Lição: “Pequenos gêneros de folclore. Resumo da aula sobre o tema "pequenos gêneros folclóricos" Elementos estruturais da aula, objetivos
KOU "Escola secundária nº 1 (meio período" Omsk
Resumo da lição"Pequenos gêneros de folclore»
Professores: Savelieva Lyubov Izosimovna, Tarasova Tatyana Ivanovna
| assunto, classe | Literatura, 5º ano |
| Literatura. 5ª série Livro didático para geral instituições educacionais em 2 partes”, autor T.F. Kurdyumova. - M.: "Drofa", 2011 |
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| Programa | Programa de Literatura para Instituições de Ensino - classes V-IX- editado por TF Kurdyumova. - M.: Abetarda, 2011 |
| Tópico da lição | Pequenos gêneros de folclore |
| Lição de contagem | No KTP nº 11, no tópico "Arte folclórica oral (folclore)" - nº 8 |
| tipo de lição | Lição - a assimilação de novos conhecimentos pelos alunos |
| Tecnologia | Aprendizagem centrada na pessoa. |
| Equipamento | Computador, projetor multimídia, apresentação de aulas, Folheto, ilustração. |
| Métodos usados na aula | explicativo e ilustrativo (análise de trabalhos; respostas a perguntas; trabalho com mesa, ilustração, material de apresentação) parcialmente - pesquisa (trabalho independente; respostas para perguntas de teste) |
| O propósito da lição | Ampliar e aprofundar as informações sobre a arte folclórica oral, dar informações sobre os pequenos gêneros do folclore, apresentar os gêneros do pequeno folclore, suas características. |
Lições objetivas:
1) Generalizar e ampliar o conhecimento da arte folclórica oral, dar informações sobre pequenos gêneros do folclore.
2) Produzir breve análise obras de pequenos gêneros do folclore, para identificar suas características.
3 ) Concentre a atenção dos alunos em atividades artísticas significativas - características pictóricas pequenos gêneros de folclore, ensine-os a ver as características de cada tipo.
4 ) Para formar a capacidade de trabalhar com o material do livro didático, encontre de forma independente material necessário, sistematize-o, generalize e tire conclusões.
5 ) Desenvolver a atividade cognitiva dos alunos; aumentar a motivação dos alunos para aprendendo atividades através do uso das TIC.
6) Orientar os alunos para a formação de um sentimento de amor por língua materna e literatura russa, suas peculiaridades, criação de uma atmosfera criativa baseada no auto-respeito e no respeito mútuo.
Característica grupo de Estudos 5 A aula
Aula pública sobre o tema "Pequenos gêneros do folclore" foi ministrado na 5ª série para professores de escolas noturnas tipo fechado.
Há 13 alunos na 5ª série, a turma é recrutada para o primeiro ano. De acordo com os resultados da verificação inicial, foi revelado que apenas três deles possuem as habilidades de leitura consciente. Eles trabalham na sala de aula de forma mais ativa e frutífera, podem dar respostas relativamente completas à pergunta feita, são capazes de determinar o problema do texto com a ajuda do professor e organizar suas atividades por conta própria.
O resto dos alunos têm habilidades médias ou abaixo da média. Esses alunos podem responder perguntas em monossílabos, suas respostas nem sempre são completas e minuciosas. As dificuldades surgem de questões que exigem pensamento lógico conhecimento do conteúdo das obras.
Em geral, o estado da atividade educacional no processo da aula é satisfatório. Cada um dos alunos tenta cumprir as exigências do professor, aprende a analisar e recontar o texto. Uma dificuldade particular é o fato de que na sala de aula para 80% dos alunos, o russo não é sua língua nativa.
lição de casa em ensino médio O número 1 com educação em meio período não é fornecido. É por isso que os alunos no decorrer da aula precisam fornecer o máximo de informações possível. Na aula, o professor se refere repetidamente ao problema principal, ao longo da aula orienta os alunos, explica não só as tarefas, mas também o significado de muitas palavras que não requerem esclarecimentos em outras aulas; A aula é estruturada de forma que os alunos realizem tarefas de pequeno volume, mas significativas para o estudo do tema. Além disso, por currículo As escolas recebem 1,5 horas para estudar literatura na 5ª série, o que também as obriga a construir aulas de forma clara, lógica, usar o máximo possível material educacional.
