Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

வரலாற்று வகை உருவான இத்தாலியில், இந்த வகை ஓவியம் தோன்றுவதற்கான அனைத்து முன்நிபந்தனைகளும் இருந்தன. ரோமானியப் பேரரசு மிகவும் இருந்தது உயர் நிலை கலாச்சார வளர்ச்சி, மற்றும் அவரது சாதனைகள் அனைத்து நாடுகளிலும் கலையின் அடிப்படையாக மாறியது மேற்கு ஐரோப்பா. 15 ஆம் நூற்றாண்டில் மறுமலர்ச்சியின் போது இத்தாலியில் வரலாற்று வகை எழுந்தது என்பதில் ஆச்சரியமில்லை. நுண்கலைகள்.

சிறு கதை

கலையில் என்ன இருக்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, கருத்தில் கொள்ளப்பட்ட காலத்தின் வளர்ச்சி அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். மறுமலர்ச்சி என்பது மனிதநேயக் கருத்துக்களின் செழிப்பான சகாப்தமாகும், இது ஆர்வத்திற்கு வழிவகுத்தது. மனித ஆளுமை, ஆனால் சிவில் மற்றும் அரசியல் வரலாற்றிலும்.

நாட்டின் வீர கடந்த கால நிகழ்வுகள் நுண்கலைகளில் வரலாற்று வகையை பிரதிபலிக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டுகளில் பின்வருவன அடங்கும்: ஆண்ட்ரியா மாண்டெக்னாவின் ஓவியங்கள் "தி ட்ரையம்ப் ஆஃப் சீசர்" (1485-1492), பாலோ உசெல்லோவின் பல்வேறு ஓவியங்கள் சான் ரோமானோ மற்றும் பிறருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டவை. இத்தாலியில் மறுமலர்ச்சியின் சாதனைகள் ஐரோப்பா முழுவதும் விரைவாக பரவியது, அங்கு காட்சி கலைகளில் வரலாற்று வகையும் உருவாகத் தொடங்கியது.

17-18 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் வரலாற்று ஓவியத்தின் ஐரோப்பிய கலைஞர்கள்

கடந்த கால நிகழ்வுகள் மேற்கு ஐரோப்பிய நாடுகளிலும் எஜமானர்களை ஈர்த்தது. இந்த திசையின் வளர்ச்சிக்கு காரணமாக இருக்கலாம் XVII நூற்றாண்டு- கிளாசிக் மற்றும் பரோக்கின் உச்சம். இல் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் கலை கலாச்சாரம்வரலாற்று வகைதான் முன்னுக்கு வந்தது. மற்ற அனைத்து வகையான நுண்கலைகளும் சில காலத்திற்கு முக்கியத்துவம் அளித்தன, ஏனெனில் கிளாசிக்வாதம் முதன்மையாக வீர படங்கள் மற்றும் நினைவுச்சின்ன ஓவியங்களை உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது.

பீட்டர் பால் ரூபன்ஸ் (ஓவியம் "அமேசான்களுடன் கிரேக்கர்களின் போர்," 1619-1620), நிக்கோலஸ் பௌசின் ("சபைன் பெண்களின் கற்பழிப்பு," 1614-1615), மற்றும் ஜாக்-லூயிஸ் டேவிட், இருவரும் பண்டைய காலத்தில் வரைந்தனர். மற்றும் நவீன கருப்பொருள்கள். இந்த படைப்புகள் ஒரு பரிதாபமான ஆவி, வீர தோரணைகள், கம்பீரமான முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளால் வேறுபடுகின்றன. அவற்றின் கலவையில், கேன்வாஸ்கள் பண்டைய நாடகங்களின் செயல்பாட்டை ஒத்திருந்தன மற்றும் சில நாடக ஆடம்பரத்தால் வேறுபடுகின்றன. இந்த திசையில் வரையப்பட்ட ஓவியங்கள் அடங்கும் நற்செய்தி கதைகள். எடுத்துக்காட்டாக, ஹார்மென்ஸ் "திரும்ப" என்ற ஓவியத்தை உருவாக்கினார் ஊதாரி மகன்"(1669).

19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் ஐரோப்பாவில் வரலாற்று ஓவியம்

கிளாசிக் மற்றும் பரோக் விரைவில் ஒரு புதிய கலாச்சார இயக்கத்திற்கு வழிவகுத்தது - ரொமாண்டிசிசம். இந்த இயக்கத்தின் பிரதிநிதிகள் கடந்த காலத்தின் வீர விளக்கத்திலிருந்து விலகி, உணர்ச்சிக் கூறுகளில் கவனம் செலுத்தினர். பார்வையாளர்களிடையே அனுதாபத்தையும் அனுதாபத்தையும் தூண்டுவதற்காக கலைஞர்கள் இத்தகைய படங்களை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள். மனித அனுபவங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் கருப்பொருள் முன்னுக்கு வந்ததிலிருந்து, ஓவியத்தில் வரலாற்று வகை முற்றிலும் மாறுபட்ட வடிவமைப்பைப் பெற்றது. 1826 இல் வரையப்பட்ட யூஜின் டெலாக்ரோயிக்ஸின் ஓவியம் "சியோஸ் தீவில் படுகொலை" ஒரு எடுத்துக்காட்டு. வரலாற்று நோக்கங்களை மற்றொரு முக்கிய ஹானரே டாமியரின் படைப்பிலும் காணலாம்: ஓவியம் "எழுச்சி" (1848).

காதல் காலத்தின் மேற்கு ஐரோப்பிய வரலாற்று ஓவியம்

இரண்டாம் பாதியில் XIX நூற்றாண்டுநுண்கலைகளில் வரலாற்று வகை குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளது. இது ஒரு புதிய திசையின் தோற்றம் காரணமாகும் - யதார்த்தவாதம். அதன் பிரதிநிதிகள் இன்னும் நம்பக்கூடிய படங்கள் மற்றும் சதிகளை உருவாக்க முயன்றனர். இந்த போக்கில் அடால்ஃப் வான் மென்சலின் படைப்புகள் அடங்கும், அவர் 1850 ஆம் ஆண்டில் ஃபிரடெரிக் தி கிரேட் சகாப்தத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட தொடர்ச்சியான ஓவியங்களை உருவாக்கினார். இந்த சகாப்தத்தில் வரலாற்றில் ஆர்வம் பெரும்பாலும் அந்த நேரத்தில் ஐரோப்பாவை உலுக்கிய ஏராளமான புரட்சிகள் காரணமாகும். இத்தாலி, பிரான்ஸ், ஜேர்மனி ஆகிய நாடுகளில் கிளர்ச்சிகளின் மையங்கள் வெடித்தன. எனவே, விஞ்ஞானிகள், கலைஞர்கள், எழுத்தாளர்கள் கடந்த காலங்களில் நிகழ்காலத்திற்கான பதில்களைத் தேடினர், இது கலாச்சாரத்தில் யதார்த்தத்தின் தோற்றத்தை விளக்குகிறது.

ஓவியத்தில் ரஷ்ய வரலாற்று வகையின் தோற்றம்

ரஷ்ய கலை வரலாறு பகுப்பாய்விற்கும் சுவாரஸ்யமானது. ரஷ்யாவில் தோற்றம், வகைகள் மற்றும் வகைகள் ஒரு தனி விவாதத்திற்கான தலைப்பு, ஏனெனில் நமது கலாச்சாரம் நிறைய கடன் வாங்கியுள்ளது. ஐரோப்பிய கலை. எங்கள் தாயகத்தின் பரந்த விரிவாக்கங்களில் கிளாசிக்ஸின் சகாப்தம் 18 ஆம் நூற்றாண்டுக்கு முந்தையது: அது இந்த நேரத்தில் இருந்தது. உள்நாட்டு கலைஞர்கள்அவர்களின் படைப்புகளில் கடந்த கால நிகழ்வுகளுக்கு திரும்பியது.

ரஷ்ய நுண்கலையின் வரலாற்று வகையின் நிறுவனர் அன்டன் பாவ்லோவிச் லோசென்கோ ஆவார். அவரது பேனா கடந்த காலத்தைச் சேர்ந்தது பண்டைய ரஷ்யா'("விளாடிமிர் மற்றும் ரோக்னெடா", 1770) மற்றும் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஓவியங்கள் பண்டைய கதைகள். அவரது சீடர்கள் இவான் அகிமோவ், அவர் நிகழ்வுகளில் உரையாற்றினார் கீவன் ரஸ், புராண படங்களை சித்தரித்த பியோட்ர் சோகோலோவ், 13 ஆம் நூற்றாண்டின் வரலாற்றை நோக்கி திரும்பிய கிரிகோரி உக்ரியுமோவ். இந்த படைப்புகள், கிளாசிக் பாணியில் ஐரோப்பிய ஓவியங்கள் போன்றவை, அவற்றின் படங்கள் மற்றும் பாடங்களின் கம்பீரத்தால் வேறுபடுகின்றன.

