Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Encyclopedic YouTube

1 / 5

✪ CT sa kasaysayan ng Belarus: Paglikha ng estado ng Belarus noong 1917-1919, mga accent #10

✪ Pagpasok sa isang Belarusian university - sino ang mas madali?

✪ Estado ng Belarus medikal na Unibersidad

✪ Ang mga reporma ng Belarusian na edukasyon ay dapat na mapabuti ang umiiral na base

✪ Belarus 1: Isang seminar sa mga bagong pamamaraan ng edukasyon ang ginanap sa BSU

Mga subtitle

Pangkalahatang Impormasyon

Ang istraktura ng pambansang sistema ng edukasyon ay batay sa Konstitusyon ng Belarus at iba pang mga legal na aksyon. Ang pagkakapantay-pantay ng lahat ng mamamayan sa edukasyon ay ginagarantiyahan, pagkakaisa mga sistemang pang-edukasyon at pagpapatuloy ng lahat ng anyo ng edukasyon.

Mga pangunahing yugto ng edukasyon:

1. preschool (nursery, kindergarten)
2. pangkalahatang pangunahing (batay sa 9 na klase ng sekondaryang paaralan). Magsisimula sa edad na 6.
3. pangkalahatang sekondarya (batay sa 11 klase), pangunahing bokasyonal (bokasyonal na paaralan, lyceum), espesyalisadong sekundarya (teknikal na paaralan, kolehiyo)
4. mas mataas na propesyonal (mas matataas na kolehiyo, institute, unibersidad, akademya).

Pagkatapos ng matagumpay na pagkumpleto ng pangunahing paaralan, posible na ipagpatuloy ang edukasyon sa:

• mga paaralang bokasyonal, kung saan sabay-sabay silang tumatanggap ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon at bokasyonal na pagsasanay

Ang mga nagnanais ay maaaring makatanggap ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon sa pamamagitan ng pagpapatuloy ng kanilang pag-aaral sa paaralan. Ang pangunahing dokumento na nagbibigay ng karapatang pumasok sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay isang sertipiko o diploma na nagpapatunay sa pagtanggap ng bokasyonal o pangalawang espesyal na edukasyon. Mayroong 45 state at 10 non-state universities sa Belarus. Basic Pangkalahatang edukasyon(mga baitang 1-9 sa mataas na paaralan) ay sapilitan. Edukasyon sa mataas na paaralan ay libre. Ang mga nagtapos ng mga institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal na nakatanggap ng edukasyon sa gastos ng badyet ay kinakailangang magtrabaho ng isang taon ayon sa pamamahagi, mga nagtapos ng pangalawang espesyal at mas mataas na institusyon edukasyon - dalawang taon. Binayaran ang presyo mataas na edukasyon sa ilang mga specialty umabot sa 12 milyong rubles sa isang taon noong 2012, at patuloy na lumago.

Pinlano nitong ilipat ang sekondaryang edukasyon sa 12 taon ng edukasyon na may sapilitang 10 klase, ngunit noong 2008 napagpasyahan na bumalik sa 11 taon ng sekondaryang paaralan. Kasabay nito, ang desisyon na bumalik sa 11-taong sistema ng edukasyon ay ginawa hindi ng Ministri ng Edukasyon, ngunit ng Presidential Administration. Ipinagtanggol ni Alexander Lukashenko ang kanyang desisyon tulad ng sumusunod: "Batay sa opinyon ng mga magulang at guro, hindi bababa sa karamihan sa kanila, nagpasya kaming ihinto ang magastos na mga eksperimento at bumalik sa paaralan na alam naming lahat."

Sa pangkalahatang sekondaryang edukasyon, 130,639 mag-aaral (13.7%) ang nag-aaral sa Belarusian, 822,970 mag-aaral (86.2%) sa Russian, 834 mag-aaral sa Polish at 64 mag-aaral sa Lithuanian.

Ang ligal, pang-ekonomiya, panlipunan at organisasyonal na pundasyon ng espesyal na edukasyon (ang proseso ng pagsasanay at pagtuturo sa mga taong may espesyal na pangangailangan ng pag-unlad ng psychophysical, kabilang ang mga espesyal na kondisyon para sa pagkuha ng naaangkop na edukasyon, ang pagkakaloob ng tulong sa pagwawasto, panlipunang pagbagay at pagsasama ng mga taong ito sa lipunan. ) ay tinutukoy ng Batas ng Republika ng Belarus "Sa Edukasyon ng mga Tao na may mga tampok ng pag-unlad ng psychophysical (espesyal na edukasyon) ".

Mga pangunahing tagapagpahiwatig

Noong 2012, 4,064 na institusyon ang nagpatakbo sa Republika ng Belarus hanggang edukasyon sa paaralan na may 398 libong bata at 54.1 libong guro. Noong 2012/13 Taong panuruan mayroong 3579 na mga institusyon ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon na may 928.2 libong mga mag-aaral at 128.1 libong mga guro, 226 na mga institusyon ng bokasyonal na edukasyon na may 79.9 libong mga mag-aaral, 225 na mga institusyon ng pangalawang dalubhasang edukasyon na may 152.2 libong mga mag-aaral. Karamihan sa mga mag-aaral sa mga institusyon ng pangalawang dalubhasang edukasyon ay nag-aral sa teknikal at teknolohikal na profile (50 libo), pati na rin ang pang-ekonomiya, legal at pangangasiwa (34.3 libo), agrikultura (21.3 libo), arkitektura at konstruksiyon (14, 3 libo). at mga medikal na profile (11.5 libo)

Sa akademikong taon ng 2012/13, mayroong 54 na mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa bansa (45 pampubliko at 9 pribado), kung saan 428.4 libong mga mag-aaral ang nag-aral, kabilang ang 209.3 libo sa full-time na edukasyon, 0.9 libo sa gabi at 218.3 libo sa absentia. Mahigit sa kalahati (30) mga unibersidad ang matatagpuan sa Minsk; mahigit kalahati ng mga estudyante (223.9 thousand) ang nag-aaral sa kabisera.

Kasaysayan ng edukasyon sa Belarus

Sa Middle Ages, ang pangalawang at mas mataas na edukasyon ay natanggap sa mga kolehiyo (Vilna, Polotsk, Pinsk, Grodno, Yurovichi). Ang unang institusyon ng mas mataas na edukasyon sa teritoryo ng Grand Duchy ng Lithuania ay Vilna University.

imperyo ng Russia

Sa pagtatapos ng ika-18 siglo, ang mga lupain ng Belarus ay naging bahagi ng Imperyo ng Russia bilang resulta ng paghahati ng Commonwealth.

Noong ika-19 na siglo noong Imperyo ng Russia ay nilikha isang sistema mga institusyong pang-edukasyon ng estado, na binubuo ng 4 na uri ng mga institusyong pang-edukasyon: parokya, county, probinsiya o gymnasium at unibersidad.

Ang isa sa mga unang gymnasium sa teritoryo ng kasalukuyang Belarus ay ang Slutsk Gymnasium. Ang mga himnasyo na katulad ng mga sekondaryang paaralan sa Russia ay nagsimula ring lumitaw sa teritoryo ng kasalukuyang Belarus. Sinubukan ng gobyerno ng Russia sa lahat ng posibleng paraan upang Russify ang edukasyon, pinipigilan ang pagtuturo sa mga paaralan sa mga wikang Belarusian at Polish.

Matapos ang mga pag-aalsa noong 1830-1831 at 1863-1864 lengwahe ng mga Polish sa pagtuturo ay ipinagbawal at pinalitan ng Ruso, at ang mga hadlang ay inilagay para sa pag-aaral sa ibang bansa. Ang sikat na Vilna University ay sarado, pati na rin ang Polotsk Jesuit Academy. Mga aplikasyon ng lokal na maharlika para sa edukasyon sa mga lalawigan ng Belarus pambansang unibersidad tinanggihan.

BSSR

Sa kurso ng marami, medyo hindi naaayon na mga repormang pang-edukasyon sa BSSR, nabuo ang batayan ng mas mataas na sistema ng edukasyon, na umiiral pa rin hanggang ngayon. Sa panahong ito na ang karamihan sa mga pinakatanyag na unibersidad ngayon ay nilikha:

• Belarusian State Economic University,
• Belarusian State Pedagogical University,
• Belarusian Agricultural Academy at iba pa.

Pagkatapos sumali Kanlurang Belarus Sa pamamagitan ng BSSR noong 1939, nagsimula ang proseso ng paglikha ng mga unibersidad sa mga kanlurang rehiyon (bago iyon, walang kahit isang unibersidad sa Kanlurang Belarus) - sa una ay binuksan doon ang mga institusyon ng mga guro. Noong 1940/41 akademikong taon, mayroong 25 unibersidad sa BSSR, 21,538 mag-aaral at 927 guro sa lahat ng degree.

1990s

2008 reporma

Ibinalik niya ang Belarusian school sa 11 taon ng edukasyon.

