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Instituição educacional pré-escolar do governo municipal

Distrito de Suzunsky

"Jardim de infância Shaidurovsky"

Relatório anual diretor de música sobre o trabalho realizado em 2017

Composta e preparada por: Diretor musical de "Shaidurovsky MKDOU"

Kartakova Ksenia Andreevna

Para o período de 11/01/2017 a 31/05. Em 2017, foram realizados os seguintes trabalhos:

As atividades educativas das crianças eram realizadas de acordo com o horário das aulas 2 vezes por semana em cada faixa etária (junior, médio, preparatório). As aulas corresponderam à idade das crianças, com limite de tempo.

Meu trabalho não começou no início do ano letivo, tanta atenção foi dada à adaptação e ao conhecimento das crianças com o novo diretor musical. Aqui utilizei várias atividades de forma lúdica. Cada lição foi pensada e desenvolvida planos interessantes trabalhar com as crianças, para conquistar, ensinar a não ter vergonha de uma pessoa nova, a se interessar, a mostrar como serão as aulas.

No decorrer das aulas, as crianças se engajaram nas seguintes seções:

Movimentos musicais e rítmicos.

Desenvolvimento de senso de ritmo.

Audição obras musicais.

Cantando e composição.

Dance, dance - jogue a criatividade.

Jogos e danças circulares.

As tarefas da educação musical foram definidas:

Prepare as crianças para a percepção imagens musicais e visualizações.

Estabeleça as bases para um desenvolvimento harmonioso (desenvolvimento da audição, atenção, movimento, senso de ritmo e beleza das melodias, desenvolvimento de habilidades musicais individuais).

Apresente as crianças à cultura folclórica russa tradicional e à cultura musical mundial.

Prepare as crianças para dominar as técnicas e habilidades em tipos diferentes a atividade musical é adequada às habilidades das crianças.

Desenvolver habilidades de comunicação (comunicação das crianças entre si, uso criativo de impressões musicais na vida cotidiana).

Familiarizar as crianças com uma variedade de formas e gêneros musicais de uma forma atraente e acessível.

Entregue tarefas musicais, de acordo com o programa de educação musical de pré-escolares, para cada faixa etária foram atendidos. Usei programas adicionais em meu trabalho: “ Obras-primas musicais"O. L. Radynova," Convidando as crianças às origens do russo cultura popular"O. L. Knyazeva," Rítmico Mosaico "de A. I. Burenina," Educação de um pequeno Volzhan ", de E. S. Evdokimova," Art Fantasy "de E. G. Churilova (um programa para organizar atividades teatrais de pré-escolares, com o objetivo de criar condições para ativar as atitudes estéticas da criança como uma característica integrante de sua percepção do mundo e comportamento).

No grupo do berçário:

As crianças reagem emocionalmente à música calma e alegre. Repetem os movimentos mais simples: batem palmas, batem os pés, rodopiam, fazem "lanternas", jogam o catch-up, saltam sobre duas pernas, curvam-se para fazer uma reverência. Eles tentam cantar junto com a professora.

No segundo grupo de juniores:

As crianças cantam com suavidade, confiança e naturalidade, com a ajuda dos professores no início do ano, e no final do ano orientam-se e movimentam-se de forma independente no espaço, dominando movimentos simples da dança. Eles falam sobre a natureza da música, são capazes de mudar os movimentos de acordo com a mudança na música. Esses parâmetros atendem aos critérios do programa. O programa foi concluído na íntegra.

No grupo do meio:

As crianças dominam vários tipos de caminhada, corrida, movimentos de dança simples, ouvem e reproduzem acentos métricos e ritmo uniforme ao tocar instrumentos de percussão. Eles determinam a natureza da música, falam ativamente sobre o humor emocional, têm um suprimento suficiente de palavras-estados sobre a natureza da música.

No grupo preparatório sênior

O trabalho no grupo mais velho era diferente organização clara, o que permitiu constatar avanços significativos na área da educação musical até ao final do ano. As crianças ouvem música com concentração e interesse, são capazes de se expressar detalhadamente sobre a natureza da música, o vocabulário se ampliou com afirmações emocionais-figurativas sobre música, imagem musical.

Na seção "Canto", muita atenção foi dada ao desenvolvimento do aparelho vocal, habilidades vocais e corais e fala. Nesse sentido, foram introduzidos nas aulas exercícios vocais para o desenvolvimento do aparelho articulatório, respiração, jogos de fala, melodeclamações e canto de onomatopeias. O trabalho foi realizado para ampliar o alcance do canto, a formação da leveza, a mobilidade, a sonoridade, o voo voz de bebê... A fala e os jogos com os dedos contribuíram para o desenvolvimento da fala. Muita atenção foi dada ao canto folclórico, onde o canto em duas partes foi demonstrado para as crianças, aqui muitas crianças aprenderam a cantar em voz alta e baixo. Aprendemos a combinar duas vozes, bem como a fazer uma música solo e uma captação coral.

Pode-se notar que o trabalho realizado tem apresentado um resultado positivo no desempenho das atividades das crianças.

Além disso, as tarefas do programa para movimento rítmico-musical foram totalmente resolvidas. O conjunto básico de movimentos foi dominado, as habilidades musicais-rítmicas e as habilidades de movimentos expressivos estão suficientemente desenvolvidas.

