Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

நகராட்சி மாநில பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

"ஒரு பொது வளர்ச்சி வகை எண். 2ன் மழலையர் பள்ளி"

இசையமைப்பாளர்:

Pozdnyakova நடால்யா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

ஸ்விர்ஸ்க், 2014

திறந்த சுருக்கம் இசை வகுப்பு

பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு

பாடத்தின் தலைப்பு:

"இசையின் நிலத்திற்கு பயணம்"

பாடம் நோக்கங்கள் :

இசை மற்றும் உணர்ச்சி தார்மீக கல்விகுழந்தைகள்;

அவர்களின் இசையின் சிக்கலான வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் உணர்வுகளை இணைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள் பற்றிய அறிவை மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைத்தல்;

வகுப்பறையில் ஒரு சூடான, மகிழ்ச்சியான, "சன்னி" மனநிலையை உருவாக்குங்கள்; உணர்ச்சிவசப்பட்ட அரவணைப்பு மற்றும் மகிழ்ச்சியை உணரவும் மற்றவர்களுக்கு தெரிவிக்கவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு உணர்வுகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: காட்சி, செவிப்புலன், தொட்டுணரக்கூடிய, மோட்டார் - இசை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில்;

இசை மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உணர்ச்சி எழுச்சியை ஏற்படுத்தும்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

இசையின் தன்மையை உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

உருவாக்க படைப்பு கற்பனைமற்றும் கற்பனை;

இசையில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:

குழு, கூட்டு.

செயல்படுத்துவதற்கான வடிவம் :

பயண விளையாட்டு.

தகவல்தொடர்பு வடிவம் :

உரையாடல்.

முறைகள்:

சிக்கல் முறை;

வாய்மொழி முறை;

காட்சி முறை;

ஆராய்ச்சி முறை.

முறைசார் தொழில்நுட்பங்கள்:

கலைச் சொல்;

சொந்த நிகழ்ச்சி;

காட்சி பொருளுடன் விளக்கம்.

ஆரம்ப வேலை:

தேர்வு இசை பொருள்;

காட்சி பொருள் தேர்வு.

பண்பு மற்றும் உபகரணங்கள்:

டெமான்ஸ்ட்ரேஷன் பொருள்;

இசைக்கருவி: சின்தசைசர்;

இசை மையம்;

குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள்.

ஆய்வு செயல்முறை

குழந்தைகள் ஒரு சங்கிலியில் நுழைகிறார்கள் இசை அரங்கம்இசைக்கு, ஒரு சுற்று நடனம்

இசையமைப்பாளர் :

வணக்கம் நண்பர்களே! உங்கள் மனநிலை எவ்வாறுள்ளது?ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்வது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது. நண்பர்களே, இன்று எங்கள் இசை பாடத்திற்கு விருந்தினர்கள் வந்தார்கள், அவர்களுக்கும் வணக்கம் சொல்வோம்! உங்களுக்கும் எனக்கும் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு தெரியும் - "ஹலோ" என்ற வாழ்த்து! எனவே, தயாராகுங்கள்! தொடங்கு!

வாழ்த்து விளையாட்டு

"வணக்கம்"

நான் எல்லா இடங்களிலும் வணக்கம் சொல்கிறேன் அணிவகுப்பு இயக்கங்கள்
வீட்டிலும் தெருவிலும்
வணக்கம் கூட, நான் சொல்கிறேன் வலது கையால் ஆடு

அருகிலுள்ள தெருவில்.
வணக்கம் நீல வானம் தங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்

வணக்கம் தங்க சூரியன் கைகளை கடக்கவும், விரல்களை விரிக்கவும்

வணக்கம் மென்மையான தென்றல் குலுக்கல் உயர்த்தப்பட்டது கைகள்

வணக்கம் குட்டி ஓக் கைகளை விரித்து, மணிக்கட்டுகளை இணைக்கிறதுகாலை வணக்கம், மென்மையான சைகை வலது கைசரி

வணக்கம் நாள், அதே சைகையை இடது கையால் இடது பக்கம்

வணக்கம் சொல்ல எனக்கு சோம்பேறி இல்லை. இரு கைகளாலும் கைதட்டல்

இசையமைப்பாளர் :

நல்லது சிறுவர்களே! இப்போது நான் உங்களை நாற்காலிகளுக்குச் செல்லும்படி கேட்பேன்!

குழந்தைகள் இசைக்கு ஒரு சுற்று நடனத்தில் நடந்து, நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்
இசையமைப்பாளர் :

நண்பர்களே, இன்று காலை நான் இசை அறைக்குச் செல்கிறேன், எங்கள் கம்பளத்தின் மீது சில பிரகாசமான, பிரகாசமான விளக்குகள் பிரகாசிப்பதை நான் காண்கிறேன். நான் ஆச்சரியப்பட்டேன், ஓடி வந்து ஒரே ஒரு விளக்கைப் பிடிக்க முடிந்தது, மீதமுள்ளவை மறைந்துவிட்டன. நான் என் கைகளில் என்ன விட்டுவிட்டேன் என்று பாருங்கள். சில பூக்களைப் பாருங்கள். இது என்ன வகையான பூ?(குழந்தைகளின் பதில்கள் )

இசையமைப்பாளர் :

இதழ்களை எண்ணுவோம். எத்தனை இதழ்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்கள் )

இசையமைப்பாளர் :

இந்த மலர் ஒரு காரணத்திற்காக இங்கே தோன்றியது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, அது நம்மை எங்காவது அழைக்கிறது. இந்த பூவை ஏதேனும் விசித்திரக் கதையில் சந்தித்தீர்களா?(குழந்தைகளின் பதில்கள் ). ஒருவேளை இது அதே மந்திர மலர். சரி, அவர் அழைக்கும் இடத்திற்கு செல்லலாம்? (ஆம் ).

இசையமைப்பாளர் :

அப்புறம் கண்ணை மூடிக்கொண்டு சொல்லலாம் மந்திர வார்த்தைகள் : “இதழ்களை மேற்கு வழியாக கிழக்கு நோக்கியும், வடக்கு வழியாக தெற்கு வழியாகவும் பறக்கவும், ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கவும். நீங்கள் தரையைத் தொட்டவுடன், எங்கள் வழி!

குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொண்டு வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்.

மந்திர இசை ஒலிக்கிறது.

இசை ஊழியர்கள் திறக்கிறார்கள்

இசையமைப்பாளர் :

நாம் எங்கு சென்றோம்? ஓ அது என்ன? (இசை ஊழியர்களை சுட்டிக்காட்டுங்கள் )

நோட்டுகள் வசிக்கும் வீட்டின் பெயரை யார் நினைவில் வைத்திருப்பார்கள்? (குச்சி )

இசைக்குழுவில் எத்தனை வரிகள் உள்ளன?(5)

அனைத்து குறிப்புகளின் "ராஜா" பெயர் என்ன?( ட்ரெபிள் கிளெஃப் )

இசைத் தட்டுகளில் எத்தனை குறிப்புகள் உள்ளன?(7) அவற்றைப் பாடுவோம்.

குழந்தைகள் அளவுகோல் பாடுகிறார்கள்

இசையமைப்பாளர் :

நண்பர்களே, உங்களுக்கும் எனக்கும் தெரியும், எங்கள் எல்லைக்குள் மட்டுமே பாடப்படும் ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடல்! அதன் பெயர் என்னவென்று யார் சொல்ல முடியும்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி இப்ப செய்வோம். எல்லாரும் காலூன்றுவோம், கொஞ்சம் விழிப்போம். நாங்கள் எங்கள் பேனாவை எங்கள் முன் வைத்தோம், அது உங்களுக்குப் பாடும் போது உதவியாக இருக்கும், என்னுடன் எண்ணிப்பார்ப்போம்! தயாரா? தொடங்கு!

"பூனை டாக்ஸி எடுத்தது" என்று குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்

இசையமைப்பாளர் :

நல்லது நண்பர்களே, எங்கள் பயணத்தைத் தொடர விரும்புகிறீர்களா?பின்னர் இரண்டாவது இதழைக் கிழிக்கிறோம்.

நடன இசை ஒலிக்கிறது மந்திர மலர்»

இசையமைப்பாளர் :

நண்பர்களே, கேளுங்கள், சில இசை ஒலிக்கிறது. இந்த இசை என்ன? இந்த பாடல், அணிவகுப்பு அல்லது நடனம் என்ன வகையான இசை?( நடனம் )

இசையமைப்பாளர் :

அது சரி, எங்களுக்கு கிடைத்ததுநடன நகரத்திற்கு. இன்று எங்கள் அழகான பெண்கள் நம் அனைவருக்கும் ஒரு அற்புதமான நடனத்தை தயார் செய்துள்ளனர், இது "மேஜிக் ஃப்ளவர்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பூக்களுடன் நடனம் "மேஜிக் ஃப்ளவர்"

இசையமைப்பாளர் :

என்ன மாதிரியான மந்திர மலர்கள்நீங்கள் வளர்கிறீர்கள் மழலையர் பள்ளி. உங்களுக்கு பிடித்ததா?நாம் மேலும் செல்கிறோமா?

“மேற்கு வழியாக கிழக்கே, வடக்கு வழியாக தெற்கு வழியாக இதழை பறக்கவிட்டு, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குங்கள். நீங்கள் தரையைத் தொட்டவுடன், எங்கள் வழி!

டிரம் இசை ஒலிக்கிறது

இசையமைப்பாளர் :

ஓ, எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது, நாங்கள் எங்கு சென்றோம்?நம்மால் முடியுமா ஒலிக்கும் இசைஉடனடியாக? அதை எப்படி அழைக்க முடியும்?நண்பர்களே, இன்னொரு முறை கேட்போம், ஒரு மெல்லிசை கேட்கிறோமா? (இல்லை ) மற்றும் என்ன கேட்டது? (பறை ) ஆனால் இதுவும் இசைதான்.மற்றும்நாங்கள் நுழைந்தோம்தாள ஒலிகளின் நகரம். நண்பர்களே,மற்றும் சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, என்ன ஒலிகள் உள்ளன? (சத்தம் மற்றும் இசை )

உலகில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் தெரியும்

ஒலிகள் வேறு

கொக்குகள் விடைபெறுகின்றன

விமானம் உரத்த சத்தம்,

முற்றத்தில் காரின் ஓசை.