1800-1850 இல் ரஷ்ய ஓவியத்தில் வரலாற்று கருப்பொருள்கள்

நுண்கலைகளில் வகைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை, இருப்பினும், கல்வியின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில், வரலாற்று பாடங்கள் கலை கலாச்சாரத்தில் மேலாதிக்க திசையை எடுத்தன. இந்த இயக்கத்தின் கலைஞர்கள் பெரும்பாலும் கிளாசிக்ஸின் மரபுகளைத் தொடர்ந்தனர், கடந்த காலத்தின் வீர உண்மைகளை தங்கள் படைப்புகளின் பொருளாகத் தேர்ந்தெடுத்தனர். நுண்கலையில் வரலாற்று வகை, குறிப்பாக வெளிப்படும் ஓவியங்கள், புத்திஜீவிகள் மற்றும் வெகுஜன மக்கள் மத்தியில் பெரும் புகழைப் பெற்றன.

இந்த திசையில் அன்டன் இவனோவ் "968 இல் பெச்செனெக்ஸால் கெய்வ் முற்றுகையின் போது ஒரு இளம் கீவைட்டின் சாதனை" (1810), அலெக்ஸி எகோரோவ் "எகிப்து செல்லும் வழியில் ஓய்வு" (1830) படைப்புகள் அடங்கும். அதே நேரத்தில், ஒரு புதிய திசை எழுந்தது - ரொமாண்டிசிசம், அதன் பிரதிநிதிகள் தெளிவான, உணர்ச்சிகரமான படங்களை உருவாக்கினர், உளவியல் பதற்றம் நிறைந்தவர்கள். உதாரணமாக, பாம்பீயின் மரணம் பற்றிய புகழ்பெற்ற ஓவியத்தை உருவாக்கிய கார்ல் பாவ்லோவிச் பிரையுலோவ், பைபிள் கதைகளை எழுதிய ஃபியோடர் அன்டோனோவிச் புருனி மற்றும் அலெக்சாண்டர் ஆண்ட்ரீவிச் இவானோவ்.

கடந்த கால் நூற்றாண்டின் ஆசிரியர்களின் படைப்புகளில் வரலாற்று பாடங்கள்

19 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், ஓவியர்கள் ரஷ்யாவின் வரலாற்றிலிருந்து காட்சிகளை வரைவதற்குத் தொடங்கினர். நம் நாட்டின் கடந்த காலத்திலிருந்து சில நிகழ்வுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பல ஓவியங்கள் கலையில் தோன்றும். நுண்கலையில் உள்ள வரலாற்று வகை பின்வரும் ஓவியங்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது: இலியா ரெபின் "நோவோடெவிச்சி கான்வென்ட்டில் இளவரசி சோபியா" (1879) மற்றும் "இவான் தி டெரிபிள் தனது மகனைக் கொன்றார்" (1884), வாசிலி சூரிகோவின் படைப்புகள். வரலாற்றில் இருந்து மிகவும் வியத்தகு நிகழ்வுகள் ரஷ்யா XVIIIநூற்றாண்டு. இந்த படைப்புகள் படங்களின் வண்ணமயமான தன்மை மற்றும் வெளிப்பாட்டுத்தன்மை மற்றும் அமைப்பின் பின்னணி ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன.

நுண்கலையின் வரலாற்று தினசரி வகை

உள்நாட்டு கலைஞர்கள் அரசியல் நிகழ்வுகளுக்கு மட்டுமல்ல, உருவத்திற்கும் திரும்பத் தொடங்கினர் அன்றாட வாழ்க்கைரஷ்ய மக்கள். எனவே, அன்றாட வரலாற்று வகை என்று அழைக்கப்படுவது ஓவியத்தில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்தது. இந்த இயக்கத்தின் காட்சி கலைகள் அக்கால படித்த பொதுமக்களிடையே பெரும் புகழ் பெற்றது.

உதாரணமாக, பின்வரும் ஆசிரியர்களின் படைப்புகளை நாம் பெயரிடலாம்: அரச வேட்டையைப் பற்றி ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கிய வியாசெஸ்லாவ் ஸ்வார்ட்ஸ், 17 ஆம் நூற்றாண்டில் மஸ்கோவிட் இராச்சியத்தைப் பற்றி கேன்வாஸ்களை எழுதிய கான்ஸ்டான்டின் மாகோவ்ஸ்கி. வரலாற்று தினசரி தலைப்புகள் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளன பெரும் முக்கியத்துவம்உலக கலை சங்கத்தின் பிரதிநிதிகளின் படைப்புகளில். அவர்களின் ஓவியங்களின் தனித்தன்மை ஆடம்பரம் மற்றும் பெருமிதத்தின் இனப்பெருக்கம், ஆனால் சோகத்தின் சாயத்துடன் (ஆல்பர்ட் பெனாய்ஸ், ஆடம்பரமான வெளியேற்றங்களை சித்தரித்தவர். ரஷ்ய பேரரசர்கள்மற்றும் 18 ஆம் நூற்றாண்டில் பேரரசிகள், நீதிமன்றத்தில் ஆடம்பரமான சூழ்நிலையை கைப்பற்றிய யூஜின் லான்சரே, அரச கேளிக்கைகளை வரைந்த வாலண்டைன் செரோவ்).

IN சோவியத் காலம்கலைஞர்கள் பெரும்பாலும் ரஷ்யாவின் கடந்த கால நிகழ்வுகளுக்கு திரும்பினர். அதே நேரத்தில், அவர்கள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் கல்வியின் மரபுகளை புதுப்பித்தனர், ரஷ்ய வரலாற்றில் இருந்து வீர அத்தியாயங்களை சித்தரித்தனர். எடுத்துக்காட்டாக, கலைஞர் வி.இ. பாப்கோவ் "இன் நிறுவனராகக் கருதப்படுகிறார். கடுமையான பாணி"வி சோவியத் ஓவியம்(ஒரு நீர்மின் நிலையத்தின் கட்டுமானத்தை சித்தரிக்கும் படம்). பெரும் தேசபக்தி போரின் தீம் ("மெசன் விதவைகள்", 1965-1968) அவரது வேலையில் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. மற்றும் டி.ஈ. நசரென்கோ படைப்புகளின் ஆசிரியர் ஆவார், அதில் ஒருவர் திருப்புமுனைகளைக் காணலாம்: புகாச்சேவின் எழுச்சி, டிசம்பிரிஸ்டுகள்.

சமகால கலைஞர்கள் நிகழ்ச்சி பெரிய வட்டிரஷ்யாவின் வரலாற்றில். ஐ.எஸ். கிளாசுனோவ் நம் நாட்டின் கடந்த காலத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நினைவுச்சின்ன ஓவியங்களை உருவாக்குவதில் பிரபலமானார்: "ரஷ்யா, எழுந்திரு!" என்ற எழுத்தாளரின் தலைவிதியை அடையாளமாகக் காட்டும் ஒரு படைப்பு. (1994) மற்றும் பலர்.

எனவே, சுருக்கமாக, வரலாற்றுக் கருப்பொருள்கள் ஐரோப்பிய நுண்கலை மற்றும் ஐரோப்பிய நுண்கலை இரண்டிலும் மிக முக்கியமான இடத்தைப் பிடித்துள்ளன என்று கூறலாம். ரஷ்ய ஓவியம். வரலாற்று வகை எப்போதும் உண்மைத்தன்மை மற்றும் துல்லியம், நாடகம் மற்றும் தனித்துவம் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது. அனைத்தும் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்துகின்றன, ஆனால் இந்த பாணி தலைவர்.

பணிகள்.

• நுண்கலைகளில் ஒரு வரலாற்று வகையின் கருத்தை வழங்கவும், வெவ்வேறு காலங்கள் மற்றும் மக்களின் கலைஞர்கள் வரலாற்று கருப்பொருளுக்குத் திரும்பியதற்கான காரணங்களைத் தீர்மானிக்கவும், வரலாற்று வகையின் படைப்புகளின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்.
• கிராஃபிக் மற்றும் வேலை செய்யும் போது திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஓவியம் பொருட்கள்ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் வரலாற்று தலைப்பு.
• உருவாக்க அழகியல் அணுகுமுறையதார்த்தத்திற்கு, கலைஞர்களின் படைப்புகளின் உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு உணர்வு மற்றும் எஜமானர்களின் பணிக்கான மரியாதை.

உபகரணங்கள்.

• ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம், படைப்புகளின் படங்களுடன் கூடிய சிற்பங்கள்:
• I. ரெபின் "கோசாக்ஸ் துருக்கிய சுல்தானுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதுகிறார்", "வோல்காவில் பார்ஜ் ஹாலர்ஸ்", "இவான் தி டெரிபிள் மற்றும் அவரது மகன் இவான்"; V.I. சூரிகோவ் "தி மார்னிங் ஆஃப் தி ஸ்ட்ரெல்ட்ஸி எக்ஸிகியூஷன்", "போயாரினா மொரோசோவா", "சுவோரோவ்ஸ் கிராசிங் ஆஃப் தி ஆல்ப்ஸ்", வி. வாஸ்நெட்சோவ் "ஜார் இவான் தி டெரிபிள்"; எம்.எம். Antokolsky "Ivan the Terrible" O. Rodin "Citizens of Calais"; பி.டி. கோரின் "அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி"; ஏ. டீனேகா "செவாஸ்டோபோலின் பாதுகாப்பு", ரெம்ப்ரன்ட் வான் ரிஜ்ன் " இரவு கண்காணிப்பு”; ஜே.எல். டேவிட் "ஹொரட்டியின் உறுதிமொழி" மற்றும் பலர்.
• ஆசிரியரின் வரைபடங்கள் மற்றும் அட்டவணைகளின் மாதிரிகள்.
• குழந்தைகளின் படைப்புகள்.
• இசைத் துண்டுகள் M. Mussorgsky, A. Lyadov ஆகியோரின் படைப்புகள்.
• கணினி திரை தெறிகருவி. பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி “வரலாற்று வகை. ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கும் செயல்முறை." (இணைப்பு 1)

பொருட்கள்.

