நாடகக் குழுவின் வருடாந்திர காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல் சுருக்கமானது. தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் கல்வி-கருப்பொருள் திட்டம் "தியேட்டர் ஸ்டெப்ஸ்"
நிரல்
ஜி. ஓட்ராட்னி
மாணவர்களின் வயது அமைப்பு: 10-13 வயது
செயல்படுத்தும் காலம்: 3 ஆண்டுகள்
நிரல் உருவாக்கப்பட்டது:
Lebedeva Nadezhda Yurievna கல்வியாளர்
நிரல் பாஸ்போர்ட்
நிறுவனத்தின் முழு பெயர் | மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் சமாரா பகுதி"ஓட்ராட்னி நகர மாவட்டத்தின் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கான உறைவிடப் பள்ளி" |
திட்டத்தின் பெயர் | கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி திட்டம் "" |
குழந்தைகள் சங்கத்தின் தலைவர் - லெபடேவா நடேஷ்டா யூரிவ்னா |
|
திட்டத்தின் நோக்கம் | சுய-உணர்தல் திறன் கொண்ட ஒரு படைப்பு ஆளுமை உருவாக்கம். |
திட்டத்தின் நோக்கங்கள் | 1.கல்வி · மற்ற குழந்தைகளின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்து அவர்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள்; · மேடையில் இயல்பாகவும் நியாயமாகவும் செயல்பட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; · அவர்களின் திறன்களை முழுமையாகப் பயன்படுத்தவும், மேடை அவதாரங்களில் தங்களை வெளிப்படுத்தவும் வாய்ப்பளிக்கவும்; அறிவு மற்றும் பெற்ற திறன்களை மேடையில் இழுக்க மேடை பதிப்பு; · புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொடுப்பது: ஒரு படைப்பு எப்படி பிறந்து, உருவாகி, அப்படியே நமக்கு முன்வைக்கப்படுகிறது. சதி எவ்வாறு பிறக்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள் 2.திருத்தம் · உங்கள் உடலைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் கவனம், நினைவகம், கவனிப்பு, வளம் மற்றும் கற்பனை, கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை; · மேடை புனைகதைகளில் கற்பனை மற்றும் நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளிலும் சூழ்நிலைகளிலும் வெவ்வேறு வழிகளில் ஒரே செயல்களைச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; 3.கல்வி ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க குழந்தைக்கு கல்வி கற்பித்தல் · மேடை இடத்தை மாஸ்டர் செய்யும் திறனைக் கற்பித்தல், ஹீரோவின் பாத்திரத்தின் உருவம் மற்றும் வெளிப்பாட்டைப் பெறுதல்; தொடர்பு திறன் மற்றும் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் |
செயல்படுத்தும் காலம் | 2016–2019 |
முக்கிய பாடகர்கள் நிரல் நடவடிக்கைகள் | மாணவர்கள், 3-5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், பள்ளியின் ஆசிரியர் ஊழியர்கள், பொதுமக்கள். |
விளக்கக் குறிப்பு
திறமையான குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு கற்பிப்பதற்கும் கல்வி கற்பதற்கும் தியேட்டர் கிளப் உள்ளது. இந்த திட்டம் அடிப்படையாக கொண்டது உளவியல் பண்புகள்குழந்தைகள் 10-14 வயது. நிரலின் தலைப்புகள் சில கருத்தியல் பொருள்களை பல்வேறு நடைமுறை வடிவங்களுடன் இணைக்கின்றன படைப்பு வேலை... அதே நேரத்தில், இந்த திட்டம் மாணவர்களின் நாடக மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஒரே செயல்பாட்டில் வழங்குகிறது. அதே நேரத்தில், இந்த தலைப்புகள் இலக்கிய மற்றும் நாடக இசையமைப்புகள், நாடக நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளைத் தயாரிக்க உதவுகின்றன.
இந்த வயதினருடன் வகுப்புகளில், நாடகக் கலையுடன் தொடர்புகொள்வதில் மாணவர்களின் அனுபவத்தை நம்புவது மிக முக்கியமானது. இந்த அடிப்படையில் அவர்களின் படைப்பு செயல்பாடு, உணர்ச்சி நினைவகம் மற்றும் கற்பனையை எழுப்புவதற்காக, முன்னர் பெற்ற இந்த அனுபவத்தை அணிதிரட்டுவது, அதை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுவது தலைவரின் பணி.
நிரலின் கட்டமைப்பு அதன் உள்ளடக்கத்தின் ஆக்கப்பூர்வமான விளக்கத்தின் சாத்தியத்தை கருதுகிறது. பள்ளிக் குழுவின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில் தனது வேலையை உருவாக்க ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு.
நாடக வட்டத்தின் திட்டத்தின் படி ஆசிரியரின் பணியின் பொதுவான வழிமுறைக் கொள்கைகள்:
எந்தவொரு தேர்வும் இல்லாமல், ஆர்வமுள்ள அனைத்து குழந்தைகளுடனும் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. வகுப்பறையில் உள்ள குழந்தைகளின் உகந்த எண்ணிக்கை 12-16 பேர். விசாலமான அறையில் வகுப்புகளை நடத்துவது நல்லது.
நாடக பாடங்களின் செயல்முறை வளர்ச்சி நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் குழந்தைகளின் சைக்கோமோட்டர் மற்றும் அழகியல் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட படைப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் ஓவியங்களின் அமைப்பாகும்.
குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து செயலில் கூட்டுத் தேடல்கள் தேவைப்படும் சிக்கலான சூழ்நிலைகளின் வடிவத்தில் புதிய அறிவு வழங்கப்படுகிறது. பாடத்தின் போக்கு உணர்ச்சி செறிவூட்டல் மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றல் மூலம் ஒரு உற்பத்தி முடிவை அடைய ஆசை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இது ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, குழந்தையின் ஆளுமைக்கான மரியாதை, அவரது திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் நம்பிக்கை ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஆசிரியர் சுதந்திரம் மற்றும் தன்னம்பிக்கை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க பாடுபடுகிறார். குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் குறைவான திட்டமிடல், வகுப்புகளின் மிகவும் மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலை, அவர்கள் அதிக மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள் இணை உருவாக்கம், அவர்களின் உணர்ச்சி உலகம் பிரகாசமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாறும்.
இந்த திட்டம் நேரடியான செயல்படுத்தலைக் குறிக்கவில்லை; ஒரு குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் நடத்தையின் ஒருங்கிணைந்த பண்பாக, அழகியல் மனப்பான்மையை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க ஆசிரியரை இது நோக்குகிறது. நிரலைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தைகளைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உருவகமான மற்றும் இலவச உணர்வைத் தூண்டுவதற்கு உங்களை அனுமதிக்கிறது (மக்கள், கலாச்சார சொத்து, இயற்கை), இது பாரம்பரிய பகுத்தறிவு கருத்துடன் இணையாக வளரும், அதை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் வளப்படுத்துகிறது. குழந்தை மற்றவர்களின் கருத்துக்களை மதிக்க கற்றுக்கொள்கிறது, சகிப்புத்தன்மையுடன் இருக்க வேண்டும் பல்வேறு புள்ளிகள்பார்வை, உலகத்தை மாற்ற கற்றுக்கொள்கிறது, கற்பனை, கற்பனை, சுற்றியுள்ள மக்களுடன் தொடர்பு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது.
இத்திட்டம் வாரத்திற்கு 2 மணி நேரம் என மூன்று ஆண்டுகளாக செயல்படுத்தப்படுகிறது.
திசைகள்:
அழகியல் திறன்களின் வளர்ச்சி;
உணர்வுகளின் கோளத்தின் வளர்ச்சி, உடந்தை, பச்சாதாபம்;
சிந்தனை செயல்முறை மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல்;
தகவல் தொடர்பு மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றல் திறன்களை மாஸ்டர்;
1. தியேட்டர் என்றால் என்ன
2. மற்ற கலைகளிலிருந்து நாடகம் எப்படி வேறுபடுகிறது
3.தியேட்டரின் தோற்றம் என்ன
4. என்ன வகையான திரையரங்குகள் உள்ளன
5. நாடக கேன்வாஸ்களை (நிகழ்ச்சிகள்) யார் உருவாக்குகிறார்கள்
வரையறைகள் உள்ளன:
1. மேடையின் அடிப்படை தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் பற்றி
2. மேடை அலங்காரம் பற்றி
3. மேடையில் மற்றும் ஆடிட்டோரியத்தில் நடத்தை விதிமுறைகள் பற்றி
2. உருவகமாக சிந்திப்பது
3. கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தவும்
4. மேடை இடத்தில் உங்களை உணருங்கள்
திறன்களைப் பெறுகிறது:
1. ஒரு கூட்டாளருடன் (வகுப்பு தோழர்கள்) தொடர்பு
2. அடிப்படை நடிப்பு திறன்
3. சுற்றியுள்ள உலகின் உருவக கருத்து
5. கூட்டு படைப்பாற்றல்
மேலும் அவர் அதிகப்படியான கூச்சம், சமூகத்தின் பயம், "வெளியில் இருந்து பார்ப்பது" ஆகியவற்றின் சிக்கலான தன்மையிலிருந்து விடுபடுகிறார், சமூகத்தன்மை, திறந்த தன்மை, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கான மரியாதை, அணிக்கு பொறுப்பு ஆகியவற்றைப் பெறுகிறார்.
1. என்ன வெளிப்படுத்தும் பொருள்.
2. துண்டு கூறுசதி.
3. பயனுள்ள சூத்திரம்: ஆரம்ப நிகழ்வு, மோதல் சூழ்நிலை, முடிவு.
1. காட்சியின் தன்மையை வெளிப்படுத்த வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.
2. வேலையைப் பகுதியளவு பிரித்து, அதே போல் துண்டுகளாக முன்வைக்கவும்.
3. வேலையின் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானித்து அதை ஒரு சதித்திட்டமாக வடிவமைக்கவும்.
4. புரிந்து கொள்ளுங்கள் கலைஒரு வாழ்க்கை செயல்முறையின் போக்காக.
ஒரு வரையறை உள்ளது:
1. வேலையின் சதி பிறப்பு பற்றி.
2. உள் மோனோலாக் மற்றும் நடிப்பு மாநிலத்தின் 2 வது விமானம் பற்றி.
3. பணியில் உள்ள சூப்பர் டாஸ்க் மற்றும் அறநெறி பற்றி.
திறன்கள் உள்ளன:
1. பார்வையாளர்கள், வகுப்பு தோழர்களுடன் இலவச தொடர்பு.
2. உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள் பரந்த வட்டம்எதிர்ப்பாளர்கள்.
3. செயல்களின் வரிசையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
4. வரிசையாக தருக்க சங்கிலிவாழ்க்கை நிகழ்வு தொடர்.
1. பண்டைய கிரேக்க, நவீன, பொம்மை, இசை அரங்குகள் தெரியும்
2. திரை என்றால் என்ன
3. நடிப்பின் அடிப்படைகள்
1. நிகழ்ச்சிகளுக்கான படங்கள் மற்றும் அலங்காரங்களை உருவாக்கவும்
2. பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறது. வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்
3. உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்
5. சிறு நூல்களை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்
திறன்கள் உள்ளன:
1. வெளிப்படுத்தும் சைகைகள்
2. ஒரு தருக்க சங்கிலியை உருவாக்குங்கள்
3. பொம்மலாட்டம் திறன் உள்ளது
காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டம்
பாடம் தலைப்பு | மணிநேர எண்ணிக்கை | வேலையின் வடிவம் மற்றும் முறைகள் |
|||||||
அறிமுக உரையாடல். வட்டத்தின் திட்டத்துடன் அறிமுகம். குவளை சொத்து தேர்வு | |||||||||
வெளியேயும் உள்ளேயும் தியேட்டர். "தியேட்டர்" என்ற கருத்துடன் அறிமுகம் | முன் வேலை |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. மனோதத்துவ பயிற்சி, ஓவியங்களுக்கான தயாரிப்பு. ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி. தோரணை மற்றும் நடையை மேம்படுத்துதல். | குழு |
||||||||
தொழில்நுட்பம் மற்றும் பேச்சு கலாச்சாரம். கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் ("பெயர்கள்", "வண்ணங்கள்", "நிறங்கள்", "எதிரொலி") போன்றவை. | குழு |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. மேடை எட்யூட் "மாற்றம்" (அறிமுகம், நிலை, கண்ணாடி) | குழு |
||||||||
வெவ்வேறு டெம்போ மற்றும் ஒலி சக்தி, வெவ்வேறு ஒலிப்பு ஆகியவற்றுடன் நாக்கு ட்விஸ்டர்களின் உச்சரிப்பு. | வேலையின் வாய்மொழி வடிவம் |
||||||||
ஒரு பொம்மையின் கதை. பினோச்சியோவைப் பற்றிய படம் பார்க்கிறேன். | குழு |
||||||||
போப் கார்லோவின் கலைப் பட்டறை | முன்பக்கம் |
||||||||
ஏ. டால்ஸ்டாயின் "புராட்டினோ" கதையிலிருந்து ஒரு துண்டின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
நடிப்பில் இசையின் கரிம இயல்பு. தேர்வு இசைக்கருவிநிகழ்ச்சிகளுக்கு | முன் வேலை |
||||||||
பங்கு பயிற்சி | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
தனிப்பட்ட வேலை |
|||||||||
பேச்சு கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு நுட்பம். பேச்சு கருவியின் சுவாசம் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் | குழு வேலை |
||||||||
குறிக்கோள் அல்லாத ஓவியம் (ஊசியில் திரித்தல், சூட்கேஸில் பொருட்களை சேகரித்தல், பென்சிலை பிளேடால் கூர்மைப்படுத்துதல்) | குழு வேலை |
||||||||
நாடக எழுத்துக்கள். நாக்கை முறுக்குவது, ரைம்கள், நர்சரி ரைம்களை எண்ணுவது மற்றும் அவர்களுடன் விளையாடுவது. | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
நாடக நாடகம். விசித்திரக் கதை வினாடிவினா | முன் வேலை |
||||||||
காண்க விசித்திரக் கதைகள் - நிகழ்ச்சிகள் « புத்தாண்டு சாகசங்கள் Masha மற்றும் Viti ". வேலையின் பகுப்பாய்வு | குழு வேலை |
||||||||
பங்கு பயிற்சி | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
சூட்களில் டிரெஸ் ரிகர்சல். அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
செய்தித்தாளின் வெளியீடு "கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்" (ஒரு உணவகத்தில், ஒரு ஓட்டலில். அழைப்பு, வீடு, குடும்பம்) | முன் வேலை |
||||||||
"குழந்தைகளுக்கான சிறந்த கார்ட்டூன்கள்" புத்தகத்தின் அடிப்படையில் கார்ட்டூன் விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல் | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் இயக்கங்களின் ஒத்திகை. சுவரொட்டிகள் தயாரிப்பு | முன் வேலை |
||||||||
பொம்மை நாடக நடிகர்களுடன் சந்திப்பு | குழு வேலை |
||||||||
இயற்கைக்காட்சி பட்டறை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
வெளிப்படுத்துதல் என்றால் தியேட்டரில் | குழு வேலை |
||||||||
கற்பனையின் வளர்ச்சி மற்றும் "முகமூடியில்" வேலை செய்யும் திறன் | முன் வேலை |
||||||||
இயக்கங்களின் தாளத்தைப் பயிற்றுவித்தல். வாள்களுடன் பயிற்சிகள் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
கெட்ட சுவை பழக்கங்கள் (ஆசாரம்) | குழு வேலை |
||||||||
இறுதி செயல்திறனுக்கான பங்கு கற்றல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு |
|||||||||
அறிமுக உரையாடல். வட்டத்தின் திட்டத்துடன் அறிமுகம். "நாடக வட்டத்தின் மூலை" கிரியேட்டிவ் பட்டறை " | குழு வேலை |
||||||||
நாடக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் | குழு வேலை |
||||||||
