தொடக்கநிலைக்கான முன்னோக்கு திட்டம். தொடக்கப் பள்ளி, "முன்னோக்கு" திட்டம்: ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களிடமிருந்து மதிப்புரைகள்
"முன்னோக்கு திட்டத்தின் அம்சங்கள்"
குஸ்மினோவா எலெனா வாசிலீவ்னா
நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் புஸ்டின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி
முன்னோக்கு பாடநூல் அமைப்பு, கிளாசிக்கல் பள்ளிக் கல்வியின் சிறந்த மரபுகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பைப் பேணுகையில், உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் துறையில் நவீன சாதனைகளைப் பிரதிபலிக்கிறது.
அறிவியல் மேற்பார்வையாளர் 2010 ஆம் ஆண்டு முதல் "பார்ஸ்பெக்டிவ்" என்ற பாடநூல் அமைப்பில், கல்வியியல் அறிவியல் டாக்டர் ஆனார், கல்வித் துறையில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஜனாதிபதி பரிசு பெற்றவர்எல்.ஜி. பீட்டர்சன் .
தொடக்கப் பள்ளிகளுக்கான பாடப்புத்தகங்களின் "முன்னோக்கு" முறையைப் பயன்படுத்தி கற்பிப்பதன் நன்மைகள்,கல்விப் பொருட்களின் கட்டுமானத்தின் தன்மை ஒவ்வொரு மாணவரும் புதிய விஷயங்களைக் கண்டுபிடித்து கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும் வளர்க்கவும் அனுமதிக்கிறது. பாடப்புத்தகங்களில், குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, அறிவாற்றல் ஆர்வம் மற்றும் ஆர்வம் ஆகியவை புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்வதற்கும் அவசியமான வடிவத்தில் பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு பாடத்திலும், மாணவர், எதிர்கால தலைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தை தனக்குத்தானே வெளிப்படுத்துகிறார்.
ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகமும் தர்க்கரீதியான மற்றும் இரண்டையும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகளின் அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது கற்பனை சிந்தனைகுழந்தை, அவரது கற்பனை, உள்ளுணர்வு. பாடப்புத்தகங்கள் முறையாக கட்டப்பட்டுள்ளன தத்துவார்த்த பொருள், எந்த நடைமுறை, ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்,
பார்வை அமைப்பில், அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது
பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் கருவிகளின் கலை வடிவமைப்பு,
நவீன வடிவமைப்பு, சிறந்த அச்சிடும் தரம், "சூடான" மற்றும் "புன்னகை" விளக்கப்படங்கள்: மற்றும் பொருத்தமான மற்றும் பொருத்தமான நவீன தரநிலைகள், கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் உள்ளடக்கம், முறையாகவும் அணுகக்கூடியதாகவும் வழங்கப்படுகிறது.
இது மற்றும் பன்முகத்தன்மை சுவாரஸ்யமான இனங்கள்வேலை, சுயாதீன தேடல் வேலை: "வினாடி வினாக்கள்", புதிர்கள், தர்க்க சிக்கல்கள்கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்களின் பங்கேற்புடன், விசித்திரக் கதைகள், வடிவியல் பயன்பாடு மற்றும் வரைகலை பொருள், அட்டவணைகள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் ("ஜோடியாக வேலை செய்யுங்கள்"), குடும்பத்துடன் ("உங்கள் பாட்டியிடம் இருந்து தெரிந்து கொள்ளுங்கள், "உங்கள் பெற்றோரிடம் சொல்லுங்கள்").
கூடுதலாக, அனைத்து பதிப்புகளிலும்ஒரு வழிசெலுத்தல் அமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது குழந்தைக்கு கல்விப் பொருட்களை வழிநடத்த உதவுகிறது மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் பெற்றோர்கள் சேர்க்கப்பட வேண்டிய நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.
சுற்றியுள்ள உலகம், ரஷ்ய மொழி மற்றும் தொழில்நுட்பம் குறித்த பணிப்புத்தகங்களின் இருப்பு பாடத்தின் வேகத்தையும் அதன் உற்பத்தித்திறனையும் அதிகரிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.
தொடக்கப் பள்ளிகளுக்கான பாடப்புத்தகங்களின் "முன்னோக்கு" அமைப்பு ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் வளர்ச்சிக்கு இணையாக உருவாக்கப்பட்டது.
கல்வி வளாகம் வழங்குகிறது பெரிய எண்ணிக்கைவளர்ச்சிப் பணிகள் ("ஒப்பிடுங்கள், நிரூபியுங்கள், அதனால் உங்களுக்குத் தெரியும், சிந்திக்கவும், நினைவில் கொள்ளவும், கண்டுபிடிக்கவும் ..."), இது கல்வி செயல்முறையை சிக்கல் அடிப்படையிலான மற்றும் ஆராய்ச்சி முறையில் உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் வீட்டிலுள்ள பாடங்களின் போது, ஒவ்வொரு மாணவரும் "பாடப்புத்தகத்தின் பக்கங்களுக்குப் பின்னால்" என்ற பகுதியைப் பயன்படுத்தி அவர்களின் அறிவை சுருக்கமாகவும் கூடுதலாகவும் செய்ய முடியும்.
2011 ஆம் ஆண்டில், எல்.எஃப் கிளிமானோவாவின் பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு சப்ளிமெண்ட்ஸ் "ஏபிசி", "ரஷ்ய மொழி" மற்றும் என்ஐ ரோகோவ்ட்சேவா "தொழில்நுட்பம்" பாடப்புத்தகத்திற்கு "முன்னோக்கு" பாடநூல் அமைப்பில் வெளியிடப்பட்டது.
எனவே, முன்னோக்கு திட்டத்தின் பாடப்புத்தகங்கள்:
அவர்கள் ஆயத்த அறிவைக் கொடுக்கவில்லை, ஆனால் சிந்திக்கவும், ஆதாரங்களை வழங்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார்கள்;
பாரம்பரிய ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக விழுமியங்களின் உணர்வில் குழந்தைகளை வளர்க்கவும்: தாய்நாட்டின் மீது அன்பு, அதன் வரலாறு, இயற்கை, அவர்களின் அன்புக்குரியவர்கள்;
கொள்கைகளின் அனைத்து கொள்கைகளுக்கும் ஒத்திருக்கிறது: அறிவியல் தன்மை, கற்றலுக்கும் வாழ்க்கைக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பு, கல்வி கற்றல், வளர்ச்சி கற்றல், முறைமை, விழிப்புணர்வு, தெரிவுநிலை, அணுகல்.
எல்.எஃப் க்ளிமனோவா மற்றும் எஸ்.ஜி மேக்கீவா ஆகியோரால் 1 ஆம் வகுப்புக்கான "ஏபிசி" பாடநூல் ரஷ்ய எழுத்துக்கள் ஆய்வுகளின் சிறந்த மரபுகளில் தொகுக்கப்பட்டது.
பெரும்பாலான நவீன எழுத்துக்களைப் போலவே, இந்த பாடநூலில் பயிற்சி முன்-முதன்மை, முதன்மை மற்றும் பிந்தைய முதன்மை காலங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது (ஆசிரியர்கள் அவற்றை ஆயத்த, அடிப்படை மற்றும் பொதுமைப்படுத்தும் காலங்கள் என்று அழைக்கிறார்கள்).
கேமிங் முறைகளும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: சரேட்ஸ், புதிர்கள், குறுக்கெழுத்துக்கள், புதிர்கள், "லோட்டோ" அசைகளிலிருந்து சொற்களை உருவாக்குதல்.
ஒரு எழுத்தின் கருத்தை கருத்தில் கொள்ளும்போது, ஆசிரியர்கள் அசைகளின் வகைப்பாட்டைக் கைவிட்டனர் (இணைவு எழுத்துக்கள், இணைப்புகள் இல்லாத எழுத்துக்கள், திறந்த, மூடிய எழுத்துக்கள் போன்றவை) அதே நேரத்தில், கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மையால் மெய்யெழுத்துக்களை வகைப்படுத்துதல் மற்றும் அவற்றின் எதிர்ப்பை அடையாளம் காணுதல் எழுத்தின் மாதிரியில் மட்டுமல்ல, ஒரு முழு வார்த்தையும் (சுட்டி - கரடி, பூனை - திமிங்கலம், சுண்ணாம்பு - மேயர், காக்கை - ஆளி, மூக்கு - எடுத்துச் செல்லப்பட்டது). குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களின் எதிர்ப்பைப் பற்றியும் இதைச் சொல்லலாம் (மலை - பட்டை, பல் - சூப், தொகுதி - வீடு, தையல் - வாழ்ந்தார்). இந்த எதிர்ப்புகளின் பரிசீலனையின் முடிவுகள் மாத்திரைகளில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன"நினைவிற்கான முடிச்சுகள்" (பகுதி I இல் பக். 77, 91, 108-109 மற்றும் பகுதி II இல் பக். 22-23, 44-45, 68-69). பொதுவாக, இந்த அறிகுறிகள் "ரஷ்ய ஏபிசி" இல் உள்ளதை ஒத்திருக்கின்றன.