• காகிதம், அட்டை, பென்சில், தூரிகைகள், வாட்டர்கலர், சாங்குயின், செபியா, மெழுகு கிரேயன்கள்.

உடற்பயிற்சி.

• ஒரு வரலாற்று கருப்பொருளில் ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான ஓவியங்கள் மற்றும் ஓவியங்கள்.

பாட திட்டம்.

பாடம் 1

I. நிறுவன தருணம்.

II. பாடத்தின் தலைப்பை அறிவிக்கிறது. பாடத்தின் நோக்கங்களை வரையறுத்தல்.

III. நுண்கலைகளில் வரலாற்று வகை. புதிய விஷயத்துடன் அறிமுகம், விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பதன் மூலம் உரையாடல்.

IV. கலைஞர்களின் படைப்புகள் பற்றிய விவாதம். ஓவியத்தின் கலவையின் சிறந்த பகுப்பாய்வு.

பாடம் 2

I. கலைப் படைப்பை உருவாக்கும் செயல்முறை. ஒரு ஓவியத்தில் வேலை செய்யும் நிலைகள்.

II. செய்முறை வேலைப்பாடு

கிராஃபிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் நுட்பங்களைக் காட்டும் ஆசிரியர்

மாணவர்கள் ஒரு வரலாற்று கருப்பொருளில் ஒரு யோசனை ஓவியத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

III. வேலையைப் பார்த்து விவாதித்தல், முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுதல்.

பாடம் 1

I. நிறுவன தருணம்.

II. பாடத்தின் தலைப்பை அறிவிக்கிறது. பாடத்தின் நோக்கங்களை வரையறுத்தல்

III. நுண்கலைகளில் வரலாற்று வகை.

வரலாற்று வகையானது குறிப்பிடத்தக்க வரலாற்று நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள் மற்றும் இராணுவ நபர்களின் சித்தரிப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. முக்கியமாக வரலாற்று கடந்த காலத்தை குறிக்கிறது, ஆனால் அவற்றின் வரலாற்று முக்கியத்துவம் சமகாலத்தவர்களால் அங்கீகரிக்கப்பட்டால் சமீபத்திய நிகழ்வுகளையும் காட்ட முடியும்.

இது பெரும்பாலும் பிற வகைகளுடன் பின்னிப் பிணைந்துள்ளது: அன்றாட வாழ்க்கை (வரலாற்று மற்றும் அன்றாட படங்கள்), உருவப்படம் (கடந்த கால புள்ளிவிவரங்கள், உருவப்படம்-வரலாற்று கலவைகள்), நிலப்பரப்பு (வரலாற்று நிலப்பரப்பு). ஆனால் வரலாற்று வகை குறிப்பாக போர் வகையுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, வரலாற்று போர்கள் (போர்கள், போர்கள்) மற்றும் இராணுவ நிகழ்வுகள் காட்டப்படும் போது.

வரலாற்று வகையை ஓவியம், சிற்பம் மற்றும் கிராபிக்ஸ் ஆகியவற்றில் குறிப்பிடலாம் ( மாணவர்கள் இனப்பெருக்கம், புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்கள், விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகள் ஆகியவற்றைப் பார்க்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஓவியங்கள் மற்றும் சிற்பங்களின் ஆசிரியர்களையும் பெயர்களையும் குறிப்பிடுகிறார்.). (இணைப்பு 1)

வரலாற்று வகையின் தோற்றம் பண்டைய காலங்களுக்குச் செல்கிறது, உண்மையான நிகழ்வுகளின் நினைவுகள் நாட்டுப்புற புனைகதைகள் மற்றும் தொன்மங்களுடன் பின்னிப்பிணைந்தன. பண்டைய எகிப்தில் - போர்கள், பிரச்சாரங்கள், பயணங்கள், ஆட்சியாளர் மற்றும் அவரது துருப்புக்களின் வெற்றிகள் ஆகியவற்றின் கருப்பொருள்களில் நிவாரணங்கள் மற்றும் சுவர் ஓவியங்கள். பண்டைய கிரேக்கத்தில் - புராணக் கருப்பொருள்கள் மற்றும் குவளைகளில் படங்கள், நிவாரணங்கள், ரோமில் - இராணுவ வெற்றிகளின் காட்சிகளின் நிவாரண படங்கள். இடைக்கால ஐரோப்பாவில், மதப் பாடங்கள் வரலாற்று ரீதியாக பார்க்கப்பட்டன, மேலும் உண்மையான நிகழ்வுகள்புனிதமான பொருள் இணைக்கப்பட்டது (கம்பளங்களின் வரைபடங்கள், மினியேச்சர்கள்).

ஐரோப்பாவில் மறுமலர்ச்சியின் போது (14-16 ஆம் நூற்றாண்டுகள்) வரலாற்று வகை வடிவம் பெறத் தொடங்கியது, இது மனிதநேயத்தின் முழு கலாச்சாரம் மற்றும் வரலாற்று அறிவில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல் (போர்கள் மற்றும் உண்மையான நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கும் சுவர் ஓவியங்கள்) மூலம் எளிதாக்கப்பட்டது.

17 ஆம் நூற்றாண்டில், கலையின் வகைகள் ஏற்கனவே இறுதி வடிவத்தை எடுத்தன (குறிப்பாக ஈசல் கலையின் வருகையுடன்) மற்றும் வரலாற்று வகை கிளாசிக்ஸில் ஒரு முன்னணி இடத்தைப் பிடித்தது. வரலாற்றுப் பாடங்கள் மற்றும் சமய மற்றும் புராணப் பாடங்கள் இரண்டையும் உள்ளடக்கிய இந்த வகை உயர்வானது என்ற கருத்து நிறுவப்பட்டுள்ளது. பாடல்கள் பண்டைய ஹீரோக்கள் மற்றும் ஆளும் மன்னர்களைக் குறிக்கின்றன ( இனப்பெருக்கம் காட்சி.).

ரஷ்யாவில், வரலாற்று வகை 18 மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் உருவாக்கப்பட்டது. மற்றும் மதச்சார்பற்ற கலை, வரலாற்று அறிவியல் மற்றும் கல்வி யோசனைகளின் தோற்றத்துடன் தொடர்புடையது. ஒரு சிறப்பு பாத்திரம் பெரிய கருப்பொருள் படத்திற்கு சொந்தமானது, சிற்ப நினைவுச்சின்னங்கள்மற்றும் 1812 போரின் கருப்பொருளில் உருவப்படங்கள். வரலாற்று ஓவியத்தின் சிறந்த மாஸ்டர்கள் K. Bryullov, V.I. Surikov, I.E. Repin, V.M. வாஸ்நெட்சோவ், என்.என்.ஜி மற்றும் பலர் ( இனப்பெருக்கம் காட்சி).

19 மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளில், வரலாற்று வகையின் படைப்புகளில் கலைஞர்கள் பல புரட்சிகளின் நிகழ்வுகள், பாசிசத்திற்கு எதிரான போராட்டம் மற்றும் பல்வேறு நாடுகளில் விடுதலை இயக்கங்களின் நிகழ்வுகளை பிரதிபலித்தனர்.

(O. Rodin, P. Picasso, M. Grekov, A. A. Deineka, P. D. Koretsky, முதலியன) (இணைப்பு 1)

IV. கலைஞர்களின் படைப்புகள் பற்றிய விவாதம். ஓவியத்தின் கலவையின் சிறந்த பகுப்பாய்வு.

வரலாற்று வகையின் படைப்புகள் கடந்த காலத்தைப் பார்ப்பதற்கு மட்டுமல்லாமல், அதை அனுபவிக்கவும் அதில் பங்கேற்பாளராகவும் நமக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன.

வரலாற்று வகையின் மூன்று படைப்புகள்: சிற்பம் எம்.எம். Antokolsky "Ivan the Terrible", V. Vasnetsov இன் உருவப்படம் "Tsar Ivan the Terrible" மற்றும் I. Repin "Ivan the Terrible மற்றும் அவரது மகன் இவான்" ஓவியம்.

வெவ்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில், படைப்புகளின் ஆசிரியர்களின் வெவ்வேறு நிலைகளில் இருந்து சித்தரிக்கப்பட்ட இவான் தி டெரிபிள் என்ற ஒரு நபரை அவை நமக்குக் காட்டுகின்றன.

V. Vasnetsov இன் உருவப்படத்தில் அவர் ஒரு பெரிய ஜார், ஒரு ஆட்சியாளர், ஒரு சக்திவாய்ந்த மனிதர், ஆனால் I. ரெபின் ஓவியத்தில் ஜார் பயந்து, திகிலுடன் பிடிபட்டார். இதை முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளில் காணலாம்.

