Notebook para crianças 2 grupo júnior

Educadores:

Krivabokova S.P.,

Popova I.V.

Tarefas:

Crianças:

• continue a se familiarizar com os contos de fadas;
• cultivar uma cultura de fala, ensinar as crianças a raciocinar, desenvolver a capacidade de aplicar seus conhecimentos na conversação;
• enriquecer e expandir vocabulário crianças;
• ensinar a encenar episódios de contos de fadas;
• desenvolver habilidades artísticas;
• desenvolver as habilidades criativas das crianças;
• desenvolver habilidades de cooperação;
• desenvolver habilidades de comunicação e a capacidade de se comunicar com adultos em várias situações.

• criação de condições favoráveis ​​na família para o desenvolvimento da criança;
• desenvolvimento criatividade conjunta pais e filhos;
• desenvolver nos pais a capacidade de ver uma personalidade em uma criança, discutir trabalhos futuros com ela;
• interessar os pais na vida do grupo.

• russos contos populares atrair crianças com suas histórias, histórias incomuns, milagres e transformações.
• Graças a eles, a criança entende que caminho da vidaé difícil que cada teste ajude a se tornar mais forte. A história sugere o que fazer escolha certa um coração amoroso ajuda.
• Ela ensina uma pessoa a viver, incutindo-lhe fé na bondade e na justiça, fazendo com que a criança simpatize com os heróis ofendidos. Como resultado da empatia, as crianças adquirem não apenas novos conhecimentos, mas também, o mais importante, uma atitude emocional em relação ao ambiente: às pessoas, aos fenômenos. Dos contos de fadas, as crianças aprendem muitas coisas novas: idéias sobre tempo e espaço, sobre a relação do homem com a natureza, o mundo objetivo.
• Os contos de fadas podem ser considerados, com razão, uma das ferramentas educacionais mais importantes. Os contos de fadas ajudam a desenvolver a imaginação, o pensamento criativo, a fala, levam as crianças a julgamentos lógicos. Eles servem aos poderosos Meios eficazes educação mental, moral e estética das crianças.
• Um conto de fadas ensina as crianças a aprender, a conhecer a si mesmas e ao mundo ao seu redor.

• memorização rápida de contos de fadas
• demonstrando interesse pelo conteúdo
• manifestação de independência ao trabalhar com um laptop.

Teatro em garfos

"Alimente o animal"

Irina Kaluzina

caderno

Uma pessoa é formada em atividade, quanto mais diversa for, mais diversa será sua personalidade. Brincar, comunicar, aprender, trabalhar - estes são os principais passos que são fundamentais para o desenvolvimento da criança. O jogo desempenha o papel de um mentor-trabalhador gentil e inteligente. De muitas maneiras, as cores do mundo, os sons do mundo, suas formas são aprendidas por uma criança através de um brinquedo - um jogo.

caderno ou como também é chamado de pasta temática, é uma pasta interativa de fabricação própria com bolsos, portas que uma criança pode retirar, deslocar, dobrar a seu critério. Ele coleta material sobre um tópico específico.

Em que caderno- Não é apenas um ofício. isto A fase final independente trabalho de pesquisa, que a criança fez junto com os adultos durante o estudo deste tópico. Criação caderno ajudará a consolidar e sistematizar o material estudado, e olhar para a pasta no futuro permitirá que você atualize rapidamente sua memória dos tópicos abordados.

Em conexão com a introdução da Norma Estadual Federal de Educação para a educação pré-escolar, cada professor está buscando novas abordagens, ideias em seu atividade pedagógica. Caros colegas, chamo a sua atenção lapbook sobre o tema» , então o projeto manual didático Como tela de teatro

Pode ser usado individualmente e atividades conjuntas com crianças. caderno foi concebido para familiarizar, consolidar e generalizar o conhecimento sobre este tema.

Alvo. Apresentando as crianças a mundo mágico do teatro.

