Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Abstract ng isang aralin sa musika

sa senior group

kabayarang oryentasyon

Inihanda ni:

direktor ng musika

Chernysh V.V.

Krasnodar 2014

Layunin: Upang linangin ang interes at pagmamahal sa musika, ang pangangailangang makinig dito. Paunlarin malikhaing imahinasyon, pitch hearing, hikayatin ang sayaw na pagkamalikhain, turuan na ipahayag ang iba't ibang mood.

Mga gawain:

1. Upang kilalanin ang mga bata sa mga musikal na gawa na naiiba sa kalikasan.
2. Upang turuan ang mga bata na makilala ang mga kakulay ng mood sa isang piraso ng musika, upang ihatid ang mood sa pag-awit, ritmikong paggalaw, sa sayaw.
3. Maghatid ng magkakaibang mga ekspresyon ng mukha emosyonal na kalagayan(kagalakan at kalungkutan) upang bumuo ng mga pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata, upang linangin ang kakayahang makiramay sa mga hayop at tao.
4. Upang itaguyod ang pagbuo ng atensyon, pandinig, upang bumuo ng tamang rate ng pagsasalita sa pamamagitan ng logarithmic exercises.

Pag-unlad ng aralin:

Ang mga bata sa musika (sa pagpili ng direktor ng musika) ay pumasok sa bulwagan, lumakad nang pabilog at huminto sa pagharap sa isang bilog.

Pagbati

Direktor ng musika iniimbitahan ang lahat na kumustahin:

Hello kanang kamay kanang kamay hilahin pasulong, palad up, ilagay sa sinturon.

Hello kaliwang kamay kaliwang kamay hilahin pasulong, palad up, ilagay sa sinturon.

"Kumusta, ang aking kanang medyas" - dalhin ang iyong kanang paa pasulong, iunat ang iyong medyas, ilagay ito sa I.P.

"Kumusta, ang aking kaliwang medyas" - dalhin ang iyong kaliwang paa pasulong, iunat ang iyong medyas, ilagay ito sa I.P.

"Kumusta, likod ko" - ilagay ang iyong mga kamay sa likod ng iyong likod, ibuka ang iyong mga balikat, itaas ang iyong baba.

"Kumusta, sinturon" - ilagay ang iyong mga kamay sa sinturon (4 na daliri sa harap, isang daliri sa likod)

"Hello, hello, my friend" - sabay tango ng ulo.

Warm up

Ang mga bata ay sunod-sunod na lumiliko at naglalakad nang pabilog sa marching music magkaibang kalikasan(pumupunta sila "sa kanilang mga daliri sa paa" - mga kamay, "sa kanilang mga takong" - mga kamay sa kanilang mga sinturon, "tumalon", tuwid na tumakbo, tumatakbo nang nakataas ang tuhod, atbp.) Pagkatapos ay umupo sila sa mga upuan.

Direktor ng Musika: Guys,Ikinagagalak kong makilala ka.

Guys, kumusta ang pakiramdam ninyo ngayon?

Mga sagot ng mga bata: masayahin, mabuti, masaya.

Direktor ng musika: Ang mood ay panloob na estado Ang isang tao at iba't ibang mga pangyayari sa buhay ay nakakaapekto sa mood. Minsan ang maaraw na panahon lang ay makakapagpasaya sa iyo.

Guys, kailan kayo nalulungkot?

(Ang mga bata ay gumagawa ng mga sitwasyon)

Direktor ng musika: Ngunit makinig sa kung paano malinaw at malinaw na nasasabi sa amin ng musika ang tungkol sa isang malungkot na kalagayan.

Pakikinig: Ang gawaing pangmusika ni R. Schumann na "The First Loss"

(Ipinakita ang larawan ng kompositor at larawan ni Pierrot)

Musical director: Anong klaseng character meron ka piraso ng musika? Ano ang maaaring ikalungkot ng kompositor?

Mga sagot ng mga bata.

Direktor ng musika:

Ang biyolin ay umawit tungkol sa kalungkutan.
Isang isda ang narinig sa lawa.
Narinig ang poppy at chamomile
pastol sa parang at mga tupa,
Berdeng ibon sa isang sanga
Isang starling, o marahil isang tite,
At isang malaking itim na pusa...
At medyo nalungkot ang lahat.

at Mikhailova.

Pero hindi kami malulungkot kasama ka, maganda ang mood namin ngayon. Makinig tayo sa isang masayang piraso ng musika.Ito ay tinatawag na "Joke", ito ay isinulat ng kompositor na si I.S. Bach.

Pakikinig: isang piraso ng musika ni I.S. Bach "Joke".

(isang larawan ng kompositor at isang larawan ng mga clown o buffoon ay ipinapakita)

Direktor ng Musika: Ano ang isang masaya at masiglang himig? At anong mga galaw ang magiging mabilis o mabagal, makinis o matalas sa gayong musika?

Mga sagot ng mga bata.

Direktor ng musika: Guys, laruin natin ang larong "Hanapin ang iyong asawa" sa masasayang musika.

Hanapin ang Iyong Pair Game

Tunog "Polka" M. Glinka

Maluwag na nakatayo ang mga bata, hawak ang mga card na may larawan ng iba't ibang emosyon sa kanilang mga kamay.

Sukatin 1. Para sa bawat quarter, ang daliri ng kanang paa ay dumadampi sa sahig.

Sukat 2. Tatlong magaan na stomp ang ginawa, simula sa kanang paa.

Sukatin 3. Para sa bawat quarter, ang daliri ng kaliwang paa ay dumadampi sa sahig.

Sukatin 4. Gumawa ng tatlong light stomp, simula sa kaliwang paa.

Bar 5-8. Ulitin ang mga paggalaw ng mga hakbang 1-4.

Bar 9-16. Tumakbo sila nang maluwag at naghahanap ng kapareha na may parehong emosyon sa larawan

Pagkatapos ng laro, ang mga bata ay umupo sa mga upuan.

umawit

Direktor ng musika: At ngayon ay magsasagawa kami ng isang ehersisyo na tinatawag na "Yula". Iikot namin ang tuktok gamit ang aming boses.