2010

Sa sistema ng pangalawang edukasyon sa Belarus mula sa ika-1 hanggang ika-11 na baitang noong 2010, isang kurikulum ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Mga Batayan ng Kultura ng Ortodokso. Mga dambana ng Orthodox Silangang Slav» Noong Disyembre 2, 2010, sa sesyon ng Kapulungan ng mga Kinatawan ng Pambansang Asamblea, isang draft na Kodigo ng Republika ng Belarus sa Edukasyon ang pinagtibay. Noong 2010, ito ay nilikha. Halos 6,000 mas kaunting mga aplikasyon ang isinumite para sa badyet na anyo ng edukasyon sa mga unibersidad kaysa noong 2009 (kabilang sa mga ito, 60% ng mga mag-aaral ng mga unibersidad sa Belarus ay mga part-time na estudyante). 71.5% (humigit-kumulang 10 thousand Minskers-applicants) ang naging mga estudyante sa unibersidad, 82% ng mga pumasok ay pumili ng mga state universities

2011

AT mga regulasyon, na kinokontrol ang pagpasok sa mas mataas at sekondaryang dalubhasang institusyong pang-edukasyon ng Belarus, gagawin ang mga pagbabago at pagdaragdag. Ito ay pinlano na pumirma sa isang espesyal na utos ng Pangulo ng Republika ng Belarus. Sa 2011, ang pagpasok ay isasagawa ng 55 mas mataas na institusyong pang-edukasyon (45 na pag-aari ng estado, 10 pribado). Noong Hunyo 6, 2011, ang "Envil Women's Institute" ay isinara ng Ministri ng Edukasyon. Noong Setyembre 2011: mga institusyon ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon - 3.4 libo (920 libong mga mag-aaral, sa mga unang baitang - mga 87 libong tao), mga paaralang bokasyonal - 217 (nag-aral - 106 libong tao), mga kolehiyo (antas ng pangalawang dalubhasang edukasyon) - .

2013

Mula sa akademikong taon ng 2013/14, pinaplanong ilipat ang mga mag-aaral mula sa higit sa 230 mga espesyalidad ng mga unibersidad patungo sa isang apat na taong programa sa pag-aaral.

2015

Noong Mayo 14, 2015 sa Yerevan, sa Conference of Ministers of Education ng mga bansang EHEA at sa Bologna Policy Forum, inihayag ng Belarus ang pagpasok nito sa proseso ng Bologna at ang pagpasok nito sa European Higher Education Area.

Isang tatlong taong roadmap para sa reporma sa sistema ng mas mataas na edukasyon ay pinagtibay. Ang Republika ng Belarus ay dapat na unti-unting lumapit sa EHEA: lumipat mula sa dalawang yugto sa tatlong yugto ng edukasyon (bachelor's degree - master's degree - doktoral na pag-aaral), magpakilala ng isang sistema ng mga naililipat na kredito (mga kredito) upang masukat ang pag-aaral ng pagkarga at magsimulang maglabas ng isang libreng European Diploma Supplement. Ang lahat ng mga pagbabagong ito ay dapat gawing mas madali para sa mga mag-aaral na lumipat sa ibang mga unibersidad at tiyakin ang pagkilala sa mga resulta ng pag-aaral sa mga unibersidad sa Belarus sa ibang bansa.

Kodigo sa Edukasyon

Proyekto

2010 - kapag inihahanda ang draft, ang parlyamentaryo na komisyon ay nakatanggap ng humigit-kumulang 1.5 libong oral at nakasulat na mga komento. Ang proyekto ay nabuo sa unang pagkakataon.

Pinagtibay ito sa ikalawang pagbasa sa sesyon ng Kapulungan ng mga Kinatawan ng Pambansang Asamblea. Enero 13, 2011 na nilagdaan ng pinuno ng estado na si A. Lukashenko.

Ang ilang mga probisyon ng proyekto:

• Ang mga isyu ng responsibilidad sa pagdidisiplina ay naayos prosesong pang-edukasyon(pagpapakilala ng responsibilidad sa pagdidisiplina ng mga mag-aaral)
• Ang mga pribadong unibersidad ay kinakailangan na magkaroon ng isang hostel
• Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng pahintulot upang maglingkod sa hukbo
• Ang isang bagong dokumento sa edukasyon ay ibinigay - isang diploma ng isang mananaliksik, na ibibigay sa mga taong matagumpay na nakatapos ng postgraduate na pag-aaral (adjuncture)

Mga anyo ng edukasyon

Ang mga programang pang-edukasyon ay pinagkadalubhasaan sa mga sumusunod na anyo (depende sa mga pangangailangan at kakayahan ng indibidwal):

• Sa isang institusyong pang-edukasyon:
  • Buong oras
  • Part-time (gabi)
  • Korespondensiya
  • malayo, tuloy-tuloy
• Sa anyo ng edukasyon sa pamilya
• edukasyon sa sarili
• panlabas na estudyante
• May tutor

Mga antas ng edukasyon

Mataas na edukasyon

Kasalukuyang estado

Sa Belarus, mayroong dalawang nangungunang unibersidad sa pambansang sistema ng edukasyon: ang Belarusian State University, na itinatag noong Oktubre 30, 1921, at ang Academy of Management sa ilalim ng Pangulo ng Republika ng Belarus, na itinatag noong Enero 29, 1991. Ang katayuan ng nangungunang unibersidad sa republika ay itinakda ng batas at may dalawang uri: ang nangungunang unibersidad sa pambansang sistema ng edukasyon at ang nangungunang unibersidad sa industriya. Ang ilang mga unibersidad ay may katayuan ng isang nangungunang unibersidad sa industriya (sa partikular, ang Belarusian National Technical University, ang Belarusian State University of Informatics at Radio Electronics, ang Belarusian State Medical University, ang Belarusian State Agrarian University, ang Belarusian State Technical University Pambansang Unibersidad kultura at sining, atbp.).

Sa Belarus, ang mga mag-aaral sa unibersidad ay maaaring makatanggap ng mga akademikong degree ng espesyalista (bachelor) at master.

Ang mga nagtapos sa unibersidad ay maaaring ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral at makatanggap ng postgraduate na edukasyon sa pamamagitan ng pag-enroll sa graduate school at pagkatapos ay pag-aaral ng doktor. Bilang karagdagan, posible na kumuha ng mga kurso sa muling pagsasanay at makatanggap ng pangalawang mas mataas na edukasyon.

Sa akademikong taon ng 2012/13, 428.4 libong mag-aaral ang nag-aral sa 54 na unibersidad ng Republika ng Belarus. Karamihan sa mga mag-aaral ay nag-aral sa mga specialty ng profile na "Komunikasyon. Tama. ekonomiya. Pamamahala" - 167.3 libong tao. 83.2 libong mga mag-aaral ang nag-aral sa mga teknikal at teknolohikal na espesyalidad, 42.4 libo sa pedagogy, 28.1 libo sa agrikultura, 21.7 libo sa medisina, 16.6 libo sa humanities, 13 sa natural na agham, 8 libo, palakasan at turismo - 9 na libo, kasaysayan ng sining at disenyo - 7.1 libo. 12,002 mag-aaral ay mamamayan ng ibang mga estado, kabilang ang 6514 mula sa Turkmenistan, 1658 mula sa Russia, 1146 mula sa China, 265 mula sa Azerbaijan, 244 mula sa Sri Lanka, 242 mula sa Nigeria, 208 mula sa Iran, 168 mula sa Ukraine, 154 mula sa Lebanon, 124 mula sa Syria , 118 mula sa Kazakhstan, 115 mula sa Turkey, 110 mula sa Lithuania. Ang bilang ng mga miyembro ng faculty ay 24,612, kabilang ang 1,346 na doktor ng agham, 9,043 kandidato ng agham, 1,260 propesor, at 7,509 na kasamang propesor.

Pagsasanay ng mga dayuhang mamamayan

Ang edukasyon para sa mga mamamayan ng ibang mga estado, bilang panuntunan, ay binabayaran. Ang halaga nito ay nakasalalay sa napiling espesyalidad, anyo ng pag-aaral at institusyong pang-edukasyon.

Upang makatanggap ng imbitasyon sa pag-aaral, dapat kang makipag-ugnayan sa unibersidad. Para dito, lahat Mga kinakailangang dokumento.

Karamihan sa mga dayuhang estudyante ay kailangang kumuha ng isang taong kurso sa wika sa Belarus sa faculty ng pre-university training ng isang institusyong pang-edukasyon bago simulan ang kanilang pag-aaral.

Ang lahat ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa Belarus ay may mga departamento ng pabahay na nagbibigay ng tulong sa pagkuha ng pansamantalang permit sa paninirahan at tumulong sa paghahanap ng tirahan. Karamihan sa mga estudyante ay nakatira sa mga student hostel. Ito ay maginhawa at medyo mura.

Noong 2010, humigit-kumulang 2,000 Chinese na estudyante ang nag-aaral sa Belarus. Noong 2013, 7,400 estudyante ang mamamayan ng Turkmenistan, ito ang pinakamalaking contingent sa mga dayuhang estudyante sa Belarus. .

Mga institusyong residensyal

2011 - 52 boarding school para sa mga ulila (30% mas mababa kaysa noong 2005), humigit-kumulang 70% ng mga ulila ay pinalaki sa mga pamilya (ang panlipunang patakaran ng estado ay nakatutok sa ganitong paraan ng pag-aampon).