கொட்டில் குரைக்கும் நாய்

சக்கரங்களின் சத்தம் மற்றும் இயந்திரத்தின் சத்தம்

அமைதியான காற்று.

இவை இரைச்சல் ஒலிகள்

மற்றவை மட்டுமே உள்ளன:

சலசலக்கவில்லை, தட்டவில்லை

இசைக்கு ஒலிகள் உள்ளன

இசையமைப்பாளர் :

இசை ஒலிகள் என்றால் என்ன? (அமைதியான-உரத்த, அதிக-குறைந்த ) தயவுசெய்து, இசை ஊழியர்களிடம், குறைந்த ஒலிகள் எங்கே? உயர்ந்தவர்கள் எங்கே?ஆனால்நாம் அனைவரும் இப்போது இசைக்கலைஞர்களாக மாறி ஒரு ஆர்கெஸ்ட்ராவுடன் விளையாட முயற்சிப்போம்!

"இரைச்சல் இசைக்குழு"

இசையமைப்பாளர் :

நீங்கள் என்ன நல்ல தோழர்கள்! நாம் மேலும் செல்வோமா?

“மேற்கு வழியாக கிழக்கே, வடக்கு வழியாக தெற்கு வழியாக இதழை பறக்கவிட்டு, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குங்கள். நீங்கள் தரையைத் தொட்டவுடன், எங்கள் வழி!

போல் தெரிகிறது இசை அமைப்பு"சூரிய வட்டம்"

இசையமைப்பாளர் :

மீண்டும் சில இசை ஒலிகள். உங்களுக்கு அவளை எந்த சந்தர்ப்பத்திலும் தெரியாது.? இது என்ன? (பாடல் ) அது சரி, நாம் இப்போது பாடல்களின் நாட்டில் இருப்பதால், மென்மையான சூரியன் நம்மீது பிரகாசிக்கிறது, மேலும் பாடலும் வெயிலாக இருக்கிறது.இந்த அழகான மற்றும் அற்புதமான பாடலைப் பார்ப்போம்.

குழந்தைகள் "சூரிய வட்டம்" செய்கிறார்கள்

இசையமைப்பாளர் :

நீங்கள் எவ்வளவு நல்ல தோழர்கள். நீங்கள் அருமையாகப் பாடுகிறீர்கள், மிகவும் அழகாக நடனமாடுகிறீர்கள், குறிப்புகள் பற்றி எல்லாம் உங்களுக்குத் தெரியும், இசைக்கருவிகளை நன்றாக வாசிக்கிறீர்கள்.எங்கள் ஏழு மலர் இதழ்கள் கூட பிரகாசமாகிவிட்டதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.பார், பூவில் இன்னும் இதழ்கள் உள்ளன, எத்தனை உள்ளன என்று எண்ணுவோம். (3)இன்று மட்டும் நாம் அவர்களை துண்டிக்க மாட்டோம், ஏனென்றால் மாய உலகம்இசை மிகவும் பெரியது மற்றும் நாம் இன்னும் நிறைய பயணிக்க வேண்டும் மற்றும் இசையைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், ஏழு வண்ண மலர் இதற்கு உதவும்.இப்போது நாம் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, கண்களை மூடிக்கொண்டு எங்களை மீண்டும் அழைத்துச் செல்லும்படி பூவிடம் கேட்போம்.

குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள்

ஒன்றாக:

மலர் நம்மை திரும்ப அழைத்துச் செல்லும்

எங்களுக்கு பிடித்த மழலையர் பள்ளிக்கு.

இசை ஒலிகள், குழந்தைகள் கண்களைத் திறக்கிறார்கள்

இசையமைப்பாளர் :

இங்கே நாங்கள் எங்கள் அற்புதமான பயணத்திலிருந்து திரும்பி வருகிறோம்.உங்களுக்கு பிடித்ததா?உங்களுக்கு எது அதிகம் ஞாபகம் இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்

எங்கள் பயணம்?( குழந்தைகளின் பதில்கள் )

இசையமைப்பாளர் :

நீங்கள் என்ன நல்ல தோழர்கள், எங்கள் தொழிலில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், மற்றும் நினைவாக

பயணம், நான் உங்களுக்கு சிறிய மற்றும் வேடிக்கையான குறிப்புகளை கொடுக்க விரும்புகிறேன்.

இசையமைப்பாளர் தாள் இசையை வழங்குகிறார்

இதுபோன்ற அற்புதமான செயல்பாட்டிற்கு நான் உங்களுக்கு நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன், மேலும் அடுத்த செயலுக்கு உங்களை அழைக்கிறேன். நான் உன்னை ஆவலுடன் எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருப்பேன். இப்போது எங்கள் பாடத்தை ஒரு பிரியாவிடை பாடலுடன் முடிப்போம், அது "குட்பை, தோழர்களே!"

ஒரு சங்கிலியில் குழந்தைகள் இசை அறையில் இருந்து இசைக்கு செல்கிறார்கள்,

ஒரு சுற்று நடனம்

பெட்ரோசாவோட்ஸ்க் நகர மாவட்டத்தின் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "பொது வளர்ச்சி வகையின் மழலையர் பள்ளி முன்னுரிமை செயல்படுத்தல்குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகள் எண். 3 "மொசைக்"

/data/files/q1513161029.pptx(" இசை சாகசம்»)

(MDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 3)

MDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 3" இன் இசை இயக்குனர்

பெட்ரோசாவோட்ஸ்க்

கோலுப் ஸ்வெட்லானா விளாடிமிரோவ்னா

2017

பாடத்தின் சுருக்கம் "இசை சாகசம்"

இலக்கு - இசை வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றல்பயன்பாட்டின் மூலம் பல்வேறு வகையான இசை செயல்பாடு.

பணிகள்:

கல்வி:

குழந்தைகளின் இசை மற்றும் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு (ரிதம்,இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, விண்வெளியில் நோக்குநிலை);

இசையைக் கேட்பது, நிகழ்ச்சிகள் மூலம் இலையுதிர்கால இயற்கையின் அழகைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் இசை படைப்புகள்மற்றும் இலையுதிர்காலத்தை சித்தரிக்கும் படங்களைப் பார்ப்பது;

"இலையுதிர் காலம்" பாடலை இயல்பான குரலில் பாடுவதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

குழந்தைகளில் இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை உருவாக்குதல்;

கல்வி:

- தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு, தனக்குத்தானே குழந்தையின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;

தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்;

ஆரோக்கியம்:

ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்யும் நிலைமைகளை உருவாக்கவும்;

உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்;

உபகரணங்கள்: பியானோ, ஆடியோ உபகரணங்கள், கணினி, ப்ரொஜெக்டர், குழந்தைகளுக்கான இசைக்கருவிகள், குழந்தைகள் விருதுகளுக்கான குறிப்புகள், ஒளிரும் பந்து.

இசைத்தொகுப்பில்: "மார்ச்" F. Nadenenko, "குதிரை வீரர்கள்" Vitlin, "விமானிகள், விமானநிலையத்திற்கு" M. Rauchverger, "மெர்ரி ரயில்" Z. Kompaneets, "இலையுதிர் பாடல்" சுழற்சியில் இருந்து "The Seasons" P. Tchaikovsky, "Autumn" A . Arutyunov, நாட்டுப்புற மெல்லிசை "ரஷியன் டியூன்", "வாட்டில்" "போல்கா" ஒய். Chichkov, "மார்ச்" என் லெவி, "முன்னணி" பகுதி பாக்.

பாடம் முன்னேற்றம் :

குழந்தைகள் அணிவகுப்புக்கு மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து, இசையின் இரண்டாம் பகுதிக்கு ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடித்து சிதறி நிற்கிறார்கள்.

மியூஸ்கள். கை-எல். "ஹலோ" என்றால் என்ன? - சிறந்த வார்த்தைகள்
ஏனெனில் "ஹலோ" என்றால் ஆரோக்கியமாக இருங்கள்
மியூஸ்கள். "ஹலோ, குழந்தைகளே" என்று கை முக்கால் பாடுகிறது

குழந்தைகள் "ஹலோ" என்று முக்கோணத்தில் பதிலளிக்கிறார்கள்

மியூஸ்கள். கை-எல்: நாம் நாள் முழுவதும் நல்ல மனநிலையில் இருக்க, இப்போது மகிழ்ச்சியான ட்ரயம்டி பாடலைப் பாடுவோம்

வேலியோலாஜிக்கல் "ட்ரம்டி-பாடல்".
குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும் ஜோடிகளாக நிற்கிறார்கள்
சிறிய விரல்கள்: முட்டி, முட்டி, முட்டி! விரல் நுனியில் "ஹலோ"
டிரம்மிங் விரல்கள்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்!
இப்போது உள்ளங்கைகள்: குலுக்கவும், குலுக்கவும், குலுக்கவும்! உள்ளங்கைகளிலும் அப்படியே
நம் முஷ்டிகளால் தட்டுவோம்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! அதே கேமராக்கள்
ஷேக்-ட்ரியம்ஸ்கியில் நாம் கூறுகிறோம்:
மூக்குகள் முகர்ந்தன: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! ஒருவரையொருவர் மூக்கால் தொடுதல்
ஸ்போட்ஸ்-பம்ப்ஸ்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்!
இப்போது நாங்கள் சிரித்தோம், "வசந்தம்" புன்னகை
அவர்கள் குதித்து திரும்பினர். உரையின்படி அந்த இடத்திலேயே செய்யவும்
நாங்கள் ட்ரையம்-டிரம்டியாவில் வசிக்கிறோம், அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள்
பாடல்களைப் பாடுவோம்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்!

