Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga pangunahing konsepto na dapat tuklasin:
internasyonalismo,
pagkakaibigan,
mutual understanding, commonwealth, national identity
MGA PAUNANG PROBISYON
Ang pagkakaibigan ng mga tao ay ang pinakamahalagang katangian ng pagiging makabayan ng Russia.
Ang pagkakaibigang magkakapatid, pagtutulungan at suporta sa isa't isa ay nakatulong sa ating mga tao
makayanan ang pinakamahirap na pagsubok. Isang halimbawa nito ay ang pagpapatatag
ating mga tao at lahat ng mga tao Uniong Sobyet noong mga taon ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Ang mga kinatawan ng lahat ng mga mamamayan ng ating Inang-bayan ay naging mga Bayani ng Unyong Sobyet,
ay ginawaran ng mga order at medalya.
Ang pagiging makabayan ng Russia ay walang kinalaman sa nasyonalismo at
chauvinism, ito ay malapit na konektado sa internasyunalismo. citizenpatriot
Iginagalang ng Russia ang mga tao ng ibang mga bansa, ang kanilang kultura, kaugalian at
tradisyon, gayundin sa mga pananaw at paniniwala ng ibang tao, anuman ang kanilang
nasyonalidad, lahi, atheistic o relihiyosong pananaw.
Kasabay nito, isang mamamayan-makabayan ng Russia, na kinikilala ang unibersal na tao
mga halaga, hindi dapat kalimutan ang tungkol sa mga interes ng kanilang tinubuang-bayan.
mga layuning pang-edukasyon:
- pagpapalakas ng pakiramdam ng pagiging kabilang sa isang tao, paggising
interes sa kasaysayan nito, kultura, tradisyon at kaugalian, espirituwal na mithiin at
ang mga halaga ng mga multinasyunal na tao ng Russia;
- ang pagbuo ng isang pakiramdam ng pambansang pagmamataas, paggalang sa pagka-orihinal
mga kinatawan ng ibang nasyonalidad (pagpapahintulot), ang pagnanais na malaman
kasaysayan, kultura, tradisyon at kaugalian, ang hierarchy ng mga espirituwal na halaga ng iba
mga tao, ang kakayahang mamuhay kasama ng mga kinatawan ng iba pang mga grupong etniko sa kapayapaan at pagkakaisa;
- pagpapaunlad ng pagpapaubaya sa mga tao ng ibang nasyonalidad
(mga gawain: magturo na maging mga internasyunista, magpakita ng hindi pagpaparaan sa
pambansa at lahi na poot, kahihiyan ng pambansang dignidad
tao; matutong umintindi pambansang katangian isa o isa pa
mga taong naninirahan sa isang bansa, sa isang bahay);
- pakikilahok sa proseso ng muling pagbuhay sa mga tradisyon ng pagkakaibigan sa pagitan ng mga tao;
– tulong sa mastering ang agham ng pakikipag-ugnayan sa isang socially makabuluhan
mga aktibidad batay sa kooperasyon at co-creation.

IBIG SABIHIN PARA IPATUPAD ANG PROBLEMA
G o n c e (enlightenment)
Mga posibleng paksa para sa komunikasyon:
"Kami ay hindi mas mahusay o mas masahol kaysa sa iba, kami ay naiiba";
- "Gold, gintong puso ng mga tao";
- "Kaluluwa na hindi maipaliwanag";
- "Ang aming espiritu ay mataas";
– “Malalim na katangian ng ating pambansang kamalayan sa sarili”;
- "Mga Tao ng Russia: kaugalian, tradisyon, kaugalian, karakter";
- "Ang espirituwal na kabang-yaman ng mga tao";
- "Mga tunay na mithiin at halaga ng ating mga tao";
- "Mga aral ng katutubong karunungan tungkol sa pagkakaibigan ng mga tao";
- "Ang code ng karangalan ng ating mga tao" (pagninilay sa mga salawikain at kasabihan);
– “Mga panuntunang hindi lipas na”;
- "Etiketa ng mga tao";
- "Ang aming pag-unawa sa kung ano ang sangkatauhan";
- "Pagkakaibigan, pag-ibig, awa, kapayapaan, pakikiramay, pagmamalasakit
representasyon ng mga mamamayan ng Russia";
- "Gaano karaming iba't ibang mga tao ang nakatira sa isang bansang pinangalanang Russia?";
- Nakaraan at modernong mga larawan mga tao ng Russia ("Hindi kami mas mahusay at
mas masahol pa sa iba, iba tayo”);
- "Larawan ng mas matanda at nakababatang henerasyon ng mga Ruso: pangkalahatan at espesyal."
Ang aming mga pagmumuni-muni sa pangunahing bagay: "Pagkakaibigan, pag-ibig, awa, kapayapaan,
pakikiramay, pagmamalasakit sa ating pang-unawa”; Maiintindihan ba natin ang iba
iba sa ating mga tao? "Pagkakaibigan: ano ito?"; "Pwede ba
maging magkaibigan?"; "Anong klaseng kaibigan tayo?"; "Ang aming mga kaibigan: ano sila?"; "Tulad ng aming salita
tumugon?"; "Ang aming saloobin sa kabastusan, kabastusan, pangungutya, maruruming salita
at imoral na gawain sa ibang tao.
Workshop "Pag-aaral na mamuhay sa isang koneksyon sa ibang tao."
Gabi aktwal na mga problema: "Interethnic conflicts: kung paano
para maiwasan?"; "Ano ang isang mapag-unawang mundo at kung ano ang kailangan upang
bumuo?"

Pagsasama-sama ng mga koleksyon ng mga materyales:
"ABC ng katutubong karunungan tungkol sa
mga relasyon"; "Sa maganda at pangit
tao
relasyon ng tao."
Aktibidad
Mga Ekspedisyon: "Sa mga pinagmulan ng ating kamalayan sa sarili", "Sa mga pinagmulan ng ating
sibilisasyon"; "Sa pinagmulan ng ating kaisipan", "Sa pinagmulan ng katutubong
karunungan" ( katutubong karunungan tungkol sa mga kabutihan at bisyo ng ating mga tao, tungkol sa
relasyon sa pagitan ng mga tao; moral code ng karangalan ng ating mga tao).
Mga temang panahon: "Pagbisita sa mga mamamayan ng Russia", "Sama-sama - palakaibigan
isang pamilya".
Paaralan ng Sangkatauhan:
- mga aral ng kabaitan, kagandahan, katarungan, kapayapaan, awa,
pagpaparaya, moralidad at kultura ng mga relasyon;
– mga aral ng mutual understanding (natututo tayong makita, marinig at maunawaan ang isa’t isa);
– mga aralin sa etiketa (etiquette ng mga mamamayan ng Russia);
- mga aralin sa sining ng komunikasyon (pag-aaral upang makipag-usap sa mataas na lebel kagandahan
relasyon ng tao)
– mga aral ng pagpindot sa kaluluwa sa kaluluwa (mga aralin ng mahiwagang salita);
– mga aral ng pagpapatawad at pasasalamat;
- Mga aralin sa Conflictology;
- mga aral ng pagkakaibigan at pagtutulungan "Pag-aaral na maging magkaibigan, makipag-ugnayan sa isa't isa
kasama ang kaibigan".
Kilusan ng awa "At lahat tayo ay magiging mas mabait at mas makatao."
Pagbuo at pagpapatupad ng paglalaro at mga proyektong makabuluhang panlipunan:
"Ang mahiwagang salitang iyon ay TAYO"; "Kami ay bumubuo ng isang tulay ng pagkakaibigan"; "Ang aming lungsod ng Mundo
itayo natin ito sa ating sarili"; Kaibigang Carousel.
Gabi ng mga kinatawan ng iba't ibang mga tao ng Russia "Kami ay iyong mga mamamayan,
Russia".
Ang aksyon "Pipili ng kabataang henerasyon ang kapayapaan, pagkakaibigan, pakikipagtulungan sa pagitan
mga tao ng Russia at sa buong mundo.
Friendship Post Office.
Relay lahi ng pagkakaibigan sa pagitan ng mga tao ng Russia "Ang aming pagkakaibigan, aming
Ang kapatiran ang ating pangunahing kayamanan.”
Pagsusulit "Ano ang alam natin tungkol sa kasaysayan at kultura ng mga mamamayan ng Russia?".
Spartakiad ng katutubong laro.

