Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Petrienko Olga Mikhailovna

2012
Ang problema ng edukasyon sa relihiyon, edukasyon ng pagpaparaya sa relihiyon at pagkakakilanlan ng mga nakababatang henerasyon ay napakalubha ngayon kapwa sa mundo sa pangkalahatan at sa ating bansa sa partikular. Malinaw na ang bahagi ng relihiyon, kasama ang agham, sining, moralidad at batas, bilang pinakamahalagang bahagi ng espirituwal na kultura ng sangkatauhan, ay hindi maiiwan sa labas ng balangkas ng kurikulum ng paaralan nang walang makabuluhang pinsala sa kalidad ng edukasyon at ang espirituwal at moral na pag-unlad ng indibidwal.

Mga tanong na may kaugnayan sa pagpapakilala sa kurikulum ng paaralan relihiyosong mga tema, na isinasaalang-alang sa loob ng balangkas ng kultural na diskarte, mayroon ngayon, lalo na mahalaga, dahil ang katangian ng isang sekular na paaralan ay tinutukoy, bukod sa iba pang mga bagay, sa pamamagitan ng mga relasyon nito sa kapaligirang panlipunan, mga asosasyong pangrelihiyon, pagkilala sa kalayaan sa relihiyon at pananaw sa mundo ng mga kalahok. prosesong pang-edukasyon. Ang pangangailangan para sa relihiyosong edukasyon, na lumulutas sa mga problema ng espirituwal at moral na edukasyon ng mga mamamayang Ruso, ay nananatiling napakataas upang manatiling hindi nasagot.

Kasabay nito, ang pagtuturo ng mga batayan ng kultura ng relihiyon sa isang sekondaryang paaralan ay nagdudulot ng pangangailangang lutasin ang pinakamahirap na problemang pangkultura, etikal, legal, sikolohikal, didactic at pang-edukasyon, na dumarami sa konteksto ng mga pandaigdigang pagbabago at pagkawasak. mga tradisyonal na anyo pagkakakilanlan.

Sa pagsasaalang-alang na ito, nagiging partikular na nauugnay na isama sa kurikulum ng paaralan ang kursong "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso at Sekular na Etika," na komprehensibo sa kalikasan at kumakatawan sa limang pinakamahalagang pambansang espirituwal na tradisyon - Orthodoxy, Islam, Budismo, Hudaismo, at sekular na etika.

Ang layunin ng komprehensibo kursong pagsasanay"Mga Batayan ng mga kultura ng relihiyon at sekular na etika" - ang pagbuo ng Russian pagkakakilanlang sibiko mas batang mga mag-aaral sa pamamagitan ng kanyang pagpapakilala sa lokal na relihiyon at kultural na tradisyon.

Ang pangunahing konsepto ng kultura ng kurso sa pagsasanay ay "tradisyong relihiyon at kultura ng Russia." Maaari itong isaalang-alang bilang isang kategorya na isinasama sa puwang ng semantiko nito ang mga konsepto ng "tradisyon", "tradisyon sa relihiyon", "tradisyong pangkultura".

Ang bagong paksa ay inilaan upang i-update ang nilalaman Pangkalahatang edukasyon, i-modelo ang tradisyong relihiyon at kultura ng Russia gamit ang mga paraan ng pagtuturo, at lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na Ruso na sumali dito.

Ang lokal na relihiyon at kultural na tradisyon ay hindi tugma sa pag-iisa ng nilalaman iba't ibang relihiyon at mga aral na etikal. Ang prinsipyo nito - komunidad sa pagkakaiba-iba, "multi-pagkakaisa" - ay sumasalamin sa kultura, panlipunan, etniko, relihiyon na kumplikado ng ating bansa at modernong mundo.

Ang lokal na relihiyon at kultural na tradisyon - ang karaniwang espirituwal na batayan ng multinasyunal na mga tao ng Russia - ay nabuo sa kasaysayan at na-update ngayon sa ilalim ng impluwensya ng maraming mga kadahilanan:

• 
  ang pangkalahatang makasaysayang kapalaran ng mga mamamayan ng Russia na nagpapakilala ng iba't ibang relihiyon;
• 
  solong espasyo ng moderno pampublikong buhay, kabilang ang pagkakatulad ng estado, wika, edukasyon, kultura, ekonomiya, batas, kaisipan, binuong sistema interpersonal na relasyon;
• 
  maraming pambansang hamon ng panloob at panlabas na kalikasan na nagtataguyod ng pagpapatatag ng lipunan sa ilalim ng banta ng pagkawasak nito.

Ang kurso sa pagsasanay ay makabuluhang ipinapakita ang tradisyong relihiyon at kultura ng Russia sa loob ng inilaan na oras ng pagsasanay, na isinasaalang-alang mga pagkakataong pang-edukasyon mga nakababatang teenager.

Ang kurso sa pagsasanay ay komprehensibo at may kasamang 6 na module: "Mga Pundamental ng Kultura ng Ortodokso", "Mga Pundamental ng Kultura ng Islam", "Mga Pundamental ng Kultura ng Budismo", "Mga Pundamental ng Kultura ng Hudyo", "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig", "Mga Pundamental ng Sekular Etika”.

Ang prosesong pang-edukasyon sa loob ng mga hangganan ng modyul na pang-edukasyon at ang kasamang sistema ng mga interdisciplinary na koneksyon ay bumubuo sa mga mag-aaral panimulang pagtatanghal tungkol sa pambansang relihiyon at kultural na tradisyon sa pamamagitan ng:

• 
  oryentasyon ng nilalaman ng modyul na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso" sa pangkalahatang layunin ng pedagogical na tinukoy ng Federal State pamantayang pang-edukasyon pangunahing pangkalahatan at pangunahing pangkalahatang edukasyon, pati na rin ang Konsepto ng espirituwal at moral na pag-unlad at edukasyon ng isang mamamayan ng Russia - ang edukasyon ng isang mataas na moral, malikhain, responsableng mamamayan ng Russia, na nakaugat sa espirituwal at mga kultural na tradisyon multinasyunal na mga tao ng Russia;
• 
  mga sistema ng mga koneksyon na itinatag sa pagitan ng mga module ng kurso sa pagsasanay, pati na rin sa pagitan nila at iba pang mga disiplina (sa mundo sa paligid natin, wikang Ruso, panitikan, kasaysayan, atbp.);
• 
  pedagogical na organisasyon ng pangkalahatang kultural at historikal na konteksto ng pagtuturo ng modyul na pang-edukasyon, na sumasalamin sa isang solong makasaysayang tadhana multinasyunal na mga tao ng Russia, pagkakatulad at pagiging natatangi ng mga kultura mga mamamayang Ruso, ang pagkakaisa ng modernong estado at buhay sibil, ang mga pambansang hamon na umiiral ngayon, na tanging nagkakaisang mamamayan pagkakaroon ng mga karaniwang etikal na halaga, moral na pamantayan, espirituwal na mithiin;
• 
  oryentasyon ng nilalamang pang-edukasyon sa magkasanib na pag-unawa ng mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang kasalukuyang mga problema pag-unlad ng personal na halaga-semantiko na globo ng mga nakababatang kabataan;
• 
  pare-parehong mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang nilalaman ng kurso sa pagsasanay.

