Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

கூடுதல் கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்தும் காலம் - 1 வருடம்

1. விளக்கக் குறிப்பு:

நிரல் "பனித்துளி" அதன்படி வடிவமைக்கப்பட்டது:

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி சட்டத்துடன் "கல்வி பற்றி" டிசம்பர் 29, 2012 தேதியிட்ட எண். 273-FZ "கல்வி பற்றி இரஷ்ய கூட்டமைப்பு» ;

கூட்டாட்சி மாநிலம் கல்வி தரநிலை பாலர் கல்வி (அக்டோபர் 17, 2013 N 1155 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது);

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இயக்க முறைமையின் வடிவமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்புக்கான தற்போதைய சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகள் (மே 15, 2013 எண். 26 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைமை மாநில சுகாதார மருத்துவரின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது "SanPiN இன் ஒப்புதலின் பேரில்" 2.4. 3049-13) ;

ஜூன் 18, 2003 எண் 28-02-484/16 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதம் "குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான கல்வித் திட்டங்களின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவமைப்பிற்கான தேவைகள்" .

1. 1. கல்விச் செயல்பாட்டில் முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தை உருவாக்கி செயல்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை நியாயப்படுத்துதல்.

குரல் என்பது ஒரு சிறப்புச் செல்வம், இறைவனால் மனிதனுக்குக் கிடைத்த இயற்கைப் பரிசு. ஒரு நபர் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே பாடும் குரலைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார், ஏனெனில் அவரது இசைக்கான காது மற்றும் குரல் கருவி உருவாகிறது. சிறு வயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் தேவையை உணர்கிறார்கள் உணர்ச்சி தொடர்பு, படைப்பாற்றலுக்கான ஏக்கம் வேண்டும்.

குழந்தை பருவத்தில் அதை செயல்படுத்துவது முக்கியம் படைப்பு திறன்குழந்தை, பாடும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள, குழந்தைகளை பாடும் கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், இது படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. குரல் வகுப்புகளில், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனி மற்றும் குழுமப் பாடல்கள், நாட்டுப்புற மற்றும் நவீன பாடல்களை இசைக்கருவியுடன் பாடுவதன் மூலம் படைப்பு தனிப்பட்ட வெளிப்பாட்டிற்கான வாய்ப்பைக் காண்கிறது.

பாடுவது வளர்ச்சிக்கு மிக முக்கியமான அடிப்படை "இசை-செவி நிகழ்ச்சிகள்" , இது அனைவரின் வளர்ச்சியையும் தீர்மானிக்கிறது இசை திறன்கள். குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே சரியாகப் பாடுவது, இசைக்கான காது மற்றும் பாடும் குரல் இரண்டையும் வெற்றிகரமாக உருவாக்குகிறது. குரல் ஒலியளவில் அதிகரிக்கிறது, இயக்கம், ஒலிப்பு நெகிழ்வு மற்றும் டிம்ப்ரே பிரகாசம் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துகிறது. ஒரு குரலில் தேர்ச்சி பெறுவது ஒரு குழந்தைக்கு தனது உணர்வுகளை பாடுவதன் மூலம் உடனடியாக வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்கிறது, மேலும் இந்த உணர்ச்சி வெடிப்பு அவருக்கு முக்கிய ஆற்றலைக் கொடுக்கிறது! சிறு குழந்தைகளைப் பொறுத்தவரை, பெரும்பாலும் அவர்கள் மோசமான செவிப்புலன்களைக் காட்டுவதில்லை, ஆனால் செவிப்புலன் மற்றும் குரலின் மோசமான ஒருங்கிணைப்பு, அதாவது தவறான குரல் உருவாக்கம். குரல் உருவாக்கம் திருத்தம் இசை காது விரைவான வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு குழந்தை பிரகாசமான இசை திறன்களைக் காட்டவில்லை என்றால், இது அவரை இசைப் பாடங்களிலிருந்து விலக்குவதற்கான அடிப்படையாக மாறக்கூடாது, மாறாக, அது துல்லியமாக அத்தகைய குழந்தைகள். இசை பாடங்கள்- மற்றும் முதலில், பாடும் பாடங்கள் மிகவும் அவசியமானவை மற்றும் பயனுள்ளவை! இருப்பினும், இசைக் கல்வியின் இன்றைய நடைமுறையில் மழலையர் பள்ளி, குழந்தைகள் பாடும் குரல் பயிற்சியில் ஆசிரியர்கள் ஈடுபடுவதில்லை. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தைகளுடன் பாடம் பாடுவது பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் குரலில் உள்ள மெல்லிசையின் தூய்மையின் மீது வேலை செய்வதற்கும் வரும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள், இந்த பிரச்சனைகளுக்கு இடையே உள்ள குறிப்பிட்ட தொடர்பை புரிந்து கொள்ளவில்லை. குழந்தைகளுடன் திருப்தியற்ற குரல் மற்றும் பாடலுக்கான காரணங்கள் உள்ளன: தவறானது வழிமுறை வழிகாட்டுதல்கள்இசை வகுப்புகளின் தற்போதைய நடைமுறையின் செலவுகளில், பாலர் பாடசாலைகளுக்கான பாடும் நிகழ்ச்சிகள். அத்தகைய வேலையின் விளைவுகள் என்னவென்றால், தற்போது குழந்தைகளில் கணிசமான பகுதியினர் மழலையர் பள்ளியிலிருந்து பள்ளிக்கு வருகிறார்கள், நடைமுறையில் பாட முடியவில்லை. குழந்தைகளுக்கு குரல் உருவாக்கம் கற்பிக்கப்படுவதில்லை. அவர்கள் முக்கியமாக உரையாடல் முறையில், சிறிய வரம்பில், தாளத்திற்கு அப்பாற்பட்டு, பதட்டமாக பாடுகிறார்கள், தேவையான செவிப்புலன்-குரல் ஒருங்கிணைப்பு, உச்சரிப்பு, வசனம், காண்டிலீனா போன்ற திறன்களைக் காட்டவில்லை, பாடல்களின் செயல்திறன் சரியான கலைத்தன்மையில் இல்லை. நிலை, செவிப்புலன்-குரல் கருவியின் போதிய வளர்ச்சி ஆரம்ப பள்ளியின் கல்வியின் தரத்தையும் பாதிக்கிறது.

தேவை கூடுதல் வேலைமுன்பு விவரிக்கப்பட்ட பல சிக்கல்களைத் தீர்க்க ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு குரல் வட்டத்தில். முக்கிய பிரச்சனை என்னவென்றால், பல இசை இயக்குனர்கள் குரல் மற்றும் செவிப்புலன் பயிற்சியில் ஆழ்ந்த மற்றும் நோக்கமுள்ள வேலையை மறுக்கிறார்கள், காலாவதியான பாடல் மற்றும் குரல் பயிற்சி முறைகள் இருப்பதால், இந்த திசையில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் ஆர்வமற்ற அணுகுமுறையை உணர்கிறார்கள். இதற்கிடையில், இது இசை வகுப்புகளில் உள்ள மழலையர் பள்ளிகளில் உள்ளது, இதில் பாடுவது மொத்த நேரத்தின் 50% வரை ஆகும், மேலும் பயிற்சியே 3-4 ஆண்டுகள் நீடிக்கும், ஏழு வயதிற்குள், அதாவது பள்ளியின் முதல் வகுப்பு வரை , மிகவும் திறமையாகவும் அழகாகவும் பாடவும் கற்பிக்க முடியும்! பல்வேறு இளம் கலைஞர்கள் பாடுவது இதை உறுதிப்படுத்துகிறது தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள், அத்துடன் ஸ்டுடியோக்களில் ஆறு வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரிந்த அனுபவம், ஒரு வருட வகுப்புகளில் அவர்கள் அனைவரும் இசை ரீதியாக வளர்ச்சியடைந்து, பொது மழலையர் பள்ளி நிலைக்கு மேலே பாடுகிறார்கள்.

