Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

நல்ல நாள், அன்பே நண்பர்களே! Tatiana Sukikh தொடர்பில் உள்ளார். நான் தலைப்பைக் கொஞ்சம் ஆழப்படுத்த விரும்புகிறேன்: பாரம்பரியமற்ற இனங்கள்மழலையர் பள்ளியில் வரைதல். துரதிர்ஷ்டவசமாக, எல்லா பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு பழக்கமான பென்சில் அல்லது தூரிகையை வழங்குவது மட்டுமல்லாமல், விதிகளிலிருந்து விலகி, பரிசோதனைக்கு அவர்களைத் தூண்டுவது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை புரிந்து கொள்ளவில்லை. இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே நீங்கள் வளர முடியும் துணிச்சலான ஆளுமைபல்வேறு நலன்களுடன்.

மழலையர் பள்ளியில் ஆசிரியருக்கு வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூ போன்ற அனைத்து வழிகளையும் குழந்தைகளுக்குக் காட்ட போதுமான வாய்ப்பு இல்லை என்றால், பெற்றோர்கள் ஒன்று அல்லது இரண்டு குழந்தைகளுக்கு நேரத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். பாரம்பரியத்தின் அடிப்படையில் இல்லாமல் பொருட்களை சித்தரிக்கும் கலை ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் வெற்றிக்கான பாதை என்று உங்களை எப்படி நம்ப வைப்பது? ஒருவேளை கருப்பொருள் இலக்கியம் உங்களை நம்ப வைக்குமா?

"UchMag" ஒரு கவர்ச்சியான சலுகையை ஏற்பாடு செய்துள்ளது: உங்கள் தனிப்பட்ட கணக்கை நிரப்பி, "குழந்தைகள் கல்வியில் பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள்" என்ற ஆஃப்லைன் கருத்தரங்கில் நீங்கள் இலவசமாக கலந்துகொள்ள முடியும். நுண்கலைகள்" இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளுமாறு எனது சகாக்கள் மற்றும் செயலில் உள்ள பெற்றோர்களுக்கு நான் அறிவுறுத்துகிறேன்!

"Labyrinth.ru" புத்தகங்களின் சிறந்த தேர்வைத் தயாரித்துள்ளது. நுண்கலைகளில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது பற்றி நீங்கள் ஆர்வமாக உள்ள அனைத்தையும் இந்த போர்ட்டலில் காணலாம்.

"OZON.RU" என்பது தரமற்ற நுட்பங்களின் முழு வகையிலும் செல்ல உதவும். எனவே, இந்த புத்தகங்களை நான் பரிந்துரைக்கிறேன்:

"ஃபிங்கர் பெயிண்டிங்" என்பது 1-3 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு இந்த கவர்ச்சிகரமான படைப்பாற்றலைக் கற்பிக்கும் ஒரு முறையாகும்;

“பாலர் பள்ளி மாணவர்களுக்கான 22 வரைதல் பாடங்கள். பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள்" - கல்வியாளர்கள் மற்றும் மேலாளர்களுக்கான ஒரு வழிமுறை கையேடு கலை ஸ்டூடியோக்கள், அத்துடன் கலை உலகிற்கு தங்கள் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த விரும்பும் பெற்றோருக்கு;

"அசல் நுட்பங்கள் காட்சி கலைகள்»- பாலர் குழந்தைகளுடனான செயல்பாடுகளின் 60 விளக்கங்கள் இங்கே உள்ளன. கையேடு அனைத்து வகையான பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களையும் படைப்பாற்றலுக்கான அசாதாரண பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான வழிகளையும் நிரூபிக்கிறது;

“மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்” - புத்தகம் முதன்மையாக குழந்தைகளின் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் வளர்ச்சியடையாத விரல் மோட்டார் திறன்களைக் கொண்ட குழந்தைகளின் பெற்றோர்களால் பாராட்டப்படும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு பரிசோதனை செய்ய வாய்ப்பளிப்பது ஏன் முக்கியம்?

நான் மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டேன் இந்த தலைப்புஒரு ஆசிரியராக எனது சுயக் கல்வியானது அனைத்து பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களையும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் தாக்கத்தையும் உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன். நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

எனவே, அசாதாரண வரைதல் ஒரு குழந்தைக்கு என்ன கொடுக்கிறது?

• செயல்முறை மற்றும் விளைவாக இருந்து அழகியல் இன்பம்;
• சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;
• ஆடம்பரமான விமானம் மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி;
• திட்டமிடப்பட்டதை சித்தரிக்க புதிய வழிகளைக் கண்டறிய உந்துதல்;
• உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்பு;
• சுதந்திரம் கொடுக்கிறது மற்றும் தைரியத்தை வளர்க்கிறது;
• கலவை, வண்ண உணர்வு, தாளம், நிறம் ஆகியவற்றின் உணர்வை உருவாக்குகிறது;
• பொருள்களின் வடிவம் மற்றும் அமைப்பு பற்றிய தெளிவான கருத்துக்களை வழங்குகிறது;
• மனதை விரிவுபடுத்துகிறது;
• புத்திசாலித்தனம் மற்றும் புதுமையான சிந்தனையை வளர்க்கிறது;
• இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையைப் பயிற்றுவிக்கிறது;
• பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் முறைகளைக் காட்டுகிறது;
• உங்கள் திறன்கள் மற்றும் பலங்களில் நம்பிக்கையை அளிக்கிறது.

ஒரு குழந்தையின் உளவியல் நோயறிதல் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? ஒரு சிறப்பு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, ஒரு பாலர் குழந்தைகளின் கற்பனை, கற்பனை மற்றும் தொழில்நுட்ப திறன்கள் எவ்வாறு வளர்ந்தன என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்கலாம், பின்னர் சில வெளிப்பாடுகளை சரிசெய்வதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

நான் என்ன சொல்ல முடியும், கல்வியில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களின் பொருத்தம் நவீன மனிதன்- உயர். ஆசிரியர் அல்லது பெற்றோர் பயன்படுத்தினால் அதிக வாய்ப்புகள் கிடைக்கும் தரமற்ற அணுகுமுறைகுழந்தைகளுக்கு நுண்கலைகளை கற்பிப்பதில்.

நான் ஏற்கனவே கட்டுரையில் இருக்கிறேன் "வரைவதற்கான அசாதாரண வழிகள்: பரிசோதனை செய்ய பயப்பட வேண்டாம்!" உங்கள் பரிசீலனைக்கு தரமற்ற நுட்பங்களின் பட்டியலைச் சமர்ப்பித்தேன், ஆனால் எனது ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் பல பிரத்தியேக ரகசியங்களும் உள்ளன.

வரைதல் வகுப்புகளில் படைப்பாற்றலை எவ்வாறு கொண்டு வருவது?

நான் முன்மொழிந்த பட்டியலில் சுவாரஸ்யமான நுட்பங்கள் இல்லை - பறவை இறகுகள் மற்றும் சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல்.

நீங்கள் ஒரு இறகை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, அதை காகிதத்தின் குறுக்கே நகர்த்தினால், நீங்கள் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கக்கூடிய மிக அழகான மென்மையான கோடுகளைப் பெறுவீர்கள். புல், மரங்களின் கிரீடம், ஃபயர்பேர்டின் வால் மற்றும் செயல்பாட்டில் நுணுக்கம் தேவைப்படும் எதையும் சித்தரிக்க இந்த முறை பயன்படுத்தப்படலாம்.

சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் இது இன்னும் கொஞ்சம் சிக்கலானது: நீங்கள் பெயிண்ட் (கவுச்சே) மற்றும் சோப்பு அல்லது ஷாம்பு கலக்க வேண்டும். அதிக நுரை பெற பாட்டிலை நன்றாக அசைக்கவும். வண்ண நுரை உயரும் போது, ​​அதனுடன் ஒரு தாளை இணைக்கவும் - நீங்கள் வேடிக்கையான அச்சிட்டுகளைப் பெறுவீர்கள். அது நமக்கு என்ன நினைவூட்டுகிறது என்பதை நாங்கள் யூகித்து தேவையான விவரங்களைச் சேர்க்கிறோம்.

இறுதியாக, எல்லா நுட்பங்களையும் நாங்கள் அறிவோம், குழந்தைகளை எவ்வாறு ஆர்வப்படுத்துவது என்பதை நாம் இன்னும் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

பின்வரும் வழிகளில் உங்கள் குழந்தையுடன் உங்கள் செயல்பாடுகளை பல்வகைப்படுத்த பரிந்துரைக்கிறேன்:

• ஜோடிகளாக வரைதல். இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் வேடிக்கையானது! ஒரு இரட்டை தாள் அல்லது உருட்டப்பட்ட ஒரு நீண்ட துண்டு காகிதத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த அல்லது பொதுவான சதியை சித்தரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறோம். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், இதன் விளைவாக நேர்மறை உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்தும், மேலும் குழந்தைகள் ஜோடிகளாக வேலை செய்யும் திறன்களைப் பெறுவார்கள்;
• ஒரு ரகசியத்துடன் வரைதல். இது மிகவும் ஈர்ப்பு! வயது வந்தவரின் நிறுவனத்தில் இதைச் செய்வது வசதியானது. பொருள் இதுதான்: ஒரு வயது வந்தவர் சில பொருளின் ஒரு பகுதியை அல்லது ஒரு விலங்கு, ஒரு தாவரம் போன்றவற்றின் உடலை வரைகிறார். வரைபடத்தின் மூன்றில் ஒரு பகுதியை மறைக்கும் வகையில் தாள் மடிக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தை தொடர்ந்து வரைதல் வேண்டும், புலப்படும் பகுதியில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். முடிக்கப்பட்ட வரைபடத்தை விரிப்பதன் மூலம், சில நேரங்களில் மிகவும் எதிர்பாராத மற்றும் வேடிக்கையான முடிவைப் பெறுகிறோம்!
• சுய உருவப்படம். ஓவியத்தில் இது ஒரு பாரம்பரிய பாடமாக இருந்தாலும், குழந்தைகள் தங்களைச் சித்தரிப்பது அரிது. ஆனால் வீண். இது உண்மையில் ஒரு சுவாரஸ்யமான திட்டமாக இருக்கலாம் - வெவ்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் தங்களை உணரும்போது தங்களைத் தாங்களே வரைந்து கொள்கிறார்கள். உங்கள் குழந்தை தன்னைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறது மற்றும் அவரது சுயமரியாதை என்ன என்பதை நீங்கள் உண்மையில் புரிந்து கொள்ள முடியும்.
• கற்களில் வரைதல். ஒரு உண்மையான வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவியம், கடல் கூழாங்கல் ஓவியம் இன்று மிகவும் பிரபலமாக உள்ளது. நான் ஒரு சுவாரஸ்யமான மாஸ்டர் வகுப்பைப் பார்த்தேன், இறுதியாக என் மகனுடன் தட்டையான கற்களை வரைவதற்கு ஈர்க்கப்பட்டேன். ஆனால் நீங்கள் எந்த வகையான பாறையையும் பயன்படுத்தலாம், விரிவாக்கப்பட்ட களிமண் கூட, இது பல்வேறு சிறிய உயிரினங்களைப் போல வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

• படத்தொகுப்பு வரைபடங்கள் - ஒரு முழுமையான கலவையை உருவாக்க பல்வேறு நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. காய்ந்த இலைகளிலிருந்து அச்சிடும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி மரங்களை சித்தரிக்கிறோம், விரல் ஓவியத்தைப் பயன்படுத்தி புல், உலர்ந்த குத்து முறையைப் பயன்படுத்தி பூக்கள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துகிறோம்.
• மழையுடன் வரைதல். மழை பெய்து வெளியில் செல்ல முடியாமல் உங்கள் பிள்ளை சலிப்படைகிறதா? மழையுடன் வண்ணம் தீட்ட வேண்டிய நேரம் இது. இது மிகவும் அருமையாக இருக்கிறது - காகிதத்தில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் "கொழுப்பு" கறைகளை வைக்கிறோம், இதனால் காகிதத்தின் முழு தாளும் நிரப்பப்படும். பின்னர் நாம் மழைக்கு வரைபடத்தை வெளிப்படுத்துகிறோம் மற்றும் ஈரமான படைப்பாற்றலைப் பார்க்கிறோம். நீங்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான ஈரமான மாதிரி விளைவைப் பெறுவீர்கள்.

மாற்று நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுடன் நீங்கள் என்ன வரையலாம்?

தோழர்களுக்கு சலுகை சுவாரஸ்யமான செயல்பாடு- வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் பூக்களை வரைதல். நான் உங்களுக்கு விவரித்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு பெரிய மலர் படுக்கையை சித்தரிக்க முயற்சிப்போம்.

எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் இறகுகளால் வரைந்தால் ஆஸ்டர்கள் நன்றாக மாறும். இந்த மலர்களில் பசுமையான மற்றும் கூர்மையான இலைகள் கொண்ட மொட்டுகள் உள்ளன, அவை இந்த முறைக்கு சரியானவை. அவை முட்கரண்டியின் பற்களாகவும் சித்தரிக்கப்படலாம். மூலம், ஒரு மூன்று முனை முட்கரண்டி சிறந்த டூலிப்ஸ் செய்கிறது. பற்கள் மட்டுமல்ல, அடித்தளத்திலும் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குவது அவசியம்.

உலர் குத்து கிளாடியோலியுடன் ஒரு சிறந்த வேலையைச் செய்யும், மேலும் மிமோசாவின் பெரிய கிளைகள், பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள் மற்றும் இளஞ்சிவப்பு ஆகியவை உங்கள் விரல்களால் சிறப்பாக வரையப்படுகின்றன. நீங்கள் உருளைக்கிழங்கிலிருந்து முத்திரைகளை உருவாக்கினால், உங்கள் குழந்தை எந்த பூக்களையும் வரைய முடியும். ஒரு பிளாஸ்டிக் பாட்டிலின் அடிப்பகுதியில் இருந்து அழகான அச்சிட்டுகள் வெளியே வருகின்றன - அவை ஒரு பூவை ஒத்திருக்கின்றன.

குளிர்காலத்தை சித்தரிக்க குழந்தைகளுடன் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதை நான் மிகவும் விரும்புகிறேன்.

நான் முன்பு குறிப்பிட்ட எந்த நுட்பமும் இங்கே வேலை செய்யும். நீலம், அடர் நீலம் மற்றும் கருப்பு பின்னணியில் வெள்ளை பெயிண்ட் கொண்ட வரைபடங்கள் அழகாக இருக்கும். நீங்கள் நூல்களைப் பயன்படுத்தினால், நீங்கள் ஒரு பனிப்புயலை சித்தரிக்கலாம். உப்பு, ரவை, சர்க்கரையுடன் ஓவியம் வரைவது பனி மலைகள் மற்றும் பனி மூடிய மரங்களுக்கு ஏற்றது.

ஒரு நுரை கடற்பாசியை வெள்ளை குவாச்சில் நனைப்பது குளிர்கால நிலப்பரப்பை வரைவதை எளிதாக்குகிறது. பல் துலக்கினால் வண்ணம் தீட்டினால் நன்றாக இருக்கும். ஸ்ப்ரே, விரல்கள் மற்றும் பருத்தி துணியால் பனிப்பொழிவை சித்தரிப்போம்.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் - உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகள், ஒரு முட்கரண்டி, ஒரு இறகு மற்றும் பிளாட்டோகிராஃபி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்.

என்ன, எப்படி வரையலாம் என்று பட்டியலிடுவதில் எந்தப் பயனும் இல்லை என்பது என் கருத்து. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து நுண்கலையின் பன்முக உலகில் சேர உங்கள் விருப்பம்!

உண்மையுள்ள, தத்யானா சுகிக்! நாளை வரை!

எல்லா குழந்தைகளும் வரைய விரும்புகிறார்கள். ஆனால் சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தை அவர் விரும்புவதைப் பெறுவதில்லை. அல்லது தன்னை வெளிப்படுத்த போதுமான பழக்கமான வழிகள் அவரிடம் இல்லையா? பின்னர் நீங்கள் வெவ்வேறு நுட்பங்களுடன் பரிசோதனை செய்ய அவரை ஊக்குவிக்கலாம், அவற்றில் அவர் நிச்சயமாக அவருக்கு பிடித்த ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பார். இதற்குப் பிறகு, உங்கள் பிள்ளை புதிதாக ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புவார்.
புள்ளி வடிவங்கள்

முதலில் நாம் எளிமையான squiggle ஐ வரைகிறோம். பின்னர், பருத்தி துணியால் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் (கௌவாச் அல்லது அக்ரிலிக்) பயன்படுத்தி, உங்கள் சுவைக்கு ஏற்ப சிக்கலான வடிவங்களை உருவாக்குகிறோம். வண்ணப்பூச்சுகளை முன்கூட்டியே கலந்து, தட்டில் தண்ணீரில் சிறிது நீர்த்துப்போகச் செய்வது நல்லது.

உறைதல்

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே பலரால் நன்கு அறியப்பட்ட மற்றும் விரும்பப்படும் ஒரு நுட்பம். நாம் ஒரு தாளின் கீழ் சற்று நீண்டு நிற்கும் நிவாரணத்துடன் ஒரு பொருளை வைத்து, அதன் மேல் பச்டேல், சுண்ணாம்பு அல்லது கூர்மைப்படுத்தப்படாத பென்சிலால் வண்ணம் தீட்டுகிறோம்.

நுரை அச்சிட்டு

தடிமனான கோவாச்சில் ஒரு கடற்பாசி நனைப்பதன் மூலம், குழந்தை நிலப்பரப்புகள், பூக்களின் பூங்கொத்துகள், இளஞ்சிவப்பு கிளைகள் அல்லது விலங்குகளை வரையலாம்.

பிளாட்டோகிராபி

ஒரு விருப்பம்: ஒரு தாளில் வண்ணப்பூச்சியை இறக்கி, ஒரு படத்தை உருவாக்க அதை வெவ்வேறு திசைகளில் சாய்க்கவும். இரண்டாவது: குழந்தை தூரிகையை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, பின்னர் ஒரு தாளில் கறையை வைத்து, தாளை பாதியாக மடித்து, அந்த கறை தாளின் இரண்டாவது பாதியில் பதிக்கப்படும். பின்னர் அவர் தாளை விரித்து, யார் அல்லது எதைப் போன்றது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கிறார்.