| Elementos estruturais da aula, objetivos | atividade do professor | Trabalho de estudante | Anexo №1 (30 slides) |
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| Estágio organizacional | Saudações Familiarização com os equipamentos e materiais para a aula. O professor cria um clima positivo na aula: uma atitude psicológica, chama a atenção dos alunos para as próximas atividades de aprendizado, expressa a esperança de que todos estejam ativamente envolvidos nas atividades de aprendizado. | Preparando-se para o trabalho. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Motivação para atividades de aprendizagem | Aluno preparado: Desde os tempos antigos, as pessoas notaram engraçado, estranho, razoável ou irracional nas ações e ações dos outros, em vários fenômenos da vida, isso foi caracterizado com precisão frases curtas que foram lembrados, passados de geração em geração e chegaram até nossos dias. Por exemplo, os ingleses dizem que "a fumaça do país natal é mais clara do fogo de uma terra estrangeira", italianos - "não acreditem que os enchidos nascem na vinha do outro lado do mar", vietnamita - "ser humano - estudar incansavelmente", suecos - " se você não trabalhar as mãos, também não trabalhará os dentes”. Mestre: Você vê que muitas nações usam expressões semelhantes. Hoje vamos extrair sabedoria do poço sem fundo, cujo nome é arte popular oral. Qual é outra palavra para arte popular oral? | Ouça a mensagem, responda à pergunta do professor A arte popular oral é folclore. | Slide nº 1 |
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| atualização de conhecimento | 1. Pesquisa expressa: Literatura é... Existem tipos de literatura... Folclore é... Exemplos de obras faladas Arte folclórica | Realize um mini-teste (em cadernos) Qualquer conjunto de textos escritos. Prosa, poesia, drama. Folclore Contos, épicos, dramas folclóricos. | Slide #2 |
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| Criando uma situação problema definição de metas | Ouvir: Havia cogumelos no recipiente: Quem é o cogumelo quem é dois A quem - três - Você já ouviu textos semelhantes? Quais são os nomes deles? Como eles diferem dos contos de fadas, épicos? Quais expressões curtas você conhece? Acréscimo do professor: Certo. Existem também enigmas, enigmas, trava-línguas. Todos eles são pequenos em volume, todos são gêneros folclóricos. E eles se originaram nos tempos antigos. Então, qual é o tema da lição? Anote em seu caderno. Espero que você concorde que tal figurativo e vívido, embora pequenos textos adornam nosso discurso e toda a literatura russa. Agora tente formular os OBJETIVOS da nossa lição: E agora vamos brincar com você: ouça pequenos textos: o que eles dizem? -Qual é o gênero? 1. Sob o teto - quatro pernas, Por que você decidiu isso? | Alunos: Sim, eu fiz. Estes são contadores. (Escreva no caderno) Eles são muito curtos. Provérbios, provérbios, cantigas. Pequenos gêneros de folclore. Anote o tópico da lição em cadernos. Formule os objetivos da aula (de acordo com o algoritmo que os alunos aprendem nas aulas) Resumir e expandir informações sobre arte popular oral, Aprenda sobre pequenos gêneros de folclore, conheça pequenos gêneros de folclore, suas características. Estes são enigmas, este também é um gênero de folclore. Nós os adivinhamos. | Slide #3 Slide nº 4 Slide nº 5 Slide nº 6 |
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| Apelar ao conhecimento existente dos alunos | Como os enigmas são construídos? Por quais princípios? O que é uma alegoria? O que é uma metáfora? Então, que meios artísticos e visuais são usados em enigmas? | alegoria é expressão contendo significado oculto A metáfora é uma palavra ou expressão usada em sentido figurado. Na formação dos enigmas, são utilizadas alegorias e metáforas. | diapositivo número 7 |
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| trabalho criativo com base no conhecimento existente | Professor:-Leia o enigma. Adivinha ela. Crie seu próprio enigma sobre os objetos que você vê na sala de aula ou fora da janela. O professor ouve várias charadas, avalia o trabalho junto com os alunos. | Resolva o enigma. Eles inventam seus próprios enigmas, os leem, participam da avaliação das respostas. | Slide nº 8 |
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| Busca independente de respostas para as questões colocadas Desenvolvimento de habilidades de conhecimento independente Recurso à informação disponível para os alunose expansão do conhecimento Extração de conhecimento pronto de materiais de apresentaçãoe seu design. Desenvolvimento da capacidade de leitura expressiva e fluente do texto | Dúvidas e tarefas: Anote o número de provérbios e o número de ditados que você vê no slide em uma tabela (trabalhe em cadernos). De quantas partes um provérbio consiste e de quantos provérbios? - A antítese é usada em provérbios ou ditados? (+) Qual expressão é construída como um pensamento inacabado, mas contém um indício de conclusão: um provérbio ou um ditado? (+) O que mais você aprendeu sobre provérbios e ditados? Um aluno trabalha com um dicionário explicativo (a tarefa é dada com antecedência), encontra uma explicação para a palavra TAUTOLOGIA Conclua a tarefa número 1 da seção "Provérbios e provérbios", fornecida no livro didático na página 59. Distribua os títulos para cada grupo de provérbios: “Palavra”, “Natureza”, “Trabalho e preguiça”, “ trabalho camponês”, “Amor pela Pátria”, “Educação”, “Família”. Liste os provérbios para cada grupo. Determine o significado dos provérbios: Escrito com uma caneta, você não pode cortá-lo com um machado. O dia de primavera alimenta o ano. Paciência e um pouco de esforço. Do lado de outra pessoa, estou feliz com meu pequeno funil. Viva e aprenda. Amor e conselhos, então não há necessidade. Ouvindo professor e alunos vários pontos visão. 1. Conversa: Qual gênero de arte folclórica oral é o favorito entre adultos e crianças? Por que? Que tipos de contos de fadas existem? Adivinhe o nome da história dada no slide. A que tipo pertence? 2. Lendo as palavras de Aksakov sobre o conto de fadas. O que mais você pode dizer sobre esse gênero de folclore? 