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Desde os tempos antigos, a Rússia é famosa por seus artesãos - ferreiros, ceramistas, artistas, etc. Os artesãos fazem brinquedos maravilhosos, pintam pratos maravilhosos, confeccionam roupas e ao mesmo tempo cantam canções folclóricas. Você pode contar às crianças sobre essas pessoas e seu trabalho como parte de seu conhecimento do artesanato popular russo. De acordo com o programa “Do Nascimento à Escola”, as crianças são apresentadas a artesanato como arte em cerâmica, talha em madeira e confecção de brinquedos folclóricos, ferraria e, claro, diversos tipos de pintura de louças e brinquedos. A professora apresentará às crianças as pinturas de Gzhel e Khokhloma com mais detalhes um pouco mais tarde, e no início de novembro, de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal para a Educação, está planejada uma semana com o objetivo de apresentar às crianças a vida e o trabalho do povo russo, ampliando o conhecimento sobre brinquedos folclóricos e russos Arte folclórica. Poemas sobre o tema da semana, o conteúdo de uma excursão a uma cabana russa, histórias sobre Artes Aplicadas para crianças você encontrará no apêndice do plano “Semana temática “Artesanato Popular da Rússia”.

Desenvolvimento social e comunicativo

No campo do desenvolvimento social e comunicativo, estão previstas conversas sobre as profissões de oleiro, ferreiro, organização de jogos de histórias “Família de Artesãos de Gorodets”, “Feira”, etc., que irão ampliar o conhecimento das crianças sobre o trabalho do russo pessoas. As crianças voltam no tempo ao passado dos brinquedos, aprendem sobre a decoração de uma cabana russa e o significado das palavras “hospitalidade e cordialidade”.

Desenvolvimento cognitivo

Resolvendo os problemas de desenvolvimento cognitivo, o adulto organiza observações da natureza, preparação de folhas para o herbário, visualização da apresentação “Cerâmica Skopin” e experimentos para identificar as propriedades da argila.

Desenvolvimento da fala

O trabalho continua a desenvolver a capacidade de descrever pratos, destacando as características da pintura sobre eles, lendo e recontando russo contos populares. O desenvolvimento da fala é facilitado pela discussão de provérbios e ditados, além de jogos com simuladores de respiração e aprendizado de pequenos quebra-cabeças.

Desenvolvimento artístico e estético

Crianças em idade pré-escolar aprendem canções e danças circulares, ouvem música folclórica. As crianças tecem tábuas de chão, trabalham como ferreiros e decoram a bandeja Zhostovo, o que contribui para o desenvolvimento artístico e estético das crianças.

Desenvolvimento físico

A professora continua apresentando às crianças as brincadeiras folclóricas ao ar livre, fala sobre a importância da rotina diária e oferece brincadeiras para o desenvolvimento da musculatura oculomotora, o que tem efeito positivo no desenvolvimento físico das crianças.

Confira um fragmento da semana temática

Desde os tempos antigos, a Rússia é famosa por seus artesãos - ferreiros, ceramistas, artistas, etc. Os artesãos fazem brinquedos maravilhosos, pintam pratos maravilhosos, confeccionam roupas e ao mesmo tempo cantam canções folclóricas. Você pode contar às crianças sobre essas pessoas e seu trabalho como parte de seu conhecimento do artesanato popular russo. De acordo com o programa “Do Nascimento à Escola”, as crianças são apresentadas a trabalhos manuais como a cerâmica, a talha e a confecção de brinquedos folclóricos, a ferraria e, claro, diversos tipos de pintura de pratos e brinquedos. A professora apresentará às crianças as pinturas de Gzhel e Khokhloma com mais detalhes um pouco mais tarde, e no início de novembro, de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal para a Educação, está planejada uma semana com o objetivo de apresentar às crianças a vida e o trabalho do povo russo, expandir o conhecimento sobre brinquedos folclóricos e arte popular russa. Poemas sobre o tema da semana, o conteúdo de uma excursão a uma cabana russa, histórias sobre artes aplicadas para crianças podem ser encontrados no apêndice do plano “Semana temática “Artesanato Popular da Rússia”.

