Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ang lapbook ay isang mahusay na paraan upang ipakilala mas batang preschooler gamit ang mga kwentong bayan ng Russia at ayusin ang mga ito.

Ang isang lapbook ay karaniwang mukhang isang interactive na libro, ang impormasyon kung saan ipinakita sa anyo ng pagbubukas ng mga bintana, mga leaflet na maaaring kunin at ibuka, at iba pang mga nakakatawang detalye. Sa isang banda, idinisenyo ang mga ito upang maakit ang interes ng bata sa folder mismo. Sa kabilang banda, ito magandang paraan ipakita ang lahat ng magagamit na impormasyon sa isang compact form.

Ang lapbook ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa kapaligiran sa pagbuo ng paksa:

• nagbibigay-kaalaman;
• multifunctional: nagtataguyod ng pagbuo ng pagkamalikhain, imahinasyon.
• angkop para sa sabay-sabay na paggamit ng isang pangkat ng mga bata (kabilang ang paglahok ng isang may sapat na gulang bilang isang kasosyo sa paglalaro);
• may mga katangian ng didactic;
• ay isang paraan ng artistikong at aesthetic na pag-unlad ng bata, nagpapakilala sa kanya sa mundo ng sining;
• variable (may ilang mga pagpipilian para sa paggamit ng bawat bahagi nito);
• ang istraktura at nilalaman nito ay naa-access ng mga bata edad preschool;
• nagbibigay ng laro, nagbibigay-malay, pananaliksik at malikhaing aktibidad ng lahat ng mga mag-aaral.

Mga yugto ng trabaho

1. Pagpili ng paksa (pagtukoy ng paksa).

2. Plano sa trabaho (isang plano ng kung ano ang gusto mong ilagay sa folder na ito).

3. Maghanda ng materyal na nauugnay sa paksa. At kung ano ang gusto nilang makita sa folder (paghahanap, pag-print ng mga guhit at materyal na didactic).

4. Paggawa ng lapbook (gupitin ang mga detalye, idikit ang lahat sa lugar, punan ito, gamitin ito).

Ano ang kailangan upang makagawa ng isang lapbook?

Upang lumikha ng isang lapbook, kakailanganin mo ang mga sumusunod na materyales:

Base folder. Maaari itong gawin gamit ang iyong sariling mga kamay mula sa mga tile para sa kisame, na nakadikit kasama ng malagkit na tape.

Plain paper, color printer paper, self-adhesive na papel.

Kola stick para sa papel (ito ay mas mahusay na gamitin kaysa sa PVA).

Mga laso ng satin

Mga sobre na may iba't ibang didactic at speech game.

Pinutol namin ang mga detalye, idikit ang lahat sa lugar. At pagkatapos nito, magsisimula na kami ng mga klase kasama ang bata.

Narito ang lapbook na natapos ko:

Hindi kinakailangang kumpletuhin ang lahat ng mga gawain na kasama sa laptop sa isang pagkakataon o sa isang araw. Marami sa kanila ay dinisenyo para sa pangmatagalang trabaho.
Samakatuwid, hindi sapat na idikit lamang ang folder. Kailangan niyang pagsikapan ito! Pagkatapos lamang ay matutupad ng manwal na ito ang layunin nito - hindi lamang upang aliwin ang bata, ngunit tulungan din siyang pag-aralan nang maayos ang paksa.

Suportahan ako sa Premyo

Gobernador ng Rehiyon ng Moscow "Ang Ating Rehiyon ng Moscow"

"tulad ng laptop modernong pasilidad pagtuturo sa mga bata sa middle preschool age"

Tema ng proyekto:

Makabago at Teknolohiya ng impormasyon

Paksa:

Edukasyon

munisipalidad:

Pushkinsky m.r.

