Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

அடிப்படையில் எடுக்கப்பட்ட "இரண்டு கேப்டன்கள்" படத்தில் அதே பெயரில் நாவல்வெனியமின் காவேரின், கௌரவம், மனசாட்சி, இல்லறத்தின் மீதான பக்தி, தேசபக்தி ஆகிய பிரச்சினைகள் எழுப்பப்படுகின்றன.

இரண்டு கேப்டன்கள்: இவான் டாடரினோவ் மற்றும் சன்யா கிரிகோரிவ் (முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் ஒருவர், ஒரு நோக்கமுள்ள குணம் கொண்டவர், ஒரு துணிச்சலான மனிதராக வளர்ந்தார்) உண்மையான மனிதர்கள், அவர்கள் தங்கள் இலக்கின் பெயரில் இறுதிவரை செல்கிறார்கள், கஷ்டத்தில் இதயத்தை இழக்காதீர்கள் சூழ்நிலைகள், நேர்மையாகவும் நேர்மையாகவும் இருக்க வேண்டும். சன்யா கிரிகோரிவ் மற்றும் முழு ராமனின் பொன்மொழி: "போராடி தேடுங்கள், கண்டுபிடித்து விட்டுவிடாதீர்கள்." டாடரினோவ் என்ன செய்ய முடியவில்லை, கிரிகோரிவ் கண்டுபிடித்து முடிவுக்குக் கொண்டுவருகிறார் உண்மையான காரணங்கள்பயணத்தின் மரணம்.

அவர்கள் நிகோலாய் அன்டோனோவிச் மற்றும் மிகைல் ரோமாஷோவ் ஆகியோரால் எதிர்க்கப்படுகிறார்கள். துரோகம், பொய், சுயநலம், கோழைத்தனம், எதிரியை அழிக்கும் ஆசை - இவைதான் இந்த ஹீரோக்களை ஒன்றிணைக்கும் குணங்கள். மேலும் பெண்கள் மீதான அன்பு அவர்களின் செயல்களின் மோசமான தன்மையை நியாயப்படுத்த முடியாது. எனவே, மரியா வாசிலீவ்னா டாடரினோவாவோ அல்லது கத்யாவோ அயோக்கியர்களை மன்னிக்கவில்லை.

புதுப்பிக்கப்பட்டது: 2017-09-06

கவனம்!
பிழை அல்லது எழுத்துப்பிழையை நீங்கள் கண்டால், உரையை முன்னிலைப்படுத்தி கிளிக் செய்யவும் Ctrl+Enter.
அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், திட்டத்திற்கும் மற்ற வாசகர்களுக்கும் விலைமதிப்பற்ற பலனை வழங்குவீர்கள்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி.

.

நாவலின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேசுவதற்கு முன், குறைந்தபட்சம் அவசியம் பொதுவான அவுட்லைன்அதன் ஆசிரியரை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது. வெனியமின் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் காவெரின் - திறமையானவர் சோவியத் எழுத்தாளர், 1938 மற்றும் 1944 க்கு இடையில் எழுதப்பட்ட "இரண்டு கேப்டன்கள்" என்ற பணிக்காக பிரபலமானார். உண்மையான பெயர்எழுத்தாளர் - ஜில்பர்.

உடன் தொடர்பில் உள்ளது

இந்தக் கதையைப் படிப்பவர்கள் வெகுநாட்கள் அதைக் கடைப்பிடிப்பது வழக்கம். வெளிப்படையாக, உண்மை என்னவென்றால், நாம் ஒவ்வொருவரும் நம்மை அடையாளம் காணக்கூடிய ஒரு வாழ்க்கையை இது விவரிக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எல்லோரும் நட்பு மற்றும் துரோகம், துக்கம் மற்றும் மகிழ்ச்சி, அன்பு மற்றும் வெறுப்பு ஆகியவற்றை எதிர்கொண்டனர். கூடுதலாக, இந்த புத்தகம் துருவப் பயணத்தைப் பற்றி பேசுகிறது, இதன் முன்மாதிரி 1912 இல் காணாமல் போன ரஷ்ய துருவ ஆய்வாளர்களின் ஸ்கூனர் "செயின்ட் அண்ணா" மற்றும் போர்க்காலப் பயணமாகும், இது வரலாற்றுக் கண்ணோட்டத்தில் இருந்து சுவாரஸ்யமானது.

இந்த நாவலில் இரண்டு கேப்டன்கள்- இது அலெக்சாண்டர் கிரிகோரிவ், அவர் படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரம் மற்றும் காணாமல் போன பயணத்தின் தலைவரான இவான் டடாரினோவ், புத்தகம் முழுவதும் அவரது மரணத்தின் சூழ்நிலைகளை முக்கிய கதாபாத்திரம் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறது. இரு கேப்டன்களும் விசுவாசம் மற்றும் பக்தி, வலிமை மற்றும் நேர்மை ஆகியவற்றால் ஒன்றுபட்டுள்ளனர்.

கதையின் ஆரம்பம்

நாவலின் நடவடிக்கை என்ஸ்க் நகரில் நடைபெறுகிறது, அதில் கொலை செய்யப்பட்ட தபால்காரர் கண்டுபிடிக்கப்பட்டார். கடிதங்கள் நிரம்பிய ஒரு பையுடன் அவர் காணப்படுகிறார், அது அவர்கள் நோக்கம் கொண்டவர்களை அடையவில்லை. என்ஸ்க் நிகழ்வுகள் நிறைந்த நகரம் அல்ல, எனவே இதுபோன்ற ஒரு சம்பவம் எல்லா இடங்களிலும் அறியப்படுகிறது. கடிதங்கள் இனி தங்கள் பெறுநர்களைச் சென்றடையாததால், அவை முழு நகரத்தால் திறக்கப்பட்டு வாசிக்கப்பட்டன.

இந்த வாசகர்களில் ஒருவரான அத்தை தாஷா, முக்கிய கதாபாத்திரமான சன்யா கிரிகோரிவ் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார். விவரிக்கப்பட்ட கதைகளை மணிக்கணக்கில் கேட்க அவர் தயாராக இருக்கிறார் அந்நியர்கள். அவர் குறிப்பாக அறியப்படாத மரியா வாசிலீவ்னாவுக்காக எழுதப்பட்ட துருவப் பயணங்களைப் பற்றிய கதைகளை விரும்புகிறார்.

நேரம் கடந்து, சன்யாவின் வாழ்க்கையில் ஒரு இருண்ட கோடு தொடங்குகிறது. அவரது தந்தை கொலைக் குற்றச்சாட்டில் ஆயுள் முழுவதும் சிறையில் அடைக்கப்பட்டுள்ளார். பையன் தனது அப்பா நிரபராதி என்று உறுதியாக நம்புகிறார், ஏனென்றால் அவர் உண்மையான குற்றவாளியை அறிந்திருக்கிறார், ஆனால் அவரால் பேச முடியவில்லை மற்றும் அவரது அன்புக்குரியவருக்கு உதவ எதுவும் செய்ய முடியாது. டாக்டர் இவான் இவனோவிச்சின் உதவியுடன் பேச்சு பரிசு பின்னர் திரும்பும், அவர் விதியின் விருப்பத்தால், தங்கள் வீட்டில் முடித்தார், ஆனால் இப்போதைக்கு சன்யா, அவரது தாயார் மற்றும் சகோதரியைக் கொண்ட குடும்பம் ஒரு உணவு வழங்குபவர் இல்லாமல் உள்ளது. இன்னும் அதிக வறுமையில் தள்ளப்படுகிறது.

சிறுவனின் வாழ்க்கையில் அடுத்த சோதனை அவர்களின் குடும்பத்தில் ஒரு மாற்றாந்தாய் தோற்றம் ஆகும், அவர் அவர்களின் இனிக்காத வாழ்க்கையை மேம்படுத்துவதற்கு பதிலாக, அதை இன்னும் தாங்க முடியாததாக ஆக்குகிறார். தாய் இறந்துவிடுகிறார், அவர்கள் தங்கள் விருப்பத்திற்கு மாறாக குழந்தைகளை அனாதை இல்லத்திற்கு அனுப்ப விரும்புகிறார்கள்.

பின்னர் சாஷா, என்ற நண்பருடன் சேர்ந்து பெட்டியா ஸ்கோவோரோட்னிகோவ் தாஷ்கண்டிற்கு தப்பிச் செல்கிறார், ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் வாழ்க்கையில் மிகவும் தீவிரமான சத்தியத்தை வழங்குகிறார்கள்: "சண்டை மற்றும் தேடு, கண்டுபிடித்து விட்டுவிடாதே!" ஆனால் சிறுவர்கள் நேசத்துக்குரிய தாஷ்கண்டிற்குச் செல்ல விதிக்கப்படவில்லை. அவர்கள் மாஸ்கோவில் முடிந்தது.

மாஸ்கோவில் வாழ்க்கை

அடுத்து, கதை சொல்பவர் பெட்டியாவின் விதியிலிருந்து விலகிச் செல்கிறார். உண்மை என்னவென்றால், நண்பர்கள் வழக்கத்திற்கு மாறாக பெரிய நகரத்தில் தொலைந்து போகிறார்கள், மேலும் சாஷா தனியாக ஒரு கம்யூன் பள்ளியில் முடிகிறது. முதலில் அவர் இதயத்தை இழக்கிறார், ஆனால் இந்த இடம் தனக்கு பயனுள்ளதாகவும் அதிர்ஷ்டமாகவும் இருக்கும் என்பதை அவர் உணர்ந்தார்.

அது எப்படி வேலை செய்கிறது. உறைவிடப் பள்ளியில்தான் அவர் முக்கியமானவர் பிற்கால வாழ்வுமக்களின்:

1. உண்மையுள்ள நண்பர் Valya Zhukov;
2. உண்மையான எதிரி மிஷா ரோமாஷோவ், ரோமாஷ்கா என்ற புனைப்பெயர்;
3. புவியியல் ஆசிரியர் இவான் பாவ்லோவிச் கோரப்லெவ்;
4. பள்ளி இயக்குனர் நிகோலாய் அன்டோனோவிச் டாடரினோவ்.

அதைத் தொடர்ந்து, சாஷா தெருவில் சந்திக்கிறார் ஒரு வயதான பெண்வெளிப்படையாக கனமான பைகள் மற்றும் தன்னார்வலர்களுடன் அவள் தன் சுமையை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்ல உதவினாள். உரையாடலின் போது, ​​அந்த பெண் தனது பள்ளியின் இயக்குனரான டடாரினோவின் உறவினர் என்பதை கிரிகோரிவ் உணர்ந்தார். அந்தப் பெண்ணின் வீட்டில், அந்த இளைஞன் அவளுடைய பேத்தி கத்யாவைச் சந்திக்கிறான், அவள் சற்றே திமிர்பிடித்ததாகத் தோன்றினாலும், இன்னும் அவனிடம் முறையிடுகிறாள். அது மாறியது போல், பரஸ்பரம்.

கத்யாவின் தாயின் பெயர் மரியா வாசிலீவ்னா. இந்த பெண் எப்போதும் எவ்வளவு சோகமாக இருக்கிறாள் என்று சாஷா ஆச்சரியப்படுகிறாள். அவள் மிகுந்த துக்கத்தை அனுபவித்தாள் என்று மாறிவிடும் - தனது அன்பான கணவரின் இழப்பு, அவர் காணாமல் போனபோது பயணத்தின் தலைவராக இருந்தார்.

எல்லோரும் கத்யாவின் தாயை விதவையாகக் கருதுவதால், ஆசிரியர் கொரப்லெவ் மற்றும் பள்ளி இயக்குனர் டாடரினோவ் ஆகியோர் அவர் மீது ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள். பிந்தையவர் மரியா வாசிலீவ்னாவின் காணாமல் போன கணவரின் உறவினர் ஆவார். வீட்டு வேலைகளில் உதவுவதற்காக சாஷா அடிக்கடி கத்யாவின் வீட்டில் தோன்றத் தொடங்குகிறார்.

அநீதியை எதிர்கொள்கின்றனர்

ஒரு புவியியல் ஆசிரியர் தனது மாணவர்களின் வாழ்க்கையில் புதிதாக ஒன்றைக் கொண்டுவர விரும்புகிறார் மற்றும் ஒரு நாடக நிகழ்ச்சியை ஏற்பாடு செய்கிறார். அவரது யோசனையின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், இந்த பாத்திரங்கள் போக்கிரிகளுக்கு வழங்கப்பட்டன, பின்னர் அவர்கள் சிறந்த முறையில் செல்வாக்கு பெற்றனர்.