Separadamente, gostaria de falar sobre o grupo de formatura.

Como resultado de um trabalho sistemático, proposital e planejado, houve mudanças qualitativas nos indicadores de desenvolvimento musical em crianças.

No final do ano, as crianças do grupo preparatório alcançaram um sucesso significativo no desenvolvimento musical:

perceber música emocionalmente, definir corretamenteo humor dela, ouça os meios expressividade musical, a dinâmica do desenvolvimento da imagem musical, pode nos contar sobre o conteúdo possível da peça;

cantar expressivamente, transmitindo o caráter da canção, seu andamento e características dinâmicas, entoar puramente com acompanhamento musical e sem ele;

movem-se rítmica e expressivamente de acordo com a natureza da música, seu gênero, reagem de forma independente à mudança de partes e frases, têm boa coordenação e são orientados no espaço;

eles executam expressivamente movimentos familiares em dança livre, inventam suas próprias combinações de dança (uma de cada vez, em pares).

Todas as aulas e atividades foram realizadas tendo em conta tecnologias modernas e inovadoras, englobando várias técnicas de arteterapia: videoterapia, contos de fadas, isoterapia, musicoterapia. Foram saturados com exercícios para o desenvolvimento do tônus ​​muscular, capacidade de correlacionar fala com movimento, sobre o desenvolvimento da respiração, jogos de fala, ginástica de dedos, exercícios de articulação, minutos de relaxamento. As sessões de arteterapia tiveram como objetivo remover as pinças, libertar as crianças e ativamente expressão criativa você mesmo em todas as atividades, e a manifestação de suas emoções na criação de obras criativas.

Ao longo do ano, foram realizadas as seguintes atividades:

Natividade de Cristo "Visiting Grandma Milanya" (No grupo preparatório sênior)

Este foi o primeiro feriado que escrevi, preparei e conduzi. Na véspera do feriado, foi realizada uma conversa temática sobre as tradições da festa com as crianças do grupo preparatório de idosos, apresentando apresentações. Muito se tem falado sobre Jesus Cristo, sobre "Caroling". As crianças aprenderam "canções de natal", cantos. Durante o feriado, as crianças assistiram a um desenho animado sobre a Natividade de Cristo. Não nos esquecemos da tradição russa de adivinhação, as crianças ficaram felizes em adivinhar, tirando fotos com sua profissão da bolsa. Dançamos alegremente, cantamos canções de Natal, tocamos. E o mais interessante e memorável para eles foi a viagem com a Estrela de Belém - “Carols” para o grupo médio e junior. No caminho, os filhos juntos glorificavam a Cristo com alegres canções de natal e, em seguida, saudavam os donos da casa (educadores de grupos e crianças) com chamados. “Os donos da casa” generosamente tratavam as crianças com doces, dançavam juntos, se parabenizavam e se despediam Muitas felicidades!

Dia do Defensor da Pátria, (em 2 grupos)

Antes do feriado, houve uma conversa com as crianças sobre a comemoração. Ilustrações foram mostradas. Números musicais foram preparados. Para os filhos do segundo grupo júnior e do meio, escrevi poemas para pais. Para as crianças do grupo preparatório do último ano, propus uma performance musical, onde as crianças, de forma cômica, mostravam seus desejos por profissões. Os ensaios da apresentação de um número musical para pais e meninos foram realizados com as mães do segundo grupo júnior e do meio. Para o número musical, retrabalhei a música para a trilha sonora da canção militar-patriótica "Katyusha" .Nas férias, as crianças mostraram suas habilidades criativas e tentaram mostrar tudo o que foi aprendido durante os ensaios e aulas. E também, junto com os educadores, conseguimos transmitir às crianças a seriedade do feriado.

Para cada grupo, foram compilados e elaborados cenários de feriados e números musicais de acordo com a faixa etária. Os cenários foram compilados de forma independente para o grupo preparatório do júnior e do sénior, do meio e do segundo júnior, com a ajuda de um professor (A.E Vizgina). Para o grupo mais jovem, foi encenado um conto de fadas com personagens de contos de fadas, onde os papéis eram desempenhados pela equipe e pela equipe pedagógica do jardim de infância: "Urso" (Arefieva LB), "Raposa" (Lukyanova VN), "Esquilo "(Kazakova ON) o papel principal- "Gnome" foi tocado por mim. As crianças executaram danças para as mães: "Dança dos Gnomos", "Dança dos Ursos", "Palmas das senhoras", "Na clareira dos coelhos". "Lavar" As crianças também participaram ativamente do feriado. Para o segundo grupo de juniores e intermediários, foi elaborado um cenário de férias “ Flor mágica desejos "Canções para mães e avós foram aprendidas com as crianças:" Que deliciosa vovó tem panquecas deliciosas "," Eu amo muito minha mãe. "" Marinheiros ousados ​​"(interpretada por todos os meninos do segundo grupo júnior e do meio). Além disso, os números musicais foram aprendidos com as crianças: "Pequenos adultos", onde as crianças demonstravam suas habilidades teatrais, desempenhavam o papel de adultos por conta própria, transmitiam o clima para o público com a ajuda de expressões faciais e gestos. E também, as crianças tocaram na orquestra infantil "Orquestra para a mamãe" Aqui as crianças se apresentaram tocando instrumentos musicais (colheres Khokhloma, pandeiro, sino)

Para o grupo preparatório de seniores, foi elaborado um roteiro de parabéns às mães "Minha querida mamãe, minha mamãe". Durante o feriado, as crianças mostraram ao público e as mães prepararam números musicais: "Mamãe" (Kukutiki), "Avós-Velhas" é um RPG musical, "E eu vou pegar as contas da minha mãe" uma dança executada pelas meninas. Além disso, foram preparados concursos nos quais crianças, mães e avós puderam participar.

