Desenhar pão está na moda no grupo preparatório. Desenhando campo de grãos
Svetlana Didenko
Resumo de OOD em arte desenvolvimento estético no grupo mais velho. no tema “Pães, produtos de panificação”
Metas:
Introduzir Vários tipos produtos de confeitaria;
Esclarecer e consolidar conhecimentos sobre produtos de confeitaria;
Tarefas:
Continue a se desenvolver em crianças imaginação criativa, habilidades motoras manuais finas e gerais, memória, pensamento, visão;
Desenvolver a capacidade de transmitir a forma de objetos familiares, suas proporções, utilizando técnicas de modelagem previamente aprendidas;
Cultive a precisão e uma atitude positiva em relação ao seu trabalho através da introdução de tecnologias inovadoras.
Trabalho preliminar: - memorizar ditos e poemas sobre produtos de confeitaria; – olhando as ilustrações.
Trabalho de vocabulário: amassar, beliscar, rolar.
Materiais e equipamentos para ocupação: massa, tábuas de modelar, pilhas, guardanapos, rolos de massa.
Educacional moderno tecnologias: poupança de saúde, formação central, aprendizagem colaborativa.
Tempo de organização.
Mostrar às crianças a apresentação “Onde o pão chegou.
Educador: Pessoal, agora vamos brincar jogo:Um jogo "De onde você veio? pão?» . Eu farei perguntas e você me responderá.
Onde o pão chegou? - Da loja.
Como você chegou à loja? - Da padaria.
O que eles fazem na padaria? - Assar pão.
Sobre o que? - De grãos.
De onde vem o grão? - De uma espiga de trigo.
De onde vem o trigo? – Eu cresci no campo.
Quem semeou? - Pessoas. / Produtores de grãos/.
O que eles estão fazendo? – O pão está sendo removido.
Educador: Pessoal, sobre o que vocês acham que falaremos hoje?
Crianças: SOBRE pão.
A professora convida as crianças para um jogo didático
"Adivinhe o sabor".
Crianças experimentam peças com os olhos fechados de pão, determinando se é branco ou preto pelo gosto.
Bom trabalho. Você conhece bem o sabor do trigo pão e centeio.
Após a brincadeira, a professora chama a atenção das crianças para o fato de que grupo Existem jogos de RPG. Mas a brincadeira preferida das crianças é a loja. Hoje na aula vamos preencher o enredo - Jogo de interpretação de papéis "Comprar" produtos de confeitaria.
Primeiro, você e eu faremos algum exercício físico
Minuto físico "Somos motoristas"
(as crianças devem mostrar movimentos)
Vamos, vamos de carro (movimento do volante)
Pressione o pedal (perna dobrada na altura do joelho, estendida)
Ligue e desligue o gás (vire a alavanca em sua direção, longe de você)
Nós olhamos atentamente para longe (palma na testa)
Os limpadores contam as gotas
Direita, esquerda - limpeza! ( "limpadores de parabrisa")
O vento bagunça seu cabelo (despenteie o cabelo com os dedos)
Somos motoristas em qualquer lugar! (dedão mão direita acima)
A professora convida as crianças a irem aos seus lugares.
Pessoal, quem está cozinhando? pão? (padeiros)
As crianças olham fotos de produtos de pão.
A professora chama a atenção para a caixa que está sobre a mesa. Ele se oferece para resolver enigmas e a cada resposta tira uma foto da caixa.
Eles fazem cheesecakes para mim,
E panquecas e panquecas.
Se você estiver fazendo massa,
Eles devem colocar isso em mim
(Farinha.)
Todo mundo, todo mundo o conhece, -
Aqui está um teste com,
O queijo cottage é assado nele,
Acontece que.
(Torta)
O copo encontrou-se vazio
Um dia farinha e água...
Noiva e noivo-
Ocorrido
(Massa)
Em uma frigideira quente
Você precisa assá-los com muita habilidade.
Me perdi na conversa
E eles ficarão instantaneamente irregulares.
Eles ficam tão gostosos com mel
Os da avó... (panquecas)
Pequeno, saboroso
A roda é comestível.
Eu não vou te comer sozinho
Vou compartilhar com todas as crianças
(Bagel)
A professora chama a atenção postura correta lembra às crianças como trabalhar com uma pilha (regras para trabalhar com uma pilha).
Antes de esculpir, faremos alguns exercícios com os dedos.
Ginástica de dedo: "Amassando a massa"
Amassamos a massa, amassamos, amassamos!
(Imitamos o processo de amassar a massa com as mãos)
Aperte a massa, aperte, aperte!
(apertamos e abrimos as mãos em punhos com muito vigor (simultaneamente e alternadamente)
Faremos tortas!
(fazemos movimentos com as mãos como se estivéssemos fazendo bolas de neve) Nós somos a massa Trabalho prático
(Instruções do professor)
(Crianças trabalhando)
Resumo da lição
Pessoal, me digam por que pão
Como tratar pão?
pão?
No final da aula, a professora e as crianças revisam produtos, destaca o melhor e deixa secar, para próxima lição vai colorir produtos.
Publicações sobre o tema:
Hoje quero compartilhar com vocês essa belezura feita com massa salgada. As crianças e eu tivemos um tema dedicado a produtos de panificação. Nós.
Resumo da atividade educativa integrada para o desenvolvimento artístico e estético “Matryoshka Russa” para crianças do grupo de idosos Objetivo: Ensinar as crianças a pintar blocos de brinquedos de madeira. Objetivos: -Continuar a apresentar às crianças a variedade de bonecas russas. -Seguro.
Resumo do GCD sobre “Desenvolvimento Estético Artístico: “Visitando em artesãos populares» para crianças do grupo preparatório. Objetivo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre o artesanato popular russo. Objetivos: 1. Melhorar as habilidades de pintura, utilizando as características de cada um.
Objetivos: 1. Educacionais: - consolidar ideias sobre a pintura Dymkovo e seus elementos; - consolidar a capacidade de criar designs decorativos de forma independente.
"Galo". Notas de aula sobre desenvolvimento artístico e estético em grupo preparatório Resumo Tópico “Galo” Conteúdo programático: 1. Tarefa visual: transmitir em um desenho características aparência galo,
EM Jardim da infância Cada semana escolar tem seu tema específico. Podem ser animais domésticos ou selvagens, vegetais ou frutas, pássaros ou insetos, transportes ou profissões para adultos. Um dos itens indispensáveis em todos faixas etárias O tema é considerado “O pão é a cabeça de tudo”. Todas as aulas da semana reforçam este tema: desenvolvimento da fala e familiarização com o ambiente e a natureza, conversas e observações. Sobre Este tópico Aulas de arte também são realizadas. Esta semana as crianças estão fazendo espiguetas e No artigo vamos apresentar aos pais como é feito o desenho no grupo mais velho sobre o tema “Pão”.
Produtos de confeitaria
Começando com grupo júnior, as crianças aprendem a desenhar vários assuntos e fotos da história sobre o tema “O pão é a cabeça de tudo”. Pelo grupo mais velho, eles já têm habilidade para desenhar espiguetas simétricas, pãezinhos e bagels. Durante a semana dedicada ao pão, poderá planear uma exposição de produtos de panificação com os mais velhos.
O professor pode decidir quem vai desenhar quais assados, ou as próprias crianças podem decidir se desejam. Depois, em folhas de papel separadas, os rapazes desenham pão, pão, bagel, pão, pão, bagels, donuts e tranças, etc. Depois, toda a variedade é pendurada em um suporte no corredor. Você pode convidar crianças do grupo mais jovem, pais e funcionários do jardim de infância para a exposição de trabalhos.
Reunião com convidados
No nosso país existe uma tradição segundo a qual os queridos convidados são recebidos com pão e sal. Eles trazem um lindo pão sobre uma toalha limpa e bordada. Com as crianças de cinco anos do grupo mais velho, o desenho sobre o tema “Pão” pode ser feito depois que a professora contar sobre o pão e olhar as ilustrações dos convidados receptivos. Separadamente, as crianças veem uma amostra de uma linda toalha bordada. A professora explica como desenhar um pão grande decorado. Um pequeno saleiro é colocado no meio dele. Segundo a tradição, os convidados devem partir um pedacinho de pão, mergulhá-lo no sal e comê-lo.
Seguindo o exemplo da professora, as crianças primeiro desenham um semicírculo de pão com tinta marrom claro. Parte do topo O pão é decorado com espiguetas ou flores da mesma cor. Uma toalha branca é desenhada abaixo. Após a secagem, suas bordas são pintadas de forma geométrica ou ornamento floral. Ao final do desenho, um saleiro é colocado em cima. O sal branco pode ser feito mergulhando um cotonete.
Pão em uma cesta
O seguinte pode ser planejado para este tópico:
1. Primeiro, as crianças representam uma cesta. Este pode ser um produto comum tecido com galhos. A criança primeiro desenha os contornos com um simples lápis, dividindo-o em setores. Só então eles são pintados peças pequenas, alternando elementos claros e escuros entre si.
2. Em seguida, após a secagem completa, o pão e o bagel são pintados, sombreando as curvas dos produtos com um tom mais claro.
3. Você pode inserir várias espiguetas na cesta em segundo plano. Para isso, é necessário desenhar com um simples lápis e depois pintar, também alternando as cores.
Esse desenho no grupo mais antigo sobre o tema “Pão” pode ser feito com lápis de cor ou giz de cera. Porque há muitos pequenos detalhes.
Observação: se você e seu filho quiserem fazer um desenho assim em casa, então as crianças de cinco anos já devem entender a disposição espacial dos objetos. O que está mais perto é mais desenhado tamanho grande, o que vem a seguir é pequeno. Para desenhar uma cesta, use esse ângulo quando a frente da carteira estiver mais baixa, e não no mesmo nível da parte de trás. O interior do contêiner é visível. Você pode desenhar uma alça para ele ou colocar um guardanapo no fundo da cesta e desenhar os cantos do tecido pendurados no meio dele.
campo de grãos
Depois de uma aula de introdução às profissões dos adultos, em que as crianças observaram como é feito o pão e que tipo de pessoas estão envolvidas no processo de criação de um produto tão principal em nossa mesa, você poderá consolidar o material em uma aula de desenho no último ano. grupo. Desenhar um campo de grãos não é difícil, mas será necessário algum trabalho preliminar.
Primeiro, um dia antes da aula, você precisará desenhar um plano de fundo cor azul para que a tinta seque bem. No dia seguinte, a galera já está desenhando o próprio trigo que cresce no campo. Você pode desenhar espiguetas amarelas totalmente maduras ou pode representar brotos verdes.
As crianças do grupo mais velho já estão aprendendo a representar o movimento dos objetos. Portanto, é preciso explicar às crianças que o vento balança as espigas e elas se inclinam em direções diferentes. Eles também podem ser desenhados em semicírculo, abaixados. Quando a espigueta amadurece, os grãos ficam pesados e a puxam para baixo. A parte inferior da imagem é preenchida com palitos nos quais os grãos são presos. No topo do céu azul você pode desenhar nuvens brancas e o sol.
Assunto do desenho
As seguintes opções podem ser oferecidas como opções adicionais no grupo de idosos sobre o tema “Pão”:
1. Guloseimas para bonecas.
2. Chá com bagels.
3. Feriado da Páscoa.
4. Sanduíche no café da manhã.
5. Donuts favoritos.
6. Assamos bagels para a vovó.
Você pode fantasiar por muito tempo, o que permite uma variedade de produtos de panificação. Você pode desenhar um feixe em um campo ou espigas em um vaso. O principal é que as crianças aprendam que o pão é um produto importante na vida de uma pessoa, por isso deve ser protegido e tratado com respeito.
Elena Papenkina
Resumo de uma aula de artes plásticas do grupo preparatório “Pães, produtos de panificação”
Resumo de uma aula de arte no grupo preparatório"Pão, produtos de confeitaria"
Tarefas:
1. Ensine as crianças a pensar sobre o conteúdo do seu trabalho com base na experiência pessoal.
2. Esclarecer e consolidar o conhecimento das crianças sobre produtos de confeitaria.
3. Desenvolver a capacidade de transmitir a forma de objetos familiares, suas proporções, utilizando técnicas de modelagem previamente aprendidas.
Materiais e equipamentos: Imagens e ilustrações sobre o tema « Pão» , bobos produtos de confeitaria, massa salgada, oleados, pilhas, "Varinha mágica".
Trabalho preliminar: lendo Prishvin "Lisichkin pão» , Musatov A. - Como o pão chegou na mesa, G. Lagzdynia "Aventura homem pão» , S. Shurtakov "O grão caiu no chão", Bielorrusso conto popular "Fácil pão» . Aprendendo ditos sobre pão, exame produtos assados em uma padaria(excursão para padaria, lendo poemas de D. Kugultinov "Pedaço de pão» , H. Myand « Pão» , K. Kubilinskas "Feixes", história de E. Shim « O pão está crescendo» .
1. Momento organizacional.
Chapeuzinho Vermelho vem visitar as crianças, explica às crianças que esqueceu as tortas que a mãe fazia, e que deveria levar para a avó, em algum lugar da floresta, quando ela estava colhendo flores.
A professora acalma Chapeuzinho Vermelho e convida as crianças a ajudarem Chapeuzinho Vermelho a preparar uma guloseima para a vovó.
Educador:
Pessoal, podemos ajudar Chapeuzinho Vermelho?
Mas primeiro quero jogar um jogo com você chamado "Varinha mágica".(a varinha é passada em círculo, a criança em cujas mãos a varinha mágica chama produto de panificação.)
