Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

1. Sikolohikal na paghahanda ng mga bata para sa paaralan.

2. Pag-unlad ng emosyonal at personal na globo ng psyche ng mga bata.

3. Pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip.

4. Pagtuturo ng mga diskarte sa pagpapahinga.

Pag-unlad ng aralin:

Ang aralin ay gaganapin sa opisina ng psychologist na may isang subgroup ng mga bata (5-6 na tao).

Psychologist: Hello guys! Tuwang-tuwa akong makita ka! Magkamay tayo at sabihing "Hello! ".

Kumusta ang mga bata.

Psychologist: Pakinggan ang gusto kong sabihin sa iyo:

berdeng buwaya

Itinuro ng berdeng ina:

- Maaari ka bang maging isang siyentipiko

Disenyo o makata,

Ang pangunahing bagay ay maging berde!

Mangyaring tandaan ito!

Pot-bellied hippo

Itinuro ng mala-pot-bellied na ina:

- Maaari ka bang maging isang akrobat,

Disenyo o makata,

Ang pangunahing bagay - upang maging pot-bellied.

Kaligayahan, anak, dito!

At ang kulay abong ina-mouse

Tahimik na itinuro ng daga:

- Maaari ka bang maging isang inhinyero,

siyentipiko o makata

Ang pangunahing bagay ay maging kulay abo

Maliit at hindi nakikita!

PAG-UUSAP SA MGA BATA

Psychologist: Sa iyong palagay, tinuturuan ba ng ating mga bayani ang kanilang mga anak sa tamang paraan?

At saan kumukuha ng kaalaman ang lahat ng bata, nag-aaral?

Tama, pag-usapan natin ang tungkol sa paaralan!

Naghanda ako ng mga bugtong para sa iyo:

Nagpasya akong gumuhit ng isang bahay, binuksan ko ang aking sarili (album)

Ang aming kahoy (lapis) ay maaaring gumuhit

Biglang ang ahas ay magiging tuwid, at ang kanyang pangalan ay (tagapamahala)

Gumuhit ako sa album, ngunit para sa pagsusulat kailangan ko (notebook)

Gumuhit ako, at pagkatapos ay burahin ni Marinka ang isang hindi kinakailangang stroke (goma band)

Guys honestly, hindi ako sanay na umasa sa sarili ko,

Upang matandaan ang gawain, isinulat ko ito sa (talaarawan)

Ito ang lahat ng aming mga gamit sa paaralan ... Ngayon iniimbitahan kita sa mesa!

LARO "CAMERA"

Ang anumang mga bagay ay inilatag sa mesa, sa aming kaso, mga gamit sa paaralan. Ang mga bata ay binibigyan ng 30 segundo upang matandaan kung ano at saan namamalagi. Tapos tumalikod sila. Ang isang may sapat na gulang ay muling nag-aayos ng mga bagay, maaaring magtanggal ng isang bagay nang buo o palitan ito ng isa pang bagay. Dapat matukoy ng mga bata kung ano ang nagbago.

LARO "Arrow the signs"

Upang makumpleto ang gawain, ang bawat bata ay mangangailangan ng isang "card" - isang parisukat na sheet ng papel na nahahati sa 16 na mga cell, ang mga palatandaan ng matematika ay nakasulat sa mga cell sa itaas na hilera (+, -, =,

Psychologist: Ang iyong gawain, guys, ay ayusin ang mga maliliit na card na may mga palatandaan sa isang malaking mapa sa mga cell upang walang dalawang magkaparehong mga palatandaan sa mga hilera at haligi.

Ginagawa ng mga bata ang gawain. Kung kinakailangan, tinutulungan ng psychologist ang mga bata sa mga nangungunang tanong.

Psychologist: Guys, natapos na natin ang mahihirap na gawain. Ngayon na ang oras upang lumipat ng kaunti!

Tiyak na lahat kayo ay naglaro ng laro: Ang dagat ay nag-aalala ... Iminumungkahi ko na baguhin mo ng kaunti ang mga kondisyon ... Lumipat ka sa opisina sa musika, sa sandaling marinig mo ang aking utos kailangan mong ilarawan ang isang bagay na may kaugnayan sa paaralan (Halimbawa, isang mag-aaral na nagbabasa, isang guro, at susubukan naming hulaan kung ano ito ... subukan natin!

MAG-EXERCISE "Tamad"

Ngayon ang aking mga anak ay gumawa ng maraming trabaho, naglaro at marahil ay napagod. Iminumungkahi kong medyo tamad ka. Isipin na ikaw ay tamad at magpainit sa isang malambot, malambot na karpet. Tahimik at kalmado ang paligid, nakahinga ka ng maluwag at malaya. Ang isang pakiramdam ng kaaya-ayang kapayapaan at pagpapahinga ay sumasakop sa iyong buong katawan. Magpahinga ka na, tamad ka. Ipahinga ang iyong mga kamay, ipahinga ang iyong mga binti (pause - stroking ang mga bata). Ang mga braso ay nagpapahinga, ang mga binti ay nagpapahinga... Ang kaaya-ayang init ay sumasakop sa iyong buong katawan, ikaw ay tamad na kumilos, ikaw ay nasisiyahan. Ang iyong paghinga ay ganap na kalmado. Ang iyong mga braso, binti, ang iyong buong katawan ay nakakarelaks. Isang pakiramdam ng kaaya-ayang kapayapaan ang pumupuno sa iyo mula sa loob. Magpahinga ka, tamad ka. Ang kaaya-ayang katamaran ay kumakalat sa buong katawan. Nasisiyahan ka sa kumpletong kapayapaan at pagpapahinga, na nagdudulot sa iyo ng lakas at mabuting kalooban. Mag-unat, itapon ang katamaran at sa kapinsalaan ng "tatlo" buksan ang iyong mga mata. Nakakaramdam ka ng pahinga, mayroon kang isang masayang kalooban.

Psychologist: Nagustuhan ba ninyo ang ating aralin, ano ang naaalala ninyo?

Mga sagot ng mga bata.

Salamat sa aralin, sigurado akong ikaw ang magiging pinakahuwarang mag-aaral sa paaralan!

www.maam.ru

Ang papel ng isang psychologist sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan

Ang papel ng isang psychologist sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan

"Paghahanda para sa paaralan

Maging handa para sa paaralan

ibig sabihin ay maging handa na matutunan ang lahat ng ito” L. A. Wenger

Ang paghahanda para sa paaralan para sa maraming mga magulang at ilang mga guro ay ang pagtuturo sa bata na magsulat, magbasa, magbilang. Sa sandaling matutunan ng bata ang mga kasanayang ito, huminahon ang mga guro, handa na ang bata para sa paaralan! Ngunit ano ang nangyayari? Napakatalino, may kakayahang bata at bigla silang nag-uusap tungkol sa mga problema ng adaptasyon at pag-aaral sa paaralan. Hindi nagustuhan ng guro? Hindi ba tinanggap ng mga bata? Ang sagot ay simple: ang bata ay hindi sikolohikal na handang pumasok sa paaralan.

Sa mga nagdaang taon, sa domestic pedagogy at psychology, nagkaroon ng pagtaas ng interes sa problema ng paglipat ng isang preschool na bata mula sa kindergarten hanggang sa paaralan at ang konsepto ng kahandaan para sa pag-aaral, na malapit na nauugnay dito. Gayunpaman, hindi binibigyang pansin ang sikolohikal na paghahanda dahil sa kawalan ng kamalayan ng mga magulang at guro sa kahalagahan ng prosesong ito.

Ang papel ng isang psychologist sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan ay isinasaalang-alang mula sa tatlong posisyon:

1. Paghahanda ng mga preschooler:

Mga klase na may isang psychologist (layunin: pag-unlad ng mga proseso ng nagbibigay-malay, ang emosyonal na globo ng bata)

Iskursiyon sa paaralan (layunin: ang pagbuo ng isang bagong posisyon sa lipunan - ang mag-aaral)

Organisasyon ng mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata sa mga paksa:

"Pupunta ako sa paaralan"

"Ako ay isang unang baitang"

(layunin: pagbuo ng motivational na kahandaan para sa pag-aaral)

Ano ang pagkakaiba ng isang "sikolohikal" na aralin mula sa isang "pedagogical" na aralin?

Una, ito ay ang bilang ng mga bata sa grupo. Ang psychologist ay gumagana sa isang grupo ng 5-6 na tao, na ginagawang posible na magbayad ng maximum na pansin sa bawat bata.

Pangalawa, ang halaga ng mga sikolohikal na pagsasanay ay nakasalalay sa katotohanan na ang psychologist ay nagbabayad ng malaking pansin sa kung paano ginaganap ang mga pagsasanay, at hindi sa resulta.

2. Paghahanda ng mga magulang ng mga unang baitang sa hinaharap:

Ang kaugnayan ng naturang pagsasanay ay nakasalalay sa katotohanan na mahirap para sa mga magulang na "muling itayo" at tanggapin ang katotohanan na ang kanilang anak ay hindi na isang sanggol, ngunit halos isang "pang-adulto". Ang bata ay naging mas malaya!

Ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay binuo sa mga yugto:

Pagtatanong ng mga magulang (layunin: upang matukoy ang mga inaasahan, takot)

Pagbuo ng mga stand at booklet ng impormasyon (para sa layunin ng pagtuturo sa mga magulang)

Workshop para sa mga magulang (sa paksa: "Krisis ng 7 taon: mula sa paglalaro hanggang sa pag-aaral")

Konsultasyon: "Paghahanda sa sikolohikal para sa paaralan"

Pagsasagawa ng mga bukas na klase

3. Makipagtulungan sa mga guro:

Payo sa mga paksa:

"Larawan ng isang hinaharap na unang baitang"

"Mga sikolohikal na katangian ng mga bata 6-7 taong gulang"

Ang mode ng operasyon na ito ay makakatulong:

Pag-unlad ng intelektwal na globo ng mga bata

Pagbuo ng motibasyon sa pag-aaral

Pagtaas ng kaalaman ng mga guro kung paano ihahanda ang mga bata para sa paaralan

Pagsali sa mga magulang sa proseso ng paghahanda para sa paaralan.

www.maam.ru

Aralin sa sertipikasyon ng isang guro-psychologist ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool "Paghahanda ng sikolohikal ng mga bata para sa paaralan. First grader ako."

Target: Paghahanda sa mga matatandang preschooler para sa pag-aaral sa pamamagitan ng pagbuo ng mga unibersal na kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at mga kinakailangang kasanayan at kakayahan.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

* Palakasin ang mga kasanayan ng mga bata sa pagtatrabaho sa isang interactive na whiteboard.

* Mag-ehersisyo sa kakayahang i-highlight ang tunog sa simula ng salita.

* Mag-ehersisyo sa kakayahang gumawa ng mga naka-encrypt na salita mula sa mga larawan.

* Upang mabuo sa mga bata ang mga kasanayan at gawi ng tamang paghinga ng pisyolohikal at pagsasalita.

Pagbuo:

* Bumuo ng mga operasyong pangkaisipan (ang kakayahang mag-uri-uriin at mag-generalize).

* Bumuo ng mga proseso ng nagbibigay-malay (lohikal na pag-iisip, memorya, pandinig at visual na atensyon, magkakaugnay na pananalita).

* Bumuo ng koordinasyon ng kamay-mata.

* Bumuo ng visual-spatial na oryentasyon.

* Bumuo ng mga pangunahing kasanayan sa pagpapahalaga sa sarili.

* Bumuo ng pantasya at imahinasyon.

Pang-edukasyon:

* Upang turuan ang mga preschooler sa isang positibong saloobin sa kanilang sarili, sa iba at sa paaralan.

* Upang linangin ang kalayaan, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, sa mga pares, ang kakayahang makipag-ayos.

* Palakihin ang interes ng mga bata sa mga aktibidad sa pag-unlad bilang paghahanda para sa paaralan sa tulong ng trabaho sa isang interactive na whiteboard.

Direksyon- pagbuo;

Grupo- paghahanda para sa paaralan;

Paksa– “Sikolohikal na paghahanda ng mga bata para sa paaralan. First grader ako."

Anyo ng organisasyon- frontal, silid ng singaw.

Uri ng aralin- kumplikadong may mga elemento ng pagsasanay.

Oras ng pagpapatupad- 30 minuto;

Dami ng mga bata – 14;

Suporta sa edukasyon at pamamaraan:

* Sharokhina V. L. "Psychological na paghahanda ng mga bata para sa paaralan";

* Artsishevskaya I. L. "Pagsasanay sa sikolohikal para sa hinaharap na mga first-graders";

* Ganicheva I. V. "Mga diskarte na nakatuon sa katawan sa psycho-correctional at developmental na gawain sa mga bata";

* Tsukerman G. A., Polivanova N. K. "Panimula sa buhay sa paaralan."

Kagamitan: interactive whiteboard, multimedia projector, laptop, interactive accompaniment sa lesson, bell, set ng subject pictures, sheets of A4 white paper, simpleng lapis.

Ang mga sumusunod na teknolohiya ay ginagamit sa aralin:

* Nakakatipid sa kalusugan,

* Impormasyon at komunikasyon,

Mga pamamaraan na ginagamit sa pagtatrabaho sa mga bata:

1. Mga paraan ng pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay ng mga preschooler:

* Ang paraan ng visual na paghahatid ng impormasyon (visual perception ng impormasyon gamit ang isang interactive na whiteboard);

* Ang paraan ng visual na paghahatid ng impormasyon (sa tulong ng mga praktikal na aktibidad ng mga bata);

* Paraan ng pandiwang paghahatid ng impormasyon (auditory perception ng impormasyon);

2. Mga paraan ng pagpapasigla at pagganyak:

* Emosyonal;

* Panlipunan;

* Paglalaro;

3. Mga paraan ng kontrol at pagpipigil sa sarili:

* Pagpipigil sa sarili at kontrol sa isa't isa.

Organisasyon at motivational na bahagi (3 min)

Larong "Pass in a circle" (ritwal ng pagbati)(slide 1)

Ang mga bata ay nakaupo sa karpet nang pabilog.

Target: paglikha ng emosyonal na positibong kalooban sa grupo.

Sitwasyon ng laro "Kami ay mga unang baitang"

Ang mga bata ay nakaupo sa karpet nang pabilog.

Target: pagpapakilala ng mga preschooler sa "mundo ng paaralan".

Ang pag-unlad ng pantasya at imahinasyon. Guys, papasok tayo ngayon sa school, first graders tayo, at magkakaroon tayo ng totoong lesson. Napapikit kami.

“Tunog na ang alarm. Ginising ka ng nanay mo. isuot mo ang iyong kagandahan uniporme ng paaralan, kumuha ng portpolyo at pumunta sa paaralan nang may magandang kalagayan. Kaya binuksan mo ang pinto ng paaralan, at tumunog ang kampana.

Sa tulong ng kanilang imahinasyon, ang mga lalaki ay gumagalaw sa oras at naging mga first-grader. Tumunog na ang school bell, magsisimula na ang klase.

Pangunahing bahagi (25 min.)