"Tocando em maio, Vitória PRIMAVERA" (no grupo preparatório sênior)

Na véspera do feriado, os alunos do grupo preparatório sênior fizeram uma excursão à escola Shaidurovskaya para ver com seus próprios olhos a placa memorial "ao Herói da União Soviética G.I. Vyglazov". As crianças ficaram muito surpresas com o fato de G.I. Vyglazov, o Herói Humano, ser seu colega morador. Conversa temática preparado e conduzido pelo professor - organizador da "Escola Secundária Shaidurovskaya" N.V. Krinitsina, pelo qual ela estava muito grata. Em seguida, as crianças foram junto com Z.V. Gritsenko (um professor de história na escola secundária Shaidurovskaya) para a escola museu de história local"Cais nativo". Aqui, Zinaida Vasilievna contou às crianças sobre as pessoas - companheiros da vila que lutaram em 1941-1945. Ela mostrou fotos, procurou homônimos entre crianças e pessoas que lutaram. As crianças ficaram muito surpresas e interessadas quando, de fato, havia homônimos e parentes entre elas. As crianças viram muitas antiguidades diferentes (roupas, sapatos, pratos, cartas da frente, funerais, etc.) A excursão deixou muitas impressões e conversas e perguntas, que foram respondidas no caminho para o jardim de infância pela professora. Kazakova O. N e diretor musical - Kartakova K.A.

Nosso jardim de infância também hospedou um evento dedicado à celebração do Dia da Vitória. Anteriormente, eram ministradas aulas com as crianças em grupos, muitos vídeos e apresentações eram exibidos tanto sobre a guerra quanto sobre a comemoração deste grande dia, conversas sobre façanhas Povo soviético, em grupos, decoraram-se exposições de obras infantis, decoraram-se os cantos dos pais, e o feriado foi o resultado desses eventos. Foi decorado para o feriado Salão de música... O roteiro de entretenimento esportivo foi elaborado pelo professor - Kazakova ON, preparei os números musicais gerais das crianças e o número solo do aluno Fink Stas - “May Thunder caiu.” Durante o feriado, as crianças competiam, brincavam, se divertiam, cantavam canções patrióticas militares. A última etapa do feriado foi organizada pelo "Regimento Imortal" da escola secundária Shaidurovskaya, onde participaram as crianças do nosso jardim de infância. Com retratos de seus bisavôs e bisavós, as crianças caminharam com orgulho até o monumento aos soldados que morreram durante a Segunda Guerra Mundial.

As crianças do segundo grupo de juniores e intermediários conheceram o feriado e sua história em uma aula de música, onde um vídeo sobre a Segunda Guerra Mundial foi preparado para elas. Além disso, na véspera do feriado, as crianças ouviram canções militares. Para eles eu preparei ilustrações, desenhos animados sobre o tema militar "Centáurea", "A história de Vova Sidorov no exército" foram mostrados. A partir dos materiais de vídeo, as crianças aprenderam novas palavras, como "Pátria", "Patriota", "Desfile", "Saudação", "Fascistas", etc., e também compreenderam o significado e a explicação dessas palavras.

Junto com o professor de "Garbuz Elena Ivanovna" e as crianças do segundo grupo júnior e intermediário, foi feita uma excursão ao monumento aos soldados mortos na Segunda Guerra Mundial. Onde foi dito às crianças: “Que lugar é este? Por que você precisa vir aqui? Como se comportar nesses lugares? " Apesar de tão tenra idade, as crianças sentiram e compreenderam a seriedade do feriado. Muitas perguntas foram feitas às crianças, para cada uma delas procurei escolher uma resposta mais compreensível para a sua idade. E na próxima aula de música, os filhos do segundo grupo de juniores e intermediários me convidaram para jogar guerra. Foi ideia das crianças - no jogo elas assumiam papéis: soldados feridos, médicos, batedores, homens-tanque, metralhadores, etc. Eu modifiquei este jogo adicionando vários efeitos especiais musicais, para o jogo eu selecionei sons e melodias (o som de uma explosão de granada, o som de tiros, o som de tanques, e com a música de encerramento "This Day of Victory" as crianças felizmente ganhou seu jogo!

Fim do inverno "E nós terminamos o inverno, encontramos Maslenitsa com panqueca" (para 2 grupos)

Durante toda a semana, as crianças se prepararam para esse evento e ficaram ansiosas por ele. Em sala de aula, eles aprenderam como costumavam celebrar a Maslenitsa na Rússia, o que significa e de onde vem esse costume. Para as crianças, preparei vários aulas temáticas, mostrando materiais de vídeo sobre tradições, sobre a diversão das crianças neste feriado. As canções de Maslenitsa foram aprendidas com os grupos preparatórios do segundo, médio e sênior: "Oh, panquecas, minhas panquecas", uma dança redonda - "Clutter", "Como uma semana do petróleo" Escrevi um roteiro para a celebração que aconteceu no rua. Fez e preparou um bicho de pelúcia para uma queima cerimonial. Ela desempenhou o papel de um inverno insidioso, e os educadores desempenharam o papel: "Skomorokh Tishka" (Kazakova ON), "Primavera" - (Vizgina AE). Os cozinheiros do jardim de infância assaram "montanhas" de deliciosas panquecas fofas para as crianças se divertirem.