சிறப்பியல்பு அம்சம்பாடப்புத்தகம் என்னவென்றால், லெக்சிகல் வேலைகள் தொடர்ந்து, நோக்கத்துடன், ஆனால் ஊடுருவும் வகையில் ஹோமோனிம்கள் (வெங்காயம் - வெங்காயம்), ஹோமோஃபார்ம்கள் (கழுவி - சோப்பு செய்யப்பட்டவை), ஹோமோகிராஃப்கள் (கோட்டை - கோட்டை), வேர்களின் ஒற்றுமை (வாத்து - வாத்து - கம்பளிப்பூச்சி), பாலிசெமி ( தளிர், முள்ளம்பன்றி மற்றும் தையல் ஊசிகள்), சொற்களின் கருப்பொருள் குழுக்கள் (ஜாக்டா - மாக்பீ - ஓரியோல், ஆஸ்டர் - ஐரிஸ் - ப்ரிம்ரோஸ், மர்மோட் - கோபர் - எலி), எதிர்ச்சொற்கள் (எளிதானது - கடினமானது), அறிவாற்றல் சொற்களின் கூடுகள் (பனி - பனிப்பந்து - பனிப்பந்துகள் - ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ), சொற்றொடர் அலகுகள் (குளிர்காலம் ஒரு மூலையில் உள்ளது, அதை உங்கள் மூக்கில் கொல்லுங்கள்).
எழுத்துப்பிழை படிப்பிலும் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. பாரம்பரியமாக, படிக்கவும் எழுதவும் கற்கும் காலத்தில், ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்திலும் சரியான பெயர்களிலும் உள்ள பெரிய எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை, ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHU ஆகிய சேர்க்கைகளின் எழுத்துப்பிழை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த பாடப்புத்தகத்திலும் இந்த பொருள் வழங்கப்படுகிறது.
சொற்கள் மற்றும் உரைகள் விளக்கமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன பயிற்சி பொருள்முக்கிய பிரிவில், முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு எழுத்துக்களை அணுக முடியும். ரஷ்ய பழமொழிகள், சொற்கள், புதிர்கள், நாக்கு முறுக்குகள், ரஷ்ய கிளாசிக்கல் குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் நூல்கள் (வி.ஏ. ஜுகோவ்ஸ்கி, ஏ.எஸ். புஷ்கின், ஏ.கே. டால்ஸ்டாய், எல்.என். டால்ஸ்டாய், ஏ.ஏ. ஃபெட், வி. மேகோவ்) பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, கே.டி. உஷின்ஸ்கி, கவிஞர்களின் உரைநடை இருபதாம் நூற்றாண்டு - எஸ். மார்ஷக், ஏ. பார்டோ, டி. கார்ம்ஸ், பி. ஜாகோடர், வி. பெரெஸ்டோவ், ஐ. டோக்மகோவா, என். மத்வீவா மற்றும் பலர், மற்றும் வி. பியான்கி, என். ஸ்லாட்கோவா மற்றும் ஏ ஆகியோரின் பிரபலமான அறிவியல் கட்டுரைகள். ப்ளெஷகோவா)
பாதகம்: (கோரெட்ஸ்கியின் ரஷ்ய ஏபிசி போலல்லாமல்) மிகக் குறைவு கதை படங்கள், இது பேச்சு வளர்ச்சியில் தலையிடாது. எனவே, பாடத்திற்கான காட்சிகளுடன் கூடிய படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.
நகல் புத்தகங்கள் நகல் புத்தகம் 1 “வரையவும், சிந்திக்கவும், சொல்லவும்” (ஆசிரியர்கள் எல்.எஃப். கிளிமனோவா, வி.ஐ. ரோமானினா, எல்.என். போரிகோ) கடிதத்திற்கு முந்தைய காலத்தில் வேலை செய்ய வேண்டும், நகல் புத்தகங்கள் 2 மற்றும் 3 “எனது எழுத்துக்கள்” (ஆசிரியர் எல்.எஃப். கிளிமனோவா) - அகரவரிசை மற்றும் கர்சிவ் 4 இல் "நான் அழகாக எழுதுகிறேன்" (ஆசிரியர்கள் எல்.எஃப். கிளிமானோவா மற்றும் எல்.யா. ஜெல்டோவ்ஸ்கயா) - கடிதத்திற்குப் பிந்தைய காலத்தில்.
கடிதங்களை எழுதுவதற்கான ஆயத்த பயிற்சிகளாக கை மற்றும் கண்ணின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட "வரையவும், சிந்திக்கவும், சொல்லவும்" நகல் 1 குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளது. தேவையான அனைத்தும் இங்கேவேலை வகைகள்: பல்வேறு நிழல்கள் , வரைபடங்களைக் கண்டுபிடித்து வண்ணம் தீட்டுதல், தொகுதி எழுத்துக்களின் கூறுகளை எழுதுதல் . ஆனால், இது முற்றிலும் பயனுள்ள செயல்பாடு தவிர,நகல் புத்தகங்கள் சுற்றியுள்ள உலகின் இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிக உணர்வின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. குழந்தைகள் கருத்துகளைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும்: ஒரு சதுரம் மற்றும் வட்டத்தின் மையம் எது, எந்த பொருள் பெரியது மற்றும் சிறியது, எந்த பாதை நீளமானது மற்றும் எது குறுகியது, திசை வலதுபுறம் மற்றும் இடதுபுறம் எங்கே, இது பொருள்கள் ஒன்றுக்கொன்று ஒத்தவை மற்றும் வேறுபட்டவை. குழந்தைகள் தொகுப்பு மற்றும் அதன் கூறுகளை ஒப்பிடவும், மாறுபாடு செய்யவும், குழுவாகவும், வேறுபடுத்தவும், நடைமுறையில் நன்கு அறிந்திருக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
நகல் புத்தகம் "எனது எழுத்துக்கள்" இரண்டு பகுதிகளாக ஒரு எண்ணையும் கொண்டுள்ளது சுவாரஸ்யமான கண்டுபிடிப்புகள். முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான எழுதும் செயல்முறையின் அதிக உழைப்பு தீவிரத்தை கருத்தில் கொண்டு,ஆசிரியர் விளையாட்டு அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறார்: புதிர்கள், பிரிவுகள் “சொற்களின் புதிர்கள்”, மெட்டாதெசிஸ் (அடிகளை மறுசீரமைப்பதன் மூலம் சொற்களை உருவாக்குதல்), கடிதங்களின் “இழந்த” கூறுகளைச் சேர்த்தல், “கடிதம் மொசைக்” (வேறுபட்ட கூறுகளிலிருந்து எழுத்துக்களை உருவாக்குதல்), சங்கிலி வார்த்தைகள், வண்ணப் புத்தகங்கள்.
பல்வேறு விஷயங்களில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறதுவார்த்தைகளின் ஒலி-எழுத்து திட்டங்களுடன் பணிபுரிதல். சொல்லகராதி மறக்கப்படவில்லை: சொற்களின் பாலிசெமி, ஹோமோனிம்கள் மற்றும் இசையமைக்க பயிற்சிகள் வழங்கப்படுகின்றன. கருப்பொருள் குழுக்கள்வார்த்தைகள் பெரும்பாலும், பேச்சை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் கொடுக்கப்படுகின்றன: வாக்கியங்கள் மற்றும் படிக்கும் சொற்கள் உட்பட நூல்களை உருவாக்குதல்.
"அழகாக எழுதுதல்" என்ற நகல் புத்தகம் கைரேகை திறன்களை மேலும் மேம்படுத்துவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. எழுதும் பணிகள் கணிசமாக கடினமாகின்றன. இது முழு சொற்றொடர்கள், பழமொழிகள், கேள்விகளுக்கான பதில்கள், கதைகளை எழுதுகிறது. இறுதி பாடங்களில், இது குறிப்புகள் மற்றும் கடிதங்களை எழுதுகிறது, அதாவது, எபிஸ்டோலரி போன்ற தகவல்தொடர்பு சார்ந்த வகையின் நடைமுறை தேர்ச்சி.
A.A. Pleshakov மற்றும் M.Yu எழுதிய "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்"
ஒரு குழந்தைக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது. இது ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது உலகத்தைப் பற்றிய பாடநூல்.
பாடப்புத்தகத்தின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம், உலகத்தை ஒரு தனி ஆய்வுப் பொருளாக அல்ல, ஆனால் தனிப்பட்ட உணர்வின் மூலம் வழங்குவதாகும்: உங்கள் குடும்பத்தின் உலகம், உங்கள் வகுப்பின் உலகம், உங்கள் முற்றத்தின் இயற்கை உலகம், உங்கள் பள்ளியின் உலகம், உங்கள் தாய்நாடு.
படிக்க வேண்டிய பெரும்பாலான தகவல்கள் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன
தூண்டுதலாகஅவதானிப்பு மூலம், புகைப்படங்களை ஒப்பிட்டு, பணிகளை முடித்தல்,
மற்றும் தகவல் தன்னை ஒரு முடிவாக பாடத்தின் முடிவில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, மாணவர்களின் பிரதிபலிப்பின் விளைவாக. இந்த தகவல் எளிமையாகவும், தெளிவாகவும், தெளிவாகவும், முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கும் புரியும். குழந்தைகள் சிந்திக்கவும் நிரூபிக்கவும் தேவைப்படும் தூண்டல் மற்றும் சிக்கல் அடிப்படையிலான அணுகுமுறைகள் அவர்களின் சிந்தனை மற்றும் மொழி வளர்ச்சிக்கு உதவுகின்றன.
