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Resumo do GCD para Artes visuais no grupo mais velho.

Assunto:"O Livro Mágico dos Contos de Fadas"

(desenhando-fantasiando)

Tarefas: Induzir capacidade de resposta emocional nas crianças. Ensine as crianças a desenhar imagens de fantasia. Iniciar uma busca independente por conteúdo original e meios visuais e expressivos apropriados. Incentive o uso da imaginação ao inventar o enredo de um conto de fadas. Desenvolva a criatividade das palavras imaginação criativa e senso de humor. Promova o amor pelos contos de fadas, independência e iniciativa.

Trabalho preliminar. Escrever contos de fadas com base em imagens de assuntos. Lendo contos de fadas “Cinderela”, “Bela Adormecida”.

Materiais, ferramentas, equipamentos. Folhas de papel branco, materiais de arte para escolher - tintas e pincéis, papel ondulado, cola, tesoura, lantejoulas.

A professora traz para as crianças um inusitado “livro mágico de contos de fadas”:

Olha gente, hoje é um dia extraordinariamente lindo e até misterioso. Estou de ótimo humor e quero dar isso a você. Em tal bons diasÉ tão bom ler seus contos de fadas favoritos. Hoje trouxe para vocês um livro que não é simples, mas mágico. Certa vez, foi-me dado pela boa fada madrinha. E os contos de fadas nele são incomuns, muito engraçados, interessantes, gentis com imagens brilhantes. Às vezes eles até ganham vida! Bem, você quer que eu leia para você? um lindo conto de fadas? Depois sente-se confortavelmente nas nossas “nuvens” macias e vamos começar (as crianças sentam-se em almofadas colocadas no tapete).

A professora abre o livro e comenta com tristeza:

Por alguma razão, não reconheço meu livro - algum infortúnio aconteceu com ele. Filhos, vejam, falta alguma coisa nela. (As crianças percebem que as páginas do livro estão em branco, não há texto nem imagens.)

Claro, não percebi imediatamente e posso adivinhar quem poderia ter cometido uma ação tão má. Provavelmente é isso. um bruxo malvado enfeitiçou meu livro. Ele realmente não gosta quando as pessoas lêem contos de fadas e se tornam gentis e boas. O que fazer agora? (as crianças oferecem suas opções).

Pessoal, vocês querem se transformar em bons bruxos e tente devolver os contos de fadas ao livro com suas próprias mãos. Em seguida, coloque nossos medalhões mágicos e bonés mágicos. Mas antes de se tornarem bruxos, é preciso superar a prova da amizade e entrar na nossa “escola de jovens bruxos”. Veja, há uma grande ravina à frente e só há um caminho - passar por cima dos montes de arco-íris. Todos precisam dar as mãos e caminhar um após o outro sobre as saliências do arco-íris para que ninguém caia. Abracem-se com força e digam juntos feitiço mágico, caso contrário não chegaremos à nossa escola e o milagre não acontecerá. Que feitiço diremos? (as crianças oferecem suas opções e depois repassam os obstáculos com as palavras escolhidas).

Muito bem, todos passaram neste teste com dignidade e agora vocês são todos verdadeiros bruxos. Agora o mais importante é que seja necessário nestes lençóis limpos, que o mago malvado encantou, desenhe lindas fotos: Você pode retratar o que mais gostar e até decorar com brilhos diferentes no final. E então vamos pensar nisso com você história bonita e nós “nasceremos” um verdadeiro conto de fadas.

As crianças sentam-se em mesas preparadas sobre as quais estão dispostos vários materiais de trabalho.

Terminado o desenho, a professora convida as crianças a colocarem todos os trabalhos sobre a mesa e a terem uma ideia interessante a partir deles. um conto de fadas engraçado. (Tudo é gravado em um gravador de voz e após a aula é gravada em “ Livro mágico»).

