காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல் தீம் தியேட்டர். தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் "தியேட்டர் ஸ்டெப்ஸ்"
சம்பந்தம்
திட்டம் கவனம் செலுத்துகிறது விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தையின் ஆளுமை, அவரது தனித்துவமான தனித்துவம், இளைய மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் உளவியல் பண்புகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணியின் மனிதமயமாக்கல் மற்றும் கருத்தியல்மயமாக்கலை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
புதுமை
நிரல் நாடக மற்றும் கேமிங் நடவடிக்கைகளின் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளை முறைப்படுத்துகிறது, பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் பயன்பாட்டை நியாயப்படுத்துகிறது. படைப்பு செயல்பாடுநாடக செயல்முறையின் போது.
கருதுகோள்
நிரல் பின்வரும் அறிவியல் அனுமானத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது: ஒரு குழந்தையின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு செயல்முறையாக நாடக செயல்பாடு செயல்முறை ஆகும். குழந்தைகளில் மிக முக்கியமானது படைப்பு தியேட்டர்ஒத்திகையின் செயல்முறை, படைப்பு அனுபவம் மற்றும் உருவகத்தின் செயல்முறை, மற்றும் இறுதி முடிவு அல்ல. குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி படத்தில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில் இருப்பதால், குறியீட்டு சிந்தனை, மோட்டார் உணர்ச்சிக் கட்டுப்பாடு உருவாகிறது. நடத்தையின் சமூக விதிமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு உள்ளது, அதிக தன்னிச்சையான மன செயல்பாடுகள் உருவாகின்றன. எனவே, ஓவியங்களின் வேலை செயல்திறனை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல.
முக்கிய பணிகள்
1. பல்வேறு வகையான தியேட்டர் (பொம்மை, நாடகம், ஓபரா, பாலே, இசை நகைச்சுவை, நாட்டுப்புற கேலிக்கூத்து நாடகம்) கொண்ட குழந்தைகளின் அறிமுகம்.
2. பல்வேறு வகையான படைப்பாற்றல் குழந்தைகளால் படிப்படியான மாஸ்டரிங்.
3. குழந்தைகளின் கலை திறன்களை மேம்படுத்துதல், படத்தை அனுபவிக்கும் மற்றும் உருவகப்படுத்துதல், கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் சமூக நடத்தை திறன்களை மாதிரியாக்குதல்.
கொள்கைகள்:
கலாச்சார இணக்கம்
படைப்பாற்றல்
கற்பித்தல் செயல்முறையின் ஒருமைப்பாடு
இயல்பான தன்மை
கூட்டு
படிவங்கள்:
பயிற்சிகள்
அரங்கேற்றம்
மேடையில் நிகழ்ச்சிகள்
முறைகள்:
தனிப்பட்ட வேலை
கவனிப்பு
ஒப்பீடு
பயிற்சிகள்
ஊக்கத்தொகை
விளக்கங்கள்
குழந்தைகளின் வயது 7-10 ஆண்டுகள் (மாணவர்கள் ஆரம்ப பள்ளி)
திட்டமிட்ட முடிவுகள்
தானாக முன்வந்து பதற்றம் மற்றும் ஓய்வெடுக்கும் திறன் தனிப்பட்ட குழுக்கள்தசைகள்.
விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன், தளத்தில் சமமாக வைக்கப்படுகிறது.
கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில் நகரும் திறன், ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், ஜோடிகளாக, மும்மடங்கு அல்லது சங்கிலிகளில் இணைக்கிறது.
இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்கும் திறன் வெவ்வேறு இயல்பு.
ஆசிரியரால் அமைக்கப்பட்ட மிஸ்-என்-காட்சியை மனப்பாடம் செய்யும் திறன்.
மேடையில் சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் நடிப்பது எளிய செயல்கள்.
சிக்கலான மேலாண்மை திறன் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் முன்கூட்டியே உரையுடன் முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் செயல்படும் திறன்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஆய்வை உருவாக்கும் திறன்.
ஒரு நாக்கு ட்விஸ்டர் மற்றும் ஒரு கவிதை உரையை இயக்கத்தில் உச்சரிக்கும் திறன் மற்றும் வெவ்வேறு போஸ்கள்.
ஒரே மூச்சில் ஒரு நீண்ட சொற்றொடர் அல்லது குவாட்ரெயின் உச்சரிக்கும் திறன்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கூட்டாளருடன் உரையாடலை உருவாக்கும் திறன்.
கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு ஒரு ரைம் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்.
இடையே தொடர்பு கொள்ளும் திறன் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்.
ஆஸ்ட்ரென்கோ லுட்மிலா பெட்ரோவ்னா
ரோஸ்டோவ் பகுதி மார்டினோவ்ஸ்கி மாவட்டம்
நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் -
மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1
sl. வெலிகா மார்டினோவ்கா
நான் அங்கீகரிக்கிறேன்:
MBOU இயக்குநர் - மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1
sl. வெலிகா மார்டினோவ்கா
ஐ.வி. ரியூட்ஸ்கோவா
29.08.2016 தேதியிட்ட உத்தரவு
№198
வேலை திட்டம்
ஸ்டுடியோக்கள் நாடக திறமை"உத்வேகம்"
நிலை பொது கல்வி, வகுப்பு: முதன்மை பொது, 2 - B வகுப்பு
வாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்.
வருடத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 33 மணிநேரம்.
ஆசிரியர்: இலினோவா யூலியா நிகோலேவ்னா
இந்த திட்டம் NEO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. தொடக்கப்பள்ளி(ஆசிரியர் ஐ.ஏ. ஜெனரலோவா), “விதிமுறைகள் வேலை திட்டம் MBOU-SOSH எண். 1 எஸ்.எல். பெரிய மார்டினோவ்கா.
- விளக்கக் குறிப்பு.
வேலை திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது GEF NOO அடிப்படையில், நிரல் "தியேட்டர்" தொடக்கப் பள்ளிக்கு (எண். I.A. ஜெனரலோவா),
"வேலைத் திட்டத்தின் விதிமுறைகள் MBOU-SOSH எண். 1 sl. பெரிய மார்டினோவ்கா.
இந்த திட்டம் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு செயல்படுத்தப்படுகிறது.காலண்டர் பாடத்திட்டத்தின்படி MBOU - மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 sl. 2016-2017 கல்வியாண்டில் Velyka Martynovka ஆண்டுவாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்; வருடத்திற்கு: 33 மணிநேரம்.
திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:
- மேடையில் சமமாக நிற்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, ஒன்றோடு ஒன்று மோதாமல், வெவ்வேறு வேகங்களில் நகரும்.
- தாள திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.
- உங்கள் உடலின் பிளாஸ்டிக் திறன்கள் மூலம் உயிரினங்கள் மற்றும் பொருட்களின் உருவங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- கற்பனை, இசைத்திறன், வெளிப்பாடு, இசைப் படைப்புகளின் இயல்பு மற்றும் மனநிலைக்கு ஏற்ப பிளாஸ்டிக் மேம்பாட்டிற்கான திறனை வளர்ப்பது.
- உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் பேச்சு கருவியை உருவாக்குங்கள். சரியான பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்கவும், மூன்று வகையான சுவாசத்தை பயிற்சி செய்யவும்.
- மென்மையான தாக்குதலுடன் மூச்சு ஆதரவு மற்றும் ஒலி சுதந்திரத்தை பயிற்சி செய்யுங்கள்.
- கற்பனையை மேம்படுத்தவும், உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் துல்லியமான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பை பயிற்றுவிக்கவும்.
- குரலின் ஒலியின் வரம்பையும் சக்தியையும் விரிவாக்குங்கள்.
- பலவகைகளை வெளிப்படுத்தும் ஒலிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் உணர்ச்சி நிலைகள்(சோகம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், மர்மம், போற்றுதல், வெற்று, கவலை, அவமதிப்பு, கண்டனம் போன்றவை).
- கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் முக்கிய வார்த்தைகள்தனித்தனி சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் அவற்றை உங்கள் குரலால் முன்னிலைப்படுத்தவும். தெளிவான, திறமையான பேச்சை தரப்படுத்தவும்.
- டாப் அப் சொல்லகராதிபேச்சின் உருவ அமைப்பு.
- வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடலை உருவாக்குங்கள்.
- கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுடன் ரைம்களை பொருத்தவும்.
- உங்களை மற்றொரு உயிரினமாக அல்லது பொருளாக கற்பனை செய்து அதன் சார்பாக ஒரு தனிப்பாடலை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்களின் சார்பாக ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கூட்டு விசித்திரக் கதைஒவ்வொன்றாக உங்கள் ஆலோசனையைச் சேர்க்கிறது.
- சொற்களை குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் நாடக கலை.
- நாடகத் தொழில்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள: ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், ஒளி பொறியாளர், ஒலி பொறியாளர்.
- நாடகக் கலையின் அம்சங்களையும் மற்ற கலை வகைகளிலிருந்து அதன் வேறுபாட்டையும் விளக்கவும்.
