Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga pangunahing konsepto na sakop:
internasyonalismo,
pagkakaibigan,
mutual understanding, commonwealth, national identity
MGA BATAYANG PROBISYON
Ang pagkakaibigan ng mga tao ay ang pinakamahalagang katangian ng pagiging makabayan ng Russia.
Ang pagkakaibigang pangkapatid, pagtutulungan at suporta sa isa't isa ay nakatulong sa ating mga tao
makayanan ang pinakamahirap na pagsubok. Isang halimbawa nito ay ang pagkakaisa
ating mga tao at lahat ng mga tao Uniong Sobyet noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Ang mga kinatawan ng lahat ng mga mamamayan ng ating Inang-bayan ay naging mga Bayani ng Unyong Sobyet,
ay ginawaran ng mga order at medalya.
Ang pagiging makabayan ng Russia ay walang kinalaman sa nasyonalismo at
chauvinism, ito ay malapit na nauugnay sa internasyunalismo. Citizenpatriot
Iginagalang ng Russia ang mga tao ng ibang mga bansa, ang kanilang kultura, kaugalian at
tradisyon, gayundin sa mga pananaw at paniniwala ng ibang tao, anuman ang kanilang
nasyonalidad, lahi, atheistic o relihiyosong pananaw.
Kasabay nito, isang mamamayan-makabayan ng Russia, na kinikilala ang mga unibersal na karapatang pantao
mga halaga, hindi dapat kalimutan ang tungkol sa mga interes ng kanyang tinubuang-bayan.
Mga layuning pang-edukasyon:
- pagpapalakas ng pakiramdam ng pagiging kabilang sa isang tao, paggising
interes sa kasaysayan nito, kultura, tradisyon at kaugalian, espirituwal na mithiin at
ang mga halaga ng mga multinasyunal na tao ng Russia;
- pagbuo ng isang pakiramdam ng pambansang pagmamataas, paggalang sa pagka-orihinal
mga kinatawan ng ibang nasyonalidad (pagpapahintulot), pagnanais na malaman
kasaysayan, kultura, tradisyon at kaugalian, hierarchy ng mga espirituwal na halaga ng iba
mga tao, ang kakayahang mamuhay kasama ng mga kinatawan ng iba pang mga grupong etniko sa kapayapaan at pagkakaisa;
– pagpapaunlad ng pagpaparaya sa mga tao ng ibang nasyonalidad
(mga gawain: turuang maging mga internasyonalista, magpakita ng hindi pagpaparaan sa
pambansa at lahi na poot, kahihiyan ng pambansang dignidad
tao; turuang umunawa pambansang katangian isa o isa pa
mga taong naninirahan sa isang bansa, sa isang bahay);
– pakikilahok sa proseso ng muling pagbuhay sa mga tradisyon ng pagkakaibigan sa pagitan ng mga tao;
– tulong sa mastering ang agham ng pakikipag-ugnayan sa panlipunang makabuluhan
mga aktibidad batay sa kooperasyon at co-creation.

PARAAN NG IMPLEMENTO ANG PROBLEMA
KOMUNIKASYON (enlightenment)
Mga posibleng paksa para sa komunikasyon:
– “Kami ay hindi mas mahusay o mas masahol kaysa sa iba, kami ay naiiba”;
- "Gold, ginto ang puso ng mga tao";
- "Ang hindi maipaliwanag na kaluluwa";
- "Ang aming espiritu ay mataas";
– “Malalim na katangian ng ating pambansang pagkakakilanlan”;
- "Ang mga tao ng Russia: moral, tradisyon, kaugalian, karakter";
– “Espirituwal na kabang-yaman ng mga tao”;
– “Ang tunay na mithiin at halaga ng ating mga tao”;
– "Mga aral ng katutubong karunungan tungkol sa pagkakaibigan ng mga tao";
– “The Code of Honor of our People” (sinasalamin sa mga salawikain at kasabihan);
– “Mga panuntunang hindi napapanahon”;
– “Etiquette ng mga tao”;
- "Ang aming pag-unawa sa kung ano ang sangkatauhan";
- "Pagkakaibigan, pag-ibig, awa, kapayapaan, pakikiramay, pagmamalasakit
representasyon ng mga mamamayan ng Russia";
– “Ilang uri sa atin ang nakatira sa isang bansang tinatawag na Russia?”;
- "Nakaraan at modernong mga larawan mga tao ng Russia ("Kami ay hindi mas mahusay at hindi
mas masahol pa sa iba, iba tayo");
- "Larawan ng mas matanda at nakababatang henerasyon ng mga Ruso: pangkalahatan at espesyal."
Ang aming mga saloobin sa pangunahing bagay: "Pagkakaibigan, pag-ibig, awa, kapayapaan,
pakikiramay, pagmamalasakit sa ating pang-unawa"; “Maiintindihan ba natin ang iba?
iba sa atin mga tao?"; "Pagkakaibigan: ano ito?"; "Pwede ba
maging magkaibigan?"; "Anong klaseng kaibigan tayo?"; "Ang aming mga kaibigan: ano sila?"; "Tulad ng ating salita
sasagot ba siya? "Ang aming saloobin sa kabastusan, kabastusan, pangungutya, maruruming salita
at imoral na gawain sa ibang tao.”
Workshop "Pag-aaral na mamuhay kasama ng ibang tao."
Gabi kasalukuyang mga problema: “Interethnic conflicts: kumusta na sila
para maiwasan?"; "Ano ang isang mapag-unawang mundo at kung ano ang kailangan para magawa ito
bumuo?

Pagsasama-sama ng mga materyales:
"Ang ABC ng katutubong karunungan tungkol sa
mga relasyon"; "Tungkol sa maganda at pangit
tao
relasyon ng tao."
Aktibidad
Mga Ekspedisyon: "Sa mga pinagmulan ng ating kamalayan sa sarili", "Sa mga pinagmulan ng ating
sibilisasyon"; “To the origins of our mentality”, “To the origins of folk
karunungan" ( katutubong karunungan tungkol sa mga kabutihan at bisyo ng ating mga tao, tungkol sa
relasyon sa pagitan ng mga tao; moral code ng karangalan ng ating mga tao).
Mga temang panahon: "Pagbisita sa mga mamamayan ng Russia", "Sama-sama - palakaibigan
pamilya".
Paaralan ng Sangkatauhan:
– mga aral ng kabaitan, kagandahan, katarungan, kapayapaan, awa,
pagpaparaya, moralidad at kultura ng mga relasyon;
– mga aral ng mutual understanding (pag-aaral na makita, marinig at maunawaan ang bawat isa);
– mga aralin sa etiketa (etiquette ng mga mamamayan ng Russia);
– mga aralin sa sining ng komunikasyon (pag-aaral upang makipag-usap sa mataas na lebel kagandahan
relasyon ng tao);
– mga aral ng pagpindot sa kaluluwa sa kaluluwa (mga aralin ng mahiwagang salita);
– mga aral sa pagpapatawad at pasasalamat;
– mga aralin sa pamamahala ng salungatan;
– mga aral ng pagkakaibigan at pagtutulungan "Pag-aaral na maging magkaibigan, makipag-ugnayan sa isa't isa"
kasama ang kaibigan".
Kilusan ng awa "At tayo ay magiging mas mabait at mas makatao."
Pagbuo at pagpapatupad ng paglalaro at mga proyektong makabuluhang panlipunan:
"Ang mahiwagang salitang ito ay TAYO"; "Pagbuo ng Tulay ng Pagkakaibigan"; "Kami ay ang aming sariling lungsod ng Mundo
Buuin natin ito sa ating sarili"; "Carousel of Friends"
Gabi ng mga kinatawan ng iba't ibang mga tao ng Russia "Kami ay iyong mga mamamayan,
Russia".
Ang aksyon na "Ang mga kabataan ay pinipili ang kapayapaan, pagkakaibigan, pagtutulungan sa pagitan
ang mga tao ng Russia at ang buong mundo."
Friendship Post Office.
Relay ng pagkakaibigan sa pagitan ng mga mamamayan ng Russia "Ang aming pagkakaibigan, aming
ang kapatiran ang ating pangunahing kayamanan.”
Pagsusulit "Ano ang alam natin tungkol sa kasaysayan at kultura ng mga tao ng Russia?"
Spartakiad ng katutubong laro.

Mga malikhaing workshop "Sa mga pakpak ng inspirasyon."
Friendship holiday "Ako, ikaw, siya, siya ay isang magiliw na pamilya na magkasama."

Mga seminar sa problema, talakayan, kumperensya, sibil
mga forum, mga kongreso sa mga paksa ng kapayapaan at pagkakaibigan sa pagitan ng mga tao, pakikipag-ugnayan at
kooperasyon sa iba't ibang larangan buhay, sa mga desisyong mahalaga para sa lahat
problema ng mga tao (“Gawin nating bansa ng kapayapaan, kabaitan at katwiran ang ating bansa”,
"Ang mga tao ng Russia: ang aming bilog ay hindi mahahati").
Paaralan para sa mga matatanda:
– “Palakihin ang mga anak sa diwa ng paggalang sa ibang mga bansa, mga taong may iba’t ibang pananampalataya,
ng ibang nasyonalidad";
- "Kami ay bumubuo ng isang mapag-unawang mundo, simula sa ating sarili."
Mga gawain:
1. Bumuo sa iyong mga pamilya, paaralan at mga grupo ng klase
sistema ng mga pagpapahalagang moral at etikal, na ang batayan ay espirituwal
mga halaga ng ating mga tao: tunay na mithiin buhay ng tao(ideal
natural, na ginabayan ng ating mga ninuno sa kanilang buhay, ating
tao: kabutihan, katotohanan, katotohanan, kagandahan, kalayaan, katarungan).
2. Ipakilala ang mga tradisyon sa iyong sistema ng buhay sa moral
etikal na plano: mga tradisyon ng memorya, katapatan, pagkakaibigan, komunidad at
pakikipagtulungan, mabuting pakikitungo. Paunlarin ang kanilang nilalaman, balangkasin ang landas
ang kanilang pagpapatupad sa mga partikular na makabuluhang bagay.
Relasyon
Bilang resulta ng aktibidad at komunikasyon (edukasyon) ito ay inaasahan
bumuo ng mga relasyon batay sa mga damdamin sa mga bata at kabataan
pagmamahal at pagkakaibigan, pakiramdam ng tungkulin: paggalang, pagtitiwala, awa at
pakikiramay; pagpaparaya,
empatiya,
tulong, pagtutulungan, pagtutulungan.
pagkakaunawaan,
APLIKASYON
MULA SA ENCYCLOPEDIA OF FOLK WISDOM
Ang mga Kawikaan at kasabihan ay nagpapakita ng mga tampok ng pambansang Ruso
karakter - anghang, katalinuhan, pasensya, ipahiwatig napakalaking kapangyarihan, nakatago sa
mga tao:
Ang Ruso ay hindi nagbibiro sa alinman sa rolyo o tabak.

Sa Rus', hindi lahat ng crucian ay crucian, mayroon ding mga ruff.
Ang mga Ruso ay matiyaga hanggang sa simula.
Isang tampok na katangian ng taong Ruso, malinaw na naka-imprinta sa lahat
mga genre katutubong sining, ay optimismo, paniniwala sa mas magandang kinabukasan:
Hindi lahat ay masamang panahon, magkakaroon ng balde.
Sisikat ang araw sa ating bakuran.
Ang bawat aso ay may kanya-kanyang araw.
Tinutukoy ng popular na karunungan ang pagkakaibigan at pagkakapatiran sa pagitan ng mga tao bilang
pangunahing kayamanan:
Pagkakaibigan at pagkakapatiran ang pangunahing kayamanan.

Detalyadong solusyon Talata § 15 sa araling panlipunan para sa mga mag-aaral sa ika-8 baitang, mga may-akda Bogolyubov L. N., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. 2016

Tanong 1. Ano ang ibig sabihin ng mga salitang "multinational people of Russia" sa teksto ng Konstitusyon ng ating bansa?

Ang multinasyunal na estado o multiethnic na estado ay isang estado kung saan nakatira ang iba't ibang pangkat etniko - mga bansa, nasyonalidad, pambansa at etnograpikong grupo. Sa kasaysayan, nabuo ang mga multinasyunal na estado kung saan naganap ang pagsasama-sama ng estado ng higit pa o hindi gaanong malalawak na teritoryo bago nagsimula ang pagbuo ng mga bansa at nabuo ang mga pambansang kilusan (isang bilang ng mga bansa ng Silangang Europa, kabilang ang Russia, at Asia), gayundin sa panahon ng kolonyal na pagpapalawak (mga bansang Aprikano, kung saan maraming grupong etniko ang hinati ayon sa mga hangganan sa pagitan ng mga estado); at bilang resulta ng matinding migration (halimbawa, ang USA). Ang isang multinasyunal na estado ay binubuo ng higit sa isa pangkat etniko, kabaligtaran sa mga ethnically homogenous na lipunan.

Tanong 2. Paano tinutukoy ang nasyonalidad ng isang tao? Ang mga salitang "bansa" at "nasyonalidad" ba ay magkasingkahulugan? Bakit umuusbong ang mga salungatan sa etniko? Paano sila maiiwasan?

Ang nasyonalidad ay isang termino sa modernong Ruso na nagsasaad ng pag-aari ng isang tao sa isang partikular na pamayanang etniko.

Ang agarang sanhi ng mga salungatan sa pagitan ng mga etniko ay ang pagkakaiba-iba at pag-aaway ng mga interes ng mga paksa ugnayang interetniko(mga pormasyon ng pambansang estado, bansa, nasyonalidad, pambansang grupo). Lumilitaw ang salungatan kapag ang mga naturang kontradiksyon ay hindi pare-pareho at hindi napapanahong nalutas. Ang isang makapangyarihang katalista para sa pag-unlad ng salungatan ay ang politicization ng pambansang interes, ang intersection ng pambansa at estado. Dahil sa pagsasama-sama ng mga pampulitikang interes sa mga pambansang tunggalian, umabot ito sa pinakamataas na yugto ng paglala at nagiging pambansang antagonismo.

Tanong 3. Ano ang isang bansa? Ano ang kaugnayan sa pagitan ng mga konsepto ng "bansa" at "etnisidad"?

Ang isang bansa ay isang socio-economic, cultural, political at spiritual community ng industriyal na panahon. Mayroong dalawang pangunahing paraan sa pag-unawa sa isang bansa: bilang isang pampulitika na komunidad ng mga mamamayan ng isang tiyak na estado at bilang isang etnikong komunidad (isang anyo ng pagkakaroon ng isa o ilang mga grupong etniko na naninirahan) na may isang karaniwang wika at pagkakakilanlan.

Ang salitang "bansa" ay madalas ding ginagamit upang italaga ang isang pangkat etniko (sa kasong ito ay maaaring gamitin ang terminong "etno-bansa"). Gayunpaman, mas tamang gamitin ang salitang "bansa" (bansang sibil) upang italaga ang lahat ng mamamayan ng isang partikular na bansa, anuman ang kanilang pagkakaiba sa etniko. Maraming bansa ang tahanan ng mga taong kabilang sa iba't ibang pangkat etniko.

Tanong 4. Ano ang iba't ibang konsepto pambansang pagmamalaki?

pambansang pagmamalaki- ito ay mga damdaming makabayan ng pagmamahal sa sariling bayan at mga tao, kamalayan ng isang tao na kabilang sa isang partikular na bansa, na ipinahayag sa isang pag-unawa sa mga karaniwang interes, Pambansang kultura, wika at relihiyon.

