Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ulat sa Pag-unlad

direktor ng musika na si Skvortsova Elena Yurievna

para sa taong akademiko 2015-2016

Sa taong pang-akademikong 2015-2016, mayroon akong mga sumusunod na pangkat ng edad: Pangkat 2 maagang pag-unlad; gitnang pangkat; senior preparatory group. Ang mga klase ay ginanap ayon sa programang "From birth to school" na inedit ni N.E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, dalawang beses sa isang linggo sa bawat pangkat ng edad, ay tumutugma sa edad ng mga bata, na pinananatili sa oras.

Target:pag-unlad ng musikalidad ng mga bata at ang kanilang kakayahang emosyonal na madama ang musika.

Naisasakatuparan ang layuning ito sa pamamagitan ng solusyon ng mga sumusunodmga gawain:

Pag-unlad ng musikal at artistikong aktibidad.

Panimula sa sining ng musika.

Pag-unlad ng imahinasyon at malikhaing aktibidad.

Upang matagumpay na malutas ang mga problema ng edukasyon sa musika ng mga preschooler, kinakailangan na magkaroon ng mas mataas na interes sa mga aralin sa musika, emosyonal na kaginhawahan, na magpapataas ng aktibidad ng mga bata, matiyak ang matagumpay na paglutas ng problema, at ang pagkakaisa ng musikal at aesthetic na pag-unlad. ng bata.

Upang malutas ang mga gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon para sa pagpapaunlad ng musikal ng mga bata, isinagawa ko ang mga sumusunod na uri ng mga klase:

Mga tradisyunal na gawain kung saan nalutas ang mga gawain para sa lahat ng uri ng aktibidad sa musika. Ang mga klase na ito ay may kakayahang umangkop sa istraktura. Dahil dito, ang paghalili ng mga uri ng aktibidad sa musika (pagdama ng musika, pag-awit, musikal-ritmikong paggalaw, larong musikal) ay maaaring iba, may mga pagpipilian.

Ang pagkakasunud-sunod ng mga aktibidad, at ang mismong pagbuo ng isang aralin sa musika, ay nangangailangan ng pagsasaalang-alang sa mga sumusunod na punto:

mga katangian ng edad ng mga bata;

pangunahing layunin;

pisikal, mental, emosyonal na stress;

ang likas na katangian ng nauna at kasunod na mga aktibidad;

mga kondisyon para sa pagsasagawa ng mga klase.

Minsan sa 3-4 na buwan nagsagawa ako ng mga kumplikadong klase. Ang mga paksa ng mga kumplikadong klase ay magkakaiba: ang pag-aaral ng mga katutubong sining, mga ritwal (halimbawa, "Easter", "Wide Maslenitsa").

Ang mga komprehensibong klase ay nakakaakit sa mga bata, nagpapagana ng kanilang mga aktibidad, nag-aambag sa kanilang pag-unlad ng intelektwal. Sa mga klase at pista opisyal, sinubukan kong tuklasin ang mga posibilidad ng musika bilang isang paraan ng mga kapaki-pakinabang na epekto sa kalusugan ng isip ng bata.

Sa trabaho ko gumamit ako ng bago materyal na pamamaraan, pag-unlad mga gurong may karanasan: A. I. Burenina at T. I. Suvorova, N. V. Zaretskaya; mga tala ng iba pang mga manggagawa sa musika. Ang mga bata ay emosyonal na tumutugon sa silid-aralan sa musikal na materyal na iniaalok sa kanila.

Gumamit ako ng ICT sa silid-aralan.

Ang mga sumusunod na aktibidad ay isinagawa sa buong taon:

1. "Araw ng Manggagawa sa Preschool" - Setyembre

2. Autumn Festival --- Nobyembre

3. "Araw ng mga Ina" --- Nobyembre

4. "Bagong Taon" --- Disyembre

5. "Araw ng mga Tagapagtanggol ng Amang Bayan" --- Pebrero

6. "Shrovetide" --- Marso

8. "Easter" --- Abril

9. "Araw ng Tagumpay" --- Mayo.

sampu." Prom"---Mayo

Noong Oktubre, isang grupo ng mga bata mula sa pangkat ng paghahanda ang lumahok sa isang konsiyerto, nakatuon sa Araw matatandang tao.

Noong Mayo, ang mga bata ng pangkat ng paghahanda ay nakibahagi sa isang rally na nakatuon sa Araw ng Tagumpay.

Noong Agosto, sa pagbubukas ng monumento sa A.E. Si Levochkin, isang mag-aaral ng pangkat ng paghahanda na si Fedotova Valeria ay lumahok sa kantang "Daisies, pinaso ng digmaan", pati na rin ang mga bata mula sa senior group na may komposisyon ng sayaw"At mga iskarlata na paglubog ng araw."