Mga malikhaing workshop "Sa mga pakpak ng inspirasyon".
Friendship holiday "Ako, ikaw, siya, siya - magkasama ang isang magiliw na pamilya."

Mga seminar sa problema, talakayan, kumperensya, sibil
mga forum, mga kongreso sa mga paksa ng kapayapaan at pagkakaibigan sa pagitan ng mga tao, pakikipag-ugnayan at
kooperasyon sa iba't ibang larangan buhay, sa paglutas ng makabuluhan para sa lahat
mga taong may problema ("Gawin nating bansa ng kapayapaan, kabutihan at katwiran ang ating bansa",
Ang mga tao ng Russia: ang aming bilog ay hindi mahahati).
Paaralan para sa mga matatanda:
– “Palakihin ang mga anak sa diwa ng paggalang sa ibang mga tao, mga taong may ibang pananampalataya,
ibang nasyonalidad";
"Bumubuo kami ng isang mapag-unawang mundo, simula sa ating sarili."
Mga gawain:
1. Bumuo sa iyong mga pamilya, sa mga grupo ng paaralan at silid-aralan
sistema ng mga pagpapahalagang moral at etikal, na nakabatay sa espirituwal
mga halaga ng ating mga tao: tunay na mithiin buhay ng tao(ideal
natural, na gumabay sa ating mga ninuno sa kanilang buhay, ating
tao: kabutihan, katotohanan, katotohanan, kagandahan, kalayaan, katarungan).
2. Ipasok ang mga tradisyong moral sa sistema ng iyong buhay
etikal na plano: mga tradisyon ng memorya, katapatan, pagkakaibigan, komonwelt at
kooperasyon, mabuting pakikitungo. Paunlarin ang kanilang nilalaman, balangkasin ang mga landas
ang kanilang pagpapatupad sa mga partikular na makabuluhang kaso.
Relasyon
Bilang resulta ng aktibidad at komunikasyon (enlightenment), ito ay ipinapalagay
upang bumuo ng mga relasyon sa mga bata at kabataan batay sa damdamin
pag-ibig at pagkakaibigan, isang pakiramdam ng tungkulin: paggalang, pagtitiwala, awa at
pakikiramay; pagpaparaya,
empatiya,
tulong, pagtutulungan, pagtutulungan.
pagkakaunawaan,
APENDIKS
MULA SA ENCYCLOPEDIA OF FOLK WISDOM
Ang mga Kawikaan at kasabihan ay nagpapakita ng mga tampok ng pambansang Ruso
karakter - anghang, katalinuhan, pasensya, ipahiwatig dakilang kapangyarihan nakatago sa
mga tao:
Ang Ruso ay hindi nagbibiro sa alinman sa kalach o sa espada.

Sa Russia, hindi lahat ng crucians, may mga ruff.
Ang Ruso ay matiyaga hanggang sa simula.
Isang tampok na katangian ng isang taong Ruso, malinaw na nakatatak sa lahat
mga genre katutubong sining, ay optimismo, pananampalataya sa mas magandang kinabukasan:
Hindi lahat ng masamang panahon, may timba.
Sisikat ang araw sa ating bakuran.
Ang bawat aso ay may kanya-kanyang araw.
Tinutukoy ng katutubong karunungan ang pagkakaibigan at pagkakapatiran sa pagitan ng mga tao bilang
pangunahing kayamanan:
Ang pagkakaibigan at pagkakapatiran ang pangunahing kayamanan.

Detalyadong solusyon Talata § 15 sa agham panlipunan para sa mga mag-aaral ng grade 8, mga may-akda Bogolyubov L. N., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. 2016

Tanong 1. Ano ang ibig sabihin ng mga salitang "multinational people of Russia" sa teksto ng Konstitusyon ng ating bansa?

Ang multinasyunal na estado o isang multi-etnikong estado ay isang estado kung saan ang teritoryo ay naninirahan sa iba't ibang pangkat etniko - mga bansa, nasyonalidad, pambansa at etnograpikong grupo. Sa kasaysayan, nabuo ang mga multinasyunal na estado kung saan naganap ang pagkakaisa ng estado ng higit pa o hindi gaanong malawak na mga teritoryo bago nagsimula ang pagbuo ng mga bansa at nabuo ang mga pambansang kilusan (isang bilang ng mga bansa ng Silangang Europa, kabilang ang Russia, at Asia), gayundin sa panahon ng kolonyal na pagpapalawak (mga bansa sa Africa, kung saan maraming grupong etniko ang pinaghiwalay ng mga hangganan sa pagitan ng mga estado); at bilang resulta ng masinsinang paglilipat (halimbawa, ang USA). Ang isang multinasyunal na estado ay binubuo ng higit sa isa pangkat etniko sa kaibahan sa mga etnikong homogenous na lipunan.

Tanong 2. Paano tinutukoy ang nasyonalidad ng isang tao? Magkasingkahulugan ba ang mga salitang "bansa" at "nasyonalidad"? Bakit lumilitaw ang mga salungatan sa etniko? Paano sila maiiwasan?

Nasyonalidad - sa modernong Ruso, isang termino na nagsasaad ng pag-aari ng isang tao sa isang partikular na pamayanang etniko.

Ang agarang sanhi ng mga salungatan sa pagitan ng mga etniko ay ang pagkakaiba-iba at pag-aaway ng mga interes ng mga paksa ugnayang interetniko(mga pagbuo ng bansa-estado, mga bansa, nasyonalidad, mga pambansang grupo). Ang salungatan ay lumitaw kapag ang paglutas ng mga naturang kontradiksyon ay hindi naaayon at hindi napapanahon. Ang isang makapangyarihang katalista para sa pag-unlad ng tunggalian ay ang politicization ng pambansang interes, ang intersection ng pambansa at ng estado. Pinukaw ng interweaving ng mga pampulitikang interes sa pambansang tunggalian, umabot ito sa pinakamataas na yugto ng pagpalala, nagiging pambansang antagonismo.

Tanong 3. Ano ang isang bansa? Ano ang kaugnayan ng mga konsepto ng "bansa" at "etnos"?