போன்ற முன்னணி குரல் கல்வியாளர்களிடமிருந்து ஆராய்ச்சி

G.P. Stulova, V.A. Sheremetyev, D.E. ஓகோரோட்னோவ், ஈ.ஈ. எமிலியானோவ், கே.வி. தாராசோவ், பாடுவது பொது மற்றும் இசை வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, பாடும் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி, பாடல் நமது ஆன்மீக உலகத்தை கற்பிக்கிறது மற்றும் ஆளுமையை வடிவமைக்கிறது. பாடுவது ஒரு வளர்ச்சி செயல்முறை மட்டுமல்ல, உடலியல் செயல்முறையும் கூட. குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சியில் பாடுவதன் தாக்கம் வெளிப்படையானது: இது நுரையீரலின் வளர்ச்சி மற்றும் வலுவூட்டலை ஊக்குவிக்கிறது; குரல் மற்றும் செவிப்புலன் ஒருங்கிணைப்பை வளர்ப்பதன் மூலம், இது குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்துகிறது; குழந்தையின் உடலின் பொதுவான நிலையை பாதிக்கிறது; இரத்த ஓட்டம் மற்றும் சுவாசத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் தொடர்புடைய எதிர்வினைகளை ஏற்படுத்துகிறது. மருத்துவர்களின் கூற்றுப்படி, பாடுவது சிறந்த வடிவம் சுவாச பயிற்சிகள். பாடும்போது அவர்கள் பணக்காரர்களாகிறார்கள் படைப்பு சிந்தனை, கற்பனை, அறிவாற்றல் செயல்முறைகள் உருவாகின்றன, அவை செயலில் படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கின்றன, அனைத்து தசை அமைப்புகளின் ஒருங்கிணைப்பு பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது மற்றும் மேம்படுத்தப்படுகிறது வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகள்உயிரினத்தில்.

குரல் பயிற்சிகள் ஜலதோஷத்தைத் தடுக்க உதவும். குரல் தானே தனித்துவமான தீர்வுசுய மசாஜ் உள் உறுப்புக்கள். பாடுவது என்பது சுவாசம், இரத்த ஓட்டம் போன்ற முக்கிய அமைப்புகளின் வேலையுடன் தொடர்புடைய ஒரு மனோதத்துவ செயல்முறை என்பதால். நாளமில்லா சுரப்பிகளைமற்றும் மற்றவர்கள், குரல் உருவாக்கம் சரியாக இருப்பது முக்கியம், அதனால் குழந்தை வசதியாக உணர்கிறது, எளிதாக மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் பாடுகிறது.

பாடும் குரலின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சிக்கு பாலர் வயது மிகவும் சாதகமான காலம். குழந்தைகளை பாடுவதில் ஆர்வம் காட்டுவது எப்படி? ஒரு பலவீனமான, மென்மையான இசைக்கருவியை - குழந்தையின் குரலை எப்படி டியூன் செய்வது? குழந்தைகளுக்குப் பாடக் கற்றுக்கொடுக்கும் முறை பல தசாப்தங்களாக உருவாகியுள்ளது. இது ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான விருப்பங்களைக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், இந்த செயல்முறை நீண்ட மற்றும் கடினமானது, ஆசிரியரிடமிருந்து பொறுமை மற்றும் கவனிப்பு தேவைப்படுகிறது. குழந்தைகள் எதையும் கட்டாயப்படுத்துவதை விரும்ப மாட்டார்கள் என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது. குழந்தைகளை பாடுவதை நேசிக்க கட்டாயப்படுத்துவது சாத்தியமில்லை, இந்த செயல்பாட்டின் மூலம் மட்டுமே நீங்கள் அவர்களை வசீகரிக்க முடியும், அவர்களுக்கு ஆர்வம் காட்டலாம் மற்றும் அவர்களின் ஆர்வத்தை தொடர்ந்து பராமரிக்கலாம். பாடும் குரல் கருவி ஒரு அசாதாரண கருவியாகும், இது வண்ணங்கள் மற்றும் பல்வேறு நிழல்களின் விதிவிலக்கான செல்வம் நிறைந்தது. குரல் உருவாக்கத்தின் சரியான முறை என்பது பாடும் குரல் மற்றும் சுவாசத்தை நிலைநிறுத்துவதற்கான வேலையின் விளைவாகும்.

வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படும் சுவாச பயிற்சிகள் குரல் பாடல்பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், விளையாடும் வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகளில் குணப்படுத்தும் விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன முக்கிய பாத்திரம்சுவாச அமைப்பு உட்பட இரத்த விநியோகத்தில். மூச்சுக்குழாயின் வடிகால் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது, நாசி சுவாசம் மீட்டமைக்கப்படுகிறது, உடலின் ஒட்டுமொத்த எதிர்ப்பு மற்றும் அதன் தொனி அதிகரிக்கிறது, நோயெதிர்ப்பு செயல்முறைகளின் தரம் அதிகரிக்கிறது.

இந்த திட்டம் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்கள்குரல் திறன்கள், ஆக்கப்பூர்வமான திறன்கள், ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டு கற்பித்தல் முறைகள் மூலம் திறன்கள்.

பாடுவதைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான விளையாட்டுத்தனமான முறைகள் குறிப்பிடத்தக்கவை, ஏனெனில் இந்த செயல்முறை குழந்தைகளால் தன்னிச்சையாக கவனிக்கப்படாமல் போகிறது. நடந்து கொண்டிருக்கிறது விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்ஒரு சாதாரண கற்றல் சூழ்நிலையில் குழந்தைகள் தங்களுக்கு கிடைக்காத வேலையைச் செய்ய முடிகிறது.

நிரல் வகை: ஆசிரியர். நிரல் "பனித்துளி" குழந்தைகளின் இசைக் கல்விக்கான திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது பாலர் வயது "சரி" (ஆசிரியர்கள் ஐ. கப்லுனோவா, ஐ. நோவோஸ்கோல்ட்சேவா), பாலர் குழந்தைகளுக்கான சுகாதார மேம்பாட்டு திட்டங்கள் M. L. Lazareva "வணக்கம்!" ஒரு கற்பித்தல் உதவியைப் பயன்படுத்தி « விளையாட்டு நுட்பம்குழந்தைகளுக்கு பாட கற்றுக்கொடுங்கள்" ஓ.வி.கேட்சர்.

திட்டத்தின் பொருத்தம்

பாடுவது அருமை பயனுள்ள முறைஅழகியல் கல்வி. குரல் கற்றல் செயல்பாட்டில் (பாப் உட்பட)குழந்தைகள் குரல் செயல்திறனின் அடிப்படைகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், கலை ரசனையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறார்கள் மற்றும் நடிப்பின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஒரு குழந்தையை உணர்ச்சி ரீதியாக விடுவிக்கவும், பதற்றத்தை போக்கவும், உணர்வு மற்றும் கலை கற்பனையை கற்பிக்கவும் குறுகிய வழி விளையாட்டு மற்றும் கற்பனையின் வழியாகும்.

துல்லியமாக அதனால் குழந்தை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் முடியும் குரல் கலை, படைப்பாற்றலில் சுய-உணர்தல், உள் குரலை வெளிப்படுத்த கற்றல் உணர்ச்சி நிலை, குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வித் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது "குரல் வட்டம் "ரோசின்கா" மாணவர்களின் ஆன்மீக வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

வட்டத்தின் வேலைத் திட்டம்

"குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கக் கற்பித்தல்"

விளக்கக் குறிப்பு

IN நவீன நிலைமைகள்குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியின் பணிகள் அதிகரிக்கும் போது, ​​இசை பொம்மைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் சிறப்புப் பாத்திரத்தை வழங்குகின்றன. அவை குழந்தைகளை ஏற்படுத்துகின்றன பெரிய வட்டி, அவை குடும்பங்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளிகளில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவ்வாறு இசை, பொம்மைகள் மற்றும் கருவிகள் துறையில் குழந்தையை ஈடுபடுத்துவது அவரது படைப்பு திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது.

பாலர் நிறுவனங்களில் இசைக்கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான பல்வேறு சாத்தியக்கூறுகளை நிரூபிக்கும் வகையில் இந்த திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது - இதில் ஓய்வு நேரங்களில் தனிப்பட்ட இசை வாசித்தல் மற்றும் குழந்தைகள் இசைக்குழுவில் கூட்டு செயல்திறன் ஆகியவை அடங்கும். நிரல் வகுப்புகளை வழங்குகிறது, இதன் போது ஆசிரியர் பாடுபடுகிறார், முதலில், குழந்தைகளை ஊக்குவிக்க சுயாதீன ஆய்வுகள்இசை (குழந்தைகள் பழக்கமான பாடல்களை இசைக்க கற்றுக்கொள்வது, எளிமையான தாளங்களை மேம்படுத்துவது, காது மூலம் பழக்கமான மெல்லிசைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, "இசை எதிரொலி" விளையாடுவது, பாடுவது மற்றும் அவர்களுடன் சேர்ந்து விளையாடுவது போன்றவை).

கூடுதலாக, சில கருவி பொம்மைகள் காட்சி உதவிகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கற்பித்தல் உதவிகள். அவை ஆசிரியருக்கு பாலர் பள்ளிகளின் இசை மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களை வளர்க்க உதவுகின்றன மற்றும் இசை கல்வியறிவின் தனிப்பட்ட கூறுகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகின்றன.

