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Estado política educacional no domínio do ensino de línguas estrangeiras baseia-se no reconhecimento da importância do desenvolvimento de todas as línguas e na criação das condições necessárias para o desenvolvimento do bilinguismo e do multilinguismo no território da Rússia.

O pluralismo linguístico em nosso país é consequência das transformações sócio-políticas e socioeconômicas que nele ocorreram. Isso inclui a crescente abertura de nossa sociedade, sua entrada na comunidade mundial, o desenvolvimento e fortalecimento dos laços políticos, econômicos e culturais interestaduais, a internacionalização de todas as esferas da vida em nosso país. Isso contribui para o fato de que as línguas estrangeiras são realmente procuradas na sociedade moderna.

A política educacional do nosso estado em relação às línguas estrangeiras também se baseia na ideia de pluralismo. Nas escolas do país estudam-se não só as línguas dos principais países do mundo, mas também das regiões fronteiriças - as línguas dos vizinhos (chinês, japonês, polaco, búlgaro, finlandês, sueco, norueguês, etc. .). O aumento do número de línguas estrangeiras estudadas leva em consideração os laços socioeconômicos, culturais e históricos de nosso país, bem como suas realidades etnoculturais.

Cada região do nosso país tem suas especificidades socioeconômicas, suas próprias relações internacionais prioritárias, suas próprias Oportunidades educacionais, suas necessidades de pessoal, para o qual esta ou aquela língua estrangeira pode ser uma prioridade. Assim, em Kaliningrado, em várias regiões dos Urais, o médio Volga é tradicionalmente apertado laços econômicos com a Alemanha, existem muitas joint ventures, e o futuro especialista deve, antes de tudo, saber a língua alemã.

Cada escola específica tem seu próprio situação educacional: a presença ou ausência de pessoal qualificado em uma determinada língua estrangeira, suas tradições de ensino desta matéria. Pais e alunos escolhem o idioma de destino com base em seus interesses e necessidades.

Atualmente, a proporção de línguas estrangeiras estudadas na escola mudou drasticamente em favor de da língua inglesa... Isso pode ser visto como uma tendência objetiva, que se deve a fatores geopolíticos e socioeconômicos e é típica de muitos países do mundo. No entanto, isso leva à exclusão de outras línguas. Consideramos conveniente tomar medidas para preservar o pluralismo linguístico.

A transição de uma sociedade industrial para uma pós-industrial sociedade da informação determina a importância do desenvolvimento integral das habilidades de comunicação na geração mais jovem. Não é por acaso que a UNESCO proclamou o século XXI - o século dos poliglotas. Uma segunda língua estrangeira pode ser introduzida em todos os tipos de escolas (não apenas em escolas com estudo aprofundado de uma língua estrangeira ou ginásios linguísticos) como obrigatória matéria acadêmica seja como disciplina eletiva obrigatória ou, por fim, como disciplina eletiva.

Na maioria das vezes, é uma das línguas europeias acima mencionadas ou uma das línguas vizinhas. Se uma escola pode oferecer o estudo de duas línguas estrangeiras, incluindo o inglês, então não é tão importante que seja necessariamente a primeira língua estrangeira.

As combinações mais comuns de línguas estrangeiras estudadas nas escolas são:

Inglês (primeira língua estrangeira) + Alemão (segunda língua estrangeira);

Inglês (primeira língua estrangeira) + Francês (segunda língua estrangeira);

Alemão (primeira língua estrangeira) + Inglês (segunda língua estrangeira);

Francês (primeira língua estrangeira) + Inglês (segunda língua estrangeira);

Espanhol (primeira língua estrangeira) + Inglês (segunda língua estrangeira).