இதற்குப் பிறகு, புவியியலாளர் கட்டினாவிடம் பரிந்துரைத்தார்அம்மா அவனை திருமணம் செய்து கொள்ள. அந்தப் பெண்ணுக்கு ஆசிரியரிடம் அன்பான உணர்வுகள் இருந்தன, ஆனால் அந்த வாய்ப்பை ஏற்க முடியவில்லை, அது நிராகரிக்கப்பட்டது. பள்ளி இயக்குனர், மரியா வாசிலீவ்னாவுக்காக கோரப்லெவ் மீது பொறாமைப்பட்டு, குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் அவர் பெற்ற வெற்றிகளைப் பார்த்து பொறாமைப்பட்டு, ஒரு அடிப்படை செயலைச் செய்கிறார்: அவர் ஒரு கல்வியியல் கவுன்சிலைக் கூட்டி, பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதில் இருந்து புவியியலாளரை நீக்குவதற்கான தனது முடிவை அறிவிக்கிறார்.

தற்செயலாக, இந்த உரையாடலைப் பற்றி கிரிகோரிவ் கண்டுபிடித்து அதைப் பற்றி இவான் பாவ்லோவிச்சிடம் கூறுகிறார். இது டாடரினோவ் சாஷாவை அழைத்து, கத்யாவின் அபார்ட்மெண்டில் தோன்றுவதைத் தடுத்ததாகக் குற்றம் சாட்டினார். கூட்டுக் கூட்டத்தைப் பற்றி சொன்னது யார் என்று நழுவ விட்ட புவியியல் ஆசிரியைதான் என்று நினைப்பதைத் தவிர வேறு வழியில்லை.

ஆழ்ந்த காயமும் ஏமாற்றமும் அடைந்த அந்த இளைஞன் பள்ளியையும் நகரத்தையும் விட்டு வெளியேற முடிவு செய்கிறான். ஆனால் மூளைக்காய்ச்சலாக மாறி வரும் காய்ச்சலால் தான் நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பது அவருக்கு இன்னும் தெரியவில்லை. நோய் மிகவும் சிக்கலானது, சாஷா சுயநினைவை இழந்து மருத்துவமனையில் முடிகிறது. தந்தையின் கைதுக்குப் பிறகு பேசத் தொடங்க உதவிய அதே மருத்துவரை அங்கே சந்திக்கிறார். பின்னர் புவியியலாளர் அவரைப் பார்க்கிறார். அவர் மாணவனிடம் விளக்கி, கிரிகோரிவ் தன்னிடம் சொன்ன ரகசியத்தை காத்துக்கொண்டதாகக் கூறுகிறார். எனவே அவரை இயக்குனரிடம் ஒப்படைத்தது ஆசிரியர் அல்ல.

பள்ளிப்படிப்பு

சாஷா பள்ளிக்குத் திரும்பிப் படிப்பைத் தொடர்கிறாள். ஒரு நாள், விமானக் கடற்படையின் நண்பர்கள் சங்கத்தில் சேர தோழர்களை ஊக்குவிக்கும் வகையில் ஒரு சுவரொட்டியை வரையும் பணி அவருக்கு வழங்கப்பட்டது. கிரிகோரிவ் படைப்பாற்றலின் செயல்பாட்டில்அவர் விமானி ஆக வேண்டும் என்ற எண்ணம் வந்தது. இந்த யோசனை அவரை மிகவும் உள்வாங்கியது, சன்யா இந்த தொழிலில் தேர்ச்சி பெற முழுமையாக தயாராகத் தொடங்கினார். அவர் சிறப்பு இலக்கியங்களைப் படிக்கவும், உடல் ரீதியாக தன்னைத் தயார்படுத்தவும் தொடங்கினார்: கடினமாகவும் விளையாடவும்.

சிறிது நேரம் கழித்து, சாஷா மீண்டும் கத்யாவுடன் தொடர்பு கொள்கிறார். பின்னர் அவர் செயின்ட் மேரியின் கேப்டனாக இருந்த அவரது தந்தையைப் பற்றி மேலும் அறிந்து கொள்கிறார். கிரிகோரிவ் உண்மைகளை ஒப்பிட்டு, துருவப் பயணங்களைப் பற்றிய கத்யாவின் தந்தையின் கடிதங்கள் என்ஸ்கில் முடிந்தது என்பதைப் புரிந்துகொள்கிறார். இது பள்ளி இயக்குனர் மற்றும் கத்யாவின் தந்தையின் பகுதிநேர உறவினரால் பொருத்தப்பட்டிருந்தது என்பதும் தெரியவந்தது.

கத்யாவைப் பற்றி அவர் என்ன உணர்கிறார் என்பதை சாஷா புரிந்துகொள்கிறார் வலுவான உணர்வுகள். பள்ளி பந்தில், தூண்டுதலைக் கட்டுப்படுத்த முடியாமல், அவர் கத்யாவை முத்தமிடுகிறார். ஆனால் அவனுடைய இந்த நடவடிக்கையை அவள் பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளவில்லை. இருப்பினும், அவர்களின் முத்தத்திற்கு ஒரு சாட்சி இருந்தது - முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் எதிரியான மைக்கேல் ரோமாஷோவைத் தவிர வேறு யாரும் இல்லை. அது முடிந்தவுடன், அவர் நீண்ட காலமாக இவான் அன்டோனோவிச்சின் தகவலறிந்தவராக இருந்தார், மேலும் இயக்குனருக்கு ஆர்வமாக இருக்கும் அனைத்தையும் பற்றிய குறிப்புகளை வைத்திருந்தார்.

கிரிகோரியேவைப் பிடிக்காத டாடரினோவ், மீண்டும் சாஷாவை கத்யாவின் வீட்டில் தோன்றுவதைத் தடுக்கிறார், உண்மையில் அவருடன் எந்தத் தொடர்புகளையும் பராமரிக்க வேண்டாம். அவர்களைப் பிரிப்பதை உறுதிசெய்ய, அவர் கத்யாவை சாஷாவின் குழந்தைப் பருவ நகரமான என்ஸ்க் நகருக்கு அனுப்புகிறார்.

கிரிகோரிவ் கைவிடப் போவதில்லை, கத்யாவைப் பின்பற்ற முடிவு செய்தார். இதற்கிடையில், அவனது தவறுகளுக்குக் காரணமானவனின் முகம் அவனுக்கு வெளிப்பட்டது. சாஷா மைக்கேலைப் பிடித்தார்அவர் பையனின் தனிப்பட்ட உடைமைகளுக்குள் நுழைந்தபோது. இந்த குற்றத்தை தண்டிக்காமல் விட்டுவிட விரும்பவில்லை, கிரிகோரிவ் ரோமாஷோவை அடித்தார்.

சாஷா கத்யாவை என்ஸ்கிற்குப் பின்தொடர்கிறார், அங்கு அவர் அத்தை தாஷாவைப் பார்க்கிறார். அந்தப் பெண் கடிதங்களை வைத்திருந்தார், கிரிகோரிவ் அவற்றை மீண்டும் படிக்க முடிந்தது. இந்த விஷயத்தில் மிகவும் நனவான அணுகுமுறையை எடுத்து, அந்த இளைஞன் மேலும் புதிய விஷயங்களைப் புரிந்துகொண்டு, கத்யாவின் தந்தை எவ்வாறு காணாமல் போனார், இந்த சம்பவத்துடன் இயக்குனர் டாடரினோவ் என்ன தொடர்பு கொண்டிருந்தார் என்பதைக் கண்டறிய ஆர்வமாக இருந்தார்.

கிரிகோரிவ் கடிதங்கள் மற்றும் அவரது யூகங்களைப் பற்றி கத்யாவிடம் கூறினார், மேலும் அவர் மாஸ்கோவிற்குத் திரும்பியவுடன் அவற்றை தனது தாயிடம் கொடுத்தார். கணவரின் மரணத்தில் குற்றவாளி அவர்களின் உறவினர் நிகோலாய் அன்டோனோவிச், குடும்பம் நம்பியவர் என்ற அதிர்ச்சியில் இருந்து தப்பிக்க முடியாமல், மரியா வாசிலீவ்னா தற்கொலை செய்து கொண்டார். சோகத்தால், கத்யா தனது தாயின் மரணத்திற்கு சன்யாவைக் குற்றம் சாட்டினார் மற்றும் அவரைப் பார்க்கவோ பேசவோ மறுத்துவிட்டார். இதற்கிடையில், இந்த சம்பவத்தில் தனது குற்றத்தை நியாயப்படுத்தும் ஆவணங்களை இயக்குனர் தயார் செய்தார். இந்த ஆதாரம் புவியியலாளர் கோரப்லெவ்விடம் வழங்கப்பட்டது.

சன்யா தனது காதலியை பிரிந்து இருப்பது மிகவும் கடினம். அவர்கள் ஒன்றாக இருக்க ஒருபோதும் விதிக்கப்படவில்லை என்று அவர் நம்புகிறார், ஆனால் அவரால் கத்யாவை மறக்க முடியவில்லை. ஆயினும்கூட, கிரிகோரிவ் சோதனைத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்று பைலட்டாக மாறுகிறார். முதலில், கத்யாவின் தந்தையின் பயணம் காணாமல் போன இடத்திற்கு அவர் செல்கிறார்.

புதிய சந்திப்பு

அதிர்ஷ்டம் சன்யாவைப் பார்த்து சிரித்தது, மேலும் செயின்ட் மேரியின் மீதான பயணத்தைப் பற்றிய கத்யாவின் தந்தையின் நாட்குறிப்புகளைக் கண்டுபிடித்தார். இதற்குப் பிறகு, பையன் இரண்டு இலக்குகளுடன் மாஸ்கோவுக்குத் திரும்ப முடிவு செய்கிறான்:

1. உங்கள் ஆசிரியர் கோரப்லெவ்வை அவரது ஆண்டுவிழாவிற்கு வாழ்த்துங்கள்;
2. உங்கள் காதலியை மீண்டும் சந்திக்கவும்.

இதன் விளைவாக, இரண்டு இலக்குகளும் அடையப்பட்டன.

இதற்கிடையில், மோசமான இயக்குனருக்கு விஷயங்கள் மோசமாகி வருகின்றன. டாடரினோவ் தனது சகோதரனைக் காட்டிக் கொடுத்ததற்கு சாட்சியமளிக்கும் ஆவணங்களைப் பெற்ற ரோமாஷோவ் அவரை அச்சுறுத்துகிறார். இந்த ஆவணங்களின் உதவியுடன், மைக்கேல் பின்வரும் சாதனைகளை நம்புகிறார்:

1. நிகோலாய் அன்டோனோவிச்சின் மேற்பார்வையின் கீழ் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையை வெற்றிகரமாக பாதுகாத்தல்;
2. அவரது மருமகள் கத்யாவை திருமணம் செய்து கொள்ளுங்கள்.

ஆனால் சந்திப்புக்குப் பிறகு சாஷாவை மன்னித்த கத்யா நம்புகிறார் இளைஞன்மற்றும் மாமாவின் வீட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார். பின்னர், அவர் கிரிகோரிவின் மனைவியாக மாற ஒப்புக்கொள்கிறார்.

போர் ஆண்டுகள்

1941 இல் தொடங்கிய போர் இந்த ஜோடியை பிரித்தது. கத்யா தன்னை கண்டுபிடித்தாள் லெனின்கிராட்டை முற்றுகையிட்டார், சன்யா வடக்கில் முடிந்தது. இருப்பினும் அன்பான ஜோடிஒருவரையொருவர் மறக்கவில்லை, தொடர்ந்து நம்பி நேசித்தார்கள். சில நேரங்களில் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பற்றிய செய்திகளைப் பெற வாய்ப்பு கிடைத்தது அன்பான நபர்இன்னும் உயிருடன்.

இருப்பினும், தம்பதியினருக்கு இந்த நேரம் வீணாகாது. போரின் போது, ​​​​சானா கிட்டத்தட்ட எல்லா நேரங்களிலும் அவர் உறுதியாக இருந்ததற்கான ஆதாரங்களைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது. டாடரினோவ் உண்மையில் பயணம் காணாமல் போனதில் ஈடுபட்டார். கூடுதலாக, கிரிகோரிவின் நீண்டகால எதிரியான ரோமாஷோவ் மீண்டும் எறிவதன் மூலம் தனது மோசமான தன்மையைக் காட்டினார் போர் நேரம்காயமடைந்த சன்யா இறந்து கொண்டிருக்கிறாள். இதற்காக, மைக்கேல் விசாரணைக்கு வந்தார். போரின் முடிவில், கத்யாவும் சாஷாவும் இறுதியாக ஒருவரையொருவர் கண்டுபிடித்து மீண்டும் இணைந்தனர், மீண்டும் ஒருபோதும் இழக்கப்பட மாட்டார்கள்.