Ang pambansang pagmamataas ay isang pakiramdam na sumasailalim sa isang kumplikadong sosyo-sikolohikal na kababalaghan kung saan ang buong spectrum ng naturang moral at sikolohikal na mga katangian tulad ng pambansang dignidad, kamalayan sa makasaysayang kontribusyon ng isang bansa ay naipon at ipinamalas; lalo na, ipinapalagay ng N.G. ang isang mataas na pagtatasa ng pambansang halaga ng kultura ng isang tao.

Ang pambansang pagmamataas ay ang pagpuno ng isang tao na may kamalayan na kabilang sa kanyang bansa, isang hindi maihihiwalay na koneksyon dito, kasama ng isang pakiramdam ng pagmamahal para sa kanyang tinubuang bayan at isang pag-unawa sa sagrado, responsibilidad ng dugo para sa kanyang kapalaran.

Tanong 5. Ano ang kahalagahan ng mga pambansang tradisyon?

Ang mga pambansang tradisyon ay mga patakaran, pamantayan at stereotype ng pag-uugali, mga anyo ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao, na binuo batay sa pangmatagalang karanasan sa buhay ng isang bansa at matatag na nakaugat sa pang-araw-araw na kamalayan.

Ang mga tao ng anumang bansa ay may pakiramdam ng pambansang pagmamalaki. Ngunit iba ang pagkakaintindi ng pambansang pagmamataas. Halimbawa, ang pinakamahusay na mga kinatawan ng mga taong Ruso ay palaging ipinagmamalaki ang mga likha ng mga kamay ng mga manggagawang Ruso, natitirang mga tagumpay Kultura ng Russia, ang mga pagsasamantala ng kanilang mga sundalo sa mga larangan ng digmaan. Ang pambansang pagmamataas ng pinakamahusay na mamamayang Ruso ay kasama ang paggalang sa pambansang damdamin ng ibang mga tao, pagkilala na ang ibang mga tao ay may karapatan din sa pambansang pagmamataas.

May mga maluwalhating pahina sa makasaysayang nakaraan ng iba't ibang bansa. Ang mga tagumpay ng materyal at espirituwal na kultura ng mga tao ay nagbubunga ng paghanga hindi lamang sa mga taong kabilang sa isang bansa, kundi pati na rin sa mga kinatawan ng ibang mga bansa. Ngunit kung may mga madilim na pahina sa kasaysayan, kung gayon dapat silang mapansin nang naaayon - na may sakit o galit, hindi upang itago ang "hindi maginhawa" na mga katotohanan ng makasaysayang nakaraan, ngunit upang suriin ang mga ito ayon sa nararapat.

Ang makasaysayang landas ng bawat tao ay nagpapaliwanag sa paglitaw ng mga pambansang tradisyon at kaugalian. Maraming bansa ang may tradisyon ng mabuting pakikitungo. Isang tradisyon ang nabuo sa pagtulong sa ibang mga bansang may problema.

Tanong 6. Bakit lahat ng bansa ay interesado sa pagtutulungan?

Kung magtutulungan ang mga tao, tinitiyak nito na malabong mangyari ang mga salungatan sa pagitan nila. at kung saan walang mga salungatan, walang mga digmaan. Bukod dito, mayroong isang pang-ekonomiyang bahagi ng isyu. Ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tao ay lumilikha ng isang matatag na sitwasyong pang-ekonomiya at suporta sa isa't isa sa mga sitwasyong pang-emergency.

Tanong 7. Ano ang panganib ng interethnic conflicts?

Ang mga partido sa salungatan ay mayroon kumplikadong istraktura. Ang isang bansa o pangkat etniko ay hindi palaging kumikilos bilang isang kolektibong entidad. Maaari itong maging isang indibidwal, isang partikular na organisasyon o kilusan na kusang kumatawan sa isang bansa o pangkat etniko. Hindi lamang napagtanto ng mga tao ang kanilang mga pambansang interes, ngunit nawawala ang karamihan sa kung ano ang mayroon sila, kabilang ang mga karapatang pantao at sibil.

Ang interethnic conflict ay may sariling mga yugto, yugto ng mga mekanismo ng pag-unlad at solusyon. Ang mga armadong salungatan ay nagdudulot ng pinakamalaking panganib sa lipunan.

Sa isang multiethnic na lipunan, ang mga salungatan ay hindi maiiwasan. Ang panganib ay wala sa kanila mismo, ngunit sa mga paraan ng paglutas sa kanila. Bawat tunggalian ng etniko may sariling time frame. SA modernong mundo Ang mga bansa at mga tao ay sobrang magkakaugnay na kahit na ang mga maliliit na salungatan sa isang bansa ay maaaring magsilbing icendiary mixture para sa buong komunidad ng mundo, lalo na sa mga bansang iyon, tulad ng Russian Federation, na may mga sandatang nuklear.

Tanong 8. Paano mapipigilan ang mga tunggalian ng interetniko?

Ang kapayapaan at kagalingan ng mga tao at ang kapalaran ng bansa ay higit na nakasalalay sa paglutas ng mga problema ng interethnic na relasyon. Mahalagang maunawaan nang mabuti ang paglala ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao iba't ibang nasyonalidad mapanganib para sa lipunan, para sa bawat pamilya, para sa bawat tao. Kinakailangan na gumawa ng mga hakbang upang gawing normal ang mga relasyon sa pagitan ng etniko at malutas ang mga problema na naipon sa lugar na ito.

Malaki ang nakasalalay sa bawat tao. Walang sinuman ang dapat magtiis sa mga pagpapakita ng pambansang poot sa anumang anyo, na may artipisyal na pagsalungat ng mga bansa, na may layuning paalisin ang ilang mga bansa ng iba. Ang mga pagpapakitang ito ay nakakahiya mula sa punto de bista ng dignidad ng tao.

Dapat tayong gabayan ng pangunahing pamantayan: ang bawat tao, anuman ang pangkat ng etniko na kinabibilangan niya, ay dapat makaramdam na parang pantay na mamamayan sa alinmang bahagi ng ating bansa at magkaroon ng pagkakataong tamasahin ang lahat ng karapatan na ginagarantiyahan ng batas.

Karanasan sibilisasyon ng tao nagpapakita na ang mga pambansang salungatan ay maaaring alisin o pagaanin sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga prinsipyo ng pambansang-teritoryo at pambansang-kulturang awtonomiya. Pinakamahalaga may mga garantiya sa karapatang pantao: ang mga karapatan sa pambansang pagpapasya sa sarili, kultural na awtonomiya, kalayaan sa paggalaw, pang-ekonomiya at pampulitikang proteksyon anuman ang lugar ng paninirahan. Ang mga karapatang ito ay makikita sa batas ng Russian Federation.

Tanong 9. Anong mga pamantayan sa pag-unlad ng mga bansa at pambansang relasyon ang nakapaloob sa mga batas ng Russia?

Ang Konstitusyon ng Russian Federation ay nagsasaad: "Ang bawat tao'y may karapatang tukuyin at ipahiwatig ang kanyang nasyonalidad. Walang sinuman ang maaaring pilitin na tukuyin at ipahiwatig ang kanyang nasyonalidad” (Artikulo 26). Ang pambansang pagpapasya sa sarili ay nangangahulugan na ang isang tao mismo ay maaaring matukoy ang kanyang nasyonalidad hindi sa pamamagitan ng nasyonalidad ng kanyang mga magulang, ngunit sa pamamagitan ng kamalayan sa sarili, sa pamamagitan ng wika kung saan siya palaging nagsasalita at nag-iisip at kung saan ay katutubo sa kanya; ayon sa mga tradisyon at kaugalian na kanyang sinusunod; ayon sa kultura na pinakamalapit sa kanya.

Ipinapahayag ng mga batas ng Russia na ang bawat isa ay may karapatang gamitin ang kanilang sariling wika, malayang pumili ng wika ng komunikasyon, edukasyon, pagsasanay at pagkamalikhain. Para sa layuning ito, ang mga paaralan ay nilikha para sa mga bata mula sa mga pambansang minorya, na nagtuturo sa kanilang sariling wika.

Tanong 10. Hanapin sa isang aklat-aralin sa kasaysayan ang isang paglalarawan ng proseso ng pagbuo ng mga nasyonalidad. Anong mga nasyonalidad ang umiral Sinaunang mundo, noong Middle Ages, alam mo ba? Pangalanan ang mga bansa at nasyonalidad na naninirahan iba't-ibang bansa ah sa panahon ngayon.

Ang oras na ito ay napuno ng magulong mga kaganapan: ang kapanganakan at pagkamatay ng mga imperyo, ang mga kampanya ng mga mananakop at popular na pag-aalsa, ang pagsilang ng mga bagong relihiyon at turo.

At tungkol sa mga taong naninirahan iba't ibang lupain sa Middle Ages, marami sa kanila, halimbawa:

1. Rus' (Rus, Rusyns) - ang mga taong nagbigay ng kanilang pangalan sa unang estado Silangang Slav- Kievan Rus.

2. Mga Norman na naninirahan sa Kanlurang Europa.

3. Balts (o Baltic people) - mga tao ng Indo-European na pinagmulan, mga nagsasalita ng mga wikang Baltic, na sa nakaraan ay naninirahan sa mga teritoryo ng modernong mga estado ng Baltic.

4. Ang mga tribo ng mga pygmy, bushmen at iba pa ay nanirahan sa tropikal na kagubatan ng Central Africa. Sila ay mga mangangaso at mangangaso.

Mga mamamayan ng Australia at Oceania

Mga Australiano, Kiribati, Maori, Micronesians, Nauru, New Zealanders, Norfolks, Papuans, Polynesian, Tahitians, Tokelauans, Tuvalu, Fijians, Futuna, Yap

Mga mamamayan ng Asya

Mga Arabo, Armenian, Vietnamese, Georgian, Chinese, Koreans, Lebanese, Malays, Mongols, Persians, Saudis, Tatars, Uzbeks, Filipinos, Japanese

Mga tao ng Africa

Bantu, Berbers, Wolof, Egyptians, Zulu, Cape Verdeans, Libyans, Moroccans, Masai, Pygmy, Rundi, Sudanese, Tuaregs, Tunisians, South Africans

Mga tao sa Europa

English, Belarusians, Dutch, Greeks, Danes, Spaniards, Italians, Lithuanians, Moldovans, Poles, Portuguese, Russian, Finns, French, Swedes

Mga tao ng North America

Americans, Aztecs, Haitians, Hondurans, Canadians, Comanches, Cubans, Mayans, Mexicans, Mi'kmaqs, Navajo, Panamanians, Salvadorans, Cherokees, Jamaicans

Mga tao ng Timog Amerika

Mga Argentine, Bolivian, Brazilian, Venezuelan, Guyanese, Guianans, Guarani, Indians, Caribbean, Colombians, Peruvians, Surinamese, Tucuna, Chileans, Ecuadorians

Tanong 11. Magbigay ng mga halimbawa ng tunggalian sa pagitan ng mga tao, ang pang-aapi ng iba sa ilang mga tao sa iba't ibang panahon ng kasaysayan.

Mga Salungatan: Mga Digmaang Greco-Persian; Punic Wars sa pagitan ng Rome at Carthage.

Pang-aapi: Pamatok ng Tatar-Mongol; pananakop ng Persia sa Kanlurang Asya; Pananakop ng mga Espanyol sa Mexico: pananakop ng mga Hapon sa mga teritoryo ng China at Korea.

Tanong 12. Ang isang talinghaga mula sa sinaunang panahon ay nagsasabi tungkol sa dalawang naglalabanang tribo na naninirahan sa tapat ng mga pampang ng ilog. Nangyari na ang wizard ay nakatagpo ng isang lalaki mula sa isang tribo at sinabi sa kanya: "Ibibigay ko sa iyo ang lahat ng gusto mo, sa kondisyon na ang kinatawan ng tribo na naninirahan sa kabilang panig ay tumatanggap ng dobleng dami." At sumagot ang lalaki: “Dukit mo ang isang mata ko.” Nais niyang mawalan ng dalawang mata ang mula sa masasamang tribo.

Isipin kung ano ang sinasabi ng talinghagang ito. Ipaliwanag kung paano mo sinusuri ang sagot ng tao sa wizard.

Hayaan mo akong sumama, pagkatapos ay mas malala ang pakiramdam ng aking kaaway - ito isang maikling paglalarawan ng ang lalaking ito. Kinamumuhian niya ang tribo ng kaaway kaya handa siyang magdusa upang doble ang paghihirap ng kaaway. Nangangahulugan ito na ang poot at malisya ng taong ito ay mas mataas kaysa sa kanyang sariling kaligayahan at kalusugan. Ito ang pinag-uusapan ng talinghagang ito; ang talinghagang ito ay nagpapatotoo din sa awayan ng mga bansa mula pa noong una.

Tanong 13. Pranses na manunulat Sinabi ni V. Hugo: “Walang maliliit na bansa sa mundo. Ang kadakilaan ng isang tao ay hindi nasusukat sa mga bilang nito, kung paanong ang kadakilaan ng isang tao ay hindi nasusukat sa taas nito." Sang-ayon ka ba sa manunulat? Ipakita sa pamamagitan ng mga halimbawa na ang kadakilaan ng isang tao ay hindi nakasalalay sa bilang nito.

Binigyang-pansin ni Victor Hugo ang pantay na halaga ng lahat ng tao, anuman ang kanilang nasyonalidad, at sumang-ayon siya dito, ngunit ang mga maliliit na bansa at maiikling tao sa matematika ay umiiral.

Tanong 14. Sa ating bansa ay maraming pamilya kung saan ang ama ay isang nasyonalidad at ang ina ay sa iba. Ipaliwanag kung ano ang ipinahihiwatig ng katotohanang ito. Isipin kung paano matutukoy ng mga bata sa mga pamilyang ito ang kanilang nasyonalidad.

Ang katotohanan na ang ating bansa ay multinasyunal, ang magkahalong kasal ay nagdudulot ng maraming iba't ibang pagbabago sa ating kultura, ginagawa itong mas masigla at kawili-wili, at ang paghahalo ng dugo ay nagpapanibago dito.

Ang unang kondisyon para sa tamang relasyon sa pagitan ng mga tao ay ang kanilang kamalayan sa katotohanan na mayroong isang malakas na puwersa sa mundo na interesado sa kanilang pagkawasak. At hindi lamang interesado, ngunit may kakayahang sirain sila at sirain ang mga ito nang matagumpay. Ang puwersang ito ay kapitalismo kasama ang mga Masonic at iba pang istrukturang nakadepende sa Freemasonry. Ang isang halimbawa ng naturang pagkawasak ay maaaring ang mga mamamayang Europeo, na, tulad ng dati, ay natural na nawawala ang kanilang mga pambansang katangian, lalo pa, higit pa. Ngunit sa katunayan, ang mga taong ito ay nawasak dahil sila ay inilagay sa mga kondisyon kung saan hindi nila maiwasang masira. Kung ang kasalukuyang bilis ng kanilang pagkawasak ay magpapatuloy, kung gayon, ayon sa mga demograpo, ang mga taong ito ay halos ganap na mawawala sa loob ng halos isang daang taon.

Ang malalim na dahilan ng pagkapoot ng mga pinunong Mason sa mga tao ay ang katotohanan na sila ay nilikha ng Diyos at, bilang Kanyang mga nilalang, ay naglalaman ng mga prinsipyong pumipigil sa pagtatagumpay ng Kanyang mga kalaban. Yung. ang parehong mga Mason. Samakatuwid, hindi maiwasan ng mga kalaban ng Diyos na sirain ang Kanyang mga nilikha.

Kung papasok ka sa lohika ng mga maninira, kung gayon hindi mahirap unawain na dapat nilang simulan ang gawaing ito hindi sa magkasunod na pagkawasak ng lahat ng mga bansa, ngunit sa pagkawasak ng mga pinaka-mapanganib na mga tao para sa kanila at sa paggamit ng hindi gaanong mapanganib para sa layuning ito. At ang pinaka-mapanganib na mga tao para sa kanila ay ang mga dating Kristiyanong tao, na ang mga inapo ay nagpapanatili sa kanilang kalaliman ng posibilidad ng kanilang relihiyoso at pambansang muling pagkabuhay.

