Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Metas: formar uma atitude de respeito e amor pela Pátria; despertar o interesse em se reconhecer como parte do país.

Eu te amo, minha Rússia,

Pela luz brilhante dos seus olhos,

Professor. Nossa Pátria é ótima e linda. Sua história é rica em acontecimentos. Apareceu mais recentemente no calendário novo feriado. Que feriado é esse, pessoal?

Alunos. Feriado unidade nacional.

Professor. Vamos descobrir que tipo de feriado é esse e qual é sua história.

Alunos. Este feriado foi instituído em homenagem à vitória do povo russo sobre os poloneses em 1612.

Professor. Sim, pessoal, então chegou um momento terrível para Rus. Os boiardos traidores permitiram a entrada de invasores estrangeiros em Moscou e proclamaram o príncipe polonês Vladislav como chefe do Estado russo.

Os moscovitas começaram a resistir, os invasores incendiaram Moscou e tudo foi queimado. Apenas as igrejas de pedra e o Kremlin, onde os invasores se refugiaram, sobreviveram. Parecia que nosso estado havia chegado ao fim. Mas as pessoas pensavam de forma diferente.

1º aluno. Ele começou guerra de libertação contra os invasores polaco-lituanos. E foi chefiado pelo cidadão da cidade Nizhny Novgorod Kozma Minin e o voivoda Príncipe Dmitry Pozharsky. Kozma Minin era um cidadão de Nizhny Novgorod. No outono de 1611, em Nizhny Novgorod, ele convocou o povo a reunir uma milícia e libertar Moscou. Ele atraiu o príncipe D. Pozharsky como comandante militar.

2º aluno. No pórtico da igreja, o comerciante Kozma Minin dirigiu-se ao povo e disse em voz alta: “ Pessoas ortodoxas! Chegou a hora de ajudar a nossa querida Rus'! Vamos salvar a nossa fé e a nossa querida Pátria. Não pouparemos nossas propriedades, venderemos nossas casas, doaremos a última coisa que temos para contratar um exército. Procuremos uma pessoa que defenda honestamente e corajosamente sua terra natal. Então outras cidades se unirão a nós e, se Deus quiser, expulsaremos os inimigos.”

Todas as pessoas responderam a estas boas palavras: os ricos trouxeram todas as suas propriedades para Minin e cada pobre deu seu último centavo para a causa sagrada. Eles contrataram um exército e colocaram Dmitry Pozharsky, um comandante glorioso e corajoso, no comando dele.

3º aluno. Os russos encontraram os poloneses perto de Moscou, houve uma batalha feroz aqui! Mas houve fome em Moscou. Os russos, do lado de Pozharsky, começaram a minar a China-Gorod. Os sitiados, percebendo isso, invadiram o túnel, mataram quem encontraram, fizeram-nos prisioneiros e voltaram ao Kremlin. O Kremlin estava cercado por todos os lados. A fome começou ali e os poloneses acabaram exaustos e se renderam.

4º aluno. Em Moscou, na Praça Vermelha, os heróis receberam monumento de bronze. À direita está o príncipe Pozharsky. Ele ainda está doente, ainda sofrendo com os ferimentos recebidos nas batalhas contra os invasores. O príncipe ouve com atenção Kozma Minin, que o procurou em nome do povo como um comandante experiente.

A professora mostra uma foto do monumento.

Professor. Pessoal, como vocês entendem o que é unidade? Vamos criar uma flor de unidade.

As crianças têm pétalas nas quais estão escritas as palavras: harmonia, unificação, amizade, esperança, paz, bondade.

Crianças.

Unidade é a unificação de todas as pessoas.

Unidade é o consentimento do povo.

Unidade é quando há esperança comum.

Unidade é paz e amizade.

Unidade é bondade, compreensão e perdão.

Uma flor da unidade aparece no quadro.

Professor. Onde encontramos pela primeira vez a manifestação de acordo e unidade?

Estudante. No conto de fadas "Nabo". Foi graças ao acordo que os heróis deste conto de fadas conseguiram arrancar um enorme nabo do chão. Este conto de fadas, que até os mais pequenos conhecem, contém sabedoria: a esperança comum alcança-se através do comum acordo.

Professor. Agora ouça a fábula.

A professora lê a fábula “Pai e Filhos”.

“O pai ordenou aos filhos que vivessem em harmonia: eles não obedeceram. Então ele mandou trazer uma vassoura e disse: “Quebre!”

Não importa o quanto eles lutassem, eles não conseguiriam quebrá-lo. Então o pai desamarrou a vassoura e mandou quebrar um galho de cada vez. Os filhos quebraram facilmente as barras, um por um. O pai diz...

Professor. O que você acha que seu pai disse?

Os alunos adivinham o que ele disse. A professora termina de ler a fábula.

Se o nosso povo se unir, ninguém os derrotará. Isto é o que nosso povo fez muitas vezes quando os problemas se aproximaram de nossa pátria.

Em 1812, o povo russo uniu-se na luta contra os franceses e venceu.

Em 1941 - no Grande Guerra Patriótica vencemos porque todo o povo, jovens e velhos, se levantou para lutar.

E as palavras soaram:

Levante-se, país enorme,

Levante-se para o combate mortal.

Os alunos dão exemplos da história da Grande Guerra Patriótica.

Professor. Existem muitos provérbios sobre consentimento na língua russa. Vamos lembrá-los.

Crianças.“Acordo e harmonia são um tesouro para a causa comum”, “Um rebanho que concorda não tem medo de um lobo”.

Professor. E se não houvesse acordo e unidade, o desastre se seguiria. I. A. Krylov escreveu sabiamente sobre isso. O que ele estava dizendo?

Estudante.

Quando não há acordo entre camaradas,

As coisas não vão bem para eles,

E o que resultará disso não será nada além de tormento.

Professor. Vocês ainda são crianças. Mas ainda assim, vamos pensar em como podemos ajudar na unificação e na unidade.

Crianças. Fazer amigos, tornar a nossa turma amigável, porque somos uma sociedade pequena.

Professor. Sim, amizade verdadeira forte e indestrutível. Um livro antigo diz: “Um amigo fiel é refúgio e consolo.” Como você entende isso? (As crianças respondem.)

Professor. A. S. Pushkin escreveu lindamente sobre a verdadeira amizade escolar.

Estudante(lê um poema).

Meus amigos, nossa união é maravilhosa!

Ele, como a alma, é inseparável e eterno -

Inabalável, livre e despreocupado...

Onde quer que o destino nos jogue

E felicidade onde quer que ela leve,

Ainda somos os mesmos: o mundo inteiro é estranho para nós,

Nossa pátria é Czarskoe Selo.

Professor. Amizade para um poeta é união maravilhosa, ele é indivisível e livre. O que é amizade para você?

Os alunos respondem.

Professor. O Feriado da Unidade é um feriado novo e jovem, mas, como todo feriado, tem seu próprio características. Imaginemos que estamos numa procissão festiva. Vamos formar um círculo, colocar as palmas das mãos e dizer o que podemos ouvir.

As crianças passam em círculo: risos alegres, gritos de “viva”, canções, música e assim por diante.

