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Material visual para crianças de 2 a 5 anos.

Finalidade: Ativação do interesse pelo conhecimento do mundo. Expandindo horizontes. Refinamento e concretização do conhecimento recém-emergente e acumulado

Tarefas:

- desenvolver habilidades motoras finas das mãos.

- aprenda a encontrar a figura certa, classifique os objetos de acordo com as características dadas.

- desenvolver o pensamento visual-efetivo e visual-figurativo.

- desenvolver competências sensoriais (cor, forma, tamanho).

- desenvolver a memória visual, percepção e atenção.

- Aprenda a seguir o exemplo.

- melhorar a percepção auditiva.

Jogos usando a "Caixa Mágica"

"Arcos"

Objetivo: desenvolver habilidades motoras finas

Progresso do jogo:

A criança recebe fitas para tecer e amarrar

"Esconde-esconde"

Objetivo: desenvolvimento de sensações táteis, ativação da fala.

Progresso do jogo:

A Toys decidiu brincar de esconde-esconde com você. Muitos brinquedos estão escondidos, mas você encontra o cachorro. Basta olhar com os dedos, tocar e espiar. Ou: "Encontre uma redonda e lisa"

"Pegue a forma do revestimento para o slot"

Objetivo: Desenvolvimento da percepção visual, atenção, capacidade de comparar a forma do forro com o slot.

Progresso do jogo:

A criança recebe diferentes forros, explicando que eles podem fechar todas as janelas.

"Enfiar contas de cores diferentes"

Objetivo: exercitar-se alternando objetos por cor.

Progresso do jogo:

A criança é oferecida para amarrar contas em uma corda, alternando-as em cores.

"Nomeie uma cor"

Objetivo: exercitar as crianças na nomeação de cores e tonalidades (pela leveza).

Progresso do jogo:

O líder escolhe uma flor e se aproxima de uma das crianças sentadas, e chama a cor e chama a cor e o tom da flor. Se ele não puder responder, a flor é mostrada a outra criança. Aquele que respondeu torna-se o líder, e a primeira criança senta-se em seu lugar.

"Fazedores de ruído, ladrões"

Objetivo: melhorar a percepção auditiva.

Progresso do jogo:

A professora mostra um estojo fechado, sacode-o e se oferece para adivinhar o que tem dentro. Encontre brinquedos com o mesmo som.

"Campo de flores"

Objetivo: desenvolvimento da motricidade fina, fixação de cores primárias.

Progresso do jogo: (para 2-3 anos)

- a criança é convidada a organizar as flores em uma clareira em ordem aleatória. Em seguida, combine o centro com as cores aparafusando a tampa de cor correspondente.

(para 4-5 anos)

- a criança é convidada a organizar as flores no prado de acordo com o esquema ou conforme indicado pelo professor: direita, esquerda no centro, em cima, em baixo.

"Voo das Borboletas"

Objetivo: desenvolvimento de habilidades motoras finas, consolidação dos conceitos de um - muitos, consolidação da capacidade de fechar fechaduras e botões.

Progresso do jogo: (para 2-3 anos)

- a criança é convidada a colocar uma borboleta perto de cada castelo e prender uma flor na outra extremidade. Ao desabotoar ou apertar a fechadura, mostre o caminho da borboleta até sua flor.

(para 4-5 anos)

- a criança é convidada a colocar uma borboleta perto de cada castelo conforme orientação da professora: no centro, em cima, em baixo, e na outra ponta uma flor da mesma cor. Ao desabotoar ou apertar a fechadura, mostre o caminho da borboleta até sua flor.

- coloque uma conta ou muitas contas no fio; separe as contas vermelhas e as verdes.

"Amigos felizes"

Objetivo: desenvolvimento da motricidade fina, consolidação das habilidades de tecelagem, consolidação dos conceitos de grande - pequeno.

Progresso do jogo: (para 2-3 anos)

- a criança é convidada a trançar as tranças de seus amigos e dar-lhes laços grandes ou pequenos.

(para 4-5 anos)

- pegar arcos de acordo com dois critérios (cor, tamanho)

"Arcos"

Objetivo: desenvolvimento de habilidades motoras finas, fixação de cores.

Progresso do jogo: a criança é convidada a amarrar laços.

"Laço"

Objetivo: desenvolvimento da motricidade fina.

Progresso do jogo: a criança é convidada a amarrar as argolas; nós de gravata.

"Bolsas Maravilhosas"

1. Objetivo: desenvolvimento de sensações táteis, ativação da fala.

Progresso do jogo: a criança é convidada a sentir 10 cartas com o dedo; encontre entre eles: macio, duro, espinhoso, liso, áspero, peludo, papel; mostrar cartas com superfície semelhante à pele de animais, roupas; Sinta as cartas e diga como é a superfície.

2. Objetivo: fixar formas geométricas e cores.

Progresso do jogo: a criança é convidada a nomear uma figura geométrica, sua cor e pegar objetos semelhantes a uma figura comprida em forma.

"Caixa mágica" é feita de uma caixa coberta com espuma de borracha e forrada com tecido de cores diferentes. Em cada lado da caixa (são 5 no total), são costuradas peças de diferentes materiais. De um lado: zíperes costurados, fios com miçangas, além de borboletas e flores em rebites. No segundo lado, os rostos das meninas são feitos de linha, tecido e algodão, além de laços de cetim com rebites. No terceiro lado há tampinhas de garrafa e flores de tecido. No quarto lado da caixa, o laço é feito com anéis e cadarços de metal, além de bolsos feitos de jeans com placas para guardar cartões. E no quinto lado da caixa, ou seja. arcos são costurados em cima.

jogo didático

conhecer a natureza

"Quem come o quê?"

Alvo:

Consolidar o conhecimento das crianças sobre o que comem os diferentes animais domésticos e selvagens;

Desenvolver o pensamento, a atenção; fala, bem como desenvolver habilidades motoras finas das mãos;

Levantar a questão atitude cuidadosa aos animais selvagens e domésticos.

Inventário obrigatório

Toque talvez dois caminhos:

2. Procure qual dos animais ama a guloseima selecionada, por exemplo: "Então, temos uma cenoura, quem gosta de comer cenoura, quem vamos alimentar cenouras?"

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"Jogo didático "Quem come o quê?"

jogo didático

conhecer a natureza

"Quem come o quê?"

Alvo:

Consolidar o conhecimento das crianças sobre o que comem os diferentes animais domésticos e selvagens;

Desenvolver o pensamento, a atenção; fala, bem como desenvolver habilidades motoras finas das mãos;

Incentivar o respeito pelos animais selvagens e domésticos.