As autoridades educacionais, levando em consideração esses fatores, devem recomendar às escolas que realizem um amplo trabalho explicativo com os pais, comprovando-lhes as vantagens de estudar uma determinada língua estrangeira em uma determinada região, em uma determinada escola. A administração escolar e o corpo docente também devem tomar a iniciativa de organizar esse trabalho, bem como enfatizar o papel da aprendizagem de línguas estrangeiras na formação. nível geral educação e cultura. Os pais devem estar cientes de quais serviços educacionais em relação ao estudo de uma língua estrangeira esta ou aquela escola pode oferecer: uma ou duas línguas estrangeiras, em que seqüência, se o intercâmbio escolar está previsto, qual é a eficácia aproximada do ensino de um determinado estrangeiro idioma, quais são as perspectivas de estudos mais aprofundados de uma determinada língua estrangeira nas universidades da região, quais são as oportunidades de emprego com essa língua estrangeira imediatamente após a formatura na escola ou universidade, etc.

É importante que os pais saibam que o domínio de uma segunda língua estrangeira com base em uma primeira língua estrangeira razoavelmente dominada é, via de regra, muito mais fácil e bem-sucedido. Portanto, aprender inglês como segunda língua estrangeira não o discrimina, mas, ao contrário, cria condições para um domínio mais fácil.

O início do estudo de uma segunda língua estrangeira depende do tipo de escola: nos primeiros estudos da primeira língua estrangeira, a prática de estudar a segunda é generalizada - a partir do 5º ano, nas escolas de ensino geral, quando se estuda a primeira estrangeira língua da 5ª série, a segunda é geralmente introduzida a partir da 7ª série, embora haja casos de introdução posterior da segunda língua, por exemplo, da 8ª, 10ª série com um aumento significativo de horas para aprendê-la (até 4 horas por semana )

A prática mostra que uma segunda língua estrangeira é aprendida de forma mais rápida e fácil se a primeira servir de apoio para ele. Para isso, a posse da primeira língua estrangeira deve ser suficientemente forte, o que deve ser levado em consideração na escolha do momento de introdução da segunda língua estrangeira em uma determinada escola.

Quanto à punição de auxiliares de ensino, atualmente kits educacionais e metodológicos especiais foram criados para o alemão como segunda língua estrangeira, a saber, uma série de EMCs por ND Galskova, LN Yakovleva, M. Gerber "Então, alemão!" para 7 a 8, 9 a 10 séries (editora "Prosveshchenie") e uma série de materiais educacionais por I.L.Bim, L.V. Sadomova, T.A. Gavrilova "Bridges. German after English" (baseado no inglês como a primeira língua estrangeira) para as séries 7-8 e 9-10 (editora "Mart"). O trabalho está em andamento na terceira parte desta série. A base para o desenvolvimento da série UMK "Bridges. German after English" é o "Conceito de ensino de alemão como segunda língua estrangeira (baseado no inglês)" de I.L.Bim (M., Ventana-Graf, 1997).

Em francês como segunda língua estrangeira, é recomendável usar o curso intensivo de IB Vorozhtsova "Boa sorte!" (editora "Educação").

Para estudar espanhol como segundo idioma, a série atual da EMC sobre espanhol como a primeira língua estrangeira por E.I.Solovtsova, V.A. Belousova (editora "Prosveshchenie").

Você pode começar a aprender inglês como segunda língua curso intensivo VN Filippova "Inglês" para as 5ª e 6ª séries (editora "Educação").

Atualmente, livros didáticos especiais estão sendo desenvolvidos para todas as segundas línguas estrangeiras, que fornecem as características de seu estudo (confiança na primeira, em habilidades educacionais especiais já formadas, um ritmo de avanço mais rápido, etc.).

Chefe de departamento
ensino médio geral
M.R. Leontieva

Concordo que o alemão está perdendo terreno nas escolas.

Eu faço uma pergunta aos pais, eles podem enviar seus filhos para os cursos de línguas de seus filhos em Malta, nos EUA, na Inglaterra? Eu explico aos pais (as crianças ainda são pequenas) que apenas os alunos alemães podem ir para GRATUITAMENTE estágios e anos escolares e entre os alunos. E por vários meses e por 1 ano.

Essa é uma chance para crianças! E ainda - inglês agora você não vai surpreender ninguém, há muita competição entre quem fala inglês. Com ele. é mais fácil passar exames de entrada para a Universidade.