Dia da Mentira "Diversão da Mentira com Chupa e Chups" (para todos os grupos)

Um cenário de entretenimento do Dia da Mentira foi desenvolvido para todos os grupos do jardim de infância. Desempenhei o papel de "Chupa" Neste feriado fui auxiliado na condução e preparação das férias pelos educadores. Vizgina A. E (educadora do segundo grupo júnior e médio) desempenhou o papel de "Chups", Kazakova O.N (professora do grupo preparatório sênior desempenhou o papel de "Tristeza". Para todos os grupos, de acordo com seus categoria de idade concursos, charadas, jogos foram preparados. Cada criança participou da comemoração. Foram preparados gerais - danças engraçadas, flash mobs, canções cômicas, repetir.

Dia da Cosmonáutica "Convidados do Espaço" (para todos os grupos)

Este feriado foi marcado por uma longa e interessante preparação. Minha ideia se tornou realidade - criar uma atmosfera incomum para as crianças que se parecesse com um espaço real. Para fazer isso, decidi usar efeitos de luz especiais para transformar o music hall em uma galáxia estrelada. A celebração ocorreu em um salão escuro, e guirlandas, bolas brilhantes, lanternas, lâmpadas coloridas imitaram estrelas, planetas, faróis e mistério cósmico. Foi muito interessante para as crianças assistirem ao jogo de luzes, fascinadas e encantadas com o ambiente inusitado de festa. Anteriormente, o salão era decorado com planetas tridimensionais do sistema solar, desenhados com um foguete, que foi ajudado a fazer pelo educador júnior do segundo grupo júnior e médio (Veklenko EV). A ideia do feriado era Na viagem espacial, as crianças encontraram-se com o alienígena Enleoshka, com os cães estelares Belka e Strelka. Sob fascinantes efeitos especiais musicais, os caras partiram em uma longa jornada até as estrelas em seu próprio foguete, se refrescaram com comida espacial, "subiram" em gravidade zero, compareceram a danças galácticas, resolveram enigmas e participaram de todos os concursos preparados. Na decoração do salão e na realização do feriado, fui auxiliado por A.E. Vizgina (professor do segundo grupo de juniores e intermediários) e Kazakova O.N (professor do grupo preparatório de idosos)

Na véspera do feriado, em lições de música apresentações de vídeo sobre o espaço, cosmonautas foram preparados para todos os grupos, uma minibiografia de Yuri Gagarin foi contada e mostrada em materiais de vídeo. Estava preparado para visualização documentário sobre os cães "Belka" e "Strelka". As crianças viram tramas reais de preparativos para um vôo espacial, o vôo em si foi realizado por Belka e Strelka e Yuri Gagarin. Este feriado foi muito memorável e causou grande interesse crianças não apenas em grupos mais velhos, mas também no grupo de berçário.

Celebração da formatura do jardim de infância. "Preschooler TV»

Para o baile de formatura do grupo preparatório, foram preparados e aprendidos números musicais: a canção “Vim para o jardim de infância”, a canção “Educador”, escrevi a letra da canção, que foi interpretada pelos formandos “ Jardim da infância tchau!". Números de dança preparados: "Somos estrelinhas", "Hula-hoop" (interpretada por meninas do grupo de formatura), "Cavalheiros" (interpretada por meninos da turma de formatura), ensaiou a performance "Novamente dois". Para dar os parabéns aos formandos, foi preparada uma dança de crianças do segundo grupo júnior e médio "Raz paloshka".

Trabalho também realizado com os pais: ensaio da encenação do espetáculo da formatura "Muito bem filho!" As palavras e o enredo da performance são meus trabalhos de autoria. Além disso, o trabalho foi feito - decorar o salão para o feriado, fazendo atributos (foguete do diretor, fotografias de crianças, máscaras, compra de materiais para decorar o salão).

Trabalhando com os pais:

O trabalho com os pais foi organizado, planejado para planejamento anual e todos os dias, na forma de pequenas consultas.

Para o próximo ano letivo, defini as seguintes tarefas:

1. Aprofundar o conhecimento dos conteúdos modernos da educação pré-escolar de alunos da área da educação musical;

2. Preste mais atenção ao desenvolvimento criatividade musical pré-escolares;

5. Conheça novos tecnologias pedagógicas, por meio de publicações temáticas e da Internet;

6. Continuar a aprimorar minhas qualificações em cursos para diretores musicais;

7. Participar ativamente do trabalho dos líderes musicais da região de Moscou;

8. Criar um círculo folclórico e etnográfico para crianças de diferentes faixas etárias;

9. Faça bebê instrumentos musicais faça você mesmo com materiais de sucata;

10. Check-out espetáculo de marionetas para aulas com crianças de apresentações teatrais;

11. Participe com as crianças nas apresentações de "Shaidurovsky House of Culture", "Shaidurovskaya Secondary School"

Diretor musical: Kartakova K.A.

Evgeniya Solodukha
Relatório anual do diretor musical.