Ang larong "Ang ikaapat na dagdag" (2 min)(slide 2, 3, 4, 5)

Target: pag-unlad ng kakayahang mag-uri-uriin at mag-generalize, ang pag-unlad ng mga elemento lohikal na pag-iisip, at visual na atensyon.

Ang mga lalaki ay isa-isang lumapit sa screen, maghanap ng karagdagang larawan at alisin ito. Kasabay nito, ang natitirang mga larawan ay pinagsama sa isang tanda at tinawag ito.

Pag-eehersisyo ng sensorimotor na "Wolong pagsisinungaling" (1 min)(slide 6)

Ang mga bata ay nakatayo sa harap ng isang psychologist.

Target: pag-iwas sa pag-igting ng oculomotor nerve, pag-alis ng pangkalahatang pag-igting.

Guys, isipin na ang iyong mga kamay ay konektado sa akin sa pamamagitan ng hindi nakikitang mga thread. Ngayon, dapat mong ulitin nang eksakto ang lahat ng aking mga galaw sa musika.

Ang ehersisyong ito ay sinasabayan ng kalmadong klasikal na musika.

Magsanay "Atensyon - gumuhit! " (3 min.)(slide 7)

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.

Target: pag-unlad ng koordinasyon ng visual-motor at memorya ng mga bata.

Sa loob ng 3 segundo, maingat na tinitingnan ng mga lalaki ang figure na ipinapakita sa screen, pagkatapos magsara ang screen, ang mga bata ay gumuhit ng isang katulad na figure sa kanilang sheet. Matapos makumpleto ang gawain, ang mga bata ay nakikipagpalitan ng mga materyales sa trabaho sa kanilang kapitbahay at suriin ang kawastuhan ng gawain. Ang isang wastong naisakatuparan na figure ay naayos na may plus, na naisakatuparan nang hindi tama na may minus.

Fizminutka "Sapag - ilong - kisame" (1 min)(slide 8)

Ang mga bata ay nakatayo malapit sa kanilang pinagtatrabahuan.

Target: pag-unlad ng pansin ng pandinig ng mga preschooler, pag-iwas sa pagkapagod, pag-alis ng stress.

Binibigkas ng psychologist ang mga salita (kasarian, ilong, sahig) at ipinapakita ang mga lugar na naaayon sa salita, ang mga bata ay dapat maging lubhang maingat, dahil ang psychologist ay malito sa kanila at hindi ipakita kung ano ang kanyang tinatawag.

ISA DALAWA TATLO APAT LIMA.

NAGSIMULA NA KAMI MAGLARO!

GUYS HUWAG KAYONG UMUTANG

AT UULITIN PAGKATAPOS KO.

GAWIN MO ANG SASABIHIN KO

HINDI ANG IPINAPAKITA KO.

Pagsasanay "Pag-uuri" (3 min.)(slide 9)

Ang mga bata ay nakaupo nang magkapares sa mga mesa.

Target: pagbuo ng mga elemento ng lohikal na pag-iisip at ang kakayahang mag-generalize. Pagpapalakas ng kakayahang magtrabaho nang pares, ang kakayahang makipag-ayos.

Bago ang mga bata isang set ng mga larawan ng paksa. Paggawa sa mga pares, kailangan nilang matukoy sa pamamagitan ng kung anong pamantayan ang mga larawan ay maaaring mabulok sa dalawang grupo. Pagkatapos, ang mga bata ay dapat sumang-ayon at magpasya kung sino, sa anong batayan, ang maglalatag ng mga larawan, at maglatag ng mga ito.

Matapos makumpleto ng mga bata ang gawain, lalapitan ng psychologist ang bawat bata at suriin ang gawain. Dapat pangalanan ng mga bata ang karatula kung saan nila inilatag ang mga larawan.

Mag-ehersisyo "Huminga sa pamamagitan ng ilong" (1 min.)

Ang mga bata ay nakatayo sa harap ng isang psychologist sa isang karpet.

Target: ang pagbuo sa mga bata ng kakayahan at kasanayan ng tamang paghinga ng physiological at pagsasalita nang hindi nakompromiso ang kalusugan,

pagpapayaman ng utak na may oxygen, pag-activate ng mga proseso ng pag-iisip sa cerebral cortex.

Ang mga lalaki ay huminga ng hangin nang dahan-dahan sa pamamagitan ng ilong, huminga nang dahan-dahan sa pamamagitan ng bibig (mga labi na nakatiklop sa isang tubo) - 3 beses.

Mabagal na paghinga sa pamamagitan ng kanang butas ng ilong (kaliwang sarado gamit ang isang daliri, huminga sa bibig - 3 beses.

Mabagal na paghinga sa pamamagitan ng kaliwang butas ng ilong (ang kanan ay sarado gamit ang isang daliri, huminga sa bibig - 3 beses.

Mabagal na paghinga sa pamamagitan ng ilong, huminga nang mabilis sa pamamagitan ng bibig na may pagbigkas ng tunog na "Ha" - 3 beses

Magsanay "Mga naka-encrypt na salita" (3 min.)(slide 10)

Nakaupo ang mga bata sa carpet sa harap ng screen.

Target: Pagpapabuti ng kakayahang bumuo ng mga naka-encrypt na salita mula sa mga larawan, pagsasama-sama ng kakayahang i-highlight ang tunog sa simula ng isang salita.

May mga larawan sa screen: isang fly agaric, isang tagak, isang manika.

Pangalanan ng mga bata ang mga larawan, tukuyin ang unang tunog sa bawat salita at bigkasin ang mga ito sa pagkakasunud-sunod, para mahulaan mo kung aling salita ang naka-encrypt sa screen gamit ang mga larawan.

Susunod, ang mga bata ay ipinapakita ang mga nakatagong larawan, kung saan maaari kang gumawa ng mga bagong salita. Kung nahihirapan ang mga bata na makabuo ng isang salita sa kanilang sarili, kung gayon para dito mayroong maraming kulay na mga parisukat sa screen, kung saan nakatago ang mga salita. Pinipili ng mga bata ang anumang parisukat, binabasa ng psychologist ang salita, at isa-isang ini-encrypt ng mga bata ang salita sa screen gamit ang mga larawan.

Instant Build Game (2 min.)(slide 11)

Ang mga bata ay nakatayo sa harap ng isang psychologist.

Target: pag-unlad ng kalayaan, memorya at atensyon, mga kasanayan sa komunikasyon sa bawat isa. Pagpapalakas ng kakayahang magtrabaho sa maliliit na grupo.

Ang mga lalaki ay dapat tumayo sa paligid ng psychologist, tulad ng sumusunod: ilang - sa harap, ilang - sa likod, sa kanan, at sa kaliwa. Naaalala ng mga bata ang kanilang lokasyon na may kaugnayan sa psychologist at kamag-anak sa isa't isa. Matapos umikot ang psychologist sa lugar, dapat tandaan ng mga lalaki ang kanilang lokasyon at kunin ang tamang lugar. Ang laro ay nilalaro ng maraming beses.

Magsanay "Maghanap ng 6 na pagkakaiba" (3 min.)(slide 12)

Nakaupo ang mga bata sa carpet sa harap ng screen.

Target: pag-unlad ng visual na atensyon (konsentrasyon nito, katatagan, pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga preschooler, pagsasama-sama ng kakayahang magtrabaho sa isang interactive na whiteboard.

May dalawang larawan sa screen. Ang mga lalaki ay dapat makahanap ng 6 na pagkakaiba sa pagitan nila, ang bawat pagkakaiba ay minarkahan sa mga larawan na may isang lilang tatsulok.

Multimedia eye gymnastics "Sa clearing" (1 min.)(slide 12)

Nakaupo ang mga bata sa carpet sa harap ng screen.

Target: Pag-alis ng tensyon mula sa oculomotor nerve, konsentrasyon ng atensyon, pagbuo ng visual-spatial orientation.

Sa screen na may saliw ng musika, lumilitaw ang mga animated na bagay, na pinapanood nang mabuti ng mga lalaki.

Pagsasanay “Ano ang nagbago? " (3 min.)(slide 13)

Nakaupo ang mga bata sa carpet sa harap ng screen.

Target: pagbuo ng mga elemento ng lohikal na pag-iisip, pagsasama-sama ng kakayahang magtrabaho nang nakapag-iisa sa isang interactive na whiteboard.

Ang screen ay nagpapakita mga geometric na numero naiiba sa bawat isa sa ilang partikular na feature (mga tampok ng TRIZ). Dapat matukoy ng mga bata kung aling sign (hugis, kulay, sukat) ang nagbabago sa figure, at ilipat ang sign na ito sa ilalim ng figure.

Repleksyon "Aking Pagsusuri" (2 min.)(slide 14)

Nakaupo ang mga bata sa carpet sa harap ng screen.

Target: ang pagbuo ng mga kasanayan sa elementarya sa pagpapahalaga sa sarili.

Pulang bilog (nagustuhan ko ang aralin at nagtagumpay ako).

Dilaw na bilog (nagustuhan ko ang aralin, ngunit hindi ako nagtagumpay sa lahat ng mga gawain).

Asul na bilog (Hindi ko gusto ang aralin at hindi nagtagumpay).

Pangwakas na bahagi (2 min.)

Sitwasyon ng laro "Mga preschooler kami" (1 min.)

Ang mga bata ay nakaupo sa karpet nang pabilog.

Target: pagkuha ng mga bata sa "mundo ng paaralan", pagbuo ng pantasya at imahinasyon.

At ngayon, binuksan namin ang aming mga mata at natagpuan ang aming sarili sa kindergarten muli.

Ang larong "Pass in a circle" (farewell ritual)

Ang mga bata ay nakaupo sa karpet nang pabilog.

Target: pagpapalakas ng emosyonal na positibong kalooban sa grupo.

Ang mga lalaki sa isang bilog ay nagpapasa ng isang hindi nakikitang bola sa isa't isa at punan ito ng magandang kalooban.

Ang bolang ito ay makakasama mo sa natitirang bahagi ng araw, at makakatulong ito na panatilihin kang nasa mabuting kalooban.

paalam na!

www.maam.ru

Estado institusyong pang-edukasyon Rehiyon ng Arkhangelsk

"Tahanan ng mga bata sa Severodvinsk"

Ang sistema ng mga sikolohikal na klase bilang paghahanda para sa pag-aaral

Severodvinsk, 2011

Ang isang mahalagang papel sa pag-unlad ng mga preschooler ay ginampanan ng isang psychologist, ang isa sa mga gawain ay tulungan ang mga bata na may kahirapan sa pag-aaral na hindi nakakabisado ng materyal na pang-edukasyon na angkop para sa kanilang edad. Ang sikolohikal at pedagogical na pagsusuri ay ginagawang posible upang makilala ang mga naturang bata at gumuhit ng isang plano para sa indibidwal na gawain sa pagwawasto, kung saan, bilang isang patakaran, ang lahat ng mga espesyalista ay kasangkot. bahay-ampunan kabilang ang mga guro ng pangkat.

Ang gawaing pagwawasto ay dapat itayo bilang isang holistic na makabuluhang aktibidad ng bata, at hindi bilang hiwalay na pagsasanay para sa mga kasanayan at kakayahan sa pagsasanay.

Ang iminungkahing sistema ay naglalayong bumuo ng mas matatandang mga bata edad preschool yaong mga gawaing pangkaisipan na nagiging batayan para sa matagumpay na edukasyon ng bata.

Ang batayan para sa pagtatayo ng sistemang ito ay ang ideya na tinanggap sa sikolohiya ng Russia na ang nangungunang aktibidad sa edad ng preschool, na lumilikha ng pinaka-kanais-nais na mga kondisyon para sa pag-unlad ng kaisipan at personal, ay ang laro. Iyon ang dahilan kung bakit ang gawaing pagwawasto sa mga bata alinsunod sa sistemang ito ay isinasagawa batay sa mga larong pang-edukasyon.

Sa edad na preschool, ang asimilasyon ng bagong kaalaman sa laro ay mas matagumpay kaysa sa silid-aralan. Ang isang gawain sa pag-aaral na ibinibigay sa anyo ng isang laro ay may kalamangan na sa isang sitwasyon ng laro ay nauunawaan ng bata ang mismong pangangailangan upang makakuha ng bagong kaalaman at mga pamamaraan ng pagkilos.

Kinakailangang isaalang-alang ang antas ng pag-unlad ng cognitive ng bata, i.e. Ang mga simpleng laro ay maaaring gawing mas mahirap sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga karagdagang panuntunan at kabaliktaran.

Kasabay nito, ang isa sa mga tagapagpahiwatig at kundisyon para sa isang mahusay na pisikal at neuropsychic na pag-unlad ng isang bata ay ang pag-unlad ng kanyang kamay, kamay, mga kasanayan sa manu-manong, o, tulad ng karaniwang tinatawag na, fine finger motor skills. Tulad ng isinulat ng physiologist na si I. Pavlov, "itinuturo ng mga kamay ang ulo, pagkatapos ay itinuturo ng mas matalinong ulo ang mga kamay, at ang mga dalubhasang kamay ay muling nag-aambag sa pag-unlad ng utak."

Iyon ang dahilan kung bakit ang iminungkahing sistema ay kinabibilangan ng mga gawain para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, koordinasyon ng sensorimotor. Kabuuang tagal ng mga klase:

25 -30 minuto.

Ang dalas ng mga klase ay 1 beses bawat linggo.

Kasama sa bawat aralin ang mga gawaing pang-unlad gamit ang makulay visual aid naglalayong pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip sa mga bata. Kinakailangan na magkaroon ng isang kuwaderno sa isang hawla para sa pagsulat ng mga takdang-aralin para sa bawat bata.

Ang istruktura ng aralin ay kinabibilangan ng:

• mga laro para sa pagpapaunlad ng karanasan sa pandama;
• mga laro para sa pagpapaunlad ng kaalaman tungkol sa mundo;
• mga laro para sa pagbuo ng pang-unawa;
• mga laro para sa pagpapaunlad ng pansin, memorya;
• mga laro para sa pagbuo ng mga spatial na oryentasyon;
• mga laro para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, atbp.
• mga laro upang pagsamahin ang kaalaman mula sa mga klase ng speech therapy
• mga pag-uusap sa pagbuo ng interes sa paaralan

Ang aralin ay dapat isagawa sa anyo ng isang laro.

Ang aralin ay gaganapin sa isang kanais-nais na emosyonal na kapaligiran, nakakapukaw ng interes.

Dapat ilapat ang mga gawain, isinasaalang-alang ang mga kakayahan sa pag-iisip ng bata.

Ito ay kinakailangan upang hikayatin ang kasiyahan na natatanggap ng bata mula sa aralin.

Ito ay kinakailangan upang unti-unting kumplikado ang mga uri ng trabaho, sunud-sunod na paglipat mula elementarya hanggang sa mas kumplikadong mga gawain.

Psychologist: Ang susunod na gawain ay "Hanapin ang iyong klase."