Professor. Os desejos são sempre ouvidos no feriado. Que desejos você gostaria de dizer a todo o povo da nossa Pátria?

Crianças.

1. Desejo ao povo da nossa Pátria amizade e beleza.

2. Desejo que a mente esteja em harmonia com o coração.

3. Desejo viver de acordo com a minha consciência.

4. Desejo unanimidade e tolerância.

5. Desejo que o povo da minha Pátria esteja unido e que todas as nações vivam em paz.

Professor. E agora, pessoal, quero expressar meus desejos a cada um de vocês.

Viva lindamente, alegremente e simplesmente,

Ame as pessoas com leveza e inocência,

Encontre o seu caminho desde cedo.

Avance com confiança ao longo dos anos.

Deixe-o neste melhor dos planetas

Seu traço brilhante, seus brotos vivos.

As crianças em círculo cantam uma música.

Eu Você ele Ela -

O país inteiro junto

Juntos uma família amigável

Na palavra “nós” há cem mil eu -

Descalço, safado,

Branco, preto e colorido,

Barulhento e alegre

Nas cidades e aldeias.

Desenvolvimento metodológico de uma aula para alunos classes primárias.
Autor: Elizarova Maria Alekseevna, professora primária, governo municipal instituição educacional Escola secundária Galkinsky, Rússia, Região de Sverdlovsk, distrito de Kamyshlovsky, vila de Galkinskoye, 2016.
Nota: 1-4
Tema: “Dia da Unidade Nacional”.
Forma de entrega: Aula de viagem
Objetivo: Desenvolver o conhecimento dos alunos sobre a história do feriado do Dia da Unidade Nacional através da conversa com questões problemáticas.
Tarefas:
Forme uma ideia geral dos acontecimentos associados a 1612;
desenvolver a capacidade de analisar factos históricos, compare, tire conclusões; desenvolver habilidades de autocontrole;
cultivar um sentimento de orgulho pela Pátria através do exemplo da façanha e dedicação dos grandes cidadãos da Rússia Minin e Pozharsky.
Resultado planejado:
Pessoal: demonstrar amor e respeito pela Pátria, compreender o papel da coesão e da unidade na vida humana.
Metadisciplina: os alunos demonstram habilidades pessoais de aprendizagem (realizar autodeterminação sobre o tema da aula, avaliar o conteúdo que está sendo aprendido; realizar autoavaliação); UUD regulatório (autorregulação, como capacidade de mobilizar força e energia, para esforço volitivo; os alunos exercem autocontrole.); UUD comunicativo (expressar seu ponto de vista, justificar de forma clara e completa seus pensamentos, saber trabalhar em equipe); UUD cognitivo (formular um objetivo, analisar, comparar as informações propostas, pesquisar e selecionar informações, formular um problema)
Sujeito: demonstrar conhecimento sobre a história do feriado do Dia da Unidade Nacional, compreender o significado da unidade na vida humana.
Plano de aula:
Tempo de organização 2 minutos
Estágio de alvo motivacional. Pare "Alvo". 5 minutos
Palco principal. Aprendendo novo material. Pare de "Tolkovaya". 5 minutos
Física Minuto. 3 minutos
Continue aprendendo novo material. Pare de "histórico". 10 minutos
Consolidação dos conhecimentos adquiridos. Pare "Connoisseurs" por 5 minutos.
Pare a “máquina de escrever” por 5 minutos
Resumindo. 5 minutos
Equipamentos: computador, projetor, tela, apresentação “Dia da Unidade Nacional”.
Progresso da aula:
Organização Momento
(slide 1)
A professora lê um poema.
Eles não discutem com a história, Eles vivem com a história, Ela se une pelo heroísmo e pelo trabalho, Um estado, Quando o povo está unido, Quando com grande força Ele avança. Ele derrota o inimigo, Unido na batalha, E a Rússia liberta, E se sacrifica. Para a glória desses heróis, Vivemos por um destino, Hoje é o Dia da Unidade, comemoramos com você!
Estágio de alvo motivacional
- É muito importante para cada um de nós conhecer a história da nossa pátria. Nosso grande pátria tem um acontecimento glorioso história heróica. Durante séculos, o povo do nosso país teve que lutar contra numerosos, fortes e cruéis inimigos para defender a liberdade e a independência da sua Pátria.
(slide 2)
- Hoje faremos uma viagem ao passado em uma máquina do tempo. Mas para voltarmos ao presente, precisaremos visitar todas as paradas do nosso carro.
- Vamos pegar a estrada? (SIM)
- Fechamos os olhos, sentamos confortavelmente e contamos 10 segundos mágicos no passado: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,1... Aqui chegamos.
(slide 3)
1) Pare “Alvo”.
- A primeira parada é “Target”. Nela precisamos determinar o propósito de nossa chegada aqui.
(slide 3: clique do mouse)
- Olha, apareceu uma inscrição na máquina do tempo. Leia-o. (Dia da Unidade Nacional).
- O que é isso? Talvez algum tipo de feriado?
- Formular o tema e o propósito da nossa atividade? (Tópico: Feriado do Dia da Unidade Nacional. Objetivo: conhecer a história do feriado, o significado da palavra “unidade”) - Muito bem, vamos em frente….
3. Palco principal. Aprendendo novo material.
2) Pare "Tolkovaya".
(slide 4)
- Próxima parada “Tolkovaya”. Precisamos saber o significado da palavra unidade.
- O que é unidade? (opiniões das crianças)
- Onde podemos descobrir o significado desta palavra? (No dicionário explicativo).
- Vamos consultar o dicionário explicativo.
1. Comunalidade, semelhança completa. unidade de pontos de vista.
2. Integridade, coesão. unidade. nações,
3. Continuidade, conexão mútua. unidade de teoria e prática.
(slide 5)
- Para que você acha então que o feriado do Dia da Unidade Nacional nos chama? (Rumo à unidade dos russos. Afinal, é na unidade, na unidade do povo, que a Rússia é forte.) - Diga-me, as pessoas estão unidas no nosso tempo? Eles são todos amigáveis?
- Infelizmente não. Agora existem conflitos e guerras no mundo: Ucrânia, EUA, França, Síria, por exemplo. Tudo isso se deve a divergências, desrespeito e lutas pelo poder. O que precisa ser feito para evitar conflitos e guerras? (Opiniões das crianças).
- Isso mesmo, vocês precisam respeitar uns aos outros, ser amigáveis, conseguir chegar a um acordo e permanecer sempre Humanos.
- Muito bem, vamos continuar nossa jornada...
4. Minuto físico.
(slide 6)
- Mas não podemos seguir em frente. Nosso carro está ficando sem energia. Vamos cobrar. Vamos pular, correr, bater palmas, bater palmas. Nosso carro está carregado, vamos em frente...
(slad 7)
5. Estudo contínuo de novo material. Conversa sobre a história do feriado.
3) Pare de “Histórico”.
(slide 8)
- À nossa frente está a parada “Histórica”. Aqui você ouvirá com atenção a história da formação do feriado, pois a próxima parada é “Connoisseurs”, onde teremos que tirar dúvidas.
- Esta parada é tão escura e sombria. O que aconteceu aqui? (Opiniões das crianças). Vamos descobrir.
