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Bylina- uma obra de arte popular oral elogiando......

O épico consiste nas seguintes partes:

1) refrão (apresenta o leitor ao mundo arte popular);

2) o início (são indicados o local da ação e o nome do personagem principal);

3) gravata ( evento importante);

4) culminação (evento central);

5) desenlace (vitória herói positivo);

6) final (glória é dada ao herói).

Recursos Artísticosépicos:

1) repetições de palavras, expressões, episódios;

2) recursos;

3) trindade (o número três ou números múltiplos de três são frequentemente encontrados).

Verso épico- um verso especial baseado em um número igual de acentos nas linhas (geralmente 3 acentos em uma linha) e o mesmo arranjo de sílabas tônicas no final de cada linha (geralmente a 3ª sílaba do final da linha é acentuada).

Épicos. Características artísticas dos épicos.

Oral poesia popular surgiu há muitos séculos, quando as pessoas ainda não sabiam ler nem escrever. (O slide 2 termina aqui)

Rico e variado arte popular. Nos contos de fadas e nas canções, as pessoas falavam sobre coisas importantes eventos históricos, sobre o seu trabalho, sobre as suas preocupações e tristezas, sonhava com uma vida feliz e justa. (O slide 3 termina aqui)

Sabedoria popular, observação, precisão e expressividade discurso folclórico incorporado em provérbios, provérbios, enigmas. (O slide 4 termina aqui)

De excepcional interesse entre as obras de arte popular são os épicos - canções artísticas e históricas sobre heróis, heróis populares. (O slide 5 termina aqui)

Os principais ciclos de épicos: Novgorod e Kiev (o slide 6 termina aqui)

A ação na maioria dos épicos limita-se a Kiev. Alguns épicos falam sobre a vida, acontecimentos e pessoas de outro maior cidade antiga Rússia'- Novgorod (épicos sobre Sadko, sobre Vasily Buslaev). (O slide 7 termina aqui)

Os épicos de Kyiv são épicos heróicos (ou heróicos). Épicos heróicos falam da corajosa defesa da pátria, dos heróis, da sua luta contra os inimigos nómadas que atacaram o país. (O slide 8 termina aqui)

As epopéias são construídas de acordo com um plano específico.

A maioria dos épicos começa no início. Geralmente fala sobre lugar ações ou sobre onde e de onde o herói veio (o slide 9 termina aqui)

Seja da cidade de Murom,
Daquela aldeia e Karacharova
Um homem distante e corpulento estava saindo bom companheiro.
Ele esteve nas matinas em Murom,
E ele queria chegar a tempo para almoçar na capital, Kiev-grad.

E ele dirigiu até a gloriosa cidade de Chernigov,
Fica perto da cidade de Chernigov?
As forças estão apanhadas em preto e preto,
E é tão negro quanto um corvo negro. (O slide 10 termina aqui)

Eventos em épicos são apresentados em estrita em ordem, consistentemente. A narração está em andamento lentamente, sem pressa. (O slide 11 termina aqui) Como as epopéias viviam em transmissão oral, o performer as pronunciava focar a atenção dos ouvintes em lugares que eram especialmente importantes, na sua opinião. Para este propósito, os épicos usam amplamente repetições, geralmente três vezes. Assim, no épico sobre Ilya Muromets e o Rouxinol, o Ladrão, a descrição da força do Rouxinol, o Ladrão, é repetida três vezes. (O slide 12 termina aqui)

Para dar melodiosidade b épico, torna sua apresentação mais expressiva, musical, muitas vezes em épicos os individuais são repetidos palavras.

O caminho reto está bloqueado,

O caminho estava bloqueado e murado.

