Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Petrienko Olga Mikhailovna

2012
Ang problema ng edukasyon sa relihiyon, edukasyon ng pagpaparaya sa relihiyon at pagkakakilanlan ng mga nakababatang henerasyon ay napakalubha ngayon kapwa sa mundo sa pangkalahatan at sa ating bansa sa partikular. Malinaw na ang bahagi ng relihiyon, kasama ang agham, sining, moralidad at batas, bilang pinakamahalagang bahagi ng espirituwal na kultura ng sangkatauhan, ay hindi maaaring iwanang sa labas ng balangkas ng kurikulum ng paaralan nang walang makabuluhang pinsala sa kalidad ng edukasyon at ang espirituwal at moral na pag-unlad ng indibidwal.

Mga tanong na may kaugnayan sa pagpapakilala sa kurikulum ng paaralan relihiyosong mga tema, na isinasaalang-alang sa loob ng balangkas ng kultural na diskarte, mayroon ngayon, lalo na mahalaga, dahil ang katangian ng isang sekular na paaralan ay tinutukoy, bukod sa iba pang mga bagay, sa pamamagitan ng mga relasyon nito sa kapaligirang panlipunan, mga asosasyong pangrelihiyon, pagkilala sa kalayaan sa relihiyon at pananaw sa mundo ng mga kalahok. prosesong pang-edukasyon. Ang pangangailangan para sa relihiyosong edukasyon, na lumulutas sa mga problema ng espirituwal at moral na edukasyon ng mga mamamayang Ruso, ay nananatiling napakataas upang manatiling hindi nasagot.

Kasabay nito, ang pagtuturo ng mga batayan ng kultura ng relihiyon sa isang sekondaryang paaralan ay nagdudulot ng pangangailangang lutasin ang pinakamahirap na problemang pangkultura, etikal, legal, sikolohikal, didactic at pang-edukasyon, na dumarami sa konteksto ng mga pandaigdigang pagbabago at pagkawasak. mga tradisyonal na anyo pagkakakilanlan.

Sa pagsasaalang-alang na ito, nagiging partikular na nauugnay na isama ang kursong "Mga Pundamental" sa kurikulum ng paaralan. mga kulturang panrelihiyon at sekular na etika”, na kumplikado sa kalikasan at kumakatawan sa limang pinakamahalagang pambansang espirituwal na tradisyon - Orthodoxy, Islam, Budismo, Hudaismo, at sekular na etika.

Ang layunin ng komprehensibo kursong pagsasanay"Mga Batayan ng mga kultura ng relihiyon at sekular na etika" - ang pagbuo ng Russian pagkakakilanlang sibiko mas batang mga mag-aaral sa pamamagitan ng kanyang pagpapakilala sa lokal na relihiyon at kultural na tradisyon.

Ang pangunahing konsepto ng kultura ng kurso sa pagsasanay ay "tradisyong relihiyon at kultura ng Russia." Maaari itong isaalang-alang bilang isang kategorya na isinasama sa puwang ng semantiko nito ang mga konsepto ng "tradisyon", "tradisyon sa relihiyon", "tradisyong pangkultura".

Ang bagong paksa ay inilaan upang i-update ang nilalaman Pangkalahatang edukasyon, imodelo ang tradisyong relihiyon at kultura ng Russia gamit ang mga paraan ng pagtuturo, at lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na Ruso na sumali dito.

Ang lokal na relihiyon at kultural na tradisyon ay hindi tugma sa pag-iisa ng nilalaman iba't ibang relihiyon at mga aral na etikal. Ang prinsipyo nito - komunidad sa pagkakaiba-iba, "multi-pagkakaisa" - ay sumasalamin sa kultura, panlipunan, etniko, relihiyon na kumplikado ng ating bansa at modernong mundo.

Ang lokal na relihiyon at kultural na tradisyon - ang karaniwang espirituwal na batayan ng multinasyunal na mga tao ng Russia - ay nabuo sa kasaysayan at na-update ngayon sa ilalim ng impluwensya ng maraming mga kadahilanan:

• 
  ang pangkalahatang makasaysayang kapalaran ng mga mamamayan ng Russia na nagpapakilala ng iba't ibang relihiyon;
• 
  solong espasyo ng moderno pampublikong buhay, kabilang ang pagkakatulad ng estado, wika, edukasyon, kultura, ekonomiya, batas, kaisipan, binuong sistema interpersonal na relasyon;
• 
  maraming pambansang hamon ng panloob at panlabas na kalikasan na nagtataguyod ng pagpapatatag ng lipunan sa ilalim ng banta ng pagkawasak nito.

Ang kurso sa pagsasanay ay makabuluhang ipinapakita ang tradisyong relihiyon at kultura ng Russia sa loob ng inilaan na oras ng pagsasanay, na isinasaalang-alang mga pagkakataong pang-edukasyon mga nakababatang teenager.

Ang kurso sa pagsasanay ay komprehensibo at may kasamang 6 na module: "Mga Pundamental ng Kultura ng Ortodokso", "Mga Pundamental ng Kultura ng Islam", "Mga Pundamental ng Kultura ng Budismo", "Mga Pundamental ng Kultura ng Hudyo", "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig", "Mga Pundamental ng Sekular Etika”.

Ang prosesong pang-edukasyon sa loob ng mga hangganan ng modyul na pang-edukasyon at ang kasamang sistema ng mga interdisciplinary na koneksyon ay bumubuo sa mga mag-aaral panimulang pagtatanghal tungkol sa pambansang relihiyon at kultural na tradisyon sa pamamagitan ng:

• 
  oryentasyon ng nilalaman ng modyul na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso" sa pangkalahatang layunin ng pedagogical na tinukoy ng Federal State pamantayang pang-edukasyon pangunahing pangkalahatang at pangunahing pangkalahatang edukasyon, pati na rin ang Konsepto ng espirituwal at moral na pag-unlad at edukasyon ng isang mamamayan ng Russia - ang edukasyon ng isang mataas na moral, malikhain, responsableng mamamayan ng Russia, na nakaugat sa espirituwal at mga kultural na tradisyon multinasyunal na mga tao ng Russia;
• 
  mga sistema ng mga koneksyon na itinatag sa pagitan ng mga module ng kurso sa pagsasanay, pati na rin sa pagitan nila at iba pang mga disiplina (sa mundo sa paligid natin, wikang Ruso, panitikan, kasaysayan, atbp.);
• 
  pedagogical na organisasyon ng pangkalahatang kultural at historikal na konteksto ng pagtuturo ng modyul na pang-edukasyon, na sumasalamin sa isang solong makasaysayang tadhana multinasyunal na mga tao ng Russia, pagkakatulad at pagiging natatangi ng mga kultura mga mamamayang Ruso, ang pagkakaisa ng modernong estado at buhay sibil, ang mga pambansang hamon na umiiral ngayon, na tanging ang nagkakaisang mamamayan pagkakaroon ng mga karaniwang etikal na halaga, moral na pamantayan, espirituwal na mithiin;
• 
  oryentasyon ng nilalamang pang-edukasyon sa magkasanib na pag-unawa ng mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang kasalukuyang mga problema pag-unlad ng personal na halaga-semantiko na globo ng mga nakababatang kabataan;
• 
  pare-parehong mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang nilalaman ng kurso sa pagsasanay.

