பாடம்: “நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள். பாடத்தின் சுருக்கம் "நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்"
நான். உந்துதல் மற்றும் செயல்படுத்தல்.
வாழ்த்துக்கள், பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கவும்.
இயற்கையில் காலண்டர் மாற்றங்கள் ரஷ்ய பழமொழிகளில் எவ்வாறு பிரதிபலிக்கின்றன? (தனிப்பட்ட பழமொழிகளின் விளக்கம்).
மஸ்லெனிட்சா பற்றி நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? சொல்லுங்க.
II. திட்டத்தின் கட்டுமானம்.
(ஸ்லைடு 1) - இன்று வகுப்பில் என்ன விவாதிக்கப்படும் என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா? (….)
உண்மையில், இவை அனைத்தும் UNT அல்லது FOLKLORE வகைகளாகும். (ஸ்லைடு 2) பாடத்தின் தலைப்பை எழுதுவோம்.
நாம் நமக்காக என்ன இலக்குகளை நிர்ணயிப்போம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (…) - ( ஸ்லைடு 3)
என்ன நடந்தது "நாட்டுப்புறவியல்"?இந்தக் கருத்து உங்களுக்குப் புதிது. இந்த வார்த்தை 19 ஆம் நூற்றாண்டில் தோன்றியது மற்றும் வந்தது ஆங்கிலத்தில். நேரடி மொழிபெயர்ப்பில் இதன் பொருள் " நாட்டுப்புற ஞானம்", சிஎன்டி. (ஸ்லைடு 4)
இந்த மூன்றையும் நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள் முக்கிய வார்த்தைகள்: நாட்டுப்புறக் கதையா? (ஸ்லைடு 4)(வாய்வழி - வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பப்பட்டது, எழுதப்படவில்லை. நாட்டுப்புற - இது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட நபர்களால் இயற்றப்பட்டது; படைப்பாற்றல் - "உருவாக்கு" என்ற வார்த்தையிலிருந்து, அதாவது இசையமைத்தல், கண்டுபிடிப்பது.)
நண்பர்களே, நாட்டுப்புறவியல், இலக்கியம் போலவே, வார்த்தைகளின் கலை. வார்த்தைகளின் அனைத்து கலைகளும் 2 அடுக்குகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: நாட்டுப்புற மற்றும் இலக்கியம்.
நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கும் இலக்கியத்திற்கும் என்ன வித்தியாசம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? (ஆதரவுக்காக - திரையில் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் முக்கிய கருத்துகளின் விளக்கம்).
(ஸ்லைடு 5)- எனவே, நாட்டுப்புறக் கதைகளில் தனிப்பட்ட படைப்பாளி இல்லை; வாய்வழி படைப்பாற்றல், பல வகைகளில் உள்ளது (இதன் மூலம், நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?).
உங்களுக்கு என்ன வகையான நாட்டுப்புறக் கதைகள் தெரியும்? (...)
இன்று வகுப்பில் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
அது சரி, இன்று நாம் நாட்டுப்புற வகைகளைப் பற்றி பேசுவோம், ஆனால் சிறிய வகைகளைப் பற்றி மட்டுமே பேசுவோம் குழந்தைகள் நாட்டுப்புறவியல்.
பாடத்தின் தலைப்பின் அடிப்படையில், நமக்காக என்ன இலக்குகளை அமைப்போம்? (இலக்குகளை வகுக்க).
III. முடிக்கப்பட்ட திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.
யுஎன்டியின் படைப்புகளை எப்போது, எப்படி நீங்கள் அறிந்தீர்கள்? (...)
இலக்கியப் பாடங்களைத் தவிர வேறு எங்காவது நாட்டுப்புறப் படைப்புகளை நீங்கள் சந்தித்திருக்கிறீர்களா? (...)
1. - முதலில் நாட்டுப்புற படைப்புகள்பாட்டி மற்றும் அம்மாவிடம் இருந்து கேட்கிறோம் ஆரம்ப வயது. தலைமுறை தலைமுறையாக மக்கள் மத்தியில் பரவியது தாலாட்டு.
உங்களில் ஒருவர் தாலாட்டுப் பாட விரும்புவார்களா? ("Bay-bayushki-bayu ...", எடுத்துக்காட்டாக).
தாலாட்டு ஏன் மென்மையாகவும் மெல்லிசையாகவும் நிகழ்த்தப்படுகிறது? (...)
2. பெஸ்டுஷ்கி.- "பெஸ்துஷ்கி" என்ற வார்த்தை எந்த வார்த்தையிலிருந்து வந்தது?
ஒரு குழந்தை காயப்பட்டால், தாய், அதைத் தட்டினால், அவள் என்ன வார்த்தைகளைச் சொல்ல முடியும்? (மாக்பி வலியில் உள்ளது...)
- அவர்கள் ஒரு குழந்தையை குளிப்பாட்டும்போது, அவர்கள் என்ன வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்? (ஒரு வாத்து முதுகில் தண்ணீர்...)
எப்படி நர்சரி ரைம்கள்பூச்சிகளிலிருந்து வேறுபட்டதா? (...)
நர்சரி ரைம்கள் (நகைச்சுவைகள்) சிறு குழந்தைகளுடன் பெரியவர்களுக்கு ஒரு சிறப்பு வகையான வேடிக்கை, விரல்கள், கால்கள், கைகள், சிறுகதைகள், குழந்தைகளை ஈர்க்கும்.
உடல் பயிற்சி (ஸ்லைடு 6).
நீங்கள் மிகவும் சிறியவராக இருந்தபோது நீங்கள் எப்படி மகிழ்ந்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்: "ஒரு கொம்புள்ள ஆடு வருகிறது...".
3. உயரமான கதைவேடிக்கையானது யதார்த்தத்தையும் கற்பனையையும் வேறுபடுத்திப் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, கற்பனையை வளர்க்கிறது. வாழ்க்கையின் அசாதாரணமான, முன்னோடியில்லாத படங்களை வரைகிறது. ( ஸ்லைடு 7).
4. புதிர்கள்- வேடிக்கையான சொல் கலை, சிக்கலான விளையாட்டு, ஸ்மார்ட் வேடிக்கை.
உங்களுக்கு என்ன புதிர்கள் தெரியும்? (...)
5. நீங்கள் இளைஞராக இருந்தாலும் சரி, வயதானவராக இருந்தாலும் சரி, நோய்வாய்ப்பட்டவராக இருந்தாலும் சரி, ஆரோக்கியமாக இருந்தாலும் சரி, மகிழ்ச்சியாக இருந்தாலும் சரி, சோகமாக இருந்தாலும் சரி - எல்லா சந்தர்ப்பங்களுக்கும் அவர் பதிலளிப்பார். பழமொழி. நான் இப்போது உங்களுக்கு ஒரு கவிதையைப் படிப்பேன், அதில் பழமொழிகளை நீங்கள் காணலாம். இன்னும் கவனமாக இருங்கள் ( ஸ்லைடு 8).
நீங்கள் என்ன பழமொழிகளைக் கேட்டீர்கள்? (...)
6. புத்தகங்களை எண்ணுதல்.இது என்ன வகையான வகை? கவுண்டர்கள் எதற்காக?
உங்களுக்கு என்ன எண்ணும் ரைம்கள் தெரியும்? (...)
7. நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்.அவற்றின் அம்சம் என்ன? அவை எதற்கு தேவை?
உங்களுக்கு என்ன நாக்கு முறுக்குகள் தெரியும்? (...)
8. கிண்டல்.உங்களுக்கு ஏதேனும் டீஸர்கள் தெரியுமா? (ஆண்ட்ரே, லென்கா)
9. மற்றும் புனைப்பெயர்கள்.இது என்ன வகை? அதன் அம்சம் என்ன? (...)
IV. முதன்மை ஒருங்கிணைப்புசுய பரிசோதனையுடன்.குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள் (5 குழுக்கள்).
இலக்கிய லோட்டோ.
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் உரைகள் மற்றும் லோட்டோ அட்டையுடன் ஒரே மாதிரியான அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. எந்த குழு முதலில் பணியை முடிக்கும்? (தேர்வு)
2. - இன்றைய பாடத்தில் நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்?
D/Z:லோட்டோ அட்டைகளுக்கு உங்கள் உரைகளைத் தேர்வு செய்யவும் (உங்களுக்கு ஏதேனும் சிரமங்கள் இருந்தால், உங்கள் பெற்றோரிடம் உதவி கேட்கவும்).