கிளைசோகிராபி முறையைப் பயன்படுத்தி மற்ற வரைபடங்களைப் பார்க்கலாம்

கை மற்றும் கால் தடயங்கள்

இது எளிது: நீங்கள் உங்கள் கால் அல்லது உள்ளங்கையை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்க வேண்டும். பின்னர் உங்கள் கற்பனையைப் பயன்படுத்தி சில விவரங்களைச் சேர்க்கவும்.

உள்ளங்கைகளால் வரையும் முறை பற்றி மேலும் பார்க்கலாம்

பெயிண்ட் வடிவங்கள்

அத்தகைய பயன்பாட்டிற்கு, நீங்கள் காகிதத்தில் ஒரு தடிமனான வண்ணப்பூச்சியைப் பயன்படுத்த வேண்டும். பின்னர், தூரிகையின் எதிர் முனையைப் பயன்படுத்தி, இன்னும் ஈரமான வண்ணப்பூச்சின் வடிவங்களை கீறவும் - பல்வேறு வரிகள்மற்றும் சுருட்டை. உலர்ந்ததும், விரும்பிய வடிவங்களை வெட்டி, தடிமனான தாளில் ஒட்டவும்.

கைரேகைகள்

பெயர் தனக்குத்தானே பேசுகிறது. உங்கள் விரலை ஒரு மெல்லிய அடுக்குடன் வரைந்து ஒரு முத்திரையை உருவாக்க வேண்டும். ஃபீல்ட்-டிப் பேனாவுடன் இரண்டு பக்கவாதம் - நீங்கள் முடித்துவிட்டீர்கள்!

மோனோடைப்

ஒரு வடிவமைப்பு ஒரு தட்டையான, மென்மையான மேற்பரப்பில் (உதாரணமாக, கண்ணாடி) வண்ணப்பூச்சுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பின்னர் ஒரு தாள் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மற்றும் அச்சு தயாராக உள்ளது. அதை இன்னும் மங்கலாக்க, காகிதத் தாளை முதலில் ஈரப்படுத்த வேண்டும். எல்லாம் உலர்ந்ததும், விரும்பினால் விவரங்கள் மற்றும் அவுட்லைன்களைச் சேர்க்கலாம்.

கீறல்

வேலையின் சிறப்பம்சம் என்னவென்றால், வரைதல் கீறப்பட வேண்டும். பல வண்ண எண்ணெய் பச்டேல்களின் புள்ளிகளால் அட்டைப் பெட்டியின் ஒரு தாள் அடர்த்தியாக நிழலிடப்பட்டுள்ளது. பின்னர் நீங்கள் ஒரு தட்டில் சோப்புடன் கருப்பு கவாஷை கலந்து முழு ஓவியத்தின் மீதும் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும். வண்ணப்பூச்சு முற்றிலும் உலர்ந்ததும், வடிவமைப்பைக் கீற ஒரு டூத்பிக் பயன்படுத்தவும்.

காற்று நிறங்கள்

வண்ணப்பூச்சு தயாரிக்க, ஒரு தேக்கரண்டி சுய-உயர்த்தும் மாவு, சில துளிகள் உணவு வண்ணம் மற்றும் ஒரு தேக்கரண்டி உப்பு ஆகியவற்றை கலக்கவும். கெட்டியான புளிப்பு கிரீம் நிலைத்தன்மைக்கு சிறிது தண்ணீர் சேர்த்து நன்கு கலக்கவும். வண்ணப்பூச்சு ஒரு பேஸ்ட்ரி சிரிஞ்சில் அல்லது ஒரு சிறிய பையில் வைக்கப்படலாம். இறுக்கமாக கட்டி மூலையை வெட்டுங்கள். நாங்கள் காகிதம் அல்லது வழக்கமான அட்டைப் பெட்டியில் வரைகிறோம். முடிக்கப்பட்ட வரைபடத்தை மைக்ரோவேவில் அதிகபட்ச பயன்முறையில் 10-30 விநாடிகளுக்கு வைக்கவும்.

பளிங்கு காகிதம்

ஒரு தாளை மஞ்சள் வண்ணம் தீட்டவும் அக்ரிலிக் பெயிண்ட். அது முற்றிலும் உலர்ந்ததும், அதை மீண்டும் நீர்த்த இளஞ்சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் வரைந்து உடனடியாக அதை மூடி வைக்கவும் ஒட்டி படம். படம் நசுக்கப்பட்டு மடிப்புகளாக சேகரிக்கப்பட வேண்டும், ஏனெனில் அவை விரும்பிய வடிவத்தை உருவாக்கும். அது முற்றிலும் காய்ந்து, படத்தை அகற்றும் வரை நாங்கள் காத்திருக்கிறோம்.

தண்ணீரால் ஓவியம்

நாங்கள் வாட்டர்கலர்களால் வரைகிறோம் ஒரு எளிய உருவம்மற்றும் தண்ணீரில் நிரப்பவும். அது காய்ந்து போகும் வரை, வண்ணக் கறைகளை அதன் மீது வைக்கிறோம், அதனால் அவை ஒன்றோடொன்று கலந்து, இது போன்ற மென்மையான மாற்றங்களை உருவாக்குகின்றன.

காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் அச்சுகள்

காய்கறிகள் அல்லது பழங்கள் பாதியாக வெட்டப்பட வேண்டும். பின்னர் நீங்கள் அதில் ஒருவித வடிவத்தை வெட்டலாம் அல்லது அதை அப்படியே விடலாம். நாங்கள் அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து காகிதத்தில் பதிவு செய்கிறோம். அச்சிடுவதற்கு நீங்கள் ஒரு ஆப்பிள், உருளைக்கிழங்கு, கேரட் அல்லது செலரி பயன்படுத்தலாம்.

இலை அச்சுகள்

கொள்கை ஒன்றே. நாங்கள் இலைகளை வண்ணப்பூச்சுடன் தடவி காகிதத்தில் அச்சிடுகிறோம்.

உப்பு கொண்ட வரைபடங்கள்

ஈரமாக இருக்கும் போது தெளித்தால் வாட்டர்கலர் வரைதல்உப்பு, அது வண்ணப்பூச்சுடன் நிறைவுற்றதாக மாறும், உலர்ந்த போது, ​​ஒரு தானிய விளைவை உருவாக்கும்.

தூரிகைக்கு பதிலாக தூரிகை

சில நேரங்களில், பரிசோதனையின் பொருட்டு, எதிர்பாராத ஒன்றை முயற்சி செய்வது மதிப்பு. உதாரணமாக, ஒரு வீட்டு தூரிகை.

எப்ரு, அல்லது தண்ணீரில் ஓவியம்

எங்களுக்கு ஒரு கொள்கலன் தண்ணீர் தேவைப்படும். முக்கிய தேவை என்னவென்றால், அதன் பகுதி காகிதத் தாளின் பகுதியுடன் ஒத்துப்போகிறது. நீங்கள் ஒரு அடுப்பு பிராய்லர் அல்லது ஒரு பெரிய தட்டில் பயன்படுத்தலாம். உங்களுக்கும் தேவைப்படும் எண்ணெய் வண்ணப்பூச்சுகள், அவர்களுக்கு ஒரு கரைப்பான் மற்றும் ஒரு தூரிகை. தண்ணீரில் வண்ணப்பூச்சுடன் வடிவங்களை உருவாக்குவதும், பின்னர் ஒரு தாளை அவற்றில் நனைப்பதும் யோசனையாகும். இது எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது: www.youtube.com

விரிசல் மெழுகு விளைவு

மெழுகு பென்சில்களைப் பயன்படுத்தி, மெல்லிய காகிதத்தில் ஒரு படத்தை வரையவும். எங்கள் விஷயத்தில் - ஒரு மலர். பின்னணி முற்றிலும் நிழலாட வேண்டும். அதை நன்றாக நொறுக்கி, பின்னர் தாளை வடிவத்துடன் நேராக்கவும். நாங்கள் அதை இருண்ட வண்ணப்பூச்சுடன் வரைகிறோம், அதனால் அது அனைத்து விரிசல்களிலும் செல்கிறது. நாங்கள் குழாயின் கீழ் வரைபடத்தை துவைத்து உலர்த்துகிறோம். தேவைப்பட்டால், அதை இரும்புடன் மென்மையாக்குங்கள்.

நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்தில் வரைவதைப் பற்றி நீங்கள் பார்க்கலாம்

மாற்றத்துடன் கூடிய அட்டை அச்சிட்டுகள்

நாங்கள் அட்டைப் பெட்டியை சிறிய கீற்றுகளாக வெட்டுகிறோம், தோராயமாக 1.5x3 செ.மீ. வரைதல் உருவாக்கப்பட்ட பரந்த கோடுகளைப் பெறுவீர்கள்.

முஷ்டி அச்சுகள்

அத்தகைய வரைபடத்திற்கு, குழந்தை தனது கைகளை முஷ்டிகளாகப் பிடிக்க வேண்டும். பின்னர் உங்கள் விரல்களின் பின்புறத்தை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, விரும்பிய வடிவத்தை உருவாக்கி, முத்திரைகளை உருவாக்கவும். கைரேகையைப் பயன்படுத்தி மீன் மற்றும் நண்டுகளை உருவாக்கலாம்.

சித்தரிக்கும் கலை பாரம்பரியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது அல்ல.

வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதே எனது பணி. வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரைவது என்பது குழந்தைகளை ஆச்சரியப்படுத்தும் மற்றும் மகிழ்விக்கும் ஒரு வேடிக்கையான, மயக்கும் செயலாகும். வளரும் சூழல் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. எனவே, ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​உள்ளடக்கம் இயற்கையில் வளர்ச்சியடைகிறது என்பதையும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பாற்றலை அவரவர்/அவளுக்கு ஏற்ப வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது என்பதையும் நான் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டேன். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் –

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்

• குழந்தைகளின் அச்சத்தைப் போக்க உதவுகிறது;
• தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;
• இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது;
• குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• ஆக்கபூர்வமான தேடல்கள் மற்றும் தீர்வுகளுக்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது;
• பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• கலவை, தாளம், நிறம், வண்ண உணர்வின் உணர்வை உருவாக்குகிறது; அமைப்பு மற்றும் தொகுதி உணர்வு;
• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது;
• உருவாகிறது படைப்பு திறன்கள், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான விமானங்கள்.
• வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் அழகியல் இன்பம் பெறுகிறார்கள்.

சந்தித்தது முறை இலக்கியம் பல்வேறு ஆசிரியர்கள், ஏ.வி.யின் கையேடு போன்றவை. நிகிடினா "மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்", ஐ.ஏ. லைகோவா - " கருவித்தொகுப்புபாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்காக", டி.என். டோரோனோவா - "குழந்தைகளின் இயற்கை, கலை மற்றும் காட்சி செயல்பாடு" ஆர்.ஜி. கசகோவா “மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்” நான் நிறைய சுவாரஸ்யமான யோசனைகளைக் கண்டறிந்து பின்வரும் பணிகளை நானே அமைத்துக் கொண்டேன்:

• குழந்தைகளில் தொழில்நுட்ப வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பது.
• பல்வேறு பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• பாரம்பரியமற்ற வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் சொந்த படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பல்வேறு நுட்பங்கள்வரைதல்.
• முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை குழந்தைகளை விரைவாக விரும்பிய முடிவை அடைய அனுமதிக்கின்றன. உதாரணமாக, எந்தக் குழந்தை தனது விரல்களால் வரைவதில் ஆர்வம் காட்டாது, தனது சொந்த உள்ளங்கையால் ஒரு ஓவியம் வரைய வேண்டும், காகிதத்தில் கறைகளை வைத்து வேடிக்கையான வரைதல் பெற வேண்டும். குழந்தை தனது வேலையில் முடிவுகளை விரைவாக அடைய விரும்புகிறது.

பிளாட்டோகிராபி.

விரல் ஓவியம்.
பனை வரைதல்.

ஒரு செவ்வக தாள் மற்றும் 3 பென்சில்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்களும் குழந்தையும் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்: யார் முதலில் வரைவார்கள், யார் இரண்டாவது வரைவார்கள், யார் மூன்றாவது வரைவார்கள். முதலாவதாக வரையத் தொடங்குகிறார், பின்னர் தனது வரைபடத்தை மூடுகிறார், காகிதத் துண்டை மேலே மடித்து, சிறிது சிறிதாக, சில பகுதியை, தொடர்ச்சிக்காக விட்டுவிடுகிறார் (கழுத்து, எடுத்துக்காட்டாக). இரண்டாவது, கழுத்தைத் தவிர வேறு எதையும் பார்க்காமல், இயற்கையாகவே உடற்பகுதியுடன் தொடர்கிறது, கால்களின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே தெரியும். மூன்றாவது முடிவடைகிறது. பின்னர் முழு தாள் திறக்கப்பட்டது - மற்றும் கிட்டத்தட்ட எப்போதும் வேடிக்கையாக மாறிவிடும்: விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் வண்ணத் திட்டங்களுக்கு இடையிலான முரண்பாட்டிலிருந்து.

உங்களை வரைதல் அல்லது வாழ்க்கையில் இருந்து உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளை வரைதல்.

காகிதத்தை உருட்டுதல்.
"நான் அம்மாவை வரைகிறேன்"...
நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் முத்திரை.
மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்.
மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்.
பிட்மேப்.
தெளிப்பு
இலை அச்சுகள்.

நுரை வரைபடங்கள்.
சில காரணங்களால், நாம் அனைவரும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டினால், நாம் ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறோம். எப்போதும் இல்லை, TRIZ உறுப்பினர்கள் கூறுகின்றனர். நுரை ரப்பர் மீட்புக்கு வரலாம். அதிலிருந்து பலவிதமான சிறிய வடிவியல் உருவங்களை உருவாக்குமாறு நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், பின்னர் அவற்றை மெல்லிய கம்பியால் ஒரு குச்சி அல்லது பென்சிலில் இணைக்கவும் (கூர்மைப்படுத்தப்படவில்லை). கருவி ஏற்கனவே தயாராக உள்ளது. இப்போது நீங்கள் அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, சிவப்பு முக்கோணங்கள், மஞ்சள் வட்டங்கள், பச்சை சதுரங்கள் (அனைத்து நுரை ரப்பர், பருத்தி கம்பளி போலல்லாமல், நன்றாக கழுவும்) வரைவதற்கு முத்திரைகளைப் பயன்படுத்தலாம். முதலில், குழந்தைகள் வடிவியல் வடிவங்களை குழப்பமாக வரைவார்கள். பின்னர் அவர்களிடமிருந்து எளிய ஆபரணங்களை உருவாக்க முன்வரவும் - முதலில் ஒரு வகை உருவத்திலிருந்து, பின்னர் இரண்டு, மூன்று.

மர்மமான ஓவியங்கள்
.
கிரேயன்கள் மூலம் வரைதல்.
பாலர் பாடசாலைகள் பல்வேறு வகைகளை விரும்புகின்றன. இந்த வாய்ப்புகள் சாதாரண கிரேயான்கள், சங்குயின் மற்றும் கரி மூலம் நமக்கு வழங்கப்படுகின்றன. மென்மையான நிலக்கீல், பீங்கான், பீங்கான் ஓடுகள், கற்கள் - இது சுண்ணாம்பு மற்றும் கரி நன்கு பொருந்தக்கூடிய அடிப்படையாகும். எனவே, நிலக்கீல் பாடங்களின் சுருக்கமான சித்தரிப்புக்கு உகந்ததாகும். அவர்கள் (மழை இல்லை என்றால்) அடுத்த நாள் உருவாக்க முடியும். பின்னர் கதைக்களத்தின் அடிப்படையில் கதைகளை எழுதுங்கள். மற்றும் பீங்கான் ஓடுகள் மீது (சில சமயங்களில் எஞ்சியவை சரக்கறையில் எங்காவது சேமிக்கப்படும்), க்ரேயன்கள் அல்லது கரியுடன் வடிவங்கள் மற்றும் சிறிய பொருட்களை வரைய பரிந்துரைக்கிறோம். பெரிய கற்கள் (வொலன்கள் போன்றவை) ஒரு விலங்கின் தலை அல்லது மரக் கட்டையின் உருவத்தால் அலங்கரிக்கப்பட வேண்டும். இது கல் என்ன அல்லது யாருடைய வடிவத்தில் ஒத்திருக்கிறது என்பதைப் பொறுத்தது.

மேஜிக் வரைதல் முறை.

இந்த முறை இப்படி செயல்படுத்தப்படுகிறது. கோணம் மெழுகு மெழுகுவர்த்திஒரு படம் வெள்ளை காகிதத்தில் வரையப்பட்டது (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஒரு வீடு அல்லது ஒரு முழு சதி). பின்னர், ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தி, அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பர், வண்ணப்பூச்சு முழு படத்தின் மேல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வண்ணப்பூச்சு ஒரு மெழுகுவர்த்தி போன்ற தைரியமான படத்தில் ஒட்டவில்லை என்ற உண்மையின் காரணமாக, வரைதல் திடீரென்று குழந்தைகளின் கண்களுக்கு முன்பாக தோன்றுகிறது, தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. அலுவலக பசை அல்லது சலவை சோப்பின் ஒரு பகுதியை முதலில் வரைவதன் மூலம் அதே விளைவை நீங்கள் பெறலாம். இந்த விஷயத்தில், பாடத்தின் பின்னணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உதாரணமாக, நீல வண்ணப்பூச்சுடன் மெழுகுவர்த்தியால் வரையப்பட்ட ஒரு பனிமனிதனையும், பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு படகையும் வரைவது நல்லது. இருந்தால் கவலைப்பட தேவையில்லை

ஓவியம் சிறிய கூழாங்கற்கள்.
நிடோகிராபி முறை.
மோனோடைப் முறை.
வரைதல் ஈரமான காகிதம்.
துணி படங்கள்.
வால்யூம் அப்ளிக்.
அஞ்சல் அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வரைகிறோம்.
பின்னணியை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வது.
படத்தொகுப்பு.
பயன்படுத்தி காட்சி நடவடிக்கைகள் பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள்மற்றும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறார்:

• சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வு;
• ஒரு தாளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, கண் மற்றும் காட்சி உணர்தல்;
• கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சி;
• சிறந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், கவனிப்பு, அழகியல் உணர்தல், உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்;
• கூடுதலாக, இந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், பாலர் குழந்தை கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை உருவாக்குகிறது.