Inventário obrigatório: Estampas de papelão de animais coladas na parte externa das caixas de fósforos, estampas de comida de animais coladas no interior das caixas.

Dois podem jogar caminhos:

1. Pegue um petisco para o animal, por exemplo: "Gente, a vaca quer comer, vamos arrumar um petisco para ela, o que a vaca gosta de comer?"

2. Procure qual dos animais adora a guloseima escolhida, por exemplo: "Então, temos cenoura, quem gosta de comer cenoura, quem vamos alimentar com cenoura?"

Os bebês adoram abrir e fechar caixas! Observe o que não pode ser! (uma vaca não come ossos, e um gato não come mel...)

jogo em Jardim da infânciaé parte integrante da vida das crianças. O jogo ao mesmo tempo ensina, diverte, reconcilia e acalma. Cada educador se esforça para tornar o ambiente de jogo em desenvolvimento de seu grupo cada vez mais rico. Quais jogos são mais relevantes em diferentes faixas etárias e como fazê-los sem gastar muito tempo e esforço?

Realização de jogos no jardim de infância

O fenômeno do jogo sempre atraiu a atenção de professores e psicólogos. A princípio, a brincadeira da criança era considerada uma ação voltada exclusivamente para a obtenção de prazer, alegria, servindo para entretenimento e diversão. Mas sério Pesquisa científica especialistas na área de pedagogia e psicologia infantil provaram que o jogo é uma ferramenta poderosa que pode resolver os mais Tarefas desafiantes educação, educação e desenvolvimento das crianças. Além disso, a falta de jogos e ações de jogo leva às consequências mais desagradáveis: frenagem processos intelectuais, dificuldades de socialização, até mesmo a ocorrência de estresse nas crianças.

Nas instituições de ensino pré-escolar, as brincadeiras acompanham as crianças quase o tempo todo: na primeira e segunda metade do dia, em diferentes momentos do regime, nas aulas e nos passeios. Isso ajuda não apenas a cumprir os requisitos do programa, mas também ajuda a fortalecer a saúde física e mental dos alunos.

Brincar é vital para uma criança, quase tanto quanto dormir e comer.

O conteúdo e os objetivos das atividades lúdicas em diferentes períodos da infância

Desde a psicologia das crianças do início (terceiro ano de vida), mais jovens (quarto-quinto) e mais velhos (sexto-sétimo ano) idade pré-escolar tem características próprias, então a organização dos jogos nesses períodos persegue tarefas um tanto diferentes, que se expandem e se tornam mais complexas à medida que as crianças crescem.

Características da atividade lúdica de crianças do terceiro ano de vida

No terceiro ano de vida, a atividade principal da criança ainda é objetiva, que aos poucos vai sendo substituída pela brincadeira, de modo que a base dos jogos é uma variedade de ações práticas com objetos. Os jogos de histórias iniciam sua formação de forma descritiva - refletindo o que a criança viu na mundo real. Os principais tipos de jogos nesta idade são os seguintes:

• Plot-display - baseado na repetição das ações dos adultos:
  • "A boneca está doente";
  • "Vamos tratar as bonecas com bolos deliciosos";
  • "Vamos vestir a boneca Dasha para passear";
  • "Vamos andar de carro."
• Jogos de imitação baseados em poemas, canções, contos de fadas:
  • “Lebres correram pelo gramado da floresta”;
  • "Eu amo meu cavalo";
  • "Pássaros voam, penas limpas, bicam grãos."
• Construção - com a ajuda de um professor, as crianças constroem estruturas simples de acordo com o modelo e as batem usando pequenas figuras de animais, bonecas, carros:
  • "Sofá e mesa para bonecas";
  • "Deslizar e balançar";
  • "Casa de cachorro";
  • "Estrada e ponte".
• Direção - a criança não assume o papel, mas controla as ações dos brinquedos e as expressa:
  • a crisálida rolou morro abaixo, caiu, grita: “Ah-ah!”, devemos ter pena dela;
  • um cachorro e um gato sentam perto da casa, bebem leite de uma tigela, entram na casa, dormem nela, etc.
• Didático - apresentar às crianças a tarefa do jogo e as regras que devem ser seguidas para alcançar o resultado:
  • Assunto. Geralmente são jogos para fixação de padrões sensoriais (cor, forma, tamanho). Eles usam todos os tipos de bonecas de nidificação, torres, mangas de diferentes cores e formas, miçangas, pirâmides, bolas, prendedores de roupa coloridos, brinquedos:
    • “Espalhe as bolas por cores em caixas”;
    • "Dobre a pirâmide";
    • "Cogumelos e árvores de Natal";
    • "Dê os raios de sol."
  • Desktop impresso. Este é um grande mosaico, cubos, fotos:
    • "Encontre o filhote";
    • "Dobre a imagem";
    • "Encontre um casal."
• Jogos de água e areia:
  • "Pegadas na areia";
  • "Moinho de Areia";
  • "Peguei um peixe!"
• Móvel - contribuir para o desenvolvimento qualidades físicas, destreza, velocidade, habilidades de orientação no espaço, melhorar a coordenação dos movimentos:
  • "Corra por mim"
  • "Venha e não toque"
  • "Quem será o primeiro a levantar a bandeira."
• Dedo - contribuir para o desenvolvimento de habilidades motoras finas e destreza dos dedos, desenvolver a fala, aprender a coordenar as ações de ambas as mãos:
  • "Vamos cozinhar mingau"
  • "Doo-doo-doo, cachimbo",
  • "Este dedo é um avô."
• Jogos de dramatização - as crianças, usando máscaras ou peças de vestuário do vestiário (lenços, chapéus, aventais), transformam-se em personagens de contos de fadas e desenhos animados.

Tarefas atividade de jogo dentro jovem(de acordo com Programa educacional"Infância"):

1. Desenvolver a experiência lúdica de cada criança.
2. Contribuir para a reflexão no jogo de ideias sobre a realidade envolvente.
3. Manter o primeiro manifestações criativas crianças.
4. Cultivar o desejo de comunicação lúdica com os pares.
5. Desperte o interesse e cultive o desejo de participar de jogos de orientação estética.