3. Blitz - um torneio baseado em contos de fadas. 1. O que um homem e um urso dividiram em copas e raízes? 2. Que pássaros ajudaram Baba Yaga a roubar Ivanushka? 3. O que você precisa gritar em um campo aberto para um cavalo galopar? 4. Que novo meio de transporte Emelya inventou? 5. Que provérbio os heróis repetem antes de uma tarefa difícil? 6. O que Baba Yaga costuma dizer quando alguém vem visitá-la? 7. Nomeie o número mágico nos contos de fadas russos. 8.O que novo caminho a raposa inventou a pesca? 9. Que rios correm nos contos de fadas? 10. Onde mora o rei dos contos de fadas? Veja os slides nº 17 a 25, complemente suas anotações em cadernos com nomes de pequenos gêneros folclóricos (um aluno preparado com antecedência ajuda o professor a apresentar o material dos slides). Dar descrição breve cada tipo dado. O que você percebe que eles têm em comum? Leia os dados no livro do trava-língua, selecione um deles, determine seu tópico e leia brevemente o trava-língua selecionado. | Resolução de questões e tarefas Preencha a tabela. Provérbios:1,2 Provérbios: 3.4 Provérbio: 2 Dizendo: 1 (na tabela) Coloque + (em provérbios) Dizendo (+) Verificando o teste concluído e a classificação nas margens do caderno. Critérios de avaliação: "5" -5 -6 respostas corretas; "4" - 4 respostas corretas; "3" - 3 respostas corretas; "2" - uma ou duas respostas corretas. Os provérbios têm uma conclusão, uma moral, um significado instrutivo. Eles são rítmicos. Os provérbios são caracterizados por: metáfora, hipérbole, comparação, tautologia Tautologia - repetição injustificada de palavras (escrever uma palavra em um caderno) Eles trabalham de forma independente, determinam os tópicos de cada grupo de provérbios. Eles são chamados de provérbios. Determine o significado dos provérbios, explique oralmente o significado de cada provérbio proposto. Eles são interessantes, instrutivos, diferentes em conteúdo. Tipos de contos de fadas: mágicos, cotidianos, sobre animais. "Kolobok". Doméstico. Sobre animais. A história reflete a vida das pessoas. A manhã é mais sábia do que a noite. Cheira a espírito russo. Laticínio. EM reino distante. Veja os slides e faça anotações. Eles concluem: Existem também gêneros de folclore como: pilão, Trava-línguas, piadas, Faça uma breve descrição de cada tipo de obra de arte popular oral. Natureza oral da existência. A nacionalidade do conteúdo. Muitas opções. Criatividade coletiva. Trabalhe com o livro didático, leitura fluente expressiva de trava-línguas em voz alta. | Diapositivos nº 11,12 Diapositivos nº 13,14 Diapositivos #15 Diapositivos #16 Diapositivos #17-28 Diapositivos #29 |
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| Estágio de aquisição Informações adicionais Compreensão holística da informação recebida. Generalização do material e conclusões. Reflexão.Ouvir diferentes pontos de vista. Ao controle. | Os alunos se familiarizam com breve informação sobre o trabalho de V.I. Dahl, sobre o trabalho em um dicionário explicativo (gravação fono). em um dos dias de outono Em 1859, Vladimir Ivanovich Dal, um funcionário aposentado de São Petersburgo, estabeleceu-se em Moscou em Presnya. Este evento atraiu a atenção de outros, exceto pelo número de fardos de papel trazidos para a casa. Poucos sabiam então que este extraordinário funcionário vida consciente colecionava coisas que não podiam ser tocadas, penduradas na parede ou escondidas no bolso. O que se ouve em todos os lugares e não pertence a ninguém em particular. Vladimir Ivanovich coletou ... palavras, bem como provérbios e ditos. A princípio, ele fez isso quase inconscientemente. Por exemplo, escrevi a primeira palavra na estrada, quando jovem, logo após se formar no Corpo de Fuzileiros Navais, foi servir no Mar Negro. "Relaxe!" - disse o cocheiro, olhando para o céu nublado. Quando você rola Dicionário língua russa viva”, preste atenção a esta palavra. Tudo começou com ele. O primeiro de duzentos mil! O dicionário de Dahl é chamado de enciclopédia de russo vida popular primeiro metade do XIX século. A partir dele você pode descobrir o que o camponês semeou, como construiu uma casa, quais implementos agrícolas usou, o que vestiu, quais feriados e costumes ele tinha. Dal coletou um grande número de provérbios e ditados. Segundo seus dicionários, pode-se estudar a história da vida do povo russo. Responda à pergunta: Sobre o que conversamos na aula hoje? Que coisas novas e interessantes você aprendeu? Precisamos desse conhecimento hoje? Atingimos nossos objetivos? O tema da lição " Pequenos gêneros de folclore. Tipo de aula: lição de descoberta de novos conhecimentos
pessoal: assunto: metasujeito: Técnicas e tecnologias:
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| Fases da aula (tempo) | atividade do professor | atividades estudantis | UUD formado | Formulários de avaliação |
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| Pessoal: | Regulatório: | Comunicativo: | Cognitivo: | ||||
| 1.Org. momento. Alvo. Inclusão na atividade. | Verifica a prontidão dos alunos para a aula. Apresenta o tema e o propósito da lição. Esclarece a compreensão dos alunos sobre os objetivos da aula. | Ouça, tente participar explicando a situação de dificuldade e formulando o problema da aula. Faça um plano e uma sequência de ações | Interesse em aprender idiomas; capacidade de autoavaliação com base na observação da própria fala | Ser capaz de definir e formular o propósito da aula; construir depoimentos orais e escritos em conexão com o trabalho estudado; participar de um diálogo sobre a obra lida, entender o ponto de vista de outra pessoa e defender o seu próprio raciocínio | Construa uma declaração de fala produtiva, expresse pensamentos com precisão e clareza e avalie sua própria fala e a dos outros. | Extraia informações factuais de textos, seja capaz de navegar em seu sistema de conhecimento: encontre respostas para perguntas usando um livro didático, seu experiência de vida e informações aprendidas em sala de aula. | |