Ao final da aula, a professora incentiva as crianças:

Poghosyan Armina

Notas de aula para o grupo sênior
Contos de fadas favoritos de A. S. Pushkin. Baseando-se no tema “Páginas coloridas”
Metas: ampliar o conhecimento das crianças sobre a obra de A.S. Pushkin; enriquecer léxico crianças; ensine usando o exemplo dos heróis dos contos de fadas de A.S. Pushkin avalia corretamente as ações das pessoas; pense no conteúdo do seu desenho de uma certa maneira esquema de cores; consolidar técnicas de desenho com tintas, desenvolver imaginação e criatividade.
Resultados planejados: Expressos Emoções positivas(alegria, admiração) ao ler trechos dos contos de fadas de A.S. Pushkin; resolve enigmas com interesse; interessado em artes visuais infantis.
Materiais e equipamentos: retrato de A. S. Pushkin; estênceis de peixe para brincar; folha de papel branco, guache; trabalho de S.Ya. Marshak "O Livro Multicolorido"
Contente atividades organizadas crianças
1. Palavra introdutória professor
- Pessoal, vejam: o gato erudito veio nos visitar. Quem inventou esse gato? (A. S. Pushkin)
- Onde mora esse gato? (Em Lukomorye)
- O que um gato cientista faz?
- O gato erudito quer verificar o quanto conhecemos os contos de fadas de A. S. Pushkin.
2. Adivinhando contos de fadas de A. S. Pushkin a partir de trechos.
- Agora vamos pegar um peixe. Vou ler um trecho e você determinará de qual conto de fadas essas falas foram tiradas.
1 Era uma vez um padre,
Testa grossa.
Pop foi ao mercado
Veja alguns produtos.
Balda o conhece.
Ele vai sem saber para onde.
“Por que, pai, você acordou tão cedo?
O que você está perguntando?"
Pop em resposta:
“Preciso de um trabalhador:
Cozinheiro, noivo e carpinteiro.
Onde posso encontrar um assim?
Um servo que não é muito querido?
(“O Conto do Padre e Seu Trabalhador Balda”)
2. O espelho tinha as seguintes propriedades:
Pode falar bem.
Ela estava sozinha com ele
Bem humorado, alegre,
Ela brincou com ele sozinha
E, se exibindo, ela disse:
“Minha luz, espelho, diga-me
Diga-me toda a verdade:
Eu sou o mais doce do mundo,
Todo corado e mais branco..."
("O Conto de princesa morta e sobre os sete heróis")
3. O velho voltou para a velha,
Ele contou a ela um grande milagre.
“Hoje peguei um peixe:
Um peixinho dourado, não um peixe comum,
Na nossa opinião, o peixe falou,
Pedi para voltar para casa, para o mar azul,
Eu comprei por um preço alto,
Comprei o que quis.
Eu não ousei aceitar um resgate dela,
Então ele a deixou entrar no mar azul.”
A velha repreendeu o velho:
“Seu idiota, seu simplório!
Você não sabia como receber resgate de um peixe!
Pelo menos tire um cocho dela.
O nosso está completamente dividido.”
("O Conto do Pescador e do Peixe")
4. Três garotas debaixo da janela
Girando tarde da noite
“Se eu fosse uma rainha,”
Uma garota diz:
Então para todo o mundo batizado
Eu prepararia um banquete."
“Se eu fosse uma rainha,”
A irmã dela diz:
Então haveria um para o mundo inteiro
Eu teci tecidos.”
“Se eu fosse uma rainha,”
A terceira irmã disse:
Eu faria pelo pai do rei
Ela deu à luz um herói."
("O Conto do Czar Saltan…")
3. Baseando-se no tema “Páginas coloridas”
-Adivinhe os enigmas de cores de Olesya Emelyanova:
Está no ovo e na galinha,
No óleo que está na lata de óleo,
Em cada espigueta madura,
Ao sol, queijo e areia. (Amarelo)
- Que itens existem? cor amarela?
Ele e o sapo podem coaxar,
Chore com o crocodilo
Cresça do chão com grama,
Mas não pode florescer. (Cor verde)
- Quais objetos são verdes? (Grama, pepino)
Ele indigna todos os touros,
É proibido ir mais longe,
Ele flui através de nós junto com o sangue,
Isso assa as bochechas de todos os mentirosos. (Cor vermelha)
- Quais objetos são vermelhos? (Tomate, maçã, framboesa)
Ele está deitado no telhado com neve,
Eles desenham e escrevem nele,
Está no leite de vaca
E em creme de leite e farinha. (Cor branca)
- Quais objetos são brancos? (Nuvens, pétalas de margarida)
Mesmo que esteja escondido na chaminé,
Está sempre na moda entre as panteras,
E um homem negro disso é
Ele carrega consigo todos os dias. (Cor preta)
- Quais objetos são pretos? (Botas, chão)
Um terço da bandeira é ocupado por eles,
Está em nome da baleia,
E em um buquê de centáurea azul,
E na caixa de correio. (Cor azul)
- Que itens existem? de cor azul? (Céu, uvas, ameixa)
- Vamos desenhar as páginas coloridas que estão mencionadas no “Livro Colorido”. Você pode fazer várias páginas coloridas, em cada uma delas desenhe objetos da mesma cor.
-Que outras páginas coloridas podem existir?
- Crie sua própria página colorida.
4. Reflexão.
- Vamos combinar todos os desenhos por cor. Quais cores você usou? Veja os desenhos da exposição e escolha as obras mais expressivas e cuidadas.