படைப்பு செயல்முறை ஒரு உண்மையான அதிசயம். குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவமான திறன்களையும், படைப்பு அவர்களுக்குக் கொண்டு வரும் மகிழ்ச்சியையும் கண்டுபிடிப்பதைப் பாருங்கள். இங்கே அவர்கள் படைப்பாற்றலின் நன்மைகளை உணரத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் தவறுகள் ஒரு இலக்கை அடைவதற்கான படிகள் என்று நம்புகிறார்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஒரு தடையாக இல்லை. குழந்தைகளுக்கு ஊட்டுவது நல்லது:
பல வழிகளில், ஒரு குழந்தையின் வேலையின் முடிவு அவரது ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது, எனவே பாடத்தின் போது பாலர் கவனத்தை தீவிரப்படுத்துவது மற்றும் கூடுதல் ஊக்கத்தொகைகளின் உதவியுடன் அவரைச் செயல்படத் தூண்டுவது முக்கியம். அத்தகைய ஊக்கங்கள் இருக்கலாம்:

• விளையாட்டு, இது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு;
• ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் - ஒரு பிடித்த விசித்திரக் கதை அல்லது கார்ட்டூன் பாத்திரம் வருகைக்கு வந்து குழந்தையை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கிறது;
• உதவி கேட்பது, குழந்தைகள் ஒருபோதும் பலவீனமானவர்களுக்கு உதவ மறுக்க மாட்டார்கள் என்பதால், அவர்கள் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர வேண்டியது அவசியம்;
• இசைக்கருவி. முதலியன

• விரல் ஓவியம்;
• உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகள் முத்திரை;
• பனை ஓவியம்.

• கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்து.
• நுரை அச்சிடுதல்;
• கார்க் அச்சிடுதல்;
• மெழுகு crayons + வாட்டர்கலர்;
• மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்;
• இலை அச்சிட்டு;
• பனை வரைபடங்கள்;
• பருத்தி துணியால் வரைதல்;
• மந்திர கயிறுகள்.

• மணல் ஓவியம்;
• சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல்;
• நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் வரைதல்;
• ஒரு குழாய் கொண்டு blotography;
• நிலப்பரப்பு மோனோடைப்;
• ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்;
• பொருள் மோனோடைப்;
• சாதாரண blotography;
• பிளாஸ்டினோகிராபி.

சாயல் விளையாட்டு.
"மேஜிக் மலர்கள்".

பணிகள்:
உபகரணங்கள்:
சொல்லகராதி வேலை:
GCD நகர்வு:




கூர்மைப்படுத்தினால்,
நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் வரையலாம்;
சூரியன், மலைகள், பைன் மரங்கள், கடற்கரை,
இது என்ன? (எழுதுகோல்).

(உடற்பயிற்சியை 2 முறை செய்யவும்)

- நீங்கள் எதைக். கேட்டீர்கள்?




(நான் ஒரு வரைதல் நுட்பத்தைக் காட்டுகிறேன்)




உடல் பயிற்சி "மலர்கள்"

மாடலிங்.
கேட்போர் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி குறிப்புகளை உருவாக்கும்படி அவர்களிடம் கேட்கப்பட்டது.

பிரதிபலிப்பு.
கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள் பற்றிய விவாதம்.

என வி.ஏ சுகோம்லின்ஸ்கி: "குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது. விரல்களிலிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால், படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்தால் ஊட்டப்படும் மிகச்சிறந்த இழைகள்-ரிவுலெட்டுகள் வருகின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தையின் கையில் அதிக திறமை இருந்தால், குழந்தை புத்திசாலியாக இருக்கும்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

« மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் பங்கு"

சித்தரிக்கும் கலை பாரம்பரியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது அல்ல.

மிகவும் இருந்து குழந்தைகள் ஆரம்ப வயதுஅவர்கள் தங்கள் நுண்கலைகளில் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் பதிவுகளை பிரதிபலிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.
வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதே எனது பணி. வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரைவது என்பது குழந்தைகளை ஆச்சரியப்படுத்தும் மற்றும் மகிழ்விக்கும் ஒரு வேடிக்கையான, மயக்கும் செயலாகும். வளரும் சூழல் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. எனவே, ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​உள்ளடக்கம் இயற்கையில் வளர்ச்சியடைகிறது என்பதையும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பாற்றலை அவரவர்/அவளுக்கு ஏற்ப வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது என்பதையும் நான் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டேன்.வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் –
தனிப்பட்ட திறன்கள், அணுகக்கூடிய மற்றும் குழந்தைகளின் வயது பண்புகளுக்கு ஏற்றது. வீட்டில் பல தேவையற்ற சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன (பல் துலக்குதல், சீப்பு, நுரை ரப்பர், கார்க்ஸ், பாலிஸ்டிரீன் நுரை, நூல் ஸ்பூல், மெழுகுவர்த்திகள் போன்றவை). குச்சிகள், கூம்புகள், இலைகள், கூழாங்கற்கள், தாவர விதைகள், டேன்டேலியன் புழுதி, திஸ்டில், பாப்லர்: நாங்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றோம், உற்றுப் பார்த்தோம், எத்தனை சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன என்பதைப் பார்ப்போம். இந்த அனைத்து பொருட்களாலும் மூலை வளப்படுத்தப்பட்டது உற்பத்தி செயல்பாடு. அசாதாரண பொருட்கள் மற்றும் அசல் நுட்பங்கள்குழந்தைகளை ஈர்க்கவும் ஏனெனில் "இல்லை" என்ற வார்த்தை இங்கு இல்லை, நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் எப்படி வேண்டுமானாலும் வரையலாம், மேலும் உங்கள் சொந்தமாக கூட நீங்கள் வரலாம். அசாதாரண நுட்பம். குழந்தைகள் மறக்க முடியாத, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உணர்கிறார்கள், மேலும் உணர்ச்சிகளின் மூலம் குழந்தையின் மனநிலையை ஒருவர் தீர்மானிக்க முடியும், அவருக்கு எது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, எது அவரை வருத்தப்படுத்துகிறது.
பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்

• குழந்தைகளின் அச்சத்தைப் போக்க உதவுகிறது;
• தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;
• இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை உருவாக்குகிறது;
• குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• ஆக்கபூர்வமான தேடல்கள் மற்றும் தீர்வுகளுக்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது;
• பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
• கலவை, தாளம், நிறம், வண்ண உணர்வின் உணர்வை உருவாக்குகிறது; அமைப்பு மற்றும் தொகுதி உணர்வு;
• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது;
• படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான விமானம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
• வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் அழகியல் இன்பம் பெறுகிறார்கள்.

பாலர் குழந்தைகளின் வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, வரைதல் திறன்களை எளிதாக்குவது அவசியம் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன், ஏனென்றால் ஒவ்வொரு வயது வந்தவரும் கூட எந்தவொரு பொருளையும் சித்தரிக்க முடியாது. இது முன்பள்ளி மாணவர்களின் வரைவதில் ஆர்வத்தை பெரிதும் அதிகரிக்கலாம். பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை குழந்தைகள் விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய அனுமதிக்கின்றன.
நகர முறைசார் சங்கத்தில் பங்கேற்பு " இளம் கலைஞர்”, என்னை சிந்திக்கத் தூண்டியது: “வரைதல் வகுப்புகளில் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்ய நான் முயற்சிக்க வேண்டாமா?”
உருவாக்கியது நீண்ட கால திட்டம்ஒவ்வொருவருக்கும் வேலை வயது குழு, வெவ்வேறு பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான பாடக் குறிப்புகளை எழுதினார். சுய கல்விக்கான தலைப்பை நான் தேர்ந்தெடுத்தேன் "மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்."
பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைக் கற்பிப்பதன் வெற்றியானது, ஆசிரியர் எந்தெந்த முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்கு குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை எடுத்துச் செல்லவும் அவர்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும் பயன்படுத்துகிறார் என்பதைப் பொறுத்தது.
ஏ.வி.யின் கையேடு போன்ற பல்வேறு எழுத்தாளர்களின் வழிமுறை இலக்கியங்களுடன் பழகிய பிறகு. நிகிடினா "மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்", ஐ.ஏ. லைகோவா - "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு", டி.என். டோரோனோவா - "குழந்தைகளின் இயற்கை, கலை மற்றும் காட்சி செயல்பாடு" ஆர்.ஜி. கசகோவா “மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்” நான் நிறைய சுவாரஸ்யமான யோசனைகளைக் கண்டறிந்து பின்வரும் பணிகளை நானே அமைத்துக் கொண்டேன்:

• குழந்தைகளில் தொழில்நுட்ப வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பது.
• பல்வேறு பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• பல்வேறு வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாரம்பரியமற்ற வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் சொந்த தனிப்பட்ட படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
• முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

நோயறிதல் முடிவுகள் அதைக் காட்டியது உயர் நிலை"உலகில் உள்ள குழந்தைகள்" என்ற பிரிவில் நிரலில் தேர்ச்சி பெறுதல் கற்பனைநுண்கலை" 25% அதிகரித்துள்ளது.
குழந்தைகளின் செயல்பாடு மற்றும் வயதின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டப்பட்டால், பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்வது பாலர் குழந்தைகளுக்கு உண்மையான மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது. அவர்கள் எந்த சிரமத்தையும் அனுபவிக்காமல் வெவ்வேறு வடிவங்களை வரைவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் பன்முகத்தன்மை மற்றும் சுதந்திரமான தேர்வின் வாய்ப்பைப் பற்றி பயப்படுவதில்லை; அதைச் செய்வதில் அவர்கள் மிகுந்த மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். குழந்தைகள் இந்த அல்லது அந்த செயலை பல முறை செய்ய தயாராக உள்ளனர். இயக்கம் எவ்வளவு சிறப்பாக மாறுகிறதோ, அவ்வளவு மகிழ்ச்சி அவர்கள் அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள், அவர்களின் வெற்றியை நிரூபிப்பது போல, மேலும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், அவர்களின் சாதனைகளுக்கு வயது வந்தவரின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள்.
வேலை செய்யும் போது, ​​​​நான் ஒரு சிக்கலை எதிர்கொண்டேன்: குழந்தைகள் வரைய பயப்படுகிறார்கள், ஏனென்றால், அவர்களுக்குத் தோன்றுவது போல், அவர்களுக்கு எப்படித் தெரியாது, அவர்கள் வெற்றிபெற மாட்டார்கள்.
இது குறிப்பாக கவனிக்கத்தக்கது நடுத்தர குழு, குழந்தைகளின் காட்சி கலை திறன்கள் இன்னும் மோசமாக வளர்ந்த நிலையில், உருவாக்கும் இயக்கங்கள் போதுமான அளவு உருவாக்கப்படவில்லை. குழந்தைகளுக்கு தன்னம்பிக்கை, கற்பனைத்திறன் மற்றும் சுதந்திரம் இல்லை. குழந்தைகளை சுறுசுறுப்பாகச் செயல்பட ஊக்குவிக்கும் ஊக்குவிப்பு, அவர்கள் மிக எளிதாக சிறிய கலைஞர்களாக மாறலாம் மற்றும் காகிதத்தில் அற்புதங்களை உருவாக்க முடியும் என்று அவர்களை நம்ப வைப்பது. மேலும் எனக்கு தேவையானதை நான் கண்டுபிடித்தேன். குழந்தைகளுக்கு வரையக் கற்றுக் கொடுப்பதில் எனது சக ஊழியர்களின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்திக் கொண்டேன். பின்னர் அவர் அதை மறுவேலை செய்து தனது சொந்த மாற்றங்களைச் செய்தார்.
வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தில் பெற்றோருக்கு ஆர்வம் காட்ட "வார இறுதி நாள்" நடத்த திட்டமிட்டுள்ளேன்.
பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை குழந்தைகள் விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய அனுமதிக்கின்றன. உதாரணமாக, எந்தக் குழந்தை தனது விரல்களால் வரைவதில் ஆர்வம் காட்டாது, தனது சொந்த உள்ளங்கையால் ஒரு ஓவியம் வரைய வேண்டும், காகிதத்தில் கறைகளை வைத்து வேடிக்கையான வரைதல் பெற வேண்டும். குழந்தை தனது வேலையில் முடிவுகளை விரைவாக அடைய விரும்புகிறது.

பிளாட்டோகிராபி.

இது கறைகளை (கருப்பு மற்றும் பல வண்ணங்கள்) எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதைக் கொண்டுள்ளது. பின்னர் 3 வயது குழந்தை அவற்றைப் பார்த்து, படங்கள், பொருள்கள் அல்லது தனிப்பட்ட விவரங்களைக் காணலாம். "உங்களுடைய அல்லது எனது கறை எப்படி இருக்கிறது?", "யாரை அல்லது எதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது?" - இந்த கேள்விகள் மிகவும் பயனுள்ளவை, ஏனென்றால்... சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்க்க. இதற்குப் பிறகு, குழந்தையை கட்டாயப்படுத்தாமல், ஆனால் அவரைக் காண்பிப்பதன் மூலம், அடுத்த கட்டத்திற்குச் செல்ல நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம் - கறைகளைக் கண்டறிதல் அல்லது முடித்தல். இதன் விளைவாக ஒரு முழு சதி இருக்கலாம்.
ஒரு நீண்ட காகிதத்தில் ஒன்றாக வரைதல்.
மூலம், காகித வடிவமைப்பை மாற்றுவது பயனுள்ளது (அதாவது, தரநிலையை மட்டும் கொடுக்கவில்லை). இந்த வழக்கில், ஒரு நீண்ட துண்டு இரண்டு பேர் ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடாமல் வரைய உதவும். நீங்கள் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொருள்கள் அல்லது காட்சிகளை வரையலாம், அதாவது. அருகில் வேலை. இந்த விஷயத்தில் கூட, குழந்தை அம்மா அல்லது அப்பாவின் முழங்கையிலிருந்து வெப்பமாக இருக்கிறது. பின்னர் கூட்டு வரைபடத்திற்குச் செல்வது நல்லது. ஒரு கதையை யார் வரைய வேண்டும் என்பதை பெரியவர்களும் குழந்தையும் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்.
கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்துதல்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறத்தின் அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: கடினமான தூரிகை, குவாச், எந்த நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் காகிதம் அல்லது உரோமம் அல்லது முட்கள் நிறைந்த விலங்கின் வெட்டப்பட்ட நிழல். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தூரிகையை கோவாச்சில் நனைத்து, காகிதத்தை செங்குத்தாகப் பிடித்துக் கொள்கிறது. வேலை செய்யும் போது, ​​தூரிகை தண்ணீரில் விழாது. இந்த வழியில், முழு தாள், அவுட்லைன் அல்லது டெம்ப்ளேட் நிரப்பப்படுகிறது. இதன் விளைவாக பஞ்சுபோன்ற அல்லது முட்கள் நிறைந்த மேற்பரப்பின் அமைப்பைப் பின்பற்றுகிறது.
விரல் ஓவியம்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, புள்ளி, குறுகிய கோடு, நிறம். பொருட்கள்: கௌச்சே கொண்ட கிண்ணங்கள், எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், சிறிய தாள்கள், நாப்கின்கள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை தனது விரலை குவாச்சில் நனைத்து, காகிதத்தில் புள்ளிகள் மற்றும் புள்ளிகளை வைக்கிறது. ஒவ்வொரு விரலும் வெவ்வேறு நிறத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது. வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் விரல்களை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும்.
பனை வரைதல்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: புள்ளி, நிறம், அற்புதமான நிழல். பொருட்கள்: கோவாச், தூரிகை, எந்த நிறத்தின் தடிமனான காகிதம், பெரிய வடிவ தாள்கள், நாப்கின்கள் கொண்ட பரந்த தட்டுகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை தனது உள்ளங்கையை (முழு தூரிகையை) கோவாச்சில் நனைத்து அல்லது தூரிகையால் (5 வயதிலிருந்து) வண்ணம் தீட்டி காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது. அவர்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட வலது மற்றும் இடது கைகளால் வரைகிறார்கள். வேலைக்குப் பிறகு, உங்கள் கைகளை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும், பின்னர் கோவாச் எளிதில் கழுவப்படும்.
மூன்று ஜோடி கைகளில் ஒரு ரகசியத்துடன் வரைதல்.
ஒரு செவ்வக தாள் மற்றும் 3 பென்சில்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்களும் குழந்தையும் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்: யார் முதலில் வரைவார்கள், யார் இரண்டாவது வரைவார்கள், யார் மூன்றாவது வரைவார்கள். முதலாவதாக வரையத் தொடங்குகிறார், பின்னர் தனது வரைபடத்தை மூடுகிறார், காகிதத் துண்டை மேலே மடித்து, சிறிது சிறிதாக, சில பகுதியை, தொடர்ச்சிக்காக விட்டுவிடுகிறார் (கழுத்து, எடுத்துக்காட்டாக). இரண்டாவது, கழுத்தைத் தவிர வேறு எதையும் பார்க்காமல், இயற்கையாகவே உடற்பகுதியுடன் தொடர்கிறது, கால்களின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே தெரியும். மூன்றாவது முடிவடைகிறது. பின்னர் முழு தாள் திறக்கப்பட்டது - மற்றும் கிட்டத்தட்ட எப்போதும் வேடிக்கையாக மாறிவிடும்: விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் வண்ணத் திட்டங்களுக்கு இடையிலான முரண்பாட்டிலிருந்து.

உங்களை வரைதல் அல்லது வாழ்க்கையில் இருந்து உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளை வரைதல்.

வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல் கவனிப்பை உருவாக்குகிறது, இனி உருவாக்காத திறன், ஆனால் விதிகளின்படி சித்தரிக்க, அதாவது. விகிதாச்சாரங்கள், வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களில் அசலைப் போலவே வரையவும். முதலில் கண்ணாடியில் பார்க்கும் போது உங்களைப் பற்றிய ஒரு படத்தை வரையுமாறு பரிந்துரைக்கவும். மேலும் பல முறை கண்ணாடியில் பார்க்க வேண்டும். இன்னும் சிறப்பாக, பெரியவர்கள் உங்களை எப்படி வரையலாம் என்பதைக் காட்டுங்கள், கண்ணாடியில் பல முறை பார்க்கவும். அடுத்து, குழந்தை தனக்குப் பிடித்தமான பொம்மையாகவோ, கரடியாகவோ அல்லது காராகவோ இருக்கலாம். ஒரு பொருளின் பகுதிகளை ஒப்பிட்டு, நீண்ட நேரம் கவனிக்க கற்றுக்கொள்வது முக்கியம். மேலும் மேலும். ஒரு குழந்தை இயற்கையிலிருந்து விலகிச் சென்றால், தனக்கு சொந்தமான ஒன்றைக் கொண்டுவந்தால், முற்றிலும் மாறுபட்ட பொருள் அல்லது பொம்மை உருவாகிறது, வருத்தப்பட வேண்டாம். உங்கள் குழந்தையைப் புகழ்ந்து பேசுங்கள்: “நீங்கள் இன்று வரைந்தீர்கள் புதிய கார்! ஒருவேளை நீங்கள் ஒன்றை விரும்புகிறீர்களா?
காகிதத்தை உருட்டுதல்.
வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: அமைப்பு, தொகுதி. பொருட்கள்: நாப்கின்கள் அல்லது வண்ண இரட்டை பக்க காகிதம், PVA பசை ஒரு சாஸரில் ஊற்றப்படுகிறது, தடிமனான காகிதம் அல்லது அடித்தளத்திற்கான வண்ண அட்டை. ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை தனது கைகளில் காகிதத்தை மென்மையாக மாறும் வரை நசுக்குகிறது. பின்னர் அவர் அதை ஒரு பந்தாக உருட்டுகிறார். அதன் அளவுகள் வேறுபட்டிருக்கலாம்: சிறிய (பெர்ரி) முதல் பெரிய (மேகம், ஒரு பனிமனிதனுக்கு கட்டி). இதற்குப் பிறகு, காகித பந்து பசையில் நனைக்கப்பட்டு அடித்தளத்தில் ஒட்டப்படுகிறது.
"நான் அம்மாவை வரைகிறேன்"...
வாழ்க்கையில் இருந்து வரைவது அல்லது நினைவகத்திலிருந்து வரைவது நல்லது (குடும்ப உறுப்பினர்கள், உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள் அத்தகைய படத்திற்கான பொருள்களாக மாறலாம்). துணைப் பொருளில் புகைப்படங்கள் அல்லது உரையாடல்கள் இருக்கலாம் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்இல்லாத உறவினர்களின் தோற்றம்...புகைப்படங்கள் எடுக்கப்பட்டு ஆய்வு. ஒரு உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது: "பாட்டி வால்யாவுக்கு என்ன வகையான சிகை அலங்காரம் உள்ளது?" மற்றும் இணை உருவாக்கும் செயல்முறை தொடங்குகிறது. சிறிது நேரம் கழித்து, உங்கள் தோழிகளை நினைவகத்திலிருந்து வரைய நீங்கள் வழங்கலாம். உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களை சித்தரிக்கும் போதுமான வரைபடங்களை நீங்கள் சேகரித்தவுடன், "எனது உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள்" ஒரு சிறு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்ய நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், அங்கு ஒரு பாலர் பாடசாலையின் முதல் உருவப்படங்கள் பாராட்டப்படுகின்றன.
நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் முத்திரை.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: கறை, அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: சாஸர் அல்லது பிளாஸ்டிக் பெட்டியில் மெல்லிய நுரை ரப்பரால் செறிவூட்டப்பட்ட ஸ்டாம்ப் பேட், எந்த நிறம் மற்றும் அளவு தடிமனான காகிதம், நொறுக்கப்பட்ட காகிதம். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை நொறுங்கிய காகிதத்தை வண்ணப்பூச்சுடன் ஸ்டாம்ப் பேடில் அழுத்தி காகிதத்தில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வேறு நிறத்தைப் பெற, சாஸர் மற்றும் நொறுக்கப்பட்ட காகிதம் இரண்டும் மாற்றப்படுகின்றன.
மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறம், கோடு, புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: மெழுகு க்ரேயன்கள், தடித்த வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை வெள்ளை காகிதத்தில் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். சுண்ணாம்பு வரைதல் வர்ணம் பூசப்படாமல் உள்ளது.
மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறம், கோடு, புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: மெழுகுவர்த்தி, தடிமனான காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: ஒரு குழந்தை மெழுகுவர்த்தியுடன் காகிதத்தில் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். மெழுகுவர்த்தி முறை வெண்மையாகவே இருக்கும்.
பிட்மேப்.
குழந்தைகள் வழக்கத்திற்கு மாறான அனைத்தையும் விரும்புகிறார்கள். புள்ளிகளுடன் வரைதல் இந்த வழக்கில் ஒரு அசாதாரண நுட்பமாகும். அதை செயல்படுத்த, நீங்கள் ஒரு உணர்ந்த-முனை பேனா, ஒரு பென்சில் எடுத்து, ஒரு வெள்ளை தாளில் செங்குத்தாக வைத்து வரைய ஆரம்பிக்கலாம். ஆனால் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் புள்ளியிடப்பட்ட வரைபடங்கள் செய்ய சிறந்த விஷயம். இது எப்படி செய்யப்படுகிறது என்பது இங்கே. ஒரு தீப்பெட்டி, கந்தகத்தால் சுத்தம் செய்யப்பட்டு, ஒரு சிறிய பருத்தி கம்பளியால் இறுக்கமாக மூடப்பட்டு, தடிமனான வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்படுகிறது. பின்னர் புள்ளிகளை வரைவதற்கான கொள்கை ஒன்றுதான். முக்கிய விஷயம் உடனடியாக குழந்தைக்கு ஆர்வம் காட்ட வேண்டும்.
தெளிப்பு
வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்: புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: காகிதம், குவாச்சே, கடினமான தூரிகை, தடிமனான அட்டை அல்லது பிளாஸ்டிக் துண்டு (5x5 செ.மீ.). ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சுகளை எடுத்து, காகிதத்தின் மேல் வைத்திருக்கும் அட்டைப் பெட்டியில் தூரிகையைத் தாக்குகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். காகிதத்தில் பெயிண்ட் தெறிக்கிறது.
இலை அச்சுகள்.
வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: காகிதம், குவாச், பல்வேறு மரங்களின் இலைகள் (முன்னுரிமை விழுந்தவை), தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளால் மரத்தின் ஒரு பகுதியை மூடுகிறது, பின்னர் அதை அச்சிடுவதற்கு காகிதத்தில் வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்துடன் பயன்படுத்துகிறது. ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய இலை எடுக்கப்படுகிறது. இலைகளின் இலைக்காம்புகளை ஒரு தூரிகை மூலம் வரையலாம்.
காலப்போக்கில் குழந்தைகளின் திறன்களை அடையாளம் காண பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி தொடர்ச்சியான வகுப்புகளை நடத்துவதன் மூலம், பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யும் திறன் குழந்தைகளுக்கு உள்ளது என்பது தெளிவாகிறது. மோசமாக வளர்ந்த கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களைக் கொண்ட குழந்தைகளில், குறிகாட்டிகள் ஆரம்பத்தில் இருந்ததை விட சற்று அதிகமாக இருக்கும் பள்ளி ஆண்டு, ஆனால் பாரம்பரியமற்ற பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், தலைப்பு மற்றும் நுட்பத்திற்கான ஆர்வத்தின் நிலை மற்றும் வண்ணத்தை உணரும் திறன் ஆகியவை மேம்பட்டுள்ளன.
நுரை வரைபடங்கள்.
சில காரணங்களால், நாம் அனைவரும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டினால், நாம் ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறோம். எப்போதும் இல்லை, TRIZ உறுப்பினர்கள் கூறுகின்றனர். நுரை ரப்பர் மீட்புக்கு வரலாம். அதிலிருந்து பலவிதமான சிறிய வடிவியல் உருவங்களை உருவாக்குமாறு நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், பின்னர் அவற்றை மெல்லிய கம்பியால் ஒரு குச்சி அல்லது பென்சிலில் இணைக்கவும் (கூர்மைப்படுத்தப்படவில்லை). கருவி ஏற்கனவே தயாராக உள்ளது. இப்போது நீங்கள் அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, சிவப்பு முக்கோணங்கள், மஞ்சள் வட்டங்கள், பச்சை சதுரங்கள் (அனைத்து நுரை ரப்பர், பருத்தி கம்பளி போலல்லாமல், நன்றாக கழுவும்) வரைவதற்கு முத்திரைகளைப் பயன்படுத்தலாம். முதலில், குழந்தைகள் வடிவியல் வடிவங்களை குழப்பமாக வரைவார்கள். பின்னர் அவர்களிடமிருந்து எளிய ஆபரணங்களை உருவாக்க முன்வரவும் - முதலில் ஒரு வகை உருவத்திலிருந்து, பின்னர் இரண்டு, மூன்று.

மர்மமான ஓவியங்கள்
.
மர்மமான வரைபடங்களை பின்வருமாறு பெறலாம். தோராயமாக 20x20 செமீ அளவுள்ள அட்டையை எடுத்து பாதியாக மடியுங்கள். பின்னர் சுமார் 30 செமீ நீளமுள்ள ஒரு அரை கம்பளி அல்லது கம்பளி நூல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, அதன் முடிவு 8 - 10 செமீ தடிமனான வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்பட்டு அட்டைப் பெட்டியின் உள்ளே இறுக்கப்படுகிறது. நீங்கள் இந்த நூலை அட்டைப் பெட்டியின் உள்ளே நகர்த்த வேண்டும், பின்னர் அதை வெளியே எடுத்து அட்டையைத் திறக்க வேண்டும். இதன் விளைவாக ஒரு குழப்பமான படம், இது பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளால் பரிசோதிக்கப்பட்டு, கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டு முடிக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக வரும் படங்களுக்கு தலைப்புகளை வழங்குவது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த சிக்கலான மன-பேச்சு வேலை காட்சி வேலையுடன் இணைந்து பங்களிக்கும் அறிவுசார் வளர்ச்சிபாலர் குழந்தைகள்.
கிரேயன்கள் மூலம் வரைதல்.
பாலர் பாடசாலைகள் பல்வேறு வகைகளை விரும்புகின்றன. இந்த வாய்ப்புகள் சாதாரண கிரேயான்கள், சங்குயின் மற்றும் கரி மூலம் நமக்கு வழங்கப்படுகின்றன. மென்மையான நிலக்கீல், பீங்கான், பீங்கான் ஓடுகள், கற்கள் - இது சுண்ணாம்பு மற்றும் கரி நன்கு பொருந்தக்கூடிய அடிப்படையாகும். எனவே, நிலக்கீல் பாடங்களின் சுருக்கமான சித்தரிப்புக்கு உகந்ததாகும். அவர்கள் (மழை இல்லை என்றால்) அடுத்த நாள் உருவாக்க முடியும். பின்னர் கதைக்களத்தின் அடிப்படையில் கதைகளை எழுதுங்கள். மற்றும் பீங்கான் ஓடுகள் மீது (சில சமயங்களில் எஞ்சியவை சரக்கறையில் எங்காவது சேமிக்கப்படும்), க்ரேயன்கள் அல்லது கரியுடன் வடிவங்கள் மற்றும் சிறிய பொருட்களை வரைய பரிந்துரைக்கிறோம். பெரிய கற்கள் (வொலன்கள் போன்றவை) ஒரு விலங்கின் தலை அல்லது மரக் கட்டையின் உருவத்தால் அலங்கரிக்கப்பட வேண்டும். இது கல் என்ன அல்லது யாருடைய வடிவத்தில் ஒத்திருக்கிறது என்பதைப் பொறுத்தது.

மேஜிக் வரைதல் முறை.

இந்த முறை இப்படி செயல்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு மெழுகு மெழுகுவர்த்தியின் மூலையைப் பயன்படுத்தி, வெள்ளை காகிதத்தில் ஒரு படம் வரையப்படுகிறது (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஒரு வீடு அல்லது ஒரு முழு சதி). பின்னர், ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தி, அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பர், வண்ணப்பூச்சு முழு படத்தின் மேல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வண்ணப்பூச்சு ஒரு மெழுகுவர்த்தி போன்ற தைரியமான படத்தில் ஒட்டவில்லை என்ற உண்மையின் காரணமாக, வரைதல் திடீரென்று குழந்தைகளின் கண்களுக்கு முன்பாக தோன்றுகிறது, தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. அலுவலக பசை அல்லது சலவை சோப்பின் ஒரு பகுதியை முதலில் வரைவதன் மூலம் அதே விளைவை நீங்கள் பெறலாம். இந்த விஷயத்தில், பாடத்தின் பின்னணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உதாரணமாக, நீல வண்ணப்பூச்சுடன் மெழுகுவர்த்தியால் வரையப்பட்ட ஒரு பனிமனிதனையும், பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் ஒரு படகையும் வரைவது நல்லது. இருந்தால் கவலைப்பட தேவையில்லை