Nag-organisa ng dance club para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda.

Sa loob ng taon ay inilathala niya ang kanyang mga artikulo at mga metodolohikal na pag-unlad sa iba't ibang mga site. (Mayroong mga sertipiko, mga sertipiko, isang sertipiko para sa paglikha ng iyong sarili e-portfolio sa siteMAAM. RU). Gumawa ng sarili kong website.

INTERAKSYON SA MGA GURO.

Sa panahon ng taon, nagsagawa ako ng aktibong gawain sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool:

patuloy na tinalakay at inaprubahan ang iminungkahing senaryo sa lahat ng mga tagapagturo, na inihanda para sa matinees at entertainment. Sa kahilingan ng mga tagapagturo, nagsagawa ako ng mga konsultasyon at nagbigay ng iba't ibang rekomendasyon. Nagsagawa ng rehearsals kasama ang mga guro para sa iba't ibang mga kaganapan.

INTERAKSIYON SA MGA MAGULANG

Nag-organisa ng musical corner na "Music Box" para sa mga magulang.

Sa buong taon, ang trabaho sa mga magulang ay patuloy na isinasagawa. Sa kahilingan ng mga magulang, nagsagawa ako ng mga konsultasyon at sinagot ang kanilang mga katanungan. Natanggap din ng mga magulang ang aking mga rekomendasyon.

Patuloy naming inaanyayahan ang mga magulang sa aming mga pista opisyal at libangan, kung saan ang mga magulang ay nagtatanghal at dumadalo nang may kagalakan at pagpayag.

Humihingi kami ng tulong sa mga magulang sa pag-aayos ng mga pagtatanghal sa mga kaganapan. Hindi kami tinatanggihan ng mga magulang sa mga kahilingang makilahok sa aming mga kaganapan.

Gayunpaman, pagkatapos pag-aralan ang mga resulta ng diagnostic, dumating ako sa konklusyon na may mga seksyon ng gawaing pangmusika at pang-edukasyon na hindi nagpapakita ng parehong mga resulta tulad ng sa iba pang mga uri ng aktibidad sa musika.

isa). Una, ang laro mga Instrumentong pangmusika, susubukan kong maglagay muli ng mga bagong tool.

2). Higit na dapat bigyang pansin ang solong pag-awit ng mga bata. Isama para sa lahat ng pista opisyal mga indibidwal na pagtatanghal. Ang pagsusuri sa iba pang mga anyo ng trabaho, mapapansin na ang mga klase, pista opisyal, libangan ay isinagawa alinsunod sa mga plano.

Bottom line: salamat sa mga gawaing itinakda sa simula ng taon, ang mga bata ay lumaki sa musika, naging mas maindayog, at nabuo ang kanilang voice apparatus. Nabuo ang atensyon ng pandinig. Pinahusay na ritmikong kakayahan, mga paggalaw na nauugnay sa musika. Sa tingin ko ay nakamit ko na ang aking layunin.

Ang edukasyon sa musika ng mga bata ay isa sa pinakamahalagang gawain ng maayos na pag-unlad ng pagkatao. Ang pangunahing bagay sa unang yugto ay maaaring hindi musika sa sarili nito, ngunit ang musika bilang isang kahanga-hangang tool na pang-edukasyon: pag-unawa sa mundo ng mga tunog ng musika, natututo ang bata na marinig at makinig sa mundo sa paligid niya, natututong ipahayag ang kanyang mga impression sa mga musikal na tunog. , bubuo ng kanyang emosyonal na pagtugon, natututong magtrabaho nang may layunin, nakikibahagi sa elementarya malikhaing aktibidad. Ang tagumpay ng edukasyon sa musika ay pangunahing nakasalalay sa kung gaano kawili-wili ang gawain sa pag-unlad ng musikal ng mga bata.

Ang musikal na edukasyon ng mga bata sa panahon ng akademikong taon ng 2012-2013 ay isinasagawa ayon sa programa ng E.A. Dubrovskaya "Mga Hakbang ng Pag-unlad ng Musika"(gitna, matatandang grupo).

Sa mga bata ng pangunahing edad ng preschool, ang trabaho ay isinasagawa ayon sa pamamaraan na "Edukasyon ng mga bata mula 2 hanggang 3 at mula 3 hanggang 4 na taon", ang mga may-akda kung saan ay: L.N. Galiguzova, L.G. Golubeva, T.I. Grizik, T.N. Doronova at iba pa, ayon sa "Programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten" ed. M.A. Vasilyeva, mga elemento ng programa ni V.A. Petrova "Bata". Ang programa para sa pagpapaunlad ng musikal at maindayog na kakayahan ng T.N. Saulko "Top-clap, kids."