புத்தகத்தின் ஒழுக்கம்

நாவலின் பகுப்பாய்வு, வாழ்க்கையில் முக்கிய விஷயம் நேர்மையாகவும் உண்மையாகவும் இருப்பது, உங்கள் அன்பைக் கண்டுபிடித்து வைத்திருப்பது என்ற ஆசிரியரின் முக்கிய யோசனையைப் புரிந்துகொள்ள வழிவகுக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது மட்டுமே ஹீரோக்களுக்கு எல்லா துன்பங்களையும் சமாளிக்கவும் மகிழ்ச்சியைக் காணவும் உதவியது, அது எளிதானது அல்ல.

மேலே உள்ள உள்ளடக்கம் மிகவும் சுருக்கப்பட்ட மறுசொல்லல்நீங்கள் எப்போதும் படிக்க போதுமான நேரம் இல்லாத ஒரு பெரிய புத்தகம். இருப்பினும், இந்த கதை உங்களை அலட்சியமாக விடவில்லை என்றால், படைப்பின் முழு அளவையும் படிப்பது நிச்சயமாக மகிழ்ச்சியுடனும் நன்மையுடனும் நேரத்தை செலவிட உதவும்.

, சாராத செயல்பாடுகள்

குறிக்கோள்: படைப்பின் உரையிலிருந்து ஒரு அத்தியாயத்தின் மூலம் ஒரு காவியப் படைப்பின் பகுப்பாய்வைக் கற்பித்தல், கலைப் பகுப்பாய்வின் கூறுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தேவையான தத்துவார்த்த அறிவைப் பெறுதல்.

இலக்கியச் சொற்கள்: நாவல், தீம், யோசனை, இலக்கிய நாயகன், அறநெறி, நெறிமுறைகள்.

எபிகிராஃப்: "சண்டை மற்றும் தேடு, கண்டுபிடித்து விட்டுவிடாதே."

இன்று வகுப்பில் அனைவருக்கும் பிடித்த எழுத்தாளர் V.A. காவேரின் மற்றும் அவரது அற்புதமான நாவலான "இரண்டு கேப்டன்கள்" பற்றி பேசுவோம். இந்த புத்தகம், ஒரு நாவல், நமது ரஷ்ய இலக்கியத்தின் தங்க நிதியில் தகுதியுடன் நுழைந்துள்ளது. நாவலில், ஆசிரியர் பல முக்கியமான தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை சிக்கல்களை எழுப்பி தீர்க்கிறார், இது புத்தகம் எழுதப்பட்ட 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 40 களில் இருந்ததைப் போலவே இன்றும் முக்கியமானது.

வெனியமின் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் காவெரின் யார்? (சுயசரிதை குறிப்பு. மாணவர் செய்தி).

இந்நூல் ஒரு நாவல். இலக்கியத்தின் காவிய வகையாக நாவலின் அம்சங்களை நினைவில் கொள்வோம். ஒரு நாவலாக "இரண்டு கேப்டன்கள்" முக்கிய அம்சங்கள் என்ன:

பல்துறை,

கிளைகள் கதைக்களங்கள்,

தற்காலிக இடங்கள்,

நிகழ்வுகளின் பெரிய கவரேஜ்,

பல வீர பாத்திரம்.

நாவலில் உள்ள கடிதங்கள் மூலம் காலங்களின் தொடர்பைக் கண்டறிய முடியும், எனவே இங்கே ஒரு எபிஸ்டோலரி வகை உள்ளது (எழுத்து. கடிதங்களின் வடிவத்தில் எழுதப்பட்ட படைப்புகளின் வகை).

காவேரின் புத்தகம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? (நாவல் பற்றிய மாணவர் விமர்சனங்கள். கருத்துகளின் மதிப்பீடு).

எனவே, இந்தப் புத்தகம் எதைப் பற்றியது என்பதை நீங்களே ஏற்கனவே தீர்மானிக்க முடிந்தது. நாவலின் கருப்பொருள் என்ன?நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரமான சன்யா கிரிகோரிவின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கதை.

நாவலின் முக்கிய பிரச்சனைகள் என்ன?

வாழ்க்கை பாதை தேர்வு,

உண்மை மற்றும் பொய் என்றால் என்ன

மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு,

தைரியம், வீரம் மற்றும் கடமை.

எனவே தார்மீக சிக்கல்களின் வட்டம் உருவாகியுள்ளது.

காவேரின் இந்த யோசனையைப் பற்றி கூறினார்: "நீதியை மீட்டெடுப்பது."

எனவே, நாவலின் தார்மீக சிக்கல்களைப் பார்ப்போம்.

ஒரு நபரின் உண்மையான அழகு என்ன? ஒரு நபரை எப்போது ஒரு நபர் என்று அழைக்கலாம் மூலதன கடிதங்கள், அதாவது உண்மையான நபரா?

நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுவோம்.

ஹீரோக்களின் தலைவிதி பின்னிப் பிணைந்துள்ளது. அவர்கள் தங்கள் காலத்தின் தார்மீக சட்டங்களின்படி போருக்கு முந்தைய காலங்களில் வாழ்கின்றனர்.

அவர்கள் என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே உணர்ந்திருக்கிறீர்கள் வித்தியாசமான மனிதர்கள். யாரையாவது மரியாதை மற்றும் மனசாட்சி உள்ளவர் என்று அழைக்கலாம், யாரோ மோசமானவர் மற்றும் ஒரு முக்கியமற்ற நபர். அவர்கள் தங்கள் வாழ்க்கைத் தேர்வுகளைச் செய்தார்கள்.

மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பிரச்சினை

நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரமான சன்யா கிரிகோரிவ் உருவத்திற்கு வருவோம்.

நீங்கள் அதை எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள்? அவர் எப்படி வளர்ந்தார்? அவரது பாத்திரத்தின் உருவாக்கத்தை எது பாதித்தது? அவர் எப்படி கடினமாகி முதிர்ச்சியடைந்தார்?

பள்ளி வாழ்க்கையின் காட்சி (அத்தியாயம் 12 "தீவிரமான உரையாடல்").

மரியா வாசிலீவ்னாவின் மரணத்திற்கு சன்யா கிரிகோரிவ் காரணமா? காணாமல் போனவர்களை தேடும் பணியை தொடர அவருக்கு தைரியம் இருந்ததா? சன்யா ஏதேனும் தவறு செய்தாரா?

அவனிடம் இல்லை வாழ்க்கை அனுபவம், இது அவரை தவறுகளுக்கு இட்டுச் செல்கிறது. ஒரு நபர் சுற்றுச்சூழலுக்கான எதிர்ப்பால் வடிவமைக்கப்படுகிறார், இது சன்யாவுடன் நடந்தது. அவர் எல்லோரையும் போல நடிக்க முடியாது. அவர் தனது முடிவைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். Petka Skovorodnikov உடன் அவர்கள் எடுத்த சத்தியம் நினைவிருக்கிறதா? முதலில் உங்களுடன், உங்கள் சொந்த பலவீனங்களுடன் போராடுங்கள். சன்யா கிரிகோரிவ் சுயநலம் மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்வுகளுக்கு கவனக்குறைவு ஆகியவற்றைக் கடக்கிறார்.

அவர் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே உயர் தார்மீக தூய்மையை வெளிப்படுத்தினார், மேலும் இது ஒரு உயர்ந்த கனவுடன் உண்மையான நபராக இருக்க உதவியது. அவரைப் பொறுத்தவரை, "தேடுவது" என்பது தெளிவான இலக்கைக் கொண்டிருப்பது மற்றும் அதற்காக பாடுபடுவது. அவர் ஒரு விமானியாக மாறுவார் - அது அவரது குறிக்கோள்.

"எல்லோரும் ஒரு சுவையான சாதத்தை எடுக்க விரும்புகிறார்கள்" என்ற சொற்றொடரை எந்த கதாபாத்திரம் கூறியது? கேர் குலியா பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? நாவலின் ஹீரோக்களில் யாரை "டிட்பிட்ஸ்" காதலர்கள் என்று அழைக்கலாம்?

பொய் மற்றும் உண்மையின் பிரச்சனை

நாவலின் யோசனை நீதியை மீட்டெடுப்பது என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம். பொய் மற்றும் பாசாங்குத்தனத்திற்கு எதிரான போராட்டம்.

எந்த ஹீரோக்கள் பொய் மற்றும் பாசாங்குத்தனத்தின் கேரியர்கள்? கேப்டன் டாடரினோவை கொன்றது யார்? சன்யாவின் மரணத்திற்கு யாருடைய அற்பத்தனம் காரணமாக இருந்தது? அத்தகைய தற்செயல் நிகழ்வை எவ்வாறு விளக்குகிறீர்கள்?

பெண்கள் மீதான ஹீரோக்களின் அணுகுமுறையில் வாழ்வோம். நிகோலாய் அன்டோனோவிச் மற்றும் ரோமாஷோவின் காதல் ஏன் அவர்களை கவர்ச்சிகரமானதாக மாற்றவில்லை?

"போராடுதல் மற்றும் தேடுதல்" என்ற பொன்மொழியைப் பின்பற்றுபவர்களுக்கும், வாழ்க்கையில் முக்கிய விஷயம் "சிறுசுறுப்பைப் பிடிப்பதே" என்று இருப்பவர்களுக்கும் இடையிலான சர்ச்சை எவ்வாறு முடிவடைகிறது? சன்யாவுக்கு மட்டுமல்ல, ரோமாஷோவுக்கும் வலுவான விருப்பம் உள்ளது. அவள் ஏன் சனாவை ஈர்க்கிறாள், ஆனால் அவனை விரட்டுகிறாள்?

தைரியம், வீரம் மற்றும் கடமை பிரச்சனை

இது இரண்டு கேப்டன்களின் உருவத்தில் வெளிப்படுகிறது.

உண்மையை நிரூபித்து, சன்யா கிரிகோரிவ் மிகுந்த தைரியத்தையும் வீரத்தையும் காட்டினார், ஏனென்றால் இழந்த பயணத்தின் தடயங்களைக் கண்டுபிடிப்பது தனது கடமை என்று அவர் கருதினார். இந்த பாதை கடினமாக இருந்தது. அதே நேரத்தில் சன்யா பெற்ற தார்மீக பாடங்கள் அவரை ஒரு உண்மையான நபராக்கியது.

கேப்டன் டாடரினோவ் மற்றும் கேப்டன் கிரிகோரிவ் ஆகியோரின் விதிகள் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன?

புத்தகத்தில் உள்ள நிகழ்வுகள் மிகவும் நம்பக்கூடியதாகத் தோன்றுகின்றன, அது உண்மையான மனிதர்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்று தோன்றுகிறது. வாழ்க்கையின் உண்மைகள். அதில் உள்ள உண்மை என்ன? அடுத்து என்ன கற்பனை? (இரண்டு கேப்டன்களின் நிஜ வாழ்க்கை முன்மாதிரிகள் பற்றிய மாணவர் அறிக்கை.)

பயணத்தின் மரணத்திற்குப் பிறகு, இவான் லவோவிச் டாடரினோவ் அவர் கண்டுபிடித்த நிலத்திற்கு செல்கிறார். ஏன்? அது தன் கடமை என்று நம்பினான். சன்யா கிரிகோரியேவைப் பொறுத்தவரை, காணாமல் போன இந்த பயணத்தைத் தேடுவது அவரது கடமையாக மாறியது.

நாவல் ஒரு எபிலோக் உடன் முடிவடைகிறது - ஆர்க்டிக் பாறையில் டாடரினோவின் நினைவாக அமைக்கப்பட்ட தூபியின் விளக்கம். அதே நேரத்தில் கிரிகோரியேவின் காரணத்திற்கான நினைவுச்சின்னமாகும், ஏனெனில் அவரது சிறுவயது சத்தியத்தின் வார்த்தைகள் "சண்டை மற்றும் தேடு, கண்டுபிடித்து விட்டுவிடாதே" என்ற வார்த்தைகள் அதில் செதுக்கப்பட்டுள்ளன. மேலும் அவர் தனது கடமையை மரியாதையுடன் நிறைவேற்றினார்.

அவர் தனது வாழ்க்கையின் இந்த குறிக்கோளை எவ்வாறு பின்பற்றுவார், வயது வந்தவராகிவிட்டால், "இரண்டு கேப்டன்கள்" நாவலின் இரண்டாவது புத்தகத்தைப் படிப்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறோம், அதில் அதே தார்மீக பிரச்சினைகள் தீர்க்கப்படுகின்றன - தார்மீக பிரச்சினைகள்.

தொழில்நுட்ப பாட வரைபடம்

பொருள், வகுப்பு

இலக்கியம், 8

ஆசிரியர்

வெர்ட்காயா ஸ்வெட்லானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

பாடம் தலைப்பு

வி.ஏ. காவேரின் "இரண்டு கேப்டன்கள்". நாம் தேர்ந்தெடுக்கும் சாலைகள்.

பாடம் சாராத வாசிப்பு.