தெளிவான பேச்சு, பேச்சு தர்க்கம் மற்றும் எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் | முன் வேலை |
||||||||
ஒத்திசைவான உருவகப் பேச்சை வளர்க்கும் வார்த்தைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள். | முன் வேலை |
||||||||
ஏ பார்டோவின் கவிதைகளை நேரில் படித்தல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அரங்கேற்றம் | முன் வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் அத்தியாயங்களின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
இயற்கைக்காட்சியை அமைத்தல் | குழு வேலை |
||||||||
சூட்களில் டிரெஸ் ரிகர்சல். அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
சுவாச பயிற்சிகள் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. பாண்டோமைம் சோதனை | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமிமிக் ஓவியங்கள் | குழு வேலை |
||||||||
ஒப்பனை நுட்பம். சியாரோஸ்குரோ | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
முகபாவனைகளின் பகுப்பாய்வு | குழு வேலை |
||||||||
S. Mikhalkov எழுதிய விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட செயல்திறன் பற்றிய வாசிப்பு மற்றும் விவாதம் "எப்படி கரடி குழாயைக் கண்டுபிடித்தது." நாடகம் பற்றிய விவாதம், பாத்திரங்களின் விநியோகம். | குழு வேலை |
||||||||
கலைப் பட்டறை. அலங்காரங்கள் செய்தல் | குழு வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் ஒத்திகை | |||||||||
சூட்களில் டிரெஸ் ரிகர்சல். அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகளுடன். | |||||||||
வாசிப்புப் போட்டி | முன் வேலை |
||||||||
நாடக வீடியோ வரவேற்புரை. காண்க இசை விசித்திரக் கதை நாடகம்"ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்" | முன் வேலை |
||||||||
"மருந்துகள்" என்ற தலைப்பின் விவாதம். "ஹெரான்-ஸ்மோக்கர்" செய்தித்தாளின் வெளியீடு | குழு வேலை |
||||||||
கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் அரங்கேற்றம் | குழு வேலை |
||||||||
நிகழ்ச்சிகளுக்கான முட்டுகள் தயாரிப்பு | முன்னணி வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு |
|||||||||
ஆசாரம். பேச்சு ஆசாரம்... சொல்லகராதி தேர்வு, உள்ளுணர்வு, பேச்சுவழக்கு, பேச்சு பிழை, பேச்சின் கடுமையின் மென்மை. மேடை ஓவியங்களை தயாரித்தல் மற்றும் காட்சிப்படுத்துதல் | குழு வேலை |
||||||||
குறிக்கோள் அல்லாத ஓவியம் | முன் வேலை |
||||||||
படத்தில் வேலை செய்யுங்கள். அற்புதமான ஒப்பனை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
மிமிக்ரி. "அமைதியான திரைப்படம்" | முன் வேலை |
||||||||
ஜே. ரோடரியின் பணியுடன் அறிமுகம். | குழு வேலை |
||||||||
மாணவர்களின் விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பாத்திரங்களின் விநியோகம். படைப்பின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | குழு வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் அத்தியாயங்களின் ஒத்திகை | முன் வேலை |
||||||||
சூட்களில் டிரெஸ் ரிகர்சல். அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
கவனத்தை வளர்ப்பதற்கும், சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கும் நகைச்சுவையான வாய்மொழி புதிர்கள். | குழு வேலை |
||||||||
கலவை - தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பழமொழியின் படி நியாயப்படுத்துதல் | குழு வேலை |
||||||||
செய்தித்தாளின் வெளியீடு "உருவாக்கு, கண்டுபிடிப்பு, முயற்சி!" | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் நாள் | குழு வேலை |
||||||||
பொம்மை தியேட்டருடன் அறிமுகம். பொம்மை தியேட்டரின் வரலாறு. | முன் வேலை |
||||||||
பொம்மலாட்டம் (கையுறை, விரல், கரண்டி பொம்மைகள், டேபிள் தியேட்டர் பொம்மலாட்டம்) திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல். | குழு வேலை |
||||||||
விரல் பொம்மை தியேட்டரின் அரங்கேற்றம் "சிக்கன் ரியாபா" | |||||||||
ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ஆடை ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
மேடை ஓவியங்களை உருவாக்குதல். | குழு வேலை |
||||||||
அலங்காரங்கள் செய்தல் | முன் வேலை |
||||||||
வட்ட மேசை "தொடர்பு ஏபிசி" | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
உளவியல் சுய உருவப்படம். (ஒரு விரிவான உளவியல் சுய-பண்புகளை வரைதல்) | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
"ஸ்கிட்" | குழு வேலை |
||||||||
ஆண்டுக்கான வேலையின் பகுப்பாய்வு | முன் வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
மூன்று ஆண்டுகளில் மொத்தம்: 204 மணிநேரம் | |||||||||
நூல் பட்டியல்
1. ஆசிரியர் திட்டம் கூடுதல் கல்வி: மேம்பாட்டிலிருந்து செயல்படுத்தல் / தொகுப்பு வரை. என்.கே. பெஸ்பியடோவா - எம் .: அய்ரிஸ்-பிரஸ், 2003 .-- 176 பக். - (முறை).
3. பைரோகோவா எல்.ஐ. ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தில் வார்த்தை விளையாட்டுகளின் தொகுப்பு: பயனுள்ளதுடன் இனிமையானது. - எம் .: ஷ்கோல்னயா பிரஸ்ஸா, 2003 .-- 144.
4. ஸ்கோர்கினா என்.எம். தரமற்ற வடிவங்கள் சாராத நடவடிக்கைகள்... - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர் - ஏஎஸ்டி, 2002 .-- 72 பக்.
5. சாராத செயல்பாடுகள்: பள்ளியில் அறிவுசார் மராத்தான்கள். 5-11 கிரேடுகள் / அங்கீகாரம். - தொகுப்பு. ஒரு. பாவ்லோவ். - எம்.: எட். NTsENAS, 2004 .-- 200 பக்.
6. Lvov S. மற்றும். இலக்கியப் பாடங்கள். 5-9 தரங்கள்: ஆசிரியருக்கான வழிகாட்டி. - எம் .: பஸ்டர்ட், 1996 - 416 பக்.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
நிரல்
ஜி. ஓட்ராட்னி
2016
மாணவர்களின் வயது அமைப்பு: 10-13 வயது
செயல்படுத்தும் காலம்: 3 ஆண்டுகள்
நிரல் உருவாக்கப்பட்டது:
Lebedeva Nadezhda Yurievna கல்வியாளர்
நிரல் பாஸ்போர்ட்
நிறுவனத்தின் முழு பெயர் | சமாரா பிராந்தியத்தின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "ஓட்ராட்னி நகர்ப்புற மாவட்டத்தின் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கான உறைவிடப் பள்ளி" |
திட்டத்தின் பெயர் | கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி திட்டம் "" |
திட்டத்தின் முக்கிய டெவலப்பர் | குழந்தைகள் சங்கத்தின் தலைவர் - லெபடேவா நடேஷ்டா யூரிவ்னா |
திட்டத்தின் நோக்கம் | சுய-உணர்தல் திறன் கொண்ட ஒரு படைப்பு ஆளுமை உருவாக்கம். |
திட்டத்தின் நோக்கங்கள் | 1.கல்வி
2.திருத்தம்
காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் கவனம், நினைவகம், கவனிப்பு, வளம் மற்றும் கற்பனை, கற்பனை, கற்பனை சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்;
3.கல்வி
|
செயல்படுத்தும் காலம் | 2016–2019 |
முக்கிய பாடகர்கள் நிரல் நடவடிக்கைகள் | மாணவர்கள், 3-5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், பள்ளியின் ஆசிரியர் ஊழியர்கள், பொதுமக்கள். |
விளக்கக் குறிப்பு
திறமையான குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு கற்பிப்பதற்கும் கல்வி கற்பதற்கும் தியேட்டர் கிளப் உள்ளது. இந்த திட்டம் 10-14 வயது குழந்தைகளின் உளவியல் பண்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நிரலின் தலைப்புகள் ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்தியல் பொருளை பல்வேறு வகையான நடைமுறை படைப்பு வேலைகளுடன் இணைக்கின்றன. அதே நேரத்தில், இந்த திட்டம் மாணவர்களின் நாடக மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஒரே செயல்பாட்டில் வழங்குகிறது. அதே நேரத்தில், இந்த தலைப்புகள் இலக்கிய மற்றும் நாடக இசையமைப்புகள், நாடக நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளைத் தயாரிக்க உதவுகின்றன.
இந்த வயதினருடன் வகுப்புகளில், நாடகக் கலையுடன் தொடர்புகொள்வதில் மாணவர்களின் அனுபவத்தை நம்புவது மிக முக்கியமானது. இந்த அடிப்படையில் அவர்களின் படைப்பு செயல்பாடு, உணர்ச்சி நினைவகம் மற்றும் கற்பனையை எழுப்புவதற்காக, முன்னர் பெற்ற இந்த அனுபவத்தை அணிதிரட்டுவது, அதை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுவது தலைவரின் பணி.
நிரலின் கட்டமைப்பு அதன் உள்ளடக்கத்தின் ஆக்கப்பூர்வமான விளக்கத்தின் சாத்தியத்தை கருதுகிறது. பள்ளிக் குழுவின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில் தனது வேலையை உருவாக்க ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு.
நாடக வட்டத்தின் திட்டத்தின் படி ஆசிரியரின் பணியின் பொதுவான வழிமுறைக் கொள்கைகள்:
எந்த தேர்வும் இல்லாமல், ஆர்வமுள்ள அனைத்து குழந்தைகளுடனும் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. வகுப்பறையில் உள்ள குழந்தைகளின் உகந்த எண்ணிக்கை 12-16 பேர். விசாலமான அறையில் வகுப்புகளை நடத்துவது நல்லது.
நாடக பாடங்களின் செயல்முறை வளர்ச்சி நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் குழந்தைகளின் மனோமோட்டர் மற்றும் அழகியல் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட படைப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் ஓவியங்களின் அமைப்பாகும்.
குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து செயலில் கூட்டுத் தேடல்கள் தேவைப்படும் சிக்கலான சூழ்நிலைகளின் வடிவத்தில் புதிய அறிவு வழங்கப்படுகிறது. பாடத்தின் போக்கு உணர்ச்சி செறிவூட்டல் மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றல் மூலம் ஒரு உற்பத்தி முடிவை அடைய ஆசை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இது ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, குழந்தையின் ஆளுமைக்கான மரியாதை, அவரது திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் நம்பிக்கை ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஆசிரியர் சுதந்திரம் மற்றும் தன்னம்பிக்கை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க பாடுபடுகிறார். குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் குறைவாக திட்டமிடப்பட்டால், வகுப்புகளின் வளிமண்டலம் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது, கூட்டு படைப்பாற்றலால் அவர்கள் பெறும் மகிழ்ச்சி, அவர்களின் உணர்ச்சி உலகம் பிரகாசமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாறும்.
இந்த திட்டம் நேரடியான செயல்படுத்தலைக் குறிக்கவில்லை; இது ஒரு குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் நடத்தையின் ஒருங்கிணைந்த பண்பாக, அழகியல் மனப்பான்மையை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க ஆசிரியரை நோக்குநிலைப்படுத்துகிறது. நிரலைப் பயன்படுத்துவது, குழந்தைகளை சுற்றியுள்ள உலகத்தின் (மக்கள், கலாச்சார விழுமியங்கள், இயற்கை) உருவகமான மற்றும் இலவச உணர்வைத் தூண்டுவதற்கு உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது பாரம்பரிய பகுத்தறிவு கருத்துடன் இணையாக வளர்ந்து, அதை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் வளப்படுத்துகிறது. குழந்தை மற்றவர்களின் கருத்துக்களை மதிக்க கற்றுக்கொள்கிறது, வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களை சகித்துக்கொள்ளவும், உலகை மாற்றவும் கற்றுக்கொள்கிறது, கற்பனை, கற்பனை, தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் தொடர்பு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது.
இத்திட்டம் வாரத்திற்கு 2 மணி நேரம் என மூன்று ஆண்டுகளாக செயல்படுத்தப்படுகிறது.
திசைகள்:
அழகியல் திறன்களின் வளர்ச்சி;
உணர்வுகளின் கோளத்தின் வளர்ச்சி, உடந்தை, பச்சாதாபம்;
சிந்தனை செயல்முறை மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல்;
தகவல் தொடர்பு மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றல் திறன்களை மாஸ்டர்;
முதல் ஆண்டு படிப்பின் முடிவில், மாணவர்:
தெரியும்:
1. தியேட்டர் என்றால் என்ன
2. மற்ற கலைகளிலிருந்து நாடகம் எப்படி வேறுபடுகிறது
3.தியேட்டரின் தோற்றம் என்ன
4. என்ன வகையான திரையரங்குகள் உள்ளன
5. நாடக கேன்வாஸ்களை (நிகழ்ச்சிகள்) யார் உருவாக்குகிறார்கள்
வரையறைகள் உள்ளன:
1. மேடையின் அடிப்படை தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் பற்றி
2. மேடை அலங்காரம் பற்றி
3. மேடையில் மற்றும் ஆடிட்டோரியத்தில் நடத்தை விதிமுறைகள் பற்றி
தெரியும்:
2. உருவகமாக சிந்திப்பது
3. கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தவும்
4. மேடை இடத்தில் உங்களை உணருங்கள்
திறன்களைப் பெறுகிறது:
1. ஒரு கூட்டாளருடன் (வகுப்பு தோழர்கள்) தொடர்பு
2. அடிப்படை நடிப்பு திறன்
3. சுற்றியுள்ள உலகின் உருவக கருத்து
5. கூட்டு படைப்பாற்றல்
மேலும் அவர் அதிகப்படியான கூச்சம், சமூகத்தின் பயம், "வெளியில் இருந்து பார்ப்பது" ஆகியவற்றின் சிக்கலான தன்மையிலிருந்து விடுபடுகிறார், சமூகத்தன்மை, திறந்த தன்மை, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கான மரியாதை, அணிக்கான பொறுப்பு ஆகியவற்றைப் பெறுகிறார்.
பள்ளியின் இரண்டாம் ஆண்டு முடிவில், குழந்தை
தெரியும்:
1. வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள் என்றால் என்ன.
2. சதித்திட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக துண்டு.
3. பயனுள்ள சூத்திரம்: ஆரம்ப நிகழ்வு, மோதல் சூழ்நிலை, முடிவு.
தெரியும்:
1. காட்சியின் தன்மையை வெளிப்படுத்த வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.
2. வேலையைப் பகுதியளவு பிரித்து, அதே போல் துண்டுகளாக முன்வைக்கவும்.
3. வேலையின் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானித்து அதை ஒரு சதித்திட்டமாக வடிவமைக்கவும்.
4. நுண்கலைகளை ஒரு வாழ்க்கை செயல்முறையாகப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
ஒரு வரையறை உள்ளது:
1. வேலையின் சதி பிறப்பு பற்றி.
2. உள் மோனோலாக் மற்றும் நடிப்பு மாநிலத்தின் 2 வது விமானம் பற்றி.
3. பணியில் உள்ள சூப்பர் டாஸ்க் மற்றும் அறநெறி பற்றி.
திறன்கள் உள்ளன:
1. பார்வையாளர்கள், வகுப்பு தோழர்களுடன் இலவச தொடர்பு.
2. பரந்த அளவிலான எதிரிகளிடம் உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.
3. செயல்களின் வரிசையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
4. வாழ்க்கை நிகழ்வுத் தொடரின் தருக்கச் சங்கிலியை உருவாக்குங்கள்.