Sa lahat ng mga pangkat ng edad, para sa pagbuo ng mga pangunahing elemento ng sayaw at ritmo, ang metodolohikal na manwal ng I.E. Suvorova "Ang Mundo ng Sayaw para sa mga Bata".

Ang mga pangunahing gawain ng edukasyon sa musika ng mga batang preschool ay:

• Bumuo ng mga pundasyon kultura ng musika bata, at sa pamamagitan nito ang kanyang masining, aesthetic at pangkalahatang espirituwal na kultura.
• Paunlarin ang musikalidad ng bata.
• Upang mabuo at mabuo ang lahat ng mga bahagi ng musikal at aesthetic na kamalayan ng bata (sa loob ng mga limitasyong naa-access sa kanyang edad).
• Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapakita ng malikhaing aktibidad ng bata iba't ibang uri aktibidad sa musika.
• Upang turuan ang bata ng mga kasanayan sa komunikasyon sa musika sa pamamagitan ng karanasan ng kanyang pakikipag-usap sa mga musikal na gawa.

Ang mga anyo ng organisasyon ng aktibidad sa musika ay nag-aambag sa isang malaking lawak sa solusyon ng mga problemang ito.

Ang pangunahing layunin ng trabahoay binubuo sa pagpapatupad ng lahat ng mga gawain na itinakda sa NOD NGO na "Music", na isinasagawa nang sistematikong 2 beses sa isang linggo, sa bawat pangkat ng edad.

Mga anyo ng organisasyon:

• Pangharap
• Grupo
• Subgroup
• Indibidwal

Pakikinig ng musika, i.e. pang-unawaay malapit na konektado sa proseso ng musikal na pag-iisip, ang mga pangunahing layer nito - may malay at walang malay. Ang walang malay na mga bahagi ng musikal na pag-iisip ay pinaka-malinaw na ipinakita sa reaksyon ng motor sa musika.(mga ekspresyon ng mukha, kilos) . Ang reaksyong ito sa musika ay tipikal ng maaga pagkabata kapag ang bata ay tumugon sa musika na puro pabigla-bigla. Isang bahagi ng gayong mga reaksyon sa simula ng taon ng pag-aaral, sa mga bata mas batang edad ang mga emosyon ay itinakda sa musika, i.e. agarang walang malay na pagpapahalaga sa musika. Gayunpaman, sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, ang mga walang malay na mga imahe, na pumapasok sa resonance sa musika, ay tumindi at sa gayon ay naging accessible sa kamalayan ng mga bata.

Tulad ng alam mo, ang pag-unlad ng musikal na pang-unawa ng mga bata sa panahon mula 4 hanggang 7 taon ay nangyayari sa pagkakaisa at pakikipag-ugnayan ng dalawang pangunahing linya: ang aktwal na intonational na pang-unawa at kamalayan ng musika at ang indibidwal na interpretasyon nito, na pinamagitan ng buhay at karanasan sa musika. ng bata. Ang paggawa sa seksyong ito ay nagdulot ng ilang mga paghihirap sa simula ng taon. Ang mga bata ay hindi masigasig kapag nakikinig ng musika. Lalo na, mga bata, mga bagong dating, nagkalat ang kanilang atensyon. Ngunit sa kalagitnaan ng taon ng pag-aaral, ang mga bata ay naging mas masipag at matulungin, ang kultura ng pakikinig sa musika ay kapansin-pansing tumataas.

Pagkanta ay ang pinaka-naa-access na uri ng pagtatanghal ng musika ng mga bata, dahil. bawat tao mula sa kapanganakan ay may handa na "instrumento sa musika", ibig sabihin, isang boses. Ang pag-master ng pag-awit sa mga bata ay nangyayari nang unti-unti, bilang isang resulta ng hindi mabilang na mga pagsubok, kung saan, sa isang banda, nagkakaroon sila ng kakayahang kontrolin ang vocal apparatus, at sa kabilang banda, ang mga representasyon ng musika at pandinig ay nabuo.

AT aktibidad sa pag-awitnakaranas din ang mga bata ng makabuluhang pagbabago sa mas magandang panig: pinalawak na saklaw boses ng mga bata; natutong makinig ang mga bata sa isa't isa, sabay na simulan at tapusin ang kanta.

AT musikal at ritmikong aktibidadnatutunan ng mga bata na madama ang mga pundasyon ng musika at ihatid ang mga ito sa paggalaw: upang ipakita ang katamtaman, mabilis at mabagal na bilis, rhythmic pattern; upang makilala at markahan ang isang genre sign in motion(awit, sayaw, martsa).