Mag-ehersisyo "Yula"

Una, kinakanta ng lahat ang pagkakasunod-sunod tunog a-e-e-o-o sa isang tala. Pagkatapos ay nahahati sila sa mga grupo. Ang mga una ay nagsisimula - kumanta sila ng "a", ang susunod na grupo na "E", ang susunod - "I", at iba pa hanggang sa katapusan ("O", "U"). Para sa mga bata, ang pangunahing bagay sa pagsasanay na ito ay ang marinig ang isang kapitbahay. Ang ehersisyo ay nagpapaunlad ng pandinig, atensyon, pagkakaisa ng grupo.

Direktor ng musika: Kaybuti ninyong mga kasama! Lahat ay nagtagumpay! Narinig niyo ang isa't isa at hindi naputol. Kantahan natin ang isang magandang kanta tungkol sa isang magandang kalooban na tinatawag na "Smile".

Pag-awit: "Smile" V. Shainsky

Music director: At kapag nasa good mood tayo, mahilig tayong sumayaw, di ba, guys?

Sagot ng mga bata: Oo!

Musical director: Lumabas para sumayaw kaagad!

Sayaw "Top-top at clap-clap"

Kanta mula sa programang "Maglalaro kami" ("Telenyanya")

(Ang mga bata ay gumaganap ng mga paggalaw sa musika tulad ng ipinakita ng direktor ng musika)

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima - maglalaro tayo!

1. Tumalon ang mga binti sa landas - isa, dalawa, tatlo;
Nakikita mo ang isang bahaghari sa kalangitan - tingnan mo;
Bilog ang bola, malaki ang tugtog, trali-wali bom;
Matamis na araw sa asul na langit!

Koro:
Tumalon tayo ng mas mataas, ipakpak ang ating mga kamay,
Tinatapakan namin ang aming mga paa: top-top - isang magandang araw!
Maliwanag na magandang araw ngayon
Magkakasama tayong lahat na naglalaro - clap-clap at top-top!

2. Isa, dalawa, tatlo, apat, lima - ta-ra-ra;
Ang pagkakaroon ng kasiyahan sa paglilinis ng mga bata;
Ang mga ulap ay lumulutang nang mataas sa kalangitan
At hindi pa tapos ang ating himala!
Koro.

Musical director: Magaling kaming sumayaw, magpahinga na tayo.

Pagpapahinga ehersisyo "Mga Ulap!"

Direktor ng musika: Isipin na ikaw at ako ay naglalakad sa mga ulap (ang mga bata ay naglalakad nang maluwag sa karpet). Humiga ka sa kanila. (Higa ang mga bata sa carpet). Ang mga ulap ay puti, mahimulmol at mainit-init, subukang magpahinga at magpahinga. Ang iyong katawan ay walang timbang at mahangin, tulad ng isang ulap. Isang sinag ng araw ang nagpainit sa iyo, na parang natatakpan ng mainit na kumot. Ang lahat ng mga kalamnan ay nakakarelaks, mabuti, mainit-init, indayon sa malambot na ulap. (Tunog ng kantang "Clouds" ni V. Shainsky).

Direktor ng musika: Matatapos na ang ating aralin, alalahanin natin ang ating ginawa ngayon?

Mag-ehersisyo "Oo!"

Naglakad kami sa daanan - kaya, kaya, gayon!

We rocked like aspens - so, so, so!

Pumalakpak sila ng malakas - kaya, kaya, kaya!

Umikot kami ng kaunti - so, so, so!

Kami, tulad ng mga ibon, ay lumipad - kaya, gayon, gayon!

Nakayuko para sa mga bulaklak - kaya, kaya, kaya!

Lumangoy kami na parang isda - kaya, kaya, gayon!

Binigyan nila ng ngiti ang lahat - kaya, gayon, gayon!

Ang mga bata ay umalis sa bulwagan sa kantang "A True Friend"

B. Saveliev, M. Plyatskovsky

Buod ng mga aralin sa musika

(pangkat sa paghahanda)

"Sa mundo ng mga instrumentong pangmusika"

Direktang abstract mga aktibidad na pang-edukasyon sa musika para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda.

Target:

Pagsasama-sama, pagbuo at pag-unlad kakayahan sa musika mga bata, na nagpapahintulot sa kanila na gamitin ang nakuhang kaalaman sa pagtugtog ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika ng mga bata at sa mga malikhaing pagsisikap (kinakailangan para sa pag-aaral na tumugtog ng mga instrumentong pangmusika).

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Pagsama-samahin at i-systematize ang kaalaman sa pag-uuri ng mga instrumentong pangmusika.

Pagyamanin bokabularyo mga terminong pangmusika.

Upang mabuo ang kakayahang makilala ang mga instrumentong pangmusika sa pamamagitan ng tunog; umawit nang magkakasuwato at nagpapahayag, na naghahatid ng katangian ng awit sa pag-awit.

Pagbuo:

bumuo ng musikal at Mga malikhaing kasanayan sa pamamagitan ng iba't ibang uri aktibidad sa musika.

Pang-edukasyon:

Upang linangin ang mga kasanayan sa komunikasyon, interes sa mga instrumentong pangmusika at ang pagnanais na tugtugin ang mga ito.

Pagsasama:

Pisikal na kultura.

pakikisalamuha.

Pagbabasa ng fiction.

Komunikasyon.

Kagamitan:

Pag-install ng multimedia para sa pagtingin ng mga slide.

Mga instrumentong pangmusika: tambol, kalansing, kutsara, tamburin, maracas, kampana; mga gamit sa bahay(boots - runners).

Visual aid: mga mesa - mga bahay para sa paglalagay ng mga larawan na naglalarawan ng mga instrumentong pangmusika.

Pumasok ang mga bata bulwagan ng musika.

Mga Tunog na E. Grieg "Morning" mula sa suite na "Peer Gynt",

Musical director (pagbati) Hello guys!

Tumutugon ang mga bata sa mga pagbati.

