Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

இசை சிகிச்சையின் வரலாறுபல ஆயிரம் ஆண்டுகள் பழமையானது. எனவே பழங்காலத்தில் பித்தகோரஸ், அரிஸ்டாட்டில் மற்றும் பிளேட்டோ கூட இசையின் குணப்படுத்தும் விளைவை சுட்டிக்காட்டினர். சிறந்த மருத்துவர் அவிசென்னா நரம்பு மற்றும் மன நோய்களுக்கான சிகிச்சையில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தினார். நவீன ஐரோப்பிய மருத்துவத்தைப் பற்றி நாம் பேசினால், இசை சிகிச்சையின் பயன்பாட்டின் முதல் குறிப்பு 19 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் உள்ளது - பிரெஞ்சு மருத்துவர் எஸ்குரோல் மனநல நிறுவனங்களில் இத்தகைய சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தினார்.

ஆரம்பத்தில், இசை சிகிச்சை நோயாளிகளின் நியமனம் முற்றிலும் இருந்ததுஅனுபவபூர்வமான தன்மை மற்றும் அடிப்படையில்உள்ளுணர்வு மருத்துவர். ஏற்கனவே பின்னர் கீழ் இந்த முறைதீவிரமானஅறிவியல் அடிப்படை . இப்போது பல இசை சிகிச்சையாளர்கள் தங்கள் வேலையில் தீவிரமாக பயன்படுத்துகின்றனர்கணினி தொழில்நுட்பங்கள்.

இசை சிகிச்சையிலிருந்து யார் பயனடையலாம்?

மாரடைப்பு, மண்டையோட்டு காயங்கள், வலியைப் போக்க, மறுவாழ்வுக்காக இசை சிகிச்சை பயன்படுத்தப்படுகிறது. மனநல மருத்துவத்தில், நரம்பியல் மற்றும் ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் சில வடிவங்கள் இசையுடன் சிகிச்சையளிக்கப்படுகின்றன. உடல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு இசை சிகிச்சை உதவுகிறது - குருடர் மற்றும் ஊமை, மேலும் கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்களுக்கு இது ஒரு தவிர்க்க முடியாத கருவியாகும். இசை சிகிச்சையின் உதவியுடன், அவர்கள் சுய கட்டுப்பாடு, மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

இசை சிகிச்சை என்பது மிகவும் பிரபலமான சிகிச்சை முறையாகும்.மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு, வெளி உலகில் நடக்கும் அனைத்தும் சுவாரஸ்யமானவை அல்ல, அவர்கள் தங்கள் சொந்த உள் உலகத்தைப் பற்றி மட்டுமே கவலைப்படுகிறார்கள். அத்தகைய குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமப்படுகிறார்கள், எனவே அவர்களின் சிகிச்சைக்காக, நீங்கள் அவர்களிடம் உணர்ச்சிகளைத் தூண்டக்கூடிய வழிகளைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை வெளி உலகத்துடனான தொடர்பை மேம்படுத்த உதவுகிறது.

இசை சிகிச்சையும் உதவுகிறது குடும்ப பிரச்சனைகள். வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் பலவற்றைத் தேர்வு செய்ய அழைக்கப்படுகிறார்கள் இசை படைப்புகள்அவர்கள் இருவரும் விரும்புகிறார்கள் என்று. இந்த வழக்கில், இசை சிகிச்சை கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது.

இசை சிகிச்சை மேலும் மேலும் பிரபலமடைந்து வருகிறது. இசை வலியைக் கடக்க உதவுகிறது, மனோ-உணர்ச்சி மற்றும் தசை பதற்றத்தை நீக்குகிறது என்ற உண்மையை யாரும் வாதிடுவதில்லை. எனவே, இசை சிகிச்சையானது பெருகிய முறையில் தொடர்ந்து வெற்றியுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது வெவ்வேறு பகுதிகள்மருந்து.

எல்லா மக்களுக்கும் உதவும் இசைத் துண்டுகள் எதுவும் இல்லை. இருப்பினும், மொஸார்ட்டின் இசை பெரும்பாலான மக்களுக்கு ஓய்வெடுக்க உதவுகிறது. பிரபலத்தில் அடுத்தவர்கள் சாய்கோவ்ஸ்கி மற்றும் சோபின்.

பயன்படுத்துவதற்கான சில குறிப்புகள் இங்கே இசை அமைப்புக்கள்பல்வேறு சந்தர்ப்பங்களில்.

கவலை மற்றும் பாதுகாப்பின்மை உணர்வுகளை குறைப்பது எப்படி?

சராசரி டெம்போவுக்குக் குறைவான முக்கிய மெலடிகள் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும். நாட்டுப்புற மற்றும் குழந்தைகளின் இசை பாதுகாப்பு உணர்வைத் தருகிறது. இன அமைப்புகளும் கிளாசிக்களும் நல்ல தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்: எஃப். சோபினின் "மஸூர்காஸ்" மற்றும் "ப்ரீலூட்ஸ்", ஸ்ட்ராஸின் "வால்ட்ஸ்", ரூபின்ஸ்டீனின் "மெலடிஸ்".

இசை சிகிச்சை என்பது ஆசிரியருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் ஒரு வடிவமாகும், அதன் எந்த வெளிப்பாடுகளிலும் பல்வேறு இசையைப் பயன்படுத்துகிறது. இன்று இந்த திசை மழலையர் பள்ளி மற்றும் பிறவற்றில் மிகவும் பிரபலமாக உள்ளது பாலர் நிறுவனங்கள்.

பொதுவாக, இசை சிகிச்சை பாலர் குழந்தைகளுடன், மற்ற வகைகளுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது - ஐசோதெரபி, மற்றும் பல. இந்த கல்வி முறைகள் அனைத்தும் குழந்தைகளின் பல்வேறு உணர்ச்சி விலகல்கள், அச்சங்கள் மற்றும் மனநல கோளாறுகளை சரிசெய்ய முடிகிறது. மன இறுக்கம் மற்றும் மன மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதம் உள்ள குழந்தைகளின் சிகிச்சையில் கலை சிகிச்சை முற்றிலும் இன்றியமையாததாகிறது. இந்த கட்டுரையில், இசை சிகிச்சை சரியாக என்ன என்பதைப் பற்றி நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம் மழலையர் பள்ளிஅது குழந்தைகளுக்கு என்ன பலன்களைத் தரும்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு இசை சிகிச்சை என்றால் என்ன?

இசை சிகிச்சைகுழந்தைகளின் குழுவில் பின்வரும் வடிவங்களில் வெளிப்படுத்தலாம்:

• இசை கேட்பது;
• கோரல் பாடல்;
• நடனம்;
• உங்கள் சொந்த இசை படைப்புகளை உருவாக்கி அவற்றை ஆடியோ மீடியாவில் பதிவு செய்தல்;
• எளிமையான விளையாட்டு இசை கருவிகள்முதலியன

குழு வடிவத்திற்கு கூடுதலாக, குழந்தையின் மீதான செல்வாக்கின் தனிப்பட்ட வடிவம் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், ஆசிரியர் அல்லது உளவியலாளர் இசைப் படைப்புகளின் உதவியுடன் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்கிறார். பொதுவாக குழந்தைக்கு ஏதேனும் மனநல கோளாறுகள் அல்லது வளர்ச்சி குறைபாடுகள் இருந்தால் இந்த முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலும் இந்த நிலைமை குழந்தையால் பாதிக்கப்பட்ட மன அழுத்தத்திற்குப் பிறகு எழுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, பெற்றோரின் விவாகரத்துடன் தொடர்புடையது.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு இசை சிகிச்சையின் நன்மைகள் என்ன?

சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசை ஒரு வயது வந்தவர் மற்றும் ஒரு குழந்தை இருவரின் மன மற்றும் உடல் நிலையை முற்றிலும் மாற்றும். குழந்தைகள் விரும்பும் மெல்லிசை அவர்களின் மனநிலையை மேம்படுத்தி அவர்களை விடுவிக்கிறது எதிர்மறை உணர்ச்சிகள், ஒரு நேர்மறையான வழியில் இசைக்கு, விடுதலைக்கு பங்களிக்க. சில குழந்தைகள் இனி மகிழ்ச்சியான இசைக்கு நடனமாடுவதில் வெட்கப்படுவதில்லை.

கூடுதலாக, நடன இசை மோட்டார் செயல்பாட்டைத் தூண்டுகிறது, இது பல்வேறு உடல் வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

கூடுதலாக, இசை சிகிச்சையானது குழந்தையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சி மற்றும் பேச்சு செயல்பாடுகளின் அதிகரித்த செயல்பாடு ஆகியவற்றிற்கு பங்களிக்கிறது. இன்று, பல பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் குழந்தைகளுடன் தங்கள் வேலையில் பயன்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள் முன் பள்ளி வயதுஇசை சிகிச்சையின் கூறுகள், அத்தகைய வகுப்புகளின் வழக்கத்திற்கு மாறாக அதிக செயல்திறனைக் குறிப்பிடுகின்றன.

அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் இசை நமக்கு துணையாக இருக்கிறது. கிளாசிக்கல், அல்லது நவீன அல்லது நாட்டுப்புற - அதைக் கேட்க விரும்பாத அத்தகைய நபரைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம். நம்மில் பலர் நடனமாடவோ, பாடவோ அல்லது விசில் அடிக்கவோ விரும்புகிறோம். ஆனால் இசையால் உடலுக்கு ஏற்படும் நன்மைகள் பற்றி தெரியுமா? நிச்சயமாக எல்லோரும் அதைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை.

ஆனால் மெல்லிசைகளின் இனிமையான ஒலிகள் மருந்துகள் இல்லாமல் சிகிச்சையின் ஒரு முறையாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த முறை மியூசிக் தெரபி என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் அதன் பயன்பாடு பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவருக்கும் உடலில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

கொஞ்சம் வரலாறு

இசை மனித உடலில் ஒரு தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பது பண்டைய உலகின் தத்துவஞானிகளால் சுட்டிக்காட்டப்பட்டது. பிளேட்டோ, பிதாகரஸ் மற்றும் அரிஸ்டாட்டில் தங்கள் எழுத்துக்களில் அதைப் பற்றி பேசினர் குணப்படுத்தும் சக்திஎன்று மெல்லிசை உள்ளது. இசை முழு பிரபஞ்சத்திலும் நல்லிணக்கத்தையும் விகிதாசார ஒழுங்கையும் நிலைநாட்ட உதவுகிறது என்று அவர்கள் நம்பினர். இது மனித உடலில் தேவையான சமநிலையை உருவாக்கவும் முடியும்.