Maikling Paglalarawan proyekto:

Ang problema ng pagbuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga batang preschool ay napaka-kaugnay sa ating panahon, dahil. Sa mga nagdaang taon, nagkaroon ng makabuluhang pagbaba sa aktibidad ng nagbibigay-malay sa mga bata. Hindi nila sapat na nabuo ang pangangailangan para sa malayang kaalaman sa nakapaligid na katotohanan.
Sa pamamagitan ng pagtuon sa malay-tao na aktibidad sa paghahanap at produktibong pag-iisip ng bata, na sadyang nagtuturo sa kanila na makamit ang ilang mga gawaing nagbibigay-malay, posible na makamit ang inaasahang positibong resulta sa anumang uri ng aktibidad. Pagbuo ng pedagogy batay sa mga kinakailangan ng pederal na estado pamantayang pang-edukasyon sa edukasyon sa preschool, makabuluhang binago ang diskarte sa organisasyon mga aktibidad na pang-edukasyon sa preschool organisasyong pang-edukasyon. Ngayon, itinakda ng estado ang gawain ng paghahanda ng isang ganap na bagong henerasyon: aktibo, matanong.
Kaugnay nito, kaming mga guro ay nahaharap sa gawain ng paghahanap ng mga bagong di-karaniwang paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral. Ang tradisyonal na edukasyon ay pinapalitan ng produktibong pag-aaral, na naglalayong umunlad pagkamalikhain, ang pagbuo ng interes ng mga preschooler sa mga malikhaing aktibidad.
Ang isa sa mga promising na pamamaraan na nag-aambag sa paglutas ng problemang ito ay isang laptop. Ang Lapbook ay isang unibersal na manwal, na maaaring resulta ng proyekto at mga independiyenteng aktibidad ng mga bata, linggo ng tema ibinigay ng pangunahing programang pang-edukasyon organisasyong pang-edukasyon sa preschool. Gayundin, maaari itong magamit sa pagpapatupad ng alinman sa mga lugar na pang-edukasyon, na tinitiyak ang kanilang pagsasama.
Sa proseso ng pakikipagtulungan sa mga bata ng aming grupo, napansin namin na ang mga kasanayan sa pag-uugali sa lipunan ay hindi maganda ang nabuo, habang ang pakikipag-usap sa isa't isa ay may pagkahihiya, pagdududa sa sarili, pagkamahihiyain.
Ang buong buhay ng mga bata ay puno ng paglalaro at bawat bata ay gustong gampanan ang kanyang bahagi. Turuan ang isang bata na maglaro, kumuha ng isang papel at kumilos, huwag mahiya, maging relaxed, tulungan siyang makakuha karanasan sa buhay, - lahat ng ito ay maaaring makamit sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro. Samakatuwid, kami (mga guro ng grupo) ay nagpasya na ipatupad ang proyekto ng lapbook na "Theater of Fairy Tales".
Kahalagahan ng proyekto
Ang teoretikal na kahalagahan ng gawaing ito ay upang matukoy ang mga paraan at direksyon ng paggamit ng laptop sa pagtuturo sa mga batang preschool.

Ang praktikal na kahalagahan ng gawain ay nakasalalay sa paggamit ng mga materyales, metodolohikal na pag-unlad sa paggamit ng isang laptop sa organisasyon ng tuluy-tuloy na mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga batang preschool.
Mga panganib:
1) Hindi regular na pagdalo ng mga bata kindergarten dahil sa pagkakasakit;
2) Mababang aktibidad ng pag-iisip ng mga bata.
Babala sa Panganib:
1) Pag-iwas sa mga sakit sa mga sandali ng rehimen;
2) Paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan;
3) Pagpapatupad ng prinsipyo ng diskarteng nakasentro sa mag-aaral sa pakikipagtulungan sa mga batang preschool.
Pagpapayaman sa diksyunaryo: mga itinerant na aktor, buffoon, komedyante, column, poster, comedy, trahedya, simbolo, foyer, wardrobe, auditorium, backstage, scenery, box office, ticket, masks, performance.

Inaasahang resulta
paglikha ng isang lapbook na "Theater of fairy tales";
ang paggamit ng laptop sa lahat ng uri ng aktibidad ng mga bata;
ang pagbuo ng maraming nalalaman na kaalaman tungkol sa teatro at ang aplikasyon nito sa pang-araw-araw na buhay.
aktibong paggamit ng nakuhang kaalaman ng mga bata sa buhay;
pagtaas ng nagbibigay-malay na interes ng mga bata, ang pag-unlad ng mga relasyon sa lipunan at komunikasyon;
ang mga magulang ay aktibong kalahok sa pagkamalikhain ng mga bata
Target na madla: mga batang nasa gitnang edad ng preschool (4-5 taong gulang).