Ang prosesong pang-edukasyon sa loob ng mga hangganan ng modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig" at ang sistema ng mga interdisciplinary na koneksyon na pedagogically na mga modelo at makabuluhang inilalantad ang relihiyon at kultural na tradisyon ng Russia sa pinaka-pangkalahatang mga etikal na pundasyon nito. Ang pambansang espirituwalidad mismo sa pagkakaiba-iba at lalim ng bumubuo nitong mga tradisyong relihiyoso at makatao ay hindi limitado dito. Ang module ng pagsasanay na "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig" ay isang panimula sa tradisyon ng relihiyon at kultura ng Russia.
PANGUNAHING NILALAMAN NG KURSO
“PUNDAMENTAL NG MGA KULTURANG RELIHIYO AT SEKULAR NA ETIKA”

Ang kursong pagsasanay na "Mga Pundamental ng Relihiyosong Kultura at Sekular na Etika" ay isang solong hanay ng anim na modyul na pang-edukasyon na may istruktura at nilalaman na nauugnay sa isa't isa: "Mga Pundamental ng Kultura ng Ortodokso", "Mga Pundamental ng Kultura ng Islam", "Mga Pundamental ng Kultura ng Hudyo", "Mga Batayan ng Kulturang Budista", "Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon sa mundo", "Mga Batayan ng sekular na etika".

Ang bawat modyul na pang-edukasyon, bilang bahagi ng kurso, ay may lohikal na pagkakumpleto na may kaugnayan sa itinatag na mga layunin at resulta ng pagsasanay at edukasyon at kasama ang ganoong dami ng materyal sa paksa na nagpapahintulot na ito ay magamit bilang isang independiyenteng bahagi ng edukasyon.

Ang nilalaman ng bawat isa sa anim na mga module ng kurso sa pagsasanay ay nakaayos sa paligid ng tatlong pangunahing pambansang pagpapahalaga: Fatherland, pamilya, relihiyon - at kinakatawan ng apat na pangunahing thematic blocks (mga seksyon). Dalawa sa kanila (ang una at ikaapat) ay karaniwan sa lahat ng mga module ng pagsasanay. Ang diin sa nilalaman ng unang pampakay na bloke ay mga espirituwal na halaga at mga mithiing moral sa buhay ng tao at lipunan. Ang ika-apat na thematic block ay kumakatawan sa mga espirituwal na tradisyon ng mga multinasyunal na tao ng Russia. Pangalawa at pangatlo pampakay na mga bloke, na pinag-aralan sa mga baitang 4 at 5, ayon sa pagkakabanggit, pinag-iba ang nilalaman ng kurso sa pagsasanay na may kaugnayan sa bawat isa sa mga module ng pagsasanay.

Module ng pagsasanay "Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon sa mundo"

Ang Russia ang ating Inang-bayan.

Kultura at relihiyon. Ang paglitaw ng mga relihiyon. Sinaunang Paniniwala. Mga relihiyon sa mundo at ang kanilang mga tagapagtatag. Mga banal na aklat mga relihiyon sa mundo: Vedas, Avesta, Tripitaka, Torah, Bibliya, Koran. Mga tagapag-ingat ng tradisyon sa mga relihiyon sa mundo. Lalaki sa mga relihiyosong tradisyon kapayapaan. Mga sagradong istruktura. Sining sa kultura ng relihiyon. Mabuti at masama. Ang paglitaw ng kasamaan sa mundo. Ang konsepto ng kasalanan, pagsisisi at paghihiganti. Langit at impiyerno. Mga relihiyon ng Russia. Relihiyon at moralidad. Mga kautusang moral sa mga relihiyon sa mundo. Mga ritwal sa relihiyon. Mga kaugalian at ritwal. Mga ritwal sa relihiyon sa sining. Mga kalendaryo ng mga relihiyon sa mundo. Mga pista opisyal sa mga relihiyon sa mundo. Pamilya, pagpapahalaga sa pamilya. Tungkulin, kalayaan, responsibilidad, pag-aaral at trabaho. Awa, pagmamalasakit sa mahihina, tulong sa isa't isa, mga suliraning panlipunan lipunan at ang saloobin ng iba't ibang relihiyon sa kanila.

Pagmamahal at paggalang sa Ama. Patriotismo ng multinational at multi-confessional na mga tao ng Russia.

Mula Setyembre 1, 2012, ang kursong "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso at Sekular na Etika" ay magiging mandatoryo para sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang.
Ang kurso ay idinisenyo upang itaguyod ang pagpapaubaya sa ibang mga kultura, at naglalayong bigyang-daan ang mga bata na matuto tungkol sa mga tradisyon ng iba't ibang relihiyon. Bukod dito, ang bawat bata ay may karapatang pumili ng isa sa 6 na iminungkahing modyul.

Sa MBOU "Gymnasium No. 22" sa Maykop, pinili ng mga magulang ng mga mag-aaral ang modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso." Ang pagpipiliang ito ay nauna sa isang bilang ng mga hakbang na ginawa ng pangangasiwa ng gymnasium. Kaugnay ng paparating na pagpapakilala ng “Fundamentals of World Religious Cultures” curriculum sa school curriculum, isang tinatawag na roadmap para sa pagpapakilala ng educational module na “Fundamentals of World Religious Cultures” noong 2012 sa Gymnasium No. 22.

Roadmap para sa pagpapakilala noong 2012 ng modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso" sa Municipal Budgetary Educational Institution "Gymnasium No. 22".