நிரல் மதிப்புகள்
நாடக வகுப்புகளின் அடிப்படை விளையாட்டு, ஏனெனில் இது உலகைப் புரிந்துகொள்வதில் குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. விளையாட்டின் போது, குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, கற்பனை மற்றும் உண்மையான சூழ்நிலைகளை உருவகப்படுத்துகிறார்கள், இது கற்பனையை எழுப்புகிறது மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான விருப்பத்தை வளர்க்கிறது.
"இன்ஸ்பிரேஷன்" என்ற தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் திட்டம் பின்வரும் இலக்குகளைப் பின்தொடர்கிறது: நாடகக் கலையின் செயற்கைத் தன்மையை நம்பி, வெளிப்படுத்துதலை ஊக்குவிக்க படைப்பாற்றல்ஒவ்வொரு குழந்தையும், கூட்டு தொடர்பு மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய, தியேட்டர் மூலம் உலகில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்த கலை கலாச்சாரம்மற்றும் அதைப் பற்றிய முதன்மைத் தகவலை வழங்கவும், எந்தவொரு வேலைக்கும் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையைக் கற்பிக்கவும். கலைச் சுவை, பல்துறைப் பார்வைகள் மற்றும் அவரது சொந்தக் கருத்தைக் கொண்ட புரிதல், அறிவார்ந்த, சுவாரசியமான ஆளுமையைக் கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது இந்தப் பாடநெறி.
பல பரிமாண, பன்முக மற்றும் செயற்கைக் கலையாக தியேட்டர் ஒரு குழந்தைக்கு உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் வழக்கமான கட்டமைப்பை விரிவுபடுத்தவும், நன்மையுடன் அவரைச் சூழ்ந்து கொள்ளவும், அவரது எண்ணங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், மற்றவர்களுக்குச் செவிசாய்க்கக் கற்றுக்கொடுக்கவும் உதவுகிறது. படைப்பாற்றல் மற்றும் விளையாட்டின் மூலம் அவரை வளர்ச்சிக்கு வழிநடத்துங்கள். விளையாட்டு நாடகக் கலையின் இன்றியமையாத பண்பு ஆகும், இது கல்விச் செயல்பாட்டின் போது குழந்தைகளையும் ஆசிரியர்களையும் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கிறது, மிகவும் நேர்மறையான முடிவைப் பெறுகிறது.
நாடக விளையாட்டு அனுபவத்தை மட்டும் நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும் நேர்மறை உணர்ச்சிகள், ஆசைகளின் திருப்தி. ஆனால் தோல்விகளுக்கு ஒருவர் பயப்படக்கூடாது, ஏனென்றால். இது குழந்தையின் தன்மையை முழுமையாக்குகிறது, உங்கள் இழப்பை அனுபவிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, சமரசங்களைத் தேடும் திறனை வளர்க்கிறது.
- திட்டமிட்ட முடிவுகள்.
தனிப்பட்ட UUD : புதிய அறிவு, திறன்களைப் பெறுதல், ஏற்கனவே உள்ளவற்றை மேம்படுத்துதல், அவர்களின் சிரமங்களை அறிந்து அவற்றைக் கடக்க முயற்சித்தல், புதிய செயல்களில் தேர்ச்சி பெறுதல், படைப்பு, ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் பங்கேற்க விருப்பம்; ஒரு தனிநபராகவும், அதே நேரத்தில் சமூகத்தின் உறுப்பினராகவும் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரநிலைகளின் அங்கீகாரம், ஒருவரின் செயல்கள், செயல்களை சுய மதிப்பீடு செய்யும் திறன்; அழகுக்காக பாடுபடுவது, செல்வத்தை பராமரிக்க விருப்பம் சூழல்மற்றும் உங்கள் ஆரோக்கியம்.
ஒழுங்குமுறை UUD: பணியை ஏற்றுக்கொண்டு சேமிக்கவும்; திட்டமிடல் (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் அல்லது சுயாதீனமாக ஒத்துழைப்புடன்) தேவையான நடவடிக்கைகள், செயல்பாடுகள், திட்டத்தின் படி செயல்படுதல்; செயல்பாடுகளின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளைக் கட்டுப்படுத்தவும், தேவையான மாற்றங்களைச் செய்யவும்; அவர்களின் சாதனைகளை போதுமான அளவு மதிப்பிடுங்கள், வளர்ந்து வரும் சிரமங்களைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள், அவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் அவற்றைக் கடப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுங்கள்.
அறிவாற்றல் UUD: அறிவாற்றல் பணியை அறிந்திருங்கள்; படிக்க மற்றும் கேட்க, தேவையான தகவல்களை பிரித்தெடுத்தல்; ஒரு சித்திர, திட்டவட்டமான, மாதிரி வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட தகவலைப் புரிந்துகொள்வது, பல்வேறு கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்க்க அடையாள-குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்; ஒரு பொருள் மற்றும் மன வடிவத்தில் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்களைச் செய்யுங்கள்; பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வகைப்பாடு, காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல், பொதுமைப்படுத்துதல், முடிவுகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளை மேற்கொள்ளுங்கள்.
தொடர்பு UUD: ஆசிரியர், வகுப்பு தோழர்களுடன் ஒரு கல்வி உரையாடலில் நுழையுங்கள், பொது உரையாடலில் பங்கேற்கவும், பேச்சு நடத்தை விதிகளை கவனிக்கவும்; கேள்விகளைக் கேளுங்கள், மற்றவர்களின் கேள்விகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் பதிலளிக்கவும், அவர்களின் சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்கவும், அவர்களின் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும் நியாயப்படுத்தவும்; குறிப்பிட்ட கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, சிறிய மோனோலாக்குகளை உருவாக்குதல், ஜோடிகள் மற்றும் பணிக்குழுக்களில் கூட்டு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளுதல்.
கணக்கியல் முடிவுகளின் முக்கிய வடிவம் சாராத நடவடிக்கைகள்ஒரு போர்ட்ஃபோலியோ ஆகும்.
- பாடத்தின் உள்ளடக்கம்.
தனிப்பட்ட தசை குழுக்களை தானாக முன்வந்து கஷ்டப்படுத்தி ஓய்வெடுக்க முடியும்.
விண்வெளியில் ஓரியண்டேட், தளத்தில் சமமாக வைக்கப்படுகிறது.
கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில் நகர முடியும், ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், ஜோடிகளாக, மும்மடங்கு, பவுண்டரிகளை இணைக்கவும்.
ஒரு வட்டம் அல்லது சங்கிலியில் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தை கூட்டாகவும் தனித்தனியாகவும் அனுப்ப முடியும்.
வெவ்வேறு இயல்புடைய இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்க முடியும்.
இயக்குனரால் அமைக்கப்பட்ட மிஸ்-என்-காட்சியை மனப்பாடம் செய்ய முடியும்.
கொடுக்கப்பட்ட போஸுக்கு ஒரு தவிர்க்கவும்.
எளிமையான உடல் செயல்பாடுகளை மேடையில் சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் செய்யவும்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஆய்வை உருவாக்க முடியும்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வளாகத்தை சொந்தமாக வைத்திருங்கள்.
ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி குரல் ஒலியின் சுருதியையும் வலிமையையும் மாற்ற முடியும்.
நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் கவிதை உரையை இயக்கம் மற்றும் வெவ்வேறு போஸ்களில் உச்சரிக்க முடியும்.
ஒரே மூச்சில் ஒரு நீண்ட சொற்றொடரை அல்லது ஒரு கவிதை நாற்கரத்தை உச்சரிக்க முடியும்.
வெவ்வேறு வேகங்களில் 8-10 நாக்கு ட்விஸ்டர்களை அறிந்து தெளிவாக உச்சரிக்கவும்.
ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்க முடியும்.
- மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு
- கொடுப்பனவு I.A. ஜெனரலோவா "தியேட்டர்"
- பயன்பாடுகள்:
- கல்வி விளையாட்டுகள்.
- சிறப்பு நாடக விளையாட்டுகள்.
- மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்.
- பேச்சு சுவாசத்திற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.
- நிகழ்ச்சிகளுக்கான பாடத்திட்டம்.
- நிகழ்ச்சிகளின் காட்சிகள்.
- காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்.
