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Larisa Shkurskaya
Master class “Aprendendo a brincar de colheres”

Aula magistral« Brincando em colheres"

Alvoaula magistral: aprendizagem participante mestre-classe da questão do uso de russos instrumentos folclóricos no ensino de crianças até idade escolar no âmbito do processo educativo em instituições de ensino pré-escolar.

Tarefas:

Apresente os participantes mestre-aula com diversos instrumentos folclóricos e sua utilização no processo educação musical na instituição de ensino pré-escolar.

Apresente aos participantes os métodos de jogar o colheres.

Aumentar o nível de competência profissional dos professores e a sua motivação para a utilização sistemática na prática.

Boa tarde. Caros colegas!

Assunto aula magistral« Jogo sobre instrumentos musicais infantis como meio de desenvolvimento habilidades musicais pré-escolares"

Jogo tocar instrumentos musicais é um dos tipos de atividades performáticas infantis extremamente atraentes para os pré-escolares. No processo de tocar instrumentos musicais, a percepção estética e os sentimentos estéticos da criança são melhorados. Promove a formação e o desenvolvimento de qualidades obstinadas como resistência, perseverança, determinação, perseverança, memória e capacidade de concentração.

Tocar instrumentos musicais pode ser usado em vários ambientes.

No imediato atividades educativas;

Em atividades teatrais;

Apresentações em feriados;

Trabalho do clube;

EM tipos diferentes atividades:

Ouvir música;

Musicalmente - movimento rítmico.

O uso de instrumentos musicais em atividades educativas e vida cotidiana enriquece as experiências musicais de pré-escolares e desenvolve suas habilidades musicais. Jogo em instrumentos de percussão que não possuem escala, ajuda a desenvolver o senso de ritmo e amplia a percepção do timbre das crianças. Além do mais, jogo tocar instrumentos musicais desenvolve a vontade, o desejo de atingir objetivos e a imaginação. Portanto, é necessário desenvolver as habilidades musicais das crianças, dar-lhes a oportunidade de improvisar livremente em instrumentos folclóricos e desenvolver a imaginação criativa. Torne o processo educacional mais divertido para as crianças.

Hoje eu quero te ensinar jogar colheres de pau . Quem e quando foi o primeiro a pensar em transformar as nossas salas de jantar comuns colheres em um instrumento de percussão, agora é completamente impossível dizer. Mas o fato de este ser o instrumento mais simples, colorido e difundido do povo russo é um fato indiscutível.

De madeira colheres estavam presentes em todas as famílias e eram o tema da mesa de jantar. Colheres feito de casca de bétula, amieiro, tília, decorado com talha, pintura, queima e envernizado. Enquanto os pais assinavam colheres, eles os deram às crianças jogar. Ouvindo uma batida colheres em colheres, então eu fui jogo de colher, e o inteligente povo russo criou diferentes técnicas de jogo.

Comece a aprender como jogar colheres de preferência com aquecimento das mãos mãos:

1. Esses exercícios ajudam a preparar o aparelho de execução, treinar a memória muscular, evitando que os músculos das mãos se contraiam no futuro ao tocar rapidamente.

Colher consiste em uma alça e uma concha. Segurar colheres para estacas, e as colheres olham em direções diferentes. Bater colher por colher, produz um som bonito. Ao convidar as crianças a experimentarem esta ou aquela técnica de jogo, é imprescindível desenvolver a sua capacidade de análise, pois, ao caracterizar o som, conversamos simultaneamente com as crianças, fazendo perguntas norteadoras, assim reabastecemos ainda mais vocabulário audição fonêmica da criança.

Como nossa tarefa também é enriquecer a cultura espiritual das crianças tocando instrumentos musicais folclóricos, precisamos usar pequenas formas folclóricas - canções infantis, piadas, letras de músicas, contos de fadas.

Exercício rítmico:

1.2.3. - você está ligado olha as colheres,

1,2,3,4, - então compramos colheres.

1,2,3,4,5 – estaremos neles jogar

Treinamento em dois colheres Dividi em duas etapas, sempre uso a regra, é preciso passar suavemente do simples ao complexo.

1. A criança aprende jogar, pegando um em cada mão colher.

2. A criança conecta dois colheres na mão direita.

Técnicas para jogar a dois colheres:(Eu preciso de assistentes: 4)

"Cavalo"-bater com um colher contra outra. Para fazer isso, coloque um colher lado convexo para cima palma esquerda e, criando assim uma espécie de ressonador, acerte-o com outro colher. O som lembra o bater de cascos;

Agora ouça como o nosso soa colheres.

Então: Vamos pegar colher na mão esquerda, e o outro colher para a direita, manter

para o corte.

1º lance do jogo:

“Com a mão esquerda pegaremos

Com a mão direita pegaremos

Vamos bater uma vez, bater duas

Acontece jogo»

*Chute com os bonés na frente do peito.

* Bata com os “bonés” acima da cabeça, enquanto os braços devem estar dobrados ou totalmente esticados para todas as crianças.

* Bata com as “bonés” alternadamente, depois na orelha direita, depois na esquerda. Esse

o movimento fica mais bonito se o movimento dos braços for acompanhado do movimento do corpo, ou seja, ele não balança muito, ora em uma direção, ora na outra.

* Mão direita variável colher então"boné", depois ao longo da "lombada" da esquerda colheres. Ao mesmo tempo, o "cap" saiu colheres agarradas nas palmas. Som colheres com tal golpe isso muda. E se, simultaneamente ao golpe, você mudar a posição da palma da mão esquerda, o tom das colheres vai mudar.

*Recepção « Jogando em pares» . As crianças se voltam uma para a outra e eles jogam assim: soco na frente do peito, soco com a direita colher na colher direita de um camarada, novamente um golpe na frente do peito, um golpe de esquerda colher na colher esquerda de um camarada.

As técnicas de execução acima devem ser diversificadas com padrões rítmicos. Baseado mesmo em técnicas tão simples, com jovens artistas você pode fazer um pequeno programa de concerto, o principal é conseguir um desempenho sincronizado de todos os membros do conjunto

Nós levamos tudo as colheres bateram. Bata, bata.

E agora vamos à música. Bom trabalho!

2º lance do jogo:

E agora vamos passar para a segunda técnica de jogo colheres.

“Coloque a perna esquerda no joelho direito,

Você coloca entre os dedos colher de pau»

Um colher coloque-o entre o primeiro e o segundo dedos, e o segundo coloque uma colher

entre 2 e 3 dedos.

Não aperte as colheres com muita força, segurar colheres assim, para a colher estava batendo

Ó colher.

Pegou colheres na mão e começou.

3º truque do jogo:

E agora vamos estudar jogue o terceiro lance.

"Nós nos espancamos batendo

Engraçado vamos jogar.

De joelhos batendo

Repetimos juntos"

Pegou colheres, segure-o corretamente, não aperte com muita força.

Nos preparamos e começamos. 2 vezes nas palmas das mãos, 2 vezes nos joelhos.

Um, dois. Um, dois.

E agora vamos à música.

Isso mesmo, muito bem!

4º método do jogo:

E a última técnica do jogo é a quarta.