- Agora estamos em 1612, nessa época começaram as Grandes Perturbações na Rússia.
- Diga-me, há quantos anos voltamos, se agora é 2016? Vamos contar? Isso mesmo, 404 anos atrás (Slide 9)
- Que tipo de tempo é esse – os Problemas? Este foi o nome dado ao período turbulento de quebras de colheitas, fome, agitação e revoltas. Aproveitando-se disso, as tropas dos reis poloneses e suecos invadiram terras russas. Logo os poloneses estavam em Moscou, a capital da nossa pátria. Uma ameaça mortal paira sobre o estado. As tropas polacas incendiaram o Estado russo, devastaram-no e mataram pessoas. Suspiros e soluços foram ouvidos por toda parte. Então a paciência do nosso povo chegou ao fim. O povo russo decidiu fundir-se numa única entidade para expulsão de terra Nativa oponentes.(slide 10)
Foi em 4 de novembro que a milícia popular - as forças armadas do país, liderada pelo voivoda de Nizhny Novgorod - chefe militar - Kozma Minin e o príncipe Dmitry Pozharsky, invadiram (atacaram) com sucesso Kitay-Gorod - um distrito de Moscou dentro de Kitay-Gorod muro da fortaleza, forçando o comando do exército polonês a assinar uma rendição imediata, ou seja, e.recusar a luta que se aproxima, admitir a derrota.
(slide 11)
Dmitry Pozharsky foi o primeiro a entrar na cidade libertada com o ícone sagrado de Kazan Mãe de Deus em mão.
(slide 12)
Foi ela, como acreditavam sagradamente na Rússia, quem ajudou a defender o Estado moscovita da invasão polaca.
(slide 13)
Em homenagem ao dia do Ícone da Mãe de Deus de Kazan e à gloriosa vitória do exército russo sobre os invasores poloneses, o presidente russo V. Putin assinou em 2005 um decreto estabelecendo um novo feriado estatal na Rússia em 4 de novembro, Unidade Nacional Dia.
(slide 14)
Em 2005, Nizhny Novgorod tornou-se o centro da celebração. Um monumento a Kuzma Minin e Dmitry Pozharsky foi inaugurado lá.
(slide 15: assistindo a um trecho de filme)
Em 2007, Vladimir Khotineko, um diretor de cinema russo, filmou o filme histórico “1612”, que mostra a vida e o destino dos acontecimentos do Tempo das Perturbações - tempos de tumultos, agitação, agitação.
(slide 16)
Neste dia, 4 de novembro, é sempre realizada uma recepção de gala do governo no Grande Salão do Kremlin, na qual são premiadas pessoas que deram uma grande contribuição para o desenvolvimento e a prosperidade da Rússia.
(slide 17)
Agora, na Rússia, o Dia da Unidade Nacional está se tornando cada vez mais popular. Afinal, o orgulho da Pátria, do seu passado e do seu presente, e a fé no seu futuro feliz é o que invariavelmente une as pessoas e as torna um só povo.
Olhe ao redor, tudo está mais brilhante e fresco. Continuamos nossa jornada.
6. Consolidação dos conhecimentos adquiridos
- Vamos verificar com que atenção você ouviu.
(slide 18)
4) Pare de “Especialistas”.
Em que ano começaram os Grandes Problemas? (1612)
Que pessoas estavam em inimizade com o povo russo? (Pólos)
Liderado por quais governadores o povo russo invadiu China Town? (Kozma Minin e Príncipe Dmitry Pozharsky)
Com que ícone Dmitry Pozharsky entrou na cidade libertada? (ícone da Mãe de Deus de Kazan)
Em que ano o Presidente da Federação Russa V.V. assinou um decreto estabelecendo o feriado do Dia da Unidade Nacional na Rússia? (2005)
Em que cidade foi inaugurado um monumento a Kuzma Minin e Dmitry Pozharsky em 2005? (Nizhny Novgorod)
Qual é o nome do filme do cineasta russo, dedicado a eventos tempos de problemas? (1612)
É em homenagem a este acontecimento que se comemora o Dia da Unidade Nacional. Já se passaram 400 anos, durante os quais muitas vezes países diferentes eles tentaram dominar a Rússia, mas não tiveram sucesso, todo o povo se levantou para defender o seu país.
(slide 19)
5) Pare “Máquina de escrever”.
Em breve teremos que voltar ao nosso tempo, mas ainda temos mais uma parada, “A Máquina de Escrever”.
A professora entrega cartas para cada criança. As letras compõem a frase “Unidos e unidos, nosso povo é invencível”. Em seguida, a frase deve ser dita o mais rápido possível, com todos gritando sua letra e nos intervalos entre as palavras todos batendo palmas.
- Olha, só através de esforços comuns, quando nos unimos e nos reunimos, conseguimos ultrapassar esta parada. Bom trabalho! O que significa a frase que você disse? (Opiniões das crianças).
- Em nenhuma circunstância devemos esquecer que a nossa força está na nossa unidade, na nossa coesão. Não importa o sobrenome desta ou daquela pessoa, de que nacionalidade ela seja, é importante que todos nos tratemos com respeito, porque só juntos somos capazes de mais do que sozinhos.
7. Conclusão das atividades.
Reflexão.
- Passamos por todas as paradas, completamos todas as tarefas. É hora de voltar ao nosso tempo. Fechamos os olhos, damos as mãos e contamos 10 segundos mágicos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
(slide 20)
- Aqui estamos de volta em 2016. Vamos resumir. Que meta estabelecemos para nós mesmos?
- Você acha que alcançamos nosso objetivo?
(slide 21)
- Que conclusão podemos tirar? Qual é o papel da coesão e da unidade na vida humana?
-Espero que agora vocês se respeitem, ouçam e ajudem.
(slide 22)
- Nosso país é multinacional, mais de 180 nacionalidades vivem na Rússia e cada uma tem seus próprios costumes, contos de fadas e canções. Mas todos nós temos uma grande e unida pátria, a Rússia!

Na véspera do Dia da Unidade Nacional, foram realizadas aulas abertas em várias cidades russas.

Nas escolas de Volgogrado conversamos com os alunos sobre a unidade dos povos que habitam o país. Participantes da conversa “Unidade Eslava: história dos povos - história língua materna" eram alunos da sétima série, representantes do "Clube Eslavo" do Museu Trubachev de História da Língua Russa e dos grupos de canções folclóricas cossacos "Poteshka" e "Zlatitsa".

Nas escolas da região de Amur são ministradas aulas abertas temáticas sobre os temas: “Há força na unidade”, “Olhando as páginas da história da nossa Pátria”, “E surgiu a Rus unida”, “Defensores da Rússia terra”, “Somos os filhos da Rússia”.

Em São Petersburgo, no dia 2 de novembro, como parte do festival Talent Academy, foram realizadas master classes para crianças e pais. Os participantes tricotaram intrincados nós chineses, realizaram uma dança circular Buryat e tentaram tocar Khakass instrumentos folclóricos chatkhan e khomus e em tambores escoceses, fez decorações para casa em russo tradições folclóricas, origami dobrado em forma de guindaste - um “símbolo de paz”.