Educador: Muito bem pessoal, vocês sabem muito produtos de confeitaria, por favor me diga do que eles são feitos produtos de confeitaria? De onde vem a farinha? Que safras de grãos você conhece? (trigo, centeio, cevada, aveia e quem assa pão? (padeiros)
Hoje seremos padeiros, faremos Produtos de pão faça você mesmo. As crianças olham para manequins produtos de confeitaria.
Ginástica de dedo: "Amassando a massa"
Amassamos a massa, amassamos a massa,
Eles nos pediram para amassar tudo bem,
Mas não importa o quanto amassemos e não importa o quanto amassemos,
Obtemos os caroços repetidas vezes.
Educador: Gente, Chapeuzinho Vermelho diz que preparou charadas para vocês, ah produtos de confeitaria. Ouvir atentamente:
Há trigo no moinho
Isso é o que está acontecendo com ela aqui!
Eles colocam em circulação e transformam em pó!
(Farinha)
Vem com arroz, com carne,
É doce com cerejas.
Primeiro colocaram ele no forno,
Como ele vai sair de lá?
Então eles colocaram em um prato.
Bem, agora ligue para os caras
Eles comerão tudo, um pedaço de cada vez.
(Torta)
Estou borbulhando e bufando
Não quero viver numa chaleira.
Estou cansado do chucrute
Coloque-me no forno.
(Massa)
O que você coloca na frigideira?
Sim, eles dobram quatro vezes?
(panquecas)
Pequeno, saboroso
A roda é comestível.
(Bagel)
Educador: Muito bem pessoal, agora vamos esculpir com vocês produtos de confeitaria, sente-se nas mesas.
3. Trabalho prático:
A professora convida as crianças a pensar e escolher qual eles farão assados. Lembre diferentes técnicas de escultura.
4. Resumo Aulas:
Muito bem pessoal, vocês fizeram um ótimo trabalho hoje e ajudaram Chapeuzinho Vermelho. O que foi interessante hoje? aula?
Pessoal, me digam por que pão chamada de coisa mais importante da casa?
Como tratar pão?
Por que você precisa respeitar o trabalho das pessoas que crescem pão?
No final Aulas A professora analisa com as crianças produtos, seleciona os melhores e deixa secar, para que na próxima lição para colorir os produtos.
Jardim de infância nº 30 “Gvozdichka”
“O pão é a cabeça de tudo”
para crianças em idade pré-escolar
Elaborado por: educadores
primeira categoria de qualificação
Pozdiaeva Irina Nikolaevna
Danilova Lyudmila Vyacheslavovna
Sarov 2013
“O pão é a cabeça de tudo”
Participantes do projeto : professores, crianças do grupo de idosos nº 8 “Dandelion”, pais
Tipo de projeto : educacional e de pesquisa, curto prazo
Período de implementação : 1 semana
Objetivo do projeto:
Sistematizar, generalizar e ampliar as ideias das crianças sobre o processo desde o nascimento do pão até a chegada do pão à mesa.
Criar e proporcionar condições para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e de investigação das crianças no processo de desenvolvimento e condução do projeto criança-adulto “O pão é a cabeça de tudo”.
Tarefas:
Formação de conhecimento sobre a diversidade de cereais e produtos de panificação
Formar ideias sobre o longo percurso do pão do campo à mesa. Promover o desenvolvimento da curiosidade das crianças.
Desenvolver atitude estética para a realidade circundante
Enriquecer o vocabulário infantil. Melhore as habilidades de fala coerente.
Desenvolver a capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em espécies produtivas Atividades
Incentive a ação atividades conjuntas com adultos e crianças.
Resultado esperado:
As crianças adquirem os conhecimentos necessários sobre a produção de pão e produtos de panificação.
Ajudar a incutir nas crianças o sentido de respeito pelo trabalho árduo das pessoas que cultivam pão.
Envolver os pais no processo pedagógico.
Dima viu o pão jogado no chão e perguntou: “É mesmo possível jogar pão como é cultivado?”
PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO
Conversa sobre pão (preliminar, sobre o conhecimento existente das crianças sobre o significado do pão)
Memorizar poemas temáticos, provérbios, ditados, ler histórias,
Aula educativa “De onde veio o pão”;
Organização de atividades de lazer “Adivinhe o enigma pelo gosto”
Experimentação:
“O que acontece quando você mistura água, farinha e sal”
Assista à apresentação “A Jornada do Kolobok”
Assista ao vídeo “De onde veio o pão”
Criação de um museu de grãos
Seleção de livros sobre o tema no canto do livro.
Uma excursão para crianças do grupo intermediário “Tudo sobre o pão” é conduzida por crianças do grupo mais velho
IMPLEMENTAÇÃO DE PROJETO
Etapa 1 – preparatória.
Seleção ficção para ler e memorizar poesia.
Desenvolvimento de notas de aula “De onde veio o pão”
Seleção de material ilustrativo e apresentações para implementação do projeto.
.Fabricação jogo didático"Como fazer biscoitos" "Pegue uma peça"
Seleção de cereais para o museu de grãos
Consultas aos pais: “Sobre os benefícios do Pão” “Uma segunda vida para o pão amanhecido”
| Área educacional | Metas | Métodos e técnicas |
|
| Conhecimento | -Ter ideias sobre o caminho que o pão percorre para aparecer na nossa mesa, sobre a variedade de produtos de panificação, Formar e ampliar ideias sobre as propriedades da água, farinha e sal Apresente às crianças os cereais e o que elas obtêm deles Apresente às crianças a história do pão, como o pão era cultivado no passado e desenvolva a curiosidade Ensine as crianças a adivinhar o sabor e nomear os tipos de produtos assados; a capacidade de resolver enigmas; Desenvolver habilidade de pensamento alinhar cadeias lógicas, | NOOD “O pão é a cabeça de tudo” Apresentações "A Jornada de um Kolobok" "De onde veio o pão" Experimentação O que sai da farinha, da água e do sal? Visita ao museu dos grãos “Como eles cultivavam pão” Lazer educativo “Adivinhe o enigma pelo gosto” D/I “Como fazer biscoitos” “Pegue uma peça”, “O que tem a mais” “Confusão” |
|
| Comunicação | Estudar o nível de ideias das crianças sobre o tema. Cultivar o amor e o respeito pelo pão, o respeito pelas pessoas que cultivam o pão. Desenvolver a memória, a capacidade de recontar textos curtos, cultivar o respeito pela arte popular Desenvolva a expressividade da entonação. Desenvolva a fala pensamento lógico | Conversa preliminar "O que sabemos sobre pão" Memorizando o poema (Ya. Akim) “Pão de Centeio”, provérbios e ditados sobre pão. Ya Thai "Todo mundo está aqui" Compilando uma história baseada na pintura “Limpeza” Jogo de palavras “Continue o provérbio” “Quem faz o quê” |
|
| Socialização | desenvolver habilidades sociais: levar em consideração os interesses do parceiro, defender sua opinião, provar que você tem razão, despertar o interesse pelo tema do jogo, consolidar conhecimentos sobre o trabalho do padeiro, a sequência de suas ações; fortalecendo ideias sobre o trabalho do vendedor, sobre a variedade dos produtos de algodão, cultivando o amor e o respeito pelo pão, o respeito pelas pessoas que cultivam o pão | Jogo de RPG "Padaria" Padaria Jogo de construção "Caixas de grãos" |
|
| Segurança | Que regras os adultos devem seguir ao usar uma faca? As crianças devem pegá-la e por quê? | Assistindo o corte do pão |
|
| Saúde | Fale sobre os benefícios do pão. | Conversa “Os benefícios do pão” |
|
| Criatividade artística | Aprenda a desenhar uma espiga de pão, fortaleça a habilidade de pintar com tintas; Ensine corte simétrico, composição trabalho em equipe; consolidar a capacidade de esculpir (enrolar, desenrolar, conectar peças), transmitindo os traços característicos da forma e da cor de um determinado produto de pão (para jogos sr"Padaria"), desenvolver Habilidades criativas | Com base no tema: “Espiguetas douradas” Candidatura coletiva sobre o tema “Campo de Grãos” Modelando sua massa salgada: “Produtos de pão” Colorir produtos de massa salgada |
|
| trabalhar | Apresente às crianças o trabalho de um cozinheiro e o processo de amassar massa despertar interesse e respeito pelo trabalho dos adultos Continue a ensinar as crianças a desenhar no papel, realizar o trabalho em uma determinada sequência, com base na amostra e no diagrama. | Um passeio pela cozinha jardim de infância "Como amassar a massa" Supervisionar o trabalho de descarga de uma van de pão Trabalho manual “Caixa de grãos” |
|
| Ficção | manter o interesse pela leitura de ficção, desenvolver a capacidade de encontrar respostas a questões pré-colocadas no texto. | Ukr.s.s. "Espigueta" R.s. "Torção e Vert" Prishvin M.M. "Pão leve" N. Samkova “Sobre o pão” A. Musatova “De onde veio o pão” história de Y. Vanag “Produtores de grãos”, G. Yurmina “Operador Combinado”, L. Voronova “No Campo Distante”, |
|
| Cultura física | praticar a habilidade de se mover rapidamente em um sinal desenvolver interesse em jogos competitivos, desenvolver destreza e velocidade exercitar a capacidade de responder à pergunta de um adulto com um movimento adequado, comparar e classificar objetos de acordo com um determinado critério (feito de farinha) Desenvolver habilidades motoras finas | P/n Ratoeira" “Quem transportará os grãos para o elevador mais rápido?” "Aplausos" - "Pão" Ginástica de dedo “Baker” “Ladushki” Esquematize contando paus "Moinho." "Espigueta" |
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| Música | - desenvolver habilidades de canto no processo de aprendizagem nova música, a capacidade de ouvir uma peça musical. enriquecer impressões musicais no processo de percepção peça de música | Gravação de áudio da música “My Russia” de G. Struve, Y. Frenkel "Campo Russo" canção folclórica “Pancakes” de V. Arzukova Olga Voronets “O pão é a cabeça de tudo” |
|
Etapa 3 - final
Análise e síntese dos conhecimentos adquiridos
Excursão para crianças do grupo intermediário “O pão é a cabeça de tudo”, conduzida por crianças do grupo mais velho
Aprendendo provérbios e poemas com os pais
Ofereça-se para trazer sementes de cereais para criar um “Museu dos Grãos”.
Convide os pais a criar uma reportagem fotográfica “Segredos da culinária familiar”
Visite o departamento de padaria nos supermercados da cidade
- Oferecer o uso da Internet para ampliar o conhecimento das crianças sobre a variedade de máquinas agrícolas;
Invente uma história com as crianças “Sobre as culturas de cereais” “Como o pão era cultivado antes”, “O caminho do pão”
O nível de conhecimento das crianças sobre este tema aumentou. As crianças receberam novos conhecimentos sobre a produção de pães e produtos de panificação, sobre as pessoas. profissões diferentes associados ao cultivo e à cozedura do pão, que o seu trabalho é necessário, mas muito difícil. O conhecimento adquirido terá grande influência desenvolver nas crianças as competências de uma atitude tolerante para com pessoas de diferentes profissões.
Literatura
1. Leitor “Nossa Pátria”. –. Ed. "Iluminismo" 1984
2.. Coleção de enigmas. Provérbios e provérbios – M., editora “Exame”, 2008
3. Produtos de pão em fotos. Materiais visuais para professores. – M., 2004.
4 “Cereais” nas fotos. Um auxílio visual para professores. – M., 2005
5. T.M. Bondarenko “Atividades ecológicas com crianças de 5 a 6 anos”
Voronej 2006
6. Averyanova A.P. Atividades visuais no Jardim de infância. – M. 2001
7. Komarova T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Karzina G.I., Milova O.M. arte crianças no jardim de infância e na escola. – M. 2000
9. Programa de educação e formação no jardim de infância. (Editado por M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova - 2ª ed., revisado e complementado - M. 2005.
10. “Cereais. Como eles são? Moscou, edição. GNOM e D 2003
Irina Sergeyevna Panova
Integração de todas as áreas educacionais.
Idade das crianças: 5-6 anos.
Alvo: Consolidar conhecimentos sobre o género da pintura de paisagem. Aprenda a escolher o esquema de cores apropriado.
Tarefas:
Educacional:
Aprenda a transmitir a forma, a cor e o tamanho dos objetos de um desenho;
Aprenda a organizar harmoniosamente uma imagem em uma folha de papel;
Consolidar conhecimentos sobre o género da pintura de paisagem.
Desenvolvimento:
Desenvolver habilidade desenhar fundo, representando o céu e a terra;
Desenvolva uma visão de beleza estética na paisagem.
Educacional:
Desenvolver a capacidade de trabalhar cuidadosamente com tintas.
Trabalho preliminar: Visualizar apresentações: "De onde para a nossa mesa o pão chegou?» Revisar e desenhando por pontos da orelha, grãos, feixe de espigas de grão.
Equipamentos e materiais:
Reproduções de pinturas representando Campos de trigo, espigas de trigo.
Folhas de paisagem em formato A4, guache, pincéis, porta-pincéis, potes de água, guardanapos de pano.
Progresso da aula
Educador:
Poemas sobre trigo
você o trigo tem um caminho especial,
Para que os grãos se transformem em assados
Precisa de um pouco de sol,
Beba água da chuva
Fique sob os céus
Espiguetas douradas,
Balançar no vento
E uma manhã
Serão reunidos em feixes trigo,
Eles vão te levar para a aldeia, para a aldeia
No moinho alado
os grãos vão moer
a mão gentil de alguém
Os grãos virarão farinha.
Educador: Sobre o que você acha que falaremos hoje em aula? (respostas das crianças) Certo sobre pão.