இடைக்காலத்தில் இசை சிகிச்சையும் பயன்படுத்தப்பட்டது. இந்த முறை தொற்றுநோய்களை ஏற்படுத்தும் நோய்களுக்கான சிகிச்சையில் உதவியது. அந்த நேரத்தில் இத்தாலியில், இந்த முறை டாரண்டிசத்தின் சிகிச்சையில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது. இது ஒரு தீவிர மனநோய், இதன் காரணம் டரான்டுலா (விஷ சிலந்தி) கடித்தது.

இந்த நிகழ்வு முதன்முதலில் 17 ஆம் நூற்றாண்டில் மட்டுமே விளக்க முயற்சிக்கப்பட்டது. இரண்டு நூற்றாண்டுகளுக்குப் பிறகு, விஞ்ஞானிகள் இந்த நிகழ்வின் விரிவான ஆய்வுகளை நடத்தத் தொடங்கினர். இதன் விளைவாக, ஆக்டேவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள பன்னிரண்டு ஒலிகள் மனித உடலின் 12 அமைப்புகளுடன் இணக்கமான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளன என்பது உண்மையாக நிறுவப்பட்டது. நம் உடலில் இசை அல்லது பாடலின் நேரடி செல்வாக்கு மூலம், அற்புதமான விஷயங்கள் நடக்கின்றன. உறுப்புகள் அதிகரித்த அதிர்வு நிலைக்கு கொண்டு வரப்படுகின்றன. இதேபோன்ற செயல்முறை நோயெதிர்ப்பு மண்டலத்தை வலுப்படுத்தவும், வளர்சிதை மாற்றத்தை மேம்படுத்தவும், மீட்பு செயல்முறைகளை செயல்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. இதன் விளைவாக, ஒரு நபர் நோய்களிலிருந்து விடுபட்டு குணமடைகிறார்.

எனவே, இசை சிகிச்சை மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மட்டுமல்ல, மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய திசையாகவும் கருதப்படுகிறது. இது உலகின் பல நாடுகளில் பொழுதுபோக்கு மற்றும் மருத்துவ நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இசை மற்றும் குழந்தைகள்

வாழும் குழந்தைகள் நவீன உலகம், அவர்கள் பெரும்பாலான நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள் கணினி விளையாட்டுகள்மற்றும் டிவி திரைகளில். பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு இதுபோன்ற செயல்களைப் பொருட்படுத்துவதில்லை. உண்மையில், இந்த நேரத்தில், வீட்டில் அமைதி ஆட்சி செய்கிறது, மேலும் பெரியவர்கள் தங்கள் வணிகத்தைப் பற்றி பாதுகாப்பாகச் செல்லலாம். இருப்பினும், கணினி மற்றும் டிவியுடன் அடிக்கடி தொடர்புகொள்வது தங்கள் குழந்தையை எதிர்மறையாக பாதிக்கும் என்பதை அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கார்ட்டூன்கள் பெரும்பாலும் வெளிப்படையான ஆக்கிரமிப்பை வெளிப்படுத்துகின்றன, மேலும் திரைப்படங்களின் கதைக்களத்தில் நிறைய வன்முறை மற்றும் கொலைகள் உள்ளன. இவை அனைத்தும் குழந்தையின் உடையக்கூடிய ஆன்மாவை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது. ஆனால் பெற்றோருக்கு இடையிலான உறவு கூட சரியாகப் போவதில்லை. இந்த வழக்கில், குழந்தை ஒரு உண்மையான உளவியல் அதிர்ச்சி பெறுகிறது. அவர் பாதுகாப்பற்றவராகவும் பின்வாங்குகிறார். பெரும்பாலும் இந்த குழந்தைகள் பயம் மற்றும் குற்ற உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறார்கள். யாருக்கும் அவை தேவையில்லை, யாரும் தங்களைப் பாதுகாக்க முடியாது என்று அவர்கள் பயப்படுகிறார்கள். கூடுதலாக, இந்த குழந்தைகள் கெட்ட பழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

இவை அனைத்தும் வழங்குகின்றன எதிர்மறை செல்வாக்குகுழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகளில். ஆனால் இளம் வயதில், சகாக்களுடனான தொடர்புகள் மிக முக்கியமான பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன. சுய சந்தேகம் மற்றும் அவர் வெறுமனே ஏற்றுக்கொள்ளப்பட மாட்டார் என்ற பயம் காரணமாக குழந்தை அணியில் நுழைவது கடினமாகிறது.

குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை இந்த விஷயத்தில் உதவும். இது ஒரு உளவியல் சிகிச்சை முறையாகும், இது உணர்ச்சி நிலைகளை சரிசெய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது. இந்த சிகிச்சையின் பயன்பாடு மன அழுத்தத்தை விரைவாக நீக்குவதற்கு வழிவகுக்கிறது.

குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சையின் சிறந்த நன்மை, நடத்தை சிக்கல்களை அகற்றும் திறன் மற்றும் அனுபவத்தில் உள்ளது வயது நெருக்கடிகள்குழந்தையின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது.

மன செயல்முறைகளில் மெல்லிசைகளின் ஒத்திசைவு விளைவு பாலர் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், ஆசிரியர் அதிக எண்ணிக்கையிலான முறைகளைப் பயன்படுத்தலாம். எந்த ஒரு தேர்வு செய்யப்பட்டாலும், பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை வகுப்புகள் ஒரே ஒரு குறிக்கோளை மட்டுமே கொண்டுள்ளன. குழந்தை தன்னையும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகில் தனது இருப்பையும் உணரத் தொடங்கியது என்பதில் இது உள்ளது.

வகுப்புகளை நடத்துவதன் முக்கியத்துவம்

குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை ஆரம்ப வயதுகுழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான ஒரு சிறப்பு வடிவம். இந்த வழக்கில், ஆசிரியர் பல்வேறு மெல்லிசைகளைப் பயன்படுத்துகிறார், அவை டேப் ரெக்கார்டரில் பதிவுகளாக இருக்கலாம் அல்லது இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது, பாடுவது, டிஸ்க்குகளைக் கேட்பது போன்றவை.

மழலையர் பள்ளியில் இசை சிகிச்சை குழந்தையை செயல்படுத்த ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு. இதற்கு நன்றி, அவர் தனது மனதில் உள்ள சாதகமற்ற அணுகுமுறைகளை கடக்கத் தொடங்குகிறார், அவரைச் சுற்றியுள்ள மக்களுடன் உறவுகளை நிறுவுகிறார், இது அவரது உணர்ச்சி நிலையை மேம்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை பல்வேறு உணர்ச்சி விலகல்கள், பேச்சு மற்றும் இயக்கக் கோளாறுகளை சரிசெய்வதற்கும் அவசியம். இந்த நுட்பம் நடத்தையில் உள்ள விலகல்களை சரிசெய்யவும், தகவல்தொடர்பு சிக்கல்களை அகற்றவும், மேலும் பலவிதமான மனோதத்துவ மற்றும் சோமாடிக் நோய்க்குறியீடுகளை குணப்படுத்தவும் உதவுகிறது.

குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கும் இசை சிகிச்சை உதவுகிறது. இது கல்விக்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது சிறிய மனிதன்சுவை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகள், புதிய திறன்களைக் கண்டறிய அவருக்கு உதவுகிறது.

சிறு குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சையின் பயன்பாடு அவர்களின் நடத்தை மற்றும் தன்மையின் விதிமுறைகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, மேலும் ஒரு சிறிய நபரின் உள் உலகத்தை தெளிவான அனுபவங்களுடன் வளப்படுத்துகிறது. அதே நேரத்தில், பாடல்கள் மற்றும் மெல்லிசைகளைக் கேட்பது ஒரு நபரின் தார்மீக குணங்களை உருவாக்குவதில் உள்ள சிக்கலை தீர்க்க அனுமதிக்கிறது. அழகியல் அணுகுமுறைசூழலுக்கு குழந்தை. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் கலையின் மீது ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

இசை சிகிச்சை திட்டங்கள்

கலவை என்று நிபுணர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர் பாரம்பரிய வழிமுறைகள்மற்றும் மெல்லிசை மற்றும் பாடல்களைக் கேட்பதன் மூலம் கற்பித்தல் முறைகள் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் அளவை கணிசமாக அதிகரிக்க முடியும். இதுவும் ஆராய்ச்சி மூலம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திருத்தம் மட்டுமல்ல, சிகிச்சை மற்றும் நோய்த்தடுப்பு நோக்கங்களுக்காகவும் பயன்படுத்தப்படலாம். இந்த முறையின் சாத்தியக்கூறுகள் போதுமான அளவு பரந்தவை. அதே நேரத்தில், பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஒரு குறிப்பிட்ட இசை சிகிச்சை திட்டம் இன்று கிடைக்கும் விரிவான பட்டியலில் இருந்து ஒரு நிபுணரால் தேர்ந்தெடுக்கப்படலாம்.

இந்த வகை சிகிச்சையின் நிறுவனர்களில் ஒருவரான கே. ஸ்வாபே, மெல்லிசை ஒலிகளைப் பயன்படுத்துவதில் மூன்று திசைகள் உள்ளன என்று சுட்டிக்காட்டினார்:

• செயல்பாட்டு (முற்காப்பு);
• கல்வியியல்;
• மருத்துவ.

இந்த திசைகளின் கூறுகளாக இருக்கும் இசை தாக்கங்கள், இதையொட்டி:

• பயன்பாட்டின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் மறைமுக மற்றும் அல்லாத மத்தியஸ்தம்;
• குழு மற்றும் தனிநபர், வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும் விதத்தில் வேறுபடுகின்றன;
• செயலில் மற்றும் ஆதரவான, வெவ்வேறு அளவிலான நடவடிக்கைகளுடன்;
• மாணவர்களுக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பின் வகையைக் குறிக்கும் உத்தரவு மற்றும் உத்தரவு அல்லாதது;
• ஆழமான மற்றும் மேலோட்டமானது, இது கூறப்படும் இறுதி தொடர்பை வகைப்படுத்துகிறது.