Na capital, na cidade de Kiev,

Do carinhoso príncipe de Vladimir. (O slide 13 termina aqui)

As repetições não ocorrem apenas no texto do mesmo épico. EM épicos diferentes ações semelhantes são descritas da mesma maneira, fenômenos, por exemplo, selar um cavalo heróico, um banquete para o Príncipe Vladimir, força inimiga, uma batalha entre heróis e inimigos, etc. Essas descrições semelhantes encontradas em diferentes épicos (e contos de fadas) são chamadas lugares-comuns. (O slide 14 termina aqui)

Às vezes, os épicos terminam com um especial final- conclusão de todo o conteúdo do épico:

Agora os velhos tempos, agora as ações,

isto é, era assim antigamente, isso é realidade. (O slide 15 termina aqui)

Personagem principalépico - Herói russo. Para imaginar mais claramente a força do herói, é utilizada a técnica hipérboles(exageros). Por exemplo, é assim que é descrita a batalha entre um herói e uma força inimiga. Se o herói acenar mão direita, forma-se uma rua entre o acampamento inimigo, com um beco à esquerda. A clava do herói (espada) pesa dezoito ou até noventa quilos. (O slide 16 termina aqui)

Se o herói adormecer, então “sono heróico por doze dias” (dias). Para combinar com o herói e seu cavalo:“O primeiro salto de um cavalo está a muitos quilômetros de distância, mas o segundo salto é impossível de encontrar.” Para enfatizar a força do herói russo, seu inimigo é retratado hiperbolicamente. As inúmeras forças do inimigo " lobo cinzento... você não pode fugir de um dia, você não pode fugir de um corvo negro em um dia.” (O slide 17 termina aqui)

Nos épicos, assim como nas obras de poesia oral popular em geral, cada palavra é precisa e expressiva. Ao longo dos séculos, cantores e poetas folclóricos aprimoraram a linguagem de suas obras poéticas, conseguindo a divulgação mais precisa, vívida e expressiva por meio de palavras das qualidades mais essenciais dos heróis e de suas ações. Sim, muito rico e variado na poesia falada epítetos- definições coloridas que indicam as características mais essenciais das pessoas, objetos e fenômenos da vida. (O slide 18 termina aqui)

Freqüentemente, os mesmos epítetos caracterizam constantemente certos heróis, objetos, fenômenos da vida, da natureza, etc. epítetos constantes. Nos épicos, por exemplo, existem epítetos constantes: robusto, bom sujeito, grande força, gloriosa capital Kiev-grad, arco apertado, cordão de seda, flechas em brasa. (O slide 19 termina aqui)

Frequentemente usado em épicos comparações:

As forças estão apanhadas em preto e preto,

Preto, preto, como um corvo negro.

Volga anda como um lúcio mares azuis,

Volgo voa como um pássaro falcão sob as cobertas,

Espreite como um lobo em campos abertos (o slide 20 termina aqui).

Usado comparações negativas:

Não carvalho cru inclina-se para o chão,

Não há folhas de papel espalhadas,

O filho adora o pai... (O slide 21 termina aqui)

Querer enfatizar alguma nuance do significado de uma palavra, importante, na opinião cantor folclórico, para compreender a narrativa, os contadores de histórias épicos usam amplamente sinônimos:“O Volga começou a crescer e amadurecer”; “E gritar e arar e tornar-se camponeses”; “Aqui Ilya se sentiu insultado, muito irritado...” (o slide 22 termina aqui)

Um papel importante na linguagem dos épicos é desempenhado por substantivos com sufixos diminutivos e afetuosos. Eles expressam avaliação popular heróisépico Os heróis são frequentemente chamados por nomes afetuosos: Ilyushenka, Dobrynyushka Nikitich, Mikulushka Selyaninovich, etc. (o slide 23 termina aqui) Sufixos de significado afetuoso também são usados ​​​​em palavras que denotam objetos pertencentes ao herói. Ele tem “flechas quentes”, “sela”, “freios”, “feltros”, “listras de suor”, etc. (o slide 24 termina aqui)