Ang isang bansa ay isang socio-economic, cultural, political at spiritual community ng industriyal na panahon. Mayroong dalawang pangunahing pamamaraan sa pag-unawa sa isang bansa: bilang isang pampulitika na komunidad ng mga mamamayan ng isang tiyak na estado at bilang isang etnikong pamayanan (isang anyo ng pagkakaroon ng isa o ilang mga grupong etniko na magkasamang naninirahan) na may iisang wika at kamalayan sa sarili.

Ang salitang "bansa" ay madalas ding ginagamit upang tukuyin ang isang pangkat etniko (sa kasong ito, ang terminong "etno-bansa" ay maaaring gamitin). Gayunpaman, mas tamang gamitin ang salitang "bansa" (civil nation) para italaga ang lahat ng mamamayan ng isang partikular na bansa, anuman ang kanilang pagkakaiba sa etniko. Maraming bansa ang tinitirhan ng mga taong kabilang sa iba't ibang pangkat etniko.

Tanong 4. Ano ang iba't ibang konsepto pambansang pagmamalaki?

pambansang pagmamalaki- ito ay mga damdaming makabayan ng pagmamahal sa sariling bayan at mga tao, kamalayan ng isang tao na kabilang sa isang partikular na bansa, na ipinahayag sa isang pag-unawa sa mga karaniwang interes, Pambansang kultura, wika at relihiyon.

Ang pambansang pagmamataas ay isang pakiramdam na pinagbabatayan ng isang kumplikadong sosyo-sikolohikal na kababalaghan, kung saan ang buong spectrum ng naturang moral at sikolohikal na mga katangian bilang pambansang dignidad ay naipon at ipinahayag, ang kamalayan sa makasaysayang kontribusyon ng isang bansa, sa partikular, N. g. kultural. mga halaga.

Ang pambansang pagmamataas ay ang katuparan ng isang tao na may kamalayan na kabilang sa kanyang bansa, isang hindi maihihiwalay na koneksyon dito, kasama ng isang pakiramdam ng pagmamahal sa kanyang tinubuang bayan at isang pag-unawa sa sagrado, responsibilidad ng dugo para sa kanyang kapalaran.

Tanong 5. Ano ang kahalagahan ng mga pambansang tradisyon?

Ang mga pambansang tradisyon ay mga tuntunin, pamantayan at stereotype ng pag-uugali, mga anyo ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao na binuo batay sa mahabang karanasan sa buhay ng isang bansa at matatag na nakaugat sa pang-araw-araw na kamalayan.

Ang mga tao ng anumang bansa ay may pakiramdam ng pambansang pagmamalaki. Ngunit naiintindihan nila ang pambansang pagmamataas sa iba't ibang paraan. Halimbawa, ang pinakamahusay na mga kinatawan ng mga taong Ruso ay palaging ipinagmamalaki ang mga likha ng mga kamay ng mga masters ng Russia, natitirang mga tagumpay Kultura ng Russia, ang mga pagsasamantala ng kanilang mga sundalo sa mga larangan ng digmaan. Kasama sa pambansang pagmamataas ng pinakamahusay na mamamayang Ruso ang paggalang sa pambansang damdamin ng ibang mga tao, ang pagkilala na ang ibang mga tao ay may karapatan din sa pambansang pagmamataas.

May mga maluwalhating pahina sa makasaysayang nakaraan ng iba't ibang mga tao. Ang mga tagumpay ng materyal at espirituwal na kultura ng mga tao ay hinahangaan hindi lamang ng mga taong kabilang sa bansang ito, kundi pati na rin ng mga kinatawan ng ibang mga bansa. Ngunit kung may mga madilim na pahina sa kasaysayan, dapat silang mapansin nang naaayon - na may sakit o galit, hindi upang itago ang "hindi maginhawa" na mga katotohanan ng makasaysayang nakaraan, ngunit upang suriin ang mga ito ayon sa nararapat.

Ang makasaysayang landas ng bawat bansa ay nagpapaliwanag sa paglitaw ng mga pambansang tradisyon at kaugalian. Maraming bansa ang may tradisyon ng mabuting pakikitungo. Ang isang tradisyon ay nabuo upang matulungan ang ibang mga bansa sa problema.

Tanong 6. Bakit lahat ng bansa ay interesado sa pagtutulungan?

Kung magtutulungan ang mga tao, ginagarantiyahan nito ang posibilidad ng mga salungatan sa pagitan nila. at kung saan walang mga salungatan, walang mga digmaan. Bukod dito, mayroong pang-ekonomiyang bahagi ng isyu. Ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tao ay lumilikha ng isang matatag na sitwasyong pang-ekonomiya at suporta sa isa't isa sa mga emergency na kaso.

Tanong 7. Ano ang panganib ng mga tunggalian ng etniko?

Ang mga partido sa salungatan ay mayroon kumplikadong istraktura. Ang isang bansa o isang pangkat etniko ay hindi palaging gumaganap bilang isang pinagsama-samang paksa. Maaari silang maging isang indibidwal, isang tiyak na organisasyon o kilusan na nagpapalagay ng representasyon ng isang bansa o grupong etniko. Hindi lamang napagtatanto ng mga tao ang kanilang pambansang interes, ngunit nawawala ang karamihan sa kung ano ang mayroon sila, hanggang sa mga karapatan ng tao at mamamayan.

Ang isang interethnic conflict ay may sariling mga yugto, yugto, mekanismo ng pag-unlad at solusyon. Ang pinakamalaking panganib sa lipunan ay ang mga armadong labanan.

Sa isang multiethnic na lipunan, ang mga salungatan ay hindi maiiwasan. Ang panganib ay wala sa kanila, ngunit sa mga paraan ng kanilang paglutas. Ang bawat isa tunggalian ng etniko may sariling time frame. AT modernong mundo Ang mga bansa at mga tao ay magkakaugnay na kahit na ang mga maliliit na salungatan sa isang bansa ay maaaring magsilbing incendiary mixture para sa buong komunidad ng mundo, lalo na sa mga bansa tulad ng Russian Federation na may mga sandatang nuklear.

Tanong 8. Paano mapipigilan ang mga tunggalian ng interetniko?

Ang kapayapaan at kagalingan ng mga tao, ang kapalaran ng bansa ay higit na nakasalalay sa solusyon sa mga problema ng interethnic na relasyon. Mahalagang maunawaan nang mabuti na ang paglala ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao iba't ibang nasyonalidad mapanganib para sa lipunan, para sa bawat pamilya, para sa bawat tao. Kinakailangan na magsagawa ng mga hakbang upang gawing normal ang mga relasyon sa pagitan ng etniko at malutas ang mga problema na naipon sa lugar na ito.

Malaki ang nakasalalay sa bawat tao. Walang sinuman ang dapat magtiis sa mga pagpapakita ng pambansang alitan sa anumang anyo, na may artipisyal na pagsalungat ng mga bansa, na may saloobin na patalsikin ang ilang mga bansa ng iba. Ang mga pagpapakitang ito ay nakakahiya mula sa punto de bista ng dignidad ng tao.

Dapat tayong gabayan ng isang pangunahing pamantayan: ang bawat tao, anuman ang pangkat ng etniko na kinabibilangan niya, ay dapat makaramdam na tulad ng isang pantay na mamamayan sa alinmang bahagi ng ating bansa, magkaroon ng pagkakataong tamasahin ang lahat ng mga karapatang ginagarantiya ng batas.