Hindi.	Mga kaganapan	Mga deadline	Mga responsableng tagapagpatupad
1.	Pag-aaral ng mga regulasyong legal na aksyon ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Adygea sa isyu ng pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay na "Mga Pundamental ng Relihiyosong Kultura at Sekular na Etika" (ORKSE)	2011-2012	Pangangasiwa
2.	Pagsasagawa ng pedagogical council sa isyu ng pagpapakilala ng komprehensibong kurso sa pagsasanay para sa ORKSE	Pebrero 2012	Pangangasiwa
3.	Pagsasagawa ng pagpapaliwanag at gawaing impormasyon sa mga magulang ng mga mag-aaral na kanilang pinili para sa sapilitang pag-aaral ng isa sa mga module ng komprehensibong kursong pang-edukasyon ng ORKSE	Enero-Pebrero 2012
4.	Pagsasagawa ng mga pagpupulong ng magulang sa isyu ng pagpapakilala ng komprehensibong kursong pang-edukasyon para sa ORKSE	Enero 2012	Deputy Director para sa HR Govorova N.G.
5.	Pagkumpleto ng kursong pagsasanay sa mga advanced na kurso sa pagsasanay para sa mga kawani ng pagtuturo na magtuturo ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay ng ORKSE at ang pagbuo ng isang aplikasyon para sa Enero 2012, pagbili ng mga aklat-aralin sa komprehensibong kurso ORKSE	Enero 2012	Deputy Director para sa Water Resources Management N.N.
6.	Pagdaraos ng isang administrative meeting para amyendahan ang silabus gymnasium na may kaugnayan sa pagpapakilala ng isang komprehensibong kursong pang-edukasyon ng ORKSE sa ika-4 na baitang mula Setyembre 1, 2012	Enero 2012	Direktor Andreeva I.V.
7.	Pagbuo ng isang regulasyong legal na balangkas (lokal na batas) upang matiyak ang pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay para sa ORKSE	Setyembre 2012	Deputy Director para sa HR Govorova N.G.
8.	Pag-aaral ng metodolohikal, pagkonsulta, mga materyales sa impormasyon upang suportahan ang pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay para sa ORKSE	2011-2013	Deputy Director para sa HR Govorova N.G.
9.	Pag-aayos ng isang pulong ng mga magulang sa mga guro ng komprehensibong kursong pang-edukasyon ng ORKSE upang maging pamilyar sa mga tampok ng nilalaman, mga anyo at pamamaraan ng gawaing pedagogical	Setyembre - Oktubre 2012	Pangangasiwa
10.	Paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay ng ORKSE, kabilang ang: - organisasyonal at managerial; - organisasyon at pedagogical; - suporta sa impormasyon; -regulatoryong legal na suporta; - suportang pang-edukasyon at pamamaraan;	Marso – Setyembre 2012	Pangangasiwa
11.	Pakikilahok sa mga seminar at pagpupulong upang makipagpalitan ng karanasan sa pagpapakilala ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay para sa ORKSE	2012-2013	Pangangasiwa
12.	Paghahanda at pag-post ng impormasyon tungkol sa pagpapakilala ng isang komprehensibong kursong pang-edukasyon para sa ORKSE sa website ng gymnasium	Setyembre 2012	Petrienko O.M. Portnenko L.V.

Ayon sa action plan na ito, sa unang school-wide pagpupulong ng magulang nilalaman ay ipinakita at isang maikling paglalarawan ng dalawang pangunahing module: "Mga Batayan ng sekular na etika" at "Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig." Sa ikalawang pagpupulong, pumili ang mga magulang pabor sa modyul na pang-edukasyon na “Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso.”

Mga resulta ng pagpili ng mga magulang ng ika-3 baitang noong Marso 12, 2012.

Module	Bilang ng mga taong pumili	Porsiyento ng mga pumili
1. Mga Batayan ng kulturang Ortodokso	0	0
2. Mga Batayan ng kulturang Islam	0	0
3. Mga Batayan ng kulturang Budista	0	0
4. Mga Batayan ng kulturang Hudyo	0	0
5. Mga pundasyon ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig	118	99% 1-laban
6. Mga Batayan ng sekular na etika	0	0
Kabuuan:	118	99%

Matapos maiharap ang materyal, pinunan ng mga magulang ang mga aplikasyon.

Sa direktor

MBOU "Gymnasium No. 22" Andreeva I.V.

mula sa mga magulang ng isang mag-aaral ng _____ klase

____________________________

Address ng bahay at contact phone number:

_________________________________

Pahayag.

Batay sa ating konstitusyonal na itinatag at kinikilala sa buong mundo na hindi maiaalis na mga karapatan na piliin ang moral at kultural na pagpapalaki ng ating anak, alinsunod sa ating mga paniniwala at ating kultura, na nalaman ang nilalaman ng Modelo ng Programa para sa Komprehensibong Kurikulum na "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso at Secular Ethics" (34 na oras), na binuo alinsunod sa Presidential Order Pederasyon ng Russia na may petsang Agosto 2, 2009 at sa pamamagitan ng Utos ng Tagapangulo ng Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Agosto 11, 2009, hinihiling namin sa iyo:

Upang mabigyan ang aming (aking) anak na ____________________________, edad ____ taon, (mga) mag-aaral ng ______ na klase, ng pagkakataong mag-aral, bilang bahagi ng isang komprehensibong kurso sa pagsasanay na "Mga Pundamental ng Kulturang Relihiyoso at Sekular na Etika" na modyul ________________________________________________________________________________

Bilang bahagi ng pag-aaral ng modyul na ito, ang ____________________ ay laban sa mga ekskursiyon na pang-edukasyon sa mga gusali ng templo ng mga relihiyon sa daigdig.

mga magulang:

_______________________________________________________________ (buong pangalan, lagda)

Petsa _____________________

Bilang karagdagan, ang isang medyo nakakumbinsi na argumento na pabor sa pagpapakilala ng partikular na modyul na ito sa ating paaralan ay maaaring ang katotohanan na mula sa ika-5 baitang ang mga mag-aaral ay nagsimulang mag-aral ng paksang "World. kultura ng sining" Ang programa para sa mga baitang 5-6 ng paksang ito ay batay sa pag-aaral ng mitolohiya at mga kuwento sa Bibliya sa sining, at sa mga baitang 7-8 batay sa mga tradisyon ng mga relihiyon sa daigdig. Kaya, ang pagpapakilala ng modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso" sa Municipal Budget Educational Institution "Gymnasium No. 22" ay isang lohikal na pasimula sa pag-aaral ng iba pang mga paksa ng kurikulum ng paaralan.