Susunod na seksyon:Panimula sa pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata.Nasiyahan ang mga bata sa pag-aaral na tumugtog ng mga instrumentong pangmusika. Natutong tumugtog ng ritmo sa isang orkestra, gayundin ng indibidwal.

Sa panahon ng taon, ang trabaho ay isinasagawa ayon sa mga espesyal na pamamaraan na inirerekomenda para sa pagtatrabaho sa mga bata na may iba't ibang mga karamdaman sa pagsasalita: " Mga pag-unlad ng pamamaraan»com. T.V. Ang Lobanov, para sa pagbuo ng mga elemento ng oral speech sa mga bata, ay naglalaman ng mga fragment ng logorhythmics at psycho-gymnastics.

Sa buong taon, ang iba't ibang mga libangan at pista opisyal ay binalak at ginanap kasama ang mga bata:

• "Paalam sa tag-araw, hello kindergarten!"
• "Patak ng taglagas"
• "Malapit na, malapit na ang Bagong Taon!"
• "Isang Kahon na may Kagustuhan ni Nanay"
• "Goodbye kindergarten, hello summer!"

Sa simula ng taon ng pag-aaral, batay sa MDOU "Kolobok", isang GMO ang inayos sa mga guro, kung saan ipinakita namin ang isang ulat sa paksang: "Ang epekto ng pagsasama sa artistikong at aesthetic na edukasyon ng mga batang preschool."

Noong Pebrero, ang preschool ay nag-organisa ng isang kumpetisyon sa talento sa mga bata, magulang at empleyado ng preschool na "Minute of Glory", ang mga nanalo ay nagkaroon ng pagkakataon na magtanghal sa "Magic Glade of Childhood" na gala concert na nakatuon sa ika-20 anibersaryo ng institusyon.

Gayundin noong Pebrero, batay sa institusyong pang-edukasyon ng preschool na "Lastochka", ginanap ang qualifying round ng taunang pagdiriwang. pagkamalikhain ng mga bata"Ray in the Palms", kung saan ang mag-aaral ng grupong "Titmouse" ay nakibahagi kasama ang kanyang ina, kinanta nila ang kantang "Winged Swing", ang numero ay napili upang gumanap sa entablado.

Mayroon din Aliwan kasama ang isang engineer

Para sa pagpapanatili at kaligtasan:

• "Paaralan ng Traffic Light Sciences"
• "Sunog sa Kagubatan"

Mayroong dalawang-daan na relasyon sa pagitan ng auditory at visual na perception. Nagagawa ng musika na pukawin ang matingkad na visual na representasyon sa nakikinig, na nagpapahintulot sa mga bata na lumikha ng " mga larawang pangmusika". Upang ipatupad ang ganoon pagkamalikhain, ay isinagawa sa buong taonkumplikadong mga klasekasama ang guro ng sining:

• "Bola ng mga kulay ng taglagas"
• "Sino ang nakatira sa bahay?"

Ang mga magulang na lumahok sa mga paligsahan at kumpetisyon ay kasangkot sa libangan. Sa pakikipagtulungan sa mga magulang, kumunsulta siya sa kanila at nagbigay ng mga rekomendasyon sa paggamit ng mga magagamit na pamamaraan at pamamaraan sa edukasyon sa musika sa pamilya. Ang mga grupo ay nilagyan ng mga folder-slider na may mga konsultasyon:

• Mga Ehersisyo para sa Pagpapahinga ng kalamnan(Payo sa mga magulang)
• "Santa Claus sa liwanag ng sikolohiya"(Memo para sa mga magulang)
• "Mga larong nagpapaunlad ng musikal na tainga"(Sabay-sabay nating kilalanin)

Para sa mga guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, isinagawa ang gawain na may iba't ibang anyo:

• Mga rekomendasyon para sa ped. pakikipag-ugnayan:

"Educator at Music Director"

• Piggy bank ng mga ideya::

"Aklatan ng Musika"

• Round table:

"Edukasyon sa Musika"

Kasama ng mga manggagamot, ang mga sumusunod Aliwan:

• "Tulad ng pancake at pancake ang araw ay nagising"
• "Russian tea"

Noong Abril, sa batayan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, isang GMO ang ginanap, ang tema kung saan ay: "Mga bagong teknolohiya at pamamaraan ng edukasyon na nagliligtas sa kalusugan na tinitiyak ang pagbuo ng isang interesadong saloobin sa sariling kalusugan, malusog na Pamumuhay buhay ng lahat ng kalahok prosesong pang-edukasyon". Kung saan, ipinakita namin ang isang balangkas na musikal at maindayog na aralin para sa mga bata ng senior preschool age na "Club of funny men", gamit ang information technology.