பாடப்புத்தகம் புகைப்படங்கள், ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் மற்றும் இந்த வெளியீட்டிற்காக பிரத்யேகமாக உருவாக்கப்பட்ட வரைபடங்கள் ஆகியவற்றுடன் சிறப்பாக விளக்கப்பட்டுள்ளது.
N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P இன் "தொழில்நுட்பம்: மனிதன், இயற்கை, தொழில்நுட்பம்" என்ற பாடப்புத்தகத்தின் முக்கிய நன்மை என்னவென்றால், இந்த பாடப்புத்தகம் தொழிலாளர் பயிற்சிக்கானது அல்ல, மாறாக தொழில்நுட்பம் குறித்த பாடநூல். தங்கள் கைகளால் கைவினைப்பொருட்கள் செய்ய கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அவற்றின் உற்பத்தி தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படைகளையும் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அதாவது பொருட்களின் அம்சங்கள், ஆயத்த வேலைகளின் நிலைகள், வேலையின் நிலைகள், வடிவமைப்பு அம்சங்கள். இந்த பாடப்புத்தகம் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது, 20 ஆம் நூற்றாண்டின் குழந்தைகளை விட வெவ்வேறு சமூக கலாச்சார நிலைமைகளில் வாழ்கிறது, மேலும் தொழிலாளர் திறன்களை மட்டுமல்ல, தொழில்நுட்ப சிந்தனையையும் கொண்ட பல்துறை மற்றும் போட்டித்தன்மையுள்ள குடிமக்களாக அவர்களை தயார்படுத்தும் நோக்கம் கொண்டது. பள்ளியின் முதல் நாட்களிலிருந்தே ஆசிரியர்கள் அத்தகைய சிந்தனையை வளர்க்க முன்மொழிகிறார்கள் என்பது இந்த பாடப்புத்தகத்தின் பொருத்தத்தையும் முக்கியத்துவத்தையும் அதிகரிக்கிறது.
தொழில்நுட்ப பாடப்புத்தகம் "ஏபிசி", "ரஷ்ய மொழி", "இலக்கிய வாசிப்பு" பாடப்புத்தகங்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. UMK வரி"முன்னோக்கு". இந்த பாடப்புத்தகம் "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்" என்ற அதே பகுதியுடன் திறக்கிறது, தகவல்களை வழங்குவதற்கான உரையாடல் வழி, அதே நிரந்தர எழுத்துக்கள் அன்யா, வான்யா மற்றும் ஆந்தையின் இருப்பு, பழமொழிகளின் பாடப்புத்தகத்தில் சேர்த்தல் ஆகியவை இதற்கு சான்றாகும். , கவிதைகள், புதிர்கள், எழுத்தின் வரலாறு பற்றிய தகவல்கள் மற்றும் மக்களிடையே தொடர்பு கொள்ளும் பிற வழிகள்.
பாடநூல் அமைப்பு"கணிதம்" எல்.ஜி
சேமிக்கிறதுபாரம்பரிய பாட அமைப்பு
, இது ஆசிரியருக்கு பாடத்தின் நோக்கத்தைத் திட்டமிடவும் தீர்மானிக்கவும் உதவுகிறது.
பாடநூல்எண்களுக்கு முந்தைய காலத்திலிருந்து தொடங்குகிறது
, இதன் போது கவனம் செலுத்தப்படுகிறதுபொருட்களை ஒப்பிடுதல் மற்றும் எண்ணுதல்
,
இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிக கருத்துகளின் வளர்ச்சி
.
அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது புதிய தலைப்பு"அவற்றின் மீதான தொகுப்புகள் மற்றும் செயல்கள்
", இது "எண்", "அளவு", "உருவம்" ஆகியவற்றின் அடிப்படைக் கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான "தொகுப்பு-கோட்பாட்டு அணுகுமுறையை செயல்படுத்துகிறது.
1 முதல் 10 வரையிலான எண்களின் எண்களின் ஆய்வு வடிவியல் பொருளுடன் தொடர்புடையது.
இந்த அணுகுமுறை தர்க்கரீதியாக நியாயமானது. எண்கள் மற்றும் இலக்கங்கள் இயற்கை எண் வரிசையில் அவற்றின் இடத்திற்கு ஏற்ப ஒரு நேரத்தில் வரிசையாக உள்ளிடப்படுகின்றன.
மணிக்குகூட்டல் மற்றும் கழித்தல் நுட்பங்களைக் கற்றல்
10க்குள் ஆசிரியர்கள் படைப்பில் நுழைந்தனர்எண் வரியுடன்.
கணக்கீட்டு வழிமுறையை குழந்தைகளுக்கு தெளிவாக விளக்க இது உங்களை அனுமதிக்கிறது.
எல்.ஜி.யின் 1 ஆம் வகுப்புக்கான "கணிதம்" பாடநூல், வளர்ச்சி வகை. அதன் உள்ளடக்கம் முக்கியமாக நோக்கமாக உள்ளது அறிவுசார் வளர்ச்சிஇளைய பள்ளி குழந்தைகள், கலாச்சாரம் மற்றும் சுயாதீன சிந்தனை உருவாக்கம். IN ஆரம்ப பள்ளி, குறிப்பாக முதலில், முறைகள் வடிவம் பெறத் தொடங்கியுள்ளன கல்வி வேலை. எனவே, தொடர்ச்சியான தெளிவான கோடு தேவைப்படுகிறது, இது கவனம், கவனிப்பு, நினைவகம் மற்றும் பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு மற்றும் வடிவங்களைக் கண்டறியும் திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இந்த வரி, இந்த பாடப்புத்தகத்தில் தெரியும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.
எண்களைக் கற்கும் முன் பெரிய வேலை"தொகுப்பு", "ஒரு தொகுப்பின் உறுப்பு" என்ற கருத்துடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது எண்களின் வரிசையையும் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் செயல்பாடுகளின் அர்த்தத்தையும் எளிதாகக் கற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கிறது.
பாடப்புத்தகம் உரை சிக்கல்களுடன் முழுமையாக சிந்திக்கப்பட்ட வேலையால் வேறுபடுகிறது. "பணி" என்ற வார்த்தையின் அறிமுகத்திற்கு முன், ஒரு நோக்கம் உள்ளது ஆயத்த வேலை. குழந்தைகள் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்கிறார்கள், முதலில் ஜோடியிலிருந்தும், பின்னர் மூன்று படங்களிலிருந்தும், ஆதரவான வார்த்தைகளைப் பார்க்கலாம். "பணி" என்ற சொல் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட நேரத்தில், மாணவர்கள் ஏற்கனவே பணியின் அர்த்தத்தையும் கட்டமைப்பையும் புரிந்துகொள்கிறார்கள். 1ம் வகுப்பு படிக்கின்றனர் எளிய பணிகள்கூட்டுத்தொகை, மீதி, தெரியாத காலத்தைக் கண்டறிதல், ஒரு எண்ணை பல அலகுகளால் அதிகரிப்பது (குறைத்தல்), வேறுபாடு ஒப்பீடு மற்றும் 2 படிகளில் கூட்டுச் சிக்கல்கள்.
கையேடு முதல் மற்றும் இரண்டாவது பத்துகளின் எண்களின் எண்ணிக்கை, 20 க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றைக் கடக்காமல் மற்றும் ஒரு பத்தை கடக்காமல் படிக்கிறது. இருப்பினும், எண்கணித செயல்பாடுகள் மிகவும் பரந்த அளவில் கருதப்படுகின்றன: இரண்டு இலக்க எண்களைக் கழித்தல், பிரிவுகளின் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல், அளவுகளின் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவை அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. இவ்வாறு, எண் மற்றும் வடிவியல் கோடுஇன்னும் முழுமையாக ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன.
எல்.ஜி. பீட்டர்சனின் பாடப்புத்தகம் "சுதந்திரமான மற்றும் சோதனை வேலை" உடன் முழுமையாக வெளியிடப்பட்டது, இது திறன்கள் மற்றும் திறன்களை சோதிக்க உதவுகிறது.
+++
பயிற்சி கொண்டுள்ளது பெரிய எண்ணிக்கைபல்வேறு வளர்ச்சி பயிற்சிகள், கணிதத்தில் தேவையான அனைத்து தகவல்களையும் கொண்டுள்ளது, வயது குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தொகுக்கப்படுகிறது, மன வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் படைப்பாற்றல்மாணவர்கள்.
வளர்ச்சி தருக்க சிந்தனைஅதிக எண்ணிக்கையிலான "பகுத்தறிவு" ("ஒலிம்பியாட்" வகை) மற்றும் சிக்கல்களை உருவாக்கும் சிக்கல்களும் பங்களிக்கின்றன.
ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில், 1 ஆம் வகுப்புக்கான பாடப்புத்தகங்களைத் தொகுப்பதற்கான பாரம்பரிய அணுகுமுறைக்கு ஒத்திருக்கும் பத்தின் மூலம் நகர்த்துவது உட்பட, முதல் மற்றும் பின்னர் இரண்டாவது பத்தின் எண்களைச் சேர்ப்பது மற்றும் கழிப்பது தொடர்கிறது. பொருளின் படி, வேறுபாடு ஒப்பீடு, நிறை மற்றும் அதன் அளவீட்டு அலகுகள், விதிமுறைகள் மற்றும் கூட்டுத்தொகை, கூட்டல், மினுஎண்ட், கழித்தல் மற்றும் வேறுபாடு, இரண்டு-இலக்க எண்கள், டெசிமீட்டர் மற்றும் பத்தின் வழியாக மாறுதல் பற்றிய கருத்துக்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும்போது, கணக்கீட்டு வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான மிகவும் பகுத்தறிவு வழிகளைத் தேடும் குழந்தைகளுக்கு, எடையின் கண் மற்றும் தசை உணர்வை வளர்ப்பதற்கு. அற்பமான பணிகளின் எண்ணிக்கையும் அதிகரிக்கிறது (திறன்களை வளர்க்கும் போது எளிமையிலிருந்து சிக்கலானதாக நகரும் முக்கிய உளவியல் தேவைக்கு உட்பட்டது).
ஒரு பெரிய பிளஸ் கணித பாடப்புத்தகம் ஒரு பாடப்புத்தகம்-குறிப்பு புத்தகம்.
பாதகம்: முறைசார் கருவிகள், குறிப்பேடுகள் இலவச விற்பனையில், செயற்கையான பொருட்கள்கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. தீர்க்க முடியாத "விசித்திரமான" பிரச்சினைகள் உள்ளன.
நோயறிதல் (செப்டம்பர்-டிசம்பர்), வகுப்பில் மற்றும் வகுப்பிற்கு வெளியே கவனிப்பு, ஆண்டின் முதல் பாதியில், பொதுவாக அறிவாற்றல் ஆர்வம் மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவுகளில் அதிகரிப்பு காட்டியது.
பெறப்பட்ட முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு வளர்ச்சியைப் பற்றி பேச அனுமதிக்கிறது கல்வி உந்துதல்முதல் வகுப்பு மாணவர்களிடையே அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான இயக்கவியல் உள்ளது: சிந்தனை, நினைவகம், கவனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் அளவுகளில் அதிகரிப்பு.
தொடர்ச்சியான உயர் மட்ட உளவியல் ஆறுதல், பள்ளி நாளில் செயல்திறன் மற்றும் மாணவர்களின் முன்னோக்கு கல்வி வளாகத்தின் உணர்ச்சிகரமான நேர்மறையான கருத்து ஆகியவை கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் சுகாதாரப் பாதுகாப்பின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதைக் குறிக்கிறது. கல்வி மற்றும் காட்சிப் பொருட்களின் செல்வம், பல்வேறு வகையான பணிகள், தகவல்களின் ஆதாரங்கள், அவற்றின் வளர்ச்சி நோக்குநிலை மற்றும் வயது தொடர்பான நிலைமைகள் ஆகியவை ஆசிரியருக்கு தகவல் தொடர்பு, உரையாடல், சுகாதார சேமிப்பு மற்றும் பிற நபர் சார்ந்த தொழில்நுட்பங்களை வகுப்பறையில் பரவலாகப் பயன்படுத்த உதவுகின்றன. , இது எதிர்காலத்தில் கல்வி செயல்முறையின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நேர்மறையான போக்குகளுக்கு முக்கியமாகும்.
முன்னோக்கு வேலை திட்டம் இன்று பள்ளிகளில் மிகவும் பிரபலமாக உள்ளது. அனைத்து பாடப்புத்தகங்களும் மத்திய மாநில கல்வித் தரத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. தளத்தின் இந்த பிரிவில் நீங்கள் பாடப்புத்தகங்கள், அச்சிடப்பட்ட பணிப்புத்தகங்கள், பதிவிறக்கம் செய்து அச்சிடலாம். வழிமுறை கையேடுகள்முதன்மை தரங்களுக்கான "முன்னோக்கு" திட்டத்தின் படி (தரம் 1, 2, 3, 4).
© அசல் கட்டுரையுடன் பக்கத்திற்கு நேரடி செயலில் உள்ள இணைப்புடன் மட்டுமே நகலெடுக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.
எந்தவொரு நோய்க்கும், அதை நீங்களே கண்டறிந்து சிகிச்சை செய்யாதீர்கள், நீங்கள் ஒரு சிறப்பு மருத்துவரை அணுக வேண்டும்.
அட்டைப் படங்கள் கல்வி இலக்கியம்தளத்தின் பக்கங்களில் விளக்கப் பொருளாக மட்டுமே வழங்கப்படுகின்றன (கட்டுரை 1274, பத்தி 1, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சிவில் கோட் பகுதி நான்கு)
"முன்னோக்கு".
வளாகத்தின் முக்கிய அம்சம் என்னவென்றால், அதன் உருவாக்கத்திற்கான பணிகள் முதன்மையான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் வளர்ச்சிக்கு இணையாக மேற்கொள்ளப்பட்டன. பொது கல்வி(ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்), இதன் தேவைகள் கல்விக் கல்வி வளாகமான “முன்னோக்கு” பாடப்புத்தகங்களில் அவற்றின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை உருவகத்தைக் கண்டறிந்தன.
கல்வி மற்றும் வழிமுறை சிக்கலான "முன்னோக்கு" (தொடர் "கல்வி பள்ளி பாடநூல்கிளாசிக்கல் ரஷ்ய பள்ளிக் கல்வியின் சிறந்த மரபுகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பைப் பேணுகையில், உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் துறையில் நவீன சாதனைகளை பிரதிபலிக்கும் ஒரு கருத்தியல் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. கல்வி வளாகம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கல்வி மேம்பாட்டுக்கான ஃபெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் சுவர்களில் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த நிறுவனம் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் ஆளுமை உளவியல் துறையின் தலைவர், கல்வியாளர் ஏ.ஜி. அஸ்மோலோவ், யாருடைய தலைமையின் கீழ் தத்துவார்த்த மற்றும் கற்பித்தல் பொருட்கள், இவை ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் சிஸ்டம் உருவாக்கும் கூறுகள் மற்றும் உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் தேர்ச்சியின் அடிப்படையில் மாணவரின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது.
முறையியல் அடிப்படையில் புதிய வளாகம் அமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறை. இது சம்பந்தமாக, "முன்னோக்கு" என்ற கல்வி வளாகத்தின் பாடப்புத்தகங்களில், குழந்தைகளை செயல்பாடுகளில் சேர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகள் கற்றல் செயல்முறையை இரு வழிகளில் கட்டமைக்க அனுமதிக்கும் ஒரு அமைப்பில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன:
§ ஒரு வழிமுறையாக கற்றல் உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குதல்;
§ ஒரு இலக்காக கற்றல் - ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான முடிவுகளுக்கான தேவைகளுக்கு ஏற்ப அறிவைப் பெறுதல்.
கல்வி வளாகம் அறிவு கிடைப்பதையும் நிரல் பொருட்களின் உயர்தர ஒருங்கிணைப்பையும் உறுதி செய்கிறது, விரிவான வளர்ச்சிஒரு இளைய பள்ளி குழந்தையின் ஆளுமை, அவரது வயது பண்புகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. ஒரு சிறப்பு இடம்கல்வி வளாகத்தில் "முன்னோக்கு" கொடுக்கப்பட்டுள்ளது ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மதிப்புகளின் உருவாக்கம் , உலகம் மற்றும் ரஷ்யாவின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று பாரம்பரியம், நமது தாயகத்தில் வசிக்கும் மக்களின் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களுடன் பழகுவது. பாடப்புத்தகங்களில் சுயாதீன, ஜோடி மற்றும் குழு வேலைக்கான பணிகள் அடங்கும், திட்ட நடவடிக்கைகள், அத்துடன் பயன்படுத்தக்கூடிய பொருட்கள் சாராத மற்றும் சாராத வேலை.
இது கற்பித்தல் பொருட்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது ஒருங்கிணைந்த அமைப்புவழிசெலுத்தல் ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு, இது தகவலுடன் பணிபுரிய உதவுகிறது, கல்விப் பொருட்களை ஒழுங்கமைக்கவும் மற்றும் கட்டமைக்கவும், வகுப்பில் மாணவர் நடவடிக்கைகளை திட்டமிடவும், வீட்டுப்பாடங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் மற்றும் சுயாதீனமான வேலை திறன்களை வளர்க்கவும் உதவுகிறது.