Ang isang aplikasyon ay iminungkahi, na naglalarawan ng tatlong palapag na paaralan, na may tatlong klase sa bawat palapag. Kailangan mong hanapin ang mga klase:

Anya - isang klase sa ikalawang palapag, ang pangalawa sa isang hilera,

Vadim - klase sa kanan sa itaas ng klase ni Anya,

Nastya - klase sa kaliwa ng Anina,

Alyosha - klase sa kanan ng klase ni Vadim,

Natasha - isang klase na matatagpuan sa kanang sulok ng ibabang palapag ng paaralan.

Iyon lang. Hinanap ng mga estudyante ang kanilang mga klase.

Psychologist: Alam ng lahat ng first graders kung ano ang dapat nasa portfolio. Alam mo ba? Ang susunod na gawain ay upang mangolekta ng isang haka-haka na portfolio.

Magsanay "Pagkolekta ng isang portfolio"

Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Ang unang kalahok ay nagsabi: "Ilalagay ko ito sa aking portpolyo ..." - at pinangalanan ang ilang paksa na kinakailangan sa paaralan. Inuulit ng susunod na bata ang pangalan ng bagay na pinangalanan ng nakaraang bata at idinagdag ang kanyang sariling bagay, ang susunod - ang unang dalawang salita at ang sarili niya, ang huli ay inuulit ang lahat ng pinangalanang bagay.

Psychologist: Magaling, nakayanan mo ang lahat ng mga gawain! Kaya handa ka na para sa paaralan.

At sa wakas, nais kong ialok sa iyo na punan ang "alkansya ng unang baitang".

Mag-ehersisyo "First grader piggy bank"

Pagtuturo: ang mga bata ay iniimbitahan na "punan" ang dalawang alkansya: "mga paghihirap ng mag-aaral" at "mga tagumpay ng mag-aaral" (maaari kang gumamit ng anumang mga opaque na garapon na may mga pangalan ng iba't ibang kulay na nakadikit bilang isang alkansya). Inilista ng mga bata kung ano, sa kanilang opinyon, ang maaaring maging mahirap para sa kanila sa pag-aaral, buhay sa paaralan, pagkabalisa o, sa kabaligtaran, nagdudulot ng kasiyahan, mangyaring, tumulong upang makayanan ang mga paghihirap sa paaralan. Ang bawat pahayag ay sinamahan ng paghahagis ng mga barya (paper clip, gisantes, atbp.) sa naaangkop na alkansya.

Kapag naubos na ang mga opsyon, anyayahan ang mga bata na "kalampag" ang alkansya at tukuyin kung saan may mas maraming nilalaman. Kung ang mga bata ay naniniwala na ang alkansya ng "tagumpay" ay mas malakas, humantong sa katotohanan na mas maraming tagumpay sa buhay ng mag-aaral. Kung ito ay pareho, kung gayon, sa kabila ng mga paghihirap, hindi magkakaroon ng mas kaunting tagumpay.

At kung may higit pang mga paghihirap, magdagdag ng "chips" sa "tagumpay" na alkansya, na binabanggit kung ano ang nakalimutan ng mga bata.

huling bahagi.

Psychologist: Natapos ang ating aralin at bago tayo magpaalam. Bawat pangalan ang pinaka nagustuhan niya. At ngayon magpaalam na tayo.

Rituwal ng paalam.

Materyal na nsportal.ru

Synopsis ng isang sesyon ng pagsasanay kasama ang mga magulang

"Sikolohikal na paghahanda ng bata para sa paaralan"

Inihanda ni:

Gorshkova Anna Alexandrovna - pedagogue-psychologist MBOU DOD TsRTDi Yu

Layunin: pag-optimize ng mga relasyon ng magulang-anak.

Maging pamilyar sa mga tampok sikolohikal na kahandaan sa paaralan ng mga batang anim na taong gulang;

Magturo ng mga produktibong paraan upang makipag-ugnayan sa bata;

Bumuo ng mga relasyon ng pakikipagtulungan at pagtutulungan sa pagitan ng mga magulang at mga anak.

Kailangan ng materyal: 3 sheet na may sukat na A4 na may larawan ng nakangiti, malungkot at umiiyak na emoji.

Mga inaasahang resulta: ang pagbuo ng positibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga anak, ang pagtatatag ng mga pakikipagtulungan sa pamilya ng bawat bata.

Pag-unlad ng aralin

Pagsasanay "Kung maihahambing mo ..."

Nakaupo sa isang bilog at ipinapasa ang laruan, ang mga magulang ay humalili sa pagsasabing: "Ang pangalan ng aking anak ay ... Kung ito ay maihahambing sa paksa pagkatapos ay magiging... Dahil..."

Mini-lecture "Ano ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan"

Ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay isang uri ng kumplikadong tagapagpahiwatig na nagbibigay-daan sa iyo upang mahulaan ang tagumpay o kabiguan ng edukasyon ng isang first-grader.

Kaya ano ang mga sangkap na kasama sa hanay ng "kahandaan sa paaralan"?

Ito ay, una sa lahat, motivational na kahandaan, i.e. pagkakaroon ng pagnanais na matuto. Karamihan sa mga magulang ay halos agad na sasagutin na ang kanilang mga anak ay gustong pumasok sa paaralan at, samakatuwid, sila ay may motivational na kahandaan. Gayunpaman, hindi ito lubos na totoo.

Ang pagnanais na pumasok sa paaralan at ang pagnanais na matuto ay malaki ang pagkakaiba sa isa't isa.

Dapat isama ng paaralan ang bata sa pangunahing aktibidad nito - pag-aaral. Kung ang tanong ay: "Bakit mo gustong pumasok sa paaralan?" sagot nila sa iyo: "Dahil mayroon akong magandang satchel" o "Nandiyan ang mga kaibigan ko, magsaya kami" o iba pang katulad nito - naaakit siya sa mga panlabas na accessories, at hindi sa mismong aktibidad ng pag-aaral.

Sumunod ay ang intelektwal na kahandaan.Maraming mga magulang ang naniniwala na ito ang pangunahing bahagi ng sikolohikal na kahandaan para sa paaralan, at ang batayan nito ay ang pagtuturo sa mga bata ng mga kasanayan sa pagsulat, pagbabasa at pagbilang. Ang paniniwalang ito ang dahilan ng mga pagkakamali ng mga magulang sa paghahanda ng kanilang mga anak para sa paaralan, gayundin ang sanhi ng kanilang mga kasunod na pagkabigo.

Sa katunayan, ang intelektwal na kahandaan ay hindi nagpapahiwatig na ang bata ay may anumang partikular na nabuong kaalaman at kasanayan (halimbawa, pagbabasa), bagaman, siyempre, ang bata ay dapat magkaroon ng ilang mga kasanayan. Sa halip, ipinahihiwatig nito ang pag-unlad ng kanyang mga pag-andar sa pag-iisip (pang-unawa, pag-iisip, memorya, pagsasalita, imahinasyon), bukod dito, sa buong pagkabata ng preschool.

At pagkatapos sa paaralan, ang guro, na umaasa sa mga umiiral na kasanayan, ay magbibigay sa bata ng bagong materyal na pang-edukasyon.

Ang pagiging handa sa lipunan ay nangangahulugan na alam ng bata ang mga patakaran ng pag-uugali sa paaralan, kung paano kinakailangan na makipag-usap sa mga kapantay ... Kung, bago pumasok sa unang baitang, ang iyong anak ay hindi pumasok sa kindergarten, at ang kanyang komunikasyon ay limitado lamang sa pakikipag-usap sa iyo at mga lolo't lola, kung gayon ay malabong makasali siya sa bagong koponan nang walang sakit.

Kung ang isang bata ay nabuo ang pagiging handa sa lipunan, sa tanong na: "Bakit mo gustong pumasok sa paaralan?" dapat niyang sagutin ang isang bagay na tulad nito: "Gusto kong pumasok sa paaralan, dahil ang lahat ng mga bata ay dapat mag-aral, ito ay kinakailangan at mahalaga."

At ngayon inaanyayahan kita na alalahanin ang iyong pagkabata, o sa halip, oras ng paaralan.

Laro "Pumili ng smiley"

3 emoticon ang nakakabit sa dingding na medyo malayo sa isa't isa (1st - nakangiti, 2nd - malungkot, 3rd - umiiyak).

Binabasa ang mga magulang ng mga tanong tungkol sa kanilang pag-aaral. Sa halip na sumagot, dapat nilang piliin ang naaangkop na emoji at tumayo sa ilalim nito.

1. Tandaan, sa anong mood ka pumunta sa unang baitang?

2. At sa anong mood ka nakita ng iyong mga magulang sa unang baitang?

3. Alalahanin ang mga damdamin at ekspresyon ng mukha na madalas mong inuupuan para sa mga aralin.

4. Ano ang naramdaman mo nang makatapos ka ng hayskul?

Mini-lecture "Asal ng magulang = ugali ng anak"

Sa tingin ko, hindi magiging lihim sa sinuman na ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay higit na nakasalalay sa mga magulang at sa kanilang kalooban. Napakahalaga na bigyan ang bata ng positibong saloobin sa pag-aaral sa unang baitang.

Ngunit saan ito nagmumula sa mga magulang na nahirapang umangkop sa paaralan, at, bilang resulta, sa lahat ng iba pang mga taon ng pag-aaral. Siyempre, ang mga matatanda ay maaaring makaranas ng pagkabalisa bago ang mga mahahalagang pagbabago sa buhay, ngunit sa anumang kaso ay hindi ito dapat ipasa sa sanggol. Huwag pag-usapan ang mga problema sa kanyang presensya edukasyon sa paaralan huwag ipakita ang iyong mga takot.

Ngunit mayroon ding isang downside: ang isang labis na optimistikong saloobin ng mga magulang ay nagdudulot ng magagandang ideya tungkol sa paaralan sa isang bata. Bilang resulta, hindi niya inaasahan ang mga problema mula sa isang bagong kababalaghan sa kanyang buhay.

At nahaharap sa mga unang paghihirap, siya ay nabigo sa paaralan tulad nito. At, kakaiba, sa sarili ko. Pagkatapos ng lahat, sigurado siya na ang lahat ay madaling makayanan ang mga gawaing itinakda, at siya lamang ang hindi nagtagumpay: mabuti, paano mo hindi masisisi ang iyong sarili sa nangyayari.

Mas tama na ipaliwanag sa bata ang mga pakinabang at disadvantages ng paaralan at ang edukasyon, kaalaman at kasanayan na nakuha doon, ngunit huwag kalimutang banggitin na ito ay madalas na isang mahirap na gawain. Kailangan pang masanay ang paaralang iyon, na lahat ay nahaharap sa mga paghihirap, at mahalagang malampasan ang mga ito nang sama-sama. Bilang resulta, ang bata ay magkakaroon ng isang positibong saloobin sa paaralan, at isang pag-unawa sa mga paparating na paghihirap.

Brainstorm

Ang mga magulang ay nahahati sa 2 pangkat. Ang una ay may mga expression na nakakatulong sa pagbaba ng pagpapahalaga sa sarili, pati na rin ang pagganyak para sa pag-aaral at tagumpay.

Ang pangalawang grupo ay may mga parirala na maaaring magpataas ng pagganyak sa pag-aaral at pagpapahalaga sa sarili.

Pagkatapos ay pipiliin ang isang tao mula sa grupo, na nagbabasa ng mga resultang expression.

Pagtalakay.

Mini-lecture "Sa mga benepisyo ng paglalaro para sa isang preschooler"

Isa pang napakahalagang sikolohikal na katangian ng mga batang preschool: ang kanilang pangunahing aktibidad ay isang laro kung saan sila nagkakaroon at nakakakuha ng bagong kaalaman. Iyon ay, ang lahat ng mga gawain ay dapat iharap sa sanggol sa isang mapaglarong paraan, at ang araling-bahay ay hindi dapat maging isang proseso ng pag-aaral. Ngunit habang nag-aaral kasama ang isang bata sa bahay, kahit na hindi kinakailangan na maglaan ng ilang partikular na oras para dito, maaari mong patuloy na mapaunlad ang iyong sanggol.

Ang laro bilang nangungunang aktibidad ng isang preschooler ay may malaking kahalagahan para sa pisikal, mental, moral at aesthetic na edukasyon ng mga bata. Una sa lahat, ito ay isinasagawa pag-unlad ng kognitibo, dahil ang aktibidad ng paglalaro ay nag-aambag sa pagpapalawak at pagpapalalim ng mga ideya tungkol sa nakapaligid na katotohanan, ang pag-unlad ng atensyon, memorya, pagmamasid, pag-iisip at pagsasalita.

At ngayon iminumungkahi ko na maghiwalay ka sa mga pares at kumpletuhin ang sumusunod na gawain.

Magsanay "Paunlarin - paglalaro"

Ang mga magulang ay nahahati sa mga pares. Binibigyan sila ng mga tala na may mga gawain. Ang una ay lumabas at nagpapakita kung paano mag-alok sa bata ng isang gawain sa isang mapaglarong paraan.

Ang pangalawa - isang bata, ay gumaganap ng isang gawain. Kapag tapos na ang lahat, simulan ang talakayan:

Naiintindihan - hindi maintindihan, kawili-wili - hindi kawili-wili ang "bata".

Mahirap o madaling "matalo" ang gawain para sa isang may sapat na gulang.

Mga aralin sa pagninilay

Ibinahagi ng mga magulang ang kanilang mga impression, ang psychologist ay nagpapasalamat sa lahat para sa kanilang trabaho.

Sa paksang ito:

Materyal mula sa site nsportal.ru

paghahanda para sa paaralan, mga preschooler, sikolohiya ng bata para sa mga magulang

Anotasyon:

Ang kit ay may kasamang methodological manual at demonstration materials na kailangan para sa isang guro-psychologist na nagsasagawa ng mga klase sa isang programa sa paghahanda sa paaralan. Inilalarawan ng manual ang diagnostic procedure, nagpapakita ng mga detalyadong senaryo para sa mga klase.

Paunang salita

Panimula

Ang simula ng pag-aaral ay isang qualitatively na bagong yugto sa buhay ng isang bata, at ang pangunahing bagay ay na sa panahon ng paglipat sa bagong yugto na ito, dapat siyang bumuo ng isang sikolohikal, pangunahin na motivational na kahandaan para sa mga aktibidad sa pag-aaral, isang pagnanais na matuto. Sa pagtatapos ng edad ng preschool, sapat na ang naabot ng bata mataas na lebel nagbibigay-malay at personal na pag-unlad, masters ang mundo ng mga bagay, siya ay bumubuo ng posisyon ng isang schoolboy. Ngunit ang pagiging handa sa paaralan ay hindi nangangahulugan ng kakayahang magbasa, magsulat at magbilang, ito ay nangangahulugan ng pagiging handa na matutunan ang lahat ng ito. Kasama sa pagiging handa para sa paaralan ang mga sumusunod na parameter:

Ang sikolohikal na kahandaan ay isang estado ng pag-iisip, sistema ng nerbiyos, pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral;

Intelektwal na kahandaan - ang bata ay may malawak na pananaw, nabuo ang mga proseso ng nagbibigay-malay;

Emosyonal-volitional na kahandaan - ang kakayahang pamahalaan ang mga emosyon, bumuo ng mga relasyon sa labas ng mundo;

Pisikal na kahandaan - ang estado ng kalusugan ng bata (bilang isang karagdagang bahagi).