Isang karanasan sibilisasyon ng tao nagpapakita na ang mga pambansang salungatan ay maaaring alisin o pagaanin sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga prinsipyo ng pambansang-teritoryo at pambansang-kulturang awtonomiya. Pinakamahalaga may mga garantiya ng karapatang pantao: ang karapatan sa pambansang pagpapasya sa sarili, kultural na awtonomiya, kalayaan sa paggalaw, pang-ekonomiya at pampulitikang proteksyon anuman ang lugar ng paninirahan. Ang mga karapatang ito ay makikita sa batas ng Russian Federation.

Tanong 9. Ano ang mga tuntunin sa pag-unlad ng mga bansa at pambansang relasyon na nakapaloob sa mga batas ng Russia?

Ang Konstitusyon ng Russian Federation ay nagsasaad: “Ang bawat isa ay may karapatang tukuyin at ipahiwatig ang kanilang nasyonalidad. Walang sinuman ang maaaring pilitin na tukuyin at ipahiwatig ang kanilang nasyonalidad” (Artikulo 26). Ang pambansang pagpapasya sa sarili ay nangangahulugan na ang isang tao mismo ay maaaring matukoy ang kanyang pambansang pagkakakilanlan hindi sa pamamagitan ng nasyonalidad ng kanyang mga magulang, ngunit sa pamamagitan ng kamalayan sa sarili, sa pamamagitan ng wika kung saan siya palaging nagsasalita at nag-iisip at kung saan ay katutubo sa kanya; ayon sa mga tradisyon at kaugalian na kanyang sinusunod; ayon sa kulturang pinakamalapit sa kanya.

Ipinapahayag ng mga batas ng Russia na ang bawat isa ay may karapatang gamitin ang kanilang sariling wika, malayang pumili ng wika ng komunikasyon, pagpapalaki, edukasyon at pagkamalikhain. Para sa layuning ito, ang mga paaralan ay nilikha para sa mga bata mula sa mga pambansang minorya - na may pagtuturo sa kanilang sariling wika.

Tanong 10. Hanapin sa aklat-aralin sa kasaysayan ang isang paglalarawan ng proseso ng pagtitiklop ng mga nasyonalidad. Anong mga pangkat etniko ang umiral sinaunang mundo, noong Middle Ages, alam mo ba? Pangalanan ang mga bansa at mamamayang naninirahan iba't-ibang bansa ah sa panahon ngayon.

Ang oras na ito ay napuno ng magulong mga kaganapan: ang pagsilang at pagkamatay ng mga imperyo, mga kampanya ng mga mananakop at popular na pag-aalsa, ang pagsilang ng mga bagong relihiyon at turo.

Tungkol naman sa mga taong naninirahan iba't ibang lupain sa Middle Ages, kung gayon, marami sa kanila, halimbawa:

1. Russia (Rus, Ruthenians) - ang mga taong nagbigay ng kanilang pangalan sa unang estado Silangang Slav- Kievan Rus.

2. Ang mga Norman na naninirahan sa Kanlurang Europa.

3. Balts (o Baltic people) - mga tao ng Indo-European na pinagmulan, mga nagsasalita ng mga wikang Baltic, na sa nakaraan ay naninirahan sa mga teritoryo ng modernong mga estado ng Baltic.

4. Ang mga Pygmy, Bushmen at iba pa ay nanirahan sa tropikal na kagubatan ng Central Africa. Sila ay mga mangangaso at mangangaso.

Mga mamamayan ng Australia at Oceania

Mga Australiano, Kiribati, Maori, Micronesians, Nauru, New Zealanders, Norfolks, Papuans, Polynesian, Tahitians, Tokelaus, Tuvaluans, Fijians, Futuna, Yap

Mga mamamayan ng Asya

Mga Arabo, Armenian, Vietnamese, Georgian, Chinese, Koreans, Lebanese, Malays, Mongols, Persians, Saudis, Tatars, Uzbeks, Filipinos, Japanese

mga tao sa africa

Bantu, Berber, Wolof, Egyptian, Zulu, Cape Verdian, Libyan, Moroccan, Masai, Pygmy, Rundi, Sudanese, Tuareg, Tunisian, South African

Mga tao sa Europa

British, Belarusians, Dutch, Greeks, Danes, Spaniards, Italians, Lithuanians, Moldavians, Poles, Portuguese, Russian, Finns, French, Swedes

Mga tao ng North America

Mga Amerikano, Aztec, Haitian, Hondurans, Canadians, Comanches, Cubans, Mayans, Mexicans, Micmacs, Navajos, Panamanians, Salvadorans, Chiroques, Jamaicans

Mga tao ng Timog Amerika

Mga Argentine, Bolivian, Brazilian, Venezuelan, Guyanese, Guianans, Guaranis, Indians, Caribs, Colombians, Peruvians, Surinamese, Tucuna, Chileans, Ecuadorians

Tanong 11. Magbigay ng mga halimbawa ng tunggalian sa pagitan ng mga tao, ang pang-aapi ng iba sa ilang mga tao sa iba't ibang panahon ng kasaysayan.

Mga Salungatan: Mga Digmaang Greco-Persian; Punic Wars sa pagitan ng Rome at Carthage.

Pang-aapi: Pamatok ng Tatar-Mongol; pananakop ng Persia sa Asia Minor; Pananakop ng mga Espanyol sa Mexico: pananakop ng mga Hapon sa China at Korea.

Tanong 12. Sa talinghaga noong sinaunang panahon, sinabi ang tungkol sa dalawang tribo na nag-away sa isa't isa, na nanirahan sa tapat ng mga pampang ng ilog. Nangyari na ang salamangkero ay nakatagpo ng isang lalaki mula sa isang tribo at sinabi sa kanya: "Ibibigay ko sa iyo ang lahat ng gusto mo, sa kondisyon na ang kinatawan ng tribo na naninirahan sa kabilang panig ay makakakuha ng dobleng dami." At sumagot ang lalaki, "Dukit mo ang isang mata ko." Nais niyang mawalan ng dalawang mata ang mula sa masasamang tribo.

Isipin kung tungkol saan ang talinghagang ito. Ipaliwanag kung paano mo sinusuri ang tugon ng tao sa wizard.

Hayaan mo akong masama, kung gayon ang aking kaaway ay mas malala pa - ito isang maikling paglalarawan ng itong tao. Galit na galit siya sa masasamang tribo kaya handa siyang magdusa para dobleng magdusa ang kaaway. Nangangahulugan ito na ang poot at malisya ng taong ito ay mas mataas kaysa sa kanilang sariling kaligayahan at kalusugan. Ito ang pinag-uusapan ng talinghagang ito, at ang talinghagang ito ay nagpapatotoo din sa awayan ng mga bansa mula pa noong una.

Tanong 13. Pranses na manunulat Sinabi ni V. Hugo: “Walang maliliit na bansa sa mundo. Ang kadakilaan ng isang tao ay hindi nasusukat sa mga bilang nito, kung paanong ang kadakilaan ng isang tao ay hindi nasusukat sa kanyang taas. Sang-ayon ka ba sa manunulat? Ipakita sa pamamagitan ng mga halimbawa na ang kadakilaan ng isang tao ay hindi nakasalalay sa bilang nito.