மூன்றாம் ஆண்டு முடிவில், மாணவர்:
தெரியும்:
- பண்டைய கிரேக்கம், நவீன, பொம்மை, இசை அரங்குகள் தெரியும்
- திரை என்றால் என்ன
- நடிப்பின் அடிப்படைகள்
முடியும்:
- நிகழ்ச்சிகளுக்கான படங்கள் மற்றும் அலங்காரங்களை உருவாக்கவும்
- பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறார். வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்
- உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்
- உங்கள் கற்பனையை மேடையில் ஒளிபரப்புங்கள்
- சிறிய நூல்களை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்
திறன்கள் உள்ளன:
- வெளிப்படுத்தும் சைகைகள்
- ஒரு தருக்க சங்கிலியை உருவாக்குங்கள்
- பொம்மலாட்டம் திறன் கொண்டது
காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டம்
பாடம் தலைப்பு | மணிநேர எண்ணிக்கை | நேரம் | வேலையின் வடிவம் மற்றும் முறைகள் |
||||||
அறிமுக உரையாடல். வட்டத்தின் திட்டத்துடன் அறிமுகம். குவளை சொத்து தேர்வு | உரையாடல் |
||||||||
வெளியேயும் உள்ளேயும் தியேட்டர். "தியேட்டர்" என்ற கருத்துடன் அறிமுகம் | முன் வேலை |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. மனோதத்துவ பயிற்சி, ஓவியங்களுக்கான தயாரிப்பு. ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி. தோரணை மற்றும் நடையை மேம்படுத்துதல். | குழு |
||||||||
தொழில்நுட்பம் மற்றும் பேச்சு கலாச்சாரம். கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் ("பெயர்கள்", "வண்ணங்கள்", "வண்ணங்கள்", "எக்கோ") போன்றவை. | குழு |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. மேடை எட்யூட் "மாற்றம்" (அறிமுகம், நிலை, கண்ணாடி) | குழு |
||||||||
வெவ்வேறு டெம்போ மற்றும் ஒலி சக்தி, வெவ்வேறு ஒலிப்பு ஆகியவற்றுடன் நாக்கு ட்விஸ்டர்களின் உச்சரிப்பு. | வேலையின் வாய்மொழி வடிவம் |
||||||||
ஒரு பொம்மையின் கதை. பினோச்சியோவைப் பற்றிய படம் பார்க்கிறேன். | குழு |
||||||||
போப் கார்லோவின் கலைப் பட்டறை | முன்பக்கம் |
||||||||
ஏ. டால்ஸ்டாயின் "புராட்டினோ" கதையிலிருந்து ஒரு துண்டின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
நடிப்பில் இசையின் கரிம இயல்பு. நிகழ்ச்சிகளுக்கான இசைக்கருவிகளின் தேர்வு | முன் வேலை |
||||||||
பங்கு பயிற்சி | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
தனிப்பட்ட வேலை |
|||||||||
பேச்சு கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு நுட்பம். பேச்சு கருவியின் சுவாசம் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் | குழு வேலை |
||||||||
குறிக்கோள் அல்லாத ஓவியம் (ஊசியில் திரித்தல், சூட்கேஸில் பொருட்களை சேகரித்தல், பென்சிலை பிளேடால் கூர்மைப்படுத்துதல்) | குழு வேலை |
||||||||
நாடக எழுத்துக்கள். நாக்கை முறுக்குவது, ரைம்கள், நர்சரி ரைம்களை எண்ணுவது மற்றும் அவர்களுடன் விளையாடுவது. | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
நாடக நாடகம். விசித்திரக் கதை வினாடிவினா | முன் வேலை |
||||||||
"மாஷா மற்றும் விடியின் புத்தாண்டு சாகசங்கள்" என்ற விசித்திரக் கதை-நாடகத்தைப் பார்க்கிறது. வேலையின் பகுப்பாய்வு | குழு வேலை |
||||||||
பங்கு பயிற்சி | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
சூட்களில் டிரெஸ் ரிகர்சல். அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
செய்தித்தாளின் வெளியீடு "கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்" (ஒரு உணவகத்தில், ஒரு ஓட்டலில். அழைப்பு, வீடு, குடும்பம்) | முன் வேலை |
||||||||
"குழந்தைகளுக்கான சிறந்த கார்ட்டூன்கள்" புத்தகத்தின் அடிப்படையில் கார்ட்டூன் விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல் | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் இயக்கங்களின் ஒத்திகை. சுவரொட்டிகள் தயாரிப்பு | முன் வேலை |
||||||||
பொம்மை நாடக நடிகர்களுடன் சந்திப்பு | குழு வேலை |
||||||||
இயற்கைக்காட்சி பட்டறை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
வெளிப்படுத்துதல் என்றால் தியேட்டரில் | குழு வேலை |
||||||||
கற்பனையின் வளர்ச்சி மற்றும் "முகமூடியில்" வேலை செய்யும் திறன் | முன் வேலை |
||||||||
இயக்கங்களின் தாளத்தைப் பயிற்றுவித்தல். வாள்களுடன் பயிற்சிகள் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
கெட்ட சுவை பழக்கங்கள் (ஆசாரம்) | குழு வேலை |
||||||||
இறுதி செயல்திறனுக்கான பங்கு கற்றல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு |
|||||||||
அறிமுக உரையாடல். வட்டத்தின் திட்டத்துடன் அறிமுகம். "நாடக வட்டத்தின் மூலை" கிரியேட்டிவ் பட்டறை " | குழு வேலை |
||||||||
நாடக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் | குழு வேலை |
||||||||
தெளிவான பேச்சு, பேச்சு தர்க்கம் மற்றும் எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் | முன் வேலை |
||||||||
ஒத்திசைவான உருவகப் பேச்சை வளர்க்கும் வார்த்தைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள். | முன் வேலை |
||||||||
ஏ பார்டோவின் கவிதைகளை நேரில் படித்தல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அரங்கேற்றம் | முன் வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் அத்தியாயங்களின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
இயற்கைக்காட்சியை அமைத்தல் | குழு வேலை |
||||||||
சூட்களில் டிரெஸ் ரிகர்சல். அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
சுவாச பயிற்சிகள் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. பாண்டோமைம் சோதனை | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமிமிக் ஓவியங்கள் | குழு வேலை |
||||||||
ஒப்பனை நுட்பம். சியாரோஸ்குரோ | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
முகபாவனைகளின் பகுப்பாய்வு | குழு வேலை |
||||||||
S. Mikhalkov எழுதிய விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட செயல்திறன் பற்றிய வாசிப்பு மற்றும் விவாதம் "எப்படி கரடி குழாயைக் கண்டுபிடித்தது." நாடகம் பற்றிய விவாதம், பாத்திரங்களின் விநியோகம். | குழு வேலை |
||||||||
கலைப் பட்டறை. அலங்காரங்கள் செய்தல் | குழு வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் ஒத்திகை | |||||||||
சூட்களில் டிரெஸ் ரிகர்சல். அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகளுடன். | |||||||||
வாசிப்புப் போட்டி | முன் வேலை |
||||||||
நாடக வீடியோ வரவேற்புரை. "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்" என்ற இசை விசித்திரக் கதையைப் பார்க்கிறது | முன் வேலை |
||||||||
"மருந்துகள்" என்ற தலைப்பின் விவாதம். "ஹெரான்-ஸ்மோக்கர்" செய்தித்தாளின் வெளியீடு | குழு வேலை |
||||||||
கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் அரங்கேற்றம் | குழு வேலை |
||||||||
நிகழ்ச்சிகளுக்கான முட்டுகள் தயாரிப்பு | முன்னணி வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு |
|||||||||
ஆசாரம். பேச்சு ஆசாரம். சொல்லகராதி தேர்வு, உள்ளுணர்வு, பேச்சுவழக்கு, பேச்சு பிழை, மென்மை, பேச்சின் விறைப்பு. மேடை ஓவியங்களை தயாரித்தல் மற்றும் காட்சிப்படுத்துதல் | குழு வேலை |
||||||||
குறிக்கோள் அல்லாத ஓவியம் | முன் வேலை |
||||||||
படத்தில் வேலை செய்யுங்கள். அற்புதமான ஒப்பனை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
மிமிக்ரி. "அமைதியான திரைப்படம்" | முன் வேலை |
||||||||
ஜே. ரோடரியின் வேலையுடன் அறிமுகம். | குழு வேலை |
||||||||
மாணவர்களின் விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பாத்திரங்களின் விநியோகம். படைப்பின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | குழு வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் அத்தியாயங்களின் ஒத்திகை | முன் வேலை |
||||||||
சூட்களில் டிரெஸ் ரிகர்சல். அலங்காரங்கள், இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
கவனத்தை வளர்ப்பதற்கும், சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கும் நகைச்சுவையான வாய்மொழி புதிர்கள். | குழு வேலை |
||||||||
கலவை - தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பழமொழியின் படி நியாயப்படுத்துதல் | குழு வேலை |
||||||||
செய்தித்தாளின் வெளியீடு "உருவாக்கு, கண்டுபிடிப்பு, முயற்சி!" | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் நாள் | குழு வேலை |
||||||||
பொம்மை தியேட்டருடன் அறிமுகம். பொம்மை தியேட்டரின் வரலாறு. | முன் வேலை |
||||||||
பொம்மலாட்டம் (கையுறை, விரல், கரண்டி பொம்மைகள், டேபிள் தியேட்டர் பொம்மலாட்டம்) திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல். | குழு வேலை |
||||||||
விரல் பொம்மை தியேட்டரின் அரங்கேற்றம் "சிக்கன் ரியாபா" | |||||||||
ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ஆடை ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
மேடை ஓவியங்களை உருவாக்குதல். | குழு வேலை |
||||||||
அலங்காரங்கள் செய்தல் | முன் வேலை |
||||||||
வட்ட மேசை "தொடர்பு ஏபிசி" | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
உளவியல் சுய உருவப்படம். (ஒரு விரிவான உளவியல் சுய-பண்புகளை வரைதல்) | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
"ஸ்கிட்" | குழு வேலை |
||||||||
ஆண்டுக்கான வேலையின் பகுப்பாய்வு | முன் வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
மூன்று ஆண்டுகளில் மொத்தம்: 204 மணிநேரம் | |||||||||
நூல் பட்டியல்
- கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் திட்டம்: மேம்பாடு முதல் செயல்படுத்தல் வரை / தொகுப்பு. என்.கே. பெஸ்பியடோவா - எம் .: அய்ரிஸ்-பிரஸ், 2003 .-- 176 பக். - (முறை).
- படைப்பாற்றல் பள்ளி: தியேட்டர் மூலம் குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியின் ஆசிரியரின் திட்டங்கள் - எம் .: VTSKhT, 1998 - 139 பக்.
- பைரோகோவா எல்.ஐ. ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தில் வார்த்தை விளையாட்டுகளின் தொகுப்பு: பயனுள்ளதுடன் இனிமையானது. - எம் .: ஷ்கோல்னயா பிரஸ்ஸா, 2003 .-- 144.
- ஸ்கோர்கினா என்.எம். பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட வேலைகளின் தரமற்ற வடிவங்கள். - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர் - ஏஎஸ்டி, 2002 .-- 72 பக்.
- சாராத செயல்பாடுகள்: பள்ளியில் அறிவுசார் மராத்தான்கள். 5-11 கிரேடுகள் / அங்கீகாரம். - தொகுப்பு. ஒரு. பாவ்லோவ். - எம்.: எட். NTsENAS, 2004 .-- 200 பக்.
- ல்வோவா எஸ்.ஐ. இலக்கியப் பாடங்கள். 5-9 தரங்கள்: ஆசிரியருக்கான வழிகாட்டி. - எம் .: பஸ்டர்ட், 1996 - 416 பக்.
கூட்டாட்சி மாநிலத்தின் தேவைகளுடன் கல்வி தரநிலைஆரம்ப பொது கல்வி, அடிப்படை கல்வி திட்டம் LEO பள்ளிகள், கலை நிகழ்ச்சிகள் அழகியல் வளர்ச்சிமற்றும் கல்வி அல்லாத நிறுவனங்களின் மாணவர்களின் கல்வி, கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் அடிப்படையில் என்.எஃப். சொரோகினா, ஐ.பி. கரமனென்கோ, எஸ்.எம். அல்கிமோவிச், யு.எல். அலியன்ஸ்கி - எம் .: கல்வி, 2009
இறுதி விளைவாக கல்வி நடவடிக்கைகள்ரஷ்ய பள்ளியின் பட்டதாரியின் உருவப்படம் ஆரம்ப பள்ளி, இதில் குழந்தையின் ஆக்கப்பூர்வமான குணங்களுக்கு மிக முக்கியமான இடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது: “விசாரணை, ஆர்வம், சுறுசுறுப்பாக உலகைக் கற்றல்; கற்றுக்கொள்ள முடியும், தங்கள் சொந்த செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும் திறன் கொண்டது." நிரல் தனிப்பட்ட, மெட்டாசப்ஜெக்ட் மற்றும் பொருள் முடிவுகளை அடைவதை உறுதி செய்கிறது.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
சிறந்த செயல்பாடுகளின் வேலைத் திட்டம்
பட்டறை "இளம் நடிகரின் தியேட்டர்"
(அடிப்படை நாடக திறமை)
2015/2016 கல்வியாண்டுக்கு
1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு
- விளக்கக் குறிப்பு
வேலை திட்டம் சாராத நடவடிக்கைகள்ஏற்ப வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது
தொடக்கப் பொதுக் கல்விக்கான மத்திய மாநிலக் கல்வித் தரத்தின் தேவைகள், LEO பள்ளியின் அடிப்படைக் கல்வித் திட்டம், LEO மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு மற்றும் கல்வித் திட்டம்,கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் அடிப்படையில் என்.எஃப். சொரோகினா, ஐ.பி. கரமனென்கோ, எஸ்.எம். அல்கிமோவிச், யு.எல். அலியன்ஸ்கி - எம் .: கல்வி, 2009
நவீன ஆரம்பக் கல்வியானது குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சியை முக்கிய இலக்காகக் கொண்டுள்ளது. இரண்டாம் தலைமுறை கூட்டாட்சி மாநில தரநிலைகளின் கருத்தில்
ஒரு ரஷ்ய பள்ளியின் கல்விச் செயல்பாட்டின் இறுதி விளைவாக, ஒரு தொடக்கப் பள்ளி பட்டதாரியின் உருவப்படம் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, அதில் குழந்தையின் படைப்பு குணங்களுக்கு மிக முக்கியமான இடம் வழங்கப்படுகிறது: “விசாரணை, ஆர்வமுள்ள, தீவிரமாக உலகைக் கற்றுக்கொள்வது; கற்றுக்கொள்ள முடியும், தங்கள் சொந்த செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும் திறன் கொண்டது." நிரல் தனிப்பட்ட, மெட்டாசப்ஜெக்ட் மற்றும் பொருள் முடிவுகளை அடைவதை உறுதி செய்கிறது.
முக்கிய நோக்கம் மாணவர்களின் படைப்பு ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களை உணர்தல், கலை சுவை மற்றும் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கும் திட்டங்கள் தார்மீக கோட்பாடுகள்பொம்மை தியேட்டர் மூலம்.
திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:
கல்வி:
- பொம்மையின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்ளதிரையரங்கம் ;
- வாசிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், நாட்டுப்புறக் கதைகள், பாடல்களின் கவிதைகளை உணரவும், கலையை நேசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும்;
- நாடக விளையாட்டுகளில் கற்றுக்கொண்ட திறன்களை அன்றாட வாழ்வில் குழந்தைகள் பயன்படுத்துவதை உறுதி செய்ய.
வளரும்:
- குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது;
- குழந்தைகளின் கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.
கல்வி:
- மனித உழைப்பு நடவடிக்கைக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது;
- கலை மற்றும் அழகியல் சுவை மற்றும் பல்வேறு சிக்கலான பணிகளைச் செய்வதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
- தொடர்பு திறன்களை கற்பிக்க.
வேலை திட்டம்"இளம் நடிகரின் தியேட்டர்"புரிந்துணர்வு ஒப்பந்தத்தின் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக" இடைநிலைப் பள்ளி எண் 6 தனிப்பட்ட பாடங்களைப் பற்றிய ஆழமான ஆய்வு." திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான காலம் 1 வருடம்.