Sa mga bansang Kristiyano, ang pinaka-mapanganib para sa mga maninira ay ang mga taong Ruso. Ito ay pinatutunayan ng mga pambihirang pagsisikap na ginagawa ng mga maninira upang siraan ito sa paningin ng ibang mga bansa at upang lumikha ng gayong mga kalagayan sa buhay nito kung saan ito ay dapat na wasakin lalo na nang mabilis.

Matapos ang pagkawasak nito, o hindi bababa sa pagkatapos ng espirituwal na neutralisasyon nito, magsisimulang sirain ng mga maninira ang mga mamamayang Ruso, na ngayon ay inuudyukan nila laban sa mamamayang Ruso. At pagkatapos ay mahahanap nila ang kanilang sarili na ganap na walang magawa sa harap ng anti-nasyonal na puwersa na pinag-uusapan natin. Doon nila mauunawaan na ang kanilang kaligtasan ay nasa kaligtasan ng mga mamamayang Ruso at sa kanilang pagkakaisa sa kanila. Ngunit ito ay magiging huli na.

Ang parehong ay dapat sabihin tungkol sa lahat ng mga bansa sa pangkalahatan. Ang kanilang kaligtasan ay nakasalalay sa kanilang pagkakaisa laban sa kanilang mga maninira. Ang kanilang kaligtasan ay nakasalalay sa pag-aalis ng kanilang poot sa isa't isa sa lalong madaling panahon. Dahil sa pakikipaglaban sa isa't isa ay pinahihina nila ang kanilang mga sarili at sa gayon ay tinutulungan ang kanilang mga mortal na kaaway.

Upang maiwasan ang sakuna ng Russia at ang kasunod na sakuna ng lahat ng mga tao sa Earth, bawat bansa, malaki man o maliit, ay dapat na maunawaan na wala sa kanila ang maliligtas nang mag-isa. Maliligtas lang tayong magkasama. At habang higit na nauunawaan ng mga tao ang katotohanang ito at pumasok sa kanilang karaniwang pagkakaisa, mas malaki ang kanilang mga pagkakataon ng kaligtasan. Sapagkat ngayon ang kanilang kaaway ay may higit na higit na kakayahan sa siyensya, teknikal, militar at iba pang kakayahan kaysa sa kanila mismo. Ngunit kung ang mga pagkakataong ito ay magiging sapat para sa tagumpay ng mga maninira ay isang katanungan.

Kaya, narito ang unang kondisyon para sa tamang relasyon sa pagitan ng mga tao. Ito rin ang unang kondisyon para sa kaligtasan ng mga mamamayang Ruso.

Ang pangalawang kundisyon para sa tamang relasyon sa pagitan ng mga tao ay ang kanilang tamang organisasyon sa sarili. Kung hindi ito umiiral, kung gayon walang tamang pamantayan ng kanilang relasyon ang magliligtas sa kanila. Kahit na sila ay opisyal na ipinahayag. Mananatili sila sa papel. At sa totoong buhay Magpapatuloy ang isang pagpapakamatay na pakikibaka ng mga tao sa isa't isa, na hindi lamang magpapahina sa kanila, ngunit magpapapinsala din sa kanila, sa gayo'y inihahanda sila para sa pagsuko sa kanilang mga maninira.

Iwasto ang sariling organisasyon ng mga chauvinistic o chauvinist-prone na Russian people sa kanilang pagtalikod sa chauvinism para sa kanilang sariling kaligtasan sa hinaharap. Kung napagtanto ng mga taong ito ang direksyon modernong buhay at ang katapusan na lohikal na sumusunod mula dito, magsisimula silang muling itayo ang kanilang mga sarili upang pagsilbihan ang mga karaniwang interes ng lahat ng mga mamamayang Ruso. At, una sa lahat, upang palakasin ang matalik na relasyon sa mga mamamayang Ruso bilang batayan ng pagkakaisa ng lahat ng Ruso.

Hindi ko sinasabi na tiyak na mangyayari ito, ngunit iyon lamang kung wala itong muling pagsasaayos pambansang kamalayan Ang kanilang kabuuang pagbagsak ay naghihintay sa mga makasariling tao ngayon.

Ang isa ay masasabi lamang na ang kalooban ng mga mamamayang Ruso ay nakasalalay sa isang malaking lawak sa umiiral na mga damdamin sa populasyon ng Russia. Kung ito ay patuloy na nagpapakita ng kanyang ganap na kawalan ng kakayahan sa ideolohiya at organisasyon, kung gayon sa pinakamahusay na pwersa sa mga mamamayang Ruso ay walang sinumang ituturo bilang mga mamamayang Ruso. Nasaan sila, itong mga Ruso mo? - nakangiting tanong sa kanila ng mga katribo nila. At sila ay magiging tama sa kanilang sariling paraan.

Ngunit kung ang mood sa populasyon ng Russia ay nagsisimulang magbago mas magandang panig; kung sa wakas ay nauunawaan ng mga Ruso ang pangangailangan para sa kanilang pambansang samahan mula sa ibaba; kung nagsimula silang magtipon sa mga unyon ng mga mamamayang Ruso sa kanilang tirahan (upang malutas ang kanilang mga lokal na problema nang magkasama, hangga't nasa kanilang kapangyarihan, at unti-unting lumalago upang maunawaan ang kanilang mga pambansang gawain), kung gayon ang saloobin sa mga Ruso sa magbabago rin ang bahagi ng mga mamamayang Ruso. Hindi kaagad, unti-unti, ngunit ito ay mangyayari. Kung ang prosesong ito ay nagiging mas marami o hindi gaanong laganap.

Sa pamamagitan lamang ng pagbabago mula sa isang nakakalat at samakatuwid ay walang kapangyarihan na populasyon tungo sa isang ideolohikal at organisadong moral na mga mamamayang Ruso, maipaparating ng mga Ruso ang kanilang ideya ng isang unyon ng mga tao sa mga mamamayang Ruso. At hindi lamang sa mga Ruso.

At upang maging mamamayang Ruso, kailangan ng mga Ruso ng isang mature na ideolohiyang pambansang Ruso, i.e. isang sistema ng mga ideya na intelihente ang mga ito sa mga terminong ideolohikal at sosyo-politikal. Kung ito ay binuo, pagkatapos ay isang mature na sistema ng mga pamantayan ng buhay ng Russia ay bubuo pagkatapos nito. Sa kasong ito, ang mga Ruso ay magkakaroon ng pangkalahatang ideya kung ano dapat ang tamang tao, kung ano dapat ang tamang pamilya, kung ano dapat ang tamang pambansang komunidad. Ano ang dapat maging isang magandang estado? Ano ang dapat na tamang domestic at foreign policy ng estado.

Sa kasong ito, ang mga Ruso ay magkakaroon ng pag-unawa sa isa't isa, at, bilang isang resulta, hindi sila magkasalungat sa isa't isa at hindi lalayo sa isa't isa sa pangangati, ngunit tutulungan ang isa't isa. At ang buhay ay magiging mas kaaya-aya para sa kanila noon kaysa ngayon. Magkakaroon sila ng mga kapangyarihan na wala sa ngayon.

Ngunit sino ang bubuo at bubuo sa mature na ideolohiyang Ruso na ito? Malinaw na ang napakalaking mayorya ng mga modernong Ruso ay malinaw na walang kakayahan dito. Dahil sa halos zero na antas ng kanilang relihiyoso at pambansang edukasyon, hindi lamang sila nakakahanap ng mga ideya na lumilikha sa kanila, ngunit kahit na naiintindihan nang tama ang mga natagpuan na. At hindi rin kaya ng mga nasyonalistang intelektwal ng Orthodox ngayon dahil sa kanilang pagkakapira-piraso.

Upang lumikha ng isang mature na pambansang ideolohiya ng Russia, kinakailangan na pagsamahin ang mga personal na pagsisikap sa lugar na ito sa mga pagsisikap ng ibang mga taong interesado sa bagay na ito. Kailangan namin ng mga regular na pagpupulong upang pag-usapan ito nang magkasama. malaking paksa. Ano ang pambansang ideolohiya? Anong mga bloke ng ideolohikal ang dapat na binubuo nito? Sa anong anyo ito noong nakaraan at bakit nabigo itong ayusin ang mga mamamayang Ruso sa nakaraan? Sa anong anyo ito dapat ibunyag ngayon? Ang mga ito at iba pang mahahalagang tanong ay dapat itanong upang ang mga kalahok sa pagpupulong ay maghanap at makahanap ng higit at higit pang tama at mas kumpletong mga sagot.

Ang kailangan ay hindi lamang pag-usapan ang tungkol sa pambansang ideolohiya ng Russia, ngunit ang pag-unlad nito, i.e. pagpili ng mga pinakatamang ideya mula sa pananaw ng karamihan ng mga kalahok sa isang partikular na pulong. Ang karamihang ito ay maaaring nagkakamali sa isang bagay o kahit sa maraming paraan, ngunit kung bubuo ito ng sarili nitong proyekto ng modernong ideolohiyang Ruso (kahit sa pinakasimpleng anyo nito), papayagan nito ang minorya na hindi sumasang-ayon dito na punahin ang proyektong ito. Kung ang pagpuna ay kapani-paniwala, pagkatapos ay ang karamihan ay maaga o huli ay sasang-ayon dito at itatama ang kanilang proyekto. At kung hindi siya sumang-ayon, kung gayon ang minorya ay bubuo ng kanilang sariling proyekto, at ang paghahambing ng pareho ay mag-aambag sa gawain ng mga kaisipang Ruso. Makakatulong ito sa patuloy na pagpapabuti ng kanilang pag-unawa sa kung ano dapat ang tamang ideolohiyang Ruso.

Ngunit kahit na ang pinakatamang ideolohiyang Ruso ay hindi magliligtas sa mga Ruso kung hindi nila nauunawaan na sila, tulad ng nasabi na, sa kanilang napakaraming mayorya, ay ignorante sa relihiyon at pambansang mga termino, at hindi gumawa ng tamang konklusyon mula sa pagtuklas na ito.

Ang una sa mga tamang konklusyon na ito ay ang kanilang kamangmangan sa isang mahalagang bagay ay ang kanilang espirituwal na pagkabulag. At ang mga taong bulag sa espirituwal ay walang kapangyarihan kahit na sila ay marami sa bilang at may malaking pisikal na lakas. Ang mga kinatawan ng mga taong ito ay maaaring magtipun-tipon para sa mga rali at sumigaw ng mga islogan nang sabay-sabay, ngunit hindi sila kaya ng wastong pagsasaayos ng sarili. At kung wala ito hindi nila kaya ng tamang relasyon sa ibang mga tao. At kung walang tamang relasyon sa ibang mga tao, kamatayan lamang ang naghihintay sa kanila sa hinaharap, tulad ng nasabi na.

Ang ikalawang tamang konklusyon ay na para sa mga Ruso upang iligtas ang kanilang sarili bilang isang bansa, kailangan nila ng isang sistema ng relihiyon at pambansang edukasyon sa sarili. Ang umiiral na opisyal na sistema ng edukasyon ay cosmopolitan at, bilang panuntunan, hindi relihiyoso sa kalikasan. Lumilikha ito ng mga espirituwal na ignoramus na alam kung paano gumawa at kumonsumo ng malaking bilang ng mga serbisyo at kalakal, ngunit hindi alam kung paano mag-isip tungkol sa kahulugan ng buhay ng tao at ang mga prosesong nagaganap sa sangkatauhan. At kung hindi nila alam kung paano mag-isip tungkol sa pinakamahalagang bagay, kung gayon hindi nila kayang bumuo ng isang tamang lipunan. Kung nabigo ang mga Ruso na kontrahin ang masamang sistemang ito sa pamamagitan ng kanilang positibong sistema ng edukasyon sa sarili, kung gayon ang kanilang kinabukasan ay ang panahon ng kanilang pagkatunaw at pagkawala bilang isang bansa.

Naturally, hindi ito tungkol sa mga Ruso na binabalewala ang mga umiiral na institusyong pang-edukasyon. Dapat nilang kunin mula sa kanila ang lahat ng kaalaman na maaaring kailanganin nila sa buhay. Ang punto ay na sila, na natanto ang kakulangan ng kaalamang ito para sa isang buhay na karapat-dapat sa isang tao, ay dapat na seryosong kumuha ng organisasyon ng kanilang mga regular na pambansang pagpupulong sa mga bahay na may layunin ng relihiyon at pambansang edukasyon sa sarili.

Kung ano dapat ang mga pagpupulong na ito ay hindi mailalarawan sa ilang salita. Samakatuwid, hindi ko hawakan ang gayong makabuluhang paksa dito. Maaaring basahin ng mga interesado ang aking mga saloobin sa mga koleksyon ng Ruso sa dalawang artikulo. Ang una sa kanila ay tinatawag na: "Sa mga pulong ng Russia." Pamagat ng pangalawa: "Paghingi ng tawad para sa mga pagpupulong ng Russia." Ang mga ito ay matatagpuan sa aking website (ang pangalawang artikulo ay nai-publish din sa Young Guard magazine, No. 4, 2010).

Ang pagbuo ng isang mature na pambansang ideolohiya at ang organisasyon ng mga regular na maliliit na pagpupulong sa mga mamamayang Ruso at Ruso para sa layunin ng relihiyon at pambansang edukasyon sa sarili, sa aking palagay, ang magiging ikatlong kondisyon para sa tamang relasyon sa pagitan ng mga tao.