Binigyang-pansin ni Victor Hugo ang pagkakapantay-pantay ng lahat ng tao, anuman ang kanilang nasyonalidad, sumasang-ayon ako dito, ngunit ang mga maliliit na tao sa matematika at maliliit na tao ay umiiral.

Tanong 14. Maraming pamilya sa ating bansa kung saan ang ama ay isang nasyonalidad, at ang ina ay sa iba. Ipaliwanag kung ano ang ipinahihiwatig ng katotohanang ito. Isipin kung paano matutukoy ng mga bata sa mga pamilyang ito ang kanilang nasyonalidad.

Ang katotohanan na ang ating bansa ay multinasyunal, ang mga pinaghalong kasal ay nagdudulot ng maraming iba't ibang pagbabago sa ating kultura, ginagawa itong mas maliwanag at mas kawili-wili, at ang paghahalo ng dugo ay nagpapanibago dito.

Ang unang kondisyon para sa tamang relasyon sa pagitan ng mga tao ay ang kanilang kamalayan sa katotohanan na mayroong isang malakas na puwersa sa mundo na interesado sa kanilang pagkawasak. At hindi lamang interesado, ngunit may kakayahang sirain sila at sirain ang mga ito nang matagumpay. Ang puwersang ito ay kapitalismo kasama ang mga Masonic at iba pang istrukturang nakadepende sa Freemasonry. Ang isang halimbawa ng gayong pagkawasak ay maaaring magsilbi bilang mga mamamayang Europeo, na nawawala ang kanilang mga pambansang katangian, na parang, natural, ang higit pa, ang higit pa. Ngunit sa katunayan, ang mga taong ito ay nawasak dahil sila ay inilagay sa mga kondisyon kung saan hindi nila maiwasang masira. Kung ang kasalukuyang bilis ng kanilang pagkawasak ay magpapatuloy, kung gayon, ayon sa mga demograpo, ang mga taong ito ay halos ganap na mawawala sa loob ng halos isang daang taon.

Ang pinagbabatayan ng pagkapoot ng mga pinunong Mason sa mga tao ay ang katotohanan na sila ay nilikha ng Diyos at, bilang Kanyang mga nilalang, ay naglalaman ng mga prinsipyong pumipigil sa pagtatagumpay ng Kanyang mga kalaban. Yung. ang parehong mga Mason. Samakatuwid, hindi maaaring sirain ng mga kalaban ng Diyos ang mga nilikhang ito ng Diyos.

Kung pumasok ka sa lohika ng mga maninira, kung gayon hindi mahirap maunawaan na dapat nilang simulan ang negosyong ito hindi sa pagkawasak ng lahat ng mga tao nang sunud-sunod, ngunit sa pagkawasak ng mga pinaka-mapanganib na mga tao para sa kanila at sa paggamit ng hindi gaanong mapanganib para sa kadahilanang ito. At ang pinaka-mapanganib na mga tao para sa kanila ay ang mga dating Kristiyanong tao, na ang mga inapo ay nagpapanatili sa kanilang kalaliman ng posibilidad ng kanilang relihiyoso at pambansang muling pagkabuhay.

Sa mga taong Kristiyano, ang pinaka-mapanganib para sa mga maninira ay ang mga taong Ruso. Ito ay pinatutunayan ng mga pambihirang pagsisikap na ginagawa ng mga maninira upang siraan ito sa mata ng ibang mga tao at lumikha ng gayong mga kondisyon para sa kanyang buhay kung saan ito ay dapat na wasakin lalo na nang mabilis.

Matapos ang pagkawasak nito, o hindi bababa sa pagkatapos ng espirituwal na neutralisasyon nito, magsisimulang sirain ng mga maninira ang mga mamamayang Ruso, na ngayon ay inuudyukan nila laban sa mga mamamayang Ruso. At pagkatapos ay sila ay ganap na walang magawa sa harap ng anti-nasyonal na puwersa na pinag-uusapan natin. Doon nila mauunawaan na ang kanilang kaligtasan ay nasa kaligtasan ng mga mamamayang Ruso at sa kanilang alyansa sa kanila. Ngunit ito ay magiging huli na.

Ang parehong ay dapat sabihin tungkol sa lahat ng mga tao sa pangkalahatan. Ang kanilang kaligtasan ay nakasalalay sa kanilang karaniwang alyansa laban sa kanilang mga maninira. Ang kanilang kaligtasan ay nakasalalay sa pag-aalis ng kanilang poot sa isa't isa sa lalong madaling panahon. Dahil sa pakikibaka sa isa't isa ay pinahihina nila ang kanilang mga sarili at sa gayon ay tinutulungan ang kanilang mga mortal na kaaway.

Upang maiwasan ang sakuna ng Russia at ang kasunod na sakuna ng lahat ng mga tao sa Daigdig, dapat maunawaan ng bawat bansa, malaki man o maliit, na wala sa kanila lamang ang maliligtas. Maliligtas lang tayong magkasama. At habang higit na nauunawaan ng mga tao ang katotohanang ito at pumapasok sa kanilang karaniwang pagkakaisa, mas maraming pagkakataon na magkakaroon sila para sa kaligtasan. Sa ngayon, ang kanilang kaaway ay may higit na mas malawak na kakayahan sa siyensya, teknikal, militar at iba pang kakayahan kaysa sa kanila mismo. Ngunit kung ang mga pagkakataong ito ay magiging sapat para sa tagumpay ng mga maninira ay isang katanungan.

Kaya, narito ang unang kondisyon para sa tamang relasyon sa pagitan ng mga tao. Ito rin ang unang kondisyon para sa kaligtasan ng mga mamamayang Ruso.

Ang pangalawang kondisyon para sa tamang relasyon ng mga tao ay ang kanilang tamang organisasyon sa sarili. Kung hindi ito umiiral, kung gayon walang tamang pamantayan ng kanilang relasyon ang magliligtas sa kanila. Kahit na sila ay opisyal na ipinahayag. Mananatili sila sa papel. At sa totoong buhay patuloy na magkakaroon ng pagpapakamatay na pakikibaka ng mga tao laban sa isa't isa, na hindi lamang magpapahina sa kanila, kundi magpapapinsala din sa kanila, sa gayo'y inihahanda sila para sa pagsuko sa harap ng kanilang mga maninira.

Ang tamang pag-oorganisa sa sarili ng mga chauvinistic o chauvinistic na mamamayang Ruso sa kanilang pagtanggi sa chauvinism para sa kanilang sariling kaligtasan sa hinaharap. Kung napagtanto ng mga taong ito ang direksyon modernong buhay at ang huling lohikal na kasunod nito, magsisimula silang muling itayo ang kanilang mga sarili upang pagsilbihan ang mga karaniwang interes ng lahat ng mamamayang Ruso. At, una sa lahat, upang palakasin ang matalik na relasyon sa mga mamamayang Ruso bilang batayan ng pagkakaisa ng lahat ng Ruso.

Hindi ko sinasabi na ito ay mangyayari nang walang kabiguan, ngunit iyon lamang kung wala itong muling pagsasaayos pambansang kamalayan haharapin ng mga egoistic na tao ngayon ang kanilang pangkalahatang pagbagsak.