Bilang karangalan sa ika-65 anibersaryo ng pagdiriwang ng tagumpay sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, isang pulong ang inayos kasama ang mga beterano, kung saan nagpakita ang mga lalaki ng isang maliit na konsiyerto, at ang mga magulang ay nag-ayos din ng isang maligaya na mesa para sa pag-inom ng tsaa.

Nasuri sa simula at katapusan ng taon kakayahan sa musika mga batang dumadalo sa mga grupo:

"Sparrow" II junior group

"Skvorushka" gitnang pangkat

"Bullfinch" senior group

"Titmouse" magkahalong pangkat ng edad

Ang mga resulta ng diagnostic ay sinusubaybayan sa diagram:

Ayon sa mga tagapagpahiwatig ng mga diagnostic, sa simula ng taon, isang mababang antas ang nanaig, at kakaunti ang mga mataas, sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, ang mababang antas ng pag-unlad ng mga kakayahan sa musika sa mga bata ay makabuluhang nabawasan, at ang ang mataas na antas ay umabot sa 36%, kasama nito, dahil sa pagbaba sa mababang antas, ang porsyento ng average ay kapansin-pansing tumaas.

Nagpaplano ng karagdagang trabaho, naniniwala ako na may pagpapatuloy ng paghahanap para sa mga bagong paraan ng pakikipagtulungan sa pagitan ng direktor ng musika at mga magulang at ng mga kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ito ang pinakamahalagang aspeto ng pagtitiyak sa kalidad. edukasyon sa musika mga preschooler. Kinakailangang tumuon sa pagpapanatili ng pagpapatuloy sa pagitan ng pamilya at ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, gayundin sa mga institusyong pangkultura ng lungsod sa mga diskarte sa paglutas ng mga problema ng edukasyong pangmusika para sa mga bata.

"Ang isang tao ay naging isang tao nang marinig niya ang bulong ng mga dahon at ang awit ng isang tipaklong, ang ungol ng isang sapa ng tagsibol at ang tunog ng mga pilak na kampanilya, isang lark sa napakalalim na kalangitan ng tag-araw at ang kaluskos ng mga snowflake - narinig niya at, habang pinipigilan ang kanyang hininga, nakikinig sa kahanga-hangang musika ng buhay sa daan-daang at libu-libong taon." V.A. Sukhomlinsky V.A. Sukhomlinsky

Itanim sa mga bata ang pagmamahal katutubong lupain, sa Russian katutubong sining, sa kasaysayan ng ating mga tao, sa sining at Klasikong musika ang programang "Mula sa Kapanganakan hanggang Paaralan" na na-edit ni N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva ay tumutulong. Ang mga programa ng mga may-akda ng Leningrad na "Top-clap, kids" ni T. N. Sauko at A. I. Burenina, "Rhythmic mosaic" ni A. I. Burenina, "Ladushki" ni I. Kaplunova at I. Novoskoltseva, "Dance rhythmics" ay tumutulong sa pagbuo ng pagganap na pagkamalikhain. » T. Suvorova, pati na rin ang mga propesyonal na magazine Musical Director at Musical Palette.

Ang bata ay Blankong papel. Ang mga matatanda ay naglalagay ng pundasyon para sa hinaharap na bata. Depende sa kanila kung gaano kahusay ang bubuo ng sanggol. Ang direktor ng musika ay direktang responsable para sa "gusali" ng kaluluwa ng maliit na tao, ang kanyang maliit kapayapaan sa loob. Ginagawang mas mayaman, mas maliwanag, mas mayaman ang musika. Anong kagalakan na makita ang masigasig na mga mata ng isang bata kapag nagsimula siyang maunawaan ang wika ng musika, kapag siya ay gumawa ng isang pagtuklas para sa kanyang sarili. Ito ang pangunahing prinsipyo ng aking trabaho. Ang bata ay isang blangko na talaan. Ang mga matatanda ay naglalagay ng pundasyon para sa hinaharap na bata. Depende sa kanila kung gaano kahusay ang bubuo ng sanggol. Direktang responsable ang direktor ng musika para sa "pagbuo" ng kaluluwa ng isang maliit na tao, ang kanyang maliit na panloob na mundo. Ginagawang mas mayaman, mas maliwanag, mas mayaman ang musika. Anong kagalakan na makita ang masigasig na mga mata ng isang bata kapag nagsimula siyang maunawaan ang wika ng musika, kapag siya ay gumawa ng isang pagtuklas para sa kanyang sarili. Ito ang pangunahing prinsipyo ng aking trabaho.