இது இனி ஒரு ஆட்சியாளர் மற்றும் எதேச்சதிகாரம் அல்ல, ஆனால் வெறுமனே ஒரு மனிதன், ஒரு தந்தை, உணர்ச்சிகளின் செல்வாக்கின் கீழ், தனது சொந்த மகனின் கொலையைச் செய்து, அதை உணர்ந்து மனந்திரும்பினார்.

படம் ஒரு பயங்கரமான காட்சியைக் காட்டுகிறது, ஆனால் கருணை மற்றும் கருணைக்கு அழைப்பு விடுக்கிறது.

அதில் பெரும் சக்திகலை: முரண்பாட்டின் மூலம் மனித ஆன்மாவை அடையவும், நன்மை மற்றும் இரக்கத்திற்கான அழைப்பை வெளிப்படுத்தவும்.

அடுத்த வேலை சிற்பம் எம்.எம். அன்டோகோல்ஸ்கி "இவான் தி டெரிபிள்". இங்கே ஹீரோ சோர்வாகவும், வயதானவராகவும், இப்போது மிகவும் வலிமையானவராகவும் இல்லை. ராஜாவின் மற்றொரு உருவம் இங்கே உள்ளது (அவரது கை இன்னும் முஷ்டியில் இறுக்கப்பட்டிருந்தாலும்), அவர் தலை குனிந்து, வயதான, சிந்தனையில் இருக்கிறார்.

மூன்று படைப்புகள் மற்றும் மூன்று வெவ்வேறு படங்கள்ஒரு மனிதன். என்ன, எப்படி சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், நம்மைப் பற்றியும் நமது செயல்களைப் பற்றியும் சிந்திக்கவும் கலையின் சக்தி உதவுகிறது.

கலைஞர்கள் ஏன் வரலாற்று நிகழ்வுகளுக்கு திரும்புகிறார்கள்?

எல்லா படங்களும் உண்மையானவை வரலாற்று நிகழ்வுகள். கலைஞர்கள் உலகம் முழுவதும் மற்றும் காலத்தின் மூலம் பயணம் செய்வது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. பார்வையாளர், கலைஞருடன் சேர்ந்து, மக்கள் எவ்வாறு வாழ்ந்தார்கள், என்ன நிகழ்வுகள் நடந்தன, அவர்கள் எதற்காகப் போராடினார்கள், என்ன ஹீரோக்கள் இருந்தார்கள், என்ன விஷயங்கள் மற்றும் பொருள்கள் மக்களைச் சூழ்ந்தன, அவர்கள் கட்டிடக்கலை மற்றும் இயற்கையைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கூடுதலாக, கலைஞர் பார்வையாளர்களுக்கு தனது சொந்த கருத்தையும் சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வைப் பற்றிய அணுகுமுறையையும் தெரிவிக்கிறார். இதை படத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்கள் மூலம் உணர்கிறோம். முழு உருவமும் உயிருடன் இருப்பதாகத் தோன்றுகிறது, மேலும் கடந்த காலத்தை வாழ்க்கையில் இருப்பதைப் போல உணர்கிறோம். நாங்கள் மக்களைப் பார்க்கிறோம், அவர்களின் உறவுகள், நிகழ்வுகளின் அர்த்தம், வெற்றி தோல்விகளின் அர்த்தம், மக்கள் ஏன் சாதனைகளைச் செய்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கிறோம். மக்கள் தங்கள் அன்புக்குரியவர்கள், நாடு, தாயகம் ஆகியவற்றைப் பாதுகாப்பதற்காக துன்பப்படுகிறார்கள் மற்றும் சாதனைகளைச் செய்கிறார்கள். அத்தகையவர்கள் ஹீரோக்கள், நீங்கள் அவர்களைப் பின்பற்ற விரும்புகிறீர்கள், தைரியமாகவும், தைரியமாகவும், தீர்க்கமாகவும் இருக்க வேண்டும்.

கலைஞர்கள் தங்கள் படைப்புகளின் மூலம் கருணை, தைரியம், வீரம் மற்றும் மனித செயல்களின் அழகு ஆகியவற்றை நமக்குக் கற்பிக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு ஓவியமும் சிற்பமும் உண்மையான வரலாற்று நிகழ்வுகளை மட்டுமல்ல (இதுவும் முக்கியமானது என்றாலும்), ஆசிரியரால் உணரப்பட்ட ஒரு படத்தையும் (துணை உரை) நமக்குத் தெரிவிக்கிறது, இது பெரும்பாலும் படத்தை விட வலுவாக பேசுகிறது: கலவை, இயக்கம், வண்ணம்.

பாடம் 2

I. கலைப் படைப்பை உருவாக்கும் செயல்முறை. ஒரு ஓவியத்தில் வேலை செய்யும் நிலைகள்.

ஒரு கலைப் படம் எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்வோம். கலைஞர் சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வை தன் மூலம் "கடந்து", அதை வாழ்கிறார் மற்றும் பார்வையாளர்களுக்கு தனது நேரத்தைப் பற்றி, மக்களின் உறவுகளைப் பற்றி, வாழ்க்கையின் அர்த்தம் பற்றி முக்கியமான ஒன்றை வெளிப்படுத்துகிறார் என்பதை மீண்டும் நாங்கள் நம்புகிறோம். எனவே, நாம் உண்மையான கலையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​ஆசிரியரின் யோசனையையும் நோக்கத்தையும் உணரத் தொடங்குகிறோம், பிரதிபலிக்கத் தொடங்குகிறோம், மேலும் நமக்கான வாழ்க்கையின் கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டுபிடிப்போம், கருணை, தைரியம் மற்றும் இரக்கத்தைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்.

வரலாற்று வகையின் கலையில் மதிப்புமிக்கது எது? வரலாற்று வகையின் படைப்புகள் கடந்த காலத்தைப் பார்ப்பதற்கு மட்டுமல்லாமல், அதை அனுபவிக்கவும் அதில் பங்கேற்பாளராகவும் நமக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன.

படம் எங்கிருந்து தொடங்குகிறது? அதை எப்படி உருவாக்குவது?

நீங்கள் கேன்வாஸ், காகிதத்தை எடுத்து உடனடியாக வரையலாம், எண்ணெய்களில் பெயிண்ட் செய்யலாம். ஆனால் நீங்கள் எதையாவது சரிசெய்ய விரும்பலாம், துண்டுகளை மாற்றலாம் அல்லது பெரிதாக்கலாம். இல்லை, நீங்கள் உடனடியாக ஒரு படத்தை வரைய முடியாது. நீங்கள் முதலில் தயார் செய்ய வேண்டும். எல்லாவற்றையும் சிந்திக்க வேண்டும்.

எனவே கலைஞருக்கு உண்டு யோசனை-படம், ஆசிரியர் சிறிது நேரம் யோசித்துக்கொண்டிருந்தார். கலைஞர் முதலில் இந்த படத்தை பென்சில், கரி மற்றும் வண்ணத்தில் விரைவான உருவக ஓவியங்களில் உருவாக்குகிறார். இதை ஒரு முழுப் படமாக மேலும் வளர்ப்பதற்காக ஆசிரியர் கைப்பற்ற விரும்பும் முதல் அபிப்ராயம் இதுவாகும். இதுபோன்ற பல ஓவியங்கள்-படங்கள் இருக்கலாம். அடுத்து, ஆசிரியர் ஒரு ஸ்கெட்ச்-ஐடியா, ஒரு ஸ்கெட்ச்-படத்தை உருவாக்குகிறார். இதுபோன்ற பல ஓவியங்களும் இருக்கலாம், ஏனென்றால் கலைஞர் தொடர்ந்து தனது கண்ணுக்கு தெரியாத உருவத்தின் சிறந்த, வெளிப்படையான பொருள் உருவகத்தைத் தேடுகிறார். ஆசிரியர் புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் பொருள்களின் இடங்களை மாற்றலாம், எதையாவது முன்னுக்கு கொண்டு வரலாம் மற்றும் பின்னணியில் எதையாவது தள்ளலாம், அதாவது அவர் ஒரு வெளிப்படையான அமைப்பைத் தேடுகிறார். ஆனால் வேலையின் செயல்பாட்டில், இந்த விருப்பத்தை சரிசெய்து மீண்டும் உருவாக்கலாம், ஏனெனில் கலைஞரின் உள் பிரதிநிதித்துவம் மாறுகிறது. கலவையிலும் மாற்றங்களைச் செய்யலாம் - திட்டம், யோசனைக்கு ஏற்ப. எந்த சூழ்நிலையிலும் பன்முகத்தன்மையை எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

கதாபாத்திரங்கள் எப்படி இருக்கும், அவர்கள் என்ன அணிந்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் கைகளில் எதைப் பிடித்திருக்கிறார்கள், படத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களைச் சுற்றி என்ன இருக்கிறது என்பதை கலைஞன் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். நிறைய பொருட்களை சேகரித்து நிறைய தேடல் பணிகளை மேற்கொள்வது அவசியம்:

• படிப்பு பொருள் கலாச்சாரம்நேரம், என்ன படம் நம்ப வைக்கிறது (வீட்டு பொருட்கள், ஆயுதங்கள், உடைகள், கட்டிடக்கலை);
• படத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் படங்களைக் கண்டறியவும் (ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், வாழ்க்கையின் ஓவியங்கள்);
• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பு தொடர்பான பொருத்தமான நிலப்பரப்புகள், உட்புறங்கள், கட்டிடக்கலை துண்டுகள், அதாவது படத்தின் வரலாற்று பின்னணி ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்.