Ang prosesong pang-edukasyon sa loob ng mga hangganan ng modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig" at ang sistema ng mga interdisciplinary na koneksyon na pedagogically na mga modelo at makabuluhang inilalantad ang relihiyon at kultural na tradisyon ng Russia sa pinaka-pangkalahatang mga etikal na pundasyon nito. Ang pambansang espirituwalidad mismo sa pagkakaiba-iba at lalim ng bumubuo nitong mga tradisyong relihiyoso at makatao ay hindi limitado dito. Ang module ng pagsasanay na "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig" ay isang panimula sa tradisyon ng relihiyon at kultura ng Russia.
PANGUNAHING NILALAMAN NG KURSO
“PUNDAMENTAL NG RELIHIYONG KULTURA AT SEKULAR NA ETIKA”

Ang kursong pagsasanay na "Mga Pundamental ng Relihiyosong Kultura at Sekular na Etika" ay isang solong hanay ng anim na modyul na pang-edukasyon na may istruktura at nilalaman na nauugnay sa isa't isa: "Mga Pundamental ng Kultura ng Ortodokso", "Mga Pundamental ng Kultura ng Islam", "Mga Pundamental ng Kultura ng Hudyo", "Mga Batayan ng Kulturang Budista", "Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon sa mundo", "Mga Batayan ng sekular na etika".

Ang bawat modyul na pang-edukasyon, bilang bahagi ng kurso, ay may lohikal na pagkakumpleto na may kaugnayan sa itinatag na mga layunin at resulta ng pagsasanay at edukasyon at kasama ang ganoong dami ng materyal sa paksa na nagpapahintulot na ito ay magamit bilang isang independiyenteng bahagi ng edukasyon.

Ang nilalaman ng bawat isa sa anim na mga module ng kurso sa pagsasanay ay nakaayos sa paligid ng tatlong pangunahing pambansang halaga: Fatherland, pamilya, relihiyon - at kinakatawan ng apat na pangunahing thematic blocks (mga seksyon). Dalawa sa kanila (ang una at ikaapat) ay karaniwan sa lahat ng mga module ng pagsasanay. Ang nilalaman ng unang pampakay na bloke ay mga espirituwal na halaga at mga mithiing moral sa buhay ng tao at lipunan. Ang ika-apat na thematic block ay kumakatawan sa mga espirituwal na tradisyon ng mga multinasyunal na tao ng Russia. Pangalawa at pangatlo pampakay na mga bloke, na pinag-aralan sa mga baitang 4 at 5, ayon sa pagkakabanggit, ay nag-iiba ng nilalaman ng kurikulum na may kaugnayan sa bawat isa sa mga module ng pagsasanay.

Module ng pagsasanay "Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon sa mundo"

Ang Russia ang ating Inang-bayan.

Kultura at relihiyon. Ang paglitaw ng mga relihiyon. Sinaunang Paniniwala. Mga relihiyon sa mundo at ang kanilang mga tagapagtatag. Mga banal na aklat mga relihiyon sa mundo: Vedas, Avesta, Tripitaka, Torah, Bibliya, Koran. Mga tagapag-ingat ng tradisyon sa mga relihiyon sa mundo. Lalaki sa mga relihiyosong tradisyon kapayapaan. Mga sagradong istruktura. Sining sa kultura ng relihiyon. Mabuti at masama. Ang paglitaw ng kasamaan sa mundo. Ang konsepto ng kasalanan, pagsisisi at paghihiganti. Langit at impiyerno. Mga relihiyon ng Russia. Relihiyon at moralidad. Mga kautusang moral sa mga relihiyon sa mundo. Mga ritwal sa relihiyon. Mga kaugalian at ritwal. Mga ritwal sa relihiyon sa sining. Mga kalendaryo ng mga relihiyon sa mundo. Mga pista opisyal sa mga relihiyon sa mundo. Pamilya, pagpapahalaga sa pamilya. Tungkulin, kalayaan, responsibilidad, pag-aaral at trabaho. Awa, pagmamalasakit sa mahihina, pagtutulungan sa isa't isa, suliraning panlipunan ng lipunan at ugali ng iba't ibang relihiyon sa kanila.

Pagmamahal at paggalang sa Ama. Patriotismo ng multinasyunal at multi-confessional na mga tao ng Russia.

Mula Setyembre 1, 2012, ang kursong "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso at Sekular na Etika" ay magiging mandatoryo para sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang.
Ang kurso ay idinisenyo upang pasiglahin ang pagpaparaya sa ibang mga kultura, at naglalayong bigyang-daan ang mga bata na matuto tungkol sa mga tradisyon ng iba't ibang relihiyon. Bukod dito, ang bawat bata ay may karapatang pumili ng isa sa 6 na iminungkahing modyul.

Sa MBOU "Gymnasium No. 22" sa Maykop, pinili ng mga magulang ng mga mag-aaral ang modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso." Ang pagpipiliang ito ay nauna sa isang bilang ng mga hakbang na ginawa ng pangangasiwa ng gymnasium. Kaugnay ng paparating na pagpapakilala ng “Fundamentals of World Religious Cultures” curriculum sa school curriculum, isang tinatawag na roadmap para sa pagpapakilala ng educational module na “Fundamentals of World Religious Cultures” noong 2012 sa Gymnasium No. 22.

Roadmap para sa pagpapakilala noong 2012 ng modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso" sa Municipal Budgetary Educational Institution "Gymnasium No. 22".

Hindi.	Mga kaganapan	Mga deadline	Mga responsableng tagapagpatupad
1.	Pag-aaral ng mga regulasyong ligal ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Adygea sa isyu ng pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay na "Mga Pundamental ng Relihiyosong Kultura at Sekular na Etika" (ORKSE)	2011-2012	Pangangasiwa
2.	Pagsasagawa ng pedagogical council sa isyu ng pagpapakilala ng komprehensibong kurso sa pagsasanay para sa ORKSE	Pebrero 2012	Pangangasiwa
3.	Pagsasagawa ng pagpapaliwanag at gawaing impormasyon sa mga magulang ng mga mag-aaral na kanilang pinili para sa sapilitang pag-aaral ng isa sa mga module ng komprehensibong kursong pang-edukasyon ng ORKSE	Enero-Pebrero 2012
4.	Pagsasagawa ng mga pagpupulong ng magulang sa isyu ng pagpapakilala ng komprehensibong kursong pang-edukasyon para sa ORKSE	Enero 2012	Deputy Director para sa HR Govorova N.G.
5.	Pagkumpleto ng kursong pagsasanay sa mga advanced na kurso sa pagsasanay para sa mga kawani ng pagtuturo na magtuturo ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay ng ORKSE at ang pagbuo ng isang aplikasyon para sa Enero 2012, pagbili ng mga aklat-aralin sa komprehensibong kurso ORKSE	Enero 2012	Deputy Director for Water Resources Management N.N. Shvetsova.
6.	Pagsasagawa ng isang administratibong pagpupulong upang gumawa ng mga pagbabago sa kurikulum ng gymnasium na may kaugnayan sa pagpapakilala ng isang komprehensibong kursong pang-edukasyon ng ORKSE sa ika-4 na baitang mula Setyembre 1, 2012	Enero 2012	Direktor Andreeva I.V.
7.	Pagbuo ng isang regulasyong legal na balangkas (lokal na batas) upang matiyak ang pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay para sa ORKSE	Setyembre 2012	Deputy Director para sa HR Govorova N.G.
8.	Pag-aaral ng metodolohikal, pagkonsulta, mga materyales sa impormasyon upang suportahan ang pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay para sa ORKSE	2011-2013	Deputy Director para sa HR Govorova N.G.
9.	Pag-aayos ng isang pulong ng mga magulang sa mga guro ng komprehensibong kursong pang-edukasyon ng ORKSE upang maging pamilyar sa mga tampok ng nilalaman, mga anyo at pamamaraan ng gawaing pedagogical	Setyembre - Oktubre 2012	Pangangasiwa
10.	Paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay ng ORKSE, kabilang ang: - organisasyonal at managerial; - organisasyon at pedagogical; - suporta sa impormasyon; -regulatoryong legal na suporta; - suportang pang-edukasyon at pamamaraan;	Marso – Setyembre 2012	Pangangasiwa
11.	Pakikilahok sa mga seminar at pagpupulong upang makipagpalitan ng karanasan sa pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay para sa ORKSE	2012-2013	Pangangasiwa
12.	Paghahanda at pag-post ng impormasyon tungkol sa pagpapakilala ng isang komprehensibong kursong pang-edukasyon para sa ORKSE sa website ng gymnasium	Setyembre 2012	Petrienko O.M. Portnenko L.V.