Direktor ng musika. Guys, pupunta tayo ngayon hindi pangkaraniwang bansa. Walang ganoong bansa sa alinman sa mga mapa ng heograpiya, ngunit doon sila mahilig sa musika. Ito ang Bansa ng Mga Instrumentong Pangmusika. At pupunta kami sa bansang ito kasama ka sa mga bota - mga runner. Bihisan sila agad.

Ang mga bata ay nagsusuot ng "boots - runners" na gawa sa kinder - sorpresa.

Direktor ng musika. Kaya, handa ka na bang tumama sa kalsada? Tara na!

Magkasabay tayong maglakad

Ang masayang martsa ay makakatulong sa atin!

Tunog ng "March" na musika. F. Nadenenko. (I hour march)

Dito kami tumatakbo sa paa.

Tunog ng "March" na musika. F. Nadenenko. (II oras na pagtakbo)

Direktor ng musika. Guys, nandito kami sa inyo. Tingnan kung gaano kaganda ang ating bansa ng mga instrumentong pangmusika. Gaano karaming iba't ibang mga instrumentong pangmusika ang nasa loob nito (inilista namin). Lahat sila ay ibang-iba, ngunit maaari pa rin silang pagsamahin sa apat na pangunahing grupo. Ano ang tawag sa mga pangkat na ito?

Inuuri ng mga bata ang mga instrumentong pangmusika sa mga pangkat: pagtambulin, hangin, mga kuwerdas, mga keyboard.

Musical director: Magaling guys! Ang mga instrumentong pangmusika ay naghahanda upang salubungin ka, ngunit sila ay nasasabik at nagkakagulo na ang lahat ay nalilito. Ngayon ikaw at ako ay dapat tulungan silang mahanap ang kanilang mga bahay. Maaari ba kaming tumulong?

Ipinapakita ng guro ang mga bahay ng mga bata.

Lahat ng tao sa mundo ay may tahanan.

Maganda at masaya at komportable dito.

Ang aso ay may kulungan, ang soro ay may butas,

Ang kuwago ay may guwang, ang robin ay may pugad.

Buweno, nakatira ang mga instrumentong pangmusika sa mga bahay na ito.

Ang una naming tutulungan ay ang mga instrumentong pangmusika ng percussion, dahil sila ang unang lumitaw sa Earth, at ang pinakasimple at pinaka hindi mapagpanggap. Tutulungan tayo ng larong "Musical Guess" na ilagay sila sa kanilang mga lugar.

Larong "Musical Guess"

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng mga bugtong tungkol sa mga instrumentong pangmusika.

Sino sa orkestra ang tutulong sa iyo,

Kaya niyang talunin ang isang kumplikadong ritmo.

Kahit anong ritmo, mula sa iba't ibang bansa.

Aba, syempre…………….(Drum)

Ang batang nakahula ng bugtong ay nakakabit ng isang larawan na may larawan ng drum sa selda ng mesa.

Direktor ng musika: Noong unang panahon, ang tambol ay ginawa mula sa mga balat ng mga hayop na nakuha sa pamamagitan ng pangangaso, at mayroon ito kahalagahan sa buhay ng mga tao. Ginamit nila ito, halimbawa, bilang isang telepono, upang magpadala ng impormasyon sa malalayong distansya, o upang bigyan ng babala ang panganib ng kanilang mga kapitbahay na nakatira sa napakalayo.

kahoy na mumo,

Kumatok ng kaunti.

Maaari kang humigop sa kanila

At maaari mong laruin ang "Lady". (Mga kutsarang kahoy)

Isang card na may larawan kahoy na kutsara inilalagay ng mga bata sa isang mesa cell.

Ang palad ay tumatapik sa kanya,

Malayang umiiling.

At tumunog siya, kumulog.

Hindi naman siya nasasaktan. (Tamburin)

Naglalagay ang mga bata ng card na may larawan ng tamburin sa isang table cell.

Kinuha mo ako sa iyong mga kamay.

Kahoy, malikot. (Ratchet)

Ang isang card na may larawan ng isang kalansing ay inilalagay sa isang table cell.

Direktor ng musika: Hindi lamang kumanta si Ratchet kasama ang tamburin at mga kutsara mga pista opisyal, ngunit pinoprotektahan din ang hardin mula sa mga peste. Siya ay kumaluskos ng malakas sa hangin at tinakot ang mga uwak at rook.

Kinuha mo ito sa iyong palad

Isang tawag ang maririnig.

Ding-ding-ding, dong-dong-dong

Kaninong tawag ito? (Kampana)

Isang card na may larawan ng isang kampana ay inilagay sa mesa.

Mukha siyang kalansing

Tanging ito ay hindi laruan! .. (Maracas)

Ang isang card na may larawan ng isang maracas ay inilalagay sa isang table cell.

Direktor ng musika: Guys, ang aming mga instrumento ng percussion ay hindi lamang mga nakakatawang musikero, kundi pati na rin ang mga mahuhusay na storyteller. Sabihin natin sa aming mga bisita ang kuwentong katutubong Ruso na "Turnip" kasama nila.

Mga bata sa tulong mga instrumentong percussion tininigan ang fairy tale na "Turnip".

Fairy tale "Turnip".

Ang "kuwento" (guro o bata) ay nagsasabi ng isang fairy tale, at ang mga bata ay nagsadula.

Lolo (mabigat na lumakad, napipiya) - tambol, mabagal na bilis, rhythmic pattern na may mga pause.

Lola (mabilis maglakad at minces) - ratchet, rhythmic pattern ay mas kalmado, katamtamang bilis.

Apo (tumatakbo ng skipping) - tamburin, rhythmic pattern ay binubuo ng ikawalo at quarter notes, mabilis na bilis.

Bug (tumatakbo at tumahol nang malakas) - mga kutsara.

Pusa (hindi nagmamadali at purring) - maracas, rhythmic pattern na may ikawalong tagal, mabilis na bilis.

Mouse (nagmamadali at tumingin sa paligid) - isang kampanilya, isang rhythmic pattern na may ikawalong tagal.