Mga istatistika

Noong 2008, 1,627 high school graduates ang tumanggap ng gintong medalya at 282 silver medals. Noong 2009, humigit-kumulang 2,000 high school graduates ang naging gold and silver medalists, at ang bilang ng silver medalists ay lumaki nang malaki. Ang pagkuha ng medalya (mula noong 1994 sila ay ginawa ng UE "Heat-exchange equipment at powder metallurgy") ay nagbibigay sa aplikante ng pagkakataon, lahat ng iba pang bagay ay pantay-pantay, na magkaroon ng kalamangan sa pagpasok sa mga unibersidad. Sa isang gilid ng medalya ay mayroong coat of arms ng Belarus, sa kabilang banda - ang inskripsiyon na "Para sa pagpapalabas ng Vedas" at ang imprint ng isang bukas na libro na naka-frame sa pamamagitan ng sikat ng araw at mga tainga ng mais. Ang mga aplikante para sa ginto ay dapat magkaroon ng isang sertipiko ng pangkalahatang pangunahing edukasyon na may mga karangalan at huwarang pag-uugali, at sa mga nagtapos sa mataas na paaralan ay may taunang at mga marka ng pagsusulit na "siyam" at "sampu". Ang isang pilak na medalya ay iginawad sa mga lalaki at babae na nag-claim ng ginto, ngunit hindi naabot ng kaunti ang pinakamataas na hakbang ng educational podium.

Bilang pangunahing tagapagpahiwatig (sa isang paghahambing na pagtatasa iba't ibang bansa sila makabagong potensyal at pagkalkula ng competitiveness index) ay gumagamit ng bilang ng mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral ng engineering at natural na agham bawat libong naninirahan. Sa Republic of Belarus, 7 inhinyero ang nagtatapos sa bawat 1,000 tao.

Tingnan din

• Mga institusyong pang-edukasyon sa Minsk

Mga Tala

1. Edukasyon,  Belarus | Belarus.ni
2. Sa BSU, ang halaga ng isang taon ng edukasyon ay lumampas na sa 12 milyong rubles
3. Opisyal Internet portal ng Pangulo ng Republika Belarus/Hunyo 1-8
4. Sinanay na paaralan. Balitang Belarusian
5. System education Republic Belarus in numbers MO RB, 2016 - p. 34 (p. 37 sa pamamagitan ng file numbering)
6. Belarus tinanggap sa Bologna proseso
7. BATAS NG REPUBLIKA NG BELARUS na may petsang Mayo 18, 2004 Blg. 285-Z "Sa edukasyon ng mga taong may kapansanan sa pag-unlad ng psychophysical (espesyal na edukasyon)"
8. . - S. 173.
9. Statistical Yearbook of the Republic of Belarus, 2013 . - S. 177.
10. Statistical Yearbook of the Republic of Belarus, 2013 . - S. 181-182.
11. Statistical Yearbook of the Republic of Belarus, 2013 . - S. 185.
12. Statistical Yearbook of the Republic of Belarus, 2013 . - S. 187-188.
13. Belarus gymnasium
14. Krasovsky, N. I. - Mas Mataas na Paaralan ng Soviet Belarus. 2nd ed. - Minsk: "Ang Pinakamataas na Paaralan", 1972
15. TSB Yearbook - 1959. P. 110
16. Dekreto ng Konseho ng mga Ministro ng BSSR na may petsang Enero 29, 1991 No. 33 "Sa mga priyoridad na hakbang para sa pagsasanay, muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga tauhan ng mga katawan kontrolado ng gobyerno, mga tagapamahala at mga espesyalista Pambansang ekonomiya upang gumana sa mga kondisyon Ekonomiya ng merkado"(SP BSSR, 1991, No. 4-5, p. 30)
17. Eksperto: Nawawalan tayo ng buong henerasyon ng mga Belarusian dahil sa mga bigong reporma sa paaralan
18. Mula Setyembre 1, sa mga paaralang Belarusian, magkakaroon ng "Mga Pundamental ng Kultura ng Ortodokso"
19. Pinagtibay ng mga deputy ng Belarus sa ikalawang pagbasa ang draft Code ng Republika ng Belarus sa edukasyon
20. Ito ay pinlano na bigyan ang mga estudyante ng Belarusian ng bakasyon para sa serbisyo militar
21. Sa pamamagitan ng utos ng Pangulo, ang mga pagbabago at pagdaragdag ay ginawa sa mga patakaran para sa pagpasok

Ang Belarus ay mayroon binuong sistema edukasyon na nagbibigay ng pagsasanay isang malawak na hanay mga propesyonal na handang magtrabaho nang epektibo sa modernong mundo. Ang literacy rate ng populasyon ng nasa hustong gulang, ayon sa 2009 census, ay 99.6%, ang saklaw ng populasyong may trabaho na may basic, general secondary at vocational education ay 98%. Sa mga tuntunin ng pagpapatala ng mga bata sa elementarya at sekondaryang paaralan, ang bilang ng mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa bawat 10,000 populasyon, ang Belarus ay nasa antas ng mga binuo na bansa sa Europa at sa mundo. Ang mas mataas na edukasyon sa republika ay prestihiyoso at abot-kaya.

Ang patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon ay batay sa pagpapalakas ng mga nangungunang prinsipyo para sa pag-unlad ng paaralan ng Belarus, kabilang ang:

estado-pampublikong kalikasan ng pamamahala;

pagtiyak sa prinsipyo ng katarungan, pantay na pag-access sa edukasyon;

pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon para sa lahat.

Sa kasalukuyan, mayroong humigit-kumulang 8,000 institusyong pang-edukasyon na tumatakbo sa bansa, na kumakatawan sa lahat ng antas nito, kung saan mahigit 200,000 guro ang nagbibigay ng edukasyon at pagpapalaki sa humigit-kumulang 2 milyong bata, mag-aaral, mag-aaral at trainees.

Dapat tandaan na ayon sa mga resulta ng 2015, 8 unibersidad ng bansa ang kasama sa TOP-4000 ng Webometrics international university ranking. Muling pinahusay ng BSU ang posisyon nito (2014 - 673rd place, 2015 - 609th place).

Mayo 2015 Belarus opisyal na naging miyembro Proseso ng Bologna – Lugar ng Mas Mataas na Edukasyon sa Europa.

Ang pinakamataas na advisory body sa sistema ng mas mataas na edukasyon ay ang Republican Council of Rectors of Higher Educational Institutions (itinatag sa pamamagitan ng Decree of the President of the Republic of Belarus na may petsang Pebrero 8, 2001 No. 71).

Ang mas mataas na edukasyon sa republika ay prestihiyoso at sa parehong oras ay nananatiling abot-kaya. Ang pagpapatala sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa sa isang mapagkumpitensyang batayan batay sa mga resulta ng sentralisadong pagsubok. Ang anyo ng edukasyon ay maaaring full-time, gabi o part-time. Ang lahat ng mga nagtapos ng mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon ng iba't ibang anyo ng pagmamay-ari ay tumatanggap ng isang diploma sample ng estado. Ang mga batang espesyalista na nakatanggap ng mas mataas na edukasyon sa gastos ng badyet sa isang full-time na batayan ay garantisadong trabaho sa kanilang espesyalidad.

Isinasaalang-alang ng Mas Mataas na Paaralan ng Republika ng Belarus sa pag-unlad nito ang karanasan sa mundo, umiiral na mga uso at tinutupad ang mga tinatanggap na internasyonal na obligasyon. Ang kooperasyon ay isinasagawa sa loob ng balangkas ng UNESCO, CIS, Union State of Belarus at Russian Federation.

Sa Belarus, ang mga institusyon ng mas mataas na edukasyon ay maaaring may iba't ibang uri: mga klasikal na unibersidad, mga dalubhasang unibersidad (akademya, konserbatoryo), mga institusyon, mas mataas na mga kolehiyo.

Ang pagsasanay ng mga tauhan ng siyentipiko at pang-agham-pedagogical ay isinasagawa sa graduate school, mga pag-aaral ng doktor ng mga institusyon (mga organisasyon) na nagpapatupad mga programang pang-edukasyon postgraduate na edukasyon. Ang bansa ay may malawak na network ng mga institusyong pang-edukasyon ng sistema ng advanced na pagsasanay at muling pagsasanay ng mga tauhan.

Ang edukasyong Belarusian ay lubos na pinahahalagahan sa mundo, napakarami mga dayuhang estudyante pumili ng mga institusyong pang-edukasyon ng Belarus para sa pagsasanay.

Noong Enero 13, 2011, nilagdaan ng Pangulo ng Republika ng Belarus ang Kodigo ng Republika ng Belarus sa Edukasyon na pinagtibay noong Disyembre 2, 2010 ng Kapulungan ng mga Kinatawan at inaprubahan noong Disyembre 22, 2010 ng Konseho ng Republika ng Pambansang Assembly ng Republika ng Belarus. Ang Kodigo ay nagbibigay para sa paglikha batay sa itinatag na mga ligal na institusyon ng isang solong, integral na mekanismo para sa ligal na regulasyon ng mga relasyon sa edukasyon, ay nagbibigay para sa systematization at streamlining ng mga legal na kaugalian, isang pagbawas sa bilang ng mga normatibong legal na kilos sa lugar na ito, pati na rin ang pag-aalis ng iba pang umiiral na mga pagkukulang sa regulasyon ng mga relasyon sa edukasyon. Kasabay nito, tinitiyak ng mga pamantayan ng Kodigo ang pagpapatuloy ng ligal na regulasyon ng larangang pang-edukasyon at hindi nagbibigay ng mga pagbabago sa konsepto sa mga ugnayang ito. Sa istruktura, ang Kodigo ng Republika ng Belarus sa Edukasyon ay binubuo ng Pangkalahatan at Mga Espesyal na Bahagi, na pare-pareho at sistematikong nagtatakda ng itinatag at makatwirang mga legal na kaugalian, pati na rin ang mga pamantayan na hinihiling. estado ng sining relasyong pang-edukasyon.