Mga yugto:
1 - Paghahanda
2 - Pangunahin
3– Pangwakas

Yugto ng proyekto:

Ipinatupad ang proyekto

Layunin ng proyekto:

Ang pagpapakilala sa mga bata sa teatro, pagtaas ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga batang preschool na may sistematikong paggamit ng mga lapbook sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Mga layunin ng proyekto:

Pang-edukasyon
- I-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hitsura teatro, tungkol sa lugar nito: foyer, auditorium, tungkol sa pag-aayos ng entablado: kurtina, backstage, tanawin, backdrop.
- Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pangunahing propesyon sa teatro: aktor, direktor, make-up artist, dekorador.
- Upang makilala ang mga simbolo ng teatro - dalawang maskara: masaya at malungkot.
Pang-edukasyon
- Upang bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa mga bata sa pamamagitan ng pamilyar sa teatro.
- Upang mapaunlad sa mga bata ang kakayahang magpahayag ng iba't ibang bagay emosyonal na kalagayan sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, pantomime, kilos.
- Bumuo ng imahinasyon at pananampalataya sa kathang-isip sa entablado.
Pang-edukasyon
- Upang paunlarin ang kultura ng teatro.
- Upang turuan ang mga bata sa kakayahang magtrabaho sa isang pangkat: makinig sa kausap nang hindi nakakaabala sa kanya.
- Upang linangin ang mabuting kalooban at pakikipag-ugnayan sa mga kapantay.

Nakamit ang mga resulta para sa Noong nakaraang taon:

Sa isang grupo:
- Ang mga kondisyon ay nilikha para sa pagbuo ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa teatro:
- isang lapbook na "Theater of fairy tales" ay nilikha;
-Ang mga bata ay gumaganap ng iba't ibang tungkulin mga pagtatanghal sa teatro at mga pagtatanghal, nagpapahayag na nagbabasa ng materyal na teksto;
- ang aktibong pakikilahok ng bawat bata sa mga palabas sa teatro ay sinisiguro;
- aktibong ginagamit ng mga bata ang mga paraan ng mga ekspresyon ng mukha at pantomime para sa improvisasyon, na makilala sa pagitan ng iba't ibang mga karanasan at emosyonal na estado ng mga karakter;
- ang mga bata ay malayang pumili ng mga paraan para sa improvisasyon at pagpapahayag ng sarili.
Sa mga bata:
- nabuo ang kakayahang ihatid ang katangian ng mga tauhan sa pamamagitan ng intonasyong pagpapahayag ng pananalita, ekspresyon ng mukha, at kilos.
- ang pagsasalita ng mga bata ay naging mas magkakaugnay, nagpapahayag, pinalawak ang kanilang bokabularyo.
- natutunan ng mga bata na ipahayag ang kanilang mga damdamin at maunawaan ang damdamin ng iba; naging mas tiwala sa sarili.
- ang mga bata ay may interes sa teatro, isang pagnanais na gumanap ng mga fairy tale sa kanilang sarili
- ang karanasan sa teatro ng mga bata ay pinayaman: mga ideya ng mga bata tungkol sa teatro, kasaysayan nito, mga propesyon sa teatro, kasuotan, katangian, terminolohiya sa teatro.
Para sa mga magulang:
- ang pagnanais na makisali sa mga aktibidad sa teatro sa bahay kasama ang mga bata ay tumaas.
- naging aktibong kalahok sa buhay ng grupo at kindergarten.
- naging mas cohesive at interesado sa buhay ng mga bata bilang isang team.
Para sa mga tagapagturo:
- nadagdagan ang kaalaman sa mga aktibidad sa teatro.
- Pinahusay na relasyon sa pagitan ng mga bata.
- ang mga ugnayan sa mga magulang ay pinalakas sa proseso ng kapwa trabaho.
5. Nag-aambag ang Lapbook sa:
- organisasyon ng indibidwal at pansariling gawain kasama ang mga bata.
- Pagpapatupad ng mga pakikipagtulungan sa pagitan ng mga matatanda at bata.
- malikhaing pagsasakatuparan sa sarili ng guro.