திட்டமிட்ட முடிவுகள்
- தானாக முன்வந்து கஷ்டப்படுத்தி ஓய்வெடுக்க எப்படி தெரியும் தனி குழுக்கள்தசைகள்.
- கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில், ஆசிரியரின் சிக்னலில், ஜோடிகளாக, மும்மடங்குகள் அல்லது சங்கிலிகளை இணைப்பது எப்படி என்பதை அவர்கள் அறிவார்கள்.
- கொடுக்கப்பட்ட போஸுக்கு ஒரு காரணத்தைக் கண்டறியவும்.
- வளாகத்திற்கு சொந்தமானது உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
- கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் தனிநபர் அல்லது குழு ஆய்வை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.
- அவர்கள் வெவ்வேறு விகிதங்களில் 8-10 நாக்கு ட்விஸ்டர்களை அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் தெளிவாக உச்சரிக்கிறார்கள்.
- ஒரே சொற்றொடரை அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் எவ்வாறு உச்சரிப்பது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.
- ஒரு கவிதை உரையை இதயத்தால் வாசிப்பது, வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிப்பது மற்றும் தர்க்கரீதியான அழுத்தத்தை வைப்பது எப்படி என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.
முடிவுகளின் மதிப்பீடு:
- திரையரங்குகள் மற்றும் நாடகக் கலைகளின் முக்கிய வகைகள் பற்றிய அறிவு;
- "நடிப்பு" முதன்மை திறன்களை உடைமை;
- பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளி பார்வையாளர்கள் முன் நிகழ்ச்சிகள்;
- நாடகக் குழுக்களின் போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்களில் பங்கேற்பது.
II. பொது பண்புகள்சாராத நடவடிக்கைகள்
திட்டம்" இளம் நடிகரின் தியேட்டர்"பள்ளி மாணவர்களிடையே சமூக ரீதியாக சுறுசுறுப்பான படைப்பாற்றல் ஆளுமையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, உலகளாவிய மனித விழுமியங்களைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன் கொண்டது, தேசிய கலாச்சாரம் மற்றும் கலையின் சாதனைகளைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறது.
படைப்பு வேலை, எழுதுதல், கற்பனை செய்தல், உளவியல் ரீதியாக தயாராக இருக்கும் ஒரு வாழ்க்கையை தழுவிய நபராக அவரைக் கற்பிக்க வேண்டும்
பல்வேறு மன அழுத்த சூழ்நிலைகளுக்கு.
பயிற்சியின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்
வகுப்புகளின் வடிவங்கள் - குழு மற்றும் தனிப்பட்ட அமர்வுகள், ஒரே நேரத்தில் முழு குழுவுடன் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்திறனில் பங்கேற்பாளர்களுடன் டிக்ஷன் பயிற்சி செய்ய.
அடிப்படை வடிவங்கள்வகுப்புகளை நடத்துவது: நாடக விளையாட்டுகள், போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள், உரையாடல்கள், தியேட்டர் மற்றும் அருங்காட்சியகத்திற்கான உல்லாசப் பயணம், நிகழ்ச்சிகள், விடுமுறை நாட்கள்.
தொழில் வகைகள் - நடைமுறை: விளையாட்டுப் பயிற்சிகள், கவிதைகளைப் படிக்கும் போது பேச்சின் வெளிப்பாடாக வேலை செய்வது, விசித்திரக் கதைகளை அரங்கேற்றுவது போன்றவை. விளையாட்டு, விளையாட்டுப் பயிற்சிகள் பள்ளிச் சூழலுக்கு குழந்தையை மாற்றியமைக்கும் ஒரு வழியாகச் செயல்படுகின்றன.
பயன்படுத்தப்படுகின்றன பல்வேறு வகையானவிளையாட்டுகள்:
● குழந்தையின் ஆளுமையின் சிற்றின்ப மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட உணர்ச்சி-உணர்ச்சி விளையாட்டுகள் (டேட்டிங் கேம்கள், கவனத்தை ஈர்க்கும் விளையாட்டுகள், உணர்ச்சிவசப்படும் விளையாட்டுகள், விரல் விளையாட்டுகள்);
● அறிவுசார் விளையாட்டுகள் தரமற்ற சுயாதீன சிந்தனை, தர்க்கம், உள்ளுணர்வு, நகைச்சுவை உணர்வு, அறிவுசார் எதிர்வினை (வாய்மொழி, காட்சி-நோக்கம், போட்டி மற்றும் ஊடாடுதல்) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது;
● உலகின் இணை, தரமற்ற, ஆக்கபூர்வமான-மாடலிங் பார்வை, கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் படைப்பு விளையாட்டுகள், வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் படைப்பாற்றலுக்கான ஆசை (வாய்மொழி, பிளாஸ்டிக் மற்றும் நாடகம், காட்சி);
● வெளிப்புற விளையாட்டுகள், இயற்கையில் பன்முகத்தன்மை கொண்டவை, தாள உணர்வு, சிந்தனை, தகவல் தொடர்பு திறன், கற்பனை, விருப்பம், கவனம் போன்றவை. அவற்றின் மிக முக்கியமான அம்சங்களில் ஒன்று மாறுபாடு மற்றும் சிக்கலின் சாத்தியம் (சதி, போட்டி, ரிலே பந்தயங்கள், ஈர்ப்புகள், நாட்டுப்புற சுற்று நடன விளையாட்டுகள்). ... உள்ளடக்கத்தில் மாற்றங்கள் செய்யப்படலாம், அதன் மூலம் கூடுதல் நடைமுறை பாடங்கள்நடைமுறை செயலாக்கத்தின் புதிய நுட்பங்கள்.
நிதி:
விளக்கப்படங்கள் மற்றும் இலக்கியம்;
ஆடியோ மற்றும் வீடியோ பதிவுகள் (தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளின் பயன்பாடு).
மாஸ்டரிங் நிரல் பொருள்கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை பகுதிகள் மூலம் நிகழ்கிறது, முக்கியமாக நடைமுறை திசை மேலோங்குகிறது. வர்க்கம்
நிறுவன, தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பகுதிகளை உள்ளடக்கியது. நிறுவன நிலை வேலைக்கான தயாரிப்பை உள்ளடக்கியது, தத்துவார்த்த பகுதிமிகவும் கச்சிதமான, தலைப்பில் தேவையான தகவல்களை பிரதிபலிக்கிறது.
செயல்பாட்டு முறை
பாட அட்டவணை வாரத்திற்கு ஒரு பாடத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒவ்வொரு பாடமும் 35 நிமிடங்கள் நீடிக்கும். கல்வி செயல்முறைகுழந்தைகளின் வயது, உளவியல் திறன்கள் மற்றும் குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது நேரம் மற்றும் பயிற்சி முறையின் சாத்தியமான சரிசெய்தலைக் குறிக்கிறது.
திட்டம்" இளம் நடிகரின் தியேட்டர்»சொல்லாட்சியுடன் இடைநிலை தொடர்புகளை உணர்தல், இலக்கிய வாசிப்பு, இசை, தொழில்நுட்பம், உடற்கல்வி.
III. பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் பாடத்தின் இடத்தின் விளக்கம்
வகுப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடத்தப்படுகின்றன, மொத்தம் பள்ளி ஆண்டு 33 மணிநேரம்.
IV. பாடநெறி உள்ளடக்கத்தின் மதிப்புகளின் விளக்கம்
- உண்மையின் மதிப்பு மதிப்பு அறிவியல் அறிவுமனிதகுலத்தின் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக, காரணம், பிரபஞ்சத்தின் சாரத்தை புரிந்துகொள்வது.
- உலகத்தைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் சுய முன்னேற்றத்திற்காக பாடுபடும் ஒரு பகுத்தறிவு நபராக ஒரு நபரின் மதிப்பு.
- இயற்கையான நிலையில் உழைப்பு மற்றும் படைப்பாற்றலின் மதிப்பு மனித செயல்பாடுமற்றும் வாழ்க்கை.
- சுதந்திரத்தின் மதிப்பு என்பது ஒரு நபரின் எண்ணங்கள் மற்றும் செயல்களின் தேர்வு மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் சுதந்திரம், ஆனால் சுதந்திரம், சமூகத்தில் உள்ள விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளால் இயல்பாக வரையறுக்கப்படுகிறது.
- குடியுரிமையின் மதிப்பு என்பது ஒரு நபர் தன்னை ஒரு சமூகத்தின் உறுப்பினராகவும், ஒரு மக்களாகவும், நாட்டின் மற்றும் மாநிலத்தின் பிரதிநிதியாகவும் உணர்ந்துகொள்வதாகும்.
- தேசபக்தியின் மதிப்பு என்பது ஒரு நபரின் ஆன்மீக முதிர்ச்சியின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாகும், இது ரஷ்யா, மக்கள், தாய்நாட்டிற்கு சேவை செய்வதற்கான நனவான விருப்பத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
- கலை மற்றும் இலக்கியத்தின் மதிப்பு - அழகு, நல்லிணக்கம் ஆகியவற்றை அறிவதற்கான ஒரு வழியாக, ஆன்மீக உலகம்மனிதன், தார்மீக தேர்வு, வாழ்க்கையின் அர்த்தம், ஒரு நபரின் அழகியல் வளர்ச்சி
- பொம்மை அரங்கில் வகுப்புகளின் நோக்கம்: வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்மூலம் குழந்தைகள்.
V. பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்களில் தேர்ச்சி பெற்றதன் தனிப்பட்ட, மெட்டாசப்ஜெக்ட் மற்றும் பொருள் முடிவுகள்
இந்தத் திட்டம் பின்வரும் தனிப்பட்ட, மெட்டாசப்ஜெக்ட் மற்றும் பொருள் முடிவுகளின் சாதனையை உறுதி செய்கிறது.
தனிப்பட்ட முடிவுகள்
மாணவர்கள் இருப்பார்கள்:
- சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்க வேண்டிய அவசியம், சகாக்களிடம் கருணையுள்ள அணுகுமுறை, மோதல் இல்லாத நடத்தை, வகுப்பு தோழர்களின் கருத்தை கேட்க விருப்பம்;
- உலகக் கண்ணோட்டத்தின் ஒருமைப்பாடு இலக்கிய படைப்புகள்;
- நெறிமுறை உணர்வுகள், அழகியல் தேவைகள், மதிப்புகள் மற்றும் புனைகதை படைப்புகளை கேட்டு மனப்பாடம் செய்யும் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் உணர்வுகள்;
- தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்காக நாடகக் கலையை பயிற்சி செய்வதன் முக்கியத்துவம் பற்றிய விழிப்புணர்வு.
- பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன்.
- சுற்றியுள்ள உலகின் முழுமையான கருத்து.
- நிறுவல் இயக்கப்பட்டது ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை, ஆக்கப்பூர்வமான வேலைக்கான உந்துதலின் இருப்பு, விளைவாக வேலை செய்ய.
ஒழுங்குமுறை UUD:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்ட கல்விப் பணியைப் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொள்வது;
- நாடகத்தின் வேலையின் தனிப்பட்ட கட்டங்களில் உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுங்கள்;
- "நான் வெற்றி பெறுவேன்", "என்னால் இன்னும் நிறைய செய்ய முடியும்" போன்ற நேர்மறையான அணுகுமுறைகளில் தேர்ச்சி பெற ஆசிரியரின் உதவியுடன் வெற்றி / தோல்விக்கான காரணங்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- ஒரு பொதுவான இலக்கை தீர்மானித்தல் மற்றும் அதை அடைவதற்கான வழிகள்: கூட்டு நடவடிக்கைகளில் செயல்பாடுகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை ஒப்புக் கொள்ளும் திறன், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்துதல், தங்கள் சொந்தத்தை போதுமான அளவு மதிப்பிடுதல்
மற்றவர்களின் நடத்தை மற்றும் நடத்தை.
அறிவாற்றல் UUD:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- பணிகளை முடிக்கும்போது பெறப்பட்ட தகவலைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்தவும்;
- கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், ஓவியங்கள், எளிமையான ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பாத்திரங்களைப் படிப்பது மற்றும் அரங்கேற்றம் செய்யும் போது தனிப்பட்ட படைப்பாற்றலைக் காட்ட.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- வீடியோக்களைப் படிக்கும் மற்றும் பார்க்கும் போது பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும், ஹீரோவின் நடத்தையை ஒப்பிட்டு பகுப்பாய்வு செய்யவும்.
தொடர்பு UUD:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- உரையாடல், கூட்டு விவாதம், முன்முயற்சி மற்றும் செயல்பாட்டைக் காட்டுதல்,
- ஒரு குழுவில் வேலை செய்யுங்கள், அவர்களின் சொந்தத்திலிருந்து வேறுபட்ட கூட்டாளர்களின் கருத்துக்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
- உதவி கேட்க;
- உரையாசிரியரைக் கேளுங்கள்;
- கூட்டு நடவடிக்கைகளில் செயல்பாடுகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை ஒப்புக் கொள்ளுங்கள், ஒரு பொதுவான முடிவுக்கு வாருங்கள்;
- அவர்களின் சொந்த நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களின் நடத்தையை போதுமான அளவு மதிப்பிடுங்கள்.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- உங்கள் சிரமங்களை உருவாக்குங்கள்;
- உதவி மற்றும் ஒத்துழைப்பை வழங்குதல்;
- உங்கள் சொந்த கருத்தையும் நிலைப்பாட்டையும் உருவாக்குங்கள்;
- பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டை செயல்படுத்தவும்.
பொருள் முடிவுகள்:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- வாசிப்பு, வாசிப்பின் ஆர்த்தோபிக் மற்றும் உள்ளுணர்வு விதிமுறைகளைக் கவனித்தல்;
- வெளிப்படையான வாசிப்பு;
- பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் சரியான உச்சரிப்பு;
- பன்முகத்தன்மையை வெளிப்படுத்துகின்றன உணர்ச்சி நிலைகள்(துக்கம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், பாராட்டு.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- வகையின் அடிப்படையில் படைப்புகளை வேறுபடுத்துங்கள்;
- நாடகக் கலை வகைகள், நடிப்பின் அடிப்படைகள்.