A Alemanha é o maior parceiro da Rússia. Atualmente, existem 4.500 empresas alemãs na Rússia, e esse número está crescendo continuamente. Além disso, as empresas "vão" mais para o leste, além dos Urais e para a Sibéria. A Alemanha está interessada em especialistas russos que falam alemão. Além disso, você pode escolher diferentes especialidades -produção de alimentos, química, ciências da engenharia, indústria automotiva, construção de máquinas-ferramenta, indústria gráfica, etc.

A lista de universidades russas, de onde são enviadas para estágios GRATUITOS na Alemanha, é muito grande!

Os alemães são uma nação de turistas, eles viajam muito, a Alemanha também é atraente como destino turístico. O alemão está em alta na indústria do turismo! Muito mais alemães vêm para a Rússia do que ingleses ou americanos.

Os professores estão mudos. passagem de línguas estágios na alemanha, portanto, já tem maiores qualificações do que professores de inglês, entre os quais nem todos têm dinheiro para viajar para os EUA ou Inglaterra, e eles podem melhorar seu inglês na Turquia, China, Egito ou outros países onde o inglês não é nativo da população.

O Instituto Goethe oferece assistência metodológica, assistência com materiais - filmes educativos modernos, CDs de áudio.

Sim claro ingles idioma - idioma na indústria de computadores. Isso significa que precisamos buscar uma oportunidade e ensinar inglês às crianças. (mas não vice-versa, os psicólogos afirmam que Inglês é muito mais fácil de aprender depois do alemão do que depois do Inglês Alemão).

Precisamos fazer estandes "Estamos aprendendo alemão". E explique todas as vantagens do alemão. E para pendurar este estande NÃO NO SEU ESCRITÓRIO, que é visitado por alunos JÁ aprendendo alemão, mas NO PRIMEIRO andar da escola, no local mais conspícuo - esta é uma informação para os pais.

E eu sempre digo aos meus pais: "Por que você subestima tanto seu filho? Por que você acha que seu filho é tão estúpido que sem a sua ajuda ele não será capaz de enfrentar e não dominará o alemão?"

Devido à difusão da língua inglesa e à convicção de muitos pais de que seus filhos precisam dessa língua como nenhuma outra, às vezes surgem divergências entre a administração da escola e os pais. As escolas também podem ser compreendidas francês e assim quase nenhum lugar eles estudam, e até mesmo os professores de alemão ficarão sem trabalho. Além disso, de acordo com as normas, a turma deve ser dividida em grupos absolutamente iguais.

- A distribuição de crianças em idade escolar em grupos de aprendizagem de línguas estrangeiras é da competência instituição educacional, - diz o vice-chefe do Departamento de Educação da cidade de Pskov Irina Aksyonova. - Tudo depende das capacidades da instituição de ensino, da disponibilidade dos professores e da vontade dos pais. Para superar as diferenças, as escolas encontraram a oportunidade de introduzir uma segunda língua estrangeira, que é estudada a partir da quinta série. Claro, todo mundo quer aprender inglês. Quaisquer divergências são resolvidas individualmente, tentamos satisfazer os desejos dos pais.

O Departamento de Educação disse-nos que este ano os pais ainda não manifestaram a sua insatisfação. E se você quiser que seu filho aprenda um determinado idioma, é melhor declarar isso em reuniões de pais começando com a primeira série. E se você não estiver satisfeito com a distribuição final, o grupo sempre pode ser alterado. O problema é resolvido individualmente com a administração da instituição de ensino.

Podemos puxar isso?

O multilinguismo é bom, é claro, mas, segundo a candidata às ciências pedagógicas Inna Balyukova, é preciso partir dos interesses das crianças que hoje já estão sobrecarregadas na escola. A introdução de uma segunda língua estrangeira não é uma opção.

É um grande fardo para as crianças, que já estão muito cansadas ”, disse ela. Quase não temos filhos saudáveis, a maioria deles com transtornos mentais.

Os pais muitas vezes procuram contratar um tutor para o filho assim que ele começa a falar.

- O principal é que a primeira língua é nativa. Antes que a criança domine bem sua fala nativa, é melhor não sobrecarregá-la, diz o médico. ciências psicológicas Svetlana Ivanova. - Você pode atrapalhar a psique de uma criança e, no futuro, ter sérios problemas com a fala. Mas, como introduzem uma segunda língua estrangeira, significa que na maioria dos casos a assimilação está indo bem e, nos casos em que surgem dificuldades, é necessária uma abordagem individual, no entanto, como em tudo o mais.