கல்வி மற்றும் வழிமுறை தொகுப்பு "கற்பித்தல் எழுத்தறிவு". 1 ஆம் வகுப்பு. ஏ இரண்டாவது: எல்.எஃப். கிளிமனோவா, எஸ்.ஜி. மகேவா. கல்வியறிவு பாடநெறி அதன் தகவல்தொடர்பு-அறிவாற்றல் மற்றும் ஆன்மீக-தார்மீக நோக்குநிலையால் வேறுபடுகிறது. பாடத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் அனைத்து வகையான பேச்சு நடவடிக்கைகளின் செயலில் உருவாக்கம் ஆகும்: எழுத, படிக்க, கேட்க மற்றும் பேசும் திறன், முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் வாய்மொழி சிந்தனையின் வளர்ச்சி, தங்களைத் தாங்களே மற்றும் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் புரிந்துகொள்வதற்கும் திறன். குழந்தையின் அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள், விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் பொழுதுபோக்கு பயிற்சிகள், பல்வேறு தகவல்தொடர்பு பேச்சு சூழ்நிலைகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சொற்களின் கட்டமைப்பு-உருவ மாதிரிகள் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் நிலைக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கல்விப் பொருட்களால் புதிய அமைப்பின் செயல்திறன் உறுதி செய்யப்படுகிறது. இது சம்பந்தமாக, இந்த வார்த்தை வித்தியாசமாக வழங்கப்படுகிறது, அதாவது, ஒலி-எழுத்து வளாகமாக மட்டுமல்லாமல், பொருள், பொருள் மற்றும் அதன் ஒலி-எழுத்து வடிவத்தின் ஒற்றுமை. கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் வளாகத்தின் பக்கங்களில் "கற்பித்தல் எழுத்தறிவு" பள்ளிக்கான பல்வேறு நிலைகளில் தயார்படுத்தப்பட்ட மாணவர்களுக்கு வேறுபட்ட அணுகுமுறைக்கான அனைத்து நிபந்தனைகளும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.
கல்வி மற்றும் வழிமுறை தொகுப்பு "ரஷ்ய மொழி". ஏ இரண்டாவது: எல்.எஃப். கிளிமனோவா, எஸ்.ஜி. மேகேவா (1 ஆம் வகுப்பு), எல்.எஃப். கிளிமனோவா, டி.வி. பாபுஷ்கினா (தரம் 2-4). "முன்னோக்கு" என்ற கல்வி வளாகத்தில், ரஷ்ய மொழியைக் கற்பிக்கும் முறையானது கல்வியறிவைக் கற்பிப்பதில் இயல்பாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அதனுடன் பொதுவான ஒன்றைக் கொண்டுள்ளது. தகவல்தொடர்பு-பேச்சு, அறிவாற்றல் மற்றும் ஆன்மீக-ஒழுக்கம் திசை. பாடத்தின் அம்சங்கள் - மொழியின் முழுமையான பார்வை , இது மொழி அமைப்பு (அதன் ஒலிப்பு, லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அம்சங்கள்), பேச்சு செயல்பாடு மற்றும் உரையை பேச்சுப் பணியாகப் படிப்பதை வழங்குகிறது.
இது சம்பந்தமாக, மொழி தொடர்பு, அறிவாற்றல் மற்றும் செல்வாக்கின் மிக முக்கியமான வழிமுறையாகக் கருதப்படுகிறது, ஒரு சிறப்பு அடையாள அமைப்பாக, அடையாளம் ஒரு ஒலி அல்லது எழுத்து அல்ல, ஆனால் அதன் பொருள் மற்றும் ஒலியின் ஒற்றுமையில் ஒரு சொல். மொழியின் இருவழி அலகுகளாக வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் ஆய்வு கட்டமைப்பு-உருவ மாதிரிகள், தகவல்தொடர்பு பேச்சு சூழ்நிலைகள் மற்றும் பல்வேறு ஸ்டைலிஸ்டிக் நோக்குநிலைகளின் உரைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது மொழி மற்றும் பேச்சில் ஆர்வத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது மற்றும் இலக்கணத்தின் நனவான ஆய்வை ஊக்குவிக்கிறது. எழுத்துப்பிழை. மொழி கற்றலுக்கான புதிய ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை மாணவர்களின் செயல்பாட்டு கல்வியறிவை மேம்படுத்துகிறது, அவர்களின் அளவை அதிகரிக்கிறது பொது கலாச்சாரம்மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடு, குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதற்கும் நன்கு புரிந்துகொள்வதற்கும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.
கல்வி வளாகம் "இலக்கிய வாசிப்பு". ஏ இரண்டாவது: எல்.எஃப். கிளிமனோவா, எல்.ஏ. வினோகிராட்ஸ்காயா, வி.ஜி. கோரெட்ஸ்கி. கல்வி வளாகத்தின் முக்கிய பணி "இலக்கிய வாசிப்பு" ஆகும் ஒரு ஜூனியர் பள்ளி மாணவரின் ஆளுமையின் உருவாக்கம் , கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று பாரம்பரியத்துடன் அறிமுகம் மற்றும் வாசிப்பு திறனை உருவாக்குதல். இந்த நோக்கத்திற்காக, பாடநூல் மிகவும் கலைநயமிக்க நூல்களைப் பயன்படுத்துகிறது, நாட்டுப்புற படைப்புகள் வெவ்வேறு நாடுகள். கேள்விகள் மற்றும் பணிகளின் அமைப்பு வாய்மொழி தொடர்பு கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துகிறது, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மதிப்புகளுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது, நெறிமுறை மற்றும் அழகியல் தரங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது, மாணவர்களின் உருவக மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை உருவாக்குகிறது. இளைய பள்ளி மாணவர்களிடையே கலை ஆர்வம்
வார்த்தைகளின் கலையாக வேலை. வகைகள் « சுதந்திரமான வாசிப்பு», « குடும்ப வாசிப்பு", "நூலகத்திற்குச் செல்வோம்", "எங்கள் தியேட்டர்", "ரீடர் - கல்வி", "சிறிய மற்றும் பெரிய ரகசியங்கள்இலக்கிய நாடுகள்", "எனக்கு பிடித்த எழுத்தாளர்கள்" வழங்குகின்றன பல்வேறு வடிவங்கள்உடன் வேலை இலக்கியப் பணி, அறிவை முறைப்படுத்தவும் மற்றும் குழந்தையின் நடைமுறை அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும் அவர்கள் வகுப்பிலும் மற்றும் போது புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் முறையை முன்வைக்கின்றனர் சாராத நடவடிக்கைகள். குழந்தைகளின் கல்வி ஒரு தகவல்தொடர்பு மற்றும் செயல்பாட்டு அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.
UMK "கணிதம்". ஏ இரண்டாவது: ஜி.வி. டோரோஃபீவ், டி.என். மிராகோவா. "கணிதம் மட்டுமல்ல, கணிதத்தையும் கற்பித்தல்" என்பது கணிதத்தில் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் அறிவுறுத்தலின் முன்னணி யோசனையாகும், இது கணிதக் கல்வியின் பொதுவான கலாச்சார ஒலியை வலுப்படுத்துவதையும் குழந்தையின் ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கான முக்கியத்துவத்தை அதிகரிப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இது சம்பந்தமாக, பொருளின் உள்ளடக்கம் இளைய பள்ளி மாணவர்களில் எளிமையான வடிவங்களைக் கவனிப்பதற்கும், ஒப்பிடுவதற்கும், பொதுமைப்படுத்துவதற்கும் மற்றும் கண்டுபிடிப்பதற்கும் கவனம் செலுத்துகிறது, இது பகுத்தறிவின் ஹூரிஸ்டிக் முறைகளில் தேர்ச்சி பெற அனுமதிக்கிறது, அவர்களின் தர்க்கம், மாறுபட்ட சிந்தனையை உருவாக்குகிறது. மன செயல்பாடுகளின் முக்கிய கூறு, பேச்சு கலாச்சாரம்மற்றும் கணிதத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்த அனுமதிக்கிறது. முக்கியமானதுமாணவர்களின் எண் கல்வியறிவின் வளர்ச்சிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, பகுத்தறிவு செயல் முறைகளின் அடிப்படையில் கணக்கீட்டு திறன்களை உருவாக்குதல். பாடப்புத்தகங்கள் ஒரே அமைப்பைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் 3 பிரிவுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன: எண்கள் மற்றும் செயல்பாடுகள், வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள், அளவுகள் மற்றும் அவற்றின் அளவீடு. ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகமும் உருவக மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை, இடஞ்சார்ந்த கருத்து, கற்பனை மற்றும் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகளின் அமைப்புடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியர்களால் பரிந்துரைக்கப்பட்டது நடைமுறை பணிகள்கணித அறிவு மற்றும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, மாணவர்கள் பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது மற்றும் உலகின் முழுமையான படத்தை உருவாக்குகிறது. பாடப்புத்தகங்களில் பல்வேறு நிலைகளின் சிக்கலான பணிகள் உள்ளன, இது கற்றல் செயல்முறையை வேறுபடுத்த ஆசிரியரை அனுமதிக்கிறது.
கல்வி மற்றும் பயிற்சி வளாகம் "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்". ஏ இரண்டாவது: ஏ.ஏ. Pleshakov, M.Yu. நோவிட்ஸ்காயா.