MGA PROSPEK PARA SA PAG-AARAL NG MODULE "FUNDAMENTALS OF WORLD RELIGIOUS CULTURS"

Ang programa ay ipinatupad sa complex na naka-address sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang: "Mga Pundamental ng mga kultura ng relihiyon sa daigdig at sekular na etika," ang may-akda na si A.V. Danilyuk.

Ang kurikulum, ang nilalaman kung saan ay nagpapakita ng apat na domestic na tradisyon ng relihiyon at ang etika na mahalagang nauugnay sa kanila, ay lumilikha ng isang ideolohikal at halaga na batayan para sa pagsasama ng multi-disciplinary humanitarian educational content sa elementarya. kasaysayan ng Russia, ang panitikan, sining ay mas madaling maunawaan at, samakatuwid, tanggapin, alam ang kanilang relihiyon at kultural na pundasyon, pag-unawa sa mga mithiin, halaga, priyoridad sa buhay na ibinahagi at pinagsikapan ng ating mga ninuno. Lumilikha ng kurso sa pagsasanay paunang kondisyon para makabisado ng mga mag-aaral kulturang Ruso bilang isang holistic, orihinal na kababalaghan ng kultura ng mundo; pag-unawa sa relihiyon, pagkakaiba-iba ng kultura at makasaysayang, pambansang-estado, espirituwal na pagkakaisa ng buhay ng Russia.

Ang pag-master ng modyul na pang-edukasyon na "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso" ay dapat matiyak:

• 
  kaalaman sa mga pangunahing pamantayan ng sekular at relihiyosong moralidad, mga utos sa relihiyon; pag-unawa sa kanilang kahalagahan sa buhay ng isang tao, pamilya, lipunan;
• 
  pagbuo ng mga panimulang ideya tungkol sa makasaysayang at kultural na pundasyon mga tradisyonal na relihiyon sa Russia;
• 
  pagbuo ng isang magalang na saloobin sa mga tradisyonal na relihiyon at kanilang mga kinatawan;
• 
  ang pagbuo ng isang paunang ideya ng domestic na relihiyon at kultural na tradisyon bilang espirituwal na batayan ng multinational, multi-confessional na mga tao ng Russia;
• 
  kaalaman, pag-unawa at pagtanggap ng indibidwal sa mga halaga: Fatherland, pamilya, relihiyon - bilang mga pundasyon tradisyonal na kultura multinasyunal na mga tao ng Russia;
• 
  pagpapalakas ng pananampalataya sa Russia;
• 
  pagpapalakas sa pamamagitan ng edukasyon sa espirituwal na pagpapatuloy ng mga henerasyon.

Komite sa Edukasyon munisipalidad"Lungsod ng Maykop"

Priyoridad na direksyon at prospect

pagtuturo ng kursong ORKSE ayon sa modyul

"Mga Batayan ng mga kultura ng relihiyon sa mundo"

pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon

Petrienko Olga Mikhailovna

Mga layunin:ipakita ang kahalagahan ng pamilya sa buhay ng bawat mamamayan,

alamin kung paano nauugnay ang mga tradisyonal na relihiyon sa pamilya.

Mga gawain:porma magalang na saloobin sa mga magulang, mga tao sa paligid,

tumulong sa pagbuo ng pag-unawa sa kahalagahan edukasyon ng pamilya para sa pagpapaunlad ng pagkatao,

itaguyod ang pagbuo ng isang positibong saloobin sa buhay, patungo sa nakapaligid na katotohanan, patungo sa iyong pamilya.

Kagamitan:multimedia projector, computer, screen, electronic application aklat-aralin A.L. Beglova, E.V. Saplina "Mga Batayan ng Mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig", aklat-aralin ni A.L. Beglova, E.V.

Dekorasyon:mga guhit ng mga bata sa paksang "Pamilya",

mga sanaysay na "Ang Aking Pamilya",

salawikain at kasabihan tungkol sa pamilya,

mga kasabihan ng mga dakilang tao tungkol sa pamilya,

eksibisyon mga larawan ng pamilya sa paksang "Aking Pamilya"

video na "Awit sa Pamilya",

medalya "Para sa pag-ibig at katapatan"

Paninindigan: "Mga Kautusan ng Buhay Pampamilya"

Sa panahon ng mga klase

I. Organisasyon ng mga aktibidad ng mag-aaral

II. Paghahanda sa pag-aaral ng bagong materyal

1. Pag-uusap sa mga mag-aaral sa mga isyu

- Ang bawat tao ay may kanya-kanyang halaga.

Ano ang naiintindihan mo sa salitang ito?

(pagtatala ng mga sagot ng mga bata)

Alin sa mga halagang ito sa tingin mo ang pinakamahalaga? (pamilya)

2.Pagbasa ng tula ng isang inihandang mag-aaral

Paano lumitaw ang salitang "pamilya" Noong unang panahon, hindi ito narinig ng Mundo... Ngunit sinabi ni Adan kay Eva bago ang kasal: Ngayon ay tatanungin kita ng pitong tanong: "Sino ang manganganak para sa akin , aking diyosa?” At tahimik na sumagot si Eva ng “Ako,” “Sino ang magpapalaki sa kanila, aking reyna”? “Sino ang magtatahi ng damit? sabi ng tanyag na pitong “Ako” Ganito lumitaw ang isang pamilya sa lupa.

Sumulat si Confucius: “Ang estado ay malaking pamilya, at ang pamilya ay isang maliit na estado, at ito ay nakasalalay sa pag-ibig.”

Kailangan bang sabihin kung bakit may pamilya ang isang tao? Sa tingin ko, iba ang isasagot ng lahat (sagot ng mga bata), ngunit isang simple at totoong kaisipan ang malamang na maririnig - para sa kaligayahan.

Oo, mahirap ang kaligayahan ng tao kung wala ang pamilya. Ni ang pinakakapana-panabik na trabaho o mga kaibigan ay hindi makapagbibigay kung ano ang maibibigay ng pamilya.

Saan, kung hindi man sa pamilya, nakukuha ng isang tao ang kanyang pinagsisikapan sa anumang edad: ang pakiramdam na kailangan siya ng mga mahal sa buhay, ang kamalayan na ikaw ay mahal o mahal sa iyong sarili, ang paniniwala na mayroong isang lugar sa mundo kung saan ikaw ay inaasahan at minamahal.