இந்த திட்டமானது சில வகையான இசைக்கருவிகளை குழந்தைகளின் அறிமுகம் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளை உள்ளடக்கியது, அவை ஒலி உற்பத்தி முறை (சரங்கள், காற்று, தாள, விசைப்பலகை-நாணல்) மற்றும் ஒலியின் தன்மை (அமைதியான மற்றும் ஒலித்தல்) ஆகிய இரண்டிலும் வேறுபடுகின்றன.

இந்த திட்டத்தில் ஒரு பாடத்தின் அமைப்பு பின்வரும் கூறுகளைக் கொண்டிருக்கலாம்:

1. இசையறிவு.

இலக்கு:இசை பற்றிய கருத்துகளின் விரிவாக்கம் (குறிப்பாக கருவி இசை), வெளிப்பாட்டின் அடிப்படை வழிமுறைகள் பற்றியது.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் அறிமுகம்; நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள், உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகள் பற்றிய கருத்துகளின் அறிமுகம்; "ஆர்கெஸ்ட்ரா", "குழு", "ஃபோர்ட்", "பியானோ" போன்ற கருத்துகளுடன் பரிச்சயம். மெல்லிசையின் பொதுவான திசையைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள் (மேலே, கீழ், ஒரு ஒலியில்)

அளவை அறிமுகப்படுத்துகிறது (சிறிய, பெரிய).

2. தாள மற்றும் பேச்சு - தாள விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.

இலக்கு:மெட்ரோ - ரிதம் உணர்வின் வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி.

பல்வேறு கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் டெம்போக்களின் இசையின் மெட்ரிக்கல் துடிப்பைக் கேட்கவும் தெரிவிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; தாள தரநிலைகள் மற்றும் அவற்றின் சேர்க்கைகளை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; வலுவான துடிப்பை உணர்வுபூர்வமாக முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; தாளக் குறியீட்டை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

3. கற்றல் மற்றும் செயல்திறன் இசை படைப்புகள் .

இலக்கு:கூட்டு விளையாடும் திறன்களில் பயிற்சி, குழும உணர்வை வளர்த்தல்.

இசை நிகழ்ச்சிகளின் கச்சேரி தரம் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; குழும உணர்வின் வளர்ச்சி, கூட்டு விளையாடும் திறன், கவனம் செலுத்துதல், செவிவழி கட்டுப்பாடு, சகிப்புத்தன்மை

4.ஆக்கப்பூர்வமான இசை உருவாக்கம்.

இலக்கு:தங்களுக்குத் தெரிந்த ஒருவரை எப்படி நடத்துவது என்று குழந்தைகளுக்குக் கற்பித்தல் இசை பொருள்மேம்பட்ட விளையாட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

இசைக்கருவிகளை நிகழ்த்தும் நுட்பங்களில் கற்பனை, கற்பனை, புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி; ஊக்கம் படைப்பு வெளிப்பாடுகள்மாணவர்கள்.

ஒவ்வொரு பாடத்திலும், கட்டமைப்பின் அனைத்து கூறுகளும், தனிப்பட்டவைகளும் வழங்கப்படலாம்.

திட்டத்தின் கற்றல் நோக்கம்

பாலர் நிறுவனங்களில், இசைக்கருவிகள் மற்றும் பொம்மைகளுடன் குழந்தைகளின் தொடர்பு அனைத்திலும் பல்வேறு வடிவங்களில் நிகழ்கிறது வயது குழுக்கள். அடிப்படை கல்வித் திட்டத்திற்கு ஏற்ப இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் பயிற்சி நடுத்தர, மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களில் நடைபெறுகிறது.

இலக்கு: குழும இசை உருவாக்கும் திறன்களின் வளர்ச்சி.

பணிகள்:

1. மெட்ரோரித்மிக் உணர்வைப் பயிற்றுவிக்கவும்.

2. இசை அறிவை நடைமுறையில் பெறுவதற்கு பங்களிக்கவும்.

3. குழந்தைகளின் படைப்பு வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.

திட்டம் - திட்டம் ஒரு வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கு.

பாலர் நிறுவனத்தில் தங்கியிருக்கும் காலம் மற்றும் வகுப்புகளின் காலத்தில் இசை கிளப்குழந்தைகள் பின்வரும் அளவு அறிவு மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்:

ஒரு யோசனை உள்ளது:

இசைக்கருவிகளின் வகைகள் பற்றி;

தெரியும்:

- கருவிகளின் பெயர்கள்;

கருவிகளின் ஒலியின் தன்மை;

கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கும் அவற்றை சேமிப்பதற்கும் விதிகள்;

அவற்றை விளையாடுவதற்கான நுட்பங்கள்;

பல்வேறு கருவிகளில் அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை வைப்பது;

குறிப்புகளின் பெயர்கள் மற்றும் மெட்டாலோஃபோன்கள் மற்றும் பிற கருவிகளின் சாவிகளின் தட்டுகளில் அவற்றின் இடம்.

முடியும்:

பல்வேறு இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதற்கான எளிய நுட்பங்களை மாஸ்டர்;

பொது இயக்கவியல் மற்றும் டெம்போவைக் கவனித்து, குழுமத்தில் விளையாடுங்கள்; விளையாட்டை சரியான நேரத்தில் நுழைந்து முடிக்கவும்;

அடிப்படை டைனமிக் நிழல்களைப் பயன்படுத்துங்கள்;

எளிமையான பாடல்கள் மற்றும் மெல்லிசைகளை தனித்தனியாக விளையாடுங்கள்;

தாள மந்திரங்களை மேம்படுத்தவும், காது மூலம் நன்கு அறியப்பட்ட குரல் தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

வகுப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடைபெறும்:

திங்கள்: 10.00 - 10.25

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்

இந்த வகையான இசை நடவடிக்கைகளின் தற்போதைய கட்டுப்பாடு கல்வி இசை வகுப்புகளுக்கு குழந்தைகளைத் தயாரிப்பதில் கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது.

வட்டத்தின் பணியின் இறுதி கண்காணிப்பு, அத்துடன் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை குழுமமாக வாசிப்பதைக் கற்பிப்பதன் செயல்திறனின் குறிகாட்டிகள், பல்வேறு நிகழ்வுகளில் (கச்சேரிகள், விடுமுறைகள், பொழுதுபோக்கு, போட்டிகள் போன்றவை) அவர்களின் நிகழ்ச்சிகளின் வடிவத்தில் வழங்கப்படலாம். .)

மணிநேரத்தின் தீமாடிக் கால்குலேட்டர்

ஆண்டின் முதல் பாதி

இரண்டாவது செமஸ்டர்

கல்வி மற்றும் முறைசார் ஆதரவு

1.எஸ். பப்லி: "குழந்தைகள் இசைக்குழு." இசைக்கலைஞர்களுக்கான கையேடு. பாலர் நிறுவனங்களின் தலைவர்கள். லெனின்கிராட், "இசை", 1983

2. நிரல் "3 ஒலி - மந்திரவாதி". மாஸ்கோ, லிங்கா-பிரஸ், 2006.

3. இசைக் கல்வி இளைய பாலர் பள்ளிகள். மாஸ்கோ, "அறிவொளி", 1985

4. மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி. திட்டம் மற்றும் வழிமுறை பரிந்துரைகள் / . - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2008.

5. "குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்க பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்." ஆசிரியர்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுக்கான புத்தகம். மழலையர் பள்ளி தலைவர். மாஸ்கோ, "அறிவொளி", 1990

6. 3 முதல் 9 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு இசை பாடங்கள். 2002.

7. இசை படிகள் (குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளுடன் விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு). மாஸ்கோ, 1998

8. டி டியுட்யுன்னிகோவா. நிரல். "பாலர் குழந்தைகளுடன் ஆரம்ப இசை விளையாடுகிறது." இதழ் "பாலர் கல்வி", 1988

9. "இசை கருவிகள்". பணி அனுபவத்திலிருந்து. இதழ் "பாலர் கல்வி", 1997

10. திட்டம் "பாலர் குழந்தைகளுடன் ஆரம்ப இசை விளையாடுகிறது."

11. யுடினா இசை மற்றும் படைப்பாற்றல் பாடங்கள். 1999.

இசை கருவிகள்

துருத்தி

வயலின்

வீணை

பறை

பாலாலைகா

வட்டத் தலைவர்கள்:

முழு பெயர். அனன்யேவா லியுட்மிலா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா.

வேலை தலைப்பு: இசையமைப்பாளர்.

குழந்தைகளின் பட்டியல்:

கிளப் அட்டவணை:வெள்ளிக்கிழமை 16.20.