A idade precoce é caracterizada por:

1. “Jogos lado a lado” - as crianças ainda não interagem umas com as outras, mas podem compartilhar brinquedos com seus pares, demonstrar o resultado do jogo a um amigo e se interessar por suas ações.
2. A dependência do curso do jogo do adulto - por conta própria, as crianças ainda não são capazes de conceber o enredo do jogo e apoiar seu desenvolvimento, garantindo o enriquecimento com novos elementos.
3. Uma pequena inclusão de fantasia, elementos imaginários - o que se vê em Vida real testado na experiência pessoal.
4. Animação do inanimado, atribuição de propriedades inexistentes a objetos - não por fantasia, mas por falta de informação sobre fenômenos e objetos. As crianças “alimentam” seu carro favorito com mingau de prato no jogo de um diretor independente, podem “plantar” um coelho em uma árvore, porque ainda não sabem que lebres não podem subir em árvores. Nesses casos, não corrija as crianças, interrompa o jogo. A criança tem o direito de mostrar sua imaginação, mesmo que seja baseada na falta de experiência de vida. Mas o educador deve fazer um jogo com ele que reflita as propriedades reais dos objetos: “Vamos rolar o carro pelo caminho, aqui está carregando cubos, aqui estamos descarregando-os”, “O coelho pula no gramado e o esquilo senta-se em uma árvore de Natal e rói um galo. Eles se viram, o esquilo pulou e os animais estavam brincando.”

Crianças pequenas brincam lado a lado, mas não interagem umas com as outras

Brincar na idade pré-escolar (4-5 anos)

A idade pré-escolar mais jovem é impensável sem jogos. Isso também se reflete em sua significativa diversidade em comparação com o palco primeira infância. As tarefas da atividade lúdica nesta idade tornam-se mais complicadas e incluem:

1. Enriquecendo os temas e tipos de jogos, ampliando o leque de atividades de jogos. O jogo de role-playing vem à tona. As crianças aprendem a distribuir papéis, segui-los, estabelecer relações no jogo, criar um ambiente usando atributos, substituir objetos, realizar ações de acordo com situações reais e imaginárias.
2. Desenvolvimento de habilidades criativas, experimentação, abordagem criativa.
3. Ensinar as crianças a seguir mais estritamente as regras, a capacidade de aceitar a derrota em um jogo competitivo, não rir do perdedor.
4. Educação de relacionamentos amigáveis, benevolentes, capacidade de compartilhar brinquedos, ceder, entender que outras crianças podem ter uma opinião diferente que deve ser respeitada.

Crianças do quarto ano de vida já estão aprendendo a dividir brinquedos, respeitar os interesses alheios

Tipos de jogos em idade pré-escolar:

Idade pré-escolar sênior - hora de se preparar para a escola

Psicólogos de renome provaram que é o jogo que contribui para a rápida e formação adequada competências de vida que irão simplificar o processo de adaptação à vida escolar e ajudar a criança no futuro:

• a capacidade de cooperar;
• capacidade de aprendizagem, domínio rápido de novos conhecimentos e habilidades;
• sociabilidade;
• a capacidade de assumir responsabilidades;
• a capacidade de aplicar os conhecimentos na prática;
• superação persistente de dificuldades;
• capacidade de conectar eventos.

Dado o aumento dos requisitos, as tarefas atribuídas às atividades de jogo também estão se tornando mais complicadas:

1. Desenvolva a capacidade de conceber e implementar o enredo do jogo (primeiro com base em contos de fadas e histórias familiares, depois com mudanças parciais e no início do sétimo ano de vida - para criar um novo enredo, mostrando criatividade e imaginação ).
2. Enriquecer e ampliar o leque de assuntos (fazenda, banco, museu, supermercado, agência de viagens).
3. Melhore a capacidade de seguir as regras, comunique sua opinião sobre o curso e o desenvolvimento do jogo, ouça seu parceiro, chegue a uma opinião comum.
4. Estimular a atividade, independência e criatividade das crianças, incentivar a criação de novas regras.
5. Cultive a relação entre as crianças no jogo, a cooperação do jogo.

As fantasias são adicionadas aos jogos usados ​​na idade pré-escolar mais jovem. Eles imitam não adultos realmente existentes com determinada profissão (motorista, astronauta, construtor), mas personagens de contos de fadas e lendas, dotados de propriedades que até as crianças gostariam de possuir: uma fada, um mago, um gigante, uma sereia.

Tais jogos têm grande potencial no campo da criatividade e imaginação, mas não menos importantes Educação moral. Heróis dotados de habilidades especiais ainda devem permanecer gentis: o gigante não quebra, mas ajuda a construir uma bela cidade, o mago faz apenas bons milagres. Se uma criança em um jogo de fantasia mostra agressão, luta pela destruição, isso é um sinal para o educador recorrer a um psicólogo.

Técnicas de gestão de um jogo infantil em uma instituição de ensino pré-escolar

Os métodos de organização e direção de brincadeiras infantis são divididos em três grupos. A primeira inclui aqueles relacionados a enriquecer as crianças com o conhecimento necessário sobre o mundo ao seu redor, as atividades das pessoas, uma variedade de profissões e relacionamentos entre as pessoas:

• excursões;
• observação;
• encontros com pessoas de diferentes profissões;
• leitura de ficção;
• história;
• conversação;
• mostrar fotografias, ilustrações, pinturas;
• dramatizações de obras literárias.

Excursão de pré-escolares a uma farmácia, loja, banco dará experiência valiosa, que as crianças usam no jogo de histórias

O segundo grupo inclui técnicas que têm como objetivo o desenvolvimento direto e a formação da atividade de jogo:

• mostrando um exemplo de um professor (como jogar, quais ações executar), é especialmente importante em uma idade precoce;
• conselho - uma sugestão, qual plot usar, quais atributos são mais adequados;
• lembrete de regras, procedimentos;
• ordem;
• esclarecimento;
• promoção.

O terceiro grupo inclui técnicas relacionadas à fabricação materiais do jogo, equipamentos, itens para jogos:

• demonstração de técnicas de design, confecção de artesanato;
• implantação conjunta de prédios, atributos (livros para brinquedoteca, cadernos para escola de fantoches);
• examinar uma amostra;
• exibição de diagramas, tabelas.

De particular importância nos grupos seniores e preparatórios são os jogos relacionados ao desenvolvimento do intelecto, a esfera mental:

• quebra-cabeças;
• à atenção;
• memória;
• a capacidade de encontrar uma solução não padronizada, mudar a situação, ser criativo.

Atenção especial em grupo sênior dado a lógica e jogos criativos

A variedade e a riqueza das atividades lúdicas infantis dependem principalmente do educador, se ele é uma pessoa criativa, se é apaixonado por seu trabalho. Afinal, são essas qualidades que ajudam o professor a criar no espaço do grupo o próprio ambiente lúdico em desenvolvimento que estimulará o desenvolvimento da criança e estimulará as crianças a brincar.