Kung saan, kung hindi sa pamilya, ang isang tao ay tumatanggap ng singil ng pagmamahal at sigla, malikhain at espirituwal na lakas, kung wala ito ay hindi siya mabubuhay at makapagtrabaho nang normal.

Saan, kung hindi sa pamilya, ang mga tao ay tumatanggap ng isang kahanga-hangang regalo - ang kaligayahan ng pagiging ina at pagiging ama?

3. Gawaing bokabularyo

Etimolohiya ng salita - Ayon kay Lyapunov, ang sѣ mya ay isang koleksyon. pito, parang magkapatid.

Leksikal na kahulugan mga salita – isang grupo ng malapit na magkakamag-anak na naninirahan

Ang pamilya ang pinakamahalagang bagay sa buhay para sa bawat tao

Ang mga ito ay malapit at mahal na mga tao, ang mga mahal natin, kung kanino tayo kumukuha ng halimbawa, na pinapahalagahan natin, kung kanino nais natin ang kabutihan at kaligayahan!

Mga pangunahing tampok nito:

a) kasal o dugo relasyon ng pamilya sa pagitan ng lahat ng miyembro nito,

b) magkasamang nakatira sa iisang silid,

c) pangkalahatang pinagsamang badyet.

4. Pagtatanghal na "Mga Monumento sa Pamilya"

Ang monumento ng pamilya ay isang simbolo ng hindi matitinag na mga halaga na magiging pundasyon ng lipunan.

Koronahang pamilya

Malapit sa St. Feodorovsky Katedral, gastos

Dalawang matanda - nanay at tatay, at mga bata sa malapit - panganay na anak na babae, anak at bunso, kasama ang isa pang sanggol sa sinapupunan.

Kapag tinitingnan ang monumento na ito, sa ilang kadahilanan naaalala ko ang isang parirala mula sa "Anna Karenina":

Itinayo sa nayon ng Alekseevka sa lungsod ng Kinel Rehiyon ng Samara Mayo 7, 1995 para sa ika-50 anibersaryo ng Tagumpay. Ito ay isang monumento sa isang ina kung saan kinuha ng digmaan ang lahat ng siyam na anak na lalaki: anim ang namatay sa harap, tatlo ang namatay sa mga sugat.

Barbaric na saloobin sa mga monumento

Sa Tashkent, ang isang naka-install malapit sa Palace of Friendship of Peoples ay giniba , pinagtibay noong mga taon ng Dakila Digmaang Makabayan 15 mga ulila na kabilang sa kanila ay mga Ruso, Belarusian, Moldovans, Ukrainians, Latvians, Kazakhs, Tatars, atbp. at naging simbolo ng awa at humanismo ng mga taong Uzbek.

Komposisyon ng eskultura, na naglalarawan sa pamilya ng panday na si Shamakhmudov at tinawag na "Monumento ng Pagkakaibigan ng mga Tao," ay binuksan noong Mayo 26, 1982 (sculptor D. Ryabichev, arkitekto L. Adamov, S. Adylov). Siya ay nakatayo sa lugar na ito ng halos 26 na taon.

Ganito ang hitsura ng monumento panahon ng Sobyet

Ang Banal na Mapalad na Prinsipe Peter, sa monasticism na si David, at ang Banal na Pinagpala na Prinsesa Fevronia, sa monasticism Euphrosyne, Murom miracle workers. Ang pinagpalang Prinsipe Peter ay ang pangalawang anak ni Murom Prince Yuri Vladimirovich. Umakyat siya sa trono ng Murom noong 1203. Ilang taon na ang nakalilipas, si San Pedro ay nagkasakit ng ketong, kung saan walang makapagpapagaling sa kanya. Sa isang panaginip na pangitain, ipinahayag sa prinsipe na maaari siyang pagalingin ng anak na babae ng beekeeper, ang banal na dalagang si Fevronia, isang babaeng magsasaka mula sa nayon ng Laskovoy sa lupain ng Ryazan. Ipinadala ni San Pedro ang kanyang mga tao sa nayong iyon.

Nang makita ng prinsipe si Saint Fevronia, minahal niya ito nang labis para sa kanyang kabanalan, karunungan at kabaitan na ipinangako niyang pakasalan siya pagkatapos ng pagpapagaling. Pinagaling ni San Febronia ang prinsipe at pinakasalan siya. Ang mga banal na mag-asawa ay nagdala ng pagmamahal sa isa't isa sa lahat ng pagsubok. Ang mga mapagmataas na boyars ay hindi nais na magkaroon ng isang prinsesa na may ordinaryong ranggo at hiniling na palayain siya ng prinsipe. Tumanggi si San Pedro at pinaalis ang mag-asawa. Naglayag sila sa isang bangka sa tabi ng Ilog Oka mula sa kanilang bayan. Sinuportahan at inaliw ni San Febronia si San Pedro. Ngunit sa lalong madaling panahon ang lungsod ng Murom ay nagdusa ng galit ng Diyos, at hiniling ng mga tao na bumalik ang prinsipe kasama si Saint Fevronia.

Ang mga banal na mag-asawa ay naging tanyag sa kanilang kabanalan at awa. Namatay sila sa parehong araw at oras, Hunyo 25, 1228, na dati nang kumuha ng mga panata ng monastikong may pangalang David at Euphrosyne. Ang mga katawan ng mga banal ay inilatag sa isang kabaong.

Sina Saints Peter at Fevronia ang mga patron saint ng pamilya at kasal.

Sila ay isang halimbawa ng Kristiyanong pag-aasawa. Sa kanilang mga panalangin ay ibinababa nila ang mga pagpapala ng Langit sa mga pumapasok sa kasal.

Ang kanilang alaala Simbahang Orthodox ipinagdiriwang ang ika-8 ng Hulyo. Ngunit, sa kasamaang palad, hindi lahat ng ating mga kababayan ay nakakaalam tungkol dito.

Ang icon ay naglalarawan sa banal na Murom na mga manggagawang si Peter at Fevronia (sa monasticism - David at Euphrosyne).

2008 Ipinahayag ang Dekreto ng Pangulo ng Russia . Binigyang-diin ni Vladimir Putin na ang pagdaraos ng Taon ng Pamilya "ay magbibigay-daan sa atin na magkaisa ang mga pagsisikap ng estado, lipunan, at negosyo sa mga pinakamahahalagang isyu ng pagpapalakas at pagsuporta sa institusyon ng pamilya at mga pangunahing pagpapahalaga sa pamilya."