Masasabi lamang ng isa na ang kalooban ng mga mamamayang Ruso ay nakasalalay sa pinakamalakas na antas sa umiiral na mga kalooban sa populasyon ng Russia. Kung ito ay patuloy na nagpapakita ng kanyang ganap na kawalan ng kakayahan sa ideolohikal at organisasyonal na mga termino, kung gayon ang pinakamahusay na pwersa sa mga mamamayang Ruso ay walang sinumang ituturo bilang mga mamamayang Ruso. Nasaan siya, itong mga Ruso mo? - nakangiting tanong sa kanila ng mga katribo nila. At sila ay magiging tama sa kanilang sariling paraan.

Ngunit kung ang mood sa populasyon ng Russia ay nagsisimulang magbago mas magandang panig; kung sa wakas ay nauunawaan ng mga Ruso ang pangangailangan para sa kanilang pambansang samahan mula sa ibaba; kung magsisimula silang sumali sa mga unyon ng mga Ruso sa kanilang lugar ng paninirahan (upang magkasamang malutas ang kanilang mga lokal na problema, hangga't maaari, at unti-unting lumago sa pag-unawa sa kanilang mga pambansang gawain), kung gayon ang saloobin sa mga Ruso sa bahagi ng mga mamamayang Ruso ay magbabago din. Hindi kaagad, unti-unti, ngunit magiging. Kung ang prosesong ito ay nagiging mas malaki o hindi gaanong malaki.

Sa pamamagitan lamang ng paglipat mula sa isang nakakalat at samakatuwid ay walang kapangyarihan na populasyon sa isang ideolohikal at organisadong moral na mga mamamayang Ruso, maipaparating ng mga Ruso ang kanilang ideya ng isang unyon ng mga tao sa mga mamamayang Ruso. At hindi lamang sa mga Ruso.

At upang maging isang mamamayang Ruso, kailangan ng mga Ruso ng isang mature na ideolohiyang pambansang Ruso, i.e. isang sistema ng mga ideya na naka-orient sa kanila nang makatwiran sa pananaw sa mundo at mga terminong sosyo-pulitikal. Kung ito ay binuo, pagkatapos nito ang isang mature na sistema ng mga pamantayan ng buhay ng Russia ay bubuo. Sa kasong ito, ang mga Ruso ay magkakaroon ng pangkalahatang ideya kung ano ang dapat na maging tamang tao, kung ano ang nararapat na pamilya, kung ano ang nararapat na pambansang komunidad. Ano ang dapat na tamang estado. Ano ang dapat na tamang domestic at foreign policy ng estado.

Sa kasong ito, ang mga Ruso ay magkakaroon ng pag-unawa sa isa't isa, at, bilang isang resulta, hindi sila magkasalungat sa isa't isa at hindi lalayo sa pangangati sa isa't isa, ngunit tulungan ang bawat isa. At ang buhay noon ay magiging mas kaaya-aya para sa kanila kaysa ngayon. Magkakaroon sila ng mga kapangyarihan na wala sa kanila ngayon.

Ngunit sino ang bubuo at bubuo sa mature na ideolohiyang Ruso na ito? Malinaw na ang karamihan sa mga modernong Ruso ay malinaw na hindi kaya nito. Sa halos walang antas na iyon ng kanilang edukasyong panrelihiyon at pambansang, hindi lamang nila nahahanap ang mga ideyang lumilikha sa kanila, kundi maging ang wastong pag-unawa sa mga natagpuan na. At ang mga nasyonalistang intelektwal ng Orthodox ay hindi rin kayang gawin ito ngayon dahil sa kanilang pagkakapira-piraso.

Upang lumikha ng isang mature na pambansang ideolohiya ng Russia, kinakailangan na pagsamahin ang mga personal na pagsisikap sa lugar na ito sa mga pagsisikap ng ibang mga taong interesado sa bagay na ito. Ang kanilang mga regular na pagpupulong ay kailangan para magkasamang talakayin ito malaking paksa. Ano ang pambansang ideolohiya? Anong mga bloke ng ideolohikal ang dapat na binubuo nito? Sa anong anyo ito umiral noong nakaraan, at bakit nabigo itong ayusin ang mga mamamayang Ruso noong nakaraan? Sa anong anyo ito dapat ibunyag ngayon? Ang mga ito at iba pang mahahalagang tanong ay dapat itanong upang ang mga kalahok sa mga pagpupulong ay maghanap at makahanap ng higit at higit na tama at mas kumpletong mga sagot sa kanila.

Ang kailangan ay hindi lamang pag-usapan ang tungkol sa pambansang ideolohiya ng Russia, ngunit ang pag-unlad nito, i.e. pagpili ng mga pinakatamang ideya mula sa pananaw ng karamihan ng mga kalahok sa isang partikular na pulong. Ang karamihang ito ay maaaring magkamali sa isang bagay o kahit sa maraming paraan, ngunit kung ito ay bubuo ng sarili nitong proyekto ng modernong ideolohiyang Ruso (kahit sa pinakasimpleng anyo nito), kung gayon ito ay magpapahintulot sa isang minorya na hindi sumasang-ayon dito na isailalim ang proyektong ito sa kritisismo . Kung kapani-paniwala ang batikos, malaon o huli ay sasang-ayon din ang karamihan at ituwid ang kanilang proyekto. At kung hindi sila sumang-ayon, kung gayon ang minorya ay bubuo ng kanilang sariling proyekto, at ang paghahambing ng pareho ay makakatulong sa gawain ng mga kaisipang Ruso. Makakatulong ito sa patuloy na pagpapabuti ng kanilang ideya kung ano dapat ang tamang ideolohiyang Ruso.

Ngunit kahit na ang pinakatamang ideolohiyang Ruso ay hindi makapagliligtas sa mga Ruso kung hindi nila nauunawaan na, tulad ng nabanggit na, sa kanilang napakaraming mayorya, sila ay ignorante sa relihiyon at pambansang paggalang, at hindi gumawa ng tamang konklusyon mula sa pagtuklas na ito.

Ang una sa mga tamang konklusyon na ito ay ang kanilang kamangmangan sa isang mahalagang bagay ay ang kanilang espirituwal na pagkabulag. At ang mga bansang bulag sa espirituwal ay walang kapangyarihan kahit na sila ay marami sa bilang at nagtataglay ng malaking pisikal na lakas. Ang mga kinatawan ng mga taong ito ay maaaring magtipun-tipon para sa mga rali at sumigaw ng mga islogan nang sabay-sabay, ngunit hindi sila kaya ng wastong pagsasaayos ng sarili. At kung wala ito, hindi nila kaya ng maayos na relasyon sa ibang mga tao. At kung walang tamang relasyon sa ibang mga tao, kamatayan lamang ang naghihintay sa kanila sa hinaharap, tulad ng nabanggit na.

Ang ikalawang tamang konklusyon ay na ang mga Ruso ay nangangailangan ng isang sistema ng relihiyon at pambansang edukasyon sa sarili para sa kanilang kaligtasan bilang isang bansa. Ang kasalukuyang sistema ng pormal na edukasyon ay kosmopolitan at sa pangkalahatan ay hindi relihiyoso. Ito ay bumubuo ng mga espirituwal na ignoramus na may kakayahang gumawa at kumonsumo ng malaking bilang ng mga serbisyo at kalakal, ngunit hindi alam kung paano mag-isip tungkol sa kahulugan ng buhay ng tao at ang mga prosesong nagaganap sa sangkatauhan. At kung hindi nila alam kung paano mag-isip tungkol sa pinakamahalagang bagay, kung gayon hindi nila magagawang bumuo ng isang maayos na lipunan. Kung nabigo ang mga Ruso na salungatin ang masamang sistemang ito sa pamamagitan ng kanilang sariling positibong sistema ng edukasyon sa sarili, kung gayon ang kanilang kinabukasan ay ang panahon ng kanilang pagkatunaw at pagkawala bilang isang bansa.