Jogos caseiros para crianças de diferentes idades

Para as crianças mais novas, o professor pode criar jogos com as próprias mãos, combinando vários itens e também usá-los de uma forma incomum. Em sua maioria, são jogos para o desenvolvimento da percepção sensorial e da motricidade fina. Com o crescimento das crianças, os jogos tornam-se mais complicados, os auxílios de jogos podem já ser destinados a processos de role-playing, tipos diferentes apresentações teatrais, etc.

Jogos de prendedor de roupa

As crianças gostam muito de jogos engraçados com prendedores de roupa. Estes são os mais fáceis de fazer:

1. A imagem principal é selecionada em que prendedores de roupa serão anexados.
2. Impresso, coberto com uma película protetora transparente para evitar danos e contaminação.
3. Em seguida, os prendedores de roupa também são selecionados de acordo com a cor de acordo com o plano.

Galeria de fotos: modelos de jogos com prendedores de roupa

Jogos com tampinhas de plástico

As tampas podem ser aparafusadas no topo das garrafas com os gargalos cortados e colados na imagem. Você pode fazer furos neles e usá-los para amarrar, como contas grandes, e também colocá-los por cor.

Galeria de fotos: jogos com bonés

Os itens para aparafusar as tampas podem ser muito diversos As tampas de plástico brilhantes também são fáceis de limpar As tampas também podem ser organizadas por cor em copos

Cadarços

Aqui, o campo de jogo consiste em uma imagem e detalhes que precisam ser “atados” a ela - presos com laços ou fios grossos.

Galeria de fotos: fotos para amarrar

Fotos gentis e fofas como o sol podem ser dadas à mãe A criança deve se lembrar - o carro precisa de rodas A tarefa de prender maçãs à macieira pode ser usada em uma lição sobre a natureza Nuvem e chuva - boa ilustração para a história sobre as viagens de Droplets

fantoches de dedo

Este manual para jogos de dedo não requer custos de material e mão de obra especial. Só precisa imprimir modelos prontos personagens com buracos para os dedos. As crianças colocam o boneco nos dedos e “caminham” com eles, realizando ações de acordo com as palavras do jogo.

Bonecas de papel com buracos para os dedos tornam o exercício divertido

Há também uma segunda versão de fantoches de dedo: eles são costurados de tecido como dedais. Você pode usá-los para jogos, ginástica, teatro.

Fantoches de dedo caseiros baseados no conto de fadas "Nabo" vão cativar as crianças e despertar o interesse em uma produção teatral

Caixas sensoriais: variedades, o que preencher, quais tópicos escolher

Este inovador equipamento lúdico dá margem ilimitada à imaginação tanto do professor que organiza o jogo como da criança. Consiste em um recipiente plástico espaçoso sem ranhuras e furos, preenchido com:

• areia grossa;
• botões;
• miçangas;
• Pequenas pedras;
• grumos;
• todos os tipos de itens.

Tudo isso pode ser enterrado e desenterrado, reorganizado a seu critério, organizado.

O deleite das crianças envolvidas na caixa sensorial, seu entusiasmo é difícil de imaginar. As crianças estão felizes em receber tal mesada à sua disposição. Afinal, seu campo de atuação e variedade de ações aqui realmente não tem fronteiras. As caixas sensoriais para crianças menores são feitas com um número menor de itens (8 a 10), para crianças maiores de até 20 anos.

O uso das caixas sensoriais deve ser feito sob a estrita supervisão do educador para que as crianças não possam engolir, colocar partes do preenchedor no nariz ou na orelha: cereais, botões, etc. Manter as caixas fechadas e restringir o acesso a elas por crianças.

As crianças pequenas recebem caixas em que os itens não são unidos por um tema. Para crianças mais velhas, você pode criar caixas de diferentes temas:

• grupos júnior e médio:
  • "Na casa da minha avó na aldeia";
  • "Amigos da floresta";
  • "Vida marinha";
  • "Aventuras no Zoológico";
• grupo sênior:
  • "Viagens espaciais";
  • "No País das Fadas"

Galeria de fotos: caixas sensoriais de diferentes assuntos

A Caixa Sensorial da Aldeia da Vovó permite que as crianças recriem experiências de verão A Caixa Sensorial Presentes do Outono é perfeita para uma atividade sazonal A caixa de férias na praia é ótima para crianças mais velhas com compreensão do mar a fauna do continente quente A caixa "Aventuras Espaciais" estimula a imaginação e estimula o interesse pela astronomia

Equipamento faça você mesmo para jogos de RPG

Claro, a maioria dos equipamentos e itens para jogos de histórias são comprados prontos, nas lojas. São todos os tipos de transporte, construtores, carrinhos, bonecas, móveis e utensílios de bonecas, brinquedos com animais, etc. Sem eles, a criação de um ambiente lúdico é impensável.

Em lojas especializadas, agora você pode comprar uma farmácia de brinquedos, um supermercado e um estacionamento. As crianças adoram esses brinquedos e gostam de usá-los. Mas eles experimentam uma alegria ainda maior com comida caseira equipamento de jogo, especialmente se eles próprios participaram de sua fabricação.

Hoje, você não surpreenderá ninguém no jardim de infância com o jogo de RPG “Hospital”, “Kindergarten”, “School”. Mas criar e implementar os jogos "Banco", "Atelier", "Café", "Correio" é outra questão. Muitos educadores, principalmente os jovens, acreditam que é muito difícil fazer equipamentos para tais jogos, mas não é bem assim.

Organização do jogo de histórias "Banco"

Este jogo exigirá os seguintes equipamentos e atributos:

• Caixas eletrônicos e caixas eletrônicos;
• cartões de plástico;
• notas;
• talões de cheques;
• formas de contrato;
• telefones;
• calculadoras;
• elementos de vestuário de “marca” para funcionários do “banco”:
  • laços;
  • lenços;
  • emblemas.

Um caixa eletrônico é fácil de fazer com grandes caixas de papelão, assim como a estação do caixa. As notas podem ser desenhadas junto com as crianças, tendo examinado previamente as notas reais. marca de todas as denominações é uma grande imagem de um objeto no centro (monumento arquitetônico, retrato). Dada esta característica, as crianças podem representar o símbolo do seu grupo (gnomo, Branca de Neve, sino) em notas caseiras. Isso dará originalidade ao jogo: o grupo terá sua própria moeda.

Receber dinheiro de um caixa eletrônico de brinquedo é interessante para todos os "clientes"

Deve-se lembrar que o jogo de role-playing "Banco" em si não trará benefícios sérios, pois as crianças aprenderão apenas uma gama estreita de ações (retirar dinheiro de um cartão, retirar e distribuí-lo no caixa). É importante transmitir às crianças que o dinheiro é retirado do banco não apenas para qualquer compra, mas para abrir um negócio, um grande negócio próprio: uma loja, uma fazenda, construção.