பிரிவு தலைப்பு | மணிநேர எண்ணிக்கை | உள்ளடக்க கூறுகள் |
தியேட்டரின் வரலாற்றுடன் அறிமுகம் | பொம்மை தியேட்டரின் செயல்பாடுகளுடன் அறிமுகம். நாடக கலை பாதுகாப்பு தொழில்நுட்பத்தின் ஒரு பகுதியாக பொம்மலாட்டம். நாடகக் கலையின் வகைகள். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள். V. Dragunsky, A. Barto ஆகியோரின் காட்சிகள் மற்றும் கவிதைகளை வாசித்தல். |
|
நடிப்புத் திறமை | 7 மணி | முக்கிய பரிச்சயம் நாடக விதிமுறைகள்: திரையரங்கம், ஆடிட்டோரியம், காட்சி, தியேட்டர் டிக்கெட், நடிப்பு, நாடகம், படிப்பு, நடிகர். "அலங்காரம்" என்ற கருத்துடன் அறிமுகம். செயல்திறன் வடிவமைப்பின் கூறுகளுடன் அறிமுகம். ஒரு திரையுடன் பணிபுரியும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பொதுவான கருத்துசாயல் மற்றும் பகடி பற்றி, ஒரு வகை கலைக்கும் மற்றொன்றுக்கும் உள்ள வேறுபாடு. சுவாச பயிற்சிகள். விளையாட்டு "நான் யார் என்று யூகிக்கவா? நான் என்னவென்று யூகிக்கவா?" "நாங்கள் நம்புகிறோம் - நம்பவில்லை", "முரண்பாடுகள் - உண்மைக்காக" என்ற அளவுகோலின் உருவாக்கம். பூனை வெயிலில் குளிப்பது, நீட்டுவது, துவைப்பது அல்லது விரிப்பை நகம் கொண்ட பாதங்களால் கீறுவது போன்ற விசித்திரக் கதையை உருவாக்குதல். நாடகக் கலையின் முக்கிய நிகழ்வாக "மாற்றம் மற்றும் மறுபிறவி" பற்றிய ஆரம்ப யோசனை. |
இயற்கை எழில் கொஞ்சும் பேச்சு | 5 மணி | பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கருத்து மற்றும் ஒரு பொம்மை நிகழ்ச்சியில் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் பேச்சின் தனித்தன்மைகள். பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். நாக்கு ட்விஸ்டர்களுடன் வேலை செய்தல். பல்வேறு பயிற்சி பயிற்சிகள்பேச்சு மூச்சு பயிற்சி, வெளிவிடும் பயிற்சி. நடிகரின் வெளிப்படையான மொழி நடத்தை, செயல். சைகை, முகபாவனைகள், அசைவுகள், பேச்சு ஆகியவை செயல் விதிமுறைகள். ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். " பேச்சு பயிற்சிகள்"," தூய ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு முறுக்குகளில் உச்சரிப்பு வளர்ச்சி." தாளத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள். பிளாஸ்டிக் விளையாட்டுகள், தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஸ்பீச் வார்ம்-அப்ஸ்", "வாக்கியங்களில் உச்சரிப்பு வளர்ச்சி, நாக்கு முறுக்கு." குரல் பண்பேற்றம். சுவாச பயிற்சிகள். மேடைப் பேச்சின் வளர்ச்சி, சொற்பொழிவை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள், சரியான உச்சரிப்பு, டெம்போவுடன் அறிமுகம், பேச்சின் சத்தம், பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் வேலை. விலங்குகள் பற்றிய வீடியோக்களைப் பார்க்கிறது. உரையாடல்கள்: ஓநாய் - நரி, ஓநாய் - கரடி, சுட்டி - ஓநாய். |
பொம்மலாட்டக்காரரின் வேலையின் அம்சங்கள் | 4 மணி | பொம்மைகளின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் பல்வேறு இயக்கங்களின் கருத்து. தனித்தன்மைகள் உளவியல் தயாரிப்புஇளம் கலைஞர் - பொம்மலாட்டக்காரர். சைகைகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். திரையின் ஆழத்தில் பொம்மையை நகர்த்துவதற்கான திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல். நாடகத் தொழில்களின் கருத்து. திரையின் முன் புடவையில் பொம்மையை நகர்த்துவதற்கான திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல். சைகைகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். பாத்திரங்களின் சுய தேர்வு. செய்முறை வேலைப்பாடு: சில காட்சிகள், மிஸ்-என்-காட்சிகள் மற்றும் முழு நடிப்பின் நீளத்தின் நேரத்தைக் கணக்கிடுதல். |
"நாங்கள் பொம்மலாட்டக்காரர்கள்" | 15 மணி | ஒரு பகுதியைத் தேர்ந்தெடுப்பது. ஸ்கிரிப்டைப் படித்தல். கதாபாத்திரங்களின் உடல் நடவடிக்கையுடன் வாய்மொழி நடவடிக்கையை இணைத்தல். பாத்திரங்களின் விநியோகம் மற்றும் சோதனை. குரல் பண்பேற்றங்களைப் பயன்படுத்தி பங்கு கற்றல். செயல்திறன் வடிவமைப்பு: பாகங்கள் உற்பத்தி, இசை வடிவமைப்பு தேர்வு. இசை எண்களை உருவாக்குதல், ஒத்திகை. நடிப்பு மற்றும் பற்றி கருத்து கலை பொருள்ஒரு நாடக படத்தை உருவாக்குகிறது. நடிப்பின் கருத்து மற்றும் ஒரு நாடக படத்தை உருவாக்கும் கலை வழிமுறைகள்.நாடகம், கதைக்களம், பாத்திரங்கள். திரை நிறுவல் மற்றும் அனைத்து கலைஞர்களின் இடம். செயல்திறன் ஒலி, நிறம் மற்றும் ஒளி வடிவமைப்பு. ஆடை ஒத்திகையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு. செயல்பாட்டின் அமைப்பு மற்றும் செயல்திறன்; மாணவர்களுக்கு செயல்திறனைக் காட்டுகிறது முதன்மை தரங்கள், பாலர் பாடசாலைகள். |
Vii. மாணவர்களின் முக்கிய செயல்பாடுகளின் வரையறையுடன் கருப்பொருள் திட்டமிடல்
பிரிவு தலைப்பு | மணிநேர எண்ணிக்கை | செயல்பாடுகள் |
தியேட்டரின் வரலாற்றுடன் அறிமுகம் |
||
1 ம | பொம்மலாட்ட அரங்கின் செயல்பாடுகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். பாதுகாப்பு உரையாடல். திரையரங்கில் நடத்தை விதிகளை சந்தித்து நடைமுறைப்படுத்துங்கள். பங்கேற்க பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுதியேட்டரில் நடத்தை சூழ்நிலைகளில் நடிப்பு. |
|
2. திரையரங்குகளின் வகைகள் | 1 ம |
|
நடிப்புத் திறமை |
||
1 ம | வியத்தகு கருத்துகளுடன் பழகவும், பொம்மலாட்டம், செயல்திறன், படிப்பு, பங்குதாரர், பிரீமியர், நடிகர். "அலங்காரம்" என்ற கருத்தை மாஸ்டர். வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் ஒரே சொற்றொடரின் உச்சரிப்பில் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள். திரையுடன் வேலை செய்ய பழகவும். உச்சரிப்பு பயிற்சிகளை ஒரே மூச்சில், ஒரு சொற்றொடர் அல்லது குவாட்ரெய்னில் செய்யவும். ஒரு நாக்கு ட்விஸ்டர் மற்றும் ஒரு கவிதை உரையை இயக்கத்தில் உச்சரிக்கவும் மற்றும் வெவ்வேறு போஸ்கள்... ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஆய்வுத் தன்மையின் பணிகளைச் செய்யுங்கள், மாற்றப்பட்ட நிலைமைகளில் அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள். இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்கவும் வெவ்வேறு இயல்புடையது... பல்வேறு உணர்ச்சிகள், மனநிலைகள், தனிப்பட்ட குணநலன்களை வெளிப்படுத்துங்கள். |
|
1 ம |
||
1 ம |
||
6. சாயல் மற்றும் பகடி. | 1 ம |
|
7.நாடக நாடகம். | 1 ம |
|
8.மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 ம |
|
9.மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 ம |
|
இயற்கை எழில் கொஞ்சும் பேச்சு |
||
1 ம | உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஒரு சிக்கலான செய்ய. ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்கவும். எளிய செயல்களின் மேடையில் சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் செய்யவும். இடையே ஒரு உரையாடலை உருவாக்குங்கள் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்... குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், செய்த வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும். விலங்குகளின் நடத்தையை உருவகப்படுத்துங்கள். நாடகத்தில் நடத்தை சூழ்நிலைகளை நடிப்பதன் மூலம் பங்கு வகிக்கிறது. |
|
1 ம |
||
1 ம |
||
1 ம |
||
1 ம |
||
பொம்மலாட்டக்காரரின் வேலையின் அம்சங்கள் |
||
1 ம | பொம்மைகளின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். திரையின் முன் புடவையில் பொம்மையின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். திரையின் பின்புறத்தில் பொம்மையின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். பங்கு வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். |
|
1 ம |
||
1 ம |
||
1 ம |
||
"நாங்கள் பொம்மலாட்டக்காரர்கள்" |
||
1 ம | பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் படிக்கவும். ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்கவும். ஒரு குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், பாத்திரங்கள், பாத்திரம் மூலம் படிக்கவும். பங்கு வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். குரல் பண்பேற்றங்களைப் பயன்படுத்தி பாத்திரத்தைப் படிக்கவும். தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பெறுவதற்கும் விரிவாக்குவதற்கும் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள். வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிப்பதன் மூலமும், தர்க்கரீதியான அழுத்தத்தை வைப்பதன் மூலமும் உரையைப் படியுங்கள். குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், செய்த வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும். பங்கு வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பெறுவதற்கும் விரிவாக்குவதற்கும் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள். |
|
20. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 ம |
|
1 ம |
||
22. கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு"கோலோபோக்" | 1 ம |
|
1 ம |
||
24. ஆடை ஒத்திகை. | 1 ம |
|
25. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 ம |
|
1 ம |
||
27. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 ம |
|
1 ம |
||
29. கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு"டெரெமோக்" | 1 ம |
|
1 ம |
||
1 ம |
||
32. ஆடை ஒத்திகை. | 1 ம |
|
33. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 ம |
|
மொத்தம்: 33 மணிநேரம் |
||
நாட்காட்டி- கருப்பொருள் திட்டமிடல்
பாடம் தலைப்பு | மணிநேர எண்ணிக்கை | தேதி |
1. அறிமுக பாடம். ரஷ்யாவில் பொம்மை தியேட்டரின் வரலாறு. பாதுகாப்பு விளக்கம். | 1 ம | |
2. திரையரங்குகளின் வகைகள் | 1 ம | |
3. தியேட்டரின் ஏபிசி. நாடகக் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள். | 1 ம | |
4. தியேட்டரின் எழுத்துக்கள். நாடகக் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள். | 1 ம | |
5. தியேட்டர் கோட் ரேக்கில் இருந்து தொடங்குகிறது, மற்றும் பொம்மை தியேட்டர் திரையில் இருந்து தொடங்குகிறது. கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு நுட்பம் | 1 ம | |
6. சாயல் மற்றும் பகடி. | 1 ம | |
7.நாடக நாடகம். | 1 ம | |
8.மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 ம | |
9.மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 ம | |
1 ம | ||
11. நாடகத்தின் முக்கிய அதிசயம் நடிகர். | 1 ம | |
12.பொம்மையாடல் நிகழ்ச்சியில் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் பேச்சு அம்சங்கள் | 1 ம | |
13. பல்வேறு நூல்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 ம | |
14 விலங்குகளின் நடத்தையை உருவகப்படுத்துகிறது | 1 ம | |
15. பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் இயக்கம். | 1 ம | |
16. திரையின் முன் புடவையில் பொம்மையின் அசைவுகள். | 1 ம | |
17. நாடகத் தொழில்கள் (நடிகர், ஒப்பனைக் கலைஞர், இயக்குனர், முதலியன) | 1 ம | |
18.சில காட்சிகள், மிஸ்-என்-காட்சிகள் மற்றும் முழு நடிப்பின் நீளத்தின் நேரத்தைக் கணக்கிடுதல். | 1 ம | |
19. ஒரு விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு.கொலோபோக் டேபிள்டாப் பப்பட் தியேட்டரின் அரங்கேற்றம். | 1 ம | |
20. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 ம | |
21. வேலை செய்யும் திறனின் ஆரம்ப வளர்ச்சிபொம்மைகள் | 1 ம | |
22. "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 ம | |
23. "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 ம | |
24. ஆடை ஒத்திகை. | 1 ம | |
25. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 ம | |
26. ஒரு விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு. டெரெமோக் பொம்மை அரங்கின் அரங்கேற்றம் | 1 ம | |
27. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 ம | |
28. உடன் பணிபுரியும் திறன் ஆரம்ப பயிற்சிபொம்மைகள் | 1 ம | |
29. "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 ம | |
30. கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 ம | |
31. கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 ம | |
32. ஆடை ஒத்திகை. | 1 ம | |
33. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 ம | |
மொத்தம்: | 33 மணிநேரம் |
VIII. கல்வி நடவடிக்கைகளின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவின் விளக்கம்
மென்பொருள்:
- இசை மையம்;
- இசை நூலகம்;
- ஆடியோ மற்றும் வீடியோ கேசட்டுகள்;
- குறுவட்டு - வட்டுகள்;
- நாடக நிகழ்ச்சிகளை உருவாக்க தேவையான ஆடைகள், அலங்காரங்கள்;
- படங்களை உருவாக்குவதற்கான ஆடைகளின் கூறுகள்;
- விரல் பொம்மைகள்;
- மேடை ஒப்பனை;
- மின்னணு விளக்கக்காட்சிகள் "தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள்", "நாடகக் கலையின் வகைகள்"
- விசித்திரக் கதைகள், நாடகங்கள், குழந்தைகள் புத்தகங்களின் ஸ்கிரிப்டுகள்.
டிஜிட்டல் கல்வி வளங்கள்
டிஜிட்டல் பெயர் கல்வி வளங்கள் | மின்னஞ்சல் முகவரி |
ஒற்றை டிஜிட்டல் கல்வி சேகரிப்பு தளத்தில் மின்னணு புதுமையான கல்வி மற்றும் வழிமுறை வளாகம் "புதிய தொடக்கப்பள்ளி" | http://school-collection.edu.ru |
இணையதளம் "ஆசிரியர்களின் பரஸ்பர உதவி சமூகம்" நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம் " | http://pedsovet.su/load/100 |
பாடத் திட்டங்கள் முறையான உண்டியல், தகவல் தொழில்நுட்பம்பள்ளியில் | www.uroki.ru |
ஆரம்ப பள்ளி பாடங்களின் விளக்கக்காட்சிகள். | http://nachalka.info/about/193 |
நான் ஆரம்ப பள்ளி பாடத்திற்கு செல்கிறேன் (பாடம் பொருட்கள்) | |
பள்ளி போர்டல் ProShkolu.ru | http://www.proshkolu.ru |
"சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்" தளத்தில் ஆய்வு பொருட்கள் மற்றும் அகராதிகள் | www.km.ru/ed |
ஒரு சிறப்பு பயன்படுத்தி மென்பொருள்உயிர் பின்னூட்டம் |
1. பெயர் இல்லாதவர். ஓ., பள்ளி தியேட்டர், எம், 2001
2. கரிஷேவ்-லுபோட்ஸ்கி, குழந்தைகளுக்கான நாடக நிகழ்ச்சிகள் பள்ளி வயது... எம்., 2005
3. பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் பொதுக் கல்விப் பள்ளிகளுக்கான திட்டம். - எம்., 1988
4. பி. பேகாக் "கலை மூலம் கல்வி".
5.டி.எஸ். ஜெனலோவ் "இலக்கியம் மற்றும் நாடக பாடங்கள்".
6.பி.இ. ஜகரோவா "ஒரு நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் திறமை."
7. மொச்சலோவ் ஒய். தியேட்டரின் முதல் பாடங்கள். எம்.: "கல்வி", 1986.
எட்டு . மொச்சலோவ் ஒய். மேடை இடத்தின் கலவை. எம்.: "கல்வி", 1981.
9. குழந்தைகள் கலைக்களஞ்சியம் AiF. A முதல் Z வரையிலான திரையரங்கு. மாஸ்கோ, AiF, 2003.
செவில்யா அக்தரீவா
நாடக வட்டம்
கண்ணோட்டம் தியேட்டர் கிளப் திட்டம்
2016-2017 கல்வியாண்டுக்கு.
செப்டம்பர்
பாடம் 1
நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். பொம்மைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தியேட்டர் ஸ்டுடியோ... இந்த பொம்மைகள் எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவை என்பதை தீர்மானிக்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பதற்கு. டேபிள் டாப் பொம்மையைப் பயன்படுத்தி நன்கு அறியப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளை அரங்கேற்ற குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் திரையரங்கம்... ஊக்குவிக்கவும் "ஸ்கோரிங்"பொம்மைகள் - ஆசிரியருடன் சேர்ந்து நன்கு அறியப்பட்ட பாடல்களைப் பாடுவது.
அமர்வு 2
இலக்கு. பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். வளப்படுத்து சொல்லகராதிகுழந்தைகளே, உரையாடலில் சேர அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். இயக்கம், முகபாவங்கள், சைகை ஆகியவற்றின் உதவியுடன் விளையாட்டு படங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்.
அமர்வு 3
இலக்கு. பங்கேற்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். பேச்சை வளர்க்கவும், சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும். ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள். வகைப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குங்கள் மனநிலைமற்றும் மனிதன் மற்றும் விலங்கு மனநிலை. பொம்மை நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
அமர்வு 4
இலக்கு. குழந்தைகளை ஈடுபட ஊக்குவிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு மோனோலாக் பேச்சை உருவாக்க, ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கும் திறன், அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க. டேபிள்டாப் பொம்மைகளின் ஓட்டும் நுட்பங்களை நினைவூட்டுங்கள். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை பராமரிக்கவும்.