Ang mga aralin sa musika sa kindergarten ay isang panimula sa isang hindi pangkaraniwang, kahanga-hangang mundo musika. Ang kanilang pangunahing gawain ay ipakilala ang bata dito magandang mundo, upang magturo upang maunawaan ang mundong ito at tamasahin ito, upang bumuo ng mga musikal at malikhaing kakayahan ng mga bata, upang makatulong sa pamamagitan ng masining na persepsyon mga larawang pangmusika, sa pamamagitan ng paggalaw, sa pamamagitan ng theatrical na aktibidad upang mapagtanto ang koneksyon sining ng musika kasama ang nakapaligid na mundo, upang bumuo ng isang moral at aesthetic na saloobin patungo dito, ang pagnanais na aktibo, malikhaing makiramay sa pinaghihinalaang. Ang mga klase ng musika sa kindergarten ay isang panimula sa hindi pangkaraniwang, kahanga-hangang mundo ng musika. Ang kanilang pangunahing gawain ay upang ipakilala ang bata sa magandang mundong ito, upang turuan silang maunawaan ang mundong ito at tamasahin ito, upang bumuo ng mga musikal at malikhaing kakayahan ng mga bata, upang makatulong, sa pamamagitan ng artistikong pang-unawa ng mga musikal na imahe, sa pamamagitan ng paggalaw, sa pamamagitan ng teatro. aktibidad, upang mapagtanto ang koneksyon ng musikal na sining sa labas ng mundo, upang bumuo ng isang moral at aesthetic na saloobin patungo dito, ang pagnanais na aktibo, malikhaing makiramay sa kung ano ang nakikita.

Ang lahat ng direktang pang-edukasyon na aktibidad sa musika ay isinasagawa pangunahin sa anyo ng isang laro. Ang lahat ng direktang pang-edukasyon na aktibidad sa musika ay isinasagawa pangunahin sa anyo ng isang laro. Ang pagiging epektibo ng pang-unawa at asimilasyon ng materyal ay sinisiguro ng isang solong storyline bawat GCD at madalas na pagbabago ng mga aktibidad. Ang pagiging epektibo ng perception at assimilation ng materyal ay tinitiyak ng isang solong storyline ng bawat GCD at ng madalas na pagbabago sa mga aktibidad. Upang makamit ang pinakamainam na resulta, ang GCD ay binuo na may pantay na pamamahagi ng psychophysical load at isinasagawa ayon sa sumusunod na pamamaraan: Upang makamit ang pinakamainam na resulta, ang GCD ay binuo na may pare-parehong pamamahagi ng psychophysical load at isinasagawa ayon sa sumusunod na pamamaraan: Pagbati. Pagbati. Musical-rhythmic na paggalaw. Musical-rhythmic na paggalaw. Mga sayaw, pabilog na sayaw, Sayaw, pabilog na sayaw, Pagsasanay para sa pagpapaunlad ng mga pinong galaw ng mga daliri. Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng magagandang paggalaw ng mga daliri. Pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo, paglalaro ng musika. Pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo, paglalaro ng musika. Aktibong pakikinig musika. Aktibong pakikinig ng musika. Pagkanta. Pagkanta. Mga laro. Mga laro. Pagpapahinga. Pagpapahinga. paghihiwalay. paghihiwalay.

Ang mga pista opisyal sa kindergarten ay hindi lamang nagdudulot ng kagalakan, ngunit pinayaman din ang buhay ng mga bata, na nag-aambag sa ganap at maayos na pag-unlad. Paghahanda para sa kaganapan, maligaya na dekorasyon, pag-eensayo sa mga costume at paggawa ng mga regalo - gawin ang mga bata na umasa sa kaganapang ito. Ang isang espesyal na maligaya na pagtaas ay nagpapalala sa damdamin ng mga bata, sila, sa ibang paraan kaysa sa mga ordinaryong klase, ay napuno ng nilalaman ng mga kanta, tula, at sayaw na ginanap. Samakatuwid, sa festive matinees, parehong aesthetic at Edukasyong moral mga bata. Ang mga pista opisyal sa kindergarten ay hindi lamang nagdudulot ng kagalakan, ngunit pinayaman din ang buhay ng mga bata, na nag-aambag sa ganap at maayos na pag-unlad. Paghahanda para sa kaganapan, maligaya na dekorasyon, pag-eensayo sa mga costume at paggawa ng mga regalo - gawin ang mga bata na umasa sa kaganapang ito. Ang isang espesyal na maligaya na pagtaas ay nagpapalala sa damdamin ng mga bata, sila, sa ibang paraan kaysa sa mga ordinaryong klase, ay napuno ng nilalaman ng mga kanta, tula, at sayaw na ginanap. Samakatuwid, sa festive matinees, ang parehong aesthetic at moral na edukasyon ng mga bata ay isinasagawa.