பாடம் வகை

இணைந்தது

பாடத்தின் நோக்கம்

இளம் பருவத்தினரிடையே வாசிப்பதில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

பாடம் நோக்கங்கள்

கல்வி

வளரும்

கல்வி

நாவலில் உள்ள முக்கிய பிரச்சனைகளை உணர்ந்து புரிந்து கொள்ள மாணவர்களின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல்;

வேலையின் சதி மற்றும் யோசனையைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்; V.A. காவேரின் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் சில அம்சங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கு பங்களிக்கவும்;

ஹீரோக்களின் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உரையை வழிநடத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தேர்ந்தெடுக்கவும் தேவையான பொருள்ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்க;
- மாணவர்கள் படிக்கும் பொருளின் சமூக, நடைமுறை மற்றும் தனிப்பட்ட முக்கியத்துவத்தை உணர உதவுங்கள்

தகவல் தொடர்பு ஆராய்ச்சியின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல் மற்றும் படைப்பாற்றல்மாணவர்கள்

சிறந்ததை உயர்த்துங்கள் மனித குணங்கள்: உங்கள் வார்த்தைக்கு விசுவாசம், அன்பு மற்றும் நட்பில் நேர்மை, கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் தைரியம்;

ஒரு குழுவைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், அமைப்பின் ஜோடி வடிவம் கல்வி நடவடிக்கைகள்குழுப்பணியின் முடிவுகளுக்கான பொறுப்புணர்வு உணர்வை உருவாக்குதல், குழந்தைகள் குழுவின் ஒற்றுமையை மேம்படுத்துதல்

ICT கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதன் பொருத்தம்

ICT இன் பயன்பாடு, ஒருங்கிணைப்பின் செயல்பாட்டில் தனிப்பட்ட, தனிப்பட்ட நோக்கங்களை செயல்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கும் கல்வி தகவல்; தகவல் மீட்பு நடவடிக்கைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்; நவீன கற்பித்தல் முறைகளை திறம்பட செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் ICT கருவிகளின் வகை

ஆர்ப்பாட்டம்: "இரண்டு கேப்டன்கள்" திரைப்படத்தின் ஒரு பகுதி, மாணவர் உருவாக்கிய விளக்கக்காட்சிகள்

தேவையான வன்பொருள் மற்றும் மென்பொருள்

ஸ்கைப், லேப்டாப், மல்டிமீடியா புரொஜெக்டர், திரை,

ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள்

மாணவர் செயல்பாடுகள்

UUD உருவாக்கம்

ஏற்பாடு நேரம்.

- பாடத்திற்கான உணர்ச்சி மனநிலை

எனது நண்பர்கள்! நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன் எங்கள் நட்பு வகுப்பறைக்குள் நுழையுங்கள். என்னைப் பொறுத்தவரை இது ஏற்கனவே ஒரு வெகுமதி உங்கள் ஸ்மார்ட் கண்களின் கவனம். எனக்கு தெரியும்: வகுப்பில் உள்ள அனைவரும் மேதைகள், ஆனால் வேலை இல்லாமல், திறமைக்கு எந்தப் பயனும் இல்லை. உங்கள் கருத்துகளின் வாள்களைக் கடக்கவும் மற்றும் ஒன்றாக பாடம் கற்பிப்போம்!

இன்று நாம் ஊடாடும் முறையில் பாடம் நடத்துகிறோம்.

இலக்கு நிர்ணயம்.

- ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார்

எவ்வளவு என்று யோசியுங்கள்
"சாலை" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தங்கள்.
நெடுஞ்சாலை அன்பே என்று அழைக்கப்படுகிறது,
மற்றும் அருகில் செல்லும் பாதை,
சமவெளியின் குறுக்கே அமைந்துள்ள நெடுஞ்சாலை
பாலைவனத்தில் கேரவன் பாதை,
தாய்நாட்டின் மகிமைக்கான போர்வீரரின் பாதை,
மற்றும் வாழ்க்கையில் ஒரு நபரின் பாதை.

வி. ஆஸ்டன் "தி ரோடு"

- கேள்விகளை வினாவுதல்

- மாணவர்களின் அனுபவத்தைப் புதுப்பிக்கும் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது

- உந்துதலை உருவாக்குகிறது

இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசுவோம்?

இன்று ஒரு பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட வாசிப்பு பாடத்தில் மரியாதை, கடமை, போன்ற உயர்ந்த தார்மீகக் கருத்துகளைப் பற்றிய தீவிரமான மற்றும் முக்கியமான உரையாடலைத் தொடர்கிறோம். மனித கண்ணியம், தேசபக்தி.

"கௌரவம், நேர்மை, மனித ஒழுக்கம் பற்றி நாம் குறைவாகவே நினைக்கிறோம்... வெளிப்படையாக, இந்த வார்த்தைகள் அவற்றின் உண்மையான அர்த்தத்திற்குத் திரும்ப வேண்டும்" என்று கவிஞர் புலாட் ஒகுட்ஜாவா ஒருமுறை கூறினார்.
"இரண்டு கேப்டன்கள்" நாவல் இந்த வார்த்தைகளை அவற்றின் உண்மையான அர்த்தத்திற்குத் திருப்புவது மட்டுமல்லாமல், மக்களுக்கும், மக்களுக்கும், நேர்மைக்கும், கண்ணியம் மற்றும் தேசபக்தியையும் கற்பிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

இன்று வகுப்பில் எந்த எழுத்தாளருடன் பழகுவோம்?

இருந்து தோழர்களே படைப்பு குழு

- இந்த தலைப்பைப் பற்றி அவர்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்

- முதல் கருதுகோள்களை உருவாக்குகிறது

- அதன் நோக்கங்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது

சாத்தியமான மாணவர் பதில்கள்

வாழ்க்கைப் பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பது பற்றி பேசுவோம்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சாலை ஒரு நபரின் உலகக் கண்ணோட்டத்தையும் தன்மையையும் எவ்வாறு வடிவமைக்கிறது என்பது பற்றி.

தார்மீக கருத்துக்கள் பற்றி: நேர்மை, கண்ணியம், மரியாதை

பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை உருவாக்கவும்

"நாம் செல்லும் சாலைகள்"

மாணவர்களின் பதில்:

- வி.ஏ. காவேரினுடன்

விளக்கக்காட்சி காட்டப்பட்டுள்ளது

மாணவர்கள் "நூலாசிரியர்" மற்றும் "வரலாற்றாளர்" ஆக செயல்படுகின்றனர்

தனிப்பட்ட UUD :

கற்றலுக்கான உந்துதல்.

அறிவாற்றல் UUD :

அம்சங்களைப் பிரித்தெடுப்பதற்கான பகுப்பாய்வு.

தொடர்பு UUD:

தகவல்களைத் தேடுதல் மற்றும் சேகரிப்பதில் செயலூக்கமான ஒத்துழைப்பு.

ஒழுங்குமுறை UUD:

அரங்கேற்றம் கல்வி பணிமாணவர் ஏற்கனவே அறிந்த மற்றும் கற்றுக்கொண்டவற்றின் தொடர்பு மற்றும் இன்னும் அறியப்படாதவற்றின் அடிப்படையில்.

II . கருத்தரிப்பு நிலை

பணிகள்:

உரையுடன் நேரடியாக வேலை செய்யும் போது தலைப்பில் ஆர்வத்தை பராமரித்தல்;

மாணவர்கள் பொருளை தீவிரமாக உணர உதவுங்கள்;

இருக்கும் அறிவை புதியவற்றுடன் தொடர்புபடுத்த உதவுங்கள்.

செயல்பாடுகள்:

1. தகவல்: தலைப்பில் புதிய அறிவைப் பெறுதல்.

2. முறைப்படுத்தல்: பெறப்பட்ட தகவல்களை அறிவு வகைகளாக வகைப்படுத்துதல்.

3. உந்துதல்: படிக்கப்படும் தலைப்பில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைத்தல்.

2.உணர்தலுக்கான தயாரிப்பு

மேடைப் பணி: கல்விப் பொருட்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்.

ஆசிரியரின் பணி: பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்ய மாணவர்களின் உந்துதலை உருவாக்குதல், பாடத்தில் விவாதிக்கப்பட்ட பிரச்சினைகளின் பகுதியில் இலக்கிய எல்லைகளின் அளவை அடையாளம் காணுதல்.

- தலைப்பில் துணை உரையை வழங்குகிறது;

- வாசிப்பு, விவாதம், புரிதல், விவாதம் ஆகியவற்றின் செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கிறது;

- உந்துதல் மற்றும் இலக்குகளை ஆதரிக்கிறது;

- ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுக்கிறது.

"இரண்டு கேப்டன்கள்" நாவலைப் படித்தவர் யார்?

"இரண்டு கேப்டன்கள்" நாவல் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
- நாவலில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது?
- இந்த நாவலின் முக்கிய கருப்பொருள் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

- வாசிப்பு, விவாதம், கலந்துரையாடல் செயல்முறைகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது;

- குழு தொடர்புகளில் பங்கேற்க;

- அவர்களின் இலக்குகளை வலுப்படுத்தவும் சரிசெய்யவும்;

- கேளுங்கள், கேள்விகளைக் கேளுங்கள், எழுதுங்கள், முக்கிய புள்ளிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும் புதிய தகவல்;

- ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

- கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்;

- அவர்களின் விருப்பங்களுக்கு குரல் கொடுங்கள்:

- இது பற்றிய நாவல் உண்மையான நட்பு, காதல், துரோகம் மற்றும் நேர்மை பற்றி, உங்கள் இலக்கை அடைவது பற்றி, எவ்வளவு செலவு செய்தாலும்.

- சன்யா கிரிகோரிவ், கத்யா டாடரினோவா, இவான் டாடரினோவ்

கேள்வி:

- அவர்கள் யார்: உண்மையான முகங்கள்அல்லது கற்பனையா?

“கதைசொல்லியாக” செயல்படும் ஒரு மாணவனின் பேச்சு

தொடர்பு UUD:

கட்டுப்பாடு, திருத்தம், போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன் ஒருவரின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன்.

2.உரை உணர்தல்

மேடைப் பணி: கேட்பவரின் நிலையை எடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள் உணர்ச்சி உணர்வுஹீரோக்களின் செயல்கள்.

ஆசிரியரின் பணி: பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட வேலையின் உரையுடன் மாணவர்களின் வேலையை ஒழுங்கமைக்கவும், அவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளவும் தனிப்பட்ட பண்புகள், பாடத்தின் முக்கிய கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டறிய: "V.A. காவேரின் நாவலில் என்ன தார்மீக சிக்கல்களை எழுப்புகிறார்?»?

அவர் நாவலின் தொடக்கத்தைப் படிக்கிறார்: “எனக்கு ஒரு விசாலமான, அழுக்கு முற்றம் மற்றும் வேலியால் சூழப்பட்ட தாழ்வான வீடுகள் நினைவிருக்கிறது. முற்றம் ஆற்றங்கரையில் நின்றது, வசந்த காலத்தில், தண்ணீர் தணிந்தபோது, ​​​​அது மர சில்லுகள் மற்றும் குண்டுகளால் சிதறடிக்கப்பட்டது, சில சமயங்களில் மற்றவற்றுடன், இன்னும் பல. ஆர்வமான விடயங்கள். எனவே ஒரு நாள் நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்கடிதங்களால் இறுக்கமாக அடைக்கப்பட்ட ஒரு பை ».

முக்கிய கதாபாத்திரமான சன்யா கிரிகோரிவ் என்ன மர்மத்தை தீர்க்க வேண்டும்?

அந்தக் கடிதம் கேப்டன் டாடரினோவ் மற்றும் அவரது பயணம் பற்றிப் பேசியது. நாவலில் இருந்து நீங்கள் இதைப் பற்றி என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.

கேப்டன் டடாரினோவ் மற்றும் அவரது பயணம் ஒரு புனைகதை படைப்பு. இருப்பினும், இது ஒரு உண்மையான அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளது.

- செவர்னயா ஜெம்லியாவைக் கண்டுபிடித்தவர்களுக்கு என்ன குணங்கள் இருந்தன?

நாவலின் ஹீரோ, கேப்டன் டடாரினோவ் அப்படிப்பட்டவர்.

எண்ணற்ற தடைகள் மற்றும் ஆபத்துகள், துன்பங்கள் மற்றும் ஏமாற்றங்கள், குறைகள் மற்றும் பிரிவினைகளுடன் கேப்டன் டடாரினோவ் மற்றும் அவரது காணாமல் போன பயணத்தின் மர்மத்தைத் தீர்ப்பதற்கான பாதை எளிதானது அல்ல.

இது யாருடைய வழி?

சன்யா கிரிகோரிவ் மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலி, அவரது வாழ்க்கைப் பாதையில் அவர் பல நேர்மையான, உன்னதமானவர்களை சந்தித்தார்.