Resultados esperados de uso caderno:

- rápida digestibilidade do material;

- a manifestação de aumento do interesse das crianças pelo conteúdo;

- Demonstrar independência no trabalho com caderno;

- Interesse dos pais.

caderno» , projetado na forma cortina de teatro de veludo.

Na cortina no topo estão dois máscaras teatrais- símbolo do teatro. Fique no teatro, estabelecer regras de conduta em teatro, alfinete profissões teatrais, etc.. d.

1. Simbolismo teatro - duas máscaras: feliz e triste. mascarar

2. Variedades teatro. (Dedo teatro, Bi-ba-bo, área de trabalho teatro, jogo de sombras)

Alvo:causa vontade de contar um conto de fadas com a professora;

desenvolver a imaginação espacial

3. "Tipos teatro»

4. Cultura de comportamento em teatro.

Alvo: Introduzir as crianças às regras de conduta em teatro, educação de qualidades estéticas.

5. Jogos didáticos: « espelho mágico emoções»

Alvo: - desenvolvimento da esfera emocional dos pré-escolares;

Desenvolvimento da capacidade de comunicação através de expressões faciais, gestos;

Capacidade de reconhecer o humor dos outros;

Consolidação do dicionário emocional (humor, emoções: alegre, triste, triste, sombrio, surpreso, assustado, etc.)

6.« Teatral profissões - introduzir profissões

7. Enigmas teatrais - senões

Esta seção é um caderno, nas páginas em que os enigmas são escritos e os enigmas são desenhados. Adulto (e depois o bebê) faz um enigma, se você adivinhou corretamente, a página vira e lado reverso a resposta é mostrada. Alvo: Desenvolvimento de engenhosidade, pensamento lógico.

8. jogo didático "Coletar uma imagem"

Alvo: Desenvolvimento de engenhosidade, atenção visual.

Exercício: Se você montar corretamente uma imagem dividida, encontrará um herói de conto de fadas.

9. Pinte o personagem de conto de fadas

As páginas para colorir são desenhos em preto e branco ser colorido. Eles desempenham um papel muito importante no desenvolvimento de uma criança. O processo de coloração permite desenvolver as inclinações criativas da criança, instila um gosto artístico, dá à criança a oportunidade de se familiarizar com cores diferentes.

10."Quebra-cabeças"

Resolver quebra-cabeças é uma ótima oportunidade para reabastecer o vocabulário do seu filho de uma forma lúdica e divertida.

11. "cujas palavras"(quem diz estas palavras "- de qual conto de fadas

12. "Cartas Confusas"-

meta: coloque as letras em ordem e descubra o nome do conto de fadas

13. "ABC dos contos de fadas" - meta: Adivinhe o herói do conto de fadas pela letra

Para você, Queridos colegas, desejar sucesso criativo e novas ideias!

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Resumo da lição "Viagem ao mundo mágico do teatro" Conteúdo programático: Sistematizar o conhecimento sobre Vários tipos teatro; Continue a ensinar as crianças a expressar emoções diferentes (alegria,.

"O teatro é um mundo mágico. Ele dá lições de beleza, moralidade e moralidade. E quanto mais ricos eles são, mais bem sucedido o desenvolvimento mundo espiritual crianças."

« mundo mágico teatro! (Artigo.) As possibilidades educativas das atividades teatrais são amplas. Ao participar, as crianças se familiarizam.

Todo mundo, pelo menos uma vez na vida, já foi ao teatro, mas quase todo mundo. Ele não causa uma impressão agradável em alguém, alguém fica envergonhado, mas.

