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APRENDENDO A JOGAR AS COLHERES,
COMO MEIO DE DESENVOLVER HABILIDADES MUSICAIS
Exemplar conjunto folclórico colheres "Carvalho"

Chefe: professora de música da mais alta categoria Natalya Vasilievna Pelmeneva.

Quanto mais valorizamos o passado

E encontramos beleza no velho

Pelo menos pertencemos a algo novo!

O conjunto de tocadores de colher “Dubok” foi criado pela professora de música da mais alta categoria, Natalya Vasilievna Pelmeneva, em 1986 com base na escola Dubov. Havia 15 pessoas no conjunto. O conjunto conquistou imediatamente a simpatia do público. Tornou-se participante de quase todos os eventos escolares e distritais: “Dia do Professor”, “Dia do Conhecimento”, “Festival de Saudação à Vitória!”, “Dia da Vitória”, “Encontros de Natal”, “Pokrova” “Outono” . Feriados folclóricos na região Participam ativamente de festivais regionais “Tocar acordeão, tocar cantiga”.

Em 1999, o conjunto preparou um programa solo “The Mischievous Trills of Spoonmen” e foi premiado com o título de conjunto “Exemplar” em Vladivostok.

A partir de 1986, a região passou a realizar bienalmente o Festival de Grupos Criativos Infantis, no qual o conjunto invariavelmente era laureado.

O conjunto ampliou seu repertório, além de cantigas, melodias dançantes, ousadias canções folclóricas, começaram a ser introduzidas peças com tema de enredo, jogos, ou como também são chamados de obras “educadas”. Além do acordeão de botões, vários instrumentos de ruído folclórico: triângulo, pandeiro, apitos, chocalhos, colheres

Em 2012, enquanto realizava novo programa“Colheres travessas, coloridas, ousadas”, foi confirmado o título da equipe “Exemplar”.

Ao longo de 30 anos, o conjunto já se apresentou mais de 260 vezes em vários locais em escolas, aldeias, distritos e regiões.

O conjunto é participante constante em todos os concertos de reportagem da escola.

O conjunto mantém tradições em seu trabalho arte popular: as colheres são decoradas com pinturas, os trajes são em estilo russo. Natalya Vasilievna, líder do grupo, está em constante busca criativa, buscando e introduzindo novos elementos de tocar colheres, envolvendo todos os integrantes do conjunto neste processo.

O conjunto exemplar de fabricantes de colheres “Dubok” é um grupo único! É extremamente popular e procurado pelo público.

É agradável observar como recentemente o sistema educativo tem aumentado a atenção tradições culturais pessoas, ao passado histórico do nosso país.

O paradoxo é que quanto mais difícil e complexa se torna a vida, mais o nosso povo é atraído pela cultura, especialmente pela cultura popular! Até muitos anos atrás, colheres de pau só podiam ser ouvidas em um círculo estreito ou em uma pilha. Mas novos tempos chegaram. Assistimos a um aumento fantástico na popularidade da colher de pau. Os conjuntos Lozhkar começaram a ser criados em toda a Rússia.

Ao se apresentar em shows, os caras mostram:

1. Nível de proficiência em instrumento musical.

2. Nível de domínio da técnica de execução (qualidade, ritmo, golpes)

3. Musicalidade (expressividade da execução de uma obra musical, estilo e fraseado)

4. Artístico e estético (estética aparência)

5. Emocionalidade do desempenho

6. Trabalho em equipe e sentimento de conjunto.

As colheres são o instrumento musical de percussão eslavo mais antigo. Pode-se supor que assim que uma pessoa ouviu o som característico de uma colher batendo no fundo de um prato enquanto comia, ela adivinhou as propriedades musicais das colheres. Posteriormente, o experiente povo russo criou muitas técnicas para brincar com colheres, que revelaram capacidades novas e únicas deste item. Com o tempo, os mestres do toque de colher começaram a se unir em conjuntos, surpreendendo com a polifonia desse instrumento musical aparentemente monofônico.

Na escola, as crianças aprendem a brincar de colher com muito prazer no âmbito da produção musical coletiva. O que une todos eles é o amor pela música folclórica. As performances incendiárias dos cantores de colher acontecem sempre em alta emoção, com “brilho”.

Tocar em conjunto traz variedade à educação musical, ajuda a desenvolver a memória, o ritmo, a percepção do timbre, desenvolve habilidades performáticas e estimula a iniciativa criativa.

Ao ouvir o conjunto de tocadores de colher, você está convencido de que a música folclórica e as canções executadas por eles encontraram seu propagandista fiel e convicto.

ALVO:
Preservar as tradições musicais folclóricas russas;
Apresente às crianças as artes e ofícios populares russos;
Desenvolver habilidades de comunicação entre as crianças;
Desenvolver habilidades musicais estudantes;
Ser capaz de superar a ansiedade do palco;
Ensinar os membros da equipe a tocar colheres, incluindo elementos do programa do autor “Ensinar a tocar colheres como forma de desenvolver as habilidades musicais das crianças”, como parte do programa matéria acadêmica na FGT para o programa pré-profissional adicional “Tocar Música Coletiva”.
TAREFAS:
Prático:
Apresentar aos participantes a história da colher como instrumento musical;
sinta a vantagem de tocar em conjunto;
Introduzir técnicas e exercícios de toque de colher que permitam desenvolver uma coordenação clara dos movimentos rítmicos;
Esforce-se para superar a ansiedade do palco.
Educacional:
Esforce-se para ser uma equipe.
Compartilhar ideias criativas na aula;
Compreenda a responsabilidade por uma apresentação de concerto.
Novidade.
Integração em andamento áreas educacionais: música, comunicação, cognição. Ferramentas são usadas para demonstrar visualizações artes folclóricas na forma de fotografias, materiais de vídeo de outros grupos infantis, gravações de áudio.

Significado prático.
A experiência profissional pode ser aproveitada no programa FGT “Fazer música coletiva” em Escolas de Música Infantil e Escolas de Arte Infantil, Casas criatividade infantil.
Princípios pedagógicos de trabalho com grupos infantis.
Os principais princípios trabalho metodológico com um grupo infantil de colheres, são os princípios da didática: acessibilidade, clareza, força, sistematicidade. Os padrões didáticos de ensino, levando em consideração as especificidades do trabalho com crianças, são caracterizados por qualidades como:
- eficácia da formação (depende da frequência sistemática às aulas);
- consciência dos objetivos de aprendizagem;
- significado para as crianças desempenho bem sucedido toda a equipe e individualmente cada participante;
- complexidade das técnicas de jogo de colher;
- profissionalismo do professor.
Fatores que salvam a saúde são parte integrante das aulas do Spoon Ensemble. Durante a aula, as crianças realizam exercícios de aquecimento para os braços, dobrando e girando o corpo. As apresentações de concertos envolvem menos investimento mental porque tocar colheres não requer o aprendizado de partituras. Basta lembrar e praticar a sequência de exercícios rítmicos.

Metodologia trabalhando com um conjunto de colher

O conjunto de colheres é um organismo criativo, um sistema de pensamento criativo, implementado em forma artística. As aulas em conjunto de colheres são a forma mais eficaz de divulgação, emancipação do indivíduo, manifestação das suas potencialidades e iniciativa. A disponibilidade de instrumentos musicais, a execução musical básica, a atratividade e a facilidade de tocar em conjunto ajudam a aumentar a motivação da personalidade da criança para a criatividade e a música instrumental folclórica. Cada participante entende a cultura nacional com o coração. Todas as crianças podem ser ensinadas a brincar com colheres. O conjunto é composto por 14 a 16 pessoas. Durante a aula, é conveniente colocar as crianças em semicírculo para que não interfiram umas nas outras e possam ver claramente o professor. Durante a primeira aula, você pode mostrar colheres pintadas às crianças e dizer-lhes:

Todas as folhas são como folhas

Vermelho, amarelo, dourado.

Pessoas tão lindas

Chamado Khokhloma

De onde veio esse milagre até nós? Nos tempos antigos, nas florestas de Nizhny Novgorod vivia um mestre de mãos “de ouro”. Na floresta, às margens do rio Khokhlomka, ele construiu uma casa e começou a preparar pratos. O mestre foi muito gentil e atencioso. Constantemente voou para ele pássaro de fogo, ele alimentou suas migalhas e lhe deu um pouco de água. O pássaro queria agradecer ao mestre. Ela acenou com a asa sobre os pratos e os pratos instantaneamente ficaram “dourados”. O rei ouviu falar disso e enviou seus cortesãos para se familiarizarem com esse ofício. O mestre contou-lhes o seu segredo. Desde então, outros mestres começaram a fazer “utensílios de ouro”. Cor dourada produtos de madeira Com ornamento floral simplesmente chamado de " Khokhloma" (mostrando às crianças uma colher com pintura Khokhloma).

Desde a antiguidade, a colher de pau pintada não é convidada apenas nas mesas. Ela decora jogos, danças russas, canções, conjuntos musicais, orquestras, feiras. Hoje em dia, uma colher de pau é um famoso souvenir russo. Cada hóspede do nosso país tenta levá-lo como lembrança.