பயன்படுத்திய ஆதாரங்கள்:
1. இலக்கியத்தில் பாடம் வளர்ச்சிகள். ஓ.பி. பெலோமெஸ்ட்னிக், எம்.எஸ்.
2. இலக்கியம். பாடத் திட்டங்கள் A.G. குதுசோவின் திட்டத்தின் படி. எல்.எம். செரிஜினாவால் தொகுக்கப்பட்டது.
பாடம் தலைப்பு "நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்".
பாடம் வகை:புதிய அறிவைக் கண்டறிவதற்கான பாடம்
தனிப்பட்ட:
பொருள்:
மெட்டா பொருள்:
நுட்பங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள்:
ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப 5 ஆம் வகுப்பு இலக்கிய பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் "நாட்டுப்புற கதைகளின் சிறிய வகைகள்"
ரூட்டிங்ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப பாடம்
பொருள்இலக்கியம்
வர்க்கம் 5
பாடம் தலைப்பு "நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்".
பாடம் வகை:புதிய அறிவைக் கண்டறிவதற்கான பாடம்
திட்டமிடப்பட்ட கற்றல் முடிவுகள்:
தனிப்பட்ட:வளர்ப்பு மரியாதையான அணுகுமுறைரஷ்ய இலக்கியத்திற்கு, பிற மக்களின் கலாச்சாரங்களுக்கு;
பொருள்:நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள், பழமொழிகளின் ஞானத்தையும் போதனையான அர்த்தத்தையும் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;
மெட்டா பொருள்:இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை ஏற்று பராமரிக்கும் திறனை மாஸ்டர் கல்வி நடவடிக்கைகள்; ஒதுக்கப்பட்ட பணிக்கு ஏற்ப கல்வி நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுதல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யும் திறன்; உரையாசிரியரைக் கேட்கவும் உரையாடலில் ஈடுபடவும் விருப்பம்; தகவல் தொடர்பு மற்றும் அறிவாற்றல் பிரச்சனைகளை தீர்க்க பேச்சு மற்றும் ICT கருவிகளை செயலில் பயன்படுத்துதல்.
நுட்பங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள்:விமர்சன சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான தொழில்நுட்பம், தொழில்நுட்பம் பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல், விளையாட்டு செயல்பாடு
ஆதாரம் (பாடப்புத்தகங்கள், காட்சி எய்ட்ஸ், ICT):கற்பித்தல் உதவி, காட்சிப் பொருள், பாடநூல், விளக்கக்காட்சிகள்.
| பாடம் நிலைகள் (நேரம்) | ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள் | மாணவர் செயல்பாடுகள் | UUD உருவாக்கப்பட்டது | மதிப்பீட்டின் படிவங்கள் |
|||
| தனிப்பட்ட: | ஒழுங்குமுறை: | தகவல் தொடர்பு: | அறிவாற்றல்: | ||||
| 1. Org. கணம். இலக்கு. செயல்பாடுகளில் சேர்த்தல். | பாடத்திற்கான மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் குறித்து குரல் கொடுக்கிறது. பாடத்தின் நோக்கங்களைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துகிறது. | அவர்கள் கேட்கிறார்கள், கடினமான சூழ்நிலையை விளக்கி, பாடத்தின் சிக்கலை வகுப்பதில் பங்கேற்க முயற்சிக்கிறார்கள். செயல்களின் திட்டத்தையும் வரிசையையும் உருவாக்கவும் | மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வம்; ஒருவரின் சொந்த பேச்சைக் கவனிப்பதன் அடிப்படையில் சுய மதிப்பீடு செய்யும் திறன் | ஒரு பாடத்தில் ஒரு இலக்கை நிர்ணயிக்கவும் வடிவமைக்கவும் முடியும்; படித்த வேலை தொடர்பாக வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட அறிக்கைகளை உருவாக்குதல்; நீங்கள் படித்த வேலையைப் பற்றிய உரையாடலில் பங்கேற்கவும், வேறொருவரின் பார்வையைப் புரிந்து கொள்ளவும், உங்கள் சொந்த கருத்தை நியாயப்படுத்தவும் | பயனுள்ள பேச்சு அறிக்கையை உருவாக்கவும், எண்ணங்களை துல்லியமாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்தவும், உங்கள் சொந்த மற்றும் பிறரின் பேச்சை மதிப்பீடு செய்யவும். | உரைகளில் இருந்து உண்மைத் தகவலைப் பிரித்தெடுக்கவும், உங்கள் அறிவு அமைப்புக்கு செல்லவும்: பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறியவும். வாழ்க்கை அனுபவம்மற்றும் பாடங்களில் பெறப்பட்ட தகவல்கள் | |
| 2. அறிவைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் ஆழமாக்குதல். | 1.மேசையில் ஒரு கண்காட்சி உள்ளது பள்ளி அருங்காட்சியகம். (உடல், நாப்கின், பை, மரத்தட்டு, பிடி, துண்டு, மர கரண்டியால்) ஆசிரியர் துண்டுகளுடன் ஒரு ஸ்லைடைத் திறக்கிறார் மர வேலைப்பாடு, சரிகை, நாப்கின்கள். வகுப்பினருடன் உரையாடல். கண்காட்சியைப் பாருங்கள். இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் மக்களின் திறமையான கைகளால் உருவாக்கப்பட்டவை. எவை உங்களுக்குத் தெரியும்? அவற்றில் பல இன்றும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மக்கள் சில பொருட்களை மறந்துவிட்டார்கள் அல்லது தெரியாது. விசித்திரக் கதைகளில் நீங்கள் என்ன பொருட்களை சந்தித்தீர்கள்? பல வகையான, வேடிக்கையான மற்றும் மறக்கமுடியாத வாய்மொழிகள் உள்ளன நாட்டுப்புற படைப்புகள். அவை பண்டைய காலங்களில் உருவாக்கப்பட்டன, மக்கள் பெரும்பாலும் கல்வியறிவற்றவர்களாக இருந்தனர், மேலும் பாட்டியிலிருந்து பேத்திக்கு, தந்தையிடமிருந்து மகனுக்கு அனுப்பப்பட்டனர். அவர்கள் சொன்னது போல், வாய் வார்த்தை. அதனால்தான் இந்த விசித்திரக் கதைகள், புதிர்கள், பாடல்கள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் அனைத்தும் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. ரஷ்ய மக்கள் அவர்களில் பணக்காரர்கள். 2. மாணவர்களால் தயாரிக்கப்பட்ட சிறு விளக்கக்காட்சிகளைப் பார்ப்பது. "எண்ணிக்கைகள்", "வாக்கியங்கள்", "ஜாக்லிச்கி". | ஒரு நோட்புக்கில் கோட்பாட்டைக் கேட்டு எழுதுங்கள். நாட்டுப்புறவியல். நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அம்சங்கள். நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள். (நாப்சாக், பெட்டி) | ஒருவரின் மக்கள், வேலை, கலை ஆகியவற்றிற்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல். | 1. அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் அனுமானங்களைச் செய்யுங்கள். 2. உங்கள் சொந்த முடிவுகளை வரையவும் சுய கட்டுப்பாடு என்பது வலிமை மற்றும் ஆற்றலைத் திரட்டும் திறன், விருப்ப முயற்சிக்கு | தகவல்தொடர்பு பணிகள் மற்றும் நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப ஒருவரின் எண்ணங்களை போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன் வெளிப்படுத்தும் திறன் | 1.முடிவுகள் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல்களை வரையவும். 2. சுயக்கட்டுப்பாடு, சுயமதிப்பீடு தேவையான தகவல்களின் தேடல் மற்றும் தேர்வு; கணினி கருவிகளைப் பயன்படுத்துவது உட்பட, தகவல் மீட்டெடுப்பு முறைகளின் பயன்பாடு | |