அத்தகைய வேலை ஒரு மாதத்திற்கும் மேலாக, ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக நீடிக்கும்.

பொருளைச் சேகரித்த பிறகு, கலைஞர் தனது தகவலை ஒரு கலவையாக சேகரித்து சுருக்கமாகக் கூறுகிறார் - ஒரு வளர்ந்த ஓவியம் பிறக்கிறது, இது ஆசிரியரால் மேலும் உருவாக்கப்படலாம் (ஓவியத்திற்கான பொருட்களைக் காட்டுகிறது).

இப்போது, ​​ஸ்கெட்ச் அடிப்படையில், மாஸ்டர் ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார், வண்ணம், விளக்குகள், மாறுபட்ட ஒப்பீடுகள் மற்றும் கலவை மூலம் சிந்திக்கிறார்.

சில கலைஞர்களின் படைப்புகள் சில நேரங்களில் பல ஆண்டுகள் எடுக்கும் (V. Vasnetsov, I. Repin, V. Surikov). ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கும் இறுதி செயல்பாட்டில் கூட, ஆசிரியர் தனது யோசனையின் பார்வைக்கு ஏற்ப கேன்வாஸில் மாற்றங்களைச் செய்யலாம்.

எனவே, ஒரு ஓவியத்தில் பணிபுரியும் செயல்முறை பின்வரும் நிலைகளைக் கொண்டிருக்கலாம்:

1. ஸ்கெட்ச் - எதிர்கால ஓவியத்தின் ஒரு படம், கலைஞர் "உள் பார்வை" மூலம் பார்த்தார்.

2. காலத்தின் பொருள் கலாச்சாரம் பற்றிய ஆய்வு.

3. ஹீரோக்களின் படங்களைத் தேடுங்கள்.

4.செயல் நடக்கும் சூழலைத் தேடுங்கள்.

5. ஸ்கெட்ச்-கலவை.

6. இறுதி தயாரிப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

இது இன்னும் இறுதி கட்டம் ஆகவில்லை. ஓவியம் யாருக்காக உருவாக்கப்படுகிறது?

நிச்சயமாக, பார்வையாளர்கள் வேலையைப் பார்க்க வேண்டும்; அது நிச்சயமாக ஆன்மாவில் ஒரு குறிப்பிட்ட அடையாளத்தை விட்டுவிடும். ஆசிரியர் யாரை சித்தரித்தார், எந்த உணர்வுடன் சித்தரித்தார் என்பது முக்கியமானது; சித்தரிக்கப்படுவதைப் பற்றிய கலைஞரின் அணுகுமுறை முக்கியமானது.

கலையின் பெரும் சக்தி என்ன, எப்படி சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், நம்மைப் பற்றியும் நம் செயல்களைப் பற்றியும் சிந்திக்க உதவுகிறது.

II. ஆக்கப்பூர்வமான பணி. ஒரு கலவை ஓவியத்தில் வேலை.

இன்று நாங்கள் உங்கள் எதிர்கால ஓவியத்திற்கான ஒரு ஓவிய யோசனையை உருவாக்க வேண்டும். M. Mussorgsky இன் இசையை நாங்கள் கேட்போம், மேலும் எங்கள் கற்பனை படைப்புகளின் சதிகளை பரிந்துரைக்கும்.

நீங்கள் ஒரு ஓவியத்தில் வரலாற்று வகையை மற்ற வகைகளுடன் இணைக்கலாம், ஒரு வரலாற்று உருவப்படம், வரலாற்று நிலப்பரப்பை உருவாக்கலாம் அல்லது வரலாற்று, அன்றாட அல்லது போர் சதித்திட்டத்துடன் ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கலாம் என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம்.

நீங்கள் கிராஃபிக் பொருட்களைப் பயன்படுத்தலாம் (சாங்குயின், பென்சில், ஃபீல்ட்-டிப் பேனா), வாட்டர்கலர்களுடன் இணைந்து மெழுகு க்ரேயன்ஸ் நுட்பத்தின் வெளிப்பாட்டைப் பயன்படுத்தலாம்.

இசை நாடகங்கள், ஆசிரியர் பலகையில் நுட்பங்களைக் காட்டுகிறார்.

மாணவர்கள் வேலைக்குச் செல்வார்கள்.

வகுப்பைச் சுற்றி நடக்கும்போது, ​​ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு வரைபடத்தின் பாடத்தைத் தேர்வுசெய்ய உதவுகிறார், விளக்குகிறார், நிரப்புகிறார், உதவுகிறார்.

வேலை முடிந்ததும், ஒரு வரலாற்று கருப்பொருளில் ஓவியங்கள் ஒரு நிலைப்பாட்டில் வைக்கப்படுகின்றன.

III. வேலையைப் பார்த்து விவாதித்தல், முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுதல்.

கலைஞர்கள் எப்போதும் வரலாற்றில் ஆர்வம் கொண்டவர்கள். கலைஞருக்கும் பார்வையாளர்களுக்கும் கடந்த காலத்தை பார்வையிட கலை ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது. ஆனால் கடந்த காலத்தில் மக்கள் எப்படி வாழ்ந்தார்கள், அவர்களைச் சூழ்ந்தவர்கள் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது மட்டுமல்லாமல், இந்த நிகழ்வுகளை ஆசிரியருடன் சேர்ந்து அனுபவிக்கவும், ஹீரோக்களின் தன்மை, உணர்ச்சிகள், அவர்களின் உணர்வுகளை உணரவும் இது மிகவும் முக்கியம். உள் உலகம். எஜமானர்களின் படைப்புகள் எப்பொழுதும் நன்மை தீமைகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்கவும், ஹீரோக்களிடம் பரிவு காட்டவும், கருணை மற்றும் இரக்கத்தைக் கற்பிக்கவும், வீரச் செயல்களுக்கு நம்மை அழைக்கவும், உன்னதமான செயல்களைச் செய்யத் தூண்டவும் கற்றுக்கொடுக்கின்றன.

குழந்தைகளின் பணி மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது, அதன் பிறகு மாணவர்கள் ஒரு வரலாற்று தலைப்பில் ஒரு கூட்டுப் பணிக்கான பொருட்களை சேகரிக்க முடிக்கப்பட்ட ஓவியங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

தகவல் ஆதாரங்கள்:

1. ரஷ்ய ஓவியம் பற்றிய கதை. ஜி. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி. மாஸ்கோ. "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்". 1989.

2. ரஷ்ய ஓவியத்தின் ஏபிசி. N. Astakhova, L. Zhukova. "வெள்ளை நகரம்". மாஸ்கோ.2007.

3. உலக கலை கலாச்சாரத்தில் மனிதன். யு. சோலோடோவ்னிகோவ். 8, 9 ஆம் வகுப்பு "அறிவொளி". மாஸ்கோ.2005.

4. ரஷ்ய கலைஞர்கள். வி. ஆர்டெமோவ். "ரோஸ்மேன்." மாஸ்கோ.2003.

5. நுண்கலைகள். ஓ. பாவ்லோவா. ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு 7ஆம் வகுப்பு “ஆசிரியர்”. வோல்கோகிராட்.2006.

7. நுண்கலைகள். 5-9 தரங்கள். மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை பொருட்கள். எட். பி. நெமென்ஸ்கி. "பஸ்டர்ட்". மாஸ்கோ.2012.

8. இணையதளங்கள்: www.bibliotekar.ru, www.museum.ru, www.iskusstvo.info.

இன்றைய பாடத்தை ஒரு உண்மையான இடைக்கால குதிரைக்கு அர்ப்பணிக்க முடிவு செய்தோம்.

மாவீரன் என்பது வெறும் போர்வீரன் அல்ல என்பது அனைவருக்கும் தெரியும் இடைக்கால காவியம்டிராகன்களுடன் மற்றும் அடிக்கடி மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொண்டு வந்தது விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள். அத்துடன் ஜப்பானிய சாமுராய், மாவீரர்கள் - பிரபுக்கள் என்ற பட்டத்தை தாங்கியவர்கள். மாவீரர் வகுப்பு மிகவும் இருந்தது பெரிய செல்வாக்குஐரோப்பாவின் வரலாறு முழுவதும், பல்வேறு சமூக அடுக்குகளைச் சேர்ந்த பல ஆண்கள் இடைக்காலத்தில் ஒரு மாவீரராக வேண்டும் என்று கனவு கண்டனர்.