Após as master classes, realizou-se um concerto festivo, no qual se apresentaram as melhores danças folclóricas e conjuntos vocais São Petersburgo e equipes criativas de associações nacionais e culturais da cidade.

Uma aula aberta dedicada ao Dia da Unidade Nacional no Liceu nº 200 de Novosibirsk foi ministrada pelo governador em exercício da região, Andrei Travnikov. Ele lembrou às crianças a história do feriado, quando a milícia popular unida sob a liderança de Kuzma Minin e Dmitry Pozharsky em 1612 conseguiu expulsar os invasores polaco-lituanos do território do nosso estado.

A Comissária para os Direitos da Criança do Presidente Anna Kuznetsova participou na aula aberta, que aconteceu na Catedral da Natividade em Yuzhno-Sakhalinsk, na véspera do Dia da Unidade Nacional. Antes da aula, o ombudsman e as crianças fizeram um tour pelo templo. O keymaster da catedral, Arcipreste Vasily Ivanov, falou sobre as características estruturais da catedral, suas pinturas e melhorias adicionais. Ele também mostrou como os sinos poderiam ser controlados por um computador.

“Estou esperando voltar para casa para cumprir as tarefas planejadas para várias crianças em Sakhalin - realmente espero que num futuro próximo seja possível garantir que elas acabem com famílias e voltem de várias instituições”, admitiu Kuznetsova .

O Provedor de Justiça identificou outro problema para as crianças em Sakhalin como a incapacidade de receber tratamento a tempo devido à remoção da região. Ao mesmo tempo, destacou o papel dos recursos da Internet, por exemplo, na prestação de assistência psicológica.

No dia 4 de novembro, a Rússia celebra o Dia da Unidade Nacional. O feriado foi instituído em memória dos acontecimentos de 1612, quando o levante liderado por Minin e Pozharsky libertou o Kremlin e Moscou dos poloneses. Este ano, os russos celebram o feriado pela décima segunda vez.

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Instituição educacional orçamentária do Estado de Moscou

escola secundária nº 939 Distrito Administrativo Sul

Aula tradicional (alunos do ensino fundamental)

Tópico da lição: “Dia da Unidade Nacional”

Professor de arte: Artamonova Ksenia Andreevna

Moscou, 2017

Lição em museu escolar"Dia da Unidade Nacional" (tradicional)

Nota explicativa:

Fornecer conhecimentos iniciais sobre a história do feriado do Dia da Unidade Nacional;

Formar um conceito da Rússia como um estado multinacional cujos povos vivem em amizade e harmonia entre si;

Aumentar o nível de criatividade e atividade cognitiva estudantes.

Educacional:

Desenvolva um senso de tolerância, a capacidade de formar seu próprio ponto de vista, tirar conclusões e conclusões;

Desenvolver a atividade cognitiva dos alunos através da análise do material da aula;

Desenvolver competências na utilização do algoritmo de construção de emblemas.

Educacional:

Desenvolver sentimentos de moralidade e cidadania;

Cultivar sentimentos de patriotismo, interesse pela história do estado, atitude respeitosa a decisões e personalidades históricas;

Cultivar relações amigáveis ​​na equipe;

Corretivo:

Desenvolva vocabulário.

Tipo de aula

Combinado

Resultados educacionais planejados

Assunto: propor e formular o problema da aula: apresentar versões do que viram, trabalhar de acordo com o plano, verificar o objetivo, tirar conclusões; criar de forma independente um algoritmo de ações ao trabalhar na criação de um emblema para o feriado do Dia da Unidade Nacional.

Metassujeito: regulatório – aceite e salve tarefa de aprendizagem; levar em conta as diretrizes de ação identificadas pelo professor no novo material educacional; avaliar suas realizações em sala de aula;

educacional – aprender a observar, analisar informações, tirar conclusões, expressar suas opiniões em diálogo;

comunicativo – aprender a raciocinar, formular respostas a perguntas, envolver-se na colaboração educativa, ouvir colegas e professores; conduzir um breve diálogo educativo sobre o tema da lição.

Pessoal: estão motivados para estudar e atividade criativa, desenvolver a habilidade de cooperação com adultos e pares.

Métodos e formas de treinamento

Conversação, busca explicativo-ilustrativa, prática, criativa; frontal, grupo

Apoio e Logística

Técnico: computador,projetor multimídia, tela (em tripé ou montada).

Equipamento: Papel A3, aquarelas, lápis, borrachas, compassos, réguas, giz de cera, canetas hidrográficas, jarros de água, pincéis.

Auxiliares de som: gravações de áudio.

Material de demonstração visual

Exposições dedicadas aos “Dias de Glória da Rússia”: “Borodino”, “Segunda Guerra Mundial 1941-1945”. Símbolos de estado, mapa da Federação Russa.

EM apresentação eletrônica pinturas apresentadas:

Vasnetsov V. “Ivan, o Terrível”.

"Tsarevich Dmitry." Ícone do século XVII.

"Czar Fyodor Ivanovich." Parsuna.

"Falso DmitryEU", "Falso DmitryII" Gravuras.

Ivanov A. “Em tempos de problemas.”

Kivshenko A. “O apelo de Minin ao povo de Nizhny Novgorod.” 1611

Lissner E. “A expulsão dos intervencionistas poloneses do Kremlin de Moscou.”

Ícone da Mãe de Deus de Kazan, que esteve na Segunda Milícia. século 17

Martos I. E. “Monumento a Minin e Pozharsky”.

Materiais musicais:

Mussorgsky M., monólogo de Boris “Alcancei o poder mais alto” da ópera “BoricGodunov.”

russo canção popular“Lembremo-nos, irmãos, da Rússia e da glória!”

Conceitos e termos básicos

“Tempo das Perturbações”, milícia popular, unidade, baixo-relevo, emblema.

Estrutura organizacional(cenário) lição

Estágios

lição

Componentes, tarefas e exercícios educacionais e de desenvolvimento

Atividades do professor

Atividades estudantis realizadas

Formas de organização da cooperação

Habilidades formadas (UDS)

EU

Tempo de organização

Preparação emocional, psicológica e motivacional dos alunos para o domínio da matéria em estudo. Mensagem do tópico da lição

Quatro séculos voaram

Acima da nossa Rússia daquela vez,

Quando as espadas soaram na batalha,

E os machados foram levantados.

Pozharsky e Minin ficaram juntos

E eles salvaram sua Rússia natal.

O cidadão e o boiardo se uniram

Pelo seu grande trabalho militar.

E este dia não desapareceu durante séculos,

Ele vive na memória humana.

A Rússia não ficará sem poder -

Afinal, esse poder é o nosso povo!

Diapositivo 1 (Brasão de armas da Rússia)

 Boa tarde Hoje não é por acaso que nos reunimos no museu da escola. Muito em breve a Rússia celebrará Feriado, que está marcado com um dia vermelho no calendário. Você sabe de que feriado estamos falando agora?

Os alunos respondem à pergunta.