| 3. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள் | 1. கட்டுரையின் உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல். மக்களின் ஞானம் என்ன? ஒரு பழமொழி என்ன அழைக்கப்படுகிறது? பழமொழியில் என்ன பிரதிபலிக்கிறது? V.I தல் பழமொழியை என்ன அழைத்தார்? நம் பேச்சில் பழமொழிகளை எப்போது பயன்படுத்துகிறோம்? பழமொழிகளில் எதிர்ச்சொற்களைக் கண்டறியவும்: சிறியது ஸ்பூல், ஆனால் அன்பே", "ஒரு பெரிய மேகத்திலிருந்து சிறிய மழை", "மிகவும் வேடிக்கையான பிறகு கண்ணீர்", "எதையும் பற்றி மிகவும் கவலை". 2. பாடப்புத்தகத்தில் பழமொழிகளைப் படித்தல். பழமொழிகளின் அர்த்தத்தை விளக்க ஆசிரியர் முன்வருகிறார். 3. பழமொழிகளை உருவாக்குவதற்கான வார்த்தைகளை ஆசிரியர் ஸ்லைடில் காட்டுகிறார். நேரம் வேடிக்கையானது, உழைப்பு ஒரு குளம், மாஸ்டர்களே, உங்கள் நண்பரின் டோனட்ஸை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள் | பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள கட்டுரையைப் படித்து, கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், பழமொழிகளில் எதிர்ச்சொற்களைக் கண்டறியவும், பாடப்புத்தகத்தில் வாசிக்கப்பட்ட பழமொழிகளின் அர்த்தத்தை விளக்கவும். 3. இணைக்கப்பட்ட ஜோடிகளாக அவர்கள் முன்மொழியும் வார்த்தைகளிலிருந்து ஒரு பழமொழியை உருவாக்கவும். (வணிக நேரம் - வேடிக்கைக்கான நேரம்). (ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீனைக் கூட சிரமமின்றி எடுக்க முடியாது). (மாஸ்டர் வேலை பயமாக இருக்கிறது). (ஒரு தொழிலாளிக்கு - தேன் டோனட்ஸ், ஒரு சோம்பேறிக்கு - ஃபிர் கூம்புகள்). (நண்பர் இல்லை - பார், கண்டுபிடித்தார் - கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்). | ஒருவரின் மக்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக விழுமியங்களில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல். | கொடுக்கப்பட்ட தரநிலையுடன் ஒரு செயலின் முடிவை ஒப்பிடும் வடிவத்தில் கட்டுப்பாடு | கேள்வி எழுப்புதல் என்பது தகவல்களைத் தேடுதல் மற்றும் சேகரிப்பதில் செயலூக்கமான ஒத்துழைப்பு ஆகும். | வாசிப்பின் நோக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது போன்ற அர்த்தமுள்ள வாசிப்பு. தேவையான தகவலைத் தேடி, முன்னிலைப்படுத்தவும். | |
| 4. ஃபாஸ்டிங் | நீங்கள் தொகுத்துள்ள பழமொழிகளில் ஒன்றின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கவும். | குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள். பழமொழிகளில் ஒன்றின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குதல். | உருவாக்கம் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீகஆளுமை பண்புகளை | கூட்டு பேச்சு செயல்பாட்டின் மாஸ்டரிங் முறைகள், கூட்டாளியின் நடத்தையை நிர்வகித்தல். பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல் | வாய்வழி வடிவத்தில் பேச்சு உச்சரிப்பின் உணர்வு மற்றும் தன்னார்வ கட்டுமானம். | ||
| 5. சுதந்திரமான வேலை | ஆசிரியர் ஒரு கேள்வி கேட்கிறார். நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள் பல்வேறு மக்கள்உலக பழமொழிகள் பெரும்பாலும் மிக நெருக்கமாக உள்ளனவா? உதாரணமாக, வெளிநாட்டு பழமொழி “பேனா வாளை விட வலிமையானது"ரஷ்ய மொழிக்கு ஒத்திருக்கிறது - "பேனாவால் எழுதப்பட்டதை கோடரியால் வெட்ட முடியாது." ஆசிரியர் ஒவ்வொரு அட்டவணையிலும் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு பழமொழிகளின் அச்சுப் பிரதிகளை விநியோகிக்கிறார் மற்றும் பணியை வழங்குகிறார்: ஒவ்வொரு வெளிநாட்டு பழமொழியையும் ரஷ்ய ஒன்றுடன் பொருத்துவது. | (மக்களின் கருத்துக்கள் வித்தியாசமாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, ஆனால் மிகவும் ஒத்தவை). அவை ஒவ்வொரு வெளிநாட்டு பழமொழியையும் ரஷ்ய பழமொழியுடன் பொருத்துகின்றன. | மற்ற மக்களின் கலாச்சாரத்திற்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல். | முறைகளில் தேர்ச்சி பெறுதல் கூட்டு நடவடிக்கைகள் | முடிவுகளை மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல்களை வரையவும். சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய மதிப்பீட்டைக் கடைப்பிடிக்கவும். | ||
| 6. பாடம் சுருக்கம் பிரதிபலிப்பு. | மனிதன் பூமியில் வாழ்கிறான். அது சிறியது, பூமி பெரியது. ஒரு மனிதன் தனது நிலத்தை நேசிக்கிறான், ஏனென்றால் இலைகளின் வாசனை, ஒலிக்கும் பாடல், நீரோடைகள் இல்லாமல், வயலில் ஒரு சோளப்பூவின் நீல உரோமம் இல்லாமல், இல்லாமல் வாழ முடியாது. நாட்டுப்புற கதைகள்அவனுடைய அம்மாவும் பாட்டியும் அவனுக்குப் பாடும் பாடல்களும். இந்த நபர் நீங்கள் ஒவ்வொருவரும். கடந்த காலத்தை நாம் எவ்வளவு அதிகமாக மதிக்கிறோம் பழமையில் அழகைக் காண்கிறோம். குறைந்த பட்சம் நாம் புதிய ஒன்றைச் சேர்ந்தவர்கள். வி. ஷஃப்ரான் இன்று நீங்கள் என்ன சிறிய வகை நாட்டுப்புற கலைகளை சந்தித்தீர்கள்? மிகவும் கடினமான பணி என்ன? மிகவும் சுவாரஸ்யமானது? நாட்டுப்புறக் கலையின் சிறிய வகைகளை நாம் தெரிந்துகொள்ள வேண்டும் அடுத்த பாடம்? | புதிர்கள், சொற்கள், பாடல்கள். | தனக்கும் ஒருவருக்கும் இடையே ஒற்றுமை உணர்வை உருவாக்குதல், வரலாறு, கலாச்சாரம் மற்றும் மக்களின் தலைவிதிக்கு சொந்தமான உணர்வு. | முன்னறிவிப்பு என்பது அறிவைப் பெறுவதற்கான முடிவு மற்றும் நிலை, அதன் நேர பண்புகள் ஆகியவற்றின் எதிர்பார்ப்பு ஆகும். | |||
| 7. வீட்டுப்பாடம் | செய்தி வீட்டு பாடம் | 1.பழமொழிகளில் ஒன்றிற்கு ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கவும், சிந்திக்கவும்: நேரடியான அல்லது உருவகமான பொருள் வரைபடத்தால் விளக்கப்படும். 2. கருப்பொருள் குழுக்களின் படி உங்கள் குறிப்பேடுகளில் 3-4 பழமொழிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுங்கள்: நட்பைப் பற்றி, வேலை பற்றி. தாய்நாட்டின் மீதான காதல் பற்றி. சொற்களைப் பற்றிய செய்தியைத் தயாரிக்கவும்; பாடப்புத்தகம் மற்றும் இணையத்திலிருந்து பொருட்களைப் பயன்படுத்தி புதிர்களைப் பற்றிய செய்தியைத் தயாரிக்கவும்; பல சொற்களை இதயத்தால் கற்று அவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள். | |||||
ஆதாரங்கள்:
என்.வி. எகோரோவா. இலக்கியம் ஐந்தாம் வகுப்பு. பாட வளர்ச்சிகள், எம்.: வகோ, 2011
இலக்கியம். 5ம் வகுப்பு. பாடநூல் 2 மணி நேரத்தில் / V.P Polukhina, V.Ya., M.: Education, 2015
KOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 1 (முழு நேர மற்றும் பகுதி நேர" Omsk
பாடத்தின் சுருக்கம்"நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்»
ஆசிரியர்கள்: சவேலீவா லியுபோவ் இசோசிமோவ்னா, தாராசோவா டாட்டியானா இவனோவ்னா
| பொருள், வகுப்பு | இலக்கியம், 5ம் வகுப்பு |
| இலக்கியம். 5ம் வகுப்பு. பொது பாடநூல் கல்வி நிறுவனங்கள் 2 பாகங்களில்”, ஆசிரியர் T.F. - எம்.: "ட்ரோஃபா", 2011 |
|
| நிரல் | கல்வி நிறுவனங்களுக்கான இலக்கியத் திட்டம் - V-IX தரங்கள்- திருத்தியவர் டி.எஃப். குர்தியுமோவா. - எம்.: பஸ்டர்ட், 2011 |
| பாடம் தலைப்பு | நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள் |
| எண்ணும் பாடம் | KTP எண். 11 இல், "வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை(நாட்டுப்புறவியல்)" - எண். 8 |
| பாடம் வகை | பாடம் - புதிய அறிவைக் கற்றுக் கொள்ளும் மாணவர்கள் |
| தொழில்நுட்பம் | தனிப்பட்ட முறையில் கற்றல். |
| உபகரணங்கள் | கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், பாடம் வழங்கல், கையேடு, விளக்கம். |
| பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் | விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கப்படம் (படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு; கேள்விகளுக்கான பதில்கள். அட்டவணைகள், விளக்கப்படங்கள், விளக்கக்காட்சிப் பொருள்களுடன் வேலை செய்தல்) பகுதி - தேடல் ( சுதந்திரமான வேலை; சோதனை கேள்விகளுக்கான பதில்கள்) |
| பாடத்தின் நோக்கம் | வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை பற்றிய தகவல்களை விரிவுபடுத்தவும் ஆழப்படுத்தவும், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளைப் பற்றிய தகவல்களை வழங்கவும், சிறிய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகைகளையும் அவற்றின் அம்சங்களையும் அறிமுகப்படுத்துதல். |
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
1) வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளைப் பற்றிய தகவல்களை வழங்குதல்.