Svetlana Pavlovna também nos disse que as meninas aprendem línguas estrangeiras melhor do que os meninos, já que os principais centros nervosos da metade bela da humanidade estão espalhados por todo o cérebro, ao contrário da metade masculina, que só é forte em um hemisfério.

Linguística exclusiva

Ao se candidatar a um emprego, o empregador certamente perguntará sobre o conhecimento de línguas estrangeiras. E agora você não vai surpreender ninguém com o inglês. E aqui está o mesmo alemão, francês ou outros Línguas europeias muito mesmo no preço.

Cada país tenta preservar a sua identidade e prefere falar com os estrangeiros na sua própria língua ”, afirma Galina Maslova, Candidata de Pedagogia e Reitora da Faculdade de Línguas Estrangeiras da PSPU. - E, apesar de haver um processo de globalização, não basta saber inglês, nem é necessário conhecê-lo. E se uma pessoa procura estabelecer laços interculturais com a mesma Alemanha ou França, então é melhor aprender suas línguas. Agora, os intercâmbios educacionais de maior sucesso não são realizados com Países de língua inglesa, mas com a França e a Alemanha. Os EUA estão longe, mas a Grã-Bretanha segue suas tradições e não corre para ninguém de braços abertos.

Os laços com a Alemanha são fortes em Pskov. Temos uma cidade irmã de Neuss, com quem trocamos regularmente crianças em idade escolar. Além disso, há doze anos funciona na cidade um centro de reuniões russo-alemão, onde se realizam treinamentos linguísticos sérios, se celebram feriados alemães, se realizam treinamentos e seminários. Um coro alemão, infantil Teatro musical, Juventude teatro alemão... No verão, são organizados acampamentos linguísticos fora da cidade - incontáveis.

Portanto, pense com cuidado! Talvez você esteja privando seu filho de muito no futuro, insistindo que ele aprenda exatamente inglês.

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " O número de alunos da língua alemã na Rússia sempre foi e continua sendo significativo: hoje é de 2,3 milhões em 15 milhões em todo o mundo. No entanto, o alemão como primeira língua estrangeira é ensinado cada vez menos nas escolas russas e é frequentemente substituído por Inglês: este é tendência global O alemão do século 20 é cada vez mais ensinado como segunda língua estrangeira. No entanto, nem todas as instituições de ensino oferecem várias línguas estrangeiras, de modo que esse aumento não compensa a queda no interesse pelo alemão como primeira língua estrangeira.

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Ao mesmo tempo, no século 21, é o multilinguismo que é a chave do sucesso: na era da globalização, a pessoa e a sociedade que têm grande quantia recursos de comunicação e oportunidades para apresentar e divulgar próprias ideias A realidade europeia está neste contexto um exemplo interessante não só porque muitas línguas oficiais estão representadas na UE, mas também Porque que o multilinguismo se tornou o padrão aqui: pelo menos duas línguas estrangeiras são estudadas no ensino médio

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Quem utiliza apenas o inglês corre o risco de encontrar dificuldades de comunicação em determinadas situações; ele nunca se encontrará com um interlocutor em seu espaço comunicativo nativo sem um intermediário; ele perde a chance de se destacar no cenário geral por ultrapassar a norma comunicativa. É “Alemão mais Inglês” a combinação ideal para aprendizes de línguas estrangeiras: devido à especial afinidade lingüística, esta combinação traz vantagens nos estudos e é A chave para o sucesso

É do interesse da Rússia adicionar ao portfólio educacional dos jovens cidadãos uma segunda língua estrangeira importante no mundo, já que esta etapa irá contribuir para a sua competitividade na implementação de planos, tanto seus quanto do país. O objetivo estratégico desta campanha publicitária é introduzir duas línguas estrangeiras obrigatórias nas séries superiores das escolas russas. Estudar a língua da Alemanha - um país que é o parceiro estratégico da Rússia no campo da modernização - seria uma escolha lógica como uma segunda língua estrangeira