Relatório anual do diretor musical Solodukha Evgeniya Gennadievna.

Resultados do programa em todas as áreas educação musical.

No ano acadêmico de 2012-2013, eu regularmente conduzi GCD para musical educação em todas as faixas etárias.

O GCD foi realizado duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondendo à idade das crianças, consistente no tempo.

Eu me proponho a tais tarefas para educação musical:

Promova o amor e o interesse por música,

Enriquecer impressões musicais de crianças,

Introduzir protozoários conceitos musicais,

Desenvolva habilidades sensoriais, senso de ritmo,

Ensine canto elementar e habilidades motoras.

Ensine tecnologias de preservação da saúde.

O GCD foi realizado de acordo com o "Programa de educação e formação "Do nascimento à escola" no jardim de infância sob a direção de V. V. Gerbova, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva,

e uso parcialmente em meu trabalho a metodologia de Karl Orff e Tyutyunnikova "Elementar"... Eu uso os programas parciais de O. P. Radynov. « Obras-primas musicais» , "Mosaico Rítmico" Burenina. Eu uso tecnologia da informação na organização musical atividades na instituição de ensino pré-escolar e em lições de música, férias, etc. Ao conduzir o GCD, eu uso um método integrado, uma abordagem de gênero.

No processo de GCD, as crianças estavam envolvidas no seguinte Seções:

Uma audiência obras musicais.

B) Canto e composição.

V) Musicalmente movimentos rítmicos.

E) Jogos e danças circulares.

E) Brincar para crianças instrumentos musicais.

Um círculo vocal funcionou por um ano "Ladushki", com base no grupo preparatório "Girassóis"... - A tarefa do círculo é identificar crianças talentosas musicalmente, o desenvolvimento de sua criatividade.

As sessões de treinamento físico foram realizadas regularmente de acordo com o plano. acompanhamento musical onde o instrutor físico trabalhou junto. Educação e diretor de música.

Objetivo das aulas: para ativar crianças através do som obras musicais, aumentam a eficiência dos sistemas respiratórios e musculares do corpo.

Ao longo do ano, foram realizadas as seguintes ações Eventos:

1. "Dia do Conhecimento"---Setembro

2. "Dia do trabalhador pré-escolar"---Setembro

3. "Oseniny"---Outubro

4. "Dia das Mães"- Competição para mães --- novembro

5. « Ano Novo» ---Dezembro

6. "Diversão de inverno"---Janeiro

7. "Dia dos Defensores da Pátria" concorrência "Muito, muito pai" fevereiro

8. "Maslenitsa"---Marchar

10. "Cotovias"---Marchar

11. Dia da Mentira---Abril

12. "Férias de primavera"---Abril

13. "Dia da vitória"---Poderia

14. « Festa de graduação para a escola"---Poderia

15. "Celebração da infância"---Poderia

Ao longo do ano, foram atualizados manuais metodológicos, jogos e atributos didáticos, fantasias para as férias.

No final do ano, um show de reportagem aconteceu em reunião de pais onde os caras do círculo folclórico se apresentaram "Ladushki"

Entregue musical tarefas para cada faixa etária foram concluídas.

Diagnósticos de nível geral foram realizados desenvolvimento musical de crianças, que mostrou que as metas e objetivos foram alcançados.

De acordo com os resultados dos diagnósticos, um indicador de alto e médio nível de desenvolvimento musical habilidades de crianças pré-escolares no período de 2012 a 2013 ano letivo. ano aumentou 12%.

Desta forma, o trabalho planejado permite alcançar altos resultados nas habilidades cantadas, rítmicas, lúdicas das crianças, contribui para a formação do interesse em pré-escolares. música, o desenvolvimento da criatividade.

Passei férias e entretenimento em todos os grupos durante o ano letivo "Dia do Conhecimento", "Aniversário do jardim de infância", "Dia das Mães", "Férias de Ano Novo".

Feriados do calendário: "Feira de Outono", "Feriado do Vidoeiro Russo",

"Cotovias", "Entrudo".

Ao organizar todos esses eventos, usei tecnologia inovadora "Elementar musicando com pré-escolares» .

Eu atualizei e complementei o ambiente de desenvolvimento de disciplinas para teatralização, jogos musicais e didáticos.

Trajes para o conto de fadas de outono, festas de ano novo, 8 de março foram feitos. Novos auxílios metodológicos para a condução lições de música.

Ao longo do ano, aumentei meu qualificações:

1 1 categoria de qualificação confirmada.

2. Mostrou GCD "Conhecimento da colher russa" com elementos de tecnologias de economia de saúde

v escola Preparatória grupo (de 6 a 7 anos)... O tipo de atividade educacional é integrado.

3. Trabalho continuado em um projeto informativo e criativo baseado no folclore "Círculo "Ladushki".

4. Preparou um relatório para um seminário sobre sujeito:

5. Participou nas leituras pedagógicas zonais sobre o tema "Garantir o princípio da continuidade como condição importante para a implementação de normas de segunda geração

6. Eu participei da cidade competições de música"Mais, mais dueto", "Mundo do Movimento"

Para o próximo ano letivo, coloco estes tarefas: - Explorar novos programas e literatura metodológica, para entender suas características e requisitos para os requisitos do FGT.

Conheça as novas tecnologias pedagógicas por meio de publicações temáticas e da Internet.