இந்த முறைகளில் சிலவற்றை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

தனிப்பட்ட இசை சிகிச்சை

இந்த வகையான செல்வாக்கு மூன்று வழிகளில் மேற்கொள்ளப்படலாம்:

1. தனித்துவமான தகவல்தொடர்பு. இந்த வகையான செல்வாக்குடன், குழந்தை ஆசிரியருடன் சேர்ந்து ஒரு இசையை கேட்கிறது. இந்த வழக்கில், மெல்லிசை வயது வந்தவருக்கும் அவரது மாணவருக்கும் இடையிலான தொடர்புகளை மேம்படுத்த முடியும்.
2. எதிர்வினை. அத்தகைய விளைவு சுத்திகரிப்புக்கு பங்களிக்கிறது.
3. ஒழுங்குமுறை. இந்த வகையான வெளிப்பாடு ஒரு குழந்தையின் நரம்பியல் மன அழுத்தத்தை அகற்ற உங்களை அனுமதிக்கிறது.

மழலையர் பள்ளியில் இசை சிகிச்சை வகுப்பில் உள்ள இந்த வடிவங்கள் ஒருவருக்கொருவர் தனித்தனியாக அல்லது இணைந்து பயன்படுத்தப்படலாம்.

குழு ஆடிஷன்

மழலையர் பள்ளியில் இந்த வகை இசை சிகிச்சை வகுப்பு, செயல்பாட்டில் உள்ள அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒருவருக்கொருவர் சுதந்திரமாக தொடர்பு கொள்ளக்கூடிய வகையில் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும். இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே, வகுப்புகள் மிகவும் மாறும், ஏனெனில் குழுவிற்குள், தகவல்தொடர்பு-உணர்ச்சி இயல்பு உறவுகள் நிச்சயமாக எழும்.

ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் அமைப்பு ஒன்று சிறந்த வழிகள்மன அழுத்தம் நிவாரண. பேச முடியாத குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது. படைப்பாற்றலில் ஈடுபடுவது அவர்களுக்கு மிகவும் எளிதானது, அங்கு அவர்களின் கற்பனைகள் வெளிப்படும். கதைகள் அவர்களுக்கு மிகவும் கடினமானவை.

செயலற்ற இசை சிகிச்சை

இது ஒரு ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய செல்வாக்காகும், இதன் வித்தியாசம் என்னவென்றால், குழந்தை பாடத்தில் செயலில் பங்கேற்கவில்லை. இந்த செயல்பாட்டில், அவர் வெறும் கேட்பவர்.

மழலையர் பள்ளியில் இசை சிகிச்சையின் செயலற்ற வடிவத்தைப் பயன்படுத்தும் வகுப்புகளின் போது, ​​பாலர் குழந்தைகள் பல்வேறு பாடல்களைக் கேட்க அல்லது ஒலிகளைக் கேட்க அழைக்கப்படுகிறார்கள், இது குழந்தையின் ஆரோக்கிய நிலை மற்றும் சிகிச்சையின் நிலைக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. இத்தகைய நடவடிக்கைகள் நேர்மறையான உணர்ச்சி நிலையை உருவகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. இவை அனைத்தும் குழந்தையை தளர்வு மூலம் அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேற அனுமதிக்கும்.

குழந்தைகளுடன் பணியில் செயலற்ற இசை சிகிச்சை வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான விருப்பங்களைக் கவனியுங்கள்.

1. இசை படங்கள். அத்தகைய பாடத்தில், குழந்தை ஆசிரியருடன் சேர்ந்து மெல்லிசையை உணர்கிறது. கேட்கும் செயல்பாட்டில், பணியால் முன்மொழியப்பட்ட படங்களின் உலகில் மூழ்குவதற்கு ஆசிரியர் குழந்தைக்கு உதவுகிறார். இதைச் செய்ய, இசைப் படத்தில் கவனம் செலுத்த குழந்தை அழைக்கப்பட்டது. 5-10 நிமிடங்களுக்குள், preschooler ஒலிகளின் உலகில் இருக்க வேண்டும். இசையுடன் தொடர்புகொள்வது பாலர் பாடசாலையில் நன்மை பயக்கும். அத்தகைய வகுப்புகளை நடத்துவதற்கு, ஆசிரியர் கருவி கிளாசிக்கல் படைப்புகள் அல்லது வனவிலங்குகளின் உலகின் ஒலிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
2. இசை மாடலிங். இத்தகைய வகுப்புகளில், பல்வேறு இயற்கையின் படைப்புகளின் துண்டுகளை உள்ளடக்கிய ஒரு திட்டத்தைப் பயன்படுத்த ஆசிரியர்கள் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். அவர்களில் ஒருவர் பதிலளிக்க வேண்டும் மனநிலைமுன்பள்ளி. இரண்டாவது படைப்புகளின் செயல் முந்தைய துண்டின் செல்வாக்கை நடுநிலையாக்குகிறது. மூன்றாவது வகை இசை மீட்புக்கு அவசியம். இந்த கட்டத்தில், ஆசிரியர் சிறந்த மெல்லிசைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் உணர்ச்சி தாக்கம், அதாவது, ஒரு நேர்மறையான போக்கு.
3. மினி தளர்வு. மழலையர் பள்ளியில் இதுபோன்ற இசை சிகிச்சை வகுப்புகளை மேற்கொள்வது மாணவர்களின் தசைநார்களை செயல்படுத்த உதவுகிறது. குழந்தை தனது உடலை நன்கு உணர்ந்து புரிந்து கொள்ள வேண்டும், பதட்டங்கள் எழும்போது அதை ஓய்வெடுக்க கற்றுக்கொள்வது.

செயலில் இசை சிகிச்சை

இந்த வடிவத்தின் வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தைக்கு பாடுதல் மற்றும் கருவி வாசித்தல் வழங்கப்படுகிறது:

1. குரல் சிகிச்சை. இத்தகைய இசை சிகிச்சை வகுப்புகள் மழலையர் பள்ளியிலும் வீட்டிலும் நடத்தப்படுகின்றன. குரல் சிகிச்சையானது குழந்தைக்கு ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. இதற்காக, குழந்தையின் உள் உலகத்தை ஒரு இணக்கமான நிலைக்கு கொண்டு வரும் பாடல்களை அவர் பாட வேண்டும். அவர்களின் உரைகளில், "நீ நல்லவன், நான் நல்லவன்" என்ற வாய்ப்பாடு நிச்சயமாக ஒலிக்க வேண்டும். குரல் சிகிச்சை குறிப்பாக ஈகோசென்ட்ரிக், தடுக்கப்பட்ட மற்றும் மனச்சோர்வடைந்த குழந்தைகளுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை திட்டத்தை தயாரிப்பதிலும் இந்த முறை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. குழு குரல் சிகிச்சை மூலம், பாடத்தில் இருக்கும் அனைத்து குழந்தைகளும் செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளனர். ஆனால் இங்கே நிபுணர் பொது வெகுஜனத்தில் இரகசியத்தின் தருணத்தையும் உணர்வுகளின் அநாமதேயத்தையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். குரல் சிகிச்சையில் பங்கேற்பது குழந்தை தொடர்பு கோளாறுகளை சமாளிக்க அனுமதிக்கும், ஏற்கனவே இருக்கும் உடல் உணர்வுகளின் ஆரோக்கியமான அனுபவத்திற்காக அவர்களின் சொந்த உணர்வுகளை உறுதிப்படுத்துகிறது.
2. கருவி சிகிச்சை. இந்த பார்வை ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் ஒரு இசைக்கருவியை வாசிக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
3. கினெசிதெரபி. உயிரினத்தின் பொதுவான வினைத்திறன் பல்வேறு வழிமுறைகள் மற்றும் இயக்கத்தின் வடிவங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் மாற்றப்படலாம். இத்தகைய செயல்முறை நோயின் காலத்தில் அடிக்கடி ஏற்படும் நோயியல் ஸ்டீரியோடைப்களை அழிக்கும். அதே நேரத்தில், குழந்தையின் மனதில் புதிய அணுகுமுறைகள் எழுகின்றன, இது அவரைச் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திற்கு மாற்றியமைக்க அனுமதிக்கிறது. இத்தகைய வகுப்புகளில், குழந்தைகளுக்கு உடல் அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் நுட்பம் கற்பிக்கப்படுகிறது. இது அவர்களை தளர்வு அடைய அனுமதிக்கிறது. இந்த வகையான இசை சிகிச்சையானது குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் வேலைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இத்தகைய வகுப்புகள் உளவியல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு செயல்பாடுகளை இயல்பாக்குவதற்கு பங்களிக்கின்றன. கினிசிதெரபியின் முறையானது சதி-விளையாட்டு செயல்முறை, ரித்மோபிளாஸ்டி, சரிப்படுத்தும் தாளங்கள் மற்றும் சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

ஒருங்கிணைந்த இசை சிகிச்சை

இந்த நுட்பத்தில், மெல்லிசைகளைக் கேட்பது மட்டுமல்லாமல், ஆசிரியர் மற்ற வகை கலைகளையும் பயன்படுத்துகிறார். அவர் குழந்தைகளை இசையில் விளையாடவும், வரையவும், பாண்டோமைமை உருவாக்கவும், கதைகள் அல்லது கவிதைகளை எழுதவும் அழைக்கிறார்.

அத்தகைய வகுப்புகளில் செயலில் இசை வாசிப்பது முக்கியம். இது குழந்தையின் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கிறது, இது நடத்தையில் தெளிவற்ற தன்மையைக் கடக்க உதவுகிறது. குழந்தைகள் எளிமையான படைப்புகளைச் செய்ய, ஆசிரியர் அவர்களுக்கு டிரம், சைலோபோன் அல்லது முக்கோணம் போன்ற எளிய கருவிகளைக் கொடுக்கலாம். இத்தகைய நடவடிக்கைகள், ஒரு விதியாக, எளிமையான ஹார்மோனிக், தாள மற்றும் மெல்லிசை வடிவங்களுக்கான தேடலுக்கு அப்பால் செல்லாது, இது ஒரு வகையான மேம்படுத்தப்பட்ட விளையாட்டைக் குறிக்கிறது. இத்தகைய செயல்பாட்டில் பங்கேற்கும் குழந்தைகள் மாறும் தகவமைப்புத் திறனை வளர்த்து, பரஸ்பரம் கேட்பதற்கு முழுமையாக தயாராக உள்ளனர். இத்தகைய வகுப்புகள் குழு இசை சிகிச்சையின் வடிவங்களில் ஒன்றாகும் என்ற உண்மையின் காரணமாக, அவர்களின் நடத்தையின் போது அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். இது செயல்முறை முடிந்தவரை ஆற்றல்மிக்கதாக இருக்க அனுமதிக்கும், இது குழந்தைகளுக்கு இடையே ஒரு தகவல்தொடர்பு-உணர்ச்சி உறவின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும். இந்த விஷயத்தில் மிக முக்கியமான விஷயம், குழந்தைக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட இசைக்கருவியை வாசிப்பதன் மூலம் குழந்தையின் சுய வெளிப்பாடு ஆகும்.