No dia seguinte após jogar no banco, as crianças devem ser convidadas a brincar em um café, atelier, construindo uma casa, ressaltando que o dinheiro para a compra equipamento necessário(janelas, transporte, materiais de construção) foram retirados do banco ontem.

Depois de algum tempo, o jogo do banco deve ser repetido alterando as tarefas do jogo - agora os “clientes” não pegam, mas devolvem empréstimos, dizendo como lucraram, que tipo de negócio abriram, por exemplo: Olya, Tanya e Katya montaram um café, fabricaram e venderam muitos doces e bolos, agora devolvem o dinheiro ao banco, porque esse acordo foi feito desde o início.

É muito cedo para falar sobre juros de um empréstimo para pré-escolares, eles são oferecidos para jogar regras simplificadas: pegou e devolveu o mesmo valor.

O lado cultural e estético do jogo é de grande importância: as crianças precisam ser lembradas de que os funcionários do banco sempre parecem arrumados, simpáticos e pacientes com os visitantes. Será ótimo se as mesas dos “funcionários do banco” forem decoradas com flores, “brochuras publicitárias”, que as próprias crianças também desenharão.

O caixa é muito educado com seu cliente

Fazendo o jogo "Mail"

O equipamento para o jogo "Mail" também é feito de materiais improvisados:

1. Em essência, há apenas um ou dois itens grandes no jogo, essas são as janelas para emissão de correio.
2. O resto: pacotes, cartões postais, envelopes, revistas, jornais - são fáceis de fazer ou montar, muitos pais têm estoques de cartões postais e revistas antigos em casa que compartilharão com prazer.
3. Com um pedido para costurar atributos de tecido (bolsas e uniforme de carteiro), você pode entrar em contato com mulheres agulhas.

A produção de atributos para o jogo de RPG "Mail" não exigirá grandes gastos

Como fazer um jogo "Atelier"

Equipamentos e atributos para o jogo "Atelier" também ajudarão a tornar os pais das crianças responsivos. Os pais são bem capazes de fazer “cabides” de arame e manequins simples, e mães e avós costuram uma dúzia de vestidos elegantes. Guarnições de tecidos coloridos e revistas de moda completam o ambiente de jogo. Mas como tocar no estúdio? Corte e corte de tecido para crianças mesmo grupo preparatório será difícil, e um pouco caro, atualizar constantemente os materiais do jogo.

Os pais das crianças ajudarão a criar um belo ateliê para bonecas

A solução é simples: use vestidos de corte e decoração para bonecas de papel no jogo. Deixe as crianças modelarem, inventarem estilos, pintarem roupas para bonecas - mas para as de papel e no papel. Você pode bater assim: “mãe” (uma boneca grande e volumosa) trouxe sua “filha” ( boneca de papel) para torná-la um vestido elegante.

Pequenos designers de moda ficarão felizes em fazer roupas de papel para bonecas e decorá-las de acordo com sua própria imaginação.

Criando um ambiente motivador

Além de um ambiente lúdico rico, é necessário criar um ambiente na sala de grupo que desenvolva e motive o brincar. Assim, para incentivar as crianças a brincar imitando atividade profissional adultos, na zona de jogos de histórias, você pode colocar fotos de pessoas de diferentes especialidades em molduras elegantes: um piloto, um astronauta, um marinheiro, um construtor, um professor, um produtor de grãos. O painel colorido "Cidade dos Mestres" vai decorar o grupo e será de grande utilidade para o desenvolvimento das crianças, onde serão retratadas várias casas, e em suas janelas - pessoas engajadas em um ou outro trabalho (padeiro, costureira, florista) .

A casa onde moram o médico e a costureira passará a fazer parte da Cidade dos Mestres

Equipamento para jogos de improvisação, direção e teatro

Atributos para imitação e teatral são figurinhas personagens de contos de fadas, além de chapéus e máscaras de vários heróis, animais, sol, nuvens, etc. Seu professor pode imprimir encontrando modelos na Internet, mas pode mostrar Habilidades criativas e desenhe por conta própria. Os mesmos chapéus e máscaras podem ser usados ​​para jogos ao ar livre. É fácil fazer vários tipos de teatro com as próprias mãos: luvas, cones, teatro de caixas, colheres.

Para jogos de direção, conjuntos de animais de tamanho médio, bonecas, bonecas, bem como móveis e veículos de tamanho adequado são bastante adequados. Esses brinquedos podem ser retirados das caixas sensoriais e armazenados separadamente em recipientes abertos para acesso das crianças.

Os atributos dos jogos do diretor são convenientemente armazenados em recipientes ou caixas de plástico

Atributos para jogos de diretor não devem ter peças pequenas, você também deve verificar regularmente se as rodas dos carros, os braços e as pernas das bonecas pequenas e outras partes dos brinquedos estão firmemente presas.

Fazendo jogos didáticos com suas próprias mãos

Para um completo atividades educacionais são necessários vários e interessantes jogos didáticos adequados à idade das crianças e que contribuam para a solução de problemas educacionais. Estes são os jogos:

• no desenvolvimento da fala;
• no estudo dos fenômenos naturais;
• na formação de representações matemáticas;
• familiarizar-se com o mundo sujeito;
• outros jogos didáticos.

A maioria deles são impressos em desktop, o professor pode fazê-los usando texto editor de palavras ou desenhe à mão. Eles são valiosos porque:

• pode ser usado em sala de aula com todas as crianças (frontal);
• brilhantemente e esteticamente decorado;
• apresentar material complexo de forma acessível às crianças;
• carregam também uma carga de desenvolvimento e educação - trazem à tona o amor pela natureza, pelos animais, respeito pelos objetos feitos pelo homem, relações amistosas (muitos exigem trabalho em dupla).

Loto de história natural "Estações" (do grupo do meio)

1. É necessário imprimir os campos de jogo (4 ou 8 se dois subgrupos de crianças brincarem), bem como um conjunto de cartas representando fenômenos sazonais (amarelo folha de outono, gotas, ramo florido macieiras, morangos).
2. Os campos de jogo são distribuídos para as crianças sentadas ao redor da mesa, você pode dar uma folha por mesa (para um casal de crianças).
3. Imagens com fenômenos sazonais ficam no centro da mesa comum, ou são mostradas e dubladas pelo professor.
4. As crianças preenchem os campos de acordo com as regras clássicas da loteria. O vencedor é aquele que primeiro preenche seu campo de jogo.