Melhorar as qualificações em cursos para professores e funcionários da pré-escola

Aprimore seus conhecimentos no campo da psicologia e pedagogia clássica e moderna

Para melhorar o conhecimento do conteúdo moderno da educação pré-escolar de alunos da área educação musical.

Conheça novas formas, métodos e técnicas de ensino.

Participar ativamente dos trabalhos do Ministério da Educação, conselhos pedagógicos, seminários MBDOU nº 15

Organize trabalhos com crianças superdotadas e participe de musical competições criativas

Estude a experiência de trabalho dos melhores professores e colegas de seu MBDOU, cidade, região, colegas via Internet.

Participe de aulas com colegas e compartilhe experiências.

Conduta aulas abertas para colegas de trabalho, diretores musicais da cidade

Introduzir tecnologias que preservam a saúde no processo educacional.

Liderar imagem saudável vida

Continuar a trabalhar em tecnologias que salvam a saúde, desenvolver atividades emocionais e criativas de forma integrada lições de música.

"Um homem se tornou um homem quando ouviu o sussurro das folhas e a canção de um gafanhoto, o murmúrio de um riacho de primavera e o toque de sinos de prata, uma cotovia no céu de verão sem fundo e o farfalhar dos flocos de neve, - ele ouviu e , prendendo a respiração, ouve a maravilhosa música da vida por centenas e milhares de anos. " V. A. Sukhomlinsky V. A. Sukhomlinsky

Para incutir nas crianças amor por sua terra natal, pelo russo Arte folclórica, a história do nosso povo, arte e música clássica é auxiliada pelo programa "Do nascimento à escola" editado por NE Veraksa, TS Komarova, MA Vasilyeva. Os programas dos autores de Leningrado “Top-clap, kids” de T. N. Sauko e A. I. Burenina, “Rhythmic Mosaic” de A. I. Burenina, “Ladushki” de I. Kaplunova e I. Novoskoltseva, “Dance Rhythm" T. Suvorova, bem como as revistas profissionais "Diretor Musical" e "Paleta Musical".

A criança é folha clara... Os adultos estabelecem a base para o nascituro. Depende deles quão corretamente o bebê se desenvolverá. O diretor musical é o responsável direto pela "construção" da alma do homenzinho, seu mundinho interior. A música o torna mais rico, mais brilhante, mais rico. Que alegria ver os olhos entusiasmados de uma criança quando ela começa a entender a linguagem da música, quando faz uma descoberta por si mesma. Este é o princípio básico do meu trabalho. A criança é uma folha em branco. Os adultos estabelecem a base para o nascituro. Depende deles quão corretamente o bebê se desenvolverá. O diretor musical é o responsável direto pela "construção" da alma do homenzinho, seu mundinho interior. A música o torna mais rico, mais brilhante, mais rico. Que alegria ver os olhos entusiasmados de uma criança quando ela começa a entender a linguagem da música, quando faz uma descoberta por si mesma. Este é o princípio básico do meu trabalho.

As aulas de música no jardim de infância são uma introdução a um mundo incomum e maravilhoso da música. Sua principal tarefa é apresentar a criança a este mundo maravilhoso, ensinar a compreender este mundo e desfrutá-lo, desenvolver as habilidades musicais e criativas das crianças, para ajudar através percepção artística imagens musicais, através do movimento, através da atividade teatral, para perceber a conexão da arte musical com o mundo circundante, para formar uma atitude moral e estética em relação a ela, o desejo de empatizar ativa e criativamente com o que é percebido. As aulas de música no jardim de infância são uma introdução a um mundo incomum e maravilhoso da música. A sua principal tarefa é apresentar a criança a este mundo maravilhoso, ensinar a compreender este mundo e a apreciá-lo, a desenvolver as capacidades musicais e criativas das crianças, a ajudar através da percepção artística de imagens musicais, através do movimento, através de atividades teatrais para perceber a conexão entre a arte musical e o mundo ao seu redor, para formar uma atitude moral e estética em relação a ele, o desejo de empatizar ativamente e criativamente com o que é percebido.

Todas as atividades musicais diretamente educacionais são realizadas principalmente na forma de um jogo. Todas as atividades musicais diretamente educacionais são realizadas principalmente na forma de um jogo. A eficácia da percepção e assimilação do material é garantida por um único enredo de cada GCD e uma mudança frequente de atividades. A eficácia da percepção e assimilação do material é garantida por um único enredo de cada GCD e uma mudança frequente de atividades. Para alcançar os resultados ideais, os GCDs são construídos com uma distribuição uniforme da carga psicofísica e são realizados de acordo com o seguinte esquema: Para obter os resultados ideais, os GCDs são construídos com uma distribuição uniforme da carga psicofísica e são realizados de acordo com o seguinte esquema: Saudações. Saudações. Movimentos musicais e rítmicos. Movimentos musicais e rítmicos. Danças, danças circulares, Danças, danças circulares, Exercícios para o desenvolvimento dos movimentos finos dos dedos. Exercícios para desenvolver movimentos finos dos dedos. Desenvolvimento de senso de ritmo, tocando música. Desenvolvimento de senso de ritmo, tocando música. Escuta activa música. Ouvir música ativa. Cantoria. Cantoria. Jogos Jogos Relaxamento. Relaxamento. Parting. Parting.