நடன இயக்க சிகிச்சை

இந்த வகையான ஆய்வு நனவான மற்றும் மயக்கமான உலகத்திற்கு இடையே ஒரு பாலமாக செயல்படுகிறது. குழந்தை இயக்கங்களில் தன்னை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. இது அவர் தனது சொந்த தனித்துவத்தை பராமரிக்கவும், அவரது சகாக்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்தவும் அனுமதிக்கும். இத்தகைய வகுப்புகள் மட்டுமே குறிப்பிடத்தக்க இலவச இடம் தேவைப்படும் இசை சிகிச்சையின் வகையாகும். நடனத்தின் போது, ​​குழந்தையின் மோட்டார் நடத்தை விரிவடைகிறது, இது ஆசைகளின் மோதல்களை உணர அனுமதிக்கிறது மற்றும் எதிர்மறை உணர்வுகளின் அனுபவத்திற்கு பங்களிக்கிறது. அத்தகைய தாக்கம் எதிர்மறையிலிருந்து விடுதலைக்கு வழிவகுக்கிறது.

குழந்தையின் ஆரோக்கியத்திற்கு குறிப்பாக மதிப்புமிக்கது, நடனத்துடன் பாடுவது அல்லது ஒலிகளுக்கு இயக்கங்களை மேம்படுத்துவது. கிளாசிக்கல் மெல்லிசைகள். மூன்று அளவுகளைக் கொண்ட இசையில் நிகழ்த்தப்படும் ஊசலாட்ட தாள இயக்கங்களும் சிகிச்சை மதிப்பைக் கொண்டுள்ளன.

பேச்சு கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சை

சில பேச்சு சிகிச்சை பிரச்சனைகளை நீக்க இசை தாளம் உதவுகிறது. அவர்கள் மத்தியில் பேச்சு செயல்பாடு திணறல் போன்ற ஒரு கோளாறு உள்ளது. பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சையானது துணைக்குழு அமர்வுகளின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், நிபுணர் தனது வார்டுகளின் தாள விளையாட்டுகளை வழங்குகிறார், சுவாச பயிற்சிகள்மற்றும் மெல்லிசையை மெதுவான மற்றும் வேகமான வேகத்தில் வாசிக்கிறது.

சுயாதீனமான வேலையின் செயல்பாட்டில் இசையைப் பயன்படுத்தவும். இந்த கட்டத்தில், வாய்மொழி தொடர்பு இல்லை. அத்தகைய இசை சிகிச்சை மூலம், விதிவிலக்குகள் இசைக்கு வாசிப்பு வடிவத்தில் குழந்தைகளுக்கான பயிற்சிகள். மெல்லிசையின் ஒலியின் அளவு கண்டிப்பாக அளவிடப்படுவதை நிபுணர் உறுதி செய்கிறார். குழந்தைகள் கேட்கும் ஒலிகள் மிகவும் சத்தமாக இருக்கக்கூடாது, அதே நேரத்தில் மிகவும் அமைதியாக இருக்க வேண்டும்.

இசை சிகிச்சைக்கான சரிசெய்தல் திட்டங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்காக அவற்றின் மேலும் பயன்பாடு இசைக் கல்வியாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் கூட்டுப் பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது.

பேச்சு நோயியலை அகற்ற இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் நம்பிக்கைக்குரியதாகக் கருதப்படுகிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இசையின் வலுவான செல்வாக்கு காரணமாக இது சாத்தியமானது, இது ஒரு நபரின் உணர்ச்சி நிலையில் உள்ளது. இத்தகைய வகுப்புகளின் போது, ​​நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, கருத்து உணர்வுகளின் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி உள்ளது, இது பேச்சு செயல்பாட்டைத் தூண்டுவதற்கும், பேச்சின் புரோசோடிக் பக்கத்தை இயல்பாக்குவதற்கும் அனுமதிக்கிறது, அதாவது டிம்ப்ரே மற்றும் ரிதம், அத்துடன் ஒலியின் வெளிப்பாடு.

பேச்சு சிகிச்சை பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு, சிறப்பு திட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன, அதில் அனைத்து சிறிய நோயாளிகளும் நிச்சயமாக விரும்பும் படைப்புகள் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இது குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த இசைத் துண்டுகளாக இருக்கலாம். ஒரு வேலையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான முக்கிய நிபந்தனை என்னவென்றால், அது குழந்தையை முக்கிய விஷயத்திலிருந்து திசைதிருப்பக்கூடாது, அதன் புதுமையால் அவரை ஈர்க்கிறது. ஒரு பாடத்தின் போது கேட்கும் காலம் 10 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.

ஆட்டிசம் சிகிச்சை

இத்தகைய மனநலக் கோளாறு உள்ள குழந்தைகளின் நிலையை சரிசெய்வதற்கான இசை சிகிச்சை நுட்பத்தின் முக்கிய நோக்கம் செவிவழி-குரல், செவிவழி-மோட்டார் மற்றும் காட்சி-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பை நிறுவுவதாகும், இது பின்னர் ஒரு செயலில் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும்.

குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான அடிப்படைக் கொள்கை மன சூழலியலில் உள்ளது. வகுப்புகளின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் மென்மையான இசை இருப்பதை இது வழங்குகிறது. பணியின் போது, ​​நிபுணர் மாற்றங்களை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும் உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில்ஒவ்வொரு சிறிய நோயாளியும், தேவைப்பட்டால், சிகிச்சையின் தீவிரத்தை சரிசெய்தல். கூடுதலாக, வகுப்புகள் எளிய இருந்து சிக்கலான பொருள் கடந்து கொள்கை கட்டப்பட்டது. அவற்றின் கட்டமைப்பில் பின்வருவன அடங்கும்:

1. வாழ்த்து சடங்கு.
2. மோட்டார், செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தை செயல்படுத்துவதை ஊக்குவிக்கும் ஒழுங்குமுறை பயிற்சிகள்.
3. திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி பயிற்சிகள்.
4. பிரியாவிடை சடங்கு.

மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை பல பிரச்சனைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ள தீர்வாகும்.

இசைக் கல்வியை பரந்த அளவில் அல்லது அதற்கு மேல் புரிந்து கொள்ள முடியும் குறுகிய உணர்வு.

ஒரு பரந்த பொருளில், இசைக் கல்வி என்பது ஒரு நபரின் ஆன்மீகத் தேவைகள், அவரது தார்மீக கருத்துக்கள், அறிவு, கருத்தியல் மற்றும் உணர்ச்சி உணர்வின் வளர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் அழகியல் மதிப்பீடு ஆகியவற்றின் உருவாக்கம் ஆகும். இந்த அர்த்தத்தில், இது ஒரு மனிதனின் வளர்ப்பு.

ஒரு குறுகிய அர்த்தத்தில், இசைக் கல்வி என்பது இசையை உணரும் திறனை வளர்ப்பதாகும். இல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது பல்வேறு வடிவங்கள்வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட இசை நடவடிக்கைகள் இசை திறன்மனித, இசைக்கு உணர்ச்சி ரீதியில் பதிலளிக்கக்கூடிய கல்வி, புரிதல் மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தின் ஆழமான அனுபவம். இந்த அர்த்தத்தில், இசைக் கல்வி என்பது உருவாக்கம் இசை கலாச்சாரம்நபர்.

இசைக் கல்வி கருதப்படுகிறது இசை கற்பித்தல்ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக தார்மீக கல்விஇளைய தலைமுறை, இதன் விளைவாக உருவாக்கம் பொதுவான கலாச்சாரம்ஆளுமை. நம் நாட்டில், இசைக் கல்வி என்பது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குறிப்பாக திறமையான குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே அணுகக்கூடிய ஒரு கோளமாக கருதப்படவில்லை, ஆனால் கூறுமுழு வளர்ந்து வரும் தலைமுறையின் பொதுவான வளர்ச்சி.

இசையின் கல்விக் காரணிக்கு கூடுதலாக, எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனம் கல்விச் செயல்பாட்டில் பாலர் குழந்தைகளுக்கு இசையின் குணப்படுத்தும் விளைவைப் பயன்படுத்துகிறது.

இசை ஒரு உற்சாகமான காரணி மட்டுமல்ல,
கல்வி. இசை ஆரோக்கியத்தை குணப்படுத்தும்.
(V.M. Bekhterev)

இசை சிகிச்சை - இது குழந்தைகளுடன் எந்த வடிவத்திலும் இசையைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு சிறப்பு வடிவமாகும் (டேப் ரெக்கார்டரில் பதிவு செய்தல், ஒலிப்பதிவுகளைக் கேட்பது, இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது, பாடுவது போன்றவை) இசை சிகிச்சையானது குழந்தையைச் செயல்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது, சாதகமற்ற மனப்பான்மை மற்றும் உறவுகளை சமாளிக்க உதவுகிறது. உணர்ச்சி நிலையை மேம்படுத்த.

இசை சிகிச்சையை முக்கிய முறையாகவும் துணை முறைகளில் ஒன்றாகவும் பயன்படுத்தலாம். உளவியல் திருத்தம் செல்வாக்கின் இரண்டு முக்கிய வழிமுறைகள் உள்ளன, இசை சிகிச்சை முறையின் சிறப்பியல்பு.

முதல் வழிமுறை என்னவென்றால், இசையின் கலையானது ஒரு அதிர்ச்சிகரமான மோதல் சூழ்நிலையை ஒரு சிறப்பு குறியீட்டு வடிவத்தில் மறுகட்டமைப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது மற்றும் அதன் மூலம் அதன் தீர்வைக் கண்டறிகிறது.

இரண்டாவது பொறிமுறை அழகியல் எதிர்வினையின் இயல்புடன் தொடர்புடையது, இது "வேதனையிலிருந்து இன்பமாக பாதிக்கப்படும்" விளைவை மாற்ற அனுமதிக்கிறது.