 Isso mesmo! Desde 2005, a data 4 de novembro é comemorada por todos Cidadãos russos como “Dia da Unidade Nacional”.

Diapositivo 2 ( Fogos de artifício na Praça Vermelha (foto))

 A lei que nomeia a data de 4 de novembro como Dia da Unidade Nacional ou Dia da Reconciliação e Acordo foi adotada a nível da Duma Estatal da Federação Russa no final de 2004. “Este dia nos lembra como em 1612 os russos crenças diferentes e as nacionalidades superaram a divisão, venceram um inimigo formidável e conduziram o país a uma paz civil estável.”

 Pessoal, gostariam de saber mais sobre os eventos associados a este feriado? E como esses acontecimentos se refletiram nas obras de arte?

Os alunos respondem à pergunta.

Professores ouvem

responder a perguntas

Trabalho frontal

Pessoal: mostrar atividade cognitiva.

Regulatório:

Comunicação : responder a perguntas.

II

Aprendendo novo material

Explicativo e ilustrativo. Conversa em forma de “pergunta e resposta”

Slide 3 (tópico da lição “Dia da Unidade Nacional”)

 Para conhecer a história do feriado, iremos ao passado distante. Falaremos sobre a RússiaXVI– XVIIséculos. Este é o período do fim dinastia real Rurikovich.

Slide 4 (Vasnetsov V. “Ivan, o Terrível”)

 Diante de você está uma pintura de Viktor Mikhailovich Vasnetsov “Czar Ivan Vasilyevich, o Terrível”. Esta imagem é a imagem de Grozny transmitida de forma mais profunda e fiel em nossa herança Artes visuais. Na foto, a aparência do rei é dada exatamente como foi preservada nos depoimentos de seus contemporâneos - ele é obstinado, decidido, muito homem esperto, severo, retraído, desconfiado, reservado devido às condições históricas de seu reinado.

 E assim, em 1584, o rei morreu e Grão-Duque Ivan IV Vasilyevich, o Terrível. Ele não deixou para trás um herdeiro digno que pudesse lidar com a gestão. Esta foi a razão do início do Tempo das Perturbações na Rússia.

Slide 5 (M. V. Nesterov “Tsarevich Dmitry”)

 Filho mais novo O czarevich Dmitry de Ivan, o Terrível, morreu em circunstâncias pouco claras.

Slide 6 (Persuna do Czar Fedor)

 O sucessor ao trono, filho de Ivan, o Terrível, é Fedor. A maioria dos historiadores acredita que Fedor foi incapaz de atividades governamentais, segundo algumas fontes, ele era fraco de saúde e mente e pouco participava no governo do estado.

Slide 7 (Sokolov-Skalya P.P. “Boris Godunov”)

Após a morte de Fedor, um parente da esposa de Ivan, o Terrível, o boiardo Boris Godunov, foi eleito czar.

Música fragmento: Monólogo de Mussorgsky M. Boris “Alcancei o poder mais alto” da ópera “Boris Godunov”

 Pessoal, vocês acabaram de ouvir o Monólogo de Boris da ópera “Boris Godunov” de Modest Mussorgsky. Diga-me quais sentimentos irão permear isso fragmento musical?

Os alunos respondem à pergunta.

 Certo. E a razão para tais sentimentos era que os boiardos não apoiavam Godunov e tramavam intrigas contra ele. E o mais importante, o povo não o aceitou, considerando-o o culpado da morte do czarevich Dmitry e de todos os problemas do país: fome, frio, devastação. Portanto, o reinado de Godunov durou pouco.

Diapositivo 8 ( Falso Dmitry I, retrato do início do século XVII. )

 A primeira fase das Perturbações começou com o aparecimento do Falso Dmitry 1 (na realidade Grigory Otrepiev), o filho supostamente sobrevivente milagrosamente de Ivan, o Terrível. Ele conquistou uma parte significativa da população russa para o seu lado. Em 1605, o Falso Dmitry 1 tornou-se o rei legítimo. Mas ele agiu de forma muito independente, o que causou descontentamento entre os boiardos; ele também apoiou a servidão, o que causou protestos dos camponeses. Em 17 de maio de 1606, o Falso Dmitry 1 foi morto.

Logo o Falso Dmitry apareceuII, que foi apelidado de “ladrão Tushinsky”. O impostor fingiu ser um parente do czar Dmitry que nunca existiu.

Diapositivo 9 ( Ivanov S. “Em tempos de dificuldades” )

 A pintura “Time of Troubles” de Sergei Ivanov reflete um momento histórico. Parecia que a Rússia já tinha perdido a sua liberdade, o povo russo estava ameaçado pela opressão estrangeira. Destacamentos de poloneses vasculharam cidades e aldeias, roubaram e mataram. Os suecos governaram o norte do país.

Diapositivo 10 ( Kivshenko A. “O apelo de Minin ao povo de Nizhny Novgorod”)

 O povo russo não conseguiu aceitar esta situação e começou a criar destacamentos partidários e a milícia popular. Eram necessárias pessoas que pudessem unir todos que odiavam o inimigo e queriam combatê-lo. E essas pessoas foram encontradas.

No outono de 1611, em Nizhny Novgorod, o prefeito da cidade, Kuzma Minin, apelou aos habitantes da cidade para que defendessem as terras russas e criassem uma segunda milícia popular, para unir todos e expulsar os inimigos de Moscou.

Diapositivo 11 ( retrato de Pozharsky)

A segunda milícia popular era liderada pelo governador, príncipe Dmitry Pozharsky. Os residentes de Nizhny Novgorod também foram apoiados por outras cidades. De todo o país, pessoas correram para a milícia para combater o inimigo.

Diapositivo 12 ( Lissner E. “A expulsão dos intervencionistas poloneses do Kremlin de Moscou”)

No verão de 1612, a milícia limpou os inimigos das regiões do norte do país e se aproximou de Moscou. As tropas polacas foram derrotadas numa batalha feroz. Moscou foi libertada. O final desta batalha foi retratado pelo artistaXIXséculo Ernest Lissner. Ele chamou sua pintura de “A Expulsão dos Intervencionistas Poloneses do Kremlin de Moscou”.

Música fragmento: Sino festivo tocando.

Diapositivo 13 (Ícone da Mãe de Deus de Kazan, que estava na Segunda Milícia)

 Príncipe Dmitry Pozharsky, que com a milícia entrou na capital em 22 de outubro (4 de novembro, novo estilo) de 1613, libertou a cidade dos poloneses. Neste dia, Pozharsky ordenou que o ícone da Mãe de Deus de Kazan fosse trazido a Moscou e prometeu construir uma igreja aqui. Posteriormente, a promessa foi cumprida - a Igreja da Mãe de Deus de Kazan foi construída em 1633 e um ícone foi instalado nela.

Slide 14 (Martos I. “Monumento a Minin e Pozharsky”)

 Todo mundo que vem a Moscou deve visitar seu coração - a Praça Vermelha. Aqui, em 20 de fevereiro de 1818, foi inaugurado um monumento aos organizadores da Segunda Milícia, Minin e Pozharsky. O monumento foi feito segundo projeto do escultor Ivan Martos, fundido em bronze pelo mestre russo Ekimov.