O épico é pronunciado cantar. Obedecendo ao canto, o narrador dá ênfase a certas palavras, e outras palavras, sem estresse, parecem fundir-se em uma palavra (“mãe terra”, “campo puro”). Nesse sentido, às vezes a palavra tem acentos diferentes no mesmo épico(“Nightingale-Nightingale”, “jovem”, “jovem”, “jovem”). (O slide 25 termina aqui)

Na antiga poesia popular oral, há épicos que falam sobre vida pacífica e profissional do povo russo. Estes são épicos cotidianos. O mais importante deles é o épico sobre Volga e Mikula. Nele O trabalho das pessoas é glorificado. Em Ilya Muromets, o povo cantou louvores ao camponês guerreiro, ao herói - o defensor da pátria. Na imagem de Mikula ele glorificou camponês lavrador, herói - ganha-pão do país.

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Legendas dos slides:

O que eu mais gosto nas aulas de literatura?

Herança dourada da antiguidade russa. Arte popular oral

Canções folclóricas russas rituais não rituais:

O herói lírico é uma pessoa simples, um trabalhador, um soldado. A vida é percebida através de seus olhos, mente e coração. Em termos de composição, uma canção lírica: monólogo - uma manifestação de sentimentos, reflexão sobre o destino, muitas vezes começa com um apelo; diálogo - uma conversa entre heróis líricos. Canção lírica

Introdução As obras da CNT (folclore) são diversas. São contos de fadas, canções, provérbios e muitos, muitos outros. Não conseguiremos encontrar um autor específico destas obras; o seu autor é o povo. O folclore do raciocínio ensaístico é a sabedoria do povo

A parte principal de qualquer conto de fadas ensina algo: bondade, justiça, coragem. Sempre condena a covardia e a maldade. Em provérbios e provérbios…. E que tipo de músicas o povo não inventou!...... Muitas delas, apesar da “venerável idade”, podem fazer você pensar e geração moderna e até... O folclore também é rico em obras infantis (……..), que……. O folclore do raciocínio ensaístico é a sabedoria do povo

Conclusão Assim, os trabalhos da UNT nos mostram como viver e agir corretamente, nos ensinam e nos desenvolvem..... O folclore do raciocínio ensaístico é a sabedoria do povo

A tradição é um gênero de prosa oral não fada, uma história sobre figuras históricas, eventos. A canção histórica é uma espécie de crônica, a história do povo, que surgiu durante o período de luta contra o jugo tártaro. Canções históricas e Tradição

Lendas “Sobre Pugachev”, “Sobre a conquista da Sibéria por Ermak” Canções e lendas históricas

Sobre Pugachev

"Sobre a conquista da Sibéria por Ermak",

Recontando a lenda “Sobre a conquista da Sibéria por Ermak”, responda às perguntas Trabalho de casa

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

O uso da arte popular oral nas aulas de biologia.

EM este materialé apresentada a justificativa para a conveniência do uso de técnicas orais de arte popular nas aulas de biologia. São dados exemplos de aplicação do material nas aulas...

roteiro de matinê do 2º ano do ensino médio. Arte popular oral "Encontros"

Cenário de uma matinê na 2ª série primária escola educacional. Realizado após a conclusão do tópico “Arte Popular Oral”. O material dá nota explicativa, roteiro, partitura, coreografia...

Esse trabalho de teste pode ser realizado em aula de controle de conhecimentos após estudo do tema “Arte popular oral” em literatura no 6º ano. Tempo de conclusão - 40 minutos....

Lição nº 2.

Tópico: ARTES FOLK ORAL.

Metas: 1. Enriquecer o conhecimento dos alunos sobre a arte oral popular.

2. Acumule e repita material sobre este tema, ensine

use na vida, entenda o significado da CNT, expanda

a perspectiva dos alunos, para cultivar o respeito pela cultura de seus

Pessoas.

Equipamento: 1. Design do conselho.

2. Jogador.

Epígrafe: “Um provérbio e um ditado - ao mesmo tempo

tanto o fenômeno da linguagem quanto o fenômeno da arte.