Desenvolvimento social e comunicativo

No campo do desenvolvimento social e comunicativo, estão previstas conversas sobre as profissões de oleiro, ferreiro, organização de jogos de histórias “Família de Artesãos de Gorodets”, “Feira”, etc., que irão ampliar o conhecimento das crianças sobre o trabalho do russo pessoas. As crianças voltam no tempo ao passado dos brinquedos, aprendem sobre a decoração de uma cabana russa e o significado das palavras “hospitalidade e cordialidade”.

Desenvolvimento cognitivo

Resolvendo os problemas de desenvolvimento cognitivo, o adulto organiza observações da natureza, preparação de folhas para o herbário, visualização da apresentação “Cerâmica Skopin” e experimentos para identificar as propriedades da argila.

Desenvolvimento da fala

O trabalho continua a desenvolver a capacidade de descrever pratos, destacando as características da pintura sobre eles, lendo e recontando contos folclóricos russos. O desenvolvimento da fala é facilitado pela discussão de provérbios e ditados, além de jogos com simuladores de respiração e aprendizado de pequenos quebra-cabeças.

Desenvolvimento artístico e estético

Crianças em idade pré-escolar aprendem canções e danças circulares e ouvem música folclórica. As crianças tecem tábuas de chão, trabalham como ferreiros e decoram a bandeja Zhostovo, o que contribui para o desenvolvimento artístico e estético das crianças.

Desenvolvimento físico

A professora continua apresentando às crianças as brincadeiras folclóricas ao ar livre, fala sobre a importância da rotina diária e oferece brincadeiras para o desenvolvimento da musculatura oculomotora, o que tem efeito positivo no desenvolvimento físico das crianças.

Confira um fragmento da semana temática

Nomeação " Trabalho metódico na instituição de ensino pré-escolar"

Alvo: apresentar às crianças a preparação grupos de instituições de ensino pré-escolar com calendário folclórico e feriados rituais e suas tradições.

Tarefas:

Incutir amor pela pátria.

Desenvolva interesse em sua história, cultura e modo de vida.

Para desenvolver o desejo de usá-lo em jogos independentes com colegas, jogos folclóricos Pessoa russa.

Seções do plano abrangente:

Mês. Inclui o nome do mês (09 - 05)

Nome do feriado. Inclui os nomes do calendário russo e feriados rituais.

Breve informação sobre o feriado. Contém informações sobre o calendário e feriado ritual.

O plano foi desenvolvido para todo o ano acadêmico, fácil de usar.

1. O evento inclui várias partes:

• familiarização com o cotidiano (protagonismo da Senhora);
• aprender cantos e provérbios (protagonismo do brownie Kuzi);
• dança redonda ou dança;
• fazer uma apresentação sobre o tema do feriado;
• realização da cerimônia;
• realizando jogos folclóricos russos ao ar livre.

1. A apresentação é necessária para que as crianças tenham a oportunidade de ver tudo com os próprios olhos, compreender o significado do feriado e relembrá-lo.
2. A familiarização com o calendário e os feriados rituais é realizada na “Izba Russa” (sala especialmente decorada) uma vez por semana.
3. Eles são conduzidos pela Senhora (uma professora vestida com traje russo).
4. A dona de casa apresenta aos filhos o cotidiano: salgar repolho, acender o fogão, moer grãos em mós, etc.
5. A anfitriã utiliza diversas frases para saudação e despedida, por exemplo: “bom dia”, “paz para sua casa”, “de nada”, “olá, lindas meninas e bons companheiros”, “deixe-me ir embora”, “ Espero te ver em breve".
6. A dona de casa é ajudada pela Little Brownie Kuzya (boneca). Aprende cantos e provérbios com as crianças e “participa” de brincadeiras.
7. Durante os eventos, há um alto nível de atividade física, pois as crianças dançam em roda, gritam “cantos” perto da janela, dançam, fazem brincadeiras folclóricas ao ar livre, etc.
8. No trabalho para conhecer o passado terra Nativaé utilizada a cooperação com o Museu Rudnogorsk Sosh.