| 2. Atualização e aprofundamento de conhecimentos. | 1. Na mesa exposição de museu da escola. (Kuzovok, mochila, tuesok, prato de madeira, pinça, toalha, colher de pau). O professor abre o slide com fragmentos escultura em madeira, rendas, guardanapos. Conversa com a turma. Veja a exposição. Todos esses itens são criados por mãos hábeis de pessoas. Qual deles você conhece? Muitos deles ainda estão em uso hoje. Alguns itens que as pessoas esqueceram ou não sabem. Que objetos você conheceu nos contos de fadas? Existem muitos discursos orais gentis, engraçados e memoráveis no mundo. Arte folclórica. Eles foram criados na antiguidade, quando as pessoas eram em sua maioria analfabetas, e foram passados de avó para neta, de pai para filho. Como dito, boca a boca. É por isso que todos esses contos de fadas, enigmas, canções, provérbios e ditados são chamados de obras de arte popular oral. O povo russo é rico neles. 2. Veja as mini-apresentações preparadas pelos alunos. "Contagem", "Sentenças", "Invocações". | Ouça, anote a teoria em um caderno. Folclore. Características do folclore. Pequenos gêneros de folclore. (mochila, caixa) | Formação de uma atitude respeitosa com o próprio povo, com o trabalho, com a arte. | 1. Faça suposições com base em observações. 2. Tire suas próprias conclusões Auto-regulação como a capacidade de mobilizar forças e energia, para esforço volitivo | A capacidade de expressar seus pensamentos com integridade e precisão suficientes de acordo com as tarefas e condições de comunicação | 1. Tire conclusões, generalizações. 2. Exercite o autocontrole, a autoavaliação Pesquisa e seleção de informações necessárias; aplicação de métodos de recuperação de informações, incluindo o uso de ferramentas de computador | |
| 3. Trabalhe no tópico da lição | 1. Conversa sobre o conteúdo do artigo. Qual é a sabedoria do povo? O que é um provérbio? O que se reflete no provérbio? Como V.I.Dal chamou o provérbio? Quando usamos provérbios em nosso discurso? Encontre antônimos nos provérbios: carretel pequeno, mas caro”, “pouca chuva de uma grande nuvem”, “depois de muita diversão há lágrimas”, “muito barulho por nada”. 2. Lendo provérbios no livro didático. O professor se oferece para explicar o significado dos provérbios. 3. O professor mostra palavras no slide para fazer provérbios. o tempo é divertido, o trabalho é um lago, mestres de negócios, rosquinhas - cones de um amigo - cuide-se | Eles lêem um artigo em um livro didático, respondem às perguntas feitas, encontram antônimos em provérbios, explicam o significado dos provérbios lidos no livro didático. 3. Faça um provérbio das palavras conectadas aos pares propostas por ele. (Tempo de causa - hora divertida). (Você não pode nem tirar um peixe da lagoa sem trabalho). (O trabalho do mestre está com medo). (Para um trabalhador - rosquinhas de mel, para um vadio - cones de abeto). (Não há amigo - olhe, encontrei - cuide-se). | Formação de interesse pelos valores espirituais e morais de seu povo. | Controle na forma de comparar o resultado de uma ação com um determinado padrão | O questionamento é uma colaboração proativa na busca e coleta de informações. | Leitura semântica como compreensão do propósito da leitura. Pesquisa e seleção de informações necessárias. | |
| 4. Fixação | Invente uma história baseada em um dos provérbios. | Trabalho em equipe. Inventar uma história baseada em um dos provérbios. | Formação de espiritual qualidades morais personalidades | Dominar as formas de atividade de fala conjunta, gerenciando o comportamento de um parceiro. Formação de habilidades de atividade de fala | Construção consciente e arbitrária de um enunciado de fala na forma oral. | ||
| A professora faz uma pergunta. Por que você acha que vários povos provérbios do mundo são muitas vezes muito próximos? Por exemplo, o provérbio estrangeiro "Pena mais forte que a espada”corresponde ao russo - “O que está escrito com uma caneta não pode ser cortado com um machado. O professor distribui impressões de provérbios russos e estrangeiros para cada mesa e dá a tarefa: selecionar um provérbio russo para cada provérbio estrangeiro. | (As opiniões das pessoas são expressas de maneiras diferentes, mas muito semelhantes). Eles selecionam um provérbio russo para cada provérbio estrangeiro. | Formação de respeito pela cultura de outros povos. | Dominando os caminhos atividades conjuntas | Tirar conclusões e generalizações. Exercite o autocontrole e a autoavaliação. | |||
| 6. O resultado da lição Reflexão. | O homem vive na terra. É pequeno, a terra é enorme. Um homem ama sua terra, porque não pode viver sem o cheiro das folhas, uma música retumbante, sem riachos, sem uma cabeça peluda azul de uma centáurea no campo, sem contos folclóricos e canções que sua mãe e sua avó cantam para ele. Essa pessoa é cada um de vocês. Quanto mais valorizamos o passado E no velho encontramos beleza, Pelo menos pertencemos a um novo. V. Açafrão Que pequenos gêneros de arte popular você conheceu hoje? Qual tarefa foi a mais difícil? O mais interessante? Com que pequenos gêneros de arte popular devemos nos familiarizar próxima lição? | Enigmas, provérbios, canções. | Formação de um sentimento de unidade com o próprio povo, um sentimento de pertença à história, à cultura, ao destino do povo. | Previsão - antecipação do resultado e do nível de assimilação do conhecimento, suas características temporais. | |||
| 7. Trabalho de casa | mensagem de lição de casa | 1. Faça um desenho para um dos provérbios, pense: direto ou significado figurado irá ilustrar o desenho. 2. Pegue e anote em um caderno 3-4 provérbios de acordo com grupos temáticos: sobre amizade, sobre trabalho. Sobre o amor pela pátria. preparar uma mensagem sobre provérbios; preparar uma mensagem sobre enigmas usando materiais do livro didático e da Internet; memorizar alguns provérbios, explicar o seu significado. | |||||
Fontes:
N.V. Egorova. Literatura 5 células. Desenvolvimentos de lições, M.: Vako, 2011
Literatura. 5ª série Proc. em 2 horas / V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina et al., M .: Educação, 2015
Item: literaturaAula: 5
tipo de lição: uma lição para consolidar e melhorar ZUN e SUD
Roteamento
AssuntoPequenos gêneros de folclore. folclore infantil.
Metas:
Metas:
Didática: conhecimento de pequenos gêneros folclóricos, suas características distintas; razões para o surgimento e criação de pequenos gêneros de folclore
Desenvolvimento: o desenvolvimento do interesse pelo folclore infantil, a história do povo russo.
Educacional: fomentando o respeito às origens da cultura do seu povo
Conceitos Básicos
Folclore
Fase da aula, objetivo
Tarefas para alunos
Atividade
professores
atividades estudantis
Resultados planejados de UUD
EU. Autodeterminação para a atividade
Trabalhando na redação do tópico:
O que você precisa saber?
O que você deveria ser capaz de fazer? O que precisa ser repetido para isso?
Verifica a prontidão dos alunos para a aula.
Apresenta o tema e o propósito da lição.
Esclarece a compreensão dos alunos sobre os objetivos da aula.
Ouça, tente participar explicando a situação de dificuldade e formulando o problema da aula. Faça um plano e uma sequência de ações
Pessoal: os alunos determinam
propósito da lição
II. Verificando d\z
Questões
Conjuntos
Responder
Pessoal: tirar conclusões, corrigir erros
III. Formulação do tema da aula, estabelecimento de metas
O que é folclore?
(arte popular oral, traduzida do inglês significa " Sabedoria popular",
"conhecimento popular").
Como você entende essas três palavras-chave:
folclore
Levanta um problema.
Traça um paralelo com o material previamente estudado.
Participe de atividades colaborativas organizadas por professores, responda a miniperguntas do professor
Regulatório: escolha o mais maneiras eficazes decisão do
tarefas dependendo de
condições específicas
faça um plano e
sequenciamento
Comunicativo: eles sabem como (ou desenvolvem a habilidade) com a ajuda de perguntas para extrair
faltando informação
4. Aprendendo novo
Vendo uma apresentação
Que gêneros de folclore você conhece?
Escrevendo no caderno gêneros do folclore infantil.
Leitura do folclore infantil
pergunta
solicitações de
Reflita, dê exemplos
Ler escrever
Pessoal: ter motivação para atividades de aprendizagem.
Comunicativo: construir declarações orais
V. Consolidação do novo
Eles citam as características do folclore infantil, procuram a confirmação de suas conclusões no artigo do livro didático
Pede o nome exemplos notáveis folclore infantil
Dar exemplos
Pessoal: exercer controle sobre suas atividades
Regulatório: aprenda a extrair informações por conta própria
VI. Atividade de atualização e aprendizagem experimental
Os alunos continuam a dizer:
Medir sete vezes...
Pátria e na garganta...
Pátria - mãe, sabe como ...
Velho amigo…
Fazendo uma pergunta desafiadora:
Que conclusões sobre o papel do folclore em nossa vida moderna você vem? Por que?
Estimula o pensamento. Para expressar sua própria opinião
Expresse sua opinião
Pessoal: com a ajuda de provérbios, desenvolva a fala oral
Regulatório:
familiarizar-se com gênero oral folclore infantil, desenvolver a memória
Comunicativo: aprender a expressar sua própria opinião
VII. Trabalho independente com autoteste de acordo com o padrão
Lembre-se da rima, anote
Lembre-se, anote, leia uma rima
Pessoal:
estão motivados a aprender.
Cognitivo: realizar ações educativas e cognitivas de forma mental.
Regulatório: planejar as ações necessárias
Comunicativo: realiza atividades individuais
VIII. Reflexão
O jogo "O que eu sei - quem é mais rápido"
Nomeie as piadas
Qual é o nome das rimas curtas que foram pronunciadas durante a participação nos rituais do ciclo do calendário? (quem vai ler a invocação mais divertida)
Continuar
- "Caracol, caracol, estique os chifres ...",
« Joaninha, vôe para o céu ... "
Incentiva você a expressar sua opinião.
Expresse sua opinião.
Pessoal:
desenvolver a fala oral, desenvolver a memória, habilidades artísticas
Comunicação: desenvolver a capacidade de ouvir os outros
IX. D/Z-2 minutos
nós definimos outros objetivos sobre este tópico, anote d / z.
Dá: comentar para trabalho de casa;
Gravação d / z: encontre e anote contadores (quem é mais)
Fontes:
N.V. Egorova. Literatura 5 células. Desenvolvimentos de lições, M.: Vako, 2011
Literatura. 5ª série Proc. em 2 horas / V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina et al., M .: Educação, 2015
O professor cria condições para o conhecimento da arte popular oral (rimas, rimas, enigmas, provérbios, ditados)
Os alunos identificam as características de cada gênero, formulam respostas para as questões colocadas, aplicam métodos para resolver problemas criativos.
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Professor de escola primária
primeira categoria
Serikova Elena Vladimirovna
MOU SOSH com. B. Yekaterinovka
região de Saratov
região de Atkarsky.
Tópico da lição: Pequenos gêneros de folclore
(rimas, rimas, enigmas, provérbios e ditados)
O objetivo da atividade do professor:criar condições de familiarização com a arte oral popular, para identificar a experiência de leitura de alunos da primeira série sobre contos de fadas que falam sobre casas.
Resultados planejados do UUD:
pessoal: aplique as regras da cooperação empresarial: mostre paciência e boa vontade, confie no interlocutor da atividade.
Metassujeito: regulatório : receber e salvar tarefa de aprendizagem: perceber adequadamente a avaliação do professor e companheiros; planejar suas ações;
cognitivo : conhecer pequenos gêneros do folclore, destacar as características de cada gênero, formular respostas para as questões colocadas, aplicar métodos para resolver problemas criativos,
comunicativo: usar formas construtivas de interagir com os outros,
assunto : aprender a perceber e distinguir conscientemente as obras do folclore.
Roteiro da lição
1. organizando o tempo. Introdução ao tema.
Na mesa exposição - fotos com a imagem de uma caixa, uma mochila, uma tueska, um prato de madeira, uma pinça, uma toalha, colher de madeira, Fragmentos de talha em madeira, rendas, guardanapos.
Olhe para a exposição, Todos esses itens são criados por mãos habilidosas de pessoas, Quais você conhece?
Muitos deles ainda estão em uso hoje. Alguns itens que as pessoas esqueceram ou não sabem.
Que objetos você conheceu nos contos de fadas? (mochila, caixa)
A professora lê trechos dos contos de fadas de V, Belov "Primavera", M, Mikhailov "Mansões da Floresta".
Resolva enigmas.
Perto da floresta na borda
Três deles vivem em uma cabana
São três cadeiras e três canecas,
Três camas, três travesseiros.
Adivinhe sem fazer ideia:
Quem são os heróis deste conto?
Não há rio, não há lagoa
Onde beber água?
água muito gostosa
No buraco do casco.
Aqui os dentes clicam e clicam,
Um lobo cinza apareceu.
Coloque uma pele branca
Existem tantas obras folclóricas orais boas, engraçadas e memoráveis no mundo.
Eles foram criados na antiguidade, quando as pessoas eram em sua maioria analfabetas, e foram passados de avó para neta, de pai para filho. Como dito, boca a boca.
É por isso que todos esses contos de fadas, épicos e canções são chamados de obras de arte folclórica oral. O povo russo é rico neles. Por muito tempo, os bufões vagaram pela Rus' - eles podiam cantar, dançar e contar um conto de fadas.
2. Apresentação do tema e objetivos da aula.
Nos velhos temposem Rus' havia tal costume. Quando toda a safra foi colhida no final do outono e o pão foi colocado nas latas, todos os habitantes se reuniram para passar as longas noites de outono e inverno, organizando reuniões.
Fora da janela, uma geada é uma nevasca, e no iebe no fogão, a lenha estala, está quente. Alguns sentam-se atrás de uma roda giratória, alguns bordam um padrão, alguns esculpem em argila, outros moem colheres em madeira. Como diz o provérbio russo: “Resolva o problema com as próprias mãos por causa do tédio”. Foi divertido! Ou eles arrastam uma música, depois fazem uma piada, fazem enigmas.
Vamos ter um encontro. Tentaremos sentir a beleza das obras de arte folclórica oral... Palhaços, sua saída!
Por favor, queridos convidados!
Canções e rimas contando estão esperando por você!
Enigmas interessantes!
Provérbios
3 . Trabalhe no tema da aula.
Jogo "Running Fun"
Crianças pré-preparadas lêem canções de ninar de cor.
galo, galo
Pente de ouro.
cabeça de manteiga,
Barba de seda.
Que você acorde cedo
Você deixa as crianças dormirem?
Por causa da floresta, por causa das montanhas
Vovô Egor está chegando.
No meu próprio cavalo
esposa em uma vaca
crianças em bezerros,
Netos em cabras.
A raposa caminhou pela floresta
A raposa estava rasgando os pequeninos,
Sapatos bast Fox tecidos:
Meu marido tem dois, eu tenho três
E as crianças por sapatilhas.
A professora lê as cantigas de roda que constam da antologia.
Quais piadas você conhece? Diga-me.
E agora "trate-se" com uma palavra sábia.
Provérbios do jogo.
Bufões nomeiam palavras. As crianças devem fazer um provérbio dos pares de palavras combinadas que lhes são propostas.
hora divertida (porque hora divertida)
trabalho - uma lagoa (sem trabalho você não pode tirar um peixe de uma lagoa)
o caso do mestre (O caso do mestre tem medo)
rosquinhas - saliências (para um trabalhador - rosquinhas de mel, para um vadio - cones de abeto)
amigo - cuide-se (Nenhum amigo - olhe, encontrei - cuide-se)
Trabalho em equipe.
Invente uma história baseada em um dos provérbios.
tarefa diferenciada.
a) Exercício de leitura. leitura independente provérbios e ditados na antologia
b) Realização de tarefas no caderno de trabalho.
c) Provérbios ilustrativos, canções de ninar.
Fizkultminutka.
(Parece russo canção popular. As crianças jogam o jogo "Karavai".
Jogo "Buffoons"
A professora lê trava-línguas em uma antologia, as crianças correlacionam textos com ilustrações.
Aprender frases.
Em um trava-língua, sons difíceis de pronunciar são deliberadamente combinados em uma frase.
Um trava-língua é um jogo antigo que ajuda a desenvolver a fala.
A professora dá diferentes comandos para as crianças lerem os trava-línguas em voz alta:
Jogo "Enigmas"
Oh, lyuli, ta-ra-ra-ra!
Vamos, crianças!
Pense, ria
Resolva todos os enigmas
Um enigma é um jogo, uma competição, diversão e aprendizado.
Para que o ardor da diversão não desapareça,
Para fazer o tempo passar mais rápido
Amigos, eu os convido
Vá para os enigmas!
O que é um enigma? Um enigma é um enigma a ser resolvido. No enigma, o assunto não é nomeado, mas descrito. E por esses sinais é preciso adivinhar o que em questão.
(Enigmas em que uma descrição de um objeto ou fenômeno é dada listando suas várias características)
O cafetã dele é verde
E o coração é como um saco.
Tem gosto de açúcar, doce
E ele parece uma bola. (melancia)
Quais sinais característicos da melancia são indicados no enigma. (cor, sabor, forma)
(Enigmas onde a descrição sugere uma breve descrição do objeto ou fenômeno)
O lençol azul veste o mundo inteiro. (céu)
(Enigmas que usam uma comparação negativa)
Ele voa, não é um pássaro, uiva, não é uma fera. (Vento)
(Enigmas que são descritos usando metáforas)
Quatro irmãos vivem sob o mesmo teto. (mesa)
O professor lê enigmas do livro didático. As crianças estão fazendo pesquisas.
De onde vieram os mistérios?
Os enigmas nasceram há muito tempo, naqueles dias em que o machado era considerado riqueza... Muitos problemas espreitavam uma pessoa então: relâmpagos, estoura um incêndio na floresta, lobos atacam o rebanho. Nossos ancestrais pensavam que as árvores, a grama e os animais da floresta entendiam a linguagem humana. E para enganar a natureza, caçadores, pescadores e pastores inventaram uma "linguagem secreta" especial. Enigmas nasceram disso.
4. REFLEXÃO.
Que pequenos gêneros de arte popular você conheceu hoje? Qual tarefa foi a mais difícil? O mais interessante? Que gêneros de arte popular foram deixados sem atenção? (músicas, rimas.)
Competição de especialistas (trabalho em grupo)
Usando a rima, selecione um participante do concurso "Pequenos gêneros do folclore".
Representantes de cada equipe leram expressivamente, por escolha, um enigma, uma canção de ninar, um trava-língua, um provérbio. O resto deve dizer o que pertence a qual gênero.
5. O resultado da lição.
O homem vive na terra. É pequena, a terra é enorme. Um homem ama a sua terra, porque não pode viver sem o cheiro das folhas, uma canção retumbante, sem riachos, sem uma cabeça peluda azul de uma centáurea no campo, sem contos populares e canções que sua mãe e sua avó cantam para ele. Essa pessoa é cada um de vocês.
Quanto mais valorizamos o passado
E no velho encontramos beleza,
Pelo menos pertencemos a um novo.
Anna Dronina
Resumo da lição “Pequenos gêneros de folclore. Provérbios e provérbios"
Esquema resumo da lição.
Professora certificada Dronina Anna Vladimirovna Disciplina folclore
idade das crianças: 10-11 anos
Assunto Aulas: « Pequenos gêneros de folclore. provérbios e ditados»
Alvo Aulas: Formação do conhecimento sobre pequenos gêneros de folclore: provérbios e ditados.
Tarefas:
educacional: repita pequenos gêneros de folclore; explique o significado provérbios e ditados; mostrar semelhanças e diferenças entre dois formas de gênero.
em desenvolvimento: o desenvolvimento da fala em crianças por meio da leitura comentada provérbios, escrever respostas escritas às questões colocadas, escrever mini-histórias.
educacional: fomentando o interesse em folclore tradições do povo russo.
Equipamento: compilações provérbios e ditados; dicionário termos literários; impressões provérbios, provérbios elaborado no quadro.
TIC: apresentação « Pequenos gêneros de folclore»
Etapas do trabalho Conteúdo da etapa
(a ser preenchido pelo professor)
1. Momento organizacional
Alvo: organizando as crianças em lição, motivação das crianças para receber novos materiais
Um jogo "Dar calor a um amigo"
Sugiro que se voltem um para o outro. Alguns abrem as palmas das mãos, enquanto outros as cobrem com as palmas. Olhe afetuosamente nos olhos um do outro para que as palmas das mãos aqueçam. Você sentiu o calor de suas mãos? Agora todos, por sua vez, dirão algumas palavras uns aos outros, mas com tanta delicadeza e carinho que suas palmas vão aquecer ainda mais. Agora desejem algo bom um ao outro.
O que vocês desejaram um para o outro? (respostas dos ouvintes)
O humor melhorou? Então vamos começar!
2. Atualização de conhecimento para estudar novo material educacional,
Alvo: revelando o conhecimento das crianças sobre um determinado tópico
Métodos e técnicas: problemático, informativo
Preparando uma apresentação grupo criativo de 3 pessoas.
Na apresentação, em cada slide há uma resposta de enigma. (No quadro está uma casa com janelas vazias. Nelas, as crianças terão que escrever gêneros de pequenas formas de folclore).
hoje em lição vamos fazer uma viagem pelo país « Folclore»
Pessoal, prestem atenção no quadro, o que vocês viram? Esta casa está localizada na rua « Gênero» . O que "moradores" viver aqui. Vamos mudar os inquilinos para a nossa casa.
Em cada caixa vamos escrever gêneros de folclore que nós sabemos. Nomeie-os.
(canções de ninar, cantigas de ninar, pilões, encantamentos, frases, cantigas de ninar, provocações, trava-línguas, fábulas, provérbios, provérbios, enigmas, etc.)
ok nomes. gêneros que você conhece, e agora vamos verificar como você pode determinar qual tipo pequenos gêneros de folclore textos incluídos.
Apresentação « Pequenos gêneros de folclore»
1) Do barulho dos cascos, a poeira voa pelo campo (patter).(1 diapositivo)
2) Quente no inverno
Queimando na primavera
morre no verão
Ganha vida no inverno (neve). (mistério) (2 diapositivos)
3) Gatinho, gatinho, gato,
Kitty - uma cauda cinza,
Venha, gatinha, passe a noite,
Venha bombear Vasenka ... (canção de ninar (3 diapositivos)
4) Mãe - nabo,
Ficar forte
Repolho - vilasta.
Seja burro! (chamando) (4 diapositivos)
5) E no nosso quintal
Leitão remexeu
E acidentalmente cauda
Apanhado até o céu. (ficção) (5 diapositivos)
6) Nós dirigimos, nós dirigimos
Para a floresta para nozes
Sobre os solavancos, sobre os poços,
Boom, e falhou. (diversão)
7) Uma gralha salta ao longo de uma floresta de abetos (6 diapositivos)
Bate com uma cauda em uma bétula.
Os ladrões correram para o carrapato,
Eles removeram o cafetã azul da gralha.