Ito, siyempre, ay hindi tungkol sa mga Ruso na binabalewala ang mga umiiral na institusyong pang-edukasyon. Dapat nilang kunin mula sa kanila ang lahat ng kaalaman na maaaring kailanganin nila sa buhay. Ang punto ay, na napagtatanto ang kakulangan ng kaalamang ito para sa isang buhay na karapat-dapat sa isang tao, dapat nilang seryosong gawin ang organisasyon ng kanilang mga regular na pambansang pagpupulong sa kanilang mga tahanan, na may layunin ng relihiyon at pambansang edukasyon sa sarili.

Kung ano dapat ang mga pulong na ito ay hindi masasabi sa ilang salita. Samakatuwid, hindi ko hawakan ang gayong makabuluhang paksa dito. Mababasa ng mga interesado rito ang aking mga saloobin sa mga asamblea sa Russia sa dalawang artikulo. Ang una sa kanila ay tinatawag na: "Sa mga pulong ng Russia." Ang pamagat ng pangalawa ay "Apology of Russian Assemblies". Ang mga ito ay matatagpuan sa aking website (ang pangalawang artikulo ay nai-publish, bilang karagdagan, sa magazine na "Young Guard", No. 4 para sa 2010).

Ang pagbuo ng isang mature na pambansang ideolohiya at ang organisasyon ng mga regular na maliliit na pagpupulong sa mga mamamayang Ruso at Ruso para sa layunin ng relihiyon at pambansang edukasyon sa sarili, sa aking palagay, ang magiging ikatlong kondisyon para sa tamang relasyon sa pagitan ng mga tao.

Pagkontrol at pagsukat ng mga materyales
sa paksang "World around"
sa UMK "Perspektiva" A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya
Paliwanag na tala
Ang Environment Program ay binuo batay sa mga kinakailangan ng Federal State pamantayang pang-edukasyon elementarya Pangkalahatang edukasyon. Ang pagtatrabaho sa mga materyales sa pagtuturo na "Perspektiva", ang mga guro ay nahaharap sa problema ng pagsubok ng kaalaman ng mga mag-aaral sa mundo sa kanilang paligid.
Ang sistematikong gawain na may kontrol at pagsukat ng mga materyales, na binubuo ng mga pampakay na pagsusulit para sa mga aralin, pati na rin ang mga huling pagsusulit para sa quarter at akademikong taon, na nakapaloob sa koleksyon na ito, ay makakatulong sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa sertipikasyon ng estado.
Ang pagpapatunay ay isang sangkap ng kontrol, ang pangunahing didactic function na kung saan ay upang matiyak puna sa pagitan ng isang guro at isang mag-aaral, ang guro na tumatanggap ng layunin ng impormasyon tungkol sa antas ng mastering ng materyal na pang-edukasyon, napapanahong pagtuklas ng mga pagkukulang at mga puwang sa kaalaman.
Layunin: Upang lumikha ng isang koleksyon ng mga pagsusulit na naglalayong tukuyin ang kaalaman at kasanayan sa paksa at meta-subject ng mga mag-aaral sa ika-4 na baitang.
Ang paggamit ng mga gawain sa pagsubok ay nagpapahintulot sa iyo na:
- sukatin ang antas ng asimilasyon ng mga pangunahing konsepto, suriin ang kabuuan ng mga kasanayan sa paksa at meta-subject; - suriin, kumpara sa mga nakasanayang anyo ng pagpapatunay, mas malaking halaga ng nakuhang kaalaman; - magbigay ng isang mas layunin na pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral; - suriin ang gawaing isinagawa nang mas mabilis kumpara sa mga karaniwang anyo - Suriin ang bawat mag-aaral.
Ang koleksyon ay naglalaman ng mga pagsusulit sa kursong "World around" para sa grade 4. Ang lahat ng mga gawain ay tumutugma sa programa institusyong pang-edukasyon at ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa elementarya. Ang sistematikong gawain sa mga materyales ng koleksyon ay magbibigay-daan sa pagtuturo sa mga mag-aaral kung paano gumawa ng mga pagsusulit, na makakatulong sa hinaharap upang matagumpay na makumpleto ang mga gawain ng panghuling sertipikasyon.
Istraktura ng pagsubok
Ang lahat ng mga pagsubok ay binubuo ng tatlong bahagi. Bahagi A - mga gawain Blg. 1-5 (Blg. 1-12), magbigay ng pagpili ng isang tamang sagot mula sa mga iminungkahing sagot. Ang mga gawaing ito ay sumusubok sa pangunahing kaalaman sa paksa ng aralin o seksyon.
Bahagi B - ang mga gawain ay binubuo ng mga tanong na nangangailangan ng pagsulat ng sagot sa isang pangungusap o pag-uugnay ng mga konsepto at kahulugan. Nakakatulong ang mga gawaing ito upang suriin kung paano natutong iproseso ng mga mag-aaral ang impormasyong natanggap: paghambingin at pangkatin ang mga katotohanan at kababalaghan; matukoy ang mga sanhi ng phenomena, mga kaganapan; i-convert ang impormasyon mula sa isang form patungo sa isa pa; gumana ayon sa plano, ihambing ang kanilang mga aksyon sa layunin at, kung kinakailangan, iwasto ang mga pagkakamali.
Ang Bahagi C ay naglalaman ng isang tanong, kung saan kailangan mong magbigay ng magkakaugnay na sagot ng 2-5 pangungusap. Sinusubaybayan ng guro ang kakayahan ng mga mag-aaral na iproseso ang impormasyong natanggap: gumawa ng mga konklusyon batay sa paglalahat ng kaalaman; i-convert ang impormasyon mula sa isang anyo patungo sa isa pa: ipakita ang impormasyon sa anyo ng teksto; ipaalam ang iyong posisyon sa iba: bumalangkas ng iyong mga saloobin sa pamamagitan ng pagsulat, isinasaalang-alang ang iyong mga sitwasyon sa edukasyon at buhay, ipahayag ang iyong pananaw at subukang bigyang-katwiran ito. Ang mga pangunahing seksyon ng kurso:
- Kami ay mga mamamayan ng nagkakaisang Fatherland
- Sa mga katutubong espasyo
- Paglalakbay sa ilog ng panahon
- Binubuo namin ang hinaharap ng Russia
Pangkalahatang mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral na nagtatapos sa elementarya
Bilang resulta ng pag-aaral sa mundo sa paligid ang mag-aaral ay dapat:
alam/naiintindihan
- mga simbolo ng estado at mga pampublikong pista opisyal modernong Russia; ano ang Konstitusyon; pangunahing mga karapatan ng bata;
- Espesyal na papel ng Russia sa kasaysayan ng mundo; magpakita ng pagmamalaki sa mga pambansang tagumpay, pagtuklas, tagumpay;
- ang pinakamahahalagang kaganapan at dakilang tao ng pambansang kasaysayan;
- isang ideya ng mga kakaibang katangian ng kalikasan ng kanilang rehiyon: ang mga anyo ng ibabaw ng lupa, mineral, reservoir, natural na komunidad;
- ang kakanyahan ng mga makasaysayang tagumpay ng Russia, na gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa kasaysayan ng mundo:
magagawang
- pansinin at ipaliwanag kung ano ang mga aksyon ng mga tao na salungat sa konsensya ng tao, mga tuntunin ng pag-uugali (moralidad at batas), karapatang pantao at mga karapatan ng bata;
- upang magkaroon ng isang paunang ideya ng pagiging natatangi ng Russia bilang isang hindi mahahati na estado, ng makasaysayang papel ng mga multinasyunal na tao ng Russia bilang isang tagalikha ng mga tao, tagapag-alaga ng estado ng Russia;
- magbigay ng mga halimbawa ng pagiging makabayan, kagitingan, maharlika batay sa pambansang kasaysayan;
- tukuyin ang sanhi ng mga relasyon sa pagitan ng iba't ibang makasaysayang mga pangyayari, phenomena ng panlipunang realidad;
- manifest magalang na saloobin papuntang Russia katutubong lupain, kanyang pamilya, kasaysayan, kultura, kalikasan ng ating bansa, ang modernong buhay nito;
- magagawang masuri ang mga aktibidad ng mga tao sa pang-edukasyon at tunay na mga sitwasyon sa isang madaling paraan;
- nakapag-iisa na mahanap sa aklat-aralin at karagdagang mga mapagkukunan ng impormasyon sa isang tiyak na paksa ng natural na kasaysayan at kalikasan ng agham panlipunan, ipakita ang mga ito sa anyo ng isang mensahe, isang kuwento.
Pagsusuri ng trabaho
Para sa bawat tamang sagot ng bloke A, isang punto ang ibinibigay, sa bloke B, ang pagsusuri ay mula 1 hanggang 2 puntos, ang bloke C ay tinatantya mula 1-4 na puntos.
Test grading table
Mga rating
"2" "3" "4" "5"
Mga pagsusulit sa mga paksa ng mga aralin 0 - 5 puntos 6 puntos 7-10 puntos 11 - 13 puntos
Mga pagsubok sa seksyon 0 - 6 puntos 6 - 10 puntos 11 - 16 puntos 17 - 20 puntos
Panghuling pagsubok 0-7 puntos 8-15 puntos 16-20 puntos 21-24 puntos
Napakahalaga kapag sumusubok upang ipahiwatig ang oras na kinakailangan para sa mga mag-aaral na magtrabaho. Ang oras ay isang kadahilanan na tumutukoy sa kalidad ng mga resulta na nakuha sa panahon ng proseso ng pagsubok. Ang pagtaas ng oras ay humahantong sa pagkapagod ng mag-aaral, na makakaapekto naman sa mga resulta ng pagsusulit. Ang isang tiyak na oras ay inilaan upang makumpleto ang mga pagsusulit: para sa isang pagsusulit sa paksa ng aralin - 15 minuto; para sa pagsubok sa seksyon - 25-30 minuto; para sa huling pagsubok - 40 minuto. Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pre-prepared forms o indibidwal na mga sheet na may mga tanong at mga opsyon sa sagot (para sa mga closed-type na takdang-aralin).
Kaya, ang hindi maikakaila na mga pakinabang para sa guro ng mga item sa pagsusulit ay ang mga sumusunod:
pagtukoy sa kaalaman at kakayahan ng bawat mag-aaral;
napapanahong pagtuklas ng mga puwang sa kaalaman;
bilis ng pagpapatupad;
kadalian ng pag-verify.
At para sa mag-aaral:
ang ganitong uri ng trabaho ay hindi nakakapagod sa mga bata;
nagpapakita ng interes materyal sa pag-aaral; pagganyak para sa aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay;
kakayahang magsagawa ng pagsusuri sa sarili.
Ngunit hindi natin dapat kalimutan iyon para sa mga mag-aaral mababang Paaralan ang pagbuo ng pagsasalita sa lahat ng mga aralin, kabilang ang mundo sa paligid, ay mahalaga. PERO mga gawain sa pagsubok huwag kang mag-ambag dito. Samakatuwid, hindi sila dapat ang tanging paraan ng pagpapatunay, ngunit mahusay na ginagamit sa proseso ng pag-aaral kasama ng isang pag-uusap, pansariling gawain, gawaing kontrol, gawaing praktikal.
Pagtuturo para sa mga mag-aaral
Sa Bahagi A, basahin nang mabuti ang tanong at pumili ng isa sa mga iminungkahing sagot.
Sa bahagi B, dapat mong sagutin ng isang pangungusap (salita, parirala) o iugnay ang kaliwa at kanang bahagi ng gawain.
Sa Bahagi C, kailangan mong magbigay ng magkakaugnay na sagot sa isang 2-5 pangungusap na tanong.
Pagsubok 1 sa paksang "Ang Konstitusyon ng Russia"
A1. Ano ang ibang pangalan ng ating bansa?
imperyo ng Russia
republika ng Russia
Pederasyon ng Russia
bansang Ruso
A2. Ano ang konstitusyon?
pangunahing batas ng ating bansa
ibang pangalan ng ating bansa
istruktura ng ating bansa