ஓவியம் சிறிய கூழாங்கற்கள்.
நிச்சயமாக, பெரும்பாலும் குழந்தை ஒரு விமானத்தில் ஓடுகளை வரைகிறது, காகிதத்தில், குறைவாக அடிக்கடி நிலக்கீல் மீது. பெரிய கற்கள். தாளில் வீடு, மரங்கள், கார்கள், விலங்குகள் ஆகியவற்றின் தட்டையான படம் உங்கள் சொந்த முப்பரிமாண படைப்புகளை உருவாக்குவது போல் கவர்ச்சிகரமானதாக இல்லை. இது சம்பந்தமாக, கடல் கூழாங்கற்கள் சிறந்த முறையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவை மென்மையானவை, சிறியவை மற்றும் கொண்டவை வெவ்வேறு வடிவம். கூழாங்கல் வடிவம் சில சமயங்களில் குழந்தைக்கு இந்த விஷயத்தில் என்ன படத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று சொல்லும் (சில நேரங்களில் பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு உதவுவார்கள்). ஒரு கூழாங்கல் ஒரு தவளையாகவும், மற்றொன்று ஒரு பிழையாகவும் வரைவது நல்லது, மூன்றாவது ஒரு அற்புதமான பூஞ்சையை உருவாக்கும். கூழாங்கல் மீது பிரகாசமான, அடர்த்தியான வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்படுகிறது - மற்றும் படம் தயாராக உள்ளது. இதை இப்படி முடிப்பது நல்லது: கூழாங்கல் காய்ந்த பிறகு, அதை நிறமற்ற வார்னிஷ் கொண்டு மூடவும். இந்த வழக்கில், குழந்தைகளின் கைகளால் செய்யப்பட்ட ஒரு பெரிய வண்டு அல்லது தவளை பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. இந்த பொம்மை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சுதந்திரமான குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கும் மற்றும் அதன் உரிமையாளருக்கு கணிசமான பலனைத் தரும்.
நிடோகிராபி முறை.
இந்த முறை முக்கியமாக பெண்களுக்கு உள்ளது. ஆனால் இது வெவ்வேறு பாலின குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது அல்ல என்று அர்த்தமல்ல. மேலும் இது பின்வருவனவற்றைக் கொண்டுள்ளது. முதலில், 25x25 செமீ அளவுள்ள ஒரு திரை அட்டைப் பெட்டியில் இருந்து வெல்வெட் பேப்பர் அல்லது வெற்று ஃபிளானல் ஒட்டப்படுகிறது. திரைக்கு கம்பளி அல்லது அரை கம்பளி நூல்கள் கொண்ட ஒரு நல்ல பையை தயார் செய்வது நன்றாக இருக்கும் பல்வேறு நிறங்கள். இந்த முறை பின்வரும் அம்சத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது: ஒரு குறிப்பிட்ட சதவீத கம்பளி கொண்ட நூல்கள் ஃபிளானல் அல்லது வெல்வெட் காகிதத்திற்கு ஈர்க்கப்படுகின்றன. நீங்கள் அவற்றை ஒளி இயக்கங்களுடன் இணைக்க வேண்டும் ஆள்காட்டி விரல். அத்தகைய நூல்களிலிருந்து நீங்கள் சுவாரஸ்யமான கதைகளைத் தயாரிக்கலாம். கற்பனை மற்றும் சுவை உணர்வு வளரும். பெண்கள் குறிப்பாக திறமையாக வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சில நூல் நிறங்கள் லைட் ஃபிளானலுக்கும், முற்றிலும் மாறுபட்டவை இருண்ட ஃபிளானலுக்கும் பொருந்தும். பெண்களின் கைவினைக்கான படிப்படியான பாதை இவ்வாறு தொடங்குகிறது, அவர்களுக்கு மிகவும் அவசியமான கைவினைப்பொருட்கள்.
மோனோடைப் முறை.
துரதிருஷ்டவசமாக அரிதாகப் பயன்படுத்தப்படும் இந்த முறையைப் பற்றி சில வார்த்தைகள். மற்றும் வீண். ஏனெனில் இது பாலர் பாடசாலைகளுக்கு நிறைய கவர்ச்சிகரமான விஷயங்களைக் கொண்டுள்ளது. சுருக்கமாக, இது செலோபேன் மீது ஒரு படம், இது காகிதத்திற்கு மாற்றப்படுகிறது. மென்மையான செலோபேன் மீது நான் தூரிகையைப் பயன்படுத்தி வண்ணப்பூச்சு அல்லது பருத்தி கம்பளி அல்லது என் விரலைப் பயன்படுத்தி வண்ணம் தீட்டுகிறேன். வண்ணப்பூச்சு தடிமனாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்க வேண்டும். உடனடியாக, வண்ணப்பூச்சு உலர்த்தப்படுவதற்கு முன்பு, அவர்கள் செலோபேனை படத்துடன் வெள்ளை தடிமனான காகிதத்தில் திருப்பி, அது போலவே, வரைபடத்தைத் துடைத்து, பின்னர் அதை உயர்த்தவும். இதன் விளைவாக இரண்டு வரைபடங்கள் உள்ளன. சில நேரங்களில் படம் செலோபேனில் இருக்கும், சில நேரங்களில் காகிதத்தில் இருக்கும்.
ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல்.
சமீப காலம் வரை, வண்ணப்பூச்சு போதுமான அளவு தண்ணீரில் நீர்த்தப்பட்டதால், உலர்ந்த காகிதத்தில் மட்டுமே ஓவியம் வரைய முடியும் என்று நம்பப்பட்டது. ஆனால் ஈரமான காகிதத்தில் வரைவதற்கு சிறந்த பல பொருள்கள், பாடங்கள், படங்கள் உள்ளன. தெளிவின்மை மற்றும் தெளிவின்மை தேவை, உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை சித்தரிக்க விரும்பினால் பின்வரும் தலைப்புகள்: "மூடுபனியில் நகரம்", "நான் கனவு கண்டேன்", "இட்ஸ் ரெய்னிங்", "இரவில் நகரம்", "திரைக்குப் பின்னால் பூக்கள்" போன்றவை. காகிதத்தை சிறிது ஈரமாக்குவதற்கு உங்கள் பாலர் பாடசாலைக்கு நீங்கள் கற்பிக்க வேண்டும். காகிதம் மிகவும் ஈரமாக இருந்தால், வரைதல் வேலை செய்யாமல் போகலாம். எனவே, அதை ஈரப்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது சுத்தமான தண்ணீர்ஒரு பருத்தி கம்பளி கட்டி, அதை பிழிந்து, அதை முழு காகிதத்தின் மீதும், அல்லது (தேவைப்பட்டால்) ஒரு தனி பகுதியின் மேல் மட்டும் தேய்க்கவும். மற்றும் காகிதம் தெளிவற்ற படங்களை உருவாக்க தயாராக உள்ளது.
துணி படங்கள்.
பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வெவ்வேறு குணங்களின் துணிகளின் எச்சங்களை ஒரு பையில் சேகரிக்கிறோம். அவர்கள் சொல்வது போல், சின்ட்ஸ் மற்றும் ப்ரோக்கேட் இரண்டும் கைக்குள் வரும். அன்று மிக முக்கியமானது குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள்துணியின் வடிவமைப்பு மற்றும் அதன் அலங்காரம், சதித்திட்டத்தில் உள்ள ஒன்றை மிகவும் பிரகாசமாகவும் அதே நேரத்தில் எளிதாகவும் சித்தரிக்க உதவும். சில உதாரணங்களைத் தருவோம். இவ்வாறு, மலர்கள் ஒரு துணி மீது சித்தரிக்கப்படுகின்றன. அவை விளிம்பில் வெட்டப்பட்டு, ஒட்டப்படுகின்றன (பேஸ்ட் அல்லது பிற நல்ல பசை மூலம் மட்டுமே), பின்னர் மேசை அல்லது குவளை மீது வர்ணம் பூசப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக ஒரு திறமையான வண்ணமயமான படம். ஒரு வீடு அல்லது ஒரு விலங்கு உடல், அல்லது ஒரு அழகான குடை, அல்லது ஒரு பொம்மை ஒரு தொப்பி, அல்லது ஒரு கைப்பை போன்ற நன்றாக சேவை செய்ய முடியும் என்று துணிகள் உள்ளன.
வால்யூம் அப்ளிக்.
குழந்தைகள் அப்ளிக் செய்ய விரும்புகிறார்கள் என்பது வெளிப்படையானது: எதையாவது வெட்டி அதை ஒட்டிக்கொண்டு, செயல்முறையிலிருந்து நிறைய மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறது. மேலும் அவர்களுக்கான அனைத்து சூழ்நிலைகளையும் நாம் உருவாக்க வேண்டும். பிளானர் அப்ளிக்யூவுடன், முப்பரிமாண அப்ளிக் செய்ய அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்: முப்பரிமாணமானது ஒரு பாலர் குழந்தையால் சிறப்பாக உணரப்படுகிறது மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மிகவும் யதார்த்தமாக பிரதிபலிக்கிறது. அத்தகைய படத்தைப் பெறுவதற்கு, நீங்கள் குழந்தைகளின் கைகளில் பொருந்தக்கூடிய வண்ண காகிதத்தை நன்றாக சுருக்க வேண்டும், பின்னர் அதை சிறிது நேராக்கி தேவையான வடிவத்தை வெட்ட வேண்டும். பின்னர் அதை ஒட்டிக்கொண்டு, தேவைப்பட்டால், பென்சில் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனா மூலம் தனிப்பட்ட விவரங்களை வரையவும். உதாரணமாக, குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்தமான ஒரு ஆமையை உருவாக்குங்கள். பழுப்பு நிற காகிதத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அதை சிறிது நேராக்கி, ஒரு ஓவல் வடிவத்தை வெட்டி அதை ஒட்டிக்கொண்டு, பின்னர் தலை மற்றும் கால்களில் வரையவும்.
அஞ்சல் அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வரைகிறோம்.
உண்மையில், கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வீட்டிலும் ஒரு டன் பழைய அஞ்சல் அட்டைகள் உள்ளன. உங்கள் குழந்தைகளுடன் பழைய அஞ்சல் அட்டைகளைப் பார்க்கவும், தேவையான படங்களை வெட்டி, அவற்றை அந்த இடத்தில் ஒட்டவும். பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பிரகாசமான தொழிற்சாலை படம் எளிமையான ஒன்றுமில்லாத வரைபடத்தை கூட முழுமையாகக் கொடுக்கும். அலங்காரம். மூன்று, நான்கு அல்லது ஐந்து வயது குழந்தை கூட ஒரு நாய் மற்றும் ஒரு வண்டு வரைய முடியுமா? இல்லை. ஆனால் நாய்க்கும் பூச்சிக்கும் வெயிலையும் மழையையும் கூட்டி மகிழ்வார். அல்லது, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, நீங்கள் ஒரு அஞ்சலட்டையிலிருந்து ஜன்னலில் ஒரு பாட்டியுடன் ஒரு விசித்திரக் கதை வீட்டை வெட்டி அதை ஒட்டினால், பாலர் பள்ளி, அவரது கற்பனை, விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய அறிவு மற்றும் காட்சி திறன்களை நம்பி, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சேர்க்கும். அதற்கு ஏதாவது.
பின்னணியை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வது.
பொதுவாக குழந்தைகள் வெள்ளைத் தாளில் வரைவார்கள். இந்த வழியில் நீங்கள் இன்னும் தெளிவாக பார்க்க முடியும். அந்த வழியில் இது வேகமானது. ஆனால் சில கதைகளுக்கு பின்னணி தேவை. மேலும், நான் சொல்ல வேண்டும், அனைத்து குழந்தைகளின் படைப்புகளும் முன்கூட்டியே செய்யப்பட்ட பின்னணியில் சிறப்பாக இருக்கும். பல குழந்தைகள் ஒரு தூரிகை மூலம் பின்னணியை உருவாக்குகிறார்கள், மேலும் ஒரு சாதாரண, சிறியது. ஒரு எளிய மற்றும் நம்பகமான வழி இருந்தாலும்: பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பர் ஒரு துண்டு தண்ணீர் மற்றும் பெயிண்ட் தோய்த்து ஒரு பின்னணி செய்ய.
படத்தொகுப்பு.
கருமே பொருளை விளக்குகிறது இந்த முறை: மேலே உள்ள பல அதில் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன. பொதுவாக, பின்வருபவை முக்கியம் என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம்: ஒரு பாலர் பள்ளி பல்வேறு பட நுட்பங்களை நன்கு அறிந்திருப்பது மட்டுமல்லாமல், அவற்றைப் பற்றி மறந்துவிடாமல், அவற்றை சரியான முறையில் பயன்படுத்துவதன் மூலம், கொடுக்கப்பட்ட இலக்கை நிறைவேற்றுவது நல்லது. உதாரணமாக, 5-6 வயது குழந்தைகளில் ஒருவர் கோடைகாலத்தை வரைய முடிவு செய்தார், இதற்காக அவர் பயன்படுத்துகிறார் பிட்மேப்(பூக்கள்), மற்றும் குழந்தை தனது விரலால் சூரியனை வரைவார், அவர் அஞ்சல் அட்டைகளிலிருந்து பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை வெட்டுவார், அவர் வானத்தையும் மேகங்களையும் துணிகளால் சித்தரிப்பார். காட்சி கலைகளில் முன்னேற்றம் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கு வரம்பு இல்லை. ஆங்கில ஆசிரியர்-ஆராய்ச்சியாளர் அண்ணா ரோகோவின் வரைதல் பயிற்சிகளுக்கு கையில் உள்ள அனைத்தையும் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறார்: ஒரு துணியால் வரைதல், ஒரு காகித துடைக்கும் (பல முறை மடிந்தது); அழுக்கு நீர், பழைய தேயிலை இலைகள், காபி மைதானம், பெர்ரி சாறு ஆகியவற்றைக் கொண்டு வரையவும். கேன்கள் மற்றும் பாட்டில்கள், ஸ்பூல்கள் மற்றும் பெட்டிகள் போன்றவற்றை வண்ணமயமாக்கவும் இது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காட்சி நடவடிக்கைகள் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன:

• சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வு;
• ஒரு தாளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, கண் மற்றும் காட்சி உணர்தல்;
• கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சி;
• சிறந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், கவனிப்பு, அழகியல் உணர்தல், உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்;
• கூடுதலாக, இந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், பாலர் குழந்தை கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை உருவாக்குகிறது.

படைப்பு செயல்முறை ஒரு உண்மையான அதிசயம். குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவமான திறன்களையும், படைப்பு அவர்களுக்குக் கொண்டு வரும் மகிழ்ச்சியையும் கண்டுபிடிப்பதைப் பாருங்கள். இங்கே அவர்கள் படைப்பாற்றலின் நன்மைகளை உணரத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் தவறுகள் ஒரு இலக்கை அடைவதற்கான படிகள் என்று நம்புகிறார்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஒரு தடையாக இல்லை. குழந்தைகளுக்கு ஊட்டுவது நல்லது:"படைப்பாற்றலில் சரியான வழி இல்லை, தவறான வழி இல்லை, உங்கள் சொந்த வழி மட்டுமே உள்ளது"
பல வழிகளில், ஒரு குழந்தையின் வேலையின் முடிவு அவரது ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது, எனவே பாடத்தின் போது பாலர் கவனத்தை தீவிரப்படுத்துவது மற்றும் கூடுதல் ஊக்கத்தொகைகளின் உதவியுடன் அவரைச் செயல்படத் தூண்டுவது முக்கியம். அத்தகைய ஊக்கங்கள் இருக்கலாம்:

• விளையாட்டு, இது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு;
• ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் - ஒரு பிடித்த விசித்திரக் கதை அல்லது கார்ட்டூன் பாத்திரம் வருகைக்கு வந்து குழந்தையை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கிறது;
• உதவி கேட்பது, குழந்தைகள் ஒருபோதும் பலவீனமானவர்களுக்கு உதவ மறுக்க மாட்டார்கள் என்பதால், அவர்கள் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர வேண்டியது அவசியம்;
• இசைக்கருவி. முதலியன

கூடுதலாக, குழந்தைகளுக்கு செயல் முறைகள் மற்றும் சித்தரிப்பு நுட்பங்களைக் காட்டுவது தெளிவாகவும் உணர்ச்சி ரீதியாகவும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது.
முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுடன், இதைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

• விரல் ஓவியம்;
• உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகள் முத்திரை;
• பனை ஓவியம்.

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகள் மிகவும் சிக்கலான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தலாம்:

• கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்து.
• நுரை அச்சிடுதல்;
• கார்க் அச்சிடுதல்;
• மெழுகு crayons + வாட்டர்கலர்;
• மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்;
• இலை அச்சிட்டு;
• பனை வரைபடங்கள்;
• பருத்தி துணியால் வரைதல்;
• மந்திர கயிறுகள்.

பழைய பாலர் வயதில், குழந்தைகள் இன்னும் கடினமான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்யலாம்:

• மணல் ஓவியம்;
• சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல்;
• நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் வரைதல்;
• ஒரு குழாய் கொண்டு blotography;
• நிலப்பரப்பு மோனோடைப்;
• ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்;
• பொருள் மோனோடைப்;
• சாதாரண blotography;
• பிளாஸ்டினோகிராபி.

இந்த நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு சிறிய விளையாட்டு. அவற்றின் பயன்பாடு குழந்தைகளை மிகவும் நிதானமாகவும், தைரியமாகவும், தன்னிச்சையாகவும் உணர அனுமதிக்கிறது, கற்பனையை வளர்க்கிறது மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முழுமையான சுதந்திரத்தை அளிக்கிறது.
சாயல் விளையாட்டு.
பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களில் காட்சி நடவடிக்கைகள் குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் மூத்த குழுதலைப்பில்:"மேஜிக் மலர்கள்".
பாடம் ஒரு கட்டத்தில் நடத்தப்படுகிறது.
பணிகள்: பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகளில் காட்சிக் கலைகளில் வலுவான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வண்ண திட்டம்மகிழ்ச்சியான கோடை மனநிலையுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்கள். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விரல்கள் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்தவும். உங்கள் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளுக்கு நேர்மறையான பதிலைத் தூண்டவும்.
உபகரணங்கள்: கம்பளி நூல்கள், ஆல்பம் தாள், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது கோவாச், தூரிகைகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பென்சில், ஒவ்வொரு மேஜைக்கும் தண்ணீர் கொள்கலன்கள், கைகளுக்கு ஈரமான துணி நாப்கின்கள்.
சொல்லகராதி வேலை:பல வண்ண கோடை, சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள், ஆரஞ்சு, நீலம், மந்திர மலர்கள், சலசலப்பு (பென்சில்), பந்து.
GCD நகர்வு: கோடைகாலத்தைப் பற்றிய ஒரு குறுகிய உரையாடலின் மூலம், வரவிருக்கும் வரைதல் பாடத்திற்கு குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான, நேர்மறையான மனநிலையை உருவாக்குங்கள்.
- நண்பர்களே, கோடை என்ன நிறம்? (குழந்தைகள் சூடான, சன்னி கோடையில் உள்ளார்ந்த பிரகாசமான வண்ணங்களை பட்டியலிடுகிறார்கள்)
- உங்களுக்கு என்ன வகையான பூக்கள் தெரியும்? (கெமோமில், பெட்டூனியா, ரோஜாக்கள் போன்றவை)
நீங்கள் ஏற்கனவே குளிர்காலத்தை எதிர்நோக்கியிருந்தாலும், இன்று சூடான கோடைகாலத்தை நினைவில் கொள்வோம், மேலும் எங்கள் தளத்தில் நாங்கள் பார்த்த மிக அழகான பூக்களை வரையவும்.
- நீங்கள் அவற்றை வரைய விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் மேஜைகளில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்து, புதிரை யூகிக்கவும்:
கூர்மைப்படுத்தினால்,
நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் வரையலாம்;
சூரியன், மலைகள், பைன் மரங்கள், கடற்கரை,
இது என்ன? (எழுதுகோல்).
- அது சரி, தோழர்களே! வேறு எதைக் கொண்டு வரையலாம்? (உணர்ந்த பேனாக்கள், சுண்ணாம்பு, தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள்)
- இவை அனைத்தையும் மற்றும் பிற பொருட்களையும் வரைய எது உதவுகிறது? (முன்னணி கேள்விகளின் உதவியுடன், குழந்தைகள் உடனடியாக பதிலளிக்கவில்லை என்றால், சரியான பதிலைப் பெறுங்கள் - கை மற்றும் விரல்கள்).
- சொல்லுங்கள், நீண்ட காலத்திற்கு தயாராக இருக்க, ஒரு சுவாரஸ்யமான நாள், உற்சாகமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர்கிறோம், காலையில் நாம் என்ன செய்வது? நாம் என்ன செய்து கொண்டிருக்கின்றோம்? (சார்ஜிங்).
- சரி! எனவே, நாம் வரையத் தொடங்குவதற்கு, வேலைக்கு நம் விரல்களை தயார் செய்ய வேண்டும். அவர்களுடன் விளையாடுவோம்.
விரல் விளையாட்டு "ஐந்து மற்றும் ஐந்து".

(உடற்பயிற்சியை 2 முறை செய்யவும்)
- நல்லது! இப்போது இரண்டு கைகளிலும் பென்சிலை உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் எடுத்து, கிள்ளவும், உருட்டவும். அதை உங்கள் வலது காதுக்கு (உங்கள் இடது காதுக்கு) கொண்டு வாருங்கள்.
- நீங்கள் எதைக். கேட்டீர்கள்?
- பென்சில் என்ன ஒலி எழுப்புகிறது? (அவர் சலசலக்கிறார்)
- அது சரி, அவர் சலசலக்கிறார். மற்றொரு பென்சிலை உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையே தேய்த்து கேளுங்கள்.
இப்போது பென்சிலை கீழே வைத்து உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தொடவும். அவர்கள் என்ன ஆனார்கள்? அவற்றை உங்கள் கன்னங்கள் மற்றும் நெற்றியில் வைக்கவும். நீ எப்படி உணர்கிறாய்? (உள்ளங்கைகள் சூடாகின)
- சரி! இப்போது உங்கள் கைகளும் விரல்களும் வரைய தயாராக உள்ளன. இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண வரைதல் வழியை வழங்குகிறேன். நீங்கள் இதுவரை இப்படி வரைந்ததில்லை. முயற்சி செய்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டுமா? இது "நிக்கோகிராபி" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
(நான் ஒரு வரைதல் நுட்பத்தைக் காட்டுகிறேன்)
- நான் நூலை எடுத்துக்கொள்கிறேன், இப்போது நூலை தாளில் உருட்டவும், அது ஒரு பந்தாக மாறும். இப்போது நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வண்ணப்பூச்சில் நூலை நனைக்க வேண்டும், நூலின் முடிவைப் பிடித்து, ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தி கவனமாக நூலை ஒரு துண்டு காகிதத்தில் உருட்ட உதவுங்கள். நான் உலர்ந்த நூலின் முடிவை கீழ்நோக்கி சுட்டிக்காட்டுகிறேன், அதைப் பிடித்துக்கொள்கிறேன் வலது கை, மற்றும் எனது இடது கையின் உள்ளங்கையால், பந்தின் மீது லேசாக அழுத்தி, மெதுவாக உங்கள் உள்ளங்கையின் கீழ் இருந்து நூலை வெளியே இழுக்கவும். மேஜிக் நடந்தது!
நீங்களே முயற்சி செய்ய வேண்டுமா? முதலில், உங்கள் அழகானவர்களை எழுப்புங்கள், ஆனால் அவை அனைத்தும் அல்ல, ஆனால் கோடைகாலத்திற்கு ஏற்றவை மட்டுமே.
- இதை முயற்சிக்கவும், நீங்கள் மந்திரத்தை உருவாக்க முடியுமா என்று பார்ப்போம்? அது வேலை செய்யும் என்று நான் நம்புகிறேன்! (குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள்)
குழந்தைகள் பணியை முடிக்கும்போது, ​​அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்தவர்களை நான் பாராட்டுகிறேன். பிரகாசமான வண்ணங்கள்மற்றும் அவர்களின் மாயாஜால திறன்களின் வெற்றிகரமான வெளிப்பாடு, மற்றும் அவர்கள் உலர் போது, ​​பூக்கள் தங்களை மாற்ற மற்றும் ஒரு சிறிய விளையாட.
உடல் பயிற்சி "மலர்கள்"

(பயிற்சியை 2-3 முறை செய்யவும்)
- நண்பர்களே, நாங்கள் ஓய்வெடுக்கும்போது, ​​​​எங்கள் பூக்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான முறையில் காய்ந்தன, அவற்றை வரைந்து முடிக்கலாம், அவர்களுக்கு இலைகளை வரையலாம் (குழந்தைகள் வேலையை முடிக்கிறார்கள், வேலை காய்ந்தவுடன், எங்கள் கைகளையும் மேசைகளையும் ஈரமாக துடைக்கிறோம். துடைப்பான்கள், பணியிடத்தில் பொருட்களை ஒழுங்காக வைக்கவும்)
- சரி, உங்கள் பூக்கள் முற்றிலும் தயாராக உள்ளன, அவற்றை உங்கள் தாய்மார்களுக்கு கொடுக்கலாம்!
மாடலிங்.
கேட்போர் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி குறிப்புகளை உருவாக்கும்படி அவர்களிடம் கேட்கப்பட்டது.