Arquivos anexados

"Desenhando um conto de fadas"
Uma aula integrada de desenho e atividades teatrais num grupo sénior especializado para crianças com lesões músculo-esqueléticas.

Conteúdo do programa:
Envolver as crianças em atividades teatrais; ensine a transmitir emocionalmente a imagem e as ações dos heróis.
Desenvolver discurso dialógico e expressividade entoacional.

Tarefas de correção e desenvolvimento:
1. Despertar o interesse por este método de representação como um traço; mostrar as características dos movimentos de incubação, capacidades expressivas toque ao criar uma imagem.
desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação da fala com o movimento.
Cultive o amor por expressão artística, forma atitude cuidadosa para o livro.

Material: Lápis de grafite simples, canetas hidrográficas, estênceis de personagens de contos de fadas, metade folha de álbum, furador, fita.

Trabalho preliminar: conversa sobre artistas, observação de ilustrações de contos de fadas conhecidos, leitura do conto de fadas “A Torre do Cogumelo”, uma excursão à biblioteca.

Progresso da lição

A professora convida as crianças a sentarem-se em cadeiras e lê um trecho de um poema de S.Ya. Mikhalkov “Um livro sobre um livro”

Grishka morava com Skvortsov, tinha livros,
Sujo, peludo, rasgado, corcunda,
Sem fim e sem começo,
Encadernações - que bagunça, rabiscos nos lençóis
Os livros choraram amargamente
Grishka lutou com Mishka, balançou seu livro,
Bata-me uma vez na cabeça -
Em vez de um livro havia dois...
O que deveríamos fazer? - perguntaram os livros
Como se livrar de Grishka?
E os livros lhes diziam - Vamos pegá-lo e fugir...

Educador: É possível tratar livros assim? (é proibido)
Educador. Isso mesmo pessoal, precisamos cuidar deles. O que deve ser feito para isso? (Os livros devem ser manuseados com cuidado, não rasgados, sujos ou molhados...)
Crianças. Os livros devem ser manuseados com cuidado, não rasgados, sujos ou molhados...
Educador. Quem você acha que escreve contos de fadas para crianças? (escritoras)
Educador. Para tornar o livro interessante e colorido, quem mais ajuda o escritor? (Artista.)
Educador. Desenha desenhos para contos de fadas ilustrador. E é muito fácil para as crianças descobrirem pelas ilustrações do que se trata o conto de fadas e até como se chama. Eu tenho uma surpresa para você. Aproxime-se e dê uma olhada. Nesta caixa, debaixo das ervilhas, está escondido um conto de fadas. Agora vamos descobrir o quão inteligente você é.
Para descobrir, você precisa coletar todas as ervilhas. Então você adivinhará imediatamente que tipo de conto de fadas está escondido aqui.
(as crianças coletam ervilhas em caixas separadas)
Crianças. Este é o conto de fadas “Sob o fungo”
Educador. Como você adivinhou?
Crianças. Aqui está uma formiga, um cogumelo, um pardal...
Educador. Quem é o autor do conto de fadas “Sob o Fungo?” (Suteev)
Educador. Escritor infantil Vladimir Grigorievich Suteev não foi apenas ilustrador, mas também artista de seus contos de fadas. Há livros na estante. Observe as ilustrações e diga o nome dos contos de fadas (O conto de fadas “Maçã”, “Três Gatinhos”...)
Educador. Você vê como é fácil descobrir pela ilustração como se chama o conto de fadas. Você gostaria de se tornar um artista e criar um livro?
(respostas das crianças)
- Vamos ao trabalho. Mas vamos desenhar com você de uma forma incomum, traço ou sombreamento. O que é um acidente vascular cerebral? (respostas das crianças). São linhas que podem ser curtas ou longas. Que tipo de sombreamento existe? (respostas das crianças). De cima para baixo (mostrar), da esquerda para a direita (mostrar), do canto esquerdo na diagonal e para baixo (mostrar), do canto direito na diagonal e para baixo (mostrar)
(as crianças observam os padrões de sombreamento)