Educador: Olhe as pinturas à sua frente, o que você pode dizer sobre elas? (respostas das crianças)
Educador: Isso mesmo, é uma paisagem. O que é mostrado na paisagem?
Vamos lembrar o que é uma paisagem? Paisagem é um gênero de arte que retrata a natureza ou alguma área (floresta, bosque, campo, etc.)
Que outros gêneros de arte você conhece?
Certo: Natureza morta e retrato.
Educador: Vamos dar uma olhada em nossa paisagem, o que há nela retirou?
(respostas das crianças).
Crianças: Campo. Campo de trigo. Céu.
Como o artista retratou campo, céu?
Crianças: Campo cor amarela .
Educador: Por que campo amarelo?
Crianças: Porque consiste em espiguetas, e eles são amarelos.
Educador: A luz parece emanar da pintura. Pessoal, vamos ser artistas e desenhar uma paisagem, mas para começar pintar Precisamos esticar os dedos.
Ginástica de dedo
Sove a farinha na massa, aperte e abra os dedos.
E com a massa que fizemos: Eles batem palmas, "esculpido".
Tortas e pães, dobrando os dedos alternadamente
Cheesecakes doces, começando pelo dedinho.
Pãezinhos e pãezinhos -
Vamos assar tudo no forno. Virando as duas palmas para cima.
Delicioso! Acariciando a barriga.
Educador: Inicialmente prepare o fundo para o desenho. Que tipo de plano de fundo você acha que representaremos? (Respostas das crianças).
Educador: Sim pessoal, o fundo será o céu azul e campo de trigo amarelo. Deixe-me lembrar que o céu deve ser transparente, para isso aplicamos no papel com um pincel água limpa e adicione uma gota tintas: parte superior da folha – tinta azul, a parte inferior da folha é amarela. E use um pincel úmido para dispersar a tinta na superfície úmida de uma folha de papel. (demonstração do professor) Vamos esperar um pouco até a folha secar.
Minuto de educação física.
Pão cresceu como um pico, As crianças levantam as mãos e apertam
Eles vão para a esquerda e para a direita.
O grão estava sob a mó, Vol. Ex. "Alimentando os pássaros".
E ele assou no forno. Bateu palmas na outra.
Bom mestre - padeiro! Vol. Ex. "Bandeja".
Afirmativo.
Muito bem, vamos começar agora desenhe uma espigueta. (Demonstração do professor)
Colocamos tinta amarela no pincel e desenhamos uma haste espigas de milho, depois pegue a tinta novamente e, mergulhando as cerdas do pincel, desenhe os grãos orelha.
Chamo a atenção das crianças para o fato de que o pano de fundo principal é campo, e em campo uma grande variedade está crescendo espiguetas. Portanto é possível desenhe quantas espiguetas quiser!
No final desenho Nós olhamos os desenhos.
Reflexão:
De que gênero de arte estávamos falando hoje? (cenário)
O que está passando na aula nós desenhamos? (campo de trigo e espiguetas)
Foi difícil pintar, O que exatamente? (respostas das crianças)
Você gostou dos seus desenhos? (SIM)
Você gosta de estudar desenho? (SIM)
Educador: Você é tão bom! Muito bonito Campos de trigo e você tem algumas espigas de milho, e o céu é verdadeiramente azul e azul!
Estamos organizando uma exposição de obras infantis.
(grupo preparatório)
Metas:
Alcançar uma compreensão consciente por parte das crianças do preço do pão, grande respeito e respeito pelo pão;
Educar as crianças atitude respeitosa ao trabalho de pessoas que despendem muito trabalho, esforço e energia para cultivar e colher grãos - produtores de grãos e operadores de máquinas;
Formação atitude cuidadosa para pão.
Tarefas:
Educacional.
Dê uma ideia de como o pão é assado;
Expandir o conhecimento das crianças sobre os sinais associados ao pão;
Reforçar os conceitos de “pão branco”, “pão preto”; aprender a classificar os produtos de panificação de acordo com essas características;
Esclarecer e generalizar as ideias das crianças sobre as condições favoráveis ao crescimento das plantas.
Desenvolvimento.
Ajude as crianças a navegar corretamente pela variedade de produtos de panificação;
Desenvolver o pensamento lógico;
Desenvolver a fala coerente e o vocabulário infantil;
Desenvolva a capacidade de responder às perguntas dos professores sentença completa, argumente sua opinião;
Ativar atividade cognitiva alunos, sua inteligência, memória, atenção, imaginação, audição;
Desenvolva habilidades motoras finas das mãos.
Educacional.
Formar uma visão de mundo ecológica e natural nas crianças;
Formar um interesse cognitivo pelas profissões de trabalho;
Promover um senso de respeito pelo trabalho dos produtores de grãos;
Promover uma atitude positiva em relação às respostas de cada um, promovendo a comunicação ativa entre as crianças;
Traga a compreensão de que o pão deve ser protegido, não deixe de terminar de comer e não jogue fora.
Métodos e técnicas:
Observação;
Criando uma situação problemática;
Método explicativo e ilustrativo;
Método verbal (conversa, contação de contos de fadas, poemas sobre pão);
Método de jogo;
Atividades conjuntas com crianças;
Visual (demonstração materiais naturais e ilustrações que retratam o trabalho de produtores de grãos, operadores de máquinas, padeiros),
Trabalho preliminar:
Ouvir músicas (o trigo está amadurecendo, o centeio está indo), aprendendo provérbios populares, ditado; aprender poemas e canções;
Conversas sobre pão; leitura de ficção, livros infantis sobre pão, a história “Crianças e Pão” de Alexandra Berezina;
Jogos de RPG “Viagem pelas profissões”;
Desenho de assados.
Trabalho de vocabulário:
Expandir léxico filhos: “campo de grãos”, “cultivadores de grãos”, “padaria”, “elevador”.
Materiais e equipamentos:
Se possível, você pode colocar espigas de trigo ou centeio em um vaso;
Desenhos representando pão (pão, tortas, pãezinhos, cheesecakes, bagels...);
Desenhos que representam esquematicamente as etapas do cozimento do pão;
- “Pães”, “tortas” de espuma de poliestireno ou espuma de borracha.
Boneca Kolosok (teatro de fantoches);
Caixa com fotos de histórias;
Modelos de produtos de panificação;
Cartaz “O pão é a cabeça de tudo”.
Resultados planejados:
Tenha uma ideia do árduo trabalho dos produtores de grãos;
As crianças adquirirão novos conhecimentos sobre como é difícil conseguir pão, sobre as sementes das plantas das quais crescem as espiguetas;
As crianças desenvolverão um interesse pela natureza, que deve ser fortalecido expondo as crianças a novos conhecimentos através de atividades interessantes;
A professora pode dar às crianças diversas sementes de trigo e centeio para plantar em casa, junto com os pais;
Ser capaz de trabalhar em grupo, ser capaz de tirar conclusões, compreender as relações de causa e efeito;
Ser capaz de expressar seu ponto de vista e sua própria opinião.
Tipos de atividades infantis:
Comunicativo;
Cognitivo e pesquisa;
Produtivo.
Progresso da aula
1. Momento organizacional.
Há um pão em uma bandeja com uma toalha bordada, você pode colocar espigas de trigo em um vaso. Na parede está pendurado um pôster “O pão é a cabeça de tudo” e desenhos de produtos de panificação.
Educador: Queridos rapazes! Hoje nos reunimos com vocês para falar sobre pão. O pão é a cabeça de tudo! - eles dizem há muito tempo em Rus'. Estas palavras são uma homenagem ao enorme respeito que o povo tem pelo pão, que é transmitido de geração em geração.
O pão não é apenas o produto alimentar mais importante, mas algo mais. Ele é um símbolo de trabalho, prosperidade, paz. Da primavera ao outono, os produtores de grãos trabalham incansavelmente para levar pão a todas as casas e mesas! Como as pessoas falam sobre pão? Vamos lembrar provérbios e ditados.
Crianças: O pão é a cabeça de tudo.
Se quiser comer pãezinhos, não sente no fogão.
E na montanha dourada você pode morrer de fome.
O pão de centeio é o avô do pão de trigo.
Louvadas sejam as mãos que cheiram a pão.
Não há um pedaço de pão e a mesa é uma tábua.
O almoço faz mal se não houver pão.
Não é um grande pedaço da torta. E isso custa muito trabalho.
O mingau de trigo sarraceno é nossa mãe e o pão de centeio é nosso pai.
Cuide do pão - é a nossa riqueza.
2. Mensagem sobre o tema da aula:
Educador: O que vocês acham, de onde trazem pão para nossas lojas?
Ou talvez pães longos, pães e bagels cresçam em árvores de fruta-pão?
Crianças: Não, eles fazem pão.
Educador: Você gostaria de saber de que é feito o pão?
As crianças respondem: Sim!
Educador: Pessoal, o Kolosok veio nos visitar, ele vai contar muita coisa para vocês!
Espigueta : (espetáculo de marionetas)
Eu sou um menino, uma espigueta, um cabelo dourado,
Meus grãos estão amadurecendo ao sol!
E para que os grãos amadureçam,
É preciso que a chuva os regue,
Para o sol brilhar,
E deixe o vento soprar!
Depois que o grão é coletado
E eles os transformam em farinha,
E então você da farinha
As tortas são assadas.
O pão está assado, biscoitos
Para surpresa de todos!
Educador: A galera ouviu o que Kolosok disse: o pão é feito com farinha, acrescenta-se fermento, açúcar, sal e outros produtos. Mas o principal produto é a farinha. O pão é assado em padarias e padarias.
Pessoal, vocês sabem quais outros produtos de panificação são assados com sua farinha? (tortas, pães, cheesecakes...)
Gente, que tipo de pão tem?
Crianças: Branco e preto.
Educador: Correto. O pão pode ser branco ou preto porque é feito com farinhas diferentes. O pão branco é feito de trigo, o pão preto é feito de centeio.
De onde vêm a farinha de trigo e de centeio? De trigo e centeio.
A professora mostra às crianças desenhos de espigas de trigo e centeio (ao lado das espigas estão imagens de sacos de farinha)
Jogo “Jok-zhok-zhok é uma torta”
A professora lê um poema e as crianças terminam a última palavra em cada linha.
Zhok-zhok-zhok é uma (torta).
Shki-shki-shki - batatas fritas (tortas).
Shki-shki-shki - nós amamos (tortas).
Zhok-zhok-zhok - coma, Tanya, (torta).
Ach-ach-ach - aqui (kalach).
Chi-chi-chi - assado no forno (kalachi).
Chi-chi-chi - nós amamos (kalachi).
Chi-chi-chi - haverá (rolos) para o feriado.
Educadora: - Para que as nossas pernas não se cansem de sentar, elas precisam de um pequeno aquecimento. Levantem-se de seus assentos! (Aula de educação física “Indo para o campo”)
Pessoal, imaginem que chegamos a um grande campo de grãos.
Campo de grãos, grande extensão
Olhar em volta
Aqui e ali, aqui e ali,
As espigas estão crescendo,
E os grãos vivem neles.
Esses grãos não são fáceis,
Eles estão cheios de sol.
(as crianças andam, param, viram em direções diferentes e abrem os braços para os lados)
Quantas espiguetas crescem aqui e como as espiguetas crescem no campo!
(as crianças agacham-se e depois levantam-se, levantam os braçosacima de sua cabeça)
- Que grandes espigas de milho cresciam em nosso campo?
(braços conectados acima da cabeça, balançando de um lado para o outro)
Como as espigas balançam ao vento?
(mãos na cintura e curvas em direções diferentes)
E eu vou atravessar o campo e colher as espigas de milho.
(Fique em pé, agache-se e incline-se para frente, como se estivéssemos coletando)
Educador: Muito bem, pessoal! Você pode se sentar.
Educador: Antes de chegar à nossa mesa, o pão percorre um longo e difícil caminho. Mas nem todo mundo sabe o quão difícil é consegui-lo, qual é o seu verdadeiro preço. Para cultivar grãos nos campos, milhares de pessoas trabalham dia e noite sob os raios escaldantes do sol e das chuvas torrenciais. E quanto esforço é necessário para semear o grão, colhê-lo, debulhá-lo e, por fim, fazer pão macio!
Educador: Agora os meninos e eu estamos fazendo assados.
Plasticineografia.
Educador:
Pessoal, olhem essa foto: aqui estão eles caminhando campo de grãos combina.
Eles cortam centeio ou trigo e debulham imediatamente o grão, que vai para o bunker. Quando o bunker está cheio de grãos, ele sobe vagão de carga e o grão é despejado do bunker na carroceria do carro.
Aí os carros com grãos vão para pontos de recepção. Lá o grão é pesado e é decidido para onde enviá-lo: para o moinho ou para o elevador. Elevadores são estruturas especiais para armazenamento de grãos. Os grãos podem ser armazenados lá por vários anos, até o tempo virá substituí-lo por grãos da nova colheita. Você entende o que é um elevador? Você se esqueceu de onde os carros retiram os grãos dos campos?
Do grão que chega ao moinho eu moo farinha. É enviado para padarias e lojas. As padarias assam pão para venda ao público.
Na loja, quem quer fazer farinha, quem quer fazer tortas, panquecas, pãezinhos e outros produtos deliciosos, compra farinha.
Existe um Instituto de Nutrição que desenvolve variedades de produtos de panificação:
Ø Pão sem sal e sem proteínas é bom para quem sofre de insuficiência renal;
Ø com aveia - para doenças cardiovasculares;
Ø Também há pão para bebés - são enriquecidos com proteínas e vitaminas.
3. Consolidação do que foi aprendido.
Agora vamos traçar o caminho do pão até a nossa mesa desde o início.