2) உற்பத்தி செய் சுருக்கமான பகுப்பாய்வுநாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளின் படைப்புகள், அவற்றின் அம்சங்களை அடையாளம் காண.
3 ) குறிப்பிடத்தக்க கலையில் மாணவர்களின் கவனத்தை செலுத்துங்கள் காட்சி அம்சங்கள்நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள், ஒவ்வொரு வகையின் குணாதிசயங்களைக் காண அவர்களுக்குக் கற்பிக்கின்றன.
4 ) பாடநூல் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்க்க, சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கவும் தேவையான பொருள், அதை முறைப்படுத்தவும், பொதுமைப்படுத்தவும் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கவும்.
5 ) மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை உருவாக்குதல்; தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான மாணவர்களின் ஊக்கத்தை அதிகரிக்கவும்.
6) மாணவர்கள் மீது காதல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ள ஓரியண்ட் செய்யுங்கள் தாய் மொழிமற்றும் ரஷ்ய இலக்கியம், அவற்றின் பண்புகள், சுய மரியாதை மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு படைப்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
பண்பு ஆய்வுக் குழு 5 ஏ வர்க்கம்
பொது பாடம்மாலைப் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு 5 ஆம் வகுப்பில் "நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்" என்ற தலைப்பில் வழங்கப்பட்டது மூடிய வகை.
தரம் 5 இல் 13 மாணவர்கள் உள்ளனர், வகுப்பு அதன் முதல் ஆண்டில் உள்ளது. முதற்கட்ட சோதனை முடிவுகளின் அடிப்படையில், அவர்களில் மூவருக்கு மட்டுமே உணர்வுபூர்வமாக படிக்கும் திறன் இருப்பது தெரியவந்தது. அவர்கள் வகுப்பில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் பயனுள்ளதாகவும் வேலை செய்கிறார்கள், கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு ஒப்பீட்டளவில் முழுமையான பதில்களை வழங்க முடியும், ஆசிரியரின் உதவியுடன் உரையின் சிக்கலை அடையாளம் காணவும், அவர்களின் செயல்பாடுகளை சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைக்கவும் முடியும்.
மீதமுள்ள மாணவர்கள் சராசரி அல்லது சராசரிக்கும் குறைவான திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த மாணவர்கள் ஒரே எழுத்தில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியும்; தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் படைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய அறிவு தேவைப்படும் கேள்விகளிலிருந்து சிரமங்கள் எழுகின்றன.
பொதுவாக, பாடத்தின் போது கல்வி நடவடிக்கைகளின் நிலை திருப்திகரமாக உள்ளது. ஒவ்வொரு மாணவரும் ஆசிரியரின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள், உரையை பகுப்பாய்வு செய்து மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட சிரமம் என்னவென்றால், வகுப்பில் 80% மாணவர்களுக்கு ரஷ்ய மொழி அவர்களின் சொந்த மொழி அல்ல.
வீட்டுப்பாடம் உயர்நிலைப் பள்ளிமுழு நேர மற்றும் பகுதி நேர படிப்புகளுடன் எண். 1 வழங்கப்படவில்லை. அதனால்தான் பாடத்தின் போது மாணவர்களுக்கு முடிந்தவரை தகவல்களை வழங்க வேண்டும். பாடத்தின் போது, ஆசிரியர் முக்கிய பிரச்சனையை மீண்டும் மீண்டும் கூறுகிறார், பாடம் முழுவதும் மாணவர்களை வழிநடத்துகிறார், பணிகளை மட்டும் விளக்குகிறார், ஆனால் மற்ற வகுப்புகளில் விளக்கம் தேவைப்படாத பல வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தையும் விளக்குகிறார்; மாணவர்கள் சிறிய அளவிலான ஆனால் தலைப்பைப் படிப்பதில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பணிகளை முடிக்கும் வகையில் பாடம் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. கூடுதலாக, படி பாடத்திட்டம்ஐந்தாம் வகுப்பில் இலக்கியம் படிப்பதற்கு பள்ளிகள் 1.5 மணிநேரம் ஒதுக்குகின்றன, இது பாடங்களை தெளிவாகவும், தர்க்கரீதியாகவும் கட்டமைக்கவும், மேலும் பயன்படுத்தவும் நம்மை கட்டாயப்படுத்துகிறது. கல்வி பொருள்.