ஒரு உண்மையான நைட் ஆவதற்கான மிகப்பெரிய வாய்ப்புகள் பணக்கார உன்னத குடும்பங்களின் பிரதிநிதிகளிடையே இருந்தன, அதன் உறுப்பினர்கள் ராஜாவுக்கு அர்ப்பணித்த சேவைக்காக அல்லது சிறப்பு இராணுவ தகுதிகளுக்காக பிரபலமானார்கள். வரலாற்று ஆர்வலர்கள் நிச்சயமாக எங்கள் நைட்டியில் டெம்ப்ளர் சிலுவையைக் கவனிப்பார்கள் - ஒரு காரணத்திற்காக நாங்கள் அதைத் தேர்ந்தெடுத்தோம், ஏனெனில் இந்த குறிப்பிட்ட வரிசை நைட்ஹூட் முழு இருப்பிலும் மிகவும் அடையாளம் காணக்கூடிய ஒன்றாகும். எனவே, ஆரம்பநிலைக்கு, பென்சிலுடன் படிப்படியாக நைட்டியை எப்படி வரையலாம் என்பது குறித்த பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்!

தொடங்குவதற்கு, மாவீரர்களை வரைவதற்கான பல்வேறு எடுத்துக்காட்டுகளை நாங்கள் நிரூபிக்க விரும்புகிறோம், பின்னர் அவற்றில் ஒன்றை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை விரிவாகக் கூறுவோம்.

வசதிக்காக, நீங்கள் உள்ளடக்கத்தைப் பயன்படுத்தலாம்

ஒரு குதிரையை வரைய எளிதான வழி

பழைய வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து மாவீரர்கள் :)

குதிரையில் சவாரி செய்பவர்

குவென்டின் டோர்வர்ட்

கேடயத்துடன் மாவீரன்

பூதம்

ஆறாவது வரைதல் விருப்பம்

குதிரையில் ரஷ்ய போர்வீரன்

மேலும் ஒரு விருப்பம்

இப்போது அதை படிப்படியாக வரைவோம்

மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளை நீங்கள் ஏற்கனவே படித்திருந்தால், "ஒரு குதிரையை எப்படி வரைய வேண்டும்?" என்பது பற்றிய விரிவான விவாதத்திற்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

நிலை 1
நீங்கள் ஒரு ஸ்டிக்மேனுடன் தொடங்குகிறீர்கள் - குச்சிகள் மற்றும் வட்டங்களால் ஆன ஒரு சிறப்பு மனிதர், இது போஸ் மற்றும் அடிப்படை விகிதங்களைக் குறிக்க வரையப்பட்டது. மனித உடலின் விகிதாச்சாரத்தைப் பற்றி கொஞ்சம் - உடலின் நீளம் ஏழு தலைகளுக்கு சமமாக இருக்க வேண்டும். பாதத்தின் அளவு தோராயமாக ஒரு தலையின் உயரத்திற்கு சமம், தலையின் மேற்புறத்திலிருந்து இடுப்பு வரையிலான தூரம் பொதுவாக மூன்று தலைகளுக்கு சமம். மூலம், அனைத்து கலை கையேடுகளிலும் மனித தலையின் உயரம் அனைத்து உடல் விகிதாச்சாரங்களின் அளவீட்டு முக்கிய அலகு ஆகும்.

உண்மை, நாங்கள் ஸ்டிக்மேனிலிருந்து விலகுகிறோம். விகிதாச்சாரத்தில் கவனம் செலுத்த மறக்காதீர்கள், குறிப்பாக தலை. மாவீரரின் தலை ஒரு பெரிய மற்றும் பாரிய ஹெல்மெட் அணிந்திருப்பதால், இது மனித தலையை விட மிகப் பெரியதாக தோன்ற வேண்டும். போர்வீரனின் போஸ் மிகவும் எளிமையானது, அதில் கூர்மையான செயல்கள் அல்லது லுங்கிகள் எதுவும் இல்லை - ஒரு கை வளைந்திருக்கும் (கோணம் ஒரு நேர் கோட்டை விட சற்று கூர்மையானது), கை வாளின் கைப்பிடியில் அமைந்துள்ளது, இரண்டாவது ஒரு கொடியுடன் கூடிய ஈட்டி மற்றும் சற்று வளைகிறது.

கால்கள் எல்லாம் மிகவும் எளிது. அவை முழங்கால்களில் சற்று வளைந்து, நேராக நிற்கும் ஒரு நபரின் முற்றிலும் இயற்கையான நிலையில் உள்ளன மற்றும் அவர்களுக்கு நேரான நிலையை கொடுக்க கால்களை கஷ்டப்படுத்தாது. இரண்டு முக்கியமான வரிகளைப் பற்றி மறந்துவிடாதது முக்கியம் - முக சமச்சீர் மற்றும் கண் சமச்சீர், அவற்றை கோடிட்டுக் காட்டவும் மற்றும் தொடரவும்.

நிலை 2
இந்த கட்டத்தில், ஸ்டிக்மேனின் கோடுகளைப் பின்பற்றி, கைகள் மற்றும் மேல் உடற்பகுதியில் அளவைச் சேர்ப்பீர்கள். மாற்றியமைக்கப்பட்ட சிலிண்டர்கள் வடிவில் உடல் பாகங்களை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். இது எதிர்காலத்தில் நைட்டியின் உடலின் அனைத்து பகுதிகளையும் துல்லியமாக வரைய உதவும். பொதுவாக, மேலும் படிகளில் நீங்கள் கவசத்தின் வடிவத்தை மட்டுமே வரைவீர்கள், உண்மையில், அவை முழு டெம்ப்லரையும் தலை முதல் கால் வரை மறைக்கின்றன.

நிலை 3
முந்தைய கட்டத்தின் படிகளை மீண்டும் செய்யவும், ஆனால் நைட்டியின் கால்கள் மற்றும் பெல்ட் பற்றி - அவற்றை மிகப்பெரியதாக ஆக்குங்கள். இடுப்பு பகுதி அடிப்படையில் ஒரு முக்கோணமாகும், மேலும் கால்களின் தொடைகள் சிலிண்டர்கள் போல இருக்கும். முழங்கால்களை தட்டையான ஓவல்களுடன் குறிக்க மறக்காதீர்கள், பின்னர் கன்றுகள், கால்களை வரைந்து அடுத்த கட்டத்திற்கு செல்லவும்.

நிலை 4
இப்போது துணி மீது வேலை செய்யுங்கள். இது பற்றிகுதிரையின் மேலங்கியைப் பற்றி, அதே போல் பெல்ட்டில் இருக்கும் ஆடைகளின் கூறுகள் மற்றும் முழங்கால்களுக்கு அவரது கால்களை மூடுகின்றன. முதலில், மேன்டலுக்கு சில பொதுவான நிழற்படத்தை கொடுங்கள், பின்னர் மடிப்புகளை வரையவும். இயற்கையான மற்றும் மென்மையான கோடுகளைப் பயன்படுத்தி இதைச் செய்யுங்கள்.

நைட்டியின் ஆடைகளை வீசும் ஒரு வகையான லேசான காற்றை நீங்கள் படத்தில் சித்தரிக்கிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மடிந்த பகுதியை மூடியிருக்கும் மேலங்கியின் மடிந்த பகுதியையும் குறிக்க மறக்காதீர்கள். இடது கை. துணியுடன் இன்னும் கொஞ்சம் வேலை - ஒரு சர்கோட் (கால்கள் மற்றும் உடற்பகுதியை உள்ளடக்கிய ஒரு துண்டு ஆடை) வரையவும். இந்த கட்டத்தில், நீங்கள் ஒரு வாளை எறிகிறீர்கள், அதன் கைப்பிடி உண்மையில் ஒரு கையுறையில் போர்வீரரின் கையால் முழுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும்.

நிலை 5
உங்களிடம் ஒரு போர்வீரனின் ஆயத்த நிழல் உள்ளது, இந்த கட்டத்தில் இருந்து நீங்கள் அதை தலை முதல் கால் வரை விரிவாக வரைய ஆரம்பிக்கலாம். முதலில் மேலே ஒரு கிடைமட்ட மடிப்பு வரையவும். அடுத்து, ஹெல்மெட்டின் வடிவத்தை முடிக்கப்பட்ட தோற்றத்தைக் கொடுங்கள். பின்னர், முதல் படிகளிலிருந்து இரண்டு செங்குத்து கோடுகளின் அடிப்படையில், செங்குத்து மடிப்பு, அதே போல் வர்ணம் பூசப்பட வேண்டிய கண்களுக்கான துளைகளை வரையவும்.

ஹெல்மெட்டின் அடிப்பகுதியில் சிறிய துளைகளை வரைந்து கட்டத்தை முடிக்கிறீர்கள். அவற்றின் சீரான அளவு மற்றும் ஒழுங்கான ஏற்பாட்டிற்கு கவனம் செலுத்த மறக்காதீர்கள்.

நிலை 6
அருமை, இப்போது விரிவாகப் பார்ப்போம். மேல் பகுதிஉடற்பகுதி மற்றும் கைகள். முதலில் அந்த பகுதியில் உள்ள முந்தைய படிகளிலிருந்து வழிகாட்டி வரிகளை அழிக்கவும் வலது கைமற்றும் மார்பகங்கள். தொண்டைக்கு சற்று கீழே இரண்டு கொக்கிகளுடன் ஒரு தண்டு வரையவும் - இது அங்கியின் பிடியாக இருக்கும். அதிலிருந்து வளைந்த மென்மையான கோடுகளை வரையவும். அவை ஒரு பிடியுடன் பாதுகாக்கப்பட்ட துணியின் மடிப்புகளைக் குறிக்கின்றன.