Ang pagtatrabaho sa isang laptop ay naging posible upang pag-iba-ibahin ang mga anyo ng trabaho at dagdagan ang nagbibigay-malay na interes ng mga bata sa teatro, dito ang mga bata ay nakakahanap ng maraming bago, nagbibigay-kaalaman, kapana-panabik at kawili-wiling mga bagay para sa kanilang sarili.

Lapbook para sa mga bata 2 junior group

Mga tagapagturo:

Krivabokova S.P.,

Popova I.V.

Mga gawain:

Mga bata:

• patuloy na kilalanin ang mga fairy tale;
• upang linangin ang isang kultura ng pagsasalita, upang turuan ang mga bata na mangatuwiran, upang bumuo ng kakayahang magamit ang kanilang kaalaman sa pag-uusap;
• pagyamanin at palawakin ang bokabularyo ng mga bata;
• upang magturo sa yugto ng mga yugto ng mga fairy tale;
• bumuo ng artistikong kakayahan;
• bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata;
• bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan;
• bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at kakayahang makipag-usap sa mga matatanda sa iba't ibang sitwasyon.

• paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon sa pamilya para sa pag-unlad ng bata;
• pag-unlad magkasanib na pagkamalikhain mga magulang at mga anak;
• upang mabuo sa mga magulang ang kakayahang makita ang isang personalidad sa isang bata, upang talakayin ang trabaho sa hinaharap sa kanya;
• para mainteresan ang mga magulang sa buhay ng grupo.

• Ang mga kwentong katutubong Ruso ay umaakit sa mga bata sa kanilang mga plot, mga hindi pangkaraniwang kwento, mga himala at pagbabago.
• Salamat sa kanila, naiintindihan iyon ng bata landas buhay mahirap na ang bawat pagsubok ay nakakatulong upang maging mas malakas. Ang kwento ay nagpapahiwatig kung ano ang gagawin tamang pagpili nakakatulong ang mapagmahal na puso.
• Tinuturuan niya ang isang tao na mabuhay, na nagtanim sa kanya ng pananampalataya sa kabutihan at katarungan, na nagiging sanhi ng pagdamay ng bata sa mga nasaktan na bayani. Bilang resulta ng empatiya, ang mga bata ay nakakakuha hindi lamang ng bagong kaalaman, kundi pati na rin, pinaka-mahalaga, isang emosyonal na saloobin sa kapaligiran: sa mga tao, mga phenomena. Mula sa mga engkanto, ang mga bata ay natututo ng maraming mga bagong bagay: mga ideya tungkol sa oras at espasyo, tungkol sa relasyon ng tao sa kalikasan, ang layunin ng mundo.
• Ang mga kuwentong engkanto ay maaaring maituring na isa sa pinakamahalagang kasangkapang pang-edukasyon. Ang mga fairy tale ay tumutulong sa pagbuo ng imahinasyon, malikhaing pag-iisip, pagsasalita, humantong sa mga bata sa mga lohikal na paghatol. Naglilingkod sila sa makapangyarihan epektibong paraan mental, moral at aesthetic na edukasyon ng mga bata.
• Ang isang fairy tale ay nagtuturo sa mga bata na matuto, kilalanin ang kanilang sarili at ang mundo sa kanilang paligid.

• mabilis na pagsasaulo ng mga fairy tale
• pagpapakita ng interes sa nilalaman
• pagpapakita ng kalayaan kapag nagtatrabaho sa isang laptop.