| கட்டமைப்பு கூறுகள்பாடம், இலக்குகள் | ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள் | மாணவர் வேலை | இணைப்பு எண் 1 (30 ஸ்லைடுகள்) |
| நிறுவன நிலை | வாழ்த்துக்கள் பாடத்திற்கான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்களுடன் பழக்கப்படுத்துதல். ஆசிரியர் பாடத்தில் நேர்மறையான சூழ்நிலையை வழங்குகிறார்: ஒரு உளவியல் மனநிலை, வரவிருக்கும் கற்றல் நடவடிக்கைக்கு மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, அவர்கள் அனைவரும் கற்றல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக ஈடுபடுவார்கள் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துகிறது. | வகுப்பிற்கு தயாராகிறது. | |
| கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல் | தயார் செய்யப்பட்ட மாணவர்: பழங்காலத்திலிருந்தே, மற்றவர்களின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களில் வேடிக்கையான, விசித்திரமான, நியாயமான அல்லது நியாயமற்றதை மக்கள் கவனித்தனர், வாழ்க்கையின் பல்வேறு நிகழ்வுகளில், இது துல்லியமாக வகைப்படுத்தப்பட்டது. குறுகிய அறிக்கைகள், அவை நினைவில் வைக்கப்பட்டு, தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டு, நம் காலத்தை எட்டியுள்ளன. உதாரணமாக, ஆங்கிலேயர்கள் கூறுகிறார்கள் "ஒருவரின் சொந்த நாட்டின் புகை அந்நிய நாட்டின் நெருப்பிலிருந்து தெளிவாகிறது", இத்தாலியர்கள் - "கடல் முழுவதும் திராட்சைக் கொடிகளில் தொத்திறைச்சிகள் வளரும் என்று நம்ப வேண்டாம்", வியட்நாம் - "மனிதனாக இருக்க, அயராது படிக்கவும்", ஸ்வீடன்ஸ் - " நீங்கள் உங்கள் கைகளை கஷ்டப்படுத்தவில்லை என்றால், உங்கள் பற்களை கஷ்டப்படுத்த மாட்டீர்கள்.. ஆசிரியர்: பல மக்கள் ஒரே மாதிரியான வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். இன்று நாமும் ஒரு அடிமட்டக் கிணற்றிலிருந்து ஞானத்தைப் பெறுவோம், அதன் பெயர் வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை. வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைக்கு மற்றொரு சொல் என்ன? | செய்தியைக் கேளுங்கள், ஆசிரியரின் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை என்பது நாட்டுப்புறவியல். | ஸ்லைடு எண். 1 |
| அறிவைப் புதுப்பித்தல் | 1. எக்ஸ்பிரஸ் சர்வே: இலக்கியம் என்பது... அத்தகைய இலக்கிய வகைகள் உள்ளன ... நாட்டுப்புறவியல் என்பது... வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் | ஒரு சிறு-சோதனையைச் செய்யவும் (குறிப்பேடுகளில்) பல்வேறு எழுதப்பட்ட நூல்கள். உரைநடை, பாடல் வரிகள், நாடகம். நாட்டுப்புறவியல் விசித்திரக் கதைகள், காவியங்கள், நாட்டுப்புற நாடகம். | ஸ்லைடு எண். 2 |
| ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் இலக்கு நிர்ணயம் | கேள்: பெட்டியில் காளான்கள் இருந்தன: யாருக்கு - ஒரு காளான், யாருக்கு - இரண்டு, யார் - மூன்று - இதே போன்ற உரைகளை நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா? அவர்களின் பெயர் என்ன? விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் காவியங்களிலிருந்து அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? உங்களுக்கு என்ன குறுகிய வெளிப்பாடுகள் தெரியும்? ஆசிரியர் சேர்த்தல்:சரி. நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளும் உள்ளன. அவை அனைத்தும் அளவு சிறியவை, அனைத்தும் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகைகள். மேலும் அவை பண்டைய காலங்களில் எழுந்தன. எனவே பாடத்தின் தலைப்பு என்ன? அதை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள். நீங்கள் அதை ஏற்றுக்கொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன், மிகவும் கற்பனை மற்றும் பிரகாசமான, எனினும் சிறிய நூல்கள்எங்கள் பேச்சையும் அனைத்து ரஷ்ய இலக்கியங்களையும் அலங்கரிக்கவும். இப்போது எங்கள் பாடத்தின் இலக்குகளை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்: இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம்: குறுகிய உரைகளைக் கேளுங்கள்: அவர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள்? - இது என்ன வகை? 1. கூரையின் கீழ் நான்கு கால்கள் உள்ளன, ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்? | மாணவர்கள்: - ஆம், நான் செய்ய வேண்டியிருந்தது. இவை எண்ணும் பாசுரங்கள். (குறிப்பேடுகளில் எழுதவும்) அவை மிகவும் குறுகியவை. பழமொழிகள், சொற்கள், சொற்கள். நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள். பாடத்தின் தலைப்பை உங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுங்கள். பாடத்தின் நோக்கங்களை உருவாக்கவும் (பாடங்களின் போது மாணவர்கள் கற்றுக் கொள்ளும் வழிமுறையின் படி) வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை பற்றிய தகவல்களை சுருக்கவும் விரிவாக்கவும், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளையும் அவற்றின் அம்சங்களையும் அறிந்து கொள்ளுங்கள். இவை புதிர்கள், இதுவும் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகை. நாங்கள் அவர்களை யூகித்தோம். | ஸ்லைடு எண். 3 ஸ்லைடு எண். 4 ஸ்லைடு எண் 5 ஸ்லைடு எண். 6 |
| மாணவர்களின் தற்போதைய அறிவுக்கு முறையீடு | புதிர்கள் எவ்வாறு கட்டமைக்கப்படுகின்றன? என்ன கொள்கைகளால்? உருவகம் என்றால் என்ன? உருவகம் என்றால் என்ன? எனவே, புதிர்களில் என்ன கலை மற்றும் காட்சி வழிமுறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? | உருவகம் என்பதுகொண்ட ஒரு வெளிப்பாடு மறைக்கப்பட்ட பொருள் உருவகம் என்பதுபயன்படுத்தப்படும் சொல் அல்லது வெளிப்பாடு உருவ பொருள். புதிர்களை உருவாக்க உருவகங்களும் உருவகங்களும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. | ஸ்லைடு எண் 7 |
| ஆக்கப்பூர்வமான வேலைஇருக்கும் அறிவின் அடிப்படையில் | ஆசிரியர்:- புதிரைப் படியுங்கள். யூகித்து சொல். வகுப்பறையில் அல்லது ஜன்னலுக்கு வெளியே நீங்கள் பார்க்கும் பொருட்களைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த புதிரைக் கொண்டு வாருங்கள். ஆசிரியர் பல்வேறு புதிர்களைக் கேட்கிறார், மாணவர்களுடன் சேர்ந்து, வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார். | அவர்கள் புதிரை யூகிக்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் சொந்த புதிர்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள், அவற்றைப் படித்து, பதில்களை மதிப்பிடுவதில் பங்கேற்கிறார்கள். | ஸ்லைடு எண் 8 |
| கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்கான பதில்களுக்கான சுயாதீன தேடல் சுயாதீன அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி மாணவர்களுக்கு கிடைக்கக்கூடிய தகவல்களுக்கு மேல்முறையீடுமற்றும் அறிவின் விரிவாக்கம் ஆயத்த அறிவைப் பிரித்தெடுத்தல் விளக்கக்காட்சி பொருட்கள்மற்றும் அவற்றின் வடிவமைப்பு. வெளிப்படையான மற்றும் சரளமான உரை வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி | கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்: ஸ்லைடில் நீங்கள் காணும் பழமொழிகளின் எண்கள் மற்றும் சொற்களின் எண்ணிக்கையை அட்டவணையில் எழுதுங்கள் (குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்). ஒரு பழமொழி எத்தனை பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது, ஒரு பழமொழி எத்தனை பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது? - பழமொழிகள் அல்லது சொற்களில் எதிர்ச்சொல் பயன்படுத்தப்படுகிறதா? (+) எந்த வெளிப்பாடு ஒரு முடிக்கப்படாத சிந்தனையாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் ஒரு முடிவின் குறிப்பைக் கொண்டுள்ளது: ஒரு பழமொழி அல்லது ஒரு பழமொழி? (+) பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைப் பற்றி நீங்கள் வேறு என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? ஒரு மாணவர் விளக்க அகராதியுடன் பணிபுரிகிறார் (பணி முன்கூட்டியே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது) மற்றும் TAUTOLOGY என்ற வார்த்தைக்கான விளக்கத்தைக் காண்கிறார். பக்கம் 59 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள “நீதிமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்” என்ற பகுதிக்கான பணி எண். 