O trabalho do conjunto pode ser dividido em três etapas.

ESTÁGIO 1

Familiaridade com as técnicas de tocar colheres e outros instrumentos. O próprio líder deve tocar as colheres de forma expressiva para interessar e cativar os alunos com a música.

O método principal é explicativo e ilustrativo.

ESTÁGIO 2

Dominar técnicas de jogo, treinamento rítmico. Nesta fase, muita atenção é dada às ações coordenadas e conjuntas dos alunos para tocar em conjunto. Para tanto, você pode realizar os seguintes jogos e exercícios:

JOGO "Orquestra" Os alunos “brincam” - batem palmas, batem palmas no cabo das colheres e batem os pés. Você pode usar triângulo, chocalhos, rublo, pandeiro e outras ferramentas. É aconselhável introduzir várias tarefas rítmicas e utilizar cartas com diferentes padrões rítmicos. Bater palmas no padrão rítmico de um canto ou canção familiar e, em seguida, bater esse ritmo nas colheres.

JOGO» Musicaleco“A professora bate o ritmo – os alunos repetem. Em seguida, um membro do conjunto bate o ritmo e os demais repetem.

Rítmico improvisação.

O líder ou acompanhante toca qualquer melodia de dança no instrumento, ou é tocada uma gravação, e os alunos, após ouvi-la, analisam, inventam e reproduzem o ritmo, e oferecem suas próprias técnicas de execução.

Na 2ª etapa, a obra musical é analisada por partes. É importante poder destacar áreas difíceis e resolvê-las separadamente. Outros instrumentos são introduzidos, canções e movimentos de dança são aprendidos, palavra artística. Em um conjunto de tocadores de colher, todos devem tocar no mesmo ritmo, bater simultaneamente o ritmo nas colheres e, simultaneamente, iniciar e terminar uma peça musical. É preciso estar constantemente atento ao fato de que o conjunto só fica bem se todos os participantes segurarem as colheres da mesma forma, na mesma altura e executarem técnicas de execução ao mesmo tempo.

Nesta fase, em combinação com recursos visuais, verbais, práticos métodos são usados reprodutivo (repetição, reforço), heurística "(pesquisar parcialmente) problemático situações.

ESTÁGIO 3

Atuação em feriados, shows, competições.

A atuação da trupe de colher pode ser precedida da leitura de um poema. Por exemplo:

Sob o czar e sob a ervilha

Bufões travessos

No caminho para o estande

Perdeu o tambor.

Pandeiro perdido

As colheres foram atingidas

Oh, queime e fale,

Os colheres começaram a brincar!

No mar-oceano azul

Keith deitou-se no sofá,

Eu só ouvi colheres -

Ele acenou com as nadadeiras.

Sob a baleia dançante

O mar está tremendo!

Oh, queime e fale,

Os colheres começaram a brincar!

Aranha perto do fogão

É importante dançar como a esposa de um comerciante,

E os grilos felizes

Os saltos começam -

Do calcanhar aos pés

E então mais uma vez!

O eco dança, a sombra dança,

Todos e qualquer um estão dançando.

Oh, queime e fale,

Os colheres começaram a brincar!

(P. Sinyavsky “As colheres começaram a brincar”)

Nesta fase o líder é prático um método que adquire grande dose de independência e criatividade.

Técnicas para brincar com duas colheres

1. Bata uma colher contra a outra. Para fazer isso, coloque uma colher com o lado convexo voltado para palma esquerda e, tendo assim criado uma espécie de ressonador, bata nele com outra colher.

2. "Pêndulo" - são impactos deslizantes de colher sobre colher, que lembram o movimento de um pêndulo. Bata as costas das colheres ou o cabo de uma colher nas costas da outra.

Essas duas técnicas podem ser usadas ao trabalhar com alunos classes primárias. Parece mais impressionante quando o ritmo é batido com as mãos movendo-se em círculo, horizontalmente para a direita e depois para a esquerda. Alunos do ensino fundamental tocam com interesse na orquestra sonora.

3. "Bolas" - nesta e nas técnicas subsequentes, ambas as colheres são seguradas na mão direita com as costas voltadas uma para a outra da seguinte forma: uma entre o primeiro e o segundo dedos, a segunda entre o segundo e o terceiro dedos. (ver foto 1).

Na contagem de “um”, “dois”, “três”, “quatro”, as colheres batem no joelho, as colheres ricocheteiam no joelho como “bolas”. Aí complicamos esse ritmo. Por exemplo, uma pancada no joelho; no outro joelho; golpe na mão. Esta técnica e as subsequentes podem ser introduzidas em conjunto com alunos da 4ª série e superiores.

4. A técnica de execução mais comum é colocar colheres entre o joelho e a palma da mão esquerda e dar golpes (ver foto 2). É preciso ficar atento aos golpes que são obtidos a partir do contato das colheres com a palma da mão. O ritmo pode ser muito diversificado.

5. Com as colheres na mão direita, batem na palma da mão esquerda e no ombro do vizinho da esquerda.

6. Bateram com colheres na palma da mão esquerda e no joelho do vizinho da direita.

7. Bata no joelho e na mão com as colheres com a mão esquerda levantada ao nível dos olhos e ao mesmo tempo inclinando levemente o corpo para a esquerda, depois os movimentos são repetidos em imagem espelhada. Na contagem de “um”, uma pancada no joelho; na contagem de “dois” - meia inclinação para a esquerda - golpe na mão esquerda. Ao contar até três, bata no joelho; contando até “quatro” - incline o corpo até a metade para a direita - bata na mão levantada (foto nº 3).

8. " Glissando" pode ser realizada com 3 a 5 colheres, que são colocadas entre as coxas com a parte de trás voltada para o rosto do executante. Fazemos um golpe deslizante sobre eles com uma colher, que seguramos na mão direita.

As técnicas de jogo listadas podem ser utilizadas em qualquer ordem, variando-as.

Exemplo: "Pato do prado"(4 frases)

1ª apresentação do tema: 2ª apresentação do tema:

1ª frase – 4º lance 1ª frase – 4º lance

2ª frase – 5ª técnica 2ª frase – 6ª técnica

3ª frase – 4ª técnica 3ª frase – 4ª técnica

4ª frase - 5ª técnica 4ª frase - 6ª técnica

Executando a melodia: "OH, SEU SENI" você pode usar a 7ª técnica e introduzir um rublo, cujo som vai decorar este trabalho.

As técnicas listadas são usadas em maior medida em fase preparatória treinamento. Na fase de conjunto, o ritmo e as técnicas de execução tornam-se mais complexos e o andamento acelera.

Por exemplo: coloque a mão esquerda paralela ao joelho direito. Em nossa mão direita seguramos duas colheres com o fundo voltado um para o outro e as realizamos no tamanho de dois quartos:

na contagem de “um e” batemos as colheres no joelho (um quarto de duração)

na contagem de “dois” - uma pancada no joelho (oitava duração)

na contagem “e” - uma pancada no braço (oitava duração), etc.

Técnicas para jogar três colheres

Pegue duas colheres na mão esquerda e uma na mão direita. Na mão esquerda, a colher nº 1 (vamos chamá-la condicionalmente) é pressionada na palma com o polegar de modo que a parte de trás fique voltada para cima, e a colher nº 2 é colocada entre o terceiro e o quarto dedos de modo que a parte de trás desta colher parece “olhar” para a parte de trás da colher nº 1 (ver foto nº 4). A mão se fecha e recebe um golpe (ver foto nº 5).

Depois de trabalhado esse momento, eles tocam com as duas mãos. Uma colher é segurada com a mão direita. DOMINAR TÉCNICAS DE JOGAR COLHERES.
É hora de falar das próprias colheres: como são feitas, quando surgiram, que tipo de pintura tem?
Uma colher consiste em um cabo e uma concha (da palavra colher). Você precisa começar a aprender conhecendo a história da colher e assistindo a vídeos de atuação de alta qualidade em colheres, estabelecendo-se como principal tarefa nesta fase - cativar as crianças e incutir nelas o desejo de aprender a brincar e aprender sobre as tradições russas. Demonstrando habilidade de natureza peculiarmente espetacular, ótimo valor, além do ritmo sonoro, há gesticulações de mãos, giros de cabeça, corpo, batidas de pés, passos e muito mais.
As colheres vêm em tamanhos diferentes. Suas partes principais são uma concha e uma alça.