Na base de granito há dois baixos-relevos: um - a cena da arrecadação de doações dos moradores de Nizhny Novgorod, do outro - a fuga dos poloneses de Moscou. As figuras de Minin e Pozharsky estão localizadas em um pedestal alto. Pozharsky é retratado sentado, Minin está na frente dele - mão direita ele aponta para o Kremlin e com a mão esquerda entrega a espada a Pozharsky. Na frente há uma inscrição: “Ao cidadão Minin e ao príncipe Pozharsky, grata Rússia. Verão de 1818."

Assim, a grata Rússia imortalizou os nomes de seus filhos, que a salvaram da destruição no distante Tempo das Perturbações.

Reforçando o material coberto:

1. Suas ideias sobre o feriado da unidade nacional foram ampliadas hoje?

Os alunos respondem à pergunta.

2. Maravilhoso! Você pode responder à pergunta: o que você acha que é “unidade”?

Os alunos respondem à pergunta.

3. Por que é necessário unir as forças do povo?

Os alunos respondem à pergunta.

4. Poderá o nosso país sobreviver sem unidade no “Tempo de Perturbações”?

Os alunos respondem à pergunta.

5. Você acha que a Rússia de hoje precisa de unidade?

Os alunos respondem à pergunta.

(Ver Apêndice 1)

Ouça o professor, participe da conversa, analise as informações,

assista à apresentação, analise as fotos, responda perguntas

Trabalho frontal

Pessoal: mostrar interesse em atividades sujeito-cognitivas.

Regulatório: aceite e salve a tarefa de aprendizagem.

Comunicativo: expressar suas opiniões em diálogo, raciocinar, responder perguntas

III

Atividade prática criativa

Prático. Pesquisa criativa

 Agora você deve se dividir em duas equipes por sorteio. Cada equipe terá que desenvolver um emblema para o feriado do Dia da Unidade Nacional. O vencedor será a equipa que conseguir apresentar melhor o seu logótipo.

Os alunos retiram pedaços de papel marcados, dividem-se em equipes e começam a completar a tarefa. Os alunos recebem materiais de trabalho e 15 minutos para concluir uma tarefa em grupo.

(Ver Apêndice 2)

Complete a tarefa

Trabalho em equipe

Pessoal: ter motivação para atividades educacionais e criativas.

Regulatório: planejar atividades em uma situação de aprendizagem.

Comunicativo: organizar o trabalho em grupo, trocar opiniões, aprender a compreender a posição do parceiro.

4

Resumo da lição. Reflexão

Apresentação de trabalhos de alunos. Revelador melhor trabalho

As equipes se revezam indo até o centro da sala e apresentando a logomarca que desenvolveram durante a aula.

Os professores avaliam o trabalho e anunciam o vencedor.

 Rússia - casa nativa para as multinacionais que vivem no seu território. Em todos os séculos, os povos uniram-se para lutar contra os inimigos do nosso país, porquequando estamos unidos, somos invencíveis!

Desejamos que você viva de forma amigável e pacífica e se lembre das façanhas de seus ancestrais.

(Ver Apêndice 3)

Presente concluído trabalhos criativos, revise e avalie-os

Trabalho frontal

Cognitivo: chegar a uma conclusão.

Pessoal: avaliar o trabalho e as respostas dos colegas com base em critérios especificados.

Regulatório: avaliar seu desempenho na aula, perceber adequadamente informações de um professor ou amigo que contenham caráter avaliativo.

Comunicativo: avaliar razoavelmente o trabalho de seus camaradas

Anexo 1

Apêndice 2

Apêndice 3

Escola secundária MBOU Verkhnebykovskaya Professora de história e estudos sociais Ventsova L.A. Nota explicativa. Orientação educacional processo educacional em uma instituição educacional moderna, muita atenção é dada. Hoje, mais do que nunca, a tarefa de desenvolver valores cívicos entre as gerações mais jovens torna-se uma prioridade: o patriotismo, uma posição de vida activa, manifestada no amor pela pátria, na responsabilidade pelo seu destino e no respeito pela sua história. Criar um patriota no país é uma das principais condições para o renascimento nacional. Um patriota competente é uma pessoa amar a pátria, capazes de responder às mudanças na sociedade, para defender os seus direitos humanos. O conceito de patriotismo inclui a formação do amor pela família, pela terra natal, pela sociedade, pela natureza, pelo país e pelo planeta Terra. Estes não são apenas problemas filosóficos, sociais e económicos, mas também pedagógicos. É importante criar um patriota ativo em seu país, e não um observador externo. Ao formar um patriota, devemos, antes de tudo, ver nele uma pessoa, uma personalidade. Portanto, um patriota é uma pessoa imbuída de patriotismo, ou seja, devoção a alguém pequena pátria, para sua terra, para sua pátria, para seu povo. Do ponto de vista pedagógico, trata-se de uma individualidade original, uma pessoa com autoconsciência nacional, respeito pelo histórico e herança cultural do seu povo, para personalidade humana e direitos humanos. Nisso desenvolvimento metodológico foi apresentada uma aula sobre a história da Rússia para 59 turmas, dedicada a um dos Dias glória militar Rússia, 4 de novembro. Este dia é conhecido como Dia da Unidade Nacional. Conforme Lei federal No dia 4 de novembro de 2005, nosso país celebrou pela primeira vez o Dia da Unidade Nacional, que se tornou um dia anual solene e memorável.

Tópico da lição: “Dia da Unidade Nacional”. Epígrafe da lição: “Patriota é quem serve a Pátria, e a Pátria é, antes de tudo, o povo”. (N.G. Chernyshevsky) Objetivo: formar uma ideia do novo feriado russo, suas origens e significado, cultivar qualidades cívicas e sentimentos patrióticos nos alunos. Resultados esperados: Disciplina: capacidade de responder perguntas feitas, realizar análises, destacar causas, resultados, consequências, dominar os conceitos de um determinado período; Capacidade de comunicação: capacidade de trabalhar em grupo, distribuir responsabilidades, cooperar, ouvir outros alunos, provar o seu ponto de vista; Regulatório: capacidade de assumir não apenas a responsabilidade individual, mas também a responsabilidade conjunta pelas atividades do grupo; Pessoal: desenvolvimento da tolerância; Cognitivo: continue buscando informações e analisando-as após a aula, utilizando literatura adicional para ampliar seus horizontes. Progresso da lição: Professor: Nosso país está em últimos anos adquiriu oficialmente um novo feriado, o “Dia da Unidade Nacional”, que agora é comemorado anualmente em 4 de novembro. Pergunta: Diga-me, o que é unidade? Por que é necessário? Em que condições isso ocorre? Resposta: A celebração deste dia está ligada aos acontecimentos da história russa em 1612. Pergunta: Diga-me, que eventos ocorreram neste momento?