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

மியூஸ்கள். கை-எல்: காலையில், மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன், கதவின் கீழ் நான் இந்த கடிதத்தைக் கண்டேன் (நிகழ்ச்சிகள்) “வணக்கம் தோழர்களே, நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் கீழ்ப்படிதலுள்ளவர் என்பதை நான் அறிவேன் உண்மையுள்ள நண்பர்கள். நான் உங்களை பார்வையிட அழைக்க விரும்புகிறேன், இசை மட்டுமே ஆட்சி செய்யும் அழகான நாட்டில் அனைவரையும் பார்க்க நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்!

மியூஸ்கள். கைகள்-எல்: இசை உலகிற்குச் செல்வதை ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நாங்கள் ஒன்றாக வாகனத்தைத் தேர்ந்தெடுப்போம், ஆனால் நன்றாகப் பார்க்கவும் கேட்கவும், கண்களுக்கும் காதுகளுக்கும் பயிற்சிகள் செய்வோம்.

கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

நாங்கள் கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஒவ்வொரு முறையும் செய்கிறோம்.

வலது, இடது, சுற்றி, கீழே,

மீண்டும் சொல்ல சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள்.

கண்ணின் தசைகளை வலுப்படுத்துகிறோம்.

உடனே நன்றாகப் பார்ப்போம்.

காதுகளின் சுய மசாஜ்

உங்கள் உள்ளங்கைகளை சூடாக்க ஒன்றாக தேய்க்கவும்.உங்கள் வலது கையை உங்கள் வலது காதில் வைக்கவும் இடது உள்ளங்கைஇடது காதில். உங்கள் காதுகளை தேய்க்கவும். நாங்கள் அதை கவனமாக செய்கிறோம். காது மடல்களைப் பிடித்து மெதுவாக கீழே இழுக்கவும் 3 முறை - முறை, இரண்டு மூன்று. ஆரிக்கிளின் நடுப்பகுதியை எடுத்து, காதுகளை பக்கங்களுக்கு இழுக்கவும் - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று. மேல் விளிம்பை எடுத்து, 3 முறை மேலே இழுக்கவும் - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று. காதுகளை கீழிருந்து மேல், மேலிருந்து கீழாக கிள்ளவும். சபாஷ்! மசாஜ் முடிந்தது - உட்காருங்கள். இப்போது எங்கள் காதுகள் கேட்க தயாராக உள்ளன, எங்கள் கண்கள் பார்க்க தயாராக உள்ளன.

(ஸ்லைடு ஷோ மற்றும் கேட்பது இசை துண்டுகள்விட்லின் எழுதிய "குதிரை வீரர்கள்", எம். ரவுச்வெர்கரின் "விமானநிலையத்திற்கு விமானிகள்", இசட். கொம்பனீட்ஸின் "மெர்ரி ட்ரெயின்"). (குழந்தைகள் ஒரு பயணத்திற்கு என்ன செல்ல வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்கிறார்கள், இசைக்கு ஏற்ப நகருங்கள்)

மியூஸ்கள். கை-எல்:மற்றும் நாம் எங்கே கிடைத்தது? (கேள்விக்குறி ஸ்லைடு)

இதோ நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புவது.

இன்று, இங்கே, இப்போது

நான் இசை தேவதை

நான் உங்களுக்காக இருக்க விரும்புகிறேன்!

(இசை இயக்குனர் "குறிப்புகளுடன் கூடிய மேஜிக் மேன்டில்" போடுகிறார்)

மியூஸ்கள். கை-எல்:

நான் இசையின் தேவதை, நண்பர்களே,

நிச்சயமாக நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்கள்.

ஏனென்றால் ஒவ்வொரு மணி நேரமும் நான்

நாளுக்கு நாள்

நான் இந்த அறையில் மீண்டும் தோன்றுகிறேன்.

நான் ஒரு மந்திர நிலத்தில் வாழ்கிறேன்

இசை மட்டுமே ஆட்சி செய்யும் இடத்தில்.

இசையுடன் எப்போதும் நண்பர்களாக இருங்கள்

அவள் மகிழ்ச்சியை மட்டுமே தருகிறாள்.

நீங்கள் இசை நாட்டில் இருக்கிறீர்கள். இந்த நாட்டில் 5 இசை நகரங்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு நகரத்திலும், ஆச்சரியங்களும் பணிகளும் உங்களுக்கு காத்திருக்கின்றன, அதை முடித்த பிறகு நீங்கள் கடிதங்களைப் பெறுவீர்கள், அதிலிருந்து நீங்கள் ஒரு வார்த்தையைச் சேர்த்து, அனைத்து கருவிகளின் ராஜா யார் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

("சிட்டி ஆஃப் ரிதம்" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்)

நாங்கள் ரிதம் நகரத்தில் முடித்தோம், இந்த நகரம் மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் ரிதம் இல்லாமல் இசை இருக்காது. இப்போது நான் உன்னுடன் விளையாட விரும்புகிறேன் « தாள எதிரொலி. ஒவ்வொருவருக்கும் வித்தியாசமான தாளத்தை நான் கைதட்டுவேன், நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டு மீண்டும் சொல்லுங்கள்: ஆசிரியருக்குப் பிறகு குழந்தைகள் குறுகிய தாள வடிவங்களை மீண்டும் உருவாக்குகிறார்கள் மெதுவான வேகம்(இந்த கட்டத்தில் - இடைநிறுத்தங்கள் இல்லாமல், ஒட்டுமொத்த இயக்கம் தொந்தரவு இல்லாமல் ரிதம் சரியான இனப்பெருக்கம்).

என் இசை சாம்ராஜ்யத்திற்கும் இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது(ஸ்லைடு), எனக்கு பிடித்த பருவங்களில் ஒன்று. ரஷ்ய இயற்கையின் அழகு ரஷ்ய கிளாசிக்கல் இசையமைப்பாளர்களால் அவர்களின் படைப்புகளில் பாடப்பட்டது. கவனித்துக் கொண்டிருக்கிறேன் இலையுதிர் இயற்கை, இலையுதிர் காலம் மந்தமானது மட்டுமல்ல, அழகான நேரமும் கூட என்பதை நாம் கவனிக்கிறோம். இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கைக்கு என்ன நடக்கும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கீழே வரி: இலையுதிர் காலம் - காட்டில் மற்றும் வயல்களில், பறவைகள் பறக்கும் வண்ணங்கள். காடு இலையுதிர்கால பல வண்ண ஆடைகளை அணிந்துள்ளது. பிர்ச்சில் தங்க இலைகள் தோன்றும், ஆஸ்பென் மீது மஞ்சள் மற்றும் கருஞ்சிவப்பு. விழும் இலைகள் ஒவ்வொரு நாளும் வலுவாக இருக்கும். பூமி மூடப்பட்டுள்ளது பல வண்ண வண்ணப்பூச்சுகள். அனைவரும் ஒன்றாக இலையுதிர் காலம் பற்றி ஒரு கவிதை சொல்வோம்.

"இலை வீழ்ச்சி" இயக்கங்களுடன் பேச்சு விளையாட்டு

இலையுதிர் காலம்! இலையுதிர் காலம்! விழும் இலைகள்!தாள கைதட்டல்

வன இலையுதிர் காலம்.விரல் படபடக்கிறது

சலசலக்கும் சிவப்பு இலைகள்உள்ளங்கையில் தேய்த்தல்

மற்றும் பறக்க, பறக்க, பறக்க!கை குலுக்குதல்

நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் சரியாக முடித்து, முதல் எழுத்தை (பி) பெற்றுள்ளீர்கள்

மியூஸ்கள். கைகள்: தொடரலாம்

( இசையமைப்பாளர் ஒரு "மேஜிக்" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களுக்கு நகரத்தைக் காட்டுகிறது

( ஸ்லைடு "இசை நகரம்", பந்தை அணைக்கவும்)

மியூஸ்கள். கைகள்: பி இசை நகரம்இசை எழுதும் வாழும் மக்கள். அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, இசையமைப்பாளர்கள். அதன் வண்ணங்களின் செழுமையுடன், இலையுதிர் காலம் சிறந்த ரஷ்ய இசையமைப்பாளரின் கவனத்தை ஈர்த்ததுபி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி (புகைப்பட ஸ்லைடு), 1876 இல் எழுதியவர் இசை ஆல்பம்"பருவங்கள்". இந்த தொகுப்பின் படைப்புகளில் ஒன்று "இலையுதிர் பாடல்". இது நாடகம் - ரஷ்யன்சோகம் நிறைந்த நிலப்பரப்பு. A. டால்ஸ்டாயின் வார்த்தைகள் இந்த வேலைக்கான கல்வெட்டாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன:

"இலையுதிர் காலம். எங்கள் ஏழை தோட்டம் அனைத்தும் நொறுங்குகிறது,

மஞ்சள் நிற இலைகள் காற்றில் பறக்கின்றன ... "

விளக்கக்காட்சி "இலையுதிர் பாடல்" P.I. சாய்கோவ்ஸ்கி

கேட்டு பார்த்துவிட்டு, பார்த்ததை விவாதிக்கவும், இசையைப் பற்றி பேசவும், அது எப்படி இருக்கிறது?

மியூஸ்கள். hand-le: இப்போது அனைவரும் ஒன்றாக இலையுதிர் காலம் பற்றி மேலும் ஒரு கவிதை கூறுவோம்

"மழை" (பாடலுடன் விளையாட்டு சுய மசாஜ்)

மியூஸ்கள். கை-எல்: நீங்கள் கேட்ட இசையைப் பற்றி மிகவும் சுவாரஸ்யமாகப் பேசினீர்கள், அதனால் உங்களுக்கு மற்றொரு குறிப்புக் கடிதம் (A) கிடைக்கிறது

மியூஸ்கள். கை-எல்: சரி, நண்பர்களே, நாங்கள் அடுத்த நகரத்திற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

( இசையமைப்பாளர் தனது "மேஜிக்" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களுக்கு நகரத்தைக் காட்டுகிறது

(ஸ்லைடு "நடனத்தின் நகரம்", பந்தை அணைக்கவும்)

மியூஸ்கள். கை-எல்: மேஜிக் பந்து எங்களை நடன நகரத்திற்கு அழைத்துச் சென்றது. இந்த நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் விளையாடுவதும் ஆடுவதும் மிகவும் பிடிக்கும். அவர்களுக்கு பிடித்த விளையாட்டு "மியூசிக்கல் ஹைசேர்ஸ்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: நாற்காலிகள் ஒரு வட்டத்தில் அவற்றின் முதுகில் மையமாக அமைக்கப்பட்டிருக்கும். குழந்தைகள் 1-2-3 இல் கணக்கிடப்படுகிறார்கள், ஒவ்வொரு எண்ணுக்கும் அதன் சொந்த மெல்லிசை உள்ளது. ஓட்டுநர் வட்டத்திற்கு அருகில் நிற்கிறார். ஆசிரியர் எண் 1 இன் கீழ் உள்ள குழந்தைகளின் குழுவிற்கு ஒரு வால்ட்ஸை உள்ளடக்குகிறார். தலைவருக்குப் பிறகு ஒரு வட்டத்தில் ஒரு வால்ட்ஸ் படி செய்யுங்கள்.