Timasheva Lena Vadimovna
Cargo: educador
Instituição educacional: Jardim de infância №2 com. Starokalmashevo
Localidade: aldeia de Starokalmashevo, distrito de Chekmagushevsky, República do Bashkotostan
Nome do material: Classe mestre
Tema: Notebook - novo forma de organizao do processo educacional
Data de publicação: 14.03.2018
Capítulo: Educação pré-escolar

ORÇAMENTO MUNICIPAL PRÉ-ESCOLAR EDUCACIONAL

INSTITUIÇÃO JARDIM DE INFÂNCIA №1 S. STAROKALMASHEVO

DISTRITO DE CHEKMAGUSHEV DA REPÚBLICA DE BASHKORTOSTAN

Classe mestre

professora Timasheva Lena Vadimovna

"Lapbook é uma nova forma de organização do ensino

atividade"

Preparado por: professor

Jardim de Infância nº 2, filial Starokalmashevo

MBDOU jardim de infância №1s. Starokalmashevo

Timasheva Lena Vadimovna

Especificidade idade pré-escolaré tal que as realizações das crianças pré-escolares

determinado

específico

totalidade

qualidades pessoais, incluindo prontidão psicológica criança para

escola. Deve-se notar que a diferença mais significativa entre a educação pré-escolar e a

Educação

é

ausência de

objetividade. O desenvolvimento da criança é realizado no jogo, e não em atividades educativas.

A principal característica da organização atividades educacionais em uma instituição de ensino pré-escolar em um moderno

Atividades

(Aulas,

promoção

a Principal

Atividades

pré escola

era;

inclusão

formas eficazes de trabalho com crianças: TIC, atividades do projeto, jogo, problemático

Situações de aprendizagem na integração áreas educacionais.

organizações

educacional

Atividades

localizado

cada professor Jardim da infância. O resultado dessa pesquisa pode ser uma pasta de assunto

ou lapbook.

caderno(caderno,

chamado

temático

caseiro

pasta interativa com bolsos, portas, janelas, partes móveis que

pegue,

mudança,

dobrar

critério.

coleta de material sobre um tema específico.

Trabalhar com lapbook atende as principais teses de organização de parcerias

um adulto com filhos indicado por N. A. Korotkova:

Envolvimento do educador em atividades em pé de igualdade com as crianças;

voluntário

adesão

pré-escolares

Atividades

mental

coação disciplinar);

Comunicação e movimentação livre das crianças durante as atividades (sujeito a

organização do espaço de trabalho);

Atividades finais em horário aberto (cada um trabalha no seu próprio ritmo).

O lapbook atende a todos os requisitos da Norma Educacional Estadual Federal para o ambiente de desenvolvimento de disciplinas.

Informativo;

Multifuncional: promove o desenvolvimento da criatividade, imaginação.

Adequado

usar

simultaneamente

participação

adulto como parceiro de jogo);

Possui propriedades didáticas. Ele contém maneiras de se familiarizar com a cor,

forma, etc.;

É

significa

artístico e estético

desenvolvimento

junta

o mundo da arte;

Variável (há várias opções para usar cada parte dela);

Sua estrutura e conteúdo são acessíveis a crianças em idade pré-escolar;

Proporciona atividades lúdicas, cognitivas, de pesquisa e criativas

todos os alunos.

Os resultados do uso de um laptop em atividades conjuntas.

1. Ajuda a criança a organizar as informações sobre o tema que está sendo estudado como desejar.

e entender e lembrar melhor o material (especialmente considerando que os pré-escolares têm

pensamento criativo). As observações mostram que os adultos também têm essa forma de aprendizagem.

gosto também.

2. É uma ótima maneira de revisar o que você aprendeu. A qualquer hora bebê

simplesmente abre o laptop e repete alegremente o passado, considerando o que foi feito

um livro com o professor.

3. Uma criança da pré-escola sênior aprenderá a coletar e organizar de forma independente

informação é uma boa preparação para a escolarização.