As lembranças são produzidas por fábricas de arte.
Configurando o corpo de aparelhos performáticos
Eles seguram as colheres pelos cabos e as colheres olham em direções diferentes. As colheres são tocadas de várias maneiras. Tudo depende de como você segura as colheres. Você precisa sentar-se ereto com as costas retas. O professor mostra técnicas de performance. Então começa um trabalho sistemático e contínuo para ensinar as crianças a brincar de colher. Atenção especialÉ preciso dar atenção aos iniciantes, repetir técnicas difíceis para eles separadamente com cada um. Os membros mais experientes do conjunto ficam felizes em demonstrar suas habilidades e aptidões aos recém-chegados, transmitindo assim sua experiência. Às vezes, a técnica de transferência de competências de aluno para aluno funciona de forma mais eficaz do que de professor para aluno.
No primeiro ano de treinamento, as crianças dominam o primeiro método de brincar - duas colheres são seguradas na mão direita do artista. Técnicas básicas: impacto, tremolo, deslizamento. É preciso trabalhar muito tempo na combinação dessas técnicas, na memorização delas, na coerência do jogo, na execução precisa dos padrões rítmicos e na performance artística.
Você pode segurar uma colher em cada mão (eles realizam as técnicas mais simples com as quais as crianças aprendem a formar padrões rítmicos);
duas colheres na mão direita (técnica mais comum. Os golpes são feitos em partes diferentes corpos: mão, ombro, joelho, coxa, perna, peito, etc.;
três colheres: 2 na mão esquerda e 1 na direita;
4 colheres: duas em cada mão (as técnicas mais difíceis)
colheres em leque (às vezes é usado um suporte)
Depois de dominar o primeiro método, no segundo ano de estudo passamos para o segundo método, onde três colheres estão envolvidas no jogo: 2 na mão esquerda e 1 na direita. A dificuldade é trabalhar com duas colheres na mão esquerda. As técnicas deste método permitem brincar sentado e em pé, combinadas com movimentos de dança. Depois de dominar esses métodos, você poderá expandir e diversificar bastante seu repertório.
O terceiro método consiste em duas colheres em cada mão. Bater uma colher contra outra produz um belo som característico.
Dominar técnicas básicas de jogo, treinamento rítmico
O ritmo, como se sabe, tem uma natureza emocional. Pode-se supor que assim que uma pessoa ouviu o som característico de uma colher batendo no fundo de um prato enquanto comia, ela adivinhou as propriedades musicais das colheres. Posteriormente, o experiente povo russo criou muitas técnicas para brincar com colheres, que revelaram capacidades novas e únicas deste item. Tocar colheres permite influenciar ativamente o desenvolvimento da coordenação dos movimentos e da velocidade das reações, bem como das habilidades motoras ao tocar música. Ações especiais ao tocar música coordenam o trabalho do cérebro e dos músculos, habilidades plenas são consolidadas na memória, criando os pré-requisitos para o rápido desenvolvimento de outros instrumentos musicais.
É aconselhável começar a aprender a brincar de colher aquecendo as mãos:
“Chauffeur” - movimentos característicos das mãos imitando um volante girando.
“Casa” - a mão esquerda fica acima da coxa esquerda, a mão direita mostra entre elas - o teto, ou o chão (depois bate com colheres).
“Helicóptero” - virando a mão com a colher para cima e depois para baixo.
Esses exercícios ajudam a preparar o aparelho de execução, treinar a memória muscular, evitando que os músculos das mãos se contraiam no futuro quando jogo rápido. Inclusão obrigatória nas aulas material de fala no mais várias formas, adequado para um ou outro ritmo.
Exercícios rítmicos
“Pêndulo” são os golpes deslizantes de uma colher sobre uma colher, que lembram os movimentos de um pêndulo. Bata as costas de uma colher nas costas da outra. As colheres podem ser seguradas verticalmente e horizontalmente;
Princípio principal– faça aulas de uma forma lúdica interessante com nomes, por isso ao estudar a próxima técnica a chamamos de “Cavalo” - lembra o barulho de cascos. Outra brincadeira pode se chamar “Coelhinho”: escondemos a colher na palma da mão e batemos com a colher aberta. O coelho esconde os ouvidos - o som fica mais abafado, abre os ouvidos - o som fica mais alto. Abrir ligeiramente a cavidade entre a colher e a palma, que funciona como ressonador, permite produzir sons de diferentes alturas. O ritmo pode ser alternado. A criança não apenas reproduz sons, mas ouve e analisa seu tom (alto - baixo, sonoro - surdo).

Técnicas básicas para brincar de colher
CUIDADOS SIMPLES (palmas). Colheres na mão direita, a esquerda à sua frente e ligeiramente dobrada no cotovelo. Golpes leves com colheres na palma esquerda. Esta é a técnica mais simples do jogo. Ao tocar em conjunto, é necessário conseguir a execução simultânea da técnica.
CATRACA SIMPLES. Colheres na mão direita, palma esquerda voltada para baixo. Primeiro, um golpe na perna, um rebote na palma da mão e de volta na perna.
A CATRACA É COMPLEXA. Semelhante a uma catraca simples, com a adição de girar a palma para cima e para trás.
DESLIZANDO CURTO. Mão esquerda o cotovelo está dobrado, a mão está voltada para cima. Bata na palma da mão com as colheres, deslize para baixo e bata na perna.
DESLIZANDO MUITO. Bata as colheres na palma da mão esquerda, deslize para a perna esquerda e continue deslizando para a perna direita.
RÉGUA1. Bata para a esquerda. palmas / golpe para a esquerda. joelho/chute esquerdo perna abaixo (levante a perna ligeiramente para dentro) / retorno ao joelho. Repita com a perna direita, levante a perna apenas ligeiramente para fora.
RÉGUA 2. A perna esquerda cai rapidamente para a frente sobre o calcanhar/deslizamento curto ao longo do joelho/canela 2 vezes/joelho. Então a perna direita cai rapidamente sobre o calcanhar e repete tudo.
RÉGUA 3 – ao longo da palma da mão esquerda, ao longo do joelho da perna esquerda, calcanhar e chão.
DOIS. Golpeie duas vezes na palma da mão esquerda / golpeie duas vezes no joelho do vizinho da direita.
BANHO. Virar de lado para a direita / levantar o braço esquerdo, dobrar o cotovelo / bater duas vezes nas costas, imitando os golpes de vassoura / bater duas vezes no ombro do vizinho da direita.
TREMOLO. O rak esquerdo está dobrado na altura do cotovelo, a mão pressionada contra o corpo. As colheres movem-se rapidamente entre a palma da mão e a perna esquerda, depois a perna direita. Não solte a mão do corpo, gire o braço junto com o corpo.
SUNNY - batendo palmas de colher em colher, descrevemos grande círculo

ARC – conte 1 – através do joelho. Na contagem de 2 - no cotovelo da mão esquerda
CÍRCULO - na palma da mão esquerda, ombro esquerdo, ombro direito, joelho direito.
GOTAS – golpes simples e duplos nos joelhos, palmas das mãos, ombros; Ombro da palma, l. joelho, esquerdo, etc. ombro, etc.
PÊNDULO - golpes deslizantes de colher sobre colher, lembrando um pêndulo. Bater com as costas das colheres ou com os cabos de uma colher nas costas de outra colher pode ser realizado na vertical ou na horizontal.
BOLAS – ambas as colheres são seguradas com as costas voltadas uma para a outra: 1ª – entre o 1º e o 2º dedos, 2ª entre o 3º e o 4º dedos. Na contagem: 1.2.3.4 bateram no joelho. São duas colheres em cada mão.
OMBROS – bater no ombro e na palma da mão
JOELHOS – bater na palma e no joelho do vizinho da direita com colheres
SWING – no joelho e na mão, elevado ao nível dos olhos da mão esquerda com leve inclinação simultânea do corpo para a esquerda e para a direita
Na contagem de 1 - no joelho
2 – incline meio para a esquerda e acerte as colheres
3 – até os joelhos
4 – incline para a direita e bata na mão
TREMOLO – alternância rápida de golpes (pode usar três colheres)