« Vamos levantar as colheres para a esquerda, vamos bater as palmas das mãos,

Vamos abaixá-lo juntos colheres, vamos bater de joelhos"

E agora a mesma coisa lado direito.

« Vamos levantar as colheres para a direita, vamos bater as palmas das mãos,

Vamos abaixá-lo juntos colheres, vamos bater nos joelhos."

Pegou colheres nas mãos. Nos preparamos e começamos.

Bata, bata. Bata, bata.

E agora vamos à música. Bom trabalho!

Então aprendemos quatro técnicas para tocar colheres.

E agora vamos nos reunir e ser amigáveis brincar de colheres juntos,

Significa tocamos como um conjunto.

Inicialmente jogamos em 1 movimento, 2, 3 e 4.

Vamos começar jogar após a introdução. Vamos nos preparar. Vamos começar.

Resultado final: Você vê como aprendemos juntos e amigavelmente brincar de colheres.

Perguntas para reflexão:

1. 1. Como você se sentiu na posição dos alunos?

2. 2. Que descobertas e conclusões você tirou a esse respeito?

3. Você ficou interessado em usar a produção musical elementar para crianças em atividades independentes infantis?

De madeira colheres a melhor lembrança que nos lembra as nossas tradições russas. O instrumento mais simples e difundido do povo russo. E talvez enquanto nossos filhos brincar com colheres, conte a sorte com uma margarida, pergunte joaninha "voar para o céu", o fio que nos liga às tradições e à memória do povo russo não se romperá.

Deixe sua casa ficar cheia, e a colher é sua enfermeira. Tudo de bom para você.

Crianças

Centro educação adicional crianças do distrito de Leninsky.

GUIA METODOLÓGICO

“Técnicas para aprender a brincar de colher”

Compilado por: N.

Professor de educação complementar

– professora de educação complementar da mais alta categoria, diretora do conjunto de colher “Bylina”. R. t.

2. Breve resumo.

Prevê a criação de condições para a formação do interesse dos alunos pela atividade criativa, à arte popular russa e para informar os alunos, apresentando-lhes formas criativas e atividades sociais no estudo das tradições folclóricas.

O desenvolvimento é baseado em muitos anos de experiência trabalhando com o conjunto de tocadores de colher. Comunicação com outros líderes de conjuntos de colheres.

3. Nota explicativa.

Graças à implementação do meu programa “Zarechensky Lozhkars” durante anos, no Centro de Educação Continuada, ao participar na implementação do programa, os alunos recebem conhecimentos adicionais sobre o desenvolvimento de tradições arte popular A região de Nizhny Novgorod e a Rússia em geral adquirem habilidades em tocar colheres e instrumentos musicais folclóricos; (Balalaika, flauta, piedade, sinos, xilofone, kugikly, apitos) e instrumentos caseiros (machado, tábua de lavar, foice)

O principal objetivo do desenvolvimento metodológico é:

Prestar assistência aos líderes dos conjuntos de colheres.

Pois na hora de criar conjuntos deste tipo nem sempre há tempo para encontrar o necessário Informações adicionais, para ensinar as crianças a executar corretamente os padrões rítmicos nas colheres. Recomendação metódica permite que o professor utilize as informações propostas para tocar em conjunto de colheres.

Além disso, contribuirá para o desenvolvimento da motivação dos alunos para um estudo mais aprofundado da arte popular russa, a criação de uma equipa profissional, que posteriormente participará em vários concertos, festivais e competições.

Neste manual compartilharei a experiência prática que acumulei ao longo de dezessete anos trabalhando com o conjunto de colheres. Descrevi muitas técnicas de jogo de duas e três colheres que utilizo nas aulas com meu grupo. Mas você não precisa copiar exatamente todos esses movimentos. Todo professor novato deve sempre lembrar que a imaginação não tem limites. Você deve estar sempre em busca constante. Não tenha medo de experimentar. Componha, invente. Combine o som das colheres com outros ruídos e instrumentos musicais. Encontre movimentos interessantes dos braços, pernas e tronco, enquanto executa simultaneamente padrões rítmicos em colheres. Sempre tente encontrar seu rosto.

O repertório do conjunto de colheres está intimamente relacionado com a música folclórica russa. É a música russa que sempre atraiu as pessoas com sua destreza, amplitude, alcance e ao mesmo tempo calor espiritual e melodia pensativa. E quando uma pessoa que realmente se preocupa com seu trabalho, entende e aprecia a música russa, começa a trabalhar, então com esse amor ela sempre será capaz de acender a alma de uma criança. O principal é nunca ser indiferente.

Aprender a brincar de colher é especialmente atraente para jovens músicos. Não requer muito tempo e treinamento especial, enquanto o desenvolvimento de habilidades de jogo adequadas permite posteriormente, sem muita dificuldade, dominar técnicas de jogo mais complexas (em três, quatro ou mais colheres).

No processo de familiarização com colheres e outros instrumentos sonoros usados ​​em conjuntos de colheres, as crianças;

* Aprenda sobre a história de sua criação.

* Estude as características de execução (incluindo técnicas) de cada instrumento.

* Aprenda como o som é produzido.

* Aprenda as propriedades do som (altura indefinida ou definida, capacidades dinâmicas, etc.)

* Adquirir conhecimento sobre recursos do aplicativo instrumentos de percussão(efeitos sonoros e visuais, imitações sonoras, tocar solo, em conjunto, realçar tons dinâmicos, etc.)

Ao tocar instrumentos de percussão papel principal pertence à mão, embora o ombro e o antebraço estejam envolvidos em graus variados. Um pincel móvel, flexível e elástico faz maravilhas, realizando intrincadas figuras rítmicas ricas em cores de timbre. Os músculos da mão não devem estar tensos, o que ajudará a evitar rigidez e rigidez nos movimentos ao tocar o instrumento, bem como fadiga rápida.

A ferramenta deve ser segurada firmemente em sua mão, mas sem tensão. O principal método de produção sonora é o golpe, que consiste em várias fases: balanço da mão, movimento direcionado à fonte do som e reprodução do som, rebote - movimento de retorno da mão. Para obter um som bonito é necessário um controle auditivo constante sobre a direção, força e qualidade do golpe.

O desenvolvimento dos músculos das mãos e a coordenação dos movimentos são alcançados através de exercícios sistemáticos. Com a ajuda de exercícios especiais, as habilidades e habilidades necessárias são desenvolvidas. Por exemplo, para executar eficazmente uma parte de acompanhamento rítmico em em um ritmo lento. À medida que você domina e consolida suas habilidades de desempenho e as leva ao ponto de automatização, você pode aumentar o ritmo. Recomenda-se realizar padrões rítmicos, alterando a dinâmica, o que ativa a percepção auditiva.

TÉCNICA PARA JOGAR DUAS COLHERES.

Ao começar a criar um conjunto de colheres, sempre usei a regra de que você precisa passar suavemente do simples ao complexo. Portanto, dividi o treinamento de duas colheres em duas etapas.

1. A criança aprende a brincar segurando uma colher em cada mão.

2. A criança conecta duas colheres na mão direita.

Se a criança for pequena, será difícil para ela segurar um pequeno

o cabo tem duas colheres ao mesmo tempo, por isso é aconselhável começar a aprender
crianças, dando uma colher em cada mão. Então a criança aprende tudo mais rápido
As técnicas que o professor lhe oferece são mais fáceis de transmitir os padrões rítmicos que ele aprende nas aulas.