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Uma vez que a decisão sobre o estudo obrigatório de duas línguas estrangeiras na Rússia é tomada não a nível federal, mas a nível regional, o objetivo definido e o contexto de sua implementação devem ser razoavelmente apresentados às estruturas e pessoas responsáveis ​​por fazê-lo uma decisão: nível Liderança escolar Pais e alunos

Para cada grupo-alvo, é necessário selecionar seus próprios argumentos, que são implementados nos três componentes da campanha publicitária. Slogans, códigos de cores e jogos de palavras dos três componentes da campanha estão relacionados entre si e formam estruturalmente cada elemento da campanha . Os componentes da campanha revelam a ideia do multilinguismo, demonstrando claramente que o alemão - além de ser próximo da língua inglesa, também está associado ao russo, e que existem muitas oportunidades de compreensão desta ligação linguística

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Palavras alemãs na transliteração russa: o incomum atrai a atenção, desperta a curiosidade, mas a cada pôster fica mais claro: o alemão é compreensível por si só (ou mesmo com a ajuda do inglês) “Seja no assunto! Aprende alemão! " O componente amarelo desperta emoções

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " O efeito publicitário dos componentes descritos é baseado em sua serialidade: por exemplo, uma série de cartazes visualmente relacionados com um jogo de palavras semelhante, localizados na parede ao longo da escada rolante do metrô sem fim ... O reconhecimento é garantido pela repetição da lógica do componentes em todos os elementos. Assim, o filme narra três tentativas de divulgação da língua alemã em programa de notícias: primeiro, dois locutores sérios apresentam fatos estatísticos secos sobre a língua alemã e a Alemanha; então eles contam a história de duas pessoas de uma maneira mais livre, carreira de sucesso que é condicionado pelo conhecimento do alemão; e, por fim, “se acostumam” com a língua alemã, o que é ótimo!

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Uma campanha publicitária chama a atenção pela intensidade da informação visual; e então, por meio das formulações "inusitadas", desperta o desejo de estudar a língua alemã. Ao mesmo tempo, a informação é apresentada como que “a propósito” e com uma certa auto-ironia, para negar justamente este estereótipo - tipicamente alemão - no final da própria campanha

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Programas de parceria- cooperação com representantes comerciais Empresas alemãs que operam na Rússia apoiam o ensino de alemão em uma escola ou universidade na região em que trabalham, elevando assim sua imagem entre os funcionários e o público. Opções de apoio de parceiros, por exemplo, assistência no equipamento de salas de aula , proporcionando recursos para aquisição de material didático, desenvolvimento profissional de professores e intercâmbio escolar, as propostas de prática industrial são montadas pela equipe da campanha publicitária em módulos e fornecidas aos parceiros na forma de um “pacote de propostas”

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Kits publicitários "Alemão como língua estrangeira" Distribuição de 200 kits a professores de alemão para a realização de promoções em reuniões com dirigentes escolares, representantes de autoridades educativas e em reuniões de pais. Fornecimento de diversos materiais de informação e publicidade para a exibição, distribuição e decoração dos locais em que promoções são realizadas; "instruções" detalhadas sobre como usar esses materiais, guias de raciocínio e esclarecimento de dúvidas (doravante treinamentos para multiplicadores do programa de publicidade "Alemão como Língua Estrangeira")

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Os concursos “Aprenda Alemão jogando” (das digressões regionais à final em Moscovo) fazem parte integrante da campanha, incluindo o desenvolvimento de novos formatos (por exemplo, torneios a nível nacional no formato de vídeo bridge ou online). redes sociais e premiar os melhores vídeos sobre os temas: “Como o alemão me deixou superinteligente, super rica, super bonita”; “Quantas línguas uma pessoa precisa?” Competição para usuários celulares"O mais interessante palavra alemã Na língua russa "; concurso de fotografia "Minha Alemanha na Rússia"

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Festivais de idiomas e conferências educacionais Festivais de idiomas em três As maiores cidades A Rússia como evento cultural de uma campanha publicitária. Orientação para os jovens: divertido - colorido - brilhante Duas conferências inter-relacionadas com a participação de especialistas renomados da Rússia e da Alemanha: “Modernização - Educação - Comunicação” em Moscou (primavera de 2011) “Língua russa na Europa multilíngue” na Alemanha (outono de 2011 G.)