Mga materyales sa pagsubok
sa paksang "Ang Mundo sa Atin"
sa pang-edukasyon na kumplikadong "Perspektibo" ni A.A. Pleshakova, M.Yu. Novitskaya
Paliwanag na tala
Ang programa sa kapaligiran ay binuo batay sa mga kinakailangan ng Federal State pamantayang pang-edukasyon pangunahin Pangkalahatang edukasyon. Nagtatrabaho sa Perspective educational complex, ang mga guro ay nahaharap sa problema ng pagsubok sa kaalaman ng mga mag-aaral sa mundo sa kanilang paligid.
Ang sistematikong gawain sa mga materyales sa pagsusulit, na binubuo ng mga pampakay na pagsusulit para sa mga aralin, pati na rin ang mga huling pagsusulit para sa quarter at akademikong taon, na nilalaman sa koleksyong ito, ay makakatulong sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa sertipikasyon ng estado.
Ang pagsuri ay isang sangkap ng kontrol, ang pangunahing didactic function na kung saan ay upang matiyak puna sa pagitan ng guro at mag-aaral, ang guro ay nakakakuha ng layunin na impormasyon tungkol sa antas ng mastery ng materyal na pang-edukasyon, napapanahong pagtuklas ng mga kakulangan at mga puwang sa kaalaman.
Layunin: Upang lumikha ng isang koleksyon ng mga pagsusulit na naglalayong tukuyin ang kaalaman at kasanayan sa paksa at meta-subject ng mga mag-aaral sa ika-4 na baitang.
Ang paggamit ng mga gawain sa pagsubok ay nagpapahintulot sa iyo na:
- sukatin ang antas ng karunungan ng mga pangunahing konsepto, suriin ang kabuuan ng mga kasanayan sa paksa at meta-subject; - suriin ang isang makabuluhang mas malaking halaga ng nakuhang kaalaman kumpara sa mga karaniwang paraan ng pagsubok; - magbigay ng isang mas layunin na pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral; - suriin nakumpleto ang trabaho nang mas mabilis kumpara sa mga nakasanayang porma ;- suriin ang bawat mag-aaral.
Ang koleksyon ay naglalaman ng mga pagsusulit sa kursong "The World Around You" para sa ika-4 na baitang. Ang lahat ng mga gawain ay tumutugma sa programa institusyong pang-edukasyon at ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa mababang Paaralan. Ang sistematikong gawain sa mga materyales sa koleksyon ay magpapahintulot sa mga mag-aaral na turuan kung paano magtrabaho sa mga pagsusulit, na makakatulong sa kanila na matagumpay na makumpleto ang mga gawain ng panghuling sertipikasyon sa hinaharap.
Istraktura ng pagsubok
Ang lahat ng mga pagsubok ay binubuo ng tatlong bahagi. Bahagi A – mga gawain Blg. 1-5 (Blg. 1-12), kasama ang pagpili ng isang tamang sagot mula sa mga iminungkahing. Ang mga gawaing ito ay sumusubok sa pangunahing kaalaman sa paksa ng aralin o seksyon.
Ang Bahagi B ng gawain ay binubuo ng mga tanong na nangangailangan ng pagsulat ng sagot sa isang pangungusap o pag-uugnay ng mga konsepto at kahulugan. Nakakatulong ang mga gawaing ito upang suriin kung paano natutong iproseso ng mga mag-aaral ang impormasyong natanggap: paghambingin at pangkatin ang mga katotohanan at kababalaghan; matukoy ang mga sanhi ng mga phenomena at mga kaganapan; i-convert ang impormasyon mula sa isang form patungo sa isa pa; magtrabaho ayon sa plano, ihambing ang iyong mga aksyon sa layunin at, kung kinakailangan, iwasto ang mga pagkakamali.
Ang Bahagi C ay naglalaman ng isang tanong na nangangailangan ng magkakaugnay na sagot ng 2-5 pangungusap. Sinusubaybayan ng guro ang kakayahan ng mga mag-aaral na iproseso ang impormasyong natanggap: upang makagawa ng mga konklusyon batay sa pangkalahatang kaalaman; i-convert ang impormasyon mula sa isang form patungo sa isa pa: ipakita ang impormasyon bilang teksto; Ipahayag ang iyong posisyon sa iba: ipahayag ang iyong mga saloobin sa pamamagitan ng pagsulat, isinasaalang-alang ang iyong mga sitwasyon sa edukasyon at buhay, ipahayag ang iyong pananaw at subukang bigyang-katwiran ito. Mga pangunahing seksyon ng kurso:
- Kami ay mga mamamayan ng iisang Fatherland
- Sa mga katutubong espasyo
- Paglalakbay sa ilog ng panahon
- Binubuo namin ang hinaharap ng Russia
Pangkalahatang mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral na nagtatapos sa elementarya
Bilang resulta ng pag-aaral sa mundo sa paligid natin, ang mag-aaral ay dapat:
alam/naiintindihan
- mga simbolo ng estado at mga pampublikong pista opisyal modernong Russia; ano ang Konstitusyon; pangunahing mga karapatan ng bata;
- ang espesyal na papel ng Russia sa kasaysayan ng mundo; magpakita ng pagmamalaki sa mga pambansang tagumpay, pagtuklas, tagumpay;
- ang pinakamahalagang mga kaganapan at dakilang tao ng kasaysayan ng Russia;
- isang ideya ng mga tampok ng kalikasan ng iyong rehiyon: ang hugis ng ibabaw ng lupa, mineral, reservoir, natural na komunidad;
- ang kakanyahan ng mga makasaysayang tagumpay ng Russia, na gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa kasaysayan ng mundo:
magagawang
- pansinin at ipaliwanag kung ano ang mga aksyon ng mga tao na salungat sa konsensya ng tao, mga tuntunin ng pag-uugali (moralidad at batas), mga karapatang pantao at mga karapatan ng mga bata;
- magkaroon ng isang paunang pag-unawa sa pagiging natatangi ng Russia bilang isang solong hindi mahahati na estado, sa makasaysayang papel ng mga multinasyunal na tao ng Russia bilang isang taong lumikha, ang tagapag-alaga ng estado ng Russia;
- magbigay ng mga halimbawa ng pagiging makabayan, kagitingan, maharlika batay sa materyal ng pambansang kasaysayan;
- tukuyin ang sanhi-at-bunga na mga relasyon sa pagitan ng iba't ibang makasaysayang mga pangyayari, phenomena ng panlipunang realidad;
- manifest magalang na saloobin sa Russia, katutubong lupain, iyong pamilya, kasaysayan, kultura, kalikasan ng ating bansa, ang modernong buhay nito;
- magagawang suriin ang mga aktibidad ng mga tao sa pang-edukasyon at tunay na mga sitwasyon sa isang madaling paraan;
- independiyenteng maghanap sa aklat-aralin at karagdagang mga mapagkukunan ng impormasyon sa isang tiyak na paksa ng likas at likas na agham panlipunan, ipakita ito sa anyo ng isang mensahe o kuwento.
Pagsusuri sa pagganap
Para sa bawat tamang sagot sa bloke A, isang punto ang ibinibigay, sa bloke B ang iskor ay mula 1 hanggang 2 puntos, sa bloke C ang iskor ay 1-4 puntos.
Talaan ng pagmamarka ng pagsubok
Mga rating
"2" "3" "4" "5"
Mga pagsusulit sa mga paksa ng aralin 0 – 5 puntos 6 puntos 7-10 puntos 11 – 13 puntos
Mga pagsusulit ayon sa seksyon 0 – 6 puntos 6 – 10 puntos 11 – 16 puntos 17 – 20 puntos
Panghuling pagsusulit 0-7 puntos 8 – 15 puntos 16 – 20 puntos 21 – 24 puntos
Kapag nagsasagawa ng pagsubok, napakahalagang ipahiwatig ang oras na kinakailangan para magtrabaho ang mga mag-aaral. Ang oras ay isang kadahilanan na tumutukoy sa kalidad ng mga resulta na nakuha sa panahon ng pagsubok. Ang pagtaas ng oras ay magreresulta sa pagkapagod ng mag-aaral, na makakaapekto naman sa mga marka ng pagsusulit. Ang isang tiyak na oras ay inilaan para sa pagkumpleto ng mga pagsusulit: para sa isang pagsubok sa paksa ng aralin - 15 minuto; para sa pagsubok ng seksyon - 25-30 minuto; para sa huling pagsubok - 40 minuto. Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pre-prepared form o indibidwal na mga sheet na may mga tanong at mga opsyon sa sagot (para sa mga closed-type na takdang-aralin).
Kaya, ang hindi maikakaila na mga pakinabang para sa guro ng mga gawain sa pagsusulit ay ang mga sumusunod:
pagtukoy sa kaalaman at kakayahan ng bawat mag-aaral;
napapanahong pagtuklas ng mga gaps ng kaalaman;
bilis ng pagpapatupad;
kadalian ng pag-verify.
At para sa mag-aaral ang mga sumusunod:
ang ganitong uri ng trabaho ay hindi nakakapagod sa mga bata;
nagpapakita ng interes materyal na pang-edukasyon; pagganyak para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay;
kakayahang magsagawa ng pagsusuri sa sarili.
Ngunit hindi natin dapat kalimutan iyon para sa mga mag-aaral mga pangunahing klase Ang pag-unlad ng pagsasalita sa lahat ng mga aralin, kabilang ang labas ng mundo, ay mahalaga. A mga gawain sa pagsubok huwag kang mag-ambag dito. Samakatuwid, hindi lamang sila ang dapat na paraan ng pagsubok, ngunit dapat gamitin nang may kasanayan sa proseso ng pag-aaral kasama ng pag-uusap, pansariling gawain, gawaing pagsubok, gawaing praktikal.
Mga tagubilin para sa mga mag-aaral
Kapag kinukumpleto ang Bahagi A, basahin nang mabuti ang tanong at pumili ng isa sa mga ibinigay na opsyon sa sagot.
Sa bahagi B, dapat mong sagutin sa isang pangungusap (salita, parirala) o iugnay ang kaliwa at kanang bahagi ng gawain.
Sa Bahagi C, kailangan mong magbigay ng magkakaugnay na sagot sa isang tanong na may 2-5 pangungusap.
Pagsubok 1 sa paksang "Ang Konstitusyon ng Russia"
A1. Ano pa ang pangalan ng ating bansa?
imperyo ng Russia
republika ng Russia
Pederasyon ng Russia
bansang Ruso
A2. Ano ang konstitusyon?
pangunahing batas ng ating bansa
ibang pangalan ng ating bansa
istruktura ng ating bansa

A3. Paano maglipat mula sa wikang Latin ang salitang "konstitusyon"?
samahan, unyon
kasunduan
pahayag
aparato
A4. Kailan pinagtibay ang huling Konstitusyon ng Russian Federation?
noong 1977
noong 1917
noong 1922
noong 1993
A5. Ano ang mga karapatang pantao at kalayaan?
edukasyon
trabaho
pangangalaga ng bata
pagtatanggol sa Inang Bayan
SA 1. Bakit tinawag na pangunahing batas ng ating bansa ang Konstitusyon?

SA 2. Ikonekta ang mga karapatan at responsibilidad na makikita sa Konstitusyon sa mga fairy tale na naglalarawan sa mga tuntuning moral na ito.
Karapatan/pananagutan Fairy tale
1.Lahat ng tao ay may karapatang mabuhay.
2. Lahat ay may karapatan sa kalayaan at pansariling seguridad.
3. Ang bawat tao'y may karapatan sa pabahay.
4. Ang pag-aalaga sa mga anak ay pantay na karapatan at responsibilidad ng mga magulang.
5.Lahat ay may karapatang magpahinga. A. "Teremok"
B. Charles Perrault "Cinderella"
V. J. Rodari "The Adventures of Cipollino"
G. "Ivan Tserevich at ang Gray Wolf"
D. A. Reznikov "The Adventures of Leopold the Cat"
S. Paano mo naiintindihan ang mga salitang “Ang ating bansa ay naging Pederasyon ng Russia na may republikang anyo ng pamahalaan"? Isulat ang iyong sagot sa anyong magkakaugnay na teksto ng 2-4 na pangungusap.
Pagsubok 2 sa paksang "Mga Karapatan ng Mga Bata"



Convention on the Rights of the Child

A2. Hanggang anong edad itinuturing na bata ang isang mamamayan ng isang bansa?
hanggang 1 taon
hanggang 18 taong gulang
hanggang 14 taong gulang
hanggang 21 taong gulang
A3. Paano isinalin ang salitang "kombensiyon" mula sa Latin?
Unyon
resolusyon
kasunduan
aparato
A4. Sino ang nag-aalaga ng isang bata kung siya ay naiwang walang mga magulang?
mga kamag-anak
mga kapitbahay
mga guro
estado
A5. Kailan pinagtibay ng UN ang Convention on the Rights of the Child?
noong 1989
noong 1948
noong 1945
noong 2004
SA 1. Anong karapatan ang ibinibigay sa iyo ng mga institusyong pang-edukasyon?
______________________________________________
SA 2. Ano ang mga karapatan ng isang kabataang mamamayan?

C. Paano mo naiintindihan ang ikasampung prinsipyo ng Deklarasyon ng mga Karapatang Pantao: "ang isang bata ay dapat palakihin sa diwa ng pag-unawa sa isa't isa, pagpaparaya, pakikipagkaibigan sa pagitan ng mga tao ......"? Isulat ang iyong sagot sa anyong magkakaugnay na teksto ng 2-3 pangungusap.
Pagsubok 3 sa paksang "Pampublikong istruktura ng Russia"
A1. Sino ang may pinakamataas na awtoridad sa paglutas ng mga isyu ng pamahalaan sa Russia?
Pangulo3.Tagapangulo ng Pamahalaan
Mga Tao4.Mga Kinatawan ng Estado Duma
A2. Sino ang naghahalal ng Pangulo ng Russia?
Deputies ng Estado Duma3.pamahalaan
Tao4.Tagapangulo ng Pamahalaan
A3. Aling katawan ng pamahalaan ang may kapangyarihang pambatas?
Sa Pamahalaan ng Russia3.Presidential Administration
Korte Suprema4.Federal Assembly
A4. Aling katawan ng pamahalaan ang may kapangyarihang tagapagpaganap?
Sa Pamahalaan ng Russia3.sa mga tao
Federation Council4.State Duma
A5. Sa anong edad may karapatan ang isang mamamayan na makilahok sa pamahalaan?
mula 18 taong gulang
mula 21 taong gulang
mula 25 taong gulang
mula 14 taong gulang
T1. Punan ang mga nawawalang salita sa mga pangungusap.
Ang pinakamataas na kapangyarihan sa Russia ay kabilang sa ……………………….. . Ang kapangyarihang tagapagpaganap ay kabilang sa ………………………. Ang kapangyarihang pambatas ay kabilang sa ………………………………….
SA 2. Ano ang mga kapangyarihan ng Pangulo ng Russian Federation?

S. Bakit kailangang kumuha ng responsableng diskarte sa mga halalan ng Pangulo at mga kinatawan ng State Duma?
Pagsubok 4 sa paksang "Hangganan ng Estado ng Russia"
A1. Aling bansa ang walang karaniwang hangganan sa Russia?
Norway
Poland
Belarus
France
A2. Aling bansa ang ating maritime neighbor?
Tsina
Kazakhstan
Hapon
Ukraine
A3. Aling bansa ang may pinakamalaking populasyon?
sa USA
sa Tsina
sa Mongolia
sa Poland
A4. Aling bansa ang hangganan ng Russia sa hilaga?
Norway
Azerbaijan
Georgia
DPRK
A5. Aling bansa ang may pinakamaikling hangganan sa Russia?
Poland
Belarus
Mongolia
DPRK
SA 1. Anong mga bansa ang matatagpuan sa Europa?
________________________________________________________
SA 2. Anong mga bansa ang matatagpuan sa Asya?
_________________________________________________________
S.Aling bansa ang gusto mong bisitahin? Ipaliwanag kung bakit.
Pagsubok 5– Trabaho sa pagpapatunay sa ilalim ng seksyong "Kami ay mga mamamayan ng iisang Amang Bayan."
Opsyon 1.
A1. Ano ang tinutukoy ng "pamilya" na katangian ng lipunan?
pinagsamang pagsasaka
sarili mong wika
mga hangganan
Mga simbolo ng estado
A2. Sino ang pinuno ng estado sa ating bansa?
emperador
hari
ang Pangulo
Sultan
A3. Ano ang tawag sa pangunahing batas ng ating bansa?
ang pederal na batas
konstitusyon
deklarasyon
kumbensyon
A4. Sa anong edad ang isang mamamayan ng Russia ay tumatanggap ng isang pasaporte?
Sa 18 taong gulang
sa 21
sa 16 taong gulang
sa 14 taong gulang
A5. Ano ang pangalan ng dokumentong nagpoprotekta sa mga karapatan ng mga batang naninirahan sa planeta?
Universal Declaration of Human Rights
Konstitusyon ng Russian Federation
Convention on the Rights of the Child
Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation
SA 1. Ano ang ginagawa ng State Duma?
__
SA 2. Ano ang isinasagisag ng double-headed eagle sa Russian coat of arms?
__