Ayon sa action plan na ito, sa unang school-wide pagpupulong ng magulang nilalaman ay ipinakita at isang maikling paglalarawan ng dalawang pangunahing module: "Mga Batayan ng sekular na etika" at "Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig." Sa ikalawang pagpupulong, pumili ang mga magulang pabor sa modyul na pang-edukasyon na “Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso.”

Mga resulta ng pagpili ng mga magulang ng ika-3 baitang noong Marso 12, 2012.

Module	Bilang ng mga taong pumili	Porsiyento ng mga pumili
1. Mga Batayan ng kulturang Ortodokso	0	0
2. Mga Batayan ng kulturang Islam	0	0
3. Mga Batayan ng kulturang Budista	0	0
4. Mga Batayan ng kulturang Hudyo	0	0
5. Mga pundasyon ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig	118	99% 1-laban
6. Mga pangunahing kaalaman sa sekular na etika	0	0
Kabuuan:	118	99%

Matapos maiharap ang materyal, pinunan ng mga magulang ang mga aplikasyon.

Sa direktor

MBOU "Gymnasium No. 22" Andreeva I.V.

mula sa mga magulang ng isang mag-aaral ng _____ klase

____________________________

Address ng bahay at contact phone number:

_________________________________

Pahayag.

Batay sa ating konstitusyonal na itinatag at kinikilala sa buong daigdig na hindi maiaalis na mga karapatan na piliin ang moral at kultural na pagpapalaki ng ating anak, alinsunod sa ating mga paniniwala at ating kultura, na nalaman ang nilalaman ng Modelo ng Programa para sa Comprehensive Curriculum "Mga Pundamental ng Mga Kulturang Relihiyoso at Secular Ethics" (34 na oras), na binuo alinsunod sa Presidential Order Pederasyon ng Russia na may petsang Agosto 2, 2009 at sa pamamagitan ng Order ng Tagapangulo ng Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Agosto 11, 2009, hinihiling namin sa iyo:

Upang mabigyan ang aming (aking) anak na ____________________________, edad ____ taon, (mga) mag-aaral ng ______ na klase, ng pagkakataong makapag-aral, bilang bahagi ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay na "Mga Pundamental ng Kulturang Relihiyoso at Sekular na Etika" na modyul ________________________________________________________________________

Bilang bahagi ng pag-aaral ng modyul na ito, ang ____________________ ay laban sa mga ekskursiyon na pang-edukasyon sa mga gusali ng templo ng mga relihiyon sa daigdig.

mga magulang:

_______________________________________________________________ (buong pangalan, lagda)

Petsa _____________________

Bilang karagdagan, ang isang medyo nakakumbinsi na argumento na pabor sa pagpapakilala ng partikular na modyul na ito sa ating paaralan ay maaaring ang katotohanan na mula sa ika-5 baitang ang mga mag-aaral ay nagsimulang mag-aral ng paksang "World. kultura ng sining" Ang programa para sa mga baitang 5-6 ng paksang ito ay batay sa pag-aaral ng mitolohiya at mga kuwento sa Bibliya sa sining, at sa mga baitang 7-8 batay sa mga tradisyon ng mga relihiyon sa daigdig. Kaya, ang pagpapakilala ng modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso" sa MBOU "Gymnasium Blg. 22" ay isang lohikal na pasimula sa pag-aaral ng iba pang mga paksa ng kurikulum ng paaralan.

MGA PROSPEK PARA SA PAG-AARAL NG MODULE "FUNDAMENTALS OF WORLD RELIGIOUS CULTURS"

Ang programa ay ipinatupad sa complex na naka-address sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang: "Mga Pundamental ng mga kultura ng relihiyon sa daigdig at sekular na etika," ang may-akda na si A.V. Danilyuk.

Ang kurikulum, ang nilalaman kung saan ay nagpapakita ng apat na domestic na tradisyon ng relihiyon at ang etika na mahalagang nauugnay sa kanila, ay lumilikha ng isang ideolohikal at halaga na batayan para sa pagsasama ng multi-disciplinary humanitarian educational content sa elementarya. kasaysayan ng Russia, ang panitikan, sining ay mas madaling maunawaan at, samakatuwid, tanggapin, alam ang kanilang relihiyon at kultural na pundasyon, pag-unawa sa mga mithiin, halaga, priyoridad sa buhay na ibinahagi at pinagsikapan ng ating mga ninuno. Lumilikha ng kurso sa pagsasanay paunang kondisyon para makabisado ng mga mag-aaral kulturang Ruso bilang isang holistic, orihinal na kababalaghan ng kultura ng mundo; pag-unawa sa relihiyon, pagkakaiba-iba ng kultura at makasaysayang, pambansang-estado, espirituwal na pagkakaisa ng buhay ng Russia.

Ang pag-master ng modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso" ay dapat matiyak:

• 
  kaalaman sa mga pangunahing pamantayan ng sekular at relihiyosong moralidad, mga utos sa relihiyon; pag-unawa sa kanilang kahalagahan sa buhay ng isang tao, pamilya, lipunan;
• 
  pagbuo ng mga paunang ideya tungkol sa makasaysayang at kultural na pundasyon ng mga tradisyonal na relihiyon sa Russia;
• 
  pagbuo ng isang magalang na saloobin sa mga tradisyonal na relihiyon at kanilang mga kinatawan;
• 
  ang pagbuo ng isang paunang ideya ng domestic na relihiyon at kultural na tradisyon bilang espirituwal na batayan ng multinational, multi-confessional na mga tao ng Russia;
• 
  kaalaman, pag-unawa at pagtanggap ng indibidwal sa mga halaga: Fatherland, pamilya, relihiyon - bilang mga pundasyon tradisyonal na kultura multinasyunal na mga tao ng Russia;
• 
  pagpapalakas ng pananampalataya sa Russia;
• 
  pagpapalakas sa pamamagitan ng edukasyon sa espirituwal na pagpapatuloy ng mga henerasyon.

Komite sa Edukasyon munisipalidad"Lungsod ng Maykop"

Priyoridad na direksyon at prospect

pagtuturo ng kursong ORKSE ayon sa modyul

"Mga Batayan ng mga kultura ng relihiyon sa mundo"

pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon

Petrienko Olga Mikhailovna

Kasama sa modyul ang pag-aaral ng mga pundasyon ng mga relihiyon sa daigdig (Buddhism, Christianity, Islam) at pambansang relihiyon(Judaism), na naglalayong bumuo ng mga ideya ng mga mag-aaral sa ika-4 na baitang tungkol sa mga mithiing moral at mga halaga na bumubuo sa batayan ng mga tradisyonal na relihiyon para sa ating multinasyunal na bansa.

Sa panahon ng mga aralin, natutunan ng mga bata ang mga konsepto ng "kultura" at "relihiyon", natututo tungkol sa mga relihiyon at kanilang mga tagapagtatag. Sa proseso ng pag-aaral, nakikilala nila ang mga sagradong aklat, mga relihiyosong gusali, mga dambana, sining ng relihiyon, mga kalendaryong panrelihiyon at mga pista opisyal. Malaking atensyon ang binibigay sa pamilya at mga pagpapahalaga sa pamilya sa mga relihiyosong kultura, kawanggawa, mga suliraning panlipunan at mga saloobin sa kanila sa iba't ibang relihiyon.