-Para que seus dedos te obedeçam, eles precisam de ajuda

Ginástica de dedo

Há uma casa em uma clareira
Bem, o caminho para casa está fechado
Estamos abrindo os portões
Convidamos você para esta casa:
Formiga, sapo, Norushka cinza,
Pardal-menino
Coelho, o covarde
Linda borboleta
E a raposa traiçoeira
Não vamos deixar você entrar em casa.

(As crianças sentam-se às mesas, cada uma tem um estêncil de um herói de conto de fadas)
Educador. Primeiro, vamos delinear o herói do conto de fadas usando um estêncil. Para fazer isso, segure o estêncil com a mão esquerda e trace-o com a mão direita. Depois de delinearmos os personagens, podemos começar a sombrear. Escolha seu próprio sombreamento, dependendo de quem você gosta. Mas uma condição: as linhas devem ser contínuas do começo ao fim. (o professor fornece assistência individual)
Muito bem, todos completaram a tarefa. Temos as ilustrações prontas e eu vou te ajudar a fazer o livro. E um furador nos ajudará nisso. Vamos reunir todas as folhas. Vamos furá-los e passar a fita pelos buracos. Há um herói de conto de fadas em cada página.
O livro está pronto! (é feita uma análise do trabalho das crianças. A professora presta atenção em como as crianças fizeram o sombreamento, o colorido, a precisão)
-Espero que você sempre seja amigo do livro e cuide dele. O livro é nosso amigo e conselheiro. Ela nos ensina a ser amigos e a ser corajosos.

Um bom livro e eu somos inseparáveis
E os milagres do conto de fadas chegam aos céus.
Você pode imaginar como seria chato
Se ao menos não houvesse milagres no mundo.
Antigamente contavam-se fábulas
E agora eles nasceram
Aqui os heróis saem da página
Diretamente para nós. Nesses dias.

Ao final da aula, as crianças apresentam o conto de fadas “Sob o Fungo”.

Master class de desenho baseada no conto de fadas “Kolobok”.

Atividades educativas diretas em artes visuais para crianças em idade pré-escolar.

Alvo: Ensine as crianças a desenhar o enredo de um conto de fadas
Tarefas:
Aprimorar a técnica de uso do pincel, transmitir os traços característicos do objeto;
Usar elementos pintura decorativa;
Reforçar a capacidade de organizar bem as imagens numa folha de papel;
Desenvolver a percepção estética e a imaginação.
Trabalho preliminar:
Ler e encenar o conto de fadas “Kolobok”;
Conversa sobre a história lida;
Exame de fotos, ilustrações;
Prepare a área de trabalho: prenda as folhas de papel na mesa com fita adesiva; Prepare tintas e ferramentas.

Equipamento: Tintas guache, folhas de papel branco ou azul claro em formato A-4, pincéis nº 6, nº 2, potes de água, paleta, guardanapos, fita adesiva.

Conteúdo da atividade:
A professora convida as crianças a adivinharem enigmas:
Ele está raspando a caixa,
Ele está certo,
Ele tem um lado corado
Ele é engraçado...
(Kolobok)
Essa trapaça ruiva
O pão comeu habilmente.
(Raposa)
Bom trabalho! Vamos relembrar o conto de fadas "Kolobok", como terminou?