Pagsubok 5 – Opsyon 2.
A1. Ano ang tumutukoy sa katangian ng lipunan bilang “mga tao”?
teritoryo
Pambansang kasuotan
pinagsamang pagsasaka
kabisera

demokratikong republika
monarkiya
presidential republic
sosyalistang republika
A3. Sa anong edad may karapatan ang isang mamamayan na makilahok sa pamahalaan?
mula 18 taong gulang
mula 21 taong gulang
mula 2 taon
mula 14 taong gulang
A4. Ano ang konstitusyon?
pangunahing batas ng ating bansa
ibang pangalan ng ating bansa
istruktura ng ating bansa
pagkakaisa ng mga mamamayan ng ating bansa
A5. Ano ang mga karapatan ng isang mamamayan?
proteksyon ng karangalan at mabuting pangalan
kalikasang konserbasyon
pagpapatupad ng mga batas ng estado
pag-aalaga sa iyong anak
SA 1. Ano ang mga simbolo ng estado?
_______________________________________________________
SA 2. Ano ang ginagawa ng State Duma?
____
C. Ano ang nakakatulong sa pagbuo magandang relasyon sa pagitan ng mga tao sa Russia at lampas sa mga hangganan nito?
Pagsubok 6 sa paksang "Sa paghahanap ng mga silid sa imbakan sa ilalim ng lupa"
A1. Aling mineral ang pinaka matibay?
limestone
granite
uling
pit
A2. Anong mineral ang maaaring matunaw?
luwad
buhangin
langis
bakal na mineral
A3. Saang mineral nakuha ang likidong gasolina?
gawa sa luwad
bakal na mineral
mula sa langis
mula sa pit
A4. Aling mineral ang may plasticity?
luwad
buhangin
limestone
granite
A5. Anong mineral ang tinatawag na "itim na ginto"?
langis
natural na gas
uling
pit
SA 1. Aling mga mineral ang nasusunog?
_________________________________________________________
SA 2. Anong mga mineral ang ginagamit sa pagtatayo?
_________________________________________________________
C. Bakit kumukuha ng mineral ang mga tao?
Pagsubok 7 sa paksang "Sa kabila ng mga dagat"
A1. Alin sa mga dagat na ito ang Karagatang Atlantiko?
Puti
Okhotsk
Baltic
Karskoye
A2. Aling dagat ang pinakamainit?
Itim
Baltic
Beringovo
Barentsevo
A3. Aling lawa ang pinakamalalim sa mundo?
Baikal
Seliger
Ladoga
Onega
A4. Aling ilog ang dumadaloy sa East European Plain?
Amur
Volga
Lena
YeniseA5. Aling lawa ang tinatawag na dagat?
Baikal
Ladoga
Onega
Caspian
SA 1. Aling mga karagatan ang naghuhugas sa mga baybayin ng Russia?
_________________________________________________________
SA 2. Anong lake ang pinag-uusapan natin?
Ang lawa na ito ay matatagpuan sa teritoryo ng mga rehiyon ng Karelia, Leningrad at Vologda. Ito ang pangalawang pinakamalaking lawa sa Europa pagkatapos ng Ladoga. Ang pangalan ng lawa na isinalin mula sa sinaunang Finnish ay nangangahulugang "paninigarilyo na lawa". Mapagmahal na tinatawag ng mga tao ang lawa na "ama". Ang isang ilog ay umaagos mula dito - ang Svir, na pagkatapos ay dumadaloy sa Ladoga.
tungkol sa Lake Seliger
tungkol kay Teletsky
tungkol kay Onega
tungkol kay Baikal
C. Bakit polluted ang mga dagat? Paano tayo makakatulong na mapangalagaan ang kanilang ekolohiya?
Pagsubok 8 sa paksang "Sa nagyeyelong disyerto"
A1. Saan matatagpuan ang Arctic desert zone?
sa tropikal na sona
sa temperate zone
sa ekwador
sa polar zone
A2. Ano ang temperatura sa Arctic sa tag-araw?
sa itaas +20оС
bahagyang mas mataas sa 0°C
ibaba -10 o Mas mababa -40 oCA3. Aling pangkat ng mga halaman ang nangingibabaw sa mga disyerto ng Arctic?
namumulaklak
lichens
mga koniperus
mga pako
A4. Ano ang kinakain ng mga ibon sa mga disyerto ng Arctic?
mga crustacean
halaman
isda
mga insekto
A5. Ano ang ginagawa ng mga tao sa Arctic?
pag-aaral ng kalikasan
pagsasaka ng mga hayop
pagmimina
pangangaso
SA 1. Anong problema sa kapaligiran ang umiiral sa Arctic?
_
SA 2. Anong mga food chain diagram ang maaaring gawin mula sa mga buhay na nilalang na ito: crustacean, polar cod, guillemot, polar bear, selyo, algae?

S. Paano nakaangkop ang mga flora at fauna sa malupit na kondisyon ng Arctic?
Pagsubok 9 sa paksang "Sa malamig na tundra"
A1. Ano ang lagay ng panahon sa tundra?
malamig na taglamig, mainit na tag-init
malupit na taglamig, mainit na tag-araw
malupit na taglamig, malamig na tag-araw
malupit na taglamig, walang tag-araw
A2. Anong halaman ang pangunahing pagkain ng usa?
cloudberry
dwarf willow
cowberry
lumot ng reindeer
A3. Ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga taga-hilaga?
nagtatanim ng mga pananim na kumpay
nagtatanim ng mga palay
pagmamanok
pag-aalaga ng reindeer
A4. Paano iniangkop ang mga ibon sa malupit na kondisyon ng tundra?
pumunta sa hibernation para sa taglamig
kumain sa mga insekto, na sagana sa tundra
mayroon silang makapal at mahabang balahibo sa kanilang tiyan at binti
lumipad sa timog para sa taglamig
A5. Gaano karaming pinsala ang naidudulot ng aktibidad ng tao sa tundra?
ang ibabaw ng lupa ay nabalisa dahil sa pagkuha ng langis
polluted ang hangin
ang mga kagubatan ay pinuputol
maraming isda ang nahuhuli
SA 1. Basahin mo ang text. Tukuyin kung ito ay maaaring mangyari.
Sumakay kami sa gabi sa isang sleigh sa isang siksik na kagubatan ng birch. Bigla kaming nakakita ng mga takip ng kabute na nakalabas sa itaas ng mga puno ng birch sa di kalayuan. Huminto kami at nagsimulang maghanap pa. Maaari kang maghiwalay ng dalawa o tatlong puno ng birch at makahanap ng magandang fungus. Pumitas kami ng isang buong basket ng mushroom. Tumingin kami sa orasan, pasado alas dose na ng hatinggabi, oras na para matulog. At hindi man lang iniisip ng araw ang paglubog. Inilapag namin ang aming mga pantulog sa mga puno ng birch at nakatulog ng mahimbing.
_
SA 2. Bakit maikli ang mga halaman sa tundra?
_________________________________________________________________
S. Sumulat ng kahit isang problema sa kapaligiran ng Tundra at magmungkahi ng mga paraan upang malutas ito.
Pagsubok 10 sa paksang "Sa mga kagubatan"
A1. Paano naiiba ang lagay ng panahon sa kagubatan?
mainit na taglamig
mainit na tag-init
maliit na kahalumigmigan
ang araw ay sumisikat nang mababa sa abot-tanaw
A2. Aling puno ang hindi conifer?
cedar pine
larch
abo
pir
A3. Aling puno ang nauuri bilang maliit na dahon?
oak
birch
maple
Linden
A4. Aling ibon ang tumutulong sa pagpapalaganap ng mga buto ng cedar?
capercaillie
grouse
nutcracker
merlin falconA5. Aling hayop ang "dagdag"?
chipmunk
usa
lynx
liyebre
SA 1. Sumulat ng maikling paglalarawan ng kagubatan?
__________________________________________________________________
SA 2. Anong ibong gubat ang pinag-uusapan natin?
Ang ibong ito ay kabilang sa order na Gallinae. Ang mga lalaki ay mas malaki at mas maliwanag kaysa sa mga babae. Sa tagsibol, ang mga lalaki ay nagtitipon sa lek. Ang mga mapanuksong ibon ay gumagawa ng mga espesyal na tunog, at kung minsan ay mabangis na lumalaban. Sa kasalukuyang "pag-awit" nawala ang kanilang pandinig, kaya naman nakuha ng mga ibong ito ang kanilang pangalan.
___________________________________________________________.
S. Paano mo naiintindihan ang pananalitang: “ang kagubatan ay isang lugar ng pahinga”?
Pagsubok 11 sa paksang "Sa malawak na steppe"
A1. Ano ang mga kondisyon ng panahon sa steppes?
mainit na tag-araw, kaunting kahalumigmigan
malamig na maikling tag-araw
malupit na taglamig, malamig na tag-araw
maulan at mainit na tag-araw
A2. Anong vegetation cover ang nangingibabaw sa steppes?
malapad na mga kagubatan
mga puno at palumpong
iba't ibang halamang mala-damo
mga koniperus na kagubatan
A3. Aling halaman ang may mga ugat - mga bombilya?
fescue
balahibo ng damo
sampaguita
sedge
A4. Anong hayop ang mandaragit?
kulay abong partridge
bustard
punong puno
steppe viper
A5. Anong mga hayop sa steppe ang nakalista sa Red Book?
demoiselle crane2.hamster
3.kestrel4. Gopher
SA 1. Anong natural na kababalaghan sa steppes ang pinag-uusapan natin?
Ito ay nangyayari sa mga steppes sa panahon ng tagtuyot, lalo na kung saan ang mga lupain ay inaararo. Sa hindi pangkaraniwang bagay na ito, ang visibility ay bumababa nang husto. Ang alikabok na dala ng hangin ay pumapasok sa lahat ng dako, nakakasira sa makinarya at nagpapahirap sa paghinga. Bilang isang resulta, ang lupa ay nawasak, madalas na may mga buto. Maaari silang mahulog sa lupa libu-libong kilometro ang layo.
__________________________________________________________
SA 2. Bakit maraming ibon ang namamatay sa steppes?
_________________________________________________________
S. Isulat kung paano umangkop ang mga halaman sa mahabang tuyo na tag-araw?
Pagsubok 12 sa paksang "Sa mainit na disyerto"
A1. Ano ang lagay ng panahon sa disyerto?
mainit na tag-araw, kaunting ulan
mainit na tag-araw, malupit na taglamig
mainit na tag-ulan
maikling mainit na tag-init
A2. Anong matinik na halaman ang madaling kainin ng mga kamelyo?

cacti

saiga
kamelyo
corsac
scarab
A4. Ano ang dunes?
hayop
halaman
mga baras ng buhangin
mga bagyo ng alikabok
A5. Aling hayop ang gumagamit ng mahahabang malalakas na paa upang tumalon ng hanggang 3 m ang taas?
saiga
corsac
mabilis na sakit sa paa-at-bibig
jerboa
SA 1. Paano umangkop ang mga hayop sa mga kondisyon ng disyerto?
_____________________________________________________________-
T2.Anong suliraning pangkapaligiran ang umiiral sa mga disyerto?
_________________________________________________________________
S. Isipin kung ano ang mangyayari sa disyerto kung tuluyang mawawala ang mga kamelyo?
Pagsubok 13 sa paksang "Sa pamamagitan ng mga pahina ng Red Book"
A1. Anong mga hayop ang protektado sa Taimyr Nature Reserve?
pulang-dibdib na gansa
lemming
usa
peregrine falcon
A2. Aling hayop sa steppe ang nakalista sa Red Book?
Viper2.hamster
3. steppe rack 4. filly
A3. Anong mga hayop ang protektado sa reserba sa Wrangel Island?
patay na dulo
walrus
polar bear
muskox
A4. Aling hayop sa kagubatan ang nakalista sa Red Book?
malaking uri ng usa
kuwago
oso
stag beetle
A5. Aling mammal ang nakalista sa Red Book?
Black Sea bottlenose dolphin
roe
kayumangging liyebre
vole
SA 1. Itugma ang suliraning pangkapaligiran sa lugar kung saan ito nalalapat.
Problema sa kapaligiran Likas na lugar
1. Pagkasira ng lupa sa pamamagitan ng mabibigat na kagamitan.
2. Polusyon ng langis sa mga dagat at baybayin.
3. Deforestation.
4. Pagbubuo ng mga nagbabagong buhangin.
5. Poaching. A. Arctic disyerto
B.Steppes
V.Tundra
G. baybayin ng Black Sea
D. Mga Disyerto
E. Forest zone
__________________________________________________________________
SA 2. Bakit kasama ang Lake Baikal sa World Natural Heritage List?
______________________________________________________________
C.Basahin ang tula.
Puno, damo at ibon
Hindi nila laging alam kung paano ipagtanggol ang kanilang sarili.
Kung sila ay nawasak,
Mag-iisa lang tayo sa planeta.
Anong mga aksyon ang kailangang gawin upang ang mga tao ay hindi maiwang mag-isa sa planeta?
Pagsubok 14 – Pagsubok sa gawain sa seksyong “Paligid ng mga katutubong espasyo”
Opsyon 1.
A1. Paano pinoprotektahan ng kagubatan ang lupa?
pinipigilan ng araw na matuyo ang lupa
mahirap mag-araro at maghasik sa kagubatan
pinipigilan ang pag-agos ng hangin at tubig mula sa paghuhugas ng lupa, hinahawakan ito
Hindi ba tinatapakan ng mga hayop ang lupa sa kagubatan?
A2. Aling halaman ng steppe ang may mga ugat - mga bombilya?
fescue
balahibo ng damo
iris
sedge
A3. Anong hayop ang tinatawag na “barko ng disyerto”?
saiga
kamelyo
corsac
bayawak
A4. Ano ang mga beam?
kumpol ng mga burol

matataas na dalisdis ng bundok
mga bundok na nakaayos sa hanay
A5. Ano ang isang pag-agos?
simula ng ilog
kung saan ang ilog ay sumasalubong sa dagat

kanang pampang ng ilog
A6. Aling mineral ang may plasticity?
luwad
buhangin
limestone
granite
A7. Anong uri ng lupa ang pinaka mataba?
tundra
parang
podzolic
itim na lupa
A8. Anong ibon ang nabubuhay at gumagawa ng mga pugad sa parang?
pugo
woodpecker
oriole
thrush
A9. Anong mga kagubatan ang lumalaki sa mga dalisdis ng mga bundok ng baybayin ng Black Sea?
malapad na dahon
mga koniperus
magkakahalo
mga palumpong
A10. Aling hayop ang gumagamit ng mahahabang malalakas na paa upang tumalon ng hanggang 3 m ang taas?
saiga
corsac
mabilis na sakit sa paa-at-bibig
jerboa
SA 1. Bakit dapat mong simulan ang paggapas ng damo sa parang mula sa gitna, gumagalaw sa isang bilog?
______________________________________________________________
SA 2. Ano ang umaakit sa mga nagtatanim ng butil sa steppe?
_____________________________________________________________
SA 3. Aling mga World Natural Heritage site ang matatagpuan sa Russia?
_____________________________________________________________
S. Anong mga lugar sa Russia ang gusto mong puntahan? Bakit?
Pagsubok 14-Pagpipilian 2
A1. Anong mga puno ang tumutubo sa taiga?
birch, aspen
oak, maple
pine, pir
abo, elm
A2. Aling hayop sa steppe ang isang mandaragit?
kulay abong partridge
bustard
punong puno
steppe viper
A3. Ano ang mga bangin?
mga depresyon na may matarik na dalisdis
depresyon sa pagitan ng mga bundok
mga lubak sa mga gilid ng burol
matataas na mga burol
A4. Ano ang pinagmulan?
simula ng ilog
kung saan ang ilog ay sumasalubong sa dagat
ilog na dumadaloy sa ibang ilog
sandbank sa dalampasigan
A5. Aling mineral ang may fusibility?
luwad
buhangin
langis
bakal na mineral
A6. Anong uri ng lupa ang karaniwan sa mga steppes?
kulay abong kagubatan na lupa
parang lupa
podzolic na lupa
itim na lupa
A7. Anong kapatagan ang umaabot mula sa kanlurang hangganan ng Russia hanggang sa Ural Mountains?
Silangang Europa
Privolzhskaya
Central Siberian Plateau
Kanlurang Siberian A8. Anong katangian ang naaangkop sa tundra?
ang araw ay hindi sumisikat nang mataas sa abot-tanaw, ang mga halaman sa mga bato ay naglalaman ng mga lichen, ang mga hayop ay kumakain ng isda
maikling tag-init. Ang lupa ay natunaw sa lalim na 1.5 m, ang tubig ay hindi nasisipsip, kaya maraming mga latian doon, ang mga halaman ay gumagapang sa lupa
ang mga tag-araw ay mainit-init, ngunit ang mga taglamig ay malupit, ang mga koniperong halaman ay nangingibabaw, dahil hindi gaanong hinihingi ang init; mundo ng hayop iba-iba
Ang mga halamang mahilig sa init ay lumalaki sa mga kagubatan; ang mga flora at fauna ay mayaman at magkakaibang