Teatro sa mga tinidor

"Pakainin ang hayop"

Dumating sa amin ang Lepbuk mula sa Amerika. AT literal na pagsasalin mula sa Ingles na "lapbook" (lapbook) ay nangangahulugang "knee book" (lap - tuhod, libro - libro). Ang lapbook ay isang pampakay o interactive na folder, iyon ay, isang gawang bahay na papel na libro na may mga bulsa, pinto, bintana, mga nagagalaw na bahagi na maaaring ilabas, ilipat at itiklop ng bata sa kanyang sariling paghuhusga, sa gayon ay naaalala o pinalalakas ang materyal na sakop ng isang mapaglarong paraan.

Ang layunin ng lapbook ay upang maisaaktibo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga Ruso kwentong bayan. Ang materyal na ito lapbook, ay maaaring maging kapaki-pakinabang hindi lamang para sa mga tagapagturo, kundi pati na rin para sa mga magulang. Pagkatapos ng lahat, ito ay sa pamamagitan ng isang fairy tale na natutunan ng mga bata ang mundo hindi lamang sa kanilang isip, kundi pati na rin sa kanilang mga puso. At hindi lamang nakikilala, ngunit tumugon din sa mga kaganapan at phenomena ng nakapaligid na mundo. Ipahayag ang kanilang saloobin sa mabuti at masama.

Gumawa ako ng lapbook batay sa fairy tale na "Gingerbread Man" para sa mga bata maagang edad.

Ang paggawa ng lapbook ay napakasaya at kawili-wiling aktibidad. Upang gawin ito, kailangan ko ang mga sumusunod na materyales: base ng karton, may kulay na papel para sa dekorasyon, may kulay na karton para sa mga bulsa, double-sided tape, gunting, adhesive tape, pandikit, mga larawan ng kulay ng kuwento ng Kolobok, mga clothespins.

Para sa maliliit na bata, kinuha ko ang mga sumusunod na malikhaing gawain:

1. Pangalanan ang mga tauhan sa kwento.

Target: pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tale at mga tauhan sa fairy tale. Ang pag-unlad ng pagsasalita, memorya, atensyon, pag-iisip.

1. Teatro ng Clothespin.

Target: upang mabuo sa mga bata ang isang interes sa mga aktibidad sa teatro, upang pukawin ang isang emosyonal na tugon ng bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro; sadyang pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata, sa pamamagitan ng pagbuo ng isang passive at aktibong bokabularyo, upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.

1. Mangolekta ng mga puzzle.

Target: pag-unlad ng pagsasalita, atensyon, memorya, pag-iisip, koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay.

1. Kulayan ang fairy tale.

Target: turuan ang mga bata na humawak ng lapis nang tama, gumuhit gamit ang mga lapis, may kulay na mga krayola, bumuo at pagsama-samahin ang isang malawak na hanay ng mga ideya ng mga bata, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, magparami ng mga plot ng pamilyar na mga fairy tale sa memorya.

1. Baby book.

Target: sanayin ang memorya ng mga bata, kaugnay na pananalita, pag-iisip at imahinasyon.

Ang materyal ay inihanda ng gurong MADOU No. 47 Melnichuk O.V.

Elena Shvetsova

Shvetsova Elena Anatolievna

tagapag-alaga

MBDOU No. 41

Rehiyon ng Nizhny Novgorod,

g.o. Shakhunya.

Mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan - komunikasyon, masining - aesthetic, pag-unlad ng nagbibigay-malay.

Sa loob ng mahabang panahon ay nagtatrabaho ako sa paksang "Mga aktibidad sa teatro sa kindergarten."

"Ang teatro ay isang magandang sining. Pinadakila nito, tinuturuan ang isang tao. Ang sinumang tunay na nagmamahal sa teatro ay palaging nag-aalis mula dito ng isang tindahan ng karunungan at kabaitan.

K. S. Stanislavsky.

Karamihan sa mga pamamaraan ay nagamit na, gusto kong makahanap ng bago, hindi ang karaniwang kawili-wili para sa mga bata. nag-aaral metodikal na panitikan, ang mga mapagkukunan ng Internet ay nakatagpo ng isang kawili-wiling modernong, pang-edukasyon na tool para sa mga bata, na tinatawag na lapbook. Ngayon, ang didactic manual na ito ay nakakakuha ng mahusay na katanyagan. Sila ay matatagpuan sa marami iba't ibang paksa. Gayunpaman, sa paksang "Theater", hindi ko ito nakita.