Galeria de fotos: campos de jogos "Estações"

O vencedor com um campo “inverno” pode ser solicitado a ler um poema sobre o tema do Ano Novo O jogo pode ser incluído no plano de aula para atividades diretamente educacionais sobre a mudança das estações O vencedor com um cartão de verão pode ser solicitado a inventar uma história sobre o verão Pode ser jogado várias vezes mudando os campos para as crianças

Jogo cognitivo "Vivo, inanimado, feito pelo homem" (grupo sênior e preparatório)

Antes de brincar com as crianças, é realizada uma série de conversas sobre a origem dos objetos ao nosso redor. As crianças são informadas de que tudo ao redor pertence ao mundo natural ou foi criado por mãos humanas. Para consolidar essas informações e verificar se todos aprenderam, você pode jogar um jogo sobre a capacidade de classificar objetos por fonte de origem. As crianças recebem campos de jogos nos quais os objetos de pista são representados. A tarefa do jogo é organizar um conjunto de imagens nos campos de jogo de acordo com se pertencem à natureza inanimada ou viva ou foram feitas por pessoas.

Galeria de fotos: campos de jogo "Vivo, inanimado, feito pelo homem"

Você pode verificar se as crianças entendem o que significa "Vivendo" (plantas e animais) "Inanimado" - cartões com eventos climáticos e objetos inanimados Em essência, o jogo é simples, mas útil para dominar o conceito de “feito pelo homem”, etc.

O jogo para dominar a letra "Pegue o primeiro som" (grupos sênior e preparatórios)

1. Os campos de jogo consistem em listras, no início das quais há um ícone correspondente à designação do som na análise de som (uma consoante dura é um quadrado de cor azul, suave - verde, vogal - vermelho).
2. Além disso, as crianças recebem um conjunto de fotos.
3. Tarefa do jogo: destaque o primeiro som da palavra, determine qual é (vogal, consoante, forte ou suave) e coloque a figura na faixa correspondente.

No jogo "Pegue o primeiro som", as crianças não apenas aprendem a dividir os sons em vogais e consoantes, mas também determinam a dureza e a suavidade das consoantes

O jogo para dominar a letra "Duas cestas" (para o grupo preparatório)

1. A professora diz que dois gnomos moram no parque não muito longe do jardim de infância. Anões colecionam imagens que começam com a primeira letra de seu nome. Amigos enviaram conjuntos de fotos.
2. As crianças devem ajudar os anões a organizar as figuras em duas cestas, concentrando-se na primeira letra do nome.
3. As crianças recebem um campo de jogo por mesa (trabalho em pares) e conjuntos de imagens em envelopes (4 para cada som).
4. Os campos de jogo contêm imagens de duas cestas, nas quais um bolso transparente é fixado com fita adesiva, onde podem ser inseridos letras diferentes. Por exemplo, se os nomes dos gnomos forem Button e Eraser, as letras nos bolsos serão “K” e “L”, e as fotos nos envelopes: gato, doce, panela, batata, raposa, regador, lâmpada, folha. O jogo pode ter grande número opções.

O jogo "Two Baskets" ensina pré-escolares mais velhos a determinar não apenas o primeiro som de uma palavra, mas também a primeira letra em sua ortografia

Jogo matemático para o grupo do meio "Conte e encontre o número certo"

Três (ou duas no início do ano) listras representam um certo número de itens. As crianças os contam e colocam o número desejado em uma janela especial.

Na janela à direita, as crianças colocam o número desejado

Jogo de atenção para o segundo grupo júnior "Coloque os brinquedos em seus lugares"

1. O campo de jogo é composto por duas pistas.
2. Os brinquedos (3-5) são desenhados na parte superior, a parte inferior da folha (prateleira) está vazia.
3. A criança deve organizar as figuras dos brinquedos de acordo com a forma como estão no topo.

Este jogo desenvolve a memória, a atenção, desperta o amor pela ordem.

Jogos de lógica e quebra-cabeças (para o grupo sênior)

Em cada grupo de idade pré-escolar sênior, é desejável ter um "banco de jogos de lógica" em uma pasta ou caixa separada. Estes são jogos de busca:

• sequências;
• observância;
• erro deliberado;
• discrepâncias em duas imagens, etc.

Podem ser impressões de tarefas da Internet, bem como várias fotos recortadas, quadros com botões e outros itens que você mesmo pode fazer - geralmente não apenas jogos, mas completos material didáctico para o desenvolvimento do pensamento e da lógica. É melhor que as crianças estudem com eles sob a supervisão de um professor (e em relação aos quadros, isso geralmente é uma necessidade)

Galeria de fotos: exemplos de tarefas lógicas e jogos para crianças mais velhas

É melhor para uma criança fazer tarefas lógicas sob a supervisão de um professor A tarefa “Qual é a próxima casa?” vai fazer o seu bebé pensar As tarefas de lógica podem ser complementadas com tarefas de atenção Muitas crianças adoram desenhar e esta é a chave para despertar o seu interesse pelas tarefas de lógica Um quadro com botões e elásticos ajuda as crianças a mergulhar no mundo da geometria Um quadro com botões e um elástico também é útil nas aulas de matemática

A estrutura e o plano de tempo do jogo didático

O jogo didático não tem um prazo estrito, mas tem uma certa estrutura lógica. Levando em consideração o uso do tempo de treinamento e o grau de complexidade da ação do jogo, distinguem-se os jogos em miniatura, que levam de 3 a 5 minutos, os jogos de episódios - 5 a 10 minutos e os jogos de aula com duração de até 20 minutos.

A estrutura do jogo didático:

1. Parte introdutória. A mensagem do tópico e a tarefa do jogo. Explicação das regras do jogo. Não deve ser apertado, caso contrário as crianças perderão o interesse no jogo.
2. Parte principal. Realização de ações de jogo (em tenra idade, elas são repetidas 2-3 vezes, na pré-escola mais jovem 3-4 vezes, nas mais velhas 5-6 vezes).
3. Parte final. Resumindo os resultados do jogo, análise dos resultados.