Ang isang mahalagang papel sa paglikha ng pundasyon para sa matagumpay na mga aktibidad sa pag-aaral ay nilalaro ng pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip: pag-iisip, memorya, pagsasalita at, hindi gaanong mahalaga, pang-unawa, atensyon, pagganap, pati na rin ang emosyonal-volitional sphere at mga kasanayan sa komunikasyon.

Ang komprehensibong programa sa pag-unlad na "Taon hanggang Paaralan: mula A hanggang Z" ay idinisenyo upang ayusin ang paghahanda ng mga batang may edad na 6-7 taong gulang na pumapasok sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa pag-aaral. Ito ay naglalayong sa pagbuo ng parehong nagbibigay-malay na aktibidad at sikolohikal na kahandaan.

Mga klase na kinabibilangan ng iba't ibang pag-aaral ng laro, mga sikolohikal na pagsasanay, mga laro sa daliri, mga praktikal na lohikal na gawain, mga relaxation exercise, mga elemento ng psycho-gymnastics, atbp. mag-ambag sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, ang paglikha ng isang magiliw na kapaligiran sa grupo; bumuo ng atensyon, memorya, lohika, hindi pamantayang pag-iisip, palawakin ang abot-tanaw ng bata, bumuo ng koordinasyon ng kamay-mata. Ang mga relaxation exercise ay nagpapaginhawa sa kalamnan at emosyonal na pag-igting, lumikha ng isang mapagkakatiwalaang kapaligiran sa pangkat ng mga bata. Mga aktibidad sa laro tulungan ang bata na tanggapin ang papel ng isang mag-aaral, bumuo ng isang emosyonal na positibong saloobin patungo sa paaralan, dagdagan ang pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Kapag lumilikha ng isang cycle ng mga klase, ginamit ang mga materyales mula sa mga programang "To School with Joy", ( Schwab, 2007) , "Pagtuturo ng literasiya sa mga batang preschool" ( Martsinkevich, 2004); "Pedagogical diagnostics ng pag-unlad ng mga bata bago pumasok sa paaralan" na na-edit ni T. S. Komarova at O. A. Solomennikova.

Ang programa ay naglalaman ng nilalaman na nagbibigay-daan sa bawat bata na magbigay ng mga kinakailangang panimulang pagkakataon para sa pagpasok at higit pang matagumpay na edukasyon sa paaralan. Ang mga kundisyon ay nilikha para sa pagbuo ng pagkaasikaso, ang kakayahang mangatuwiran, pag-aralan at ihambing, gawing pangkalahatan at i-highlight ang mga mahahalagang tampok ng mga bagay, pagbutihin ang aktibidad ng nagbibigay-malay, habang isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bawat bata. Sa kurso ng trabaho, ang intelektwal na aktibidad na kinakailangan para sa hinaharap na unang-grader ay nabuo, ang kagalakan ng kaalaman ay ipinanganak.

Layunin ng programa - ihanda ang mga matatandang preschooler para sa matagumpay na pag-aaral sa pamamagitan ng pagbuo ng cognitive, communicative at emotional-volitional spheres, pagpapayaman sa kanila ng kinakailangang kaalaman na tutulong sa kanila na maging kumpiyansa at komportable kapag pumapasok sa paaralan at sa buong taon ng pag-aaral.

Pagtukoy sa antas ng kahandaan ng mga bata na mag-aral sa paaralan (pagsasagawa ng paunang at paulit-ulit na sikolohikal at pedagogical na pagsusuri).

Pagpapalawak ng abot-tanaw.

Pagsusuri at pag-unlad ng pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral, aktibidad sa intelektwal (pagganap ng mga kakayahan, mga katangiang boluntaryo) ng bata.

Pagbuo ng personal, socio-psychological, intelektwal at emosyonal-volitional na kahandaan.

Pag-unlad ng mas mataas na pag-andar ng kaisipan (memorya, pag-iisip, atensyon, pang-unawa, imahinasyon, pagsasalita batay sa mga kakayahan ng bata); ang kakayahang maghambing, mag-generalize, maghanap ng mga ugnayang sanhi, kasanayan sa grapiko, koordinasyon ng kamay-mata.

Pag-unlad ng mga kasanayan ng di-makatwirang regulasyon ng pag-uugali.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga kapantay at matatanda, mga malikhaing kakayahan; tiwala, pagtutulungan ng grupo.

Pag-alis ng emosyonal at muscular tension (relaxation exercises).

Kapag nagpapatupad ng programa, kinakailangan na obserbahan ang mga pangunahing prinsipyo ng trabaho:

Paggalang sa bata, para sa proseso at mga resulta ng kanyang mga aktibidad, na sinamahan ng mga makatwirang kahilingan;

Isang pinagsamang diskarte sa pagbuo ng mga klase;

Sistematismo at pagkakasunud-sunod ng mga klase;

Pagkakaiba-iba ng nilalaman at mga anyo ng pagsasagawa ng mga klase;

visibility;

Ang kasapatan ng mga load at mga kinakailangan na ipinataw sa bata sa proseso ng mga klase;

Unti-unti at sistematiko sa pagbuo at pagbuo ng mga makabuluhang tungkulin sa paaralan, na sumusunod mula sa simpleng kaalaman hanggang sa mas kumplikado;

Ang pag-uulit ng materyal, ang pagbuo at pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman.

Ang pangunahing anyo ng trabaho ay isang pangharap na aralin sa larong pang-edukasyon gamit ang pamantayan at hindi pamantayang mga anyo, pamamaraan at aktibidad: mga sikolohikal na laro, sketch, relaxation exercise, lohikal na gawain, pagkukuwento, pag-uusap, pagguhit, mga graphic na pagdidikta, mga bugtong, atbp.

Higit pang mga detalye sa website www.psyparents.ru

Tutulungan ako ng talahanayang ito na makakuha ng feedback mula sa iyo.

1.4. Pag-uusap. Konklusyon.

Ang sitwasyon ng pagpasa sa pagsusulit ay pareho para sa lahat ng mga mag-aaral, ngunit lahat ay nakakaranas nito at nag-iiba-iba ang pag-uugali dito. Ano ang konektado nito?

Siyempre, sa maraming aspeto kung paano mo natutunan ang materyal, kung gaano mo kakilala ito o ang paksang iyon, kung gaano ka kumpiyansa sa iyong mga kakayahan. Minsan ganito ang nangyayari - talagang natutunan mong mabuti ang materyal sa pag-aaral at biglang may pakiramdam sa panahon ng pagsusulit na nakalimutan ng lahat, ilang mga piraso ng pag-iisip ang dumadaloy sa iyong ulo, ang iyong puso ay tumitibok ng mabilis at malakas, para dito. hindi mangyayari, kailangan mong matutunang pagtagumpayan ang iyong takot, pag-aralan ang mga paraan ng pagpapakilos at konsentrasyon, pati na rin ang pag-alis ng emosyonal na stress. Ano na ang gagawin natin ngayon.

1.5. Mag-ehersisyo ang "Angry Balls".

Layunin: magturo ng mga ligtas na paraan ng pagpapahayag ng pangangati, pag-alis ng emosyonal na stress.

Mga tagubilin: guys, pataasin ang mga lobo at itali ang mga ito.

Isipin na ang isang lobo ay isang katawan ng tao, at ang hangin sa loob nito ay damdamin ng pangangati, galit, pag-igting.

Sabihin mo sa akin, maaari na bang (mga bata na humawak ng nakatali na mga lobo) ay pumasok at umalis dito?

Ano ang mangyayari kapag ang isang pakiramdam ng pagkairita, pag-igting ay nananaig sa isang tao? (sasabog ang lobo, at ang tao ay magkakaroon ng emosyonal na pagkasira o ilang uri ng agresibong pagkilos)

Ngunit maaari bang manatiling kalmado ang isang tao na nakakaranas ng psycho-emotional stress o iritasyon, produktibong mag-isip, gumawa ng isang bagay nang may husay, gawin ito nang maayos?

Ang psychologist ay nagpa-pop ng kanyang lobo.

Ano ang naramdaman mo nang sumabog ang lobo?

Ligtas ba ang gayong paraan ng pagpapahayag ng pagkairita, pag-alis ng emosyonal na stress? Bakit?

Guys, kung ang lobo ay isang tao, kung gayon ang isang sumasabog na lobo ay nangangahulugang ilang uri ng agresibong kilos, halimbawa, mga pagtatalo, salungatan, hindi kasiyahan sa iba at sa sarili.

At ngayon magpalaki ng isa pang lobo, ngunit huwag itali ito, ngunit hawakan ito nang mahigpit sa iyong kamay, nang hindi ilalabas ang hangin. Naaalala mo na ang bola ay isang tao, at ang hangin sa loob nito ay damdamin ng pangangati, pagkabalisa, pag-igting.

Ngayon magpakawala ng hangin mula sa lobo at muling pisilin ito.

Napansin mo ba na lumiit ang lobo?

Sumabog ba ang lobo? Kailan mo pinalabas ang hangin sa kanya?

Maituturing bang mas ligtas ang ganitong paraan ng pagpapahayag ng damdamin? Bakit?

Buo pa ba ang bola? May tinakot ka ba?

Anong konklusyon ang maaari mong makuha mula sa pagsasanay na ito? Anong mga kaisipan ang ibinigay nito sa iyo?

Konklusyon: ito lobo- isang tagapagpahiwatig ng neuropsychic na estado ng isang tao, at ang paraan ng paglabas ng hangin dito ay isang kaugnayan sa mga paraan upang ayusin ang emosyonal na estado ng isang tao.

1.6. Impormasyon ng psychologist tungkol sa pagkabalisa, mga yugto ng stress. SLIDE.

(Kabalisahan - emosyonal na pagkasira - pagsalakay - depresyon)

Walang ganoong tao na hindi kailanman makakaranas ng pagkabalisa, pag-igting. Natural ang pag-aalala. Ang tao ay may espesyal biological na mekanismo pagtulong upang makayanan ang labis na emosyonal na karga.

Ang pagkabalisa ay nangangahulugan na ang iyong katawan ay handa na upang labanan ang mga paghihirap na lumitaw, ang estado na ito ay pansamantala at nilayon ng kalikasan para sa matinding mga sitwasyon. Ang katawan ay hindi maaaring manatili dito sa loob ng mahabang panahon. NGUNIT kung ang isang tao ay kinakabahan sa loob ng mahabang panahon, nakakaranas ng mga paghihirap, ay nasa isang panahunan na estado sa loob ng mahabang panahon, bilang isang resulta, ang isang emosyonal na pagkasira ay maaaring mangyari, hindi na mababawi na pinsala sa kalusugan.

Siyempre, ang mga pagsusulit na naghihintay sa iyo ay nangangailangan ng maraming paghahanda, kapwa pisikal at emosyonal. Ang mga pagsusulit ay isang seryosong pagsubok na nagpapakilos sa iyo ng lahat ng iyong lakas.

Mayroong ilang mga paraan ng volitional mobilization, pati na rin ang mga paraan ng relaxation at stress relief. Bakit kailangang makapag-relax?

Tulad ng nalalaman, pag-igting ng kalamnan sanhi negatibong emosyon pagkabalisa magkaibang lakas Kung ang mga emosyon ay sapat na malakas, hinaharangan nila ang mga proseso ng pag-iisip. Samakatuwid, mahalaga na mapawi ang pag-igting ng kalamnan.

At ang mga diskarte sa pagpapakilos ay nakakatulong na mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral, dagdagan ang kahusayan. Samakatuwid, napakahalaga na malaman at sistematikong magsagawa ng mga pagsasanay na makakatulong sa pag-regulate ng iyong kondisyon, at sa panahon ng paghahanda para sa mga pagsusulit, dapat silang araw-araw.

Ngayon, iminumungkahi kong talakayin ang mga malulusog na paraan upang malampasan ang mga nakababahalang kondisyon, mapawi ang emosyonal na pag-igting, na alam mo at maaaring magamit sa panahon ng paghahanda para sa mga pagsusulit.

1.7. Magtrabaho nang magkapares. SLIDE

Mga Tagubilin: Talakayin ang mga malulusog na paraan upang makayanan ang stress sa panahon ng paghahanda at pagpasa ng mga pagsusulit (ibig sabihin, mga paraan ng malakas na pagpapakilos at prima para sa pag-alis ng tensyon sa nerbiyos).

Pagtalakay sa mga pag-unlad.

Nag-aalok ang 1 tao mula sa isang pares ng 1 paraan, mas mabuti nang hindi inuulit at ipinapakita ang ehersisyo. Ginagawa lahat ng sama-sama

1.8. Pagsasagawa ng mga praktikal na pagsasanay.

Sa slide na nakikita mo iba't ibang paraan mapawi ang emosyonal na stress at pagpapakilos

SLIDE "MGA PARAAN PARA MAGPAPALAYA NG NEURO-MENTAL STRESS"

Bilang karagdagan, ang mga sumusunod na pagsasanay ay maaaring imungkahi para sa pagganap:

1. "Tadtarang kahoy."

Mga Tagubilin: Ikalat ang iyong mga binti sa lapad ng balikat, huminga nang buong malalim sa pamamagitan ng iyong ilong, habang pinupuno ang iyong tiyan at baga ng hangin, itinaas ang iyong mga braso sa itaas ng iyong ulo. Hawakan ang iyong hininga nang ilang segundo at pagkatapos ay matulis na ibaluktot ang iyong katawan, ibababa ang iyong mga braso nang may lakas pababa, na parang nagpuputol ng kahoy.

Sa parehong oras, sabihin: "Ha!" dahil sa isang matalim na pagbuga ng hangin, ngunit hindi dahil sa mga vocal cord. Dahan-dahang ituwid, gumawa ng isang makinis na paghinga, at muling itaas ang iyong mga kamay sa itaas ng iyong ulo at huminga nang husto, nakasandal. Kapag ginagawa ang ehersisyo, isipin sa isip na ang mga negatibong kaisipan, lahat ng masama at masakit, ay umalis sa iyong katawan kasama ng pagbuga.

1. "Mga Sunflower" o "Asterisks" (itaas ang mga kamay, abutin ang araw)
2. Mga pagsasanay sa paghinga 4 - 4 - 4
3. Nakatagilid ang ulo pasulong, paatras, sa mga gilid. Pagsusulat ng iyong pangalan sa hangin. (Layunin: mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral)
4. Mga nogales.

Materyal na nsportal.ru

Sikolohikal na aralin na may mga elemento ng pagsasanay:

"Ang pormula para sa tagumpay sa paghahanda at pagpasa sa GIA at sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri"

(para sa mga mag-aaral at guro).

Layunin: pamilyar sa diskarte at taktika ng pag-uugali sa panahon ng paghahanda at paghahatid ng GIA at ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri.