Jogo "De onde vem o pão"
As crianças são cobertas com desenhos representando terras aráveis; os produtores de grãos semeiam grãos em um campo arado; espigas em maturação, um moinho, uma ceifeira-debulhadora que atravessa o campo (colheita), um elevador, uma loja, uma padaria. Eles precisam ser colocados na ordem correta.
Educador:
Aqui está o pão
Na minha mesa
Pão preto em cima da mesa
Não há nada mais saboroso na terra.
Educador: Sim, dá muito trabalho! Você já entendeu isso!!! Você consegue resolver enigmas sobre o tema “pão”?
Adivinhe com facilidade e rapidez:
Macio, exuberante e perfumado,
Ele é preto, ele é branco,
E às vezes está queimado. (Pão)
O pássaro Yuritsa olha para o vento,
Ela bate as asas, sem se mover. (Moinho de vento)
Para pão achatado, pão, secagem, pão, torta
Desde o nascimento, uma mãe de cabelos grisalhos chamada... (Farinha)
Um navio gigante está se movendo no chão.
O campo passará e a colheita será feita. (Colheitadeira)
Uma casa cresceu em um campo. A casa está cheia de grãos.
As paredes são douradas. As venezianas estão fechadas com tábuas. (Milho)
Educador: Muito bem pessoal, vocês adivinharam todos os enigmas!!! Sim, o pão é um presente da terra. Durante os anos de fome, as pessoas tinham que guardar cada migalha, pois recebiam apenas cem gramas de pão por dia, um pedaço muito pequeno. E essas migalhas os ajudaram a sobreviver naqueles tempos difíceis. É por isso que ainda hoje eles são tão sensíveis ao pão. A geração mais jovem não sabe o que é a fome. Portanto, ele tem uma atitude completamente diferente em relação ao pão. Deveríamos ter vergonha quando simplesmente jogamos fora os pedaços não consumidos. Você não pode fazer isso com pão, porque muito trabalho foi investido nisso. Motoristas de tratores, operadores de colheitadeiras no campo, padeiros de padarias trabalham duro para garantir que cada um de nós tenha sempre pão na mesa. E devemos respeitar o trabalho deles. O pão deve ser comido e as migalhas devem ser dadas aos pássaros.
O pão deve ser protegido!
E para finalizar, em memória da nossa lição, Kolosok lhe dá um presente.
(eu tiro a caixa)
Educador: O que há nesta caixa?
(Abrimos a caixa e tem tortas)
Educador: Quero presentear você com tortas.
(Eu sugiro que os caras levem as tortas).
Crianças: Eles pegam as tortas.
Educador: É possível comer com as mãos sujas?
Crianças: Você não pode.
Educador: Vamos galera lavar as mãos e comer umas tortas.
(As crianças vão lavar as mãos e sentar para comer tortas).
4. Reflexão.
Educador: Cada um de nós deve sempre lembrar: TER PÃO NA MESA É UMA GRANDE FELICIDADE.
Pessoal, gostaram da nossa aula?
Que novidades você aprendeu sobre pão na aula?
Que outros provérbios sobre pão você conhece?
Que versículos sobre pão você conhece?
O que você aprendeu sobre a profissão de produtor de grãos?
O que te deixou animado?
Nossa lição chegou ao fim. Hora de dizer adeus.
Adeus, pessoal.
A lição acabou.
Irina Sergeyevna Panova
Integração de todas as áreas educacionais.
Idade das crianças: 5-6 anos.
Alvo: Consolidar conhecimentos sobre o género da pintura de paisagem. Aprenda a escolher o esquema de cores apropriado.
Tarefas:
Educacional:
Aprenda a transmitir a forma, a cor e o tamanho dos objetos de um desenho;
Aprenda a organizar harmoniosamente uma imagem em uma folha de papel;
Consolidar conhecimentos sobre o género da pintura de paisagem.
Desenvolvimento:
Desenvolver habilidade desenhar fundo, representando o céu e a terra;
Desenvolva uma visão de beleza estética na paisagem.
Educacional:
Desenvolver a capacidade de trabalhar cuidadosamente com tintas.
Trabalho preliminar: Visualizar apresentações: "De onde para a nossa mesa o pão chegou?» Revisar e desenhando por pontos da orelha, grãos, feixe de espigas de grão.
Equipamentos e materiais:
Reproduções de pinturas representando Campos de trigo, espigas de trigo.
Folhas de paisagem em formato A4, guache, pincéis, porta-pincéis, potes de água, guardanapos de pano.
Progresso da aula
Educador:
Poemas sobre trigo
você o trigo tem um caminho especial,
Para que os grãos se transformem em assados
Precisa de um pouco de sol,
Beba água da chuva
Fique sob os céus
Espiguetas douradas,
Balançar no vento
E uma manhã
Serão reunidos em feixes trigo,
Eles vão te levar para a aldeia, para a aldeia
No moinho alado
os grãos vão moer
a mão gentil de alguém
Os grãos virarão farinha.
Educador: Sobre o que você acha que falaremos hoje em aula? (respostas das crianças) Certo sobre pão.
Educador: Olhe as pinturas à sua frente, o que você pode dizer sobre elas? (respostas das crianças)
Educador: Isso mesmo, é uma paisagem. O que é mostrado na paisagem?
Vamos lembrar o que é uma paisagem? Paisagem é um gênero de arte que retrata a natureza ou alguma área (floresta, bosque, campo, etc.)
Certo: Natureza morta e retrato.
Educador: Vamos dar uma olhada em nossa paisagem, o que há nela retirou?
(respostas das crianças).
Crianças: Campo. Campo de trigo. Céu.
Como o artista retratou campo, céu?
Crianças: Campo amarelo.
Educador: Por que campo amarelo?
Crianças: Porque consiste em espiguetas, e eles são amarelos.
Educador: A luz parece emanar da pintura. Pessoal, vamos ser artistas e desenhar uma paisagem, mas para começar pintar Precisamos esticar os dedos.
Ginástica de dedo
E com a massa que fizemos: Eles batem palmas, "esculpido".
Pãezinhos e pãezinhos -
Delicioso! Acariciando a barriga.
Educador: Inicialmente prepare o fundo para o desenho. Que tipo de plano de fundo você acha que representaremos? (Respostas das crianças).
Educador: Sim pessoal, o fundo será o céu azul e campo de trigo amarelo. Deixe-me lembrar que o céu deve ser transparente, para isso aplicamos água limpa no papel com um pincel e adicionamos uma gota tintas: a parte superior da folha é azul, a parte inferior da folha é amarela. E use um pincel úmido para dispersar a tinta na superfície úmida de uma folha de papel. (demonstração do professor)
Minuto de educação física.
Pão cresceu como um pico, As crianças levantam as mãos e apertam
Eles vão para a esquerda e para a direita.
O grão estava sob a mó, Vol. Ex. "Alimentando os pássaros".
E ele assou no forno. Bateu palmas na outra.
Bom mestre - padeiro! Vol. Ex. "Bandeja".
Afirmativo.
Muito bem, vamos começar agora desenhe uma espigueta. (Demonstração do professor)
Colocamos tinta amarela no pincel e desenhamos uma haste espigas de milho, depois pegue a tinta novamente e, mergulhando as cerdas do pincel, desenhe os grãos orelha.
Chamo a atenção das crianças para o fato de que o pano de fundo principal é campo, e em campo uma grande variedade está crescendo espiguetas. Portanto é possível desenhe quantas espiguetas quiser!
No final desenho Nós olhamos os desenhos.
Reflexão:
De que gênero de arte estávamos falando hoje? (cenário)
O que está passando na aula nós desenhamos? (campo de trigo e espiguetas)
Foi difícil pintar, O que exatamente? (respostas das crianças)
Você gostou dos seus desenhos? (SIM)
Você gosta de estudar desenho? (SIM)
Educador: Você é tão bom! Muito bonito você tem campos de trigo e espigas, e o céu é verdadeiramente azul e azul!
Estamos organizando uma exposição de obras infantis.
Publicações sobre o tema:
Resumo de uma aula integrada sobre desenvolvimento cognitivo “O pão é a cabeça de tudo” do grupo preparatório Objetivos: - Melhorar o conhecimento sobre o pão; desenvolver conhecimentos sobre como é feita a farinha; - Ative e expanda seu vocabulário.
Resumo da aula final do grupo preparatório na forma do jogo “Campo dos Milagres” Aula final do grupo preparatório na forma do jogo “Campo dos Milagres” Áreas educacionais: “Desenvolvimento cognitivo”, “Desenvolvimento da fala”.
Tema: “O que sabemos sobre a região de Komi” Conteúdo programático: 1) Sistematizar o conhecimento das crianças sobre cidades, rios, flora e fauna.
Abstrato aula temática no grupo preparatório Tema: “Como o pão chegou à mesa” Objetivo: desenvolver as ideias das crianças sobre o trabalho dos adultos; mostrar os resultados do trabalho e seu significado social, ensinar a ter cuidado.
Notas de aula sobre desenho decorativo no grupo preparatório. Tema: “Galo com sua família” (conjunto de souvenirs baseado em Gzhel). Tarefas: 1. Decore elementos da pintura Gzhel com objetos com contornos complexos.
Resumo de uma aula sobre o mundo que nos rodeia no grupo preparatório “O pão é a cabeça de tudo” Resumo de uma aula sobre o mundo que nos rodeia no grupo preparatório
Resumo de uma aula de desenho no grupo preparatório:
sobre o tema “O pão é a cabeça de tudo”.
Compilado por: Gurkalo O.B.
Conteúdo do programa:
Consolidar conhecimentos sobre o género da pintura de naturezas mortas, para dar uma ideia de composição.
Aprenda a escolher o esquema de cores apropriado.
Aprenda a transmitir a forma, a cor e o tamanho dos objetos em um desenho.
Aprenda a organizar imagens harmoniosamente em uma folha de papel.
Desenvolva uma visão da beleza estética na natureza morta.
Equipamentos e materiais:
Reproduções de naturezas mortas: V. Stozharov “Pão, sal e bratina”, Ilya Ivanovich Mashkov “Comida de Moscou. Pão."
Ilustração fotográfica de assados medindo aproximadamente 15x20 cm, cortados em fragmentos.
Folhas de papel A4
Aquarela, Guache, pincéis, suportes para pincéis, potes de água, trapos.
Música de P.I. Tchaikovsky "Julho, Agosto" do ciclo "Estações".
Progresso da aula
Educador: As imagens o ajudarão a determinar o tema da lição de hoje. Vou pedir que você venha e escolha um fragmento. Agora olhe lado reverso. Veja bem, as “camisas” das fotos são de cores diferentes. Por favor, aqueles caras que têm fotos com uma “camisa” azul, vão até a mesa marcada com um círculo azul; quem tem “camisa” amarela - vai para a “mesa amarela”; etc.
Então, pessoal, dêem uma olhada nas fotos que vocês tiraram. Vá para outras mesas. Sobre o que você acha que falaremos na aula hoje? Isso mesmo sobre o pão.
Pessoal, trouxe para a nossa aula reproduções de pinturas de artistas russos. Em Stozharov “Pão, sal e irmão” e Ilya Ivanovich Mashkov “Comida de pão de Moscou”.
Olhe para essas pinturas e veja o que você pode dizer sobre elas.
Respostas das crianças: Isso mesmo, esta é uma natureza morta.
Vamos lembrar o que é uma natureza morta. A natureza morta é um gênero de arte que retrata objetos inanimados em composições especialmente criadas.
Que outros gêneros de arte você conhece?
Certo: Paisagem e retrato.
Paisagem é uma imagem da natureza ou de alguma área (floresta, campo, bosque, etc.)
Educador: Vejamos nossa natureza morta e o que está desenhado nela.
Respostas das crianças.
Como o artista organizou seus objetos. Não é bom ver tanta abundância de pães e tortas. Parece que a pintura exala um cheiro delicioso de pão recém-assado, pãezinhos e massa fofa.
Pessoal, vamos ser artistas e desenhar uma natureza morta, mas para começar a desenhar precisamos esticar os dedos.
Ginástica de dedo
Sove a farinha na massa, aperte e abra os dedos.
E nós fizemos com a massa: eles batem palmas e “moldam”.
Tortas e pães, dobrando os dedos alternadamente
Cheesecakes doces, começando pelo dedinho.
Pãezinhos e pãezinhos -
Vamos assar tudo no forno. Virando as duas palmas para cima.
Delicioso! Acariciando a barriga.
Educador: Primeiro, vamos preparar o plano de fundo para o desenho. Qual você acha que é o melhor cenário para representar o pão? (Respostas das crianças).
Primeiro, umedeça uma folha de papel com água usando uma esponja de espuma ou um pincel largo. Em seguida, aplicamos tintas aquarela na superfície importante.
Vamos esperar um pouco até a folha secar.
É realizada uma sessão de educação física.
O coque cresceu como uma orelha, as crianças levantaram as mãos e apertaram
Eles vão para a esquerda e para a direita.
O grão estava sob a mó, vol. Ex. "Alimentando os pássaros."
E ele assou no forno. Bata palmas redondas.
Bom mestre padeiro! Vol. Ex. "Bandeja".
Afirmativo.
Pessoal, olhem atentamente as pinturas, lembrem-se da lição anterior, como desenhar uma natureza morta, quais cores vocês vão usar, como organizar os objetos corretamente, depois de pensar bem na sequência de ações, vocês podem começar a desenhar.
Durante o desenho, uma música suave é ativada. PI Tchaikovsky "Julho, Agosto" do ciclo "Estações".
Após a conclusão do trabalho, os rapazes conversam sobre seus desenhos.