Ngayon ang Belarus ay isang mataas na binuo na estado na hindi nahuhuli mga bansang Europeo. Medyo mataas ang literacy rate ng mga tao at ngayon ay nasa 99%. Ang porsyento ng populasyon na may sekondarya, pangalawang bokasyonal na edukasyon ay 98%. Ngayon ang edukasyon sa Belarus ay mahusay na pinondohan. Sa bagay na ito, ang bansa ay hindi mababa sa mga kapangyarihan ng Europa. Sa binuo na estadong ito mayroong higit sa 8 libong sekondarya, mas mataas at espesyal na institusyong pang-edukasyon, kung saan halos 3 milyong tao ang nag-aaral.

Sistema ng edukasyon ng Republika ng Belarus

Pinahintulutan ng Ministri ng Edukasyon ng Republika ng Belarus ang mga tao na makatanggap ng basic, karagdagang at espesyal na edukasyon. Ito ay nakakatugon sa lahat ng mga internasyonal na pamantayan.

Sa pamamagitan ng antas ng edukasyon, kinuha ng Belarus ang ika-21 na lugar, pagkatapos ng mga bansang lubos na binuo ng Europa. Ang rating ay internasyonal na programa pag-unlad ng United Nations.

Ang edukasyon sa Belarus ngayon ay medyo mataas na lebel, ito ay pinatunayan ng katotohanan na ang estadong ito ay natanggap sa European Higher Education Area noong 2015.

Bokasyonal at pangalawang espesyalisadong edukasyon

Ang Ministri ng Edukasyon ng Republika ng Belarus ay pinangangalagaan ang bokasyonal at pangalawang dalubhasang edukasyon, na ganap na gumagana mula pa noong panahon ng USSR, na hindi masasabi tungkol sa mga bansang CIS. Ang karanasan sa Belarus ay ginagamit ng maraming mga bansa, kabilang ang Russia. Mayroong humigit-kumulang 200 mga kolehiyo sa republika, na taun-taon ay nagtapos ng 35 libong mga tao sa iba't ibang mga specialty. Ang pangalawang espesyalisadong edukasyon sa Belarus ay nagbibigay ng pagkakataong makakuha ng 130 institusyon na taun-taon ay nagsasanay ng 40,000 katao. Ang mga kolehiyo sa Belarus ay may mahusay na teknikal na base, salamat sa kung saan ang mga kwalipikadong espesyalista ay lumabas mula doon sa loob ng ilang taon.

Ngayon, maraming tao ang umaalis sa paaralan pagkatapos ng ika-9 na baitang at pumunta para makakuha ng espesyal na sekondaryang edukasyon. Ang pinakamagandang lugar para gawin ito ay mga kolehiyo.

Mga kolehiyo

Sa Belarus, ang mga kolehiyo ay maaaring pasukin ng mga mamamayan ng bansang ito, mga dayuhan at mga taong walang estado mula sa edad na 17, kung mayroon silang pangalawang edukasyon.

Pinapayagan na pagsamahin ang pag-aaral sa mga kolehiyo sa pag-aaral sa ibang institusyon.

Ang pagpasok sa mga kolehiyo sa Belarus ay batay sa mga resulta ng mga pagsusulit sa pasukan, na naglalaman ng mga pagsusulit sa ilang mga paksa. Dapat silang matukoy at tipunin ng mga guro ng institusyong ito.

Ang mga kolehiyo ng Belarus ay nakatala sa isang mapagkumpitensyang batayan, ang pinakamahusay ay matutukoy mga pagsusulit sa pagpasok o mga resulta ng panayam.

Ang mga pagsusulit sa pagpasok ay isasagawa sa pamamagitan ng utos ng rektor, iyon ay, dapat siyang magpasya kung saan ito gaganapin, kung anong oras at kailan kinakailangan na magdala ng mga dokumento para sa pagpapatala.

Pagpasok

Upang ang isang aplikante ay makapag-enroll sa kolehiyo, kailangan niyang dalhin ang mga kinakailangang papel sa loob ng tinukoy na oras. Bilang isang patakaran, ito ay isang dokumento sa sekondaryang edukasyon, isang pasaporte, isang medikal na sertipiko, isang dokumento na nagpapatunay na nakumpleto mo na ang mga kurso sa paghahanda (opsyonal), 6 na mga larawan at isang aplikasyon na naka-address sa rektor, na kailangang isulat sa ang kolehiyo mismo.

Kung walang mga pagsusulit sa pasukan ay maaaring pumasok sa badyet:

• Mga nanalo sa mga internasyonal na olympiad.
• Mga nagwagi sa iba't ibang kompetisyon sa rehiyon.
• Ang mga aplikante na may sekondaryang edukasyon na may medalya.
• Mga ulila.
• Mga taong nagtapos sa isang cadet school.

Mga sikat na kolehiyo sa Belarus

Sa ngayon, ang pinakasikat ay ang Minsk College of Entrepreneurship, ang Minsk College of Architecture and Civil Engineering at ang Minsk College of Business and Law. Sila ang sumasakop sa mga nangungunang lugar sa rating ng 300 mga institusyon sa buong Belarus. Siyempre, medyo mahirap makapasok doon, ngunit kung ito ay layunin mo, mag-aral, subukan, at tiyak na magtatagumpay ka.

Mataas na edukasyon

Ang mas mataas na edukasyon sa Belarus ay nagbibigay ng pagkakataong makakuha ng 52 institusyon, kung saan 9 ay pribadong pag-aari. Bawat taon ay nagsasanay sila ng humigit-kumulang 70 libong mga highly qualified na espesyalista.

Ang mga espesyalista ay sinanay sa 16 na profile, na kinabibilangan ng 350 specialty ng una at pangalawang degree. Sa republika, ang mas mataas na edukasyon ay maaaring makuha sa full-time at part-time na mga paraan ng edukasyon.

Ang mga institusyong mas mataas na edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataon na pumili ng wika kung saan magaganap ang proseso ng edukasyon. Maaari itong Belarusian, Russian o English para sa mga dayuhan. Mayroong 120 organisasyon sa bansa na mayroong postgraduate studies, at 60 institusyon na mayroong doctoral studies, kung saan sinanay ang mga siyentipiko.

Ang mga institusyong mas mataas na edukasyon sa Belarus ay nakikipagtulungan sa mga negosyo ng bansa at sa mga internasyonal na kumpanya. Tulad, halimbawa, ay ang Belarusian State University. Pagkatapos ng graduation, ang mga mag-aaral ay dapat mag-alok ng trabaho, na isang malaking plus, dahil sa mataas na unemployment rate. Kapansin-pansin ang mga unibersidad sa pedagogical sa Belarus, salamat sa kung saan halos 10 libong mahuhusay na guro ang lumilitaw taun-taon, at tinutulungan sila ng estado sa paghahanap ng trabaho.

Mas mataas na edukasyon para sa mga dayuhang mamamayan

Para sa mga dayuhan na papasok sa mga institusyong mas mataas na edukasyon, ngunit walang pagkamamamayan, mayroong hiwalay na mga patakaran sa Belarus. Ang mga dayuhan ay maaaring makakuha ng edukasyon:

• Sa gastos ng estado o sa isang bayad - ito ay naaayon sa lahat ng mga internasyonal na kasunduan.
• Sa isang bayad na batayan - ang mga dayuhang mamamayan ay maaaring pumasok sa unibersidad pagkatapos ng pangwakas na sertipikasyon, kapag sila ay nakabisado ang programang pang-edukasyon.
• Ang isa pang pagpipilian para sa pagpasok sa isang bayad na batayan ay ang isang pakikipanayam ay gaganapin, kung saan dapat ipakita ng isang dayuhan ang antas ng kaalaman sa wikang Belarusian o Russian.

Ang gastos ng mas mataas na edukasyon

Sa panahon ng panimulang kumpanya, nais ng bawat aplikante na ipasok ang badyet. Ngunit may mas kaunting mga lugar kaysa sa mga gustong kunin ang mga ito. Ang mga taong hindi makapasa sa badyet ay maaaring gumamit ng bayad na paraan ng pagsasanay. Bilang isang patakaran, sa iba't ibang mga unibersidad - iba't ibang halaga ng edukasyon.

Ngayon, ang Belarusian State University ay itinuturing na pinakamahal na institusyong mas mataas na edukasyon sa Belarus. Ang mga mag-aaral na nag-aaral dito ay kailangang magbayad ng average na 63,000 rubles bawat taon. At ang pinakamataas na presyo ay nasa Faculty of International Relations. Kakatwa, sa Belarus ito ngayon ay itinuturing na pinakasikat na espesyalidad.

Ang pangalawang lugar ay inookupahan ng Belarusian State Economic University. Ang halaga ng edukasyon sa institusyong ito ay nagkakahalaga ng average na 47,000 rubles bawat taon.

Ang nangungunang tatlo ay isinara ng Gomel State University. Para sa isang taon ng pag-aaral dito prestihiyosong unibersidad kailangan mong magbayad ng humigit-kumulang 46,000 rubles.

Ang pinakamurang edukasyon ay matatagpuan, bilang isang patakaran, sa mga hindi prestihiyosong unibersidad, ang isa ay ang Pribadong Institute of Management and Entrepreneurship, kung saan ang presyo para sa lahat ng mga specialty ay halos pareho at nagkakahalaga ng 16,000 rubles bawat taon ng pag-aaral. Sa tabi nito ay ang Institute of Entrepreneurship, kung saan kakailanganin mong magbayad ng humigit-kumulang 16,500 rubles para sa isang taon ng pag-aaral. Sa mas mataas na ito institusyong pang-edukasyon Ang halaga ng edukasyon sa lahat ng mga espesyalidad ay pareho.