வீடியோவின் இறுதிப் பகுதியைக் காண்க: “அலெக்சாண்டர் கிரிகோரியேவின் பேச்சு, கேப்டன் டடாரினோவின் பயணம் குறித்த அறிக்கையுடன் புவியியல் சமூகம்».

கல்வியாளர் டி.எஸ்.லிக்காச்சேவின் வார்த்தைகளை மேற்கோள் காட்டுவது இங்கே பொருத்தமானது என்று நான் நினைக்கிறேன்: “உனக்காக மட்டுமே நீ வாழ்ந்தால், உன் சொந்த நலனைப் பற்றிய சிறு கவலைகளுடன், நீங்கள் வாழ்ந்ததற்கான எந்த தடயமும் இருக்காது. நீங்கள் மற்றவர்களுக்காக வாழ்ந்தால், நீங்கள் சேவை செய்ததை, நீங்கள் பலம் கொடுத்ததை மற்றவர்கள் காப்பாற்றுவார்கள். நான் தொடர விரும்புகிறேன்: மற்றவர்கள் தங்கள் இதயங்களில் மக்களைப் பற்றிய நல்ல நினைவுகளை வைத்திருப்பார்கள்.

- ஆசிரியர் வாசிப்பதைக் கேளுங்கள்

- கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்

முதல் பத்தியிலேயேலேசான கயிறு: ஈரமான அஞ்சல் பைஎழுத்துக்கள்

- சன்யா கிரிகோரிவ், ஒரு சிறிய ஊமைப் பையன், டாடரினோவின் காணாமல் போன பயணத்தைப் பற்றி முதலில் கற்றுக்கொண்டான்.

இந்த பயணத்தின் ரகசியத்தை அவர்தான் வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

பகுதி 1, அத்தியாயம் 1 “கடிதம். பிஹைண்ட் தி ப்ளூ கேன்சர்”, பக். 8 – 9

- வகுப்பு தோழர்கள் வாசிப்பதைக் கேளுங்கள்;

- முழுமையான பணிகள்.

- 1912 இலையுதிர்காலத்தில் வடக்குப் பயணத்திற்குச் சென்ற "செயின்ட் மேரி" என்ற ஸ்கூனரின் கேப்டன் இவான் லவோவிச் டாடரினோவ் என்பதை நாவலில் இருந்து அறிந்தோம். நீண்ட காலமாகபயணம் தொலைந்து போனதாகக் கருதப்பட்டது, டாடரினோவின் தலைவிதி தெரியவில்லை. தற்செயலாக மற்றும் அலெக்சாண்டர் கிரிகோரியேவின் விடாமுயற்சியால் மட்டுமே டாடரினோவ்ஸ் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக அறியப்பட்டது. புவியியல் கண்டுபிடிப்புகள். திறந்திருந்தது புதிய நிலம், அவர் "மேரியின் நிலம்" என்று அழைத்தார், பின்னர் இது வெல்கிட்ஸ்கியால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது மற்றும் செவர்னயா ஜெம்லியா என்று பெயரிடப்பட்டது. அது தைரியமாக இருந்தது தைரியமான மனிதன். தாய்நாட்டிற்குச் சேவை செய்வதே அவரது வாழ்க்கையின் அர்த்தம். "அவரது குறிக்கோள் வார்த்தைகள்: "போராடி தேடுங்கள், கண்டுபிடித்து விட்டுவிடாதீர்கள்." .

"புவியியல் வல்லுநராக" செயல்படும் மாணவரின் செய்தியைக் கேளுங்கள்

சாத்தியமான பதில்:

- செவர்னயா ஜெம்லியாவின் கண்டுபிடிப்பாளர்கள் தைரியமானவர்கள், நோக்கமுள்ளவர்கள், புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்கு தாகம் கொண்டவர்கள், ஆபத்தை வெறுக்கிறார்கள், தங்கள் தாய்நாட்டிற்கு அர்ப்பணிப்புடன் சேவை செய்கிறார்கள், நேர்மையானவர்கள் மற்றும் தன்னலமற்றவர்கள்.

மாணவர்களின் பதில் :

- இது வாழ்க்கை பாதைசானி கிரிகோரிவா

"இலக்கிய அறிஞராக" செயல்படும் மாணவர் ஒருவரின் செய்தி. விளக்கக்காட்சி.

கிளஸ்டர் "நாவல் ஹீரோக்கள்"

கேப்டன் இவான் டாடரினோவ்

இவான் பாவ்லோவிச் கோரப்லெவ்

இவான் இவனோவிச் பைரோகோவ்

பெட்கா

வால்யா ஜுகோவ்

சன்யா கிரிகோரிவ்

கத்யா டாடரினோவா

கேர் கூலி

நிகோலாய் அன்டோனோவிச் டாடரினோவ்

ரோமாஷோவ்

பார்வையாளர்களிடமிருந்து கேள்விகள்.

-அவற்றில் எது போற்றுதலைத் தூண்டுகிறது, அவற்றில் எது இகழ்ச்சியையும் பரிதாபத்தையும் தூண்டுகிறது? ஏன்?

- கிரிகோரியேவின் தலைவிதியில் அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் என்ன பங்கு வகித்தனர்?

- சிரமங்களைச் சமாளிக்கும் வழியில் சன்யா கிரிகோரிவ் என்ன குணநலன்களை உருவாக்கினார்? (மிகப்பெரிய மன உறுதி, பண்பு வலிமை, உயர் கடமை உணர்வு, விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சி, அர்ப்பணிப்பு, நேர்மை)

- முக்கிய கதாபாத்திரம் காணாமல் போன பயணத்தைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்ததா?

- டாடரினோவின் பயணத்தின் மர்மத்தைத் தீர்க்க சன்யாவுக்கு எது உதவியது?(

மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை தெரிவிக்கின்றனர்.

- நாவல் ஏன் "இரண்டு கேப்டன்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது?

( இரண்டு கேப்டன்கள் இரண்டு "வாழ்க்கையில் தலைவர்கள்"

– கேப்டன் டாடரினோவ் மற்றும் கேப்டன் சன்யா

கிரிகோரிவ்.

– தேடும், உறுதியான, தைரியமான மக்கள். அவர்கள் கடமை, மரியாதை போன்ற கருத்துக்களை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், மேலும் இந்த குணங்களுக்கு ஏற்ப அனைத்து செயல்களையும் செய்கிறார்கள்)

எதிர்பார்த்த பதில்கள்.

- கிரிகோரிவின் தலைவிதி கேப்டன் டடாரினோவின் தலைவிதியுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, வடக்கின் ஆய்வாளரின் வீர தன்னலமற்ற ஆளுமை ஒரு எளிய பையனுக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக மாறியது, பைலட்-கேப்டன் திரும்புகிறார் நல்ல பெயர்மாலுமி-கேப்டன்.

மாணவர்கள் நாவலின் எபிலோக் வாசிப்பைக் கேட்கிறார்கள்.

இந்த உயரமான பாறையிலிருந்து ஒரு அற்புதமான படம் திறக்கிறது, அதன் அடிவாரத்தில் காட்டு துருவ பாப்பிகள் வளர்ந்து, கற்களுக்கு இடையில் செல்கின்றன. கரைக்கு அருகில் நீங்கள் இன்னும் திறந்த, கண்ணாடி போன்ற தண்ணீரைக் காணலாம், மேலும் அங்கு, மர்மமான ஆழங்களுக்குச் செல்லும் பாலினியாக்கள் மற்றும் ஊதா பனி வயல்களும் உள்ளன. இங்கே துருவக் காற்றின் வெளிப்படைத்தன்மை அசாதாரணமாகத் தெரிகிறது. அமைதி மற்றும் இடம். ஒரு பருந்து மட்டுமே சில நேரங்களில் தனிமையான கல்லறை மீது பறக்கிறது.

பனி அவளைக் கடந்து செல்கிறது, மோதிக்கொண்டு சுழல்கிறது, சில மெதுவாக, மற்றவை வேகமாக.

இங்கே ஒரு பளபளப்பான வெள்ளி ஹெல்மெட்டில் ஒரு ராட்சதனின் தலை மிதக்கிறது: எல்லாவற்றையும் காணலாம் - கடலுக்குள் செல்லும் பச்சை நிற தாடி, மற்றும் தட்டையான மூக்கு மற்றும் தறிக்கும் சாம்பல் புருவங்களின் கீழ் குறுகிய கண்கள்.

ஒரு பனி வீடு நெருங்கி வருகிறது, அதில் இருந்து தண்ணீர் கீழே உருண்டு, எண்ணற்ற மணிகளுடன் ஒலிக்கிறது; மற்றும் இங்கே பெரிய பண்டிகை அட்டவணைகள் சுத்தமான மேஜை துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

அவை போய்ச் செல்கின்றன, முடிவும் விளிம்பும் இல்லாமல்!

Yenisei வளைகுடாவிற்குள் நுழையும் கப்பல்கள் இந்த கல்லறையை தூரத்திலிருந்து பார்க்கின்றன. அரைக் கம்பத்தில் கொடிகளுடன் அவர்கள் அதைக் கடந்து செல்கிறார்கள், பீரங்கிகளில் இருந்து இறுதி ஊர்வலம் முழங்குகிறது, நீண்ட எதிரொலி இடைவிடாமல் ஒலிக்கிறது.

கல்லறை வெள்ளைக் கல்லால் கட்டப்பட்டுள்ளது, அது ஒருபோதும் மறையாத துருவ சூரியனின் கதிர்களின் கீழ் திகைப்பூட்டும் வகையில் பிரகாசிக்கிறது.

பின்வரும் வார்த்தைகள் மனித வளர்ச்சியின் உச்சத்தில் செதுக்கப்பட்டுள்ளன:

"இங்கே கேப்டன் ஐ.எல். டடாரினோவின் உடல் உள்ளது, அவர் மிகவும் தைரியமான பயணங்களில் ஒன்றை மேற்கொண்டார் மற்றும் ஜூன் 1915 இல் அவர் கண்டுபிடித்த செவர்னயா ஜெம்லியாவிலிருந்து திரும்பும் வழியில் இறந்தார்.

!»

"சண்டை" (ஒருவரின் சொந்த பலவீனங்கள் உட்பட) ஒரு நபரின் முதல் பணியாகும். "தேடுவது" என்பது உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு மனிதாபிமான இலக்கைக் கொண்டிருப்பதாகும். "கண்டுபிடிப்பது" என்பது ஒரு கனவை நனவாக்குவதாகும். புதிய சிரமங்கள் இருந்தால், "விட்டுவிடாதீர்கள்."

அறிவாற்றல் UUD:

காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல்;

தர்க்கரீதியான பகுத்தறிவு சங்கிலியின் கட்டுமானம்;

ஆதாரம்;

கருதுகோள்களை முன்மொழிதல் மற்றும் அவற்றின் ஆதாரம்.

தொடர்பு UUD:

தகவல்களைத் தேடுதல் மற்றும் சேகரிப்பதில் செயலூக்கமான ஒத்துழைப்பு;

ஒருவரின் எண்ணங்களை போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன் வெளிப்படுத்தும் திறன்.

ஒழுங்குமுறை UUD:

முடிவு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் நிலை ஆகியவற்றின் எதிர்பார்ப்பு.

அறிவாற்றல் UUD: - பிரச்சனையின் உருவாக்கம்.

3. உரையின் தார்மீக யோசனையில் வேலை செய்யுங்கள்

மேடையின் பணி: உங்கள் பதிவுகளை வெளிப்படுத்த வாய்மொழி வழிகளைப் பயன்படுத்தவும், நீங்கள் படித்ததைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

எனவே, படித்து மூடிவிட்டேன் கடைசி பக்கம்நாவல். அவருடைய ஹீரோக்களுடன் நான் பிரிந்து செல்ல விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் மரியாதை, கடமை, தைரியம் மற்றும் நம்பிக்கை, நோக்கம் மற்றும் வளமானவர்கள். அப்படிப்பட்டவர்கள் நம்மைப் போற்றுதலும் பெருமையும் அடையச் செய்கிறார்கள். அத்தகையவர்களைச் சுற்றி நீங்கள் நம்பிக்கையுடனும் அமைதியாகவும் வாழ முடியும். அத்தகையவர்களுக்கு நான் சமமாக இருக்க விரும்புகிறேன். அவர்கள் எங்கள் பக்கத்தில் வசிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

- நாவலைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன அபிப்ராயம்?

- "இரண்டு கேப்டன்கள்" நாவல் நம் காலத்துடன் பொதுவானது என்ன?

- நாவலில் எழுப்பப்பட்ட பிரச்சினைகள் நம் காலத்தின் பிரச்சினைகளுடன் எதிரொலிக்கின்றன?

மற்றும் எழுத்தாளர் தானே கூறினார்"இது நீதியைப் பற்றிய நாவல் மற்றும் கோழையாகவும் பொய்யனாகவும் இருப்பதை விட நேர்மையாகவும் தைரியமாகவும் இருப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது (அதைத்தான் நான் சொன்னேன்!) "அவனும் அப்படித்தான் சொன்னான்இது "உண்மையின் தவிர்க்க முடியாத தன்மை பற்றிய ஒரு நாவல்."