Sinusuri ng unang substantibong seksyon ng modyul ang mga pangunahing kaalaman ng mga kulturang panrelihiyon. Ang pangunahing gawain sa pag-aaral ng seksyong ito ay para sa mga mag-aaral na bumuo ng isang ideya ng modelo, espirituwal at moral na ideal ng isang tao, na nakapaloob sa mga tradisyon ng relihiyon na pinag-aaralan, at upang bumuo ng isang pag-unawa sa pangangailangan na magsikap para sa. espirituwal at moral na pagpapabuti ng tao at lipunan. Ang mga bata ay nakikilala ang mga pamamaraan ng moral na pag-unlad ng mga tao na binuo sa paglipas ng mga siglo, na ipinasa sa mga inapo sa pamamagitan ng relihiyon at kultura.

Ang pag-aaral sa modyul na “Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso” ay makakatulong sa mga bata na hindi lamang palawakin ang kanilang mga pananaw, kundi maging mas mahusay na maglakbay sa buhay. Nabubuhay tayo sa mabilis na pagbabago ng mga kondisyon, mayroong masinsinang paglipat ng populasyon, mga kinatawan ng iba't ibang kultura at mga pagtatapat. Upang turuan ang ating mga anak na makipag-ugnayan nang tama, nang walang mga salungatan, kinakailangan na bigyan sila ng kaalaman tungkol sa mga pangunahing relihiyon ng mga mamamayan ng Russia. Maiiwasan nito ang mga maling ideya, sa ilang sukat ay mapoprotektahan laban sa impluwensya ng mga sekta ng relihiyon, ay makakatulong sa pagbuo ng isang pag-unawa sa mga halaga ng kultura ng relihiyon at ang pangangailangan na mapanatili ito, at ang pagbuo ng isang ideya ng kung ano dapat ang isang modernong tao.

Ang mga pangunahing paksang pinag-aralan sa modyul na ito: "Kultura at Relihiyon", "Mga Sinaunang Paniniwala", "Mga Relihiyon sa Mundo at Kanilang mga Tagapagtatag", "Mga Sagradong Aklat ng mga Relihiyon sa Mundo", "Mga Tagapag-ingat ng Tradisyon sa mga Relihiyon sa Mundo ”, “Tao sa Relihiyosong Tradisyon ng Mundo”, “Sagradong mga gusali”, “Sining sa relihiyosong kultura”, “Mga Relihiyon ng Russia”, “Relihiyon at moralidad”, “Mga tuntuning moral sa mga relihiyon sa mundo”, “Relihiyoso mga ritwal", "Mga kaugalian at ritwal", "Mga ritwal sa relihiyon sa sining", "Mga kalendaryo ng mga relihiyon" sa mundo", "Mga Piyesta Opisyal sa mga relihiyon sa mundo". Ang module ay mayaman sa impormasyon, isang oras lamang sa isang linggo ang inilalaan para sa pag-aaral nito, samakatuwid, upang makabisado ito, kinakailangan na magtrabaho sa labas ng oras ng klase, magkasanib na talakayan ng pinag-aralan na materyal ng mga matatanda at bata.

Mga tanong at mga Sagot

Tungkol sa pagtuturo ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay

"Mga Batayan ng relihiyosong kultura at sekular na etika"

Sa mga institusyong pang-edukasyon ng Moscow

(batay sa pinakamadalas na natatanggap na mga tanong mula sa mga magulang)

Kinakailangan ba ang kursong ito para sa ikaapat na baitang?

kursong ORKSE ay sapilitan sa grade 4, ang pag-aaral nito ay ipinakilala sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation mula noong Setyembre 1, 2012, 1 oras bawat linggo.

Posible bang pumili ng ilang module ng kursong ORKSE na pag-aaralan?

Ang mga magulang ay kailangan lamang pumili ng isang module. Ang paggawa ng desisyon na i-enroll ang isang bata sa pag-aaral ng isang partikular na module nang walang pahintulot ng kanyang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay hindi pinapayagan. Ang mga kinatawan ng administrasyon ng paaralan, mga guro, at mga empleyado ng mga awtoridad sa edukasyon ay hindi dapat pumili ng module ng kurso para sa pamilya, nang hindi isinasaalang-alang ang opinyon ng mga magulang ng mag-aaral, kung aling module ang pag-aaralan ng kanilang anak.

Anong mga pagbabago ang magaganap sa proseso ng edukasyon ng isang partikular na institusyong pang-edukasyon? Ang pag-aaral ba ng kursong ORKSE ay isasagawa sa gastos ng mga oras ng pag-aaral sa mga pangunahing paksa (wika ng Ruso, matematika, wikang banyaga)?

Ang proseso ng edukasyon sa bawat paaralan ay isinaayos alinsunod sa kurikulum, independyenteng binuo ng paaralan batay sa pederal na pangunahing kurikulum na inaprubahan ng pamantayan ng estado ng pangkalahatang edukasyon. Ang bilang ng mga oras na ibinigay ng kurikulum ng paaralan para sa pag-aaral ng isang partikular na paksa ay hindi maaaring mas mababa sa bilang ng mga oras na inilaan para sa pag-aaral ng paksang ito ng pederal na pangunahing kurikulum.

Bukod dito, bawat institusyong pang-edukasyon ay may pagkakataong nakapag-iisa na ipamahagi ang hindi bababa sa 10% ng mga oras ng kurikulum na bumubuo sa bahagi ng paaralan ng kurikulum (bahagi ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon). Ang mga oras ng bahaging ito ay maaaring gamitin ng paaralan upang ipakilala ang mga karagdagang kurso, disiplina, ayusin ang mga indibidwal at grupong klase, at hatiin ang klase sa mga subgroup.

Dahil sa mga pagbabago sa federal basic curriculum para sa institusyong pang-edukasyon Russian Federation (mga order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Enero 31, 2012 No. 69 at may petsang Pebrero 1, 2012 No. 74), ang kursong ORKSE ay nagiging mandatoryo para sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa ika-apat na baitang (taunang pagkarga - 34 na oras ng pagtuturo ). Ang kursong ORKSE ay ipinakilala sa prosesong pang-edukasyon sa gastos ng mga oras ng bahagi ng paaralan (mga bahagi ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon), na hindi hahantong sa pagbawas sa ipinag-uutos na bilang ng mga aralin sa iba pang mga paksa na itinatag ng federal basic kurikulum, gayundin sa pagtaas ng kabuuang dami ng pagtuturo ng mga mag-aaral.

Mga layunin:ipakita ang kahalagahan ng pamilya sa buhay ng bawat mamamayan,

alamin kung paano nauugnay ang mga tradisyonal na relihiyon sa pamilya.

Mga gawain:porma magalang na saloobin sa mga magulang, mga tao sa paligid,

tumulong sa pagbuo ng pag-unawa sa kahalagahan edukasyon ng pamilya para sa pagpapaunlad ng pagkatao,

mag-ambag sa pagbuo ng isang positibong saloobin sa buhay, patungo sa nakapaligid na katotohanan, patungo sa iyong pamilya.

Kagamitan:multimedia projector, computer, screen, electronic application aklat-aralin A.L. Beglova, E.V. Saplina "Mga Saligan ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig", aklat-aralin ni A.L. Beglova, E.V. Saplina "Mga Saligan ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig", video na "Hymn sa Pamilya", papel ng Whatman para sa paglalarawan ng sagisag ng pamilya, mga marker.

Dekorasyon:mga guhit ng mga bata sa paksang "Pamilya",

mga sanaysay na "Ang Aking Pamilya",

salawikain at kasabihan tungkol sa pamilya,

mga kasabihan ng mga dakilang tao tungkol sa pamilya,

eksibisyon mga larawan ng pamilya sa paksang "Aking Pamilya"

video na "Awit sa Pamilya",

medalya "Para sa pag-ibig at katapatan"

Paninindigan: "Mga Kautusan ng Buhay Pampamilya"

Sa panahon ng mga klase

I. Organisasyon ng mga aktibidad ng mag-aaral

II. Paghahanda sa pag-aaral ng bagong materyal

1. Pag-uusap sa mga mag-aaral sa mga isyu

- Ang bawat tao ay may kanya-kanyang halaga.