Kung isasaalang-alang namin ang lahat ng mga unibersidad sa Belarus, kung gayon ang average na bayad sa pagtuturo ay 28,000-37,000 rubles. Halimbawa, ang mga unibersidad ng pedagogical sa Belarus ay tumatanggap ng mga mag-aaral nang may bayad kung handa silang magbayad ng 35,000 rubles. Para sa buong panahon ng pag-aaral, ang isang mag-aaral na nag-aaral sa isang bayad na batayan ay dapat magbayad ng higit sa 140,000 rubles.

Ang pag-aaral sa Belarus ay maaaring maging interesado sa mga Ruso na, sa anumang kadahilanan, ay ayaw o hindi maaaring mag-aral sa bahay, ngunit walang paraan upang mag-aral sa Europa o Amerika. Ang edukasyon sa Belarus ay hindi gaanong prestihiyoso, ngunit ito ay may mataas na kalidad at walang bayad.

Ayon sa Ministri ng Edukasyon ng Belarus, ngayon sa 55 Mga unibersidad sa Belarus higit sa 2 libong mga Ruso ang nag-aaral. Karaniwan, ito ay, siyempre, mga unibersidad sa Minsk: maraming mga unibersidad sa kabisera na nag-aalok ng isang buong hanay ng mga specialty. Kasabay nito, ang pamumuhay sa Minsk ay nagkakahalaga ng isang Ruso na mas mura kaysa sa pamumuhay sa Moscow o St. Petersburg - ito ay isa pang kadahilanan sa pabor ng isang Belarusian na edukasyon.

Muli, tulad ng nabanggit na ng BusinessTimes sa mga nakaraang artikulo tungkol sa Belarus, ang ating Estado ng Unyon ay umiiral pa rin sa pagsasanay: sa ilalim ng isang kasunduan sa pagitan ng Republika ng Belarus at Pederasyon ng Russia na may petsang Disyembre 25, 1998, ang mga mamamayan ng parehong bansa ay may pantay na karapatan na tumanggap ng mas mataas na edukasyon. Sa madaling salita, ang mga Ruso ay may karapatang pumasok sa mga unibersidad ng Belarus sa isang departamento ng badyet sa pangkalahatang batayan, tumanggap ng iskolarsip at mag-aplay para sa isang hostel, o, kung hindi ka nakapasa sa kumpetisyon, mag-aral sa isang bayad na departamento. Ang halaga ng bayad na edukasyon sa Belarusian State University - ang nangungunang unibersidad ng bansa - ay 1000 - 1300 dolyar bawat semestre sa isang full-time na batayan, depende sa napiling faculty. gabi, form ng sulat, pati na rin ang pag-aaral sa ibang mga unibersidad, mas mababa ang halaga mo. Ang Belarusian diploma ay kinikilala sa Russia nang hindi nangangailangan ng anumang sertipikasyon.

Gayunpaman, mayroong ilang mga nuances sa Belarusian na edukasyon na mas mahusay na malaman nang maaga. Halimbawa, mula noong 2003, parehong sekundarya at mas mataas na edukasyon sa Belarus ay tinasa sa 10-puntong sukat. Ang marka na "10" ay hindi ang tradisyonal na "5", ngunit "5+", at halos hindi ito ginagamit. Ang "9" ay "5", "6" ay isang klasikong apat, sa ibaba ng Belarusian na "5" na mga puntos - ito ay isang hindi kasiya-siyang marka, sa ibaba ng tatlong Ruso. Aabutin ka ng ilang oras upang masanay sa 10-point scale - at higit sa lahat, kapag nag-aaplay sa mga unibersidad ng Belarus, kakailanganin mong isalin ang iyong sertipiko ng paaralan sa system na ito gamit ang isang espesyal na sukat ng pagsasalin: GPA ang sertipiko ay idinagdag sa mga resulta ng mga pagsusulit sa pasukan.

Ang entrance exams mismo sentralisadong pagsubok(CT) ay isang analogue ng Russian USE, ngunit hindi lubos. Halimbawa, sa CT sa wikang Ruso mayroong higit na teorya, ngunit walang sanaysay, at sa CT sa matematika sapat na lamang na ipasok ang mga resulta sa sagutang papel at suriin ang mga kahon, nang walang solusyon. Ang pangunahing kahirapan sa pagpasa ng CT para sa mga Ruso ay ang pangangailangan na magparehistro sa oras at dumating sa mga pagsusulit, na karaniwang gaganapin sa ikalawang kalahati ng Hunyo. Ang pagpaparehistro ay karaniwang tumatagal ng isang buwan, eksaktong mga petsa magbago taon-taon at mas mabuting sundin ng mga aplikante ang impormasyong ito sa mga website mismo ng mga unibersidad.

Ang unang hakbang sa pagpasok sa alinmang bansa sa mundo ay ang pagpili ng unibersidad. Sa Belarus, ang sistema ng mas mataas na edukasyon ay kinakatawan ng mga sumusunod na uri ng mga institusyong pang-edukasyon:

Unibersidad ng Klasiko;
- dalubhasang unibersidad o akademya;
- instituto;
- mataas na paaralan.

Ang pag-aaral sa karamihan ng mga unibersidad ay tumatagal ng 4-5 taon. Ang mga nangungunang unibersidad sa bansa ay:

- Belarusian State University, binuksan noong 1921;

– Belarusian State University of Informatics at Radioelectronics

Belarusian National Technical University
— Belarusian State Economic University

— Belarusian State Pedagogical University. M. Tanka
— Belarusian State Medical University
– Belarusian State Agrarian Technical University
— Belarusian State University of Culture and Arts
— Belarusian State University pisikal na edukasyon

— Belarusian akademya ng estado sining
— Belarusian State Academy of Music
— Academy of Public Administration sa ilalim ng Pangulo ng Republika ng Belarus

Upang makapasok sa isa sa mga unibersidad na ito, bilang karagdagan sa mga resulta ng CT, kailangan mong isumite ang mga sumusunod na dokumento:

- application form, na pinunan kapag nagsusumite ng mga dokumento;

– orihinal na mga dokumento sa sekondaryang edukasyon;

– ang orihinal na sertipiko ng medikal ng kalusugan, na nagpapatunay sa kakayahang mag-aral;

- isang kopya ng sertipiko ng kapanganakan at isang kopya ng pasaporte;

— 6 o 8 mga larawan 4x6 cm.

Pagkatapos mong magpasya sa unibersidad, ipasa ang CT at isumite ang mga dokumento, at sa wakas malaman ang tungkol sa iyong pagpasok, ang tanong ay lumitaw kung saan titira. Mayroong mga dormitoryo sa mga unibersidad ng Belarus, ngunit mas mahusay na huwag umasa sa kanila - may mga kulang na lugar kahit na sa dormitoryo ng BSU. Ang paraan ay ang pagrenta ng isang silid o isang apartment, na medyo mura sa Belarus. Kahit na sa Minsk, maaari kang magrenta ng isang silid na apartment mula sa $ 200, isang silid - para sa $ 80. Sa mga rehiyonal na lungsod, ang mga presyo ay mas mababa pa.

Ang post-graduation placement - isang nalalabi ng sistema ng edukasyon ng Sobyet na nananatili pa rin sa Belarus - ay boluntaryo para sa mga Ruso.

Ang pambansang sistema ng edukasyon sa Republika ng Belarus ay kinabibilangan ng:

^ mga kalahok sa proseso ng edukasyon; ^ mga pamantayang pang-edukasyon, pati na rin ang mga curricula na binuo sa kanilang batayan at mga programa sa pag-aaral; ^ mga institusyong pang-edukasyon; ^ mga awtoridad sa edukasyon. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay nagsasagawa ng:^ edukasyon sa preschool; ^ pangkalahatang sekondaryang edukasyon; ^ edukasyon at pagpapalaki sa labas ng paaralan; ^ edukasyong bokasyonal; ^ pangalawang espesyalisadong edukasyon; ^ mas mataas na edukasyon;

^ pagsasanay ng mga tauhang siyentipiko at siyentipiko-pedagogical;

^ advanced na pagsasanay at muling pagsasanay ng mga tauhan.

Makabagong pag-unlad ng pambansang sistema ng edukasyon pangunahin dahil sa mga pagbabago sa istrukturang panlipunan at pang-ekonomiya ng lipunang Belarusian, mga pagbabago sa oryentasyong pampulitika ng Republika ng Belarus.

"Ang mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng pambansang sistema ng edukasyon", na inaprubahan ng Konseho ng mga Ministro ng Republika ng Belarus noong 1999, ay tumutukoy sa mga sumusunod na layunin at layunin ng reporma nito:

edukasyon, pagbababad espirituwal na pamana mga tao ng Belarus, ay magiging isang pagtukoy salik sa pagbuo

malaya, espirituwal, intelektwal at pisikal na binuong personalidad.

Ang edukasyon, batay sa tradisyon ng matatag na pag-unlad ng lipunan at estado, ay magiging pinakamahalagang salik sa pagpapabuti ng panuntunan ng batas demokratikong estado.

Ang edukasyon, batay sa integrasyon sa agham, ay magiging isang determinadong salik sa paglago ng kahusayan ng ekonomiya.