- ஒத்திசைவுகளை உருவாக்கவும்;

- பதில் கேள்விகளுக்கு.

தனிப்பட்ட UUD:

4.உரையில் ஆக்கப்பூர்வமான வேலை

மேடையின் பணி: பிரதிபலிக்கும் தார்மீக கருத்துகளின் கருத்தை உருவாக்குவது இலக்கிய உரை

நண்பர்களே, "இரண்டு கேப்டன்கள்" நாவலை நாங்கள் அறிந்தோம். இப்போது நாவலின் ஹீரோக்களில் ஒருவருக்கு மேல்முறையீட்டு கடிதம் எழுதுங்கள். நீங்கள் அவர்களிடம் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள் என்று யோசித்துப் பாருங்கள், உங்களை உற்சாகப்படுத்துவது எது?

நீங்கள் எழுதியதைக் கேட்போம்.

யாருக்காவது ஏதேனும் கேள்விகள் உள்ளதா? ஒருவேளை யாராவது உடன்படவில்லை அல்லது தங்கள் சொந்த கருத்தைக் கொண்டிருக்கலாம் இந்த பிரச்சனை?

எழுதப்பட்ட குழு வேலையைச் செய்யுங்கள்:

குழு 1 - கதை சொல்பவருக்கு கடிதம்

குழு 2 - நிகோலாய் அன்டோனோவிச் டாடரினோவுக்கு கடிதம்

குழு 3 - கத்யா டாடரினோவாவுக்கு கடிதம்

குழுவின் பிரதிநிதி ஒருவர் மேல்முறையீட்டு கடிதத்தைப் படிக்கிறார்.

மேல்முறையீட்டு கடிதங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

அறிவாற்றல் UUD:

சுயமாக உருவாக்கியதுஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஆய்வுத் தன்மையின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள்.

தொடர்பு UUD:

மோதலைத் தீர்ப்பதற்கான மாற்று வழிகளைக் கண்டறிதல், சிக்கலைக் கண்டறிதல், தேடுதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல், முடிவெடுத்தல் மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துதல்.

தனிப்பட்ட UUD:

தனிப்பட்ட தார்மீக தேர்வை உறுதி செய்யும் சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட மதிப்புகளின் அடிப்படையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை மதிப்பீடு செய்தல்.

III . பிரதிபலிப்பு

பணிகள்:

மாணவர்கள் சுயாதீனமாக பொருள் சுருக்கமாக உதவுங்கள்;

பொருளின் மேலும் செயலாக்கத்தை நீங்களே தீர்மானிக்க உதவுங்கள்.

செயல்பாடுகள்:

1. தொடர்பாடல்: புதிய தகவல்களில் கருத்துப் பரிமாற்றம்.

2. உந்துதல்: தகவல் துறையை மேலும் விரிவுபடுத்துவதற்கான ஊக்கம்.

3. மதிப்பீடு: புதிய தகவல் மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள அறிவின் தொடர்பு, ஒருவரின் சொந்த நிலையின் வளர்ச்சி, செயல்முறையின் மதிப்பீடு.

கீழ் வரி

மேடைப் பணி: நிகழ்த்தப்பட்ட பணிகளின் நோக்கம் மற்றும் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது, ஒருவரின் செயல்களின் ஆரம்பக் கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்துதல், தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பது

ஆசிரியரின் பணி : பாடத்தில் விவாதத்தின் பொருள் என்ன என்பதைப் பற்றிய யோசனைகளைக் கண்டறியவும்; பாடத்தைப் பற்றி சிந்திக்க மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்.

- சுருக்கத்தை நிர்வகிக்கிறது;

- எதிர்காலத்திற்கான புதிய கேள்விகள் மற்றும் பணிகளை முன்வைக்கிறது;

- மாணவர்களின் செயல்பாடுகளை மதிப்பீடு செய்கிறது.

பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் நாங்கள் சொன்ன அனைத்தையும் நினைவில் கொள்வோம்.

உங்கள் அனுமானங்கள் உறுதிப்படுத்தப்பட்டதா?

அவர்கள் என்ன: இரண்டு கேப்டன்கள்?

காவேரின் தனது நாவலில் என்ன தார்மீக சிக்கல்களை எழுப்புகிறார்?

நாவல் எழுதப்பட்டு 70 ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. அப்போதிருந்து ரஷ்யாவில் ஏதாவது மாறிவிட்டதா?

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்: ஏன்?

வொல்ப்காங் கசாக் V.A. காவெரின் பற்றி எழுதினார்: "காவேரின் குறிப்பிடத்தக்க ரஷ்ய எழுத்தாளர்களில் ஒருவர். காவேரின் நாவல்கள் அவற்றின் செழுமையான செயல், சில சமயங்களில் துப்பறியும் வசீகரம் மற்றும் திறமையான கட்டுமானம் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன." .

இந்த வார்த்தைகள் V.A. காவேரின் நாவலான "இரண்டு கேப்டன்கள்" க்கு காரணமாக இருக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

உங்களுக்காக நீங்கள் என்ன முடிவுகளை எடுத்தீர்கள்?

காவேரினின் "இரண்டு கேப்டன்கள்" நாவலின் சாராம்சத்தை நீங்கள் அனைவரும் புரிந்துகொண்டீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். படைப்பின் கதைக்களம் உங்கள் ஆன்மாவைத் தொட்டு, அவற்றில் ஒரு குறிப்பிட்ட அடையாளத்தை விட்டு, நாவலில் எழுப்பப்பட்ட சிக்கல்களைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது மற்றும் அதைப் படிக்க வேண்டிய அவசியத்தை எழுப்பியது என்று நம்புகிறேன். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர், V.A. காவெரின், இதை அடைய விரும்பினார்.

- குழு வேலையில் படித்த அனைத்து பொருட்களையும் சுருக்கவும்;

- கேள்விகள் கேட்க;

- அவர்களின் செயல்பாடுகளை சுய மதிப்பீடு செய்யுங்கள்;

- கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

வாழ்க்கைப் பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பது பற்றிப் பேசினோம்.

ஆம்.

தங்கள் தாய்நாட்டின் மரியாதை, கடமை, தேசபக்தர்கள்.

ஆம்.

நான் விரும்பினேன்

பாடத்தில் பணியின் சக மதிப்பீடு.

ஒழுங்குமுறை UUD:

மாணவர்களால் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டவை மற்றும் இன்னும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியவை, தரம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் நிலை பற்றிய விழிப்புணர்வு.

தனிப்பட்ட UUD:

தனிப்பட்ட தார்மீக தேர்வை உறுதி செய்யும் சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட மதிப்புகளின் அடிப்படையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை மதிப்பீடு செய்தல்.

வீட்டு பாடம்

ஆசிரியரின் பணி: மாணவர்களை வெற்றிபெற ஊக்குவிக்கும் வீட்டு பாடம்; அதன் உள்ளடக்கங்களை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகளை வழங்குதல்; குழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாட்டைத் தூண்டுகிறது.

காலம் தவிர்க்க முடியாமல் முன்னோக்கி நகர்கிறது. நவீனங்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன விண்கலங்கள், புதிய நட்சத்திரங்கள் கண்டுபிடிக்கப்படுகின்றன, சாலைகள் மற்றும் நகரங்கள் கட்டப்படுகின்றன. வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான கருத்துக்கள் கடமை, மரியாதை, கண்ணியம், தேசபக்தி போன்ற கருத்துகளாகவே இருக்கின்றன. இதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

வீட்டுப்பாடத்திற்கு, நான் எழுத பரிந்துரைக்கிறேன்கட்டுரை - ஒரு தலைப்பில் விவாதம்« ஒவ்வொரு நபரும் தனது சொந்த விதியின் கேப்டனாக மாற முடியுமா, அது உண்மையில் அவசியமா? »

பி. ஒகுட்ஜாவாவின் பாடலைக் கேட்டு இன்றைய பாடத்தை முடிக்க விரும்புகிறேன் " புனித இராணுவம்»

ஒரு நாட்குறிப்பு மற்றும் நோட்புக்கில் பணியை எழுதுங்கள்.

பாடலைக் கேளுங்கள்.

டாடரினோவின் படத்தில் மூன்று ஒன்றிணைந்தன உண்மையான நபர், மூன்று கேப்டன்கள், ரஷ்ய கடற்படை பயணங்களின் மூன்று தலைவர்கள்- ஜார்ஜி யாகோவ்லெவிச் செடோவ் , ஜார்ஜி லவோவிச் புருசிலோவ் மற்றும்விளாடிமிர் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ருசனோவ் . செடோவ் வட துருவத்தில் ரஷ்யக் கொடியை ஏற்ற வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், ஃபிரான்ஸ் ஜோசப் லேண்டில் இறந்தார் ... புருசிலோவ் வடக்கு கடல் பாதை வழியாக செல்ல விரும்பினார், பனிக்கட்டியில் இறந்தார், ஆர்க்டிக் வளர்ச்சிக்கு தன்னை அர்ப்பணித்த ருசனோவ் ... இறந்தார். எனவே டாடரினோவின் கல்லறையில் கல்லறை கல்வெட்டு:"இங்கே கேப்டன் ஐ.எல். டாடரினோவின் உடல் உள்ளது, அவர் மிகவும் தைரியமான பயணங்களில் ஒன்றை மேற்கொண்டார் மற்றும் ஜூன் 1915 இல் அவர் கண்டுபிடித்த செவர்னயா ஜெம்லியாவிலிருந்து திரும்பும் வழியில் இறந்தார். போராடி தேடுங்கள், கண்டுபிடித்து விட்டுவிடாதீர்கள் ».

நூல்.

2. கவர்ச்சிகரமான, கல்வி.

3. உதவுகிறது, வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் நிரூபிக்கிறது.

4. இது விவரிக்க முடியாத ஆதாரம்அறிவு.

5. ஞானம்.

நாவல்

வாழ்க்கை வரலாறு, காதல், வரலாற்று;

விவரிக்கிறது, வெளிப்படுத்துகிறது, உற்சாகப்படுத்துகிறது;

தினமும் நாவல் படிப்பேன்.

வகை

வாழ்க்கை.குறுகிய, நீண்ட.வேடிக்கை, வருத்தம், வாழ.அனைவருக்கும் கொடுக்கப்பட்டது, மற்றவர்களால் பறிக்கப்பட்டது.கடினமானது.

பயணிகளில் ஒருவரான ஆர்க்டிக்கின் பனி மற்றும் பனிக்கட்டிகளை வென்ற டேன் எஃப். நான்சென் பின்வரும் வார்த்தைகளை கூறினார்: "வடக்கு அட்சரேகைகள் பல கவர்ச்சியான, வெளிப்படுத்தப்படாத, மர்மமான விஷயங்களை வைத்திருக்கிறது." அவர்கள் எப்பொழுதும் தேடும், உறுதியான, தைரியமான மக்களை ஈர்த்துள்ளனர், அவர்களைப் பற்றி எஃப். நான்சென் பேசுகிறார். நமக்குத் தெரியாத மற்றும் அறியாத பல பெயர்கள் உள்ளன. ஆர்க்டிக்கில் நாடகங்களும் சோகங்களும் வெளிப்பட்டன. இங்கே அவர்கள் தோன்றினர் வெவ்வேறு பண்புகள்மனித குணம்: காதல் மற்றும் வீரம், மனித ஆவியின் மகத்துவம் மற்றும் பலவீனம், தன்னலமற்ற தன்மை மற்றும் மாயை, தைரியம் மற்றும் கோழைத்தனம். ஆனால் சுவாரஸ்யமானது என்னவென்றால்: நமது மற்றும் வெளிநாட்டு துருவ ஆய்வாளர்களின் பல தலைமுறைகளின் முயற்சிகளுக்கு நன்றி, இன்று இந்த குளிர், பனிக்கட்டி பகுதியின் தன்மை மற்ற பகுதிகளை விட மோசமாக இல்லை. பூகோளம்.