Uma proposição proverbial ampla apenas em

a fala revela seu significado..."

(pesquisador de folclore V.A. Anikin)

PROGRESSO DA LIÇÃO

1. Conversa. Página 10 – continue a citação de V.A. Anikina.

? – Conte-nos como o folclore foi estudado, como foi coletado, quais colecionadores e contadores de histórias você conhece.

? – O que você sabe sobre folclore ritual? A que ele se dedicou? Como foi realizado?

? – Fale sobre canções de ninar. Qual é o seu conteúdo? Desejos? Dê exemplos.

Canções de ninar são lindas e gentis. O conteúdo das músicas é um desejo de boa sorte, prosperidade, trabalho alegre no futuro, mas por enquanto... “Venha, gatinha, passe a noite, venha agitar Vasenka.” “Você andará em ouro e usará prata pura.” “Os brinquedos cansados ​​estão dormindo, os ursos estão dormindo...”, “Os peixes adormeceram no lago, os pássaros silenciaram no jardim, feche os olhos rapidamente, durma, minha alegria, adormeça...”.

? - Pestushki e canções infantis.

Das palavras “divertir”, “divertir”, “nutrir”, “enfermeira”, “noivo”. Canções infantis e canções infantis são cantadas durante os primeiros movimentos e alimentação do bebê. “Macas”, “pequeninos em crescimento”, “pequenos saltadores”.

? - Piadas?

Pequenos contos de fadas em verso. Nas piadas - shifters, tudo é ao contrário: (“um porco orelhudo fez ninho em um carvalho”). A criança aprende a rir e a colocar tudo no seu devido lugar.

? - Chamadas e frases?

“Regue com uma concha!”, “Chuva, chuva, vamos, vou te dar mais!”, “Chuva, chuva, pare de regar meu gerânio!”, “Luz do sol! Olhe pela janela!

? - Contando livros?

Esta é a conta em forma mais simples. Eles eram usados ​​para decidir quem dirigiria, usando-os em uma brincadeira infantil.

“Eniki, beniks comeram bolinhos. Eniki, Beniki Fox."

“No pórtico dourado estava sentado o rei, o príncipe, o rei, o príncipe, o sapateiro, o alfaiate, quem será você? Fale rápido, não detenha pessoas boas e honestas.”

“Um alemão saiu do nevoeiro, tirou uma faca do bolso: vou cortar, vou bater, ainda vou estragar você!”

“E em D, uriki, faki, torba, orba, Indu smaki, deus, deus. Krasnodeus, boxe"

“A bolsa rolou da grande corcunda. Neste saco tem pão, sal, água, trigo, divida com quem quiser. Fale rápido, não detenha pessoas boas e honestas.”

? - Trava-línguas?

Um jogo de palavras onde sons difíceis de pronunciar são combinados em uma frase.

Dê exemplos.

? - Enigmas?

O enigma planeja, concebe, se oferece para adivinhar o que está oculto pela alegoria. Os enigmas revelam muitas coisas maravilhosas no mundo que nos rodeia. As características dos enigmas são rima e ritmo.

“A pêra está pendurada, você não pode comê-la.”

“A peneira está pendurada, não torcida com as mãos”,

“O que dá errado mais rápido?” (humor).

"Qual é a coisa mais rápida do mundo?" (pensamento)

“Atrás da parede de ossos, rouxinol, cante!” (linguagem).

“Pequeno, redondo, você alcançará o céu. (olho).

“Tem banho na barriga, peneira no nariz, numa mão e até nas costas.” (samovar).

“O avô está sentado, vestido com um casaco de pele, quem o despe derrama lágrimas.”

“Arcos.” Arcos. Quando ele chegar em casa, ele vai se esticar.”

“Uma cadeira de balanço multicolorida pairava sobre o rio.”

"Dez meninos vivem em dez armários."

“É um navio novo, mas está cheio de buracos.”

? - Provérbios e provérbios? Semelhanças e diferenças. Exemplos.