பி/என் | தேதி | தேதி உண்மை | நிச்சயமாக | மாணவர் செயல்பாடுகள் | நாடகத்தில் வேலை செய்யுங்கள் |
|
1.09 | அறிமுக பாடம் | கடந்த பருவத்தின் சுருக்கம். நட்பை வளர்ப்பது. கருத்துக்கள்: தியேட்டர், நடிகர், முழு வீடு, முட்டுகள், இயற்கைக்காட்சி. | விளையாட்டு "உங்கள் பெயரை அன்புடன் சொல்லுங்கள்" மாணவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்து விளையாடுகிறார்கள். விளையாட்டு "தியேட்டர்" | திறமை விவாதம் |
||
8.09 | நாடக கலை | கலை என்றால் என்ன. ஒரு கலை வடிவமாக தியேட்டர். நாடக சொற்களஞ்சியம்: நன்மை செயல்திறன், அலங்காரம், பார்வையாளர், மினியேச்சர் | விளையாட்டு பயிற்சி "மூக்கு, தரை, கூரை" "தியேட்ரிக்கல் பிளஃப்ஸ்" | ஒரு மினியேச்சரில் வேலை செய்கிறேன் |
||
15.09 | தியேட்டருக்கு செல்லும் பாதை | தியேட்டருக்குப் பயணம். கராபாஸ் பராபாஸின் தியேட்டர். நாடக அகராதி - முதன்மையானது. | விளையாட்டு பயிற்சி "பனிப்பந்து", "பினோச்சியோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மலாட்டக்காரர்" | மினியேச்சரில் பாத்திரங்களில் பணிபுரிதல் |
||
22.09 | தியேட்டருக்கு என்ன எடுத்து வைப்போம் | தியேட்டர் பொருட்கள், தியேட்டருக்கு எடுத்துச் செல்ல பரிந்துரைக்கப்படாத பொருட்கள். நாடக சொற்களஞ்சியம்: கோடர்னி, சைகை, முகபாவங்கள். | விளையாட்டு பயிற்சி "பினோச்சியோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "நான் தியேட்டருக்கு செல்ல மாட்டேன் ..." | |||
29.09 | எப்போ தியேட்டருக்கு போகணும் | மாலை மற்றும் மதியம் நிகழ்ச்சிகள் தொடங்கும் போது குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள் நாடக சொற்களஞ்சியம்: ஸ்கெட்ச், ஆர்கெஸ்ட்ரா, நடத்துனர். | விளையாட்டு பயிற்சி "Troika, அல்லது abracadabra" | |||
6.10 | நாடகத் தொழில்கள் | நாடகத் தொழில்களுடன் அறிமுகம். | விளையாட்டு பயிற்சி "Zhmurki". "மூக்கு, தரை. உச்சவரம்பு", "ஸ்டிர்லிட்ஸ்" | |||
13.10 | திரையரங்கில். நிகழ்ச்சிக்கு முன். | அலமாரி பற்றி தெரிந்து கொள்வது ஆடிட்டோரியம், மேடை, ஆர்கெஸ்ட்ரா குழி. நாடக சொற்களஞ்சியம்முக்கிய வார்த்தைகள்: முட்டுகள், திறமை, பிரீமியர், நாடகம். | "நாடகத் தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் "ஸ்டிர்லிட்ஸ்", "பனிப்பந்து" பயிற்சிகள் | விசித்திரக் கதைகளின் அறிமுகம். விசித்திரக் கதை நாடகம் பற்றிய விவாதம் |
||
20.10 | இடைவேளை கைத்தட்டல் | தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள் பற்றிய அறிமுகம். நாடக அகராதி - entr'acte | பயிற்சிகள் "பால்", "ஃபோன்", "ஈக்கள் - பறக்காது" | பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம் |
||
27.10 | ஒரு செயல்திறன் உருவாக்கம் | ஷாம் மற்றும் ஆடை அறையுடன் அறிமுகம். நாடகப் பட்டறை வழியாகப் பயணம். நாடக சொற்களஞ்சியம்: ஸ்கெட்ச், ஆர்கெஸ்ட்ரா, நடத்துனர் | உடற்பயிற்சி "க்னோம்ஸ்", | |||
10.11 | கலைஞர் மற்றும் ஆடை விற்பனையாளரின் பட்டறையில் | ஆடை அறைக்கு அறிமுகம். ஆடைகளின் ஓவியங்கள். நாடக ஆடை அகராதி. | பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்", "சுற்று நடனம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
17.11 | நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் பட்டறை | நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் தொழில்களுடன் அறிமுகம். தொழிலில் முக்கிய விஷயம் கற்பனை. | பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்", "சுற்று நடனம்". "பாம்பு", செயற்கையான விளையாட்டு "பேண்டஸி நாட்டிற்கு விமானம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
24.11 | ஆடைகளை வடிவமைத்தல் மற்றும் தயாரித்தல் | உடன் அறிமுகம் நாடக உடைகள்மற்றும் தொழிலில் ஆடை வடிவமைப்பாளர் நாடக சொற்களஞ்சியம்: ஆக்ட், ப்ளே, டயலாக், இன்டர்மிஷன், மோனோலாக், ரிமார்க், ரிமார்க் | ஆடைகளை உருவாக்குதல். ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
|||
1.12 | நாடக முகமூடிகள் | உடன் அறிமுகம் நாடக முகமூடிகள்பல்வேறு நாடுகள். | பயிற்சி "மலை ராஜாவின் குகையில்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
8.12 | இயற்கைக்காட்சியை உருவாக்குதல் (நடைமுறை பாடம்) | நாங்கள் விசித்திரக் கதையை கண்டுபிடித்து அலங்காரம் செய்கிறோம். | பயிற்சி "ஷேவ்-ஹேர்டு" | விசித்திரக் கதையின் பொது ஒத்திகை |
||
15.12 | முட்டுகள் பட்டறையில் | முட்டுகள் அறிமுகம். | டிடாக்டிக் கேம் "அவர்கள் கப்பலில் ஏற்றப்பட்டனர் ..." | செயல்திறன் பிரீமியர் |
||
22.12 | விரல் பொம்மைகள் | "ஒரு கூண்டில் கரடிகள்", "பாம்புகள்", "முள்ளம்பன்றி" பயிற்சிகள் | ஒரு புதிய நாடகத்தைக் கேட்கிறேன். |
|||
12.01 | விரல் பொம்மைகள் | விரல் பொம்மைகளை உருவாக்குதல். | பயிற்சி "குருவிகள்-காக்கைகள்", "கைதட்டல்கள்" | பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம். |
||
19.01 | நாங்கள் விசித்திரக் கதை விளையாடுகிறோம் | வெளிப்படையாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பண்புகள்விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள். சுதந்திரம் மற்றும் ஒரு குழுவில் ஒருங்கிணைந்த முறையில் வேலை செய்யும் திறனை வளர்ப்பது. | ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பாண்டோமைம் விளையாட்டு "ஹீரோவை அறிந்து கொள்ளுங்கள்" இசை மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு இலக்கு. இசைப் படைப்புகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலையை பிளாஸ்டிக் இல்லாத படங்களில் தெரிவிக்க. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
26.01 | நமது உணர்வுகள் | முகபாவங்கள் மூலம் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம், கோபம். உங்கள் எண்ணங்களை ஒத்திசைவாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும். | அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட கிராஃபிக் கார்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். "உணர்ச்சியை சித்தரி" என்ற பயிற்சியைச் செய்யுங்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்ப்பது - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
2.02 | பல்வேறு உணர்வுகளின் படம் | ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சியை சித்தரிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும். மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம். | பல்வேறு உணர்ச்சிகளின் படத்தில் ஓவியங்களைச் செய்யுங்கள். ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்ப்பது - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
9.02 | முகபாவங்கள் மற்றும் குரலின் உள்ளுணர்வு மூலம் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காண்கிறோம் | மகிழ்ச்சி, சோகம், கோபம் போன்ற உணர்ச்சிகளை முகபாவனைகள் மற்றும் குரலின் உள்ளுணர்வு மூலம் அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளைக் குறிக்கும் கருத்துகளுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும். | கிராஃபிக் கார்டுகளுடன் வேலை செய்யுங்கள் விளையாட்டு "உணர்ச்சியை யூகிக்கவும்", "உடைந்த தொலைபேசி" ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்ப்பது - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
16.02 | ஹீரோக்களின் மனநிலை | கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுங்கள். பல்வேறு அடிப்படையில் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். | ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் மனநிலையைப் பற்றி பேசுங்கள் விளையாட்டு மர்மம் "மனநிலையை சித்தரி" ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்ப்பது - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
2.03 | விளையாட்டு பாடம் | ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை குழந்தைகளில் ஏற்படுத்துதல். அடிப்படை மனித உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றை சித்தரித்து, சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறியும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். | வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்க பயிற்சி செய்யுங்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்ப்பது - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
9.03 | பயத்தை வெல்வோம் | பயத்தை சித்தரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். இந்த நிலையை கடக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பயத்தின் பல்வேறு அளவுகளின் படம் | விளையாட்டு "பயத்தை வெல்வது" அவர்கள் பயத்தின் உருவத்தில் பயிற்சி பெறுகிறார்கள் மற்றும் அதைக் கடக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
16.03 | நாங்கள் சுவரொட்டிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை உருவாக்குகிறோம் | நிகழ்ச்சிகளுக்கான சுவரொட்டிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளின் தயாரிப்பு | டிடாக்டிக் கேம் "மேஜிக் கூடை" மேம்படுத்தல் "பரிசு" | |||
23.03 | நடிப்பு கற்றுக்கொள்கிறேன் | ஒரு கற்பனையான சூழ்நிலையை நம்ப கற்றுக்கொள்கிறோம். | Etude "அதே வித்தியாசமாக","நான் என்ன செய்கிறேன் என்று யூகிக்கவும்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
6.04 | பாண்டோமைம் | குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாடு. | விளையாட்டுகள் "எறும்புகள்", "கற்றாழை மற்றும் வில்லோ", "பனை" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
13.04 | தியேட்டர் வரலாறு | ரஷ்ய நாடகக் கலையுடன் அறிமுகம் | விளையாட்டு "கேள்வி மற்றும் பதில்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
29-31 | 20.04 27.04 4.05 | பாலே | பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாடு மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி. | விளையாட்டுகள் "பினோச்சியோ மற்றும் பியர்ரோட்", "பாபா யாக", இசை மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகள். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
|
32-33 | 11.05 18.05 | இறுதி பாடம் | விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் படங்களை மாற்றுவதில் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளை பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க. வினாடி வினா நடத்துதல். | வினாடி வினா கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை - உடைகளில் ஒரு விசித்திரக் கதை. | விசித்திரக் கதையின் பொது ஒத்திகை. |
லுட்மிலா அப்ரமென்கோ
"தியேட்டர் நாள்" என்ற தலைப்பில் திட்டமிடல்
குழு திட்டமிடல்: "புத்திசாலி மற்றும் புத்திசாலி"அன்று தலைப்பு: « நாடக தினம்»
மார்ச் IV வாரம் 20.03-25.03.2017
இலக்குகள்: ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறையின் துவக்கம் மற்றும் உருவாக்கம் நாடக கலை
இறுதி நிகழ்வு: ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "டெரெமோக்"இளைய குழுவிற்கு
காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வளாகம் எண். 15.