இடதுபுறத்தில், மேன்டில் கீழே விழும், எனவே கோடுகள் படிப்படியாக செங்குத்து நிலைக்கு நகர வேண்டும். ஆனால் மீண்டும், மிகவும் சீராக. போர்வீரரின் இடது முன்கைக்கு ஆடை எவ்வாறு பொருந்துகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள் மற்றும் அதை மடிப்புகளால் குறிக்கவும். இந்த கட்டத்தில், ஈட்டியை வரையவும் - இது ஒரு மெல்லிய தண்டு மற்றும் சற்றே நீளமான வைரத்தைப் போல தோற்றமளிக்கும் முனை ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

நிலை 7
உடற்பகுதியில் உள்ள முந்தைய படிகளிலிருந்து அனைத்து துணைக் கோடுகளையும் அழித்து, மார்பின் மையத்தில் எரியும் முனைகளுடன் ஒரு குறுக்கு வரையவும். மேலங்கியின் துணியில், அக்குள் முதல் வயிறு வரை குறுக்காக இயங்க வேண்டிய பல மடிப்புகளைக் குறிக்கவும். பெல்ட் போர்வீரரின் அங்கியை இறுக்குகிறது, மேலும் அவரது வலது கை உயர்த்தப்பட்டுள்ளது, எனவே மடிப்புகள் பெல்ட்டிலிருந்து மேலே செல்லும், மேலும் வலது கையை நோக்கி செல்லும். ஆடையின் இடது பக்கத்தில் மற்றொரு சிலுவை வரையவும், ஆனால் துணியில் உள்ள மடிப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள மறக்காதீர்கள். பெல்ட், பெல்ட் கீற்றுகளில் வாள் உறை மற்றும் இடது கைப்பையை வரையவும்.

நிலை 8
இந்த படிநிலையை மேன்டில் துணி மற்றும் அங்கியின் கீழ் பகுதியில் உள்ள மடிப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கிறோம், இது எங்கள் நைட்டியின் கால்களை உள்ளடக்கியது. எனவே, முதலில், கோடுகளை சீரமைத்து, தேவையற்ற அனைத்து துணை வரிகளையும் அழிக்கிறோம். மடிப்புகள் மேன்டலின் நிலையைக் குறிக்க வேண்டும், இது வலது தோள்பட்டையிலிருந்து சுதந்திரமாக தொங்குகிறது, அதாவது அவை செங்குத்து மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் நீளமாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு மடிப்பு மட்டுமே வலுவாக வளைகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க, இது மேன்டலின் விளிம்பிற்கு அருகில் அமைந்துள்ளது; மீதமுள்ளவை மென்மையான கோடுகள் போல இருக்கும். கூடுதலாக, இந்த கட்டத்தில் நீங்கள் கால்களின் மேற்புறத்தில் இருந்து வழிகாட்டி கோடுகளை அழிக்க வேண்டும் மற்றும் இந்த பகுதியில் உள்ள துணியில் மடிப்புகளை வரைய வேண்டும். இடுப்பிலிருந்து முழங்கால் வரையிலான திசையில் சற்று வளைந்த கோடுகளுடன் அவற்றை வரையவும்.

நிலை 9
இப்போது நீங்கள் முழங்கால்களிலிருந்து கால்கள் வரை கால்களை வரைய வேண்டும். உண்மையில், இங்கே நீங்கள் கால்களுக்கு ஒரு முடிக்கப்பட்ட தோற்றத்தை கொடுக்க வேண்டும், முழங்கால்களில் இரண்டு கோடுகளை வரைந்து, ஸ்பர்ஸைக் குறிக்கவும். சங்கிலி அஞ்சல் கால்களில் மிகவும் இறுக்கமாக பொருந்துகிறது, எனவே கால்களின் முழு வடிவத்தையும் முடிந்தவரை சரியாக வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும். ஆடையின் கீழ் பகுதியை வரையவும், பின்புறத்தில் இருந்து தொய்வு. ஈட்டியின் தண்டு மீது சிலுவை பறக்கும் கொடியை வரைவது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது. கீழே இருந்து மேலே செல்லும் மடிப்புகளைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.

நிலை 10
உண்மையில், நைட் ஏற்கனவே தயாராக உள்ளது, மீதமுள்ளது நிழல்களுடன் வேலை செய்ய வேண்டும். நீங்கள் எப்போதும் போல, தலையுடன் தொடங்குங்கள். இந்த வழக்கில் - ஹெல்மெட் இருந்து. முதலில், ஹெல்மெட்டின் உருளை வடிவத்தை கோடிட்டுக் காட்ட முயற்சிக்கும்போது, ​​செங்குத்து பக்கவாதம் கொண்ட இருண்ட பகுதிகளை நிழலிடுங்கள். ஹெல்மெட்டின் அடிப்பகுதியில் உள்ள ஒளி பட்டைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்; அது குறிக்கப்பட்டு நடைமுறையில் வர்ணம் பூசப்படாமல் விடப்பட வேண்டும். இப்போது நிழலான பகுதிகளிலிருந்து ஒளிக்கு மாறுவதைக் குறிக்க இலகுவான பக்கவாதம் பயன்படுத்தவும். இந்த மாற்றங்கள் இயற்கையாகவும் மென்மையாகவும் இருக்க வேண்டும்.

நிலை 11
போர்வீரனை ஓவியம் வரைவதைத் தொடரவும், இந்த கட்டத்தில் நீங்கள் மூட்டுகளில் வேலை செய்வீர்கள். கால்கள் மற்றும் கைகளில் கவசம் சரியாக அதே வழியில் வரையப்பட வேண்டும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். உங்கள் பாதங்களைப் பாருங்கள். நிழலின் முதல் கட்டம் இப்படித்தான் இருக்க வேண்டும்.

முழு மூட்டுகளையும் மிக நுண்ணிய நிழலுடன், குறுக்கு திசையில் மூடி வைக்கவும். இதற்குப் பிறகு, இருண்ட நிழல்களைப் பயன்படுத்துங்கள் மற்றும் ஹெல்மெட் மூலம் நீங்கள் செய்ததைப் போல அவற்றிலிருந்து ஒளி பகுதிகளுக்கு மாற்றத்தைக் குறிக்கவும். உங்கள் கைகளில் உள்ள மேலங்கியின் நிழல்களைப் பற்றியும் மறந்துவிடாதீர்கள். அவை குறிப்பாக தடிமனாக இருக்க வேண்டும்.

நிலை 12
இப்போது நீங்கள் கால்களில் நிழல்களை வரைய வேண்டும். முந்தைய கட்டத்தில் கைகளில் உள்ளதைப் போலவே அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன. யதார்த்தத்தை சேர்க்க, ரிஃப்ளெக்ஸ் ஒளியின் குறுகிய கோடுகளை விட்டு விடுங்கள் (அதாவது, ஏதோவொன்றின் மிகவும் பிரகாசமான மேற்பரப்பில் இருந்து ஒரு பொருளின் மீது வீசப்படும் ஒளி) உள்ளேதாடை பகுதி கன்று தசைகள். குறிப்பாக தடிமனான நிழல்கள் சர்கோட் துணியால் போடப்படும்.

நிலை 13
சரி, இன்னும் கொஞ்சம் இருக்கிறது. இந்த கட்டத்தில், நீங்கள் மேலங்கியின் நிழல்களில் வேலை செய்ய வேண்டும். படி மிகப்பெரியது மற்றும் சிக்கலானது என்று உங்களுக்குத் தோன்றலாம், ஆனால் விளக்குகளின் திசையையும் தன்மையையும் நீங்கள் சரியாக தீர்மானித்தால் இது அவ்வாறு இல்லை. நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, அவரது இடது கை பக்கத்திலிருந்து நைட்டி மீது ஒளி விழுகிறது. எனவே, கிட்டத்தட்ட அனைத்து இடது புறம்அவரது மேலங்கி ஒளிர வேண்டும். மடிப்புகளிலிருந்து உருவாக்கப்படும் நிழல்களின் பகுதிகள் பென்சிலில் குறைந்தபட்ச அழுத்தத்துடன் ஒளி, அரிதாகவே கவனிக்கத்தக்க பக்கவாதம் மூலம் குறிக்கப்பட வேண்டும். இடது கையின் முன்கையை போர்வீரரின் ஆடையின் கீழ் நீட்டி, முன்கையின் விளிம்புகளை நிழலிடுவது அவசியம், இதனால் அது ஒளிரும் மற்றும் பிரகாசமாக இருக்கும்.

பல்வேறு காமிக் புத்தக எழுத்துக்களை வரைவதைப் போல, பளிச்சிடும் மற்றும் கடுமையான நிழல்களைத் தவிர்க்கவும். மிகவும் நிழலாடிய பகுதிகள் கூட கவனமாகவும் துல்லியமாகவும் வர்ணம் பூசப்பட வேண்டும். நிழலை மிகவும் அடர்த்தியாக மாற்ற, தேவையான பகுதியை இரண்டு முறை நிழலிடுங்கள் - முதலில் குறுக்காக லேசாக நிழலிடவும், பின்னர் ஒரு குறுக்குக்கு மேல் மற்றொரு அடுக்கு. வலதுபுறத்தில் இருந்து, ஆடை உள்ளே இருந்து மட்டுமே தெரியும், அது பெரிதும் நிழலாட வேண்டும். மாவீரரின் உடலில் மேன்டில் படர்ந்திருக்கும் நிழல்களையும் கவனியுங்கள். அவை கூர்மையான முக்கோணத்தை உருவாக்குகின்றன. அதன் மேற்பகுதி மேலங்கியின் பிடியின் கீழ் அமைந்துள்ளது.