Ano ang naiintindihan mo sa salitang ito?

(pagtatala ng mga sagot ng mga bata)

Alin sa mga halagang ito sa tingin mo ang pinakamahalaga? (pamilya)

2.Pagbasa ng tula ng isang inihandang mag-aaral

Paano lumitaw ang salitang "pamilya" Noong unang panahon, hindi ito narinig ng Earth... Ngunit sinabi ni Adan kay Eva bago ang kasal: Ngayon ay tatanungin kita ng pitong tanong: "Sino ang manganganak para sa akin , aking diyosa?” At si Eva ay tahimik na sumagot ng “Ako,” “Sino ang magpapalaki sa kanila, aking reyna”? At si Eva ay maikling sumagot ng “Ako” “Sino ang maghahanda ng pagkain, oh, aking kagalakan”? At si Eva ay sumagot pa rin ng “Ako” "Sino ang mananahi ng damit? Maglaba ng damit? Lambingan mo ako? Palamutihan ang bahay? Sagutin ang mga tanong, kaibigan ko!" "Ako", "Ako"...tahimik na sabi ni Eva - "Ako", "Ako"... Siya sabi ng tanyag na pitong “Ako” Ganito lumitaw ang isang pamilya sa lupa.

Sumulat si Confucius: “Ang estado ay malaking pamilya, at ang pamilya ay isang maliit na estado, at ito ay nakasalalay sa pag-ibig.”

Kailangan bang sabihin kung bakit may pamilya ang isang tao? Sa tingin ko, iba ang isasagot ng lahat (sagot ng mga bata), ngunit isang simple at totoong kaisipan ang malamang na maririnig - para sa kaligayahan.

Oo, mahirap ang kaligayahan ng tao kung wala ang pamilya. Ni ang pinakakapana-panabik na trabaho o mga kaibigan ay hindi makapagbibigay kung ano ang maibibigay ng pamilya.

Saan, kung hindi man sa pamilya, nakukuha ng isang tao ang kanyang pinagsisikapan sa anumang edad: ang pakiramdam na kailangan siya ng mga mahal sa buhay, ang kamalayan na ikaw ay mahal o mahal sa iyong sarili, ang paniniwala na mayroong isang lugar sa mundo kung saan ikaw ay inaasahan at minamahal.

Kung saan, kung hindi sa pamilya, ang isang tao ay tumatanggap ng singil ng pagmamahal at sigla, malikhain at espirituwal na lakas, kung wala ito ay hindi siya mabubuhay at makapagtrabaho nang normal.

Saan, kung hindi sa pamilya, ang mga tao ay tumatanggap ng isang kahanga-hangang regalo - ang kaligayahan ng pagiging ina at pagiging ama?

3. Gawaing bokabularyo

Etimolohiya ng salita - Ayon kay Lyapunov, ang sѣ mya ay isang koleksyon. pito, parang magkapatid.

Leksikal na kahulugan salita – isang grupo ng malalapit na kamag-anak na naninirahan

Ang pamilya ang pinakamahalagang bagay sa buhay para sa bawat tao

Ang mga ito ay malapit at mahal na mga tao, ang mga mahal natin, kung kanino tayo kumukuha ng halimbawa, na pinapahalagahan natin, kung kanino nais natin ang kabutihan at kaligayahan!

Mga pangunahing tampok nito:

a) kasal o dugo relasyon ng pamilya sa pagitan ng lahat ng miyembro nito,

b) magkasamang nakatira sa iisang silid,

c) pangkalahatang pinagsamang badyet.

4. Pagtatanghal "Mga Monumento sa Pamilya"

Ang monumento ng pamilya ay isang simbolo ng hindi matitinag na mga halaga na magiging pundasyon ng lipunan.

Koronahang pamilya

Malapit sa St. Feodorovsky Katedral, gastos

Dalawang matanda - nanay at tatay, at mga bata sa malapit - panganay na anak na babae, anak at bunso, kasama ang isa pang sanggol sa sinapupunan.

Kapag tinitingnan ang monumento na ito, sa ilang kadahilanan naaalala ko ang isang parirala mula sa "Anna Karenina":

Itinayo sa nayon ng Alekseevka sa lungsod ng Kinel Rehiyon ng Samara Mayo 7, 1995 para sa ika-50 anibersaryo ng Tagumpay. Ito ay isang monumento sa isang ina kung saan kinuha ng digmaan ang lahat ng siyam na anak na lalaki: anim ang namatay sa harap, tatlo ang namatay sa mga sugat.

Barbaric na saloobin sa mga monumento

Sa Tashkent, ang isang naka-install malapit sa Palace of Friendship of Peoples ay giniba , pinagtibay noong mga taon ng Dakila Digmaang Makabayan 15 mga ulila na kabilang sa kanila ay mga Russian, Belarusian, Moldovans, Ukrainians, Latvians, Kazakhs, Tatars, atbp. at naging simbolo ng awa at humanismo ng mga taong Uzbek.

Komposisyon ng eskultura, na naglalarawan sa pamilya ng panday na si Shamakhmudov at tinawag na "Monumento ng Pagkakaibigan ng mga Tao," ay binuksan noong Mayo 26, 1982 (sculptor D. Ryabichev, arkitekto L. Adamov, S. Adylov). Siya ay nakatayo sa lugar na ito ng halos 26 na taon.

Ganito ang hitsura ng monumento panahon ng Sobyet

Ang Banal na Mapalad na Prinsipe Peter, sa monasticism na si David, at ang Banal na Pinagpala na Prinsesa Fevronia, sa monasticism Euphrosyne, Murom miracle workers. Ang pinagpalang Prinsipe Peter ay ang pangalawang anak ni Murom Prince Yuri Vladimirovich. Umakyat siya sa trono ng Murom noong 1203. Ilang taon na ang nakalilipas, si San Pedro ay nagkasakit ng ketong, kung saan walang makapagpapagaling sa kanya. Sa isang panaginip na pangitain, ipinahayag sa prinsipe na maaari siyang pagalingin ng anak na babae ng beekeeper, ang banal na dalagang si Fevronia, isang babaeng magsasaka mula sa nayon ng Laskovoy sa lupain ng Ryazan. Ipinadala ni San Pedro ang kanyang mga tao sa nayong iyon.

Nang makita ng prinsipe si Saint Fevronia, minahal niya ito nang labis para sa kanyang kabanalan, karunungan at kabaitan na ipinangako niyang pakasalan siya pagkatapos ng pagpapagaling. Pinagaling ni San Febronia ang prinsipe at pinakasalan siya. Ang mga banal na mag-asawa ay nagdala ng pagmamahal sa isa't isa sa lahat ng pagsubok. Ang mga mapagmataas na boyars ay hindi nais na magkaroon ng isang prinsesa na may ordinaryong ranggo at hiniling na palayain siya ng prinsipe. Tumanggi si San Pedro at pinaalis ang mag-asawa. Naglayag sila sa isang bangka sa tabi ng Ilog Oka mula sa kanilang bayan. Sinuportahan at inaliw ni San Febronia si San Pedro. Ngunit sa lalong madaling panahon ang lungsod ng Murom ay nagdusa ng galit ng Diyos, at hiniling ng mga tao na bumalik ang prinsipe kasama si Saint Fevronia.

Ang mga banal na mag-asawa ay naging tanyag sa kanilang kabanalan at awa. Namatay sila sa parehong araw at oras, Hunyo 25, 1228, na dati nang kumuha ng monastic vows na may pangalang David at Euphrosyne. Ang mga katawan ng mga santo ay inilagay sa isang kabaong.

Sina Saints Peter at Fevronia ang mga patron saint ng pamilya at kasal.

Sila ay isang halimbawa ng Kristiyanong pag-aasawa. Sa kanilang mga panalangin ay ibinababa nila ang mga pagpapala ng Langit sa mga pumapasok sa kasal.