செவர்னயா ஜெம்லியாவின் கண்டுபிடிப்பு குறித்து. நாவலில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள செவர்னயா ஜெம்லியா, 1910 முதல் 1915 வரை நடந்த ஆர்க்டிக் பெருங்கடலுக்கான ஹைட்ரோகிராஃபிக் பயணத்தின் போது ஏ.ஐ.வில்கிட்ஸ்கியால் 1913 இல் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இந்த பயணம் ரஷ்யாவின் தோல்விக்கு அதன் பிறப்பிற்கு கடன்பட்டுள்ளது ரஷ்ய-ஜப்பானியப் போர். சூயஸ் மற்றும் சூடான நாடுகளின் பிற கால்வாய்களைச் சார்ந்து இருக்கக்கூடாது என்பதற்காக, பெரிய பெருங்கடலுக்கு கப்பல்களை வழிநடத்துவதற்கு எங்கள் சொந்த பாதையை வைத்திருப்பது அவசியம். அதிகாரிகள் ஒரு பயணத்தை உருவாக்கி, பெரிங் ஜலசந்தியிலிருந்து லீனாவின் வாய் வரையிலான கடினமான பகுதியை கவனமாக ஆய்வு செய்ய முடிவு செய்தனர், இதனால் கிழக்கிலிருந்து மேற்கு நோக்கி, விளாடிவோஸ்டாக்கிலிருந்து ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் அல்லது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் வரை செல்ல முடியும். இந்த நோக்கத்திற்காக, "டைமிர்" மற்றும் "வைகாச்" என்ற உலோக மேலோடு இரண்டு கப்பல்கள் கட்டப்பட்டன. பயணத்தின் தலைவர் முதலில் ஏ.ஐ. வில்கிட்ஸ்கி, பின்னர், 1913 முதல், அவரது மகன் பி.ஏ.வில்கிட்ஸ்கி. அவர்கள் கோடையில் மட்டுமே ஹைட்ரோகிராஃபிக் ஆய்வுகளை நடத்தினர், மேலும் குளிர்காலத்திற்காக விளாடிவோஸ்டாக்கிற்குத் திரும்பினர். 1913 ஆம் ஆண்டில், ஆகஸ்ட் 21 ஆம் தேதி, நித்திய பனியால் மூடப்பட்ட ஒரு பெரிய தீவுக்கூட்டம் காணப்பட்டிருக்கும். கேப்பின் வடக்குசெல்யுஸ்கின். இதன் விளைவாக, கேப் செல்யுஸ்கினுக்கு வடக்கே திறந்த கடல் இல்லை. மற்றும் ஜலசந்தி, பின்னர் பி.வில்கிட்ஸ்கி ஜலசந்தி என்று அழைக்கப்பட்டது. இந்த தீவுக்கூட்டம் முதலில் நிக்கோலஸ் 2 பேரரசரின் நிலம் என்று பெயரிடப்பட்டது. இது 1926 முதல் செவர்னயா ஜெம்லியா என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இவர்கள் கீழ்த்தரமான, சராசரி, கோழைத்தனமான, பொறாமை கொண்ட மக்கள். அவர்களின் இலக்குகளை அடைய அவர்கள் செய்கிறார்கள் கண்ணியமற்ற செயல்கள். ஒன்றுமில்லாமல் நிற்கிறார்கள். அவர்களுக்கு மரியாதையும் இல்லை, மனசாட்சியும் இல்லை. இவான் பாவ்லோவிச் கோரப்லெவ் நிகோலாய் அன்டோனோவிச்சை அழைக்கிறார் பயமுறுத்தும் நபர், மற்றும் ரோமாஷோவா எந்த ஒழுக்கமும் இல்லாத ஒரு நபர். இந்த இரண்டு பேரும் ஒருவருக்கொருவர் தகுதியானவர்கள். காதல் கூட அவர்களை மேலும் விரும்பத்தக்கதாக மாற்றாது. காதலில் இருவரும் சுயநலவாதிகள். தங்கள் இலக்குகளை அடைவதில், அவர்கள் விரும்பும் நபரின் உணர்வுகள் மற்றும் நலன்களைப் பொருட்படுத்தாமல், அவர்கள் தங்கள் நலன்களை, தங்கள் உணர்வுகளை எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக வைக்கிறார்கள், கீழ்த்தரமாகவும் கீழ்த்தரமாகவும் செயல்படுகிறார்கள். (நிகோலாய் அன்டோனோவிச் மற்றும் ரோமாஷோவ்)

கேர் குலி சன்யா மற்றும் அவரது சகோதரியின் மாற்றாந்தாய் ஆவார். இது முட்டாள், சோம்பேறி மற்றும் கொடூரமான நபர். பயமுறுத்தும் மற்றும் பயமுறுத்தும் தோற்றத்துடன், அவர் தனது குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே குழந்தைகளுக்கு ஒரு கதையைச் சொன்னார், மக்களுக்கு உதவிய தனது தாயைப் பற்றி மாமாவிடம் புகார் செய்தார், பின்னர் அமைதியாக நின்று தனது மாமா அவளை அடிப்பதைப் பார்த்தார். அவர் அலுவலகத்தில் உள்ள கப்பலில் பணிபுரிந்தார், ஆனால் சில இருண்ட செயல்களுக்காக அவர் அங்கிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார். அவர் எங்கும் வேலை செய்யவில்லை, அவரது தாயின் கழுத்தில் "தொங்கி" மற்றும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் வளர்க்கவும் முயன்றார். காலையில் குழந்தைகள் தன்னிடம் வந்து வணக்கம் சொல்லும்படி அவர் கோரினார்: " காலை வணக்கம், அப்பா,” அவர்கள் மேசையில் உட்கார்ந்து மதிய உணவுக்கு நன்றி சொல்ல அனுமதி கேட்டார்கள், இருப்பினும் அம்மா மட்டுமே குடும்பத்தில் வேலை செய்தார், சகோதரி மதிய உணவை சமைத்தார். பின்னர் அவர் தற்காலிக அரசாங்கத்தை ஆதரிக்கும் மரண பட்டாலியனில் சேர்ந்தார். பட்டாலியன் சிவப்புகளால் தோற்கடிக்கப்பட்டபோது, ​​​​அவர் தனது உயிரைக் காப்பாற்றிக் கொண்டு நகரத்தை விட்டு ஓடினார்

நிகோலாய் அன்டோனோவிச் தனது சகோதரரைப் பற்றி அடிக்கடி பேசினார், அவருக்கு அவர் தார்மீக மற்றும் தார்மீக உதவிகளை வழங்கினார், ஆனால் அவர் நன்றியற்றவராக மாறினார். அவரது இனிமையான தோற்றம் இருந்தபோதிலும், நிகோலாய் அன்டோனோவிச் மோசமானவர், தாழ்ந்த மனிதன். அவரது நடவடிக்கைகள் இதைப் பற்றி பேசுகின்றன. ரோமாஷோவை பள்ளியில் அவர்கள் பேசும் அனைத்தையும் ஒட்டுக்கேட்கவும், அதை அவரிடம் தெரிவிக்கவும் அவர் வற்புறுத்தினார். அவர் இவான் பாவ்லோவிச் கோரப்லெவ்வுக்கு எதிராக ஒரு முழு சதி செய்தார், அவரைப் பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்ற விரும்பினார், ஏனென்றால் தோழர்கள் அவரை நேசித்தார்கள் மற்றும் மதித்தார்கள், மேலும் அவர் ஆழமாக காதலித்தவர் மற்றும் அவர் திருமணம் செய்ய விரும்பிய மரியா வாசிலீவ்னாவின் கையைக் கேட்டார். அவரது சகோதரர் டாடரினோவின் மரணத்திற்கு நிகோலாய் அன்டோனோவிச் தான் காரணம்: அவர்தான் இந்த பயணத்தை சித்தப்படுத்தினார் மற்றும் அது திரும்புவதைத் தடுக்க முடிந்த அனைத்தையும் செய்தார். காணாமல் போன பயணத்தின் வழக்கில் கிரிகோரிவ் விசாரணை நடத்துவதைத் தடுக்க அவர் தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தார். மேலும், சன்யா கிரிகோரிவ் கண்டுபிடித்த கடிதங்களைப் பயன்படுத்தி, தன்னைப் பாதுகாத்து, பேராசிரியரானார். வெளிப்பட்டால் தண்டனை மற்றும் அவமானத்தைத் தவிர்க்கும் முயற்சியில், அவர் குற்றத்தை நிரூபிக்கும் அனைத்து ஆதாரங்களும் சேகரிக்கப்பட்டபோது, ​​மற்றொரு நபரான வான் வைஷிமிர்ஸ்கியை தாக்குவதற்கு அம்பலப்படுத்தினார். இந்த மற்றும் பிற செயல்கள் அவரை ஒரு தாழ்ந்த, சராசரி, நேர்மையற்ற, பொறாமை கொண்ட நபர் என்று பேசுகின்றன. அவன் தன் வாழ்வில் எத்தனை அக்கிரமங்களைச் செய்தான், எத்தனை அப்பாவி மக்களைக் கொன்றான், எத்தனை பேரை துக்கப்படுத்தினான். அவமதிப்பு மற்றும் கண்டனத்திற்கு மட்டுமே அவர் தகுதியானவர்.
சன்யா ரோமாஷோவை இவான் பாவ்லோவிச் கோரப்லெவ் அழைத்துச் சென்ற கம்யூன் பள்ளி 4 இல் சந்தித்தார். அவர்களின் படுக்கைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக இருந்தன. சிறுவர்கள் நண்பர்களானார்கள். ரோமாஷோவ் எப்பொழுதும் பணத்தைப் பற்றிப் பேசுவதும், அதைச் சேமித்து வைப்பதும், வட்டிக்குக் கடன் கொடுத்ததும் சன்யாவுக்குப் பிடிக்கவில்லை. மிக விரைவில் சன்யா இந்த மனிதனின் அற்பத்தனத்தை நம்பினார். நிகோலாய் அன்டோனோவிச்சின் வேண்டுகோளின் பேரில், பள்ளித் தலைவரைப் பற்றி சொல்லப்பட்ட அனைத்தையும் ரோமாஷ்கா கேட்டு, அதை ஒரு தனி புத்தகத்தில் எழுதி, பின்னர் அதை நிகோலாய் அன்டோனோவிச்சிடம் கட்டணமாகப் புகாரளித்ததை சன்யா கண்டுபிடித்தார். கோரப்லெவ்வுக்கு எதிரான ஆசிரியர் மன்றத்தின் சதியை சன்யா கேள்விப்பட்டதாகவும், எல்லாவற்றையும் பற்றி தனது ஆசிரியரிடம் கூற விரும்புவதாகவும் அவர் அவரிடம் கூறினார். மற்றொரு முறை, அவர் நிகோலாய் அன்டோனோவிச்சிடம் கத்யா மற்றும் சன்யாவைப் பற்றி அழுக்காகப் பேசினார், அதற்காக காட்யா என்ஸ்கிற்கு விடுமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டார், மேலும் சன்யா டாடரினோவ்ஸ் வீட்டிற்குள் அனுமதிக்கப்படவில்லை. காட்யா புறப்படுவதற்கு முன்பு சன்யாவுக்கு எழுதிய கடிதமும் சன்யாவை அடையவில்லை, இதுவும் ரோமாஷ்காவின் வேலை. ரோமாஷ்கா, சான்யாவின் சூட்கேஸைத் துழாவி, அவர் மீது சில குற்றச் சாட்டுகளைக் கண்டுபிடிக்க விரும்பினார். ரோமாஷ்கா வயது முதிர்ந்தவராக ஆனதால், அவரது அற்பத்தனம் அதிகமாகியது. அவர் தனது விருப்பமான ஆசிரியரும் புரவலருமான நிகோலாய் அன்டோனோவிச்சிற்கான ஆவணங்களை சேகரிக்கத் தொடங்கினார், கேப்டன் டடாரினோவின் பயணத்தின் மரணத்தில் தனது குற்றத்தை நிரூபித்தார், மேலும் அவர் காதலித்த கத்யாவுக்கு ஈடாக அவற்றை சன்யாவுக்கு விற்கத் தயாராக இருந்தார். . முக்கியமான ஆவணங்களை ஏன் விற்க வேண்டும், அவர் தனது மோசமான இலக்குகளை நிறைவேற்றுவதற்காக தனது குழந்தை பருவ தோழரைக் கொல்லத் தயாராக இருந்தார். இந்த நபரின் அனைத்து செயல்களும் கீழ்த்தரமானவை, இழிவானவை, நேர்மையற்றவை.

காட்யாவின் தாயார் மற்றும் கேப்டன் டடாரினோவின் மனைவி மரியா வாசிலீவ்னாவின் மரணத்தில் சன்யா குற்றவாளி என்று குற்றம் சாட்டப்பட்டார், அவர் தனது கணவரான நிகோலாய் அன்டோனோவிச் பற்றிய உண்மையை வெளிப்படுத்துகிறார். கத்யா அவரிடமிருந்து விலகிச் செல்கிறார், இவான் பாவ்லோவிச் கோரப்லெவ்வும் அவரை நிந்திக்கிறார். சன்யாவுக்கு இது மிகவும் கடினம், மேலும் அவர் இறந்துவிடலாம் அல்லது அவர் சொல்வது சரிதான் என்பதை நிரூபிக்க கேப்டன் டாடரினோவின் பயணத்தைக் கண்டுபிடிக்கலாம் என்று கூறுகிறார். சன்யா தனது வார்த்தையைக் கடைப்பிடித்தார்: அவர் கேப்டன் டாடரினோவின் பயணத்தைக் கண்டுபிடித்தார்.