ang sinturon ay laging nakaharap sa Araw
maraming bulkan doon

A10. Ano ang pinakamataas na bundok sa Russia?
Caucasian
mga bundok ng Kamchatka
Bundok Sayan
Ural
SA 1. Bakit kasama ang Lake Baikal sa World Natural Heritage List?
______________________________________________________________
SA 2. Paano umaangkop ang mga halaman sa mahabang tuyo na tag-init?
_____________________________________________________________
SA 3. Anong pinsala ang naidudulot ng aktibidad ng tao sa ekolohiya ng tundra?
________________________________________________________________
S. Anong mga lugar sa Russia ang gusto mong puntahan? Bakit?
Pagsubok 15 sa paksang "Ang Moscow ay kahalili ni Vladimir"
A1. Sinong prinsipe ang humamon sa Golden Horde?
Ivan KalitaYuri Dolgoruky
Alexander Nevskiy
Dmitry Ivanovich
A2. Anong palayaw ang natanggap ni Prinsipe Dmitry pagkatapos ng Labanan ng Kulikovo?
Donskoy
Nevsky
Dolgoruky
Pulang araw
A3. Kailan naganap ang Labanan sa Kulikovo?
noong 1240
noong 1380
noong 1237
noong 1300
A4. Aling lungsod ang kabisera ng Rus noong ika-13 siglo?
Kyiv
Vladimir
Moscow
Velikiy Novgorod
A5. Anong mga monghe ang ipinadala ni Sergius ng Radonezh kasama si Prinsipe Dmitry?
Ilya Muromets
Nikitich
PeresvetVladimir
SA 1. Bakit humingi ng mga pagpapala si Dmitry Donskoy sa Trinity Monastery bago ang labanan?
_______________________________________________________________-
SA 2. Anong tatlong problema ang dumating sa Rus'?
_________________________________________________________________.
S. Isipin kung bakit si Prinsipe Daniil ng Moscow sa paglipas ng panahon ay sikat na tinawag na master ng lupain ng Russia?
Pagsubok 16 sa paksang "Ang simula ng kaharian ng Muscovite"
A1. Saan naganap ang pagpupulong ng hukbong Ruso sa hukbo ng Akhmat?
sa Ilog Nepryadvena sa Ilog Don
sa Ilog Ugra
sa Ilog Neva
A2. Sinong Mongol khan ang nanguna sa kanyang mga tropa sa Ilog Ugra?
Mamai
Batu
Akhmat
KasymA3. Aling Kremlin ang itinayo sa ilalim ni Ivan III?
puting bato
oak
mula sa bakal na rehas na bakal
pulang ladrilyo
A4. Anong simbolo ang lumitaw sa selyo ni Ivan III?
St. George the Victorious
dobleng ulo na agila
oso
kalasag at espada
A5. Sinong pinuno ang naging unang Tsar sa Russia?
Ivan III
Ivan groznyj
Ivan KalitaDmitry Donskoy
SA 1. Bakit nagpasya si Ivan III na itaboy ang Golden Horde?
__________________________________________________________________
SA 2. Ikonekta ang konsepto sa kahulugan nito.
Kahulugan ng Konsepto
A.Kazaki
B. Mosque
SA. Zemsky Sobor 1. Isang relihiyosong gusali para sa mga taong may pananampalatayang Islam.
2. Malayang mga tao na tumakas mula sa mga Tatar patungo sa mga walang nakatira na steppes.
3. Ang lupong tagapamahala sa Rus', isang pulong ng tapat at makatuwirang mga tao.
S. Ano ang napapansin mong karaniwan sa pulitika? Mga prinsipe ng Kyiv at mga soberanya ng Moscow?
Pagsubok 17 sa paksang "Ascetics ng Rus' at mga explorer"
A1. Sinong hari ang nag-utos ng pagtatatag ng isang bahay-imprenta sa Moscow?
Ivan III
Ivan KalitaYaroslav the Wise
Ivan groznyj
A2. Ano ang pangalan ng master na lumikha ng unang bahay-imprenta sa Moscow?
Si Kirill
Methodius
Ivan Fedorov
monghe Nestor
A3. Anong libro ang nilikha ni Ivan Fedorov para sa pagtuturo ng literacy?
"Ang Kuwento ng mga Nagdaang Taon"
"Ang Kuwento ng Kampanya ni Igor"
"Apostol"
unang Russian primer
A4. Saan itinayo ang monumento ni Ivan Fedorov?
sa Kyiv
sa Moscow
sa Yaroslavl
sa Vladimir
A5. Anong taon ang unang nai-publish? nakalimbag na libro sa Rus'?
noong 1480
noong 1564
noong 1612
noong 1500
SA 1. Anong mga lungsod ang itinayo sa Siberia noong ika-16 hanggang ika-17 siglo?
_________________________________________________________________
SA 2. Magbigay ng mga kahulugan ng konsepto.
Isang lalaking tumuklas sa mundo, naghahanda ng daan bagong daan - ……………………………….. .
Isang taong naglilingkod sa kabutihan, katarungan, pagmamalasakit sa mga tao - ………………………………. Ang mga taong nakabisado ng bagong negosyo ang nagpakilos sa mundo sa kanilang paligid - ………………………………….
S. Paano nailalarawan ng salawikain: "Habang ikaw ay nabubuhay, gayon ka makikilala" sa pananaw sa mundo ni Metropolitan Philip?
Pagsubok 18 sa paksang "Sa landas tungo sa pagkakaisa"
A1. Kailan lumipat ang mga mananakop na Polish laban sa Russia?
noong ika-11 siglo
noong ika-14 na siglo
noong ika-16 na siglo
noong ika-17 siglo
A2. Saan nagtago ang mga mananakop na Polish?
sa Novgorod
sa Kyiv
sa Moscow
sa Ryazan
A3. Sinong mga Ruso ang nanawagan sa mga tao na labanan ang kanilang mga kaaway?
Ivan Fedorov
Dmitry Donskoy
Ivan groznyj
Kozma Minin
A4. Sino ang tumayo sa pinuno ng hukbo ng Russia?
Kozma Minin
Dmitry Pozharsky
Alexander Nevskiy
Ivan groznyj
A5. Kailan nanalo ang tagumpay laban sa mga Polo?
noong 1612
noong 1610
noong 1604
noong 1613
SA 1. Anong nagawang nagawa sa digmaang ito ang inilarawan sa tula ni K. Ryleev?
Ang kagubatan ay nagiging wilder at wilder!
At biglang nawala ang landas sa harap nila;
At pine at spruce, na may makapal na sanga
Yumuyuko nang nagtatampo sa mismong lupa,
Isang makapal na dingding ng mga sanga ang hinabi.
Ang balisang tainga ay walang kabuluhan:
Lahat ng nasa malayong lugar na iyon ay patay at bingi...
"Saan mo kami dinala?" - sumigaw ang matandang Lyakh.
“Saan mo kailangan!” sabi ni Susanin.
Patayin! pahirapan mo ako! - narito ang aking libingan!
Ngunit alamin at magsikap: Iniligtas ko si Mikhail!"
_____________________________________________________________.
SA 2. Ikonekta ang tao sa kanyang papel sa pagpapalaya ng Rus' sa Panahon ng Mga Problema.
Figure Papel sa kasaysayan
1.Kozma Minin
2.Dmitry Pozharsky
3. Patriarch Hermogenes. A. Ginawa ang unang kontribusyon sa paglikha ng hukbo, nanawagan sa mga mamamayan na "huwag iligtas ang mabuti" upang ipagtanggol ang Ama.
B. Tumangging lagdaan ang charter para sa paghahari ng prinsipe ng Poland.
V. Nakatayo sa pinuno ng milisyang bayan.
S. Bakit naging posible ang tagumpay sa Rus' pagkatapos ng kaguluhan at pagsalakay ng mga dayuhan?
Pagsubok 19 sa paksang "Ang Simula ng Imperyo ng Russia"
A1. Anong palayaw ang natanggap ni Tsar Peter I?
Donskoy
Pulang araw
Matalino
Malaki
A2. Ano ang interes ni Peter noong bata ako?
larong pandigma
pagsasayaw
astronomiya
sining
A3. Kailan naging kabisera ng Russia ang St.
noong 1480
noong 1612
noong 1703
noong 1712
A4. Ano ang nilikha ni Peter I sa Russia?
unang unibersidad
hukbong-dagat
Academy of Sciences
Unang barko
A5. Sa anong edad nagproklama si Peter I ng tsar?
sa 26 taong gulang
sa 20 taong gulang
sa 10
Sa 18 taong gulang
SA 1. Bakit mahalaga para sa Russia na lumikha ng isang fleet?
__________________________________________________________
SA 2. Anong mga agham ang alam kong mabuti ni Peter?
___________________________________________________________
S. Bakit tinawag na Peter I ang isang modernong nuclear-powered missile cruiser? Pagsubok 20 sa paksang "Ang buhay ay para sa Amang Bayan, ang karangalan ay hindi para sa sinuman"
A1. Ano ang itinatag ni Mikhail Lomonosov sa kanyang pagbabalik sa St. Petersburg mula sa Germany?
Academy of Sciences2. obserbatoryo
3. laboratoryo ng kemikal4. Institute of Physics
A2. Anong monumento ang itinayo ni Catherine II bilang parangal kay Peter I?
Peter at Paul Cathedral
Palasyo ng Taglamig
Tansong Mangangabayo
Admiralty
A3. Sinong kumander ang naging tanyag sa kanyang tagumpay laban sa kuta ng Izmail?
A.V. Suvorov
F.F. Ushakov
M.I. Kutuzov
Dmitry Pozharsky
A4. Sinong naval commander ang lumusob sa sea fortress sa isla ng Corfu?
A.V. Suvorov
F.F. Ushakov
M.I. Kutuzov
Peter I
A5. Anong mga paghihirap ang naranasan ni Lomonosov habang nag-aaral sa Moscow?
mahirap ang agham2. walang sapat na pera para mabuhay
3.siya ay mula sa karaniwang tao4. walang mga libro
SA 1. Bakit nagtayo ng monumento sa Switzerland para sa mga sundalo na pinamumunuan ni A.V. Suvorov?
_________________________________________________________________
SA 2. Pagsamahin ang pangalan at gawa ng ating kababayan.
Figure Papel sa kasaysayan
1.M.V.Lomonosov
2.A.V.Suvorov
3. F. F. Ushakov A. Nilusob ang sea fortress sa isla ng Corfu.
B. Sumulat ng isang aklat-aralin sa mga kasanayan sa militar, "Science Wins."
V. Bumuo ng isang proyekto para sa Moscow University.
S. Paano mo naiintindihan ang pananalitang: “Ang karangalan ng isang siyentipiko, isang mandirigma, isang mamamayan”?
Pagsubok 21 sa paksang "Patriotic War of 1812"

noong 1480
noong 1612
noong 1812
noong 1704
A2. Sino ang hinirang na commander-in-chief ng mga tropang Ruso?
A.V. Suvorov
F.F. Ushakov
M.I. Kutuzov
M.I. Platov
A3. Saan naganap ang mapagpasyang labanan sa hukbo ni Napoleon?
malapit sa nayon ng Borodina
malapit sa Nepryadvyu River sa Poltava
sa larangan ng Kulakovsky
A4. Sino si M.I. Platov?
kumander ng Russia
ataman ng Cossacks
kumander ng isang partisan detatsment
Adjutant M.I. Kutuzova
A5. Sinong commander ang mentor ni M.I.? Kutuzov sa mga usaping militar?
A.V. Suvorov2. F.F. Ushakov
3.Napoleon Bonaparte4. Peter the Great
SA 1. Bakit nanatili sa kasaysayan ang Digmaan ng 1812 sa ilalim ng pangalang “Patriotic”?
________________________________________________________________
SA 2. Ipasok ang mga nawawalang salita sa teksto.
Sinimulan ni Napoleon ang digmaan sa Russia noong Hunyo 12………….. . Sa daan patungo sa Moscow, ang kaaway ay naubos sa mga pag-atake …………………….. . Ang mapagpasyang labanan ay naganap sa larangan ………………………. Nagpasya si Kutuzov na magbigay ………………………. at umatras.
S. Ano sa palagay mo ang pangarap ng ating mga kababayan noon? Anong mga plano ang ginawa nila?
Pagsubok 22 sa paksang "Sa paghahanap ng hustisya"
A1. Sino ang huling Russian Tsar?
Ivan VI
Alexander II
Nicholas II
Peter I
A2. Sinong hari ang nagtanggal ng pagkaalipin?
Ivan IV
Alexander II
Nicholas I
Peter I
A3. Anong kahulugan ang akma sa salitang "rebolusyon"?

isang grupo ng mga tao na naghain ng kanilang programa para sa pagpapaunlad ng lipunan
aksyong militar laban sa mga mananakop

A4. Ano ang digmaang sibil?
mapagpasyang aksyon para sa malalim na pagbabago sa lipunan
digmaan sa pagitan ng mga mamamayan ng parehong bansa
digmaan ng mga mamamayan para sa kanilang sariling bayan
aksyong militar laban sa hari
A5. Kailan ibinaba ng Tsar ng Russia ang trono?
noong 1917
noong 1918
noong 1914
noong 1922

_________________________________________________________________
SA 2. Sino ang lumaban noong Digmaang Sibil?
_________________________________________________________________
S. Sa tingin mo, posible bang pigilan ang rebolusyon at digmaang sibil?
Pagsubok 23 sa paksang "Isang Siglo ng mga Problema at Tagumpay"
A1. Ano ang pangalan ng ating bansa noong 1922?