Os impactos diretos alternam com os de planejamento. Você pode segurar colheres nas mãos como um leque e brincar com a técnica de deslizamento. Parece lindo e parece espetacular. É melhor fixar as colheres em blocos de madeira por conveniência.
Um papel importante no trabalho com um conjunto de jogadores de colher é desempenhado por uma solução cuidadosa para muitas questões organizacionais. Para o público, o conjunto começa na entrada. Portanto, é preciso combinar com as crianças o formato da roupa e desenvolver o hábito de uma aparência bonita e controlada. É necessário praticar reverências em conjunto e sair do palco de forma disciplinada.
Este enorme trabalho é impossível sem a ajuda dos pais dos alunos. Quero expressar minha profunda gratidão aos pais dos alunos da minha turma. Graças a eles, nosso conjunto agora inclui bancos pintados no estilo das bandejas Zhostovo, coletes brilhantes e bonés. Os pais estão sempre presentes nos shows, ajudam as crianças a trocar de roupa e tiram fotos e vídeos. Tudo isso me ajuda, como diretor do conjunto, a prestar mais atenção a uma abordagem criativa no trabalho com crianças.
4. Trabalhe na performance do conjunto.
Um ponto importante O trabalho envolve a seleção do repertório. A música deve ser rítmica, lúdica, popular e apreciada pelas crianças. É necessário envolver as crianças no processo criativo, envolvendo-as na coautoria.
A análise de gravações de vídeo e áudio com amostras do desempenho do grupo permitirá que você observe seus sucessos e fracassos de fora. O princípio da visibilidade é o mais eficaz aqui.
O domínio do andamento do ensaio pressupõe a velocidade de reação do professor e dos alunos às situações que surgem durante o ensaio, o grau de complexidade da execução, a oportunidade e a frequência ideal de parada do som do conjunto.
A arte das ações do professor-regente confere caráter emocional e estético aos mais diversos aspectos de sua interação com a equipe: como professor de música, organizador de equipe, intérprete criativamente ativo, intérprete emocionalmente vibrante, ou seja, contribui para um mais profundo percepção e assimilação material musical.
Tocar em conjunto dá ao jovem instrumentista a oportunidade de se sentir parte do grupo, uma vez que as especificidades das aulas visam trabalhar com metas e objetivos comuns, cujo resultado final é uma apresentação de concerto.
Uma das qualidades mais importantes de tocar em grupo é o senso de parceria. Jogue o jogo Chains.
Jogo "Chains" (é melhor organizar-se em forma de círculo)
Opção 1. Cada criança repete o elemento rítmico depois do professor ao ritmo claro do metrônomo. Você precisa ter certeza de que não há paradas. Durante a segunda rodada, este elemento é executado por dois participantes ao mesmo tempo e, a seguir, todos juntos.
Opção 2. Execute em turnos. A professora mostra um novo elemento a cada círculo, e as crianças devem repetir tudo sem parar. É possível acelerar o ritmo.
Opção 3. Faça um exercício sobre sensações auditivas. Comece devagar, acelere gradualmente e depois diminua a velocidade gradualmente.
Opção 4. As próprias crianças propõem seu próprio padrão rítmico e cada um o executa.
O que há de mais valioso e fascinante no conjunto é a execução sincronizada e bem coordenada.
5. RELEVÂNCIA E CONCLUSÃO.
A relevância de preservar as tradições do povo russo, seus mais ricos património cultural, em particular popular música instrumental, é especialmente relevante agora. É a música que ajuda as crianças a atividades educativas retratar mundo da música usando suas sensações músculo-motoras.
A arte popular, o folclore ou a arte aplicada são um tesouro imenso e insondável de sabedoria e beleza milenares. Apresentar às crianças modernas os tesouros da cultura artística aplicada, musical e oral não é uma tarefa fácil, que pode ser resolvida na forma de brincar colheres de pau.
O professor de uma escola de música infantil é responsável por moldar os gostos musicais de seus alunos. Independentemente de com quem ensina, um futuro profissional ou apenas um amante da música, o professor deve lembrar o objetivo principal do seu trabalho - levar às crianças a alegria de se comunicar com a música.
Formulários coletivos tocando música no berçário escola de música, escola de arte são de grande importância em termos gerais desenvolvimento musical, desempenham um papel significativo na preparação do aluno para futuras atividade profissional.
Programas de estudo Existem muitos métodos para fazer música coletiva. Todos eles estão focados no desenvolvimento de habilidades e horizontes musicais criativos, nutrindo o gosto estético, as habilidades na produção musical cotidiana e em conjunto, e também lançando as bases para a educação continuada em instituições de ensino secundário especializado e superior. instituições educacionais, formando especialistas em profissões musicais e afins. Mas tocar em conjunto de colheres dá às crianças com diferentes habilidades musicais a oportunidade de tocar no palco, tornando-as mais confiantes em suas habilidades.

LISTA DE REPERTÓRIO
R.n.p. “Eu estava subindo o morro”
R.p. "Senhora"
"Alvo"
A. Novikov “Smuglyanka”
V. Temnov “Quadrilha”
R.n.p. "Vendedores ambulantes"
M. Blanter “Katyusha”
R.n.p. “Perto do rio” arr. I. Panitsky

MCOU "ESCOLA DE EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA No. 2" Master class sobre como tocar colheres Autor: professora de música Martynova Inna Valentinovna G. Lyudinovo 2012    Objetivo: despertar o interesse pelo russo cultura popular , música folclórica, instrumentos musicais folclóricos russos, ensinam as técnicas mais simples de tocar colheres. Objetivos: Educacionais: familiarização com colheres de pau como instrumento musical de ruído folclórico (história, produção, variedade de colheres de pau), prática de técnicas de tocar colheres, aprimoramento de habilidades performáticas. Desenvolvimento: treino rítmico, desenvolvimento da musicalidade, expressividade na execução de música folclórica acompanhada de toque de colheres. Educacional: cultivar uma cultura de execução de instrumentos folclóricos, incutir interesse e respeito pelas tradições da cultura musical folclórica russa. Idade das crianças: 7 a 9 anos, Tipo de aula: demonstração, combinada. Formas de trabalho: grupal, frontal, individual. Métodos de ensino: conversação, explicação, demonstração, método de ilustração, métodos de jogo, trabalhos práticos (brincar com colheres). Equipamento para professores: projetor, tela, computador, apresentação “Vyatka, colheres da aldeia de Smolensk”, colheres de pau. Equipamento para estudantes: colheres de pau. Progresso da aula 1. Momento organizacional. Olá, pessoal! Hoje temos uma atividade inusitada. Você aprenderá um pouco mais sobre o antigo instrumento folclórico russo e aprenderá algumas técnicas para tocá-lo. Você o conhece bem. Um enigma o ajudará a lembrá-lo e nomeá-lo. Namorada de madeira, sem ela somos como sem mãos. No seu tempo livre, ela é uma garota alegre e alimenta todos ao seu redor. Ele coloca o mingau direto na boca e não deixa você se queimar. (Colher) (slide nº 1, 2) 2. Conversa introdutória, antecedentes históricos. A época do surgimento das colheres como instrumento musical na Rússia ainda não foi estabelecida. As primeiras informações bastante detalhadas sobre eles aparecem no final do século XVIII e indicam sua ampla distribuição entre os camponeses. O facto de o instrumento existir muito antes do final do século XVII. Isto é indiretamente evidenciado por gravuras populares que datam dos séculos XVIII e XIX. (slide3). Por exemplo, colheres são representadas nas mãos dos bufões “hereditários” Savoska e Paramoshka. Seus instrumentos são equipados com sinos. Abaixo de outra foto representando uma cabra e um urso há uma inscrição: “O urso e a cabra estão relaxando, se divertindo com sua música. O urso colocou o chapéu, tocou flauta, e a cabra com um lindo vestido de verão - com chifres. , e com sinos, e com colheres, pula e dança agachado." 3. Estudando um novo tema Inicialmente, as colheres eram utensílios domésticos. Eles foram feitos de choupo, bétula, amieiro e tília (slide nº 4). Primeiro, foram preparados pequenos blocos de madeira - baklushi. Você já ouviu a expressão “ficar de cabeça para baixo”? Acreditava-se que bater com os polegares era o trabalho mais simples na fabricação de colheres; muitas vezes era executado pelo jornaleiro ou estudante mais preguiçoso. É por isso que mesmo agora, quando querem dizer que alguém está sendo preguiçoso, dizem: “Ele está fazendo a coisa errada!” (slide nº 5) Usando ferramentas especiais, eles cortaram uma colher do baklusha e a processaram para torná-la macia e confortável. Os artesãos tentaram embelezar as colheres, pintaram-nas e decoraram-nas. É por isso que as colheres são feitas de áreas diferentes A Rússia é diferente uma da outra. As colheres Khotkovsky são decoradas com entalhes geométricos (slide nº 6), as colheres Khokhloma são decoradas com pinturas (slide nº 7); queima - Vyatka (slide nº 8) B cidades diferentes A Rússia criou “suas próprias” colheres. (slide 9,10,11). As colheres acabadas foram envernizadas e queimadas em forno (slide nº 12). Devido à sua sonoridade e facilidade de aprendizado, as colheres passaram a ser utilizadas como instrumento musical (slide nº 13). Mais tarde, surgiram as chamadas colheres em leque. (slide nº 14).. Essas colheres são tocadas por verdadeiros mestres. São chamadas de colheres (slide número 15). Ainda hoje, em nosso século. música moderna , as músicas são dedicadas às colheres russas. Assista ao vídeo “Vyatka, Smolensk, colheres de aldeia”. Gente, que colher eu tenho nas mãos? Isso mesmo - Khokhloma. Ao longo dos séculos, o formato das colheres foi melhorado. Quando as pessoas inventaram um material mais durável para sua fabricação, nossas colheres de madeira russas se tornaram um objeto de arte. Eles são populares não só na Rússia, mas também no exterior. Milhares deles são levados para casa por estrangeiros como lembranças. Claro: leve, lindo. Este é um item doméstico antigo e um instrumento musical. Há um grande número de técnicas para jogar colheres. Vou te apresentar alguns deles. 4. Jogo “Camomila”  As técnicas de brincar com colheres estão escritas nas pétalas da camomila, as crianças arrancam as pétalas, leem o que está escrito nelas, a professora mostra e comenta como cada técnica é executada. Jogo com duas colheres. A técnica mais simples para brincar de colher. Os cabos das colheres ficam em ambas as mãos, com uma colher em cada mão. As colheres ficam voltadas uma para a outra com as costas, que ao serem batidas produzem um som seco característico. Aprender a brincar de colher começa com o domínio desta técnica mais simples. A capacidade de executar os padrões rítmicos mais complexos sem habilidade especial permite que a criança se envolva imediatamente no processo criativo.  “Cavalo” - coloque uma colher com o lado convexo voltado para cima na palma da mão esquerda e, criando assim uma espécie de ressonador, bata com outra colher. O som lembra o bater de cascos.  “Pêndulo” são os golpes deslizantes de uma colher sobre uma colher, que lembram os movimentos de um pêndulo. Bata as costas das colheres ou o cabo de uma colher nas costas da outra. As colheres podem ser seguradas verticalmente e horizontalmente. “Bolas” - ambas as colheres são seguradas na mão direita com as costas voltadas uma para a outra da seguinte forma: uma entre o primeiro e o segundo dedos, a segunda entre o segundo e o terceiro dedos. Na contagem de um, dois, três, quatro, eles batem no joelho com colheres, as colheres ricocheteiam no joelho como bolas.   “Catraca” é a técnica de execução mais comum - colheres são colocadas entre o joelho e a palma da mão esquerda e golpes são executados.   “Joelhos” – batem com colheres na palma da mão esquerda e no joelho do vizinho da direita. “Arco” - contando “um” - bateu no joelho com colheres. Na contagem de “dois” - bata no cotovelo da mão esquerda com colheres. “Sol” - bata na palma da mão esquerda com colheres, levantando gradativamente as mãos e circulando a cabeça da esquerda para a direita, criando um círculo. “Círculo” - bata na palma da mão esquerda, no ombro da mão esquerda, no ombro da mão direita, no joelho da perna direita. 5. Consolidação das técnicas de jogo de colher. Agora vamos pegar as colheres e repetir essas técnicas. Os hóspedes também podem experimentar. Mas primeiro, a regra de brincar com colheres:   Não agitamos as colheres, seguramos as mãos voltadas para nós mesmos para não machucar o próximo. Não batemos com muita força, jogamos com cuidado e cuidado, cada colher contém o trabalho e a habilidade dos artesãos russos. 6. Resumo da lição. E agora eu sugiro que todos vocês criem juntos grande orquestra colheres. Vou demonstrar a técnica do jogo e você irá executá-la. A canção folclórica russa “The Moon is Shining” é bem conhecida de todos. Agora estamos todos juntos e nossos convidados, vamos brincar de colher. Ouçam a música e uns aos outros, e tudo dará certo! Tocando colheres ao som de uma melodia russa canção folclórica"A lua está brilhando." Juntos - não onerosos, mas separados - pelo menos abandonem isso. A amizade e a unidade nos ajudam a criar verdadeiros milagres. Aqueles que se esforçam podem realizar milagres. Nossa lição acabou. Adeus! Instituição de ensino estadual municipal Escola secundária nº 2 Master class sobre brincar com colheres. Professor: Martynova I.V. Lyudinovo 2012