As férias do jardim de infância não só trazem alegria, mas também enriquecem a vida das crianças, promovendo o pleno e desenvolvimento harmonioso... Preparação do evento, decoração festiva, ensaio de fantasias e confecção de presentes - todas as crianças estão animadas com este evento. Uma elevação festiva especial aguça os sentimentos das crianças, elas, de uma forma diferente das aulas normais, estão imbuídas do conteúdo das canções, poemas e danças interpretadas. Portanto, nas matinês festivas, tanto estéticas quanto Educação moral crianças. As férias do jardim de infância não só trazem alegria, mas também enriquecem a vida das crianças, contribuindo para um desenvolvimento pleno e harmonioso. Preparação do evento, decoração festiva, ensaio de fantasias e confecção de presentes - todas as crianças estão animadas com este evento. Uma elevação festiva especial aguça os sentimentos das crianças, elas, de uma forma diferente das aulas normais, estão imbuídas do conteúdo das canções, poemas e danças interpretadas. Portanto, nas matinês festivas, a educação estética e moral das crianças é realizada ao mesmo tempo.

O uso de equipamentos modernos ajuda a formar e desenvolver nas crianças um interesse cognitivo estável nas aulas de música, para apoiar o processo criativo e a criação de um ambiente emocional positivo. É a TIC que resolve com sucesso este problema... Uso tecnologia da Informação permite desenvolver de forma mais eficaz todos os tipos de percepção nas crianças: visual, auditiva, sensorial, ajuda a usar todos os tipos de memória na aula: visual, auditiva, figurativa, etc. ambiente, é auxiliada pelo uso de equipamentos modernos. É a TIC que resolve esse problema com sucesso. O uso da tecnologia da informação permite desenvolver mais efetivamente todos os tipos de percepção na criança: visual, auditiva, sensorial, ajuda a usar todos os tipos de memória na aula: visual, auditiva, figurativa, etc.

O desenvolvimento das habilidades musicais de crianças em idade pré-escolar é impossível sem a criação de um ambiente de desenvolvimento espacial. É construído de acordo com o planejamento calendário-temático. Tudo isso permite que as crianças pensem, comparem, simulem e resolvam situações-problema e sejam criativas.

“Não se proíba de criar, deixe às vezes sair torto - Seus motivos ridículos Ninguém pode repetir”. Marina Tsvetaeva Versão em vídeo: Versão em vídeo:

"O impulso para a criatividade pode desaparecer com a mesma facilidade com que surgiu se for deixado sem comida." "O impulso para a criatividade pode desaparecer com a mesma facilidade com que surgiu se for deixado sem comida." Konstantin Paustovsky Konstantin Paustovsky Versão em vídeo:

Dirigir aulas de música não é monopólio do diretor musical. Um processo pedagógico completo e bem-sucedido só é possível em contato próximo com o educador. Dirigir aulas de música não é monopólio do diretor musical. Um processo pedagógico completo e bem-sucedido só é possível em contato próximo com o educador.

Cada grupo tem um espaço de informações para os pais, que contém consultas, um texto poético das músicas que estão sendo aprendidas, poemas para as férias e recomendações para os pais. Cada grupo tem um espaço de informações para os pais, que contém consultas, um texto poético das músicas que estão sendo aprendidas, poemas para as férias e recomendações para os pais. Objetivo principal dessas informações: Objetivo principal dessas informações: formar nos pais uma forte crença na importância e na necessidade do desenvolvimento musical precoce da criança; formar nos pais uma forte crença na importância e necessidade do desenvolvimento musical precoce da criança; ensinar as formas de criação de um ambiente musical, métodos de educação musical de crianças na família; ensinar as formas de criação de um ambiente musical, métodos de educação musical de crianças na família; promover Educação musical pais. promover a educação musical dos pais. “A música é o meio mais milagroso, o mais sutil de atrair o bem, a beleza, a humanidade. O sentimento da beleza de uma melodia musical revela sua própria beleza para a criança. homem pequeno percebe sua dignidade, desenvolve a força espiritual da criança, sua atividade criativa. A vida das crianças é impossível sem música, assim como é impossível sem um jogo e sem um conto de fadas. V. A. Sukhomlinsky V. A. Sukhomlinsky

Instituição municipal de educação pré-escolar

jardim de infância "LAYSAN"

"Educação musical no jardim de infância"

Análise - relatório do trabalho do diretor musical do ano

Compilado por:

Adiyatullina Gulnar Ilfatovna

2015 - 2016 ano letivo

Educação musical no jardim de infância

O trabalho de desenvolvimento musical e estético de crianças em educação infantil no ano letivo 2015-2016 teve como base os seguintes programas:

Programa educacional geral básico aproximado de educação pré-escolar "Do nascimento à escola" / editado por T.S. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.

Cursos de atualização aprovados no tópico: « Tecnologias modernas de educação musical para crianças em idade pré-escolar», 72 horas, 2015.

Tema de autoeducação.

“Desenvolvimento da criatividade infantil em diversos tipos de atividades musicais”

Pastas eletrônicas foram compiladas em manuais musicais e didáticos para cantar, tocar instrumentos musicais infantis e dançar.