1ஐ முடிக்கவும். பழமொழிகளின் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் தலைப்புகளை விநியோகிக்கவும்: "சொல்", "இயற்கை", "உழைப்பு மற்றும் சோம்பல்", "விவசாயி வேலை", "தாய்நாட்டிற்கான அன்பு", "கல்வி", "குடும்பம்". ஒவ்வொரு குழுவின் பழமொழிகளையும் பெயரிடுங்கள். பழமொழிகளின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்: பேனாவால் எழுதப்பட்டால், அதை கோடரியால் வெட்ட முடியாது. வசந்த நாள் ஆண்டுக்கு உணவளிக்கிறது. பொறுமை மற்றும் ஒரு சிறிய முயற்சி. வேறொருவரின் பக்கத்தில், நான் என் சிறிய காகத்துடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன். வாழு மற்றும் கற்றுகொள். அன்பு மற்றும் அறிவுரை, மற்றும் தேவையில்லை. ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களால் கேட்பது பல்வேறு புள்ளிகள்பார்வை. 1. உரையாடல்: வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் எந்த வகை பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவருக்கும் மிகவும் பிடித்தமானது? ஏன்? என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன? ஸ்லைடில் கொடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதையின் பெயரை யூகிக்கவும். அது என்ன வகை? 2. விசித்திரக் கதையைப் பற்றி அக்சகோவின் வார்த்தைகளைப் படித்தல். இந்த வகை நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பற்றி வேறு என்ன சொல்ல முடியும்? 3. பிளிட்ஸ் - விசித்திரக் கதை போட்டி. 1. மனிதனும் கரடியும் டாப்ஸ் மற்றும் வேர்களாக எதைப் பிரித்தன? 2. பாபா யாகா இவானுஷ்காவைத் திருட உதவிய பறவைகள் யாவை? 3.குதிரையை ஓட்டுவதற்கு திறந்தவெளியில் கத்த வேண்டியது என்ன? 4.எமெலியாவால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட புதிய போக்குவரத்து வகை எது? 5.ஒரு கடினமான பணிக்கு முன் ஹீரோக்கள் என்ன பழமொழியை மீண்டும் கூறுகிறார்கள்? 6.பாபா யாக யாரேனும் அவளைப் பார்க்க வரும்போது பொதுவாக என்ன சொல்வார்? 7.ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளில் உள்ள மேஜிக் எண்ணுக்கு பெயரிடுங்கள். 8.எது புதிய வழிமீன்பிடித்தல் நரியால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டதா? 9. விசித்திரக் கதைகளில் என்ன ஆறுகள் ஓடுகின்றன? 10. விசித்திர ராஜா எங்கு வாழ்கிறார்? ஸ்லைடு எண். 17-25ஐப் பார்க்கவும், உங்கள் குறிப்பேடுகளில் சிறிய நாட்டுப்புற வகைகளின் பெயர்களுடன் உங்கள் குறிப்புகளை நிரப்பவும் (முன்பு தயாரிக்கப்பட்ட மாணவர் ஸ்லைடு பொருளை வழங்க ஆசிரியருக்கு உதவுகிறார்). கொடுங்கள் சுருக்கமான விளக்கம்கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு வகை. அவர்களுக்கு பொதுவானது என்ன என்பதை நீங்கள் கவனிக்கிறீர்கள்? பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள நாக்கு ட்விஸ்டர் தரவைப் படித்து, அவற்றில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதன் தலைப்பைத் தீர்மானித்து, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நாக்கு ட்விஸ்டரை சரளமாகப் படிக்கவும். | கேள்விகள் மற்றும் பணிகளை தீர்க்கவும் அட்டவணையை நிரப்பவும். பழமொழிகள்:1,2 கூற்றுகள்: 3.4 பழமொழி: 2 சொல்வது: 1 (அட்டவணையில்) அவர்கள் + (பழமொழிகளில்) பழமொழி (+) முடிக்கப்பட்ட சோதனையை சரிபார்த்து, நோட்புக்கின் விளிம்புகளுக்கு மதிப்பெண்களை வழங்குதல். மதிப்பீட்டிற்கான அளவுகோல்கள்: "5" -5 -6 சரியான பதில்கள்; "4" - 4 சரியான பதில்கள்; "3" - 3 சரியான பதில்கள்; “2” - ஒன்று அல்லது இரண்டு சரியான பதில்கள். பழமொழிகளுக்கு ஒரு முடிவு, ஒரு தார்மீக, ஒரு போதனையான பொருள் உள்ளது. அவை தாளமானவை. கூற்றுகள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: உருவகம், மிகைப்படுத்தல், ஒப்பீடு, டாட்டாலஜி டாட்டாலஜி - நியாயமற்ற வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுதல் (ஒரு குறிப்பேட்டில் ஒரு வார்த்தையை எழுதுதல்) அவை சுயாதீனமாக செயல்படுகின்றன, பழமொழிகளின் ஒவ்வொரு குழுவின் கருப்பொருள்களையும் தீர்மானிக்கின்றன. பழமொழிகள் என்பார்கள். பழமொழிகளின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும், ஒவ்வொரு முன்மொழியப்பட்ட பழமொழியின் அர்த்தத்தையும் வாய்வழியாக விளக்கவும். அவை சுவாரஸ்யமானவை, போதனையானவை மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் வேறுபட்டவை. விசித்திரக் கதைகளின் வகைகள்: மாயாஜால, தினசரி, விலங்குகள் பற்றி. "கோலோபோக்" குடும்பம். விலங்குகள் பற்றி. விசித்திரக் கதை மக்களின் வாழ்க்கையைப் பிரதிபலித்தது. காலை மாலையை விட ஞானமானது. இது ரஷ்ய ஆவி போன்ற வாசனை. பால் பண்ணை. ஸ்லைடுகளை மதிப்பாய்வு செய்து குறிப்புகளை எடுக்கவும். அவர்கள் முடிக்கிறார்கள்: நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகைகளும் உள்ளன: பூச்சிகள், நாக்கு முறுக்கு, நகைச்சுவைகள், வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் ஒவ்வொரு வகை படைப்புகளின் சுருக்கமான விளக்கத்தை கொடுங்கள். இருப்பின் வாய்வழி இயல்பு. உள்ளடக்கத்தின் தேசியம். நிறைய விருப்பங்கள். படைப்பாற்றலின் கூட்டுத்தன்மை. ஒரு பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிவது, நாக்கை சத்தமாக முறுக்குவதை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் சரளமாக வாசிப்பது. | ஸ்லைடுகள் எண். 11,12 ஸ்லைடுகள் எண். 13,14 ஸ்லைடுகள் எண். 15 ஸ்லைடுகள் எண். 16 ஸ்லைடுகள் எண். 17-28 ஸ்லைடுகள் எண். 29 |
| ரசீது நிலை கூடுதல் தகவல் பெறப்பட்ட தகவல்களின் முழுமையான புரிதல். பொருள் மற்றும் முடிவுகளின் பொதுமைப்படுத்தல். பிரதிபலிப்பு.வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களைக் கேட்பது. கட்டுப்பாடு. | மாணவர்களுடன் பழகுவார்கள் சுருக்கமான தகவல் V.I இன் வேலை பற்றி டால், ஒரு விளக்க அகராதியில் (ஃபோனோ ரெக்கார்டிங்) வேலை செய்வது பற்றி. ஒன்றில் இலையுதிர் நாட்கள் 1859 இல், ஓய்வுபெற்ற செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அதிகாரி விளாடிமிர் இவனோவிச் டால் மாஸ்கோவில் பிரெஸ்னியாவில் குடியேறினார். இந்த நிகழ்வு மற்றவர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது, ஏனெனில் வீட்டிற்குள் கொண்டு வரப்பட்ட காகித பேல்கள் மட்டுமே. இந்த அசாதாரண அதிகாரி தனது வாழ்நாள் முழுவதையும் கழித்தார் என்பது சிலருக்குத் தெரியும் உணர்வு வாழ்க்கைதொட முடியாத, சுவரில் தொங்கவிட முடியாத, பாக்கெட்டில் மறைத்து வைக்க முடியாத பொருட்களை சேகரித்தேன். எல்லா இடங்களிலும் கேட்கப்பட்டவை, குறிப்பாக யாருக்கும் சொந்தமானவை அல்ல. விளாடிமிர் இவனோவிச் சேகரித்தார் ... வார்த்தைகள், அத்துடன் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள். முதலில் அவர் இதை கிட்டத்தட்ட அறியாமலே செய்தார். உதாரணமாக, நான் சாலையில் முதல் வார்த்தையை எழுதினேன், ஒரு இளைஞனாக, கடற்படைப் படையில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் கருங்கடலில் பணியாற்றச் சென்றார். "புத்துணர்ச்சி அளிக்கிறது!" - மேகங்களால் மூடப்பட்ட வானத்தைப் பார்த்து பயிற்சியாளர் கூறினார். நீங்கள் உருட்டும் போது " அகராதிசிறந்த ரஷ்ய மொழி வாழ்க, ”இந்த வார்த்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இது அனைத்தும் அவரிடமிருந்து தொடங்கியது. இருநூறாயிரத்தில் முதல்! டால் அகராதி ரஷ்ய கலைக்களஞ்சியம் என்று அழைக்கப்படுகிறது நாட்டுப்புற வாழ்க்கைமுதலில் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பாதிநூற்றாண்டு. விவசாயி என்ன விதைத்தார், எப்படி ஒரு வீட்டைக் கட்டினார், என்ன விவசாயக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தினார், என்ன அணிந்திருந்தார், என்ன விடுமுறைகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் இருந்தன என்பதை அதிலிருந்து நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம். டால் ஏராளமான பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை சேகரித்தார். அவரது அகராதிகளைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் ரஷ்ய மக்களின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் படிக்கலாம். கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: இன்று வகுப்பில் என்ன பேசினோம்? நீங்கள் என்ன புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? இன்று நமக்கு இந்த அறிவு தேவையா? நாம் நமது இலக்குகளை அடைந்துவிட்டோமா? பிரிவுகள்: இலக்கியம் வர்க்கம்: 5 பாடத்தின் நோக்கங்கள்: கல்வி:
கல்வி: கல்வி கற்பது:
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
உபகரணங்கள்: வகுப்பு ஒரு ரஷ்ய குடிசை, ஒரு திரை, ஒரு மல்டிமீடியா நிறுவல் மற்றும் ஒரு விளக்கக்காட்சி "நாட்டுப்புறவியல்" போன்ற அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள். புதிர்கள். பழமொழிகள். வாசகங்கள்." நடைமுறை முக்கியத்துவம் மற்றும் பொருத்தம்: பாட அமைப்பு:
வகுப்புகளின் போதுநாட்டுப்புற இசை ஒலிக்கிறது. நண்பர்களே, பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், நம்மை, நம் மனநிலையைக் கேட்டு, அறிகுறிகளின் உதவியுடன் இதைப் பிரதிபலிப்போம். உங்கள் மனநிலை எப்படி இருக்கிறது: கெட்டதா அல்லது நல்லதா? அது நன்றாக இருந்தால், சூரியனை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அது மோசமாக இருந்தால், ஒரு மேகத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். (தோழர்களின் சுயமரியாதை). ஸ்லைடு எண். 1. நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பல பாடங்களின் முதல் பாடத்தை இன்று கற்பிப்போம். தொடக்கப் பள்ளியில் நீங்கள் ஏற்கனவே இந்த தலைப்பில் உரையாற்றியுள்ளீர்கள். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை என்றால் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (மாணவர்களின் பதில்கள்). உங்கள் குறிப்பேடுகளில் பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நாட்டுப்புறக் கருத்துகளை எழுதுங்கள். ஸ்லைடு எண் 2. நாட்டுப்புறவியல் (முதல் அர்த்தத்தில்) நாட்டுப்புற கலை. வாய்மொழி, இசை மற்றும் நடன நாட்டுப்புறக் கதைகள் உள்ளன. நாட்டுப்புறவியல் (இரண்டாம் பொருளில்) என்பது பழக்கவழக்கங்கள், சடங்குகள், பாடல்கள் மற்றும் பிற நிகழ்வுகளின் தொகுப்பாகும் நாட்டுப்புற வாழ்க்கை. ஸ்லைடு எண் 3. நாட்டுப்புறக் கதைகள் எப்போதும் மெல்லிசையாக இருக்கும், பெரும்பாலும் அசைவுகள் அல்லது நடனங்களுடன் இருக்கும். நாட்டுப்புறவியல் ஒரு உயிருள்ள, தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட நிகழ்வு. அதில், மிகவும் பழமையான வகைகளுடன், ஒப்பீட்டளவில் புதிய வடிவங்கள் உள்ளன. நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள் (தாலாட்டு, நர்சரி ரைம், புதிர், பழமொழிகள், சொற்கள், குறும்புகள், கிண்டல்கள், பாடல்கள், எண்ணும் புத்தகங்கள், நாக்கு முறுக்குகள், விசித்திரக் கதைகள், பெட்கள்.) ஸ்லைடு எண். 4. (மாணவர் சத்தமாக வாசிக்கிறார்). எந்த வகைகளை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறீர்கள்? (மாணவர்களின் பதில்கள்). இன்று நாம் புதிர்கள், பழமொழிகள், பழமொழிகள் பற்றி பேசுவோம். ஒரு புதிர் என்பது தீர்க்கப்பட வேண்டிய ஒரு வெளிப்பாடு. அதை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள். ஸ்லைடு எண் 5. பெரும்பாலான புதிர்கள் அடிப்படையாக கொண்டவை உருவகம். இது யூகிக்கும் பொருளின் பண்புகளை வலுப்படுத்துகிறது, அதை மற்றொன்றுடன் ஒப்பிட்டு, அதை பிரகாசமாகவும் தனித்துவமாகவும் ஆக்குகிறது. உருவகம் (கிரேக்க மொழியில் இருந்து - பரிமாற்றம்) - ஒரு பொருளின் ஒற்றுமை அல்லது எதிர்ப்பை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையின் அடையாளப் பொருள் அல்லது மற்றொரு நிகழ்வு. ஸ்லைடு எண் 6. (மாணவர் சத்தமாக வாசிக்கிறார்). இப்போது புதிர் எவ்வாறு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பார்ப்போம். ஸ்லைடு எண் 7. நண்பர்களே, ஒன்றாக பனியைப் பற்றி ஒரு புதிர் செய்ய முயற்சிப்போம். அவர் என்ன மாதிரி? (மாணவர்களின் பதில்கள்) வெள்ளை பஞ்சுபோன்ற குளிர்.நீங்கள் "பனி" என்ற வார்த்தையை மற்றொரு வார்த்தையுடன் மாற்றலாம்: போர்வை தரை விரிப்புநாங்கள் சொல்கிறோம்: பனி விழுகிறது, பொய், தரையில் மூடுகிறது. இந்த அறிகுறிகளிலிருந்து நீங்கள் ஒரு புதிர் செய்யலாம் : வெள்ளை பஞ்சுபோன்ற போர்வை முழு பூமியையும் மூடியது.ஆனால் இது யூகிக்க மிகவும் எளிதானது, அனைத்து அறிகுறிகளும் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன . மற்றும் அப்படியானால்? ஸ்லைடு எண் 8. புதிர் இரகசிய பேச்சுடன் தொடர்புடையது. அவற்றை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பதை அறிந்த எவருக்கும் ரகசிய பேச்சு இருந்தது மற்றும் பிரபஞ்சத்தில் உள்ள எல்லாவற்றின் கட்டமைப்பையும் புரிந்துகொள்வதற்கான திறவுகோல் இருந்தது. ஆனால் இன்றும் மர்மம் இறக்கவில்லை, அதன் பன்முகத்தன்மையால் நம்மை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது. நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான பணியை வழங்குகிறேன். வரிசை 1 - வகையின் விதிகளைப் பயன்படுத்தி, ஆடை, இசைக்கருவிகள், உணவுகள் போன்றவற்றைப் பற்றிய புதிர்களைக் கொண்டு வாருங்கள். வரிசை 2 - புதிர்களை வரைபடங்களின் வடிவத்தில் சித்தரிக்கவும், ஆனால் அவை அடையாளம் காணக்கூடியதாக இருக்கும். வரிசை 3 - விசித்திரக் கதைகளில் கேட்கப்படும் புதிர்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள் . ஸ்லைடு எண் 9. உடற்கல்வி இடைநிறுத்தம் "ரஷ்ய பழமொழிகள் என்ன தங்கம்! .." ஏ.எஸ்.புஷ்கின் நண்பர்களே, இப்போது நாம் பழமொழிகளைப் பற்றி பேசுவோம். பழமொழி
புதிர்களைப் போலல்லாமல், பழமொழிகள் ஒரு கேள்வியை வழங்குவதில்லை, ஆனால் ஒரு பதில், நடத்தையின் ஆயத்த வடிவம். - நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன பழமொழிகள் தெரியும்?(மாணவர்களின் பதில்கள்). அடுத்த பணி "பழமொழியின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்" சிறு வயதிலிருந்தே உங்கள் ஆடை மற்றும் உங்கள் மரியாதையை மீண்டும் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். கற்றல் அழகு, அறியாமை எளிமை. நான் கற்றுக்கொண்டது பயனுள்ளதாக இருந்தது. செல்வத்தை விட கற்றல் சிறந்தது . ஸ்லைடு எண். 11.(பகுத்தறிவு தோழர்களே) நண்பர்களே, பழமொழிகளின் கருப்பொருள்களையும் பழமொழிகளையும் ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும். ஸ்லைடு எண் 12. இப்போது நான் உங்களுக்கு உரைகளை வழங்குகிறேன், அதற்கான பழமொழிகளை நீங்களே தேர்வு செய்ய வேண்டும். நீனா தன் தோழியிடம் நம்பிக்கையுடன் ஏதோ சொன்னாள். அவளால் எதிர்க்க முடியவில்லை, அவள் மேசையில் இருந்த பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் சொன்னாள், அவர் அதை வேறொருவருடன் பகிர்ந்து கொண்டார். விரைவிலேயே அனைவருக்கும் தெரிந்தது. (உலகம் முழுவதும் இரகசியமாக). குழந்தைகள் உயரமான மலையிலிருந்து கீழே விழுவதை கோல்யா பார்த்தார். அவனும் அதை விரும்பினான். ஆனால் தோழர்களே மலையில் ஏறுவது எவ்வளவு கடினம் என்பதை அவர் பார்த்தார், ஆனால் அவர்கள் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியுடன் கீழே பறந்தார்கள். (நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்பினால், நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்). ஸ்லைடு எண் 13. "என்ன ஒரு ஆடம்பரம், என்ன ஒரு அர்த்தம், என்ன உணர்வு நம் ஒவ்வொரு சொல்லிலும் இருக்கிறது!.." ஏ.எஸ்.புஷ்கின். நண்பர்களே, இப்போது நாம் அடுத்த வகைக்கு செல்கிறோம் - பழமொழி. பழமொழி
நண்பர்களே, வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை விளக்க முயற்சிக்கவும் மொழி உங்களை கியேவுக்கு அழைத்துச் செல்லும். ஏழு பேர் ஒருவருக்காக காத்திருக்க மாட்டார்கள். உண்மை கண்களைக் குத்துகிறது (தோழர்களின் நியாயம்). ஸ்லைடு எண் 15. நண்பர்களே, இப்போது ஒரு பழமொழியை ஒரு பழமொழியிலிருந்து வேறுபடுத்த முயற்சிக்கவும்.