குறிக்கோள்: குழந்தைகள் இசை உலகில் தீவிரமாக நுழைய உதவுவது, குழந்தையின் வாழ்க்கையில் இயற்கையாகவும் அவசியமாகவும் இருக்க, தொடர்ந்து இயங்கும் மந்திர சக்தி, இதன் செல்வாக்கின் கீழ் குழந்தைகள் தங்கள் படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்த முடியும்.

1. குழந்தைகளின் இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள், இசை வாசிப்பதில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. இசை திறன்களை வளர்ப்பதற்கு: தாளம், சுருதி மற்றும் டிம்பர் கேட்கும் உணர்வு.
3. படைப்பு செயல்பாடு மற்றும் கலை சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கருவி இசை மற்றும் சுயாதீனமான அர்த்தமுள்ள இசை உருவாக்கம் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துதல்.
4. நோக்கம், குழுப்பணி, பொறுப்பு மற்றும் ஒழுக்கம் ஆகியவற்றின் உணர்வை உருவாக்குதல்.
5. குழும உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இசைக்குழுவின் ஒலியின் ஒத்திசைவு.

பாலர் நிறுவனங்களில் இசை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் செயல்பாட்டில், பாடுதல், இசையைக் கேட்பது மற்றும் இசை-தாள இயக்கங்களுடன் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை நிகழ்த்துவது குழந்தைகளுக்கு ஒரு முக்கியமான செயலாகும்.

மழலையர் பள்ளியில் கூட்டு இசை நடவடிக்கைகளின் வடிவங்களில் ஒன்று ஆர்கெஸ்ட்ராவில் (குழுமம்) விளையாடுகிறது. இது இசை திறன்களின் விரைவான வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது மற்றும் குழந்தைகளின் இசை அனுபவங்களை வளப்படுத்துகிறது; ஒவ்வொரு குழந்தையின் பொறுப்பையும் அவரது பகுதியின் சரியான செயல்திறனுக்காக அதிகரிக்கிறது; நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் பயத்தை சமாளிக்க உதவுகிறது; குழந்தைகள் அணியை ஒருங்கிணைக்கிறது. ஒரு இசைக்குழுவில் விளையாடுவது குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சிக்கு மட்டுமல்லாமல், தன்னார்வ செயல்பாடு, கவனம், சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சி போன்ற முக்கியமான மன குணங்களை உருவாக்குவதற்கும் பங்களிக்கிறது. குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும் செயல்பாட்டில், ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களும் தங்களைத் தெளிவாக வெளிப்படுத்துகின்றன.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது குழந்தைகளுக்கான செயல்பாட்டின் வகைகளில் ஒன்றாகும், இது கூட்டு கூட்டு இசை தயாரிப்பில் அவர்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான சிறந்த வடிவமாகும். குழந்தையின் இசை திறன்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், பழைய பாலர் குழந்தைகளின் கலை அனுபவத்தை வளப்படுத்துதல், செயல்பாடுகளைச் செய்வதில் அவர்களின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, நோக்கத்துடன் உணர்தல், உணர்வு ஆகியவை இதன் நோக்கம். இசை தாளம்மற்றும் விளையாடும் நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெறுதல், இசையை உருவாக்குவதற்கான உணர்ச்சி மனப்பான்மை.

இந்த வகை செயல்பாட்டில், உணர்ச்சி இசை திறன்கள் மட்டுமல்ல - தாள உணர்வு மற்றும் இசைக்கான காது, ஆனால் இசை சிந்தனையும் கூட, ஏனெனில் இசையின் செயல்திறனில் பங்கேற்பது அதே நேரத்தில் அதன் பகுப்பாய்வின் ஒரு வடிவமாகும்.

மென்பொருள் பணிகள்.

1. இசையை உணரும் அனுபவத்தை வளப்படுத்துங்கள்.
2. குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளில் ஆர்வத்தையும், அவற்றை எப்படி வாசிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ளும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இசைக்கருவிகளை டிம்பர் மற்றும் தோற்றத்தால் வேறுபடுத்துங்கள்.
4. சரியான ஒலி உற்பத்தி நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்.
5. தனித்தனியாகவும் குழுமமாகவும் விளையாடுங்கள்.
6. விளையாட்டை சரியான நேரத்தில் நுழைந்து முடிக்கவும்.
7. ஆர்கெஸ்ட்ரா ஒலியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

செப்டம்பர்

பாடம் 1. சுற்றியுள்ள உலகின் ஒலிகளுடன் அறிமுகம், இசைக்கருவிகளின் தோற்றம்.

பாடம் 2. புரிதல்களுடன் பழகவும்: இசை மற்றும் இசை அல்லாத ஒலிகள்.

பாடம் 3. குழந்தைகளின் இசைக் கருவிகளின் ஆர்கெஸ்ட்ரா அறிமுகம்: டிரம்ஸ், காற்றுகள், சரங்கள்.

பாடம் 4.

a) கருத்துகளுடன் பழகவும்: அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகள், நீண்ட மற்றும் குறுகிய, காலம்.

b) குழந்தைகளின் நோய் கண்டறிதல்.

பாடம் 1. கருத்துகளுடன் பழகவும்: இயக்கவியல் fமற்றும் ப.

பாடம் 2. அ) கைதட்டவும், தட்டவும், இசைக்கருவியில் சொற்கள், பெயர்கள், சொற்றொடர்கள், கவிதைகளின் தாள வடிவத்தை இசைக்க கற்றுக்கொள்கிறோம்.

பாடம் 3. குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

பாடம் 4. அ) பொதுவான வேகம், இயக்கவியல் மற்றும் மனநிலை ஆகியவற்றைக் கவனித்து, குழுமமாகவும் தனித்தனியாகவும் எளிமையான பாடல்கள் மற்றும் மந்திரங்களை இசைக்க கற்றுக்கொள்கிறோம். "சேவல்" ஆர்.என்.பாடல்.

b) ஒரு இசைக்குழுவில் தாள வாத்தியங்களை வாசிக்க கற்றுக்கொள்கிறோம். "ஓ நீ, விதானம்" ஆர்.என்.பி.

பாடம் 1. சிம்பொனி இசைக்குழுவைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ளுங்கள்: சரம் குழு(வயலின், வயோலா, செலோ, டபுள் பாஸ்) வேலைநிறுத்தக் குழு(டிரம், டிம்பானி, சங்குகள், முக்கோணம்).

பாடம் 2. கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துதல்: தாழ்வு, இசையின் துடிப்பு, அளவு, இடைநிறுத்தம், அளவு, டானிக்.

பாடம் 3. பதிவு தாளங்களுக்கான அறிமுகம்.

பாடம் 4. அ) காது மற்றும் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும் போது வலுவான துடிப்பை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்கிறோம்.

b) "ஜர்னி டு தி லாண்ட் ஆஃப் மியூசிக்" திட்டத்தின் பாதுகாப்பில் ஒரு தாள இசைக்குழுவுடன் குழந்தைகளின் செயல்திறன். டி.பி. கபாலெவ்ஸ்கியின் "வால்ட்ஸ்".

பாடம் 1. இரைச்சல் இசைக்குழுவில் விளையாட கற்றுக்கொள்வது: இசைக்கு ஏற்ப விளையாட்டை சரியான நேரத்தில் தொடங்கி முடிக்கவும், ஒட்டுமொத்த டெம்போ, டைனமிக்ஸ் மற்றும் இசைப் பகுதியின் மனநிலையை பராமரித்தல்.

பாடம் 2. செதில்களை மேலும் கீழும் விளையாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 3. எளிய பாடல்களை ஒன்று அல்லது இரண்டு ஒலிகளுடன் தனித்தனியாகவும் குழுவாகவும் இசைப்பது எப்படி என்பதை நாங்கள் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்கிறோம்.

பாடம் 4. எளிய மதிப்பெண்களை 2/4 நேரத்தில் விளையாட கற்றுக்கொள்வது.

பாடம் 1. நாங்கள் தொடர்ந்து பழகுகிறோம் சிம்பொனி இசைக்குழு: காற்றுக் குழு (எக்காளம், கொம்பு, டிராம்போன், பாஸூன், புல்லாங்குழல் போன்றவை)

பாடம் 2. "பெரிய", "சிறிய" புதிய கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

பாடம் 3. அ) 3/4 நேர கையொப்பத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்.

b) காது மூலம் அளவுகள் மற்றும் 3/4 ஐ தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்கிறோம்.

பாடம் 4. a) விளையாட்டு "ரிதம் எக்கோ".

b) பல்வேறு நூல்களை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவில் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்கிறோம்.

பாடம் 1. அ) கொடுக்கப்பட்ட உரையின் அடிப்படையில் ஒரு தாள வடிவத்தை உருவாக்கவும்.

b) தாள வாத்தியங்களை மேம்படுத்த கற்றல்.