பிரதிபலிப்பு.
கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள் பற்றிய விவாதம்.

நம் ஒவ்வொருவருக்குள்ளும் ஒரு கலைஞரும் கவிஞரும் வாழ்கிறார்கள், ஆனால் அதைப் பற்றி எங்களுக்குத் தெரியாது, அல்லது நாம் மறந்துவிட்டோம். "புதைக்கப்பட்ட திறமைகள்" என்ற உவமையை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஆனால் உண்மையில், பலர் தங்களை வெளிப்படுத்த முடியாமல் தங்கள் திறமையை தரையில் "புதைக்கிறார்கள்". இப்படித்தான் "கண்டுபிடிக்கப்படாத திறமைகள்" தெருக்களில் நடந்து அன்றாட வாழ்க்கையை வாழ்கின்றன. குழந்தை பருவத்தில் விருப்பங்கள் மற்றும் திறன்களில் யாரும் கவனம் செலுத்தவில்லை. நீங்கள் ஒரு எளிய விதியை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் - திறமையற்ற குழந்தைகள் இல்லை, கண்டுபிடிக்கப்படாத குழந்தைகள் உள்ளனர். பெரியவர்களான நாம் இந்த திறமைகளை வெளிப்படுத்த உதவ வேண்டும்!
என வி.ஏ சுகோம்லின்ஸ்கி:"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் பரிசுகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது. விரல்களிலிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால், படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்தால் ஊட்டப்படும் மிகச்சிறந்த இழைகள்-ரிவுலெட்டுகள் வருகின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தையின் கையில் அதிக திறமை இருந்தால், குழந்தை புத்திசாலியாக இருக்கும்.

"மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவற்றின் பங்கு."

« வரைந்தவர் ஒரு மணி நேரத்தில் அதிகமாகப் பெறுகிறார்.

ஒன்பது மணிநேரம் பார்ப்பவரை விட."

ஆசிரியர் I. டிஸ்டர்வெக்

வரைதல் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பெரிய மற்றும் தீவிரமான வேலை. டூடுல்களில் கூட உள்ளது சிறிய கலைஞர்மிகவும் குறிப்பிட்ட தகவல் மற்றும் பொருள். மற்ற வகை செயல்பாடுகளுடன் ஒப்பிடும்போது வரைபடத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட நன்மை என்னவென்றால், இந்த வகை படைப்பாற்றலுக்கு பல மன செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைந்த பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது. மிக முக்கியமான மன செயல்பாடுகளுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது - பார்வை, மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, பேச்சு மற்றும் சிந்தனை, வரைதல் இந்த செயல்பாடுகள் ஒவ்வொன்றின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிப்பது மட்டுமல்லாமல், அவற்றை ஒன்றோடொன்று இணைக்கிறது, குழந்தை விரைவாக பெற்ற அறிவை ஒழுங்கமைக்கவும், உருவாக்கவும் மற்றும் உருவாக்கவும் உதவுகிறது. உலகின் பெருகிய முறையில் சிக்கலான யோசனையின் மாதிரியைப் பதிவுசெய்க.

வழக்கத்திற்கு மாறான பொருள்

* பாரம்பரியத்தின் அடிப்படையில் அல்ல.

* நிறுவப்பட்ட பாரம்பரியத்தின் காரணமாக நிகழ்கிறது, நிறுவப்பட்ட வழக்கப்படி ஏற்பாடு செய்யப்படவில்லை. * அசல் தன்மையால் வேறுபடுகிறது.

* மரபுகளைப் பின்பற்றுவதில்லை.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் என்பது பாரம்பரியத்தின் அடிப்படையில் இல்லாமல் சித்தரிக்கும் கலை.

சிறுவயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் தங்கள் காட்சி கலைகளில் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் தோற்றத்தை பிரதிபலிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரைவது என்பது குழந்தைகளை ஆச்சரியப்படுத்தும் மற்றும் மகிழ்விக்கும் ஒரு வேடிக்கையான, மயக்கும் செயலாகும்.
வீட்டில் பல தேவையற்ற சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன (பல் துலக்குதல், சீப்பு, நுரை ரப்பர், கார்க்ஸ், பாலிஸ்டிரீன் நுரை, நூல் ஸ்பூல், மெழுகுவர்த்திகள் போன்றவை).

குச்சிகள், கூம்புகள், இலைகள், கூழாங்கற்கள், தாவர விதைகள், டேன்டேலியன் புழுதி, திஸ்டில், பாப்லர்: நாங்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றோம், உற்றுப் பார்த்தோம், எத்தனை சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன என்பதைப் பார்ப்போம். வழக்கத்திற்கு மாறான பொருட்கள் மற்றும் அசல் நுட்பங்கள் குழந்தைகளை ஈர்க்கின்றன, ஏனெனில் "இல்லை" என்ற வார்த்தை இங்கு இல்லை, நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் எப்படி வேண்டுமானாலும் வரையலாம், மேலும் உங்கள் சொந்த அசாதாரண நுட்பத்தையும் நீங்கள் கொண்டு வரலாம். குழந்தைகள் மறக்க முடியாத, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உணர்கிறார்கள், மேலும் உணர்ச்சிகளின் மூலம் குழந்தையின் மனநிலையை ஒருவர் தீர்மானிக்க முடியும், அவருக்கு எது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, எது அவரை வருத்தப்படுத்துகிறது.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் சிறு வயதிலேயே பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதனால் குழந்தை விரைவாக வரைகிறது, ஏனெனில் அவருக்கு விடாமுயற்சி காட்டுவது இன்னும் கடினம். மேலும் வயதான குழந்தைகளுக்கு, வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் என்பது படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழியாகும். ஒரு வயதான குழந்தைக்கு முடிவு ஏற்கனவே முக்கியமானது என்பதால், வரைதல் பிரகாசமானது, அழகானது மற்றும் அனைத்து நிகழ்வுகளையும் பிரதிபலிக்கிறது. குழந்தைகள் சிந்திக்கவும், முயற்சி செய்யவும், தேடவும், பரிசோதனை செய்யவும், மிக முக்கியமாக, தங்களை வெளிப்படுத்தவும் இது ஒரு பெரிய வாய்ப்பு.
பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்

*குழந்தைகளின் பயத்தைப் போக்க உதவுகிறது;

*தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது;

* இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்க்கிறது;

*குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்;

*ஆக்கப்பூர்வமான தேடல்கள் மற்றும் தீர்வுகளுக்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது;

*பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;

* கலவை, தாளம், நிறம், வண்ண உணர்வின் உணர்வை உருவாக்குகிறது; அமைப்பு மற்றும் தொகுதி உணர்வு;

* கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது;

* படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான பறத்தல் ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது.

* வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் அழகியல் இன்பம் பெறுகிறார்கள்.

பல பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை குழந்தைகள் விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய அனுமதிக்கின்றன. உதாரணமாக, எந்தக் குழந்தை தனது விரல்களால் வரைவதில் ஆர்வம் காட்டாது, தனது சொந்த உள்ளங்கையால் ஒரு ஓவியம் வரைய வேண்டும், காகிதத்தில் கறைகளை வைத்து வேடிக்கையான வரைதல் பெற வேண்டும். குழந்தை தனது வேலையில் முடிவுகளை விரைவாக அடைய விரும்புகிறது.

முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுடன், இதைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

* விரல் ஓவியம்;

*உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகளுடன் முத்திரை;

*உள்ளங்கைகளால் வரைதல்;

*தள்ளுதல்.

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகள் மிகவும் சிக்கலான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தலாம்:

* கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்தவும்.

* நுரை ரப்பர் அச்சிடுதல்;

* கார்க்ஸுடன் அச்சிடுதல்;

* மெழுகு க்ரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்;

* மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்;

* இலை அச்சுகள்;

*பனை வரைபடங்கள்;

பருத்தி துணியால் வரைதல்;

*மந்திர கயிறுகள்.

பழைய பாலர் வயதில், குழந்தைகள் இன்னும் கடினமான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்யலாம்:

*மணலால் வரைதல்;

*சோப்பு குமிழ்கள் மூலம் வரைதல்;

* நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் வரைதல்;

* ஒரு குழாய் மூலம் ப்ளோடோகிராபி;

* நிலப்பரப்பு மோனோடைப்;

* ஸ்டென்சில் அச்சிடுதல்;

*பொருள் மோனோடைப்;

* வழக்கமான blotography;

*பிளாஸ்டிசினோகிராபி.

இந்த நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு சிறிய விளையாட்டு. அவற்றின் பயன்பாடு குழந்தைகளை மிகவும் நிதானமாகவும், தைரியமாகவும், தன்னிச்சையாகவும் உணர அனுமதிக்கிறது, கற்பனையை வளர்க்கிறது மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முழுமையான சுதந்திரத்தை அளிக்கிறது.

விரல் ஓவியம் மூலம் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது நல்லது - இது ஒரு படத்தைப் பெற எளிதான வழியாகும். சிறு வயதிலேயே, பல குழந்தைகள் கலைக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எனவே குழந்தைகள் பென்சில் அல்லது தூரிகையை விட தங்கள் சொந்த விரல்களின் அசைவுகளைக் கட்டுப்படுத்துவது எளிது. ஒவ்வொரு விரல் தூரிகைக்கும் அதன் சொந்த வண்ணப்பூச்சு உள்ளது. நீங்கள் புள்ளிகள், புள்ளிகள், கோடுகள் வரைய முடியும் - அது தெருவில் பனி, மற்றும் புகை புகைபோக்கிகள் வெளியே வரும், மற்றும் திராட்சை ஒரு கொத்து, புண் கண்களுக்கு ஒரு பார்வை.

குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் வரைவதை மிகவும் ரசிக்கிறார்கள். நாங்கள் குழந்தையின் உள்ளங்கையை வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கிறோம், குழந்தை அதனுடன் காகிதத்தில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறது, பின்னர் நாங்கள் கைரேகைகளுடன் வரைபடத்தை நிறைவு செய்கிறோம், மேலும் ஒரு ஒட்டகச்சிவிங்கியைப் பெறுகிறோம், நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கையை இடுகையில் அழுத்தி விரல்களால் புள்ளிகளை வரைகிறோம் - நாங்கள் பெறுகிறோம் இலையுதிர் காடு. உங்கள் உள்ளங்கையை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் அலங்கரித்தால், நீங்கள் வேடிக்கையான ஆக்டோபஸ்கள் அல்லது மகிழ்ச்சியான சூரியன் மற்றும் அழகான பட்டாம்பூச்சியைப் பெறலாம்.

உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகளுடன் அச்சிடப்பட்டது.

இந்த நுட்பம் ஒரே பொருளை மீண்டும் மீண்டும் சித்தரிக்க அனுமதிக்கிறது, அதன் அச்சிட்டுகளிலிருந்து பலவிதமான கலவைகளை உருவாக்குகிறது. குழந்தை சிக்னெட்டை பெயிண்ட் பேடில் அழுத்தி, ஒரு தாளில் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. நீங்கள் அரை ஆப்பிள் பயன்படுத்தலாம்.

"டேம்பிங்" நுட்பம்

சிறு வயதிலிருந்தே இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம். நாங்கள் ஒரு நுரை ரப்பர் துணியால் கொடுக்கிறோம், அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, குழந்தைகள் படங்களை உருவாக்குகிறார்கள். முடிவுகள் ஒளி, காற்றோட்டமான மேகங்கள், பஞ்சுபோன்ற டேன்டேலியன்கள்.

ஒரு tampon கொண்டு ஸ்டென்சிலிங் .

குழந்தை காகிதத்தில் ஸ்டென்சிலைப் பயன்படுத்துகிறது, வண்ணப்பூச்சில் நுரை ரப்பரை நனைத்து, ஸ்டென்சில் மீது நுரை ரப்பரைத் துடைக்கவும், பின்னர் கவனமாக ஸ்டென்சிலை அகற்றவும், தேவைப்பட்டால், வண்ணப்பூச்சு காய்ந்த பிறகு செயல்முறையை மீண்டும் செய்யவும்.

நுரை வரைபடங்கள் .

சில காரணங்களால், நாம் அனைவரும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டினால், நாம் ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறோம். எப்போதும் இல்லை, நுரை ரப்பர் மீட்புக்கு வர முடியும். அதிலிருந்து பலவிதமான சிறிய வடிவியல் உருவங்களை உருவாக்குமாறு நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், பின்னர் அவற்றை மெல்லிய கம்பியால் ஒரு குச்சி அல்லது பென்சிலில் இணைக்கவும் (கூர்மைப்படுத்தப்படவில்லை). கருவி ஏற்கனவே தயாராக உள்ளது. இப்போது நீங்கள் அதை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, சிவப்பு முக்கோணங்கள், மஞ்சள் வட்டங்கள், பச்சை சதுரங்கள் (அனைத்து நுரை ரப்பர், பருத்தி கம்பளி போலல்லாமல், நன்றாக கழுவும்) வரைவதற்கு முத்திரைகளைப் பயன்படுத்தலாம். முதலில், குழந்தைகள் வடிவியல் வடிவங்களை குழப்பமாக வரைவார்கள். பின்னர் அவர்களிடமிருந்து எளிய ஆபரணங்களை உருவாக்க முன்வரவும் - முதலில் ஒரு வகை உருவத்திலிருந்து, பின்னர் இரண்டு, மூன்று

கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்துதல்.

வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறத்தின் அமைப்பு, நிறம். பொருட்கள்: கடினமான தூரிகை, குவாச், எந்த நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் காகிதம் அல்லது உரோமம் அல்லது முட்கள் நிறைந்த விலங்கின் வெட்டப்பட்ட நிழல். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை ஒரு தூரிகையை கோவாச்சில் நனைத்து, காகிதத்தை செங்குத்தாகப் பிடித்துக் கொள்கிறது. வேலை செய்யும் போது, ​​தூரிகை தண்ணீரில் விழாது. இந்த வழியில், முழு தாள், அவுட்லைன் அல்லது டெம்ப்ளேட் நிரப்பப்படுகிறது. இதன் விளைவாக பஞ்சுபோன்ற அல்லது முட்கள் நிறைந்த மேற்பரப்பின் அமைப்பைப் பின்பற்றுகிறது.

மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்.

வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்: நிறம், கோடு, புள்ளி, அமைப்பு. பொருட்கள்: மெழுகு க்ரேயன்கள், தடித்த வெள்ளை காகிதம், வாட்டர்கலர், தூரிகைகள். ஒரு படத்தைப் பெறுவதற்கான முறை: குழந்தை வெள்ளை காகிதத்தில் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைகிறது. பின்னர் அவர் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வாட்டர்கலர்களால் தாளை வரைகிறார். சுண்ணாம்பு வரைதல் வர்ணம் பூசப்படாமல் உள்ளது.

மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைதல்.

குழந்தைகள் உண்மையில் மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைய விரும்புகிறார்கள். கண்ணுக்குத் தெரியாத பக்கவாட்டுகளை வரைவதன் மூலமோ அல்லது புள்ளிகளை வைப்பதன் மூலமோ, பின்னர் தாளில் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், தாளில் மழை அல்லது அலைகள், சாளரத்தின் வடிவங்களைக் காணலாம்.

"மோனோடிரிங்க்" நுட்பம்

இந்த நுட்பம் மிகவும் பொதுவானது. ஒரு தாளை பாதியாக மடித்து, தாளின் ஒரு பகுதிக்கு சில துளிகள் திரவ வண்ணப்பூச்சு தடவி, தாளின் மற்ற பாதியை மூடி, அதை விரித்தால், அசாதாரண வடிவங்களைக் காண்பீர்கள். அவற்றில் பூக்கள், மேகங்கள் மற்றும் ஒரு நரியை நீங்கள் காணலாம். ஒருபுறம் சிறகுகளை மடித்துக்கொண்டு வண்ணத்துப்பூச்சியை வரைந்து மறுபக்கத்தில் படத்தை மறைத்தால் அந்த வண்ணத்துப்பூச்சி சிறகுகளை விரித்துக்கொண்டு பறந்ததைக் காணலாம். இந்த நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகளுக்கு சமச்சீர் விதியை விளக்குவது எளிது.

Diapitiya நுட்பம்

ஒரு துடைப்பம் அல்லது பெயிண்ட் பயன்படுத்தி, அட்டைப் பெட்டியின் மென்மையான மேற்பரப்பில் ஒரு ஒளி வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தவும். மேலே ஒரு தாளை வைத்து, குழந்தையை பென்சிலால் ஏதாவது வரைய அழைக்கவும், காகிதத்தில் மிகவும் கடினமாக அழுத்த வேண்டாம். அட்டைப் பெட்டியில் அழுத்தப்பட்ட பக்கத்தில், ஒரு அச்சு பெறப்படுகிறது - ஒரு சுவாரஸ்யமான அமைப்பு மற்றும் வண்ண பின்னணியுடன் வடிவமைப்பின் கண்ணாடி படம்.

ஈரமான தாளில் வரைவதற்கான நுட்பம்

வரைதல் தாளை சரியாக ஈரமாக்குவது எப்படி

ஈரமான தாளில் வரைவதற்கான நுட்பத்தில் இது மிக முக்கியமான விஷயம். நீங்கள் ஒரு நடுத்தர நிலத்தை கண்டுபிடிக்க வேண்டும்: மிகவும் உலர்ந்த ஒரு தாள் வண்ணப்பூச்சு அழகாக ஓட அனுமதிக்காது. தண்ணீர் அதிகமாக இருந்தால், தாள் முழுவதும் வண்ணப்பூச்சு பரவி, வரைதல் வேலை செய்யாது.