Ang kanilang alaala Simbahang Orthodox ipinagdiriwang ang ika-8 ng Hulyo. Ngunit, sa kasamaang palad, hindi lahat ng ating mga kababayan ay nakakaalam tungkol dito.

Ang icon ay naglalarawan sa banal na Murom na mga manggagawang si Peter at Fevronia (sa monasticism - David at Euphrosyne).

2008 Ipinahayag ang Dekreto ng Pangulo ng Russia . Binigyang-diin ni Vladimir Putin na ang pagdaraos ng Taon ng Pamilya "ay magbibigay-daan sa atin na magkaisa ang mga pagsisikap ng estado, lipunan, at negosyo sa mga pinakamahahalagang isyu ng pagpapalakas at pagsuporta sa institusyon ng pamilya at mga pangunahing pagpapahalaga sa pamilya."

Sa parehong taon, sa araw ng pag-alaala sa mga banal na marangal na prinsipe Peter at Fevronia ng Murom - Hulyo 8 - ay opisyal na idineklara na isang holiday - Maligayang araw ng pamilya, pagmamahalan at katapatan. SA mga lungsod ng Russia isang kampanya ang nagsimulang magtayo ng mga monumento kina Peter at Fevronia. At, ano ang lohikal,

Ang libingan na may mga labi ng mga banal na mananampalataya at mga reverend na sina Prinsipe Peter at Prinsesa Fevronia ay matatagpuan sa

Sa ngayon, maraming mga peregrino mula sa buong bansa, malapit at malayo sa ibang bansa, ang pumupunta sa mga labi nina Saints Peter at Fevronia. Mayroong hindi mabilang na mga kaso ng tulong na puno ng biyaya sa pamamagitan ng mga panalangin ng mga santo. Simbahang Orthodox pinarangalan sila bilang mga patron ng pamilya. Ang monastic chronicle ay naglalaman ng katibayan ng matagumpay na paglutas ng mga salungatan sa pamilya at ang regalo ng isang pinakahihintay na anak sa mga walang anak na asawa.

Hudaismo

Sa Hudaismo, ang pamilya ang pinakamalaking halaga, at ang kasal at ang pagsilang ng mga anak ay itinuturing na isa sa pinakamahalagang utos na ibinigay nina Adan at Eva.

Kristiyanismo

Para sa mga Kristiyanong Ortodokso, ang kasal ay isa sa mga sakramento kung saan pinagpapala ng Diyos Mismo mapagmahal na kaibigan kaibigan. Ang Kristiyanismo ay nagbibigay ng malaking kahalagahan sa paggalang sa mga magulang at pagtrato sa kanila nang may paggalang.

Budismo

Sa Budismo, ang lahat ng mananampalataya ay nahahati sa mga monghe at mga layko. Para sa mga layko, ang buhay pampamilya ang pinakamahalagang bahagi ng kanilang buhay. Ang layunin ng pamilya ay responsibilidad at pangangalaga sa mga anak, magulang, at monghe.

Islam

Itinuturing ng Islam ang kasal bilang isang obligasyon sa Diyos, at maraming supling bilang isang pagpapala mula sa Diyos. Buhay pamilya Ang mga Muslim ay protektado mula sa prying eyes. Tinatrato ng mga Muslim ang kababaihan nang may espesyal na paggalang. Sinabi ni Propeta Muhammad na "ang paraiso ay nasa ilalim ng mga paa ng ating mga ina."

Paano mo naiintindihan ang expression na ito?

Minuto ng pisikal na edukasyon

IV.Pagpapatibay(computer)

kagamitan sa pagsasanay- Piliin ang tamang sagot

1. Sa Kristiyanismo, ang pamilya ay kadalasang tinatawag na... "maliit na simbahan"

2.Ayon sa Islam, ang isang may-asawa ay may kagustuhan kaysa sa…. walang asawa

3. Sabi ng isa sa 10 utos ng Bibliya …. "Igalang mo ang iyong ama at ina"

4. Ang ideal ng relasyon ng tao sa Budismo ay... pagmamahal ng ina

V.Pagkontrol(computer)

Pakisaad ang tamang sagot

1.B tradisyon ng Orthodox kasal -... isa sa pinakamahalagang sakramento

2. Paano nakikita sa Hudaismo ang paglikha ng isang pamilya at procreation... paano utos na ibinigay nina Adan at Eva

3. Ang kasal sa Islam ay itinuturing na... pangako sa Diyos

4. Ang mga taong kabilang sa mga tradisyong Budista ay maaaring... mag-asawa o kabilang sa isang monastikong komunidad.

VI.Gumawa nang pangkatan

- Isipin na sumasali ka sa isang kompetisyon para sa pinakamahusay na sagisag ng pamilya.

Picture sa kanya. Pangatwiranan. (Nagpapakita ng inihandang sketch ng sagisag)

Ang mabuting pamilya ay isang matibay na pagsasama ng mapagmahal, espirituwal na malapit at pantay na mga tao na ang mga pamantayan ng relasyon ay paggalang, pagtitiwala, pagtulong sa isa't isa, at karaniwang pananaw.

VII.Buod ng aralin.

Bakit tinawag na maliit na Simbahan ang pamilya sa Orthodoxy?

Paano dapat mabuhay ang mga tao Kristiyanong kasal?

Ano ang kahalagahan ng kasal sa Hudaismo at Islam?

Ano ang kahulugan ng kasal sa Budismo?

VIII Pagpapahinga.

- Ano ang pinakakawili-wiling bagay sa aralin?

Ano ang gusto mong sabihin sa iyong mga kaibigan?

IX. Video na "Anthem to the Family."

X. Bahay. Mag-ehersisyo

(V workbook)

Electronic na suplemento sa aklat-aralin ni A.L. Beglova, E.V. Saplina, E.S. Tokareva at iba pa. "Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon at sekular na etika." (modyul na "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig"). Electronic na suplemento sa aklat-aralin ni A.L. Beglova, E.V. Saplina, E.S. Tokareva at iba pa. "Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon at sekular na etika." (modyul na "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig"). Tingnan ang talababa #1.

Aralin sa kurso "Mga Batayan ng relihiyosong kultura at sekular na etika"

Module: "Mga Batayan ng mga kultura ng relihiyon sa mundo"

Paksa ng aralin: “Pamilya.”

Klase: 4

Nizhnevartovsk

Target : upang magbigay ng ideya ng saloobin sa pamilya ng mga tradisyonal na relihiyon sa Russia.

Mga gawain : upang ipakilala sa mga mag-aaral ang papel ng pamilya sa mga relihiyon sa mundo, upang bumuo ng isang magalang na saloobin sa pamilya, mga halaga ng pamilya, upang turuan sa pamamagitan ng mga halimbawa ng aralin ang konsepto ng "isang palakaibigan, masayang pamilya", upang patuloy na bumuo ng kakayahang maghambing at gawing pangkalahatan ang materyal, upang malay at malayang makabuo ng mga pahayag sa pagsasalita.

Pangunahing konsepto:pamilya, pagpapahalaga sa pamilya

Mga mapagkukunan: multimedia projector, computer, screen, presentasyon para sa aralin, video na "Parable of Happiness", electronic supplement sa textbook ni A.L. Beglova, E.V. Saplina "Fundamentals of World Religious Cultures", textbook ni A.L. Beglova, E.V. Saplina "Fundamentals of World Religious Mga Kultura", paliwanag na diksyunaryo ni S.I. Ozhegov, D.N. Ushakov, audio recording na "Hymn to the Family" Yin-Yang, apendiks sa aralin, Handout para sa pagtatrabaho sa mga pangkat.

Inimbitahan: magulang, lolo't lola.

Sa panahon ng mga klase

PAMILYA

Vlasenko I.I.