பாடம் 2. அறிமுகம் மற்றும் முடிவு என்ன என்பது பற்றிய உரையாடல்.

பாடம் 3. விளையாட்டு "இசை கருவிகள்".

பாடம் 4. அ) எளிய பாடல்கள் மற்றும் மெல்லிசைகளை தனித்தனியாகவும் குழுவாகவும் வாசிப்பது எப்படி என்பதை நாங்கள் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்கிறோம்.

பாடம் 1. அ) நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துதல்: ஹார்மோனிகா, பலலைகா, குஸ்லி, ராட்டில், பாக்ஸ், பொத்தான் துருத்தி போன்றவை.

b) ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளின் இசைக்குழுவை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பாடம் 2. 4/4 நேர கையொப்பத்தை அறிமுகப்படுத்தவும்.

பாடம் 3. மெட்ரோமெட்ரிக் பல்சேஷன் மற்றும் டவுன்பீட் ஆகியவற்றை கடத்த கற்றல்.

பாடம் 4. சர்வதேசத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு மேட்டினியில் பேச்சு மகளிர் தினம்மார்ச் 8. "ஹேப்பி கீஸ்" என்பது மெட்டலோஃபோனில் ஒரு தனிப்பட்ட கேம்.

பாடம் 1. "ஆக்டேவ்" என்ற கருத்துக்கு அறிமுகம்.

பாடம் 2. ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - நீங்கள் விளையாட வேண்டும். விளையாட்டு செயல்பாடு.

பாடம் 3. பல்வேறு குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பதை நாங்கள் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்கிறோம்.

பாடம் 4. மெட்டலோஃபோனில் "வயலில் ஒரு வேப்பமரம் இருந்தது" பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது.

பாடம் 1. விளையாட்டு செயல்பாடு.

பாடம் 2. இறுதி பாடம். உள்ளடக்கிய பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் மீண்டும் மீண்டும்.

பாடம் 3. குழந்தைகளின் நோய் கண்டறிதல்.

பாடம் 4. பட்டமளிப்பு விழாவில் பேச்சு. "வயலில் ஒரு வேப்பமரம் இருந்தது" பாடல் கூட்டாக நிகழ்த்தப்பட்டது.

இலக்கியம்

1. "நாட்டுப்புறவியல் - இசை - நாடகம்." S.I. Merzlyakova ஆல் திருத்தப்பட்ட பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரியும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்களுக்கான திட்டங்கள் மற்றும் பாடக் குறிப்புகள்.
2. ஜி.பி நோவிகோவ் எழுதிய "பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி". பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நடைமுறை தொழிலாளர்களுக்கான கையேடு.
3. “இசையமைப்பாளர்” பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இசை இயக்குநர்களுக்கான இதழ்.
4. "மியூசிக்கல் பேலட்" என்பது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இசை இயக்குநர்களுக்கான பத்திரிகை.
5. N.G. கொனோனோவ் எழுதிய "குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்க பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்". மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் இசை இயக்குனர்களுக்கான புத்தகம்.
6. E.P. கோஸ்டின் எழுதிய "ட்யூனிங் ஃபோர்க்". ஆரம்ப மற்றும் பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வித் திட்டம்.

வேலை நிரல்

குரல் வட்டம்"டோமிசோல்கா"

4-7 வயது குழந்தைகளுக்கு 2015-2018 கல்வியாண்டுக்கு.

விளக்கக் குறிப்பு.

ஒரு குழந்தை விளையாட்டு, விசித்திரக் கதைகள், இசை, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் உலகில் வாழும்போது மட்டுமே அவரது ஆன்மீக வாழ்க்கை முழுமையடைகிறது.

இது இல்லாமல், அவர் ஒரு காய்ந்த பூ.

வி. சுகோம்லின்ஸ்கி

பாலர் குழந்தைப் பருவம் என்பது கற்பனை, கற்பனை மற்றும் மிக முக்கியமான குணங்களின் விரைவான வளர்ச்சியின் காலமாகும். படைப்பு ஆளுமை. 4 - 7 வயதில், குழந்தைகள் படைப்பாற்றலில் தங்களை வெளிப்படுத்த வேண்டிய அவசியம் மிகப்பெரியது. ஆளுமை வளர்ச்சியின் பாலர் கட்டத்தில் குழந்தைகளின் திறனையும் திறமையையும் தீர்மானிப்பது, சுய வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவது, அனைத்து வகையான இசை படைப்பாற்றல்களிலும் தங்களை வெளிப்படுத்த வரம்பற்ற வாய்ப்புகளை வழங்குவது மிகவும் முக்கியம்.

பாலர் வயதில், குழந்தைகளின் சிறப்பு திறன்கள், குறிப்பாக இசை, தீவிரமாக வளரும். பாலர் குழந்தை பருவம் அவர்களின் உருவாக்கத்திற்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. பாலர் பள்ளி அனைத்து பன்முகத்தன்மை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது கலை வகைகள்நடவடிக்கைகள். அவர் பாடுகிறார், நடனமாடுகிறார். இது இசை உட்பட சிறப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை உருவாக்குகிறது. திறமையின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடு TALENT ஆகும். பாடல் மற்றும் நடனத்தில் உங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்பு, இசையை கவனமாகக் கேட்பது, ஒரு பாலர் பாடசாலையின் உணர்ச்சி, ஆன்மீக மற்றும் உடல் வளர்ச்சிக்கு பெரிதும் உதவுகிறது. குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கு ஆன்மீக மற்றும் உடல் கலவை அவசியம். பாடுவது பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. வார்த்தைகள் வரையப்பட்ட, பாடி-பாடல் முறையில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன, இது தனிப்பட்ட ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களை தெளிவாக உச்சரிக்க உதவுகிறது,

அது குழந்தைகளை ஒன்று சேர்க்கிறது பொது மனநிலை, அவர்கள் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்குப் பழக்கப்பட்டவர்கள்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளை அவதானித்தபோது, ​​குழந்தைகள் போதுமான அளவு உருவாகவில்லை என்பதை நான் கவனித்தேன் இசை கலாச்சாரம், குழந்தைகள் திரும்பப் பெறப்படுகிறார்கள், மோட்டார் மற்றும் குரல் செயல்பாடு பலவீனமாக உள்ளது. எனவே, குரல் மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய உதவும் கூடுதல் திட்டத்தை உருவாக்குவது அவசர தேவை.

இந்த திட்டம் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு நடனக் கலையின் கூறுகளுடன் குரல் நுட்பத் திறன்களையும், தார்மீக மற்றும் விருப்பமான ஆளுமைப் பண்புகளையும் வளர்க்க உதவும்: முடிவுகளை அடைவதில் விடாமுயற்சி, சகிப்புத்தன்மை, அவர்களின் இயக்கங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன் மற்றும் ஒரு குழுவில் செயல்படுதல். குழந்தைகளின் உடல், மன மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துவதை இத்திட்டம் உறுதி செய்கிறது.

இந்த திட்டம் பாலர் மாணவர்களிடையே குரல் திறன்கள், படைப்பு திறன்கள் மற்றும் செயல்திறன் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​​​பின்வரும் ஆசிரியரின் திட்டங்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்டு உருவாக்கப்பட்டன: பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி "லடுஷ்கி" (ஆசிரியர்கள் I. கப்லுனோவா, ஐ. நோவோஸ்கோல்ட்சேவா), நிகழ்ச்சிகள் E.P. கோஸ்டினா "ட்யூனிங் ஃபோர்க்", இசை ரிதம் "டாப் கிளாப்" இ. ஜெலெஸ்னேவா, "டான்ஸ் மொசைக்" ஈ. மார்டினென்கோ, "டேலண்ட் - தி எய்த் வொண்டர் ஆஃப் தி வேர்ல்ட்" எம். ஓப்ரிஷ்கோ.

கூடுதல் நிரல் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது:

மாதிரி வழங்கல் இயக்கப்பட்டது கல்வி நிறுவனம்குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி;

குழந்தை உரிமைகள் மாநாடு;

பாலர் நிறுவனங்களில் பணியின் வடிவமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்புக்கான சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகள்.

குழந்தைகளின் விருப்பங்களையும் அவர்களின் குரல் திறன்களைக் கண்டறிவதன் முடிவுகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு குரல் மற்றும் பாடகர் வட்டத்தின் கலவை உருவாகிறது. கிளப்பில் கலந்துகொள்ளும் குழந்தைகளின் வயது 4-7 ஆண்டுகள். வகுப்புகளில் குழு அளவு 8-10 குழந்தைகள்.