Sa parehong taon, sa araw ng pag-alaala sa mga banal na marangal na prinsipe Peter at Fevronia ng Murom - Hulyo 8 - ay opisyal na idineklara na isang holiday - Maligayang araw ng pamilya, pagmamahalan at katapatan. SA mga lungsod ng Russia isang kampanya ang nagsimulang magtayo ng mga monumento kina Peter at Fevronia. At, ano ang lohikal,

Ang libingan na may mga labi ng mga banal na mananampalataya at mga reverend na sina Prinsipe Peter at Prinsesa Fevronia ay matatagpuan sa

Sa ngayon, maraming mga peregrino mula sa buong bansa, malapit at malayo sa ibang bansa, ang pumupunta sa mga labi nina Saints Peter at Fevronia. Mayroong hindi mabilang na mga kaso ng tulong na puno ng biyaya sa pamamagitan ng mga panalangin ng mga santo. Simbahang Orthodox pinarangalan sila bilang mga patron ng pamilya. Ang monastic chronicle ay naglalaman ng katibayan ng matagumpay na paglutas ng mga salungatan sa pamilya at ang regalo ng isang pinakahihintay na anak sa mga walang anak na asawa.

Hudaismo

Sa Hudaismo, ang pamilya ang pinakamalaking halaga, at ang kasal at ang pagsilang ng mga anak ay itinuturing na isa sa pinakamahalagang utos na ibinigay nina Adan at Eva.

Kristiyanismo

Para sa mga Kristiyanong Ortodokso, ang kasal ay isa sa mga sakramento kung saan pinagpapala ng Diyos Mismo mapagmahal na kaibigan kaibigan. Ang Kristiyanismo ay nagbibigay ng malaking kahalagahan sa paggalang sa mga magulang at pagtrato sa kanila nang may paggalang.

Budismo

Sa Budismo, ang lahat ng mananampalataya ay nahahati sa mga monghe at mga layko. Para sa mga layko, ang buhay pampamilya ang pinakamahalagang bahagi ng kanilang buhay. Ang layunin ng pamilya ay responsibilidad at pangangalaga sa mga anak, magulang, at monghe.

Islam

Itinuturing ng Islam ang kasal bilang isang obligasyon sa Diyos, at maraming supling bilang isang pagpapala mula sa Diyos. Buhay pamilya Ang mga Muslim ay protektado mula sa prying eyes. Tinatrato ng mga Muslim ang kababaihan nang may espesyal na paggalang. Sinabi ni Propeta Muhammad na "ang paraiso ay nasa ilalim ng mga paa ng ating mga ina."

Paano mo naiintindihan ang ekspresyong ito?

Minuto ng pisikal na edukasyon

IV.Pagpapatibay(computer)

kagamitan sa pagsasanay- Piliin ang tamang sagot

1. Sa Kristiyanismo, ang pamilya ay kadalasang tinatawag na... "maliit na simbahan"

2.Ayon sa Islam, ang isang may-asawa ay may kagustuhan kaysa sa…. walang asawa

3. Sinasabi ng isa sa 10 utos ng Bibliya …. "Igalang mo ang iyong ama at ina"

4. Ang ideal ng relasyon ng tao sa Budismo ay... pagmamahal ng ina

V.Pagkontrol(computer)

Pakisaad ang tamang sagot

1.B tradisyon ng Orthodox kasal -... isa sa pinakamahalagang sakramento

2. Paano nakikita sa Hudaismo ang paglikha ng isang pamilya at procreation... paano utos na ibinigay nina Adan at Eva

3. Ang kasal sa Islam ay itinuturing na... pangako sa Diyos

4. Ang mga taong kabilang sa mga tradisyong Budista ay maaaring... mag-asawa o kabilang sa isang monastikong komunidad.

VI.Gumawa nang pangkatan

- Isipin na sumasali ka sa isang kompetisyon para sa pinakamahusay na sagisag ng pamilya.

Picture sa kanya. Pangatwiranan. (Nagpapakita ng inihandang sketch ng sagisag)

Ang mabuting pamilya ay isang matibay na pagsasama ng mapagmahal, malapit sa espirituwal at pantay na mga tao na ang mga pamantayan ng relasyon ay paggalang, pagtitiwala, pagtulong sa isa't isa, at karaniwang pananaw.

VII.

Bakit tinawag na maliit na Simbahan ang pamilya sa Orthodoxy?

Paano dapat mabuhay ang mga tao Kristiyanong kasal?

Ano ang kahalagahan ng kasal sa Hudaismo at Islam?

Ano ang kahulugan ng kasal sa Budismo?

VIII Pagpapahinga.

- Ano ang pinakakawili-wiling bagay sa aralin?

Ano ang gusto mong sabihin sa iyong mga kaibigan?

IX. Video na “Himno sa Pamilya.”

X. Bahay. Mag-ehersisyo

(V workbook)

Electronic supplement sa aklat-aralin ni A.L. Beglova, E.V. Saplina, E.S. "Mga Batayan ng mga relihiyosong kultura at sekular na etika." (modyul na “Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig”). Electronic supplement sa aklat-aralin ni A.L. Beglova, E.V. Saplina, E.S. "Mga Batayan ng mga relihiyosong kultura at sekular na etika." (modyul na “Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig”). Tingnan ang talababa #1.

Aralin 28. Pamilya. Paano nauugnay ang mga tradisyonal na relihiyon sa pamilya. Sinasakop ng pamilya magandang lugar sa mga relihiyosong tradisyon. Sa Orthodoxy, ang pamilya ay tinatawag na maliit o maliit na Simbahan. Ang kasal ay itinuturing na isa sa mga sakramento ng Kristiyano. Ang mabuhay sa pag-aasawa ay mamuhay sa pag-ibig. Hudaismo. Ang pag-aasawa at pagkakaroon ng mga anak ay itinuturing na isa sa pinakamahalagang utos. Islam. Ang kasal ay isang tungkulin, ang mga anak ay tanda ng pabor ng Diyos. Ang nangungunang papel ng ina sa edukasyon, pagkatapos ng pagtanda - ang ama. Pagyamanin ang pagmamahal at paggalang sa mga nakatatanda at magulang. Budismo. Mga mananampalataya sa Budismo: mga monghe mula sa komunidad at mga layko (sa labas nito). Para sa mga layko, ang pamilya ay isang mahalagang bahagi ng buhay. Ang pag-aasawa ay tinapos para sa kapakanan ng kaligayahan ng dalawa at para sa kapakanan ng komunidad. Ang pangunahing layunin ng pamilya ay responsibilidad at pangangalaga sa mga anak, magulang, at monghe. Pagmamahal ng ina Ang Budismo ay may ideal na relasyon ng tao.