இசை சிகிச்சையின் பின்னோக்கி மற்றும் வருங்கால கட்டங்களுக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு பொதுவாக செய்யப்படுகிறது. பின்னோக்கி கட்டமானது செயலில் வெளிப்படுத்தல் தேவையை அனுபவிக்க பங்கேற்பாளரை தூண்டும் பணியைக் கொண்டுள்ளது உள் மோதல். இசையைக் கேட்பது ஒரு நபரின் உள் வாழ்க்கையுடன் மோதலை ஏற்படுத்த வேண்டும். அதுவரை சுயநினைவின்றி இருந்த அல்லது பகுதியளவு உணர்வுடன் இருந்த அனுபவங்கள் உறுதியான பிரதிநிதித்துவங்களாக மாற்றப்படுகின்றன. இந்த கட்டத்தில், சிம்போனிக் இசை போன்ற ஆழமான உணர்ச்சி உள்ளடக்கம் கொண்ட இசை பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

19 ஆம் நூற்றாண்டு. வருங்கால கட்டத்தில், இரண்டு அணுகுமுறைகள் சாத்தியமாகும். முதலாவது மன அழுத்தத்தின் வெளியேற்றம், இதன் வெளிப்பாடு தசை பதற்றமாக இருக்கலாம். இரண்டாவது, இசையைக் கேட்க வேண்டிய அவசியத்தின் வளர்ச்சி, அனுபவங்களின் வரம்பின் விரிவாக்கம், நல்வாழ்வை உறுதிப்படுத்துதல்.

தனிப்பட்ட மற்றும் குழு இசை சிகிச்சைகள் உள்ளன. தனிப்பட்ட இசை சிகிச்சை மூன்று பதிப்புகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: ஒரு தனித்துவமான தகவல்தொடர்பு, எதிர்வினை மற்றும் ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கை. முதல் வழக்கில், ஆசிரியரும் குழந்தையும் இசையின் பகுதியைக் கேட்கிறார்கள், இங்கே இசை இந்த உறவுகளை மேம்படுத்த உதவுகிறது. இரண்டாவதாக, சுத்திகரிப்பு அடையப்படுகிறது. மூன்றாவது, நரம்பியல் மன அழுத்தம் விடுவிக்கப்படுகிறது. மூன்று வடிவங்களும் சுயாதீனமாக அல்லது இணைந்து பயன்படுத்தப்படலாம். அவை ஒரு குறிப்பிட்ட அர்த்தத்தில், செயலற்ற இசை சிகிச்சையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன. இதனுடன், ஒரு செயலில் தனிப்பட்ட இசை சிகிச்சை உள்ளது, இதன் நோக்கம் தகவல் தொடர்பு கோளாறுகளை சமாளிப்பது. இது ஒரு குழந்தையுடன் சேர்ந்து ஆசிரியரின் இசை பாடங்களின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

குழு இசை சிகிச்சையானது பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்ளும் வகையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்களுக்கு இடையே தொடர்பு மற்றும் உணர்ச்சி உறவுகள் எழுகின்றன, இதனால் இந்த செயல்முறை மிகவும் ஆற்றல் வாய்ந்தது.

கிரியேட்டிவ் செயல்பாடு மிகவும் சக்திவாய்ந்த மன அழுத்த நிவாரணி. "வெளியே பேச" முடியாதவர்களுக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது; உங்கள் கற்பனைகளைப் பற்றி பேசுவதை விட படைப்பாற்றலில் வெளிப்படுத்துவது மிகவும் எளிதானது. காகிதத்தில் அல்லது ஒலிகளில் சித்தரிக்கப்படும் கற்பனைகள், அனுபவங்களை வாய்மொழியாக்குவதை விரைவுபடுத்துகின்றன மற்றும் எளிதாக்குகின்றன. படைப்பாற்றல் மயக்கமற்ற யோசனைகள் மற்றும் கற்பனைகளின் வெளிப்பாட்டிற்கான வழியைத் திறக்கிறது, இது குழந்தைக்கு குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் அனைவருக்கும் அசாதாரணமான வடிவத்தில் தங்களை வெளிப்படுத்துகிறது.

இசை சிகிச்சை ஆசிரியருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான உறவை மேம்படுத்த உதவுகிறது, உள் கட்டுப்பாட்டின் உணர்வை உருவாக்குகிறது, புதிய திறன்களைத் திறக்கிறது மற்றும் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கிறது.

மன செயல்முறைகளில் இசையின் ஒத்திசைவான விளைவு குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய சில நேரங்களில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தும் போது குழந்தைகள் தங்கள் உணர்வுகளை எளிதாக வெளிப்படுத்தும் முறைகளின் எண்ணிக்கை முடிவற்றது. குழந்தையும் ஆசிரியரும் தங்கள் வகுப்புகளுக்கு எதைத் தேர்வு செய்தாலும், ஆசிரியரின் முக்கிய குறிக்கோள் எப்போதும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும்: குழந்தை தன்னைப் பற்றியும் தனது உலகில் இருப்பதைப் பற்றியும் அறிந்து கொள்ள உதவுவது. ஆசிரியரின் முக்கிய கட்டளையை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது - தீங்கு செய்யாதீர்கள்.

இசை என்பது ஒரு கலை, எந்தக் கலையையும் போல அது ஆன்மாவால் அறியப்படுகிறது. இசையைக் கேட்பதன் மூலம் அல்லது அதன் உருவாக்கத்தில் பங்கேற்பதன் மூலம் நீங்கள் அதை உணரலாம்.

இசை சிகிச்சையின் முக்கிய திசைகள் இசை கேட்பதுமற்றும் செயல்திறன்.

இசையைக் கேட்பதில் பின்வருவன அடங்கும்:

• பின்னணியில் இசையுடன் உரையாடல்கள் அல்லது வகுப்புகள்;
• இசைப் படைப்புகள் அல்லது அவற்றின் துணுக்குகள் கேட்கப்பட்டவற்றைப் பகுப்பாய்வு செய்து சிறப்புக் கேட்பது;
• உள் கேட்கும் பயிற்சிகள்.

பல கையேடுகளில் சரியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளபடி வகுப்புகளை நடத்துவதன் வெற்றியானது, ஒரு இசை ஆசிரியரின் நேர்மறை ஆளுமை, இசை வெளிப்பாட்டின் வழிகளில் அவரது தேர்ச்சி - ஒரு இசைக்கருவியை வாசிப்பது மற்றும் பாடும் திறன், அத்துடன் சேர்ப்பது ஆகியவற்றால் சாதகமாக பாதிக்கப்படுகிறது. குழு இயக்கவியல், பரஸ்பர மனோ-உணர்ச்சி நேர்மறை தொற்று, குழு இசை பாடங்களில் பங்கேற்பாளர்களிடையே அனுதாபம் மற்றும் அனுதாபம் ஆகியவற்றின் காரணியின் சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு செயல்முறை.

1.5 ஆண்டுகளில் இருந்து, குழந்தைக்கும் அவரைப் பராமரிக்கும் பெரியவர்களுக்கும் இடையிலான முதல் உறவின் உருவாக்கம் நடைபெறுகிறது. குழந்தையின் மனோபாவத்தின் உருவாக்கம் தொடங்குகிறது, புதிய உணர்ச்சிகள் தோன்றும்.

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் மிகவும் பொதுவான பிரச்சனைகளில் ஒன்று, இசை சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது, மழலையர் பள்ளியின் நிலைமைகளுக்கு குழந்தை தழுவல் ஆகும்.

கொஞ்சம் விளையாடுவதற்கு அமைதியான சூழலில் குறைந்தபட்சம் 20 நிமிடங்கள் தேவை. விளையாட்டுக்கான முட்டுகள் வேறுபட்டவை: பெரிய க்யூப்ஸால் செய்யப்பட்ட ஒரு வீடு; பல்வேறு விலங்குகள் வாழும் டெரெமோக்; காடுகளைப் பின்பற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்; டிரம், தொட்டி, ரோபோ; கையில் அணியும் கந்தல் பொம்மைகள், மனிதர்கள், விலங்குகள் மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கும் சாதாரண பொம்மைகள். இவை அனைத்தும் இசையை அமைதிப்படுத்த நடைபெறுகின்றன (E. Grieg "Morning" from the suite from "Peer Gynt", M. Mussorgsky "Dawn on the Monsco River", முதலியன) ஆசிரியர் பிளேயருக்கு அடுத்தபடியாக, குந்துகிடலாம். ஒரு உரையாடலில், அவர்கள் குரலை மீறாமல் இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், உச்சரிப்பில் உணர்ச்சி அல்லது சொற்பொருள் உச்சரிப்புகளை உருவாக்க வேண்டாம். பந்து வீசுதல், குறிச்சொற்கள், ஸ்கிட்டில்ஸ் போன்ற வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் குழந்தை மற்றும் பெற்றோருடன் நீங்கள் விளையாட வேண்டும், இசைக்கு ஒரு நேர்மறையான தொடக்கம் இருக்க வேண்டும் (W. மொஸார்ட்டின் "லிட்டில் நைட் செரினேட்", "தி நட்கிராக்கரில்" இருந்து "ட்ரெபக்" PI சாய்கோவ்ஸ்கி, முதலியன .d.) இவை அனைத்தும் குழந்தையின் உணர்ச்சி ரீதியாக எதிர்மறையான நிலையை எதிர்க்கும் மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது.

கலவையின் இசை வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளுடன், மனித அனுபவங்களுடன் தொடர்புகளைத் தூண்டும் ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்குகிறது. இசையில் வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளின் சேர்க்கை கவிதை வார்த்தை(உதாரணமாக, ஒரு பாடல், ஓபரா), ஒரு கதைக்களத்துடன் (ஒரு நிரல் நாடகத்தில்), செயலுடன் (நிகழ்ச்சிகளில்) இசை படத்தை இன்னும் உறுதியானதாகவும், புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் ஆக்குகிறது.

பயிற்சியின் போது ஒரு வகுப்பில், அதிவேக குழந்தைகள் (4-5 வயது) கூடியிருந்தனர், அவர்கள் P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குழந்தைகள் ஆல்பம்" இலிருந்து "அம்மா" நாடகத்தைக் கேட்கும்படி கேட்கப்பட்டனர், உடனடியாக இயற்கையைப் பற்றி ஒரு உரையாடல் நடந்தது. வேலையின். ஒரு சிலருக்குள் அடுத்த பாடங்கள்கேட்கப்பட்டன பல்வேறு படைப்புகள்இ. க்ரீக் குறிப்பிட்டுள்ள "காலை" உட்பட ஒலி காலத்தை அதிகரிக்கும் பொருட்டு. இந்த நேரத்தில், குழந்தைகள் இசையை இன்னும் ஆழமாக உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொண்டனர், கவனத்தை நீண்ட நேரம் பராமரிக்கவும், ஆக்கிரமிப்பு வெளிப்பாடுகளை அடக்கவும்; கேட்ட பிறகு, அவர்கள் வழக்கத்தை விட நிதானமாக நடந்து கொள்கிறார்கள்.

இசையைக் கேட்பது தொடர்பான செயல்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானது:

• சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கவும் இசைத் தொகுப்புமற்றும் அதனுடன் பணிபுரியும் முறைகள்;
• குழந்தைகளுக்கான பிற வகையான இசை நடவடிக்கைகளுக்கு வகுப்பறையில் பயன்படுத்தவும்: இசை இயக்கம், பாடுதல், இசைக்குழுவில் வாசித்தல், நடத்துதல்;
• மற்ற வகை கலைகளின் வகுப்பறையில் பயன்பாடு, குறிப்பாக நுண்ணிய மற்றும் புனைகதை.

இத்தகைய நுட்பங்கள் இசை உணர்வை உயர் நிலைக்கு உயர்த்துவது ஒரு வழியாகும் செயலில் பகுப்பாய்வுஇசை.

கேட்பதற்கு ஒரு பகுதியைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​இசை இரண்டு முன்னணி கொள்கைகளை சந்திக்கிறது என்பதை நாங்கள் நம்புகிறோம் - உயர் கலைத்திறன் மற்றும் அணுகல். பின்னர் இசை குழந்தைகளில் ஆர்வத்தையும் நேர்மறை உணர்ச்சிகளையும் தூண்டுகிறது.

இசையைக் கேட்பதோடு, செயலில் உள்ள இசையைப் பயன்படுத்துவதும் முக்கியம்., இது சுயமரியாதையை அதிகரிக்க உதவுகிறது - நடத்தையின் தெளிவற்ற தன்மையைக் கடக்க. பெரும்பாலும், இசை சிகிச்சை என்பது குழு சிகிச்சையின் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையது. இசை சிகிச்சையானது அதன் செயலில் உள்ள வடிவத்தில் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது, பாடும் சிகிச்சை (குரல் சிகிச்சை, பாடல் பாடுதல்) மற்றும் நடனம் (கொரியோதெரபி) ஆகியவை அடங்கும்.

டிரம், முக்கோணம், சைலோபோன் போன்ற எளிய கருவிகள் கூட எளிய துண்டுகளை செய்ய பயன்படுத்தப்படலாம். வகுப்புகள் எளிமையான மெல்லிசை, தாள, இசை வடிவங்களைத் தேடுவதற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டவை மற்றும் ஒரு முன்கூட்டிய விளையாட்டைக் குறிக்கின்றன. டைனமிக் தழுவல் உருவாகிறது, ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் திறன். இது ஒரு குழு இசை சிகிச்சை என்பதால், பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்ளும் வகையில் விளையாட்டு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்களுக்கு இடையே தொடர்பு மற்றும் உணர்ச்சி உறவுகள் எழுகின்றன, இதனால் இந்த செயல்முறை மிகவும் ஆற்றல் வாய்ந்தது. மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு குழந்தை இசைக்கருவியை வாசிப்பதன் மூலம் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

குரல் சிகிச்சை குறிப்பாக மனச்சோர்வடைந்த, தடுக்கப்பட்ட, சுயநலம் கொண்ட குழந்தைகளுக்குக் குறிக்கப்படுகிறது. பெரும்பாலும் குழு குரல் சிகிச்சை என்பது ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளது. அதே நேரத்தில் இங்கே பெரும் முக்கியத்துவம்இது உணர்வுகளின் "அநாமதேயத்தின்" ஒரு கணம், பொது வெகுஜனத்தில் "மறைத்தல்", இது தொடர்பு கோளாறுகளை சமாளிப்பதற்கும், ஒருவரின் சொந்த உணர்வுகளை உறுதிப்படுத்துவதற்கும், ஒருவரின் உடல் உணர்வுகளின் ஆரோக்கியமான அனுபவத்திற்கும் ஒரு முன்நிபந்தனையை உருவாக்குகிறது.

பாடுவதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் நாட்டு பாடல்கள். 5 ஆண்டுகளாக ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கலையில் ஈடுபட்டிருந்ததால், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கலையில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் அதிகரித்ததை நாங்கள் கவனித்தோம், குழந்தைகள் விடுவிக்கப்பட்டனர், உணர்ச்சிவசப்பட்டனர், அவர்கள் ரஷ்ய படைப்புகளுக்கு தார்மீக மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்கத் தொடங்கினர். நாட்டுப்புற கலை, அவரது பாடல்கள், நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் வாசித்தல். ஒரு நம்பிக்கையான இயல்புடைய பாடல்களையும், பிரதிபலிப்பு மற்றும் ஆழமான உணர்வுகளை ஊக்குவிக்கும் பாடல்களையும் நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம். குழுவின் மனநிலைக்கு ஏற்ப பாடல்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. குழு வேலை வாய்ப்பு ஒரு தீய வட்டம். தலைவன் எல்லோருடனும் சேர்ந்து பாடுகிறான். குழுவின் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை அடைந்தவுடன், ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் ஒரு பாடலை முன்மொழிய, ஒரு தலைவரை பரிந்துரைக்க வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. சேர்ந்து பாடுவது கவனத்தை ஈர்க்கும் என்பதால், பலருக்கு கூச்சத்தை கடப்பதோடு தொடர்புடையது.

இந்த வேலையை வழிநடத்துவதற்கு இசை அறிவு மற்றும் திறன்கள் தேவை, கல்வியாளர் ஒரு இசைக்கலைஞராக இல்லாவிட்டால், அவர் தேவையான ஆலோசனைகளை வழங்கும் இசை இயக்குனருடன் இணைந்து பணியாற்றுகிறார்.

கோரல் பாடல்ஒரு மிகவும் பயனுள்ள வழிமுறைகள்கல்வி அழகியல் சுவை மட்டுமல்ல, முன்முயற்சி, கற்பனை, படைப்பாற்றல்குழந்தைகள், அது சிறந்த வழிஇசை திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது (பாடல் குரல், தாள உணர்வு, இசை நினைவகம்), பாடும் திறன்களின் வளர்ச்சி, இசையில் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, உணர்ச்சி மற்றும் குரல்-பாடல் கலாச்சாரத்தை அதிகரிக்கிறது. மனித செயல்பாட்டில் குழுவின் பங்கைப் புரிந்துகொள்வது, குழந்தைகளின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, குழந்தைகள் மீது ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் ஒழுக்கமான விளைவை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் கூட்டுத்தன்மை மற்றும் நட்பின் உணர்வை வளர்க்கிறது.

பாடலுடன், அடிப்படை மெல்லிசை மற்றும் தாள மேம்பாடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை பதற்றம் மற்றும் தளர்வுக்கான பயிற்சிகளுக்கு வரும்.

உடன் பாடுவது என்பது குறிப்பிட்ட மதிப்பு நடன அசைவுகள்அத்துடன் மேம்படுத்தல் இலவச நடனம்ஒலிகளுக்கு பாரம்பரிய இசை. நடனம் என்பது சமூக தொடர்பின் ஒரு வடிவம்; நடனம் மூலம், ஒருவரையொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் மற்றும் புரிந்து கொள்ளும் திறன் மேம்படும். மூன்று அளவுகளில் இசைக்கு தாள, ஊசலாட்ட இயக்கங்கள் சிகிச்சை மதிப்புடையவை.

நடன இயக்க சிகிச்சையானது நனவு உலகிற்கும் மயக்கத்திற்கும் இடையே ஒரு பாலமாக செயல்படும். நடன அசைவு சிகிச்சை மூலம், ஒரு குழந்தை தன்னை முழுமையாக வெளிப்படுத்தவும், மற்ற குழந்தைகளுடன் தனது அடையாளத்தை வைத்திருக்கவும் இயக்கத்தைப் பயன்படுத்தலாம். டான்ஸ் மூவ்மென்ட் தெரபி என்பது அதிக இடைவெளியைப் பயன்படுத்தும் ஒரே வகை சிகிச்சையாகும். இயக்கம் நடத்தை நடனத்தில் விரிவடைகிறது, மோதல்கள், ஆசைகளை அடையாளம் காண உதவுகிறது, மேலும் எதிர்மறை உணர்வுகளை அனுபவிக்கவும் அவற்றை விடுவிக்கவும் உதவுகிறது.

இசை சிகிச்சையில் இரண்டு பிரிவுகள் உள்ளன:

முதலாவது, குழந்தை பாடப்படும்போது, ​​ஒரு கருவியை வாசித்து, அவர் கேட்கும்போது, ​​செயல்பாட்டை உணர்ந்துகொள்வது;

இரண்டாவது "படைப்பு சக்திகளின் விடுதலை" முறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இதற்கு நன்றி குழந்தை இசையில் உருவாக்குகிறது, நடனமாடுகிறது, அவரது குரல் அல்லது ஒரு இசைக்கருவியில் மெல்லிசைகளை மேம்படுத்துகிறது.

இசை சிகிச்சையானது குழந்தை பருவ நரம்பியல் நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான ஒரு சிறந்த முறையாகும், இது இன்று அதிகமான குழந்தைகளை பாதிக்கிறது. எனவே, இன்று குழந்தைகள் படிப்படியாக அறிவார்ந்த செயல்பாடுகளில் நல்ல திறன்களை மட்டுமல்ல, நவீன சமுதாயத்தில் வாழ்க்கையின் திறன்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களையும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், அதன் தேவைகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது மற்றும் தவிர்க்க முடியாமல் எழும் அகநிலை சிரமங்களை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்பதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். வாழ்க்கை பாதைஒவ்வொரு நபரும். இந்த வழிமுறைகளில் ஒன்று இசை சிகிச்சை.

இசை சிகிச்சையின் உதவியுடன், குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான உகந்த நிலைமைகளை நீங்கள் உருவாக்கலாம், அவர்களின் அழகியல் உணர்வுகளையும் சுவைகளையும் கற்பிக்கவும், வளாகங்களை அகற்றவும், புதிய திறன்களை வெளிப்படுத்தவும் முடியும்.