குரல் மற்றும் கோரல் வட்டத்தின் பணி பொதுவான கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் கற்பித்தல் செயல்முறையின் ஒருமைப்பாட்டை உறுதி செய்கிறது. கிளப் வகுப்புகள் பரிந்துரைக்கப்பட்டபடி நடத்தப்படுகின்றன: மழலையர் பள்ளி வயதினருக்கான திட்டமிடப்பட்ட தருணங்களின் காலம்; SanPiN2.4.1.2660-10 இன் தேவைகளைக் கருத்தில் கொண்டு பயிற்சி சுமையின் அளவு.

இந்த திட்டத்தின் நோக்கம்

- உருவாக்கம் அழகியல் கலாச்சாரம்பாலர் பாடசாலை; உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் பாடல் செயல்திறன் வளர்ச்சி; பாடும் சுவாசத்தின் உருவாக்கம், சரியான ஒலி உற்பத்தி, டிக்ஷனின் தெளிவு.

பணிகள்:

குரல் கலையில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

இசை காது வளர்ச்சி, செவிப்புலன் மற்றும் குரல் ஒருங்கிணைப்பு.

சுருதி மூலம் ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல்;

ஒலியின் தூய்மை, தெளிவான பேச்சு, சரியான பாடும் சுவாசம், உச்சரிப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

பாடும் திறன்களின் வளர்ச்சி, பாடலின் தன்மையை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்துதல்.

பாடும் கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் (இயற்கையான குரலில், பதற்றம் இல்லாமல், மெல்லிசையை சரியாக வெளிப்படுத்துங்கள்),

குரல் மற்றும் பாடல் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

அழகான தோரணையின் உருவாக்கம் மற்றும் சரியான நடை

தாளம் மற்றும் இசையின் உணர்வை மேம்படுத்துதல்

அழகியல் சுவை, கலை, கலாச்சாரத்தின் மீதான காதல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது

வகுப்புகள், கலாச்சார, ஓய்வு மற்றும் கச்சேரி நடவடிக்கைகளின் போது நடத்தை.

நிரல் அமைப்பு:

திட்டம் மூன்று ஆண்டுகள் நீடிக்கும். பாடம் கூட்டு மற்றும் இரண்டும் நடைபெறுகிறது தனிப்பட்ட வேலை. வாரத்திற்கு இரண்டு முறை குரல் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. இசை அரங்கம். வகுப்புகளின் காலம் குழந்தைகளின் வயதுத் தரங்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

பள்ளி ஆண்டில் பல படைப்பு நிகழ்ச்சிகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன: பங்கேற்பு கச்சேரி நிகழ்வுகள்பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள், மேட்டினிகள், போட்டி நிகழ்ச்சிகள்.

குழந்தைகளுக்கு பாடக் கற்பிப்பதற்கான முக்கிய திசைகள்:

1 .பாடல் மனப்பான்மை மற்றும் சுவாசம்.

உட்கார்ந்து நின்று பாடும்போது உடல், தலை, தோள்கள், கைகள் மற்றும் கால்களின் சரியான நிலை. பாடல் தொடங்குவதற்கு முன் மற்றும் இசை சொற்றொடர்களுக்கு இடையில் உங்கள் மூச்சை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்றொடரின் இறுதி வரை அதை வைத்திருங்கள், வார்த்தைகளை உடைக்காதீர்கள்.

2. ஒலி அறிவியல், டிக்ஷன்.

கட்டுரைகளின் தன்மைக்கு ஏற்ப வார்த்தைகளின் தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு, சொற்களின் முடிவில் மெய்யெழுத்துக்களின் குறுகிய மற்றும் ஒரே நேரத்தில் உச்சரிப்பு. டிக்ஷன் பயிற்சிகள் மற்றும் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் பயன்படுத்துதல்.

3. குரல் பயிற்சிகள் - கோஷமிடுதல்.

சிறிய கீர்த்தனைகளை முறையாகப் பயன்படுத்துவது ஆசிரியருக்கு குரலின் ஒலியை சமன் செய்யவும், இயல்பான, எளிதான பாடலை அடையவும், வரம்பை விரிவுபடுத்தவும் உதவுகிறது. பயிற்சிகள் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடியவை, தீவிரமான உள்ளடக்கம் அல்லது விளையாட்டுத்தனமான தருணம் ஆகியவை மிகவும் முக்கியம், ஏனெனில் இது ஒரு இசைப் படைப்பின் வெளிப்படையான அம்சங்களை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

4. அமைப்பு மற்றும் குழுமம்.

ஒத்திசைவு மற்றும் தாளத்தில் இணக்கமாக பாட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு சங்கிலியில் இசை சொற்றொடர்களைப் பாடுவது ஒலியின் தூய்மையை அடைய உதவும். இந்த நுட்பம் அதை சாத்தியமாக்குகிறது ஒரு குறுகிய நேரம்இசையின் அளவை சரிபார்க்கவும் மற்றும் பாடும் வளர்ச்சி பெரிய அளவுகுழந்தைகள், யார் சரியாகப் பாடுகிறார்கள், யார் பாடவில்லை என்பதைக் கண்டறிய. இந்த நுட்பம் குழந்தைகளின் வேலையைச் செயல்படுத்தவும், ஒருவருக்கொருவர் பாடுவதைக் கண்காணிக்கவும், சரியான நேரத்தில் பாடலைத் தொடரவும், துல்லியமாக ஒலிக்கவும் உதவுகிறது. சுறுசுறுப்பாகவும் தனித்தனியாகவும், துணையுடன் அல்லது இல்லாமல் பாடுவது முக்கிய பணிகளில் ஒன்றாகும். ஆரம்பத்தில் சிறிய, எளிமையான பாடல்கள் மற்றும் பாடல்கள் மூலம் கேபெல்லா பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். ஒரு கேபெல்லாவைச் செய்வது குழந்தைகளுக்கு மாதிரியான செவித்திறன் மற்றும் துல்லியமான ஒலியை வளர்க்க உதவுகிறது.

5. செயல்திறன் திறன்களை உருவாக்குதல்.

வாய்மொழி உரை மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தின் பகுப்பாய்வு. நடத்துனரின் சைகையைப் புரிந்துகொள்வதில் திறன்களை வளர்ப்பது (நடத்துனரின் அறிவுறுத்தல்கள்: கவனம், சுவாசம், ஆரம்பம், பாடலின் முடிவு), வேதனையான மற்றும் மாறும் மாற்றங்கள் தொடர்பான தேவைகளைப் புரிந்துகொள்வது.

6. ஒரு பாடலை நிகழ்த்துவதில் வேலை.

இசையமைப்பாளர் வெளியிட வேண்டும் கலை படம்வேலை, அவரது மனநிலை, தன்மை. இது பங்களிக்கிறது உணர்ச்சி உணர்வுகுழந்தைகளின் பாடல்கள், அவர்களின் இசை மற்றும் அழகியல் சுவை உருவாக்கம். கற்பதற்கு முன், நீங்கள் ஒரு சிறிய உரையாடலை நடத்த வேண்டும். இது குழந்தைக்கு உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், வேலையைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட அணுகுமுறையை, பொருத்தமான மனநிலையைத் தூண்டவும் உதவும்.

குரல் வட்டம் பணிகளை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள்

- குழு நடவடிக்கைகள்;

தனிப்பட்ட வேலை;

கச்சேரி நிகழ்ச்சிகள் குறைந்தது ஒரு காலாண்டிற்கு ஒரு முறை;

கல்வி நடவடிக்கைகள்;

படைப்பு போட்டிகளில் பங்கேற்பது;

குழந்தைகளுக்கு பாடக் கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில், இசையமைப்பாளர் ஒரே நேரத்தில் வாழ்க்கையிலும் கலையிலும் அழகானவர்களிடம் அன்பைத் தூண்டுகிறார், கெட்டவர்களிடம் எதிர்மறையான அணுகுமுறையை ஏற்படுத்துகிறார், மேலும் குழந்தையின் ஆன்மீக உலகத்தை வளப்படுத்துகிறார். குழந்தைகள் கவனம், கற்பனை, சிந்தனை மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்க்கிறார்கள்.

ஆண்டின் தொடக்கத்தில், அனைத்து வயதினருக்கும் ஆண்டின் இறுதியில் விட எளிதான பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன; கற்றறிந்த, பரிச்சயமான, புதிய, அறிமுகமில்லாதவற்றுக்கு படிப்படியாக நகரும்.

பாடுவதற்குக் கற்றுக் கொள்ளும் செயல்பாட்டில், ஒலி காட்சிப்படுத்தல், பல்வேறு ஒலி உறவுகளின் குறிப்பிட்ட செவிவழி உணர்தல் ஆகியவற்றால் முக்கிய பங்கு வகிக்கப்படுகிறது. மற்ற புலன்கள்: பார்வை, தசை உணர்வு நிரப்புதல் மற்றும் செவிப்புலன் உணர்வை மேம்படுத்துதல். காட்சிப்படுத்தலின் முக்கிய முறை ஆசிரியர் ஒரு பாடலை நிகழ்த்துவதற்கான ஒரு எடுத்துக்காட்டு.