ஈரத்தில் வரையவும் இலை நுரையீரல்தூரிகையின் நுனியால் தொடுதல். வண்ணப்பூச்சு தூரிகை மூலம் ஈரமான தாளைத் தொடும்போது, ​​வண்ணப்பூச்சு தூரிகையைச் சுற்றி சுமார் 1-2 சென்டிமீட்டர் விட்டம் கொண்டதாக இருக்க வேண்டும்.

பெயிண்ட் பாயவில்லை என்றால், நீங்கள் தாளை போதுமான அளவு ஈரப்படுத்தவில்லை என்று அர்த்தம். வண்ணப்பூச்சு மிகவும் வடிவமற்ற முறையில் பரவுகிறது என்றால், அது அதிக தண்ணீர் உள்ளது என்று அர்த்தம். உலர்ந்த தூரிகை அல்லது கடற்பாசி மூலம் அதிகப்படியான தண்ணீரை அகற்றலாம்.

எப்படியாவது தண்ணீருடன் தொடர்புடைய தீம் வரைபடங்கள் மிகவும் நம்பத்தகுந்தவை: ஒரு குளம் அல்லது மீன்வளத்தில் உள்ள மீன், கடல், மழையுடன் கூடிய மேகங்கள். பூக்கள் மிகவும் உயிருடன் இருக்கும்.

ஈரமான தாளில் மட்டுமே எதிர்கால வரைபடத்திற்கான பின்னணியை நீங்கள் வரைய முடியும். அல்லது நீங்கள் ஒரு உருவத்தை வரைய ஒரு ஸ்டென்சிலைப் பயன்படுத்தலாம் (உதாரணமாக, ஒரு விலங்கு) மற்றும் இந்த உருவத்தைச் சுற்றி மட்டுமே பின்னணியை ஈரமாக்குங்கள்.

பின்னணியை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வது.

பொதுவாக குழந்தைகள் வெள்ளைத் தாளில் வரைவார்கள். இந்த வழியில் நீங்கள் இன்னும் தெளிவாக பார்க்க முடியும். அந்த வழியில் இது வேகமானது. ஆனால் சில பாடங்களுக்கு பின்னணி தேவை. மேலும், நான் சொல்ல வேண்டும், அனைத்து குழந்தைகளின் படைப்புகளும் முன்கூட்டியே செய்யப்பட்ட பின்னணியில் சிறப்பாக இருக்கும். பல குழந்தைகள் ஒரு தூரிகை மூலம் பின்னணியை உருவாக்குகிறார்கள், மேலும் ஒரு சாதாரண, சிறியது. ஒரு எளிய மற்றும் நம்பகமான வழி இருந்தாலும்: பருத்தி கம்பளி அல்லது நுரை ரப்பர் ஒரு துண்டு தண்ணீர் மற்றும் பெயிண்ட் தோய்த்து ஒரு பின்னணி செய்ய. மெழுகு கிரேயன்கள் மூலம் வேலையின் முடிவில் நீங்கள் ஒரு பின்னணியை உருவாக்கலாம்.

நுட்பம் "பிளாட்டோகிராபி"

கறைகளுடன் கூடிய விளையாட்டுகள் (blotography) கற்பனையை நன்கு வளர்க்கின்றன. குழந்தை ஒரு பிளாஸ்டிக் கரண்டியால் கவ்வாச் எடுத்து காகிதத்தில் ஊற்றுகிறது. இதன் விளைவாக ஒரு சீரற்ற வரிசையில் புள்ளிகள். தாள் பின்னர் மற்றொரு தாள் மூடப்பட்டிருக்கும் மற்றும் அழுத்தும். குழந்தைகள் படத்தைப் பார்த்து தீர்மானிக்கிறார்கள்: “இது எப்படி இருக்கிறது? "

நுட்பம் "நூல் எழுதுதல்"

இந்த நுட்பம் குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியை அளிக்கிறது. உங்களுக்கு பருத்தி நூல்கள், நீர்த்த கவ்வாச் அல்லது வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகளின் தொகுப்பு, அவ்வப்போது கிளற வேண்டும், மற்றும் காகிதம் தேவைப்படும். குழந்தைகள் அவர்களுடன் வேலை செய்ய வசதியாக இருக்கும் வகையில் நூல்களை வெட்டுங்கள், 10-15 செ.மீ., வண்ணப்பூச்சில் நூலை நனைத்து, அது நிறைவுற்றது. அதை நுனியில் பிடித்து, கவனமாக ஒரு தாளில் வைத்து, நூலின் நுனி நீண்டு செல்லும் வகையில் மற்றொரு தாளால் மூடவும். மேல் தாளைப் பிடித்து நூலை இழுக்கவும். அது மிக அழகான படமாக மாறியது.

அஞ்சல் அட்டைகளுடன் வரைதல் .

உண்மையில், கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வீட்டிலும் ஒரு டன் பழைய அஞ்சல் அட்டைகள் உள்ளன. உங்கள் குழந்தைகளுடன் பழைய அஞ்சல் அட்டைகளைப் பார்க்கவும், தேவையான படங்களை வெட்டி, அவற்றை அந்த இடத்தில் ஒட்டவும். பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் ஒரு பிரகாசமான தொழிற்சாலை படம் எளிமையான ஒன்றுமில்லாத வரைபடத்திற்கு கூட முற்றிலும் கலை வடிவமைப்பைக் கொடுக்கும். மூன்று, நான்கு அல்லது ஐந்து வயது குழந்தை கூட ஒரு நாய் மற்றும் ஒரு வண்டு வரைய முடியுமா? இல்லை. ஆனால் நாய்க்கும் பூச்சிக்கும் வெயிலையும் மழையையும் கூட்டி மகிழ்வார். அல்லது, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, நீங்கள் ஒரு அஞ்சலட்டையிலிருந்து ஜன்னலில் ஒரு பாட்டியுடன் ஒரு விசித்திரக் கதை வீட்டை வெட்டி அதை ஒட்டினால், பாலர் பள்ளி, அவரது கற்பனை, விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய அறிவு மற்றும் காட்சி திறன்களை நம்பி, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சேர்க்கும். அதற்கு ஏதாவது.

தெளிப்பு நுட்பம்

"ஸ்ப்ரே" நுட்பம் சொட்டுகளை தெளிப்பதாகும், இது மழலையர் பள்ளியில் ஒரு பல் துலக்குதல், ஒரு ஆட்சியாளர் மற்றும் ஒரு சீப்பு மூலம் செய்யப்படலாம். டூத் பிரஷைப் பயன்படுத்தி பெயிண்ட் எடுக்கவும், தூரிகையின் மேற்பரப்பில் ஒரு ஆட்சியாளரை உங்களை நோக்கி வரையவும். வரைவதற்கான தீம்கள் முற்றிலும் எதுவாகவும் இருக்கலாம். உதாரணமாக, ஒரு தாளில் உலர்ந்த தாவரங்களின் கலவையை வைக்கிறோம். நாங்கள் ஒரு குவளை ஸ்டென்சில் மற்றும் ஒரு பட்டாம்பூச்சி ஸ்டென்சில் இணைக்கிறோம். பல் துலக்குதலை உங்களிடமிருந்து விலக்கி (முட்கள் மேல்நோக்கி) அதை ஒரு ஆட்சியாளருடன் "சீப்பு" தொடங்கவும், கீழே இருந்து மேலே நகர்த்தவும். நீங்கள் அனைத்து நடவடிக்கைகளையும் சரியாகச் செய்தால், வண்ணப்பூச்சு மற்றும் தண்ணீரின் தெறிப்புகள் உங்கள் வேலையில் பறக்கும். உருவாக்கப்பட்ட கலவையை விளிம்பில் தெளிக்கவும், இருண்ட மற்றும் அதிக நிறைவுற்ற வண்ணங்களைத் தேர்வு செய்யவும் (பர்கண்டி, சிவப்பு, அடர் பச்சை). இப்படி பனியை வரையலாம்.

ரவை கொண்டு வரைவதற்கான நுட்பம்.

ஒரு பென்சிலுடன் ஒரு தாளில் ஒரு வரைபடம் வரையப்படுகிறது (அல்லது ஆயத்த வண்ணமயமான பக்கங்கள் எடுக்கப்படுகின்றன). பின்னர், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, வடிவத்தின் கூறுகள் பசை பூசப்பட்டு ரவையால் மூடப்பட்டிருக்கும். அதை உலர விடவும், அதிகப்படியான தானியங்களை அசைக்கவும். வரைதல் உலர் போது, ​​அதை gouache வண்ணம்.

மரத்தூள் ஓவியம் நுட்பம்.

இந்த முறை எளிமையானது மற்றும் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அணுகக்கூடியது. . ஒரு பென்சிலுடன் தயாரிப்பின் மேற்பரப்பில் ஒரு வரைபடம் பயன்படுத்தப்படுகிறது (அல்லது ஆயத்த வண்ணமயமான புத்தகங்கள் எடுக்கப்படுகின்றன).

பின்னர், ஒவ்வொன்றாக, வடிவமைப்பின் கூறுகள் பசை பூசப்பட்டு வண்ண மரத்தூள் கொண்டு மூடப்பட்டிருக்கும். சிறந்த மரம் பிர்ச் மற்றும் ஆஸ்பென், மரத்தூள் வெண்மையாக இருக்க வேண்டும். பிர்ச் அல்லது ஆஸ்பென் மரத்தூள் தயாரிக்க முடியாவிட்டால், மென்மையான மரத்தூள் செய்யும். அறுவடை செய்யப்பட்ட மரத்தூள் நன்றாக சல்லடை மூலம் உலர்த்தப்பட்டு சலிக்கப்படுகிறது. மூல மரத்தூள் மிகவும் மோசமாக sifts. இதற்குப் பிறகு, தயாரிக்கப்பட்ட பொருள் வர்ணம் பூசப்படுகிறது. நாங்கள் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துகிறோம். வண்ணப்பூச்சுகள் தேவையான செறிவில் தண்ணீரில் நீர்த்தப்படுகின்றன. தண்ணீரின் அளவு சோதனை முறையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அதிக நீர், வண்ணமயமான பொருள் வெளிறியதாக இருக்கும், எனவே, மரத்தூளின் வண்ண செறிவூட்டல் மாறும். தயாரிக்கப்பட்ட மரத்தூள் நெய்யில் ஊற்றப்பட்டு, கட்டி (இறுக்கமாக இல்லை) மற்றும் வண்ணமயமான தீர்வுகளால் நிரப்பப்படுகிறது (முழுமையாக அசை). சிறந்த செறிவூட்டலுக்கு, மரத்தூளை ஒரு நாள் கரைசலில் விடவும் (எப்போதாவது கிளறி, பின்னர் துணியை அவிழ்த்து, படலத்தில் வைத்து ரேடியேட்டருக்கு அருகில் உலர வைக்கவும். வர்ணம் பூசப்பட்ட மற்றும் உலர்ந்த மரத்தூளை பிளாஸ்டிக் கொள்கலன்களில் சேமிக்கவும்.

அழிப்பான் மூலம் வரைதல்

முழு தாளையும் நிழலிட எளிய பென்சிலைப் பயன்படுத்தவும். பிறகு ஒரு அழிப்பான் எடுத்து, பூவின் நடுவில் குறியிட்டு, இதழ்களை அழிப்பான் மூலம் அழித்து, இப்படி வரைகிறோம். ஒரு முழு பூச்செண்டுஅழிப்பான் மூலம் "வரைதல்" முடிந்ததும், கெமோமில் மஞ்சள் மையம் மற்றும் பச்சை இலைகளை வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையலாம்.

உப்பு கொண்டு ஓவியம்.

முதலில் வரைவோம் ஒரு எளிய பென்சிலுடன். வரைபடத்தின் ஒரு சிறிய பகுதியை வாட்டர்கலர்களால் வரைங்கள். உப்பு தெளிக்கவும். உப்பு உறிஞ்சுகிறது அதிகப்படியான நீர்மற்றும் இலையில் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும். அதிகப்படியான உப்பை அசைக்கவும். இறுதிவரை இதே உணர்வில் தொடர்ந்து பணியாற்றி வருகிறோம். உப்பு பயன்பாடு ஒரு அசாதாரண விளைவை அளிக்கிறது. முயற்சி செய்து பாருங்கள் நீங்கள் பார்ப்பீர்கள்.

மனத் திருத்தத்திற்கான வழிமுறையாக வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள் பயத்தின் உணர்வுகளை கடக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன. ஒருவர் கூறலாம், இது சிறிய கலைஞரை பொருள் படத்திலிருந்து விலகி, அவரது உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்தவும், அவருக்கு சுதந்திரம் கொடுக்கவும், அவரது திறன்களில் நம்பிக்கையை ஏற்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது. வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தில் ஓவியம் வரைவதில் பொருத்தமான அனுபவத்தைப் பெறுவதன் மூலம், குழந்தை பயத்தை வெல்லும். மேலும் படைப்பாற்றல் ஒரு தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் மட்டுமே வேலை செய்வதிலிருந்து கூட அவருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும்.

நுண்கலை நடவடிக்கைகள் ரசிக்க வாய்ப்பளிக்கின்றன நேர்மறை உணர்ச்சிகள், உங்கள் படைப்பாற்றலின் மாஸ்டர் போல் உணருங்கள். குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நகலெடுப்பதன் மூலம் ஆராய்ந்து புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்களின் வரைபடங்கள் அவர்களைச் சுற்றி நடக்கும் எல்லாவற்றிற்கும் அவர்களின் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கின்றன. காட்சி கலைகளில் பணிபுரியும் பல்வேறு வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் குழந்தையின் கலை திறன்களை வளர்க்கின்றன. இந்த கட்டுரை சில வகையான பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை வழங்குகிறது.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் என்றால் என்ன?

இது மரபுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கலை, அவற்றைக் கடைப்பிடிக்கவில்லை, ஆனால் அதன் அசல் மற்றும் அசல் தன்மையால் வேறுபடுகிறது. வழக்கத்திற்கு மாறான பாணியில் வரைவது குழந்தைகளை வசீகரிக்கிறது, ஈர்க்கிறது, மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது மற்றும் ஆச்சரியப்படுத்துகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அசாதாரண பொருட்கள் இங்கே பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மிக முக்கியமாக, "சாத்தியமற்றது" என்ற வார்த்தைக்கு இடமில்லை. உங்களுக்கு என்ன வேண்டும், எப்படி வேண்டும் மற்றும் உங்களுக்கு என்ன வேண்டும் என்பதை நீங்கள் சித்தரிக்கலாம். மேலும், உங்களுடையதைக் கொண்டு வருவது தடைசெய்யப்படவில்லை புதிய தொழில்நுட்பம்பட படங்கள்.

பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளிகளில் உள்ள பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் எந்த தடையும் இல்லாமல் தங்கள் திட்டங்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கின்றன. குழந்தைகளின் அச்சங்கள் விலகுகின்றன, தன்னம்பிக்கை தோன்றும். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்தின் அசாதாரண விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகள் விரும்பிய முடிவை விரைவாகப் பெற அனுமதிக்கிறது.

குழந்தைகளின் வரைபடத்தை உருவாக்கும் போது பட நுட்பத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன?

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் ஒவ்வொரு முறையும் வித்தியாசமாகத் திறக்கிறது. இது சார்ந்துள்ளது உள் நிலைசிறிய கலைஞர்: அவரது ஆசைகள் மற்றும் உணர்வுகளிலிருந்து. குழந்தைகள் உணர்ச்சிகளுக்கு மிகவும் எளிதில் பாதிக்கப்படுகின்றனர். அவர்களின் கற்பனையில், எந்த விளக்கத்தையும் மீறும் படங்கள் தோன்றும். அவர்கள் சிவப்பு யானை, மஞ்சள் மழை அல்லது ஓடும் வீட்டை வரையலாம்.

ஒரு குழந்தை ஏன் உருவாக்க விரும்புகிறது, இதைச் செய்ய அவரைத் தூண்டுவது எது? முதலில், நிச்சயமாக, அவரது மனதில் ஒரு கற்பனை படம். முதல் பார்வையில், எல்லாம் எளிமையானதாகத் தெரிகிறது: நான் அதைப் பார்த்து வரைந்தேன். ஆனால் உண்மையில், இந்த பாதை ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கடினம், மேலும் அவரிடமிருந்து நிறைய அறிவு மற்றும் பதிவுகள் தேவை. இது மற்றும் ஆன்மா உணர்வுகள், மற்றும் ஆச்சரியப்படும் திறன், கவனிக்கும் திறன்.

வரைதல். வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பம். மூத்த குழு

பென்சில்கள் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம் காகிதத்தில் ஒரு வரைபடத்தை வரைவது, பள்ளியில் கற்றல் செயல்முறைக்கு குழந்தை தயாரிக்க உதவுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவத்தைக் காட்டுகிறார்கள். ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வரைதல் பாடங்கள் குழந்தையின் அறிவுசார் திறன்களையும் சரியான மன செயல்முறைகளையும் வளர்க்கின்றன. மேலும் இது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. அத்தகைய வகுப்புகளில், பாலர் பாடசாலைகள் தங்கள் பலத்தை நம்பிக்கையுடன் மதிப்பிடுவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது, இது எதிர்கால பள்ளி அணிக்கு மிகவும் முக்கியமானது. பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் விரல்கள், மெழுகு, உள்ளங்கைகள், நுரை ரப்பர் மற்றும் வாட்டர்கலர்களால் வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ப்ளாட்டோகிராபி, டாட் இமேஜ்கள், பிரிண்ட்ஸ், தெறித்தல் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் வரைகிறார்கள்.

நூலைப் பயன்படுத்தி ப்ளோட்டோகிராபி

இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை வரைவதற்கு, உங்களுக்கு தூரிகை தேவையில்லை. வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம், அதன் புகைப்படம் உங்கள் கவனத்திற்கு வழங்கப்படுகிறது, ஏனெனில் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட நியதிகள் இல்லை. உதாரணமாக, இந்த கறை ஒரு வட்ட வடிவத்தில் வரையப்பட வேண்டும். வகுப்புகளில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகளின் கற்பனைக்கான பரந்த வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறது.