இசை சிகிச்சையானது பாத்திரம், நடத்தை விதிமுறைகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, தெளிவான அனுபவங்களுடன் குழந்தையின் உள் உலகத்தை வளப்படுத்துகிறது, அதே நேரத்தில் இசை கலை மற்றும் வடிவங்களில் அன்பை வளர்க்கிறது. தார்மீக குணங்கள்சுற்றுச்சூழலுக்கான ஆளுமை மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறை. குழந்தைகள் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் அறிவை வளர்க்க வேண்டும், அதை அதிகரிக்க முடியும்.

பாரம்பரிய வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு வழிமுறைகள் இசை சிகிச்சையுடன் இணைந்தால் பாலர் நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் அளவு அதிகமாக இருக்கும். பல்வேறு நடவடிக்கைகள் மற்றும் உணர்ச்சிகரமான தருணங்களில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான திட்டங்களை நாங்கள் வழங்குகிறோம் (இணைப்பு 1) .

நூல் பட்டியல்.

1. வெட்லுகினா என்.ஏ. இசை பாடங்கள்மழலையர் பள்ளியில். எம்.: "அறிவொளி" 1984.
2. மிகைலோவா எம்.ஏ.குழந்தைகளின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சி. - யாரோஸ்லாவ்ல் "அகாடமி ஆஃப் டெவலப்மென்ட்", 1997.
3. ரஷ்யாவில் முதல் பொது மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி. - பாலர் கல்வி, 1996, எண். 11.
4. கலாபுசார் பி., போபோவ் வி., டோப்ரோவோல்ஸ்கயா என்.,இசைக் கல்வியின் முறைகள், எம் .: - “இசை”, 1990, கலை. "இசைக் கலை குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பதற்கான ஒரு வழியாகும்."
5. ஷட்ஸ்காயா வி.என்.வளர்ப்பு இசை சுவை.– எம்., 1947

இசை சிந்தனையின் சக்திவாய்ந்த ஆதாரம். இல்லாமல் இசை கல்விமுழு மன வளர்ச்சி சாத்தியமற்றது.
வாசிலி சுகோம்லின்ஸ்கி

இசை ஒரு நபரின் தார்மீக, உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் கோளங்களை ஒன்றிணைக்கிறது.

இசை என்பது உணர்வுகளின் மொழி

வி. சுகோம்லின்ஸ்கி

இசை என்பது காற்றின் கவிதை.

இசை ஒரு உற்சாகமான காரணி மட்டுமல்ல,
கல்வியாளர், ஆனால் ஆரோக்கியத்தை குணப்படுத்துபவர்.
வி.எம். பெக்டெரெவ்

இசை ஒழுக்கத்தை மேம்படுத்துகிறது.

அரிஸ்டாட்டில்

விளக்கக் கடிதம்

குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுப்பதற்கும், வலுப்படுத்துவதற்கும் மற்றும் பராமரிப்பதற்கும், இசை சிகிச்சையானது நம்பிக்கைக்குரிய ஒருங்கிணைந்த முறைகளில் ஒன்றாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. உலகெங்கிலும், இசை சிகிச்சையானது எளிமையானது, ஆனால் அதே நேரத்தில் மிகவும் பயனுள்ள சிகிச்சை முறைகளில் ஒன்றாகும். ஏப்ரல் 8, 2003 முதல், இது ரஷ்யாவிலும் அதிகாரப்பூர்வ சுகாதார முறையாக மாறியுள்ளது.

உலகின் பல நாடுகளில் இசை சிகிச்சையானது தடுப்பு மற்றும் சிகிச்சைக்காக பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது அதிக எண்ணிக்கையிலானகோளாறுகள், மனநோய் நோய்கள் போன்றவை. இந்த தொழில்நுட்பத்தின் தனித்தன்மை பயன்பாட்டின் எளிமை, குறைந்த செலவு மற்றும் உயர் திறன்இது நிரலில் சேர்க்க மற்றும் பரந்த இலக்கு குழுவை உள்ளடக்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

இசை சிகிச்சையின் சரியான விளைவு அறிகுறியாகும். குறைகிறது ஓரளவுமன வெளிப்பாடுகள், ஆனால் அவற்றின் நிகழ்வின் மூலத்தை நீக்குவதில்லை. இந்த முறை மற்ற சரிசெய்தல் முறைகளுக்கு நிரப்புகிறது. இசை சிகிச்சை திருத்தும் நோக்கங்கள், ஒரு பொதுக் கல்விப் பள்ளியின் கல்விச் செயல்பாட்டில் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது, மனோ-உணர்ச்சி நிலையை இயல்பாக்குவதற்கான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும், எதிர்மறை அனுபவங்களிலிருந்து ஒரு நபருக்கு ஒரு வழியை வழங்குவதற்கும், நேர்மறையான உணர்ச்சிகளால் அவரை நிரப்புவதற்கும், அவரது உணர்ச்சிக் கோளத்தை மறுகட்டமைப்பதற்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. .

IN நவீன உளவியல்ஒரு தனி திசை உள்ளதுஇசை சிகிச்சை . உணர்ச்சிக் கோளம், நடத்தை, தகவல்தொடர்பு சிக்கல்கள், அச்சங்கள் போன்றவற்றில் உள்ள கோளாறுகளை சரிசெய்வதற்கான வழிமுறையாக இது இசையைப் பயன்படுத்தும் ஒரு முறையாகும்.வளர்ச்சி குறைபாடுகள், பேச்சு குறைபாடுகள் . மியூசிக் தெரபி என்பது தேவையான மெல்லிசைகள் மற்றும் ஒலிகளின் தேர்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதை நீங்கள் வழங்கலாம் நேர்மறையான தாக்கம்அதன் மேல் மனித உடல். இது ஒட்டுமொத்த முன்னேற்றத்திற்கும், நல்வாழ்வை மேம்படுத்துவதற்கும், மனநிலையை உயர்த்துவதற்கும், செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்கும் பங்களிக்கிறது. இந்த முறை குழந்தையின் நிலையை ஒத்திசைப்பதற்கான வழிமுறையாக இசையைப் பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது: மன அழுத்தம், சோர்வு, உணர்ச்சி தொனியை அதிகரிப்பது, குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் அவரது மனோ-உணர்ச்சி நிலை ஆகியவற்றில் விலகல்களை சரிசெய்தல்.

இசை சிகிச்சையானது ஒரு துணைக் கருவியாக செயல்படும், இது சரியான வேலையின் செயல்பாட்டில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை எளிதாக்குகிறது.

இசை சிகிச்சையின் சிகிச்சை நடவடிக்கையின் நான்கு முக்கிய பகுதிகள் உள்ளன:

வாய்மொழி உளவியல் சிகிச்சையின் போது உணர்ச்சி செயல்படுத்தல்;

திறன் மேம்பாடு தனிப்பட்ட தொடர்பு(தொடர்பு செயல்பாடுகள் மற்றும் திறன்கள்);

மனோ-தாவர செயல்முறைகளில் ஒழுங்குமுறை செல்வாக்கு;

அழகியல் தேவைகள் அதிகரிக்கும்.

உடலில் இசையின் தாக்கம் மிகவும் விரிவானது. இது அறிவுசார் செயல்பாட்டைத் தூண்டும், உத்வேகத்தை ஆதரிக்கும், குழந்தையின் அழகியல் குணங்களை வளர்க்கும். இணக்கமான இசை பள்ளி மாணவர்களின் கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்த முடியும் மற்றும் புதிய விஷயங்களை விரைவாக மனப்பாடம் செய்ய உதவுகிறது.

திட்டத்தின் இலக்குகள்:வகுப்பறையில் மாணவர்களின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தின் பாதுகாப்பு மற்றும் வலுவூட்டலை உறுதி செய்யும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; உணர்ச்சி செயல்முறைகள் (உணர்வுகள், உணர்வுகள், யோசனைகள்) மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம்; பேச்சு செயல்பாடு தடை.

பணிகள்: மாணவர்களின் செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல்;

வகுப்பறையில் மன அழுத்தத்தின் போது வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள பள்ளி மாணவர்களின் மனோ-உணர்ச்சி நிலையை மேம்படுத்துதல்.

"பின்னணி" இசையின் பயன்பாடு கிடைக்கக்கூடிய ஒன்றாகும் பயனுள்ள முறைகள்திருத்தும் பள்ளியில் குழந்தையின் உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் தாக்கம்.

வகுப்பறையில் "பின்னணி" இசை பின்வரும் பணிகளுக்கு உதவும்:

- ஒரு சாதகமான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குதல், இது நரம்பியல்-உணர்ச்சி அழுத்தத்தை அகற்றுவதற்கும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கும் வழிவகுக்கிறது;

- படைப்பு செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் கற்பனையின் வளர்ச்சி, இது ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை அதிகரிக்க உதவுகிறது;

- மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல், இது அறிவு பெறுதலின் தரத்தை அதிகரிக்க வழிவகுக்கிறது;

- கடினமான கல்விப் பொருளைப் படிக்கும் போது கவனத்தை மாற்றுதல், இது சோர்வு மற்றும் சோர்வைத் தடுக்கிறது;

- பயிற்சி சுமைக்குப் பிறகு உளவியல் மற்றும் உடல் தளர்வு - உளவியல் இடைநிறுத்தங்களின் போது, ​​உடல் கலாச்சாரம் நிமிடங்கள்.

வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் திருத்தும் பணியில் இசை சிகிச்சை பாடகர் குழுவாகும்.

கோரல் பாடலுடன், குரல் உருவாகிறது - தகவல்தொடர்புக்கான முக்கியமான வழிமுறைகளில் ஒன்று. சரியான வேலையுடன் பாடும் பாடங்கள் ஒரு குணப்படுத்தும் பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன, குறிப்பாக, சுவாசம் மற்றும் இரத்த ஓட்டத்தை மேம்படுத்துகிறது.

கோரல் பாடல் குறிப்பாக அனைத்து பாடகர்களையும் ஒன்றிணைக்கிறது. கூட்டுப் பாடும் சூழ்நிலையில், பாதுகாப்பற்ற குழந்தைகளும் நன்றாக உணர்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரு பொதுவான உதாரணத்தால் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். மேலும் பாடுவது நகரும் குழந்தைகளை மிகவும் சமநிலைப்படுத்துகிறது.