நனவு குழந்தைகளின் மன மற்றும் விருப்பமான செயல்பாடுகளுடன், பாடல் தொகுப்பில் அவர்களின் ஆர்வத்துடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளின் மன செயல்பாடுகளுக்கு சிறிய முக்கியத்துவம் இல்லை, வயது வந்தவரின் பேச்சு, அவரது குரலில் பல்வேறு உள்ளுணர்வுகள், வெளிப்படையான முகபாவனைகள் மற்றும் ஒரு பாடலின் பிரகாசமான மற்றும் கலை செயல்திறன்.

குழந்தைகளால் கற்றுக் கொள்ளப்பட்ட பாடல்கள் முறையாகத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படாவிட்டால் சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு மறந்துவிடும்: குழந்தைகள் நீண்ட நேரம் பாடுவதைப் பயிற்சி செய்யாவிட்டால் குரல் திறன் இழக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும் பாடல்களில் சலிப்படைவதைத் தடுக்க, புதியவற்றின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் இந்த செயல்முறையை பல்வகைப்படுத்துவது அவசியம். ஒருங்கிணைப்பு பாடல் தொகுப்புவெறும் இயந்திரத்தனமான மறுநிகழ்வாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் அதன் நனவான மறுஉருவாக்கம்.

பாட கற்றுக்கொள்வதற்கான நுட்பங்கள்

1. விளக்கங்களுடன் காட்டு.இசை அமைப்பாளரின் நிகழ்ச்சியுடன் வரும் விளக்கங்கள் பாடலின் பொருளையும் உள்ளடக்கத்தையும் விளக்குகின்றன. முதன்முதலில் பாடலை நடத்தவில்லை என்றால், அதைக் காட்டாமல் விளக்கங்கள் கொடுக்கப்படலாம்.

2. விளையாட்டு நுட்பங்கள்.பொம்மைகள், படங்கள் மற்றும் கற்பனைப் பயிற்சிகள் ஆகியவற்றின் பயன்பாடு இசைப் பாடங்களை மிகவும் பயனுள்ளதாக்குகிறது, குழந்தைகளின் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது, புத்திசாலித்தனத்தை வளர்க்கிறது மற்றும் முந்தைய பாடங்களில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறது.

3. குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்குழந்தைகளின் சிந்தனை மற்றும் பேச்சை செயல்படுத்துகிறது. ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கான அவர்களின் பதில்கள் எந்த நோக்கத்திற்காக கேள்வி கேட்கப்பட்டது மற்றும் எந்த வயதினரைப் பொறுத்து வித்தியாசமாக அணுகப்பட வேண்டும்.

4. குழந்தைகளின் செயல்திறன் தரத்தை மதிப்பீடு செய்தல்பாடல்கள் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் அவர்களின் தயார்நிலையைப் பொறுத்தது. ஒரு தவறான மதிப்பீடு குழந்தை தனது தவறுகளையும் குறைபாடுகளையும் உணர்ந்து சரிசெய்ய உதவாது. நாம் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்க வேண்டும், அவர்களுக்கு நம்பிக்கையை வளர்க்க வேண்டும், ஆனால் அதை நுட்பமாக செய்ய வேண்டும்.

திட்டத்தை செயல்படுத்த தேவையான நிதி:

1. தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்: டேப் ரெக்கார்டர், கேமரா, வீடியோ ரெக்கார்டர், வீடியோ கேமரா.
2. தகவல் ஊடகம்: புத்தகங்கள், ஆடியோ பதிவுகள், தாள் இசை, செயற்கையான பொருள்.
3. இசை கருவிகள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்:

1. குழுப்பணி;

2. தனிப்பட்ட வேலை;

3 . உரையாடல்;

5. சரியான பாடும் தோரணையை உருவாக்கும் பயிற்சிகள்;

6. சுவாச ஒலி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்;

7. உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்;

8. குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்;

9. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.

நிகழ்ச்சியின் வெற்றிகரமான செயல்பாட்டிற்கு, இது கருதப்படுகிறது: இசை பற்றிய உரையாடல்கள், பல்வேறு உள்ளடக்கங்களின் நடனம், நடன இசையைக் கேட்பது, உல்லாசப் பயணம், கச்சேரிகளில் கலந்துகொள்வது, குழந்தைகள் விருந்துகள் மற்றும் இசை நிகழ்ச்சிகளின் வீடியோக்களைப் பார்ப்பது, விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்பட ஆல்பங்களைப் பார்ப்பது.

நிரல் மாறக்கூடியது மற்றும் விரிவானது, அதாவது, தேவை ஏற்பட்டால், உள்ளடக்கத்தில் மாற்றங்கள், GCD படிவங்கள் மற்றும் பொருளை நிறைவு செய்வதற்கான நேரம் ஆகியவை அனுமதிக்கப்படுகின்றன.

பாடத்தின் அமைப்பு.

1. கோஷமிடுதல்.குழந்தைகளின் குரல் மற்றும் பாடகர் திறன்களில் பணிபுரியும் போது, ​​முதலில் சில பயிற்சிகளில் மாணவர்களை "பாடு" செய்வது அவசியம். நீங்கள் நடுத்தர, வசதியான வரம்பில் கீர்த்தனைகளை (உடற்பயிற்சிகள்) பாடத் தொடங்க வேண்டும், படிப்படியாக அதை செமிடோன்களில் மேலும் கீழும் மாற்ற வேண்டும். குறைந்தபட்சம் 10 நிமிடங்களாவது இதற்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. ஜபிக்கும் நேரத்தை அதிகரிக்கலாம், ஆனால் குறைக்க முடியாது. பூர்வாங்க பயிற்சிகளின் நோக்கம் குழந்தையின் குரல் கருவியை கற்றல் மற்றும் செயல்பாட்டிற்கு தயார் செய்வதாகும். குரல் வேலைகள். வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன் இத்தகைய குரல் மற்றும் உணர்ச்சி வெப்பமயமாதல் அதன் உற்பத்தித்திறன் மற்றும் இறுதி முடிவை அதிகரிப்பதற்கான முக்கிய வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும்.

3. முக்கிய பகுதி.வேலை திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, பாடல் தொகுப்பைக் கற்றுக்கொள்வது, தனிப்பட்ட சொற்றொடர்கள் மற்றும் குறிப்புகளிலிருந்து மெல்லிசைகள். ஒலியின் தூய்மை, சரியான சொற்பொழிவு மற்றும் உச்சரிப்பு, சொற்றொடர்களில் சுவாசம், மாறும் நிழல்கள் ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.

4. இறுதிப் பகுதி. பாடல் உருவத்தை முழுமையாக்கும் அசைவுகளுடன் பாடுவது மற்றும் அதை மேலும் உணர்ச்சிகரமாகவும் மறக்கமுடியாததாகவும் ஆக்குகிறது. வெளிப்படையான கலை செயல்திறன் வேலை

நீண்ட கால திட்டம்

திட்டத்தின் படி பொருளின் தோராயமான விநியோகம்

குரல் வட்டம் "டோமிசோல்கா".

முதல் ஆண்டு படிப்பு

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு

மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு

நீண்ட கால வேலை திட்டம்

குரல் குழு "டோமிசோல்கா"

முதல் ஆண்டு படிப்பு

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு

மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு

1. இசை, இசைக்கருவிகள் பற்றிய உரையாடல். டிம்ப்ரே மூலம் இசைக்கருவிகளை அடையாளம் காணவும். என்ன குரல் மற்றும் என்ன என்ற யோசனையை குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள் கருவி இசை, ஓ வெளிப்படையான வழிமுறைகள்அதன் பரிமாற்றம். இசைக்கருவிகளின் உரையாடல் மற்றும் ஆய்வு பயன்படுத்தப்படுகிறது.
2. சிம்பொனி இசைக்குழுவை சந்திக்கவும். சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ராவின் இசைக்கருவிகளின் பதிவுகளுடன் கூடிய ஆடியோ கேசட்டைக் கேட்பது.
3. உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளின் கருத்து.பாரம்பரியமற்ற செயல்பாடு "ஒரு விசித்திர நிலத்திற்கு பயணம்."
4. பாடல் மற்றும் விளையாட்டு படைப்பாற்றல்.இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
5. இசைக்கருவிகளை வாசிக்கக் கற்றுக்கொள்வது. விளையாடுவதற்கு இசைப் படைப்புகளின் பரிச்சயம் மற்றும் உணர்வைப் பயன்படுத்தவும்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்.