4. O lapbook é ótimo para atividades em grupo com crianças aprendendo ao mesmo tempo.

Diferentes idades. Você pode escolher tarefas para todos (para crianças - bolsos com

cartas

estatuetas

animais,

por exemplo,

5. Criar um lapbook é uma das atividades conjuntas de adultos e crianças.

E talvez também uma forma de apresentar os resultados do projeto ou semana temática

Os resultados do uso de um laptop:

Memorização rápida de poesia, ginástica de dedos;

Demonstrar maior interesse pelo conteúdo;

Manifestação de independência ao trabalhar com uma gravadora;

Demonstrar interesse dos pais.

Do que é feito um lapbook?

O lapbook é composto por uma pasta A4 (no meu caso, são pastas de papelão e

papel em que são colados bolsos, livros dobráveis, janelas e outros detalhes

com informações visuais sobre o tema do Lapbook: de jogos interessantes ao vocabulário e grande

quantidade de informações deliciosas.

O que você vai precisar?

Uma folha de papel A3 grosso ou 2 folhas de A4 (ou uma pasta pronta debaixo de alguma coisa);

Tesouras;

Cola em bastão;

Lápis de cor, canetas hidrográficas, canetas multicoloridas;

Fita dupla face (para fixação de peças grandes);

Impressora;

Fantasia sem limites;

Como criar um lapbook.

1. Selecionando um tópico. O tópico pode ser qualquer um - árvores, insetos, tecnologia, estações,

feriados

algum

literário

trabalhar

explorar vários tópicos em profundidade.

2. Depois de decidir sobre o tema, faça um plano para o futuro lapbook, ou seja, o que

subtópicos que você deseja revelar - este será o conteúdo de nossos minilivros. Aqui

não há restrições.

3. Procure por jogos, literatura e material artístico apropriados para a idade.

4. Para cada tópico, selecione os minilivros apropriados.

3. Cole junto com as crianças em uma pasta tipo concha.

Lapbook "Regras da estrada"(com minhas próprias mãos)

destina-se a crianças de idade pré-escolar média e superior, se o conteúdo

lepbuka reabastecer e complicar. Na idade pré-escolar sênior, as crianças já podem

com adultos para participar da coleta de material: analisar, classificar informações.

Objetivo: Formar um sistema de conhecimentos, habilidades e habilidades das crianças de acordo com as regras da estrada

movimento.

O lapbook contém materiais sobre regras de trânsito para o desenvolvimento de atividades com crianças em idade pré-escolar.

era.

Caderno "Pássaros"

Alvo: ampliação do conhecimento das crianças sobre os pássaros que vivem ao nosso lado, generalização da vida

observação de pássaros para crianças promover uma atitude de cuidado para com eles.

formar nas crianças uma ideia dos pássaros que vivem ao nosso lado; ensinar a reconhecer

aves migratórias e invernantes; selvagem e doméstico; aprender sobre as partes do corpo de um pássaro

hábitos, aparência de pássaros, nomes de filhotes. Dê às crianças o conhecimento de que

aves não são apenas selvagens e domésticas, invernantes e migratórias, mas também

urbana e vivendo fora da cidade.

Enriqueça o vocabulário da criança, expanda o vocabulário de substantivos, verbos e

adjetivos do tópico. Aprenda a compor uma história a partir de uma imagem, falando na íntegra

frases, ligando-as em um tópico. Compor história descritiva sobre

Desenvolver perseverança, precisão, educar as crianças atitude cuidadosa para

natureza, ensinar a ter empatia com nossos irmãos menores; envolver a família no problema

ajudar os animais; desenvolver processos cognitivos (atenção, memória, pensamento,

Fala), potencial criativo pré-escolares, funções comunicativas (capacidade de trabalhar

em grupo, para dialogar); construção de autoconfiança; aprenda a avaliar seu trabalho

e trabalho em grupo.

O manual pode ser usado para se familiarizar com o mundo exterior, desenvolver a fala,

matemática, atividade

Lapbook "Visitar um conto de fadas"

O principal objetivo do meu trabalho é desenvolver criatividade e fala infantil

por meio de atividades teatrais.

Atividades teatrais trazem variedade à vida de uma criança no jardim de infância.