தலைவருக்குப் பின்னால் எண் 2-ன் கீழ் உள்ள குழந்தைகள் குழு போல்கா படி செய்கிறார்கள்.

எண் 3க்கு கீழ் உள்ள குழந்தைகள் குழு ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கு ஒரு சுற்று நடனத்தில் தலைவரைப் பின்தொடர்கிறது. அணிவகுப்பு ஒலித்தால், எல்லா குழந்தைகளும் எழுந்து நின்று தலைவரின் பின்னால் அணிவகுத்துச் செல்கின்றனர். இசை நின்றவுடன், குழந்தைகள் விரைவாக இலவச நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். போதாதவர் தலைவராவார்.

மியூஸ்கள். கை-எல்: போதும், குழந்தைகளே, நாங்கள் விளையாடுகிறோம்

நாங்கள் நடனமாட ஆரம்பிக்கிறோம்.

நீங்கள் அறிகுறிகளைப் பாருங்கள்

மற்றும் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்

« ஜோடி நடனம்» நினைவூட்டல்களைப் பயன்படுத்தி குரோஷிய நாட்டுப்புற மெல்லிசை (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)

மியூஸ்கள். கை-எல்: நாங்கள் நடன நகரத்தில் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம், மேலும் உங்கள் பணியின் மற்றொரு கடிதத்தை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள் (O).

ஆனால் நாம் முன்னேற வேண்டிய நேரம் இது. நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள்

(இசை இயக்குனர் தனது "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

(ஸ்லைடு "குரல் நகரம்", பந்தை அணைக்கவும்)

மியூஸ்கள். கை-எல்: குரல் நகரத்தில் நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம். "குரல்" என்ற சொல் லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்து வந்தது "குரல்”, ஒரு குரல், எனவே பாடகர்கள் மற்றும் பாடகர்கள் இங்கு வாழ்கின்றனர். உங்கள் அனைவருக்கும் சொனரஸ் மற்றும் அழகான குரல்கள் உள்ளன, எனவே இன்னும் ஒரு கடிதத்தைப் பெற, "இலையுதிர் காலம்" பாடலைப் பாடுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன் (ஒரு பாடல் பாடு).

மியூஸ்கள். கை-எல்: இந்த நகரத்தில் நீங்கள் பணியை முடித்தீர்கள், மேலும் ஒரு கடிதம் (ஜி) கிடைக்கும். வாத்தியங்களின் மன்னனின் பெயரைக் கண்டுபிடிக்க, நாம் கடைசி நகரத்திற்குச் செல்ல வேண்டும், நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து, போகலாம்.

(இசை இயக்குனர் தனது "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களுக்கு நகரத்தைக் காட்டுகிறது

("சிட்டி ஆர்கெஸ்ட்ரா" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்)

மியூஸ்கள். கை-எல்: இது என்னுடைய கடைசி நகரம் இசை நாடு, நகர இசைக்குழு. ஆர்கெஸ்ட்ரா என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஒரு பெரிய எண்ணிக்கைவெவ்வேறு இசைக்கருவிகளை வாசிப்பவர்கள்) (ஸ்லைடு)

இசை வழிகாட்டி: முதல் பணி: ரஷ்யன் இப்போது ஒலிக்கும் நாட்டுப்புற இசை, எந்த கருவி ஒலிக்கிறது என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்."ரஷ்ய டியூன்"(கேட்கும் போது, ​​குழந்தைகள் கருவிகளை யூகிக்கிறார்கள் மற்றும் அவற்றின் படங்கள் ஸ்லைடில் தோன்றும்)

இசை-இயக்குனர்: நீங்கள் இந்த பணியை சமாளித்துவிட்டீர்கள். நண்பர்களே, நீங்களே இசையை இசைக்க விரும்புகிறீர்களா?

இலையுதிர் விசித்திரக் கதை

(இசைக் கருவிகளுடன் பேச்சு விளையாட்டு)

அமைதியாக பாதையில் அலைந்து கொண்டிருந்ததுஅமைதியாக தங்கள் உள்ளங்கைகளால் டிரம்ஸை அடிக்கவும்

தங்க ஆடைகளில் இலையுதிர் காலம்.

இலை எங்கே சலசலக்கும்,மரக்காஸ்

மழை எங்கே ஒலிக்கும்.மணி

ஒரு உரத்த தட்டு உள்ளது:மர குச்சிகள், க்யூப்ஸ்

இது ஒரு மரங்கொத்தி - தட்டவும் ஆம் தட்டவும்!

மரங்கொத்தி ஒரு குழியை உருவாக்குகிறதுசைலோபோன்கள்

அணில் அங்கே சூடாக இருக்கும். "ஷுர்ஷல்கி"

திடீரென்று காற்று வீசியது

மரங்கள் வழியாக சலசலத்தது,

சத்தமாக அலறுகிறதுட்ரெமோலோ டிரம்ஸ்

மேகங்களை சேகரிக்கிறது.

ரெயின்-டிங், ரெய்ன்-டான்!மணிகள், மெட்டலோஃபோன்கள்

கலகலப்பான ஓசையின் ஒரு துளி.

எல்லாம் ஒலிக்கிறது, தட்டுகிறது, பாடுகிறதுஅனைத்து கருவிகளும்

இலையுதிர் காலம் பிரகாசமானது!

மியூஸ்கள். hand-l: கடைசி எழுத்தை (H) பெறுங்கள். நீங்கள் எல்லா எழுத்துக்களையும் ஒன்றாக இணைத்தால், அனைத்து இசைக்கருவிகளின் ராஜா என்ற பெயரைப் பெறுவீர்கள், காரணம் இல்லாமல் நாங்கள் ஆர்கெஸ்ட்ரா நகரத்தில் இருக்கிறோம். (ஈசல் மீது கடிதங்களை அடுக்கி வைத்தல்) இது "உறுப்பு" (ஸ்லைடு "உறுப்பு") என்ற வார்த்தையாக மாறியது, உறுப்பு மிகப்பெரிய, மிகவும் கம்பீரமான இசைக்கருவியாகும். மிகவும் பழமையான மற்றும், ஒருவேளை, உலகில் இருக்கும் அனைத்து கருவிகளிலும் மிகவும் சிக்கலானது. இந்த கருவியின் பெயர் வந்தது பண்டைய கிரேக்க வார்த்தை organon - அதாவது ஒரு கருவி அல்லது கருவி. உறுப்பு குழாய்களின் உதவியுடன் ஒலிக்கிறது (ஸ்லைடு) ஒரு வித்தியாசமான டிம்பர் மூலம், பெல்லோஸ் உதவியுடன் இந்த குழாய்களில் காற்று வீசப்படுகிறது. உறுப்பில் உள்ள குழாய்கள் வேறுபட்டவை:(ஸ்லைடு) மரம், உலோகம், நாக்குகள் மற்றும் இல்லாமல், மெல்லிய மற்றும் தடிமனாக இருக்கும். எனவே, ஒலிகள் முற்றிலும் வேறுபட்டவை.
உறுப்பு விளையாடக் கற்றுக்கொள்வது எளிதானது அல்ல. இந்த கருவியில் இருந்து ஒலிகளைப் பிரித்தெடுக்க, நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் பல விசைப்பலகைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் (ஸ்லைடுகள்) - கையேடுகள் (இவை கைகளுக்கான விசைப்பலகைகள்), மற்றும் மிதி விசைப்பலகை (கால்களுக்கு).
அனைத்து மத்தியில் இசை கருவிகள்அதன் ஒலி செழுமையிலும் வெளிப்பாட்டிலும் முதலிடம் வகிக்கும் உறுப்பு. மற்றும் வீண் இல்லை இசை உலகம்இந்த உறுப்பு கருவிகளின் ராஜா என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பாக்கின் "Prelude" உறுப்பைக் கேட்போம், பகுதி

மியூஸ்கள். கை-எல்: எனவே எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.ஆனால் நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்,பாடத்தைப் பற்றி நீங்கள் அதிகம் நினைவில் வைத்திருப்பதை எங்களிடம் கூறுவீர்கள். (குழந்தைகள் பாடத்திற்கு தங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் - பிரதிபலிப்பு) பிரிந்ததில், நான் உங்களுக்கு நன்றி மற்றும் வேடிக்கையான குறிப்புகளை வழங்க விரும்புகிறேன், ஆனால், நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, அவை அனைத்தும் வெள்ளை நிறம். நீங்கள் மீண்டும் குழுவிற்கு வந்து உங்கள் மனநிலைக்கு ஏற்ற வண்ணத்தில் உங்கள் குறிப்புகளுக்கு வண்ணம் கொடுக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். நாங்கள் வீடு திரும்புகிறோமா?

(இசை இயக்குனர் தனது "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களை மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்கிறது("மழலையர் பள்ளி" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்).

சரி, நாங்கள் மழலையர் பள்ளியில் உங்களுடன் இருக்கிறோம்.(கோட்டை கழற்றுகிறது). நான் இனி ஒரு இசை தேவதை அல்ல, ஆனால் ஒரு இசை இயக்குனர். விடைபெறுவோம்.

மியூஸ்கள். கைகள்-எல்: "குட்பை" என்ற அளவில் பாடுகிறார்

குழந்தைகள்: "குட்பை" என்ற அளவில் பாடுங்கள்

"மார்ச்" லெவியின் கீழ் குழுவிற்குச் செல்லவும்

நூல் பட்டியல்:

Arsenevskaya O.N. மழலையர் பள்ளி GEF பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஆசிரியர்" 2015 இல் இசை மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் பணிகளின் அமைப்பு.

ஓசோவிட்ஸ்காயா Z.E., கசரினோவா ஏ.எஸ். இசை இலக்கியம். முதல் ஆண்டு படிப்பு. எம்., "இசை" 2000.

க்ளினில் உள்ள Parfenov I. வீடு. குர்கன், 1990.

நீல வானத்தின் பெரிய கூடாரத்தின் கீழ். ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள். Sverdlovsk. மிடில் யூரல் புத்தக வெளியீட்டு இல்லம், 1982.

சாய்கோவ்ஸ்கி பி. பருவங்கள். எம்., இசை 1974.

Vetlugina N.A., Dzerzhinskaya I.L., Komissarava L.N. முறை இசை கல்விமழலையர் பள்ளியில். எம்.: அறிவொளி, 1982. -271.

இணையதளம்-

5149 இல் 1-10 வெளியீடுகளைக் காட்டுகிறது.
அனைத்து பிரிவுகளும் | இசை பாடங்கள். சுருக்கங்கள், GCD

இயற்கையில் பல அற்புதமான ஒலிகள் உள்ளன - நைட்டிங்கேல் ஒரு அமைதியான தோப்பில் பாடுகிறது ... ஆனால் மந்திர ஒலிகள்மெல்லிசை, இசையமைப்பாளர் நமக்காக உருவாக்குகிறார். இது கருவியைப் பற்றியது மட்டுமல்ல இசை- குரலுக்கும் ஒரு இடம் உண்டு. எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குரல் வட்டம் உள்ளது "வேடிக்கையான குறிப்புகள்". அதில் பாடுகிறார்கள்...

உடற்கல்வி மற்றும் காலை பயிற்சிகளில் இசைபற்றிய அறிக்கை தலைப்பு: « உடற்கல்வியில் இசைமற்றும் காலை பயிற்சிகள் இசை, எந்தவொரு கலையையும் போலவே, குழந்தைகளுக்கு உலகத்தை ஆராய உதவுகிறது மற்றும் அவர்களின் கலை சுவை மற்றும் படைப்பு கற்பனையை மட்டுமல்லாமல், வாழ்க்கை மீதான அன்பு, மனிதனுக்கு, இயற்கையின் மீது, அவர்களின் தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு, ஆர்வம் ...

இசை பாடங்கள். சுருக்கங்கள், NOD - P. I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குழந்தைகள் ஆல்பம்" என்ற இசை பாடத்தின் காட்சி"

MAAM படங்கள் நூலகம்

"இசை ஒலிகளின் உலகில்" ஆயத்த பள்ளிக் குழுவில் இசைக் கல்வி பற்றிய OOD இன் சுருக்கம்ஒரு ஒழுங்கமைப்பின் சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்ஆயத்த பள்ளி குழுவில் இசைக் கல்வியில் "உலகில் இசை ஒலிகள்» விளக்கக் குறிப்பு. பாடத்தில், வழிமுறைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கி ஒருங்கிணைக்கிறோம் இசை வெளிப்பாடு: ரிதம், பெரிய மற்றும் சிறிய...

2-3 வயது குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி குறித்த வகுப்புகளின் சுருக்கம்செப்டம்பர் பாடம் எண். 4 தலைப்பு: "பெட்யா ஒரு சேவல்" ("லடுஷ்கி" நிகழ்ச்சி) காக்கரெல் (மென்மையான பொம்மை. பாடத்தின் பாடநெறி இசை இயக்குனர் பன்னியுடன் குழுவிற்கு வருகிறார். அவர் குழந்தைகளை இசை அறைக்கு வரவேற்று அழைக்கிறார், அங்கே யாரோ அவர்களுக்காகக் காத்திருப்பதாகக் கூறுகிறார், அவர்கள் ஒன்றாக இசை நிகழ்ச்சிக்குச் செல்கிறார்கள் ...

"பருவங்கள்" ஆயத்த குழுவில் ஒரு கருப்பொருள் இசை பாடத்தின் சுருக்கம்நோக்கம்: சுற்றியுள்ள இயற்கை உலகின் அழகைக் காட்ட, வேலையில் பிரதிபலிக்கும் பணிகள்: - இசை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கு - கவிஞர் ஏ.ஏ. ஃபெட்டின் வேலையை அறிமுகப்படுத்துதல்; - குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கவும். M. R இன் இசையுடன் குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்: வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நாம்...

இசை பாடங்கள். சுருக்கங்கள், NOD - நடுத்தர குழுவிற்கான "Kolobok-ruddy side" இசை பாடத்தின் சுருக்கம்

நோக்கம்: பல்வேறு செயல்பாடுகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல். பணிகள்: 1. இசைக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலளிப்பு மற்றும் இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இசை படம்மற்றும் மனநிலை; 2. கேட்டல், குரல் கருவியை உருவாக்குதல். 3. சரி...

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான "பூனை கீறல் மற்றும் பூனைகள்" என்ற இசை பாடத்தின் சுருக்கம்நோக்கம்: ஒரு நல்ல மனநிலையை உருவாக்க. பணிகள்: 1. இசைப் பணியின் தன்மைக்கு ஏற்றவாறு கற்பனை, உணர்ச்சி, இயக்கங்களின் "உருவத்தன்மை" ஆகியவற்றை உருவாக்குதல். 2. மியூஸ்களின் சாமான்களை குவிக்கவும். பதிவுகள், இசையின் உணர்வின் அனுபவம். 3. இசைக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமான எதிர்வினையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்...

மூத்த குழுவிற்கான "ஜிமுஷ்கா, அழகு, நாங்கள் உன்னை மிகவும் விரும்புகிறோம்" என்ற கருப்பொருள் இசை பாடத்தின் சுருக்கம்மூத்த குழுவிற்கான கருப்பொருள் இசை பாடத்தின் சுருக்கம் "ஜிமுஷ்கா, அழகு, நாங்கள் உன்னை மிகவும் விரும்புகிறோம்." ஓர்லோவா நடால்யா பெட்ரோவ்னா, MBDOU d / s எண். 4 இன் இசை இயக்குனர், அர்ஜாமாஸ் பாடத்தின் பாடநெறி: "வால்ட்ஸ்" என்ற இசைப் படைப்பின் ஒரு பகுதி ஒலிக்கிறது. ஜிலினா. குழந்தைகள் எளிதாக...

"கமிங் ஆஃப் ஸ்பிரிங்" என்ற மூத்த குழுவில் "இசை மேம்பாடு" பிரிவில் ஜிசிடி திட்டம் NGO "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" பிரிவில் "இசை மேம்பாடு" இல் GCD திட்டம் மூத்த குழுதீம்: "வசந்தத்தின் வருகை" நோக்கம்: வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் இசை திறன்மற்றும் குழந்தைகளின் அழகியல் சுவை. பணிகள்: பொருள்-தகவல்: செறிவூட்டலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும் ...

கலந்து கொள்ளும் குழந்தைகள் இசை பாடங்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அவர்கள் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியவர்கள், அவர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நுட்பமாக உணர்கிறார்கள், பார்க்கிறார்கள் மற்றும் கேட்கிறார்கள், அவர்களின் உணர்ச்சிகள் எப்போதும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவர்களின் புத்திசாலித்தனம் அவர்களின் சகாக்களை விட அதிக அளவில் உள்ளது. பள்ளியில், அவர் பெறப்பட்ட தகவல்களை எளிதில் நினைவில் கொள்கிறார், எனவே, சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்.

இந்த பிரிவில், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பாலர் குழந்தைகளுடன் இசை பாடங்கள் குறித்த அதிக எண்ணிக்கையிலான குறிப்புகளை நாங்கள் சேகரித்தோம். எங்களிடம் அனைவருக்கும் வகுப்புகள் உள்ளன வயது குழுக்கள், சிறு குழந்தைகளுடன் தொடங்கி, மேலும், பல்வேறு திசைகளில். இதில் "ஃபாரஸ்ட் ஃபேரி டேல்" என்று அழைக்கப்படும் இசைப் பாடங்களின் முழுத் தொடரும், ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பாடமும், "மியூசிக்கல் டெரெமோக்" நிகழ்வுகளின் சுழற்சியும் மற்றும் பலவும் அடங்கும்.

இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் கற்பனைத் திறனை வளர்க்கவும், அவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் இசையின் மூலம் வெளிப்படுத்தவும் உதவுகின்றன. அவை குழந்தையின் நினைவாற்றலையும் வளர்க்கின்றன, ஏனென்றால் அதே மெல்லிசையை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம், குழந்தை தானாகவே தலையில் இசைக்கப்படும் இசையை ஸ்க்ரோலிங் செய்வதன் மூலம் நினைவகத்தைப் பயிற்றுவிக்கிறது. அவர் நிகழ்வுகள், உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை சரியான வரிசையில் முன்வைக்க கற்றுக்கொள்கிறார். உங்கள் பிள்ளை இன்னும் படிக்கவில்லை என்றால், அல்லது அவரால் நன்றாகப் படிக்க முடியவில்லை என்றால், எங்கள் பரிந்துரைகள்-குறிப்புகளையும் நீங்கள் படிக்க வேண்டும், ஏனெனில் மொழியின் தாள அமைப்பைத் தீர்மானிக்க இசை உதவுகிறது, அதாவது விரைவாக படிக்க கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது. மிகவும் ஆச்சரியமான விஷயம் என்னவென்றால், இசை ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகிறது, குழந்தைகள் சரியாக சுவாசிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், நுரையீரலை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அதாவது இரத்தம் உடல் முழுவதும் சிறப்பாகச் சுற்றத் தொடங்குகிறது மற்றும் இது குணப்படுத்தும் விளைவை ஏற்படுத்துகிறது.