O fraco retorna no meio do caminho.

Em vez de centenas de palavras vazias, uma palavra clara é melhor.

A verbosidade não ocorre sem conversa fiada.

Eu sou a última letra do alfabeto.

É melhor beber água na alegria do que mel na tristeza.

O assassinato sairá.

Se você não se afogar, não explodirá.

A geada não é grande, mas não exige que você fique de pé.

É desagradável para o sapo lembrar que era um girino.

O dia até a noite é chato se não há nada para fazer.

! - Vamos comparar os provérbios russos com os provérbios de outros países do mundo.

Prestemos atenção em como alguns provérbios soam quando traduzidos para outros idiomas. (Um provérbio estrangeiro é lido, os alunos encontram um provérbio russo que tem significado sinônimo):

1. A senhora, ao sair do carro, aumenta assim a sua velocidade. (Inglês).

Russo - Baba com carroça - é mais fácil para a égua.

2. A falta de inteligência é compensada caminhando.

Russo - Uma cabeça ruim não dá descanso às pernas.

3. Uma boa memória às vezes tem um efeito negativo na visão.

Russo - Quem se lembra do antigo desaparece de vista.

4. O que não pode ser dito com uma garrafa de refrigerante, pode ser dito com uma garrafa de uísque.

Russo - O que está na mente sóbria está na língua do bêbado.

5. Quem espera o jantar do próximo continua com fome. (Alemão)

Russo - Não abra a boca para o pão de outra pessoa.

6. Não se pode enganar um padeiro com pão. (Ipan.)

Russo - Você não pode enganar um velho pardal com palha.

7. Um galo escaldado foge da chuva. (Francês)

Russo - Se você se queimar com leite, você sopra na água.

8. Quem pede não se perderá. (Italiano)

Russo - O idioma o levará a Kiev.

9. É melhor cometer um deslize do que cometer um erro.

Russo - A palavra não é pardal: se voar, você não vai pegá-lo.

10. Depois do almoço você tem que pagar. (Alemão)

Russo - Se você gosta de andar de bicicleta, também adora carregar trenós.

? – Fale sobre a singularidade do gênero cantiga. Como eles são executados? Qual instrumentos musicais acompanhar cantigas? Como as cantigas refletem o tempo? Você pode fazer cantigas?

Cante cantigas.

D/Z 1. Épicos. Lendas. (Repita).

3. Crie cantigas sobre um tema escolar.

Nesta aula repetiremos as informações básicas sobre o folclore obtidas nas aulas anteriores. Vamos conhecer um novo gênero de arte popular oral - a canção lírica.

Folclore é um termo internacional de origem inglesa, introduzido pela primeira vez na ciência em 1846 pelo cientista William Toms. Traduzido literalmente, significa “sabedoria popular”, “ conhecimento popular"e denota várias manifestações da cultura espiritual popular.

Outros termos também se estabeleceram na ciência russa: folk criatividade poética, poesia popular, literatura popular. O termo “criatividade oral do povo” reflete a natureza oral do folclore em contraste com a literatura escrita.

O folclore é complexo, arte sintética. Suas obras muitas vezes combinam tipos diferentes artes - verbais, musicais, teatrais. O folclore é objeto de estudo não apenas para estudiosos da literatura. Historiadores, sociólogos e etnógrafos estão interessados ​​nisso. O folclore reflete a vida e as tradições do povo. Vamos relembrar os principais gêneros que você estudou na quinta, sexta e sétima séries.

Gêneros do folclore

1. contos populares
2. tradição
3. canções rituais
4. provérbios
5. provérbios
6. enigmas
7. épicos

Propriedades do folclore

1. Anonimato (sem autor).
2. Variabilidade (existem várias versões de um mesmo gráfico).
3. Uma conexão integral com a vida das pessoas.

Hoje na aula conheceremos o gênero “música lírica”. Vamos ler alguns deles e observar os principais técnicas artísticas inerente a este gênero.