பள்ளி மாணவர்களுடன் வகுப்பறையில், ஒரு இசையின் உணர்வைப் பற்றி நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது முக்கியம். பள்ளி குழந்தைகள் "வளிமண்டலத்திற்கு நெருக்கமான வளிமண்டலத்தில் இசையைக் கேட்க வேண்டும் கச்சேரி அரங்கம்"("உண்மையான கச்சேரி போல"). உணர்தல் மற்றும் செயல்திறன் செயல்முறை அமைதியிலிருந்து எழுகிறது மற்றும் அமைதியுடன் முடிவடைகிறது. துல்லியமாக வடிவமைக்கப்பட்ட கேள்வியுடன் இசையைக் கேட்பதை நீங்கள் எதிர்பார்க்கலாம் - ஒரு சிக்கல், அல்லது இசையின் பல வாய்மொழி பண்புகளை வழங்கலாம், அதில் இருந்து கொடுக்கப்பட்ட கலவையின் மிகவும் பொருத்தமான படத்தை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

பள்ளிகளில், பாடங்களின் போது மிகவும் அமைதியாக இசையை இயக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இது பொருளை சிறப்பாக உறிஞ்சுவதற்கு உதவுகிறது. இசை தடையின்றி ஒலிப்பது விரும்பத்தக்கது; இசையின் அளவைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது குழந்தைகளின் எதிர்வினைகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். அமைதியான, "பின்னணி" இசை ஏற்கனவே குழந்தையின் மீது தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. எனவே, அதை சத்தமாக இயக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவள் குழந்தையின் கவனத்தை சிதறடிக்காமல் விளையாடுகிறாள்.

இசை சிகிச்சையின் கூறுகளைச் சேர்ப்பதற்கான கோட்பாடுகள்

கல்வி செயல்பாட்டில்

தனிநபரின் சமூக செயல்பாட்டை உருவாக்குவதற்கான கொள்கை ( ஒவ்வொரு மாணவரையும் அவருக்குச் சாத்தியமான செயலில் உள்ள செயலில் சேர்ப்பதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது இசை செயல்பாடுசக சமூகத்தில்).

கட்டாய வெற்றியின் கொள்கை இசை சிகிச்சையின் கூறுகளின் அறிமுகம்(ஆசிரியரின் தொழில்முறை திறனால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது).

வாரிசு கொள்கை மனிதாபிமான ஆய்வுகளை ஒழுங்கமைக்கும் செயல்பாட்டில்(உளவியல் சமநிலை மற்றும் முக்கிய தேவைகளில் நம்பிக்கையை உருவாக்குவதற்காக செயல்படுத்தப்பட்டது பயிற்சி வகுப்புகள்மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள்).

தனிப்பட்ட-தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் கொள்கை (பரந்த அளவிலான ஆய்வுகளை உள்ளடக்கியது தனித்திறமைகள்மாணவர்கள்).

நம்பிக்கையின் கொள்கை (கல்விச் செயல்பாட்டில் மாணவர்களுக்கு உளவியல் ரீதியாக வசதியான நிலைமைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது).

இசை சிகிச்சையில் ஈடுபட்டுள்ள ஆசிரியரின் இசை நூலகத்தில், கிளாசிக்கல், நாட்டுப்புற, குழந்தைகளின் இசைப் படைப்புகள், இரைச்சல் ஃபோனோகிராம்கள் மற்றும் இயற்கையின் ஒலிகளின் ஃபோனோகிராம்களின் தேர்வு இருக்க வேண்டும், அவை வகுப்புகளில் சுயாதீனமான சிகிச்சை நுட்பங்களாகவும் இசைக்கருவிகளாகவும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை மேம்படுத்துதல் மற்றும் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட காட்சி படங்கள்.

திட்டத்தில் பணிபுரியும் பகுதிகள்

1. இசை நிகழ்ச்சிகளின் செயல்பாட்டில் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.
2. இசையைக் கேட்கும் செயல்பாட்டில் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சி.
3. பாடும் செயல்பாட்டில் பேச்சு வளர்ச்சி.
4. இசை மற்றும் செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி.
5. பெரிய மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்.
6. நரம்பியல் மனநல கோளாறுகளின் தடுப்பு மற்றும் திருத்தம், நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டில் சமநிலையை நிறுவுதல்.

குழந்தைகளின் மனோ-உணர்ச்சி நிலையை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான கிளாசிக்கல் இசையின் பட்டியல்

கவலை மற்றும் நிச்சயமற்ற உணர்வுகளை குறைக்க - சோபின் "மஸூர்கா", ஸ்ட்ராஸின் "வால்ட்ஸ்", ரூபின்ஸ்டீனின் "மெலடிஸ்".

எரிச்சல், விரக்தியைக் குறைக்க, சேர்ந்த உணர்வு அதிகரிக்கும் அழகான உலகம்இயற்கை - பாக் எழுதிய "கான்டாட்டா எண். 2", " நிலவொளி சொனாட்டா"பீத்தோவன்.

பொது உறுதிமொழிக்காக - பீத்தோவனின் சிம்பொனி எண். 6, பகுதி 2, பிராம்ஸின் "தாலாட்டு", ஷூபர்ட்டின் "ஏவ் மரியா".

உயர் இரத்த அழுத்தம் மற்றும் மற்றவர்களுடனான உறவுகளில் பதற்றம் ஆகியவற்றின் அறிகுறிகளைப் போக்க - பாக்ஸின் வயலினுக்கான "டி மைனரில் கச்சேரி".

உணர்ச்சி அழுத்தத்துடன் தொடர்புடைய தலைவலியைக் குறைக்க - மொஸார்ட்டின் "டான் ஜியோவானி", லிஸ்ட்டின் "ஹங்கேரிய ராப்சோடி எண். 1", கச்சதுரியன் எழுதிய "சூட் மாஸ்க்வெரேட்".

பொது உயிர்ச்சக்தியை உயர்த்த, நல்வாழ்வு, செயல்பாடு, மனநிலையை மேம்படுத்த - பீத்தோவன் எழுதிய "ஆறாவது சிம்பொனி", சாய்கோவ்ஸ்கி, பகுதி 3, "எட்மண்ட் ஓவர்ச்சர்".

தீங்கிழைப்பதைக் குறைக்க, மற்றவர்களின் வெற்றிகளின் பொறாமை - பாக் இன் "இத்தாலியன் கான்செர்டோ", ஹெய்டனின் "சிம்பொனி".

செறிவு அதிகரிக்க, செறிவு - சாய்கோவ்ஸ்கியின் "பருவங்கள்", " நிலவொளி" டெபஸ்ஸி, "சிம்பொனி எண். 5" மெண்டல்ஸோன்

படைப்புகளின் பட்டியல் கருவி இசை

செர்ஜி சிரோடின். ஓய்வெடுப்பதற்கான கருவி இசையின் தொகுப்பு.

எஸ்.ஷாபுடின். இசை சிகிச்சை.

குழந்தைகளின் இனிமையான இசை.

காட்டில் குழந்தை.

நைட்டிங்கேல் பாடுவது.

குணப்படுத்தும் இசை.

தளர்வு. லேசான காற்று.

தளர்வு. காதல் கடல்.

தளர்வு. ஆன்மாவுக்கு இசை.

குணப்படுத்தும் இசை.

எதிர்பார்த்த முடிவு

முறையான இசை சிகிச்சையின் விளைவாக

அனைத்து குழந்தைகளின் கருத்தும் வித்தியாசமாக இருப்பதால், மாணவர்களின் ஆசிரியரின் புரிதல் மேம்படும்;

படித்த பொருளின் தவறான புரிதலின் உளவியல் அசௌகரியம் குறையும்;

உடல் மற்றும் மன சோர்வு நீங்கும்.

இசை சிகிச்சையின் வழிமுறைகள் குழந்தையின் ஆளுமையின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. உணர்ச்சி ரீதியான பதில் மற்றும் வளர்ந்தது இசைக்கான காதுவளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு பதிலளிக்க உதவுகிறது நல்ல உணர்வுகள்மற்றும் செயல்கள் மன செயல்பாடுகளை செயல்படுத்த உதவும்.

இசை சிகிச்சை மற்றவர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன்களைப் பெறுவதற்கு பங்களிக்கிறது, வெளி உலகத்துடன், உலகத்தின் முழு வண்ணங்கள் மற்றும் ஒலிகளில் உணர்தல், ஒருவரின் வாழ்க்கையையும் மற்றவர்களையும், பூமியில் உள்ள அனைத்தையும் பாராட்ட உதவுகிறது; நுண்ணறிவு, உணர்வுகள் மற்றும் உறவுகளின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை வழங்குதல், குழந்தைகளில் உயர்ந்த சமூகப் பொறுப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் உயர் தார்மீகக் கொள்கைகளின் கல்வி, உலகத்தைப் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறை, இது உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அவர்களின் இடத்தைக் கண்டறியவும் அனுமதிக்கிறது. அதில் உள்ளது. இதற்கு நன்றி, ஒரு சீர்திருத்தப் பள்ளியின் பட்டதாரி நம்பிக்கையைப் பெறுகிறார் சொந்த படைகள் நவீன சமுதாயத்திற்கு வெற்றிகரமாக மாற்றியமைக்கிறது.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்

1. ஃபதீவா எஸ்.ஏ. இசைக் கல்வி. என். நோவ்கோரோட், 2005.

   Petrushina V. உளவியல் [உரை] முன்னணி பகுதிகளுடன் இசை சிகிச்சையின் ஒருங்கிணைப்பு / V. Petrushina // பள்ளியில் இசை. - 2001. - எண். 4.

   ஷான்ஸ்கிக், ஜி. இசை திருத்த வேலைக்கான வழிமுறையாக. பள்ளியில் கலை. - 2003.- எண். 5.

   பள்ளி குழந்தைகள் / தொடக்கப் பள்ளியின் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக செமியாச்சினா ஜி.ஏ. இசை சிகிச்சை. - 2008. - எண். 1

   பிடோவா, ஏ.எல். வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைக்கு உதவும் அமைப்பில் இசை சிகிச்சையின் இடம் [உரை] / ஏ.எல். பிடோவா, ஐ.எஸ். கான்ஸ்டான்டினோவா, ஏ. ஏ. சிகனோக் // வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் பயிற்சி. - 2007. - எண். 6.

   மேல்நிலைப் பள்ளியில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்: பகுப்பாய்வு முறை, படிவங்கள், முறைகள், பயன்பாட்டு அனுபவம்: வழிகாட்டுதல்கள்/ எட். எம்.எம். பெஸ்ருகிக், வி.டி. சோன்கின். எம்.: "ட்ரைடா-ஃபார்ம்", 2002. 114 பக்.