Mga layunin ng aralin:

Pang-edukasyon:

• ipakita ang kahalagahan ng pamilya sa buhay ng bawat mamamayan, alamin kung paano nauugnay ang mga tradisyonal na relihiyon sa pamilya;

  dalhin sa kamalayan ng mga bata na ang pamilya ay ang pinakamahalaga, pinakamalapit na bagay na mayroon ang isang tao; na ang pagkakaisa ng pamilya ay ang pundasyon ng kagalingan.

Pang-edukasyon:

• linangin ang pagmamahal at paggalang sa iyong pamilya, isang mabait, matulungin, mapagmalasakit na saloobin sa mundo sa paligid mo;

  upang mabuo sa mga bata ang pagnanais na tulungan ang pamilya sa lahat ng bagay, upang gisingin sa bata ang isang pakiramdam ng responsibilidad at pangangalaga sa pamilya.

Pag-unlad:

• bumuo ng pagsasalita, atensyon, pag-iisip, memorya;

  bumuo ng mga diskarte sa pagmamasid, analytical na pag-iisip;

  bumuo ng kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay;

  lagyang muli ang iyong bokabularyo.

Kagamitan: computer, projector, screen, aklat-aralin A.L. Beglova, E.V. Saplina “Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig. 4-5 na grado", elektronikong suplemento sa aklat-aralin na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso", multimedia presentation.

Pangunahing konsepto at termino: pamilya, miyembro ng pamilya, miyembro ng sambahayan, mas lumang henerasyon, Nakababatang henerasyon, palakaibigang pamilya, kultura ng komunikasyon ng pamilya.

Lokasyon ng aralin: opisina na may computer, projector, screen.

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.

SA PANAHON NG MGA KLASE

ako. Oras ng pag-aayos

Hello guys! Tuwang-tuwa akong makita ka, at hindi lamang ako: ngayon ay may mga bisita tayo sa ating aralin. Salubungin natin sila. Ngayon, ilagay ang iyong sarili sa isang mood sa pagtatrabaho: ngumiti sa isa't isa, hawakan ang palad ng iyong kapitbahay sa desk gamit ang iyong palad at hilingin ang tagumpay sa isa't isa.

II. Paghahanda sa pag-aaral ng bagong materyal

Guys, patuloy tayong magkakilala mga tradisyonal na relihiyon Russia, ngunit sisimulan ko ang aralin ngayon sa mga bugtong. Hulaan mo sila at sabihin sa akin kung ano ang eksaktong tatalakayin sa aralin?

Sino sa pamilya ang palakaibigan sa lahat?

Sino ba talaga ang kailangan natin?

Sino ang nagluluto, nananahi, naglalaba

At halos hindi siya nakakapagpahinga?

Sino ang nagmamalasakit sa atin

Araw-araw at bawat oras? (Ina)

Lutasin niya ang problema para sa mga bata,

Dadalhin ang pamilya sa dacha.

Ang bakal ay handa nang ayusin,

Kung biglang nasira.

Malakas, matalino at matapang,

Pagkatapos ng ina - ang pinakamahalaga! (Tatay)

Matanda na siya, pero ayos lang

Walang mas mabait sa kanya.

Siya ang tatay ng tatay ko

Pero para sa akin siya... (lolo)

Hindi naman siya matanda

Bagama't maputi na ang buhok.

Umupo ako sa tabi niya:

Magkwento ka mahal... (lola)

Kagalakan sa mga mata, pagkagulat sa mga mata,

Mayroon kaming isa pang karagdagan sa aming pamilya!

May babae kami sa bahay namin!

Ngayon ako ay kapatid niya, at siya ay akin... (ate)

Sino ang makahuhula ng mga bugtong?

Kinikilala niya ang kanyang mga kamag-anak:

Ang ilan ay nanay, ang ilan ay tatay,

Sino ang isang kapatid na babae o kapatid na lalaki,

At makilala ang iyong lolo at lola -

Hindi na kailangang mag-isip!

Lahat ng mga kamag-anak kung saan ka nakatira,

Kahit tito o tita

Siguradong mga kaibigan mo,

Magkasama kayo ay isa... (Pamilya)

III. Mensahe ng paksa ng aralin. pagtatanghal ng dula gawaing pang-edukasyon. Pahayag ng mga layunin

Ngayon sa aralin ay kailangan nating alamin: ano ang pamilya, ano ang nagbubuklod sa mga miyembro ng pamilya, paano naiiba ang isang pamilya sa ibang grupo ng mga tao? (Slide 1-2)

IV. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral

Ang tinubuang-bayan ng bawat isa sa atin ay nagsisimula sa ating tahanan, sa ating pamilya. Ano ang iyong pang-unawa sa pamilya? (Ang pamilya ay ang bahay kung saan ka nakatira, tatay, nanay, lola, lolo, kapatid, kapatid)

Gawaing bokabularyo (pagbabasa at pagsulat sa isang kuwaderno) (Slide 3)

Lumiko tayo sa Paliwanag na diksyunaryo S.I. Ozhegov at isulat ang kahulugan ng salitang "pamilya":

1. Isang grupo ng malalapit na kamag-anak na naninirahan.

2. Pag-iisa ng mga taong pinag-isa ng mga karaniwang interes.

- Anong mahahalagang isyu ang dapat ipasiya ng bawat pamilya?(Slide 4)

Panatilihin ang pangkalahatan

pagsasaka

Ilabas mo

Ayusin

magkasamang paglilibang

Ingat

tungkol sa matatanda

Kaya, ang isang pamilya ay mga taong hindi laging magkasama, ngunit hindi nila nakakalimutang alagaan ang bawat isa. At higit sa lahat, magkamag-anak sila.

Malalaman natin kung paano lumitaw ang salitang "pamilya" sa pamamagitan ng pakikinig sa tula:

Noong unang panahon ay hindi narinig ng Earth ang tungkol sa kanya...

Ngunit sinabi ni Adan kay Eva bago ang kasal:

Ngayon ay tatanungin kita ng pitong tanong.

Sino ang manganganak para sa akin, aking diyosa?

At tahimik na sumagot si Eva: “Ako nga.”

Sino ang magpapalaki sa kanila, aking reyna?

At mahinhin na sumagot si Eva: “Ako nga.”

Sino ang maghahanda ng pagkain, oh my joy?

At sumagot pa rin si Eva: “Ako nga.”

Sino ang mananahi ng damit?

Naglalaba ng damit

Hinahaplos ako

Palamutihan ang iyong tahanan?

Sagutin ang mga tanong, aking kaibigan!

“I”, “I”...tahimik na sabi ni Eva - “I”, “I”...

Sinabi niya ang sikat na pitong "Ako".

Ganito lumitaw ang isang pamilya sa lupa.

- Bakit kailangan ng isang tao ang isang pamilya?(Mga sagot ng mga bata)

Ang pamilya ay kaligayahan, pag-ibig at suwerte,

Ang ibig sabihin ng pamilya ay mga paglalakbay sa bansa sa tag-araw.

Ang pamilya ay isang holiday, mga petsa ng pamilya,

Mga regalo, pamimili, kaaya-ayang paggastos.

Ang pagsilang ng mga bata, ang unang hakbang, ang unang daldal,

Panaginip ng magagandang bagay, pananabik at kaba.

Ang pamilya ay trabaho, pag-aalaga sa isa't isa,

Ang ibig sabihin ng pamilya ay maraming gawaing bahay.

Mahalaga ang pamilya! Mahirap ang pamilya!

Ngunit imposibleng mamuhay ng masaya nang mag-isa!

Ang ganda ng pamilya mo!

Ang iyong mga sagot ay naghatid ng isang simple at totoong kaisipan - para sa kaligayahan. Oo, mahirap ang kaligayahan ng tao kung wala ang pamilya. Ang pinakakapana-panabik na trabaho o mga kaibigan ay hindi makapagbibigay ng maibibigay ng isang pamilya: ang kaligayahan ng pagiging ina at pagiging ama.