Etapa 1.

*Chute com os bonés na frente do peito.

* Bata com os “bonés” acima da cabeça, enquanto os braços devem estar dobrados ou totalmente esticados para todas as crianças.

* Bater nas pernas da cadeira em que a criança está sentada com “bonés”

* Bata no chão com os “bonés”, enquanto o tronco se inclina para frente. Ao realizar este movimento, deve-se acrescentar que ficará melhor se os rostos dos performers não estiverem abaixados, mas, ao contrário, olharem para o público.

* Bata com as “bonés” alternadamente, depois na orelha direita, depois na esquerda. Esse

o movimento fica mais bonito se o movimento dos braços for acompanhado do movimento do corpo, ou seja, ele não balança muito, ora em uma direção, ora na outra.

* Golpe alternado com a colher direita, primeiro na “tampa” e depois na “lombada” da colher esquerda. Ao mesmo tempo, a “tampa” da colher esquerda é presa na palma da mão. O som da colher muda com esse golpe. E se, simultaneamente ao golpe, você mudar a posição da palma da mão esquerda, o tom das colheres vai mudar.

* Golpe alternado na parte externa da tampa e na parte interna, ou seja, a colher, que fica na mão esquerda, muda de posição. Essa técnica ajuda a transmitir tonalidades dinâmicas, já que o golpe é dado. dentro"gorros" são mais silenciosos. Você pode tocar o mesmo ritmo primeiro alto e depois baixo.

* Batendo as “tampas” umas contra as outras, os ponteiros sobem lentamente até as primeiras quatro batidas. Nos outros quatro lóbulos, os braços descem suavemente pelas laterais.

*Recepção "Jogo em pares." As crianças ficam de frente uma para a outra e brincam assim: bater na frente do peito, bater com a colher direita na colher direita de um amigo, bater novamente na frente do peito, bater com a colher esquerda na colher esquerda de um amigo.

*Recepção "Jogo com vizinhos"- Golpear na frente do peito, braços abertos para os lados e bater com “bonés” nas colheres dos vizinhos dos dois lados.

* Bata uma colher contra a outra. Para isso, coloque uma colher com o lado convexo voltado para cima na palma da mão esquerda e, criando assim uma espécie de ressonador, bata com outra colher. O som lembra o bater de cascos;

*Recepção" Tesoura". Os braços são estendidos para a frente. Aí um braço desce, o outro sobe. Aí os braços mudam de posição. No momento em que os braços estão conectados, os “bonés” batem um no outro com um movimento deslizante. O movimento vai fica mais bonita se a amplitude dos braços for grande.

* Recepção "Escorregar"- são impactos deslizantes de colher sobre colher, que lembram os movimentos de um pêndulo. Bata as costas das colheres ou o cabo de uma colher nas costas da outra. As colheres devem ser mantidas na horizontal.

As técnicas de execução acima devem ser diversificadas com padrões rítmicos. Com base até mesmo em técnicas tão simples, você pode criar um pequeno programa de concertos com jovens intérpretes, o principal é conseguir uma atuação sincronizada de todos os membros do conjunto.

Etapa 2.

A próxima etapa é mais difícil. Duas colheres são colocadas na mão direita de forma que o dedo indicador da mão direita fique entre as “raízes”. O polegar pressiona a colher direita por cima e os três dedos inferiores sustentam a segunda colher por baixo. , por assim dizer, presas em um torno, as pontas das “raízes” são seguradas firmemente na palma da mão. No início do treinamento, você pode escolher colheres cujas “raízes” não sejam redondas, mas planas. segure com uma mão pequena Às vezes as colheres são presas pelas “raízes”, neste caso as colheres são simplesmente seguradas na palma da mão, não colocando o dedo entre as “raízes”. pequeno músico e agora estamos tentando dar um golpe tal que as colheres batam palmas. Isso não vai acontecer de imediato, e vai ser preciso muita paciência da professora para ensinar a criança a bater palmas.

* A técnica mais simples é quando as colheres atingem a palma esquerda. Você pode decorar esse movimento girando gradualmente a mão esquerda, golpeando a parte interna ou externa da mão.

* Recepção "Bola." Em 1,2,3,4, eles bateram no joelho com uma colher, as colheres quicaram no joelho como uma bola. Então esta técnica é complicada.

* Recepção "Cabide" Bateram com colheres na palma da mão esquerda e no ombro do vizinho da esquerda.

* Recepção "Joelhos" Bateram com colheres na palma da mão esquerda e no joelho do vizinho da direita.

* Recepção "Arco" Na contagem de 1, acerte o joelho. Ao contar até 2, bata no cotovelo da mão esquerda.

*Recepção "Triângulo" Muito lindo movimento, quando as colheres atingem alternadamente a palma da mão, o ombro da mão esquerda e o joelho da perna direita. Assim, um triângulo é obtido.

* Você pode simplesmente dar alguns golpes na mão esquerda e ao final, na quarta batida, acertar as colheres no joelho direito. Esta técnica deve ser feita com movimento da cabeça, ou seja, a cabeça da criança acompanha a mão.

* Recepção "Arco-íris". Mão esquerda com movimentos suaves delineia um semicírculo acima da cabeça; primeiro para a direita, depois para a esquerda. Neste caso, a mão direita segue exatamente atrás da esquerda. Neste movimento é necessário determinar imediatamente 4 pontos de impacto para alcançar a sincronicidade na atuação coletiva.

*Quase a mesma técnica, apenas em semicírculo com movimento descendente, ao mesmo tempo que flexiona o tronco.

*Recepção "Sol". Começa com um chute acima da cabeça e depois desenha na sua frente círculo completo, primeiro para a direita, depois para a esquerda. A mão direita já dá 8 golpes nos pontos indicados.

* Recepção "Oito". Mão esquerda no cinto. Com a mão direita batemos no joelho direito e depois a mão desce ao longo da perna, então, traçando um círculo, a mão sobe lentamente até o ombro esquerdo, bate nas colheres no ombro e sobe, delineando também um círculo suave, em seguida, desce novamente até o joelho. Assim, resulta um oito.

* Recepção "Catraca» a técnica de execução mais comum - colheres são colocadas entre o joelho e a palma da mão esquerda e são executados golpes. É preciso ficar atento aos golpes que são obtidos a partir do contato das colheres com a palma esquerda;

*Recepção" Catraca avançada" Golpe alternado para a direita e depois para o joelho esquerdo. Você pode adicionar a mão esquerda, ou seja, as colheres saltam do joelho e batem na palma da mão esquerda.

* Recepção "Tremolo". Se você bater as colheres em ritmo acelerado, depois voar para longe do joelho, bater na palma da mão esquerda e voltar novamente para o joelho, você consegue uma técnica de “tremolo”.

*Recepção" Arco". Outra técnica muito bonita. A mão esquerda está no cinto, e a mão direita dá quatro golpes na perna direita no início, enquanto os golpes vão diminuindo gradativamente e o corpo faz uma espécie de reverência, depois quatro golpes na perna esquerda, subindo mais alto, com cada soprar o corpo se endireita.

* Recepção "Pêndulo“Isso é bater de colher em colher, lembrando o movimento de um pêndulo. As colheres se movem para a esquerda e para a direita. O movimento dos braços é repetido pelo corpo.

* Recepção "Glissando" de joelhos. Ambas as colheres são seguradas com as costas voltadas uma para a outra na mão direita e golpes de raspão são realizados nos joelhos;

* Recepção "Governante"- bater com colheres na palma da mão esquerda, no joelho da perna esquerda, no calcanhar e no chão;

* Recepção "Gotas"- golpes simples e duplos nos joelhos, palmas das mãos, ombros, palmas das mãos e joelhos, joelhos esquerdo e direito, ombros esquerdo e direito.

As técnicas de execução acima devem ser diversificadas com todos os tipos de rendas rítmicas. Então, em cada trabalho, eles sempre parecerão novos.

TÉCNICA PARA JOGAR TRÊS COLHERES.

A técnica mais difícil é brincar com três colheres. Mas só deve ser iniciado quando a criança tiver dominado o jogo das duas colheres. Pela experiência prática, esta técnica é sempre difícil e leva de três a quatro meses até que a criança cumpra com precisão as exigências do professor. A primeira colher é colocada na palma da mão, com a reentrância para baixo, entre o polegar e o indicador da mão esquerda. Com o polegar, a colher é pressionada firmemente contra a palma da mão, no local onde a “lombada” e a “tampa” estão conectadas. A segunda colher é colocada entre os dedos indicador e médio, com o recuo voltado para cima. Índice, meio e dedos anelares são dobrados e inseridos na reentrância da colher, e o dedo mínimo nas costas, com o lado arredondado, pressiona firmemente a colher contra esses três dedos. As raízes estão na posição “afastada”.

O mais importante nas primeiras aulas é; segure as colheres na posição desejada e, dobrando lentamente a mão esquerda, tente conseguir o impacto das “tampas” das colheres. O principal é que a criança não perca o interesse inicial pelas atividades, pois muitas colheres vão escorregar das mãos por muito tempo. Aqui, novamente, o treinamento irá do simples ao complexo.

*Nós bebemos "Tremolo". A colher da mão direita desliza muito rapidamente pelas “tampas” das colheres da mão esquerda, criando um som de “tremolo” contínuo.

*Recepção" Chapéus, raízes." Deslizando a colher, que está na mão direita, ao longo das “tampas” e “raízes” das colheres da mão esquerda. Neste caso, a mão esquerda gira com a palma para cima e para baixo.

* Outro truque de deslizamento. As colheres da mão esquerda não se conectam, ou seja, a mão fica aberta. Simultaneamente ao golpe da colher direita, a mão esquerda é fortemente comprimida (“as tampas” das colheres batem uma na outra, obtendo-se um golpe triplo)

* "Desenho complicado" Essa técnica só precisa ser aprendida depois que as colheres estiverem firmemente seguradas na mão esquerda e quando, ao apertar a mão esquerda, se ouvir claramente o bater da “tampa” na “tampa”.

1. Simultaneamente ao golpe da colher da mão direita nas “tampas” das colheres da mão esquerda, a mão é comprimida e as “gorras” batem umas nas outras.

2. A mão esquerda abre bruscamente e a colher da mão direita atinge a “tampa” da primeira colher.

3. A mão esquerda se contrai e os “caps” atacam.

4. A mão esquerda abre novamente e a colher da mão direita bate na “tampa” da segunda colher.

5. Um golpe com a mão direita e ao mesmo tempo fechar as “tampas” com a mão esquerda produz algo assim.

* Recepção "Sino" Duas colheres na mão esquerda são levantadas com as tampas voltadas para baixo. 3ª colher entre as tampas.

* Recepção "Cavalo Pequeno"

y – y – x

* Recepção "Cavalo Grande"

y – y – y – y – x

* Recepção "Tambor pequeno"

y – y – x y – x

* Recepção "Grande Tambor"

y – y – x y – x y – x y – x

* Recepção "Acordeão"(Mãos abertas como foles)

*Recepção "Moinho" As mãos se movem para cima e para baixo na frente do peito, batendo simultaneamente com “bonés” .

*Recepção "Rotação" Com um movimento de varredura, a colher da mão direita bate nas tampas das colheres da mão esquerda, primeiro por baixo. A segunda opção é um ataque aéreo.

O padrão rítmico pode ser escolhido, a pedido do líder, completamente variado. Você sempre pode usar os vários movimentos descritos acima, substituindo duas colheres por três colheres, repito novamente, lembre-se. essa fantasia não tem limites.

VERA ZINOVIEVA
Ensinando crianças em idade pré-escolar a brincar com colheres de pau

ENSINAR AS CRIANÇAS A BRINCAR COM COLHERES DE MADEIRA

Zinovieva Vera Vasilievna diretora musical

MADO "Jardim de Infância" tipo combinado №2 "Conto de fadas"

Aldeia de Troitsky, distrito de Gubkinsky, região de Belgorod.

Na Rússia no século 18 colheres de pau amplamente utilizado como instrumento de percussão. Nas publicações impressas russas há descrições de colheres e técnicas para tocá-las. O instrumento de percussão mais acessível - colheres de pau(2-5 colheres). Quase todas as cidades da Rússia têm um conjunto « colheres» . Também decidimos tocar o exótico no espírito da antiguidade russa. Nosso jardim de infância tem um conjunto infantil colheres"lembrança russa", que existe desde 1999.

O ritmo, como sabemos, tem uma natureza emocional, portanto, qualquer atividade rítmica de uma criança se correlaciona perfeitamente com seu estado psicoemocional relacionado à idade. No processo de educação musical infantil pré-escola idade incluímos uma ampla gama de diferentes instrumentos de ruído e, claro, um instrumento colorido e brilhante - colheres de pau. Jogando normalmente colheres ajuda a resolver uma série de problemas na educação musical pré-escolar. A familiarização com diversas relações rítmicas por meio de instrumentos de percussão - colheres - permite à criança acumular e desenvolver experiências iniciais de percepção auditiva. Ao forçar os órgãos auditivos para perceber e repetir vários ritmos, a criança gradualmente adquire uma compreensão de outros tipos de música. proporções: dinâmico, andamento, timbre. Técnicas para jogar colheres são dominadas rapidamente, colheres possuem certos parâmetros acústicos e timbres musicais que criam condições para a produção musical ativa, atividade independente e improvisação das crianças.

realizado de forma lúdica, mas organizada e consistente, tanto nas aulas de música como individualmente (3-7 minutos), e nos trabalhos de roda. Conhecendo colheres de pau começamos com o 1º grupo júnior(1,5-3g) . Conhecendo colheres é realizado gradativamente, complicando a tarefa de aula em aula. Primeiro olhamos para o pintado colher de pau , dela peças colheres: sim tem uma alça e a parte com a qual você pega a sopa - uma concha, seu verso se chama"bochecha" . Interesse em colheres ocorre quando uma criança tem contato pessoal com eles. Dando um instrumento para a criança, a gente ensina ela a tocar alguma coisa específico : a chuva está pingando, o relógio está correndo, os pássaros bicando os grãos, batem na porta da casinha. Neste caso, não se trata apenas de um jogo, mas de uma percepção de ritmo, treinamento em produção de som colheres: . Nesta idade dominamos 2-3 técnicas de jogo"acertos diretos" , brincando com cabos de colher e"bochechas" cerrados em punhos. É aconselhável criar um clima alegre nas crianças ao se comunicarem com música colheres: é assim que um galo vem visitar os caras com uma cesta onde eles mentem ; bonecos, coelhinhos, um gato, um urso vêm participar das brincadeiras com as crianças. Os brinquedos andam, correm, batem os pés, batem palmas, dançam e as crianças os passam para brincando com colheres

mudanças rítmicas - é assim que as crianças desenvolvem um senso de ritmo. No segundo grupo mais jovem Conhecendo apresentar às crianças como um instrumento de percussão (explicamos que o som é produzido batendo-se colheres contra outra . Nesta idade dominamos 2-3 técnicas de jogo). Brincando com técnica , as crianças transmitem o padrão rítmico de seu nome ao pronunciá-lo(Vo-va - 2 acertos, An-dryu-sha - 3 acertos) . Bater com uma canetacolheres sobre"bochecha" colheres outro , retrata como a chuva pinga na música"Chuva" R. n. n. (2 acertos -"gotejamento" , e no final da música começou a chover forte(brincar com cabos de colher) colheres. Antes do jogo a preparação do aparelho performático - mãos - está em andamento. Então, cantando a música"Galo" , crianças batem palmas palmas colheres e bater o mesmo padrão rítmico da música usando diferentes técnicas de execução. Nessa idade, as crianças já notam de forma independente a forma de uma peça musical em duas partes. Por exemplo, jogo didático "Dedos e Mãos"- som baixo e alto (baixinho - batem com cabos de colheres, alto - , brincando com cabos de colher e). Neste exemplo, as crianças aprendem a brincar com dinâmicas variáveis. Insubstituível manual metodológico no aprendendo a brincar de colheres são jogos musicais e didáticos utilizando flanelógrafo. Relembramos e tocamos jogos musicais e didáticos bem conhecidos do 1º grupo de juniores. Nós gradualmente os complicamos e eles adquirem novo uniforme, torne-se jogos ao ar livre ou treinamento para as mãos. Por exemplo, "Nossas mãos", "Na boca do gato"- as crianças aprendem a responder corretamente ao texto - com movimentos, bem como a seguir os acentos rítmicos com suas ações. Por exemplo, “Eu estava subindo o morro” R. n. m. cantar junto com o texto, sugerindo maneiras de tocar o colheres: « Bata as colheres, bater, bater. Colheres batem mais divertido. Bata na bochecha da colher - e ainda mais forte” - esse método de trabalho incute nas crianças pensamento lógico, atenção.

EM grupo do meio técnicas para jogar a dois são adicionadas colheres: com uma alça colheres batem"bochecha" outro; bater . Nesta idade dominamos 2-3 técnicas de jogo Por colheres do vizinho; recepção do jogo "motorista".

Muita atenção é dada à posição das mãos e às palmas rítmicas simultâneas - treinamento propedêutico, que fortalece o aparelho performático - as mãos. Depois que as crianças dominam o padrão rítmico da música batendo palmas, o mesmo padrão é tocado colheres. Ao cantar uma música, as crianças executam primeiro o acompanhamento rítmico com uma técnica de execução, por exemplo, . Nesta idade dominamos 2-3 técnicas de jogo(praticamos jogo rítmico, depois outras técnicas de jogo são introduzidas - "deslizando", "lidar . Bater com uma canetacolheres sobre. Isso cria um acompanhamento interessante.

Apresentamos às crianças o conceito de sons longos e curtos. Por exemplo, olhando para a ilustração de uma música "Venho com bandeiras" E. Tilicheeva, cantamos e batemos palmas em um padrão rítmico, levamos as crianças à conclusão de que os sons podem ser longos e curtos. Ao comparar sons longos - . Nesta idade dominamos 2-3 técnicas de jogo e curto - "deslizando"É praticada a coordenação de ações conjuntas das crianças para brincar em conjunto.

Para desenvolver a pulsação métrica nas crianças e ampliar as capacidades das ferramentas manuais, utilizamos o método mostrado pela professora. Como minutos de treinamento físico, realizamos exercícios meritrítmicos sob acompanhamento musical, ao seu próprio canto ou recitativo. Canção "Locomotiva" Z. Sociável: as crianças demonstram desempenho vocal em combinação com seu próprio ritmo metrorrítmico movimentos: pisadas, palmas, caminhada rítmica, movimentos de dança. Ao som de fundo de melodias folclóricas russas, tocamos improvisadamente o ritmo da métrica da peça usando técnicas de execução familiares para crianças. colheres. Esses treinamentos desenvolvem as habilidades das crianças para ouvir e transmitir ; bonecos, coelhinhos, um gato, um urso vêm participar das brincadeiras com as crianças. Os brinquedos andam, correm, batem os pés, batem palmas, dançam e as crianças os passam para a pulsação métrica da peça que está sendo executada ativa discretamente a execução coletiva - a execução em conjunto. A experiência das crianças de perceber a música é enriquecida, a capacidade de resposta emocional é cultivada na forma de brincar colheres.

No grupo mais velho, a maioria das crianças não sente dificuldades em atividades coletivas ; bonecos, coelhinhos, um gato, um urso vêm participar das brincadeiras com as crianças. Os brinquedos andam, correm, batem os pés, batem palmas, dançam e as crianças os passam para, com essas crianças continuamos aprendendo a brincar de colheres mais aprofundado no trabalho em círculo. O diretor musical desenvolveu um programa modificado “Aulas com crianças em conjunto colheres» . Primeiro, conversamos com as crianças sobre história. colher de pau, suas variedades, mostramos slides e videoclipes de conjuntos infantis colheres. Apresentando às crianças certas regras comportamento no trabalho do conjunto. Realizamos trabalhos de segurança no posicionamento manual (colheres mantenha-o no mesmo nível) e organizando a atenção geral nas crianças, introduzimos o gesto do maestro.

No grupo mais velho nós treinamos crianças as seguintes técnicas para brincar colheres: . Nesta idade dominamos 2-3 técnicas de jogo, "tremolo", "algodão", "pêndulo", "tímpanos", "toc, toc" ou "cascos", "Sol", "motorista", "tique-taque" ou "escorregar". Todas essas técnicas de jogo variam quando se joga em pares. O processo de aprendizagem de técnicas de jogo colheres começa com um aquecimento propedêutico especial das mãos sem ferramentas. Movimentos do aparelho executivo durante jogo diferentes técnicas têm suas especificidades individuais, já que o aquecimento permite que você se prepare para jogo realizar aparelhos, formar e refletir sensações musculares, desenvolver coordenação de movimentos. Assim, desenvolvem-se certas habilidades na execução de tarefas, coordenam-se os movimentos e consolidam-se as sensações sensório-motoras. Um bom assistente em treinamento alfabetização musical e aprendendo a brincar de colheres são jogos musicais e didáticos como Como: "Andar", “Quem veio para a torre?”, "No quintal da vovó", "Trem Musical", "Escada", "Eco". Utilizamos cartões com padrões rítmicos, canções infantis, teasers, frases simples, músicas fornecidas "Programa". As melodias dessas músicas são construídas em um ou dois sons, para que as crianças não tenham dificuldades particulares em cantar, é importante transmitir corretamente o padrão rítmico; As crianças cantam uma música, transmitem seu padrão rítmico em palmas e expõem-no esquematicamente em um flanelógrafo, depois brincam de acordo com o padrão com todas as técnicas. Usando exercícios familiares, praticamos a produção sonora correta usando diferentes técnicas de execução. colheres e lembre-se da posição dos braços e pernas, as crianças desenvolvem reação, atenção e responsabilidade.

Assim, da execução individual e em subgrupo de músicas simples, piadas e provocações, passamos gradualmente para tarefas mais complexas - jogo acompanhamento de músicas folclóricas russas e programas equipe completa- conjunto. EM jogo"Orquestra Alegre" As crianças criam e executam seus próprios acompanhamentos rítmicos para músicas conhecidas. As crianças gostam de tocar acompanhamentos improvisados ​​que incluem (iniciativa infantil) outros choques e ruídos ferramentas: pandeiro, chocalhos, triângulo, caixas, sinos. No grupo mais velho, as crianças tocam o padrão rítmico de uma peça musical, observando a dinâmica geral, estão incluídos o andamento, a execução solo ou a chamada (os solistas entram e terminam o jogo em tempo hábil de acordo com o gesto do maestro). Tais improvisações - própria criatividade Ajude as crianças a explorar o mundo da música, a desenvolver a sua percepção auditiva e memória musical. Performance em conjunto estimula trabalho infantil colheres em shows, matinês, entretenimento.

No grupo pré-escolar aprendendo a brincar de colheres o conjunto é dado atenção especial. As tarefas são resolvidas aqui grupo sênior e metas e objetivos novos e mais complexos são definidos. Surge a questão: como podem as crianças juntar-se ao mundo dos sons sem perturbar a sua harmonia? Como podem aprender a ouvir e ouvir música? mundo sonoro Como alcançar a perfeição em harmonia e conjunto com o mundo dos sons?

Ensinando as crianças a brincar de colheresé realizado em conjunto com o estudo alfabetização musical, familiaridade com compositores, com a análise de uma obra musical, com o conceito de partitura. Muita atenção é dada ao domínio das técnicas de execução, ao desenvolvimento de habilidades coletivas de produção musical e ao desenvolvimento das habilidades criativas e performáticas das crianças. As crianças conhecem termos musicais, entenda o gesto do maestro. Estão em andamento trabalhos para desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, um senso de conjunto e incutir o amor pela música russa. música folclórica. Vários métodos metodológicos são usados técnicas: ouvir música, demonstrar ilustrações, brinquedos, trabalhar com flanelógrafo, jogos musicais e didáticos, treinamentos, acompanhamento.

As crianças aprendem técnicas jogos: "bolas" ou "biscoito", "fração pequena e grande", "sapo" ou "castanholas".Dominar as técnicas técnicas de jogo colheres encenado enredo e verbalmente, variam em jogo em pares e de várias maneiras extração sonora. Iniciamos o aprendizado de cada técnica do jogo com um aquecimento propedêutico, o exercício é realizado com . Conhecendo somente após o desenvolvimento até o nível necessário de coordenação e automação dos movimentos do aparelho performático. Durante trabalho preparatório aprender uma ou outra técnica de tocar o colheres estão sendo criados várias opções exercícios, até improvisações. As mesmas tarefas são realizadas com várias mudanças de andamento, tonalidades dinâmicas (forte - piano, crescendo - diminuendo, alterando a sequência de padrões rítmicos, utilizando diversos instrumentos musicais e de percussão, combinando diversas mudanças (simultaneamente andamento e padrão rítmico ou dinâmica). É dada especial atenção à improvisação jogo e obras originais infantis. Convidamos as crianças a escolher a sua própria versão da tarefa para completar ou a criar a sua própria. Esta técnica fortalece as atitudes motivacionais em relação à qualidade da tarefa executada e também proporciona às crianças a oportunidade de correlacionar o nível de dificuldade da tarefa com as suas capacidades. Quando uma criança fala, ela reforça e coordena os movimentos das mãos com o aparelho de fala, o que a ajuda a desenvolver mais rapidamente as habilidades necessárias. Vários exercícios ativam as crianças - jogos: "Quem é mais rápido", "Quem vai jogar melhor", "Contrastes". Com a aquisição das habilidades necessárias para jogar colheres, as crianças usam quase qualquer parte do corpo e de um amigo para dar golpes e também criar sons adicionais pontos: colheres amarrado aos braços, pernas, colocado no cinto.

Para distribuir uniformemente a carga e executar a peça de forma rítmica e bonita, é necessário selecionar e analisar corretamente o repertório musical. Os principais requisitos para o repertório são orientação ideológica, alto mérito artístico e acessibilidade para percepção e execução. Na escolha de uma peça musical, levamos em consideração como ela ajuda a resolver problemas educacionais, ampliar as ideias das crianças, aprofundar sentimentos, o que contribui para a aquisição de habilidades performáticas, e qual o grau de dificuldade de sua execução, e se atende os interesses e necessidades das crianças. Ótimo valor tem características musicais linguagem: pequenas frases musicais, ritmo simples, andamento e dinâmica moderados. Selecionado um repertório para tocar em conjunto, ouvimos com as crianças e analisamos cuidadosamente. Guiado pelo manual metodológico de N. A. Vetlugina "Livro Musical ABC", para maior clareza, maior acessibilidade e orientação das crianças, foi elaborado um diagrama de análise obras musicais. Com a ajuda de um diagrama, as crianças podem determinar facilmente que tipo de orquestra, instrumentos, gênero, estrutura do edifício soaram (partes ou dísticos, frases musicais e sentenças) e outros meios expressividade musical. Essa análise aprofundada garante o entendimento mútuo ao trabalhar no acompanhamento rítmico. Praticamos o jogo em lotes e trabalhamos individualmente. Em seguida, combinamos todas as partes e trabalhamos o andamento, a dinâmica e o conjunto sonoro da obra (conseguimos trabalho em equipe, expressividade de performance, inclusão oportuna no jogo, execução de partes solo).

As crianças conhecem as variedades das orquestras musicais, adquirem conhecimentos teóricos sobre as suas composições, ouvem o seu som, com o som dos instrumentos folclóricos russos. Conheça os objetos do cotidiano que as pessoas usavam como instrumentos de percussão (foice, serra, rublo, punho, etc.). Se possível e à vontade, as crianças improvisam em algumas delas. As habilidades e sensações adquiridas ficam fixadas na memória das crianças, criando os pré-requisitos para o rápido domínio de outros instrumentos musicais. Tocando em conjunto colheres cria nas crianças a necessidade de pensamento e análise independentes, desenvolve a criatividade, incentiva-as a aplicar os seus conhecimentos em atividades independentes da vida quotidiana, as crianças organizam concertos com as suas famílias. A última etapa o trabalho do conjunto é uma performance diante de o público: concertos, entretenimento, reuniões de pais, concertos ao ar livre, competições. Naturalmente, nesse trabalho é amplamente utilizado folclore musical, usando seu exemplo, atraímos nossos alunos a pensar em conceitos como bondade, amizade, amor pela natureza, pequena pátria, para a Rússia.