அமர்வு 5
இலக்கு. உடன் அறிமுகம் தியேட்டர் திரை, ரைடிங் டால்ஸ் ஆன் ஹாபிட் (ஹாபிட் என்பது பொம்மை இணைக்கப்பட்ட ஒரு குச்சி. பொம்மலாட்டம் பொம்மையை திரைக்குப் பின்னால் இருந்து கட்டுப்படுத்துகிறது). கவனமாக பார்த்து கேட்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் பொம்மலாட்டம், திரையில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள், செயல்திறனைப் பார்த்த பிறகு, விவாதத்தில் பங்கேற்கவும்.
அமர்வு 6
இலக்கு. உடன் அறிமுகம் தொடரவும் தியேட்டர் திரை, ஹாபிடாவில் சவாரி பொம்மைகளுடன். சவாரி பொம்மைகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். "ஜர்னி இன் எ ஃபேரி டேல்" நாடகத்தின் முதல் பகுதியை அறிக "டெரெமோக்"» (ஒரு தவளையுடன் ஒரு சுட்டியை சந்திப்பது)... நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
அமர்வு 7
இலக்கு. ஹாபிட்டில் பொம்மைகளை சவாரி செய்யும் திறனை மேம்படுத்தவும். வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தனித்துவமான உச்சரிப்பை செயல்படுத்த. நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை பராமரிக்கவும். நாடகத்தின் இரண்டாவது பகுதியை குழந்தைகளுடன் கற்றுக்கொடுங்கள் "ஒரு விசித்திரக் கதைக்குள் பயணம்"டெரெமோக் "" (ஒரு முயல் மற்றும் நரியுடன் சந்திப்பு).
அமர்வு 8
இலக்கு. சவாரி பொம்மைகளை கையாளும் விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும். அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்கவும். "ஒரு விசித்திரக் கதைக்குள் பயணம்" நாடகத்தின் மூன்றாவது பகுதியை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க "டெரெமோக்"» (கரடியுடன் சந்திப்பு)... சேர்ப்பதற்கான ஆர்வத்தைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளுங்கள் நாடகமாக்கப்பட்டதுபாடல் மற்றும் நடனம் மேம்படுத்தும் விளையாட்டு
அமர்வு 9
இலக்கு. ஹாபிட்டில் பொம்மையைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும் தியேட்டர் திரை... உங்கள் கூட்டாளரை கவனமாகக் கேட்கவும், உங்கள் வரிகளை சரியான நேரத்தில் உச்சரிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கவும். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சைகைகளில் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்.
நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு, சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கை அசைவுகளுடன் வாசிப்புடன் கற்றுக்கொடுக்க. பாயும் மெல்லிசை இசைக்கு நடன மேம்பாடுகளை ஊக்குவிக்கவும்.
அமர்வு 10
இலக்கு. கா-பிட்டாவில் ஒரு பொம்மைக்கான அசைவுகளைக் கொண்டு வர உங்களை ஊக்குவிக்கவும். சைகையின் வெளிப்பாட்டிற்காக ஓவியங்களில் கை அசைவுகளை மேம்படுத்தும் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும். அகராதியை விரிவுபடுத்தி, நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் வார்த்தைகளின் உயர்தர உச்சரிப்பை அடையலாம். ஹபிடா பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி விசித்திரக் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை பராமரிக்கவும்.
அமர்வு 11
இலக்கு. ஹாபிட்டில் பொம்மைகளை சவாரி செய்வதில் குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்தவும். உரையாடலில் பங்கேற்கும் பொம்மைகளின் ஓட்டும் நுட்பங்களை நினைவூட்டுங்கள். உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை அடையாளம் காணவும், முகபாவனைகளின் உதவியுடன் அவற்றை சித்தரிக்கவும் ஊக்குவிக்கவும். S. Obraztsov புத்தகத்தில் இருந்து அத்தியாயங்களை அறிந்து கொள்ள. குழந்தைகள் படிப்பதைப் பற்றிய விவாதத்தில் அவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்.
அமர்வு 12
இலக்கு. ஹாபிட்டில் பொம்மைகளை சவாரி செய்வதில் நிலையான திறன்களை வளர்க்க. உரையாடலில் பங்கேற்கும் பொம்மைகளின் ஓட்டும் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும். கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையான இயக்கங்கள், சைகைகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கும் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும். உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலை பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள். S. Obraztsov புத்தகத்தில் இருந்து அத்தியாயங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும்.
அமர்வுகள் 13-14
இலக்கு. உள்ளுணர்வு மற்றும் விரல் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி ஓவியங்களில் ஒரு வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க வழிவகுக்கும். கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையான சைகைகளைப் பயன்படுத்துவதை ஊக்குவிக்கவும். குணாதிசயங்களைத் தீர்மானிக்கும் திறனை உருவாக்குதல், அவற்றைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துதல், அவற்றை வெளிப்படுத்துதல். அகராதியை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும், உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும். ஒரு நபரின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ள ஊக்குவிக்கவும், இலக்கிய பாத்திரம், அவருடன் அனுதாபம் காட்டுங்கள், முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் அவரை சித்தரிக்கவும்.
அமர்வு 15
இலக்கு. ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். ஒரு படத்தை உருவாக்க ஒரு விரல் கைப்பாவையுடன் வெளிப்படையான இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு நபர் மற்றும் ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தின் தனிப்பட்ட உணர்ச்சி நிலைகளைப் புரிந்துகொண்டு சித்தரிக்கும் திறனை உருவாக்குதல். மனித குணாதிசயங்களை வேறுபடுத்தி மதிப்பிடும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, முகபாவங்கள், சைகைகள், இயக்கங்கள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் அவற்றை சித்தரிக்கவும். குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்தவும், உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும். ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட நாடகமாக்கலின் காட்சியைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள "தோட்டத்தில் முயல்".
அமர்வு 16
இலக்கு. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சைகைகளை மேம்படுத்தவும். பேச்சாற்றலை மேம்படுத்தவும், ஒலியின் தெளிவான உச்சரிப்பை உருவாக்கவும் "எஃப்"... ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை, ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். முகபாவங்கள், சைகைகள், உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றின் உதவியுடன் ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரப் பண்பைச் சித்தரிக்க ஊக்குவிக்கவும். விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்குவதற்கான வேலையைத் தொடரவும் "தோட்டத்தில் முயல்"எல். வொரோன்கோவா. பல்வேறு உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, மக்கள், இலக்கியக் கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுக்க, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும், உடல் பிளாஸ்டிக்குடன் ஒரு இசையின் உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும்.
அமர்வு 17
இலக்கு. விரல் பொம்மைகளுடன் விளையாட ஊக்குவிக்கவும், உருவாக்குவதற்கான இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடித்தல் கலை படம்... உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் தெளிவான மற்றும் சரியான உச்சரிப்பை அடைவதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் மற்றும் ஒரு இலக்கிய பாத்திரம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் அவற்றை சித்தரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளை அறிமுகப்படுத்தவும், அவற்றை பெயரிடவும் சித்தரிக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள். விளையாட்டு மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க உங்களை ஊக்குவிக்கவும், உங்கள் உடலை பிளாஸ்டிக்மயமாக்குவதன் மூலம் ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்கவும்.
அமர்வு 18
இலக்கு. விரல் பொம்மைகளின் மேலாண்மை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும். ஒரு நபரின் பல்வேறு குணாதிசயங்களை, ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தை வேறுபடுத்தி சித்தரிக்க கற்பிக்க. குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்துதல், உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பை அடைதல். முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி சித்தரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளையாட்டு மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க மக்களை ஊக்குவிக்கவும்.
தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:
குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் 1 குழுவின் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்நான் காலாண்டு (36 மணிநேரம்) திங்கள் செவ்வாய் புதன் வியாழன் வெள்ளி சனிக்கிழமை தனிப்பட்ட வளர்ச்சி I வாரம். தலைப்பு: "எனது தினசரி வழக்கம்" நோக்கம்: அறிமுகம்.
காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல்வாரம் 3 வாரம் திங்கள் 15 பிப்ரவரி. வாரத்தின் தலைப்பு “பெலாரசிய ரயில்வே. போக்குவரத்து. போக்குவரத்து வகைகள்". இலக்கு. அறிவின் விரிவாக்கம், பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.
காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல்செப்டம்பர் 1-2. அறிவு நாள். அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பள்ளி, புத்தகங்களில் ஆர்வம். நீங்கள் ஏன் கற்க வேண்டும், யார் மற்றும் என்பது பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.
காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல்கட்டமைப்பு உட்பிரிவு " பாலர் கல்விஇடைநிலை பொதுக் கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் குழந்தைகள்.
பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களில் வட்டத்தின் நாட்காட்டி கருப்பொருள் திட்டமிடல் "கனவு காண்பவர்கள்"வட்டத்தின் நாட்காட்டி-கருப்பொருள் திட்டம் "கனவு காண்பவர்கள்" மாத தீம் நுட்பம் செப்டம்பர் "கைகள் மற்றும் விரல்கள்" ஒரு உள்ளங்கையால் வரைதல் (பனை வட்டம்) "ஹெட்ஜ்ஹாக்".
ஓல்கா யாகோவென்கோ
கல்வி-கருப்பொருள் திட்டம்தியேட்டர் ஸ்டுடியோ "தியேட்டர் ஸ்டெப்ஸ்". ஆண்டின் முதல் பாதி
1 பாடம்
"பயணம் திரையரங்கம்» .
இலக்குகள்:
குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள் திரையரங்கம், வகைகளை அறிந்து கொள்ள திரையரங்குகள்: இசை, நாடகம், பொம்மை ...
வெவ்வேறு விஷயங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் நாடக வகைகள்.
எடுத்துக்காட்டுகள், தலைநகரின் புகைப்படங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் திரையரங்குகள்.
பார்வைகளைப் பற்றிய உங்கள் பார்வையை விரிவாக்குங்கள் நாடக நிகழ்ச்சிகள்.
கற்பதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் திரையரங்கம்கலை போன்றது.
2 பாடம்
"காட்சிகளுக்கு பின்னால் திரையரங்கம்» .
இலக்குகள்:
அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும் நாடகத் தொழில்கள்; குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தொழில்கள்: நடிகர், இயக்குனர், கலைஞர், ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், இசையமைப்பாளர், அலங்கரிப்பாளர்….
உங்கள் சாதனக் காட்சியை விரிவாக்குங்கள் நாடகம் மற்றும் நடிப்பு... உருவாக்குவதற்கான மேம்பட்ட வழிமுறைகளிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் தியேட்டர் உட்புறங்கள், மறுபிறவி. பேச்சை இயக்கவும் நாடகத்துறைசொற்களஞ்சியம் மற்றும் விதிமுறைகள். படைப்பாற்றல், கற்பனை, அறிவில் ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்க்கவும் நாடக கலை.
3 பாடம்
« மனநிலை தியேட்டர்» .
இலக்குகள்:
மனித உணர்ச்சிகள் மற்றும் சைகைகள், முகபாவனைகள், அசைவுகள் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். உணர்ச்சி நிலையைக் காட்ட பல்வேறு வெளிப்பாடு வழிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மிமிக் ஓவியங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் பலகை விளையாட்டு « மனநிலை தியேட்டர்» .
மிமிக் ஆய்வுகளின் செயல்பாட்டில் தசை தளர்வை ஊக்குவிக்கவும். தங்கள் சொந்த மாநிலத்தை மட்டுமல்ல, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் நிலையையும் தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்ச்சிகளைக் காட்டுங்கள் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள்.
4 பாடம்
"நடிப்பு திறமை".
இலக்குகள்:
ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் ஹீரோவின் உணர்ச்சித் தன்மைக்கு ஒத்த முகபாவனையின் ஒரு பகுதியை வைக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். ஒரு மிமிக் ஸ்கெட்ச்சில் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் "கண்ணாடி".
மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம், ஏமாற்றம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்த முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி எளிய கவிதைப் படைப்புகளைச் சுற்றி விளையாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
நினைவகம், ஒருங்கிணைப்பு, ரித்மோபிளாஸ்டி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
பரஸ்பர உதவி, குழு உறுப்பினர்களிடையே ஒருங்கிணைப்பு, கருணை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
5 பாடம்
"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளுடன் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த. மனநிலையை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், இலக்கியப் படைப்புகளின் கட்டுமானம். விசித்திரக் கதைகளின் வகைகள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் பிற இலக்கியப் படைப்புகளிலிருந்து வேறுபாடுகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல். ஆசிரியரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்தும் வகையில், குழந்தைகளின் பழக்கமான பத்திகளை வெளிப்படையான உள்ளுணர்வில் உச்சரிக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல். பிளாஸ்டிக், ஓனோமாடோபியாவில் விலங்குகளைப் பின்பற்றுவதைக் கற்பிக்க. குழந்தைகளின் கருத்து சுதந்திரத்தை மேம்படுத்துதல்.
6 பாடம்
"ஃபாரஸ்ட் கிளேட்".
இலக்குகள்:
குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மேடை படைப்பாற்றல்... பாண்டோமிமிக் புதிர்களைக் காட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் ரித்மோபிளாஸ்டி, மிமிக் ஆய்வுகள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை யூகிக்கவும். விலங்குகளின் ஓனோமாடோபியாவை மேம்படுத்துதல், அவற்றின் பிளாஸ்டிசிட்டி, ஆசிரியர், குழந்தைகளின் வேண்டுகோள் மற்றும் பரிந்துரையின் பேரில் விலங்குகளாக மாற்றுதல். நடிப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பரஸ்பர உதவியை வளர்ப்பதற்கு, குழு உறுப்பினர்களுக்கான ஆதரவு, செயல்பாடு.
7 பாடம்
"என் போன் அடித்தது".
இலக்குகள்:
ஹீரோக்களின் வரிகளை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் வரிகளின் உணர்ச்சி நிறத்தை வெளிப்படுத்தும் பயிற்சி. ஓனோமாடோபியாவின் திறனை மேம்படுத்த, இயக்கங்களின் மோட்டார் சாயல் மற்றும் வேலையின் ஹீரோக்களின் பிளாஸ்டிக். உருவாக்க கலை நிகழ்ச்சிமறுபிறவி, நினைவாற்றல், சிந்தனை, பேச்சு. மேக்-அப் மற்றும் விலங்கு முகமூடிகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது படங்களை வெளிப்படுத்த. குழந்தைகளின் செயல்பாடு, மறுபிறவி மற்றும் நடிகராக வேண்டும் என்ற ஆசையை உயர்த்துங்கள்.
8 பாடம்
"நடிப்பு திறமை".
இலக்குகள்:
குழந்தைகளின் தோற்றத்தைப் பரிசோதிக்க ஊக்குவிக்கவும் (முகபாவங்கள், சைகைகள்)
விளையாட்டுகளின் செயல்பாட்டில் ஒரு படத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு - உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டிற்கான etudes; நண்பருக்கு உதவ ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தன்னம்பிக்கை உணர்வை வளர்க்கவும்.
விளையாட்டு பயிற்சி. விசித்திரக் கதை "தொலைபேசி".
இலக்குகள்:
கற்பனைத்திறன் மற்றும் போலி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விலங்குகளின் உருவத்துடன் பழகுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகள், ஆசிரியரின் மனநிலை, படத்தை மாற்றுவதற்கான அவர்களின் விளக்கம் ஆகியவற்றை பிரதிகளில் தெரிவிக்கவும்.
ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஒத்திகை "தொலைபேசி".
வளம், கற்பனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நல்லெண்ணத்தையும் சமூகத்தன்மையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
குழந்தைகளிடையே நட்புறவை வளர்க்கவும்.