Tabela: resumo da aula-jogo criativo didático "Reviver a figura" para crianças do grupo preparatório

Fase da aula de jogo	Conteúdo do palco
Tarefas	Promover o desenvolvimento da imaginação, da fantasia, da capacidade de transformar uma imagem com base no conhecimento sobre a forma dos objetos da natureza e do mundo objetivo. Melhore as habilidades de desenho com canetas hidrográficas, giz de cera, aplique quebrado. Desenvolver habilidades motoras finas, olho, criatividade, capacidade de ver a semelhança dos objetos. Cultivar as amizades, a ajuda mútua, a capacidade de levar até o fim o trabalho iniciado.
materiais	Gravação de áudio; folhas de papel de paisagem com cola formas geométricas cores diferentes (1 por folha); Lápis de cor; giz de cera; marcadores; espaços em branco de papel colorido: listras, círculos, quadrados, triângulos.
Parte introdutória	Educador: - Gente, hoje de manhã passei pelo nosso jardim de infância e vi duas feiticeiras. Eles estavam falando sobre nós! Consegui gravar a conversa deles, ouvir o que eles discutiram. Gravação de áudio. Primeira Feiticeira: - Eu gosto dessa Jardim da infância. Aqui os caras são muito engraçados, inventores, sonhadores, eles sabem e sabem muitas coisas interessantes! A segunda feiticeira: - Mas não acredito que possam fantasiar, ainda são pequenas! Eles provavelmente não sabem desenhar ou fazer artesanato! Educador: - Claro, eu vim e defendi os caras do nosso jardim de infância, porque eles realmente sabem e sabem muito. Mas a feiticeira incrédula queria testar você e deu ao nosso grupo uma tarefa difícil. Quer saber qual? (Mostra aos alunos folhas de papel com formas geométricas). Ela me deu essas figuras geométricas e disse que apenas os melhores sonhadores e mágicos serão capazes de transformá-las em objetos ou mesmo em animais. O que vocês acham, podemos reviver esses números? Como isso pode ser feito? As crianças lêem o poema Reviver uma figura é muito, muito simples. Você pode fazer um pequeno gnomo. Abeto - de um triângulo, de um círculo - um bug. Ou mesmo uma maçã, ou um verme. Vamos apelar à nossa imaginação. E as fotos sairão para surpresa de todos.
Parte principal	Educador: - Maravilhoso! Assim, podemos facilmente fazer o trabalho. Mas vamos relembrar as regras do jogo: em uma folha, você só pode desenhar partes da imagem e não objetos inteiros; o trabalho deve ser feito com muito cuidado para que fiquem bonitos e elegantes; quem faz o trabalho antes não faz barulho, mas pega outra folha e faz uma segunda foto ou ajuda um vizinho; é mais importante não fazer o trabalho do primeiro, mas que todos os caras lidem com isso. Vamos preparar os dedos. Ginástica dos dedos "Os dedos não têm medo do trabalho": Nossos dedos tocaram (lanternas), E agora é hora de trabalhar (recolha os dedos na fechadura, aperte e abra). Eles não têm medo do trabalho (agite um dedo), Eles querem trabalhar duro (bater punho no punho). Eles sabem esculpir tortas (imitação de modelagem) E eles tocam flauta (imitação de tocar flauta). E eles dirigem um carro (simulação de direção) E as flores são regadas (elas derramam água imaginária das palmas das mãos dobradas). Então esticamos os dedos, podemos completar a tarefa. Escolha formas e mãos à obra. Ao som da música calma e alegre, as crianças executam trabalhos, animam formas geométricas, finalizando os detalhes ou realizando-os com a técnica do aplique quebrado. A partir do círculo você pode fazer: peixe, Sol, incomodar, porco, frango, ouriço, Maçã. Do quadrado: lar, esteira, televisão, carro de corpo. Do triângulo: gnomo em um boné Árvore de Natal, barco, sorvete. Do retângulo: cogumelo (retângulo - perna), edifício de vários andares, árvore com galhos e folhas, armário com prateleiras.
Parte final	O educador, junto com as crianças, examina o trabalho, discute, questiona as crianças sobre suas ideias, elogia-as por sua imaginação. As obras infantis são feitas em forma de friso decorativo e expostas na parte inferior das vitrines do grupo, "para serem vistas por uma feiticeira incrédula".
conclusão lógica	A conclusão lógica da lição é o trabalho do educador no dia seguinte. A professora traz uma caixa brilhante para o grupo e informa às crianças que conheceu uma feiticeira incrédula. Ela viu belas fotos, que as crianças “reviveram”, e percebi que os caras são verdadeiros sonhadores e mestres. A feiticeira pede perdão às crianças por sua incredulidade e lhes dá presentes. A caixa contém medalhas com a imagem de um homenzinho alegre e a inscrição "Ao Melhor Sonhador". Medalhas e folhas com formas geométricas devem ser feitas com margem. Como o jogo foi jogado no modo livre, como um jogo independente atividade artística, algumas crianças podem se recusar a jogar. Além disso, as crianças que não estavam lá ontem podem vir ao grupo. Naturalmente, após essa continuação dos eventos, eles também desejarão fazer uma “figura viva” e receber uma medalha da feiticeira. O professor deve proporcionar essa oportunidade a todas as crianças que não participaram anteriormente do jogo. E aqueles que já completaram a tarefa ajudarão seus companheiros.

A infância é um momento de alegria e descobertas maravilhosas. É ótimo se acontecer no jogo: útil, emocionante, em desenvolvimento. Trabalhadores da pré-escola instituições educacionais faça todos os esforços para tornar todos os dias da estadia do bebê no jardim brilhantes, inesquecíveis e divertidos. E ajude-os nessa variedade de jogos, às vezes inusitados e mágicos, além de fantasia e habilidades pedagógicas. Com um professor que preenche o espaço de seu grupo com uma variedade de materiais para jogos que estimulam o pensamento e a criatividade das crianças, os alunos crescem com habilidades reais e curiosidade.

Jogos didáticos DIY para o jardim de infância

Descrição do Trabalho: jogos feitos à mão a partir de resíduos para crianças idade mais jovem com o objetivo de desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento da motricidade fina das mãos e atenção. Os jogos podem ser úteis no trabalho com crianças para educadores instituições pré-escolares assim como os pais. Pode ser usado nas atividades lúdicas conjuntas dos alunos e do professor, como parte das atividades educativas diretamente organizadas, bem como nas atividades lúdicas independentes das crianças.

Vazio acumulado caixas de fósforos. Peguei fotos com animais e comida para eles, preparei um filme autoadesivo colorido.

Colei as caixas com filme autoadesivo, colei uma foto de um animal adulto em cima, dentro de uma foto de um filhote

e no fundo da caixa tem uma foto com comida

Você pode jogar. As crianças estão interessadas e apaixonadas pelo novo jogo.

"Animais, bebês e sua comida"

Tarefas: exercitar as crianças para distinguir entre animais domésticos e selvagens, correlacionar um animal adulto e um filhote, consolidar o conhecimento das crianças sobre o estilo de vida dos animais, sobre sua nutrição.
Além de tarefa educacional há um excelente desenvolvimento da motricidade fina das mãos.
Progresso do jogo: primeiro, a criança examina a imagem de um animal adulto, nomeia-a. Determina se o animal é doméstico ou selvagem. Então ele procura o filhote com os olhos, o nomeia, o insere na caixa.