1. upang ituro ang mga kasanayan sa self-regulation at self-control batay sa mga panloob na reserba;

2. dagdagan ang tiwala sa sarili, sa kanilang mga kakayahan, paglaban sa stress;

3. paunlarin ang kakayahan sa sariling kaalaman at pagmuni-muni ng sariling estado at pag-uugali;

4. bumuo ng mga proseso ng mental cognitive (memorya, atensyon, imahinasyon, pagsasalita);

5. bumuo ng damdamin ng empatiya, atensyon sa iyong sarili at pagtitiwala sa iba.

Paraan ng trabaho: mini-lecture, pag-uusap, relaxation exercises.

Mga anyo ng trabaho: indibidwal at pangharap na gawain.

Ibig sabihin: 2 bola na may iba't ibang kulay, mga kaliskis na may load, mga star blangko, panulat, mga memo, MP3 music audio recording, multimedia presentation.

Pag-unlad ng aralin

Psychologist:

Lahat tayo ay atin malay na buhay pumasa tayo sa mga pagsusulit. Nalalapat ito hindi lamang sa mga pagsusulit sa paaralan, unibersidad o kapag nag-aaplay para sa isang trabaho. Bukod dito, sa mga nagdaang taon, ang mga pagsusulit sa paaralan ay naging pangkaraniwan, madalas itong idinaos kahit sa elementarya, at nagtatapos sa isang epic na panghuling pagsusulit at pasukan. At ngayon ay may mga bagong anyo ng pangwakas na sertipikasyon ng mga nagtapos, sa anyo ng GIA at ang Unified State Examination. (Slide 1)

Ehersisyo 1.

Ipagpatuloy ang pahayag na "Para sa akin, ang GIA at ang Unified State Examination ay ...", "Para sa aking mga estudyante, ang GIA at ang Unified State Examination ay ..." (pagsusuri ng mga resulta, ang psychologist ay nag-aayos ng pansin sa mga karaniwang paghihirap ng mga guro at mag-aaral - pagkapagod, kakulangan ng oras, labis na karga ...). (Slide 2)

Pagsasanay 2.

Nag-aalok ang psychologist ng 2 bola ng iba't ibang kulay, na ipinasa sa isang bilog mula sa iba't ibang direksyon. Ang nakatanggap ng 1 bola ay nagpatuloy sa parirala: "Gusto ko ito sa pagsasagawa ng GIA at ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri ...", ang nakatanggap ng ika-2 bola - "Nakakainis ako sa pagsasagawa ng State Examination at ng Unified Pagsusuri ng Estado ...". Ang psychologist sa oras na ito ay nag-aayos ng pagkarga sa mga kaliskis, i.e. positibo at negatibong mga sagot at nakakakuha ng atensyon ng mga kalahok sa "hindi maiiwasan" ng mga negatibong salik sa mga propesyonal na aktibidad ng isang guro at ang pangangailangang pangalagaan ang pisikal at sikolohikal na kalusugan ng isang propesyonal na guro.(Slide 3)

Psychologist:

Ang kahandaan ng mga guro at nagtapos na makapasa sa GIA at sa Unified State Examination ay nauunawaan namin bilang isang kumplikado ng nakuhang kaalaman, kasanayan, kakayahan, katangian na nagpapahintulot sa amin na matagumpay na maisagawa ang ilang mga aktibidad. Sa kahandaan para sa pagpasa sa pagsusulit sa anyo ng GIA at ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri, ang mga sumusunod na bahagi ay maaaring makilala: (Slide 4)

Kahandaan sa impormasyon (kamalayan tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa pagsusulit, kamalayan tungkol sa mga patakaran para sa pagpuno ng mga form, atbp.);

Kahandaan o nilalaman ng paksa (kahandaan para sa isang partikular na paksa, ang kakayahang malutas ang mga gawain sa pagsubok);

Sikolohikal na kahandaan (estado ng kahandaan - "setting", panloob na pagsasaayos sa isang tiyak na pag-uugali, tumuon sa mga kapaki-pakinabang na aksyon, aktuwalisasyon at pagbagay ng mga kakayahan ng isang tao para sa matagumpay na mga aksyon sa isang sitwasyon ng pagpasa sa isang pagsusulit).

Magsanay Puno ng Buhay. (Slide 5)

Psychologist:

Ang mga dahon ng punong ito ay ang mga araw ng buhay ng isang tao. Magiging sariwa at luntian ang bawat dahon, kung pananatilihin ang korona, tutubo ang katumbas na mga sanga bilang kapalit: Kaya ko, gusto ko, dapat.

Ang mga sanga na ito ay sinusuportahan ng puno ng isang malusog na pamumuhay, na pinapakain ng mga ugat na bumubuo sa batayan ng isang malusog na pamumuhay (ito ay: pisikal na aktibidad, pagtanggi masamang ugali, wastong makatwirang nutrisyon, positibong emosyon, atbp.). Ipikit natin ang ating mga mata at isipin ang ating puno ng buhay... Tanungin ang iyong sarili sa isip: Ano ang magagawa ko?... Ano ang gusto ko... Ano ang dapat kong gawin?...

Subukan nating magtanim ng sarili nating puno ng buhay ngayon! Simulan natin ang pagpapakain sa mga ugat nito kapaki-pakinabang na payo kapaki-pakinabang sa kapwa mag-aaral at guro.

Mini lecture "Formula ng Tagumpay": (Slide 6)

Nakakastress lahat ng exams. Hinihiling nila mula sa isang tao ang pagpapakilos ng lahat ng pwersa, at hindi lamang ng mga intelektwal. Halos hindi sulit na bilangin na posibleng makapasa sa mahirap na pagsubok na ito, nang pabiro.

Ang tanong ay iba: kung paano tiyakin na ang mga gastos sa paggawa, oras at nerbiyos ay ginagamit nang may pinakamataas na kahusayan at sa huli ay humahantong sa pagkamit ng layunin. Ang ilang mga tip para sa mga tagapagturo at mga mag-aaral ay makakatulong sa iyo na tukuyin ang iyong sariling pormula para sa tagumpay.

Pisikal na paghahanda.

Siyempre, ang mga pagsusulit ay pangunahing pagsubok sa isip at kaalaman. Ngunit upang matiis ang marathon sa pagsusulit hanggang sa katapusan, una sa lahat, kailangan mong nasa magandang pisikal na anyo. Nangangahulugan ito na kinakailangan na buuin ang iyong rehimen sa paraang gumastos ng enerhiya sa matipid, kung hindi, maaaring hindi sila sapat upang matapos.

Ang una at kinakailangang kondisyon ay ang pagkakaroon ng sapat na tulog.(Slide 7) Pinaniniwalaan na para sa isang mahusay na pahinga, ang isang tao ay nangangailangan ng hindi bababa sa 8 oras ng pagtulog bawat araw. Gayunpaman, ang tagapagpahiwatig na ito ay indibidwal para sa bawat tao. Walang alinlangan: hindi lamang ang "dami ng pagtulog" ay mahalaga, kundi pati na rin ang kalidad nito. Narito ang payo ng mga eksperto: (Slide 8)

1. Upang ang paghahanda para sa pagsusulit ay hindi maging isang pabigat, kailangan mong malaman kung anong oras ng araw ang pinakamahusay na nagtatrabaho. Siyempre, narinig mo na sa mga tao ay may mga "kuwago" at "larks". Ang mga kuwago ay pinaka-aktibo mula 7 pm hanggang 10 pm. "Larks" - maaga sa umaga - mula 6 hanggang 9 at sa kalagitnaan ng araw. Sa pagmamasid sa iyong sarili, malalaman mo kung sino ka "kuwago" o "lark". Subukang pansinin kung anong oras ng araw ang pinaka-aktibo mo. Piliin ang tamang oras para sa self-study o paghahanda sa pagsusulit!
2. Ang aming pagtulog ay nahahati sa mga yugto na tumatagal ng mga 1.5 oras. Ang pakiramdam ng "pagkasira" ay madalas na nangyayari kapag nagising sa gitna ng isang parirala. Samakatuwid, kinakailangan na ang oras na inilaan para sa pagtulog ay isang maramihang ng 1.5 oras. Sa madaling salita, mas mainam na matulog ng 7.5 oras kaysa 8 o kahit 8.5. Bilang isang huling paraan, maaari mong limitahan ang iyong sarili sa 6 na oras ng pagtulog (1.5 x 4), ngunit, siyempre, bilang isang pagbubukod. Hindi ka magtatagal sa mode na ito.
3. Ang pinaka "kalidad" na pagtulog ay hanggang hatinggabi. Hindi sinasadya na ang "larks", iyon ay, ang mga taong nakasanayan nang matulog nang maaga at gumising ng maaga, sa prinsipyo, ay nangangailangan ng mas kaunting oras upang matulog kaysa sa "mga kuwago" - ang mga taong gustong mapuyat at gumising. ang umaga na may matinding kahirapan. Malapit sa perpektong pamamaraan ay maaaring isaalang-alang tulad ng sumusunod: patay ang mga ilaw sa 22:30, tumaas - 6:00. Ang araw ay tila "mahaba" at kung magkano ang maaari mong gawin para dito.
4. Ang mga mataas na unan ay dapat na iwasan. Ang mga proseso ng sirkulasyon ng dugo sa utak ay nagpapatuloy nang mas mahusay kung ang ulo ay namamalagi sa isang mababa, halos patag na unan, samakatuwid, ang katawan ay nagpapanumbalik ng lakas nang mas mabilis at mas mahusay. Kung may napakakaunting oras na natitira para sa pagtulog, ngunit kailangan mo pa ring matulog, maaari mong subukang humiga nang walang unan.
5. Ang silid kung saan natutulog ang mag-aaral ay dapat na malamig at mahusay na maaliwalas. Napaka-kapaki-pakinabang - hindi lamang sa panahon ng mga pagsusulit at iba pang matinding sitwasyon - ang ugali ng pagtulog na may bukas na bintana sa anumang panahon. Kung napakalamig sa labas, mas mabuting kumuha ng dagdag na kumot. Ngunit ang hangin sa silid ay dapat na sariwa.
6. Hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa shower sa gabi, na hindi dapat masyadong mainit o masyadong malamig. Ang maligamgam na tubig ay naghuhugas ng hindi lamang dumi sa araw - inaalis nito ang pagkapagod at stress, nakakatulong upang makapagpahinga.
7. Sa anumang kaso huwag kumain sa gabi, lalo na huwag uminom ng malakas na tsaa o kape. pinakamahusay na inumin bago matulog - isang mahinang decoction ng mansanilya o mint (ito ay ibinebenta sa anyo ng mga bag ng tsaa, na maaari lamang brewed na may tubig na kumukulo). Maaari kang magdagdag ng 1 kutsarita ng pulot sa decoction, maliban kung, siyempre, ikaw ay alerdyi dito.

Mag-ehersisyo "Ulan sa gubat." (Slide 9)

Sikologo: “Tumayo tayo sa isang mahigpit na bilog na isa-isa. Isipin na ikaw ay nasa gubat. Ang panahon sa una ay kahanga-hanga, ang araw ay sumisikat, ito ay napakainit at baradong.

Ngunit pagkatapos ay umihip ang mahinang simoy. Hawakan ang likod ng taong nasa harap mo at gumawa ng magaan na paggalaw gamit ang iyong mga kamay.

Ang hangin ay tumataas (ang presyon sa likod ay tumataas). Nagsimula na ang isang bagyo (malakas na circular motions). Pagkatapos ay nagsimulang umulan (light taps sa likod ng partner). Ngunit nagsimula ang pagbuhos ng ulan (pagtaas-baba ang mga daliri ng palad). Hail went (malakas na paggalaw ng pagtapik sa lahat ng mga daliri). Nagsimula muli ang ulan, bumuhos ang mahinang ulan, humampas ang bagyo, umihip ang malakas na hangin, pagkatapos ay naging mahina, at tumahimik ang lahat sa kalikasan. Sumikat muli ang araw. Ngayon lumiko sa 180 degrees at ipagpatuloy ang laro.

Pagkatapos ng talakayan sa ehersisyo: Ano ang pakiramdam mo pagkatapos ng gayong masahe? Masaya ba o hindi na magsagawa ng ilang mga aksyon?

Pagpapatuloy ng mini-lecture na "Formula for Success" ...

Makatuwirang nutrisyon. (Slide 10)

Sa prinsipyo, walang espesyal na diyeta ang kinakailangan sa panahon ng sesyon ng pagsusuri. Kailangan mong kainin ang nakasanayan mo at kung ano ang gusto mo. Gayunpaman, narito ang ilang simpleng tip:

1. Pundasyon malusog na pagkain"intelektwal" - mga protina at bitamina. Samakatuwid, ang diyeta ay dapat na sapat na mga pagkaing mula sa karne at manok, isda, itlog at cottage cheese. Ang "mabigat" na mga side dish ng patatas, kanin o pasta ay pinakamahusay na pinalitan ng mga sariwang salad mula sa lahat ng uri ng gulay: repolyo, kamatis, pipino, matamis na paminta.

Sa mga gulay, ang mga "champions" sa nilalaman ng bitamina "C", na madalas na tinatawag na "health vitamins", ay repolyo at paminta lamang. Sa halip na masyadong mainit na mga seasoning at mataba na mayonesa, kailangan mong gumamit ng langis ng gulay sa kalahati na may lemon juice - ito ay parehong masarap at malusog. At huwag kalimutan ang tungkol sa mga prutas - isang pagpapala sa "mainit" na panahon ng pagsusulit, na nahuhulog sa mga buwan ng tag-init, sa sariwang prutas at walang kakulangan ng mga berry.

2. Maraming mga tao ang gusto ng mga de-latang katas ng prutas, ngunit ... sa kasamaang-palad, hindi sila maaaring ituring na isang kumpletong produkto ng pagkain, dahil ang mga ito ay gawa sa pulbos at tubig. Ang isa pang bagay ay ang mga sariwang kinatas na katas. Ito ay isang tunay na kamalig ng mga bitamina at mahahalagang mineral.

Kinakailangan na gumamit ng hindi lamang mga prutas (mansanas at dalandan) para sa paggawa ng mga juice, kundi pati na rin ang mga gulay - karot, repolyo, beets.

3. Kailangan mong kumain ng regular. Sa pamamagitan ng paglaktaw ng isang oras ng tanghalian dahil ayaw nilang mapunit ang kanilang mga sarili mula sa kanilang mga aklat-aralin, ang mga mag-aaral ay nanganganib na dalhin ang kanilang sarili sa estado ng "gutom na lobo". Pagkatapos ay magiging mahirap na pigilan ang labis na pagkain, na magreresulta sa pag-aantok.

Mas mainam na kumain ng kaunti, ngunit sa oras.

4. Kabilang natural na mga produkto, nagpapasigla sa utak at nagpapasigla sa aktibidad ng intelektwal, tinatawag ng mga nutrisyonista:

Raw grated carrots na may vegetable oil, na nagpapabuti ng memorya;

Repolyo na nagpapagaan ng stress;

Bitamina C (lemon, orange) - nagre-refresh ng mga kaisipan at pinapadali ang pang-unawa ng impormasyon;

Chocolate - nagpapalusog sa mga selula ng utak;

Abukado (kalahating prutas araw-araw);

Ang mga hipon (100 g bawat araw) ay tutulong sa iyo na mag-focus

Ang mga mani (100-200 g bawat araw, umaga at gabi) ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-andar ng utak at palakasin ang sistema ng nerbiyos.