சானி கிரிகோரிவ் வழியில் சந்திக்காமல் இருந்திருந்தால் அவரது வாழ்க்கை எப்படி இருந்திருக்கும் என்று கற்பனை செய்வது கடினம். அற்புதமான நபர்இவான் இவனோவிச் பாவ்லோவ். ஒரு உறைபனி நாள் குளிர்கால மாலைஇரண்டு சிறு குழந்தைகள் வசிக்கும் வீட்டின் ஜன்னலை யாரோ தட்டினர். குழந்தைகள் கதவைத் திறந்தபோது, ​​ஒரு சோர்வு, உறைபனியுடன் ஒரு நபர் அறைக்குள் தடுமாறி வந்தார். நாடுகடத்தலில் இருந்து தப்பிய மருத்துவர் இவான் இவனோவிச் இது. அவர் குழந்தைகளுடன் பல நாட்கள் வாழ்ந்தார், குழந்தைகளுக்கு மந்திர தந்திரங்களைக் காட்டினார், குச்சிகளில் உருளைக்கிழங்கு சுடக் கற்றுக் கொடுத்தார், மிக முக்கியமாக, ஊமை பையனுக்கு பேச கற்றுக் கொடுத்தார். ஒரு சிறு ஊமைப் பையன் மற்றும் எல்லா மக்களிடமிருந்தும் மறைந்திருக்கும் ஒரு வயது முதிர்ந்த மனிதன் ஆகிய இந்த இரண்டு பேரும் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் வலுவான, விசுவாசமான ஆண் நட்பால் பிணைக்கப்பட்டிருப்பார்கள் என்பதை யார் அறிந்திருக்க முடியும்.

பல ஆண்டுகள் கடந்துவிடும், அவர்கள் மீண்டும் சந்திப்பார்கள், மருத்துவரும் பையனும், மாஸ்கோவில், மருத்துவமனையில், மற்றும் மருத்துவர் சிறுவனின் உயிருக்காக பல மாதங்கள் போராடுவார். சன்யா வேலை செய்யும் ஆர்க்டிக்கில் ஒரு புதிய கூட்டம் நடக்கும். ஒன்றாக, துருவ விமானி கிரிகோரிவ் மற்றும் டாக்டர் பாவ்லோவ், ஒரு மனிதனைக் காப்பாற்ற பறப்பார்கள், ஒரு பயங்கரமான பனிப்புயலில் சிக்கிக்கொள்வார்கள், மேலும் இளம் விமானியின் திறமை மற்றும் திறமைக்கு நன்றி, அவர்கள் ஒரு பழுதடைந்த விமானத்தை தரையிறக்கி பல நாட்கள் செலவிட முடியும். Nenets மத்தியில் டன்ட்ராவில். வடக்கின் கடுமையான சூழ்நிலைகளில், சன்யா கிரிகோரிவ் மற்றும் டாக்டர் பாவ்லோவ் இருவரின் உண்மையான குணங்கள் இங்கே தோன்றும்.

ரஷ்ய இலக்கியத்தின் முக்கிய படைப்புகளில் ஒன்று வெனியமின் காவேரின் நாவலான "இரண்டு கேப்டன்கள்" ஆகும். இல் படிக்கப்படுகிறது உயர்நிலைப் பள்ளி. சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவரும் சங்கா கிரிகோரிவின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கதையை குழந்தைகள் ஆர்வத்துடன் படிக்கிறார்கள். என்ன இருந்தாலும் காதலுக்கும், வீரத்துக்கும், நட்புக்கும், தேசபக்திக்கும் இடம் பிடித்த நாவல்... நவீன குழந்தைகளுக்கு நிறைய கற்றுக்கொடுக்கக்கூடியது. 7 ஆம் வகுப்பு மாணவர் எழுதிய "இரண்டு கேப்டன்கள்" என்ற கட்டுரையை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறோம்.

நான் போர் மற்றும் வீரச் செயல்களைப் பற்றி படிக்க விரும்புகிறேன். ஆனால் நான் குறிப்பாக வெனியமின் காவேரின் நாவல் "இரண்டு கேப்டன்கள்" விரும்பினேன். வாசித்து பல மாதங்கள் ஆகியும், அந்த எழுத்துக்கள் இன்னும் என் சிந்தனையை விட்டு அகலவில்லை. இந்த நாவல் என்னை நிறைய யோசிக்க வைத்தது...

நாம் ஒவ்வொருவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்க விரும்புகிறோம். மேலும் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒருவித இலக்கு இருக்கும். யாரோ ஒருவர் நிறைய பணம் வைத்திருக்க விரும்புகிறார், ஒருவர் பிரபலமாக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார், யாரோ ஒரு பெரிய கண்டுபிடிப்பை செய்ய விரும்புகிறார்கள். மேலும் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் கனவுகளை நோக்கி அவரவர் வழியில் செல்கிறார்கள். நேர்மையான அல்லது நேர்மையற்ற, கடினமான அல்லது எளிதான.

காவேரின் படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரமான சங்க கிரிகோரிவ் ஒரு இலக்கையும் கொண்டிருந்தார். ஒரு குழந்தையாக, வட துருவத்திற்கு அருகில் எங்காவது தனது பயணத்துடன் காணாமல் போன கேப்டன் டடாரினோவின் கடிதங்களைக் கண்டுபிடித்தார். பல ஆண்டுகளாக, உண்மையில் என்ன நடந்தது என்று யாருக்கும் தெரியாது, உறவினர்கள் அவதிப்பட்டனர் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களை அடக்கம் செய்ய முடியவில்லை. மற்றும், அநேகமாக, அவர்கள் உயிருடன் இருப்பதாக அவர்கள் கொஞ்சம் நம்பினார்கள். எனவே சிறுவன் சங்கா, இந்தக் கடிதங்களைப் படித்துவிட்டு, நிச்சயமாக உண்மையைக் கண்டுபிடித்து அதைப் பற்றி எல்லோரிடமும் சொல்ல வேண்டும் என்று முடிவு செய்தான்.

கிரிகோரிவ் தனது முழு இளமையையும் தனது முழு இளமையையும் இந்த இலக்குக்காக அர்ப்பணித்தார். எல்லா இடங்களிலும் எல்லா இடங்களிலும் உள்ள பயங்கரமான மர்மத்திற்கான பதிலை அவர் தேடினார், ஆனால் அவர் அதைக் கண்டுபிடித்தார்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக டாடரினோவ் இறந்துவிட்டார் என்று மாறியது. இது நிகோலாய் அன்டோனோவிச்சின் தவறு மூலம் நடந்தது, அவர் வேண்டுமென்றே டாடரினோவ் மற்றும் அவரது குழுவினரை பயன்படுத்த முடியாத உபகரணங்களை நழுவவிட்டார். இந்த செயல் சங்கை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கியது. அவர் என்னையும் அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கினார், ஏனென்றால் நிகோலாய் அன்டோனோவிச் உறவினர்டாடரினோவா. அவர் எப்படி இவ்வளவு கேவலமாகவும் கொடூரமாகவும் நடந்து கொள்ள முடிந்தது?! இந்த மனிதன் கேப்டனின் மனைவியை நேசிப்பதும் அவள் மீது பொறாமை கொண்டதும் கூட அவரை நியாயப்படுத்தவில்லை.

உண்மையை அறிந்ததும், முக்கிய கதாபாத்திரம் உடனடியாக டாடரினோவின் மனைவி மரியா வாசிலீவ்னா மற்றும் அவர்களின் மகள் கத்யாவிடம் கூறினார். ஆனால் இந்த உண்மை இறந்த கேப்டனின் உறவினர்களை இன்னும் மோசமாக உணர வைத்தது. கேப்டன் டடாரினோவின் விதவை செய்தியைத் தாங்க முடியாமல் தற்கொலை செய்து கொண்டார், மேலும் கத்யா எல்லாவற்றிற்கும் சங்காவைக் குற்றம் சாட்டினார். ஒருவேளை, எதையாவது செய்வதற்கு முன்பு நாம் எப்போதும் சிந்திக்க வேண்டும் என்பதை இதன் மூலம் ஆசிரியர் எங்களுக்குக் காட்ட விரும்பினார், ஏனென்றால் நீங்கள் ஒருவரை காயப்படுத்தலாம். எனவே, உங்கள் செயல்களில் நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும். ஆனால் சங்கா கத்யாவை காதலிக்கிறாள், அவள் அவனிடமிருந்து விலகியதால் அவதிப்படுகிறாள்.

ஆனால் கிரிகோரிவ் அவளால் புண்படுத்தப்படவில்லை, பழிவாங்கவில்லை. ஆசிரியர் அவரை மிகவும் உன்னதமானவராக நமக்குக் காட்டுகிறார் நேர்மையான மனிதர், மேலும் துணிச்சலான மற்றும் மிகுந்த மன உறுதியுடன். சங்கா தைரியமாக நாஜிகளுடன் சண்டையிட்டு, தன் தாய்நாட்டைக் காக்கிறார். அவர் ஒரு பைலட், மேலும் மற்றவர்கள் மேற்கொள்ள பயப்படும் பணிகளை மேற்கொள்ளும்படி அடிக்கடி கேட்கப்படுகிறார். முக்கிய கதாபாத்திரம்ரோமானா தொடர்ந்து மரணத்துடன் கேலி செய்கிறார், ஆபத்துக்களை எடுத்து வெற்றி பெறுகிறார்!

ஆனால் அவனது நண்பன் ரோமாஷோவ் முற்றிலும் மாறுபட்டவன்... அவனும் கத்யாவை காதலிக்கிறான், சங்காவின் மீது கோபமாக இருக்கிறான். அவனாக மட்டுமே நடிக்கிறான் உண்மையான நண்பன், ஆனால் உண்மையில் அவர் பழிவாங்கும் திட்டங்களை வகுத்து வருகிறார். கிரிகோரிவ் காயமடைந்தபோது, ​​​​ரோமாஷ்கா அவரை தனது தலைவிதிக்கு விட்டுவிட்டார். நிகோலாய் அன்டோனோவிச்சின் நடத்தையைப் போலவே இந்த நடத்தை ஆண்பால் இல்லை என்று நான் கருதுகிறேன். காதல் ஒரு விஷயம், ஆனால் ஆண் நட்பு முற்றிலும் வேறுபட்டது. இந்த மக்களுக்கு மரியாதை இல்லை, அவர்கள் மரியாதைக்கு தகுதியற்றவர்கள்.

நாவலின் முடிவில், நல்ல வெற்றி. டடாரினோவின் பயணத்தின் மரணம் மற்றும் அதற்கு யார் காரணம் என்று முழு நாடும் அறிந்தது. மோசமான நிகோலாய் அன்டோனோவிச் அறிவியலில் இருந்து வெளியேற்றப்பட்டார். அவர் தனது பாலைவனங்களுக்கு ஏற்ப தண்டிக்கப்பட்டார், இருப்பினும் அவர் இன்னும் கடுமையாக தண்டிக்கப்பட முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன்.

சங்கா கிரிகோரிவ் கத்யா டாடரினோவாவை மணந்தார், அவர் அவருக்காக காத்திருந்தார். அவர்களுக்காக அவள் எல்லா கஷ்டங்களையும் துன்பங்களையும் கண்ணியத்துடன் சகித்துக்கொண்டாள் அற்புதமான காதல். முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்காக எல்லாம் வேலை செய்தது - அது எளிதானது அல்ல.

வெனியாமின் காவேரின் தனது நாவலில் எதற்கும் அஞ்சாமல், ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்து அதை நோக்கி உறுதியுடன் செல்ல வேண்டும் என்பதைக் காட்ட விரும்பினார். ஆனால் நீங்கள் ஒரு சராசரி பாதையை தேர்வு செய்ய முடியாது, நீங்கள் மற்றவர்களை, குறிப்பாக நண்பர்களை காட்டிக் கொடுத்து அமைக்க முடியாது. தீமை கண்டிப்பாக தண்டிக்கப்படும், நல்லது வெல்லும். நாவலில் இதுதான் நடந்தது. கேப்டன் கிரிகோரிவ் வெற்றி பெற்றார். அவர் தனது இலக்கை அடைந்தார், வில்லனை அம்பலப்படுத்தினார் மற்றும் வெகுமதியாக மகிழ்ச்சியைப் பெற்றார். இந்த ஹீரோவை நான் உதாரணமாகப் பின்பற்ற விரும்புகிறேன். நம் காலத்தில் அப்படிப்பட்டவர்கள் மிகக் குறைவு என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. அதனால்தான் "இரண்டு கேப்டன்கள்" படிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறோம், அதனால் நாம் நல்ல விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டு சிறந்தவர்களாக மாறுவோம்.