Slide 22 mula sa pagtatanghal na "Modyul "Mga Pundamental ng Pandaigdigang Kulturang Relihiyoso"" para sa mga aralin sa relihiyon at etika sa paksang "ORKSE modules"

Mga Dimensyon: 960 x 720 pixels, format: jpg. Upang mag-download ng libreng slide para magamit sa isang aralin sa relihiyon at etika, i-right-click ang larawan at i-click ang “Save Image As...”. Maaari mong i-download ang buong presentasyon na "Module "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig".pps" sa isang zip archive na 1965 KB ang laki.

I-download ang pagtatanghal

Mga module ng ORKSE

"ORKSE modules" - Mga Batayan ng mga relihiyosong kultura at sekular na etika. Mga Batayan ng kulturang Budista. Mga Batayan ng Kulturang Islam. Mga batayan ng sekular na etika. Mga Batayan ng Kulturang Hudyo. Mga aklat-aralin sa kurso. Dokumentasyon ng regulasyon, legal at pamamaraan. Mga pundasyon ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig. Mga layunin at katangian ng bagong kurso sa pagsasanay. Mga Batayan ng kulturang Orthodox.

"Mga Module" - Pagpapalaki ng mga bata. Ang sinagoga at ang istraktura nito. Module ng pagsasanay "Mga Batayan ng sekular na etika." Pagpili ng mga modelong moral. Silid dasalan. Sa panahon ng mga klase ng kursong ORKSE. pamilyang Muslim. Mga bata sa Budismo. Ang isyu ng espirituwal at moral na edukasyon ng mga bata. Balangkas ng regulasyon. Pamilya sa kulturang Budista at mga halaga nito.

"Modyul "Mga Pundamental ng mga Kulturang Relihiyoso sa Daigdig"" - Mga module ng pagsasanay. Ang Russia ang ating Inang-bayan. Pamilya. Mga relihiyon sa mundo at ang kanilang mga tagapagtatag. Pagmamahal at paggalang sa Ama. Pilgrimages at dambana. Mabuti at masama. Mga sagradong gusali. Mga sagradong aklat ng mga relihiyon sa mundo. Ang paglitaw ng mga relihiyon. Ang istraktura ng paglalahad ng mga paksa ng aralin sa mga aklat-aralin. Awa, pagmamalasakit sa mahihina, tulong sa isa't isa.

"Nilalaman ng kursong ORKSE" - Mga Batayan ng kulturang Budista. Ang layunin at layunin ng komprehensibong kurso sa pagsasanay. Mga Batayan ng Kulturang Hudyo. Mga Batayan ng Kulturang Islam. Programa ng kursong ORKSE. Mga suliranin sa pagtuturo ng modyul na “World Religious Cultures”. Pagpili ng mga module sa paaralan. Upang matulungan ang guro. Pagsasanay at metodology complex sa kurso. Modyul: "Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig."

"ORKSE course modules" - Mga Batayan ng kulturang Islam. Mga Batayan ng kulturang Orthodox. Mga pundasyon ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig. Paano isasaayos ang pagtuturo ng bagong kurso? Kasama sa kursong pagsasanay ang mga module. Layunin ng kurso sa pagsasanay. Mga nilalaman ng lahat ng mga module. Ang Russia ang ating Inang-bayan. Mga Batayan ng kulturang Budista. Mga layunin ng kurso sa pagsasanay. Mga Batayan ng Kulturang Hudyo.

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng munisipyo
"Bogolyubovskaya sekondaryang paaralan"Lesson on kursong ORKSE(modyul na “Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig”)

Inihanda ni: Natalya Aleksandrovna Tsikulaeva,
guro sa mababang paaralan

Bogolyubovo, 2012

Layunin: paunlarin ang mga kakayahang pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa unang antas ng paaralan (impormasyon, komunikasyon, atbp.) sa pamamagitan ng pagdadala sa kamalayan ng mga bata na ang pamilya ang pinakamahalaga, pinakamalapit na bagay na mayroon ang isang tao.

1) mga resulta ng personal na pag-aaral:
- upang bumuo ng isang magalang na saloobin sa iba pang mga opinyon, iba pang mga punto ng view;
- bumuo ng mga motibo mga aktibidad na pang-edukasyon at bumuo ng personal na kahulugan ng pagtuturo.

Mga layunin sa pagkatuto na naglalayong makamit: Mga layunin sa pagkatuto na naglalayong makamit:
2) mga resulta ng meta-subject pagsasanay:
- bumuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang impormasyon (pagkolekta, systematization, imbakan, paggamit) - cognitive UUD;
- upang bumuo ng mga paunang anyo ng personal na pagmuni-muni - regulatory UUD;
- bumuo ng kakayahang makinig at marinig ang kausap, magsagawa ng diyalogo, ipahayag ang iyong pananaw at makipagtalo para dito,
- upang bumuo ng kakayahang makipag-ugnayan sa mga static na grupo - komunikatibong UUD.

Mga layunin sa pagkatuto na naglalayong makamit: Mga layunin sa pagkatuto na naglalayong makamit:
3) mga resulta ng pagkatuto ng paksa:
- ihayag ang konsepto ng "pamilya", kilalanin ang mga natatanging tampok nito,
- pagyamanin leksikon, bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, malikhaing imahinasyon,
- bumuo ng paggalang sa mga miyembro ng iyong pamilya.

Kagamitang ginamit: kompyuter, projector, presentasyon para sa aralin, musika na may kantang "Bahay ng mga Magulang" at mga kagamitang panturo na ginamit:
- Beglov A.L., Saplina E.V. at iba pa. Mga pundasyon ng mga kulturang panrelihiyon sa daigdig. 4-5 baitang. Teksbuk para sa pangkalahatang edukasyon mga institusyon. – M.: Edukasyon, 2011.
- Mga Batayan ng mga kulturang panrelihiyon at sekular na etika. Libro para sa mga guro. 4-5 grado: sanggunian. materyales para sa pangkalahatang edukasyon. mga institusyon. – M.: Edukasyon, 2011.

Magplano para sa pag-aaral ng materyal: 1) Ano ang “pamilya”?
2) Paano nauugnay ang mga tradisyonal na relihiyon sa pamilya?
3) Paano dapat tratuhin ng magkamag-anak ang isa't isa?
4) Paano lumikha ng isang coat of arm ng pamilya?