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Campanhas publicitárias "clássicas" Publicidade intensiva em banners no metrô - nas estações e nos trens - primeiro em Moscou, São Petersburgo e Novosibirsk; mais publicidade em transporte público em outras cidades Participação ativa em feiras regionais do setor, apresentação de novo estande e material promocional para campanha publicitária Colocação de banners na internet, compra publicidade contextual publicidade na mídia impressa; veiculação de um filme publicitário em canais de TV locais, bem como vídeos promocionais em rádio, etc. "Aprende alemão! Lern Deutsch! " Distribuição como parte de uma campanha publicitária; por mala direta aos tomadores de decisão; como parte de pacotes de programas de alemão como língua estrangeira; na forma de doações promocionais, em feiras e festivais de idiomas, etc. Várias opções informações de design padrão e material educacional para decoração e distribuição

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Informação e materiais educacionais Folhetos publicitários e cubos com argumentos em DVD com o filme "Notícias do Alemão" e CD "Goethe.zip" Didática e materiais metodológicos e um livro para leitura sobre o tema "Alemão mais Inglês" Questão especial Revista vitamina.de sobre o tema "Multilinguismo"

"Aprende alemão! Lern Deutsch! " Decoração de locais e distribuição de materiais Cartazes e cartões postais (4 motivos diferentes para os três componentes da campanha publicitária) Adesivos, bolsas, calendários, emblemas, doces, cadernos, lápis 3 colagens com diferentes motivos “Alemanha em números / palavras / línguas”

Os alunos da sexta série tiveram azar: eles estavam em um período de transição

Desde 1º de setembro, o estudo obrigatório de uma segunda língua estrangeira foi introduzido nas escolas russas. A liderança do Ministério da Educação e Ciência explica isso pelo fato de que as línguas estrangeiras contribuem para o desenvolvimento da memória e da inteligência das crianças. No entanto, a introdução de um novo assunto será feita por etapas e não será concluída em breve, explicou o departamento ao MK.

Na verdade, a decisão de introduzir uma segunda língua estrangeira obrigatória nas escolas russas a partir do 5º ano foi tomada há muito tempo. Estado federal padrão educacional(FSES) legalizou há cinco anos. Recém-introduzido novo padrão por etapas, capturando apenas uma turma por ano e, só tendo chegado ao ensino médio neste mês de setembro, trouxe os alunos novo item.

No entanto, não é tão novo. Assim, em ginásios, liceus e escolas especiais com estudo aprofundado de línguas estrangeiras, a segunda (ou até a terceira) língua estrangeira há muito se tornou uma realidade. E essas instituições educacionais, especialmente em cidades Capitais, temos quase metade.

Quanto ao resto das escolas russas, a segunda língua estrangeira obrigatória também será introduzida em etapas e, além disso, com um período de transição de cinco anos, explicou MK em: “É claro que você não pode introduzi-la imediatamente no 11º ano . A galera nunca estudou esse assunto antes, e pedir conhecimento a eles, se não quisermos transformar tudo em palavrões, seria inútil e injusto. De acordo com a Norma Educacional Estadual Federal, o estudo começa a partir da 5ª série. Então vamos começar a partir da 5ª série ”.

É verdade que mesmo os alunos da 5ª série não estão completamente prontos para a introdução de uma nova disciplina, os funcionários admitiram posteriormente: “Não há preparação metodológica nem pedagógica completa; o quadro de professores deve ser formado. Assim, por exemplo, a decisão de qual será a segunda língua estrangeira depende em grande medida da comunidade parental. E se até agora a escola ensinou, digamos, Inglês e Línguas alemãs, e os pais querem que o francês ou o chinês se tornem a segunda língua estrangeira, então eles podem ter que procurar outro professor. Tendo hoje um certo grau de autonomia, a escola tem todo o direito de tomar essa decisão. ”