Ang mga pangunahing prinsipyo ng reporma sa lahat ng bahagi ng pambansang sistema ng edukasyon:

Accessibility ng edukasyon;

Pagkakapantay-pantay ng mga karapatan ng mga mamamayan na makatanggap ng edukasyon;

Pagkakaisa ng mga gawaing pang-edukasyon at pagpapalaki;

Diversification (pinakamainam na pagkakaiba-iba) ng mga institusyong pang-edukasyon;

Tinitiyak ang mga pangangailangang pang-edukasyon ng indibidwal, na isinasaalang-alang mga indibidwal na katangian at mga pagkakataon;

Pagpapatuloy sa pagitan ng mga antas at antas ng edukasyon;

Pag-asa sa mga tradisyong lokal at karanasan sa dayuhan sa pagpapaunlad ng edukasyon;

Ang phased na pagpapatupad ng mga pagbabagong-anyo at ang kanilang pagsasaayos, na isinasaalang-alang ang mga resulta na nakamit;

Pakikilahok ng lipunan sa pagpapatupad ng mga pagbabago at kontrol sa kanilang pagiging epektibo.

Reporma ng sekondaryang paaralan ng Belarus

Ang reporma ng paaralang pangkalahatang edukasyon ay dahil sa una sa lahat, ang pagbabago ng socio-economic na istraktura ng lipunan, ang pagliko sa isang ekonomiya ng merkado, mga pagbabago sa pampulitikang globo ng lipunang Belarusian.

pangunahing layunin ng repormang ito ay ang paglipat ng paaralang pangkalahatang edukasyon sa isang qualitatively bagong antas, sa personal-humanistic na oryentasyon ng edukasyon sa paaralan habang pinapanatili ang mga nagawa ng paaralang Sobyet at ang malikhaing paggamit ng karanasan sa mundo.

Sa panahon ng reporma Ang pinakamainam na mga kondisyon ay dapat na nilikha para sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa isang buong buhay sa isang nagbabagong mundo, mastering ang mga pangunahing kaalaman ng pambansa at pandaigdigang kultura, at maayos na pag-unlad ng kanilang pagkatao.

Upang makamit ang mga layuning ito, ang mga sumusunod praktikal na gawain:

Ang paglipat sa isang 12-taong termino ng pag-aaral, na kinabibilangan ng edukasyon ng mga bata mula sa edad na 6 at ang pagpapakilala ng isang bagong istraktura ng isang komprehensibong sekondaryang paaralan. Sapilitang sampung taong edukasyon na may 4 na taon sa elementarya (mula 6 hanggang 10 taong gulang) at 6 na taon sa pangunahing paaralan (mula 10 hanggang 16 taong gulang). Kumpletuhin ang sekondaryang edukasyon mula 17 hanggang 18 taong gulang (senior level).

Pagbuo at pagpapatupad ng isang bagong kurikulum na nagbibigay ng mataas na antas ng edukasyon habang binabawasan ang workload ng mga mag-aaral. Paglipat sa isang 5-araw na linggo ng paaralan upang lumikha ng mga kondisyon para sa pisikal na pag-unlad at kalusugan ng mga mag-aaral.

Pagbabago ng nilalaman ng edukasyon sa paaralan batay sa pinakamainam na kumbinasyon ng pundamental at praktikal na oryentasyon ng materyal na pang-edukasyon.

Tinitiyak ang multi-level, variable na edukasyon ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanilang mga indibidwal na kakayahan at kakayahan.

Differentiation ng edukasyon sa senior level ng isang general education school sa iba't ibang lugar: humanitarian, natural history, technological at iba pa.

Malawak na pagpapakilala ng isang sampung-puntong sistema para sa pagtatasa ng kaalaman (mga kakayahan) at sentralisadong pagsubok ng mga mag-aaral.

Paglikha ng isang epektibong sistema ng makabayan, sibiko, espirituwal at moral na edukasyon ng mga mag-aaral.

Ang pangunahing pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay nananatiling paaralan, kasama ang pagpapalawak ng bilang ng mga gymnasium at lyceum.

himnasyo isang institusyong pang-edukasyon ng mga pangunahing at senior na antas ng isang pangkalahatang paaralan ng edukasyon, na idinisenyo upang matiyak ang pagpapatupad ng mga kinakailangan ng mga pamantayan ng estado para sa edukasyon kasama ng tumaas na antas nito, malawak na humanitarian at pangkalahatang kultural na pagsasanay ng mga mag-aaral.

Lyceum - isang institusyong pang-edukasyon na nakatuon sa propesyonal na nagbibigay ng mas mataas na antas ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon sa antas ng senior kasama ang profile bago ang propesyonal na pagsasanay ng mga mag-aaral sa mga lugar at mga espesyalidad ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Pagbabago sa sistema ng mas mataas na edukasyon sa Republika ng Belarus

Ang pagsasanay ng mga espesyalista na may mas mataas na edukasyon sa Republika ng Belarus ay isinasagawa batay sa pangkalahatang sekundarya, pangalawang bokasyonal at pangalawang espesyal na edukasyon sa mga unibersidad, institusyon, akademya at mas mataas na kolehiyo, parehong estado at hindi estado.

Sa kasalukuyan, 20% ng populasyon ng republika ay may mas mataas na edukasyon (Mga Argumento at Katotohanan sa Belarus, No. 3, 2008). Ayon sa mga resulta ng 2007, 41% ng mga mag-aaral ay nag-aral nang walang bayad, ang iba ay binayaran para sa edukasyon (ibid.). Ang bayad na edukasyon ay isang tugon sa pagbabago ng mga pangangailangan ng merkado ng paggawa at ang mga pangangailangan ng maraming kabataan sa mas mataas na edukasyon.

Ang karagdagang rehiyonalisasyon ng mas mataas na edukasyon ay titiyak hindi lamang ang kasiyahan ng mga pangangailangang pang-edukasyon ng mga mamamayan, kundi pati na rin ang solusyon sa mga problema ng sosyo-kultural na pag-unlad ng mga rehiyon, at gagawing posible na lumipat sa mass character ng mas mataas na edukasyon. Ang isang halimbawa dito ay ang paggana ng mga sangay ng mga unibersidad sa metropolitan sa ilang mga sentro ng rehiyon at distrito, ang pagbubukas noong 2004 ng Baranovichi State University, at noong 2006 - ang Polessky State University sa Pinsk.

Ngayon ang Republika ng Belarus ay gumagawa ng mga hakbang tungo sa pagsasama sa pandaigdigang espasyong pang-edukasyon. Ang pangunahing lugar ng aming internasyonal na kooperasyon sa larangan ng mas mataas na edukasyon aypaglikha ng isang solong espasyong pang-edukasyon ng Union of Belarus at Russia, ang CIS. Para dito, nilikha ang mga sumusunod na kondisyon:

Pangkalahatan ng mga prinsipyo ng patakaran ng estado ng estado sa larangan ng edukasyon;

Pagkakatugma ng mga pamantayan at programa sa edukasyon;

Pagkakaisa ng mga kinakailangan para sa pagsasanay at sertipikasyon ng mga tauhan ng siyentipiko at siyentipiko-pedagogical;

Pagkakapantay-pantay ng mga karapatan ng mga mamamayan na makatanggap ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon CIS.

Ang isa pang direksyon ay ang pagsasamasa European educational area. Noong 2002, sumali ang Belarus sa Lisbon Convention on the Mutual Recognition of Qualifications na may kaugnayan sa Higher Education. At alinsunod sa mga prinsipyo ng pagbuo ng European educational space, na itinakda sa Bologna Declaration, ang ating republika ay nagsasagawa ng mga hakbang upang lumipat sa isang dalawang-yugtong sistema ng mas mataas na edukasyon. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang isang desisyon ay ginawa upang unti-unting bawasan ang oras para sa pagsasanay ng mga espesyalista na may mas mataas na edukasyon, pati na rin upang buksan ang isang master's program. Ang direksyon na ito ng reporma sa sistema ng mas mataas na edukasyon ay nakapaloob sa Batas ng Republika ng Belarus "Sa Mas Mataas na Edukasyon", na pinagtibay noong Hunyo 2007.

Ang mga pagpapasyang ito ay naglalayong pataasin ang pagiging mapagkumpitensya ng pambansang sistema ng mas mataas na edukasyon, pagbuo ng kadaliang pang-akademiko, pagtiyak sa pagtatrabaho ng mga nagtapos sa merkado ng paggawa, pagpapalakas ng internasyonal na kooperasyon sa larangan ng pagtiyak ng kalidad ng mas mataas na edukasyon at pagpapalawak ng posibilidad na makuha ang mga ito. Gayunpaman, ang isang napakalaking paglipat sa isang dalawang-yugto na sistema ng mas mataas na edukasyon ay inaasahang hindi mas maaga kaysa sa 2010, kapag ang paglipat ng isang pangkalahatang edukasyon na paaralan sa isang 12-taong termino ng pag-aaral ay nakumpleto.

Pagbabago sa Belarusian mataas na paaralan sinamahan sa kamakailang mga panahon gayundin ang mga sumusunod na inobasyon:

Pagpasok sa mga unibersidad batay sa mga resulta ng sentralisadong pagsusuri at nakasulat na pagsusulit sa halip na mga pasalita.

Pumunta sa sistema ng sampung punto pagtatasa ng kaalaman (competencies) ng mga mag-aaral gamit ang test control at rating indicators.

Pagpapalawak sa batayan ng mga teknolohiya ng impormasyon ng distansyang edukasyon at panlabas na kasanayan sa pag-aaral.