Music Director: Ganito isang kawili-wiling fairy tale Sinabi namin sa iyo kasama ang mga tool. Guys, naghanda din ang mga wind musical instruments ng laro para sa inyo. Ang laro ay tinatawag na "Guess who sings?" At bilang panimula, alalahanin natin kung anong mga instrumento ng hangin ang nakilala natin sa mga nakaraang aralin?

Inilista ng mga bata ang mga instrumento ng hangin na nakilala nila sa mga nakaraang aralin: plauta, trumpeta, saxophone, zhaleyka.

Direktor ng musika: mga hinihipang instrument ay aawit para sa iyo, at dapat mong malaman kung aling instrumento ang kumanta para sa iyo?

Ang larong "Hulaan mo kung sino ang kumakanta?"

Binibigyan ng guro ang mga bata na makinig sa mga soundtrack ng tunog ng iba't ibang instrumento ng hangin. Ang mga bata, na nakilala ang tool na ito, maghanap ng isang card na may imahe nito at ayusin ito sa cell ng mesa - ang bahay.

Direktor ng musika: Guys, tingnan ang aming magagandang bahay. Dalawa na ang occupied. Ang mga instrumento ay kumportableng inilagay sa kanilang mga bintana. Ipinapakita nito na nakinig ka nang mabuti sa mga nakaraang aralin at marami kang kaibigan na mga instrumentong pangmusika.

Isang sipi mula sa violin concerto ni Vivaldi.

Direktor ng musika:

Makinis na paggalaw ng bow

Nanginginig ang mga string.

Ang motibo ay tunog mula sa malayo,

Kumakanta tungkol sa gabing naliliwanagan ng buwan.

Gaano kalinaw ang pag-apaw ng mga tunog.

May saya at ngiti sila.

Parang panaginip na himig

Ang pangalan nito ay violin!

Oras na, guys, para pag-usapan ang mga stringed instruments. Mga instrumentong may kuwerdas naghanda ng mga makukulay na slide para sa amin, na nagsasabi tungkol sa kanilang pagkakaiba-iba.

Bawat biyolin ay may busog.

Siya ay isang tapat, tapat na kaibigan.

Kapag pinangunahan ng violinist ang busog

At ang violin ay umiiyak at kumakanta.

"Harp- kasangkapang mahika» -

Sabi ng maalalahang makata.

Sa sandaling mahawakan ng mga string ang kamay -

At dadaloy ang banayad na tunog.

Tumutunog ang mga gitara sa tabi ng apoy.

Napakaraming liwanag at kabutihan sa kanila.

Tulad ng pinaka-matalik na kaibigan

Ang kanyang malambing, banayad na tunog.

Sa ilalim ng alpa, matunog na himig

Ang mga lalaki at babae ay umibig.

Sa mga kasalan, umaawit ang salterio,

At pinagpala ang mga kabataan

Mas malakas pa sa balalaika

Hindi sa buong mundo.

Siya ay katutubong Ruso

Instrumentong bayan.

Kinantahan nila ito, sinayaw nila

At sila ay nalungkot at nagbuntong-hininga

Sa mga pista opisyal sa ilalim ng ahi, nagsaya ang mga buffoon

Musical director: Guys, isang bahay lang ang nananatiling libre. Anong grupo ng mga instrumento ang ilalagay natin dito?

Sagot ng mga bata: Mga instrumento sa keyboard.

Direktor ng musika: Ang unang lugar ng karangalan ay dapat kunin ng ating mabait na piano, na tumutugtog ng maraming musikal na piyesa para sa atin, at siyang pangunahing katulong sa ating mga pista opisyal at klase.

Ang isang card na may larawan ng isang piano ay inilagay sa cell ng mesa - ang bahay.

Musical Director: Sa ibang paraan, ang instrumentong ito ay tinatawag na piano. Kung ang pangalan nito ay isinalin sa Russian, ito ay magiging tunog tulad ng "malakas - tahimik." Ang mga martilyo ay naninirahan sa loob ng mga keyboard, na tumatama sa mahigpit na nakaunat na mga kuwerdas, at nagbibigay ng magagandang tunog ng musika na makapagsasabi tungkol sa isang magandang umaga, at tungkol sa malamig na taglamig, tungkol sa kuwento ng isang mabuting lola at isang masamang Baba Yaga, tungkol sa magagandang paru-paro at magagandang bulaklak.

Musical director: Guys, ano mga instrumento sa keyboard alam mo pa ba

Mga sagot ng mga bata: Piano, akurdyon, synthesizer.

Ang mga card na may larawan ng mga tool na ito ay pumuwesto sa talahanayan.

Direktor ng musika: Guys, narito kami ay tumutulong sa mga instrumentong pangmusika na mahanap ang kanilang mga bahay. Sigurado ako na hinding hindi mo makakalimutan ang napakagandang bansa ng Mga Instrumentong Pangmusika. Tiyak na babalik kami dito, ngunit sa ngayon, bago kami pumunta sa kindergarten, gagawa kami ng regalo sa aming mga kaibigan - mga instrumento. Kantahan natin sila, at tutulungan tayo ng ating piano.

Ang kantang "The World of Music" na mga salita at musika ni E. V. Mashechkova ay ginanap.

Direktor ng musika: Magpaalam tayo sa ating mga kaibigan - ang mga instrumento. Ipikit ang iyong mga mata at magbilang hanggang 5

AT kindergarten muli.

Musical director: Nagustuhan niyo ba ang trip natin?

Pinag-uusapan ng mga bata ang kanilang ginawa sa aralin, kung ano ang nagustuhan nila.

Nagpaalam ang music director kay de

Target: bumuo ng musikal na pang-unawa, ang kakayahang makaramdam ng mga mood sa musika, ang kanilang pagbabago.

Mga gawain: upang maakit ang atensyon ng mga bata sa iba't ibang mga intonasyon ng musika, upang turuan silang makilala sa pagitan ng mga paraan pagpapahayag ng musika: tempo, dinamika, rehistro, pagkakatugma; upang bumuo ng kakayahan ng mga bata na ihatid ang likas na katangian ng isang musikal na gawain na may mga paggalaw; upang turuan ang mga bata na ihatid ang emosyonal na kulay ng mga kanta sa pamamagitan ng nagpapahayag na paraan ng pagganap: malungkot, liriko - magiliw, melodiously, sa isang katamtamang bilis; masayahin, taimtim - na may magaan na tunog, sa masiglang bilis.