Resposta: esses eventos foram associados à libertação de Moscou dos invasores poloneses. Professor: O povo russo sempre amou a sua pátria. Em seu nome eles realizaram proezas, compuseram canções e épicos, compuseram poemas... Você, Rus', espalhou-se por toda a face da terra Em beleza real! Você não tem poderes heróicos, o antigo santo, grandes feitos? Há algo para isso, poderoso Rus', para amar você, para chamá-lo de mãe, para defender sua honra contra um inimigo Para você necessitado, deite-se sua cabeça! Professor: Que sentimentos este poema evocou em nós? Resposta: Um sentimento de triunfo e orgulho pela pátria - a Rússia, pelo seu povo poderoso e glorioso. Professor:B tempo diferente O povo russo compôs provérbios e ditados sobre a pátria. Aqui estão apenas alguns deles. Sua própria terra é doce mesmo em poucas mãos. Sua própria terra – suas próprias cinzas. Sem raízes o absinto não cresce. Todo maçarico elogia seu pântano. O lado nativo é a mãe, o lado estrangeiro é a madrasta. Quem não esteve em Moscou nunca viu sua beleza. Professor: Pátria e unidade... Vamos falar sobre como você entende essas palavras, qual o significado do feriado de hoje? Resposta: A força da Rússia reside na unidade, na unidade do povo. Professor: Mas como você e eu sabemos tudo isso? Isso mesmo, da história! A Rússia foi testada muitas vezes, passou por momentos de caos mais de uma vez,

hostilidade e anarquia. Quando o país enfraqueceu, os seus vizinhos atacaram-no, apressando-se a arrebatar um pedaço maior e mais gordo. No entanto, você sempre pode encontrar as desculpas mais plausíveis para roubos e furtos. Consideramos estes tempos conturbados e também sangrentos. Tempestades internas e externas abalaram o país até aos seus alicerces, tanto que não só os governantes, mas também as próprias formas de governo mudaram. Mas o país renasceu das cinzas repetidas vezes. Depois de cada tragédia, ela só ficava mais forte, a inveja de seus inimigos. Agora vamos avançar 400 anos atrás para início do XVII século. De que evento se trata? estamos falando sobre? Que grande turbulência abalou as terras russas? (respostas dos alunos). Absolutamente certo. Estamos a falar dos acontecimentos do distante século XVII, de tempos conturbados em que a Rússia enfrentou uma escolha: ser ou não ser. Naquela época distante, o destino do nosso país e do nosso povo estava sendo decidido. Foi em 4 de novembro, há 4 séculos. É por isso que, quando falamos do feriado de 4 de novembro, entendemos que 4 de novembro é o dia da unidade de todos os povos russos; este é o dia de salvar a Rússia do maior perigo que já a ameaçou; Este é um feriado revivido com sua própria história. Aliás, sobre a história: o dia 4 de novembro é famoso por diferentes eventos históricos. E aqui na Rússia, neste dia celebramos a libertação da Rússia da intervenção polaco-lituana. Há quase 4 séculos, no início de novembro, a milícia popular expulsou os invasores polacos de Moscovo e pôs fim ao chamado Tempo das Perturbações. Durante o Tempo das Perturbações, os boiardos não podiam dividir o poder entre si, e a Comunidade Polaco-Lituana já estava a planear onde e o que construiria na Rússia quando a assumisse. Isso se arrastou por muito tempo, e se os planos da pequena nobreza polonesa se concretizassem, então você e eu não viveríamos nem na URSS nem na Rússia. Quem sabe quem seríamos agora?.. A milícia é única porque é o único exemplo na história da Rússia em que o destino do país e do estado foi decidido pelo próprio povo, sem a participação das autoridades como tais. O povo foi libertar as terras e restaurar a ordem na capital. Eles não lutaram pelo czar; ele não existia. Nossos tataravôs foram lutar pela terra e venceram. Então todas as classes, todas as nacionalidades, aldeias, cidades e metrópoles se uniram. Este dia é justamente chamado de Dia da Unidade Nacional. Não houve outro dia como este na história da Rússia.

Este feriado é comemorado desde 2005. A razão imediata para a introdução do novo feriado foi o cancelamento planejado da comemoração de 7 de novembro, que na opinião das pessoas está associada ao aniversário Revolução de outubro 1917. A ideia de tornar o dia 4 de novembro feriado como Dia da Unidade Nacional foi expressa pelo Conselho Inter-religioso da Rússia em setembro de 2004. Foi apoiado pelo Comitê da Duma sobre Trabalho e Política Social. Em 29 de setembro de 2004, o Patriarca de Moscou e Alexy de toda a Rússia apoiaram publicamente a iniciativa da Duma de estabelecer uma celebração em 4 de novembro. Vou ler para vocês um trecho de um poema, e vocês vão se lembrar do decorrer da história nacional o que aconteceu naquele período em nosso país? Grande turbulência na Rússia... Não houve paz boa durante doze anos. Desde o reinado de Boris - agora Há discórdia no governo, Há turbulência entre o povo, E há um grande vazio em todas as terras, Sim, as lágrimas das viúvas, Sim, o choro amargo das crianças... Há algo aninhar-se em desespero Em minha alma: A capital está queimada, E o Kremlin está nas mãos de poloneses presunçosos, Oh, o povo que cobra impostos geme pesadamente! Devastação, desordem, profanação de santuários humanos e da santidade das igrejas... Em torno de quem o povo russo pode se unir? Quem nos trará libertação dos nossos inimigos?

Os alunos respondem que este é o período entre os reinados de duas dinastias: desde a morte do czar Fyodor Ivanovich até a ascensão de Mikhail Fedorovich Romanov, quando o país foi abalado por tumultos alimentares, surgiram impostores e invasores polaco-suecos tentaram capturar a Rússia terras. Professor: Sim, este é um período muito difícil na história da nossa Pátria, quando a independência da nossa Pátria estava literalmente por um fio e os invasores polaco-suecos já se sentiam em casa nas terras russas. Professor: hoje vamos mais uma vez folhear as páginas da história daquele momento difícil e tentar responder à pergunta: quem ajudou o povo russo a enfrentar o inimigo naqueles anos difíceis? Retratos na tela Figuras históricas sem assinaturas: Fyodor Ivanovich, Boris Godunov, Falso Dmitry 1, Vasily Shuisky, Dmitry Pozharsky, Ivan Susanin. Professor: Quem são esses convidados? Resumindo: os alunos responderam corretamente à questão. A seguir, o professor sugere na lista de personalidades históricas anotar aqueles indivíduos que desempenharam um papel importante na libertação de Moscou e de toda a Rússia dos poloneses e ajudaram Mikhail Fedorovich Romanov a ser coroado rei. Nota dos alunos: Dmitry Pozharsky, Kuzma Minin, Ivan Susanin. Professor: 22 de outubro de 1612, lutadores milícia popular sob a liderança de Kuzma Minin e Dmitry Pozharsky, eles tomaram de assalto a cidade da China. O Príncipe Pozharsky entrou na cidade com o Ícone da Mãe de Deus de Kazan e prometeu construir um templo em memória desta vitória. Esta data na história da Rússia é considerada o fim do Tempo das Perturbações e o início da unidade pessoa russa. Estes são os verdadeiros heróis. Conseguiram unir o povo em torno da ideia de servir à Pátria. Eles começaram a falar sobre amor fraternal e sacrifício. Entre a raiva, a ganância e o desespero que tomavam conta do povo, eles lembraram que não há feito maior do que dar a vida pelo irmão... Vindo do povo, Kuzma Minin e o Príncipe Dmitry Pozharsky! Todos