Na beira da floresta
Eu conheci uma raposa vermelha.
- Olá, raposa vermelha,
Você quer que eu cante, irmã?
E o pãozinho começou a cantar novamente.

Olá, doce coelhinho.
Você está cantando bem, meu amigo.
Só que já estou velho
Fiquei surdo de ouvidos,
Sente-se na minha língua
E cante mais uma vez.

Então o coque fez.
Ele pegou a língua dela
E ele se preparou para cantar novamente.
Não tive tempo de abrir a boca,
Como ele atingiu a raposa no estômago.
A raposa não o ouviu
E ela pegou e comeu.

Hoje vamos desenhar um enredo do conto de fadas “Kolobok”. O momento em que a raposa segura o pão no nariz e canta sua canção. Olhamos para a imagem e analisamos.

Sequência de execução:
Nossa raposa será laranja brilhante. Para fazer isso, misturamos tintas laranja e vermelhas na paleta.
Logo acima do meio da folha, desenhe um círculo com um pincel grosso.

Desenhe um nariz triangular, começando pela parte inferior do focinho.

Desenhamos um vestido de verão, de formato triangular. Da cabeça estendemos as linhas para os lados, conectamos com uma linha ondulada e pintamos.

Agora vamos desenhar fofo uma cauda longa, ele se contorce lindamente.

Patas dianteiras.

Pernas traseiras. Primeiro, desenhamos duas formas ovais sob o vestido de verão.

Aí esticamos as patas para cima, elas lembram uma gota.

Enquanto nossa raposa seca, vamos desenhar um coque. É de cor amarela e fica no nariz da raposa.

Deixe o pãozinho secar e pinte o fundo com guache azul. Nevascas em forma de onda e um fino pincel de flocos de neve. Em seguida, continuamos a desenhar o desenho com o pincel nº 2.

Usamos tinta branca para dar vida aos nossos personagens. Marcamos os olhos, decoramos o vestido de verão e o casaco de pele da raposa com pontos, gotas, linhas onduladas e retas.

Completamos o desenho com guache preto dos olhos, cílios, nariz de raposa e anotações dos personagens.

Desenhe o nariz e a boca do coque.

Então nosso enredo do conto de fadas “Kolobok” está pronto.

Gente, o que vocês acham, o conto de fadas poderia ter tido um final diferente e o pãozinho poderia ter sobrevivido? As crianças fantasiam... A professora lê a continuação do conto de fadas “Kolobok”.

Kolobok. Continuação.
Você sabe disso bem
Bolo alegre??
Ele fugiu de todos os animais,
Mas eu não consegui fazer isso com a raposa.

Ele era um fanfarrão e um sujeito alegre
E ele cantou músicas bem alto,
Com uma raposa vermelha astuta
Ainda consegui lidar!

Pulei muito alto
Agarrou a raposa pelo rabo
E então ele fugiu,
Não é mais tão simples!

Por muito tempo ele ficou sem medo
Rolou de cabeça para baixo
Mas de repente a floresta acabou,
E aqui está uma casa maravilhosa!

Agora as tortas vivem nele,
Doces, bolos, pretzels,
Biscoitos, pão de gengibre, torta
E com eles - um coque corajoso!

Todas as pessoas da floresta vêm visitá-los
Comecei a caminhar no domingo
E o coque cantou músicas para eles
E ele me tratou com geléia!

Aqui está uma raposa com um casaco de pele vermelho sobre um fundo branco, e esta é uma raposa vermelha sobre um fundo azul claro.

Continue a apresentar as crianças à oralidade Arte folclórica, consolidar o conhecimento das crianças sobre os russos contos populares; consolidar conhecimentos sobre o gênero conto de fadas, características da imagem, sua finalidade; desenvolver imaginação, fantasia, independência criativa, a capacidade de incorporar sua ideia em um desenho, aprender a transmitir em um desenho imagens de personagens de contos de fadas de seus características características, aprenda a escolher o material para uma imagem, construa uma composição a partir de desenhos individuais para um episódio de um conto de fadas.