imperyo ng Russia
republika ng Russia
A2. Ilang republika ang naging bahagi ng USSR?
labinlima
labing-anim
dalawa
anim
A3. Aling lungsod ang naging kabisera ng ating bansa noong 1918?
Kyiv
Nizhny Novgorod
Moscow
Saint Petersburg
A4. Anong simbolo ang nagkoronahan sa pavilion ng Sobyet World's Fair sa Paris?
Spasskaya Tower na may limang-tulis na bituin
Monumento "Worker and Collective Farm Woman"
Ang icebreaker na "Krasin"
coat of arm ng Russia
A5. Sino ang namuno sa ating bansa mula noong 20s. XX siglo?
parlyamento
tsar
ang Pangulo
Payo
SA 1. Bakit ayaw ng mga magsasaka na magkaisa sa mga kolektibong bukid?
_________________________________________________________________
SA 2. Paano inalis ang kamangmangan sa bansang Sobyet?
__________________________________________________________________
S. Sa iyong palagay, bakit ang ating mga kababayan, pagkatapos ng rebolusyon, ay pangunahing nagtayo ng mga halaman, pabrika at paaralan?
Pagsubok 24 sa paksang "Bumangon ka, malaking bansa!"
A1. Kailan nagsimula ang Great Patriotic War?
noong 1939
noong 1941
noong 1945
noong 1922
A2. Aling bansa ang umatake sa atin noong 1941?
Alemanya
France
Hapon
Mongolia
A3. Aling lungsod ang kinubkob sa loob ng 9,000 araw?
Moscow
Stalingrad
Kursk
Leningrad
A4. Kailan natin ipinagdiriwang ang Araw ng Tagumpay?
ika-22 ng Hunyo
ika-9 ng Mayo
Pebrero 23
12 Hunyo
A5. Sino ang nanguna sa pag-atake sa Berlin?
Marshal Konev
Marshal Rokossovsky
Marshal Zhukov
Heneral Panfilov
SA 1. Bakit nabigo ang ating hukbo noong una?
_______________________________________________________________
SA 2. Ano ang naging bunga ng Great Patriotic War?
________________________________________________________________
S. Bakit, sa kabila ng katotohanan na ang ating bansa ay hindi handa sa digmaan at biglaang pag-atake ng mga pasistang tropa, nakaya ba ng ating bayan na makatiis at mapalayas ang kalaban?
Pagsubok 25 - Pagsubok sa seksyong "Paglalakbay sa Ilog ng Panahon"
Opsyon 1.
A1. Kailan sinalakay ng hukbong Pranses ang Russia?
noong 1480
noong 1612
noong 1812
noong 1704
A2. Sino ang huling Russian Tsar?
Nicholas II
Ivan IV
Alexander II
Peter I
A3. Ano ang pangalan ng ating bansa noong 1922?
Russian Federation Republic
Union of Soviet Socialist Republics
imperyo ng Russia
republika ng Russia
A4. Kailan nagsimula ang Great Patriotic War?
noong 1939
noong 1941
noong 1945
noong 1922
A5. Aling lungsod ang naging kabisera ng Sinaunang Rus'?
Constantinople
Kyiv
Moscow
Novgorod
A6. Sino ang lumikha ng alpabetong Slavic?
Yaroslav ang matalino
Vladimir Pulang Araw
Cyril at Methodius
Yury Dolgoruky
A7. Sinong prinsipe ang tumalo sa hukbong Suweko sa Neva?
Prinsipe Oleg
Prinsipe Vladimir
Prinsipe Yaroslav
Prinsipe Alexander
A8. Ano ang pangalan ng master na lumikha ng unang bahay-imprenta sa Moscow?
Si Kirill
Methodius
Ivan Fedorov
monghe Nestor
A9. Kailan lumipat ang mga mananakop na Polish laban sa Russia?
noong ika-11 siglo
noong ika-14 na siglo
noong ika-16 na siglo
noong ika-17 siglo
A10. Kailan ang unang mamamayan ng Sobyet sa kalawakan?
noong 1957
noong 1961
noong 1991
noong 1945
SA 1. Bakit natanggap ni Peter I ang palayaw na Dakila?
________________________________________________________________
SA 2. Anong mga tagumpay ang nauugnay sa kasaysayan ng ating bansa pagkatapos ng digmaan?
_________________________________________________________________
SA 3. Bakit nagpasya si Ivan III na itaboy ang Golden Horde?
__________________________________________________________________

Opsyon 2.
A1. Saan naganap ang mapagpasyang labanan sa hukbo ni Napoleon noong 1812?
malapit sa nayon ng Borodina
malapit sa Nepryadvyu River sa Poltava
sa larangan ng Kulakovsky
A2. Sino ang nanguna sa pag-atake sa Berlin?
Marshal Konev
Marshal Rokossovsky
Marshal Zhukov
Heneral Panfilov
A3. Anong pangalan ang tumutukoy sa ating maalamat kagamitang militar noong digmaan ng 1941 - 1945?
"Sandali"
"Pating"
"Buran"
"Katyusha"
A4. Kung saan lungsod ng Russia Ang monumento ng Inang-bayan ay itinayo bilang memorya ng mga laban ng Dakila Digmaang Makabayan?
sa Astrakhan
sa Samara
sa Ulyanovsk
Sa Volgograd
A5. Sino ang bumaba sa kasaysayan bilang bautista ng Rus'?
Prinsipe Vladimir
Yaroslav the Wise
Alexander Nevskiy
Peter the Great
A6. Aling lungsod ang kinubkob sa loob ng 900 araw sa panahon ng Great Patriotic War?
Moscow
Stalingrad
Kursk
Leningrad
A7. Ano ang pangalan ng sasakyang pangkalawakan kung saan lumipad si Yuri Gagarin sa kalawakan?
"Vostok-1"
"Buran"
"Mundo"
"Challenger"
A8. Kailan ipinagdiriwang ang Araw ng Tagumpay sa ating bansa?
ika-22 ng Hunyo
ika-9 ng Mayo
Pebrero 23
12 Hunyo
A9. Sino ang tumayo sa pinuno ng hukbo ng Russia laban sa mga mananakop na Poland?
Kozma Minin
Dmitry Pozharsky
Alexander Nevskiy
Ivan groznyj
A10. Ilang republika ang naging bahagi ng USSR?
labinlima
labing-anim
dalawa
anim
SA 1. Bakit tinawag na digmaang pandaigdig ang digmaan noong 1914?
_________________________________________________________________
SA 2. Bakit nanatili sa kasaysayan ang Digmaan ng 1812 sa ilalim ng pangalang “Patriotic”?
_________________________________________________________________
SA 3. Bakit natalo ng mga tropang Ruso ni Ivan III ang Golden Horde?
_________________________________________________________________
C. Bakit sa tingin mo mga taong Ruso Nakaya bang magtiis ng labis na kalungkutan at manalo sa lahat ng digmaan?

Opsyon 1.
A1. Ano ang tawag sa pangunahing batas ng ating bansa?
ang pederal na batas
konstitusyon
deklarasyon
kumbensyon
A2. Sino ang pinuno ng ating estado?
emperador
hari
ang Pangulo
Sultan
A3. Ano ang ibig sabihin ng ekspresyong "BC"?
noong nakaraang siglo
sa huling milenyo
bago ang kapanganakan ni Kristo
pagkatapos ng pasko
A4.Anong kapatagan ang umaabot mula sa kanlurang hangganan ng Russia hanggang sa Ural Mountains?
Silangang Europa
Privolzhskaya
Central Siberian Plateau
Kanlurang Siberian A5. Anong hayop ang tinatawag na “barko ng disyerto”?
saiga
kamelyo
corsac
bayawak
A6. Aling mineral ang may fusibility?
luwad
buhangin
langis
bakal na mineral
A7. Aling lupa ang pinaka mataba?
lupa ng tundra
parang lupa
podzolic na lupa
itim na lupa
A8. Aling halaman ng steppe ang may mga ugat - mga bombilya?
fescue
balahibo ng damo
iris
sedge
A9. Ano ang mga beam?
kumpol ng mga burol
mga depressions na may mga slope na tinutubuan ng mga halaman
matataas na dalisdis ng bundok
mga bundok na nakaayos sa hanay
A10. Sino ang bumaba sa kasaysayan bilang bautista ng Rus'?
Prinsipe Vladimir
Yaroslav the Wise
Alexander Nevskiy
Peter the Great
A11. Ano ang pangalan ng master na lumikha ng unang bahay-imprenta sa Moscow?
Si Kirill
Methodius
Ivan Fedorov
monghe Nestor
A12. Sinong prinsipe ang tumalo sa hukbong Suweko sa Neva?
Prinsipe Oleg
Prinsipe Vladimir
Prinsipe Yaroslav
Prinsipe Alexander
SA 1. Ano ang soberanya?
____________________________________________________________
SA 2. Ano ang digmaang sibil?
________________________________________________________________
SA 3. Aling pahayag ang tumutukoy sa seguridad sa pagkain ng bansa?
_______________________________________________________________
SA 4. Ano ang kahalagahan ng bautismo ng Rus'?
____________________________________________________________

Pagsusulit 26 – Pangwakas pagsusulit sa isang taon
Opsyon 2.
A1. Ano ang pangalan ng dokumentong nagpoprotekta sa mga karapatan ng mga batang naninirahan sa planeta?
Universal Declaration of Human Rights
Konstitusyon ng Russian Federation
Convention on the Rights of the Child
Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation
A2. Anong uri ng estado ang ating bansa ayon sa Konstitusyon ng Russian Federation?
demokratikong republika
monarkiya
presidential republic
sosyalistang republika
A3. Anong kronolohiya ang tinatanggap sa Russia sa ating panahon?
mula sa araw ng Kapanganakan ni Kristo
mula nang itatag ang Roma
mula noong paghahari ni Faraon
mula noong araw ng paghahari ng mga pangulo
A4. Ano ang pinakamataas na bundok sa Russia?
Caucasian
mga bundok ng Kamchatka
Bundok Sayan
Ural
A5. Anong matinik na halaman ang madaling kainin ng mga kamelyo?
tinik ng juzgunthorncamel
cacti
A6. Ano ang pinagmulan?
simula ng ilog
kung saan ang ilog ay sumasalubong sa dagat
ilog na dumadaloy sa ibang ilog
sandbank sa dalampasigan
A7. Anong uri ng lupa ang tinawag na "itim na brilyante" sa World Exhibition sa Paris?
kulay abong kagubatan na lupa
parang lupa
podzolic na lupa
itim na lupa
A8. Aling mineral ang may plasticity?
luwad
buhangin
limestone
granite
A9. Bakit mas mainit sa subtropiko kaysa sa mga temperate zone?
patayong bumabagsak ang sinag ng araw doon
ang sinturon ay laging nakaharap sa Araw
maraming bulkan doon
dahil sa pag-ikot ng Earth sa paligid ng Araw
A10. Aling lungsod ang naging kabisera ng Sinaunang Rus'?
Constantinople
Kyiv
Moscow
Novgorod
A11. Sino ang lumikha ng alpabetong Slavic?
Yaroslav ang matalino
Vladimir Pulang Araw
Cyril at Methodius
Yury Dolgoruky
A12. Sino ang tumayo sa pinuno ng hukbo ng Russia laban sa mga mananakop na Poland?
Kozma Minin
Dmitry Pozharsky
Alexander Nevskiy
Ivan groznyj
SA 1. Bakit tinawag na digmaang pandaigdig ang digmaan noong 1914?
______________________________________________________________
SA 2. Anong phenomenon sa pampublikong buhay mga bansa noong 1980s. tinatawag na perestroika?
________________________________________________________________
SA 3. Kailan bagong batas magkakabisa?
____________________________________________________________
SA 4. Anong mga suliranin ang lumitaw sa ekonomiya ng ating bansa noong dekada 1980?
_______________________________________________________________
S. Anong uri ng Russia ang gusto mong makita sa hinaharap?
Mga sagot sa mga pagsusulit.
Hindi. A1A2A3 A4A5 B1B21 3 1 4 4 1-2 Lahat ng iba pang batas ay hindi dapat sumalungat dito 1G, 2c, 3A, 4B, 5D
2 3 2 3 4 1 Para sa edukasyon o Libreng edukasyon Para sa pangangalagang pangkalusugan o libreng edukasyon
3 2 2 4 1 1 Sa mga tao, pamahalaan o pederal na kapulungan Naglalabas ng mga kautusan, punong kumander
4 4 3 2 1 1 Lithuania, Poland, Germany China, Mongolia
5-
v.1 1 3 2 4 3 Inaprubahan ang mga batas o tinatanggihan ang mga batas Kapangyarihan, kapangyarihan, karunungan
5-
v.2 1 1 1 1 4 Pambansang sagisag o soberano. bandila Inaprubahan ang mga batas o tinatanggihan ang mga batas
6 2 4 3 1 1 Buhangin, granite, clay Peat, langis, natural na gas
7 3 1 1 2 4 Atlantic, Northern, Pacific Tungkol sa Onega
8 4 2 2 3 1 Predatory fishing ng isda o seal Crayfish-guillemot-seal
Crustacea-cod-polar bear
9 3 4 4 3 1 Maaari lamang itong nasa tundra Mas mainit ito malapit sa ibabaw ng lupa
10 2 3 2 3 3 Lugar na maraming halaman capercaillie
11 1 3 3 4 1 Tungkol sa dust storm Dahil sa field work
12 1 3 2 3 4 Sa araw ay ibinabaon nila ang kanilang sarili sa buhangin. Ang kahalumigmigan ay kinuha mula sa mga halaman. Polusyon sa lupa. Bumaba ang bilang ng mga saiga.
13 1 4 4 4 1 A1, B5, B1, G2, D4, E3 Ang pinakadalisay. Ang ilang mga halaman at hayop ay umiiral lamang dito
15 4 1 2 3 3 Ang pananampalataya ay nagkakaisa o naniniwala sa Diyos at sa kanyang kapangyarihan Tatar-Mongols, Swedes, Germans
16 3 3 4 2 2 Lumakas ang Rus' o ang mga lupain ng Russia ay nagkakaisa A2, B1, c3
17 4 3 4 2 2 Tyumen, Tobolsk, Tomsk Pathfinder, matuwid na tao, ascetics
18 4 3 4 2 1 Ivan Susanin B3, A1, B2
19 4 1 4 2 3 Para sa pagpunta sa dagat, para sa kalakalan Heograpiya, nabigasyon, matematika
20 3 3 1 2 2 Inilipat ang hukbo sa pamamagitan ng Alps (pass) 1B, 2B, 3A
21 3 3 1 2 1 Ang mga tao ay tumayo upang lumaban (ang mga tao ay nagtanggol sa Fatherland noong 1812, mga partisan, Borodino, Moscow
22 3 2 1 2 1 Maraming Pula at Puting estado ang pumasok sa digmaan (mga taong Ruso na hinati sa Pula at Puti)
23 2 1 3 2 4 Nabalisa ang paraan ng pamumuhay Nagbukas ang mga paaralan
24 2 1 4 2 3 Biglang pag-atake (hindi sila handa sa digmaan) Maraming tao ang namatay (pagkawasak)
Mga sagot sa huling pagsusulit ayon sa seksyon:
Hindi. tes
ta A1A2A3 A4A5 A6A7A8 A9A10 B1B2B3
14-v.1 3 3 2 2 3 1 4 1 1 4 Makakalipad ang mga insekto at ibon Ang mga lupa ng steppes ay mataba Altai, Lake Baikal
14-v.2 3 4 1 1 4 4 1 2 1 1 Ang pinakadalisay. Ang ilang mga halaman at hayop ay umiiral lamang dito Ang mga makitid na dahon ay sumingaw ng kaunting kahalumigmigan Pagkasira ng lupa, hindi wastong pagpapakain
25-v.1 3 1 2 2 2 3 4 3 4 2 “Nagbukas ng bintana” sa Europe, ipinakilala bagong kalendaryo Sapilitang edukasyon, pagpapanumbalik ng kultura Rus' ay lumakas, Russian lupain ay nagkakaisa
25-v.2 1 3 4 4 1 4 1 2 2 1 Ang buong mundo ay kasangkot sa digmaan Ang mga tao ay bumangon upang ipaglaban ang Ama Ang hukbo ng Russia ay nakakuha ng isang kapaki-pakinabang na posisyon
Mga sagot sa huling pagsusulit para sa taon:
Opsyon 1
A1 - 2A9 – 2B1 – kasarinlan ng estado (independiyenteng estado)
A2 – 3A10 – 1B2 – digmaan sa pagitan ng mga mamamayan ng isang bansa
A3 – 3A11 – 3B3 – gumagawa ang bansa ng sarili nitong produktong pagkain
A4 – 1A12 – 4B4 – pinagbuklod ng bagong pananampalataya ang mga tao (pinalakas ang koneksyon sa ibang bansa)
A5 – 2
A6 – 4
A7 – 4
A8 – 3
Opsyon 2
A1 - 3A9 – 2B1 – maraming estado ang nakipaglaban (ang mga estado ng mundo ay pumasok sa digmaan)
A2 – 1A10 – 2B2 – mga reporma (mga hakbang) para baguhin ang pag-unlad ng bansa
A3 – 1A11 – 3B3 – nang pirmahan ito ng pangulo
A4 – 1A12 – 2B4 – mababang kalidad ng mga kalakal (pagbaba ng agrikultura)
A5 – 3
A6 – 1
A7 – 4
A8 – 1

PAKSANG-ARALINIV "MAGING MAMAMAYAN"

ARALIN 31 Ano ang dapat na relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado.