இசை ஒரு குழந்தைக்கு உண்மையான மகிழ்ச்சி, எனவே கடந்து செல்லாதீர்கள், எங்கள் உதவியுடன் உங்கள் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரவும்.

குழந்தைகளுக்கான இசை பாடத்தின் அமைப்பு

இசைப் பாடங்களை உருவாக்குவதற்கு ஆசிரியர் சரியான அணுகுமுறையைத் தேர்ந்தெடுத்திருந்தால், ஒரு குழந்தைக்கு இசையைக் கற்பிப்பது வெற்றிகரமாக இருக்கும். சுருக்கமாக, பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்தும் வகுப்புகள், ஒரு விளையாட்டு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, பாலர் பாடசாலைகளுக்கு பயனுள்ளதாக கருதப்படுகின்றன. இசை பாடங்களின் சரியான கட்டுமானத்துடன், ஒரு முறையான மற்றும் விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தைகள் தங்கள் இலக்குகளை அடைய. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் ஆசிரியரின் பணிகளைச் செய்வது சுவாரஸ்யமானது, அவர்கள் புதிய விஷயங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள், புதிய மற்றும் பயனுள்ள திறன்கள், திறன்கள், அறிவு ஆகியவற்றைப் பெறுகிறார்கள்.

இசை பாடங்களின் வகைகள்

ஒரு குழந்தையுடன் இசைப் பாடங்களைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஆசிரியர் இந்தப் பாடத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்க வேண்டும், இது மேலும் கட்டமைப்பு மற்றும் வேலையின் வரிசையைத் தேர்வுசெய்ய உதவும்.

இசை பாடத்திற்கான தேவைகள் என்ன?

ஒரு நல்ல ஆசிரியர், அவரது துறையில் ஒரு தொழில்முறை, ஒரு இசை பாடத்தை உருவாக்கும் போது, ​​பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்:

1. குழந்தையின் உடல், மன மற்றும் உணர்ச்சி சுமை.
2. பயன்படுத்தப்பட்ட இசை செயல்பாடு மற்றும் திறமைகளின் வரிசை.
3. இசை திறன்களின் வளர்ச்சி, திறன்கள் மற்றும் அறிவின் வளர்ச்சி, இசைத் தொகுப்பைக் கற்றுக்கொள்வது ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பு.
4. மாணவர்களின் வயது பண்புகள், வளர்ச்சி குறைபாடுகளின் இருப்பு மற்றும் பிரத்தியேகங்கள்.
5. வகுப்பு இணக்கம் கற்றல் நோக்கங்கள் இசை வளர்ச்சி.

அதிக அளவில், இசைப் பாடங்களின் செயல்திறன் சார்ந்தது:

• கல்வி பொருள், அதன் தரம் மற்றும் உள்ளடக்கம்;
• இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைக்கவும்;
• குழந்தையின் பண்புகள் (வயது மற்றும் தனிநபர்);
• முறைகள், கற்பித்தல் முறைகள்;
• ஆசிரியரின் தொழில்முறை மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்.

நிலையான இசை பாடத்தின் அமைப்பு

ஒரு குழந்தையின் இசை திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு நிலையான பாடம் 4 முக்கிய பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1. இசையைக் கேட்பது.
2. தாளம்.
3. கேட்டல் வளர்ச்சி.
4. இசை திறன்களின் வளர்ச்சி.

ஒவ்வொரு புதிய பாடத்திலும், பொருள் மிகவும் சிக்கலானதாகவும் செறிவூட்டப்பட்டதாகவும் மாற வேண்டும். புதிய தகவல். எனினும், ஏற்கனவே மூடப்பட்ட பொருள் மீண்டும் பற்றி மறந்துவிடாதே. ஒவ்வொரு இசைப் பாடத்திலும் புதுமை, ஆச்சரியம், ஆச்சரியத்தின் ஒரு அங்கம் இருக்க வேண்டும். வரவிருக்கும் பாடத்தின் ஒவ்வொரு நொடியையும் ஆசிரியர் கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும், அதற்கு கவனமாக தயாராக வேண்டும். இசை வகுப்புகளில், மேம்பாடு வரவேற்கத்தக்கது - இது பணிகளின் தீர்வை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுக உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இசைப் பாடங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும் வெவ்வேறு முறைகள்இசை செயல்பாடு. பொதுவாக, பாடத்தின் அமைப்பு இப்படி இருக்கலாம்:

1. பாடத்தின் அறிமுக பகுதி: இசை மற்றும் தாள பயிற்சிகள். பணி: பாடத்திற்கு குழந்தையை அமைக்கவும், நடன திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும், எளிமையாக கற்றுக்கொள்ளவும் நடன அசைவுகள்.
2. பாடத்தின் முக்கிய பகுதி:
   அ) இசையைக் கேட்பது. பணி: கலை மற்றும் இசை படங்களை உருவாக்கும் மெல்லிசை மற்றும் துணையுடன் கேட்கும் திறனை குழந்தைக்கு கற்பித்தல், கேட்கப்பட்ட படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்க அவர்களுக்கு கற்பித்தல்.
   ஆ) பாடுவது மற்றும் பாடுவது. பணி: குழந்தையின் பாடும் திறனை வளர்ப்பது, வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல் இசை காது, உங்கள் குரலை சிரமப்படுத்தாமல், சுத்தமாகப் பாடக் கற்றுக்கொள்வது, பாடும்போது உங்கள் மூச்சை சரியாக எடுத்து விநியோகிக்க வேண்டும்.
   c) இசை ரீதியாக செயற்கையான விளையாட்டுகள். குழந்தை இசைக்கருவிகள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் பண்புகள் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துவதே பணி; குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்முறைகள் மற்றும் இசை-உணர்திறன் திறன்களை உருவாக்குதல்.
3. பாடத்தின் இறுதி பகுதி. உங்கள் விருப்பப்படி விளையாட்டு அல்லது நடனம். பணி: குழந்தைகளில் வகுப்புகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, இசை செய்ய ஆசை; நிகழ்த்தப்பட்ட செயல்களிலிருந்து உணர்ச்சிகரமான மகிழ்ச்சியை வழங்குதல், மகிழ்ச்சியின் உணர்வை ஏற்படுத்துதல்.

எந்தவொரு இசைப் பாடமும் குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் உளவியலால் படித்த பொருளை ஒருங்கிணைக்கும் அளவைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தேவையான இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களுடன் சரிசெய்யப்படலாம் மற்றும் சரிசெய்யப்பட வேண்டும். உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில். நினைவில் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், இசை குழந்தையின் திறன்களை கற்பிக்க வேண்டும் மற்றும் வளர்க்க வேண்டும்.

இசை பாடத்தின் செயல்திறனை எது பாதிக்கிறது?

குழந்தைகளுடன் இசை பாடங்களின் வெற்றி மற்றும் செயல்திறனை பாதிக்கும் பல விதிகள் உள்ளன.

1. ஆசிரியர் பாடத்தை முன்கூட்டியே சிந்திக்க வேண்டும், கவனமாக படிக்க வேண்டும்.
2. பொருள் குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும், சீரானதாக இருக்க வேண்டும்.
3. வகுப்புகளில் பல்வேறு வகையான இசை செயல்பாடுகள் இருக்க வேண்டும்.
4. இசை வகுப்புகளில் இசை மற்றும் கற்பித்தல் உபகரணங்கள் இருப்பது கட்டாயமாகும் (இசை பொம்மைகள் மற்றும் கருவிகள், இசை இயற்கையின் செயற்கையான விளையாட்டுகள், சிறப்பு உபகரணங்களுடன் கூடிய ஒலி மற்றும் திரை எய்ட்ஸ், பதிவுகள் பாரம்பரிய இசை, உடைகள், பண்புக்கூறுகள் மற்றும் பல).
5. ஒரு விளையாட்டு கற்பித்தல் முறையைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம், ஆச்சரியத்தின் தருணங்கள்.
6. வகுப்புகள் உணர்வுபூர்வமாகவும், வேடிக்கையாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க வேண்டும்.

வகுப்புகள் தொடர்ந்து நடத்தப்படுவது சமமாக முக்கியமானது. குழந்தை இசையைப் படிக்கும்போது எதுவும் திசைதிருப்பக்கூடாது, ஏனெனில் செறிவு இல்லாதது பொருளின் உணர்வையும் மனப்பாடத்தையும் எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது, அதாவது பாடம் பயனற்றதாக இருக்கும், அதே நேரத்தில் விலைமதிப்பற்ற நேரம் வீணாகிவிடும்.

1. இசை பாடங்களின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்பு.

குழந்தைகளுடனான கல்வி நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வடிவம் இசை வகுப்புகள் ஆகும், இதன் போது பாலர் பாடசாலைகளின் முறையான, நோக்கமான மற்றும் விரிவான கல்வி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, ஒவ்வொரு குழந்தையின் இசை திறன்களின் உருவாக்கம். இசை வகுப்புகளில், இசை, அழகியல் மற்றும் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் உறவு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. சுறுசுறுப்பான இசைச் செயல்பாட்டின் போது, ​​​​குழந்தைகள் தேவையான அறிவைப் பெறுகிறார்கள், பாடல்களின் உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் செயல்திறன், இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும் போது எளிய மெல்லிசைகளுக்கான வாய்ப்புகளை வழங்கும் திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள். இவை அனைத்தும் கலை சுவை கல்வி, இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, இசை மீதான காதல் மற்றும் தனிநபரின் தார்மீக மற்றும் அழகியல் குணங்களை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கின்றன.

குழந்தைகள் இயற்கையாகவே பிரகாசமான திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர், ஆனால் பெரியவர்கள் தங்கள் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் சாதகமான நிலைமைகளை விரைவில் உருவாக்க வேண்டும். இசை வகுப்புகள் பாலர் குழந்தைகளில் இசை மற்றும் படைப்பு, அறிவுசார் மற்றும் மன திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. இசைக் கல்வித் திட்டம் பின்வரும் பணிகளைத் தீர்க்கிறது:

ü இசைக் கலைப் படைப்புகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன்களை உருவாக்குதல்,

ü ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடு தூண்டுதல், சுதந்திரம், உணர்ச்சி தளர்வு,

ü கற்பனை மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி.