பாடத்திட்டத்தின் வழிகாட்டி யோசனை இயற்கை உலகம் மற்றும் கலாச்சார உலகின் ஒற்றுமை பற்றிய யோசனை . சுற்றியுள்ள உலகம் ஒரு இயற்கை-கலாச்சார முழுமையாகக் கருதப்படுகிறது, மனிதன் இயற்கையின் ஒரு பகுதியாகக் கருதப்படுகிறான், கலாச்சாரத்தையும் அதன் உற்பத்தியையும் உருவாக்கியவன். இயற்கை, கலாச்சாரம், மக்கள் ஆகிய மூன்று கூறுகளின் ஒற்றுமையில் "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" என்ற கருத்தின் கட்டமைப்பை பாடநெறி வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த மூன்று கூறுகளும் சமூகத்தின் வெவ்வேறு சமூக கலாச்சார நிலைகளில் (குடும்பம், பள்ளி,) தொடர்ந்து கருதப்படுகின்றன. சிறிய தாயகம், சொந்த நாடு, முதலியன), இதற்கு நன்றி பாடத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான முக்கிய கல்வி அணுகுமுறைகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன: தொடர்பு-செயல்பாடு, கலாச்சார-வரலாற்று, ஆன்மீகம் சார்ந்த. "உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" பாடத்தின் உள்ளடக்கம் பயனுள்ள கட்டுமானத்திற்கு பங்களிக்கிறது சாராத நடவடிக்கைகள் இளைய பள்ளி மாணவர்கள், திட்டப்பணி உட்பட, குடும்பத்துடன் வேலை செய்கிறார்கள். இது சம்பந்தமாக, ஒவ்வொரு தலைப்பின் முடிவிலும், ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளி அமைந்துள்ள பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர் நிலைமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, எந்தவொரு ஆசிரியரும் மாற்றக்கூடிய தோராயமான தலைப்பைக் கொண்ட "பாடத்திட்டம் சாராத, சாராத வேலைகளின் தொகுதி" வழங்குகிறது.
UMK "தொழில்நுட்பம்". ஏ இரண்டாவது: என்.ஐ. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, N.V. டோப்ரோமிஸ்லோவா. "தொழில்நுட்பம்" என்ற பாடத்தின் முக்கிய நோக்கம், கருத்து முதல் தயாரிப்பின் விளக்கக்காட்சி வரை வடிவமைப்பு நடவடிக்கைகளில் மாணவர்கள் அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதாகும். ஜூனியர் பள்ளி குழந்தைகள் காகிதம், பிளாஸ்டைன் மற்றும் வேலை செய்வதற்கான மாஸ்டர் நுட்பங்கள் இயற்கை பொருட்கள், வடிவமைப்பாளர், பல்வேறு பொருட்களின் பண்புகள் மற்றும் அவர்களுடன் பணிபுரியும் விதிகளைப் படிக்கவும். இந்த அணுகுமுறை இளைய பள்ளி மாணவர்களில் ஒழுங்குமுறை உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, குறிப்பிட்ட தனிப்பட்ட குணங்களை (துல்லியம், கவனிப்பு, உதவ விருப்பம் போன்றவை), தகவல் தொடர்பு திறன்கள் (ஜோடிகள், குழுக்களாக வேலை), வேலை செய்யும் திறன்களை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. தகவல் மற்றும் அடிப்படை கணினி நுட்பங்கள். பாடப்புத்தகங்களில் உள்ள பொருள் ஒரு பயணத்தின் வடிவத்தில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது மாணவர்களை மனித செயல்பாடுகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது வெவ்வேறு பகுதிகள்: மனிதனும் பூமியும், மனிதனும் நீரும், மனிதனும் காற்றும், மனிதன் மற்றும் தகவல் இடம். "தொழில்நுட்பம்" என்ற பாடநூல் ஒரு பொருளின் தரம் மற்றும் சிக்கலான தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கான குறியீட்டு முறையை அறிமுகப்படுத்தியுள்ளது, இது மாணவர்களின் வெற்றி மற்றும் சுயமரியாதைக்கான உந்துதலை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.
தொகுப்பின் கற்பித்தல் உதவிகள் இரண்டாம் தலைமுறை பொதுக் கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப உருவாக்கப்பட்டு, குழந்தைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. முழுமையான படம்அமைதி, ஒரு ஜூனியர் பள்ளி குழந்தையின் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சி, அவரது வயது பண்புகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.
தொகுப்பில் உள்ள பாடப்புத்தகங்கள் பல்வேறு அளவிலான சிக்கலான பணிகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, இது ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் வேறுபட்ட அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு கருவியை ஆசிரியருக்கு வழங்குகிறது. அனைத்து முன்னோக்கு வெளியீடுகளும் ஒரு உள்ளுணர்வு வழிசெலுத்தல் அமைப்பைப் பயன்படுத்துகின்றன, இது குழந்தைக்கு கல்விப் பொருட்களை வழிநடத்த உதவுகிறது மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் பெற்றோர்கள் ஈடுபடுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.
தொகுப்பில் உள்ள அனைத்து பாடப்புத்தகங்களும் ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளன மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் பயன்படுத்த அங்கீகரிக்கப்பட்ட பாடப்புத்தகங்களின் கூட்டாட்சி பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.
இந்த கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் அமைப்பில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் பின்வரும் முடிவுகளை எடுத்தனர்:
1. கல்வி வளாகம் "முன்னோக்கு" க்கு முறையான ஆதரவு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்”, இது வெளியீட்டாளரின் இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டுள்ளது. இடைநிலை இணைப்புகள் எவ்வாறு உணரப்படுகின்றன மற்றும் மெட்டா-பொருள் திறன்கள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதை அவை தெளிவாகக் காட்டுகின்றன.
2. UMK பாடப்புத்தகங்கள் குழந்தைகளின் குடும்பத்தின் வரலாறு, சிறிய மற்றும் பெரிய தாய்நாடு, மரபுகள் மற்றும் ரஷ்யாவின் மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள், கலாச்சார பாரம்பரியம், வேலை செயல்பாடு, முதலியன பாடப்புத்தகங்களில் நடைமுறை, ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள் முன்மொழியப்பட்ட கோட்பாட்டுப் பொருட்கள் அடங்கும், இது குழந்தையின் செயல்பாட்டைத் தீவிரப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது, நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. படைப்பு திறன்மாணவர்.
3. ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகமும் தர்க்கரீதியான மற்றும் உருவக சிந்தனை, கற்பனை, குழந்தையின் உள்ளுணர்வு, ஒரு மதிப்பு உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் தனிநபரின் தார்மீக நிலை ஆகிய இரண்டையும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகளின் அமைப்புடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளது.
4. "முன்னோக்கு" தொகுப்பைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி ஒவ்வொரு மாணவரும் சுயமரியாதையையும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதிலும் கண்டுபிடிப்பதிலும் ஆர்வத்தையும் பராமரிக்க அனுமதிக்கும். மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் முன்முயற்சி ஊக்குவிக்கப்படுகிறது. பாடப்புத்தகங்களில், குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, ஆர்வம் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை புதுப்பிக்கும் வகையில் பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன. புதிய அமைப்பு குழந்தையின் செயல்பாட்டை கலாச்சாரம் மற்றும் இலவச படைப்பாற்றல் கோளத்தில் வழிநடத்துகிறது.
கல்வி சிக்கலான "முன்னோக்கு" இன் மற்றொரு நன்மை என்னவென்றால், இந்த திட்டத்தின் படி படிக்கும் போது, ஒவ்வொரு பாடத்திலும் மாணவர் எதிர்கால ஆய்வு தலைப்புகளை கண்டுபிடிப்பார். பயிற்சியானது ஒரு இயங்கியல் கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படுகிறது, புதிய கருத்துக்கள் மற்றும் யோசனைகளின் அறிமுகம், ஆரம்பத்தில் காட்சி-உருவ வடிவில் அல்லது ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையின் வடிவத்தில், அவர்களின் விரிவான ஆய்வுக்கு முந்தியது.
5. "முன்னோக்கு" திட்டத்தின் வெற்றிக்கான ஒரு முக்கியமான நிபந்தனை ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையாகும். பாடப்புத்தகங்கள் பல்வேறு அளவிலான சிக்கலான பணிகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, மாணவர்களின் தயார்நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பணிகளை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. குழந்தையின் அருகாமை வளர்ச்சியின் மண்டலத்தில் இருக்கும் பணிகளின் தேர்வு (அதாவது, ஆசிரியருடன் கூட்டு வேலை தேவைப்படும் மற்றும் அதே நேரத்தில் ஒருவரின் சொந்த முயற்சிகளின் அணிதிரட்டல் தேவைப்படும் பணிகள், மாணவர் வெற்றி மற்றும் பெருமையை அனுபவிக்க அனுமதிக்கிறது. சாதனைகள்) கற்றலை உண்மையிலேயே வளர்ச்சியடையச் செய்கிறது. நெருங்கிய வளர்ச்சியின் மண்டலத்தில் பயிற்சி என்பது உறுதிப்பாடு, விடாமுயற்சி, தன்னம்பிக்கை மற்றும் சிரமங்களைச் சமாளிக்கத் தயார்நிலை போன்ற தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குகிறது.