Larisa Shkurskaya
Master class “Aprendendo a brincar de colheres”

Aula magistral« Brincando em colheres"

Alvoaula magistral: aprendizagem participante mestre-aula sobre a questão do uso de instrumentos folclóricos russos no ensino de crianças idade pré-escolar no âmbito do processo educativo em instituições de ensino pré-escolar.

Tarefas:

Apresente os participantes mestre-aula com diversos instrumentos folclóricos e sua utilização no processo educação musical na instituição de ensino pré-escolar.

Apresente aos participantes os métodos de jogar o colheres.

Aumentar o nível de competência profissional dos professores e a sua motivação para a utilização sistemática na prática.

Boa tarde. Caros colegas!

Assunto aula magistral« Jogo sobre instrumentos musicais infantis como meio de desenvolver as habilidades musicais de crianças em idade pré-escolar"

Jogo tocar instrumentos musicais é um dos tipos de atividades performáticas infantis extremamente atraentes para os pré-escolares. No processo de tocar instrumentos musicais, a percepção estética e os sentimentos estéticos da criança são melhorados. Promove a formação e o desenvolvimento de qualidades obstinadas como resistência, perseverança, determinação, perseverança, memória e capacidade de concentração.

Tocar instrumentos musicais pode ser usado em vários ambientes.

Em atividades educativas diretas;

Em atividades teatrais;

Apresentações em feriados;

Trabalho em círculo;

EM tipos diferentes atividades:

Ouvir música;

Musicalmente - movimento rítmico.

A utilização de instrumentos musicais nas atividades educativas e na vida cotidiana enriquece as experiências musicais das crianças pré-escolares e desenvolve suas habilidades musicais. Jogo em instrumentos de percussão que não possuem escala, ajuda a desenvolver o senso de ritmo e amplia a percepção do timbre das crianças. Além do mais, jogo tocar instrumentos musicais desenvolve a vontade, o desejo de atingir objetivos e a imaginação. Portanto, é necessário desenvolver as habilidades musicais das crianças, dar-lhes a oportunidade de improvisar livremente em instrumentos folclóricos, desenvolver imaginação criativa. Fazer processo educacional mais diversão para as crianças.

Hoje eu quero te ensinar brincar com colheres de pau. Quem e quando foi o primeiro a pensar em transformar as nossas salas de jantar comuns colheres em um instrumento de percussão, agora é completamente impossível dizer. Mas o fato de este ser o instrumento mais simples, colorido e difundido do povo russo é um fato indiscutível.

De madeira colheres estavam presentes em todas as famílias e eram o tema da mesa de jantar. Colheres feito de casca de bétula, amieiro, tília, decorado com talha, pintura, queima e envernizado. Enquanto os pais assinavam colheres, eles os deram às crianças jogar. Ouvindo uma batida colheres em colheres, então eu fui jogo de colher, e o inteligente povo russo criou diferentes técnicas de jogo.

Comece a aprender como jogar colheres de preferência com aquecimento das mãos mãos:

1. Esses exercícios ajudam a preparar o aparelho de execução, treinar a memória muscular, evitando que os músculos das mãos se contraiam no futuro ao tocar rapidamente.

Colher consiste em uma alça e uma concha. Segurar colheres para estacas, e as colheres olham em direções diferentes. Bater colher por colher, produz um som bonito. Ao convidar as crianças a experimentarem esta ou aquela técnica de jogo, é imprescindível desenvolver a sua capacidade de análise, pois, ao caracterizar o som, conversamos simultaneamente com as crianças, fazendo perguntas norteadoras, assim reabastecemos ainda mais vocabulário audição fonêmica da criança.

Como nossa tarefa é também enriquecer a cultura espiritual das crianças tocando instrumentos musicais folclóricos, precisamos usar pequenas formas folclóricas - canções infantis, piadas, letras, contos de fadas.

Exercício rítmico:

1.2.3. - você está ligado olha as colheres,

1,2,3,4, - então compramos colheres.

1,2,3,4,5 – estaremos neles jogar

Treinamento em dois colheres Dividi em duas etapas, sempre uso a regra, é preciso passar suavemente do simples ao complexo.

1. A criança aprende jogar, pegando um em cada mão colher.

2. A criança conecta dois colheres na mão direita.

Técnicas para jogar a dois colheres:(Eu preciso de assistentes: 4)

"Cavalo"-bater com um colher contra outra. Para fazer isso, coloque um colher com o lado convexo para cima na palma da mão esquerda e, criando assim uma espécie de ressonador, bata com o outro colher. O som lembra o bater de cascos;

Agora ouça como o nosso soa colheres.

Então: Vamos pegar colher na mão esquerda, e o outro colher para a direita, manter

para o corte.

1º lance do jogo:

“Com a mão esquerda pegaremos

Com a mão direita pegaremos

Vamos bater uma vez, bater duas

Acontece jogo»

*Chute com os bonés na frente do peito.

* Bata com os “bonés” acima da cabeça, enquanto os braços devem estar dobrados ou totalmente esticados para todas as crianças.

* Bata com as “bonés” alternadamente, depois na orelha direita, depois na esquerda. Esse

o movimento fica mais bonito se o movimento dos braços for acompanhado do movimento do corpo, ou seja, ele não balança muito, ora em uma direção, ora na outra.

* Mão direita variável colher então"boné", depois ao longo da "lombada" da esquerda colheres. Ao mesmo tempo, resta a “tampa” colheres agarradas nas palmas das mãos. Som colheres com tal golpe isso muda. E se, simultaneamente ao golpe, você mudar a posição da palma da mão esquerda, o tom das colheres vai mudar.

*Recepção « Jogando em pares» . As crianças se voltam uma para a outra e eles jogam assim: soco na frente do peito, soco com a direita colher na colher direita de um camarada, novamente um golpe na frente do peito, um golpe de esquerda colher na colher esquerda de um camarada.

As técnicas de execução acima devem ser diversificadas com padrões rítmicos. Baseado mesmo em técnicas tão simples, com jovens artistas você pode fazer um pequeno programa de concerto, o principal é conseguir um desempenho sincronizado de todos os membros do conjunto

Nós levamos tudo as colheres bateram. Bata, bata.

E agora vamos à música. Bom trabalho!

2º lance do jogo:

E agora vamos passar para a segunda técnica de jogo colheres.

“Coloque a perna esquerda no joelho direito,

Você coloca entre os dedos colher de pau»

Um colher coloque-o entre o primeiro e o segundo dedos, e o segundo coloque uma colher

entre 2 e 3 dedos.

Não aperte as colheres com muita força, segurar colheres assim, para a colher estava batendo

Ó colher.

Pegou colheres na mão e começou.

3º truque do jogo:

E agora vamos estudar jogue o terceiro lance.

"Nós nos espancamos batendo

Engraçado vamos jogar.

De joelhos batendo

Repetimos juntos"

Pegou colheres, segure-o corretamente, não aperte com muita força.

Nos preparamos e começamos. 2 vezes nas palmas das mãos, 2 vezes nos joelhos.

Um, dois. Um, dois.

E agora vamos à música.

Isso mesmo, muito bem!

4º método do jogo:

E a última técnica do jogo é a quarta.

« Vamos levantar as colheres para a esquerda, vamos bater as palmas das mãos,

Vamos abaixá-lo juntos colheres, vamos bater de joelhos"

E agora a mesma coisa lado direito.

« Vamos levantar as colheres para a direita, vamos bater as palmas das mãos,

Vamos abaixá-lo juntos colheres, vamos bater nos joelhos."

Pegou colheres nas mãos. Nos preparamos e começamos.

Bata, bata. Bata, bata.

E agora vamos à música. Bom trabalho!

Então aprendemos quatro técnicas para tocar colheres.

E agora vamos nos reunir e ser amigáveis brincar de colheres juntos,

Significa tocamos como um conjunto.

Inicialmente jogamos em 1 movimento, 2, 3 e 4.

Vamos começar jogar após a introdução. Prepare-se. Vamos começar.

Resultado final: Você vê como aprendemos juntos e amigavelmente brincar de colheres.

Perguntas para reflexão:

1. 1. Como você se sentiu na posição dos alunos?

2. 2. Que descobertas e conclusões você tirou a esse respeito?

3. Você ficou interessado em usar a produção musical elementar para crianças em atividades independentes infantis?

De madeira colheres a melhor lembrança que nos lembra as nossas tradições russas. O instrumento mais simples e difundido do povo russo. E talvez enquanto nossos filhos brincar com colheres, adivinhação com margarida, pedindo uma joaninha "voar para o céu", o fio que nos liga às tradições e à memória do povo russo não se romperá.

Deixe sua casa ficar cheia, e a colher é sua enfermeira. Tudo de bom para você.

Ao brincar de colheres papel principal pertence à mão, embora o ombro e o antebraço também estejam envolvidos em graus variados. Um pincel móvel, flexível e elástico faz maravilhas, realizando intrincadas figuras rítmicas ricas em cores de timbre. Os músculos da mão não devem estar tensos, o que ajudará a evitar rigidez e rigidez nos movimentos ao tocar o instrumento, bem como fadiga rápida. As colheres devem ser seguradas firmemente nas mãos, mas sem tensão. O principal método de produção sonora é o golpe, que consiste em várias fases: balanço da mão, movimento direcionado à fonte do som e reprodução do som, rebote - movimento de retorno da mão. Para obter um som bonito é necessário um controle auditivo constante sobre a direção, força e qualidade do golpe. O desenvolvimento dos músculos das mãos e a coordenação dos movimentos são alcançados através de exercícios sistemáticos. Com a ajuda de exercícios especiais, as habilidades e habilidades necessárias são desenvolvidas. Por exemplo, para executar eficazmente uma parte de acompanhamento rítmico em em um ritmo lento. À medida que você domina e consolida suas habilidades de desempenho e as leva ao ponto de automatização, você pode aumentar o ritmo. Recomenda-se realizar padrões rítmicos, alterando a dinâmica, o que ativa a percepção auditiva. O processo de aprender a tocar deve começar com um aquecimento especial das mãos sem instrumento. Isso permitirá que você prepare o aparelho de atuação para o jogo, forme e reflita as sensações musculares necessárias para o jogo e desenvolva a coordenação das mãos. Por exemplo, antes de as crianças começarem a brincar no chocalho (técnica do jogo “Wave”), brincam com o jogo de aquecimento “Chauffeur”: imitam os movimentos das mãos de um motorista girando o volante de um carro. carro. Ou antes de as crianças brincarem na caixa, elas são convidadas a “bater” os joelhos, trocando de mãos.

Técnicas para brincar com duas colheres

Bata uma colher contra a outra.

Para isso, coloque uma colher com o lado convexo voltado para cima na palma da mão esquerda e, criando assim uma espécie de ressonador, bata com outra colher. O som lembra o bater de cascos;

“Pêndulo” são os golpes deslizantes de uma colher sobre uma colher, que lembram os movimentos de um pêndulo. Bata as costas das colheres ou o cabo de uma colher nas costas da outra. As colheres podem ser seguradas verticalmente e horizontalmente;

“Bolas” - neste e nos casos subsequentes, ambas as colheres são seguradas na mão direita com as costas voltadas uma para a outra da seguinte forma: uma entre o primeiro e o segundo dedos, a segunda entre o segundo e o terceiro dedos. Na contagem de um, dois, três, quatro, eles batem no joelho com colheres, as colheres ricocheteiam no joelho como bolas. Então esta técnica é complicada;

“Catraca” é a técnica de execução mais comum - colheres são colocadas entre o joelho e a palma da mão esquerda e golpes são executados. É preciso ficar atento aos golpes que são obtidos a partir do contato das colheres com a palma esquerda;

“Ombros” - com colheres seguradas na mão direita, batem na palma da mão esquerda e no ombro do vizinho da esquerda;

“Joelhos” - batem com colheres na palma da mão esquerda e no joelho do vizinho da direita;

“Swing” - bater no joelho e na mão com colheres com a mão esquerda levantada ao nível dos olhos e ao mesmo tempo inclinar ligeiramente o corpo para a esquerda e para a direita. Para o conjunto “um” - uma pancada no joelho; “dois” - meia inclinação para a esquerda, batendo nas colheres com a mão esquerda levantada; na contagem de “três” - uma pancada no joelho; “quatro” - meia inclinação do corpo para a direita, golpe no braço levantado;

“Arco” - contando “um” - bateu no joelho com colheres. Na contagem de “dois” - bata no cotovelo da mão esquerda com colheres;

Glissando de joelhos. Ambas as colheres são seguradas com as costas voltadas uma para a outra na mão direita e golpes de raspão são realizados nos joelhos;

“Regra” - batem com colheres na palma da mão esquerda, no joelho da perna esquerda, no calcanhar e no chão;

“Sol” - bata na palma da mão esquerda com colheres, levantando gradativamente as mãos e circulando a cabeça da esquerda para a direita (acaba sendo um círculo);

“Círculo” - bater na palma da mão esquerda, no ombro da mão esquerda, no ombro da mão direita, no joelho da perna direita;

“Gotas” - golpes simples e duplos nos joelhos, palmas das mãos, ombros, palmas das mãos e joelhos, joelhos esquerdo e direito, ombros esquerdo e direito.

Técnicas para brincar com três colheres

Pegue duas colheres na mão esquerda e uma na direita. Na mão esquerda, a colher é pressionada contra a palma com o polegar de forma que o verso fique voltado para cima. E colocamos a colher entre o terceiro e o quarto dedo de forma que a parte de trás desta colher pareça “olhar” para a parte de trás da colher. A mão é fechada e um golpe é obtido. Depois de trabalhado esse momento, eles tocam com as duas mãos. Uma colher é segurada com a mão direita.

Ao contar “um”, faça um golpe deslizante para baixo com uma colher, que é segurada com a mão direita, na colher da mão esquerda.

Na contagem de “dois” - dobrando o movimento do pulso da mão esquerda, batendo com as costas da colher na colher.

Ao contar “três”, vire a palma da mão esquerda com duas colheres para baixo e dê um golpe deslizante para cima com a colher da mão direita no cabo da colher da mão esquerda.

Na contagem de “quatro” - movimento do pulso da mão esquerda, batendo as costas da colher contra a colher.

“Forschlags” - golpes de relance em duas colheres do terceiro. O golpe pode ser desferido de si mesmo ou contra si mesmo.

“Tremolo” - golpes leves frequentes com uma colher da mão direita entre duas colheres da mão esquerda. O tremolo pode ser executado com um aumento gradual na intensidade do som. As mãos movem-se do nível do joelho para o nível do ombro esquerdo - “deslizar”. Na posição inicial, a palma esquerda com duas colheres é abaixada. Durante o som de uma frase musical, a palma com colheres se abre gradativamente e se move ao longo da “lâmina” na altura do ombro esquerdo. No final da frase, a palma esquerda com as colheres fica voltada para cima e atinge os dois com a terceira colher.

Instituição de ensino municipal

educação adicional crianças

Centro de educação complementar para crianças do distrito de Leninsky.
GUIA METODOLÓGICO

“Técnicas para aprender a brincar de colher”

Compilado por: Kovaleva T.N.

Professor de educação complementar

Níjni Novgorod

Kovaleva Tatyana Nikolaevna – professora de educação complementar da mais alta categoria, diretora do conjunto de colher “Bylina”. Rt. 240-09-59.

2. Breve resumo.

Prevê a criação de condições para a formação do interesse dos alunos pela atividade criativa, à arte popular russa e para informar os alunos, apresentando-lhes formas criativas e atividades sociais no estudo das tradições folclóricas.

O desenvolvimento é baseado em muitos anos de experiência trabalhando com o conjunto de tocadores de colher. Comunicação com outros líderes de conjuntos de colheres.

3. Nota explicativa.

Graças à implementação do meu programa “Zarechensky Lozhkars” para 2007-2014, no Centro de Educação Continuada, ao participar na implementação do programa, os alunos recebem conhecimentos adicionais sobre o desenvolvimento de tradições arte popular A região de Nizhny Novgorod e a Rússia em geral adquirem habilidades em tocar colheres e instrumentos musicais folclóricos; (Balalaika, flauta, piedade, sinos, xilofone, kugikly, apitos) e instrumentos caseiros (machado, tábua de lavar, foice)

O principal objetivo do desenvolvimento metodológico é:

Prestar assistência aos líderes dos conjuntos de colheres.

Pois na hora de criar conjuntos deste tipo nem sempre há tempo para encontrar o necessário Informações adicionais, para ensinar as crianças a executar corretamente os padrões rítmicos nas colheres. Recomendação metódica permite que o professor utilize as informações propostas para tocar em conjunto de colheres.

Além disso, contribuirá para o desenvolvimento da motivação dos alunos para um estudo mais aprofundado da arte popular russa, a criação de uma equipa profissional, que futuramente participará em vários concertos, festivais e competições.

Neste manual compartilharei a experiência prática que acumulei ao longo de dezessete anos trabalhando com o conjunto de colheres. Descrevi muitas técnicas de jogo de duas e três colheres que utilizo nas aulas com meu grupo. Mas você não precisa copiar exatamente todos esses movimentos. Todo professor novato deve sempre lembrar que a imaginação não tem limites. Você deve estar sempre em busca constante. Não tenha medo de experimentar. Componha, invente. Combine o som das colheres com outros ruídos e instrumentos musicais. Encontre movimentos interessantes dos braços, pernas e tronco, enquanto executa simultaneamente padrões rítmicos em colheres. Sempre tente encontrar seu rosto.

O repertório do conjunto de colheres está intimamente relacionado com a música folclórica russa. É a música russa que sempre atraiu as pessoas com sua destreza, amplitude, alcance e ao mesmo tempo calor espiritual e melodia pensativa. E quando uma pessoa que realmente se preocupa com seu trabalho, entende e aprecia a música russa, começa a trabalhar, então com esse amor ela sempre será capaz de acender a alma de uma criança. O principal é nunca ser indiferente.

4. Recomendações em aprender a tocar colheres.
Aprender a brincar de colher é especialmente atraente para jovens músicos. Não requer muito tempo e treinamento especial, enquanto o desenvolvimento de habilidades de jogo adequadas permite posteriormente, sem muita dificuldade, dominar técnicas de jogo mais complexas (três, quatro e mais colheres).

No processo de conhecer colheres e outros instrumentos de ruído, que são utilizadas em conjuntos de colheres, infantis;

* Aprenda sobre a história de sua criação.

* Estude as características de execução (incluindo técnicas) de cada instrumento.

* Aprenda como o som é produzido.

* Aprenda as propriedades do som (altura indefinida ou definida, capacidades dinâmicas, etc.)

* Adquirir conhecimentos sobre as características da utilização de instrumentos de percussão (efeitos sonoros, imitação sonora, execução a solo, em conjunto, realce de tonalidades dinâmicas, etc.)

Ao tocar instrumentos de percussão, o papel principal pertence à mão, embora o ombro e o antebraço estejam envolvidos em graus variados. Um pincel móvel, flexível e elástico faz maravilhas, realizando intrincadas figuras rítmicas ricas em cores de timbre. Os músculos da mão não devem estar tensos, o que ajudará a evitar rigidez e rigidez nos movimentos ao tocar o instrumento, bem como fadiga rápida.

A ferramenta deve ser segurada firmemente em sua mão, mas sem tensão. O principal método de produção sonora é o golpe, que consiste em várias fases: balanço da mão, movimento direcionado à fonte do som e reprodução do som, rebote - movimento de retorno da mão. Para obter um som bonito é necessário um controle auditivo constante sobre a direção, força e qualidade do golpe.

O desenvolvimento dos músculos das mãos e a coordenação dos movimentos são alcançados através de exercícios sistemáticos. Com a ajuda de exercícios especiais, as habilidades e habilidades necessárias são desenvolvidas. Por exemplo, é eficaz executar uma parte de acompanhamento rítmico em andamento lento. À medida que você domina e consolida suas habilidades de desempenho e as leva ao ponto de automatização, você pode aumentar o ritmo. Recomenda-se realizar padrões rítmicos, alterando a dinâmica, o que ativa a percepção auditiva.

TÉCNICA PARA JOGAR DUAS COLHERES.
Ao começar a criar um conjunto de colheres, sempre usei a regra de que você precisa passar suavemente do simples ao complexo. Portanto, dividi o treinamento de duas colheres em duas etapas.
1. A criança aprende a brincar segurando uma colher em cada mão.

2. A criança conecta duas colheres na mão direita.

Se a criança for pequena, será difícil para ela segurar um pequeno

o cabo tem duas colheres ao mesmo tempo, por isso é aconselhável começar a aprender

crianças, dando uma colher em cada mão. Então a criança aprende tudo mais rápido
As técnicas que o professor lhe oferece são mais fáceis de transmitir os padrões rítmicos que ele aprende nas aulas.

Etapa 1.

* Bata com os bonés na frente do peito.
* Bata com os “bonés” acima da cabeça, enquanto os braços devem estar dobrados ou totalmente esticados para todas as crianças.
* Bater nas pernas da cadeira em que a criança está sentada com “bonés”
* Bata no chão com os “bonés”, enquanto o tronco se inclina para frente. Ao realizar este movimento, deve-se acrescentar que ficará melhor se os rostos dos performers não estiverem abaixados, mas, ao contrário, olharem para o público.
* Bata com as “bonés” alternadamente, depois na orelha direita, depois na esquerda. Esse

o movimento fica mais bonito se o movimento dos braços for acompanhado do movimento do corpo, ou seja, ele não balança muito, ora em uma direção, ora na outra.

* Golpe alternado com a colher direita, primeiro na “tampa” e depois na “lombada” da colher esquerda. Ao mesmo tempo, a “tampa” da colher esquerda é presa na palma da mão. O som da colher muda com esse golpe. E se, simultaneamente ao golpe, você mudar a posição da palma da mão esquerda, o tom das colheres vai mudar.

* Golpe alternado na parte externa da tampa e na parte interna, ou seja, a colher, que fica na mão esquerda, muda de posição. Essa técnica ajuda a transmitir. tons dinâmicos, já que o impacto na parte interna da “tampa” é mais silencioso. Você pode tocar o mesmo ritmo primeiro alto e depois baixo.

* Batendo as “tampas” umas contra as outras, os ponteiros sobem lentamente até as primeiras quatro batidas. Nos outros quatro lóbulos, os braços descem suavemente pelas laterais.

*Recepção "Jogo em pares." As crianças ficam de frente uma para a outra e brincam assim: bater na frente do peito, bater com a colher direita na colher direita de um amigo, bater novamente na frente do peito, bater com a colher esquerda na colher esquerda de um amigo.

*Recepção "Jogo com vizinhos"- Golpear na frente do peito, braços abertos para os lados e bater com “bonés” nas colheres dos vizinhos dos dois lados.

* Bata uma colher contra a outra. Para isso, coloque uma colher com o lado convexo voltado para cima na palma da mão esquerda e, criando assim uma espécie de ressonador, bata com outra colher. O som lembra o bater de cascos;

*Recepção" Tesoura". Os braços são estendidos para a frente. Aí um braço desce, o outro sobe. Aí os braços mudam de posição. No momento em que os braços estão conectados, os “bonés” batem um no outro com um movimento deslizante. O movimento vai fica mais bonita se a amplitude dos braços for grande.

* Recepção "Escorregar"- são impactos deslizantes de colher sobre colher, que lembram os movimentos de um pêndulo. Bata as costas das colheres ou o cabo de uma colher nas costas da outra. As colheres devem ser mantidas na horizontal.