ஊக்கமளிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ___
KGN இன் கல்வி, தொப்பிகள் மற்றும் ஜாக்கெட்டுகளை கட்டும் திறனை மேம்படுத்த சுய சேவை திறன்கள்.
பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள் நடப்பு மாதத்திற்கான குழந்தைகளின் நிகழ்ச்சிகளின் சுவரொட்டி.
NNOD ஆட்சி தருணங்களில் கூட்டு நடவடிக்கைகள் தனிப்பட்ட வேலைசுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்
திங்கள் நான் அரை நாள் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
உரையாடல் - « திரையரங்கம்» - அது என்ன?
இலக்கு: படைப்பின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்கம். நடத்தை கலாச்சாரத்தை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் திரையரங்கம்குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல் பல்வேறு வகையான திரையரங்கம்.
(இசை. மூலம் மியூஸ்களின் திட்டம். தலைவர்)நடத்தை விதிகள் பற்றிய உரையாடல்கள் திரையரங்கம்- நடத்தை விதிகள் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுக்க பொது இடங்களில்; விதிகளுக்கு இணங்காததற்கும் மீறுவதற்கும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
கதை - ரோல்-பிளேமிங் கேம் "நாங்கள் வந்தோம் திரையரங்கம்» .- நடத்தை விதிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்கம்; விளையாட ஆர்வத்தையும் விருப்பத்தையும் தூண்டு (பாத்திரம் "காசாளர்", "டிக்கெட்", "பார்வையாளர்"); நட்பை வளர்க்க. மத்தியில் நாடகத்துறைவிலங்கு முகமூடிகளை வைப்பதற்கான விளையாட்டுகள்.
ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டுகளின் மையத்தில், ஆடிட்டோரியத்தை உருவாக்குவதற்கான திட்டங்களை வைக்கவும்.
நட: கார்டு கோப்பைப் பார்க்கவும்.
இரண்டாம் பாதி நாள் மாலை. பிராந்திய கூறு.
"எனது நண்பர்கள்"- இரக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மனோதத்துவவியல். « வெவ்வேறு முகங்கள்» - குழந்தைகளின் தோற்றத்தைப் பரிசோதிக்க ஊக்குவிக்கவும் (முகபாவங்கள், சைகைகள்). ஒரு படத்திலிருந்து இன்னொரு படத்திற்கு மாறுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது.
விளையாட்டுகள் "பாஸ் தி போஸ்", "நாங்கள் என்ன செய்தோம், நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம்."
நட: கார்டு கோப்பைப் பார்க்கவும்
குழந்தையுடன் பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள் நாடக நிகழ்ச்சி
படித்தல் கற்பனைஆர்.என்.எஸ். "டெரெமோக்"
செவ்வாய் நாளின் முதல் பாதி (மாடலிங்)
எனக்கு மிகவும் பிடித்த கார்ட்டூன் கதாபாத்திரம்
சி அனுப்ப முடியும் குணாதிசயங்கள்விசித்திர நாயகன்.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி (FEMP)
முடிவு தர்க்கரீதியான பணிகள்- கவனம், சிந்தனை, தர்க்கம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி
(உடல் கலாச்சாரம் படி திட்டம்
உடல் தலை) பற்றிய உரையாடல் நாடகத் தொழில்கள். - தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள் தொழில்கள்: கலைஞர், ப்ரம்ப்டர், ஸ்டேஜ்ஹேண்ட், ப்ராப்ஸ், டிரஸ்ஸர்
விளக்கக்காட்சி "குழந்தைகள் திரையரங்கம்»
S/r விளையாட்டு "நாங்கள் கலைஞர்கள்" (குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துதல்).- குழந்தைகளுக்கு ஸ்கிரிப்டை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (மேடை)கற்பனை கதைகள். ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பற்றி தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் புதிய வழி. விசித்திரக் கதையை முடிக்கவும் தேவையான அத்தியாயங்கள். மற்றவர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சகிப்புத்தன்மையையும் பொறுமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கிரியேட்டிவ் கேம்களின் மையத்தில் கேப்ஸ், ரெயின்கோட்களை வைக்கவும்.
ஓவியங்களின் ஆய்வு, புகைப்படங்கள் திரையரங்கம்.
நட: கோப்பு அமைச்சரவையைப் பார்க்கவும்
II பாதி நாள்
ஒலிக்கும் கருவிகளுடன் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள். இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள் இசை ஏற்பாடுநிகழ்ச்சிகள்.
நட: கார்டு கோப்பைப் பார்க்கவும்
ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பண்புகளைப் புதுப்பிக்கும் பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் "டெரெமோக்"
புனைகதை வாசிப்பது "மிட்டன்"
புதன் 1ம் பாதி நாள் (பேச்சு வளர்ச்சி)
தலைப்பில் கதை "கோழி எப்படி தொலைந்தது".
சி ஆசிரியரால் தொடங்கப்பட்ட கதையின் சுயாதீனமான தொடர்ச்சி மற்றும் நிறைவுக்கு குழந்தைகளை கொண்டு வாருங்கள்.
(இசை)
மூலம் திட்டம்இசை இயக்குனர்
தெருவில் உடற்கல்வி) பை-பா-போ பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி RNS நிகழ்ச்சி
உரையாடல்கள்: ஓநாய் - நரி, ஓநாய் - கரடி, சுட்டி - ஓநாய்.
இலக்கு: கற்பனையான சூழ்நிலைகளில் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே உரையாடல்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
குழந்தைகளுடன் பை-பா-போ பொம்மைகளை ஆய்வு செய்தல். பொம்மைகளை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பது பற்றிய உரையாடல், இது பை-பா-போ பொம்மைகளை ஓட்டுவதற்கான ஒரு கருவியாகும்.
இலக்கிய பாத்திரங்கள் பற்றிய புதிர்கள்
அறிவியல் மையத்தில் கண்ணாடி புனல்கள், வெளிப்படையான கண்ணாடிகள், பல்வேறு வடிகட்டிகள் வைக்கவும் (துணி, வண்ண கற்கள், பருத்தி பட்டைகள், கரி).
நட: கார்டு கோப்பைப் பார்க்கவும்
II பாதி நாள்
ஓபரா ஹவுஸின் புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறேன் திரையரங்கம், ஓபராவுக்கான விளக்கப்படங்கள் "ஸ்னோ மெய்டன்"
(பாலேக்காக "நட்கிராக்கர்")
நட: கார்டு கோப்பைப் பார்க்கவும்
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் தியேட்டர் போஸ்டர்
"மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை"
வியாழன் நான் அரை நாள் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
பயணம் திரையரங்கம்
நடிகர்களின் வேலையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும் விரிவுபடுத்தவும் சி திரையரங்கம்
(ஓவியம்)
"பெட்ருஷ்கா ஒரு நாட்டுப்புற நியாயமான ஹீரோ"
சி - வோக்கோசின் உருவப்படத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் பாரம்பரியமற்ற வடிவங்கள் (உங்கள் உள்ளங்கையை பென்சிலால் வட்டமிடுதல் - இது ஒரு தொப்பி, மற்றும் முகத்தை முடித்தல்)
இசை ஓய்வு. பொம்மைகளுடன் அறிமுகம் - பொம்மலாட்ட நுட்பங்களை மேம்படுத்துதல், கையாளுதல் விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் நாடக பொம்மைகள்..
இசை அறிமுகம் திரையரங்குகள். இலக்கு: இசையின் பல்வேறு வகைகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க திரையரங்கம்"ஓபரா", "பாலே", "இசை", "இசை விசித்திரக் கதை" போன்றவை.
கலையின் மையத்தில், வெட்டுவதற்கும் வண்ணம் தீட்டுவதற்கும் முகமூடிகளை வைக்கவும்.
மத்தியில் செயற்கையான விளையாட்டுகள்ஒரு நபரின் மிமிக் படங்களை வைக்கவும்.
நட: கார்டு கோப்பைப் பார்க்கவும்
II பாதி நாள்
ஒரு பதிவைக் கேட்கிறது இசை விசித்திரக் கதைகள்குழந்தைகளின் வயது மூலம்.