Significado prático:

1. Ajuda o professor a familiarizar os pré-escolares com a cultura e o modo de vida russo.
2. Promove o desenvolvimento de uma cultura de comunicação e fala.

Eficiência:Traz alegria às crianças, une-as e inspira orgulho no seu povo.

Literatura:

Apresentando às crianças as origens da cultura popular russa. O. L. Knyazeva.

Apresentando às crianças a arte popular russa. T. A. Budarina.

Apêndice 1: Planejamento abrangente e temático para familiarização com as origens da cultura popular russa no grupo preparatório.

Anexo 2: Apresentação “Natal de Inverno”.

Planejando o trabalho educativo no grupo nº 5 (6-7 anos) durante uma semana de 27/03 a 31/03

Tema da semana: “Cultura popular e tradições”.

Metas. Apresentando às crianças tradições folclóricas e costumes. Expandindo ideias sobre a arte, tradições e costumes dos povos da Rússia. Conhecimento contínuo de canções e danças folclóricas. Expandindo a compreensão da diversidade Arte folclórica, Artes e Ofícios ( tipos diferentes materiais, diferentes regiões do nosso país e do mundo). Cultivar o interesse pela arte da terra natal; amor e respeito pelas obras de arte.

Modo

Integração

educacional

regiões

regiões

Grupo,

subgrupo

Individual

Atividades educacionais

em momentos críticos

SEGUNDA-FEIRA

Manhã

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento físico

Exercícios matutinos.

Conversação"De onde eles vieram?Contos folclóricos russos» . Metasfortalecer e expandir o conhecimento das crianças sobrecontos de fadas.

Olhando para ilustrações russas trajes folclóricos, fotografias, bonecos, identificando as características do traje russo.

Conversas com crianças “O que vi no caminho para o jardim de infância” - continuam a desenvolver um discurso coerente.

Conversas situacionais sobre regras comportamento culturalà mesa durante.

D/i “Antes e agora. O que primeiro, o que depois” (jogo de loteria representando objetos do mundo circundante) Objetivo: expandir naturalmente -idéias históricas

Exposição de livros: “Contos folclóricos russos”.

Jogos com material de construção– ensine design criativo, crie designs incomuns.

Seleção de material para atividade produtiva sobre o tema da semana: traços, estênceis, coloração.

Desenho de um cantinho para os pais sobre o tema “Cultura e tradições populares”.

Envolver os pais na produção de atributos e cenários para produções teatrais

contos de fadas

Arr.

Atividades

Desenvolvimento da fala

Recontagem do conto de fadas "A Raposa e a Cabra"

Para melhorar a capacidade das crianças de recontar um conto de fadas pessoalmente.

“Desenvolvimento da fala em Jardim da infância», V.V. Gerbova, pág.

Música

De acordo com o plano do especialista.

Desenho

"Meu favorito herói de conto de fadas"

Ensine as crianças a transmitir imagens de contos de fadas em desenhos, traços de caráter personagem favorito. Fortaleça suas habilidades de desenho tintas aquarela. Desenvolva ideias figurativas e imaginação.

Andar

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Observação do céu. Objetivo: peça às crianças que comparem o céu em diferentes estações.

Jogo folclórico Mordoviano "Circular".

Rússia. adv. um jogo“Stream” - crie um ambiente alegre

humor e amizades.

"Quem vai fazermenos passos?

D/i “Olha.” Objetivo: aprender a usar adjetivos corretamente na fala, coordenando-os com substantivos.

Conversa situacional "Existe algum benefício dos pássaros para os humanos, e há algum benefício dos humanos para os pássaros?». Expandindo os horizontes das crianças, ativando a fala, vocabulário.

Atividade laboral: realização de trabalho sazonal no local do jardim de infância. Objetivo: desenvolver habilidades de trabalho.

Almoço, trabalho antes de dormir

Leitura épicos"Sadko." Objetivo: continuar a introduzir o folclore russo, recursos de gêneroépicos, ensinar as crianças a compreender os personagens, cultivar o amor pelos gêneros folclóricos.

Dever da cantina.

Noite

Bem-estarginástica depois de dormir,caminhando na massagemcaminhos.

Jogo S/r"Biblioteca".

Ensine as crianças a usar adequadamente os serviços da biblioteca e a aplicar o conhecimento obras literárias. Fortaleça seu conhecimento sobre a profissão de bibliotecário.

Audição peça de música da ópera “Sadko” de N. A. Rimsky-Korsakov.

D/i “Vou começar e você continua” com Veronica, Vitalik. Objetivo: ensinar as crianças a completar passagens poéticas de contos de fadas familiares, para desenvolver a memória.

Socialização, desenvolvimento da comunicação, Educação moral:

Atividade conjunta da professora e das crianças para confeccionar a boneca “Enfermeira”

Atributos para jogos s/r.

Projeto de uma tela para atividades teatrais.

Andar

Continue observando as mudanças na natureza. Objetivo: desenvolver habilidades de observação.

P/n “Quem não deixa cair por mais tempo.” Objetivo: desenvolver destreza.

D/i "Adivinhe o que tem na bolsa." Objetivo: descrever os sinais percebidos pelo tato.

Jogos independentes para crianças. Objetivo: ensinar as crianças a brincar juntas, a escolher jogos, papéis e ações de forma independente.

Modo

Integração

educacional

regiões

Atividades conjuntas de adultos e crianças, tendo em conta a integração da educação

regiões

Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes das crianças

Interação com os pais, parceiros sociais

Grupo,

subgrupo

Individual

Atividades educacionais

em momentos críticos

TERÇA-FEIRA

Manhã

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Exercícios matutinos.

Exame e discussão de ilustrações representando acordeão, gusli, balalaika, zhaleika, flauta, trompa - introdução aos instrumentos musicais folclóricos russos.

P/i “Agulha, linha, nó”

Alvo: ensine a correr e andar, mudando de direção em coluna, um de cada vez, para brincar juntos.

Com Vika e Pasha, observe o tempo pela janela. Objetivo: treinar as crianças na capacidade de determinar o clima, de desenvolver a fala infantil.

d/i “Quem pode citar mais ações.”

Convide as crianças a preparar os materiais para as aulas. Objetivo: desenvolver o trabalho árduo e o desejo de ajudar os adultos.

D/i “Como os povos da Rússia se vestem.” Exercitar a capacidade de encontrar e nomear a nacionalidade dos residentes russos pelas roupas, alguns itens de sua vestimenta nacional: vestido de verão, kosovorotka, chapan, ichigi...

Plantão no recanto da natureza e na sala de jantar. Objetivo: consolidar as competências no desempenho das funções de oficial de serviço.

Jogo de tabuleiro Lego. Incentive as crianças a serem criativas. Promova o desenvolvimento de habilidades motoras finas e pensamento.

Aconselhamento individual mediante solicitação aos pais.

Consulta aos pais “A influência do artesanato popular na educação estética de crianças pré-escolares”.

Arr.

Atividades

Alfabetização

Trabalhando com a frase “Vivia um besouro na campina”.

Melhorar a capacidade de analisar uma frase e compô-la a partir de letras. Apresentando a cartaEe a regra para escrever a combinaçãoao vivoDominar o método de leitura sílaba por sílaba. Desenvolvimento da capacidade de selecionar palavras de acordo com um modelo de quatro sons.

N.S. Varentsova, “Ensinar crianças em idade pré-escolar a ler e escrever. Um manual para professores. Para turmas com crianças de 3 a 7 anos”, p.

Social Desenvolvimento de comunicação

De acordo com o plano do especialista.

Cultura física

De acordo com o plano do especialista.

Andar

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Observação depássaros emáreaJardim da infância.Metas: ensine a distinguir pássaros pela plumagem, tamanho, voz; desenvolver observação e memória;

cultivar uma atitude emocionalmente positiva em relação aos pássaros.

Nar. um jogo“Rucheek” - crie um clima alegre e relacionamentos amigáveis

Corrida de revezamento:"Pista de Obstáculos"- desenvolver um senso de competição.