நண்பர்களே, பழமொழிகளும் பழமொழிகளும் நம் வாழ்வில் என்ன பங்கு வகிக்கின்றன என்று சொல்லுங்கள்? ஸ்லைடு எண் 17.(மாணவர்களின் பதில்கள்). இறுதிப் பணி. கொடுக்கப்பட்ட நூல்கள் எந்த வகையான நாட்டுப்புறக் கதைகளைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் . ஸ்லைடு எண். 18.
பாடத்தின் சுருக்கம். வேலைக்கான தரங்கள். தேர்வு செய்ய வீட்டுப்பாடம்:
நாட்டுப்புற இசை ஒலிக்கிறது. நண்பர்களே, பாடத்தின் தொடக்கத்தை நினைவில் வைத்து, இப்போது உங்கள் மனநிலையைக் குறிக்கும் ஒரு அடையாளத்தை உயர்த்தவும் . ஸ்லைடு எண். 20 . சிறிய வகைகள் நாட்டுப்புறவியல் - பழமொழிகள்மற்றும் ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர் எலெனா இவனோவ்னா கோபிலோவா ஃபெடரல் ஸ்டேட் மாநில கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை கல்விப் பள்ளி 6". தஜிகிஸ்தான். நாட்டுப்புறவியல். நாட்டுப்புறவியல். நாட்டுப்புறக் கலை என்பது நாட்டுப்புறக் கலை, பழக்கவழக்கங்கள், சடங்குகள், பாடல்கள் மற்றும் ஆங்கிலத்தில் நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் பிற நிகழ்வுகளின் தொகுப்பு. நாட்டுப்புற - மக்கள், லோர் - ஞானம், அறிவு
நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள் சிறிய அளவிலான நாட்டுப்புற படைப்புகள். தாலாட்டு பாடல் பெஸ்துஷ்கா நர்சரி ரைம் ஜோக் கேட்ச்ஃப்ரேஸ் வாக்கியத்தை எண்ணும் புத்தகம் நாக்கு முறுக்கு புதிர்
நாட்டுப்புறக் கதைகளில் என்ன சிறிய வகைகளுக்கு நீங்கள் இன்னும் பெயரிடவில்லை? பழமொழி ஒரு நிகழ்வு, நிகழ்வு அல்லது நபரை மதிப்பிடும் ஒரு சிறிய பழமொழி. ஒரு பழமொழி ஒரு முழுமையான சிந்தனையை வெளிப்படுத்துகிறது. பழமொழி உங்கள் வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதி உங்கள் பேச்சை பிரகாசமாகவும், வெளிப்பாடாகவும் ஆக்குகிறது. உங்கள் தீர்ப்பின் ஒரு பகுதி.
பழமொழிகள் பற்றிய பழமொழிகள் ஒரு பழமொழி வீணாக சொல்லப்படவில்லை. பழமொழி எல்லோருக்கும் உண்மையைச் சொல்கிறது. பழமொழி ஒரு நூற்றாண்டு உடைக்கப்படாது. முட்டாள்தனமான பேச்சு பழமொழி அல்ல. சிவப்பு பேச்சு ஒரு பழமொழி. நீங்கள் பழமொழியிலிருந்து தப்பிக்க முடியாது.
கருப்பொருள் குழுக்கள்பழமொழிகள் தாய்நாட்டின் மீதான காதல் தன் கூட்டை விரும்பாத பறவை முட்டாள். வேறொருவரின் பக்கத்தில், நான் என் சிறிய காகத்துடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன். ரஷ்யர் ஒரு வாள் அல்லது ரொட்டி உருளை கொண்டு கேலி செய்வதில்லை. எழுத்தறிவு மற்றும் கற்றல் படிப்பதிலும் எழுதுவதிலும் சிறந்து விளங்குபவர்களை இழக்க மாட்டார்கள். படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வது எதிர்காலத்தில் கைக்கு வரும். வாழு மற்றும் கற்றுகொள்.
கடின உழைப்பு மற்றும் சோம்பல் பொறுமை மற்றும் வேலை எல்லாவற்றையும் அரைக்கும். படுத்து ரொட்டி கிடைக்காது. பெரிய சும்மா இருப்பதை விட சிறிய செயல் சிறந்தது. பூமி மற்றும் விவசாய வேலை. விளை நிலத்தில் கையை அசைக்காமல் உழுகிறார்கள். நார் எப்படி இருக்கிறதோ, அதே போல துணியும். யாருடைய நிலம் அவருடைய ரொட்டி.
குடும்ப அன்பும் ஆலோசனையும் தேவை இல்லை. கணவனும் மனைவியும் ஒரே ஆன்மா. அதனால் உரிமையாளர் காற்றைப் போலவும், தொகுப்பாளினி புகை போலவும் வாசனை வீசுகிறார். இயற்கை மற்றும் அறிகுறிகள் பனி ஆழமானது - ஆண்டு நல்லது. வசந்த நாள் ஆண்டுக்கு உணவளிக்கிறது. மார்ச் ஆழமானது மற்றும் மே ஈரமானது - கஞ்சி மற்றும் ரொட்டி இருக்கும்.
வார்த்தை ஒரு சிட்டுக்குருவி அல்ல, அது வெளியே பறந்தால் நீங்கள் அதைப் பிடிக்க மாட்டீர்கள். சொன்னால் திருப்பிப் போட மாட்டீர்கள், எழுதினால் அழிக்க மாட்டீர்கள், வெட்டினால் திருப்பி போட மாட்டீர்கள். நட்பைப் பற்றி இரண்டு புதிய நண்பர்களை விட பழைய நண்பர் சிறந்தவர். தேவை ஒரு நண்பர் உண்மையில் ஒரு நண்பர் ஆகிறது. ஒரு நல்ல சகோதரன் உன்னை பைத்தியமாக்க முடியும்.
பணி 1. பழமொழிகளைத் தொடரவும். அவர் வேலைக்கு அஞ்சாதவர்,... அவர் எல்லாவற்றையும் எடுத்துக்கொள்கிறார்,... நீங்கள் குனிந்து கொள்ள வேண்டும்,... எல்லாவற்றையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் - உங்கள் சொந்த வியாபாரத்தை எடுத்துக் கொள்ளாதீர்கள், ஆனால்... மக்களை அவர்களின் வார்த்தைகளால் மதிப்பிடாதீர்கள். , ஆனால்... சும்மா உட்காராதே,...
பணி 2. வாக்கியங்களில் வாசகங்களைச் சேர்க்கவும். வாளியை உதைக்க; காளையை கொம்புகளால் எடு; நீல நிறத்தை தவிர; வாரத்தில் ஏழு வெள்ளிக்கிழமைகள்; வாரம் ஒரு வருடம் இல்லாமல்; நினைவில் கொள்வது எளிது; தண்ணீரிலிருந்து உலர்ந்து வெளியே வரும்.
பணி 3. ஒத்த சொற்களாக இருக்கும் பழமொழிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கவனிப்பு இல்லாமல் டர்னிப்களை வளர்க்க முடியாது.
பிரபலமானது |