Dá-lhe alegria e é um dos mais maneiras eficazes corretivo

impacto na criança, em que o princípio da aprendizagem se manifesta mais claramente: ensinar

continue a se familiarizar com os contos de fadas;

cultivar uma cultura de fala, ensinar as crianças a raciocinar, desenvolver habilidades

aplicar seus conhecimentos na conversação;

enriquecer e expandir o vocabulário das crianças;

ensinar a encenar episódios de contos de fadas;

desenvolver habilidades artísticas;

desenvolver as habilidades criativas das crianças;

desenvolver habilidades de cooperação;

desenvolver habilidades de comunicação e a capacidade de se comunicar com adultos em várias

Apoie-me no Prêmio

Governador da região de Moscou "Nossa região de Moscou"

"caderno como instalação moderna ensinando crianças de idade pré-escolar média"

Tema do projeto:

Inovador e Tecnologia da Informação

Sujeito:

Educação

Município:

Pushkinsky m.r.

Pequena descrição projeto:

O problema de formar a atividade cognitiva de crianças pré-escolares é muito relevante em nosso tempo, porque. Nos últimos anos, houve uma diminuição significativa na atividade cognitiva em crianças. Eles formaram insuficientemente a necessidade de conhecimento independente da realidade circundante.
Ao focar na atividade de busca consciente e no pensamento produtivo da criança, direcionando-a propositalmente para a realização de determinadas tarefas cognitivas, é possível alcançar os resultados positivos esperados em qualquer tipo de atividade. Desenvolvendo a pedagogia com base nas exigências do estado federal padrão educacional para Educação pré-escolar, mudou significativamente a abordagem da organização das atividades educativas na pré-escola organização educacional. Hoje, o Estado estabeleceu a tarefa de preparar uma geração completamente nova: ativa, inquisitiva.
Nesse sentido, nós professores nos deparamos com a tarefa de encontrar novas formas não padronizadas de interação com os alunos. A educação tradicional está sendo substituída pela aprendizagem produtiva, que visa desenvolver habilidades criativas, despertando o interesse dos pré-escolares por atividades criativas.
Um dos métodos promissores que contribuem para resolver este problema é um laptop. O Lapbook é um manual universal que pode ser fruto do projeto e das atividades independentes das crianças, a semana temática prevista pelos principais Programa educacional organização educacional da pré-escola. Além disso, pode ser utilizado na implementação de qualquer uma das áreas educacionais, garantindo sua integração.
No processo de trabalho com as crianças do nosso grupo, notamos que as habilidades de comportamento social são mal formadas, enquanto se comunicam entre si há timidez, insegurança, timidez.
Toda a vida das crianças é cheia de brincadeiras e cada criança quer fazer sua parte. Ensine uma criança a brincar, assumir um papel e agir, não seja tímido, fique relaxado, ajude-o a adquirir experiência de vida, - tudo isso pode ser alcançado por meio de atividades teatrais. Por isso, nós (os professores do grupo) decidimos implementar o projeto lapbook "Teatro de Contos de Fadas".
Importância do projeto
O significado teórico deste trabalho é determinar as formas e direções do uso de um laptop no ensino de crianças pré-escolares.

O significado prático do trabalho está no uso de materiais, desenvolvimentos metodológicos sobre o uso do laptop na organização de atividades educativas continuadas com pré-escolares.
Riscos:
1) Frequência irregular das crianças do jardim-de-infância devido à morbilidade;
2) Baixa atividade cognitiva das crianças.
Aviso de risco:
1) Prevenção de doenças em momentos de regime;
2) Uso de tecnologias que salvam a saúde;
3) Implementação do princípio de uma abordagem centrada no aluno no trabalho com crianças em idade pré-escolar.
Enriquecimento do dicionário: atores itinerantes, bufões, comediantes, colunas, cartaz, comédia, tragédia, símbolo, foyer, guarda-roupa, auditório, bastidores, cenário, bilheteria, ingressos, máscaras, performance.