எனவே, வேலைக்கு உங்களுக்கு நூல்கள், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் வெள்ளை காகிதம் தேவை. முதலில், நூல் நீங்கள் விரும்பும் வண்ணத்தில் சாயமிடப்பட வேண்டும். பின்னர் ஒரு குழப்பமான முறையில் தயாரிக்கப்பட்ட காகிதத்தில் அதை இடுங்கள், ஆனால் முனை வயலுக்குப் பின்னால் இருக்கும். மேலே மற்றொரு தாளை மூடி, நூலை வெளியே இழுக்கவும். நீங்கள் புள்ளிகளையும் கோடுகளையும் பெறுவீர்கள் வித்தியாசமான வடிவம். ஒரு பென்சிலின் உதவியுடன் அவர்கள் விரும்பிய படத்தை எளிதாக மாற்றலாம்.

தெறித்தல்

குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன. அவற்றில் ஒன்று தெறித்தல் அல்லது தெறித்தல். இந்த நுட்பத்தில், வரைதல் கடினமான தூரிகை அல்லது பல் துலக்குதல் மூலம் செய்யப்பட வேண்டும். ஒரு படத்தைப் பெற, நீங்கள் முதலில் ஒரு தூரிகையை கோவாச்சில் நனைத்து, பின்னர் அதைத் தாள் முழுவதும் தெளிக்க வேண்டும். இதன் விளைவாக சிறிய நீர்த்துளிகள், சில இடங்களில் பெரிய புள்ளிகளாக ஒன்றிணைகின்றன. ஒரு பென்சிலை எடுத்து உங்களுக்கு பிடித்த பாத்திரம் அல்லது பொருளை வரைந்து முடிக்கவும். நீங்கள் தூரிகையை முக்கினால் பற்பசைமற்றும் அதை தூவி, அது பனி மாறிவிடும்.

மோனோடைப்

பலவிதமான பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் உள்ளன. மோனோடைப் அவற்றில் ஒன்று. இது ஒருவேளை வரைவதில் மிகவும் மாயாஜால வகையாக இருக்கலாம்: ஓவியம் அல்லது கிராபிக்ஸ் அல்ல, ஆனால் ஒரு மாய தந்திரத்திற்கும் அழகான விசித்திரக் கதைக்கும் இடையில் உள்ள ஒன்று. குழந்தைகளின் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் இலவச சுய வெளிப்பாட்டிற்கான வாய்ப்பை வழங்குகின்றன. இந்த வரைதல் முறை பாலர் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கவர்ச்சியானது, இருப்பினும் இது கலை வகுப்புகளில் அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது. அது என்ன?

நீங்கள் ஒரு கண்ணாடி படத்தை பெற வேண்டும் என்றால் இந்த நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அதன் உதவியுடன், சமச்சீராக அமைந்துள்ள நீர் மற்றும் பொருள்களின் பிரதிபலிப்பு வரையப்படுகிறது. முதலில், வடிவமைப்பு மென்மையான செலோபேன் மீது சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. இதைச் செய்ய, உங்களுக்கு மென்மையான தூரிகை அல்லது பருத்தி கம்பளியில் மூடப்பட்டிருக்கும். கடைசி முயற்சியாக, உங்கள் விரலால் வரையலாம். வண்ணப்பூச்சு பிரகாசமாகவும் அடர்த்தியாகவும் இருக்க வேண்டும், அதனால் அது பரவாது. அடுத்த நடவடிக்கை பின்வருமாறு: வண்ணப்பூச்சு காய்ந்து போகும் வரை, செலோபேனை ஒரு வெள்ளை தடிமனான காகிதத்தில் திருப்பி, வடிவத்தை கீழே வைத்து, அதை அப்படியே துடைக்கவும். பின்னர், கவனமாக, அதனால் ஸ்மியர் இல்லை, அது உயர்கிறது. நீங்கள் இரண்டு ஒத்த வரைபடங்களைப் பெறுவீர்கள்: ஒன்று காகிதத்தில், மற்றொன்று செலோபேன் மீது.

கீறல்

இந்த வார்த்தை மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது பிரெஞ்சுஅதாவது "கீறல், கீறல்", எனவே இந்த நுட்பத்திற்கு மற்றொரு பெயர் - அரிப்பு. இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்க, நீங்கள் அட்டைப் பெட்டியை பாரஃபின் மூலம் நிரப்ப வேண்டும், மை தடவி, அது முற்றிலும் காய்ந்து போகும் வரை காத்திருந்து, விரும்பிய வடிவமைப்பை கீற வேண்டும்.

அக்வாடிபியா

இந்த நுட்பத்தில் வரைதல் தண்ணீரைப் பயன்படுத்தி செய்யப்படுகிறது. இதைச் செய்ய, தடிமனான காகிதத்தில் ஒரு பெரிய கோவாச் வரைதல் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. வண்ணப்பூச்சு காய்ந்ததும், முழு வரைபடமும் கருப்பு மையால் மூடப்பட்டு தண்ணீரில் தோன்றும். கோவாச் தண்ணீரில் கழுவப்படும், ஆனால் மஸ்காரா அப்படியே இருக்கும். வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பங்கள் அதிசயங்களைச் செய்கின்றன. இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி வரையப்பட்ட மலர்கள் குறிப்பாக அழகாக இருக்கும்.

நீர் முத்திரை

இது ஒரு வகையான வரைதல் முறை. வேலை செய்ய, நீங்கள் ஒரு குளியல் தண்ணீர் வேண்டும். வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சு அதன் மேற்பரப்பில் நேரடியாக ஊற்றப்படுகிறது, மேலும் அதன் மேல் ஒரு நிலப்பரப்பு தாள் வைக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக வரும் படத்தை ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தி பக்கவாதம் மூலம் முடிக்க முடியும்.

மெழுகுவர்த்தி அல்லது மெழுகு க்ரேயன்கள் மூலம் வரைதல்

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்களுக்கு பல பெயர்கள் உள்ளன. அதில் ஒன்று மெழுகுவர்த்தியால் வரைவது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களுடன் வெள்ளை காகிதத்தின் தாளை வண்ணமயமாக்க வேண்டும். பின்னர் வீடுகள், நட்சத்திரங்கள் அல்லது வேறு ஏதேனும் பொருள் அல்லது படத்தை மெழுகுவர்த்தியால் வரைகிறோம். இதற்குப் பிறகு, எங்கள் வரைபடத்தை வாட்டர்கலர்களால் வரைகிறோம்.

புள்ளிகளுடன் வரைதல்

குழந்தைகள் உண்மையில் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்களை விரும்புகிறார்கள். புள்ளிகளுடன் படம் எழுதுவது ஒரு அசாதாரண நுட்பம். இதைச் செய்ய, வண்ண பென்சில்கள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்களை எடுத்து ஒரு வெள்ளை தாளில் புள்ளிகளை வைக்கவும். ஆனால் வண்ணப்பூச்சுகளால் அதைச் செய்வது நல்லது.

தீப்பெட்டி கந்தகத்தால் சுத்தம் செய்யப்பட்டு, ஒரு பருத்தி கம்பளி நுனியில் சுற்றப்பட்டு, வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்பட்டு புள்ளிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

நுரை ரப்பர் வரைபடங்கள்

பலர் ஓவியத்தை தூரிகையுடன் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் தொடர்புபடுத்துகிறார்கள். ஆனால் இது முற்றிலும் சரியான தீர்ப்பு அல்ல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு தூரிகைக்கு பதிலாக, நீங்கள் நுரை ரப்பரிலிருந்து வடிவியல் வடிவங்களை வெட்டி அவற்றை ஒரு கூர்மைப்படுத்தப்படாத பென்சில் அல்லது எந்த நேரான குச்சியிலும் இணைக்கலாம். வீட்டில் பிரஷ் தயாராக உள்ளது. அடுத்து, ஒவ்வொரு உருவமும் வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கப்பட்டு காகிதத்தில் முத்திரையிடப்படுகிறது. இவ்வாறு, வட்டங்கள், முக்கோணங்கள், ரோம்பஸ்கள் பெறப்படுகின்றன. நீங்கள் அவர்களிடமிருந்து ஒரு ஆபரணத்தை உருவாக்கலாம்.

சுண்ணாம்பு வரைதல்

குழந்தைகள் தங்கள் வாழ்க்கையில் பலவகைகளைக் கொண்டுவரும்போது அதை விரும்புகிறார்கள். சாதாரண சுண்ணாம்பு அல்லது நிலக்கரியைப் பயன்படுத்தி இதைச் செய்யலாம். அவை நிலக்கீல், பீங்கான் ஓடுகள், கற்கள் மற்றும் பீங்கான் ஆகியவற்றில் நன்கு பொருந்துகின்றன. நிலக்கீல் மீது பாடங்களின் திறன் கொண்ட படங்கள் வரைய நல்லது.

வேலை முடிவடையவில்லை என்றால், நீங்கள் அடுத்த நாள் தொடரலாம். நிச்சயமாக, மழை பெய்து முழு வரைபடத்தையும் கழுவினால் ஏமாற்றங்கள் இருக்கலாம். வரையப்பட்ட சதித்திட்டங்களின் அடிப்படையில், குழந்தைகள் முழு கதைகளையும் எழுதுகிறார்கள். பீங்கான் ஓடுகளில் சிறிய பொருள்கள் மற்றும் வடிவங்களை சித்தரிப்பது வசதியானது. ஆனால் பெரிய கற்களில் விசித்திரக் கதை விலங்குகளின் தலைகள் உள்ளன.

முத்திரை

பயன்படுத்த ஒரு பொதுவான பொருள் - உருளைக்கிழங்கு - காகிதத்தில் விலங்குகளை சித்தரிக்க பயன்படுத்தலாம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் ஒரு காய்கறியிலிருந்து ஒரு சிக்னெட்டை உருவாக்க வேண்டும். உருளைக்கிழங்கு பாதியாக வெட்டப்பட்டு, ஒரு விலங்கு அல்லது பொருள் மென்மையான பக்கத்தில் ஒரு பேனாவுடன் வரையப்படுகிறது. பின்னர், ஒரு கத்தியின் நுனியைப் பயன்படுத்தி, 1.5 சென்டிமீட்டர் உயரத்திற்கு விளிம்புடன் கவனமாக வெட்டி, ஒரு கைப்பிடியை இணைக்கவும் மற்றும் முத்திரை தயாராக உள்ளது. குழந்தை வண்ணப்பூச்சுடன் நுரை ரப்பருக்கு முத்திரையைப் பயன்படுத்துகிறது, பின்னர் காகிதத்தில் முத்திரையைப் பயன்படுத்துகிறது. வண்ணப்பூச்சு நிறத்தை மாற்ற வேண்டும் என்றால், மற்றொரு சிக்னெட் மற்றும் நுரை ரப்பரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இந்த வரைதல் நுட்பம் குறிப்பாக குழந்தைகளிடையே பிரபலமானது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒன்று மற்றும் ஒரே பொருளை பல முறை சித்தரிக்கலாம், மேலும் அதிலிருந்து ஒரு முழு அமைப்பையும் உருவாக்கலாம்.

இலை அச்சுகள்

குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்தும் போது, ​​பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் நீங்கள் பலவிதமான பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம். வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில், இளம் ஒட்டும் இலைகள் மரங்களில் பூக்கும் போது, ​​இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில், அவர்கள் நிறம் மாறி, விழும் போது, ​​குழந்தை அவற்றை ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறது. எனவே, வகுப்பில் உள்ள குழந்தைகள் உண்மையான பிர்ச் அல்லது மேப்பிள் இலையை அச்சிடச் சொன்னால், அவர்கள் அதை மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் செய்கிறார்கள். முதலில் நீங்கள் தாளை வண்ணப்பூச்சுடன் மூட வேண்டும், பின்னர் வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்தை வெள்ளை காகிதத்தில் பயன்படுத்துங்கள். ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் வெவ்வேறு காகிதத்தை எடுக்க வேண்டும். இந்த வழியில் நரம்புகள் சிறப்பாக பதிக்கப்படும். இலைக்காம்பு இல்லை என்றால் பிரச்சனை இல்லை. அதை ஒரு தூரிகை மூலம் எளிதாக வரையலாம்.

ஊதும் பெயிண்ட்

நீங்கள் புதர்கள், மரங்கள், அசாதாரண விசித்திரக் கதை தாவரங்கள் அல்லது பவளப்பாறைகளை சித்தரிக்க வேண்டும் என்றால், இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும். நீங்கள் ஒரு தாளின் மீது சிறிது வண்ணப்பூச்சுகளை கைவிட வேண்டும் மற்றும் ஒரு காக்டெய்ல் வைக்கோலைப் பயன்படுத்தி உத்தேசித்துள்ள படத்திற்கு ஏற்ப அதை வெடிக்க வேண்டும். வரைதல் பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் மாறும். கோடுகள் மூலம் தங்கள் படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்துவதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு இந்த நுட்பம் மிகவும் பொருத்தமானது.

ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல்

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களின் வகைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நீங்கள் தனித்தனியாக அவருக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் அற்புதமான முறையைத் தேர்வு செய்யலாம். இவற்றில் ஒன்று ஈரமான காகிதத்தில் வரைந்திருக்கும் படம். உண்மை என்னவென்றால், சமீப காலம் வரை உலர்ந்த காகிதத்தில் மட்டுமே வண்ணம் தீட்ட முடியும் என்று கருதப்பட்டது, ஏனெனில் தண்ணீரில் நீர்த்த வண்ணப்பூச்சு ஏற்கனவே அதை ஈரமாக்குகிறது.

ஆனால் நீங்கள் தெளிவின்மை மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மையை அறிமுகப்படுத்த வேண்டிய அடுக்குகள், படங்கள், பொருள்கள் உள்ளன. உதாரணமாக, மூடுபனி, ஒரு கனவு, இரவு. இருப்பினும், காகிதம் மிகவும் ஈரமாக இருக்கக்கூடாது, இல்லையெனில் வரைதல் வேலை செய்யாது. எல்லா காகிதங்களையும் தண்ணீரில் நனைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பருத்தி கம்பளியின் ஒரு பகுதியை நனைத்து, அதை கசக்கி, தாளின் மேற்பரப்பில் அல்லது அதன் தனிப்பட்ட பாகங்களில் தேய்த்தால் போதும். காகிதம் வேலைக்குத் தயாராக உள்ளது, நீங்கள் படங்களை சித்தரிக்க ஆரம்பிக்கலாம்.

கைகளால் வரைதல்

மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் இந்த வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறையைக் கற்றுக்கொள்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வேலை விரல்களைப் பயன்படுத்துகிறது, இது குழந்தை குவாஷில் மூழ்கி, எந்த தூரிகையும் இல்லாமல் அவர்களுடன் வண்ணம் தீட்டத் தொடங்குகிறது. ஒவ்வொரு விரலையும் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் நனைக்கலாம். இந்த வழியில் நீங்கள் தூரிகைகளின் முழு தொகுப்பையும் பெறுவீர்கள். உங்கள் உள்ளங்கையை வண்ணம் தீட்டி காகிதத்தில் தடவினால், அதில் ஒரு முத்திரை இருக்கும்.

குழந்தைகளே படத்தை விரும்பிய வடிவத்தை கொடுக்கிறார்கள். போதுமான கற்பனை உள்ளவரை எளிதில் டிராகன், பட்டாம்பூச்சியாக மாற்றுகிறார்கள். இந்த பணியை முடிக்கும்போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் வெவ்வேறு இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்: ப்ளாட்டிங், அறைதல், ஸ்மியர்.

ஒரு துணி துணியால் வரைதல். தலைப்பில் மாஸ்டர் வகுப்பு

மழலையர் பள்ளியில் வகுப்புகளை நடத்தும் இந்த வடிவம் குழந்தைகள், அவர்களின் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை ஈர்க்கிறது. விரும்புவோர் மாஸ்டர் வகுப்பில் மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் கலந்து கொள்கின்றனர். வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள் அவற்றின் மர்மம் மற்றும் புதுமைக்கு எப்போதும் சுவாரஸ்யமானவை. மாஸ்டர் வகுப்பின் தீம் ஒரு நிலப்பரப்பை வரைவதாக இருந்தால் கருப்பு வெள்ளை, பின்னர் வேலைக்கு உங்களுக்கு பொருத்தமான நிறத்தின் கோவாச், பருத்தி துணி துண்டுகள், ஒரு வெள்ளை தாள், PVA பசை, வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல் தேவைப்படும்.

எனவே, வேலையைத் தொடங்குவோம். நாங்கள் துணியை நசுக்கி, அதை வைத்திருக்க வசதியாக இருக்கும் அளவுக்கு ஒரு டம்பானை உருவாக்குகிறோம். இது உங்கள் தூரிகையாக இருக்கும். அதை கருப்பு வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து ஒரு தாளில் வரையவும் படுக்கைவாட்டு கொடு. இது அடிவானம், அதாவது வானத்தையும் பூமியையும் பிரிக்கிறது. இந்த கோடு அதிகமாக இருந்தால், கண்ணுக்கு அதிக இடம் திறக்கும்.

வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்துடன் நாங்கள் தொடர்ந்து வரைகிறோம். தூரத்தில் ஒரு காட்டை சித்தரிப்போம். இதைச் செய்ய, குழப்பமான தொடுதல் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி புதர்கள் மற்றும் மரங்களை அடிவானத்திலிருந்து மேல்நோக்கி அச்சிடுகிறோம். முன்புறத்தில் உள்ள பொருள்கள் எப்போதும் பெரியதாகவும், பின்னணியில் உள்ளவற்றை விட தனித்துவமாகவும் இருக்கும் என்பதை நீங்கள் எப்போதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இந்த விதி பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களுக்கும் பொருந்தும். படங்கள் பின்னர் அழகாக மாறும், அவற்றில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள பொருள்கள் உண்மையானவை போலவே மாறும்.

இப்போது நாம் முன்புறத்தை நிரப்பி, இடமிருந்து வலமாக வரைவதன் மூலம் கரை கோட்டை வரைகிறோம். அதே துடைப்பத்தைப் பயன்படுத்தி, புதர்களை அச்சிடுகிறோம், பின்னர் ஸ்மியர் முறையைப் பயன்படுத்தி வானத்தில் மேகங்களை வரைகிறோம். அடுத்து, ஏரி, சூரியன் மற்றும் அதன் பிரதிபலிப்பு ஆகியவற்றின் சிற்றலைகளை சித்தரிக்கிறோம் தெளிவான நீர். பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல் முடிந்தது. படம் தயாராக உள்ளது.