Paksa. Ano ang dapat na relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado?

Layunin: ipakilala sa mga bata ang mga pangunahing konsepto ng aralin; pag-usapan kung ano ang etika ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang demokratikong lipunan; kung paano nauugnay sa mga kultural at pambansang katangian ng mga taong naninirahan sa Ukraine; kung paano ipakita ang paggalang sa pambansang tradisyon, mga kaugalian at ritwal ng ibang mga tao.

Kagamitan: aklat-aralin, aklat-aralin; mga guhit (Babi Yar); mga audio recording: “Symphony No. 7” ni D. Shostakovich, “Theme of the Nazi Invasion”; "Big Round Dance" (mga salita ni O. Zhigalkina, musika ni A. Khait); mga sipi ng mga himig ng mga sayaw ng iba't ibang bansa.

Epigraph: “Lahat ng tao ay may pagkukulang - may malaki, may mas maliit. Kaya nga magiging imposible ang pagkakaibigan, pagtulong, at komunikasyon kung walang pagpaparaya sa isa't isa sa pagitan natin” (F. Guicciardini).

Mga Pahayag: "Ang mga tao, bilang panuntunan, ay nagbabago sa ilalim ng impluwensya ng sistemang panlipunan kung saan sila nakatira" (A. Apsheroni).

"Ang bawat bansa ay may sariling natatanging kristal, na dapat i-highlight" (I. Shevelev).

Mga pangunahing konsepto: multinasyunal na estado; bansa; pagpaparaya; hindi pagpaparaan; nasyonalidad; mga tao; pagkamakabayan; pasismo; Nazismo; sobinismo.

Uri ng aralin: pinagsama-sama.

Istraktura ng aralin

I. Panimulang bahagi.

1. Binabati kita.

II. Pangunahing bahagi.

1. Ano ang etika ng relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang demokratikong lipunan.

3. Paano ipakita ang paggalang sa mga pambansang tradisyon, kaugalian at ritwal ng ibang mga tao.

III. huling bahagi.

IV. Takdang aralin.

Sa panahon ng mga klase

I. PANIMULANG BAHAGI.

1. Binabati kita.

Guro. Hello mga bata! Sa nakaraang aralin, tinalakay natin ang paksang "Ano ang ibig sabihin ng pagiging isang mamamayan ng isang demokratikong estado."

2. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman.

Ano ang ibig nating sabihin sa mga salitang "sibil"; "mga damdaming sibiko"; "mga katangiang sibiko"; "posisyong sibil"? (Mga sagot ng mga bata.) Sibika - katangian ng isang may kamalayan na mamamayan, na naglalayon sa kapakinabangan ng lipunan.

Mga damdaming sibiko - damdamin ng pagmamahal sa Inang-bayan, isang pakiramdam ng tungkulin na ipagtanggol ito; damdamin ng paggalang sa mga simbolo ng estado, kultura, wika, kasaysayan, dignidad ng sibiko.

Mga katangiang sibiko - ang kakayahang idirekta ang trabaho at buhay ng isang tao para sa kapakinabangan ng Inang-bayan; kakayahang umako ng responsibilidad para sa kinabukasan ng sariling bansa.

Sibiko na posisyon - ang pagnanais na talakayin at lutasin ang mga karaniwang problema, isang responsableng saloobin patungo sa tungkuling sibiko.

Sa kung aling mga artikulo ng Konstitusyon ng Ukraine pinag-uusapan natin tungkol sa mga karapatan at pananagutan ng isang mamamayan? (Mga Artikulo 65, 66, 67, 68.)

Sinusuri ang takdang-aralin sa workbook sa paksa

"Ano ang ibig sabihin ng pagiging isang mamamayan ng isang demokratikong estado."

1-2. Magbigay ng positibo o negatibong sagot.

Ang kawanggawa ba ay nagpapakita ng sibiko na posisyon ng isang tao? (Pagpipilian A. Kaya.)

Ang katapatan ba ay isang halimbawa ng damdaming sibiko? (Pagpipilian B. Hindi.)

3-4. Isulat ang mga salitang pampubliko o sibil na akma sa kahulugan.

Inilaan ni Petr Ivanchenko ang kanyang libreng oras mula sa pag-aaral sa unibersidad sa mga aktibidad sa lipunan.

Ang paglahok sa mga halalan ay tungkulin ng bawat isa.

5-6. Magbigay ng 2-3 halimbawa ng aktibo posisyong sibiko. (Itinuturing ko na ang mga sumusunod ay isang pagpapakita ng aktibong pagkamamamayan: pakikilahok sa mga halalan, suporta sa mga patas na desisyon, protesta laban sa mga hindi patas na desisyon; pagpapabuti ng bakuran ng paaralan.)

7-8. Ang mga bodega ay isang maikling sanaysay-pagmumuni-muni sa mga kawikaan ng Ukrainian na kasama sa pamagat: "Mabuti para sa isang ilog na may mga batis."

9-10. Gumawa ng listahan ng tatlong problema na sa tingin mo ay kailangan upang talakayin sa isang pangkalahatang pulong ng paaralan.

(Indibidwal na tugon ng mag-aaral.)

11-12. Magkomento sa parabula na may mga tanong.

Mas mabigat ba ang huling snowflake kaysa sa iba? (Hindi.)

Bakit niya sinira ang sanga? (Ang huling snowflake ay “ang patak na umapaw sa tasa.” Ang lahat ng snowflake na nahulog sa sanga ay naging napakabigat kaya sa ilalim ng ang huling snowflake nasira ito.)

Alin sa dalawang pahayag ang sa tingin mo ang nasa puso ng talinghaga? (Ang malalaking bagay ay binubuo ng maraming ordinaryong pagkilos ng mga tao; marahil ang kailangan lang para magbago para sa ikabubuti ay ang iyong pakikilahok.)

3. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Guro. Alam mo na ang mga kinatawan ng iba't ibang mga tao at bansa ay nakatira sa teritoryo ng Ukraine. Ang pagiging kabilang ng isang tao sa isang bansa o nasyonalidad ay tinatawag na nasyonalidad. Ang aming bansa ay itinuturing na multinational, dahil ang mga Ukrainians, Russian, Belarusians, Bulgarians, Moldovans, Romanians, Hungarians, Germans, Poles, Tatars, Crimean Tatars ay matagal nang nanirahan sa Ukraine.

Mga Griyego, Hudyo, Albaniano, Gypsies. Sila rin ay mga mamamayan ng Ukraine at may parehong mga karapatan at obligasyon. Walang mamamayan ng isang estado ang maaaring magkaroon ng higit o mas kaunting mga karapatan kaysa sa iba dahil sa kanyang bansang pinagmulan.

Ito ay pinatunayan ng Artikulo 9, 10, 11, 12 ng Konstitusyon ng Ukraine. Tandaan noong nasa ika-5 baitang, sa panahon ng isang aralin sa paksang "Ano ang mga pamantayang moral ng mga taong Ukrainian?" napag-usapan namin kung bakit kailangang malaman ang mga kaugalian ng iba't ibang mga tao na naninirahan sa Ukraine, tinawag namin ang mga sumusunod na kawikaan: "Ang bawat rehiyon ay may sariling kaugalian"; "Kung paano ang panig, gayon din ang pagiging bago"; "Kaninong bahay ito, iyon lang ang naroroon"; "Kaninong cart ang sinakyan mo, kantahin ang kanyang kanta" - at pinili nila ang gayong pamantayan sa moral, katangian ng mga taong Ukrainiano, bilang pagpapaubaya.

Ano ang ibig nating sabihin sa pagpaparaya?

Ang pagpaparaya ay isang palakaibigan, mapagparaya na saloobin sa mga iniisip, pananaw, damdamin ng isang tao, atbp.

Ang kabaligtaran ng konsepto ng "tolerance" ay ang konsepto ng "intolerance". Ano ang naiintindihan natin sa konseptong ito?

Ang intolerance ay ang pag-aatubili o kawalan ng kakayahang magparaya sa isang tao o isang bagay.

4. Paglalahad ng paksa ng aralin at inaasahang resulta.

Guro. Ang paksa ng aralin ngayon ay: "Ano ang dapat na relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado."

At pag-uusapan natin ang ibig sabihin ng mga konsepto ng "multinational state"; "mga tao"; "nasyonalidad"; "bansa"; "Nazismo"; "makabayan"; "pasismo"; "sobinismo"; Alamin natin kung ano ang etika ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang demokratikong lipunan; kung paano nauugnay sa mga kultural at pambansang katangian ng mga taong naninirahan sa Ukraine; kung paano ipakita ang paggalang sa mga pambansang tradisyon, kaugalian at ritwal ng ibang mga tao.

II. PANGUNAHING BAHAGI.

1. Ano ang etika ng relasyon sa pagitan ng mga tao sa demokratiko lipunan.

Guro. Una sa lahat, upang mabuo ang paksa, kailangan nating pamilyar sa mga konsepto ng "multinational state"; "mga tao"; "nasyonalidad"; "bansa". Ang mga konseptong ito ay iniharap sa mga paliwanag sa aklat-aralin sa pahina 177. Basahin at suriin natin ang mga ito.

Ang isang multinasyunal na estado ay isang estado na binubuo ng maraming mga bansa, na nilikha ng iba't ibang mga bansa.

bansa - makasaysayang anyo komunidad ng mga tao na pinag-isa ng isang karaniwang wika, teritoryo, malalim na panloob ugnayang pang-ekonomiya, ilang mga katangian ng karakter, kultura.

Ang nasyonalidad ay pag-aari ng isang tao sa anumang bansa. Mga Tao - ang buong populasyon, lahat ng residente ng isang partikular na bansa o bahagi ng mga residenteng nauugnay karaniwang lenguahe, tradisyon at kultura.

Paggawa gamit ang aklat-aralin.

Basahin ang teksto sa gawain 3 sa pahina 177.

Paano ang regulasyon ng mga karapatan ng lahat ng mga taong naninirahan sa Ukraine at ang mga relasyon sa pagitan nila? (Sa pamamagitan ng batas (Konstitusyon) at pamantayang moral, pagpaparaya).

Guro. Alam ng kasaysayan ang maraming halimbawa ng matibay na pagkakaibigan sa pagitan ng mga tao. Ang isang kapansin-pansing halimbawa ng gayong pagkakaibigan ay ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig, kung saan maraming mamamayan ng Europa ang nakipaglaban nang magkatabi laban sa isang karaniwang kaaway - ang pasismo. Malapit na nating ipagdiriwang ang Araw ng Tagumpay. At kapag nanonood ka ng mga pelikula tungkol sa digmaang ito, bigyang-pansin kung paano pinatunayan ng mga tao ng iba't ibang bansa at nasyonalidad sa kanilang mga aksyon na ang kaligayahan at kapayapaan sa lupa ay nakasalalay sa kakayahang maging magkaibigan, magmahal, at labanan ang kasamaan at kalupitan nang magkasama.

2. Paano maiuugnay ang mga kultural at pambansang katangian ng mga taong nakatira sa Ukraine.

Guro. Sa pagsasalita tungkol sa mga kaganapan ng Dakilang Digmaang Patriotiko, hinawakan namin ang ilang mga konsepto nang sabay-sabay: patriotismo; pasismo; Nazismo; sobinismo.

Ang pagiging makabayan ay pagmamahal sa isang partikular na bansa, katapatan dito. Ang Pasismo ay isang kilusang pampulitika na ang mga kinatawan ay nagsulong ng pambansang pagiging eksklusibo ng kanilang mga tao, pagkamuhi sa ibang mga nasyonalidad, at nag-udyok ng awayan sa pagitan ng mga tao.

Ang Nazism ay isang kilusan ng pasismo na itinanim sa Alemanya ni Hitler.

Ang Chauvinism ay mga ideyang pampulitika na nangangaral ng kahigitan at priyoridad ng isang bansa kaysa sa iba.

(Ang tema ng pasistang pagsalakay mula sa ika-7 symphony ni D. Shostakovich ay gumaganap.)

Guro. Ang pasismo ay isang kakila-kilabot na krimen laban sa sangkatauhan. Ang Babi Yar ay isang tract sa hilagang-kanlurang bahagi ng Kyiv, sa pagitan ng mga distrito ng Lukyanovka at Syrets. Ang Babi Yar ay ang lugar ng malawakang pagbitay sa mga sibilyan ng mga pwersang pananakop ng Aleman noong 1941. Ngayon, sa teritoryo ng Babi Yar mayroong ilang mga monumento at mga memorial complex para sa mga biktima ng Holocaust.

Paggawa gamit ang aklat-aralin.

Basahin ang tekstong “Paano maiuugnay ang mga kultural at pambansang katangian ng mga taong nakatira sa Ukraine” sa pahina 177-180.

Maghanap ng mga salita na maaaring magsilbing konklusyon mula sa tekstong ito. (Ang magkakasamang buhay ng mga tao at bansa sa isang bansa ay palaging daan tungo sa kanilang kapwa pagpapayaman, pagtuklas at paglikha sa isa't isa. pangkalahatang kultura ng lahat ng sangkatauhan.)

Kumpletuhin ang gawain 5 sa pahina 179 at tukuyin ang mga tuntunin para sa magkakasamang pamumuhay ng iba't ibang mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado. (Sumunod sa pantay na karapatan at kilalanin ang halaga ng kultura ng lahat ng mga taong naninirahan sa Ukraine.

Sikaping maging interesado sa kultura ng iyong mga kapitbahay.

Magtulungan at tumulong sa isa't isa para sa kapakanan ng pag-unlad ng bansa. Magpalitan ng mga pananaw, karanasan, ideya sa mga kinatawan ng ibang mga bansa.

Abutin ang mga kasunduan sa paggawa ng magkasanib na desisyon.)

3. Paano ipakita ang paggalang sa mga pambansang tradisyon, kaugalian at ritwal ng ibang mga tao.

Guro. Habang naglalakbay sa paligid ng Ukraine, nakatagpo ka ng mga kinatawan ng iba't ibang bansa, ang kanilang mga ritwal at tradisyon. Marami sa kanila ay hindi masyadong malinaw. Ngunit sa anumang kaso, dapat nating tratuhin ang lahat ng mga ritwal at tradisyon ng ibang mga tao nang may paggalang.

Paggawa gamit ang aklat-aralin.

Sa pahina 180 ng aklat-aralin mayroong isang sipi mula sa aklat na "On the etiquette of the Crimean Tatar people" at isang sipi mula sa aklat na "Customs of our people" ni Oleksa Voropai. Basahin ang mga ito sa bahay.

Sabihin mo sa akin, anong mga bansa ang hangganan ng Ukraine? (Sa Russia, Hungary, Slovakia, Poland, Moldova, Belarus, Romania.) O dapat ba nating igalang ang mga kaugalian at tradisyon ng lahat ng taong naninirahan sa Earth?

III. Gamit ang pangunahing bahagi.

Guro. Ano ang dapat na relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado? (Mabait, pantay-pantay, mapagparaya, magalang. Ang kultura, kaugalian at tradisyon ng ibang mga tao, sa ating bansa at sa ibang bansa, ay dapat igalang at pahalagahan.)

Kumpletuhin ang mga gawain sa workbook sa paksang "Ano ang dapat na mga relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado."