Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

BUOD NG MUSIC LESSON "WE ARE FRIENDS WITH MUSIC" para sa mga bata ng senior group ng kindergarten

Ang buod ng isang aralin sa musika para sa mas matatandang mga bata na ipinakita ko edad preschool"Kami ay kaibigan sa musika", ay nagbibigay-daan sa iyo upang makilala ang antas ng pag-unlad sa mga bata sa edad na ito kakayahan sa musika sa pamamagitan ng pinagsamang musikal at paglalaro at aktibidad ng komunikasyon.
ang sesyon ay inirerekomenda na gaganapin sa pagtatapos taon ng paaralan bilang pangwakas.
Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga direktor ng musika at tagapagturo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Target: tukuyin ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahan sa musika ng mga bata sa pamamagitan ng magkasanib na musikal at paglalaro at mga aktibidad na pangkomunikasyon gamit ang mga paggalaw ng musika at laro, mga larong pangmusika at didactic at pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata; sanhi sa mga bata positibong emosyon mula sa pagpupulong ng musika.

Mga gawain:
- upang bumuo ng mga kasanayan sa pag-awit sa mga bata: upang obserbahan ang katumpakan ng intonasyon ng sunud-sunod at spasmodic na paggalaw ng melody; sa malinaw na diction; sa mga ritmikong katangian ng kanta;
- bumuo ng konsepto ng terminong pangmusika"trio" (pag-unlad ng may-akda);
- bumuo ng timbre at dynamic na pandinig; ang kakayahang marinig ang mga pagbabago sa karakter at tempo sa musika;
- bumuo ng kakayahang mag-isa na pumili ng mga instrumentong pangmusika at iugnay ang mga ito sa likas na katangian ng musika;
- bumuo ng pansin sa proseso ng pakikinig sa musika;
- bumuo ng pagnanais na independiyenteng magsagawa ng mga musikal at maindayog na paggalaw;
- upang linangin ang atensyon, bilis ng reaksyon, pagtitiis;
- upang palakihin ang aktibidad ng mga bata, inisyatiba, kalayaan;
- turuan ang pagmamahal at interes sa sining ng musika.

Mga materyales at kagamitan: mga instrumentong pangmusika (tamburin, tambol, kutsara, saylopono, kampana, kampana); "magic na sapatos"; "magic metallophone"; mga katangian sa kasuutan ng Diwata ng Musika; mga ilustrasyon para sa "The Tale of the Three O Girls"; magnetic board; regalo - sorpresa; music center.

PROSESO NG PAG-AARAL

Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan, kung saan sila ay nakilala direktor ng musika.
Direktor ng musika: Dear Guys! Natutuwa akong makita ka. Batiin natin ang isa't isa ng isang kanta (kumanta, kumakanta ang mga bata, gumaganap ng mga paggalaw kasama ang teksto):
Sumilip na ang araw
Dumiretso sa bintana namin
At bumagsak ang araw
Kami ay kasama mo sa iyong palad.
Kamusta! Kamusta! Magandang hapon!
At ngayon iminumungkahi kong batiin mo ang mga panauhin gamit ang kantang ito.

Kumakanta ang mga bata huling salita pagbati: - Hello! Kamusta! Magandang hapon!

Direktor ng musika: Sa sandaling ito ay naging maliwanag sa bulwagan mula sa iyong mga ngiti at mula sa araw, na tumingin sa aming bintana at tinatawag kaming maglakad kasama nito. Tara, mamasyal tayo. Ngunit hindi kami lalakad sa landas na may isang simpleng hakbang, ngunit sa isang bilog na sayaw:
Naglalakad ang mga bata sa daan
Isinasagawa ang round dance step.
Ang mga medyas ay hinihila, marahang humakbang,
Hindi sila tumutuntong sa paa ng isa't isa. (pag-unlad ng may-akda).

Ang mga bata ay malayang naglalakad sa paligid ng bulwagan at nagsasagawa ng isang round dance step kasama ang guro, at pagkatapos ay nakapag-iisa sa ilalim ng r.n.m. (sa pagpili ng guro).

Direktor ng musika: At ngayon lalakad tayo ng ganito:
Hakbang na may pagtalon upang gumanap.
Kami ay magiging sa bawat binti
Tumalon ng kaunti. (pag-unlad ng may-akda).

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagtalon sa ilalim ng isang masayang polka (sa pagpili ng guro).

Direktor ng musika: Ngayon, matuto tayong magbalanse. Tumingin (sinasabi ang mga salita habang ginagawa ang paggalaw):
Inilatag ng mga bata ang bato (Russian bow),
Napadiin ng husto ang paa.
Kailangang iangat ang bato
At kumapit ng kaunti.
Ah, napakabigat na bato:
Bahagya kaming nagtaas (dahan-dahang itaas ang binti):
1,2,3,4... (pinapanatiling nakataas ang binti)
Inilagay nila siya sa landas (ibinababa ang kanyang binti).

Ginagawa ng mga bata ang ehersisyo na ito ng 2 beses na halili sa bawat binti.

Musical director: Kailangan mong ipahinga ang iyong mga binti-
Makikinig tayo ng kaunti.
Ang mga bata ay pumunta sa mga upuan.

Direktor ng musika: Guys! Hindi lamang ang mga tao ay masaya sa araw ng tagsibol at init, kundi pati na rin sa mga naninirahan sa kagubatan: isang oso, isang kuneho at isang daga. Nagtipon sila sa isang paglilinis ng kagubatan at nagpasyang tumugtog ng mga instrumentong pangmusika. Anong instrumentong pangmusika sa tingin mo ang tutugtugin ng oso? (sa tamburin at tambol); kuneho? (sa mga kutsara at saylopono); daga? (sa kampana).
(pagkatapos ng bawat sagot, ang mga bata ay tumutugtog ng kani-kanilang instrumento).

Sa mga bata ito ay isinasagawa sa musika larong didactic"Mga Hayop na Musikero"
(pinatugtog ng direktor ng musika ang melody sa iba't ibang mga rehistro, una nang hiwalay, at pagkatapos ay pinagsama ang mga ito: mababa-mataas, at tinatalo ng mga bata ang ritmo sa mga instrumento kung saan tumutunog ang melody).

Pagkatapos ay gaganapin ang musikal at didactic na laro na "Maging matulungin" kasama ang mga bata.
(ipinapakita ng mga bata ang tempo, mood, dynamics ng melody na may mga paggalaw):

A) bilis: mabagal - "lumolangoy ang isda";
mabilis - "nagtatago ang isda" (sa likod ng upuan).

B) mood: masaya - stomp, mga kamay "istante";
malungkot na hinahaplos ang kanilang leeg.

C) dynamics: malakas na pumapalakpak;
tahimik na pinitik ang kanilang mga daliri.

Pinupuri ng direktor ng musika ang bata na pinaka-matulungin at ginagantimpalaan siya ng "magic na sapatos": inanyayahan niya ang bata na ilagay ang mga ito sa kanyang mga kamay at magsagawa ng iba't ibang galaw sa pagsayaw mga kamay sa iyong tuhod. Ang natitirang mga bata sa kanilang mga kamay ay inuulit ang mga galaw ng batang ito.

Direktor ng musika: At ngayon gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa isang mahiwagang panaginip na kamakailan lamang ay nagkaroon ako ... Naglalakad ako pauwi mula sa trabaho at pagod na pagod ako na nagpasya akong umupo sa isang bangko upang magpahinga, at nakatulog. At nangangarap ako na ang isang mabuting Diwata ay paparating sa akin ... (isang guro sa isang sumbrero, scarf, na may "magic" wand).

Direktor ng musika(nagising): Oh, at sino ka?
Diwata (educator): Ako ay isang mabait na Diwata ng Musika. Sa aking mahiwagang tunog ng musika, pinaganda ko ang ating Daigdig, pinupuno ito ng liwanag at init...
Direktor ng musika: Mabuting Diwata, maari mo ba akong tulungan at mapakanta nang maayos ang aking mga anak?
Diwata: Pero marunong nang kumanta ang mga lalaki mo. Ngunit para lalong lumakas at mas masaya ang kanilang mga boses, tutulungan sila ng instrumentong pangmusika na ito, at ang himig na tinutugtog dito ay magiging susi sa mga kantang kanilang kakantahin (ibinibigay ang metallophone sa direktor ng musika; ang direktor ng musika " gumising").
Direktor ng musika: Nagkaroon ako ng ganoong panaginip. At narito ang isang "magic" na instrumentong pangmusika na dapat tumulong sa iyong mga boses na kumanta na parang tumutunog ang mga kristal na kampana. Ngunit una, kailangan kong ipaalala sa iyo na ang ating dila ay dapat na matalas, tulad ng isang lapis, upang malinaw nating kantahin ang mga salita (bilogin ang kanyang dila gamit ang kanyang daliri), at ang iyong bibig ay dapat ding bilugan upang kumanta nang may magandang kultura. tunog (paikot ang kanyang daliri sa bilog na bibig) .
Inuulit ng mga bata ang mga paggalaw pagkatapos ng guro.

Direktor ng musika: At ngayon ay maaari mong kantahin ang aming mga tinig: hulaan kung anong kanta.
Noong unang panahon mayroong tatlong masayang kampana: Ding, Dan, Don. At bawat isa sa kanila ay may kanya-kanyang kanta. Umawit si Bell Ding sa pinakamanipis, pinakamataas na boses. “Ding-ding” ang kanyang kanta (nagpapatugtog ng “si 1” sa metallophone). Kinanta rin ng middle bell na si Dan ang kanyang kanta sa katamtamang boses (nagpapatugtog ng “sol 1” sa metallophone). At ang kampanang Don ay mas makapal, mas mababa kaysa sa kanyang mga kaibigan, at ang kanyang kanta na "Don-don" ay iba ang tunog (nagpapatugtog ng "mi 1" sa metallophone).

Isinasagawa ng mga bata ang awit na "Jingles" ni E. Tilicheeva kasama ang buong grupo, na ipinapakita ang pitch gamit ang kanilang kamay (N. Vetlugina, Musical primer, M .: Muzyka, 1985).
Direktor ng musika: At ngayon, sa tulong ng aming "magic" na metallophone, huhulaan ko kayo mga palaisipan sa musika. Kung sino ang makahula ng kanta, kinakanta niya ito.

Isang musikal at didactic na larong "Musical riddles" ang ginaganap.
(Ang music director ay tumutugtog ng mga himig ng mga kantang pamilyar sa mga bata sa metallophone; ang mga bata ay hulaan ang mga ito at itanghal ang mga ito nang solo, sa isang duet, sa mga grupo ng isang taludtod).

Direktor ng musika: At ngayon mayroon kaming kaunting musical break. Hayaan ang ating mga boses sa ngayon, at sasabihin ko sa iyo ang isang kuwento tungkol sa tatlong magkakapatid, na ang bawat isa ay tinawag na "O" (sinasamahan ng guro ang kanyang kuwento na may mga ilustrasyon) Ang pag-unlad ng may-akda.
Sa isang mahiwagang lupain ng musika ay may nakatirang tatlong babae, tatlong kapatid na babae, napaka katulad na kaibigan sa isang kaibigan at tinawag silang: maliit na O, gitnang O at mas matanda O. Mahilig silang kumanta at tuwing bagong araw ay lagi silang nagsisimula sa isang kanta.
Kaya ngayon, ang unang sinag ng araw ay tumingin sa silid-tulugan ng maliit na O at, nagpainit sa kanya sa kanyang init, nanlamig sa kanyang pisngi. Binuksan ni Little O ang kanyang mga mata, ngumiti sa sinag, tumalon mula sa kama, nagsuot ng sapatos, at tumakbo palabas sa balkonahe. Ltd.! Kay sarap ng buong paligid ay agad siyang kumanta ng isang kanta sa kanyang mataas na boses.
Samantala, sumilip na ang sinag ng araw sa kwarto ng gitnang babae na si O. Nag-inat siya ng matamis, ngunit, nang marinig ang isang pamilyar na kanta, nagsuot siya ng sapatos at mabilis na tumakbo sa boses ng kanyang nakababatang kapatid na babae. oh
Kay ganda ng paligid! At pareho silang nagsimulang kumanta ng kanilang masayang kanta.
Si Ray sa oras na iyon ay tumingin sa bintana sa nakatatandang O, nakikiliti
ilong niya. Tumikhim siya at nagising: "Oh, ang tagal kong natulog. Pero hinihintay na ako ng mga kapatid ko. Naririnig ko ang masayang kanta nila!
Tumalon siya sa kama, tumakbo siya papunta sa mga kapatid niya. Ay!!! Ang mga paru-paro ay lumilipad sa paligid, at ang mga ibon ay masayang huni sa mga dahon ng mga puno. At tatlong magkakapatid na babae, tatlong O, na magkahawak-kamay, kumakanta ng kanilang paboritong kanta, tumakbo upang maligo sa isang masayang maaliwalas na batis. At ang kanilang kanta ay narinig sa malayo, malayo-oh-oh-oh-...
Kapag ang isang kanta ay ginampanan ng tatlong tao, kung gayon ang gayong pagtatanghal ay tinatawag na "trio." Sino ang gustong kumanta ng isang taludtod ng isang kanta tungkol sa tagsibol nang magkasama?

Tatlong bata ang gumanap sa taludtod 1 ng kantang "Spring Has Come" ni E. Tilicheeva.
Pagkatapos ay natutunan ang susunod na taludtod ng parehong kanta.

Direktor ng musika: At ngayon ako ang lahat ng mga lalaki
Hinihiling ko sa iyo na tumayo sa isang bilog
At isang masaya, mabilis na sayaw
Inaanyayahan kita na sumayaw!

Isinasagawa ng mga bata ang sayaw na "Maligayang mga Bata" (S.I. Bekina; Music and Movement.; M .: Education, 1983).

Direktor ng musika: Inaanyayahan ko ang mga bata
Sa masayang laro:
Pinapanood ko lahat
Pinipili ko ang pinakamatalino!

Ang mga bata ay naglalaro ng larong "Kaninong bilog ang mas mabilis magtipon?" (S.I. Bekina; Musika at kilusan.; M.: Enlightenment, 1983).

Direktor ng musika: Guys! Ang aming aralin ay natapos na. Ngayon ay muli naming binisita ang mundo ng mga mahiwagang tunog. Tinulungan kami ng musika na kumanta, sumayaw, tumugtog. Mula dito, ang aming mga galaw ay naging mas maganda, kaaya-aya, at ang aming mga boses ay napakalinaw at malinaw, kasing ganda ng mga mahiwagang musikal na tunog ng instrumentong pangmusika na ito. And I would like you to always be friends with music, dahil "kung magkaibigan ang musika at mga bata, wala nang mas maganda sa mundo!".
Ang direktor ng musika ay nagbibigay sa mga bata ng isang set ng mga instrumentong pangmusika para sa grupo.

Ang mga bata ay nagpaalam at umalis sa bulwagan sa musika ng "Waltz".

Music class sa high school o pangkat ng paghahanda kindergarten sa temang "Musika at ating kalusugan"

Zakharova Irina Aleksandrovna, direktor ng musika ng sangay ng MDOU DS No. 1 DS No. 3 sa Belinsky, rehiyon ng Penza.
Paglalarawan ng trabaho. Ang abstract ay magiging kapaki-pakinabang sa mga musical director ng kindergarten, mga tagapagturo, mga guro ng musika sa mababang Paaralan. Ipinapakita dito ang isang variant ng pagpapakita ng mga bata ng mga ideya tungkol sa kung paano makakaapekto ang musika sa kalusugan ng tao (ayon sa mga katangian ng edad ng mga bata). May mga sitwasyon ng problema iba't ibang anyo mga gawa, isang halimbawa ng "mabuti" at "masamang" musika, na ginamit mga tauhan sa fairy tale- Pusa Basilio at Fox Alice. Ang aralin ay ipinakita sa kumpetisyon na "Guro ng Taon" noong 2016 kasama ang mga bata ng ibang pangkat ng edad (senior, paghahanda). Ang mga larawan at video (amateur) ay ipinakita. Ang isang pelikula para sa aralin (mga minuto at segundo ay ipinahiwatig sa buod), tila sa akin ay mas maginhawang gamitin kaysa sa isang pagtatanghal. Sana ay makatulong ang aking karanasan.
Target: pagbuo panlasa ng musika, mga ideya tungkol sa kung paano nakakaapekto ang musika sa kalusugan ng tao.
Mga gawain: damdamin ang musika magkaibang kalikasan at magsalita tungkol dito;
upang bumuo ng mga kasanayan sa tulong ng mga plastik na paggalaw at masining na pagkamalikhain ihatid ang katangian ng musika;
bumuo ng malikhaing pag-iisip at imahinasyon, aktibidad ng nagbibigay-malay, vocal - choral, mga kasanayan sa komunikasyon.

Pag-unlad ng kurso.

1.Login. Sa musika, ang mga bata ay tumatakbo sa bulwagan na parang ahas. (awit para sa pasukan na "Path - haste" (00:03)
Musical director: Guys, I'm very glad that the fun path leads you to bulwagan ng musika. Umupo sa iyong kaginhawahan.
(Isang fragment ng pagpapakilala ng "Waltz of the Flowers" ni P.I. Tchaikovsky sounds (01:06)
Musical director: Guys, ano ang naririnig mo ngayon? (musika)
Bakit sa palagay mo kailangan ng mga tao ang musika? (mga sagot)
- Ngayon ay pag-uusapan natin hindi lamang ang tungkol sa musika. At narito ang matututunan mo sa pamamagitan ng paghula sa bugtong.
Alam nating lahat sa mahabang panahon
gatas ng baka
Tumutulong na palakasin
Baby…… (kalusugan)
- Sa palagay mo ba ay maaaring makaapekto ang musika sa kalusugan ng tao?
- Ngayon kami ay makikinig at magtatanghal iba't ibang musika, at sa palagay ko ay mahahanap natin ang sagot sa tanong kung ang musika ay nakakaapekto sa ating kalusugan, at kung gayon, paano ito ginagawa?
Ngayon ay humanga tayo sa mga tanawin, makinig sa musika at isipin kung ano ang mga damdaming ipinahihiwatig nito.
2. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" - pakikinig(fragment(01:32)
Musical director: Anong mood ang ipinahihiwatig ng musikang ito?
- Ano ang pangalan ng musikang ito, sino sa inyo ang nakakilala nito?
- Sino ang sumulat ng musikang ito?
- Sino ang maaaring sumayaw sa musikang ito?

Direktor ng musika: Oo. Ang gawaing ito ay isinulat ng sikat na kompositor ng Russia na si P.I. Tchaikovsky at tinawag itong "Waltz of the Flowers". Sa musikang ito ay umiikot sila sa isang mahiwagang sayaw mga bayani sa engkanto- Prinsipe at prinsesa na napapalibutan ng magagandang bulaklak. Isipin natin na tayo ay nasa isang fairy tale, naging magagandang bulaklak at sumayaw kasama ang lahat. Ang sinumang nais ay maaaring palamutihan ang kanilang sarili ng mga bulaklak. (Ang mga bata ay nagsusuot ng mga korona at mga tali na may mga bulaklak)
- Subukang makabuo ng mga paggalaw na naaayon sa musika. Sa pamamagitan ng koton binabago namin ang paggalaw.
3. Plastic improvisation sa musika ni P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" (03:11)

Musical director: Magaling, napakaganda mong sumayaw. Ano sa palagay mo ang epekto ng musikang ito sa kalusugan ng tao? (maaari itong mapabuti ang kalusugan)
- Bakit, sa tingin mo? (nagdudulot siya ng kabutihan, kagalakan at kaligayahan, maganda ang kanyang pakiramdam sa kanyang kaluluwa. Sumayaw din sila, ngunit kapaki-pakinabang na sumayaw)
- Bakit sa tingin mo ay kapaki-pakinabang ang pagsasayaw? (nagpapalakas ng postura, nagpapaunlad ng mga kalamnan)
- Oo, ang musikang ito ay nagbibigay sa atin ng kaligayahan at kalusugan, hilingin natin ang kalusugan ng lahat sa tulong ng musika at sabihin sa isang kanta - Magandang hapon!
4. Logo-maindayog (komunikatibo) laro - pagkanta ng "Hello!"
Hello asul na langit! (itaas ang kamay)
Hello gintong araw! (isara ang mga kamay sa itaas sa kalahating bilog)
Hello free breeze! (kumakaway sa sarili)
Hello munting oak tree! (kumakaway sa harap nila)
Nakatira kami sa iisang rehiyon. (pull forward)
Tinatanggap ko kayong lahat! (itaas ang kamay)

5. "Magandang hapon" op. V. Suslova, musika. Ya.Dubravina - pagganap (04:50)

Music director: Sa palagay mo, makakatulong ba sa atin ang kantang ito sa ilang sitwasyon? (kung malungkot, kaya ka niyang pasayahin)
- Bakit? (dahil ang kalikasan ng musika ay masayahin at masaya)
- Paano makakaapekto ang awit na ito sa ating kalusugan?
- Bakit maaari itong mapabuti ang kalusugan (ito ay nagbibigay ng kagalakan, magandang kalooban, pag-awit ay nagpapalakas sa mga baga, nagkakaroon ng paghinga, nagpapabuti sa stream)
- Oo, kung tama kang kumanta, ito ay mabuti para sa iyong kalusugan. Ano ang mga tuntunin sa wastong pag-awit? (huwag sumigaw, huminga ng tama, bigkasin ang mga salita nang malinaw)
- Magaling, tama ka. Ngayon isipin na ikaw ay nasa isang kagubatan, nakaupo upang magpahinga, ipinikit ang iyong mga mata at nakarinig ng musika.

6. Hearing Mariage d "Amour - Paul de Senneville - Spanish Richard Clayderman. (fragment)(06:21)
Music Director: Natapos ang musika at binuksan mo ang iyong mga mata.
Pumunta ngayon sa easel at gumamit ng mga may kulay na krayola upang ihatid ang mood ng musika sa papel.
Libre visual na aktibidad. (sa musika) (07:20)

Musical director: Bakit mo pinili ang mga ganitong kulay? (ang musika ay magaan, banayad, mahinahon, kaya ang mga kulay ay magaan, pinong - dilaw, rosas, asul)
- Magaling. Ginawa mo ang lahat ng tama, at gusto kitang bigyan ng regalo. May isang music box... Nasaan siya? nakita niyo ba guys?
(Musika((08:51) Pumasok si Cat Basilio at Fox Alice. Nag-away at nagtulak)

Pusa: Ibalik mo, una kong nakita!
Fox: Pero kinuha ko muna!
Pusa: Ibalik mo, susubukan kong buksan ulit. Maaaring may ginto o alahas!
Fox: Ayoko, ayoko. Wala ka pa ring susi.
Pusa: Eto na, eto na.
Musical Director: Oh guys, parang may bisita tayo. Kumusta, mahal, ikaw ay nasa kindergarten. Kaya huwag kayong mag-away at huwag magmura, please.
Lisa: Ay, mga bata!
Pusa: Pero hindi niya ibibigay sa akin ang kahon. una ko siyang nakita!
Lisa: Pinaka gusto ko siya. Totoo, walang susi dito. Well, wala, susubukan ko gamit ang aking susi (pinili sa lock, malakas, hindi kasiya-siyang tunog ng musika (09:13) natakot ang pusa at soro)

Musical director: (kinuha ang susi, huminto sa pagtugtog ang musika) Oo, ito ang dibdib ko. Niluto ko ito upang gumawa ng sorpresa para sa mga lalaki, at kinuha mo ito nang walang pahintulot at tingnan kung ano ang iyong ginawa. At hindi ganoon dapat ang tunog ng musika! Guys, ano ang masasabi ninyo sa musikang narinig niyo lang? (siya ay bastos, malupit, masungit, napakaingay)
- Ano ang maaari mong gawin sa musikang ito? (pag-aaway, away, pagngiwi)
- Gumamit tayo ng mga krayola upang ilarawan ang mga impression ng musikang ito.
Libreng pictorial activity
Umiikot ang fox at pusa sa mga bata.
Fox: Kumuha ng dilaw
Pusa: Mas maganda ang kalapati
Direktor ng musika: Guys, sabihin sa Pusa at Fox kung bakit pinili mo ang mga kulay? (siya ay hindi kasiya-siya, nakakatakot, kaya ang mga kulay ay madilim)
- Ang kahon na ito ay isang regalo para sa mga bata. At tanging isang espesyal na susi lamang ang makakapagbukas nito nang tama. Guys, anong susi ang makakapagbukas ng music box (nagpapakita ako ng tatlong key. Pumili ng violin ang mga bata, buksan ang box)
- Tingnan mo, guys, anong meron dito? (mga Instrumentong pangmusika)

Lisa: Patawarin mo kami at dalhin mo kami para makipaglaro sa iyo.
Pusa: Kung walang pahintulot, hindi kami kukuha ng anuman.
Magkasama: Nangako kami.
Music director: Well, kung nangako kayo, patatawarin namin kayo. Kumuha ng mga instrumentong pangmusika. Tingnan natin kung anong uri ng musika ang dadalhin ng magic box na ito. Ang musika ay magsasabi sa iyo ng isang kuwento, tumingin sa screen at mag-ingat.

7.Musikang tumutugtog sa mga instrumentong pangmusika ng mga bata na "Kind Master" (10:03)
Musical director: Anong mood ang ipinarating ng musika? (mga sagot ng mga bata)
Paano ito makakaapekto sa ating kalusugan? (palakasin dahil nagdudulot ito ng saya at saya)
Fox at Pusa: Salamat. Ngayon naiintindihan namin kung anong uri ng musika ang kapaki-pakinabang at dapat pakinggan. At ngayon ay oras na para sa atin. Paalam, mga anak. (umalis, musika (12:44)
Music director: Iba't ibang musika ang pinakinggan namin ngayon. Tingnan ang iyong mga guhit. Anong uri ng musika ang gusto mong pakinggan, ang iyong inilarawan bilang magaan, Matitingkad na kulay o yung itinatanghal na madilim? Bakit?
- Anong uri ng musika ang mabuti para sa kalusugan? (ang masarap pakinggan, na nagdudulot ng kagalakan, maliwanag na kalmado)
- Magaling mga lalaki. Isang kasiyahan para sa akin na makipag-usap sa iyo ngayon. (Tumutugtog ang musika, pagkatapos ay mas tahimik, pagkatapos ay mas malakas)
8.Lumabas. Direktor ng musika: Hey, guys, isang masayang landas ang tumatawag sa iyo sa grupo, at mayroong isang kaaya-ayang sorpresa na naghihintay (ang mga bata ay tumatakbo palabas ng bulwagan na parang ahas)

Mga aralin sa video ng amateur.

Video presentation para sa klase. Nakita kong mas maginhawang gamitin kaysa sa isang pagtatanghal lamang.

Preschool sa badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon Distrito ng lungsod ng Petrozavodsk "Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na may prayoridad na pagpapatupad mga aktibidad para sa pag-unlad ng cognitive at pagsasalita ng mga bata No. 3 "Mosaic"

/data/files/q1513161029.pptx ("Music Adventure")

(MDOU "Kindergarten No. 3)

music director ng MDOU "Kindergarten No. 3"

Petrozavodsk

Golub Svetlana Vladimirovna

2017

Buod ng aralin na "Musical Adventure"

Target - pag-unlad ng musikal at malikhaing kakayahan sa mga preschooler sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang uri aktibidad sa musika.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang paunlarin ang mga kakayahan sa musika at motor ng mga bata (ritmo,koordinasyon ng mga paggalaw, oryentasyon sa espasyo);

Upang matutong makita ang kagandahan ng kalikasan ng taglagas sa pamamagitan ng pakikinig sa musika, pagtatanghal ng mga musikal na gawa at pagtingin sa mga kuwadro na naglalarawan ng taglagas;

Patuloy na matutong kantahin ang kantang "Autumn" sa natural na boses;

Upang mabuo sa mga bata ang emosyonal na pagtugon sa musika;

Pang-edukasyon:

- upang bumuo ng isang positibong saloobin ng bata sa mundo sa paligid niya, sa kanyang sarili;

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon;

Kaayusan:

Lumikha ng mga kondisyon na matiyak ang emosyonal na kagalingan ng bawat bata;

Pangalagaan at palakasin ang pisikal at mental na kalusugan;

Kagamitan: piano, kagamitan sa audio, computer, projector, mga instrumentong pangmusika ng mga bata, mga tala para sa mga parangal ng mga bata, isang kumikinang na bola.

Repertoire: "March" F. Nadenenko, "Horsemen" Vitlin, "Pilots, to the airfield" M. Rauchverger, "Merry Train" Z. Kompaneets, "Autumn Song" mula sa cycle na "The Seasons" P. Tchaikovsky, "Autumn" A . Arutyunov, katutubong melody "Russian tune", "Wattle" "Polka" Y. Chichkov, "March" N. Levy, "Prelude" na sipi Bach.

Pag-unlad ng aralin :

Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan upang magmartsa, maghanap ng isang kaibigan para sa ikalawang bahagi ng musika at tumayo na nakakalat.

Mga muse. kamay-l. Ano ang "hello"? - pinakamahusay na mga salita
Dahil ang ibig sabihin ng "hello" ay maging malusog
Mga muse. inawit ng kamay ang triad: "Kumusta, mga bata"

Sumasagot ang mga bata sa triad ng "Hello"

Mga muse. hand-l: Para mapanatili natin ang magandang mood sa buong araw, kakanta tayo ng isang masayang tryamdi song.

Valeological "Tryamdi-song".
Ang mga bata ay nakatayong magkapares na magkaharap
Maliit na daliri: kabog, kabog, kabog! "hello" gamit ang mga daliri
Drumming daliri: iling, iling, iling!
At ngayon ang mga palad: iling, iling, iling! Ganun din sa mga palad
Kumatok tayo gamit ang ating mga kamao: iling, iling, iling! Parehong mga cam
Sa shake-tryamski sinasabi namin:
Ang mga ilong ay suminghot: iling, iling, iling! Magdampi sa isa't isa gamit ang kanilang mga ilong
Mga spout-pump: iling, iling, iling!
At ngayon ngumiti kami, "Spring" na ngiti
Tumalon sila at lumingon. Magsagawa ng on the spot ayon sa teksto
Nakatira kami sa Tryam-tryamdia, pumalakpak sila
Kantahan natin ang mga kanta: iling, iling, iling!

Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan.

Mga muse. hand-l: sa umaga, pagpunta sa kindergarten, sa ilalim ng pinto nakita ko ang sulat na ito (palabas) "Hello guys, kumusta na kayo? Alam kong masunurin ka at tapat na kaibigan. Nais kong anyayahan kang bumisita, matutuwa akong makita ang lahat sa isang magandang bansa kung saan nag-iisa ang musika!

Mga muse. hands-l: Sumasang-ayon ka bang pumunta sa mundo ng musika? (mga sagot ng mga bata). At sabay kaming pipili ng sasakyan, ngunit para mas makakita at marinig namin, gagawa kami ng mga ehersisyo para sa mata at tainga.

Gymnastics para sa mga mata

Kami ay gymnastics para sa mga mata

Ginagawa namin ito sa bawat oras.

Kanan, kaliwa, paligid, pababa,

Huwag tamad ulitin.

Pinalalakas namin ang mga kalamnan ng mata.

Magkikita pa tayo kaagad.

Self-massage ng mga tainga

Kuskusin ang iyong mga palad upang maging mainit ang mga ito.Ilagay ang iyong kanang kamay sa iyong kanang tainga kaliwang palad sa kaliwang tainga. Kuskusin ang iyong mga tainga. Ginagawa namin ito nang maingat. Hawakan ang mga earlobe at dahan-dahang hilahin pababa 3 beses - beses, dalawa tatlo. Kunin ang gitna ng auricle at hilahin ang mga tainga sa mga gilid - isa, dalawa, tatlo. Kunin ang tuktok na gilid, hilahin pataas ng 3 beses - isa, dalawa, tatlo. Kurutin ang mga tainga mula sa ibaba hanggang sa itaas, mula sa itaas hanggang sa ibaba. Magaling! Tapos na ang masahe - maupo. Ngayon ang aming mga tainga ay handang makinig, at ang aming mga mata ay handang tumingin.

(Slide show at pakikinig mga fragment ng musika"Horsemen" ni Vitlin, "Pilots to the airfield" ni M. Rauchverger, "Merry Train" ni Z. Kompaneets). (Ang mga bata ay magpapasya kung ano ang kanilang pupuntahan sa isang paglalakbay, lumipat alinsunod sa musika)

Mga muse. kamay-l:At saan tayo nakakuha? (slide ng tandang pananong)

At narito ang gusto kong sabihin sa iyo.

Ngayon, dito, ngayon

ako musikal na diwata

Gusto kong maging para sayo!

(Ang direktor ng musika ay naglalagay ng "magic mantle na may mga tala")

Mga muse. kamay-l:

Ako ay isang diwata ng musika, mga kaibigan,

Syempre nakilala mo ako.

Dahil bawat oras ko

Araw araw

Muli akong lumilitaw sa silid na ito.

Nakatira ako sa isang mahiwagang lupain

Kung saan ang musika lang ang namumuno.

Palaging makipagkaibigan sa musika

Siya lamang ang nagdadala ng saya.

Nasa musical country ka. Mayroong 5 musikal na lungsod sa bansang ito. Sa bawat lungsod, naghihintay sa iyo ang mga sorpresa at gawain, pagkatapos makumpleto kung saan makakatanggap ka ng mga liham, kung saan magdaragdag ka ng isang salita at malaman kung sino ang hari ng lahat ng mga tool

(slide "City of Rhythm", patayin ang bola)

Napunta kami sa lungsod ng ritmo, ang lungsod na ito ay napakahalaga, dahil kung walang ritmo ay walang musika. At ngayon gusto kong makipaglaro sa iyo « Rhythmic echo. Ipapalakpak ko ang ritmo, iba-iba para sa bawat isa, makinig kang mabuti at ulitin: ang mga bata ay nagpaparami ng maikling rhythmic pattern pagkatapos pumasok ang guro mabagal na bilis(sa yugtong ito - ang tamang pagpaparami ng ritmo nang walang mga paghinto, nang hindi nakakagambala sa pangkalahatang paggalaw).

Dumating na rin si Autumn sa musical kingdom ko(slide), isa sa mga paborito kong season. Ang kagandahan ng kalikasang Ruso ay inaawit sa kanilang mga gawa ng mga klasikal na kompositor ng Russia. Binabantayan kalikasan ng taglagas, napansin namin na ang taglagas ay hindi lamang mapurol, ngunit isang magandang panahon din. Ano ang nangyayari sa kalikasan sa taglagas?

Mga sagot ng mga bata

Bottom line: Autumn - isang siga ng mga kulay sa kagubatan at sa mga patlang, ang paglipad ng mga ibon. Ang kagubatan ay nakasuot ng taglagas na maraming kulay na damit. Lumilitaw ang mga gintong dahon sa birch, dilaw at pulang-pula sa aspen. Ang mga nahuhulog na dahon ay mas malakas araw-araw. Ang lupa ay natatakpan ng mga makukulay na pintura. Sabay-sabay tayong magsabi ng tula tungkol sa taglagas.

Speech game na may mga paggalaw na "Leaf fall"

taglagas! taglagas! Nahuhulog na mga dahon!maindayog na pagpalakpak

Forest taglagas caulking.Pinitik ng daliri

kumakaluskos na pulang dahonNagpapahid ng palad sa palad

At lumipad, lumipad, lumipad!makipagkamay

Nakumpleto mo nang tama ang lahat ng mga gawain at nakuha ang unang titik (P)

Mga muse. kamay: sige na

( Ang direktor ng musika ay nagwagayway ng "magic" wand - isang makinang na bola ang umiilaw)

Isa dalawa tatlo - magic ball ipakita sa amin ang lungsod

( slide "Music city", patayin ang bola)

Mga muse. mga kamay: B musikal na lungsod mabuhay ang mga taong nagsusulat ng musika. Ano ang mga tawag sa kanila? (mga sagot ng mga bata) Tama, mga kompositor. Sa kayamanan ng mga kulay nito, ang taglagas ay nakakuha ng pansin ng mahusay na kompositor ng RussiaP.I. Tchaikovsky (slide ng larawan), na noong 1876 ay sumulat ng musical album na The Seasons. Isa sa mga gawa ng koleksyong ito ay ang "Autumn Song". Ito maglaro - Ruso isang tanawin na puno ng kalungkutan. Ang mga salita ni A. Tolstoy ay pinili bilang epigraph sa gawaing ito:

"Autumn. Ang lahat ng aming mahirap na hardin ay gumuho,

Ang mga dilaw na dahon ay lumilipad sa hangin ... "

Pagtatanghal na "Autumn Song" P.I. Tchaikovsky

Pagkatapos makinig at manood, talakayin kung ano ang iyong nakita, pag-usapan ang tungkol sa musika, kung ano ito?

Mga muse. hand-le: Ngayon lahat tayo ay magsasabi ng isa pang tula tungkol sa taglagas

"Rain" (game self-massage na may pagkanta)

Mga muse. hand-l: Napakainteresante kang nagsalita tungkol sa musikang narinig mo, kaya nakakuha ka ng isa pang hint letter (A)

Mga muse. hand-l: Well, guys, oras na para pumunta tayo sa susunod na lungsod.

( Ikinaway ng music director ang kanyang "magic" wand - isang makinang na bola ang umiilaw)

Isa dalawa tatlo - magic ball ipakita sa amin ang lungsod

(slide "City of dancing", patayin ang bola)

Mga muse. hand-l: Dinala kami ng magic ball sa lungsod ng sayawan. Ang lahat ng mga naninirahan sa lungsod na ito ay mahilig maglaro at sumayaw. At ang kanilang paboritong laro ay tinatawag na "Musical Highchairs"

Pag-unlad ng laro: ang mga upuan ay nakaayos sa isang bilog na nakatalikod sa gitna. Ang mga bata ay binibilang sa 1-2-3, bawat numero ay may sariling himig. Ang driver ay nakatayo malapit sa bilog. Ang guro ay may kasamang waltz para sa isang pangkat ng mga bata sa ilalim ng No. 1. Magsagawa ng waltz step sa isang bilog pagkatapos ng pinuno.

Isang grupo ng mga bata sa ilalim ng numero 2 sa likod ng pinuno ang nagsasagawa ng polka step.

Isang grupo ng mga bata sa ilalim ng numero 3 ang sumusunod sa pinuno sa isang round dance sa Russian folk music. Kung tumunog ang martsa, tatayo ang lahat ng bata at magmartsa sa likod ng pinuno. Sa sandaling huminto ang musika, ang mga bata ay mabilis na umupo sa mga libreng upuan. Kung sino ang walang sapat ay nagiging pinuno.

Mga muse. hand-l: Tama na, mga anak, naglalaro tayo

Nagsisimula na kaming sumayaw.

Tumingin ka sa mga palatandaan

At ulitin ang mga paggalaw

« Magpares ng sayaw» Croatian folk melody gamit ang mnemotables (tingnan ang apendiks)

Mga muse. hand-l: Naging masaya kami sa lungsod ng sayawan, at matututuhan mo ang isa pang titik ng iyong takdang-aralin (O).

Pero oras na para mag-move on tayo. Umupo sa mga upuan

(Iwagayway ng music director ang kanyang "magic" wand - isang makinang na bola ang umilaw)

(slide "Vocal City", patayin ang bola)

Mga muse. hand-l: Kasama mo kami sa lungsod ng vocals. Ang salitang "vocal" ay nagmula sa salitang Latin na "boses”, isang boses, kaya dito nakatira ang mga mang-aawit at mang-aawit. Kayong lahat ay may maririkit at magagandang tinig, samakatuwid, upang makakuha ng isa pang liham, iminumungkahi kong kantahin natin ang kantang "Autumn" (kumanta).

Mga muse. hand-l: At sa lungsod na ito natapos mo ang gawain, at nakakuha ka ng isa pang titik (G). Upang malaman ang pangalan ng hari ng mga instrumento, kailangan nating bisitahin ang huling lungsod, umupo sa mga upuan, umalis tayo.

(Iwagayway ng music director ang kanyang "magic" wand - isang makinang na bola ang umilaw)

Isa dalawa tatlo - magic ball ipakita sa amin ang lungsod

(slide "Orkestra ng lungsod", patayin ang bola)

Mga muse. hand-l: Ito ang huling lungsod ng aking musikal na bansa, orkestra ng lungsod. Ano ang ibig sabihin ng salitang orkestra? (mga sagot ng mga bata: malaking bilang ng mga taong tumutugtog ng iba't ibang instrumento) (slide)

Gabay sa musika: Unang gawain: Tutunog ngayon ang Russian katutubong musika, kailangan mong hulaan kung aling instrumento ang tumutunog."Tune ng Ruso"(habang nakikinig, hinuhulaan ng mga bata ang mga instrumento at ang kanilang mga imahe ay makikita sa slide)

Musical-director: Nakayanan mo ang gawaing ito. Guys, gusto mo bang magpatugtog ng musika sa iyong sarili?

fairy tale ng taglagas

(speech game na may mga instrumentong pangmusika)

Tahimik na gumagala sa daanTahimik na pinalo ang drum gamit ang kanilang mga palad

Taglagas sa gintong damit.