நட: கார்டு கோப்பைப் பார்க்கவும்
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் ஒரு குழந்தையுடன் வரைதல் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதாநாயகன்"
ஏ.எஸ். புஷ்கின் புனைகதை படித்தல் "கதை இறந்த இளவரசிமற்றும் ஏழு ஹீரோக்கள்"
வெள்ளிக்கிழமை நான் நாள் பாதி பேச்சு வளர்ச்சி
கடந்த காலத்தின் மறுபடியும்
ஷுமேவ் ஸ்ட்ரீம். 106
(ஓவியம்)
உள்ள கலைஞர் திரையரங்கம்
சி - குழந்தைகள் உருவாக்கும் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளை மாஸ்டர் செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் நாடகக் காட்சிகள், தகவல் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி
உடல் கலாச்சாரம்
மூலம் திட்டம்உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர். விரல் கொண்டு குழந்தைகளின் அறிமுகம் திரையரங்கம், தியேட்டர்-மிட், நிழல் தியேட்டர். - இந்த வகை அம்சங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுக்க திரையரங்குகள்.
விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல் « நாடகக் காட்சிகள் » , « நாடக உடைகள்»
இசைப் படங்களில் இருந்து சில பகுதிகளைப் பார்ப்பது "அம்மா"(தேவதை கதை "ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்", பாலே "நட்கிராக்கர்", இசை "சிறிய கடல்கன்னி", ஓபராக்கள் "ஸ்னோ மெய்டன்"மற்றும் பல.
பண்புகளைச் சேர்த்தல் நாடக விளையாட்டுகள்
"குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள்".
நட: கார்டு கோப்பைப் பார்க்கவும்
II பாதி நாள்
உடற்பயிற்சி "அ. பார்டோவின் கவிதைகளை சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் உதவியுடன் சொல்லுங்கள்"
சோகமான, மகிழ்ச்சியான, கோபமான, ஆச்சரியமான சொற்றொடர்களை உச்சரிப்பதன் மூலம் உள்ளுணர்வுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
நட: கார்டு கோப்பைப் பார்க்கவும்
பைஜாமாக்களை எடுப்பதை நினைவூட்ட பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றுங்கள்.
புனைகதை வாசிப்பு ஏ. எஸ் புஷ்கின் "பூசாரி மற்றும் அவரது தொழிலாளி பால்டாவின் கதை"
முதன்மை பொதுக் கல்வியின் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுடன், அடிப்படை கல்வி திட்டம் NEO பள்ளிகள், கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிமற்றும் NEO மாணவர்களின் கல்வி, அடிப்படையில் கற்பித்தல் உதவிகள்என்.எஃப். சொரோகினா, ஐ.பி. கரமனென்கோ, எஸ்.எம். அல்கிமோவிச், யு.எல். அலியன்ஸ்கி - எம்.: அறிவொளி, 2009
இறுதி விளைவாக கல்வி நடவடிக்கைகள்ரஷ்ய பள்ளியில், ஒரு தொடக்கப் பள்ளி பட்டதாரியின் உருவப்படம் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, அதில் குழந்தையின் படைப்பு குணங்களுக்கு மிக முக்கியமான இடம் வழங்கப்படுகிறது: “விசாரணை, ஆர்வம், உலகைப் பற்றி தீவிரமாகக் கற்றுக்கொள்வது; கற்றுக்கொள்ள முடியும், தங்கள் சொந்த செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க முடியும். திட்டம் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளின் சாதனையை உறுதி செய்கிறது.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
கூடுதல் படிப்புச் செயல்பாடுகளின் வேலைத் திட்டம்
பட்டறை "தியேட்டர் ஆஃப் இளம் நடிகரின்"
(நாடகத் திறனின் அடிப்படைகள்)
2015/2016 கல்வியாண்டுக்கு
1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு
- விளக்கக் குறிப்பு
சாராத நடவடிக்கைகளுக்கான வேலைத் திட்டம் இதற்கேற்ப உருவாக்கப்பட்டது
NEO பள்ளியின் அடிப்படைக் கல்வித் திட்டம், NEO மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு மற்றும் கல்விக்கான திட்டம், தொடக்கப் பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுடன்,கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் அடிப்படையில் என்.எஃப். சொரோகினா, ஐ.பி. கரமனென்கோ, எஸ்.எம். அல்கிமோவிச், யு.எல். அலியன்ஸ்கி - எம்.: அறிவொளி, 2009
சமகாலத்தவர் தொடக்கக் கல்விகுழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது. கூட்டாட்சி என்ற கருத்தில் மாநில தரநிலைகள்இரண்டாம் தலைமுறை
ரஷ்ய பள்ளியின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் இறுதி விளைவாக, ஒரு தொடக்கப் பள்ளி பட்டதாரியின் உருவப்படம் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, இதில் குழந்தையின் படைப்பு குணங்களுக்கு மிக முக்கியமான இடம் வழங்கப்படுகிறது: “விசாரணை, ஆர்வம், உலகைப் பற்றி தீவிரமாகக் கற்றுக்கொள்வது; கற்றுக்கொள்ள முடியும், தங்கள் சொந்த செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க முடியும். திட்டம் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளின் சாதனையை உறுதி செய்கிறது.
முக்கிய இலக்கு மாணவர்களின் படைப்பு ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களை உணர்தல், கலை சுவை மற்றும் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கும் திட்டங்கள் தார்மீக கோட்பாடுகள்மூலம் பொம்மை தியேட்டர்.
திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:
கல்வி:
- பொம்மலாட்டம் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்திரையரங்கம் ;
- வாசிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், கவிதையை உணரவும் நாட்டுப்புற கதைகள், பாடல்கள், காதல் மற்றும் கலை புரிந்து;
- நாடக விளையாட்டுகளில் பெற்ற திறன்களை அன்றாட வாழ்வில் குழந்தைகள் பயன்படுத்துவதை உறுதி செய்ய வேண்டும்.
வளரும்:
- தனிப்பட்ட வளர்ச்சி படைப்பு திறன்கள்குழந்தைகள்;
- குழந்தைகளின் கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.
கல்வி:
- கொண்டு மரியாதையான அணுகுமுறைஒரு நபரின் உழைப்பு நடவடிக்கைக்கு;
- கலை மற்றும் அழகியல் சுவை மற்றும் பல்வேறு சிக்கலான பணிகளை முடிப்பதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
- தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க.
வேலை திட்டம்"இளம் நடிகரின் தியேட்டர்"தனிப்பட்ட பாடங்களின் ஆழமான ஆய்வுடன் கூடிய இடைநிலைப் பள்ளி எண். 6" புரிந்துணர்வு ஒப்பந்தத்தின் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. திட்டத்தின் காலம் 1 வருடம்.
திட்டமிட்ட முடிவுகள்
- அவர்கள் தனிப்பட்ட தசைக் குழுக்களை தானாக முன்வந்து கஷ்டப்படுத்தி ஓய்வெடுக்க முடியும்.
- கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில், ஆசிரியரின் சிக்னலில், ஜோடிகளாக, மும்மடங்குகள் அல்லது சங்கிலிகளை இணைப்பது எப்படி என்பதை அவர்கள் அறிவார்கள்.
- கொடுக்கப்பட்ட போஸுக்கு ஒரு தவிர்க்கவும்.
- உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வளாகத்தை சொந்தமாக வைத்திருங்கள்.
- கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் தனிப்பட்ட அல்லது குழு ஆய்வை அவர்களால் உருவாக்க முடியும்.
- அவர்கள் வெவ்வேறு விகிதங்களில் 8-10 நாக்கு ட்விஸ்டர்களை அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் தெளிவாக உச்சரிக்கிறார்கள்.
- அவர்கள் ஒரே சொற்றொடரை அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்க முடியும்.
- ஒரு கவிதை உரையை இதயத்தால் வாசிப்பது, சொற்களை சரியாக உச்சரிப்பது மற்றும் தர்க்கரீதியான அழுத்தங்களை வைப்பது எப்படி என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.
முடிவுகளின் மதிப்பீடு:
- திரையரங்குகள் மற்றும் நாடகக் கலைகளின் முக்கிய வகைகள் பற்றிய அறிவு;
- "நடிப்பு" முதன்மை திறன்களை வைத்திருத்தல்;
- பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளி பார்வையாளர்கள் முன் நிகழ்ச்சிகள்;
- நாடகக் குழுக்களின் போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்களில் பங்கேற்பது.
II. பொது பண்புகள்சாராத செயல்பாடு பாடநெறி
திட்டம்" இளம் நடிகரின் தியேட்டர்» சமூக செயலில் உள்ளவர்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது படைப்பு ஆளுமைஉலகளாவிய மதிப்புகளைப் புரிந்து கொள்ள முடியும், சாதனைகளைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளுங்கள் தேசிய கலாச்சாரம்மற்றும் கலை திறன்
ஆக்கப்பூர்வமான வேலை, எழுதுதல், கற்பனை செய்தல், உளவியல் ரீதியாக தயாரான ஒரு முக்கியமான நபரை அவரிடமிருந்து கற்பிக்க வேண்டும்
பல்வேறு மன அழுத்த சூழ்நிலைகளுக்கு.
வகுப்புகளின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்
வகுப்புகளின் வடிவங்கள் - குழு மற்றும் தனிப்பட்ட அமர்வுகள், ஒரே நேரத்தில் முழு குழுவுடன் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்திறனில் பங்கேற்பாளர்களுடன் டிக்ஷன் பயிற்சி செய்ய.
அடிப்படை வடிவங்கள்வகுப்புகள்: நாடக விளையாட்டுகள், போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள், உரையாடல்கள், தியேட்டர் மற்றும் அருங்காட்சியகத்திற்கான உல்லாசப் பயணம், நிகழ்ச்சிகள், விடுமுறை நாட்கள்.
தொழில்களின் வகைகள் - நடைமுறை: விளையாட்டுப் பயிற்சிகள், கவிதைகளைப் படிக்கும் போது பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் வேலை, விசித்திரக் கதைகளை அரங்கேற்றுதல் போன்றவை. விளையாட்டு, விளையாட்டுப் பயிற்சிகள், குழந்தை பள்ளி சூழலுக்கு ஏற்றவாறு செயல்படுகின்றன.
பயன்படுத்தப்படுகின்றன பல்வேறு வகையானவிளையாட்டுகள்:
● குழந்தையின் ஆளுமையின் சிற்றின்ப மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட உணர்ச்சி-உணர்ச்சி விளையாட்டுகள் (விளையாட்டுகள்-அறிமுகமானவர்கள், கவனத்திற்கான விளையாட்டுகள், உணர்ச்சி-வெப்பமயமான விளையாட்டுகள், விரல் விளையாட்டுகள்);
● மன விளையாட்டுகள்தரமற்ற சுயாதீன சிந்தனை, தர்க்கம், உள்ளுணர்வு, நகைச்சுவை உணர்வு, அறிவுசார் எதிர்வினை (வாய்மொழி, காட்சி-நோக்கம், போட்டி மற்றும் ஊடாடும்) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டது;
● உலகின் இணை, தரமற்ற, ஆக்கபூர்வமான-மாடலிங் பார்வை, கற்பனை மற்றும் கற்பனைகள், வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் படைப்பாற்றலுக்கான ஆசை (வாய்மொழி, பிளாஸ்டிக் மற்றும் நாடகம், காட்சி) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் படைப்பு விளையாட்டுகள்;
● இயற்கையில் பலதரப்பட்ட வெளிப்புற விளையாட்டுகள், தாள உணர்வு, சிந்தனை, தகவல் தொடர்பு திறன், கற்பனை, விருப்பம், கவனம் போன்றவை. அவற்றின் மிக முக்கியமான அம்சங்களில் ஒன்று மாறுபாடு மற்றும் சிக்கலின் சாத்தியம் (சதி, போட்டி, ரிலே பந்தயங்கள், ஈர்ப்புகள், நாட்டுப்புற நடன விளையாட்டுகள்). . உள்ளடக்கத்தில் மாற்றங்கள் செய்யப்படலாம், அதன் மூலம் கூடுதல் பட்டறைகள்நடைமுறைச் செயலாக்கத்தின் புதிய முறைகள்.
வசதிகள்:
விளக்கப்படங்கள் மற்றும் இலக்கியம்;
ஆடியோ மற்றும் வீடியோ பதிவுகள் (தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளின் பயன்பாடு).
வளர்ச்சி நிரல் பொருள்கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை பகுதிகள் மூலம் நிகழ்கிறது, முக்கியமாக நடைமுறை திசை நிலவுகிறது. வர்க்கம்
நிறுவன, தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பகுதிகளை உள்ளடக்கியது. நிறுவன நிலை வேலைக்கான தயாரிப்பை உள்ளடக்கியது, தத்துவார்த்த பகுதிமிகவும் கச்சிதமான, தலைப்பில் தேவையான தகவல்களை பிரதிபலிக்கிறது.
வகுப்பு முறை
வகுப்பு அட்டவணை வாரத்திற்கு ஒரு பாடத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒவ்வொரு பாடமும் 35 நிமிடங்கள் நீடிக்கும். கல்வி செயல்முறைகுழந்தைகளின் வயது, உளவியல் திறன்கள் மற்றும் குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது நேரம் மற்றும் பயிற்சி முறையின் சாத்தியமான சரிசெய்தலைக் குறிக்கிறது.
திட்டம்" இளம் நடிகரின் தியேட்டர்» சொல்லாட்சியுடன் இடைநிலை தொடர்புகளை செயல்படுத்துகிறது, இலக்கிய வாசிப்பு, இசை, தொழில்நுட்பம், உடற்கல்வி.
III. பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் பாடத்தின் இடத்தின் விளக்கம்
மொத்தம் வாரம் ஒருமுறை வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன பள்ளி ஆண்டு 33 மணிநேரம்.
IV. பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தின் மதிப்பு நோக்குநிலைகளின் விளக்கம்
- உண்மையின் மதிப்பு மதிப்பு அறிவியல் அறிவுமனிதகுலத்தின் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக, காரணம், பிரபஞ்சத்தின் சாரத்தை புரிந்துகொள்வது.
- ஒரு பகுத்தறிவு நபராக மனிதனின் மதிப்பு, உலகத்தைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் சுய முன்னேற்றத்திற்காக பாடுபடுகிறது.
- இயற்கையான நிலையில் உழைப்பு மற்றும் படைப்பாற்றலின் மதிப்பு மனித செயல்பாடுமற்றும் வாழ்க்கை.
- சுதந்திரத்தின் மதிப்பு என்பது ஒரு நபரின் விருப்பத்தின் சுதந்திரம் மற்றும் அவரது எண்ணங்கள் மற்றும் செயல்களின் விளக்கக்காட்சி, ஆனால் சுதந்திரம், சமூகத்தில் உள்ள விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளால் இயல்பாக வரையறுக்கப்படுகிறது.
- குடியுரிமையின் மதிப்பு என்பது சமூகம், மக்கள், நாடு மற்றும் மாநிலத்தின் பிரதிநிதியாக ஒரு நபர் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு.
- தேசபக்தியின் மதிப்பு ஒரு நபரின் ஆன்மீக முதிர்ச்சியின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாகும், இது ரஷ்யா, மக்கள், தந்தையருக்கு சேவை செய்வதற்கான நனவான விருப்பத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
- கலை மற்றும் இலக்கியத்தின் மதிப்பு - அழகு, நல்லிணக்கம் ஆகியவற்றை அறிவதற்கான ஒரு வழியாக, ஆன்மீக உலகம்மனிதன், தார்மீக தேர்வு, வாழ்க்கையின் அர்த்தம், மனிதனின் அழகியல் வளர்ச்சி
- பொம்மை தியேட்டரில் வகுப்புகளின் நோக்கம்: குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
வி. தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்களின் போக்கில் தேர்ச்சி பெற்றதன் முடிவு
நிரல் பின்வரும் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளின் சாதனையை உறுதி செய்கிறது.
தனிப்பட்ட முடிவுகள்
மாணவர்கள் இருப்பார்கள்:
- சகாக்களுடன் ஒத்துழைப்பின் தேவை, சகாக்களிடம் நட்பு மனப்பான்மை, மோதல் இல்லாத நடத்தை, வகுப்பு தோழர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்க விருப்பம்;
- இலக்கியப் படைப்புகள் மூலம் உலகின் பார்வையின் ஒருமைப்பாடு;
- நெறிமுறை உணர்வுகள், அழகியல் தேவைகள், மதிப்புகள் மற்றும் உணர்வுகள் புனைகதை படைப்புகளைக் கேட்டு மனப்பாடம் செய்யும் அனுபவத்தின் அடிப்படையில்;
- தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு நாடகக் கலைகளின் முக்கியத்துவம் பற்றிய விழிப்புணர்வு.
- பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன்.
- சுற்றியுள்ள உலகின் முழுமையான கருத்து.
- ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் மீது நிறுவுதல், ஆக்கப்பூர்வமான வேலைக்கான உந்துதல் முன்னிலையில், விளைவாக வேலை செய்ய.
ஒழுங்குமுறை UUD:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- புரிந்து ஏற்றுக்கொள் கற்றல் பணி, ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டது;
- நாடகத்தின் வேலையின் தனிப்பட்ட கட்டங்களில் உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுங்கள்;
- வெற்றி/தோல்விக்கான காரணங்களை பகுப்பாய்வு செய்ய, ஆசிரியரின் உதவியுடன் "நான் வெற்றி பெறுவேன்", "என்னால் இன்னும் நிறைய செய்ய முடியும்" போன்ற நேர்மறையான அணுகுமுறைகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- ஒரு பொதுவான குறிக்கோளின் வரையறை மற்றும் அதை அடைவதற்கான வழிகள்: செயல்பாடுகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன் கூட்டு நடவடிக்கைகள், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பரஸ்பர கட்டுப்பாடு உடற்பயிற்சி, போதுமான தங்கள் சொந்த மதிப்பீடு
மற்றவர்களின் நடத்தை மற்றும் நடத்தை.