5. Mula sa pagtanggap mga gamot(stimulants, antidepressants) ito ay mas mahusay na umiwas - ang kanilang epekto sa katawan ay hindi palaging predictable at madalas na puno ng mga side effect.

Kaya, sa ilang mga kaso, sa halip na isang surge ng enerhiya, humantong sila sa pag-aantok at pagkasira. Ang isang pagbubukod ay maaaring gawin para sa mga bitamina tulad ng "Undevit" at ang gamot na "Glycine", na itinuturing na hindi nakakapinsala.

Meditative-relaxation exercise - "Temple of Silence". (Slide 11)

Sikologo: Isipin ang iyong sarili na naglalakad sa isa sa mga kalye ng isang masikip at maingay na lungsod... Pakiramdam kung paano tumuntong ang iyong mga paa sa semento... Bigyang-pansin ang ibang mga dumadaan, ang kanilang mga ekspresyon sa mukha, mga pigura...

Marahil ang ilan sa kanila ay mukhang nag-aalala, ang iba ay kalmado... o masaya... Bigyang-pansin ang mga tunog na iyong maririnig... Bigyang-pansin ang mga bintana ng tindahan... Ano ang nakikita mo sa kanila?..

Maraming dumadaan na nagmamadali... Baka may makita kang pamilyar na mukha sa karamihan. Maaari kang lumapit at batiin ang taong ito. O baka dadaan ka ... Tumigil at isipin kung ano ang nararamdaman mo sa maingay na kalyeng ito? ..

Ngayon lumiko sa kanto at lumakad sa isa pang kalye... Ito ay isang mas tahimik na kalye. Habang lumalayo ka, mas kakaunti ang mga taong nakakasalamuha mo...

Sa paglalakad pa ng kaunti, mapapansin mo ang isang malaking gusali na naiiba sa arkitektura mula sa lahat ng iba pa... May makikita kang malaking karatula dito: "The Temple of Silence"... Naiintindihan mo na ang templong ito ay isang lugar kung saan walang tunog. ay naririnig, kung saan walang tunog na naririnig kailanman. ni isang salita ay hindi nabigkas.

Lumapit ka at hinawakan ang mabibigat na inukit na mga pintong kahoy. Binuksan mo ang mga ito, pumasok at agad na matagpuan ang iyong sarili na napapalibutan ng kumpleto at malalim na katahimikan... Manatili sa templong ito... sa katahimikan...

Gumugol ng maraming oras hangga't kailangan mo para dito... Kapag gusto mong umalis sa templong ito, itulak ang mga pinto at lumabas. Ano ang nararamdaman mo ngayon? Alalahanin ang daan na patungo sa "Temple of Silence".

Kapag gusto mo, maaari mong ibalik ito muli.

Pagpapatuloy ng lecture na "Formula of Success"...

Ano ang gagawin kung ang iyong mga mata ay pagod? (Slide 12)

Sa panahon ng paghahanda para sa mga pagsusulit, ang pagkarga sa mga mata ay tumataas. Kung ang mga mata ay pagod, kung gayon ang katawan ay pagod: maaaring wala itong sapat na lakas upang makumpleto ang gawain sa pagsusuri. Kailangan mong tiyakin na ang iyong mga mata ay nagpapahinga.

Gumawa ng alinmang dalawang ehersisyo:

1. salit-salit na tumingin pataas at pababa (25 segundo), kaliwa - kanan (15 segundo);

2. isulat gamit ang iyong mga mata ang iyong unang pangalan, patronymic, apelyido;

3. salit-salit na ituon ang iyong mga mata sa isang malayong bagay (20 segundo), pagkatapos ay sa isang piraso ng papel sa harap mo (20 segundo);

4. Gumuhit ng isang parisukat gamit ang iyong mga mata, isang tatsulok - una clockwise, pagkatapos ay sa kabaligtaran direksyon.

Magsanay "Lumutang sa karagatan". (Slide 13)

“Ginagamit ang ehersisyong ito kapag nakakaramdam ka ng ilang uri ng tensyon o kapag kailangan mong kontrolin ang iyong sarili, at natatakot kang mawawalan ka ng kontrol sa iyong sarili (tunog ng dagat).

Isipin na ikaw ay isang maliit na float sa malawak na karagatan... Wala kang layunin, compass, mapa, timon, sagwan... Ikaw ay gumagalaw kung saan ka dadalhin ng hangin at alon ng karagatan... Maaaring takpan ka ng malaking alon. ilang sandali, ngunit muli kang lumalabas sa ibabaw... Subukang damhin ang mga pagtulak at pagsisid na ito... Damhin ang galaw ng alon... ang init ng araw... ang mga patak ng ulan... ang unan ng dagat sa ilalim mo na umaalalay sa iyo... Ano pang mga sensasyon ang mayroon ka kapag Iniisip mo ang iyong sarili bilang isang maliit na float sa malaking karagatan?”.

Mag-ehersisyo ng "Buong hininga". (Music audio mp3)

"Kumuha ng komportableng posisyon, ituwid ang iyong likod. Ipikit mo ang iyong mga mata. Tumutok sa iyong paghinga.

Unang pinupuno ng hangin ang iyong tiyan at pagkatapos ay ang iyong dibdib at baga. Huminga ng buong buo, pagkatapos ay ilang magaan, mahinahon na pagbuga.

Ngayon, mahinahon, nang walang espesyal na pagsisikap, huminga ng bagong hininga.

Bigyang-pansin kung aling mga bahagi ng katawan ang nakikipag-ugnay sa upuan, sa sahig. Sa mga bahagi ng katawan kung saan sinusuportahan ka ng ibabaw, subukang maramdaman ang suportang ito nang kaunti pa. Isipin ang isang upuan (sahig, kama) na itinataas upang suportahan ka.

I-relax ang mga kalamnan kung saan mo sinusuportahan ang iyong sarili.

Ang pulso ay lumiit (mas mababa!)

Magsanay "Hanapin ang iyong bituin." (Slide 15)

Sikologo: “Umupo ka at ipikit ang iyong mga mata. Huminga ng tatlong malalim at huminga ... (mga mahinang tunog ng musika).

Ngayon isipin ang isang mabituing langit. Ang mga bituin ay malaki at maliit, maliwanag at malabo. Para sa ilan, ito ay isa o higit pang mga bituin, para sa iba, isang hindi mabilang na bilang ng mga maliliwanag na puntong kumikinang, umuurong man o papalapit sa haba ng braso.

Tingnang mabuti ang mga bituing ito at piliin ang pinakamagandang bituin. Marahil ito ay parang iyong pangarap sa pagkabata, o marahil ito ay nagpapaalala sa iyo ng mga sandali ng kaligayahan, kagalakan, good luck, inspirasyon?

Muli mong humanga sa iyong bituin at subukang abutin ito. Gawin mo ang makakaya mo! At tiyak na makukuha mo ang iyong bituin.

Alisin ito mula sa langit at maingat na ilagay ito sa iyong harapan, tingnan ito nang malapitan at subukang alalahanin kung ano ang hitsura nito, kung anong uri ng liwanag ang inilalabas nito. Ngayon ilapat ang iyong mga palad sa iyong mga tuhod, pababa sa talampakan ng iyong mga paa, at iunat nang matamis, imulat ang iyong mga mata.

Sa oras na ito, ang psychologist ay naglalagay ng maraming pre-prepared multi-colored "stars" sa harap ng mga lalaki. “Kunin mo ang bituin na pinakahawig sa iyo. Sa isang bahagi ng bituin, isulat kung ano ang gusto mong makamit sa malapit na hinaharap, at sa kabilang panig, isulat ang pangalan ng iyong bituin. Idikit ito sa ating mabituing kalangitan.

At ngayon ang mga bituin ay magniningning para sa amin sa bawat sesyon ng pagsasanay, nagniningning ng kabaitan, pagkakaibigan, tulong sa isa't isa, suporta. At sa huling aralin ay dadalhin mo sila, dadalhin ka nila sa iyong minamahal na layunin at sasamahan kayong lahat sa mga pagsusulit at higit pa sa buhay.

Pagsasanay "Sino ang higit na magpapapuri sa kanyang sarili sa lahat, o Memo para sa tag-ulan."

Sikologo: bawat isa sa mga tao ay may mga asul, isang "maasim" na kalooban, kapag tila wala kang halaga sa buhay na ito, walang gumagana para sa iyo. Sa ganitong mga sandali, ang lahat ng sariling mga nagawa, tagumpay, kakayahan, masayang kaganapan ay kahit papaano ay nakalimutan.

Ngunit bawat isa sa atin ay may maipagmamalaki. Sa psychological counseling, may ganyang technique. Ang psychologist, kasama ang taong bumaling sa kanya, ay gumuhit ng isang memo kung saan ipinasok ang mga merito, tagumpay, kakayahan ng taong ito.

Sa panahon ng masamang kalooban, ang pagbabasa ng memo ay nagbibigay ng lakas ng loob at nagbibigay-daan sa iyo na suriin ang iyong sarili nang mas sapat. Gawin natin ang isang katulad na trabaho. Kung gusto mo, maaari mong basahin ang iyong mga tala sa amin mamaya.

Ang mga nakumpletong tala ay mananatili sa iyo.

Sa pisara gumuhit ng isang malaking mesa na nakalarawan sa mga form.

FORM MEMO "My best qualities"

Ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay parang Bigfoot. Narinig na siya ng lahat. Alam ng lahat na ito ay isang uri ng mahalagang bagay na sinusuri ng mga psychologist sa ilang mga nakakalito na pagsubok. Paminsan-minsan ay pinag-uusapan nila ito sa mga cool na paaralan at gymnasium, ngunit walang nakakaalam kung ano ito.

Sa aritmetika o pagbabasa, ang lahat ay mas simple - ang pagbabasa at pagsusulat ay kaugalian na ngayon mula pa sa duyan. At kung, sa pamamagitan ng ilang walang katotohanan na aksidente, ang isang bata ay hindi natutunan ito bago ang edad na lima o anim, pagkatapos ay isang taon bago ang paaralan, siya ay madaling turuan ng mga trick na ito sa anumang kurso sa paghahanda sa paaralan o sa kindergarten.

Ngunit ano ang tungkol sa sikolohiya? Ano ang misteryosong sikolohikal na kahandaan para sa paaralan, kailangan bang harapin ito lalo na? O marahil ang bata ay nagkaroon nito ng mahabang panahon, ngunit hindi natin alam ang tungkol dito?

Natuklasan ng mga sikologo ang apat na uri ng sikolohikal na kahandaan para sa paaralan.

Personal at panlipunang kahandaan

Ang personal at panlipunang kahandaan ay nakasalalay sa katotohanan na sa oras na ang bata ay pumasok sa paaralan, handa na siya para sa komunikasyon, pakikipag-ugnayan - kapwa sa mga matatanda at sa mga kapantay.

Sa katunayan, hindi laging alam ng mga modernong first-graders kung paano ito gagawin. Lalo na mahirap para sa kanila na magsagawa ng mga gawain na nangangailangan ng magkasanib na pagsisikap, malapit na pakikipag-ugnay sa bawat isa. Mas madalas na ang sintomas na ito ay ipinahayag sa mga "tahanan" na mga bata na hindi pa pumasok sa kindergarten - ang mga batang ito ay may kaunting karanasan sa paglutas mga sitwasyon ng salungatan paggawa ng magkasanib na desisyon.

Madali bang kumonekta ang iyong anak sa ibang mga bata at matatanda? Madalas mo bang gawin ang mga function nito? Halimbawa, kapag tinanong ng isang psychologist ang isang hinaharap na first-grader kung ano ang kanyang pangalan, ang kanyang ina ay kaagad na sumagot: "Tinatawag kaming Sasha!".

Sa oras na pumasok siya sa paaralan, ang bata ay dapat magkaroon ng medyo magkakaibang karanasan sa pakikipag-usap estranghero. Hayaan siyang makipag-ugnayan sa iba sa klinika, sa palaruan, sa tindahan, atbp.

Ang mga bata sa "Tahan" ay madalas na natatakot sa malaking pulutong ng mga tao. Sa totoo lang, hindi lahat ng matatanda ay komportable sa karamihan. Ngunit huwag kalimutan na ang sanggol ay kailangang manirahan sa isang koponan, at samakatuwid ay subukan na minsan ay lumabas sa ilang mga pampublikong kaganapan, dalhin ang bata sa istasyon o sa paliparan - ito ang karanasan ng "nakaligtas sa karamihan".

Emosyonal-kusang kahandaan

"Ngunit hindi ko gagawin, dahil hindi ito kawili-wili (masyadong madali, o, kabaligtaran, masyadong mahirap)!". Bakit kung minsan ang isang bata na mahusay na gumawa bago pumasok sa paaralan sa isang pribadong guro ay nakakakuha ng matinding pagkabigo mula sa paaralan?

Siyempre, marami dito ang nakasalalay sa guro at sa sistema ng edukasyon, na, sayang, ay nag-iiwan ng maraming nais at idinisenyo para sa karaniwang mag-aaral. Ngunit hindi lang iyon.

Pagkatapos ng lahat, ang mga klase para sa mga preschooler at tunay na mga aralin ay magkaibang bagay pa rin. Kung ang mga una ay, una sa lahat, isang laro (kung hindi man ay hindi ito gagana, hindi isang normal na preschooler, maliban kung, siyempre, siya ay isang super-wunderkind, ay mas gusto ang isang aralin kaysa sa isang laro), kung gayon ang ang pangalawa ay tiyak na isang sistema ng pag-aaral. At hindi palaging magiging kapana-panabik at kapana-panabik ang pagsasanay na ito. Samakatuwid napaka mahalagang katangian kahandaan para sa paaralan - upang gawin hindi lamang kung ano ang gusto ko, kundi pati na rin kung ano ang kinakailangan, hindi matakot sa mga paghihirap, upang malutas ang mga ito sa aking sarili.

Kakatwa sapat, muli, ang laro ay makakatulong upang bumuo ng mga katangian. Tanging ang laro ay espesyal - ayon sa mga patakaran (mula sa primitive na "mga walker" na may isang kubo hanggang sa chess, "Memory", mga domino, atbp.). Pagkatapos ng lahat, ang mga larong ito ay nagtuturo sa iyo na mahinahon na maghintay para sa iyong pagkakataon, matalo nang may dignidad, bumuo ng iyong diskarte at sa parehong oras ay isinasaalang-alang ang patuloy na pagbabago ng mga pangyayari, atbp.

Ito ay kapaki-pakinabang kung ang bata ay masanay sa pagbabago ng mga aktibidad nang maaga - halimbawa, ang tahimik na trabaho sa mesa ay kahalili ng mga panlabas na laro (ito ay lalong mahalaga para sa mga nasasabik, mobile na mga bata). Ito ay magiging mas madali para sa kanila na kontrolin ang kanilang pagnanais na bumangon at tumakbo sa gitna ng klase, dahil malalaman nila na mayroong isang espesyal na "maingay na oras" para dito.