Sa musika, ang mga bata ay mahinahong pumasok sa music room at umupo sa mga upuan. Kinakanta ng music director ang musical greeting na "Hello guys!" sa pamamagitan ng mga hakbang pangunahing triad. Sumasagot ang mga bata ng "Hello!" din sa mga hakbang ng pangunahing triad.

Direktor ng musika. Guys, ano sa palagay nyo, nung kinamusta ko kayo, ano ang mood ko? (Sagot ng mga bata: masaya ang mood, masaya.) Tama! Napakaganda ng aking kalooban, masayahin, dahil labis akong natutuwa na makita ka sa araling pangmusika na ito. Paano kung bigla akong nag-hello ng ganito? (Ulitin ang pagbati sa menor de edad. Sagot ng mga bata: malungkot, malungkot.)

Tama yan guys. Pagkatapos ng lahat, alam na natin na ang musika ay may mahiwagang pag-aari - maaari itong ihatid ang mood ng isang tao, ipahayag ang iba't ibang mga damdamin, mga karanasan: lambing, pananabik, kalungkutan, awa. Ngayon ay pakikinggan natin ang isang dula na tinatawag na "Doll's Disease". Binubuo ito ng mahusay na kompositor ng Russia na si Pyotr Ilyich Tchaikovsky. Makinig nang mabuti at mauunawaan mo kung anong damdamin ang gustong ipahayag ng kompositor sa musikang ito.

Ginanap paghahambing na pagsusuri dalawang magkasalungat na gawa.

Isang fragment ng dula ni P. I. Tchaikovsky "The Doll's Disease" mula sa "Children's Album" na tunog.

Sino ang makapagsasabi sa amin kung anong musika ang pinatugtog ngayon?

Mga bata. Ang musikang ito ay malungkot, malungkot, madilim, nakakagambala, malungkot, malungkot, nasaktan, umiiyak.

unang anak.

Napakalungkot na musika

Sa loob nito maririnig natin ang kalungkutan.

At ayokong tumawa

At naaawa tayo sa isang tao...

Direktor ng musika.

Tama iyan. Dito tumunog

Mga tala ng kalungkutan at kalungkutan.

Narito ang isa pang himig

Maaari mo bang sabihin sa amin kung alin?

Ang dulang "Bagong Manika" ni P. I. Tchaikovsky mula sa "Album ng mga Bata" ay tumutunog.

Mga bata. Ang musikang ito ay masayahin, masaya, mapaglaro, masigla, masigla, masigla, malikot, maaraw.

ika-2 anak.

Napakasayang musika

Kusang sumasayaw ang mga binti.

Parehong lalaki at babae

Ngayon ay magsasayaw sila dito!

Direktor ng musika.

Nasiyahan ako sa iyong sagot.

Well, mga kaibigan

Matulog na tayo!

Ang sayaw na "Change a couple" ay ginaganap. Para sa sayaw, maaari mong gamitin ang melody ng kanta ni G. Struve na "About the Goat" o anumang iba pang two-part polka.

PERO. Ang mga bata sa pares ay madaling tumakbo sa isang bilog. Ang mga lalaki ay nakaupo sa isang tuhod, at ang mga babae ay tumatakbo sa paligid nila.

B. Nakatayo nang magkaharap, ang mga bata ay gumawa ng tatlong palakpak sa kanan at kaliwang tainga.

Ang mga lalaki ay gumawa ng isang "tagsibol", at ang mga batang babae ay tumakbo sa susunod na batang lalaki sa isang side gallop.

Pagkatapos ng sayaw, umupo ang mga bata. Ang musika ni P. Tchaikovsky "Morning Reflection" ay tahimik na tunog.

Direktor ng musika. Naaalala mo ba ang kahanga-hangang fairy tale tungkol kay Thumbelina? Tingnan kung ano ang nasa harap mo magandang bulaklak! Baka hanapin natin doon, sa loob? (Bubuksan ang mga talulot at ilalabas ang chrysalis.) Narito si Thumbelina! (Ilalagay ang manika sa pagitan ng mga bulaklak na nakakalat sa mesa.) Tandaan, sa fairy tale, pinangarap ni Thumbelina ang lupain ng mga duwende? Tutulungan namin siyang makarating doon kung kukumpletuhin namin ang lahat ng mga gawaing pangmusika na nasa ilalim ng mga kulay na ito.

Sabay-sabay na ibinabalik ng music director ang mga bulaklak at inaanyayahan ang mga bata na tapusin ang gawain. Ang maliliit na flat na bulaklak ay gawa sa kulay na karton. Sa reverse side bawat bulaklak - gawaing pangmusika at isang ipinintang manikang duwende na may mga pakpak. Ang duwende ay nakakabit upang kapag ang bulaklak ay nabaligtad, ang elf figurine ay tumataas patayo sa bulaklak.

Direktor ng musika.

Kukunin namin ang unang bulaklak

At alamin natin kung ano ang nasa loob nito.

"Upang kumanta nang malakas, malinis,

Marami kang dapat malaman.

Mula sa umaga

Sa awit ng mga bata.

Pagsasanay sa pag-unlad musikal na tainga at mga boses “Dito ako aakyat, dito ako bababa. Top-top-top-top-top. Top-top-top-top-top! Ang ehersisyo ay isinasagawa sa iba't ibang mga gawain. Kinakailangang kumanta: malungkot, masayahin, malungkot, mapagmahal, nagagalit, nailabas, mabilis, atbp.

Direktor ng musika.

Itinataas namin ang pangalawang bulaklak,

Alamin natin kung ano ang nasa loob nito...

"Maaga sa isang maliwanag na bahay

Masayang naglalakad kaming lahat.

Sa bahay na ito...

Mga bata. Kindergarten!"

Direktor ng musika. Nakaayos na...

Mga bata. Para sa mga lalaki!