Mga yugto ng aralinI. Tumawag
II. Pag-unawa sa gawain sa pag-aaral
III. Pagtuklas ng bagong kaalaman
IV. Pagninilay

I. ChallengeLayunin: upang matukoy ang emosyonal na kalagayan ng mga bata, upang maihanda silang magtrabaho.
Takdang-aralin: piliin ang "araw" na pinakagusto mo.

Slide No. 10

II. Pang-unawa
gawaing pang-edukasyon Layunin: pag-update ng kaalaman ng mga bata sa paksang "Pamilya".
Pagsasanay:
Bumuo ng mga tanong sa paksa ng aralin kung saan kailangan mong mahanap ang sagot.

Ang guro ay nagbibigay ng mga problemang tanong sa mga bata.

Slide No. 11

III. Pagtuklas ng bagong kaalamanLayunin: pag-aaral ng bagong materyal.
Mga gawain:
1. Bumuo ng isang magkakaugnay na serye na may salitang "pamilya".
2. Alamin ang pinagmulan ng salitang “pamilya”.
3. Pag-usapan ang tungkol sa iyong pamilya.
4. Pangalanan ang mga palatandaan ng isang malapit na pamilya.

Slide No. 12

III. Pagtuklas ng bagong kaalamanLegend
"Noong unang panahon may nakatirang isang pamilya na may 100 katao,
ngunit walang kasunduan sa pagitan nila. Pagod na sila sa mga awayan at alitan.
At kaya nagpasya ang mga miyembro ng pamilya na bumaling sa pantas upang siya ay makapagturo
upang sila ay mamuhay nang magkasama. Ang pantas ay nakinig nang mabuti sa mga nagsusumamo at
Sinabi: "Walang sinuman ang maaaring magturo sa iyo na mamuhay ng masaya, kailangan mong gawin ito sa iyong sarili."
maunawaan kung ano ang kailangan mo para maging masaya. Isulat kung alin ang gusto mo
makita ang pamilya mo." Nagtipon ang malaking pamilyang ito para sa isang family reunion
payo at napagpasyahan nila na para maging palakaibigan ang pamilya, kailangang magpagamot
sa bawat isa, na sumusunod sa mga katangiang ito: pag-unawa, pag-ibig,
tiwala, kabaitan, pangangalaga, tulong, pagkakaibigan.”

Slide No. 13

5. Pangkatang gawain. (Paggawa gamit ang aklat-aralin): Hanapin sa aklat-aralin ang sagot sa tanong:
Pangkat 1 – Paano dapat mamuhay ang mga tao sa isang Kristiyanong kasal?
Pangkat 2 – Ano ang kahalagahan ng kasal sa Hudaismo?
Pangkat 3 – Ano ang kahalagahan ng kasal sa Islam?
Pangkat 4 – Ano ang kahulugan ng kasal sa Budismo?

Slide No. 14

III. Pagtuklas ng bagong kaalamanTasks:
6. Basahin kuwento sa Bibliya at sagutin ang tanong na: Paano dapat pakitunguhan ng mga anak ang kanilang mga magulang?

Slide No. 15

III. Pagkatuklas ng bagong kaalaman Si Noah ay may tatlong anak na lalaki. Pagkatapos ng baha, si Noe ay nagsimulang magtanim ng mga ubas at gumawa ng alak. Dahil siya ang una, hindi niya alam ang lahat ng mga katangian ng alak. Hindi ko alam na hindi lamang ito nagpapasaya sa puso ng isang tao, ngunit inaalis din niya ang kontrol sa kanyang sarili at pinatulog siya. Uminom si Noe ng alak na ginawa niya, nalasing at nakatulog sa kanyang tolda. Si Ham - isa sa mga anak ni Noe - ay pumasok sa tolda, nakita ang kanyang ama na nakahiga sa sahig, at sa halip na ilipat siya at takpan siya, tinawag niya ang kanyang pamilya upang tumawa. Simula noon, ang pangalang Hama ay naging isang pambahay na pangalan. Ito ay ginagamit upang tukuyin ang kabastusan: isang insensitive, bastos, mababang saloobin sa mga tao, lalo na sa mga magulang at mga mag-aaral.

Slide No. 16

III. Pagtuklas ng bagong kaalamanTasks:
7. Alalahanin ang mga salawikain, kasabihan, tula tungkol sa pamilya.
Para saan ang kayamanan - kung may pagkakasundo sa pamilya.
Ang pamumuno sa isang bahay ay hindi tungkol sa pag-alog ng iyong balbas.
Kapag ang pamilya ay sama-sama, ang kaluluwa ay nasa lugar nito.
Sa pamilya, mas makapal ang lugaw.
Ang nag-iisa sa larangan ay hindi isang mandirigma.
Ang isang pamilya sa isang bunton ay hindi isang kahila-hilakbot na ulap.
Maglagay ng ulila sa isang templo
magtayo.

Aralin sa kurso "Mga Batayan ng relihiyosong kultura at sekular na etika"

Module: "Mga Batayan ng mga kultura ng relihiyon sa mundo"

Paksa ng aralin: “Pamilya.”

Klase: 4

Nizhnevartovsk

Target : magbigay ng ideya ng saloobin sa pamilya ng mga tradisyonal na relihiyon sa Russia.

Mga gawain : ipakilala sa mga mag-aaral ang papel ng pamilya sa mga relihiyon sa daigdig, bumuo ng isang magalang na saloobin sa pamilya, mga pagpapahalaga sa pamilya, upang turuan sa pamamagitan ng mga halimbawa ng aralin ang konsepto ng “friendly, masayang pamilya", patuloy na bumuo ng kakayahang ihambing at gawing pangkalahatan ang materyal, sinasadya at malayang bumuo ng mga pahayag sa pagsasalita.

Pangunahing konsepto:pamilya, pagpapahalaga sa pamilya

Mga mapagkukunan: multimedia projector, computer, screen, presentasyon para sa aralin, video na "Parable of Happiness", electronic supplement sa textbook ni A.L. Beglova, E.V. Saplina "Fundamentals of World Religious Cultures", textbook ni A.L. Beglova, E.V mga kultura", Diksyunaryo S.I. Ozhegova, D.N. Ushakova, audio recording na "Hymn to the Family" Yin-Yang, apendiks sa aralin, Handout para sa pagtatrabaho sa mga pangkat.

Inimbitahan: magulang, lolo't lola.

Sa panahon ng mga klase