Intelektwal na kahandaan

Ang analytical na pag-iisip (ang kakayahang maghambing at mag-generalize) ay nagsisimula nang umunlad kamusmusan- mula noong masayang oras na ang iyong sanggol ay nag-rattle ng iba't ibang mga kalansing nang may interes, nakikinig sa kanilang tunog, at sinubukan din na malaman kung bakit ang bola ay ganap na gumulong mula sa burol, ngunit sa ilang kadahilanan ay tumanggi ang kubo na gawin ito.

Kung hindi mo pinigilan ang interes sa pananaliksik ng batang naturalista, sa oras na pumasok siya sa paaralan, marami na siyang natutunan mula sa kanyang sariling karanasan. Turuan ang iyong anak na lalaki o babae na maghanap ng mga sagot sa kanilang walang katapusang "bakit" at "ano ang mangyayari kung ...", upang bumuo ng sanhi-at-epekto na mga relasyon - sa isang salita, upang maging aktibong interesado sa labas ng mundo.

Pagganyak na kahandaan

Sa oras na pumasok ang bata sa paaralan, dapat na mabuo ang isang positibong saloobin:

• para sa paaralan;
• guro
• sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
• Sa kanyang sarili.

Kadalasan, pinamamahalaan ng mga matatandang kasama na magbigay ng inspirasyon sa hinaharap na mag-aaral sa ideya na ang problema lamang ang naghihintay sa kanya sa paaralan - mga deuces, mahigpit na guro, atbp. Subukang iwaksi ang alamat na ito at itakda ang bata para sa tagumpay. Kasabay nito, dapat niyang maunawaan na ang daanan ng paaralan ay natatakpan hindi lamang ng mga rosas, at walang pumupuri sa kanya doon nang ganoon o kahit para sa bawat maliit na bagay.

Kung ang bata ay nakasanayan na sa patuloy na papuri at pag-apruba sa bahay, subukang turuan siyang maging mas independyente, purihin hindi para sa bawat hakbang, ngunit para sa natapos na resulta. Kapag pinupuri at pinapagalitan ang iyong kayamanan, huwag maging personal - suriin ang kilos, at hindi ang bata mismo.

Lumalabas na ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay ang buong buhay ng preschool. Ngunit kahit ilang buwan bago ang paaralan, maaari mong, kung kinakailangan, iwasto ang isang bagay at tulungan ang hinaharap na unang baitang nang mahinahon at masayang pumasok sa bagong mundo.

Inessa Smyk

Dinadala namin sa iyong pansin ang isang sipi mula sa aklat " Tungkol sa sikolohiya ng pagpapalaki ng mga bata" Glushakova O.A., Dubovets Zh.V., Medvedskaya S.F. - ALC "Kumpanya ng pang-edukasyon na "Assistance" - 2009

Deskripsyon: Pangalagaan at palakasin ang kaisipan at kalusugang pangkaisipan mga bata, emosyonal na kagalingan at espirituwal na kaginhawaan, posible na itaguyod ang emosyonal at personal na pag-unlad ng mga preschooler lamang sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ng mga espesyalista. mga institusyong preschool at mga pamilya.

"SOON TO SCHOOL o Sikolohikal na paghahanda ng bata para sa pag-aaral"

Pagpapatala ng bata sa paaralan- ito ay, sa isang banda, isang masayang, pinakahihintay na sandali, at sa kabilang banda, isang panahunan, hindi mapakali na panahon para sa parehong mga magulang at mga anak. Nais ng lahat ng mga magulang na makita ang kanilang mga anak bilang mahusay na mga mag-aaral na nagtagumpay sa lahat ng kanilang mga pagsusumikap, kaya sinimulan na nilang turuan ang mga bata na magbasa, magsulat, magbilang, nalilimutan na ang parehong pagbabasa at pagsulat ay batay sa pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip: memorya, atensyon, pag-iisip, imahinasyon, pang-unawa. At kung hindi bababa sa isa sa mga proseso sa itaas ay hindi nabuo sa bata, kung gayon ang pag-aaral ay lilikha ng ilang mga paghihirap kapwa para sa bata at para sa mga matatanda sa paligid niya. Isaalang-alang kung paano nakakaapekto ang mga prosesong nagbibigay-malay sa tagumpay ng edukasyon ng isang bata sa paaralan.

Pagdama. Ang unang bagay na makakaharap ng iyong anak sa silid-aralan ay ang pangangailangang mag-navigate sa isang bagong espasyo para sa kanya. May nakabukas na notebook sa harap niya. Magagawa ba niya, sa kahilingan ng guro, na mabilis na umatras ang napakaraming mga cell sa kanan, napakaraming pababa, magsimula sa pulang linya? Sa tingin mo ba magiging madali para sa bata na ipagpatuloy ang aralin kung natatabunan na ang simula nito. Iyon ang dahilan kung bakit nasa edad na 5-6 na taon mahalaga na turuan ang bata na mag-navigate sa espasyo, upang malaman kung saan ang kanan, kaliwa, itaas, ibaba ng sheet. Maaari mong pagsamahin ang kaalaman na nakuha sa pamamagitan ng pagsulat ng isang graphic na pagdidikta kasama ang bata.

Pansin. Kung ang mga proseso ng atensyon ay hindi nabuo, kung gayon magiging mahirap para sa bata na ituon ang kanyang pansin sa materyal na pang-edukasyon, madalas siyang maabala at laktawan ang materyal na pang-edukasyon sa aralin. Maaaring mabuo at mabuo ang atensyon sa tulong ng mga simpleng gawain. Halimbawa:

Hayaang palamutihan ng iyong anak ang isang piraso ng papel na may isang frame. Ang frame ay dapat na binubuo ng ilang mga hugis, halimbawa: mga krus, mga parisukat at mga bilog, na dapat ayusin sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod nang hindi sinisira ito.

Hayaang ihambing ng bata ang mga ipinares na larawan at maghanap ng mga pagkakaiba sa mga ito, atbp. Maghanap ng sampung pagkakaiba, atbp.

Alaala. Mayroong dalawang uri ng memorya: panandaliang (ito ay mababaw at marupok) at pangmatagalan, na pinalalakas ng paghahanap para sa kahulugan ng isinaulo. Maaari mong sanayin ang memorya ng iyong anak sa pamamagitan ng pag-aalok sa kanya ng mga sumusunod na pagsasanay:

- "Tingnan at tandaan." Inaanyayahan ang bata na tingnan ang larawan sa loob ng 10 segundo, at pagkatapos ay iguhit ang naaalala niya.

Pag-aaral kasama ang mga tula ng bata, mga twister ng dila, "Makinig at ilarawan." Ang ehersisyo na ito ay ginagamit upang sanayin ang parehong visual na memorya ("tumingin tayo") at pandinig ("makarinig"). Maaari mong sabihin: "Ngayon ay babasahin ko ang mga salita, at ikaw, nang marinig ang bawat layer, isipin kung ano ang hitsura ng tinatawag ko, ang lasa, amoy, mga tunog na nagagawa nito, atbp. Halimbawa: ang toothpaste sa hitsura ay puti at makintab, na may mint na amoy at lasa.

Nag-iisip. Ang proseso ng pag-iisip ay nagbibigay-daan sa iyo upang i-highlight ang mga mahahalagang tampok ng mga bagay at phenomena, regular na koneksyon at kumplikadong relasyon sa pagitan nila, ang kanilang kakanyahan. Mga simpleng laro, tulad ng "The Fourth Extra", "Pangalanan ito ng isang salita" at iba pa, ay makakatulong sa pagtuturo sa bata ng kakayahang mag-analisa at mag-synthesize, i-highlight ang pangunahin at pangalawa sa praktikal na buhay.

Ang pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay- isa sa mga mahalagang tagapagpahiwatig ng kahandaan ng isang bata para sa pag-aaral. Ang mahinang fine motor skills ng kamay ay maaaring humantong sa katotohanan na sa panahon ng mga aralin sa pagsusulat ang bata ay mapapagod at ang sulat-kamay ay magiging mas malala mula sa linya hanggang sa linya. Kasabay nito, hindi maiiwasang mahuhuli siya sa kanyang mga kasamahan. Samakatuwid, napakahalaga na bigyang-pansin ang pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.

Maaari kang lumikha ng isang positibong saloobin sa pag-aaral kung ang mga sumusunod na patakaran ay isinasaalang-alang:

Ang pagsasanay ay nangangailangan ng sistematiko: 10-15 minuto bawat araw ay magbibigay ng mas malaking resulta kaysa sa isa o dalawa sa katapusan ng linggo.

Kinakailangang isaalang-alang ang prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado", ibig sabihin, hindi mo agad maituturo sa isang bata ang lahat ng iyong nalalaman at magagawa. Ang bawat bagong elemento ay dapat na idagdag nang paunti-unti, kapag ang dating kaalaman at kasanayan ay natutunan na. Huwag kalimutang suriin ang mga tagumpay, at sa kaso ng mga pagkabigo, aprubahan ang mga aksyon na may mga salitang: "Sa susunod ay tiyak na gagawa ka ng mas mahusay."

Ang nangungunang aktibidad para sa isang bata sa edad na ito ay isang laro, kaya subukang magsagawa ng mga klase sa isang mapaglarong paraan ("Ano ang nawala?", "Ano ang nagbago?", "Mga salita sa lungsod", atbp.).

Ang mga bata ay emosyonal na tumutugon, kaya kung ang bata ay hindi nais na maglaro ng ilang uri ng laro o masama ang pakiramdam, mas mahusay na ipagpaliban ang aralin. Ang komunikasyon sa laro ay dapat na kawili-wili para sa kanya at sa iyo, dahil sa kasong ito ang isang positibong kapaligiran ay nilikha para sa pag-unlad at asimilasyon ng kaalaman at kasanayan.

Ang iyong anak ay nagbabasa, nagbibilang at nagsusulat. Ngunit ang mga psychologist sa ilang kadahilanan ay nagsasabi na ito ay masyadong maaga upang ipadala siya sa paaralan. Ano ang dapat gawin ng isang bata upang maituring na handa sa paaralan? At maaari ba itong ihanda mismo ng mga magulang? Anong mga pamamaraan ang ginagamit ng mga psychologist upang matukoy ang antas ng katalinuhan ng isang bata? At ano ang mga paraan upang itama ang ilang mga pagkaantala sa pag-unlad?

Ang mga sagot sa mga ito at maraming iba pang mga katanungan na may kaugnayan sa sikolohikal na paghahanda ng bata para sa paaralan, makikita mo sa aklat na ito.

Ang aklat na ito ay para sa mga guro mababang Paaralan, mga psychologist sa paaralan, mga social worker, para sa lahat na nagtatrabaho sa mga mas batang estudyante. Nagpapakita ito ng mga simpleng pamamaraan para sa pagtukoy ng antas ng paghahanda ng isang bata para sa paaralan at mga rekomendasyon para sa pagbuo ng mga multi-level na klase. Sinasabi nito nang detalyado ang tungkol sa mga paraan ng pagwawasto ng mga takot at pagkabalisa sa paaralan sa mga bata. Ang pagbuo ng mga aralin sa pag-aaral ng tao at komunikasyon sa elementarya ay kawili-wili.

Ang isang espesyal na kabanata ay nakatuon sa mga bata na hindi handa para sa paaralan at hindi mahusay na umangkop sa mga bagong kondisyon. Nagtatapos ang aklat sa isang kabanata na naka-address sa mga guro at magulang. Narito kung paano matukoy ang iyong mga katangian ng pagkatao at antas bokasyonal na pagsasanay kung paano makisali sa pamamahala sa sarili, magtatag ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at magulang at ayusin ang trabaho sa kanila.

Sa manu-manong "Pagkabigo sa paaralan: sanhi, psychocorrection, psychoprophylaxis: Pagtuturo." Isinasaalang-alang ng Lokalova N.P. ang isang bilang ng mga kadahilanan na nakakaapekto sa tagumpay ng edukasyon sa paaralan, inilalarawan ang mga sikolohikal, psychophysiological, sikolohikal at pedagogical na dahilan para sa pagkabigo sa paaralan ng mga mag-aaral sa elementarya, sekondarya at mataas na paaralan. Ang mga tampok ng pag-unlad ng cognitive, motivational, emosyonal , inilalarawan ang mga voluntary-regulatory sphere. mga mag-aaral na may kahirapan sa pag-iisip sa pag-aaral.Ang mga dahilan para sa kahirapan ng mga nakababatang estudyante sa pagtuturo ng wikang Ruso, pagbabasa at matematika.Ang malaking pansin sa aklat ay binabayaran sa isyu ng psychoprophylaxis ng pagkabigo sa paaralan.A Ang tampok ng aklat-aralin na ito ay ang pagsasama dito pagkatapos ng bawat paksa ng mga fragment mula sa sikolohikal at pedagogical na mga gawa ng iba't ibang mga may-akda para sa layunin ng mas malalim at mas detalyadong saklaw ng nauugnay na problema.

Ang manwal ay inilaan para sa mga mag-aaral ng sikolohikal at pedagogical faculties, mga sikologo sa paaralan, mga guro sa elementarya at sekondarya.

Tinatalakay ng aklat-aralin ang mga pangunahing teoretikal na konsepto at mga problema ng sikolohikal na kahandaan ng bata na mag-aral sa paaralan, nagtatanghal iba't-ibang aspeto kalusugan ng isip ng mga mag-aaral. Ang papel na ginagampanan ng sikolohikal na suporta ng pamilya kapag ang bata ay pumasok sa paaralan. Espesyal na atensyon ay ibinibigay sa pagsasaalang-alang ng mga bahagi ng sikolohikal na kahandaan. Ang aklat-aralin ay inilaan para sa mga mag-aaral ng Faculty of Psychology, mga praktikal na psychologist.

AT mga alituntunin sa pagsasagawa ng sikolohikal na pagsusuri ng mga batang preschool upang matukoy ang kahandaan sa paaralan, ang mga pamamaraan para sa pag-diagnose ng mga pangunahing bahagi ng kapanahunan ng paaralan ng isang bata ay ipinakita. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa pamamaraan para sa pagbuo ng isang sikolohikal na konklusyon batay sa mga resulta ng survey, at ang ilang mga rekomendasyon ay ibinibigay upang mapabuti ang kahandaan ng bata para sa pag-aaral.

Manwal "Mga psychodiagnostics ng mga bata: Mga praktikal na klase: Paraan. mga tagubilin" Comp. Yu.V. Ang Filippov ay inilaan para sa 4-5 taong mga mag-aaral ng Faculty of Psychology, na dalubhasa sa "Pedagogical Psychology". Ang ipinakita na materyal ay naglalayong ihanda ang mga mag-aaral para sa mga praktikal na pagsasanay sa kursong "Mga psychodiagnostics ng mga bata" sa seksyong "Mga Paraan ng pag-diagnose ng kapanahunan ng paaralan".