Ang kantang "Kindergarten" ay ginaganap, mga salita at musika ni N. Ponomareva

Direktor ng musika.

Itinataas namin ang pangalawang bulaklak,

Kung ano ang itatanong sa atin, malalaman natin.

"Naku, sayang naman-

Apat na araw na

Nakipag-away ako sa isang manika

Hindi nakikinig sa akin."

Ang mga batang babae-soloista ay gumanap ng kantang "Oh, anong awa", mga salita at musika ni T. Kopylova.

Direktor ng musika. Nakakalungkot na kanta. Ang pagmumura, mga anak, ay hindi mabuti, kailangan natin agad na makipagpayapaan!

Kukunin namin ang ikatlong bulaklak

At alamin natin kung ano ang nasa loob nito.

"Ang kagubatan ay magkaibigan, at ang parang ay magkaibigan,

Kaibigan din natin ang araw!

Sa isang bilog, kayong mga bata ay kailangang tumayo

At pag-usapan ang tungkol sa pagkakaibigan.

Nagpe-perform nakakatawang sayaw"Ikaw ay aking kaibigan, at ako ay iyong kaibigan" sa kantang "One Hundred Friends" ni A. Pugacheva. Mga paggalaw para sa pagpili ng direktor ng musika.

Direktor ng musika.

Itaas ang isa pang bulaklak.

Ngayon, alamin natin...

"Anong ingay, anong tugtog?

Ito ay naririnig mula sa lahat ng panig.

Kaya ito ang mga cutie

Ang mga tumblers natin!"

Sayaw ng "Tumblers".

Direktor ng musika.

Oras na para kumuha ng isa pang bulaklak

Ano nga ulit ang itatanong natin?

"Paalam ulit

Sayaw para sa amin!"

Isinasagawa ang sayaw na "We wanted to dance" o anumang iba pa pangkalahatang sayaw pinili ng direktor ng musika. Pagkatapos ng sayaw, ang mga bata ay umupo sa mga upuan.

Direktor ng musika. Matatapos na ang ating aralin, at gusto kong pasayahin ka. Tingnan mo kung gaano karaming mga lobo ang mayroon ako! Ngayon marami kaming napag-usapan tungkol sa mood sa musika. Ano sa tingin mo ang kulay ng sad mood? Paano kung masaya? Panaginip? Galit? (Sagot ng mga bata.)

At subukan nating "buhayin" ang mga ito Mga lobo! Pipili kami para sa kanila ng "mga mata", "kilay", "bibig" at subukang mas tumpak na ipahayag ang "mood" ng bola ng bawat kulay.

Tunog "Morning meditation" P. I. Tchaikovsky, ginagawa ng mga bata ang gawain. Para sa paggawa ng mga mata, bibig, kilay, ilong, maginhawang gumamit ng isang kulay na self-adhesive film. Ang mga mata at ilong ay maaaring idikit nang maaga upang ang "mukha" ay hindi kumalat nang higit sa makatwirang. Ang pagpapahayag ng "mukha" ng bola ay nakakamit sa pamamagitan ng pagdikit ng mga kilay at bibig sa iba't ibang posisyon.

Direktor ng musika. Ngayon ay malinaw na ito ay isang malungkot na bola. Ang isang ito ay maalalahanin at mapangarapin. At ang isang ito ay galit na galit sa isang bagay. At ang isang ito ay isang nakakatawang pagtawa! Magkaiba sila gaya ng mood natin. Dalhin mo ang mga bolang ito sa grupo, doon mo sila muling lalaruin. At oras na para magpaalam tayo. (Aawit.) Paalam, mga anak! Mga bata (kumanta). paalam na!

Sa isang mahinahong himig, ang mga bata ay umalis sa bulwagan.

Panitikan

Kaznacheeva T. N. Abstract ng isang aralin sa musika. / palette ng musika. Blg. 1. 2007. Ugat 3. Mga larong musikal at didactic.

Aralin sa musika na may pagtatanghal

"Paglalakbay sa Lupain ng Mga Instrumentong Pangmusika"

Paglalarawan ng Materyal: Ipinakita ko sa iyong pansin ang isang buod ng isang aralin sa musika, gamit ang pagtatanghal na "Paglalakbay sa bansa ng mga instrumentong pangmusika". Ang araling ito ay inilaan para sa mga batang 4-5 taong gulang ( gitnang pangkat). Ang materyal ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga direktor ng musika at mga guro sa kindergarten.

Tagal ng kaganapan: 20 minuto

Target: Bumuo ng mga pundasyon kultura ng musika mga preschooler. Maakit ang atensyon ng mga bata sa mga instrumentong pangmusika.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

• anyo elementarya na mga representasyon tungkol sa mga instrumentong pangmusika ng hangin;
• Ayusin ang mga pangalan ng mga instrumento.

Pagbuo:

• Bumuo ng atensyon, memorya ng musika at pitch na pandinig.

Pang-edukasyon:

• Pagtaas ng interes at pagmamahal sa musika;
• Pagtaas ng interes sa pagtugtog ng pinakasimpleng mga instrumentong pangmusika.

Teknikal na paraan:

• Music Center;
• Projector (para sa pagpapakita ng presentasyon at video);
• Isang kompyuter.

Kagamitan at materyales:

• Table (para sa mga instrumentong pangmusika)
• Mga Instrumentong pangmusika
• Cape

Pag-unlad ng GCD

May isang mesa sa gitna ng bulwagan, dito ay may mga instrumentong pangmusika na natatakpan ng magandang kapa. Ipinapakita ng projector ang slide number 1.

Sa ilalim ng martsa (I. Kishko), ang mga bata ay pumasok sa music hall, nagmamartsa sa bilog at umupo sa mga upuan.

Mga muse. kamay: Hello guys. Ngayon ay magkakaroon tayo ng paglalakbay sa bansa ng mga instrumentong pangmusika. Pamilyar na tayo sa ilang mga tool, at makikilala natin ang ilan ngayon lamang. Tell me guys, anong instruments ang alam nyo na?