No jardim de infância, cada semana escolar tem um tema específico. Podem ser animais domésticos ou selvagens, vegetais ou frutas, pássaros ou insetos, transportes ou profissões para adultos. Um dos temas obrigatórios para todas as faixas etárias é “O pão é a cabeça de tudo”. Todas as aulas da semana reforçam este tema: desenvolvimento da fala e familiarização com o ambiente e a natureza, conversas e observações. Aulas de arte também são realizadas sobre este tema. Esta semana as crianças desenham assados, espigas de milho e um campo de trigo. No artigo apresentaremos aos pais como é feito o desenho no grupo de idosos sobre o tema “Pão”.
Produtos de confeitaria
A partir do grupo mais jovem, as crianças aprendem a desenhar diversos temas e traçar figuras sobre o tema “O pão é a cabeça de tudo”. Pelo grupo mais velho, eles já têm habilidade para desenhar espiguetas simétricas, pãezinhos e bagels. Durante a semana dedicada ao pão, poderá planear uma exposição de produtos de panificação com os mais velhos.
O professor pode decidir quem vai desenhar quais assados, ou as próprias crianças podem decidir se desejam. Depois, em folhas de papel separadas, os rapazes desenham pão, pão, bagel, pão, pão, bagels, donuts e tranças, etc. Depois, toda a variedade é pendurada em um suporte no corredor. Você pode convidar crianças do grupo mais jovem, pais e funcionários do jardim de infância para a exposição de trabalhos.
Reunião com convidados
No nosso país existe uma tradição segundo a qual os queridos convidados são recebidos com pão e sal. Eles trazem um lindo pão sobre uma toalha limpa e bordada. Com as crianças de cinco anos do grupo mais velho, o desenho sobre o tema “Pão” pode ser feito depois que a professora contar sobre o pão e olhar as ilustrações dos convidados receptivos. Separadamente, as crianças veem uma amostra de uma linda toalha bordada. A professora explica como desenhar um pão grande decorado. Um pequeno saleiro é colocado no meio dele. Segundo a tradição, os convidados devem partir um pedacinho de pão, mergulhá-lo no sal e comê-lo.
Seguindo o exemplo da professora, as crianças primeiro desenham um semicírculo de pão com tinta marrom claro. A parte superior do pão é decorada com espigas ou flores da mesma cor. Uma toalha branca é desenhada abaixo. Após a secagem, suas bordas são pintadas com motivos geométricos ou florais. Ao final do desenho, um saleiro é colocado em cima. O sal branco pode ser feito mergulhando um cotonete.
Pão em uma cesta
O sorteio do grupo de idosos sobre este tema pode ser planejado da seguinte forma:
1. Primeiro, as crianças representam uma cesta. Este pode ser um produto comum tecido com galhos. A criança primeiro desenha os contornos com um simples lápis, dividindo-os em setores. Só então os pequenos detalhes são pintados, alternando elementos claros e escuros entre si.
2. Em seguida, após a secagem completa, o pão e o bagel são pintados, sombreando as curvas dos produtos com um tom mais claro.
3. Você pode inserir várias espiguetas na cesta em segundo plano. Para isso, é necessário desenhar com um simples lápis e depois pintar, também alternando as cores.
Esse desenho no grupo mais antigo sobre o tema “Pão” pode ser feito com lápis de cor ou giz de cera. Porque há muitos pequenos detalhes.
Observação: se você e seu filho quiserem fazer um desenho assim em casa, então as crianças de cinco anos já devem entender a disposição espacial dos objetos. O que está mais próximo é desenhado em tamanho maior, o que está mais distante é desenhado em tamanho pequeno. Para desenhar uma cesta, use esse ângulo quando a frente da carteira estiver mais baixa, e não no mesmo nível da parte de trás. O interior do contêiner é visível. Você pode desenhar uma alça para ele ou colocar um guardanapo no fundo da cesta e desenhar os cantos do tecido pendurados no meio dele.
campo de grãos
Depois de uma aula de introdução às profissões dos adultos, em que as crianças observaram como é feito o pão e que tipo de pessoas estão envolvidas no processo de criação de um produto tão principal em nossa mesa, você poderá consolidar o material em uma aula de desenho no último ano. grupo. Desenhar um campo de grãos não é difícil, mas será necessário algum trabalho preliminar.
Primeiramente, na véspera da aula, você precisará pintar um fundo azul para que a tinta seque bem. No dia seguinte, a galera já está desenhando o próprio trigo que cresce no campo. Você pode desenhar espiguetas amarelas totalmente maduras ou pode representar brotos verdes.
As crianças do grupo mais velho já estão aprendendo a representar o movimento dos objetos. Portanto, é preciso explicar às crianças que o vento balança as espigas e elas se inclinam em direções diferentes. Eles também podem ser desenhados em semicírculo, abaixados. Quando a espigueta amadurece, os grãos ficam pesados e a puxam para baixo. A parte inferior da imagem é preenchida com palitos nos quais os grãos são presos. No topo do céu azul você pode desenhar nuvens brancas e o sol.
Assunto do desenho
Como ideias adicionais para desenho no grupo de idosos sobre o tema “Pão”, você pode oferecer as seguintes opções:
1. Guloseimas para bonecas.
2. Chá com bagels.
3. Feriado da Páscoa.
4. Sanduíche no café da manhã.
5. Donuts favoritos.
6. Assamos bagels para a vovó.
Você pode fantasiar por muito tempo, o que permite uma variedade de produtos de panificação. Você pode desenhar um feixe em um campo ou espigas em um vaso. O principal é que as crianças aprendam que o pão é um produto importante na vida de uma pessoa, por isso deve ser protegido e tratado com respeito.
Departamento de Educação Geral
Distrito de Rtishchevsky, região de Saratov
Instituição de ensino pré-escolar municipal
“Jardim de infância nº 12 “Zvezdochka”. G. Rtishchevo, região de Saratov"
Desenho abstrato
Tema: “O pão é a cabeça de tudo”
Educador: Kolomiets V.E.
Desenho abstrato “O pão é a cabeça de tudo”
Alvo: Educar as crianças maneiras não convencionais desenhando uma espiga de trigo.
Ampliar e aprofundar o conhecimento das crianças sobre a espiga de trigo e sua aparência.
fortaleça suas habilidades de desenho usando cerdas de pincel.
- aumentar a motivação da atividade visual através da consciência do seu significado moral; melhorar as habilidades motoras grossas e finas.
Ative adjetivos na fala das crianças (amarelo, espinhoso, dourado).
Tarefas educacionais: cultivar a independência e o foco no trabalho, a capacidade de finalizar o trabalho iniciado e a precisão no trabalho com tintas. Cultive uma atitude carinhosa em relação ao pão.
Progresso da aula
A professora conta lenda antiga sobre uma espiga de pão:
Nos tempos antigos, quando o próprio Deus andava pela terra, a vida das pessoas era fácil e bem alimentada. Era verão o ano todo. Quando precisou choveu, quando precisou o sol brilhou. Árvores frutíferas cresciam nas florestas. Os animais eram dóceis e todos se alimentavam de capim. As pessoas não conheciam doenças, problemas ou fome. A espiga era muito grande - quase não tinha talo, os grãos partiam do próprio solo e cada grão era do tamanho de um feijão. Havia tanto pão que ninguém o valorizava. Um dia Deus caminhou pela terra e viu como uma mãe enxugava uma criança suja com a ponta de um pão recém-assado e ao mesmo tempo recusava comida ao andarilho. Deus ficou irado, subiu ao céu e privou as pessoas de pão. A terra ficou como pedra, os rios secaram, a grama murchou. A fome instalou-se. Então o gato e o cachorro foram até Deus pedir pão. Ele ficou com pena e alocou uma pequena orelha em uma haste longa para a parte do gato e do cachorro. Deus fez com que o verão começasse a ocupar apenas metade do ano. O inverno é para as pessoas e o verão é para os animais. Quando as pessoas assavam pão fresco, davam o primeiro pedaço para cães e gatos. Agora me diga, o que a lenda ensina?
Educador: Pessoal, adivinhem o enigma, “uma casa cresceu no campo, a casa está cheia de grãos” (espiga de grão). Aqui está a espigueta como nossa convidada de hoje, vamos contar o que sabemos sobre ela. Onde a espigueta cresce? Que plantas ainda crescem no campo que possuem espiguetas?
Crianças: trigo, centeio, cevada.
Educador: pessoal, vamos ver a foto de um campo de trigo. O que há na espigueta?
Crianças: grãos (a professora demonstra uma espiga de trigo natural)
Minuto de educação física
Um grão caiu no chão (as crianças se agacham),
Começou a germinar ao sol (braços acima da cabeça).
A chuva regou a terra e o broto cresceu (as crianças levantam-se devagar).
Ele foi atraído pela luz e pelo calor e se transformou em um homem bonito.
Educador: crianças, vamos sentar à mesa e tentar desenhar um campo de trigo (primeiro desenhamos um talo e depois enxugamos as cerdas do pincel.
A professora pede às crianças que imaginem que ele é uma espigueta e eles são grãos. As crianças reúnem-se lentamente em círculo no tapete, com a professora no centro.
Pessoal, me digam o que é feito com grãos de trigo? (diferentes tipos de farinha)
Maria Zelenina
Tarefas de software:
Crie um clima alegre nas crianças;
Promover um senso de coletivismo;
Desenvolva a imaginação, a fantasia;
Material: farinha; imagem: campos, equipamentos de colheita (trator com grade, semeadora, colheitadeira, elevador, padaria, moinho, pão; bola; folhas de álbum(por número de filhos); marcadores.
Progresso da aula:
Educador: Gente, onde cresce o pão? (na roça) Isso mesmo, quem planta? (pessoas) Como são chamadas essas pessoas? Eles são chamados de produtores de grãos. Para obter farinha de grãos de trigo, é preciso muito trabalho: primeiro cultivar centeio e trigo, depois colher. Isto é o que os produtores de grãos fazem. Antes de semear um campo, um agrônomo deve verificar o solo. O agrônomo é responsável por uma boa colheita. Ele também verifica a germinação das sementes. As sementes germinarão rapidamente se o solo estiver úmido e quente. Para conseguir muito grão, eles semeiam muito Campos. O equipamento ajuda uma pessoa a desenterrar e soltar campos: trator com grade, semeadoras, colheitadeiras. Os grãos coletados no campo são transportados para elevador. Um elevador é um armazém de grãos para limpeza e secagem de grãos. Depois disso, o grão é transportado para moinho. Eles os trituram lá, acontece farinha. A farinha pode ser de trigo ou centeio. Pão branco, pãezinhos, biscoitos e bagels são assados com farinha de trigo. E de centeio - pão preto.
Pão de centeio, pães, pãezinhos
Você não vai conseguir enquanto caminha.
As pessoas apreciam o pão nos campos,
Eles não poupam esforços para obter pão. (S.Pogorelovsky)
Há um jogo de bola “Diga-me qual?” (que tipo de pão? que tipo de farinha)
As crianças formam um círculo, passam a bola umas para as outras e selecionam palavras de atributos para as palavras dadas.
Educador: pessoal, vamos sentar à mesa, e convido vocês a sortear produtos de panificação.
Após a conclusão da obra, os desenhos são expostos e discutidos.
Publicações sobre o tema:
Resumo do GCD com apresentação “O pão é a cabeça de tudo” Resumo do GCD “O pão é a cabeça de tudo” Excursão à cozinha Objetivo: apresentar às crianças a tecnologia de preparo de pãezinhos em grandes quantidades.
Objetivos: Consolidar e ampliar a compreensão das crianças sobre o pão, como ele aparece na mesa, que caminho percorre antes de comê-lo. Levantar a questão.
Resumo de uma aula integrada sobre desenvolvimento cognitivo “O pão é a cabeça de tudo” do grupo preparatório Objetivos: - Melhorar o conhecimento sobre o pão; desenvolver conhecimentos sobre como é feita a farinha; - Ative e expanda seu vocabulário.
Resumo da atividade educativa “O pão é a cabeça de tudo” Professora do grupo correcional “Família Alegre” GBDOU nº 58, São Petersburgo Kurina V. A. Resumo da educação direta.
Abstrato atividades educacionais“O pão é a cabeça de tudo. Tradições populares Hospitalidade" (complexo). Grupo sênior Jardim de infância MBDOU “Bell”, vila Verkhnedneprovsky, região de Smolensk Resumo das atividades educativas “O pão é a cabeça de tudo.
Resumo do OOD em grupo do meio“O pão é a cabeça de tudo” Objetivo: formar nas crianças uma ideia do significado do pão para uma pessoa; Objetivos: consolidar o conhecimento sobre o pão como produto alimentar valioso;
Objetivo da aula: - dar às crianças a ideia de que o pão é um produto alimentar necessário; sistematizar o conhecimento sobre a longa jornada do pão.
Elena Papenkina
Resumo de uma aula de artes plásticas do grupo preparatório “Pães, produtos de panificação”
Resumo de uma aula de arte no grupo preparatório"Pão, produtos de confeitaria"
Tarefas:
1. Ensine as crianças a pensar sobre o conteúdo do seu trabalho com base na experiência pessoal.
2. Esclarecer e consolidar o conhecimento das crianças sobre produtos de confeitaria.
3. Desenvolver a capacidade de transmitir a forma de objetos familiares, suas proporções, utilizando técnicas de modelagem previamente aprendidas.
Materiais e equipamentos: Imagens e ilustrações sobre o tema « Pão» , bobos produtos de confeitaria, massa salgada, oleados, pilhas, "Varinha mágica".