Ang aklat na "Psychological ready for school" Gutkin N.I. - ang resulta ng isang pangmatagalang pag-aaral ng problema ng sikolohikal na kahandaan ng mga bata para sa pag-aaral. Ang may-akda ay nakabuo ng isang holistic na konsepto ng kababalaghan sa ilalim ng pag-aaral, sa batayan kung saan ang isang orihinal na diagnostic at development program ay nilikha. Ang aklat ay nagdedetalye ng pamamaraan para sa pagbuo ng nagbibigay-malay na interes sa mga bata, pati na rin pagganyak sa pag-aaral at arbitraryong pag-uugali sa pagtuturo. Inilalantad nito nang detalyado kung ano ang isang pangkat ng pagpapaunlad at kung paano ito mamumuno nang tama. Ang application ay naglalaman ng mga laro para sa pagbuo ng pag-iisip, atensyon, memorya, mga kasanayan sa motor, atbp., na ginagamit sa pangkat ng pag-unlad.

Nais ng mga magulang ng lahat ng magiging unang baitang na magsaya ang kanilang mga anak sa paaralan. Ano ang ibig sabihin nito? Upang magkaroon ng mga bagong kaibigan sa klase, ang komunikasyon na nagdudulot ng kasiyahan. Upang ang bata ay pumasok sa paaralan sa isang magandang kalagayan, at nais niyang mag-aral at matuto ng bago araw-araw. Hindi sapat na turuan ang isang preschooler na magsulat, magbasa at magbilang. Napakahalaga din ng sikolohikal na paghahanda, dahil ang paaralan ay ganap bagong buhay, bagong mundo. Manatili sa katayuan ng isang schoolboy sa loob ng maraming taon. Kailangang maging komportable ang bata dito.

Lumilikha ng positibong imahe ng paaralan

Upang ang bata ay nais na pumasok sa paaralan, upang maghintay para sa Setyembre 1 nang may kagalakan at kawalan ng pasensya, ang mga magulang ay dapat lumikha ng isang positibong imahe. institusyong pang-edukasyon.

Maaari mong pag-usapan ang tungkol sa paaralan sa positibong paraan lamang, at hindi lamang sa pakikipag-usap sa bata. Hindi dapat marinig ng isang preschooler ang pag-uusap ng mga nasa hustong gulang tungkol sa kung paano masama ang mga guro ngayon, ang mga bata sa paaralan ay mga halimaw na masama ang ugali, at ang takdang-aralin ay binibigyan ng labis. Ito ay ganap na hindi katanggap-tanggap na takutin ang isang bata sa paaralan, na, sa kasamaang-palad, ang ilang mga magulang ay nagkakasala. "Makakakuha ka lamang ng mga deuces", "Narito ang guro ay magpapakita sa iyo sa paaralan para sa gayong pag-uugali", - hindi dapat marinig ng isang preschooler ang anumang bagay na tulad nito mula sa mga labi ng kanyang mga magulang.

Dapat tiyakin ng bata na magugustuhan niya ang paaralan, ang guro ay magiging palakaibigan at mabait, at ang mga kaibigan ay lilitaw sa mga kaklase. Mahalaga na huwag linlangin ang bata, huwag sabihin na ang paaralan ay tuloy-tuloy na holiday, dahil hindi. Maaari kang magbasa ng mga kuwento ng mga bata tungkol sa mga mag-aaral, manood ng mga tampok na pelikula tungkol sa kanila. Ang mga pumapasok sa paaralan na may positibong saloobin ay mas malamang na magaling doon.

Dapat tama ang motibasyon

Kinakailangang mabuo ang motibasyon ng bata sa pag-aaral sa tamang paraan. Ang ilang mga preschooler ay tila may interes na pumasok sa paaralan, ngunit ito ay panlabas. Ang ganitong mga bata ay gustong subukan ang isang bagong katayuan ng isang mag-aaral, maglakad na may magandang backpack, gumamit ng bagong-bagong stationery, maging tulad ng mga nakatatandang kapatid na babae o kapatid na lalaki. Mahalagang mabuo ang pagnanais, hilig, interes ng bata sa aktibidad na nagbibigay-malay, upang sabihin na ang pag-aaral ay isang masa. bagong impormasyon. Siguraduhing sabihin sa preschooler kung ano ang magiging mga aralin sa unang baitang, kung ano ang kanilang pinag-aaralan.

Anong mga kasanayan ang kailangan ng mga unang baitang?

Pasensya, disiplina sa sarili, kakayahang makinig nang hindi nakakaabala, tiyaga - lahat ng ito ay kakailanganin sa paaralan. Naniniwala ang mga psychologist na ang lahat ng mga kasanayan sa itaas ay sinanay nang mahusay sa proseso ng magkasanib na mga laro. Lalo na kapaki-pakinabang sa kanila ang mga kung saan mayroong malinaw na tinukoy na mga patakaran: mga pamato at chess, "mga walker", lahat ng iba pa na nangangailangan ng pagsunod sa mga patakaran. Ang isa pa, walang gaanong kapaki-pakinabang na laro ay isang paaralan ng mga bata. Hayaan ang bata na magkaroon ng pagkakataon na subukan ang kanyang sarili bilang isang mag-aaral at maging isang guro.

Ang kasanayan sa paglilingkod sa sarili ay napakahalaga para sa isang preschooler. Ang mga bata sa paaralan ay kailangang magpalit ng damit at sapatos sa wardrobe, magsuot at magtanggal ng kanilang uniporme sa pisikal na edukasyon, maingat na pamahalaan ang mga nilalaman ng backpack ng paaralan - kunin at itabi ang mga kinakailangang bagay. Ang mga gumagawa nito ay masyadong mabagal ay nag-aalala at kinakabahan na makita ang mas maliksi na mga kaklase. Samakatuwid, ang pag-aalaga sa sarili ng bata ay dapat ituro nang kinakailangan.

Ang kakayahang makipag-usap at makipagkaibigan ay napakahalaga!

Sino sa mga bata ang mas madaling makibagay sa isang hindi pangkaraniwang kapaligiran sa paaralan? Pagkatapos ng lahat, ang paaralan ay hindi lamang mga aralin, kundi pati na rin mga gawaing ekstrakurikular, mga kumpetisyon sa palakasan, komunikasyon sa koponan. Para sa mga madaling mahanap ito wika ng kapwa sa mga kaklase at marunong makipagkaibigan. Gustung-gusto at pinahahalagahan ng mga bata ang pagkamagiliw, pagtugon, ang kakayahang hindi masaktan sa mga bagay na walang kabuluhan, hindi sumalungat sa kanilang mga kapantay. Ang isa pang mahalagang kalidad ay ang kakayahang maghanap at makahanap ng mga kompromiso iba't ibang sitwasyon. Ang mga bata na may mga kasanayan sa itaas ay mas komportable sa paaralan. Ang gawain ng mga magulang ay itanim sila sa kanilang anak. Ang mas maaga ay mas mabuti.

Maaari itong maging mahirap lalo na para sa mga batang hindi nakapag-aral sa kindergarten, walang sapat na karanasan sa pakikipag-usap sa mga pangkat, likas na mahiyain, at may mababang pagpapahalaga sa sarili. Dapat tulungan ng mga matatanda ang mga bata na sumali sa kumpanya, turuan silang makipag-usap at makipagkaibigan.

Kilalanin muna ang paaralan

Para sa isang preschooler, ang paaralan ay isang bagay na ganap na bago at hindi maintindihan. Karamihan sa mga bata ay nababalisa at nangangamba sa lahat ng bagay na hindi pamilyar. Ang mga bata na nakapunta na sa mga dingding ng gusali nito ay pumapasok sa paaralan nang mas kalmado, iniisip nila kung ano ang hitsura ng mga klase mula sa loob. Ngayon, maraming mga institusyong pang-edukasyon ang nag-aalok ng mga mag-aaral sa hinaharap tulad ng mga kurso sa paghahanda. Kung ang mga magulang ay may pagkakataon na kumuha ng isang bata doon, ito ay nagkakahalaga ng paggamit nito. Marahil ang bata ay hindi makakatanggap ng ilang panimula na bagong kaalaman sa mga kurso. Ngunit natututo siya sa pagsasanay kung paano gaganapin ang mga aralin sa paaralan, kung paano kumilos sa panahon ng paaralan, kung paano sagutin ang guro.

Sa mga pahinga, sulit na maglakad sa kahabaan ng mga koridor, na nagpapakita sa bata kung saan matatagpuan ang silid-kainan, gym, banyo, aparador. Kapag ang isang bagong minted na mag-aaral ay tumawid sa threshold ng isang institusyong pang-edukasyon noong Setyembre 1, mas magiging kumpiyansa siya.

Inga Malyugina
Sikolohikal na paghahanda ng mga bata para sa paaralan

Ako, si Malyugina Inga Viktorovna, guro pangkat ng preschool. Natutuwa akong tanggapin ka sa aking pahina. Ngayon ay makikipag-usap kami sa iyo tungkol sa pagiging handa mga bata sa paghahanda grupong pag-aaralan paaralan.

Ang kahandaan ng bata sa pag-aaral paaralan ay isa sa pinakamahalagang resulta pag-unlad ng kaisipan sa panahon ng preschool pagkabata at ang susi sa matagumpay na edukasyon sa paaralan. Mula sa pagiging bata inihanda para sa paaralan lahat ng nakaraan panahon ng pag-unlad ng preschool, ay depende sa tagumpay ng pagbagay nito sa pagpasok sa mode buhay paaralan, ang kanyang tagumpay sa akademya, ang kanyang sikolohikal na kagalingan.

Ating alamin kasama mo kung para saan ang kahandaan ng bata paaralan.

Mga Composite na Bahagi sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay:

*personal

*intelektwal

*emosyonal-kusa

* pisikal.

Personal at sosyal sikolohikal na kahandaan para sa paaralan kasama ang pagbuo ng kahandaan ng isang bata na tumanggap ng bagong posisyon sa lipunan schoolboy pagkakaroon ng hanay ng mahahalagang tungkulin at karapatan, na sumasakop sa iba sa mga preschooler sa lipunan ng mga bata.

Naninindigan schoolboy ay pangunahing nauugnay sa paaralan, sa mga aktibidad sa pag-aaral, sa guro, sa sarili. Ang kakayahang makipag-usap sa mga matatanda, sa mga kapantay, pumasok sa lipunan ng mga bata, kumilos kasama ng iba.

Matalinong kahandaan para sa paaralan ay binubuo sa pagkuha ng isang tiyak na pananaw, isang stock ng tiyak na kaalaman, sa pag-unawa sa pangkalahatang mga pattern na pinagbabatayan ng nakuha kaalaman:

* ang oryentasyon ng bata sa mundo sa paligid niya, ang stock ng kanyang kaalaman na nakuha niya sa system,

* Pagnanais na matuto ng mga bagong bagay

* pag-unlad ng pandama,

pagbuo ng matalinghagang representasyon,

*pag-unlad ng pagsasalita at pag-iisip.

Emosyonal at kusang kahandaan ng bata sa sangkot ang paaralan:

* ang kakayahang magpasakop sa mga motibo, kontrolin ang pag-uugali ng isang tao,

* Kakayahang mag-organisa lugar ng trabaho at panatilihin itong maayos

* isang positibong saloobin patungo sa mga layunin ng aktibidad (pag-aaral, pagtanggap sa kanila,

* ang pagnanais na malampasan ang mga paghihirap,

* ang pagnanais na makamit ang resulta ng kanilang mga aktibidad.

Kasama sa pisikal na kahandaan sarili ko:

*katayuan sa kalusugan (kawalan ng malubhang sakit, pagmamana, atbp.)

* pisikal na pag-unlad (mga klase sa mga seksyon ng sports, pagbisita sa mga lupon,

* pagbuo ng mga sistema ng analisador,

* pagbuo ng maliliit na grupo ng kalamnan (kamay, daliri,

*pag-unlad ng mga pangunahing paggalaw (pagtakbo, paglukso, paglalakad, mga larong pampalakasan).

Lahat Proseso ng utak(pansin, memorya, pag-iisip, imahinasyon) dapat sapat na binuo. Dapat maituon ng bata ang kanyang atensyon sa iba't ibang gawain, halimbawa, pagsulat ng mga elemento ng isang liham. Ang pag-unlad ng pang-unawa at pag-iisip ay nagpapahintulot sa bata na sistematikong obserbahan ang mga bagay at phenomena na pinag-aaralan, upang i-highlight ang mga makabuluhang tampok at pagkakaiba sa mga bagay at phenomena, upang mangatuwiran at gumawa ng mga konklusyon, at makarating sa isang tiyak na resulta.

Sa modernong mundo, maraming iba't ibang benepisyo, pagsasanay, gawain, laro para sa komprehensibong pag-unlad bata. Madali at masaya gawin kasama ang lahat ng miyembro ng pamilya na may libreng oras at gustong magsanay. Kapag nagta-type ng mga gawain, bigyang-pansin ang mga kahinaan ng iyong anak. Gumamit ng pangkalahatang pagpapalakas ng mga pagsasanay na kapaki-pakinabang para sa pagpapalakas ng pang-unawa, atensyon, memorya, motility ng kamay. Magsalita ng malinaw mahirap na salita. Hilingin sa kanila na bigkasin, ulitin. Matuto ng maraming maliliit na tula, basahin sa iyong anak. Matuto ng tongue twisters at gumawa ng mga kwento. Hilingin sa kanila na muling ikuwento. Maglaro ng mga kolektibong laro, bumuo sila ng arbitrariness ng mga aksyon, konsentrasyon, pagyamanin ang reserba ng pagsasalita mga bata, pakikisalamuha, pukawin ang mga positibong emosyon.

Maaari kang pumili ng mga laro o laruan na makakatulong sa iyo paghahanda ng mga bata para sa paaralan(halimbawa, ang iyong paboritong karakter sa fairy tale, sa anumang kaso, ang iyong anak ay lumalaki at papalapit paaralan. At nasa iyong interes na gawing malambot at kawili-wili ang oras na ito hangga't maaari.

Ngunit mangyaring tandaan ang ilang mga simpleng mga tuntunin:

*Ang mga klase ay hindi dapat maging marahas,

*Ang mga aralin ay hindi dapat lumampas sa 35 minuto

* ayusin ang maliit na pisikal na edukasyon minuto, pahinga,

*Ang mga klase ay dapat ayusin sa isang sistema.

Subukang gisingin ang pagganyak para sa mga klase, interes sa bata (papuri, mga sticker para sa mga espesyal na tagumpay, mga sandali ng sorpresa, atbp.)

Sa konklusyon, nais kong sabihin ang sumusunod - gaano man ang iyong anak na lumipat sa taas ng kaalaman, kailangan niya ang iyong tulong, pagmamahal, suporta, pananampalataya sa kanyang sarili. Lumikha ng isang malusog, positibo, positibong saloobin bago paaralan, kung saan siya ay magsusumikap na makakuha ng bagong kaalaman, kasanayan, ay hindi natatakot sa masamang mga marka, mga problema sa mga guro, mga kaklase, at sigurado na ang isang mahusay na mag-aaral o isang talunan, siya ang iyong pinakamamahal at mahal!

Good luck, mahal na mga magulang!