Mga bata: Sagot

Mga muse. kamay: Magaling, marami kang alam na kasangkapan, ipinagmamalaki kita! Guys, para sa akin o gusto mo talagang malaman kung ano ang nakatago sa ilalim ng kapa.

Mga bata: Sagot

Mga muse. kamay: Pagkatapos ay oras na upang umupo sa aming mahiwagang tren at maglakbay.

Tunog ang kantang "Insect steam locomotive".

(Musika: Alexander Ermolov. Lyrics: Alexander Morozov).

Ang mga bukid at kagubatan ay lumulutang sa labas ng bintana.

Pupunta tayo sa kung saan naghihintay sa atin ang mga himala.

At ang araw ay sumisikat, at ang ilog ay sumisikat,

At ang aming tren ay lumipad nang napakabilis!

Choo, choo, choo, iyon, iyon, iyon -

puting tupa

Mga suntok habang naglalakbay

Steam locomotive - Insekto!

Choo, choo, choo, iyon, iyon, iyon -

puting tupa

Mga suntok habang naglalakbay (3 beses)

Mga muse. kamay: Magaling! Napakaganda mong kumanta at tumugtog! At tingnan kung gaano kaliwanag at makulay na mga sipol.

Ang slide number 5 ay bino-broadcast sa projector

Mga muse. kamay: Pakinggan natin kung ano ang tunog nito.

Ang pag-record ay tumunog ng isang himig sa isang sipol

Mga muse. mga kamay pumunta sa mesa kung saan nakahiga ang lahat ng instrumento at kinuha ang harmonica.

Mga muse. kamay: At narito kami ay tumingin - harmonica.

Ibinibigay niya ang akurdyon sa mga bata upang isaalang-alang, at ang slide No. 6 ay nai-broadcast sa projector

Nang suriin ng mga bata ang harmonica, musika. mga kamay basahin sa mga bata ang nilalaman ng slide.

Gabay sa musika: Ngayon, pakinggan natin kung ano ang tunog nito.

Nagtatampok ang recording ng harmonica melody

Gabay sa musika: Tingnan mo, may isa pa dito kawili-wiling kasangkapan, kilalanin din natin siya, kaya ... (sinabi ng direktor ng musika ang mga nilalaman ng slide sa mga bata).

Ang slide number 7 ay bino-broadcast sa projector

Gabay sa musika: Guys, gusto niyo bang makita kung paano sila tumugtog ng ganyang wind instrument?

Mga bata: Sagot

Ang projector ay nagbo-broadcast ng video na "Game on the Triol"

Gabay sa musika: Isang magandang performance ang ginawa ng mga artista sa video. At ngayon tandaan natin kung anong mga tool ang isinasaalang-alang natin ...

Ang mga hiwalay ay nakatuon sa kakilala ng mga bata na may mga katutubong instrumento. Abstract ng isang aralin sa musika sa kindergarten inihanda ng direktor ng musika ng pinakamataas na kategorya na Kutusheva E.V., MBDOU Kindergarten pinagsamang uri No. 56 "Severyanochka", Nizhnevartovsk at inilaan para sa mga bata ng pangalawang nakababatang grupo.

Ang layunin ng aralin sa kindergarten:

• Ipakilala ang mga bata sa Russian folk instrument gusli.

Ang mga gawain ng aralin sa kindergarten:

• Itaas ang pagmamahal ng mga bata sa Russian folk music at Russian instrumentong bayan- alpa, upang tamasahin at tamasahin ang mismong proseso ng pakikipag-ugnay sa musika.
• Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa figurativeness ng musika na lumilikha ng isang imahe (ang alpa ay naglalarawan ng mga bayani ng isang Russian fairy tale); tungkol sa nagpapahayag na paraan musika (dynamics, register), pitch (high-low, paggalaw ng melody pataas at pababa).
• Paunlarin mga katangiang pangkomunikasyon mga bata sa pamamagitan ng laro ng musika at mag-asawang sumasayaw.
• Upang maihatid ang katangian ng musika sa paggalaw, sa pag-awit.
• Palawakin ang bokabularyo na nagsasaad ng mga pangalan sa Russian folklore (Russian folk music, Old Russian folk instrumentong pangmusika, gusli), mga character ng Russian kuwentong bayan, mga terminong pangmusika(tahimik-malakas, mataas-mababa, paggalaw ng melody pataas at pababa).

Ang kurso ng mga klase sa kindergarten BISITA SA FAIRY TALE

Sa ilalim ng masayang Ruso katutubong musika pumasok ang mga bata sa silid. Nakilala ng direktor ng musika ang mga bata.

May exercise-chanting ng "Hello".

Direktor ng musika: Guys mahilig ba kayo sa fairy tale? (Sasagot ang mga bata.) Pagkatapos ay maupo at makinig. Ngayon isang panauhin ang dumating sa amin mula sa isang pamilyar na engkanto kuwento, ngunit kung ano ang engkanto kuwento siya ay mula at kung sino siya, hulaan para sa iyong sarili!

- Ito ay hugis ng isang bola.
Ang hot niya dati.
Tumalon mula sa mesa sa sahig
At iniwan niya ang kanyang lola.
Siya ay may mamula-mula na bahagi ...
Alam mo ba? (Kolobok).

Direktor ng musika: Ngayon, pakinggan mong mabuti ang kuwento. Naghurno si Lola ng Kolobok at inilagay ito sa windowsill para lumamig. Ngunit napagod si Kolobok sa paghiga doon, kaya tumalon siya sa bintana, gumulong sa threshold at tumakbo pababa ng hagdan. Pagkatapos ay nagpasya akong umakyat at bumaba muli ...

Pag-awit ng "Hagdan".

Tumalon, tumalon, tumalon, tumalon ang lalaking gingerbread.
At pagkatapos ay tumalon siya pababa, tumalon, tumalon, tumalon.

Direktor ng musika: - Isang tinapay ang gumulong sa kalye, at ang mga ibon ay kumakanta nang malakas doon.

Ang isang musikal at didactic na laro na "Kami ay nakaupo sa mga sanga" ay ginaganap.