A própria criança pode verificar a exatidão da resposta. As partes da caixa são da mesma cor.
Da mesma forma, a criança pega comida para o animal.

"Esconde-esconde"

Tarefas: desenvolver memória, atenção.
Para conduzir o jogo, você precisa fazer uma concessão das caixas de fósforos "Locker", pegue um botão grande.

6 caixas de fósforos vazias devem ser coladas em 2 fileiras de 3 caixas em cada usando cola Moment. Em seguida, cole o armário resultante

e caixas com filme autoadesivo

Progresso do jogo: A professora convida as crianças a brincar de esconde-esconde. Na frente das crianças, ele esconde o botão em uma das gavetas do armário. Em seguida, o armário é removido por alguns minutos da vista (por exemplo, atrás das costas). Então mostra novamente. Oferece para encontrar um botão no armário.

Grande parte do desenvolvimento das crianças acontece por meio do brincar. Crianças de 2 a 3 anos de idade, que acabam de ingressar nas fileiras dos pré-escolares, começam a passar muito tempo em um grupo de pares, adquirindo novos conhecimentos. Especialmente valiosos em instituições de ensino pré-escolar são feitos jogos didáticos com as próprias mãos. Este é o carinho e cuidado do mestre, que coloca sua alma em cada criança, bem como a oportunidade de dar às crianças o desenvolvimento sensorial, as primeiras habilidades em matemática e lógica. Trazemos à sua atenção uma master class sobre a criação de um jogo didático brilhante com um viés matemático para os mais jovens Grupos DOW que pré-escolares mais velhos também vão gostar de jogar. O processo é acompanhado por imagens, por isso será mais fácil para você criar.

Jogos didáticos do tipo faça você mesmo - a matemática pode ser interessante

Para fazer um jogo didático com suas próprias mãos, você deve primeiro preparar e, muito importante, calcular o material. Vamos chamá-lo de "Colheita" - os caras poderão organizar três tipos de frutas em três árvores diferentes e depois coletá-las em pratos, deixando as folhas. Quando as crianças crescerem, poderão jogar este jogo didático com um interesse diferente: contar quais frutas coletaram mais ou menos, distribuí-las igualmente para todas as crianças.

Para pré-escolares no jardim de infância, é importante não apenas brincar, mas também aprender novos conhecimentos. No jogo didático "Vamos colher", os pré-escolares têm a ideia de que tipo de frutas crescem nas árvores, que tipo de frutas são. Eles podem dizer qual é o sabor das frutas em cada caso individual, compartilhar sua opinião sobre elas, e esse é o desenvolvimento da fala. Vamos começar!

Qualquer coisa que você tenha pode ser útil. No total, é necessário fazer três árvores, várias frutas de três tipos (teremos ameixas, pêras e maçãs), três pratos para elas e também folhas, se desejar. Para que o sensorial das crianças se desenvolva da melhor forma possível, vale a pena detalhar a partir materiais diferentes. Poderia ser:

• Sentiu. Os jogos didáticos de bricolage feitos com este material são considerados um dos melhores, pois é durável, tem muitas cores bonitas e é fácil de ser criativo.
• Borracha (ou papel colorido emborrachado).
• Papelão (fino e grosso).
• Papel autoadesivo.
• Uma caixa ou caixão no qual você pode colocar os detalhes de um jogo didático.
• Obviamente, para o processo de criação com as próprias mãos, você precisará de uma tesoura, uma agulha, fios coloridos (de preferência fio dental), uma régua. Também usamos guache verde para pintar a parte de trás das árvores.

Jogos didáticos DIY - master class

O primeiro passo é fazer árvores. Mas para que eles caibam na caixa futura, vale a pena medir sua largura e comprimento - os valores devem corresponder ou ser maiores que o layout da árvore. No nosso caso, este é aproximadamente o tamanho A4 (usamos uma caixa de café da manhã seca). Desenhamos a futura árvore no papel e a cortamos.

Você pode desenhar imediatamente em papelão, se não tiver medo de calcular mal com o tamanho. Recortamos árvores de papelão grosso e as colamos com papel autoadesivo. Você pode colar peças de feltro se houver verde suficiente em estoque.

O próximo passo na criação material didático com as próprias mãos para nossos amados filhos - frutas. Para eles, também preparamos padrões de papel branco comum.

Para cada fruta, foi feito um padrão - nós o aplicamos em papelão fino e o contornamos. Os espaços em branco de papelão para um jogo didático precisam ser feitos tanto quanto haverá frutas. Temos 7 ameixas, 6 maçãs e 5 peras. Atenção! Você precisa cortar maquetes de papelão fino com um recuo de 3-4 mm para dentro, para que mais tarde seja mais conveniente colocá-los entre duas camadas de feltro.

De acordo com padrões de papel comum, você precisa fazer espaços em branco de feltro para frutas. Para fazer isso, as cores ideais são selecionadas e duas vezes mais frutas são cortadas do que já temos espaços em branco de papelão.

É importante escolher a cor de linha certa para os detalhes. Se você não tiver fio dental de cores adequadas, poderá embainhar todas as frutas em uma cor - por exemplo, branca.

Agora costuramos as metades inserindo o centro de um pedaço de papelão. As frutas para o jogo didático estão prontas!

Para que as crianças da instituição de ensino pré-escolar possam colher das árvores, você precisa fazer pratos ou cestas. Da mesma forma, recorte padrões para 3 placas.

É melhor costurar os detalhes das placas em preto ou outra cor contrastante para imitar o recesso nelas.

Para deixar os detalhes do jogo didático diferentes, você pode fazer folhas para árvores. Eles podem ser feitos com suas próprias mãos do mesmo feltro, ou você pode recortar em papelão ou papel emborrachado, como no nosso jogo. Você também pode decorar o jogo com flores brilhantes, fazendo um gramado improvisado ao redor das árvores. Uma grande vantagem são os acessórios adicionais como pássaros, coelhos ou outros animais que irão recolher a colheita madura com as crianças. Nosso jogo didático faça você mesmo está pronto!

Resta transformar a caixa para um jogo didático. Para isso, cole a caixa existente com papel autoadesivo, de preferência branco. Imprimimos o nome do jogo na impressora e colamos com uma fita adesiva larga na caixa já colada.

Cada momento que uma criança passa em um jogo didático caseiro contendo elementos de matemática e lógica a aproxima de uma maior compreensão do mundo ao seu redor. Ele entrega, aprende algo novo, aprende a se comunicar com os colegas e um professor. O jogo didático é um elemento importante das aulas do professor nos mais novos, mais velhos e mais velhos. Crie uma atmosfera saudável para as crianças, mesmo em jogos.