Pagtaas ng bahagi ng kontroladong independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbabawas ng dami ng kargamento sa pagtuturo sa silid-aralan.

Pagpapalit ng mga pagsusulit para sa mga part-time na mag-aaral na may computer testing, atbp.

36. Edukasyon kasama ang pagmamana at kapaligiran ay ang pinakamahalagang salik sa pag-unlad ng pagkatao. Kasabay nito, ang kapaligiran, tulad ng nalalaman, ay kadalasang nakakaimpluwensya sa pagbuo ng personalidad nang kusang at pasibo. Hindi tulad ng kapaligiran, ang edukasyon sa malawak na kahulugan ng salita ay ito ay isang may layunin, paunang binalak, espesyal na organisado at sistematikong epekto sa pag-unlad ng indibidwal sa mga tiyak na kalagayang panlipunan. Kung walang edukasyon, hindi maiisip ang pagpapatupad ng mga programang panlipunan para sa pagpapaunlad ng indibidwal.

Sa parehong paraan epekto sa edukasyon para sa pagbuo ng pagkatao nakikipag-ugnayan sa impluwensya ng pagmamana. Halimbawa, upang ang mga hilig ng isang tao ay ganap na mabago sa kanyang mga kakayahan, hindi lamang isang naaangkop na kapaligiran sa lipunan ang kailangan, kundi pati na rin ang isang naaangkop na pagpapalaki. pagpapalaki, kaya nagwawasto at coordinate ang pagbuo ng impluwensya ng kapaligiran at pagmamana. Sa ilalim ng impluwensya ng pagpapalaki, ang isang tao ay umuunlad sa pisikal at panlipunan.

Pisikal na kaunlaran kabilang ang morphological, biochemical, at physiological.

panlipunang pag-unlad nakakahanap ng pagpapahayag sa mental, espirituwal at intelektwal na paglago.

L.S. Natuklasan ni Vygotsky ang dalawang antas ng pag-unlad ng kaisipan ng isang bata:

antas ng nakamit na intelektwal na pag-unlad - malayang pagganap ng mga gawain;

zone ng proximal development paglutas ng problema sa tulong ng mga matatanda.

Sa batayan na ito, ito ay nabuo regularity-mga layunin at pamamaraan ng edukasyon ay dapat na tumutugma sa antas ng pag-unlad ng bata at ang zone ng proximal na pag-unlad nito.

Ayon kay L.S. Ang Vygotsky, ang pag-aaral, at samakatuwid ang pagpapalaki, ay isang mapagkukunan ng pag-unlad*, at ito (pagsasanay) ay dapat magpatuloy, manguna sa pag-unlad ng indibidwal.

Academician I.F. Kharlamov, sa kanyang mga aklat-aralin sa pedagogy, ay nagbigay-diin na ang pagpapalaki ay gumaganap ng isang tiyak na papel sa pagbuo ng isang personalidad kung ito ay positibong impluwensya sa panloob na pagpapasigla ng kanyang aktibidad sa trabaho, sa kanyang sarili.

Sa ibang salita, ang pag-andar ng edukasyon sa kasong ito ay nabawasan sa pagbuo ng pagganyak(pangangailangan, interes, paniniwala, atbp.), sa paglunsad ng mga panloob na mekanismo ng self-regulation, self-movement, self-development ng indibidwal.

Depende sa motibasyon o panloob na posisyon ng indibidwal na may kaugnayan sa mga impluwensyang pang-edukasyon, maaari itong umunlad sa iba't ibang direksyon, kabilang ang eksaktong kabaligtaran na direksyon kung saan nakatuon sa kanya ang tagapagturo.

Ang edukasyon bilang isang may layuning proseso ng pagbuo ng pagkatao

Tulad ng nabanggit na, ang edukasyon sa malawak na kahulugan ng salita ay kinabibilangan ng pagsasanay. Samakatuwid, ang proseso ng pag-aaral ay may parehong istraktura tulad ng anumang proseso ng pedagogical: layunin ng pagkatuto - mga prinsipyo ng pagkatuto - nilalaman ng pagkatuto - pamamaraan ng pagtuturo - paraan ng pagkatuto - mga anyo ng pagkatuto.

, Ang layunin ng pagsasanay sa modernong didactics (teorya ng pag-aaral) ay itinuturing na triune, iyon ay, sa pagkakaisa ng mga bahagi ng edukasyon, pagpapalaki at pag-unlad. Tinutukoy din ng mga layuning ito ang mga kaukulang tungkulin ng proseso ng pag-aaral.

Layunin sa edukasyon (function) Ang proseso ng pagkatuto ay binubuo sa pagbuo ng ilang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral. Halimbawa, ang layuning pang-edukasyon ng seksyong "Mga Pundamental ng Pedagogy" na ipinakita dito ay upang mabuo ang sistematikong kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa edukasyon bilang isang sociocultural phenomenon, tungkol sa iba't ibang pedagogical phenomena, proseso, sistema at teknolohiya.

Layunin sa edukasyon (function) ay inilaan para sa pagbuo ng isang pananaw sa mundo, espirituwal, moral, aesthetic at iba pang mga katangian ng isang tao. Sa halimbawa ng pag-aaral ng seksyon na "Mga Batayan ng Pedagogy" - ito ang pagbuo ng saloobin ng mga mag-aaral sa edukasyon bilang isang unibersal na halaga, makabuluhang pananaw sa socio-pedagogical na katotohanan; pagbuo ng kahandaan upang malutas ang mga problema ng sariling buhay, propesyonal at personal na pagbuo at paglago.

Layunin ng pag-unlad (function) Ang pag-aaral ay natanto pangunahin sa pag-unlad ng pag-iisip, malikhaing kakayahan at talento ng indibidwal. Sa aming kaso, ito ay ang pagbuo ng sistematiko at kritikal na pag-iisip sa mga mag-aaral, ang mga kasanayan sa pagmuni-muni at pag-unlad sa batayan na ito ng pagnanais para sa pagpapabuti ng sarili at edukasyon sa sarili.

Mga Prinsipyo sa Pagkatuto ~ ito ay mga pangunahing kinakailangan para sa pagsasaayos ng prosesong ito. Karaniwan, ang prinsipyo ng pang-agham na kalikasan ng edukasyon, ang prinsipyo ng sistematiko, pagkakapare-pareho, pagiging naa-access, ang koneksyon ng pag-aaral sa buhay, at iba pa ay nakikilala dito.

Mga pamamaraan ng pagtuturo - ito ay mga paraan ng magkasanib na gawain ng guro at mga mag-aaral, na nagbibigay-daan sa pag-asimilasyon ng tiyak na nilalaman ng pagsasanay. Mayroong maraming mga pag-uuri ng mga pamamaraan ng pagtuturo, ang pinakasikat sa mga ito ay ang sumusunod na dalawa:

Pag-uuri ayon sa pinagmulannatanggap impormasyon, kung saan ang lahat ng mga pamamaraan ay nahahati sa tatlong grupo: pandiwang, visual at praktikal, y.

Pag-uuri ayon sa karakternagbibigay-malay mga aktibidad ng mga nagsasanay, nasaan ang lahat ng paraan! ay nahahati sa limang grupo: paliwanag-nagpapakita, "reproductive", mga pamamaraan ng problemadong pagtatanghal ng materyal, bahagyang paghahanap at mga pamamaraan ng pananaliksik, pagtuturo.

Paraan ng edukasyon - ito ay mga curricula, textbook, abstract, poster, technical teaching aids (TUT), Handout atbp.

Mga anyo ng organisasyon ng pagsasanay - ito ay mga lektura, seminar, laboratoryo at praktikal na mga klase, mga aralin, konsultasyon, pagsusulit, pagsusulit, independiyenteng gawain sa pag-aaral at iba pa.

37. Hindi tulad ng pagsasapanlipunan, sa proseso kung saan ang impluwensya sa indibidwal ay nangyayari na hindi organisado o kusang-loob, pagpapalaki - Ito ay isang naka-target na epekto sa indibidwal. Maaari itong ituring na bahagi ng pagsasapanlipunan.

Ang pagiging magulang ay palaging Ito ay naglalayong makamit ang isang tiyak na pagpapalaki ng isang tao, iyon ay, ito ay nauugnay sa isang tiyak na proseso ng pagbuo ng moral, aesthetic, sanitary at hygienic at iba pang mga katangian ng pagkatao.

Iba't ibang uri ng lipunan sa magkaibang panahon iba't ibang kahulugan at layunin ng edukasyon. Sa modernong panahon, ang layunin ng edukasyon ay ang pagbuo ng isang personalidad na lubos na nagpapahalaga sa mga mithiin ng kalayaan, demokrasya, humanismo, katarungan at may siyentipikong pananaw sa mundo sa paligid.

Nakatuon sa ideyal ng isang komprehensibo at maayos na nabuong personalidad, ang gawaing pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng Republika ng Belarus ay idinisenyo upang tumuon sa pagkamit ng mga sumusunod na layunin:

Pagbuo ng kamalayan sa sarili ng isang mamamayan, responsable sa kapalaran ng kanyang bansa.

Komunyon mga mag-aaral sa mga karaniwang halaga ng tao ang pagbuo ng angkop na pag-uugali.

Pag-unlad sa isang lumalaking tao pagkamalikhain, ibig sabihin, pagkamalikhain.

Tulong sa pagbuo ng "I-concept" pagkatao, sa kanyang pagkilala sa sarili.