“Em nenhum lugar existe literatura como nós, os russos. E as canções folclóricas?... Tais canções só poderiam ter nascido entre o povo grande alma..." Estas palavras pertencem a Maxim Gorky.

As canções folclóricas refletiam profunda e verdadeiramente a história do povo russo desde os tempos antigos até os dias atuais (Fig. 1).

Arroz. 1. V. Vasnetsov “A Princesa Sapo” ()

As canções russas estão repletas de grande sabedoria, verdade e beleza. Compostos por cantores-contadores desconhecidos, ficam guardados na memória do povo e transmitidos de boca em boca. Nas canções aprendemos sobre a conquista da natureza pelo homem, sobre a luta heróica contra os invasores estrangeiros, sobre heróis e heróis populares. As músicas revelam claramente as características do russo caráter nacional: patriotismo, coragem, amor à natureza, trabalho duro.

Gêneros de canções folclóricas

1. histórico
2. família e casa
3. amor
4. ritual
5. calendário
6. canções de ninar
7. dança
8. militares
9. ladrões
10. trabalho
11. cantigas

Canções líricas constituem o maior grupo canções folclóricas. Eles se distinguem pela diversidade de músicas e linguagem poética. Eles refletem a alma do povo. O poeta russo S. Yesenin escreveu: “Quantas canções a Rússia tem - quantas flores há no campo!”

Muitas canções folclóricas populares têm uma história centenária. É incrível que eles ainda sejam amados. Por exemplo, a música “Uma nevasca está soprando na rua” é conhecida desde o século XVIII (Fig. 2).

Uma tempestade de neve está soprando na rua,
Minha querida está seguindo a tempestade de neve.

Espere, espere, minha linda,
Deixe-me olhar para você, alegria.

Sua beleza me deixou louco
Ela secou o bom sujeito, eu.
Espere, espere, minha linda,
Deixe-me olhar para você, alegria.

Espere, espere, minha linda,
Deixe-me olhar para você, alegria.

Arroz. 2. Ilustração para a música “Uma nevasca está soprando na rua” ()

Esta é uma canção de amor. Como muitas canções folclóricas, é baseada no diálogo. Os dois primeiros versos são cantados na perspectiva de uma linda garota que conheceu seu namorado na rua. O resto da música é cantado pessoalmente jovem, apaixonado por uma garota. Ela secou e o atormentou, mas ele não perde as esperanças. É por isso que a música está imbuída de um clima alegre e lúdico.

Características artísticas das obras folclóricas:

1. Refrão (repetição de versos).

Espere, espere, minha linda,
Deixe-me olhar para você, alegria.

2. Epítetos constantes: rosto branco, bom companheiro.

3. Palavras com sufixos diminutos: querido.

4. Paralelismo sintático(mesmas construções sintáticas):

Sua beleza é agradável?
No seu apenas com o rosto branco.

Todas essas técnicas artísticas funcionam para criar um certo clima. Na nossa música é otimismo e amor à vida. Mas nem sempre apenas humores alegres são encontrados nas músicas. Muitas vezes as músicas são tristes.

A próxima música que encontraremos está imbuída desse clima. Ela fala sobre o destino de uma órfã infeliz e sem raízes que perdeu todos os seus parentes e entes queridos (Fig. 3).

Você é uma noite, uma noite escura,
Noite escura de outono,
A noite não tem mês brilhante,
Tenha um mês brilhante, sem estrelas claras.
A menina não tem pai,
Não há pai, nem mãe,
Não há irmão ou irmã,
Não há clã, nem tribo.

Tristeza na minha alma, a menina está triste,
Ninguém conhece sua grandiosidade.
E de alguma forma ele foi legal com ela, caro amigo,
E ele mora longe agora...

Arroz. 3. Imagem da música “Você já é noite” ()

A música é interrompida, como se tivesse sido interrompida por soluços. Só podemos adivinhar onde ele está, nosso querido amigo. Talvez tenha sido recrutado como soldado, talvez tenha sido vendido, já que os servos daquela época podiam ser vendidos, doados ou casados ​​sem o seu consentimento.