Ang paggamit ng mga modernong kagamitan ay nakakatulong na mabuo at mabuo sa mga bata ang isang matatag na interes sa pag-iisip sa mga aralin sa musika, suportahan ang proseso ng malikhaing at lumikha ng isang positibong emosyonal na kapaligiran. Ito ay ICT na matagumpay na lumulutas itong problema. Ang paggamit ng teknolohiya ng impormasyon ay ginagawang posible na mas epektibong bumuo ng lahat ng uri ng pang-unawa sa mga bata: visual, auditory, sensory, tumutulong na gamitin ang lahat ng uri ng memorya sa silid-aralan: visual, auditory, figurative, atbp. Bumuo at bumuo sa mga bata ng isang matatag na cognitive na interes sa mga aralin sa musika, suportahan ang proseso ng malikhaing at paglikha ng isang positibong emosyonal na kapaligiran, tumutulong sa paggamit ng mga modernong kagamitan. Ang ICT ang matagumpay na nilulutas ang problemang ito. Ang paggamit ng teknolohiya ng impormasyon ay ginagawang posible na mas epektibong bumuo ng lahat ng uri ng pang-unawa sa mga bata: visual, auditory, sensory, tumutulong na gamitin ang lahat ng uri ng memorya sa aralin: visual, auditory, figurative, atbp.

Ang pag-unlad ng mga kakayahan sa musikal ng mga preschooler ay imposible nang walang paglikha ng isang kapaligiran sa pagbuo ng espasyo. Ito ay itinayo alinsunod sa pagpaplanong pampakay sa kalendaryo. Ang lahat ng ito ay nagbibigay-daan sa mga bata na magpakita, maghambing, magmodelo at malutas ang mga sitwasyon ng problema, makisali sa pagkamalikhain.

"Huwag mong pagbawalan ang iyong sarili na lumikha, Hayaan itong minsan ay lumabas na baluktot - Ang iyong katawa-tawa na mga motibo Walang maaaring ulitin." Marina Tsvetaeva Bersyon ng video: Bersyon ng video:

"Ang salpok sa pagkamalikhain ay maaaring madaling mapatay gaya ng lumitaw kung iniwan nang walang pagkain." "Ang salpok sa pagkamalikhain ay maaaring madaling mapatay gaya ng lumitaw kung iniwan nang walang pagkain." Konstantin Paustovsky Konstantin Paustovsky Bersyon ng video:

Ang pagsasagawa ng mga klase sa musika ay hindi monopolyo ng direktor ng musika. Sa malapit na pakikipag-ugnayan lamang sa tagapagturo ay posible ang isang ganap at matagumpay na proseso ng pedagogical. Ang pagsasagawa ng mga klase sa musika ay hindi monopolyo ng direktor ng musika. Sa malapit na pakikipag-ugnayan lamang sa tagapagturo ay posible ang isang ganap at matagumpay na proseso ng pedagogical.

Ang bawat grupo ay may sulok ng impormasyon para sa mga magulang, na naglalaman ng mga konsultasyon, patula na teksto ng mga kanta na natutunan, mga tula para sa bakasyon, at mga rekomendasyon para sa mga magulang. Ang bawat grupo ay may sulok ng impormasyon para sa mga magulang, na naglalaman ng mga konsultasyon, patula na teksto ng mga kanta na natutunan, mga tula para sa bakasyon, at mga rekomendasyon para sa mga magulang. Ang pangunahing layunin ng naturang impormasyon: Ang pangunahing layunin ng naturang impormasyon: upang bumuo sa mga magulang ng matatag na paniniwala sa kahalagahan at pangangailangan ng maagang pag-unlad ng musika ng bata; upang mabuo sa mga magulang ang isang malakas na paniniwala sa kahalagahan at pangangailangan ng maagang pag-unlad ng musikal ng bata; upang magturo kung paano lumikha ng isang musikal na kapaligiran, mga pamamaraan ng musikal na edukasyon ng mga bata sa pamilya; upang magturo kung paano lumikha ng isang musikal na kapaligiran, mga pamamaraan ng musikal na edukasyon ng mga bata sa pamilya; isulong edukasyon sa musika magulang. mag-ambag sa edukasyong pangmusika ng mga magulang. "Ang musika ay ang pinakakahanga-hanga, ang pinaka banayad na paraan ng pag-akit sa kabutihan, kagandahan, sangkatauhan. Ang pakiramdam ng kagandahan himig ng musika nagpapakita ng sariling kagandahan sa bata maliit na tao napagtanto ang kanyang dignidad, bubuo ng espirituwal na lakas ng bata, ang kanyang malikhaing aktibidad. Ang buhay ng mga bata na walang musika ay imposible, tulad ng imposible nang walang mga laro at fairy tale. V. A. Sukhomlinsky V. A. Sukhomlinsky

Gmuses taunang ulatkalikopinunoMosunovaE.A.

tungkol sa gawaing ginawa para sa 2012-2013 Taong panuruan sa

larangan ng edukasyon"Musika"Samga batakuninedad preschool.Para sa panahon mula 19.11 . 2012 G.sa31.05. 201 3 Ang sumusunod na gawain ay ginawa:

Regular na gaganapin mga aralin sa musika sa pangalawang pangkat ng junior at senior na ipinagkatiwala sa akin.