2 பாடம்
ரித்மோபிளாஸ்டி. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு ஆடைகள் மற்றும் முட்டுகள் தயாரித்தல் "தொலைபேசி".
இலக்குகள்: விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் உருவத்திற்கு ஒரு ஆடை, முட்டுகள், பண்புகளை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க.
வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களின் உதவியுடன் விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்களையும் தன்மையையும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
எந்தவொரு கற்பனை சூழ்நிலையையும் உண்மையாக நம்பும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3 பாடம்
உரையாடல் உரையாடல். சூட்களில் டிரெஸ் ரிகர்சல்.
இலக்குகள்:
குழந்தைகளை தீவிரமாக பங்கேற்க ஊக்குவிக்கவும் நாடக நாடகம்;
தெளிவாகக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும், இயக்கம் மற்றும் பேச்சை இணைக்கவும்; உணர்ச்சியுடன் கற்பிக்கவும், ஒரு விசித்திரக் கதையை உணரவும், உருவக வார்த்தையில் கவனம் செலுத்தவும், மனப்பாடம் செய்து, உரையிலிருந்து சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் ஒரு உள்நாட்டில் வெளிப்படுத்தவும். மறுபிறவியின் திறனை மேம்படுத்தவும். படைப்பாற்றல், செயல்பாடு, அன்பை வளர்ப்பது நாடக கலைகள்.
4 பாடம்
ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "தொலைபேசி"பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் குழந்தைகளுக்கான K.I. சுகோவ்ஸ்கி.
இலக்குகள்:
விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை எடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்ப்பது;
குழந்தைகளுக்கு பொதுமைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் அனுபவம் பெற்றது, புதிய அறிவின் பதிவுகளைப் பகிரவும். செயல்பாட்டின் போது ஒரு உயிரினமாக செயல்படும் திறனை மேம்படுத்துதல். புரிதல், படைப்பாற்றல், நாடகமாக்கல் மீதான காதல் மற்றும் திரையரங்கம்.
5 பாடம்
விளையாட்டு "கண்ணாடி".
உணர்ச்சிகள் மற்றும் அவற்றின் வெளிப்பாடுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள். விளையாட்டில் முக தசைகள் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி "கண்ணாடி"... சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதைகள், உச்சரிப்பு ஆகியவற்றின் ஹீரோக்களை கவனமாகக் கேட்கவும், அடையாளம் காணவும், பெயரிடவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்களை அறியவும், உங்கள் உணர்ச்சிகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், உங்கள் நண்பர்களின் மனநிலையை யூகிக்கவும்.
6 பாடம்
"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை".
இலக்குகள்:
விசித்திரக் கதையுடன் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த, அதன் ஹீரோக்கள். விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் வரிகளை மனப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சிபூர்வமான வண்ணத்தை வெளிப்படுத்துங்கள். பூனைகளின் அசைவுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை மிமிக் ஸ்கெட்ச்சில் காட்டும் பயிற்சி "பூனைக்குட்டிகள்"... ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் விளையாடும் சூழ்நிலையில் குழந்தைகளின் ஈடுபாட்டை ஊக்குவிக்கவும். கதையின் கலவை கூறுகளுடன் விளையாடுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். பல்வேறு விஷயங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக நடவடிக்கைகள் ... குழந்தைகளிடையே கூட்டுறவை வளர்க்கவும்.
7 பாடம்
"ஒப்பனை கலைஞரைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
ஒப்பனை கலைஞரின் தொழில், அவரது கடமைகள், பண்புக்கூறுகள் மற்றும் தொழில்முறை கருவிகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த... ஒரு கலைஞரின் மறுபிறவியில் ஒப்பனையின் முக்கியத்துவம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். மேம்படுத்தப்பட்டதிலிருந்து கற்பிப்பது என்பது ஒரு ஹீரோவாக மாறுவது "ஒரு கேப்ரிசியோஸ் பூனைக்குட்டியின் கதைகள்"... ஒரு படத்தொகுப்பை உருவாக்குவதற்காக குழந்தைகள் விருந்துகளில் குழந்தைகளை மாற்றுவதற்கான ஒப்பனையைப் பயன்படுத்தி புகைப்படங்கள், அஞ்சல் அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். "ஒப்பனை கலைஞரின் பாடங்கள்".
8 பாடம்
ஒரு விசித்திரக் கதையில் பாத்திரங்களின் விநியோகம் "தி டேல் ஆஃப் தி நாட்டி கிட்டன்"... பிளாஸ்டிக் மேம்படுத்தல்.
இலக்குகள்:
ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்;
தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு;
பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களுடன் பேச்சை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும் நாடகத்துறைவிளையாட்டின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களின் உருவத்தில் உள்ள முகபாவனைகள், உள்ளுணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் பயன்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க;
முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி பாத்திரத்தின் நிலையை வெளிப்படுத்துங்கள்;
நட்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
"நடிப்பு திறமை".
முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் பிளாஸ்டிக்கில் வேலை செய்யுங்கள்.
இலக்குகள்:
ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்தும் சூழ்நிலையில் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை எடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தியேட்டரில் நடிகர்களின் செயல்கள்... குழந்தைகளின் பேச்சின் உணர்ச்சி வெளிப்பாட்டை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்.
மற்றவர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சகிப்புத்தன்மை மற்றும் பொறுமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2 பாடம்
« மனநிலை தியேட்டர்» .
இலக்குகள்:
குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும் உணர்ச்சிகள்: சோகம், சோகம், மனக்கசப்பு ... இந்த உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தவும், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியவும் இலக்கியக் கதைகளின் உதவியுடன் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். ஆசிரியர் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்கவும், விளையாட்டில் ஈடுபடவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்க்க வேண்டும்.
3 பாடம்
"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
அதன் அடிப்படையில் ஒரு நாடகத்தை நடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் "கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை"... நடிப்பில் உடற்பயிற்சி. விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்கள், அவற்றின் அசைவுகள் மற்றும் குரல் ஆகியவற்றைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விலங்குகள் மீது அன்பையும், அவற்றைப் போற்றும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4 பாடம்
நாடக நிகழ்ச்சி"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை"இளைய பாலர் பள்ளிகளுக்கு.
இலக்குகள்:
ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களாக எளிதில் மாற்றுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் நீண்டுகுழந்தைகள் அணிக்கு முன்னால். உரையாடல்களின் கட்டுமானம் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் வரிகளின் உச்சரிப்பின் தெளிவு ஆகியவற்றில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி, பிளாஸ்டிக் இயக்கங்கள். செயல்பாட்டின் கல்வி, உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் சுதந்திரம், பரஸ்பர உதவி.
5 பாடம்
"குளிர்கால கதைகள்".
இலக்குகள்:
குளிர்கால விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள். குழந்தைகளுக்கு கதைசொல்லிகளாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் கூட்டாக தங்கள் குளிர்கால விசித்திரக் கதையை உருவாக்குங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான கலவையை உருவாக்குவதற்கான உடற்பயிற்சி. கற்பனையான சூழ்நிலைகளில் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே உரையாடல்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தன்னம்பிக்கையை வளர்க்க, பரஸ்பர உதவி.
6 பாடம்
"அலங்காரத்தை பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
ஆடை வடிவமைப்பாளரின் தொழிலை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த திரையரங்கம், ஆடை அறை உபகரணங்கள், அவரது கடமைகள். ஆடை வடிவமைப்பாளரின் பணியின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துதல். ஆடைகளை சேமிப்பதற்கான விதிகளை கற்பிக்கவும் நாடக பண்புகள்... வளர்ப்பு மரியாதையான அணுகுமுறைஆடைகள், ஆடை பண்புக்கூறுகள் மற்றும் முட்டுகள்.
7 பாடம்
« மனநிலை தியேட்டர்» .
இலக்குகள்:
மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வு மற்றும் முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள், இயக்கம் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளின் வெளிப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துதல். இந்த சூழ்நிலைகளில் விளையாடி, தங்கள் நண்பர்களுக்கு புத்தாண்டு ஆச்சரியங்களை கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். முகபாவங்களின் வளர்ச்சி, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் சுதந்திரம், உச்சரிப்பு, சொற்பொழிவின் வளர்ச்சி. நடிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி, கணிக்க முடியாத தன்மை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்ப்பது புதிய ஆண்டு வருகிறது.
8 பாடம்
"புத்தாண்டு அதிசயம்".
இலக்குகள்:
உருவாக்கவும் ஸ்டூடியோநிலைமையை புத்தாண்டு விடுமுறை... புத்தாண்டு நடவடிக்கையில் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பாளர்கள், சுய வெளிப்பாடுகளில் சுதந்திரமாக இருக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். தற்போதைய சூழ்நிலையில் செயல்பட குழந்தைகளை மறைமுகமாக தூண்டி, விருப்பப்படி குழந்தைகளின் மறுபிறப்பை ஊக்குவிக்கவும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்... கற்பனை, முகபாவங்கள், நினைவகம், படைப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்ப்பது, செயல்பாடு.
ரோஸ்டோவ் பிராந்தியம் மார்டினோவ்ஸ்கி மாவட்டம்
நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் -
மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1
sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா
நான் அங்கீகரிக்கிறேன்:
MBOU இயக்குநர் - மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1
sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா
I. V. Reutskova
ஆகஸ்ட் 29, 2016 தேதியிட்ட உத்தரவு
№198
வேலை திட்டம்
டிராமா ஸ்டுடியோஸ் "இன்ஸ்பிரேஷன்"
பொதுக் கல்வியின் நிலை, தரம்: முதன்மை பொது, 2 - பி கிரேடு
வாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்.
வருடத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 33 மணிநேரம்.
ஆசிரியர்: இலினோவா யூலியா நிகோலேவ்னா
LEO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கான "தியேட்டர்" திட்டம் (ஐ.ஏ. ஜெனரலோவாவால்), "விதிமுறைகள்" ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது. வேலை திட்டம் MBOU-SOSH எண் 1 எஸ்.எல். போல்ஷயா மார்டினோவ்கா ".
- விளக்கக் குறிப்பு.
வேலை திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது NOO இன் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் அடிப்படை, "தியேட்டர்" திட்டம் ஆரம்ப பள்ளிக்கு (பதிப்பு. I.A. ஜெனரலோவா),
MBOU-இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண் 1, எஸ்.எல். வேலைத்திட்டத்தின் விதிமுறைகள். போல்ஷயா மார்டினோவ்கா ".
இந்த திட்டம் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு செயல்படுத்தப்படுகிறது.கல்வி அட்டவணையின்படி MBOU - மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1 sl. 2016-2017 கல்வியாண்டில் போல்ஷயா மார்டினோவ்கா ஆண்டுவாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்; வருடத்திற்கு: 33 மணிநேரம்.
திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:
- வெவ்வேறு விகிதங்களில், ஒன்றோடொன்று மோதாமல் நகரும், மேடையில் சமமாக வைக்கும் திறனை வளர்ப்பது.
- தாள திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.
- உங்கள் உடலின் பிளாஸ்டிக் திறன்கள் மூலம் உயிரினங்கள் மற்றும் பொருட்களின் உருவங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- சைகை மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- கற்பனை, இசைத்திறன், வெளிப்பாடு, இசை படைப்புகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலைக்கு ஏற்ப பிளாஸ்டிக் மேம்பாட்டிற்கான திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
- உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் குரல் கருவியை உருவாக்குங்கள். சரியான பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்கவும், மூன்று வகையான சுவாசத்தை பயிற்சி செய்யவும்.
- மென்மையான தாக்குதலுடன் சுவாச ஆதரவு மற்றும் ஒலி சுதந்திரத்தைப் பயிற்றுவிக்கவும்.
- கற்பனையை மேம்படுத்தவும், உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் துல்லியமான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பை பயிற்றுவிக்கவும்.
- குரலின் வரம்பையும் வலிமையையும் விரிவாக்குங்கள்.
- பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளை (சோகம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், மர்மம், போற்றுதல், துக்கம், கவலை, அவமதிப்பு, கண்டனம் போன்றவை) வெளிப்படுத்தும் ஒலிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- தனிப்பட்ட சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் முக்கிய வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை உங்கள் குரலால் முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தெளிவான, திறமையான பேச்சை இயல்பாக்குங்கள்.
- சொற்களஞ்சியம், பேச்சின் உருவ அமைப்பு ஆகியவற்றை நிரப்பவும்.
- வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடலை உருவாக்குங்கள்.
- கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுடன் ரைம்களை பொருத்தவும்.
- மற்றொரு உயிரினமாக அல்லது பொருளாக தன்னைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் திறனை வளர்த்து, அவர் சார்பாக ஒரு தனிப்பாடலை எழுதுங்கள். வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்களின் சார்பாக ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- இசையமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கூட்டு விசித்திரக் கதைஇதையொட்டி, உங்கள் முன்மொழிவைச் சேர்த்தல்.
- நாடகக் கலையின் சொற்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.
- நாடகத் தொழில்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள: ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், ஒளிரும், ஒலி பொறியாளர்.
- நாடகக் கலையின் தனித்தன்மையையும் மற்ற வகை கலைகளிலிருந்து அதன் வேறுபாட்டையும் விளக்கவும்.
திட்டத்தின் மதிப்புகள்
நாடக வகுப்புகளின் மையத்தில் நாடகம் உள்ளது, ஏனெனில் இது உலகின் புரிதலில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. விளையாட்டின் போது, குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, கற்பனை மற்றும் உண்மையான சூழ்நிலைகளை உருவகப்படுத்துகிறார்கள், இது கற்பனையை எழுப்புகிறது மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான விருப்பத்தை வளர்க்கிறது.
"இன்ஸ்பிரேஷன்" என்ற நாடகத் திறன்களின் ஸ்டுடியோவின் திட்டம் இலக்குகளைப் பின்தொடர்கிறது: நாடகக் கலையின் செயற்கைத் தன்மையை நம்பி, வெளிப்படுத்துவதை ஊக்குவித்தல். படைப்பாற்றல்ஒவ்வொரு குழந்தையும், கூட்டு தொடர்பு மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய, தியேட்டர் மூலம் உலகில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்த கலை கலாச்சாரம்மற்றும் அதைப் பற்றிய முதன்மைத் தகவலைக் கொடுக்கவும், எந்த ஒரு வேலையைப் பற்றியும் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்கக் கற்றுக்கொடுங்கள். கலை ரசனை, பல்துறை பார்வைகள் மற்றும் அவரது சொந்த கருத்தைக் கொண்ட புரிதல், அறிவார்ந்த, சுவாரஸ்யமான ஆளுமை ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.
பல பரிமாண, பன்முக மற்றும் செயற்கை கலையாக தியேட்டர் ஒரு குழந்தைக்கு உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் வழக்கமான கட்டமைப்பை விரிவுபடுத்தவும், நல்லதைச் சூழ்ந்து கொள்ளவும், தனது எண்ணங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், மற்றவர்களைக் கேட்கவும் கற்றுக்கொடுக்கவும், படைப்பாற்றலின் மூலம் வளர்ச்சிக்கு வழிநடத்தவும் உதவுகிறது. மற்றும் விளையாடு. நாடகம் என்பது நாடகக் கலையின் இன்றியமையாத பண்பு, இது கல்விச் செயல்பாட்டின் போது குழந்தைகளையும் ஆசிரியர்களையும் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கிறது, மிகவும் நேர்மறையான முடிவைப் பெறுகிறது.
நாடக நாடகம் நேர்மறை உணர்ச்சிகளை அனுபவிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஆசைகளை திருப்திப்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஆனால் தோல்விக்கு ஒருவர் பயப்படக்கூடாது, ஏனென்றால் இது குழந்தையின் தன்மையை முழுமையாக வலுப்படுத்துகிறது, அவர்களின் தோல்வியை அனுபவிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, சமரசங்களைத் தேடும் திறனை வளர்க்கிறது.
- திட்டமிட்ட முடிவுகள்.