6. ஆரம்பக் கல்விக்கான கூட்டாட்சி கல்வித் தரமானது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட முடிவுகளை மதிப்பிடுவதை உள்ளடக்குவதில்லை. தனிப்பட்ட வளர்ச்சி என்பது சுய அறிவு, தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை வளர்ச்சி மற்றும் சுயமரியாதைக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதாகும். "முன்னோக்கு" என்ற கல்விக் கல்வி வளாகத்தின் பாடப்புத்தகங்களில், ஆளுமையின் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை உருவாக்கத்திற்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இலக்கிய வாசிப்பு பற்றிய பாடப்புத்தகங்களில் ஆன்மீக ரீதியில் புரிந்துகொள்ள உங்களை அனுமதிக்கும் படைப்புகள் அடங்கும் தார்மீக மதிப்புகள், "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" என்ற பாடப்புத்தகங்களின் உள்ளடக்கம், கலாச்சார இயல்புடைய பொருட்களை உள்ளடக்கியது, இந்த அணுகுமுறை மாணவர்கள் பாரம்பரியம், மதிப்புகள் மற்றும் தேசிய குணாதிசயங்கள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது. சகிப்புத்தன்மை. திட்ட நடவடிக்கைகளின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்ட "தொழில்நுட்பம்" என்ற பாடத்தின் ஒரு பகுதியாக, மாணவர்கள் நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள், தொழில்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், உற்பத்தி சுழற்சிகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள், இது வேலை மற்றும் "உழைக்கும் மக்கள்" மீது நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறது.
("முன்னோக்கு" பாடநூல் அமைப்பு 2009 ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்குவதற்கான கூட்டாட்சி தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றது மற்றும் நேர்மறையான கருத்துக்களைப் பெற்றது ரஷ்ய அகாடமிஅறிவியல் (RAN) மற்றும் ரஷ்ய கல்வி அகாடமி (RAO).
"முன்னோக்கு" அமைப்பின் அனைத்து பாடப்புத்தகங்களும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட அல்லது அங்கீகரிக்கப்பட்ட பாடப்புத்தகங்களின் கூட்டாட்சி பட்டியல்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. கல்வி செயல்முறைபொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில், 2013/2014 கல்வியாண்டில்.)
"முன்னோக்கு" திட்டத்தின் கல்வி வளாகம் ஒரு கருத்தியல் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, இது உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் துறையில் நவீன சாதனைகளை பிரதிபலிக்கிறது, அதே நேரத்தில் ரஷ்யாவில் கிளாசிக்கல் பள்ளி கல்வியின் சிறந்த மரபுகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பைப் பேணுகிறது. கல்வி வளாகத்தை உருவாக்கும் போது, சமுதாயத்தின் நவீன தேவைகள் மட்டும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன, ஆனால் அதன் வளர்ச்சியின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று முன்னோக்கு. முன்னோக்கு திட்டம் அறிவின் அணுகல் மற்றும் பொருள்களின் உயர்தர ஒருங்கிணைப்பு, ஒரு ஆரம்ப பள்ளி மாணவரின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி, அவரது வயது பண்புகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதை உறுதி செய்கிறது. பாடப்புத்தகங்களின் கல்வி மற்றும் வழிமுறை சிக்கலானது "முன்னோக்கு" என்பது ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமி, ரஷ்ய கல்வி அகாடமி, கல்வி மேம்பாட்டுக்கான பெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் ஆகியவற்றின் விஞ்ஞானிகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் குழுவால் "புரோஸ்வெஷ்செனி" வெளியீட்டு நிறுவனத்துடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன் உருவாக்கப்பட்டது.
முன்னோக்கு ஆரம்ப பள்ளி கருவியின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், இது முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் வளர்ச்சிக்கு இணையாக உருவாக்கப்பட்டது. முன்னோக்கு தொகுப்பின் முதல் பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் உதவிகள் 2006 இல் வெளியிடத் தொடங்கின. ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் எஜுகேஷன், ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸ், முறையியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் "Prosveshcheniye" என்ற வெளியீட்டு நிறுவனத்துடன் இணைந்து "முன்னோக்கு" கருவியின் வேலைகளில் பங்கேற்கின்றனர். தொகுப்பின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள்: மனிதநேயம், வரலாற்றுவாதத்தின் கொள்கை, தகவல்தொடர்பு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் கொள்கை. இந்த கொள்கை ரீதியான அணுகுமுறை ஒருபுறம், புதிய தரநிலையின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அறிவைப் பெறுவதற்கான நோக்கத்திற்காக கற்றல் செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது, மறுபுறம், உலகளாவிய கல்வி திறன்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக, அதாவது குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பு.
கருத்தியல் அடிப்படை பாடநூல் அமைப்பு "முன்னோக்கு""ரஷ்யாவின் குடிமகனின் ஆளுமையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி பற்றிய கருத்து", இளைய தலைமுறையினருக்கு மனிதநேயம், படைப்பாற்றல், சுய வளர்ச்சி, அறநெறி ஆகியவற்றின் மதிப்புகளின் அமைப்பை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. வாழ்க்கை மற்றும் வேலையில் சுய-உணர்தல் மற்றும் நாட்டின் பாதுகாப்பு மற்றும் செழிப்புக்கான நிபந்தனை.
முன்னோக்கு பாடநூல் அமைப்பின் செயற்கையான அடிப்படைசெயல்பாட்டு முறையின் செயற்கையான அமைப்பு (எல்.ஜி. பீட்டர்சன்), ஒருங்கிணைத்தல், முறையான அமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறையின் அடிப்படையில், முரண்படாத யோசனைகள் நவீன கருத்துக்கள்பாரம்பரிய பள்ளியுடன் அறிவியல் பார்வைகளின் தொடர்ச்சியின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து வளர்ச்சி கல்வி
ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் முறையான அடிப்படைஅமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறை. இது "முன்னோக்கு" தொகுப்பின் அடிப்படையை உருவாக்கும் அமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறையாகும், இது இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான தனிப்பட்ட மற்றும் மெட்டா-பொருள் கற்றல் விளைவுகளை அடைவதற்கு ஆசிரியரை வழிநடத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது.
இந்த முடிவுகளின் சாதனை தொகுப்பின் அனைத்து தலைப்பு வரிகளின் கருப்பொருள் ஒற்றுமையால் எளிதாக்கப்படுகிறது, இது பின்வரும் ஆய்வறிக்கைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:
- "நான் உலகில் இருக்கிறேன், உலகம் என்னில் உள்ளது":சுய அறிவு, சுய வளர்ச்சி மற்றும் சுயமரியாதை, ஒரு நபரின் சிவில் அடையாளத்தை உருவாக்குதல், தார்மீக மற்றும் கலாச்சார விழுமியங்களை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் புரிந்துகொள்வது ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய "நான்" என்ற படத்தை உருவாக்குவதற்கு பயிற்சி பங்களிப்பது முக்கியம். வெளி உலகத்துடனான தொடர்பு விதிகள்.
- "நான் படிக்க வேண்டும்!":குழந்தை அடிக்கடி "ஏன்?" என்ற கேள்வியைக் கேட்கிறது, அவர் எல்லாவற்றையும் தெரிந்துகொள்வதில் ஆர்வமாக உள்ளார். எங்கள் பணி இந்த ஆர்வத்தைத் தக்கவைத்து, அதே நேரத்தில் சுயாதீனமாக பதில்களைக் கண்டறியவும், அவரது செயல்பாடுகளைத் திட்டமிட்டு அவற்றை முடிக்கவும், முடிவை மதிப்பீடு செய்யவும், தவறுகளைச் சரிசெய்து புதிய இலக்குகளை அமைக்கவும் குழந்தைக்கு கற்பிப்பதாகும்.
- "நான் தொடர்புகொள்கிறேன், அதாவது நான் கற்றுக்கொள்கிறேன்":தொடர்பு இல்லாமல் கற்றல் செயல்முறை சாத்தியமற்றது. பாடம்-பொருள் மற்றும் பொருள்-பொருள் தகவல்தொடர்புகளின் முன்னேற்றமாக கற்றல் செயல்முறையை உருவாக்குவது எங்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானது என்று தோன்றுகிறது, அதாவது, முதலில், ஒரு ஆக்கபூர்வமான உரையாடலை சுதந்திரமாக நடத்த குழந்தைக்கு கற்பிப்பது, உரையாசிரியரைக் கேட்பது மற்றும் கேட்பது, இரண்டாவதாக, ஒரு தகவல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்க - தேவையான அறிவின் ஆதாரங்களைக் கண்டறிய பல்வேறு மூலங்களிலிருந்து தகவல்களைப் பெறவும், அதை பகுப்பாய்வு செய்யவும், நிச்சயமாக, ஒரு புத்தகத்துடன் வேலை செய்யவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- "ஆரோக்கியமான உடலில் ஆரோக்கியமான மனம்!":கற்றல் செயல்பாட்டின் போது மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதும், ஆரோக்கியம் என்பது உடல் மட்டுமல்ல, ஆன்மீக மதிப்பும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதும், அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை தாங்களே கவனித்துக் கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதும் இங்கு முக்கியம். இது சம்பந்தமாக, ஆரோக்கியம் என்ற கருத்தில் சுகாதார விதிகள் மற்றும் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள் மட்டுமல்ல, சில மதிப்பு அமைப்புகளும் அடங்கும்: பச்சாதாபம், அனுதாபம், தன்னைக் கவனித்துக் கொள்ளும் திறன், இயற்கை, அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள், கவனிப்பு மற்றும் அவர்கள் உருவாக்கியதை மதிக்கவும்.