Jogos dos povos do Norte."Répuxar", "Espaço vazio".

Exercício Sasha B. SashaG. em saltar de arco em arco de maneiras diferentes.

Conversaçãosobre o cumprimento das regras de comportamento seguro durante jogos de esporte e corridas de revezamento.

Jogo-pesquisa “Entrevista ecológica” (inspeção de um local para detectar boas e más ações de pessoas com objetos naturais).

Objetivo: consolidar as regras de comportamento na natureza

Di“Cite três coisas.”Alvo. Pratique classificar objetos.

Independente atividade lúdica com material externo.

Objetivo: desenvolver o desejo de trabalhar e ajudar os adultos.

Atividade experimental: “Dependência do crescimentoervas para vespascoisahabitats."

Almoço, trabalho antes de dormir

Leitura“Como guardei as abelhas” -apresentar às criançasConto de fadas de Mari,Papresentar às crianças a criatividade oral.

Reforce a sequência adequada de lavagem das mãos e secagem com toalhas. Objetivo: desenvolvimento do KGN.

Dever da cantina.

Noite

Bem-estarginástica depois de dormir,caminhando na massagemcaminhos.

Jogo S/r "Família". Objetivo: desenvolver a interação do jogo, ensinar como selecionar atributos.

Improvisação de dança infantil ao som de melodias folclóricas russas.

Jogo teatral “Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka” Objetivo: desenvolver a fala expressiva, melhorar as expressões faciais e a pantomima.

Leitura de T. Alexandrov “Kuzya the Brownie”. (capítulos)

Exame de sinais de trânsito -consolidação de regras tráfego com um grupo de crianças

Formação ideias iniciaisÓ caminho saudável vida

Nutrição e saúde.

Desenvolva uma compreensão de produtos saudáveis.Di“Reconheça o herói pela descrição”. Metasconsolidação do conhecimentoContos folclóricos russos; desenvolvimento da atenção, memória, pensamento lógico, fala.

Atividades lúdicas independentes para crianças.

Seleção de materiais para atividades produtivas: contornos, estênceis, coloração.

Organização da observação das alterações do estado da salsa no “Jardim no peitoril da janela”, registando no “Diário de Observação”.

Jogos de tabuleiro : “Loto”, “Mosaico”, “Imagens recortadas” - para desenvolver a compreensão dos brinquedos folclóricos, tradições, habilidades motoras finas.

Andar

Continue observando pássaros. Objetivo: descobrir quais espécies de pássaros vivem perto de habitações humanas.

P/i "Tintas". Alvo: ensinar as crianças a jogar jogos folclóricos, desenvolver interesse por eles.

D/i “Quem se move como.” Objetivo: Ensinar como classificar os animais em um grupo de acordo com seu método de movimento.

Modo

Integração

educacional

regiões

Atividades conjuntas de adultos e crianças, tendo em conta a integração da educação

regiões

Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes das crianças

Interação com pais e parceiros sociais

Grupo,

subgrupo

Individual

Atividades educacionais

em momentos críticos

QUARTA-FEIRA

Manhã

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Exercícios matutinos.

D/i “Descubra o início do conto de fadas.” Metasconsolidação do conhecimento

Dança redonda “Havia uma bétula no campo.”

Dever em um recanto da natureza - cuidar Plantas de interior. Objetivo: ensinar as crianças a determinar qual planta precisa ser regada.

D/jogo “Medir um objeto” com Polina, Vadim - exercitar a capacidade de medir o comprimento e a largura de objetos usando uma medida convencional.

Lembre às crianças como arrumar os talheres corretamente.

Convide as crianças a preparar os materiais para as aulas. Objetivo: desenvolver o trabalho árduo e o desejo de ajudar os adultos.

D/i “Confusão” Objetivo: desenvolver conhecimento sobre os animais, desenvolver habilidades de jogo em equipe.

Dever em aula.

Objetivo: treinar crianças em habilidades culinárias ambiente de trabalho para as aulas.

Dever da cantina.