நிலை 14
கடைசிப் படி, நீங்கள் நைட்டியின் நிழலை மேற்பரப்பில் வைத்து, இடது தோள்பட்டைக்கு அருகில் கழுத்தை மறைக்கும் வாள், ஈட்டி மற்றும் அங்கியின் பகுதியை லேசாக நிழலிடுவீர்கள்.

அது மிகவும் இருந்தது கடினமான பாடம். முதல் முறையாக உங்களால் சமாளிக்க முடியவில்லை என்றால், சோர்வடைய வேண்டாம் - நீங்கள் தவறு செய்த நிலையைக் கண்காணித்து மீண்டும் முயற்சிக்கவும். லியனார்டோ டா வின்சி, விடாமுயற்சியால் எந்த தடையையும் சமாளிக்க முடியும் என்று அடிக்கடி கூறினார். எனவே இன்னும் முயற்சி செய்யுங்கள், எல்லாம் சரியாகிவிடும்.

இந்த உதாரணத்தின் ஆதாரம்: drawingforall.ru

படத்தில், புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகள் அல்லது கருஞ்சிவப்பு பூவைப் பற்றி ஒரு படகு மற்றும் பாயர்களை வரையவும்.

நீலக் கடலில் படகுகள் உள்ளன. கரையில் மூன்று சிறுவர்கள் உள்ளனர். பாலத்திலிருந்து படகில் இருந்து கரைக்கு, விவசாயிகள் வெளிநாட்டு பொருட்களை எடுத்துச் செல்கிறார்கள். பண்டைய காலங்களில் வர்த்தகத்தின் கருப்பொருளில் வரைதல். ஒரு பழங்கால கோவிலின் வரைபடம், ஒரு வரலாற்று நிகழ்வின் வரைபடம், ஒரு பெரிய வரலாற்று போரின் ஒரு ஹீரோவின் உருவப்படம்.





தீம்: போரோடினோ போர். நிறுத்தத்தில் ஹுஸார்ஸ், ஹுஸரின் உருவப்படம், குதுசோவின் உருவப்படம், போர்க் காட்சி.





பெரும் தேசபக்தி போரைப் பற்றி வரைதல். வான் போர். புகையுடன் கூடிய வானத்தில் கருப்பு - வானம் மற்றும் சுருட்டைகளின் சாம்பல் பின்னணியை வரையவும் அல்லது கருப்பு புகை மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பகுதி முழுவதும் நிழலிடவும்.

இரண்டு விமானங்கள் ஒன்றையொன்று நோக்கி பறக்கின்றன.



பள்ளிக்கான வரலாற்றுக் கருப்பொருளை வரைதல்எளிதான பணி அல்ல. பெரும்பாலும் மனிதர்களுடன் கூடிய வரலாற்றுப் படங்கள்தான் நினைவுக்கு வருகின்றன. ஆனால் மக்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் கப்பல்கள், ரயில்களை வரைவதில் சிறந்தவர். கட்டடக்கலை கட்டமைப்புகள், இயற்கை, பின்னர் ஒரு வரலாற்று கருப்பொருளில் ஒரு படம் மிகவும் நன்றாக மாறும்.

புகழ்பெற்ற வரலாற்று நிகழ்வுகள் மற்றும் தேதிகளுக்கு படங்களை வரையலாம்.

அல்லது கடந்த கால மக்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு படத்தை வரையவும்.

உதாரணமாக, ஒரு மர தேவாலயம்.



ஆனால் என்னை மிகவும் கவர்ந்தது இது தான் குழந்தைகள் வரைதல்ஒரு வரலாற்று தலைப்பில்.

நெருங்கி பெரிய விடுமுறைமொத்தம் ரஷ்ய மக்கள்- 1941-1945 பெரும் தேசபக்தி போரில் வெற்றியின் 70 வது ஆண்டு நிறைவு. இது மிகவும் முக்கியமான தேதிநம் நாட்டிற்கு மட்டுமல்ல, முழு உலகிற்கும். எங்கள் மக்கள், எங்கள் இராணுவம் அந்த பயங்கரமான போரை வென்று உலகம் முழுவதையும் பழுப்பு பாசிச பிளேக்கிலிருந்து காப்பாற்றியது. அந்த பயங்கரமான ஆண்டுகளில் போர்க்களத்தில் பல வீரர்கள் இறந்தனர்.

பல சாதாரண குடியிருப்பாளர்கள் எரிக்கப்பட்ட கிராமங்கள் மற்றும் நகரங்களில் இறந்தனர் லெனின்கிராட்டை முற்றுகையிட்டார், சித்திரவதை முகாம்களில் சித்திரவதை செய்யப்பட்டார் அல்லது காணாமல் போனார். இன்றைக்கும் சில குடும்பங்களுக்குத் தங்கள் முன்னோர்கள் எங்கே புதைக்கப்பட்டிருக்கிறார்கள் என்று தெரியவில்லை... அந்தப் போரால் எங்கள் வீடுகளுக்குப் பெரும் இழப்புகள் வந்தன. ஆனால் எங்கள் தாத்தாக்கள் மற்றும் தாத்தாக்கள் தப்பிப்பிழைத்தனர், அவர்கள் வென்றனர்!!! இப்போது, ​​​​கிட்டத்தட்ட 70 ஆண்டுகளாக, ஒவ்வொரு ஆண்டும் 9 ஆம் தேதி தெளிவான மே தினத்தன்று, நினைவுச்சின்னங்கள் மற்றும் நினைவுச்சின்னங்களுக்கு எங்கள் நிஜ வாழ்க்கைக்காக தங்கள் இன்னுயிர்களை தியாகம் செய்தவர்களுக்கு அஞ்சலி செலுத்துகிறோம்.

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, உங்களில் பலர் இதற்காக வரைய விரும்புகிறீர்கள் மறக்கமுடியாத தேதிஅந்த தொலைதூர ஆண்டுகளில் அவர் உயிருடன் இருந்து சண்டையிட்டிருந்தால், ஒரு படத்தை எடுத்து பக்கத்து வீட்டில் வசிக்கும் ஒரு மூத்த வீரருக்கு அல்லது உங்கள் பெரியப்பாவிடம் கொடுங்கள். அதைப் போலவே, பெரும் தேசபக்தி போரின் போது தன்னலமின்றி போராடிய மக்களின் நினைவாக நீங்கள் அத்தகைய படத்தை வரையலாம். தேசபக்தி போர்எங்கள் தாய்நாட்டிற்காக!

நிலை 1. எங்கள் வரைபடத்தில் எங்கள் போராளிகளுக்கும் பாசிஸ்டுகளுக்கும் இடையிலான போர் பற்றிய சதி இருக்கும். முன்புறத்தில் இரண்டு போர் வீரர்களை சித்தரிக்கிறோம். முதலில், துணை வரிகளை வரைவோம். இவை பல புள்ளிகள் மற்றும் அவற்றை இணைக்கும் கோடுகள். இந்த கோடுகள் சோவியத் மற்றும் ஜெர்மன் படைகளின் போரிடும் வீரர்களின் எதிர்கால உருவங்களின் எலும்புக்கூடுகள்.

நிலை 2. பாசிசத்தின் பின்புறத்தை வரையவும். தோள்கள், பக்கங்கள் மற்றும் வடிவத்தின் காலர் - ஆரம்ப ஓவியங்களின்படி இந்த வரிகளை உருவாக்குகிறோம்.

நிலை 4. இப்போது நாம் ஒரு பாசிச சிப்பாயின் கைகளை வரைகிறோம். ஓவியங்களின் அடிப்படையில், கையின் பகுதிகளையும் விரல்களால் ஒரு பெரிய கையையும் காட்டுகிறோம். இரண்டாவது கை கொஞ்சம் தெரியும்.

நிலை 5. ஜெர்மன் போர்வீரரின் சீருடையின் கீழ் பகுதியைச் சேர்க்கவும்.

நிலை 6. கால்களை வரையவும்.

நிலை 7. நாங்கள் போர்வீரருக்கு ஆயுதங்களை வழங்குகிறோம். பயோனெட் கத்தியால் நீண்ட துப்பாக்கியை வரையவும்.

நிலை 8. சோவியத் சிப்பாயின் தலையை வரையவும். முகத்தை விரிவாகப் பார்ப்போம். ஹெல்மெட் சேர்க்கவும்.

நிலை 9. படிவத்தின் முன் பகுதியை வரையவும்.

நிலை 10. படிவத்தின் கூறுகளை நாங்கள் பூர்த்தி செய்கிறோம் - ஸ்லீவ்ஸ், கைகள் தெரியும். சிப்பாய் கையில் கோடாரியை வைத்திருக்கிறார்.

நிலை 11. வடிவம் மற்றும் கால்களின் கீழ் பகுதியை நிறைவு செய்வோம்.

நிலை 12. வரைபடத்தில் நிழலைச் சேர்க்கவும்.