seus pensamentos e toda a sua vontade estavam voltados para a salvação da Pátria e da fé de seu pai. E conseguiram o impossível, derrotaram o inimigo que havia invadido o país. Foram tempos difíceis da intervenção polaca. Os poloneses governaram Moscou, os suecos capturaram Novgorod. A governação do país foi completamente perdida. Nessas condições, o prefeito de Nizhny Novgorod, Kuzma Minin, apelou ao povo para libertar a pátria. O comando da milícia era chefiado por um líder militar experiente, o príncipe Dmitry Pozharsky. Na primavera de 1612, a milícia popular iniciou uma campanha e em novembro do mesmo ano os invasores depuseram as armas. A façanha do camponês de Kostroma, Ivan Susanin, servirá para sempre como um símbolo de lealdade à Pátria. Ele sacrificou sua vida pelo bem de outra pessoa, o jovem Alexei - o futuro czar da Rússia. O movimento patriótico do povo foi coroado com uma vitória completa. O poder foi restaurado no Kremlin. Em fevereiro de 1613 Zemsky Sobor elegeu Mikhail Fedorovich Romanov para o reino. Professor: Vou ler para vocês trechos de obras poéticas e vocês tentarão responder a qual personagem pertencem os versos: povo russo! Povo ortodoxo! O inimigo é invencível? Vamos realmente desistir da terra? Não! Conduzindo o povo conosco, Vamos, sem poupar nossas vidas, Amando nossa Pátria, nossa Pátria! Que todos nós, que somos ricos em alguma coisa, não nos escondamos. Vamos todos ajudar, como um irmão, porque somos uma só família! Os alunos respondem: Kuzma Minin Professor: A qual herói pertencem essas falas? “Para onde você está nos levando?... não conseguimos ver nada! –

Os inimigos gritaram de coração ao camponês: Estamos presos e nos afogando nos montes de neve:; Sabemos que não poderemos ficar com você esta noite. Você provavelmente se perdeu, irmão, de propósito; Mas você não será capaz de salvar Mikhail!” “Para onde você nos levou?” - gritou o velho Lyakh. “Onde você precisar!” disse o camponês. Você pensou que encontrou em mim um traidor: eles não estão e não estarão em terras russas! Nele, todos amam sua pátria desde a infância, E não destruirão sua alma pela traição." "Vilão! - gritaram os inimigos, fervendo: Vocês morrerão sob as espadas! “Sua raiva não é terrível! Quem quer que seja russo de coração morrerá em uma dura batalha, defendendo sua pátria! Os alunos respondem: Ivan Susanin. Uma mensagem sobre a façanha de Ivan Susanin, aluno previamente preparado. Ivan Susanin – russo heroi nacional, um camponês do distrito de Kostroma. Quase nada se sabe exatamente sobre a vida de Ivan Susanin. Também existe a opinião de que Ivan Susanin era o chefe patrimonial. O rei polonês decidiu destruir o pretendente ao trono russo, Mikhail Romanov, e enviou seu destacamento para o local onde Mikhail e sua mãe estavam naquele momento. Poloneses e lituanos em destacamento aproximaram-se da aldeia de Domnin, distrito de Kostroma, com o objetivo de matar o recém-eleito czar Mikhail Fedorovich. Os poloneses contrataram Susanin como guia. Ivan Susanin liderou um destacamento de poloneses em pântanos intransponíveis. O próprio Susanin morreu, mas os poloneses não conseguiram mais sair dos pântanos.No centro de Kostroma há um monumento a Ivan Susanin. As obras são dedicadas a Ivan Susanin e sua façanha

artes musicais, visuais e verbais: a ópera “Ivan Susanin” de M. I. Glinka (“Vida para o Czar”), o pensamento de K. F. Ryleev “Ivan Susanin”, o drama de N. A. Polevoy “Florestas de Kostroma”, pintura de M. I. Scotti “The Feat of Ivan Susanin.” Professor: De quem é este poema? Este monumento foi erguido aos dois heróis por todo o país em homenagem ao fato de a terra natal ter sido poupada da desonra. Alunos: Minin e Pozharsky. Professor: Então, quem ajudou a Rússia a superar a turbulência e expulsar o inimigo? Alunos: O próprio povo russo, unido em uma milícia. Professor: Sabemos que em todos os momentos a unidade do povo foi, é e será a principal ideia nacional do nosso país, tanto política como espiritualmente. É esse contexto histórico, que conecta nosso passado, presente e futuro. O professor sugere responder às questões do quiz: (trabalho em grupo) 1. Em que ano o Dia da Unidade Nacional foi comemorado pela primeira vez na Rússia moderna? 2. Qual Data memorável substituiu o Dia da Unidade Nacional? 3. Diga o nome do presidente sob o qual o Dia da Unidade Nacional se tornou o dia vermelho do calendário? 4. Sob qual rei o feriado foi introduzido pela primeira vez? 5. O que serviu como razão histórica a origem desta data memorável? 6. De quem Moscou e a Rússia foram libertadas no século XVII, o que serviu de início para a história do Dia da Unidade Nacional? 7. Quem teve a ideia de tornar o dia 4 de novembro feriado na Rússia em setembro de 2004? 8. Quem liderou o ataque a Kitaygorod em 1º de novembro de 1612?

9. Qual cidade se tornou o centro da celebração do Dia da Unidade Nacional em 2005? A professora sugere fazer o exercício: “Continue as frases”: (trabalho em grupo) 1. O que há de mais precioso para uma pessoa é... 2. Um patriota de sua pátria é... 3. Longe de minha casa, vou lembre-se... 4. A dívida para mim é... 5 A luz nas janelas da minha casa é... 6. Gostaria que o futuro do meu país fosse... 7. Ajudar a Pátria significa... 8. A lei para mim é... Professor: Lembremo-nos sempre que nós, russos, povo unido com um comum destino histórico e um futuro comum. Vamos trabalhar juntos pelo bem-estar da nossa Pátria. Estamos todos unidos pela Rússia e que o nosso amor pela Pátria sirva o bem comum! Nosso povo salvou sua pátria, salvou sua fé e seu estado. O dia da libertação de Moscou dos invasores é comemorado como o Dia da Unidade Nacional. Este não é apenas um feriado de expulsão de invasores que carregam valores alheios a nós, é um feriado de amizade e unificação, um feriado de amor e harmonia, fé de que Deus está na verdade, e não no poder. Lembre-se do lema dos vencedores: ficar juntos, amar e ajudar uns aos outros, saber perdoar sinceramente o ofensor. Concluindo, vamos dar as mãos e fazer este juramento juntos: O principal é estarmos juntos! O principal é ser amigável! O principal é com o coração ardendo no peito! Não precisamos de indiferença! Afaste a raiva e o ressentimento! Lembre-se desse sentimento de unidade e de incrível euforia e guarde-o por toda a vida. Seja digno da glória de seus antepassados. Obrigado pela sua atenção.