As técnicas de execução acima devem ser diversificadas com padrões rítmicos. Com base até mesmo em técnicas tão simples, você pode criar um pequeno programa de concertos com jovens intérpretes, o principal é conseguir uma atuação sincronizada de todos os membros do conjunto.

Etapa 2.

A próxima etapa é mais difícil. Duas colheres são colocadas na mão direita de forma que o dedo indicador da mão direita fique entre as “raízes”. Dedão pressiona a colher direita em cima e os três dedos inferiores sustentam a segunda colher por baixo. Assim, as colheres ficam, por assim dizer, presas em um torno, as pontas das “raízes” ficam bem presas na palma da mão. No início do treino, você pode escolher colheres cujas “raízes” não sejam redondas, mas planas. Essas colheres são mais fáceis de segurar com mãos pequenas. Às vezes as colheres são presas pelas “raízes”, neste caso as colheres são simplesmente seguradas na palma da mão, sem colocar o dedo entre as “raízes”. Aqui estão as colheres nas mãos do pequeno músico e agora estamos tentando dar um golpe tal que as colheres batam palmas. Isso não vai acontecer de imediato e será preciso muita paciência do professor para ensinar a criança a bater palmas.

* A técnica mais simples é quando as colheres atingem a palma esquerda. Você pode decorar esse movimento girando gradualmente a mão esquerda, golpeando a parte interna ou externa da mão.

* Recepção "Bola." Em 1,2,3,4, eles bateram no joelho com uma colher, as colheres quicaram no joelho como uma bola. Então esta técnica é complicada.

* Recepção "Cabide" Bateram com colheres na palma da mão esquerda e no ombro do vizinho da esquerda.

* Recepção "Joelhos" Bateram com colheres na palma da mão esquerda e no joelho do vizinho da direita.

* Recepção "Arco" Na contagem de 1, acerte o joelho. Ao contar até 2, bata no cotovelo da mão esquerda.

*Recepção "Triângulo" Muito lindo movimento, quando as colheres atingem alternadamente a palma da mão, o ombro da mão esquerda e o joelho da perna direita. Assim, um triângulo é obtido.

* Você pode simplesmente dar alguns golpes na mão esquerda e ao final, na quarta batida, acertar as colheres no joelho direito. Esta técnica deve ser feita com movimento da cabeça, ou seja, a cabeça da criança acompanha a mão.

* Recepção "Arco-íris". A mão esquerda desenha um semicírculo acima da cabeça com movimentos suaves; primeiro para a direita, depois para a esquerda. Neste caso, a mão direita segue exatamente atrás da esquerda. Neste movimento é necessário determinar imediatamente 4 pontos de impacto para alcançar a sincronicidade na atuação coletiva.

*Quase a mesma técnica, apenas em semicírculo com movimento descendente, ao mesmo tempo que flexiona o tronco.

*Recepção "Sol". Começa com um chute acima da cabeça e depois desenha na sua frente círculo completo, primeiro para a direita, depois para a esquerda. A mão direita já dá 8 golpes nos pontos indicados.

* Recepção "Oito". Mão esquerda no cinto. Com a mão direita batemos no joelho direito e depois a mão desce ao longo da perna, então, traçando um círculo, a mão sobe lentamente até o ombro esquerdo, bate nas colheres no ombro e sobe, delineando também um círculo suave, em seguida, desce novamente até o joelho. Assim, resulta um oito.

* Recepção "Catraca» a técnica de execução mais comum - colheres são colocadas entre o joelho e a palma da mão esquerda e são executados golpes. É preciso ficar atento aos golpes que são obtidos a partir do contato das colheres com a palma esquerda;

*Recepção" Catraca avançada" Golpe alternado para a direita e depois para o joelho esquerdo. Você pode adicionar a mão esquerda, ou seja, as colheres saltam do joelho e batem na palma da mão esquerda.

* Recepção "Tremolo". Se você bater as colheres em ritmo acelerado, depois voar para longe do joelho, bater na palma da mão esquerda e voltar novamente para o joelho, você consegue uma técnica de “tremolo”.

*Recepção" Arco". Outra técnica muito bonita. A mão esquerda está no cinto, e a mão direita dá quatro golpes na perna direita no início, enquanto os golpes vão diminuindo gradativamente e o corpo faz uma espécie de reverência, depois quatro golpes na perna esquerda, subindo mais alto, com cada soprar o corpo se endireita.
* Recepção "Pêndulo“Isso é bater de colher em colher, lembrando o movimento de um pêndulo. As colheres se movem para a esquerda e para a direita. O movimento dos braços é repetido pelo corpo.
* Recepção "Glissando" de joelhos. Ambas as colheres são seguradas com as costas voltadas uma para a outra na mão direita e golpes de raspão são realizados nos joelhos;
* Recepção "Governante"- bater com colheres na palma da mão esquerda, no joelho da perna esquerda, no calcanhar e no chão;
* Recepção "Gotas"- golpes simples e duplos nos joelhos, palmas das mãos, ombros, palmas das mãos e joelhos, joelhos esquerdo e direito, ombros esquerdo e direito.

As técnicas de execução acima devem ser diversificadas com todos os tipos de rendas rítmicas. Então, em cada trabalho, eles sempre parecerão novos.

TÉCNICA PARA JOGAR TRÊS COLHERES.
A técnica mais difícil é brincar com três colheres. Mas só deve ser iniciado quando a criança tiver dominado o jogo das duas colheres. Pela experiência prática, esta técnica é sempre difícil e leva de três a quatro meses até que a criança cumpra com precisão as exigências do professor. A primeira colher é colocada na palma da mão, com o recorte para baixo, entre a grande e a dedos indicadores mão esquerda. Com o polegar, a colher é pressionada firmemente contra a palma da mão, no local onde a “lombada” e a “tampa” estão conectadas. A segunda colher é colocada entre os dedos indicador e médio, com o recuo voltado para cima. Índice, meio e dedos anelares são dobrados e inseridos na reentrância da colher, e o dedo mínimo do lado reverso e arredondado pressiona firmemente a colher contra esses três dedos. As raízes estão na posição “afastada”.

O mais importante nas primeiras aulas é; segure as colheres na posição desejada e, dobrando lentamente a mão esquerda, tente conseguir o impacto das “tampas” das colheres. O principal é que a criança não perca o interesse inicial pelas atividades, pois muitas colheres vão escorregar das mãos por muito tempo. Aqui, novamente, o treinamento irá do simples ao complexo.

*Nós bebemos "Tremolo". A colher da mão direita desliza muito rapidamente pelas “tampas” das colheres da mão esquerda, criando um som de “tremolo” contínuo.

*Recepção" Chapéus, raízes." Deslizando a colher, que está na mão direita, ao longo das “tampas” e “raízes” das colheres da mão esquerda. Neste caso, a mão esquerda gira com a palma para cima e para baixo.

* Outro truque de deslizamento. As colheres da mão esquerda não se conectam, ou seja, a mão fica aberta. Simultaneamente ao golpe da colher direita, a mão esquerda é fortemente comprimida (“as tampas” das colheres batem uma na outra, obtendo-se um golpe triplo)

* "Desenho complicado" Essa técnica só precisa ser aprendida depois que as colheres estiverem firmemente seguradas na mão esquerda e quando, ao apertar a mão esquerda, se ouvir claramente o bater da “tampa” na “tampa”.

1. Simultaneamente ao golpe da colher da mão direita nas “tampas” das colheres da mão esquerda, a mão é comprimida e as “tampas” batem umas nas outras.

2. A mão esquerda abre bruscamente e a colher da mão direita atinge a “tampa” da primeira colher.

3. A mão esquerda se contrai e os “caps” atacam.

4. A mão esquerda abre novamente e a colher da mão direita bate na “tampa” da segunda colher.

5. Um golpe com a mão direita e ao mesmo tempo fechar as “tampas” na mão esquerda produz algo assim.
* Recepção "Sino" Duas colheres na mão esquerda são levantadas com as tampas voltadas para baixo. 3ª colher entre as tampas.

* Recepção "Cavalo Pequeno"

y – y – x

* Recepção "Cavalo Grande"

y – y – y – y – x

* Recepção "Tambor pequeno"

y – y – x y – x

* Recepção "Grande Tambor"

y – y – x y – x y – x y – x

* Recepção "Acordeão"(Mãos abertas como foles)

*Recepção "Moinho" As mãos se movem para cima e para baixo na frente do peito, batendo simultaneamente com “bonés” .

*Recepção "Rotação" Com um movimento de varredura, a colher da mão direita bate nas tampas das colheres da mão esquerda, primeiro por baixo. A segunda opção é um ataque aéreo.

O padrão rítmico pode ser escolhido, a pedido do líder, completamente variado. Você sempre pode usar os vários movimentos descritos acima, substituindo duas colheres por três colheres, repito novamente, lembre-se. essa fantasia não tem limites.