Minamahal na mga kasamahan, dinadala ko sa iyong pansin ang isang lapbook sa paksang "Theater", samakatuwid ang disenyo manual ng didactic sa anyo ng screen ng teatro. Maaari itong gamitin sa indibidwal at magkasanib na aktibidad kasama ang mga bata. Ang Lapbook ay idinisenyo upang pagsamahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman sa paksang ito.

Target. Pagpapakilala sa mga bata sa teatro.

Mga gawain

Pang-edukasyon.

Upang i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hitsura ng teatro, tungkol sa lugar nito: foyer, auditorium, tungkol sa pag-aayos ng entablado: kurtina, backstage, tanawin, backdrop.

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pangunahing propesyon sa teatro: aktor, direktor, make-up artist, dekorador.

Upang makilala ang mga simbolo ng teatro - dalawang maskara: masaya at malungkot.

Nagpapaunlad.

Upang bumuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa mga bata sa pamamagitan ng pamilyar sa teatro.

Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magpahayag ng iba't ibang emosyonal na estado sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, pantomime, kilos.

Bumuo ng imahinasyon at pananampalataya sa kathang-isip sa entablado.

Pang-edukasyon.

Linangin ang kultura ng teatro.

Upang turuan ang mga bata sa kakayahang magtrabaho sa isang pangkat: makinig sa kausap nang hindi nakakaabala sa kanya.

Linangin ang kabaitan at pakikipag-ugnayan sa mga kapantay.

Pagpapayaman sa Diksyunaryo: gumagala-gala na aktor, buffoons, comedians, columns, poster, comedy, trahedya, simbolo, foyer, wardrobe, auditorium, backstage, scenery, backdrop.

Pag-activate ng diksyunaryo: entablado, kurtina, auditorium, maskara, pagtatanghal.

1. Ang simbolismo ng teatro - dalawang maskara: masayahin at malungkot.

2. Didactic na laro"Orasan ng mga damdamin"

3. Teatro ng perehil.

4. Mga Ilustrasyon: "Ang teatro sa labas, ang teatro sa loob"

5. "Mga propesyon sa teatro"

6. "Mga uri ng teatro"

7. "Kasaysayan ng teatro"

6. D / I "Ano ang dadalhin natin sa teatro"

7. D / I "Kultura ng pag-uugali sa teatro"

8. D / I "Mula saang fairy tale ang mga bayani"

9. "Theater on the fingers"

10. Flat theater

11. Aklat na "Ang aming mga pagtatanghal"

Mga kaugnay na publikasyon:

Ang pagpapakilala sa mga bata sa mga aktibidad sa teatro ay nakakatulong sa pag-unlad ng mundo ng damdamin ng tao, mga kasanayan sa komunikasyon, at pag-unlad ng mga kakayahan.

Para sa mas mabuting pag-aaral leksikal na paksa"Butterflies" by me, together with the guys, a lapbook "Butterflies" was made. Sa silid-aralan para sa pagbuo ng pagsasalita.

Guro MADOU No. 12, Perm Klimova Victoria Ivanovna. Ipinakita ko sa iyong pansin ang isang laptop na ginawa para sa gitnang pangkat Naaayon sa paksa.

Sa kasalukuyang yugto preschool na edukasyon isa sa mga gawaing kinakaharap ng mga guro ay ang pagsasaayos ng subject-spatial na kapaligiran sa nursery.

Layunin: Upang ipakilala ang lapbook bilang isa sa mga anyo ng magkasanib na aktibidad ng isang matanda at isang bata. Mga Gawain: Pang-edukasyon: upang makilala.

Kami, mga guro sa kindergarten, ay madalas na nakakaranas ng mga paghihirap sa imbakan, pagiging compact, pagkakaiba-iba, kadalian ng paggamit ng materyal.

Mga gawain ng priyoridad larangan ng edukasyon: "Artistic at aesthetic na pag-unlad": ang pagbuo ng mga kinakailangan para sa halaga-semantic na pang-unawa,.