Nanay:

- Nakaupo ako sa ibabang sanga,
At kumakanta ako: huni-huni.

Mga sisiw:

- Nakaupo kami sa tuktok na sangay,
At kumakanta kami ng: huni-huni.

Direktor ng musika: - Ang bun ay gumulong pa, gumulong at nakakita ng isang magandang bulaklak. Lumapit siya sa bulaklak at sinipsip iyon.

Ang laro ng daliri na "Bulaklak" ni E. Zheleznova ay gaganapin.

Direktor ng musika: At gumulong ang tinapay. Biglang nakita niya - sa isang tuod ay namamalagi ang isang kahanga-hangang bag. (Shows.) Siya, guys, ay iyong kaibigan! Gusto mo bang malaman kung ano ang nakatago doon? Ano sa tingin mo ang nakatago sa bag?

Sagot ng mga bata. Kinuha ng music director ang alpa sa bag at ipinakita ito sa mga bata.

Direktor ng musika: - Narito kung ano magandang instrumento! Ito ay isang sinaunang instrumentong pangmusika ng Russia, at ito ay tinatawag na "gusli". Isinalaysay ito sa iba't ibang fairy tale. Makinig sa kung paano ito tunog!

Tumutugtog ng alpa ang direktor ng musika.

Direktor ng musika: - Ano ang tunog ng alpa?

Sagot ng mga bata.

Direktor ng musika: - Oo! Gusli tunog masaya, provocatively at joyfully! Mga bata, at dadalhin natin ang alpa sa fairy tale, at tutulungan nila tayo? (Mga sagot ng mga bata.) Pagkatapos ay nakikinig pa kami sa kuwento. Ang Gingerbread Man ay gumulong, at patungo sa kanya ... sino?

Ang musical director ay tumutugtog ng alpa, nakikilala at nakikilala ng mga bata ang "oso" sa pamamagitan ng musikang kanilang tinutugtog.

Oso (tagapag-alaga):

Direktor ng musika: - Huwag kumain ng Kolobok, Mishenka, ngunit sa halip ay tingnan kung paano sumayaw ang ating mga anak!

Sumasayaw ang mga bata ng isang pares na sayaw.

Oso: - Oh, salamat, nalulugod! Kaya lang, hindi ko hawakan ang Kolobok!

Direktor ng musika: - Ang Oso ay gumala sa kagubatan, at ang Gingerbread Man ay gumulong pa. Gumulong, gumugulong, at patungo sa kanya ... sino?

Ang musical director ay tumutugtog ng alpa, kinikilala at kinikilala ng mga bata ang "liyebre" sa pamamagitan ng musikang kanilang tinutugtog.

Hare (guro): - Gingerbread Man, Gingerbread Man, kakainin kita!

Direktor ng musika: - Hindi, Hare, hindi ito gagana! takutin natin siya! At tutulungan tayo ng alpa. Maglalaro ako ng mahina, at "kumakaluskos" ka sa iyong mga palad. At kapag tumugtog ako ng alpa ng malakas, papalakpak ka ng malakas.

Ang musikal at didactic na larong "Loud-quiet" ay ginanap.

Sa panahon ng laro, tahimik na umalis ang Hare.

Direktor ng musika: - Oh, nasaan ang Hare? (Sagot ng mga bata: natakot siya, tumakas siya.) Natuwa si Kolobok at lalo pang gumulong. Ang Gingerbread Man ay gumulong, gumulong, at patungo sa kanya ... sino?

Ang musical director ay tumutugtog ng alpa, nakikilala at nakikilala ng mga bata ang "lobo" sa pamamagitan ng musikang kanilang tinutugtog.

Lobo (tagapag-alaga): - Gingerbread Man, Gingerbread Man, kakainin kita!

Direktor ng musika: - Lobo, huwag saktan ang Kolobok. Siya ay mabuti, mabait, kailangan mong maging kaibigan sa kanya, bilang aming mga lalaki ay magkaibigan. Kinakanta nila ito ngayon.

Kinakanta ng mga bata ang kantang "Ang araw ay may mga kaibigan" E. Tilicheeva.

lobo: - Magandang kanta! Kaya lang, hindi kita hawakan, Kolobok!

Direktor ng musika: - Ang Lobo ay tumakbo sa kagubatan, at si Kolobok ay gumulong pa. Gumulong, gumugulong, at patungo sa kanya ... sino?

Ang direktor ng musika ay tumutugtog ng alpa, nakikilala at nakikilala ng mga bata ang "fox" sa pamamagitan ng musikang kanilang tinutugtog.

Fox (tutor): - Gingerbread Man, Gingerbread Man, kakainin kita!

Direktor ng musika: — Huwag kumain ng Fox Kolobok, kakanta kami ng kanta para sa iyo.

Fox: — Ayokong makinig ng mga kanta, gusto kong kumain ng Kolobok.

Direktor ng musika: - Huwag kumain ng Fox Kolobok, maglalaro kami ng mga instrumentong pangmusika para sa iyo.

Fox: - Ayaw ko!

Direktor ng musika: "Sige, sayaw tayo!"

Fox: - Ayaw ko.

Direktor ng musika para sa mga bata: "Kung ganoon ay malalampasan natin si Lisa." Makipaglaro tayo sa kanya.

Ang larong pangkomunikasyon na "Smile" ay ginanap.

Sa panahon ng laro, tahimik na nakatago ang Kolobok. Ang fox ay nagsimulang maghanap ng Kolobok.

Fox: — Tinitigan kita, hindi ko napansin kung saan nagpunta si Kolobok?

Direktor ng musika: - Tumakbo ang Fox, tumakbo, hinanap ang Kolobok, tumingin, at sa gayon ay walang anuman sa kagubatan at tumakas. At nagpasalamat si Kolobok sa iyong tulong at tumakbo pauwi. Doon na natapos ang fairy tale, at kung sino man ang nakinig at tumulong - magaling! At sino ang tumulong sa atin? (Mga sagot ng mga bata.) Siyempre, ikaw at ang aming panauhin, isang sinaunang instrumentong pangmusika ng Russia - isang gusli! Ang aming aralin ay natapos na.