அறிவாற்றல் UUD:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- பணிகளின் செயல்திறனில் பெறப்பட்ட தகவலைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்தவும்;
- கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், ஓவியங்கள், எளிமையான ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பாத்திரங்கள் மற்றும் மேடையில் படிக்கும் போது தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களைக் காட்டுங்கள்.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- வீடியோக்களைப் படிக்கும் போது மற்றும் பார்க்கும் போது பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும், ஹீரோவின் நடத்தையை ஒப்பிட்டு பகுப்பாய்வு செய்யவும்.
தொடர்பு UUD:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- உரையாடல், கூட்டு விவாதம், முன்முயற்சி மற்றும் செயல்பாட்டைக் காட்டுதல்,
- ஒரு குழுவில் வேலை செய்யுங்கள், அவர்களின் சொந்தத்திலிருந்து வேறுபட்ட கூட்டாளர்களின் கருத்துக்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
- உதவி கேட்க;
- உரையாசிரியரைக் கேளுங்கள்;
- கூட்டு நடவடிக்கைகளில் செயல்பாடுகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை ஒப்புக் கொள்ளுங்கள், ஒரு பொதுவான முடிவுக்கு வாருங்கள்;
- அவர்களின் சொந்த நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களின் நடத்தையை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- உங்கள் சிரமங்களை உருவாக்குங்கள்;
- உதவி மற்றும் ஒத்துழைப்பை வழங்குதல்;
- சொந்த கருத்தையும் நிலைப்பாட்டையும் உருவாக்குதல்;
- பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டை செயல்படுத்தவும்.
பொருள் முடிவுகள்:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- வாசிப்பு, ஆர்த்தோபிக் மற்றும் உள்ளுணர்வு விதிமுறைகளை கவனித்தல்;
- வெளிப்படையான வாசிப்பு;
- பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் சரியான உச்சரிப்பு;
- பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளை வெளிப்படுத்துங்கள் (சோகம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், போற்றுதல்.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- வகையின் அடிப்படையில் படைப்புகளை வேறுபடுத்துங்கள்;
- நாடகக் கலை வகைகள், நடிப்பின் அடிப்படைகள்.
பிரிவின் பெயர் | எண் - மணிநேரத்தில் | உள்ளடக்க கூறுகள் |
தியேட்டரின் வரலாற்றுடன் அறிமுகம் | பொம்மை தியேட்டர் அறிமுகம். நாடகக் கலை பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாக பொம்மலாட்டம். நாடகக் கலையின் வகைகள். நாடக விதிகள். வி. டிராகன்ஸ்கி, ஏ. பார்டோ ஆகியோரின் காட்சிகள் மற்றும் கவிதைகளில் நடிப்பு. |
|
நடிப்பு | 7 மணி | முக்கிய அறிமுகம் நாடக விதிமுறைகள்: திரையரங்கம், ஆடிட்டோரியம், காட்சி, தியேட்டர் டிக்கெட், செயல்திறன், விளையாட்டு, படிப்பு, நடிகர். அலங்காரத்தின் கருத்து அறிமுகம். செயல்திறனின் வடிவமைப்பின் கூறுகளுடன் பழகுதல். ஒரு திரையுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பொதுவான கருத்துசாயல் மற்றும் பகடி பற்றி, ஒரு கலை வடிவத்திற்கும் மற்றொன்றுக்கும் உள்ள வேறுபாடு. சுவாச பயிற்சிகள். விளையாட்டு "நான் யார் என்று யூகிக்கவா? நான் என்னவென்று யூகிக்கவா?" அளவுகோல் உருவாக்கம் "நாங்கள் நம்புகிறோம் - நாங்கள் நம்பவில்லை", "முரண்பாடுகள் - உண்மை." வெயிலில் குதிக்கும் பூனையைப் பற்றிய விசித்திரக் கதையை உருவாக்குதல், விரிப்பை நீட்டி, துவைக்கும் அல்லது கீறல்கள். நாடகக் கலையின் முக்கிய நிகழ்வாக "மாற்றம் மற்றும் மறுபிறவி" பற்றிய ஆரம்ப யோசனை. |
இயற்கை எழில் கொஞ்சும் பேச்சு | 5 மணி | பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கருத்து மற்றும் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் பேச்சின் அம்சங்கள் பொம்மலாட்டம். பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். சொற்றொடர்களுடன் வேலை செய்தல். பல்வேறு பயிற்சி பயிற்சிகள்பேச்சு சுவாசம், வெளிவிடும் பயிற்சி பயிற்சி. வெளிப்பாட்டு மொழிநடிகர் - நடத்தை, செயல். சைகை, முகபாவங்கள், அசைவு, பேச்சு ஆகியவை செயலின் கூறுகள். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். " பேச்சு சூடு-அப்கள்"," நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு முறுக்குகளில் உச்சரிப்பு வளர்ச்சி. தாளத்தின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள். பிளாஸ்டிக் விளையாட்டுகள், தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஸ்பீச் வார்ம்-அப்ஸ்", "நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் உச்சரிப்பு வளர்ச்சி." குரல் பண்பேற்றம். சுவாச பயிற்சிகள். மேடைப் பேச்சின் வளர்ச்சி, சொற்பொழிவை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள், சரியான உச்சரிப்பு, வேகத்துடன் பரிச்சயம், பேச்சின் சத்தம், பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் வேலை. விலங்குகளைப் பற்றிய வீடியோக்களைப் பார்ப்பது. உரையாடல்கள்: ஓநாய் - நரி, ஓநாய் - கரடி, சுட்டி - ஓநாய். |
பொம்மலாட்டக்காரரின் வேலையின் அம்சங்கள் | 4 மணி | பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் பல்வேறு இயக்கங்களின் கருத்து. தனித்தன்மைகள் உளவியல் தயாரிப்புஇளம் கலைஞர் - பொம்மலாட்டக்காரர். சைகைகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். திரையின் ஆழத்தில் பொம்மையை நகர்த்துவதற்கான திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல். நாடகத் தொழில்களின் கருத்து. திரையின் முன் புடவையில் பொம்மையை நகர்த்துவதற்கான திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல். சைகைகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். பாத்திரங்களின் சுய தேர்வு. செய்முறை வேலைப்பாடு: சில காட்சிகள், மிஸ்-என்-காட்சிகள் மற்றும் முழு நடிப்பின் நீளம் ஆகியவற்றின் நேரத்தை கணக்கிடுதல். |
"நாங்கள் பொம்மலாட்டக்காரர்கள்" | 15 மணி | விளையாடு தேர்வு. ஸ்கிரிப்டைப் படித்தல். கதாபாத்திரங்களின் உடல் நடவடிக்கையுடன் வாய்மொழி நடவடிக்கையின் இணைப்பு. பாத்திரங்களின் விநியோகம் மற்றும் சோதனைகள். குரல் பண்பேற்றங்களைப் பயன்படுத்தி பாத்திரங்களைக் கற்றல். செயல்திறன் வடிவமைப்பு: பாகங்கள் உற்பத்தி, இசை ஏற்பாட்டின் தேர்வு. இசை எண்கள், ஒத்திகை பயிற்சி. என்ற கருத்து நடிப்பு திறன்மற்றும் பற்றி கலை பொருள்ஒரு நாடக படத்தை உருவாக்குகிறது. ஒரு நாடக படத்தை உருவாக்கும் நடிப்பு மற்றும் கலை வழிமுறையின் கருத்து.நாடகம், கதைக்களம், பாத்திரங்கள். ஒரு திரையை நிறுவுதல் மற்றும் அனைத்து கலைஞர்களின் இடம். செயல்திறனின் ஒலி, வண்ணம் மற்றும் ஒளி வடிவமைப்பு. பொது ஒத்திகையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு. செயல்திறனை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் வைத்திருத்தல்; ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கும், பாலர் பள்ளி மாணவர்களுக்கும் செயல்திறனைக் காட்டுகிறது. |
VII. மாணவர்களின் முக்கிய செயல்பாடுகளின் வரையறையுடன் கருப்பொருள் திட்டமிடல்
பிரிவின் பெயர் | மணிநேர எண்ணிக்கை | செயல்பாடுகள் |
தியேட்டரின் வரலாற்றுடன் அறிமுகம் |
||
1 மணி நேரம் | பொம்மை தியேட்டரின் செயல்பாடுகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். பாதுகாப்பு பேச்சு. தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருங்கள். பங்கேற்க பங்கு வகிக்கிறது, தியேட்டரில் நடத்தை சூழ்நிலைகளில் நடிப்பு. |
|
2. திரையரங்குகளின் வகைகள் | 1 மணி நேரம் |
|
நடிப்பு |
||
1 மணி நேரம் | நாடகம், பொம்மை நாடகம், நடிப்பு, ஓவியம், பங்குதாரர், பிரீமியர், நடிகர் போன்ற கருத்துகளை அவர்கள் அறிந்திருக்கிறார்கள். அலங்காரத்தின் கருத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் ஒரே சொற்றொடரை உச்சரிப்பதில் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள். திரையுடன் வேலை செய்வதைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரு சொற்றொடர் அல்லது குவாட்ரைனின் ஒரே மூச்சில் உச்சரிப்பில் பயிற்சிகளைச் செய்யவும். ஒரு நாக்கு முறுக்கு மற்றும் ஒரு கவிதை உரையை இயக்கம் மற்றும் வெவ்வேறு போஸ்களில் உச்சரிக்கவும். ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஆய்வுத் தன்மையின் பணிகளைச் செய்யுங்கள், மாற்றப்பட்ட நிலைமைகளில் அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள். வேறுபட்ட இயற்கையின் இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்கவும். பல்வேறு உணர்ச்சிகள், மனநிலைகள், தனிப்பட்ட குணநலன்களை வெளிப்படுத்துங்கள். |
|
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