Sa proseso ng mga klase, ang mga bata ay nakikibahagi sa mga sumusunod na seksyon: - Mga musikal at ritmikong paggalaw.

Pag-unlad ng isang pakiramdam ng ritmo.

Pagdinig mga gawang musikal.- Pag-awit at pagsulat ng kanta.- Sayaw, sayaw - pagkamalikhain sa laro.

Mga laro at paikot na sayaw. Ang mga klase ay ginanap dalawang beses sa isang linggo sa bawat pangkat ng edad, tumutugma sa edad ng mga bata, at pinananatili sa oras.

Naihatid mula salayunin ng edukasyong pangmusika:

Ihanda ang mga bata para sa pang-unawa ng mga musikal na imahe at pagtatanghal.

Ilatag ang mga pundasyon ng maharmonya na pag-unlad (pag-unlad ng pandinig, atensyon, paggalaw, pakiramdam ng ritmo at kagandahan ng mga melodies, pag-unlad ng mga indibidwal na kakayahan sa musika).

Upang ipakilala ang mga bata sa Russian folk-traditional at world musical culture.

Upang ihanda ang mga bata para sa pagbuo ng mga diskarte at kasanayan sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika na sapat sa mga kakayahan ng mga bata.

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon (ang mga bata ay nakikipag-usap sa isa't isa, malikhaing paggamit ng mga impresyon sa musika sa pang-araw-araw na buhay).

Upang ipakilala sa mga bata ang iba't ibang anyo at genre ng musika sa isang kaakit-akit at madaling paraan.

Naihatid mga gawaing pangmusika, ayon sa programa ng musical development ng mga preschooler na aking binuo, para sa bawat pangkat ng edad ay nakumpleto, kahit na nais kong makamit malaking tagumpay sa mga tuntunin ng malikhaing pag-unlad mga bata. Isinagawa ang mga diagnostic pangkalahatang antas musikal na pag-unlad ng mga bata, na nagpakita na karamihan sa mga bata ay may average na antas ng pag-unlad.

Sa pangkat 8 (pangalawang junior group) mataas na lebel ang pag-unlad ay tungkol sa 8%;

average-66%;

mababa-26%.

Sa ika-9 na grupo (pangalawang junior group) ang mataas na antas ng pag-unlad ay humigit-kumulang 7%;

average -75%;

mababa -18%.

Sa pangkat 5 (senior group), ang mataas na antas ng pag-unlad ay humigit-kumulang 14%;

average -72%;

mababa -14%.

Sa pangkat 6 (senior group) ang mataas na antas ng pag-unlad ay 18%;

average -50%;

mababa -32%.

AT agoseang mga sumusunod na aktibidad ay isinagawa:- "Araw ng Ina" ——————————————————— Nobyembre;- "Bagong Taon" ———————————————————- Disyembre - "Kasiyahan sa Taglamig"——————————————————Enero;

- "Mga tagapagtanggol ng Araw ng Ama" ————————————— Pebrero; »——————————————————————— - - “Humorina”–—————————————————————— Abril; - "Araw ng Tagumpay"————————————————— ———- Mayo.

na-update sa buong taon pantulong sa pagtuturo, didactic na laro at mga katangian, library ng musika.

Gayundin sa taon na dumalo ako sa mga pulong ng mga asosasyong pamamaraan sa edukasyong pangmusika, seminar sa lungsod tungkol sa mga aktibidad sa teatro.

Sa panahon ng taon, ang trabaho ay isinasagawa sa pakikipag-ugnayan sa lahat ng mga guro at mga espesyalista kindergarten.

Ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay organisado, pinlano para sa taunang plano at araw-araw, sa anyo ng maliliit na konsultasyon.

Para sa susunod na akademikong taon, plano kong mag-organisa ng trabaho sa mga aktibidad sa teatro sa pangkat ng paghahanda, lagyang muli ang musical development environment para sa musical development ng mga bata, bigyang pansin ang pag-unlad pagkamalikhain sa musika at pagbutihin ang mga resulta ng diagnostic.

Ang direktor ng musika na si Mosunova E.A.