Kung saan kumakaluskos ang dahon,Maracas

Kung saan tatatak ang ulan.kampana

May malakas na katok:Mga kahoy na stick, cube

Ito ay isang woodpecker - kumatok oo kumatok!

Gumagawa ng guwang ang woodpeckerMga Xylophone

Magiging mainit ang ardilya doon. "Shurshalki"

Biglang umihip ang hangin

kumakaluskos sa mga puno,

Lalong lumakas ang pag-ungolMga tambol ng Tremolo

Nangongolekta ng mga ulap.

Rain-ding, rain-don!Mga kampana, metallophone

Isang patak ng masiglang chime.

Lahat ay tumutunog, kumatok, kumakantaLahat ng instrumento

Maliwanag ang taglagas!

Mga muse. hand-l: Kunin ang huling titik (H). Kung pinagsama-sama mo ang lahat ng mga titik, makukuha mo ang pangalan ng hari ng lahat ng mga instrumento, hindi nang walang dahilan na tayo ay nasa lungsod ng orkestra. (Nagsasalansan ng mga titik sa isang easel) Ito pala ang salitang "organ" (slide "organ") Ang organ ay ang pinakamalaki, pinakamaringal na instrumentong pangmusika. Napaka sinaunang at, marahil, ang pinaka-kumplikado sa lahat ng mga instrumento na umiiral sa mundo. Nagmula ang pangalan ng tool na ito sinaunang salitang Griyego organon - iyon ay, isang kasangkapan o kasangkapan. Tumutunog ang organ sa tulong ng mga tubo (slide) na may ibang timbre, ang hangin ay iniihip sa mga tubo na ito sa tulong ng mga bellow. Ang mga tubo sa organ ay magkakaiba:(slide) kahoy, metal, may dila at walang dila, manipis at mas makapal. Samakatuwid, ang mga tunog ay ganap na naiiba.
Ang pag-aaral na tumugtog ng organ ay hindi madali. Upang kunin ang mga tunog mula sa instrumentong ito, kailangan mong gumamit ng ilang mga keyboard nang sabay-sabay (mga slide) - mga manual (ito ay mga keyboard para sa mga kamay), at isang pedal keyboard (para sa mga binti).
Sa lahat ng mga instrumentong pangmusika, ito ang organ na nasa unang lugar sa mga tuntunin ng tunog na kayamanan at pagpapahayag nito. At hindi walang kabuluhan mundo ng musika ang organ ay tinatawag na King of Instruments.

Pakinggan natin ang "Prelude" organ ni Bach, sipi

Mga muse. hand-l: Kaya natapos na ang ating paglalakbay.Ngunit bago tayo bumalik sa kindergarten,Sasabihin mo sa amin kung ano ang pinakanaaalala mo sa aralin. (Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang saloobin sa aralin - pagmuni-muni). At sa paghihiwalay, gusto kong pasalamatan ka at bigyan ka ng mga nakakatawang tala, ngunit, tulad ng nakikita mo, lahat sila kulay puti. Gusto kong bumalik ka sa grupo at kulayan ang iyong mga tala sa kulay na pinakaangkop sa iyong kalooban. Uuwi na tayo?

(Iwagayway ng music director ang kanyang "magic" wand - isang makinang na bola ang umilaw)

One two three - magic ball ibalik tayo sa kindergarten(slide "Kindergarten", patayin ang bola).

Well, kasama mo kami at sa kindergarten. (Nagtanggal ng coat). At hindi na ako Music Fairy, kundi isang music director. Magpaalam na tayo.

Mga muse. hands-l: inaawit ang sukat na "Goodbye"

Mga bata: kantahin ang sukat na "Paalam"

Sa ilalim ng "March" Levy pumunta sa grupo

Bibliograpiya:

Arsenevskaya O.N. Ang sistema ng gawaing pangmusika at pagpapabuti ng kalusugan sa kindergarten GEF Publishing house na "Guro" 2015.

Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. Panitikan sa musika. Unang taon ng pag-aaral. M., "Musika" 2000.

Parfenov I. bahay sa Klin. Kurgan, 1990.

Sa ilalim ng isang malaking tolda ng bughaw na kalangitan. Mga tula ng mga makatang Ruso. Sverdlovsk. Middle Ural book publishing house, 1982.

Tchaikovsky P. Mga Panahon. M., Musika 1974.

Vetlugina N.A., Dzerzhinskaya I.L., Komissarova L.N. Mga pamamaraan ng edukasyon sa musika sa kindergarten. M.: Enlightenment, 1982. -271.

internet-

Natalia Erypalova
Buod ng aralin sa musika "Sa mundo ng musika"

Girls, sinubukan kong hawakan ang isang ordinaryong ordinaryong aralin ayon sa pamamaraang T. E. Tyutyunnikova sa RMO at, bukod dito, kasama ang mga anak ng ibang tao na una niyang nakita. Sa kindergarten na ito ay wala musikal kailangang dalhin ng manggagawa ang lahat ng kagamitan at kasangkapan. Alam mo, hindi ko inaasahan, nakatanggap ako ng dagat ng mga emosyon kapwa sa aking sarili at sa mga bata. Nirerekomenda ko.

Proyekto "Sa mundo ng musika"

Target: Pag-unlad musikal kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Pagtuturo sa mga bata na makinig mga musical break mga Instrumentong pangmusika.

"Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Pang-edukasyon:

bumuo ng malikhain mga kakayahan: pantasya, imahinasyon.

Pang-edukasyon:

musika.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

pasalita:

Visual: mga larawang naglalarawan ng mga palatandaan ng taglagas, slide show "Autumn Rondo"

Praktikal: mga laro sa musika , malikhaing gawain, pag-aaral ng kanta "Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

panimulang gawain:

Gumawa ng presentasyon "Autumn Rondo";

Gumagawa ng ingay sa bahay mga Instrumentong pangmusika;

Paggawa ng mga katangian para sa sayaw ng mga dahon ng taglagas.

Kagamitan: multimedia board, laptop, synthesizer, drum, tamburin, mga tape ayon sa bilang ng mga bata, maliliit at malalaking dahon ng taglagas, materyal na didactic- ang mga guhit ay kukuha ng taglagas, ingay musikal kasangkapan para sa bawat bata.

Oryentasyon: hanapbuhay ay isinama.

Batayang siyentipiko: Gamit ang mga pamamaraan ng K. Orff,

T. A. Tyutyunnikova "Paggawa ng Elementarya ng Musika".

Pag-unlad ng GCD

Hello guys, ang pangalan ko ay Natalya Alexandrovna. Inaanyayahan kita na sumabak sa mahiwagang mundo kasama ko musika. Sumasang-ayon ka ba?

Pagkatapos ay kailangan nating tumayo lahat sa isang malaking bilog.

(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog)

Inaanyayahan ko kayong batiin ang isa't isa at ang mga panauhin.

Laro ng pagbati "Kumusta, mga palad!"

Magsagawa ng mga paggalaw ayon sa text:

Kamusta mga palad,

Clap-clap-clap!

(pumalakpak)

Hello legs!

Top-top-top!

(tapakan ang mga paa)

Hello cheeks!

Plop-plop-plop!

kulay rosas na pisngi

Plop-plop-plop!

(maingat na tapikin ang pisngi)

Hello mga espongha!

Peck, peck, peck!

(Hilahin ang mga labi paharap at hampasin)

Hello ngipin!

Click, click, click!

(nag-aagawan ang mga ngipin)

Hello ilong ko!

Beep, beep, beep!

(hinawakan ang ilong)

Hello guys!

Kamusta! (kumakaway ng kamay)

Hello mga bisita! Kamusta!

(magpakita ng welcome gesture)

Guys, ano ang aking tool?

Mga bata - Drum.

At ang aking drum ay nakakapagsalita ng wika musika.

Ano ang sinabi ng tambol?

Mga Bata - Maglakad, tumalon, tumakbo, mag-freeze.

(Una ang guro ay naglalaro, pagkatapos ay ang bata, ang mga bata ang gumanap ng mga paggalaw.)

At ngayon ay tutulungan kaming lumipat musika. Ikaw at ako lang ang magsasayaw.

Pinaglalaruan ng hangin ang mga dahon

Napupunit ang mga dahon sa mga sanga

lumilipad ang dilaw na dahon

Sa mismong kamay ng mga lalaki.