Trabalho preliminar: lendo Prishvin "Lisichkin pão» , Musatov A. - Como o pão chegou na mesa, G. Lagzdynia "Aventura homem pão» , S. Shurtakov "O grão caiu no chão", conto popular bielorrusso "Fácil pão» . Aprendendo ditos sobre pão, exame produtos assados em uma padaria(excursão para padaria, lendo poemas de D. Kugultinov "Pedaço de pão» , H. Myand « Pão» , K. Kubilinskas "Feixes", história de E. Shim « O pão está crescendo» .
1. Momento organizacional.
Chapeuzinho Vermelho vem visitar as crianças, explica às crianças que esqueceu as tortas que a mãe fazia, e que deveria levar para a avó, em algum lugar da floresta, quando ela estava colhendo flores.
A professora acalma Chapeuzinho Vermelho e convida as crianças a ajudarem Chapeuzinho Vermelho a preparar uma guloseima para a vovó.
Educador:
Pessoal, podemos ajudar Chapeuzinho Vermelho?
Mas primeiro quero jogar um jogo com você chamado "Varinha mágica".(a varinha é passada em círculo, a criança em cujas mãos a varinha mágica chama produto de panificação.)
Educador: Muito bem pessoal, vocês sabem muito produtos de confeitaria, por favor me diga do que eles são feitos produtos de confeitaria? De onde vem a farinha? Que safras de grãos você conhece? (trigo, centeio, cevada, aveia e quem assa pão? (padeiros)
As crianças olham para manequins produtos de confeitaria.
Ginástica de dedo: "Amassando a massa"
Amassamos a massa, amassamos a massa,
Eles nos pediram para amassar tudo bem,
Mas não importa o quanto amassemos e não importa o quanto amassemos,
Obtemos os caroços repetidas vezes.
Educador: Gente, Chapeuzinho Vermelho diz que preparou charadas para vocês, ah produtos de confeitaria. Ouvir atentamente:
Há trigo no moinho
Isso é o que está acontecendo com ela aqui!
Eles colocam em circulação e transformam em pó!
(Farinha)
Vem com arroz, com carne,
É doce com cerejas.
Primeiro colocaram ele no forno,
Como ele vai sair de lá?
Então eles colocaram em um prato.
Bem, agora ligue para os caras
Eles comerão tudo, um pedaço de cada vez.
(Torta)
Estou borbulhando e bufando
Não quero viver numa chaleira.
Estou cansado do chucrute
Coloque-me no forno.
(Massa)
O que você coloca na frigideira?
Sim, eles dobram quatro vezes?
(panquecas)
Pequeno, saboroso
A roda é comestível.
(Bagel)
Educador: Muito bem pessoal, agora vamos esculpir com vocês produtos de confeitaria, sente-se nas mesas.
3. Trabalho prático:
4. Resumo Aulas:
Muito bem pessoal, vocês fizeram um ótimo trabalho hoje e ajudaram Chapeuzinho Vermelho. O que foi interessante hoje? aula?
Pessoal, me digam por que pão
Como tratar pão?
pão?
No final Aulas A professora analisa com as crianças produtos, seleciona os melhores e deixa secar, para que na próxima lição para colorir os produtos.
Svetlana Didenko
Resumo do OOD sobre o desenvolvimento estético artístico no grupo de idosos. no tema “Pães, produtos de panificação”
Metas:
Apresente diferentes tipos produtos de confeitaria;
Esclarecer e consolidar conhecimentos sobre produtos de confeitaria;
Tarefas:
Continue a desenvolver a imaginação criativa das crianças, habilidades motoras finas e grossas, memória, pensamento e visão;
Desenvolver a capacidade de transmitir a forma de objetos familiares, suas proporções, utilizando técnicas de modelagem previamente aprendidas;
Cultive a precisão e uma atitude positiva em relação ao seu trabalho através da introdução de tecnologias inovadoras.
Trabalho preliminar: - memorizar ditos e poemas sobre produtos de confeitaria; – olhando as ilustrações.
Trabalho de vocabulário: amassar, beliscar, rolar.
Materiais e equipamentos para ocupação: massa, tábuas de modelar, pilhas, guardanapos, rolos de massa.
Educacional moderno tecnologias: poupança de saúde, formação central, aprendizagem colaborativa.
Tempo de organização.
Mostrar às crianças a apresentação “Onde o pão chegou.
Educador: Pessoal, agora vamos brincar jogo:Um jogo "De onde você veio? pão?» . Eu farei perguntas e você me responderá.
Onde o pão chegou? - Da loja.
Como você chegou à loja? - Da padaria.
O que eles fazem na padaria? - Assar pão.
Sobre o que? - De grãos.
De onde vem o grão? - De uma espiga de trigo.
De onde vem o trigo? – Eu cresci no campo.
Quem semeou? - Pessoas. / Produtores de grãos/.
O que eles estão fazendo? – O pão está sendo removido.
Educador: Pessoal, sobre o que vocês acham que falaremos hoje?
Crianças: SOBRE pão.
A professora convida as crianças para um jogo didático
"Adivinhe o sabor".
Crianças experimentam peças com os olhos fechados de pão, determinando se é branco ou preto pelo gosto.
Bom trabalho. Você conhece bem o sabor do trigo pão e centeio.
Após a brincadeira, a professora chama a atenção das crianças para o fato de que grupo Existem jogos de RPG. Mas a brincadeira preferida das crianças é a loja. Hoje na aula vamos expandir o RPG "Comprar" produtos de confeitaria.
Primeiro, você e eu faremos algum exercício físico
Minuto físico "Somos motoristas"
(as crianças devem mostrar movimentos)
Vamos, vamos de carro (movimento do volante)
Pressione o pedal (perna dobrada na altura do joelho, estendida)
Ligue e desligue o gás (vire a alavanca em sua direção, longe de você)
Nós olhamos atentamente para longe (palma na testa)
Os limpadores contam as gotas
Direita, esquerda - limpeza! ( "limpadores de parabrisa")
O vento bagunça seu cabelo (despenteie o cabelo com os dedos)
Somos motoristas em qualquer lugar! (polegar direito para cima)
A professora convida as crianças a irem aos seus lugares.
Pessoal, quem está cozinhando? pão? (padeiros)
Hoje seremos padeiros, faremos Produtos de pão faça você mesmo. As crianças olham fotos de produtos de pão.
A professora chama a atenção para a caixa que está sobre a mesa. Ele se oferece para resolver enigmas e a cada resposta tira uma foto da caixa.
Eles fazem cheesecakes para mim,
E panquecas e panquecas.
Se você estiver fazendo massa,
Eles devem colocar isso em mim
(Farinha.)
Todo mundo, todo mundo o conhece, -
Aqui está um teste com,
O queijo cottage é assado nele,
Acontece que.
(Torta)
O copo encontrou-se vazio
Um dia farinha e água...
Noiva e noivo-
Ocorrido
(Massa)
Em uma frigideira quente
Você precisa assá-los com muita habilidade.
Me perdi na conversa
E eles ficarão instantaneamente irregulares.
Eles ficam tão gostosos com mel
Os da avó... (panquecas)
Pequeno, saboroso
A roda é comestível.
Eu não vou te comer sozinho
Vou compartilhar com todas as crianças
(Bagel)
A professora fica atenta à postura correta das crianças e lembra como trabalhar com a pilha (regras para trabalhar com uma pilha).
Antes de esculpir, faremos alguns exercícios com os dedos.
Ginástica de dedo: "Amassando a massa"
Amassamos a massa, amassamos, amassamos!
(Imitamos o processo de amassar a massa com as mãos)
Aperte a massa, aperte, aperte!
(apertamos e abrimos as mãos em punhos com muito vigor (simultaneamente e alternadamente)
Faremos tortas!
(fazemos movimentos com as mãos como se estivéssemos fazendo bolas de neve) Nós somos a massa Trabalho prático
(Instruções do professor)
A professora convida as crianças a pensar e escolher qual eles farão assados. Lembre diferentes técnicas de escultura. (Crianças trabalhando)
Resumo da lição
Pessoal, me digam por que pão chamada de coisa mais importante da casa?
Como tratar pão?
Por que você precisa respeitar o trabalho das pessoas que crescem pão?
No final da aula, a professora e as crianças revisam produtos, seleciona os melhores e deixa secar, para poder pintá-los na próxima aula. produtos.
Publicações sobre o tema:
Hoje quero compartilhar com vocês essa belezura feita com massa salgada. As crianças e eu tivemos um tema dedicado a produtos de panificação. Nós.
Resumo da atividade educativa integrada para o desenvolvimento artístico e estético “Matryoshka Russa” para crianças do grupo de idosos Objetivo: Ensinar as crianças a pintar blocos de brinquedos de madeira. Objetivos: -Continuar a apresentar às crianças a variedade de bonecas russas. -Seguro.
Resumo do GCD sobre “Desenvolvimento Estético Artístico: “Visitando Mestres Folclóricos” para crianças do grupo preparatório. Objetivo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre o artesanato popular russo. Objetivos: 1. Melhorar as habilidades de pintura, utilizando as características de cada um.
Objetivos: 1. Educacionais: - consolidar ideias sobre a pintura Dymkovo e seus elementos; - consolidar a capacidade de criar designs decorativos de forma independente.
"Galo". Sinopse de uma aula de desenvolvimento artístico e estético do grupo preparatório Sinopse Tópico “Galo” Conteúdo programático: 1. Tarefa visual: transmitir num desenho os traços característicos da aparência de um galo.
No jardim de infância, cada semana escolar tem um tema específico. Podem ser animais domésticos ou selvagens, vegetais ou frutas, pássaros ou insetos, transportes ou profissões para adultos. Um dos temas obrigatórios para todas as faixas etárias é “O pão é a cabeça de tudo”. Todas as aulas da semana reforçam este tema: desenvolvimento da fala e familiarização com o ambiente e a natureza, conversas e observações. Aulas de arte também são realizadas sobre este tema. Esta semana as crianças estão fazendo espiguetas e No artigo vamos apresentar aos pais como é feito o desenho no grupo mais velho sobre o tema “Pão”.
Produtos de confeitaria
A partir do grupo mais jovem, as crianças aprendem a desenhar diversos temas e traçar figuras sobre o tema “O pão é a cabeça de tudo”. Pelo grupo mais velho, eles já têm habilidade para desenhar espiguetas simétricas, pãezinhos e bagels. Durante a semana dedicada ao pão, poderá planear uma exposição de produtos de panificação com os mais velhos.
O professor pode decidir quem vai desenhar quais assados, ou as próprias crianças podem decidir se desejam. Depois, em folhas de papel separadas, os rapazes desenham pão, pão, bagel, pão, pão, bagels, donuts e tranças, etc. Depois, toda a variedade é pendurada em um suporte no corredor. Você pode convidar crianças do grupo mais jovem, pais e funcionários do jardim de infância para a exposição de trabalhos.
Reunião com convidados
No nosso país existe uma tradição segundo a qual os queridos convidados são recebidos com pão e sal. Eles trazem um lindo pão sobre uma toalha limpa e bordada. Com as crianças de cinco anos do grupo mais velho, o desenho sobre o tema “Pão” pode ser feito depois que a professora contar sobre o pão e olhar as ilustrações dos convidados receptivos. Separadamente, as crianças veem uma amostra de uma linda toalha bordada. A professora explica como desenhar um pão grande decorado. Um pequeno saleiro é colocado no meio dele. Segundo a tradição, os convidados devem partir um pedacinho de pão, mergulhá-lo no sal e comê-lo.
Seguindo o exemplo da professora, as crianças primeiro desenham um semicírculo de pão com tinta marrom claro. A parte superior do pão é decorada com espigas ou flores da mesma cor. Uma toalha branca é desenhada abaixo. Após a secagem, suas bordas são pintadas com motivos geométricos ou florais. Ao final do desenho, um saleiro é colocado em cima. O sal branco pode ser feito mergulhando um cotonete.
Pão em uma cesta
O seguinte pode ser planejado para este tópico:
1. Primeiro, as crianças representam uma cesta. Este pode ser um produto comum tecido com galhos. A criança primeiro desenha os contornos com um simples lápis, dividindo-os em setores. Só então os pequenos detalhes são pintados, alternando elementos claros e escuros entre si.
2. Em seguida, após a secagem completa, o pão e o bagel são pintados, sombreando as curvas dos produtos com um tom mais claro.
3. Você pode inserir várias espiguetas na cesta em segundo plano. Para isso, é necessário desenhar com um simples lápis e depois pintar, também alternando as cores.
Esse desenho no grupo mais antigo sobre o tema “Pão” pode ser feito com lápis de cor ou giz de cera. Porque há muitos pequenos detalhes.
Observação: se você e seu filho quiserem fazer um desenho assim em casa, então as crianças de cinco anos já devem entender a disposição espacial dos objetos. O que está mais próximo é desenhado em tamanho maior, o que está mais distante é desenhado em tamanho pequeno. Para desenhar uma cesta, use esse ângulo quando a frente da carteira estiver mais baixa, e não no mesmo nível da parte de trás. O interior do contêiner é visível. Você pode desenhar uma alça para ele ou colocar um guardanapo no fundo da cesta e desenhar os cantos do tecido pendurados no meio dele.
campo de grãos
Depois de uma aula de introdução às profissões dos adultos, em que as crianças observaram como é feito o pão e que tipo de pessoas estão envolvidas no processo de criação de um produto tão principal em nossa mesa, você poderá consolidar o material em uma aula de desenho no último ano. grupo. Desenhar um campo de grãos não é difícil, mas será necessário algum trabalho preliminar.