Referências

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2. Grigoriev, V.M. Jogos folclóricos e tradições na Rússia. -M., 1991. -126 p.

3. Zhirova, O. Ya. Tocamos e cantamos juntos e conhecemos a velha Belgorod. -Belgorod. ,1998.

4. Kononova, N.G. Ensinando crianças em idade pré-escolar a brincar sobre instrumentos musicais infantis: um livro para educadores e diretores musicais jardim de infância. -M.: Educação., 1990. -108 p.

5. Naumenko, G. M. Um, dois, três, quatro, cinco - vamos brincar com você. –M., 1995. -186 p.

6. Teplov B. M. Psicologia das habilidades musicais - M., Leningrado, 1977;

Aprendendo a brincar com colheres de pau. Desenvolvimento metodológico Master class “JOGANDO COLHERES DE MADEIRA”. Local: MBOUDOD "Casa da Criatividade Infantil" Lgov, região de Kursk OGM para a seção de professores de música, professores de educação complementar, diretores musicais jardins de infância.

OBJETIVO da master class: Apresentar aos participantes os elementos simples de brincar com colheres de pau. Conduza a aula de forma lúdica. Objectivos: 1. Apresentar aos participantes a história da lembrança russa – a colher de pau. 2. Treinar os participantes da master class com métodos e técnicas para tocar colheres de pau, utilizadas em aulas de música e em

atividades extracurriculares . 3. Aumentar o nível de competência profissional dos participantes. 4. Aumentar a motivação para o uso sistemático na prática. 5.Criar condições para a criação de um estilo profissional próprio, que lhe permita perceber a posição do sujeito nos diferentes tipos de atividades.

RELEVÂNCIA:

O problema de construir um modelo de processo educacional geral baseado nas tradições centenárias do povo russo, em sua rica herança cultural, em particular folclórica

música instrumental

, é especialmente relevante agora.

É por meio

atividade musical

é possível formar uma personalidade criativa socialmente ativa, capaz de compreender os valores humanos universais e se orgulhar das conquistas

cultura nacional

e arte. capaz de trabalho criativo, escrever, fantasiar.

NOVIDADE:

Nesta master class acontece

integração de campos educacionais

– música, comunicação, cognição.

SIGNIFICADO PRÁTICO: A experiência adquirida na master class pode ser aproveitada em aulas de música, em atividades extracurriculares, associações metodológicas de professores - fonoaudiólogos, professores de associações pré-escolares. eles deram lugar aos seus irmãos - colheres de metal.

Por muito tempo não foram o destino do povo. Depois se difundiram como instrumento musical.

À noite, nas aldeias sobre as ruínas, ao som da balalaica, os artesãos da aldeia batiam ritmos alegres. Algumas pessoas tocavam colheres de pau de tal maneira que nem todo músico profissional conseguia repetir o padrão rítmico que ouviam. No século XIX, Vladimir Andreev, o criador da primeira orquestra de instrumentos folclóricos da Rússia, introduziu colheres de pau na orquestra.

A marcha triunfante das colheres de pau começou como instrumento de percussão profissional. Enquanto a orquestra executava melodias folclóricas, alguns tocadores de colher famosos, como no jazz, muitas vezes improvisavam durante a execução de seus números musicais, mostrando assim ao público suas habilidades.

Hoje quero apresentar algumas técnicas para tocar esse instrumento folclórico simples e descomplicado. E você entenderá imediatamente que brincar com colheres de pau não é tão fácil quanto parece.

Então vamos pegar nossas colheres.

Como podemos ver, uma colher é composta por um cabo de madeira e uma concha (da palavra colher).

Eles seguram as colheres pelos cabos e as colheres olham em direções diferentes. Bater uma colher contra outra produz um belo som característico.

Você precisa começar a aprender a brincar de colher posicionando seu corpo. Sentaremos com você ereto, ombros para baixo, braços livres e relaxados. O principal no jogo são as nossas mãos, para que não fiquem presas, precisamos esticá-las, como dizem, aquecê-las.

Existem vários exercícios para isso, aqui estão alguns deles:

Um, dois, três - olhe as colheres,

Um, dois, três, quatro - compramos colheres.

Um, dois, três, quatro, cinco - vamos jogá-los.

Segundo exercício -

Eles juntaram as mãos, segurando-as à sua frente, e fizeram movimentos circulares com as mãos.

Esses exercícios simples ajudam a preparar o aparelho de execução, treinar a memória muscular, evitando que os músculos das mãos se contraiam no futuro ao tocar colheres.

Agora sugiro que você aprenda as maneiras mais simples de brincar de colher.

“Gota” - golpes deslizantes de colher em colher, lembrando golpes de gotículas no vidro.

Outra forma de brincar: as colheres são seguradas com uma das mãos e batidas com a outra.

Os movimentos “Bolas” neste método são atingidos com colheres no joelho, primeiro com uma perna e depois com a outra.

Você pode complicar ainda mais essa técnica do jogo - batemos no joelho do vizinho da esquerda, depois no joelho esquerdo, depois no direito e no joelho do vizinho da direita

“Corda” - bater colheres na palma, mão e ombro.

"Catraca." Uma das técnicas mais, na minha opinião, interessantes, a forma mais comum de jogar.

As colheres são seguradas entre a palma da mão e o joelho. .Rápido, rapidamente eles atingiram a palma da mão e o joelho - de cima para baixo

Agora, para concluir, apresento-lhes o último movimento chamado “Régua”. Colocamos uma perna no joelho da outra, a perna esquerda na direita, e damos golpes com colheres - na palma da mão esquerda, usamos sempre para golpear, no joelho da perna lançada, neste caso temos a perna esquerda, na panturrilha da perna esquerda e no calcanhar da perna esquerda.

E agora, para tornar nosso número musical mais interessante, incluiremos vários movimentos de dança. Na introdução musical avançamos com passos minuciosos. Ao contar até oito, batemos o pé direito e depois voltamos para nossos lugares e nos sentamos. No final da nossa apresentação, como esperado, fazemos uma reverência aos espectadores admirados, sob

aplausos entusiasmados do nosso público.

Assim, o objetivo de exposição à música e ao movimento contribui para a familiarização dos alunos com o russo cultura popular, as tradições do nosso povo, conhecendo não só as canções e danças dos nossos bisavôs e bisavós nas aulas de música, mas também procurando participar na execução de canções e danças folclóricas, tocando instrumentos folclóricos. Promover um sentimento de orgulho pelo seu povo, criando condições para o desenvolvimento criatividade e desenvolvimento espiritual e moral de crianças em idade pré-escolar e escolar através do seu envolvimento em criatividade musical. É por ISSO que devemos nos esforçar!