குழந்தைகளின் வயது குணாதிசயங்கள், அவர்களின் மன, அறிவுசார் மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் நிலை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு மேலே உள்ள பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன.

குழந்தை மீதான குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் நடைமுறைச் செயல்பாட்டில் நம்பிக்கை, இசைக் கலைப் படைப்புகளுக்கு அவரது உடனடி எதிர்வினை.

முக்கிய அணுகுமுறை நபர் சார்ந்தது, அதாவது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது குறிப்பிட்ட அம்சங்கள்இந்த வயதினரின் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் மனோதத்துவ பண்புகள், பணிகளைச் செயல்படுத்துவதில், வளர்ச்சிக் கல்வியின் கொள்கை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது, இது முன்னணி வழிமுறைக் கொள்கைகளை தீர்மானிக்கிறது:

ü செயல்பாட்டின் கொள்கை.

வகுப்பில், குழந்தை உள்ளது தொடர்ந்து செயல்முறைபுதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு. விளையாட்டின் செயல்கள் - கற்றல், அனுபவம், ஈடுபாடு, குழந்தை மற்றும் ஆசிரியரின் இரு தரப்பிலும் .

ü மாறுபாட்டின் கொள்கை.

பொருள் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது, இதனால் அசாதாரணத்தன்மை மற்றும் புதுமை, ஆச்சரியத்தின் விளைவு.

ü படைப்பாற்றலின் கொள்கை (நிறுவனங்கள் படைப்பு செயல்பாடு).

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைத் தூண்டி ஊக்குவிக்கிறார், குழந்தை ஒரு கலைஞராக, கவிஞராக, இசைக்கலைஞராக, கலைஞராக மாறும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குகிறார், மேலும் அவரை உணருகிறார். படைப்பாற்றல்கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட நடவடிக்கைகள் மூலம்.

ü தொடர்ச்சியின் கொள்கை.

வளர்ச்சி செயல்முறை வகுப்பறையில் முடிவடைவதில்லை, ஆனால் வீட்டிலேயே தொடர்கிறது.

ü மனிதநேயத்தின் கொள்கை.

வாழ்க்கையின் மீது காதல், கலை மீது காதல், குழந்தை மீது காதல். இந்த திரித்துவம் ஆளுமை உருவாவதற்கு அடிகோலுகிறது.

பொருளின் நிலையான சிக்கல், அதன் வளர்ச்சி மற்றும் செறிவூட்டல் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வகுப்புகள் கட்டப்பட வேண்டும். உள்ளடக்கத்தின் கட்டடக்கலை என்பது ஒரு சுழலைக் குறிக்கிறது, அதனுடன் குழந்தை எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை அறிவுக்கு ஏறுகிறது. சுற்றியுள்ள உலகின் அழகியல் அசல் தன்மையைப் பற்றிய அறிவிலிருந்து பல்வேறு வகையான கலைப் படைப்புகளின் அம்சங்களைப் பற்றிய அறிவு வரை. கற்றல் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான மிக முக்கியமான கருவி ஒரு கூட்டு உரையாடலாகும், இதில் ஆசிரியர் உரையாடலில் சேர்க்கப்படுகிறார் - ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் தொடர்பு. எந்தவொரு கல்வி உதாரணமும் இனப்பெருக்க செயல்பாட்டின் மூலம் அல்ல, ஆனால் உற்பத்திச் செயல்பாட்டின் மூலம் தேர்ச்சி பெறுகிறது, ஏனென்றால் குழந்தை தனது அழகியல் கருத்துக்கள் மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவத்தின் அடிப்படையில் ஒரு தேர்வு செய்கிறார்.

ஒவ்வொரு பாடமும் கவனமாக சிந்தித்து தயாரிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் குழந்தைகளுக்கான கணிக்க முடியாத தன்மை, ஆச்சரியம், புதுமை ஆகியவற்றின் கூறுகளை வைத்திருக்கிறது. ஒவ்வொரு பாடத்திலும் மேம்பாடு உள்ளது மற்றும் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தை இருவருக்கும் அவசியம், ஏனென்றால் உண்மையைத் தேடி நிலைமையை மீண்டும் மீண்டும் விளையாடுவது மட்டுமே சாத்தியமாகும், மேலும் இந்த தேடல் கூட்டாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வகுப்புகளில் பல்வேறு செயல்பாடுகளின் மாற்று (பாடுதல், தாளம், இசையைக் கேட்பது, குழந்தைகளின் கருவிகளை வாசித்தல், இசை கல்வியறிவு, இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் கூறுகளை அறிந்திருத்தல்) ஆகியவை அடங்கும். AT பாலர் வயதுகுழந்தை ஏற்கனவே இசையை உணரும் போது அழகியல் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது, சேர்ந்து பாடுகிறது, ஒரு விளையாட்டில் அல்லது நடனத்தில் பங்கேற்கிறது, மேலும் தனது சொந்த செயல்களுக்கு குழந்தையின் உணர்ச்சி மனப்பான்மையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. எனவே, பணிகள் முன்னுரிமையாகின்றன.

குழந்தைகளின் தயார்நிலையின் அளவைப் பொறுத்து, இசைப் பாடங்களில் உள்ள பொருட்களை ஒருங்கிணைப்பது துரிதப்படுத்தப்பட்ட அல்லது மெதுவான வேகத்தில் செல்லலாம். வகுப்புகள் வாரத்திற்கு 2 முறை நடத்தப்படுகின்றன, அவற்றின் காலம் நடுவில் 15 நிமிடங்கள், மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் பழைய குழுக்களில் 20 முதல் 30 நிமிடங்கள் வரை வகுப்புகளில் கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட கற்பித்தல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, தனித்தனியாக வேறுபட்ட அணுகுமுறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. , ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களையும் பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

ஒரு மழலையர் பள்ளியின் நடைமுறையில் ஒரு இசை பாடத்தின் மிகவும் நிறுவப்பட்ட அமைப்பு குழந்தைகளின் இசை நடவடிக்கைகளின் பின்வரும் வரிசையாகும்: பாடத்தின் தொடக்கத்தில், இசை மற்றும் தாள பயிற்சிகள், அதைத் தொடர்ந்து இசையைக் கேட்பது, பின்னர் பாடுவது மற்றும் அதன் பிறகு ஒரு இசை விளையாட்டு. அல்லது நடனம்.

1. அறிமுக பகுதி. இசை-தாள பயிற்சிகள்.

இலக்கு - பாடத்திற்காக குழந்தையை அமைத்து, நடனங்கள், நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்களில் பயன்படுத்தப்படும் அடிப்படை மற்றும் நடன அசைவுகளின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. முக்கிய பாகம்.

a) இசையைக் கேட்பது.

இலக்கு - வகுப்பில் உள்ள குழந்தைக்கு மெல்லிசை மற்றும் துணையின் ஒலியைக் கேட்க கற்றுக்கொடுக்கவும், ஒரு கலை மற்றும் இசை படத்தை உருவாக்கவும், அதற்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்கவும்.

b)சேர்ந்து பாடுங்கள் .

இலக்கு - குழந்தையின் குரல் விருப்பங்களை வளர்த்து, மெல்லிசையின் தூய்மையான ஒலியைக் கற்பிக்கவும், குரலில் பதற்றம் இல்லாமல் பாடவும், அத்துடன் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பாடுவதைத் தொடங்கவும் முடிக்கவும்.

c)இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் .

இலக்கு — குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துதல், நினைவாற்றல் மற்றும் கற்பனை, இசை மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

3. இறுதிப் பகுதி. விளையாட்டு அல்லது நடனம்.

இலக்கு — குழந்தைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான மகிழ்ச்சியை வழங்குதல், நிகழ்த்தப்பட்ட செயல்களால் மகிழ்ச்சி உணர்வு, ஆர்வம் மற்றும் இசை வகுப்புகளுக்கு வர விருப்பம்.

நடைமுறையில் சில ஸ்திரத்தன்மையைக் கொண்ட இசைப் பாடங்களின் அமைப்பு, கல்வி, கல்விப் பணிகள், குழந்தைகளால் இசைப் பொருட்களை ஒருங்கிணைக்கும் அளவு மற்றும் குழந்தைகளின் பொதுவான மனோதத்துவ நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து மாறுபடும் மற்றும் மாறுபடும். இருப்பினும், ஒரு இசை பாடத்தின் கட்டமைப்பின் எந்த மாறுபாட்டுடனும், சுகாதாரம் கவனிக்கப்பட வேண்டும். நரம்பு மண்டலம், அதன் வயது பண்புகள் மற்றும் விரைவான சோர்வு கொடுக்கப்பட்ட.

ஒரு இசை இயக்குனரும் கல்வியாளரும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: எந்தவொரு இசை நடவடிக்கையும் கற்பிக்க வேண்டும் மற்றும் உருவாக்க வேண்டும், மிக முக்கியமாக, அதன் அடிப்படை கட்டமைப்பை உருவாக்க வேண்டும்.

எந்த ஒரு இசை நிகழ்ச்சியும் முன்கூட்டியே யோசித்தால் வெற்றியடையும். இசை இயக்குனர், மற்றும் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் பொருள்களை நன்கு அறிந்தவர் மற்றும் திட்டத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறார். இந்த வழியில் உருவாக்கப்பட்ட அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், குழந்தைகளின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. பொருள் கற்றல் வரிசை அனுசரிக்கப்படுகிறது, அனைத்து வகையான இசை செயல்பாடுகளின் தொடர்பு உறுதி செய்யப்படுகிறது. பல்வேறு முறைசார் நுட்பங்கள், இதன் தேர்வு இசையின் ஒரு பகுதியைக் கற்கும் கட்டத்தைப் பொறுத்தது. வயதான குழந்தைகள் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள் இசை கல்வியறிவு, ஒரு பாடல், நடனம், படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்தும் விருப்பம், அவர்கள் கேட்டதைப் பற்றி தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் விருப்பம் இன்னும் தெளிவாகிறது. குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை ஊக்குவிக்கிறார்கள், மேம்படுத்தல் மற்றும் எழுதுவதில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள். அடிப்படையில் குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கம் இசை கலைஇன்னும் இசைக் கல்வியின் மையமாக உள்ளது.

வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​பின்வரும் விதிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்:

இசையமைப்பாளருடனான உரையாடல், ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சி நிலை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகள், இசையுடன் தொடர்புடைய அழகியல் உணர்வுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, அதாவது, இறுதியில், வளர்ச்சி இசை சுவைமற்றும் உணர்வு. இது ஆசிரியரைப் பொறுத்தது, குழந்தை அறிவு, திறன்கள் மற்றும் படத்தை உணரும் திறனைப் பெறுவதற்கும், பல்வேறு வகையான கலைகளின் உதவியுடன் அதை வெளிப்படுத்துவதற்கும், குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியில் கலை நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் மூலம் வேலைகளை உருவாக்க வேண்டும். குழந்தையின் அறிவின் அடிப்படையில் வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்ஒவ்வொரு வகையான கலை மற்றும் படிப்படியான புரிதல், அதே பொருளின் உருவம், நிகழ்வு பல்வேறு வகையானஅவை ஒவ்வொன்றிற்கும் குறிப்பிட்ட வகையில் கலை உருவாக்கப்படுகிறது.

ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் அனுபவப்பட்டவற்றின் உருவகம், குறிப்பாக 6-7 வயது பாலர் பாடசாலைக்கு, கட்டாயமாகும். அவரது கலை அனுபவத்தை ஒருங்கிணைத்து, அவர் தனது அனுபவங்களையும் கற்பனைகளையும் ஒரு புறநிலை வடிவத்தில் உள்ளடக்கியதன் அவசியத்தை உணர்கிறார். இது அறியப்படுகிறது: பணக்கார அவரது கலை அனுபவம், மிகவும் துல்லியமான மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள், மிகவும் வெளிப்படையான படைப்பாற்றல்.

குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான இசை வளர்ச்சிக்கு, இசை மற்றும் கல்வி உபகரணங்களை வைத்திருப்பது அவசியம்: குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் (டம்பூரின், டிரம், மெட்டாலோபோன், ஸ்பூன்கள், சைலோபோன், முக்கோணம், ஆரவாரம், ஆரவாரம், மேலட்); இசை பொம்மைகள்(உறுப்பு, இசை டாப்ஸ், பொம்மை பியானோ, குழந்தைகள் கிட்டார்); டெஸ்க்டாப் இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்; திரை, ஒலி மற்றும் திரை-ஒலி (ஆடியோ-விஷுவல்) எய்ட்ஸ் மற்றும் கிளாசிக்கல் இசை மற்றும் குழந்தைகளின் இசைத் தொகுப்பின் பதிவுகளுடன் கூடிய சிறப்பு உபகரணங்கள்; மழலையர் பள்ளியில் கலை மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான உபகரணங்கள்; விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் மற்றும் உடைகள்.

ஒரு இசை பாடத்தின் கட்டமைப்பில் பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மாற்றுவது அடங்கும், இது ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் திட்டம் மற்றும் பொது கல்விப் பணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இசை பாடங்களின் வகைகள்.

குழந்தைகளின் கலவையைப் பொறுத்து, வகுப்புகள் பொதுவாக பின்வரும் வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: முன்னணி (முழு வயதினரையும் ஒன்றிணைத்தல்), குழு (4-7 குழந்தைகளின் சிறிய குழுக்கள்), தனிப்பட்ட, ஒருங்கிணைந்த (2-3 வயதுக் குழுக்கள் ஈடுபட்டுள்ளன). பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்து, அவை கருப்பொருளாகவும் (பழைய குழுக்களில்) சிக்கலானதாகவும் இருக்கலாம்.

இந்த வகையான இசைப் பாடங்கள் ஒவ்வொன்றும் பொறுப்பாகும் பொதுவான பணிகள்இசைக் கல்வி மற்றும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட பணிகளைக் கொண்டுள்ளது. இந்த அல்லது அந்த வகையான இசை பாடங்கள் ஒரு முன்னோக்கில் முன்கூட்டியே திட்டமிடப்பட்டுள்ளன காலண்டர் திட்டங்கள். மழலையர் பள்ளியின் வயதுக் குழுக்களில் இந்த வகை வகுப்புகளின் விகிதம் கல்விப் பணிகள், வயது மற்றும் தனிப்பட்ட அம்சங்கள்குழந்தைகள், அவர்களின் இசை வளர்ச்சி மற்றும் ஆர்வங்களின் நிலை, ஒருங்கிணைப்பின் அளவு நிரல் பொருள், இந்த வயதினரின் குறிப்பிட்ட வாழ்க்கை நிலைமைகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த நிறுவனம்.

தனித்தனியாக சில வகையான இசைப் பாடங்களைக் கவனியுங்கள்.

வகுப்பறையில் பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து வரிசைப்படுத்தும் போது, ​​குழந்தையின் உடலின் திறனையும், குறிப்பாக பாலர் குழந்தைகளின் (அனைத்து வயதினருக்கும்) நரம்பு மண்டலத்தையும் ஒரு குறிப்பிட்ட கல்விச் சுமையைச் சமாளிக்கும் திறனை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்.

மிகவும் பொதுவான முன்னணி இசை செயல்பாடு குழந்தைகளின் முக்கிய வகையான இசை நடவடிக்கைகளின் நிலையான மாற்றத்தை வழங்குகிறது: இசையைக் கேட்பது, பாடுவது, இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள். இசை பாடத்தின் அமைப்பு மாறுபடலாம். வகுப்புகளின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் அவற்றின் பிரத்தியேகங்களைப் பார்ப்போம்.

1. இசை வகுப்பு இசையைக் கேட்பதில் தொடங்குகிறது. இந்த வழக்கில், பாடத்திற்கு குழந்தைகளின் நுழைவு தேவையில்லை. இசைக்கருவி. இந்த விஷயத்தில், குழந்தைகளை இசையின் உணர்விற்கு மாற்றுவது மற்றும் அவர்களின் செவிப்புலன் கவனத்தை செலுத்துவது முக்கியம். கேட்கும் முடிவில், பாடலைப் பாடுவதற்கும், பாடங்களின் கற்றறிந்த தொகுப்பை மீண்டும் மீண்டும் கூறுவதற்கும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது. பாடும் திறன், இசை-உணர்வு மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளும் இதில் அடங்கும். பாடத்தின் முடிவில், நடனம் அல்லது விளையாட்டின் இயக்கங்களை தெளிவுபடுத்துவதற்காக குறுகிய கால இசை மற்றும் தாள பயிற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

2. அணிவகுப்பின் இசையில் குழந்தைகளின் நுழைவுடன் ஒரு இசை பாடம் தொடங்கலாம், அதைத் தொடர்ந்து இசை மற்றும் தாள பயிற்சிகள் (பொருட்களுடன் அல்லது இல்லாமல், நடனம், உருவகமாக). அதன் பிறகு, மேற்கூறிய இசை-உணர்ச்சி பாடும் பணிகளின் முழு வளாகத்துடன் பாடுவது, மீண்டும் மீண்டும் ஒன்று அல்லது இரண்டு பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வது. பாடலின் முடிவில், குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த ஒரு இசையைக் கேட்கவும், புதிய இசைக்கான இசையைக் கேட்கவும் முன்வருகிறார்கள். இசை விளையாட்டு, ஆசிரியர் முன்பு ஒரு சதி-உருவக் கதையில் வெளிப்படுத்தும் திட்டம். விளையாட்டு சதி இல்லாததாக இருந்தால், ஒரு இசைப் படைப்பைக் கேட்பது அதன் பகுப்பாய்வு (தன்மை மற்றும் அமைப்பு, இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்) மற்றும் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. பின்னர் விளையாட்டு செயல்களின் விளக்கம் கொடுக்கப்பட்டு ஒரு இசை விளையாட்டு பின்பற்றப்படுகிறது.

3. ஒரு இசை பாடம் படைப்பு பணிகளை அமைப்பதோடு தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். இசை பாடங்களுக்கான இத்தகைய விருப்பங்கள், பாடும் மற்றும் இசை-தாள இயக்கங்களின் துறையில் குழந்தைகளால் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளைச் செய்வதற்கு வழங்குகின்றன. பாடலில் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள் வழங்கப்பட்டால். குழந்தைகள் சோர்வடையாத மற்றும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும்போது, ​​பாடத்தின் தொடக்கத்தில் அவற்றைத் திட்டமிட்டு நடத்துவது நல்லது.

4. கற்றல் செயல்முறையை இணைக்கும் வகுப்புகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்குழந்தைகளின் இசை நடவடிக்கையின் ஒன்று அல்லது இரண்டு பிரிவுகள். அவை பாடல்களைக் கற்கும் செயல்முறையுடன் மாறி மாறி விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்களில் இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களில் சேர்க்கப்படுகின்றன.

5. குறிப்பிடப்பட்டவை தவிர, பிரத்தியேகங்களை பகுப்பாய்வு செய்வது அவசியம் கருப்பொருள் வகுப்புகள்மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுமழலையர் பள்ளி. அனைத்து இசை படைப்புகளின் தேர்வு அதன் கருப்பொருளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது அனைத்து வகையான இசை நடவடிக்கைகளுக்கும் "குறுக்கு வெட்டு" ஆகும் - இசையைக் கேட்பது, பாடுவது, ரிதம் மற்றும், முடிந்தால், குழந்தைகளின் இசைக்கருவியை வாசிப்பது.

6. சிக்கலான வகுப்புகள், படைப்பாற்றல் வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவம், ஒரு அறிவாற்றல் நோக்குநிலை மற்றும் ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகளின் இசை வகுப்புகள்.

இந்த இடுகை வியாழன், 9 மே, 2013 அன்று மாலை 05:44 மணிக்கு , இல் வெளியிடப்பட்டது. ஊட்டத்திற்கு குழுசேர்வதன் மூலம் நீங்கள் செய்திகளைப் பெறலாம். உன்னால் முடியும்