Forma prática:

Uma master class foi ministrada para educadores "O papel do diretor musical pré escola na organização de atividades teatrais e de jogos "no seminário apoio do tutor de educadores com base no jardim de infância MBDOU Muslyumovsky do tipo de desenvolvimento geral "Karlygach";

Ela falou sobre o tema “Interação entre o diretor musical da pré-escola e a professora” no seminário apoio do tutor de educadores com base no jardim de infância MBDOU Muslyumovsky do tipo de desenvolvimento geral "Karlygach";

Publicação no jornal " Aula pública"Do artigo" Música de җitәkcheseneң balalarny ike dәүlәt telenә өyrәtүdә UMK kullanuy ", maio de 2016;

Participou em 4conferência científica-prática republicana com o nome de M. Jalil, onde ela falou sobre o tema " Uso pratico herança espiritual Musa Jalil no processo educacional ”.

Para ativar a atividade cognitiva e de fala, o OOD deu atenção especial à percepção e escuta da música. Usado ativamenteTecnologia da Informação para criar e manter o interesse pela música.

Eu uso: ilustrações de vídeo para ouvir música,apresentações de vídeo, modelos
no desenvolvimento da audição rítmica.

Eu uso partituras de vídeo quando toco instrumentos musicais infantis.

Eu uso na sala de aulatecnologias de jogos.

Tecnologia de jogo não se limita a este ou aquele número de jogos utilizados pelo professor. É um sistema multicomponente para organização musical processo educacional, elementos estruturais que são:

1. construção do cenário da aula, incluindo uma divertida configuração do tema;

2. métodos de jogo;

3 ... repertório de jogos.

Eu acredito que todos os aspectos do conteúdo da educação musical podem ser dominados de uma forma lúdica.

Para pré-escolares, ela organizou um círculo "Vozes das Crianças" ("Balalar tavyshy"), onde os alunos são treinados usando tecnologias de grupo e individuais.

Juntamente com os educadores de infância, participamos com sucesso no concurso regional de empresas e organizações da vila de Muslyumovo, onde também me apresentei como número solo.

Acompanhamento do processo educacional

O nível de posse das competências e habilidades necessárias em áreas educacionais no grupo intermediário (26 alunos)

O nível de posse das competências e habilidades necessárias nas áreas educacionais no grupo de idosos (23 alunos)

Data 15.10.2015, 21.04.2016

O nível de posse das competências e habilidades necessárias nas áreas educacionais no grupo preparatório (20 alunos)

Data 15.10.2015, 21.04.2016

Depois de analisar o trabalho do ano e com base nos resultados do diagnóstico, nota-se que o desenvolvimento musical dos alunos corresponde à norma da idade e tem um desenvolvimento dinâmico positivo.

É evidente o crescimento dos indicadores de crianças com alto nível de desenvolvimento. Se no início do ano era - 28,4% do total de crianças (69 alunos), no final do ano letivo - os indicadores aumentavam e chegavam a 61,3%. A dinâmica positiva foi alcançada graças a um trabalho sistemático e sistemático com uma complicação gradual do material musical de acordo com o programa e complexo metodológico,uso de tecnologias TIC, método de design, interação efetiva com educadores e pais.

O número de crianças com baixa taxa diminuiu. No início do ano o indicador era de 14%, no final do ano letivo diminuía e ascendia a 6%.

A presença de crianças com baixo nível de desenvolvimento musical é explicada pelo baixo atendimento de algumas crianças na Educação Infantil, pelas peculiaridades do estado de saúde de alguns alunos. Com base nos resultados dos diagnósticos, é necessário traçar e implementar um plano de ações correcionais individuais com os alunos desta categoria. O plano inclui: jogos, exercícios para o alívio do estresse psicoemocional, relaxamento, desenvolvimento do senso de ritmo e atenção, jogos de fala e música.

Materiais postados em recursos da Internet:

“Esboço do evento para crianças da classe média do jardim de infância”, siteinfourok;

Certificado de publicação de desenvolvimento metodológico"Cenário do feriado" Maslenitsa "para o grupo médio do jardim de infância", sitekopilkaurokov

Existe um site pessoal:

Participação de alunos em competições criativas

Os meus alunos participaram com sucesso no concurso regional de criação "Rostochki", onde obtiveram 1º e 2º lugares na nomeação "Dança de grupo" ("Gnomos de morango" e "Merry Company"), na nomeação "Dança - Solo" Abdullina Madina - 2º lugar (“Dança oriental”), na nomeação “ Palavra artística"Nugmanov Farhad ficou em 1º lugar, Valiullin Rasul recebeu o diploma" O artista mais jovem ".

Abdullina Madina recebeu um Diploma por participação ativa em competição distrital"Mini-miss".

Formas de trabalho com os pais: lazer e férias conjuntas, exposições de obras de pais e filhos, pastas de informações.

Formas de trabalho com educadores: consultas, conversas, trabalhos individuais,

Com base na análise atividade profissional Eu identifiquei as seguintes perspectivas de desenvolvimento :

1. Continue a trabalhar para transformar o ambiente de desenvolvimento no music hall.

2. Busca e implementação de formas eficazes de trabalho conjunto com os pais, seu envolvimento no processo educacional como participantes diretos do processo educacional, incluindo a mídia e as TIC.

3. Desenvolvimento criatividade crianças em idade pré-escolar por meio de atividades musicais.

4. Generalização e divulgação da experiência pedagógica no desenvolvimento das habilidades musicais de crianças pré-escolares.