6. சாயல் மற்றும் பகடி. | 1 மணி நேரம் |
|
7. நாடக விளையாட்டு. | 1 மணி நேரம் |
|
8. மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 மணி நேரம் |
|
9. மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 மணி நேரம் |
|
இயற்கை எழில் கொஞ்சும் பேச்சு |
||
1 மணி நேரம் | உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் தொகுப்பைச் செய்யுங்கள். ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்கவும். எளிமையான செயல்களின் மேடையில் சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் செயல்பட. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடலை உருவாக்குங்கள். ஒரு குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும். விலங்குகளின் நடத்தையைப் பிரதிபலிக்கிறது. ஒரு பாத்திரம் விளையாடும் விளையாட்டில் பங்கேற்கவும், தியேட்டரில் நடத்தை சூழ்நிலைகளை விளையாடவும். |
|
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
பொம்மலாட்டக்காரரின் வேலையின் அம்சங்கள் |
||
1 மணி நேரம் | பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். திரையின் முன் மடலில் பொம்மையின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். திரையின் ஆழத்தில் பொம்மையின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். பங்கு வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். |
|
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
"நாங்கள் பொம்மலாட்டக்காரர்கள்" |
||
1 மணி நேரம் | பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் படிக்கவும். ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்கவும். ஒரு குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், பாத்திரங்கள், பாத்திரங்கள் மூலம் படிக்கவும். பங்கு வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். குரல் பண்பேற்றங்களைப் பயன்படுத்தி பாத்திரத்தைப் படிக்கவும். தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பெறுவதற்கும் விரிவாக்குவதற்கும் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள். உரையைப் படியுங்கள், சொற்களை சரியாக உச்சரித்து, தர்க்கரீதியான அழுத்தங்களை வைக்கவும். ஒரு குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும். பங்கு வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பெறுவதற்கும் விரிவாக்குவதற்கும் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள். |
|
20. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
22. வெளிப்படையான வாசிப்புஒரு விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகள்"கோலோபோக்" | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
24. பொது ஒத்திகை. | 1 மணி நேரம் |
|
25. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
27. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
29. ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு"டெரெமோக்" | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
32. ஆடை ஒத்திகை. | 1 மணி நேரம் |
|
33. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 மணி நேரம் |
|
மொத்தம்: 33 மணிநேரம் |
||
காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல்
பாடத்தின் தலைப்பு | எண் - மணிநேரத்தில் | தேதி |
1. அறிமுக பாடம். ரஷ்யாவில் பொம்மை தியேட்டரின் வரலாறு. பாதுகாப்பு விளக்கம். | 1 மணி நேரம் | |
2. திரையரங்குகளின் வகைகள் | 1 மணி நேரம் | |
3. தியேட்டரின் ஏபிசி. நாடகக் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள். | 1 மணி நேரம் | |
4. தியேட்டரின் ஏபிசி. நாடகக் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள். | 1 மணி நேரம் | |
5. தியேட்டர் ஒரு ஹேங்கருடன் தொடங்குகிறது, மற்றும் பொம்மை தியேட்டர் ஒரு திரையுடன் தொடங்குகிறது. கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு நுட்பம் | 1 மணி நேரம் | |
6. சாயல் மற்றும் பகடி. | 1 மணி நேரம் | |
7. நாடக விளையாட்டு. | 1 மணி நேரம் | |
8. மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 மணி நேரம் | |
9. மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 மணி நேரம் | |
1 மணி நேரம் | ||
11. நாடகத்தின் முக்கிய அதிசயம் நடிகர். | 1 மணி நேரம் | |
12. பொம்மை நிகழ்ச்சியின் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் பேச்சின் அம்சங்கள் | 1 மணி நேரம் | |
13. பல்வேறு நூல்களின் உச்சரிப்புகள் மற்றும் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
14.விலங்குகளின் நடத்தையைப் பின்பற்றுதல் | 1 மணி நேரம் | |
15. பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் இயக்கங்கள். | 1 மணி நேரம் | |
16. திரையின் முன் புடவையில் பொம்மையின் இயக்கம். | 1 மணி நேரம் | |
17. நாடகத் தொழில்கள் (நடிகர், ஒப்பனைக் கலைஞர், இயக்குனர், முதலியன) | 1 மணி நேரம் | |
18. சில காட்சிகள், மிஸ்-என்-காட்சிகள் மற்றும் முழு நடிப்பின் நீளத்தின் நேரத்தைக் கணக்கிடுதல். | 1 மணி நேரம் | |
19. ஒரு விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு.டேபிள் பப்பட் தியேட்டர் "கோலோபோக்" இன் செயல்திறன். | 1 மணி நேரம் | |
20. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 மணி நேரம் | |
21. உடன் பணிபுரியும் திறனின் முதன்மை வளர்ச்சிபொம்மைகள் | 1 மணி நேரம் | |
22. "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
23. "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
24. பொது ஒத்திகை. | 1 மணி நேரம் | |
25. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 மணி நேரம் | |
26. ஒரு விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு. பொம்மை தியேட்டரின் செயல்திறன் "டெரெமோக்" | 1 மணி நேரம் | |
27. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 மணி நேரம் | |
28. உடன் பணிபுரியும் திறனின் முதன்மை வளர்ச்சிபொம்மைகள் | 1 மணி நேரம் | |
29. "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
30. ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
31. ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
32. ஆடை ஒத்திகை. | 1 மணி நேரம் | |
33. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 மணி நேரம் | |
மொத்தம்: | 33 மணிநேரம் |
VIII. கல்வி நடவடிக்கைகளின் தளவாடங்களின் விளக்கம்
மென்பொருள்:
- இசை மையம்;
- இசை நூலகம்;
- ஆடியோ மற்றும் வீடியோ கேசட்டுகள்;
- சிடி-டிஸ்க்குகள்;
- நாடக தயாரிப்புகளை உருவாக்கும் பணிக்கு தேவையான ஆடைகள், இயற்கைக்காட்சி;
- படங்களை உருவாக்குவதற்கான ஆடைகளின் கூறுகள்;
- விரல் பொம்மைகள்;
- மேடை ஒப்பனை;
- மின்னணு விளக்கக்காட்சிகள் "தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள்", "நாடகக் கலையின் வகைகள்"
- விசித்திரக் கதைகள், நாடகங்கள், குழந்தைகள் புத்தகங்களின் காட்சிகள்.
டிஜிட்டல் கல்வி வளங்கள்
டிஜிட்டல் பெயர் கல்வி வளங்கள் | மின்னஞ்சல் முகவரி |
மின்னணு புதுமையானது பயிற்சி மற்றும் நுட்பவியல் வளாகம்ஒற்றை டிஜிட்டல் கல்வி சேகரிப்பு தளத்தில் "புதிய தொடக்கப்பள்ளி" | http://school-collection.edu.ru |
தளம் "ஆசிரியர்களின் பரஸ்பர உதவி சமூகம்" நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம் " | http://pedsovet.su/load/100 |
பாடத் திட்டங்கள், முறையான உண்டியல், தகவல் தொழில்நுட்பம்பள்ளியில் | www.uroki.ru |
"ஆரம்ப பள்ளி" பாடங்களின் விளக்கக்காட்சிகள். | http://nachalka.info/about/193 |
நான் ஆரம்ப பள்ளி பாடத்திற்கு செல்கிறேன் (பாடத்திற்கான பொருட்கள்) | |
பள்ளி போர்டல் ProShkolu.ru | http://www.proshkolu.ru |
"சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்" தளத்தில் கல்வி பொருட்கள் மற்றும் அகராதிகள் | www.km.ru/ed |
ஒரு சிறப்பு பயன்படுத்தி மென்பொருள்உயிர் பின்னூட்டம் |
1. பெயர் இல்லாதவர். ஓ., பள்ளி தியேட்டர், எம், 2001
2. கரிஷேவ்-லுபோட்ஸ்கி, குழந்தைகளுக்கான நாடக நிகழ்ச்சிகள் பள்ளி வயது. எம்., 2005
3. பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளுக்கான திட்டம். - எம்., 1988
4. பி. பேகாக் "கலை மூலம் கல்வி".
5. டி.எஸ். ஜெனலோவ் "இலக்கியம் மற்றும் நாடக பாடங்கள்".
6.பி.இ. ஜகரோவ் "நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் திறமை".
7. மொச்சலோவ் யூ. தியேட்டரின் முதல் பாடங்கள். எம் .: "அறிவொளி", 1986.
எட்டு . Mochalov Y. கலவை மேடை இடம். எம் .: "அறிவொளி", 1981.
9. குழந்தைகள் கலைக்களஞ்சியம் AiF. A முதல் Z வரையிலான திரையரங்கு. மாஸ்கோ, AiF, 2003.