Ou talvez o seu amado tenha morrido e não esteja mais entre os vivos. Agora tente encontrar na letra da música técnicas artísticas inerentes ao folclore. Atenção: no texto a menina é comparada a uma noite escura. Tal comparação realça a tragédia da imagem e enfatiza a desesperança da situação da heroína. Desenho, entonações melodiosas são criadas com a ajuda de vogais. Vamos ler quaisquer dois versos da música, por exemplo:

Tenha um mês brilhante, sem estrelas claras.

Essa técnica fonética (repetição de vogais) é chamada de assonância.

A repetição é a repetição de palavras ou frases, em que a atenção do leitor (ouvinte) se fixa nelas e, assim, o seu papel no texto é realçado. Repetir dá texto literário conectividade, fortalece-a impacto emocional, enfatiza as ideias mais importantes.

Tipos de repetições poéticas

2. Paralelismo

3. Anáfora (unidade de princípio)

4. Epífora (as linhas terminam da mesma forma)

5. Conjunto (captador)

Por exemplo:

A noite não tem mês brilhante,

Tenha um mês brilhante, sem estrelas frequentes!

A poesia popular russa era tônica (do grego “acento”): seu ritmo baseava-se na repetição do mesmo número de acentos na maioria dos versos. No entanto, era desprovido de rima:

Esse amuleto pesa um quilo e meio,

A medida é de um balde e meio.

Vemos que não há rima e cada verso possui quatro sílabas tônicas.

O recrutamento foi um método de recrutamento do exército e da marinha imperiais russos até 1874. (Fig. 4.)

Arroz. 4. I.E. Repin. despedindo-se do novo recruta ()

O recrutamento foi introduzido na Rússia por Pedro I em 1699, quando antes da guerra com os suecos foi ordenado o primeiro recrutamento de 32 mil numa nova base. Na Rússia, o termo “recruta” foi legalizado em 1705. Inicialmente, o prazo de serviço de recrutamento era vitalício, depois foi reduzido para 25 anos e posteriormente esse período foi reduzido.

Você e eu lemos e analisamos duas músicas com climas completamente opostos. Isso sugere que a música reflete toda a vida do povo, com todas as suas tristezas e alegrias. As canções refletem a alma do povo, por isso sobrevivem séculos e são guardadas em memória das pessoas e são transmitidos de geração em geração.

Referências

1. Korovina V.Ya. Literatura, 8º ano. Livro didático em duas partes. - 2009.
2. Kostin A.V. Cultura juvenil e folclore // Revista eletrônica"Conhecimento. Entendimento. Habilidade". - M.: Universidade Estadual de Moscou, 2009. - Nº 4 - Culturologia
3. Zhirmunsky V. M. Folclore Ocidental e Oriental. Ensaios históricos comparativos - M.: OGI (United Humanitarian Publishing House), 2004. - 464 p. - ISBN 5-94282-179-8

1. Fan-5.ru().
2. Coleção escolar.edu.ru ().
3. pesnya.yaxy.ru().

Trabalho de casa

1. Leia a música “Meu rouxinol, rouxinol, jovem rouxinol!” e caracterizar seus temas, personagens e originalidade artística.
2. Desenhe uma ilustração para uma canção folclórica de sua escolha.
3. Você concorda que canções líricas expressar estado emocional pessoa? Comente as palavras dos cientistas: “expressa estado de espírito cantando, é cantado sempre e em todo lugar. É cantada nos momentos de descanso e de trabalho, cantada sozinha e em coro, cantada na alça de uma barcaça e na campanha de um soldado” (V.P. Anikin); “o objetivo da música é revelar o sentimento” (V.Ya. Propp); “o objetivo principal de uma canção folclórica é expressar pensamentos, sentimentos e humores” (S.G. Lazutin).