Magalang na relasyon sa pagitan ng mga guro at mag-aaral pagpapaubaya para sa opinyon ng mga mag-aaral, mabait at matulungin na saloobin sa kanila. Lumilikha ito ng sikolohikal na kaginhawahan, kung saan ang pagbuo ng personalidad ay nararamdaman na protektado, kailangan, makabuluhan.

kalikasan ng edukasyon, na nagpapahiwatig ng obligadong pagsasaalang-alang sa edad at kasarian at iba pang likas na katangian ng mga mag-aaral.

edukasyon ng Kulypurosobraznost, iyon ay, pag-asa sa prosesong pang-edukasyon sa mga pambansa-kulturang tradisyon ng kanilang mga tao, pambansang-etnikong mga ritwal, mga gawi.

Humanization at aestheticization ng panloob at panlabas na kapaligiran ng isang institusyong pang-edukasyon, kapaligiran ng aktibidad sa buhay at pag-unlad ng mga mag-aaral.

batayannilalaman ganitong sistema ng edukasyon ayon sa sikat na guro ng Russia na si V.A. Karakovskogo, dapat bumuo ng mga pangkalahatang pagpapahalagang pantao: Tao, Pamilya, Paggawa, Kaalaman, Kultura, Amang Bayan, Lupa, Mundo. Ang asimilasyon ng mga halagang ito ay dapat magbunga ng mabubuting katangian, mataas na moral na pangangailangan at pagkilos sa isang tao.

Mga pamamaraan ng edukasyon: panghihikayat, halimbawa, ehersisyo, pag-apruba, pagkondena, demand, kontrol sa pag-uugali at iba pa.

Paraan ng edukasyon -

38. AT modernong pedagogy Ang mga pamamaraan ng edukasyon op-I ay tinukoy bilang isang hanay ng mga pinaka-pangkalahatang paraan ng pagpapatupad ng mga interaksyong pang-edukasyon, isang paraan ng paglutas ng mga problemang pang-edukasyon.

Mayroong tatlong pangunahing grupo ng mga pamamaraan ng edukasyon:

Paniniwala;

Nagpapasigla (return-evaluative);

Organisasyon ng buhay at aktibidad.

Mga Paraan ng Panghihikayat.

Ang layunin ng panghihikayat ay lumikha, palakasin o baguhin ang mga pananaw, opinyon, pagtatasa, ugali ng bagay ng impluwensya upang makuha niya ang pananaw ng persuasive.

Karaniwang mayroong apat na pangunahing grupo ng mga paraan ng panghihikayat: impormasyon(Inaalok ang mga mag-aaral ng mga nakahandang konsepto ng mabuti at masama, katotohanan at kasinungalingan, maganda at pangit); paghahanap(Ang mga mag-aaral ay kasama ng guro sa paghahanap ng mga kasagutan sa mga problemang iniharap); mapagtatalunan(iba't ibang paraan ng paglutas ng mga problema ang iniaalok, at ang mga mag-aaral ay dapat na independiyenteng dumating sa tamang sagot); kapwa paliwanag.

Upang paraan ng insentibo isama ang pag-apruba at pagkondena, paghihikayat at pagpaparusa. Ang kanilang layunin ay upang i-regulate sa pamamagitan ng emosyonal-volitional sphere ang ipinahayag na positibo at negatibong mga katangian ng pagkatao ng mag-aaral:] pinasisigla ang una at pinipigilan ang pangalawa.

Target paraan ng pagsasaayos ng buhay at mga gawain- upang turuan ang ilang mga kasanayan, kakayahan at anyo ng pag-uugali mula sa pinakasimpleng mga aksyon hanggang sa mulat na mga gawaing panlipunan. Ang mga pamamaraang ito ay batay sa direktang praktikal na karanasan ng mga tao. Pangalanan natin ang ilan sa kanila:

Pedagogical na kinakailangan;

nakasanayan;

Isang ehersisyo;

Paglikha ng mga sitwasyong pang-edukasyon;

espesyal na papel sa pagsasanay sa pagtuturo itinalaga paraan ng mungkahi, hiniram sa psychotherapy, medikal?! sikolohiya, medikal na pedagogy. Mungkahi- ito ang mekanismo ng impluwensya ng tagapagturo sa hindi malay ng mag-aaral.

Paraan ng edukasyon ay inilalapat sa pagkakaisa sa mga pamamaraan at mga pamamaraan ng pedagogical. Ang isang paraan ay karaniwang tinatawag na lahat ng bagay na ginagamit ng isang tao sa proseso ng paglipat patungo sa isang layunin. Ang papel ng isang paraan ay maaaring maisagawa ng anumang bagay ng nakapaligid na katotohanan: mga bagay at halaga ng materyal na kultura, natural na mga phenomena, mga tagumpay ng agham at teknolohiya, buhay at walang buhay na kalikasan, atbp.

Paraan ng edukasyon - ito ay mga aktibidad o aktibidad ng mga mag-aaral: mga sesyon ng pagsasanay, pag-uusap, pagpupulong, gabi, ekskursiyon, kompetisyon, olympiad, pati na rin ang mga visual aid, sinehan, video film, atbp.

Moderno lumalapit sa edukasyon

Sa modernong pedagogy, mayroong mga sumusunod na diskarte sa edukasyon: systemic, activity-relational, personality-oriented at iba pa.

Isang sistematikong diskarte sa edukasyon ay nakasalalay sa katotohanan na ang aktibidad na pang-edukasyon ay isinasaalang-alang at inayos bilang isang sistema ng magkakaugnay na mga kondisyon at mga kadahilanan ng pagbuo ng pagkatao. Ang pagiging posible ng paggamit nito ay ipinaliwanag tulad ng sumusunod:

Dahil ang umuusbong na personalidad ay isang holistic na edukasyon, dapat itong dalhin sa isang pinagsamang proseso ng pedagogical, kung saan ang target na bahagi, nilalaman, aktibidad ng organisasyon at evaluative-effective ay magkakaugnay sa pinakamataas na lawak.

Sa pamamaraang ito, isang sistema ng mga kondisyon na kinakailangan at sapat para sa pagsasakatuparan ng sarili, malikhaing pagpapahayag ng sarili at personal na paglaki ng mga mag-aaral ay espesyal na namodelo.

Isang natatanging imahe ng isang institusyong pang-edukasyon ang nabubuo dahil sa pagpapalawak ng natural at panlipunang kapaligiran ng buhay ng mga mag-aaral.

Ang mga tauhan, pinansiyal at materyal at teknikal na mapagkukunan ng institusyong pang-edukasyon ay mahusay na ginagamit.

Activity-relational na diskarte ay binubuo sa katotohanan na ang pagsasama ng mag-aaral sa iba't ibang uri ng mga aktibidad upang makabisado ang karanasan sa lipunan at mahusay na pasiglahin ang kanyang aktibidad o saloobin sa aktibidad na ito, posible na isagawa ang kanyang mabisang edukasyon.

Ang mga tagapagtaguyod ng diskarteng ito (I.F. Kharlamov at iba pa) ay naniniwala na ang panlabas na impluwensyang pang-edukasyon sa sarili nito ay hindi palaging humahantong sa nais na resulta. Maaari itong maging sanhi ng parehong positibo at negatibong reaksyon sa mag-aaral, o maaari itong maging neutral. Sa ilalim lamang ng kondisyon na ang impluwensyang pang-edukasyon ay nagbubunga ng isang panloob na emosyonal-sensory na karanasan (saloobin) sa pagkatao at pinupukaw ang sarili nitong aktibidad sa pagtatrabaho sa sarili, mayroon itong umuunlad na impluwensya sa personalidad. Ang pagiging pinagsama at pagiging nakagawian, ang mga ganitong relasyon ay tumutukoy sa matatag na pag-uugali ng isang tao sa anumang mga kondisyon, iyon ay, sila ay nagiging mga personal na katangian.

Diskarte na Nakasentro sa Tao batay sa mga ideya ng makatao na kalakaran sa sikolohiya at pedagogy. Halimbawa, si K. Rogers, na nagpapahayag ng kanyang mga pananaw sa pedagogical, ay nagtalo na ang batayan ng mga pagbabago sa pag-uugali ng tao ay ang kanyang kakayahang lumago, umunlad at matuto batay sa kanyang sariling karanasan. Hindi mo mababago ang isang tao sa pamamagitan ng pagpapasa sa kanya ng handa na karanasan. Maaari kang lumikha ng isang kapaligiran na nakakatulong sa pag-unlad ng tao.

Ang diskarte na nakatuon sa personalidad ay nagbibigay at sumusuporta sa mga proseso ng kaalaman sa sarili, paglikha sa sarili, pagsasakatuparan sa sarili ng pagkatao, pag-unlad ng natatanging pagkatao nito. Hinihikayat ng tagapagturo na naaayon sa pamamaraang ito ang mga mag-aaral na gumawa ng moral na pagpili, na naglalahad ng materyal para sa pagsusuri. Kasabay nito, ang paraan ng edukasyon ay mga talakayan, Pagsasadula, talakayan ng mga sitwasyon, pagsusuri at paglutas ng kunwa mga salungatan.

Sa kabila ng katotohanan na ang anumang pagpapalaki ay nakatuon sa personalidad, ang pagiging lehitimo ng pangalan ng pamamaraang ito ay nabigyang-katwiran sa pamamagitan ng katotohanan na dito ang priyoridad ay hindi binibigyan ng mga panlabas na salik ng impluwensyang pang-edukasyon, ngunit sa isang umuunlad, nagpapakilala sa sarili na personalidad sa proseso ng pagpapalaki.