- Ano ang papel ng pamilya sa iyong buhay? ? Anong mga pagpapahalaga ang dapat mangibabaw sa isang pamilya para ito ay maging masaya?

- Ang pag-ibig ang pangunahing katangian na nagbubuklod sa lahat ng miyembro ng pamilya. Kung naramdaman ng isang tao ang pagmamahal at pangangalaga ng mga mahal sa buhay, alam niya na sa anumang sitwasyon sa buhay ay makakahanap siya ng tulong at suporta sa kanyang pamilya, pagkatapos ay nakakaramdam siya ng tiwala, protektado, at malakas. Mahalaga na ang init ng mga relasyon ng tao, pag-unawa sa isa't isa, pagmamahal, at pakikiramay sa mga miyembro ng pamilya ay magkapareho. Kung gayon ang pamilya ay magiging matatag at palakaibigan, at walang kahirapan ang matatakot dito.

Makinig sa isang talinghaga ng Tsino

Noong unang panahon, may isang pamilyang naninirahan. Hindi siya simple. Mayroong higit sa 100 katao sa pamilyang ito. At sinakop niya ang buong nayon. Ganito ang pamumuhay ng buong pamilya sa buong baryo. Sabi mo: ano, walang malalaking pamilya sa mundo. Ngunit ang katotohanan ay ang pamilyang ito ay espesyal - ang kapayapaan at pagkakaisa ay naghari dito at, samakatuwid, sa nayon. Walang awayan, walang pagmumura, walang away o alitan.

Ang mga alingawngaw tungkol sa pamilyang ito ay nakarating sa emperador mismo. At nagpasya siyang suriin kung ang mga tao ay nagsasabi ng totoo. Dumating siya sa nayong iyon, at ang kanyang kaluluwa ay nagalak: ang buong paligid ay kadalisayan, kagandahan, kasaganaan at kapayapaan. Mabuti para sa mga bata, mahinahon para sa mga matatanda. Nagulat ang emperador. Nagpasya akong alamin kung paano nakamit ng mga taganayon ang gayong pagkakaisa, at napunta sa ulo ng pamilya; Sabihin sa akin kung paano mo nakamit ang gayong kasunduan sa iyong pamilya. Kumuha siya ng papel at nagsimulang magsulat. Matagal siyang sumulat - tila hindi siya masyadong magaling sa pagbabasa at pagsusulat. Pagkatapos ay ibinigay niya ang sheet sa bishop. Kinuha niya ang papel at sinimulang ayusin ang mga scribbles ng matanda. Hinawi ko ito ng hirap at nagulat ako. Tatlong salita lang ang nakasulat sa papel.

Binasa ito ng Emperador at nagtatakang nagtanong: "Iyon lang?"

"Oo," sagot ng matanda, "ito ang batayan ng buhay ng sinumang mabuting pamilya."

- Anong mga salita sa palagay mo ang isinulat sa piraso ng papel? (Pagmamahal, pagpapatawad, pasensya). Isulat ang mga halagang ito sa iyong kuwaderno. (Slide 5)

Ikaw at ako ay pinangalanan kung ano ang nagbubuklod sa mga miyembro ng pamilya. Paano naiiba ang isang pamilya sa ibang grupo ng mga tao? Matatawag bang pamilya ang klase natin? (Hindi, dahil walang joint household ang klase, hindi namin ipinamimigay ang budget, walang family relations).

Konklusyon. Ang isang klase ay hindi isang pamilya sa kahulugan kung saan pinag-uusapan natin ang tungkol sa pamilya ngayon.

V. Minuto ng edukasyong pisikal

Ang aming magiliw na pamilya:

Nanay, tatay, kapatid at ako.

laro mahilig kaming mag-aral,

At, siyempre, magpakatatag.

Kami ay masayang pamilya,

Nanay, tatay, kapatid at ako. (Slide 6)

VI. Pag-aaral ng bagong materyal, nagtatrabaho sa isang aklat-aralin

Kaya, nalaman namin na ang isang pamilya ay isang matibay na unyon ng mapagmahal, espirituwal na malapit at pantay na mga tao na ang mga pamantayan ng relasyon ay paggalang, pagtitiwala, pagtulong sa isa't isa, at karaniwang pananaw. Sa pamilya maraming bata ang natututo tungkol sa mga tradisyon ng kanilang mga tao, tungkol sa mga pundasyon ng kanilang pananampalataya.

– Bakit sa palagay mo ang pamilya ay itinuturing na isa sa pinakamahalagang halaga sa lahat ng relihiyon? (Mga sagot ng mga bata)

Pagbubuod ng mga pahayag ng mag-aaral (interactive na materyal)

Hudaismo

Sa Hudaismo, ang pamilya ang pinakamalaking halaga, at ang kasal at ang pagsilang ng mga anak ay itinuturing na isa sa pinakamahalagang utos na ibinigay kina Adan at Eva.

Kristiyanismo

Para sa mga Kristiyanong Ortodokso, ang kasal ay isa sa mga sakramento kung saan pinagpapala ng Diyos Mismo ang mga nagmamahalan. Malaki ang kahalagahan ng paggalang sa mga magulang at pagtrato sa kanila nang may paggalang.

Budismo

Sa Budismo, ang lahat ng mananampalataya ay nahahati sa mga monghe at mga layko. Para sa mga layko, ang buhay pampamilya ang pinakamahalagang bahagi ng kanilang buhay. Ang layunin ng pamilya ay responsibilidad at pangangalaga sa mga anak, magulang, at monghe.

Islam

Itinuturing ng Islam ang kasal bilang isang obligasyon sa Diyos, at maraming supling ay isang pagpapala mula sa Makapangyarihan. Ang buhay pampamilya sa mga Muslim ay protektado mula sa prying eyes. Tinatrato ng mga Muslim ang kababaihan nang may espesyal na paggalang. Sinabi ni Propeta Muhammad na "ang paraiso ay nasa ilalim ng mga paa ng ating mga ina."

– Paano mo naiintindihan ang expression na ito? (Mga sagot ng mga bata)

VII. Pagpapatibay ng materyal na sakop

Simulator - Piliin ang tamang opsyon

1. Sa Kristiyanismo, ang pamilya ay madalas na tinatawag na ... "maliit na Simbahan".

2.Ayon sa Islam, ang isang may-asawa ay may kagustuhan kaysa sa…. walang asawa.

3. Isa sa 10 utos ng Bibliya ang nagsasabing…. "Igalang mo ang iyong ama at ina."

4. Ang ideal ng mga relasyon ng tao sa Budismo ay... pagmamahal ng ina.

Kontrol - Ipahiwatig ang tamang sagot

1. Sa tradisyon ng Orthodox, ang mga kasal ay ... isa sa pinakamahalagang sakramento.

2. Paano sa Hudaismo ang paglikha ng isang pamilya at procreation ay perceived... bilang isang utos na ibinigay kina Adan at Eba.

3. Ang kasal sa Islam ay itinuturing na... isang obligasyon sa Diyos.

4. Ang mga taong kabilang sa mga tradisyong Budista ay maaaring... kasal o kabilang sa isang monastikong komunidad.

VIII. Buod ng aralin

– Bakit ang pamilya ay itinuturing na isa sa pinakamahalagang halaga sa lahat ng relihiyon?

IX. Pagninilay

Application " Isang masayang pamilya"(Pumunta ang mga bata sa musika at idikit ang "mga pigurin ng kaligayahan" sa isang poster na nakasabit sa pisara).

X. Takdang aralin (Slide 7)

Maghanap ng mga salawikain tungkol sa pamilya

- At nais kong tapusin ang aming aralin sa mga salita mula sa isang tula tungkol sa pamilya, na binasa sa simula ng aralin:

Laging magkasama, ingatan ang pag-ibig,

Gusto kong sabihin ng mga kaibigan ko tungkol sa iyo:

Ang ganda ng PAMILYA mo! (Slide 8)