Atividades lúdicas independentes em centros de emprego.

Trabalho no centro de criatividade: esboços de silhuetas de brinquedos - desenvolvimento de habilidades de observação,

consolidação do conhecimento sobre arte popular.

Ind. conversas com os pais sobre o bem-estar dos filhos.

Consulta aos pais “Não se esqueça do folk

jogos".

Arr.

Atividades

FEMP

“Nomeie objetos da mesma forma”

Pratique sua habilidade de navegar em uma folha de papel.

“Formação de conceitos matemáticos elementares”,I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina, p.134

Cultura física

De acordo com o plano do especialista

Desenho

“Capa de livro de contos de fadas” Ensinar as crianças a transmitir as características da construção de uma imagem ou enfeite na capa e contracapa de um livro; combine lindamente as cores do padrão com a cor do papel escolhido para a capa; refletir o conteúdo do conto de fadas escolhido no desenho e na seleção das cores. Abstrato

Andar

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Observação “O que mudou no local em relação ao inverno?” – sistematizar ideias sobre as estações do ano de acordo com características essenciais, desenvolver capacidades de observação.

Jogo folclórico tártaro"Melindrosas."

P/n: “Baba Yaga” Objetivo: intensificar a atividade física.

Nar. um jogo “Queime, queime claramente...” - crie um clima alegre e relacionamentos amigáveis

Jogue o jogo “Ande com cuidado” com Tolik e Ilya. Objetivo: continuar aprendendo a andar como uma cobra entre objetos sem derrubá-los.

Conversa situacional “Se a primavera não chegasse, mas sempre houvesse inverno, então...” Objetivo: desenvolver a imaginação, a capacidade de expressar o próprio ponto de vista.

D/i “Quem consegue inventar mais palavras.” Objetivo: ativar vocabulário, ampliar horizontes.

Atividade laboral: realização de trabalho sazonal no local do jardim de infância. Objetivo: desenvolver habilidades de trabalho.

Atividade motora independente das crianças da região.

Trama - jogos de RPG de acordo com a escolha das crianças.

Remoção de equipamentos para trabalho no local.

Almoço, trabalho antes de dormir

Lendo “Matti é um sujeito alegre” - um conto de fadas da Carélia»

Reforce a sequência adequada de lavagem das mãos e secagem com toalhas. Objetivo: desenvolvimento do KGN.

Dever da cantina.

Noite

Ginástica depois de dormir.

Jogo S/r

“Pedestres e motoristas” – reforço das regras de trânsito.

Uma conversa sobre humor popular (contos de fadas chatos, trava-línguas, provocações).Elaboração de criativo histórias

"Invente um final. contos de fadas". Desenvolvimento da criatividade infantil.

Jogo criativo Objetivo “Corte de papel”: melhorar as habilidades no trabalho com tesoura e papel, desenvolver habilidades motoras finas.

Atividades cognitivas e de pesquisa:

. Ferrovias

Exercício de construção de diagramas e posterior projeto

Conversa situacional “O que aconteceria se...”.

Alvo: resolução de situações fora do padrão, pensamento, imaginação.

Jogo didático “Complete a frase” - desenvolvimento da atividade de fala e inteligência.

Atributos para jogos s/r, jogos de tabuleiro.

Atividades lúdicas independentes em centros de emprego.

Seleção de materiais para atividades produtivas: contornos, estênceis, coloração.

Jogos com materiais de construção - ensine construção criativa.

Andar

Continue monitorando o derretimento da neve e do gelo. Objetivo: observar em que clima a neve derrete mais rápido.

P/i "Lançamento do anel". Objetivo: desenvolver visão e precisão.

D/i “O que está ao nosso redor?” Objetivo: ensinar como dividir palavras de duas e três sílabas em partes e pronunciar cada parte da palavra.

Atividade laboral: realização de trabalho sazonal no local do jardim de infância. Objetivo: desenvolver habilidades de trabalho. Jogos independentes para crianças. Objetivo: ensinar as crianças a brincar juntas, a escolher jogos, papéis e ações de forma independente.