Resultados esperados
criação de um lapbook "Teatro de contos de fadas";
o uso de laptop em todos os tipos de atividades infantis;
a formação de conhecimentos versáteis sobre o teatro e sua aplicação na vida cotidiana.
uso ativo dos conhecimentos adquiridos pelas crianças na vida;
aumentar o interesse cognitivo das crianças, o desenvolvimento das relações sociais e comunicativas;
os pais são participantes ativos na criatividade das crianças
Público-alvo: crianças em idade pré-escolar média (4-5 anos).

Estágios:
1 - Preparatório
2 - Principal
3- Finais

Fase do projeto:

Projeto implementado

Objetivo do projeto:

Apresentando as crianças ao teatro, aumentando a atividade cognitiva dos pré-escolares com o uso sistemático de lapbooks nas atividades educativas.

Objetivos do projeto:

Educacional
- Sistematizar o conhecimento das crianças sobre aparência teatro, sobre suas instalações: foyer, auditório, sobre a disposição do palco: cortina, bastidores, cenário, cenário.
- Consolidar o conhecimento das crianças sobre as principais profissões teatrais: ator, encenador, maquilhador, decorador.
- Para conhecer os símbolos do teatro - duas máscaras: alegre e triste.
Educacional
- Desenvolver a actividade cognitiva nas crianças através da familiarização com o teatro.
- Desenvolver nas crianças a capacidade de expressar coisas diferentes condição emocional através de expressões faciais, pantomima, gestos.
- Desenvolver a imaginação e a fé na ficção cênica.
Educacional
- Desenvolver a cultura teatral.
- Educar as crianças na capacidade de trabalhar em equipa: ouvir o interlocutor sem interrompê-lo.
- Cultivar a boa vontade e o contacto com os pares.

Resultados alcançados para Ano passado:

Num grupo:
- foram criadas condições para o desenvolvimento da atividade criativa das crianças em atividades teatrais:
- foi criado um lapbook "Teatro de contos de fadas";
-As crianças desempenham papéis diferentes apresentações teatrais e performances, material textual lido expressivamente;
- é assegurada a participação ativa de cada criança nos espetáculos teatrais;
- as crianças usam ativamente os meios de expressões faciais e pantomima para improvisação, distinguem entre diferentes experiências e estado emocional dos personagens;
- as crianças escolhem independentemente meios de improvisação e auto-expressão.
Em crianças:
- a capacidade de transmitir o caráter dos personagens através da expressividade entoacional da fala, expressões faciais e gestos foi formada.
- a fala das crianças tornou-se mais coerente, expressiva, seu vocabulário se expandiu.
- as crianças aprenderam a expressar seus sentimentos e compreender os sentimentos dos outros; tornou-se mais autoconfiante.
- as crianças têm interesse no teatro, um desejo de encenar contos de fadas
- a experiência teatral das crianças foi enriquecida: as ideias das crianças sobre o teatro, sua história, profissões teatrais, figurinos, atributos, terminologia teatral.
Para os pais:
- o desejo de se envolver em atividades teatrais em casa com as crianças aumentou.
- tornaram-se participantes ativos na vida do grupo e do jardim de infância.
- tornaram-se mais coesas e interessadas na vida das crianças em equipa.
Para educadores:
- maior conhecimento das atividades teatrais.
- Melhora as relações entre as crianças.
- laços com os pais fortalecidos no processo de trabalho mútuo.
5. O Lapbook contribui para:
- organização de pessoas e trabalho independente com crianças.
- Implementação de parcerias entre adultos e crianças.
- autorrealização criativa do professor.

Trabalhar com um laptop possibilitou diversificar as formas de trabalho e aumentar o interesse cognitivo das crianças pelo teatro, aqui as crianças encontram muitas coisas novas, informativas, emocionantes e interessantes para si mesmas.