Download:

Visualização:

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR ORÇAMENTAL DO ESTADO JARDIM DE INFÂNCIA Nº 34 DO DISTRITO DE KRASNOGVARDEYSKY DE SÃO PETERSBURGO COM IMPLEMENTAÇÃO PRIORITÁRIA DE ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E DA FALA DAS CRIANÇAS.

Notas sobre atividades educacionais sobre o tema “Viagem a um conto de fadas”

Concluído por um professor Educação adicional na pintura GDBOU Jardim da infância № 34

Tatyana Anatolevna Sosik

Endereço da instituição: 195248, São Petersburgo, st. Bolshaia Porokhovskaya, 44/2

Tel.: 222-97-43

Casa. endereço: 195248, São Petersburgo, st. Petra Smorodina, 20, apto. 19

Casa. telefone: 662-04-72

Móvel telefone: +7 911-933-19-10

São Petersburgo

2013

"Viagem a um conto de fadas"

Conteúdo do programa:Continuar a apresentar às crianças a arte popular oral, consolidar o conhecimento das crianças sobre os contos populares russos; consolidar conhecimentos sobre o gênero conto de fadas, características da imagem, sua finalidade; desenvolver a imaginação, a fantasia, a independência criativa, a capacidade de traduzir sua ideia em um desenho, aprender a transmitir imagens de personagens de contos de fadas com seus traços característicos em um desenho, aprender a escolher o material para uma imagem, construir uma composição a partir de desenhos individuais para um episódio de um conto de fadas.

Materiais : papel branco, guache, aquarela, pincéis, giz de cera, ilustrações para contos folclóricos russos.

Jogos didáticos: “Descubra por perfil”, “Combine heróis de contos de fadas”.

Progresso da lição

Professor: No início da aula, quero ler para vocês um poema de V.A. Vidro

Existem muitos contos de fadas diferentes no mundo

Triste e engraçado

Mas não podemos viver no mundo sem eles.

Tudo pode acontecer em um conto de fadas

Nossos contos de fadas estão à frente

Um conto de fadas vai bater na porta -

O convidado dirá: “Entre”.

Hoje iremos para jornada incomum, para a terra dos contos de fadas. Há muito tempo as pessoas ainda não sabiam ler nem escrever, mas já contavam contos de fadas. E como gostavam de ouvi-los, e não só das crianças pequenas, mas também dos adultos. Eles se reúnem à noite para confraternizações: lenha estalando no fogão, a cabana está lotada, todos estão ocupados, alguns estão fiando, alguns estão tricotando, alguns estão bordando e alguns estão apenas ouvindo um conto de fadas. O conto de fadas sobreviveu até hoje porque foi contado de geração em geração, passado de boca em boca. Suas avós contaram a história para suas mães e seus pais, suas mães contaram para vocês, e vocês contam para seus filhos. Foi assim que um conto de fadas chegou até nós desde os tempos antigos. Que contos de fadas você conhece? Respostas: “Kolobok”, “Teremok”, “Três Ursos”, “Gansos-Cisnes”, etc. (povo russo) Por que eles são chamados assim? Respostas: (Criado e escrito pelo povo).

Conduzido jogos didáticos“Descubra por perfil”, “Combine heróis com contos de fadas”.

Bom trabalho!

Pessoal, vocês têm algum conto de fadas favorito? Respostas. Estes são os heróis desses contos de fadas que desenharemos com você. Personagens de contos de fadas selecionados (ilustrações) são colocados em um flanelógrafo. Observe atentamente os heróis dos contos de fadas e verá como eles são diferentes. A arte do retrato é muito antiga. Ao pintar um retrato, os artistas tentam transmitir caráter e mundo interior herói. Heróis de contos de fadas Eles podem ser astutos e crédulos, bons e maus. Mas somos todos artistas à nossa maneira. Vamos desenhar ilustrações para nossos contos de fadas favoritos. Devemos tentar transmitir no retrato o caráter do herói, seu traços de caráter, humor. Não se esqueça do penteado, das joias, dos chapéus. Todas as pequenas coisas são importantes. Eles também falam sobre o caráter do herói. Você tem que trabalhar com muito cuidado e cuidado.