Kailan huminto ang musika, anong gagawin natin?

Mga Bata - Mag-freeze kami.

Ang laro ay nilalaro

At mayroon akong isang kanta tungkol sa mga dahon, makinig ...

Mga dahon, mga dahon ay lumilipad sa hangin

Ang mga bata ay kumakaluskos ng mahina sa ilalim ng kanilang mga paa

At malumanay na umiindayog, manguna sa isang pabilog na sayaw

At ang hangin ng taglagas ay umaawit ng isang kanta sa kanila.

Sa tingin mo ba pwedeng isayaw ang kantang ito?

(Ang mga bata ay kumakanta at sumasayaw nang walang saliw ng musika.)

Lumapit sa akin ang lahat, gusto kong tune in ang lahat ng tainga.

(1-2 tao ang kumanta muli sa ilalim ng piano)

Tingnan mo, may mga dilaw at pulang laso sa mesa, kumuha ng laso para sa iyong sarili. (kunin)

Ano sa palagay mo ang magagawa ng mga laso na ito?

(Improvisasyon ng mga bata)

At ngayon ay kakanta ako ng isang kanta, at kung sino ang gustong kumanta at sasayaw kasama ang mga laso na ito.

(Kumanta at sumayaw - acapello)

Lahat ay pipili ng mag-asawa, sasayaw at kakanta tayo.

(Kumanta at sumayaw - acapello)

Maglalagay ba tayo ng ribbons? Dito.

Sino ang nakakaalam kung anong oras ng taon?

Mga Bata - Taglagas.

Ano siya?

Guys, anong mga palatandaan ng taglagas ang alam mo?

(Unti-unting lumalamig, kakaunti ang liwanag, natatakpan ng ulap ang langit, umuulan, basang-basa at malamig ang lupa, nagbago ang mga dahon sa mga puno, nalalagas ang mga dahon, hindi naririnig ang pag-awit ng mga ibon. .)

Nakakita ka na ba ng mga dahon ng taglagas sa taglagas?

Saan mo makikita ang pinakamaraming dahon ng taglagas sa taglagas?

Ang mga bata ay nasa kagubatan.

Paano mo gustong bisitahin kagubatan ng taglagas? Sasama ka ba sa akin?

Kumuha sa isang bilog. Anong pupuntahan natin?

Mga sagot ng mga bata.

Paano kung sumakay tayo sa kabayo?

(panggagaya ng mga galaw :tumalon, pag-click sa dila)

Umupo na tayo "cart" at makinig sa naririnig natin sa kagubatan. Kukunin mo ang mga tool sa turn, upang maghintay para sa iyong turn, kailangan mong maging matiyaga. Dito na tayo?

(Nagpe-play sa DMI)

"Autumn Rondo"

Sumakay kami, sumakay kami ng kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon.

Langitngit ang mga gulong

Tumutunog na ang mga kampana.

Langitngit ang mga gulong

Tumutunog na ang mga kampana.

Sumakay kami, sumakay kami ng kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon.

Kaluskos ang hedgehog

Kumakatok ang woodpecker.

Kaluskos ang hedgehog

Kumakatok ang woodpecker.

Sumakay kami, sumakay kami ng kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon.

Ang ardilya sa Christmas tree ay nilalamon lahat, tsok, tsok

Ang pulang fox ay nagbabantay sa liyebre.

Sumakay kami, sumakay kami ng kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon.

Umiihip ang hangin

Ang batis ay gumugulong.

Umiihip ang hangin

Ang batis ay gumugulong.

Sumakay kami, sumakay kami ng kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon.

Oh ano meron, sa di kalayuan, bangin at mula sa kariton lahat tayo ay sagabal.

Nakarating na kami.

Guys, tingnan mo ang ganda dito.

Larong dahon "Nahulog ang dahon"

Kukuha siya ng isang dahon ng taglagas para sa kanyang sarili, at muli naming kakantahin ang aming kanta ng taglagas kasama mo.

Kinakanta ng mga bata ang kanta ng mga dahon ng taglagas

Buweno, ano ang nagustuhan ninyo sa kagubatan ng taglagas?

At oras na para bumalik tayo sa kindergarten.

Sumakay kami, sumakay kami ng kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon.

Nagmaneho kami, nagmaneho kami, nakarating kami sa kindergarten!

Surprise moment.

Guys, at sa paghihiwalay, gusto kong bigyan kayo ng mga dahon ng taglagas. Tingnan mo kung anong meron ako. Ang bawat isa sa iyo ay maaaring pumili ng isang piraso ng papel ayon sa iyong kalooban.

Mga minamahal na guro, maaari ka ring pumili ng isang piraso ng papel para sa iyong sarili, kung gusto mo ito - dilaw, pula, at kung hindi - asul.

Introspection

"AT mundo ng musika»

Ang kaganapang ito ay binalak ayon sa tema ng aking karanasan trabaho: "Pag-unlad musikal kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro” bilang isang eksperimento.

Ang mga kalahok sa OD ay mga bata sa edad ng senior preschool. Hindi ako kilala ng mga bata.

Para sa kaganapang ito, isang paunang Trabaho:

Paglikha ng isang pagtatanghal;

Pagpili at paggawa ng ingay mga Instrumentong pangmusika;

Paggawa ng mga katangian para sa musikal mga aktibidad kasama ang mga bata.

Inihanda materyal na pangmusika:

Gupitin para sa pakikinig at pagtatanghal musikal- ritmikong paggalaw

Kanta "Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Kapag nagpaplano ng OA, ang mga sumusunod mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglagas.

Pagtuturo sa mga bata na makinig mga musical break, mag-ambag sa pagbuo ng laro at improvisasyon ng mga melodies sa ingay mga Instrumentong pangmusika.

Alamin ang unang taludtod ng kanta "Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Pang-edukasyon:

Upang bumuo sa mga bata ng isang pakiramdam ng ritmo at pandinig.

bumuo ng malikhain mga kakayahan: pantasya, imahinasyon.

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, memorya, atensyon, pag-iisip.

Pang-edukasyon:

Linangin ang pagmamahal at interes sa musika.

Linangin ang kalayaan, aktibidad, isang palakaibigang saloobin sa bawat isa.

Itanim ang pagmamahal sa kalikasan.

Ang gusto ko tungkol sa programa ng T. E. Tyutyunnikova ay nagbibigay ito ng pinakamalawak na hanay ng mga posibilidad para sa paggamit musikal mga kasangkapan at, bilang kinahinatnan, ang pagpapakita musikal at malikhaing mga posibilidad mga bata.

Hanga pa rin sa prinsipyo ng diskarte ni T. E. Tyutyunnikova edukasyon sa musika mga bata.

Alinsunod sa GEF, ang nangungunang papel sa lahat mga lugar na pang-edukasyon itinalaga aktibidad sa paglalaro. Samakatuwid, sa kabuuan mga aktibidad na pang-edukasyon ginamit ko ang laro.

Una, inanyayahan ko ang mga bata na kumanta ng welcome chant "Kamusta!", na nagtakda sa mga bata sa isang positibong kalagayan, ay nag-ambag sa pagtatatag ng isang mabait na sikolohikal na klima.

Upang mainteresan ang mga bata, ginamit ko ang pamamaraan ng isang sitwasyon ng laro - na may drum, ribbons, dahon. Hinikayat nito ang mga bata na maging aktibo. malikhaing aktibidad, pag-iisip, pagnanais na gumawa ng mabuti.

Gumawa pagiging mas produktibo, ginamit ang sumusunod kagamitan: multimedia, ingay mga Instrumentong pangmusika.

Sa panahon ng mga laro, gumamit siya ng pandiwang at praktikal na pamamaraan, ipinaliwanag at pinaalalahanan kung paano gagawin nang tama ang mga pagsasanay.

Para sa pag-unlad ng mga bata karaniwang kultura, pinaalalahanan ang mga bata ng pag-uugali kapag naglalaro mga instrumento sa ingay(Upang kunin ang mga tool sa turn, kailangan mong maging matiyaga upang maghintay para sa iyong turn).

Gumamit ako ng iba't ibang diskarte - hiniling ko sa mga bata na kumpletuhin ang mga gawain nang paisa-isa, i-activate ang mga mahiyaing bata na gumawa nito nang hindi tama.

Ang kaganapan ay dynamic (sinusuportahan ng paunang paghahanda, ang pagbabago ng aktibidad ay hindi nagpapagod sa mga bata.