Meios técnicos: colheres de pau, trajes folclóricos, centro de música, russo canção folclórica"PATO DO PRADO." Para a competição MASTER CLASS Ministrou uma master class por Elena Anatolyevna Klycheva, professora de música, escola secundária MBOU nº 3, Lgov, região de Kursk

Tocar colheres, segundo historiadores da arte e musicólogos, teve origem na Rússia do século XVIII. Desde então, não toca com colheres com frequência, mas pode ser ouvido em qualquer lugar globo. Para começar, esse vídeo com avô, colheres e música popular do grupo Faithless.

Instrumentos de percussão começaram a ser usados Eslavos Orientais nos tempos antigos. Além disso, eram utilizados em todo o lado: na caça, nos assuntos militares, na realização de rituais, quando os pastores pastavam o gado, como acompanhamento de cantos e danças, como instrumentos musicais. Esses instrumentos têm sido usados ​​pelos eslavos, junto com palmas e batidas de pés, como outros povos do mundo, desde a antiguidade.

O uso de colheres de pau como instrumento musical não é único. Desde a antiguidade, durante várias festas, não só colheres, mas também frigideiras, bacias e abafadores de fogão, cachimbos de samovares, panelas, garfos, etc. Entre os utensílios domésticos, até a serra e a foice adquiriram função musical.

As colheres de pau são o instrumento musical de percussão eslavo mais antigo. As colheres usadas como colheres musicais quase não diferem na aparência das colheres de mesa; a diferença está no uso de tipos de madeira mais duros e duráveis. As colheres musicais também se distinguem por cabos mais longos e superfícies polidas nos pontos de impacto. Os sinos podem ser pendurados no cabo dessas colheres.

A história das colheres como instrumento musical

A época em que as colheres começaram a ser usadas como instrumento musical na Rússia ainda não foi estabelecida. As primeiras menções a esta nova função das colheres datam do final do século XVIII, indicando que as colheres “musicais” se difundiram entre os camponeses. Alguns historiadores e pesquisadores acreditam que o brincar de colher entre os russos surgiu como uma imitação das castanholas espanholas.

Nos séculos 19 e 20, as colheres foram amplamente utilizadas na língua russa conjuntos folclóricos, eles foram usados ​​para criar performances espetaculares com elementos de malandragem. A habilidade mais alta O toque de colher atingiu seu auge no século 20, com virtuosos tocadores de colher tocando solo e também sendo membros de vários conjuntos acompanhando canto e dança.

Os tocadores de colher obtiveram enorme sucesso no início do século 20, depois de serem recrutados para orquestras de instrumentos folclóricos russos. Isso levou à modernização das colheres de madeira convencionais. Em oficinas especializadas para a produção de instrumentos musicais, começaram a ser confeccionadas colheres de metal, às quais eram fixados sinos e sinos. Essas colheres serviam como sininhos, ou seja, os músicos as seguravam nas mãos e as sacudiam conforme a necessidade. Colheres de metal também foram utilizadas em coros militares.

Agora as colheres ocuparam o seu devido lugar não apenas em conjuntos e orquestras amadoras, mas também no cenário profissional.

Técnicas e técnicas para brincar de colher

Colheres, de alta durabilidade e som brilhante, são utilizadas como instrumentos musicais. Colheres com alças retas e arredondadas são mais convenientes para brincar.

Um conjunto de jogos pode consistir em 2, 3, 4 colheres médias, além de outra colher maior. De usar colheres tamanhos diferentes há uma sensação de que os sons se alternam em altura.

Dentre as diversas técnicas de tocar colheres, a mais popular é considerada a execução de três colheres por um único intérprete. Duas colheres são colocadas entre os dedos da mão esquerda, a terceira na mão direita. As duas primeiras funcionam como uma “bigorna” na qual bate a terceira colher. Nesse caso, dá-se um golpe deslizante de um copo para outro e, em seguida, bate-os com os dedos da mão esquerda. Isso resulta em um padrão rítmico polifônico.

Em alguns casos, são colocadas três colheres (espalhadas em leque) na mão esquerda, que são pressionadas entre os dedos para que saiam as protuberâncias dos hemisférios. A quarta colher (grande) está enfiada atrás da parte superior da bota do pé esquerdo. A quinta colher é pega com a mão direita e com ela são feitos golpes: deslizar - em três colheres localizadas na mão esquerda, espasmódico - em uma colher grande localizada atrás da bota.

A maneira mais fácil de brincar com colheres é brincar com duas colheres. Uma colher é pega em cada mão e as xícaras são batidas, produzindo um som seco. Esta técnica mais simples é usada logo no início do aprendizado do jogo de colheres.

Outro método de brincar com duas colheres também é usado: uma colher deve ser segurada perto da boca entreaberta, então as cavidades da colher e da boca criarão algo como um ressonador. Ao bater com outra colher, ao mesmo tempo que altera o tamanho do ressonador (fechando ou abrindo a boca), é possível produzir sons de diferentes alturas. Tendo dominado bem esta técnica, é possível executar melodias rítmicas de pequeno alcance.

Brincam também com duas colheres, segurando-as com a mão direita, com o dedo indicador entre elas. Os lados convexos das conchas das colheres ficam voltados um para o outro, os cortes são segurados na palma da mão. Os sons são produzidos batendo na palma da mão esquerda, em ambas as pernas (em um local logo acima do joelho), no ombro e na palma, na perna e na palma (localizada acima da perna). Os virtuosos da colher podem tocar duas colheres, usando quase qualquer parte do corpo para golpear: dos pés à nuca.

Sempre que você pega um item comum do dia a dia e o usa para uma finalidade completamente diferente, as crianças ficam muito entusiasmadas com isso. Para fazer som com colheres, você precisa conhecer alguns princípios básicos. Para realmente tocá-los, você tem que manter o ritmo. Colheres de chá de aço inoxidável são ótimas para iniciantes.

1 Feche o punho. Segurando a colher com a superfície interna voltada para baixo, insira o cabo da primeira colher entre os nós dos dedos do meio e dedo indicador. O cabo da colher deve ficar aproximadamente 2-3 cm dentro do punho.

2 Coloque outra colher em cima da junta dedo indicador, com o lado interno para cima. Pressione-o firmemente com o polegar. Seu dedão deve ficar paralelo a uma distância de 2,5 cm do cabo da colher desde o seu início. As colheres devem ser posicionadas uniformemente e as laterais externas do fundo devem estar separadas por 0,5 cm (Fig.).

3. Para criar uma melodia, bata as colheres ritmadamente na coxa e na mão livre. Cada vez que você bate na coxa ou na mão, as superfícies externas das colheres batem uma na outra.

4. Você pode sentar ou ficar em pé com o pé em uma cadeira. A ponta da colher de baixo cai até o meio da coxa, oposta à mão que segura as colheres. Depois de bater a batida no quadril, bata em algo arrítmico com a mão livre, mantendo a palma para baixo e as pontas dos dedos tocando levemente fora colheres.

5. Para praticar, primeiro bata uma batida na coxa e depois bata algo arrítmico. A ênfase que você coloca em seus golpes cria ritmo. Você pode alterar o andamento alterando a velocidade de seus golpes.

6. Crie uma variedade de sons batendo com a superfície interna (fundo) da colher em diferentes partes da coxa e outras partes do corpo. Você pode experimentar primeiro em outras superfícies.