Primeiramente, na véspera da aula, você precisará pintar um fundo azul para que a tinta seque bem. No dia seguinte, a galera já está desenhando o próprio trigo que cresce no campo. Você pode desenhar espiguetas amarelas totalmente maduras ou pode representar brotos verdes.
As crianças do grupo mais velho já estão aprendendo a representar o movimento dos objetos. Portanto, é preciso explicar às crianças que o vento balança as espigas e elas se inclinam em direções diferentes. Eles também podem ser desenhados em semicírculo, abaixados. Quando a espigueta amadurece, os grãos ficam pesados e a puxam para baixo. A parte inferior da imagem é preenchida com palitos nos quais os grãos são presos. No topo do céu azul você pode desenhar nuvens brancas e o sol.
Assunto do desenho
As seguintes opções podem ser oferecidas como opções adicionais no grupo de idosos sobre o tema “Pão”:
1. Guloseimas para bonecas.
2. Chá com bagels.
3. Feriado da Páscoa.
4. Sanduíche no café da manhã.
5. Donuts favoritos.
6. Assamos bagels para a vovó.
Você pode fantasiar por muito tempo, o que permite uma variedade de produtos de panificação. Você pode desenhar um feixe em um campo ou espigas em um vaso. O principal é que as crianças aprendam que o pão é um produto importante na vida de uma pessoa, por isso deve ser protegido e tratado com respeito.
para crianças de grupos pré-escolares
Área educacional básica:“Criatividade artística”, desenho.
Integração com áreas:“Cognição”, “Comunicação”, “Socialização”, “Música”, “Criatividade artística”.
Alvo: Ensine às crianças maneiras não convencionais de desenhar uma espiga de trigo.
Conteúdo do programa:
- Conhecimento: ampliar e aprofundar o conhecimento das crianças sobre a espiga de trigo e sua aparência.
- Criatividade artística: fortaleça suas habilidades de desenho mergulhando as cerdas de um pincel.
- Socialização: aumentar a motivação da atividade visual através da consciência do seu significado moral; melhorar as habilidades motoras grossas e finas.
- Comunicação: ativar adjetivos na fala infantil (amarelo, espinhoso, dourado).
Tarefas educacionais: cultivar a independência e o foco no trabalho, a capacidade de finalizar o trabalho iniciado e a precisão no trabalho com tintas. Cultive uma atitude carinhosa em relação ao pão.
Equipamento: acompanhamento musical, ilustrações sobre o tema “O pão é a cabeça de tudo”, espigas de trigo, peito.
Progresso das atividades.
A professora conta a antiga lenda da espiga de pão:
Nos tempos antigos, quando o próprio Deus andava pela terra, a vida das pessoas era fácil e bem alimentada. Era verão o ano todo. Quando precisou choveu, quando precisou o sol brilhou. Árvores frutíferas cresciam nas florestas. Os animais eram dóceis e todos se alimentavam de capim. As pessoas não conheciam doenças, problemas ou fome. A espiga era muito grande - quase não tinha talo, os grãos partiam do próprio solo e cada grão era do tamanho de um feijão. Havia tanto pão que ninguém o valorizava. Um dia Deus caminhou pela terra e viu como uma mãe enxugava uma criança suja com a ponta de um pão recém-assado e ao mesmo tempo recusava comida ao andarilho. Deus ficou irado, subiu ao céu e privou as pessoas de pão. A terra ficou como pedra, os rios secaram, a grama murchou. A fome instalou-se. Então o gato e o cachorro foram até Deus pedir pão. Ele ficou com pena e alocou uma pequena orelha em uma haste longa para a parte do gato e do cachorro. Deus fez com que o verão começasse a ocupar apenas metade do ano. O inverno é para as pessoas e o verão é para os animais. Quando as pessoas assavam pão fresco, davam o primeiro pedaço para cães e gatos. Agora me diga, o que a lenda ensina?
Educador: Pessoal, adivinhem o enigma, “uma casa cresceu no campo, a casa está cheia de grãos” (espiga de grão). Aqui está a espigueta como nossa convidada de hoje, vamos contar o que sabemos sobre ela. Onde a espigueta cresce? Que plantas ainda crescem no campo que possuem espiguetas?
Crianças: trigo, centeio, cevada.
Educador: pessoal, vamos ver a foto de um campo de trigo. O que há na espigueta?
Crianças: grãos (a professora demonstra uma espiga de trigo natural)
Exercício físico com música:
Um grão caiu no chão (as crianças se agacham),
Começou a germinar ao sol (braços acima da cabeça).
A chuva regou a terra e o broto cresceu (as crianças levantam-se devagar).
Ele foi atraído pela luz e pelo calor e se transformou em um homem bonito.
Educador: crianças, vamos sentar à mesa e tentar desenhar um campo de trigo (primeiro desenhamos um talo, e depois mergulhando as cerdas de um pincel - uma espigueta, neste momento soa uma música melódica calma).
Reflexão:
A professora pede às crianças que imaginem que ele é uma espigueta e eles são grãos. As crianças reúnem-se lentamente em círculo no tapete, com a professora no centro.
Pessoal, me digam o que é feito com grãos de trigo? (diferentes tipos de farinha)
O que é feito de farinha? (produtos de confeitaria)
Hoje a nossa pequena espigueta preparou para vocês uma guloseima em forma de bagels.
Ao comer, lembre-se da lenda da espiga de pão.
Fontes de materiais emprestados:
1. Aleshina N.V. “Familiarizar os pré-escolares com o meio ambiente e a realidade social. Grupo sênior" - M.: Elise Trading LLC, 2001;
Notas de aula para crianças em idade pré-escolar. De onde veio o pão?
Nikolaeva Olga Ivanovna
Local de trabalho: MADOOU TsRR d/s No. 121, Kaliningrado
Descrição do material: Este resumo de uma lição para crianças de 6 a 7 anos, “De onde veio o pão”, permite que você apresente às crianças como o pão era cultivado antigamente e promove uma atitude carinhosa em relação ao pão. O material será útil para professores das turmas do último ano e preparatórias do jardim de infância, professores classes primárias, professores Educação adicional, pais.
Alvo: Formação das ideias das crianças sobre o cultivo do pão.
Tarefas: Apresente às crianças como o pão era cultivado antigamente, explique que o pão é o resultado Muito trabalho muitas pessoas, para cultivar uma atitude solidária em relação ao pão.
Material: fotos de trigo e centeio, foice, mangual, pão, toalha.
Progresso da aula:
Educador: Pessoal, adivinhem o enigma:Adivinhe com facilidade e rapidez:
Macio, fofo e perfumado.
Ele é preto, ele é branco,
E às vezes está queimado. (Pão)
Crianças: Pão
Educador: Isso mesmo, é pão. Este produto está sempre na nossa mesa e todos nós o amamos muito. Do que é feito o pão?
Crianças: De farinha
Educador: Que tipo de farinha existe?
Crianças: Centeio e trigo
Educador: Diga-me, que tipo de pão é feito com farinha de centeio?
Crianças: Escuro
Educador: E do trigo?
Crianças: Branco
Educador: Nós sabemos como as pessoas cultivam centeio e trigo. Eles têm muitas máquinas para auxiliá-los: colheitadeiras, semeadoras, tratores. Hoje aprenderemos como as pessoas na Rússia costumavam cultivar pão.
Preparamo-nos para a semeadura com antecedência. Primeiro, lavaram-se no balneário, vestiram uma camisa limpa e saíram para o campo com uma cesta no peito. Havia sementes de centeio e trigo na cesta. O semeador atravessa o campo e espalha um punhado de grãos a cada dois passos, da esquerda para a direita. Agora imagine que vocês são semeadores.
As crianças mostram como espalhar grãos.
Educador: Como você acha que deveria estar o tempo neste dia?
Crianças: O tempo deve estar calmo.
Educador: Pessoal, o que é necessário para a vida e para o crescimento das plantas?
Crianças: Chuva e sol com moderação.
Educador: Absolutamente certo. Ouça como as pessoas chamavam a chuva:
Chuva, chuva, água -
Haverá um pão,
Haverá pãezinhos, haverá assados,
Haverá deliciosos cheesecakes.
- As pessoas na Rússia não apenas cantaram cânticos sobre o pão, mas também escreveram muitos provérbios sobre o pão.
Diga-me, que provérbios sobre pão você conhece?
Crianças: respostas
Educador: Muito bem, rapazes! Agora que o centeio e o trigo cresceram, é hora de colher. Era assim que eles colhiam antigamente. Os homens pegaram foices nas mãos, as mulheres pegaram foices e foram para o campo. As espigas de milho eram cortadas com foice e recolhidas em feixes.
Mas as espigas tiveram que ser trilhadas, ou seja, os grãos tiveram que ser retirados das espigas. Para fazer isso, as pessoas pegavam um mangual – uma ferramenta manual para debulhar – e usavam-no para bater nas espigas de milho.
O grão arrancado com o mangual era peneirado e levado ao moinho, onde era moído para fazer farinha. Muitas coisas deliciosas eram feitas com farinha, mas o principal era o pão.
Você e eu aprendemos como as pessoas trabalhavam nos campos. Onde as pessoas descansaram?
Crianças: Descansando em casa
Educador: Como eram chamadas as casas em Rus'?
Crianças: Cabanas
Educador: Certo. As cabanas eram todas iguais?
Crianças: respostas
Educador: Pessoal, o povo russo é trabalhador?
Crianças: respostas
Aula de educação física “A orelha está crescendo”.
Educador: Imaginem, pessoal, que vocês plantaram pequenos grãos no chão
(crianças agachadas)
O sol aqueceu a terra, a chuva regou a terra. Os grãos cresceram e cresceram e se transformaram em espiguetas.
As crianças levantam-se lentamente, levantando as mãos
As espiguetas alcançam o sol,
As crianças esticam as mãos
O sol estava muito quente e nossas espigas murcharam,
As crianças relaxam, abaixam as mãos, abaixam a cabeça
Mas de repente a chuva caiu, as espigas ganharam vida e novamente alcançaram o sol,
Espigas maravilhosas cresceram no campo!
As crianças sorriem umas para as outras
Educador: Nos aquecemos e descansamos. Agora vamos continuar falando sobre pão. Para que haja pão em todas as casas, as pessoas precisam trabalhar muito. Como você deve tratar o pão?
Crianças: respostas
Pães, pãezinhos
Você não vai conseguir enquanto caminha.
As pessoas apreciam o pão nos campos,
Eles não poupam esforços para obter pão.
Educador: Boas palavras, Verdade?
- Na Rússia, o pão era chamado de “pão”.
Alguém bate na porta e o cozinheiro entra.
Olá, pessoal. Ouvi você falando sobre pão e tive uma surpresa, mas primeiro ouça estas palavras:
O vento perguntou enquanto passava:
- Por que você está, centeio, dourado?
E em resposta, as espigas farfalham:
- Mãos douradas estão crescendo! (L. Degutite)
Cozinhar: Diga-me, o que são essas mãos de ouro?
Crianças: respostas
Cozinhar: Vejo que ele sabe tratar o pão com cuidado e trouxe um pão de presente para você.
As crianças se deliciam com um pão.
Jardim de infância nº 30 “Gvozdichka”
“O pão é a cabeça de tudo”
para crianças em idade pré-escolar
Elaborado por: educadores
primeira categoria de qualificação
Pozdiaeva Irina Nikolaevna
Danilova Lyudmila Vyacheslavovna
Sarov 2013
“O pão é a cabeça de tudo”
Participantes do projeto : professores, crianças do grupo de idosos nº 8 “Dandelion”, pais
Tipo de projeto : educacional e de pesquisa, curto prazo
Período de implementação : 1 semana
Objetivo do projeto:
Sistematizar, generalizar e ampliar as ideias das crianças sobre o processo desde o nascimento do pão até a chegada do pão à mesa.
Criar e proporcionar condições para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e de investigação das crianças no processo de desenvolvimento e condução do projeto criança-adulto “O pão é a cabeça de tudo”.
Tarefas:
Formação de conhecimento sobre a diversidade de cereais e produtos de panificação
Formar ideias sobre o longo percurso do pão do campo à mesa. Promover o desenvolvimento da curiosidade das crianças.
Desenvolver uma atitude estética em relação à realidade circundante
Enriquecer o vocabulário infantil. Melhore as habilidades de fala coerente.
Desenvolver a capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em atividades produtivas
Incentive a participação ativa em atividades conjuntas com adultos e crianças.
Resultado esperado:
As crianças adquirem os conhecimentos necessários sobre a produção de pão e produtos de panificação.
Ajudar a incutir nas crianças o sentido de respeito pelo trabalho árduo das pessoas que cultivam pão.
Envolver os pais no processo pedagógico.
Dima viu o pão jogado no chão e perguntou: “É mesmo possível jogar pão como é cultivado?”
PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO
Conversa sobre pão (preliminar, sobre o conhecimento existente das crianças sobre o significado do pão)
Memorizar poemas temáticos, provérbios, ditados, ler histórias,
Aula educativa “De onde veio o pão”;
Organização de atividades de lazer “Adivinhe o enigma pelo gosto”
Experimentação:
“O que acontece quando você mistura água, farinha e sal”
Assista à apresentação “A Jornada do Kolobok”
Assista ao vídeo “De onde veio o pão”
Criação de um museu de grãos
Seleção de livros sobre o tema no canto do livro.
Uma excursão para crianças do grupo intermediário “Tudo sobre o pão” é conduzida por crianças do grupo mais velho
IMPLEMENTAÇÃO DE PROJETO
Etapa 1 – preparatória.
Seleção de ficção para leitura e memorização de poesia.
Desenvolvimento de notas de aula “De onde veio o pão”
Seleção de material ilustrativo e apresentações para implementação do projeto.