Não há nada para andar pela cidade em um carrapato,
Gralha chorando, mas não tem para onde levar... (piada) (7 diapositivos)
8) Podagunchiki, rastunchiki!
Rothok - falador
As mãos estão agarrando
As pernas são caminhantes. (praga) (8 diapositivos)
9) Rato, rato,
Você tem um dente de osso
E me dê aço. (frase) (9 diapositivos)
10) Um, dois - a montanha caiu,
Três, quatro - viciado,
Cinco, seis - bata a lã,
Sete, oito - cortamos feno,
Nove, dez - pesam dinheiro. (contador) (10 diapositivos)
11) Uma palavra amável é mais doce que o mel. (provérbio) (11 slides)
12) Enganou um tolo
Para quatro punhos
No quinto - uma cadeira,
Para explodir você!
No sexto - a roda,
Para surpreendê-lo. (teaser) (12 diapositivos)
13) Sete sextas-feiras em uma semana. (provérbio) (13 diapositivos)
4. Finalidade: apresentando as crianças aos formulários folclore: provérbios e ditados identificar semelhanças e diferenças
Métodos: conversação, tarefa criativa em grupo, método de comparação, pesquisa, jogo
Alvo: a formação da capacidade de analisar, destacar o principal e aplicar os conhecimentos adquiridos na prática.
Métodos e técnicas: diálogo ativo, teatralização, trabalho em duplas e em grupo O palco principal. Aprendendo novo material:
1. Conversa introdutória
Pessoal, hoje lição vamos conhecê-lo em detalhes gêneros de provérbios e provérbios. me diga o que provérbios e ditados que você conhece? (respostas das crianças)
Qual provérbios escondido nessas fotos? (desenho)
Quando eles dizem isso?
Sobre o que provérbio está nesta foto? E quando é usado?
(Exemplos de respostas:
1. “Se eu soubesse onde cair, eu colocaria palhas” Se você cair acidentalmente, escorregará.
2. "Ele vê um cisco no olho de outra pessoa, mas não percebe uma trave no seu"- sobre moralização obsessiva, comentários de um estranho.
3. "Sete não espere por um"- sobre estar atrasado.
3. Comparação:
Pessoal, vamos definir com vocês quais são as semelhanças e diferenças entre provérbios e ditados. (preenchimento da tabela como resultado da explicação)
"Semelhanças e diferenças provérbios e ditados» (usando o quadro interativo)
Provérbio
semelhança
Brevidade
Ritmo
rimando
Reflexão da sabedoria popular
Diferença
Julgamento completo Não completo julgamentos: ela é apenas uma parte disso
Uma expressão de pensamento, à qual o povo chegou através de séculos de experiência Uma imagem que substitui o habitual palavra: "Lika não tricota" em vez de "bêbado"
Sempre instrutivos, cada um leva a uma conclusão que é útil levar em consideração Frequentemente um meio características da fala humano
Um jogo: "Clap-stomp"
Consolidação de material didático.
4. Pausa no jogo.
As crianças são divididas em grupos (por cor). Cada grupo recebe provérbio em"desmontado" (as palavras são escritas em cartões separados). As equipes devem fazer provérbio e tente desenhá-lo, e outros para adivinhar.
1. Você nem consegue pescar em um lago sem dificuldade.
2. O nariz do curioso Varvara foi arrancado no mercado.
3. Meça sete vezes, corte uma vez.
4. Uma amizade forte não pode ser cortada com um machado.
5. A palavra não é um pardal, ela vai voar - você não vai pegá-la.
Escrever mini histórias. (Trabalho em dupla)
hoje em lição nós conhecemos você gêneros de provérbios e provérbios. Agora vamos aprender como usá-los na fala.
Agora, cada dupla receberá uma parte do texto. Onde você terá que determinar provérbio ou ditado ocorre nele.
E então cada par tentará compor história curta usando os que você conhece provérbios e ditados.
E por aí vai.
Na nossa aldeia, na rua ao lado, vivia um menino. Seu nome era Vanka. Mas apenas sua mãe o chamava assim, e todos ao redor o chamavam "E assim vai". Para não ser questionado, ele fazia tudo descuidadamente, nem que fosse para ser mais rápido. E quando Vanka perguntado: "O que você, Van, fez isso tão mal?" Ele sempre respondidas: "E assim será!"
Sim, mas Vanya não tinha pressa em fazer as coisas. Sua mãe costumava segui-lo por meio dia antes que ele pudesse ajudar. "Van, você precisa trazer lenha para o balneário, regar os pepinos ...", diz a mãe. "O trabalho não é um lobo, não vai fugir para a floresta"- respondeu o filho e foi cuidar de seus negócios.
Uma vez que os caras se reuniram na floresta para pegar cogumelos, bem, Vanka os seguiu. Assim que se aproximaram da floresta, alguém bufou nos arbustos. Vanka correu para correr de medo, mas tropeçou e caiu. Os meninos olharam e era um ouriço. Ele, pobre demais, encolheu-se em uma bola de medo do choro de Vanka.
Vanka sentiu vergonha, corou e os meninos rindo: "Ah você, "E assim vai"! Tenha medo dos lobos, não entre na floresta!
Lendo vários trabalhos
5. Etapa reflexiva-avaliativa
Alvo: declaração de conclusão
Métodos e técnicas: Estimado, Resumindo resultados:
Pessoal, o que aprendemos na aula de hoje?
Foi isso atividade interessante para você?
Que coisas novas você aprendeu para si mesmo?
Vocês passaram por alguma dificuldade hoje lição? Com o que eles estão relacionados?
Em que informação está aula era nova?
6. Trabalho de casa
Alvo: visando crianças para aplicar novos conhecimentos na vida
Método: pesquisa parcial Faça uma seleção provérbios uma chave palavra: amigo, água, alegria, livro, vida.