தனிப்பட்ட UUD : புதிய அறிவு, திறன்களைப் பெறுவதற்கான ஆசை, ஏற்கனவே உள்ளவற்றை மேம்படுத்துதல், அவர்களின் சிரமங்களைப் பற்றி அறிந்திருத்தல் மற்றும் அவற்றைக் கடக்க முயற்சி செய்தல், புதிய வகையான செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெறுதல், ஆக்கபூர்வமான, ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் பங்கேற்க; ஒரு தனிநபராகவும், அதே நேரத்தில் சமூகத்தின் உறுப்பினராகவும் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை நெறிமுறைகளை அங்கீகரித்தல், அவர்களின் செயல்கள், செயல்களை சுய மதிப்பீடு செய்யும் திறன்; அழகுக்காக பாடுபடுவது, ஒரு மாநிலத்தை பராமரிக்க விருப்பம் சூழல்மற்றும் உங்கள் ஆரோக்கியம்.
ஒழுங்குமுறை UUD: பணியை ஏற்றுக்கொண்டு சேமிக்கவும்; திட்டமிடல் (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் அல்லது சுயாதீனமாக ஒத்துழைப்புடன்) தேவையான நடவடிக்கைகள், செயல்பாடுகள், திட்டத்தின் படி செயல்படுதல்; செயல்பாடுகளின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளைக் கட்டுப்படுத்தவும், தேவையான மாற்றங்களைச் செய்யவும்; அவர்களின் சாதனைகளை போதுமான அளவு மதிப்பிடுங்கள், எழும் சிரமங்களைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள், அவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் சமாளிப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுங்கள்.
அறிவாற்றல் UUD: அறிவாற்றல் பணியை அறிந்திருங்கள்; படிக்க மற்றும் கேட்க, தேவையான தகவல்களை பிரித்தெடுத்தல்; சித்திர, திட்டவட்டமான, மாதிரி வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது, பல்வேறு கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்க்க குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்; ஒரு பொருள் மற்றும் மன வடிவத்தில் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்களைச் செய்யுங்கள்; பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வகைப்பாடு, காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல், பொதுமைப்படுத்துதல், முடிவுகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளை மேற்கொள்ளுதல்.
தொடர்பு UUD: ஒரு ஆசிரியர், வகுப்பு தோழர்களுடன் ஒரு கல்வி உரையாடலில் நுழையுங்கள், பொது உரையாடலில் பங்கேற்கவும், பேச்சு நடத்தை விதிகளை கவனிக்கவும்; கேள்விகளைக் கேளுங்கள், மற்றவர்களின் கேள்விகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் பதிலளிக்கவும், உங்கள் சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்கவும், உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும் மற்றும் உறுதிப்படுத்தவும்; சிறிய மோனோலாஜிக் அறிக்கைகளை உருவாக்கவும், செயல்படுத்தவும் கூட்டு நடவடிக்கைகள்ஜோடிகள் மற்றும் பணிக்குழுக்களில், குறிப்பிட்ட கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.
சாராத செயல்பாடுகளின் முடிவுகளுக்கான கணக்கியலின் முக்கிய வடிவம் ஒரு போர்ட்ஃபோலியோ ஆகும்.
- பாடத்தின் உள்ளடக்கம்.
தனிப்பட்ட தசை குழுக்களை தானாக முன்வந்து கஷ்டப்படுத்தி ஓய்வெடுக்க முடியும்.
தளத்தில் சமமாக பரவி, விண்வெளியில் உங்கள் வழியைக் கண்டறியவும்.
கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில், ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், ஜோடிகளாக, த்ரீஸ், ஃபோர்ஸ் ஆகியவற்றில் இணைக்க முடியும்.
ஒரு வட்டம் அல்லது சங்கிலியில் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தை கூட்டாகவும் தனித்தனியாகவும் தெரிவிக்க முடியும்.
வெவ்வேறு இயல்புடைய இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்க முடியும்.
இயக்குனரால் அமைக்கப்பட்ட மிஸ்-என்-காட்சிகளை மனப்பாடம் செய்ய முடியும்.
கொடுக்கப்பட்ட போஸுக்கு ஒரு காரணத்தைக் கண்டறியவும்.
எளிமையான உடல் செயல்பாடுகளை மேடையில் சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் செய்யவும்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஆய்வை உருவாக்க முடியும்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வளாகத்தை சொந்தமாக வைத்திருங்கள்.
ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தலின்படி குரலின் சுருதியையும் வலிமையையும் மாற்ற முடியும்.
நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் கவிதை உரையை இயக்கம் மற்றும் வெவ்வேறு போஸ்களில் உச்சரிக்க முடியும்.
ஒரே மூச்சில் ஒரு நீண்ட சொற்றொடரை அல்லது ஒரு கவிதை நாற்கரத்தை உச்சரிக்க முடியும்.
வெவ்வேறு விகிதங்களில் 8 - 10 நாக்கு முறுக்குகளை அறிந்து தெளிவாக உச்சரிக்கவும்.
ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்க முடியும்.
- மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு
- ஐ.ஏ.ஜெனரலோவாவின் கையேடு "தியேட்டர்"
- பயன்பாடுகள்:
- பொது வளர்ச்சி விளையாட்டுகள்.
- சிறப்பு நாடக விளையாட்டுகள்.
- மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்.
- பேச்சு சுவாசத்திற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.
- நிகழ்ச்சிகளுக்கான கல்வித் திட்டங்கள்.
- செயல்திறன் காட்சிகள்.
- காலண்டர்-தீம் திட்டமிடல்.
பி / ப | தேதி | தேதி உண்மை | நிச்சயமாக | மாணவர் செயல்பாடுகள் | நாடகத்தில் வேலை செய்யுங்கள் |
|
1.09 | அறிமுக பாடம் | கடந்த சீசனின் முடிவுகளை சுருக்கமாக. நட்பு உறவுகளை ஊக்குவிக்கவும். கருத்துக்கள்: தியேட்டர், நடிகர், முழு வீடு, முட்டுகள், இயற்கைக்காட்சி. | உங்கள் பெயரை அன்புடன் அழைக்கவும் விளையாட்டு மாணவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்து விளையாடுகிறார்கள். விளையாட்டு "தியேட்டர்" | திறமை விவாதம் |
||
8.09 | நாடக கலை | கலை என்றால் என்ன. ஒரு கலை வடிவமாக தியேட்டர். நாடக சொற்களஞ்சியம்: நன்மை செயல்திறன், அலங்காரம், பார்வையாளர், மினியேச்சர் | விளையாட்டு பயிற்சி "மூக்கு, தரை, கூரை" "நாடக குருடர்கள்" | ஒரு மினியேச்சரில் வேலை செய்கிறேன் |
||
15.09 | தியேட்டருக்கு செல்லும் பாதை | தியேட்டருக்கு பயணம். கராபாஸ் பராபாஸின் தியேட்டர். நாடக அகராதி - பிரீமியர். | விளையாட்டுப் பயிற்சி "பனிப்பந்து", "புராட்டினோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மலாட்டக்காரர்" | மினியேச்சரில் பாத்திரங்களில் பணிபுரிதல் |
||
22.09 | தியேட்டருக்கு என்ன எடுத்து வைப்போம் | தியேட்டர் பொருட்கள், தியேட்டருக்கு எடுத்துச் செல்ல பரிந்துரைக்கப்படாத பொருட்கள். நாடக சொற்களஞ்சியம்: கோடர்னி, சைகை, முகபாவங்கள். | விளையாட்டு பயிற்சி "பினோச்சியோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "நான் தியேட்டருக்கு செல்ல மாட்டேன் ..." | |||
29.09 | தியேட்டருக்கு எப்போ வரணும் | மாலை மற்றும் மதியம் நிகழ்ச்சிகள் தொடங்கும் போது குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடல் நாடக சொற்களஞ்சியம்: etude, இசைக்குழு, நடத்துனர். | விளையாட்டு பயிற்சி "Troika, அல்லது abracadabra" | |||
6.10 | நாடகத் தொழில்கள் | நாடகத் தொழில்களுடன் அறிமுகம். | விளையாட்டு பயிற்சி "Zhmurki". “மூக்கு, தரை. உச்சவரம்பு "," ஸ்டிர்லிட்ஸ் " | |||
13.10 | திரையரங்கில். நிகழ்ச்சிக்கு முன். | அலமாரியுடன் அறிமுகம், ஆடிட்டோரியம், மேடை, ஆர்கெஸ்ட்ரா குழி. நாடக சொற்களஞ்சியம்: முட்டுகள், திறமை, பிரீமியர், விளையாட்டு-விளையாட்டு. | "நாடகத் தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் "ஸ்டிர்லிட்ஸ்", "பனிப்பந்து" பயிற்சிகள் | ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் அறிமுகம். விசித்திரக் கதை நாடகம் பற்றிய விவாதம் |
||
20.10 | இடைவேளை கைத்தட்டல் | தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள் பற்றிய அறிமுகம். நாடக சொற்களஞ்சியம் இடைவேளை | பயிற்சிகள் "பால்", "தொலைபேசி", "ஈக்கள், பறக்காது" | பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம் |
||
27.10 | நிகழ்ச்சியின் உருவாக்கம் | முட்டுகள் மற்றும் ஆடை அறையுடன் அறிமுகம். தியேட்டர் பட்டறை வழியாக ஒரு பயணம். நாடக சொற்களஞ்சியம்: etude, இசைக்குழு, நடத்துனர் | உடற்பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்" | |||
10.11 | ஒரு கலைஞர் மற்றும் ஆடை வடிவமைப்பாளரின் ஸ்டுடியோவில் | அலமாரியுடன் அறிமுகம். ஆடை ஓவியங்கள். நாடக சொற்களஞ்சியம் ஆடை. | பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்", "சுற்று நடனம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
17.11 | நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் பட்டறை | நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் தொழில்களுடன் அறிமுகம். தொழிலில் முக்கிய விஷயம் கற்பனை. | பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்", "சுற்று நடனம்". "பாம்பு" செயற்கையான விளையாட்டு"ஃபேண்டஸி நிலத்திற்கு விமானம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
24.11 | ஆடைகளை வடிவமைத்தல் மற்றும் தயாரித்தல் | உடன் அறிமுகம் நாடக உடைகள்மற்றும் ஆடை வடிவமைப்பாளரின் தொழில் நாடக சொற்களஞ்சியம்: ஆக்ட், ப்ளே, டயலாக், இன்டர்மிஷன், மோனோலாக், ரிமார்க், ரிமார்க் | ஆடைகளை உருவாக்குதல். ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
|||
1.12 | நாடக முகமூடிகள் | உடன் அறிமுகம் நாடக முகமூடிகள்பல்வேறு நாடுகள். | பயிற்சி "மலை ராஜாவின் குகையில்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
8.12 | அலங்காரங்கள் செய்தல் (நடைமுறை பாடம்) | ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான அலங்காரங்களை நாங்கள் வடிவமைத்து செயல்படுத்துகிறோம். | பயிற்சி "பிரிட்டோ-ஹேர்கட்" | ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஆடை ஒத்திகை |
||
15.12 | முட்டுகள் பட்டறையில் | முட்டுகள் என்ற கருத்துடன் அறிமுகம். | டிடாக்டிக் கேம் "அவர்கள் கப்பலில் ஏற்றப்பட்டனர் ..." | நிகழ்ச்சியின் முதல் காட்சி |
||
22.12 | விரல் பொம்மைகள் | "கூண்டில் அடைக்கப்பட்ட கரடிகள்", "பாம்புகள்", "முள்ளம்பன்றி" பயிற்சிகள் | ஒரு புதிய நாடகம் கேட்கிறது. |
|||
12.01 | விரல் பொம்மைகள் | விரல் பொம்மைகளை உருவாக்குதல். | பயிற்சி "குருவிகள்-காக்கைகள்", "கைதட்டல்கள்" | பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம். |
||
19.01 | நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை விளையாடுகிறோம் | விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த வெளிப்படையாக கற்பித்தல். சுதந்திரம் மற்றும் ஒரு குழுவில் ஒருங்கிணைந்த முறையில் செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். | விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பாண்டோமிமிக் விளையாட்டு "ஹீரோவை அறிந்து கொள்ளுங்கள்" இசை மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு இலக்கு. இசைப் படைப்புகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலையை பிளாஸ்டிக் இல்லாத படங்களில் தெரிவிக்க. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
26.01 | நமது உணர்வுகள் | முகபாவங்கள் மூலம் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம், கோபம். உங்கள் எண்ணங்களை ஒத்திசைவாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை மேம்படுத்தவும். | அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட கிராஃபிக் கார்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். இமேஜின் எமோஷன் பயிற்சியைச் செய்யுங்கள் அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
2.02 | பல்வேறு உணர்வுகளின் படம் | இந்த அல்லது அந்த உணர்ச்சியை சித்தரிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும். மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம். | பல்வேறு உணர்ச்சிகளின் படத்திற்கான ஓவியங்களைச் செய்யுங்கள். அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
9.02 | முகபாவங்கள் மற்றும் குரல் ஒலியமைப்பு மூலம் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணுதல் | மகிழ்ச்சி, சோகம், கோபம் போன்ற உணர்ச்சிகளை முகபாவனைகள் மற்றும் குரல் ஒலியமைப்பு மூலம் அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளைக் குறிக்கும் கருத்துகளுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தி செயல்படுத்தவும். | கிராஃபிக் கார்டுகளில் வேலை செய்யுங்கள் விளையாட்டு "உணர்ச்சியை யூகிக்கவும்", "உடைந்த தொலைபேசி" அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
16.02 | ஹீரோக்களின் மனநிலை | கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுங்கள். பல்வேறு அறிகுறிகளால் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். | அவர்கள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் மனநிலையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் மனநிலை புதிர் விளையாட்டைப் படமாக்குங்கள் அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
2.03 | விளையாட்டு பாடம் | ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை குழந்தைகளில் ஏற்படுத்துதல். அடிப்படை மனித உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றை சித்தரிக்க, சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறியும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்ப்பது. | வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் பயிற்சி அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
9.03 | பயத்தை வெல்லுங்கள் | பயத்தை சித்தரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். இந்த நிலையை கடக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பயத்தின் வெவ்வேறு அளவுகளின் சித்தரிப்பு | விளையாட்டு "பயம் வெல்". அவர்கள் பயத்தின் உருவத்தில் பயிற்சி பெறுகிறார்கள் மற்றும் அதைக் கடக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
16.03 | நாங்கள் ஒரு சுவரொட்டி மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை உருவாக்குகிறோம் | நிகழ்ச்சிகளுக்கான சுவரொட்டிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளின் தயாரிப்பு | டிடாக்டிக் கேம் "மேஜிக் கூடை" மேம்படுத்தல் "பரிசு" | |||
23.03 | நடிப்பு கற்றுக்கொள்கிறேன் | ஒரு கற்பனை சூழ்நிலையை நம்ப கற்றுக்கொள்வது. | Etude "ஒரே காரியத்தை வெவ்வேறு வழிகளில்", "நான் என்ன செய்கிறேன் என்று யூகிக்கவும்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
6.04 | பாண்டோமைம் | குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாடு. | விளையாட்டுகள் "எறும்புகள்", "கற்றாழை மற்றும் வில்லோ", "பனை" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
13.04 | தியேட்டர் வரலாறு | ரஷ்ய நாடகக் கலையுடன் அறிமுகம் | விளையாட்டு "கேள்வி-பதில்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
||
29-31 | 20.04 27.04 4.05 | பாலே | பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாடு மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி. | விளையாட்டுகள் "பினோச்சியோ மற்றும் பியர்ரோட்", "பாபா யாக", இசை மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகள். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரக் கற்றல் |
|
32-33 | 11.05 18.05 | இறுதி பாடம் | விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் படங்களை மாற்றுவதில் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். வினாடி வினா நடத்துதல். | வினாடி வினா கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - உடைகளில் ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஆடை ஒத்திகை. |