.Fazendo um jogo didático “Como fazer biscoitos” “Pegue uma peça”
Seleção de cereais para o museu de grãos
Consultas aos pais: “Sobre os benefícios do Pão” “Uma segunda vida para o pão amanhecido”
| Área educacional | Metas | Métodos e técnicas |
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| Conhecimento | -Ter ideias sobre o caminho que o pão percorre para aparecer na nossa mesa, sobre a variedade de produtos de panificação, Formar e ampliar ideias sobre as propriedades da água, farinha e sal Apresente às crianças os cereais e o que elas obtêm deles Apresente às crianças a história do pão, como o pão era cultivado no passado e desenvolva a curiosidade Ensine as crianças a adivinhar o sabor e nomear os tipos de produtos assados; a capacidade de resolver enigmas; Desenvolver habilidade de pensamento construir cadeias lógicas, | NOOD “O pão é a cabeça de tudo” Apresentações "A Jornada de um Kolobok" "De onde veio o pão" Experimentação O que sai da farinha, da água e do sal? Visita ao museu dos grãos “Como eles cultivavam pão” Lazer educativo “Adivinhe o enigma pelo gosto” D/I “Como fazer biscoitos” “Pegue uma peça”, “O que tem a mais” “Confusão” |
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| Comunicação | Estudar o nível de ideias das crianças sobre o tema. Cultivar o amor e o respeito pelo pão, o respeito pelas pessoas que cultivam o pão. Desenvolver a memória, a capacidade de recontar textos curtos, cultivar o respeito pela arte popular Desenvolva a expressividade da entonação. Desenvolva a fala e o pensamento lógico | Conversa preliminar "O que sabemos sobre pão" Memorizando o poema (Ya. Akim) “Pão de Centeio”, provérbios e ditados sobre pão. Ya Thai "Todo mundo está aqui" Compilando uma história baseada na pintura “Limpeza” Jogo de palavras “Continue o provérbio” “Quem faz o quê” |
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| Socialização | desenvolver habilidades sociais: levar em consideração os interesses do parceiro, defender sua opinião, provar que você tem razão, despertar o interesse pelo tema do jogo, consolidar conhecimentos sobre o trabalho do padeiro, a sequência de suas ações; fortalecendo ideias sobre o trabalho do vendedor, sobre a variedade dos produtos de algodão, cultivando o amor e o respeito pelo pão, o respeito pelas pessoas que cultivam o pão | Jogo de RPG "Padaria" Padaria Jogo de construção "Caixas de grãos" |
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| Segurança | Que regras os adultos devem seguir ao usar uma faca? As crianças devem pegá-la e por quê? | Assistindo o corte do pão |
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| Saúde | Fale sobre os benefícios do pão. | Conversa “Os benefícios do pão” |
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| Criatividade artística | Aprenda a desenhar uma espiga de pão, fortaleça a habilidade de pintar com tintas; Ensinar corte simétrico, fazer trabalho em grupo; consolidar a capacidade de esculpir (rolar, desenrolar, conectar peças), transmitir os traços característicos da forma e da cor de um determinado produto de pão (para o jogo “Padaria”), desenvolver habilidades criativas | Com base no tema: “Espiguetas douradas” Candidatura coletiva sobre o tema “Campo de Grãos” Modelando sua massa salgada: “Produtos de pão” Colorir produtos de massa salgada |
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| trabalhar | Apresente às crianças o trabalho de um cozinheiro e o processo de amassar massa despertar interesse e respeito pelo trabalho dos adultos Continue a ensinar as crianças a desenhar no papel, realizar o trabalho em uma determinada sequência, com base na amostra e no diagrama. | Um passeio pela cozinha jardim de infância "Como amassar a massa" Supervisionar o trabalho de descarga de uma van de pão Trabalho manual “Caixa de grãos” |
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| Ficção | manter o interesse pela leitura de ficção, desenvolver a capacidade de encontrar respostas a questões pré-colocadas no texto. | Ukr.s.s. "Espigueta" R.s. "Torção e Vert" Prishvin M.M. "Pão leve" N. Samkova “Sobre o pão” A. Musatova “De onde veio o pão” história de Y. Vanag “Produtores de grãos”, G. Yurmina “Operador Combinado”, L. Voronova “No Campo Distante”, |
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| Cultura física | praticar a habilidade de se mover rapidamente em um sinal desenvolver interesse em jogos competitivos, desenvolver destreza e velocidade exercitar a capacidade de responder à pergunta de um adulto com um movimento adequado, comparar e classificar objetos de acordo com um determinado critério (feito de farinha) Desenvolver habilidades motoras finas | P/n Ratoeira" “Quem transportará os grãos para o elevador mais rápido?” "Aplausos" - "Pão" Ginástica de dedo “Baker” “Ladushki” Esquematize contando paus "Moinho." "Espigueta" |
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| Música | - desenvolver habilidades de canto no processo de aprendizagem de uma nova música, a capacidade de ouvir uma peça musical. enriquecer as impressões musicais no processo de percepção de uma obra musical | Gravação de áudio da música “My Russia” de G. Struve, Y. Frenkel "Campo Russo" canção folclórica “Pancakes” de V. Arzukova Olga Voronets “O pão é a cabeça de tudo” |
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Etapa 3 - final
Análise e síntese dos conhecimentos adquiridos
Excursão para crianças do grupo intermediário “O pão é a cabeça de tudo”, conduzida por crianças do grupo mais velho
Aprendendo provérbios e poemas com os pais
Ofereça-se para trazer sementes de cereais para criar um “Museu dos Grãos”.
Convide os pais a criar uma reportagem fotográfica “Segredos da culinária familiar”
Visite o departamento de padaria nos supermercados da cidade
- Oferecer o uso da Internet para ampliar o conhecimento das crianças sobre a variedade de máquinas agrícolas;
Invente uma história com as crianças “Sobre as culturas de cereais” “Como o pão era cultivado antes”, “O caminho do pão”
O nível de conhecimento das crianças sobre este tema aumentou. As crianças receberam novos conhecimentos sobre a produção de pão e produtos de panificação, sobre pessoas de diferentes profissões associadas ao cultivo e à cozedura do pão, que o seu trabalho é necessário, mas muito difícil. O conhecimento adquirido terá grande influência no desenvolvimento das habilidades de atitude tolerante das crianças para com pessoas de diferentes profissões.
Literatura
1. Leitor “Nossa Pátria”. –. Ed. "Iluminismo" 1984
2.. Coleção de enigmas. Provérbios e provérbios – M., editora “Exame”, 2008
3. Produtos de pão em fotos. Um auxílio visual para professores. – M., 2004.
4 “Cereais” nas fotos. Um auxílio visual para professores. – M., 2005
5. T.M. Bondarenko “Atividades ecológicas com crianças de 5 a 6 anos”
Voronej 2006
6. Averyanova A.P. Atividades visuais no jardim de infância. – M. 2001
7. Komarova T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Karzina G.I., Milova O.M. Belas artes para crianças no jardim de infância e na escola. – M. 2000
9. Programa de educação e formação no jardim de infância. (Editado por M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova - 2ª ed., revisado e complementado - M. 2005.
10. “Cereais. Como eles são? Moscou, edição. GNOM e D 2003
Maria Zelenina
Tarefas de software:
Crie um clima alegre nas crianças;
Promover um senso de coletivismo;
Desenvolva a imaginação, a fantasia;
Material: farinha; imagem: campos, equipamentos de colheita (trator com grade, semeadora, colheitadeira, elevador, padaria, moinho, pão; bola; folhas de álbum (de acordo com o número de crianças); canetas hidrográficas.
Progresso da aula:
Educador: Gente, onde cresce o pão? (na roça) Isso mesmo, quem planta? (pessoas) Como são chamadas essas pessoas? Eles são chamados de produtores de grãos. Para obter farinha de grãos de trigo, é preciso muito trabalho: primeiro cultivar centeio e trigo, depois colher. Isto é o que os produtores de grãos fazem. Antes de semear um campo, um agrônomo deve verificar o solo. O agrônomo é responsável por uma boa colheita. Ele também verifica a germinação das sementes. As sementes germinarão rapidamente se o solo estiver úmido e quente. Para conseguir muito grão, eles semeiam muito Campos. O equipamento ajuda uma pessoa a desenterrar e soltar campos: trator com grade, semeadoras, colheitadeiras. Os grãos coletados no campo são transportados para elevador. Um elevador é um armazém de grãos para limpeza e secagem de grãos. Depois disso, o grão é transportado para moinho. Eles os trituram lá, acontece farinha. A farinha pode ser de trigo ou centeio. Pão branco, pãezinhos, biscoitos e bagels são assados com farinha de trigo. E de centeio - pão preto.
Pão de centeio, pães, pãezinhos
Você não vai conseguir enquanto caminha.
As pessoas apreciam o pão nos campos,
Eles não poupam esforços para obter pão. (S.Pogorelovsky)
Há um jogo de bola “Diga-me qual?” (que tipo de pão? que tipo de farinha)
As crianças formam um círculo, passam a bola umas para as outras e selecionam palavras de atributos para as palavras dadas.
Educador: pessoal, vamos sentar à mesa, e convido vocês a sortear produtos de panificação.
Após a conclusão da obra, os desenhos são expostos e discutidos.
Larisa Grigoryan
Resumo de uma aula de desenho do grupo preparatório “O pão é a cabeça de tudo”
Conteúdo do programa:
Consolidar conhecimentos sobre o género da pintura de naturezas mortas, para dar uma ideia de composição.
Aprenda a escolher o esquema de cores apropriado.
Aprenda a transmitir a forma, a cor e o tamanho dos objetos em um desenho.
Aprenda a organizar imagens harmoniosamente em uma folha de papel.
Desenvolva uma visão da beleza estética na natureza morta.
Equipamentos e materiais:
Reproduções de naturezas mortas: V. Stozharov « Pão, sal e irmão", Ilya Ivanovich Mashkov “Comida de Moscou. Pães» .
Ilustração fotográfica padaria produtos medindo aproximadamente 15x20 cm, cortados em fragmentos.
Folhas de papel A4
Aquarela, Guache, pincéis, suportes para pincéis, potes de água, trapos.
Música de P. I. Tchaikovsky "Julho agosto" do ciclo "Temporadas".
Progresso da aula
Educador: tema de hoje Aulas As fotos ajudarão você a identificá-los. Vou pedir que você venha e escolha um fragmento. Agora olhe para o outro lado. Ver "camisas" as fotos têm cores diferentes. Por favor, aqueles caras que têm fotos com azul "camisa", vá até a mesa marcada com um círculo azul; aqueles que têm "camisa" amarelo - venha para "mesa amarela"; etc.
Então, pessoal, dêem uma olhada nas fotos que vocês tiraram. Vá para outras mesas. Sobre o que você acha que falaremos hoje? aula? Certo sobre pão.
Pessoal, no nosso aula Trouxe reproduções de pinturas de artistas russos. Em Stozharova « Pão, sal e irmão" e Ilya Ivanovich Mashkov "Comida de Moscou" pães» .
Olhe para essas pinturas e veja o que você pode dizer sobre elas.
Respostas das crianças: Isso mesmo, esta é uma natureza morta.
Vamos lembrar o que é uma natureza morta. A natureza morta é um gênero de arte que retrata objetos inanimados em composições especialmente criadas.
Que outros gêneros de arte você conhece?
Certo: Paisagem e retrato.
Paisagem é uma imagem da natureza ou de alguma área (floresta, campo, bosque, etc.)
Educador: Vamos dar uma olhada em nossa natureza morta, o que há nela retirou.
Respostas das crianças.
Como o artista organizou seus objetos. Não é bom ver tanta abundância? de pão, tortas. Parece que a pintura exala um cheiro delicioso de recém-assado de pão, pãezinhos, massa fofa.
Pessoal, vamos ser artistas e desenhar uma natureza morta, mas para começar pintar Precisamos esticar os dedos.
Ginástica de dedo
Sove a farinha na massa, aperte e abra os dedos.
E com a massa que fizemos: Eles batem palmas, "esculpido".
Tortas e pães, dobrando os dedos alternadamente
Cheesecakes doces, começando pelo dedinho.
Pãezinhos e pãezinhos -
Vamos assar tudo no forno. Virando as duas palmas para cima.
Delicioso! Acariciando a barriga.
Educador: Inicialmente prepare o fundo para o desenho. Qual você acha que é o melhor cenário para retratar? pão. (Respostas das crianças).
Primeiro, umedeça uma folha de papel com água usando uma esponja de espuma ou um pincel largo. Em seguida, aplicamos tintas aquarela na superfície importante.
Vamos esperar um pouco até a folha secar.
É realizada uma sessão de educação física.
O coque cresceu como uma orelha, as crianças levantaram as mãos e apertaram
Eles vão para a esquerda e para a direita.
O grão estava sob a mó, Vol. Ex. "Alimentando os pássaros".
E ele assou no forno. Bata palmas redondas.
Bom mestre - padeiro! Vol. Ex. "Bandeja".
Afirmativo.
Pessoal, olhem atentamente as fotos, lembrem-se da anterior aula como necessário desenhar natureza morta, quais tintas você usará, como organizar os objetos corretamente, tendo pensado cuidadosamente na sequência de ações, você pode começar desenho.
Durante desenho música suave é ativada. P. I. Tchaikovsky "Julho agosto" do ciclo "Temporadas".
Após a conclusão do trabalho, os rapazes conversam sobre seus desenhos.
Publicações sobre o tema:
“O pão é a cabeça de tudo!” Notas de aula para o grupo de idosos. Objetivos: - consolidar as ideias das crianças sobre o processo de cultivo e preparação do pão.
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