"முன்னோக்கு" தொகுப்பின் ஆசிரியர்கள் கருப்பொருள் பகுதிகள் மூலம் தங்கள் கூறப்பட்ட ஆய்வறிக்கைகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்: "எனது குடும்பம் எனது உலகம்", "என் நாடு எனது தந்தை நாடு", "இயற்கை மற்றும் கலாச்சாரம் - நமது வாழ்க்கையின் சூழல்", "எனது கிரகம் - பூமி" , இது பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து கல்விப் பொருட்களை ஒருங்கிணைத்து, குழந்தை உலகின் முழுமையான படத்தை மிகவும் திறம்பட உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.
முன்னோக்கு கல்வி வளாகத்தைப் பயன்படுத்தி கற்றலின் மற்றொரு நன்மை என்னவென்றால், கல்விப் பொருட்களை உருவாக்குவதற்கான அமைப்பு ஒவ்வொரு மாணவரும் புதிய விஷயங்களைக் கண்டுபிடித்து கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும் வளர்க்கவும் அனுமதிக்கிறது. பாடப்புத்தகங்களில், குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, அறிவாற்றல் ஆர்வம் மற்றும் ஆர்வம் ஆகியவை புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்வதற்கும் அவசியமான வடிவத்தில் பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு பாடத்திலும், மாணவர், எதிர்கால தலைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தை தனக்குத்தானே வெளிப்படுத்துகிறார். பயிற்சியானது ஒரு இயங்கியல் கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படுகிறது, புதிய கருத்துக்கள் மற்றும் யோசனைகளின் அறிமுகம், ஆரம்பத்தில் காட்சி-உருவ வடிவில் அல்லது சிக்கல் சூழ்நிலையின் வடிவத்தில் முன்வைக்கப்படும் போது, அவற்றின் விரிவான ஆய்வுக்கு முன்னதாக. ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகமும் குழந்தையின் தர்க்கரீதியான மற்றும் உருவக சிந்தனை, அவரது கற்பனை மற்றும் உள்ளுணர்வை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகளின் அமைப்புடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளது. பாடப்புத்தகங்கள் கோட்பாட்டுப் பொருட்களை முறையாக உருவாக்குகின்றன, அவை குழந்தையின் செயல்பாட்டைத் தீவிரப்படுத்தவும், நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தவும், மாணவர்களின் படைப்பு திறனை உணரும் நிலைமைகளை உருவாக்கவும் அனுமதிக்கும் நடைமுறை, ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளை வழங்குகின்றன.
ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளுக்கு இணங்குவதன் பின்னணியில் "முன்னோக்கு" என்ற கல்வி வளாகத்தின் அடுத்த அம்சம் கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான சிறந்த வாய்ப்புகள் ஆகும். கல்வி வளாகத்தில் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் ரஷ்ய குடிமகனின் ஆளுமையை வளர்ப்பது என்ற கருத்தை செயல்படுத்துவது மதிப்பு உலகக் கண்ணோட்டம், கல்வி மற்றும் ஒரு இளைய பள்ளி குழந்தையின் ஆளுமையின் தார்மீக நிலையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. கேள்விகள், சிக்கலான மற்றும் நடைமுறை சூழ்நிலைகள், மிகவும் கல்வி கற்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நூல்கள் ஆகியவற்றைப் பற்றி விவாதிக்கும் செயல்பாட்டில் ஆசிரியர் இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறார். நல்ல உணர்வுகள், உங்கள் குடும்பத்தில் அன்பு மற்றும் ஆர்வம், சிறிய மற்றும் பெரிய தாய்நாடு, ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தில் வாழும் மக்களின் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், அவர்களின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று பாரம்பரியம்.
ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கான தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழலின் அடிப்படையானது "முன்னோக்கு" பாடநூல் அமைப்பின் நிறைவு செய்யப்பட்ட பாடக் கோடுகள் ஆகும். பாடப்புத்தகங்கள் பணிப்புத்தகங்கள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான குறிப்பேடுகள், அகராதிகள், வாசிப்பு புத்தகங்கள், ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள், செயற்கையான பொருட்கள், மல்டிமீடியா பயன்பாடுகள் (டிவிடி வீடியோக்கள்; செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான கற்பித்தல் முறையை செயல்படுத்தும் பாடம் ஸ்கிரிப்ட்கள் கொண்ட டிவிடிகள்; சிடி-ரோம்கள்; மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்களுக்கான விளக்கக்காட்சி பொருட்கள்; ஊடாடும் ஒயிட்போர்டுகளுக்கான மென்பொருள், முதலியன), இணைய ஆதரவு மற்றும் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்ஸ் பாடத்திட்டத்தின் அனைத்து பாடப் பகுதிகளுக்கும் பிற ஆதாரங்கள் (கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரநிலைகள், பிரிவு III, பிரிவு 19.3.). இவை அனைத்தும் பல்வேறு வகையான மாணவர் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க மற்றும் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைக்க நவீன முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களை திறம்பட பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது.
இன்னும் ஒன்று தனித்துவமான அம்சம்ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கான தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழலின் மைய நிலையை வழங்கும் “முன்னோக்கு” பாடநூல் அமைப்பு, ஒரு வளர்ந்த சிறப்பு வழிசெலுத்தல் அமைப்பாகும், இது மாணவர் கல்வி வளாகத்திற்குள் செல்லவும் அதைத் தாண்டி தேடவும் அனுமதிக்கிறது. மற்ற தகவல் ஆதாரங்கள். எனவே, "முன்னோக்கு" பாடநூல் அமைப்பு ஒரு கருத்தியல், செயற்கையான மற்றும் முறையான அமைப்பாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட நவீன கல்வி செயல்முறையின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய ஆசிரியருக்கு உதவுகிறது.
கல்வி சிக்கலான "முன்னோக்கு" - "தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்" க்கு ஒரு புதிய வழிமுறை ஆதரவு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, இது கல்விச் செயல்பாட்டில் கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளை செயல்படுத்த ஆசிரியருக்கு உதவுகிறது. "தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்" என்பது ஒரு புதிய வழிமுறை கருவித்தொகுப்பாகும், இது பாடம் திட்டமிடலில் இருந்து ஒரு தலைப்பின் படிப்பை வடிவமைத்தல் வரை புதிய கல்விப் பாடத்தின் உயர்தர கற்பித்தலை ஆசிரியருக்கு வழங்குகிறது. "தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்" பணிகளை வரையறுக்கின்றன, திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் (தனிப்பட்ட மற்றும் மெட்டா-பொருள்), சாத்தியமான இடைநிலை இணைப்புகளைக் குறிக்கின்றன, தலைப்பை முடிப்பதற்கான வழிமுறை மற்றும் மாணவர்களின் தலைப்பின் தேர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க (இடைநிலை மற்றும் இறுதி) கண்டறியும் பணியை முன்மொழிகின்றன. வரைபடங்கள் Prosveshcheniye பதிப்பக இணையதளத்தில் "ஆசிரியர்களுக்கான பார்வை" பிரிவில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. கூடுதலாக, ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்காக பாடத் திட்டங்கள், கட்டுரைகள் மற்றும் கருத்துகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கான ஆலோசனை ஆதரவு (பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கேள்விகளுக்கு உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் பதிலளிக்கப்படுகிறது) உள்ளிட்ட கூடுதல் இணைய ஆதாரங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.
ஆசிரியர்களின் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் "முன்னோக்கு" பாடநூல் முறையைப் பயன்படுத்துவதன் செயல்திறனை உறுதி செய்வதற்காக, பல்வேறு வகைகளின் ஆசிரியர்களுக்கான மேம்பட்ட பயிற்சியின் பல நிலை அமைப்பு (முதன்மை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள், தலைமை ஆசிரியர்கள், இயக்குநர்கள், முறையியலாளர்கள், கல்வியியல் கல்லூரிகள் மற்றும் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களின் ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள், முதலியன), கூட்டாட்சி மட்டத்தில் (இதில்) செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் கற்பித்தல் கருவிகளை படிப்படியாக மேம்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். சிஸ்டம்-ஆக்டிவ் பெடாகோஜிக்கான மையம் "பள்ளி 2000..." AIC மற்றும் PPRO), மற்றும் நெட்வொர்க் தொடர்பு கொள்கையின் அடிப்படையில் பிராந்தியங்களில்.
ஒருங்கிணைந்த கருத்தியல், செயற்கையான மற்றும் வழிமுறை அடிப்படையில் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப ஆசிரியர்களின் பணியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான உருவாக்கப்பட்ட வழிமுறைகள் புதிய இலக்குகள் மற்றும் மதிப்புகளை செயல்படுத்துவதற்கு பள்ளியின் உண்மையான மாற்றத்திற்கான வாய்ப்புகளைத் திறக்கின்றன. கல்வி மற்றும் பள்ளி மாணவர்களின் பயிற்சி, கல்வி மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்காக ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்வி இடத்தை உருவாக்குதல்.