Nagdagdag ng sorpresa sa dulo.

Ang mga bata ay matulungin, interesado aralin sa musika, emosyonal dahil sa kanilang mga kakayahan. Madaling makipag-ugnayan.

AT iba't ibang uri musikal kumilos sila sa iba't ibang paraan.

(Uri ng aktibidad)- ay pinaka-kawili-wili sa mga bata, samakatuwid, natagpuan ang isang mas malaking emosyonal na tugon mula sa mga bata.

Gusto kong mas maipahayag ng mga bata ang kanilang sarili improvisasyon sa musika nakaramdam ng higit na kumpiyansa, hindi natatakot na magsalita sa publiko. Para dito, isinama ang improvisasyon. Hindi lahat (lahat) nakayanan nila ang mga gawaing ito, ngunit sa karamihan ng mga bata ang kundisyong ito ay natutugunan.

Sinubukan kong makipag-usap sa mga mag-aaral nang mahinahon, mabait. Para mainteresan ang mga bata, sinubukan kong maging emosyonal, masining sa tamang oras.

sa tingin ko aralin sa musika pumasa sa pinakamainam na bilis, sa isang mabait na sikolohikal na kapaligiran, ang mga gawain ay natapos ko sa kinakailangang antas.

Ipinapakita ang mga publikasyon 1-10 ng 5149 .
Lahat ng mga seksyon | Mga aralin sa musika. Mga Abstract, GCD

Mayroong maraming mga kahanga-hangang tunog sa kalikasan - Ang nightingale ay umaawit sa isang tahimik na kakahuyan ... Ngunit mga tunog ng mahika melodies, nilikha ng Composer para sa atin. At hindi lang ito tungkol sa instrumental musika- vocal ay mayroon ding isang lugar upang maging. May vocal circle sa kindergarten namin "Nakakatawang tala". Kinakanta nila ito...

Musika sa pisikal na edukasyon at mga ehersisyo sa umaga Iulat sa paksa: « Musika sa pisikal na edukasyon at mga ehersisyo sa umaga Musika, tulad ng anumang sining, ay tumutulong sa mga bata na tuklasin ang mundo at tinuturuan hindi lamang ang kanilang artistikong panlasa at malikhaing imahinasyon, ngunit pag-ibig din sa buhay, para sa tao, para sa kalikasan, pag-ibig para sa sariling bayan, interes ...

Mga aralin sa musika. Mga Abstract, NOD - Sitwasyon ng aralin sa musika na "Album ng mga Bata" ni P. I. Tchaikovsky "

MAAM Pictures Library

Synopsis ng OOD sa edukasyong pangmusika sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Sa mundo ng mga tunog ng musika" Buod ng mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon para sa edukasyong pangmusika sa pangkat ng paghahanda sa paaralan "Sa mundo mga musikal na tunog» Paliwanag na tala. Sa aralin, ibubuod at pinagsasama-sama natin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga paraan pagpapahayag ng musika: ritmo, mayor at menor...

Mga buod ng mga klase sa edukasyong pangmusika ng mga batang 2-3 taong gulang Setyembre Aralin Blg. 4 Paksa: "Si Petya ay isang cockerel" (programa "Ladushki") Cockerel (malambot na laruan. Kurso ng aralin Ang musical director ay dumating sa grupo kasama si Bunny. Binati niya at inanyayahan ang mga bata sa music room, sabi na may naghihintay sa kanila doon. Magkasama silang pumunta sa musical ...

Buod ng isang pampakay na aralin sa musika sa pangkat ng paghahanda na "Mga Panahon" Layunin: Maipakita ang kagandahan ng nakapaligid na mundo ng kalikasan, na masasalamin sa akda Mga Gawain: - Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata sa musika - Maipakilala ang gawa ng makata na si A. A. Fet; - Hikayatin ang mga bata na ipahayag ang kanilang mga saloobin. Pumasok ang mga bata sa bulwagan sa musika ng M. R: Hello guys! Ngayon tayo...

Mga aralin sa musika. Abstracts, NOD - Synopsis ng musical lesson na "Kolobok-ruddy side" para sa gitnang grupo

Layunin: Pag-unlad ng musikal at malikhaing kakayahan ng mga preschooler sa pamamagitan ng iba't ibang aktibidad. Mga Gawain: 1. Paunlarin ang emosyonal na pagtugon sa musika at ang kakayahang magpahayag sa mga galaw musikal na imahe at kalooban; 2. Paunlarin ang pandinig, vocal apparatus. 3. Ayusin...

Synopsis ng musikal na aralin na "Cat Scratchy and Kittens" para sa mga bata ng pangalawang junior group Layunin: lumikha ng magandang kalooban. Mga Gawain: 1. Bumuo ng pantasya, emosyonalidad, “figurativeness” ng mga galaw na naaayon sa karakter piraso ng musika. 2. Mag-ipon ng mga bagahe ng muses. mga impression, karanasan ng pang-unawa ng musika. 3. Linangin ang emosyonal na pagtugon sa musika...

Synopsis ng thematic musical lesson na "Zimushka, kagandahan, talagang gusto ka namin" para sa senior group Synopsis ng isang pampakay na aralin sa musika para sa senior group na "Zimushka, kagandahan, talagang gusto ka namin." Orlova Natalya Petrovna, direktor ng musikal ng MBDOU d / s No. 4, Arzamas Kurso ng aralin: Isang sipi mula sa gawaing pangmusika na "Waltz" ng mga tunog ng musika. Zhilina. Madali ang mga bata...

GCD project sa seksyong "Musical Development" sa senior group na "Coming of Spring" GCD project sa NGO na "Artistic and Aesthetic Development" na seksyon " Pag-unlad ng musika"sa senior group Paksa: "Ang pagdating ng tagsibol" Layunin: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa musika at aesthetic na lasa ng mga bata. Mga Gawain: Paksa-impormasyon: lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapayaman ...

Mga batang dumalo mga aralin sa musika, ay ang pinaka-receptive sa mundo sa kanilang paligid, banayad nilang nararamdaman, nakikita at naririnig ang mundo sa kanilang paligid, ang kanilang mga emosyon ay palaging binibigkas, at ang kanilang katalinuhan ay isang order ng magnitude na mas mataas kaysa sa kanilang mga kapantay. Sa paaralan, madali niyang naaalala ang impormasyong natanggap, at, samakatuwid, mas natututo.

Sa seksyong ito, nakolekta namin ang isang malaking bilang ng mga tala sa mga aralin sa musika sa mga batang preschool, na binuo ng mga guro sa kindergarten. Mayroon kaming mga klase para sa lahat grupo ayon sa idad, simula sa mga bata, bukod pa rito, sa iba't ibang direksyon. Ito ay isang buong serye ng mga aralin sa musika na tinatawag na "Forest Fairy Tale", at isang aralin na nakatuon sa Russian folk mga Instrumentong pangmusika, at ang cycle ng mga kaganapan na "Musical Teremok", at marami pang iba.

Lahat ng mga ito ay tumutulong sa mga bata na bumuo ng kanilang imahinasyon at ipahayag ang kanilang mga saloobin at damdamin sa pamamagitan ng musika. Nabubuo din nila ang memorya ng bata, dahil sa pag-uulit ng parehong himig, awtomatikong sinasanay ng bata ang memorya sa pamamagitan ng pag-scroll sa musikang tinutugtog sa ulo. Natututo siyang maglahad ng mga pangyayari, katotohanan at penomena sa tamang pagkakasunod-sunod. Kung ang iyong anak ay hindi pa nagbabasa, o hindi siya marunong magbasa nang maayos, dapat mo ring basahin ang aming mga rekomendasyon-mga tala, dahil ang musika ay nakakatulong upang matukoy ang ritmikong istraktura ng wika, na nangangahulugang nakakatulong ito upang mabilis na matutong magbasa. At ang pinaka nakakagulat ay ang musika ay nagpapabuti sa kalusugan, habang ang mga bata ay natututong huminga ng tama, nagkakaroon ng kanilang mga baga, na nangangahulugan na ang dugo ay nagsisimulang mag-circulate nang mas mahusay sa buong katawan at ito ay nagiging sanhi ng isang nakapagpapagaling na epekto.

Ang musika ay ang tunay na kaligayahan para sa isang bata, kaya huwag dumaan at magbigay ng isang piraso ng kaligayahan sa iyong mga anak sa aming tulong.