பின்வரும் தலைப்புகளில் ஆலோசனைகள்:

2. "தாலாட்டு மற்றும் அவற்றின் தேவை பற்றி"

3. "இசைக்காக குழந்தையின் காதை எவ்வாறு வளர்ப்பது"

4. "இசை மற்றும் குழந்தைகள், இசை சிகிச்சை"

எதிர்பார்த்த முடிவு.

1. குரல் கலையில் ஆர்வம் காட்டுதல்

3. இசை அமைப்பாளரின் உதவியின்றி பாடும் திறன்.

இலக்கியம்

1. அபெலியன் எல்.எம். குங்குமப் பால் தொப்பி எப்படி பாடக் கற்றுக்கொண்டது. - எம்.: " சோவியத் இசையமைப்பாளர்", 1989 - 33

2. Bochev B. குழந்தைகள் பாடகர் குழுவில் உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான பாடல். குழந்தையின் குரல் வளர்ச்சி. - எம்.; 1963 - 58 பக்.

3. வேடிக்கை ஹீல். / L. V. குஸ்மிச்சேவாவால் தொகுக்கப்பட்டது. Mn.: "பெலாரஸ்", 2003 - 232 பக். 4. வெட்லுகினா என். மியூசிகல் ஏபிசி புத்தகம். எம்.: "இசை", 1989 - 112 பக்.

5. கல்கினா எஸ். இசை பாதைகள். Mn.: "லெக்சிஸ்", 2005 - 48 பக்.

6. குடிமோவ் வி., லோசென்யன் ஏ., அனன்யேவா ஓ. பாடும் எழுத்துக்கள். எம்.: “க்னோம்-பிரஸ்”, 2000 - 33 பக்.

7. ஜாபோரோஜெட்ஸ் ஏ.வி. பாலர் குழந்தைகளில் இசை கேட்கும் வளர்ச்சியின் சில உளவியல் சிக்கல்கள். - எம்.; 1963 - 175 பக்.

8. கபாலெவ்ஸ்கி டி.பி. பொது கல்வி அழகியல் பள்ளி திட்டம். இசை. 1-3 தரங்கள் மூன்று ஆண்டு ஆரம்ப பள்ளி. - எம்.; 1988 - 201 பக்.

9. கப்லுனோவா I., நோவோஸ்கோல்ட்சேவா I. மகிழ்ச்சியான குறிப்புகள். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் "நெவ்ஸ்கயா குறிப்பு", 2011 - 121 பக்.

10. கப்லுனோவா ஐ., நோவோஸ்கோல்ட்சேவா ஐ. வாயிலில் எங்களுடையதைப் போல. – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: “இசையமைப்பாளர்”, 2003 –

11. கப்லுனோவா I., நோவோஸ்கோல்ட்சேவா I. பலூன் திருவிழா. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: "Nevskaya குறிப்பு", 2011 - 106 பக்.

12. Kaplunova I., Novoskoltseva I. பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்விக்கான திட்டம் "லடுஷ்கி". - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் "Nevskaya குறிப்பு", 2010 - 45 பக்.

13. கப்லுனோவா I., நோவோஸ்கோல்ட்சேவா I. கிறிஸ்துமஸ் கதைகள். - செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்"Nevskaya குறிப்பு", 2012 - 45 பக்.

14. Kaplunova I., Novoskoltseva I. இந்த அற்புதமான ரிதம். - "இசையமைப்பாளர்", 2005 - 73 பக்.

15. கர்துஷினா எம்.யு. மழலையர் பள்ளியில் குரல் மற்றும் பாடல் வேலை. - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஸ்கிரிப்டோரியம்", 2010 - 213 பக்.

16. Kudryashov A. குழந்தைகளுக்கான பாடல்கள் // ஒரு இசை இயக்குனரின் கையேடு / தொகுதி. எண் 7. - ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான் "பீனிக்ஸ்". 2012 - 93 பக்.

17. பருவங்களின் மெலடிகள் / G. V. Savelyev ஆல் தொகுக்கப்பட்டது. Mozyr: RIF "வெள்ளை காற்று", 1998 - 44 ப.

18. மெட்லோவ் என்.ஏ. பாலர் குழந்தைகளின் குரல் திறன்கள் // பாலர் கல்வி / தொகுதி. எண் 11. - எம்.; 1940 - 123 பக்.

19. Movshovich A. படிக்கட்டுகளில் பாடல். - எம்.: "க்னோம்", 2000 - 64 பக்.

20. இசை மற்றும் நாடகம் // இசை இயக்குனர் / தொகுதி. எண் 2. - எம்., 2004 - 76 பக்.

21. குழந்தைகளுக்கு பாட கற்றுக்கொடுங்கள். 5-6 வயது குழந்தைகளில் குரல் வளர்ச்சிக்கான பாடல்கள் மற்றும் பயிற்சிகள் / டி.எம். ஓர்லோவா எஸ்.ஐ. பெகினாவால் தொகுக்கப்பட்டது. - எம்.: "அறிவொளி", 1987 - 144 பக்.

22. யாகோவ்லேவ் ஏ. பாடும் குரலை உருவாக்குவதற்கான உடலியல் அடித்தளங்களில் 17 // பள்ளி மாணவர்களுக்கான பாடும் கல்வி பற்றிய கேள்விகள். உதவி செய்ய பள்ளி ஆசிரியர்பாடுவது. - எல்., 1959 - 103 பக்.

நியமனம்" முறையான வேலைபாலர் கல்வி நிறுவனத்தில்"

துரதிர்ஷ்டவசமாக, எங்கள் நகரத்தில் தொழில்முறை குழந்தைகள் திரையரங்குகள் இல்லை. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை அழைத்துச் சென்றால் அது மிகவும் நல்லது உண்மையான தியேட்டர்மற்றொரு நகரத்திற்கு. ஆனால் தியேட்டர் சேர்க்கப்பட்டால் இன்னும் சிறப்பாக இருக்கும் தினசரி வாழ்க்கைமழலையர் பள்ளியில் குழந்தை. எங்கள் இசை மற்றும் நாடகக் குழு "வானவில்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

வட்டத்தின் நோக்கம்:மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளை கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் இசை நாடகம், படைப்பு மற்றும் இசை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வட்டத்தின் வேலை வடிவங்கள்:

1. குரல்-செவித்திறன் மற்றும் இசை-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சிக்கான இசை மற்றும் நாடக விளையாட்டுகள்.

2. தியேட்டர் பற்றிய கதைகள், உரையாடல்கள்.

3. தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்.

4. மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு பயிற்சிகள் (கவனம், நினைவகம், கற்பனை).

5. விசித்திரக் கதைகளை எழுதுதல், சதிகளை கண்டுபிடிப்பது.

6. பண்புகளையும் ஆடைகளையும் உருவாக்குதல்.

7. மேடை நிகழ்ச்சிகள்.

8. நிகழ்ச்சிகளின் கூட்டு வருகை மற்றும் அவற்றின் விவாதம்.

9. வட்டம் பற்றிய ஆல்பத்தின் வடிவமைப்பு.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

1. குழந்தைகளின் படைப்பு மற்றும் இசை திறன்களை வெளிப்படுத்துதல் (உணர்ச்சி, வெளிப்பாடு).

2. மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி (சிந்தனை, பேச்சு, நினைவகம், கவனம், கற்பனை).

3. வளர்ச்சி தனித்திறமைகள்(தொடர்பு திறன், கூட்டாண்மை)

இசை மற்றும் நாடக வட்டத்தின் பணி பின்வருவனவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது கொள்கைகள்:

• முறையான கொள்கை
• வேறுபாட்டின் கொள்கை (பல்வேறு பகுதிகளில் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி)
• கவர்ச்சியின் கொள்கை
• கூட்டுவாதத்தின் கொள்கை
• ஒருங்கிணைப்பு கொள்கை (பேச்சு வளர்ச்சி, இசை செயல்பாடு, செயல்பாடு, நாடக செயல்பாடு, அறிவாற்றல் செயல்பாடு)
• படைப்பாற்றலின் கொள்கை.

திட்டத்தின் பொருத்தம்தார்மீக, அழகியல் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான சமூகத்தின் தேவையால் ஏற்படுகிறது தொடர்பு திறன்ஆளுமை.

கல்வியியல் சாத்தியம்திட்டம் பாலர் வயது பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: பல்வேறு ஆர்வங்கள், ஆர்வம், ஆர்வம்.

பின் இணைப்பு 1: இசை மற்றும் நாடக கிளப்பின் நிகழ்ச்சி "ரெயின்போ"

இணைப்பு 2: ரெயின்போ நிகழ்ச்சியின் விளக்கக்காட்சி.