O serviço de imprensa do ministério também garantiu a MK que “ instituições educacionais que ainda não estão prontos para a introdução de um idioma adicional, é dado tempo para se adaptar ao Padrão Educacional do Estado Federal. Cada região será capaz de diferenciar um novo padrão de educação geral básica para as séries de 5 a 9. Por exemplo, escolas na Rússia Central com a infraestrutura mais desenvolvida e alto nível pedidos de ensino de uma segunda língua estrangeira serão incluídos em seus programas em um futuro próximo, quando alguns escolas rurais isso vai demorar mais. O Ministério da Educação e Ciência não limita o período de adaptação. ”

Além disso: “As escolas passam a ter o direito de escolher de forma independente o ano de estudo em que aparecerá uma nova disciplina e o número de horas alocadas para o seu estudo. Ao mesmo tempo, a carga sobre as crianças permanecerá no nível padrão federal, ou seja, o número de horas de ensino geral não vai aumentar. "

O ministério garante que a inovação beneficiará as crianças não apenas do ponto de vista puramente utilitário - como mais um meio de comunicação. “Este não é apenas um meio de comunicação, mas também um meio de desenvolver a memória e a inteligência de uma criança”, disse o chefe do departamento, Dmitry Livanov, referindo-se ao estudo das línguas mortas - latim e grego antigo - em alta escolas Rússia czarista... Ninguém, frisou ele, teria pensado em falar na vida cotidiana na língua de Cícero e Ésquilo. No entanto, para o intelecto da criança, o domínio dessas línguas deu um poderoso estímulo para o desenvolvimento. O mesmo, segundo o ministro, será o caso agora.

No entanto, os especialistas não olham para a situação de forma tão brilhante.

A tendência geral de fortalecimento das línguas estrangeiras na escola é sem dúvida correta, - explicou a MK Evgeny Bunimovich, Provedor de Justiça para os Direitos da Criança em Moscou. - Mas aí está o problema: em 2020, é introduzido o terceiro USO obrigatório - em línguas estrangeiras. E essa matéria na nossa escola ainda é mal ensinada: você só consegue se preparar bem para os exames entrando em contato com os serviços dos tutores. Então, como introduzir uma segunda língua estrangeira, se o problema da primeira também não foi resolvido?! E quem vai liderar? Ainda temos professores de inglês. Mas os professores de outras línguas - francês, alemão, sem falar do chinês extremamente popular - praticamente desapareceram. Devemos criar um terreno fértil abundante para o hack?

O segundo problema principal, de acordo com o Provedor de Justiça Infantil, é o aumento da carga de trabalho:

Em teoria, você pode inserir qualquer coisa, seja educação financeira ou jurisprudência. Mas as crianças não vão digerir tudo isso. E o primeiro teste o revelará facilmente: para ser aprovado em uma língua estrangeira de maneira adequada, são necessários resultados reais. Então, eu acho que a introdução de uma segunda língua estrangeira seria aconselhável apenas como experiência, quando a escola estiver preparada para isso. Mas para fazer isso de forma obrigatória e em todos os lugares, não há possibilidade prática. É possível usar bielorrusso ou ucraniano como segunda língua estrangeira ...

No entanto, é muito mais atraente e relevante, do ponto de vista do vice-presidente do Comitê de Educação da Duma, Mikhail Berulava, formar um conjunto em que a primeira língua será o inglês, e a segunda - o chinês:

A RPC é um país com uma economia em rápido desenvolvimento. De qualquer forma, 2 bilhões de pessoas vivem lá, - ele disse a MK. - Então na nossa escola vale a pena estudar não só inglês, mas também chinês. E nisso, creio, os próprios chineses concordarão em nos ajudar: é melhor quando os falantes nativos ensinam. Estamos nos integrando ativamente à comunidade mundial, ao sistema educacional mundial. Na Europa, todos sabem várias línguas, por isso nossos filhos devem dominar pelo menos duas. Verdade, para isso você tem que descarregar currículo escolar: a ênfase principal deve ser colocada no estudo da língua russa, literatura, história, matemática e línguas estrangeiras, e o currículo em outras disciplinas deve ser mais compacto.