A3. Paano isalin mula sa Latin ang salitang "konstitusyon"?
samahan, unyon
kasunduan
pahayag
aparato
A4. Kailan pinagtibay ang huling Konstitusyon ng Russian Federation?
noong 1977
noong 1917
noong 1922
noong 1993
A5. Paano naman ang mga karapatang pantao at kalayaan?
edukasyon
trabaho
pangangalaga ng bata
pagtatanggol sa Inang Bayan
SA 1. Bakit tinawag na pangunahing batas ng ating bansa ang Konstitusyon?

SA 2. Ikonekta ang mga karapatan at obligasyong nakasulat sa Konstitusyon sa mga fairy tale na naglalarawan sa mga tuntuning moral na ito.
Tama/tungkulin Fairy tale
1. Lahat ay may karapatan sa buhay.
2. Ang bawat tao'y may karapatan sa kalayaan at seguridad ng tao.
3. Ang bawat tao'y may karapatan sa pabahay.
4. Ang pangangalaga sa mga bata ay pantay na karapatan at tungkulin ng mga magulang.
5. Ang bawat tao'y may karapatang magpahinga. A. "Teremok"
B. Charles Perrault "Cinderella"
V. J. Rodari "The Adventures of Cipollino"
G. "Ivan Tserevich at ang Gray Wolf"
D. A. Reznikov "The Adventures of Leopold the Cat"
C. Paano mo naiintindihan ang mga salitang “Ang ating bansa ay naging Pederasyon ng Russia na may republikang anyo ng pamahalaan? Isulat ang iyong sagot sa anyong magkakaugnay na teksto ng 2-4 na pangungusap.
Pagsubok 2 sa paksang "Mga Karapatan ng bata"



Convention on the Rights of the Child

A2. Hanggang anong edad itinuturing na bata ang isang mamamayan ng isang bansa?
hanggang 1 taon
wala pang 18 taong gulang
hanggang 14 taong gulang
wala pang 21
A3. Paano isinalin ang salitang "kumbensyon" mula sa Latin?
isang asosasyon
utos
kasunduan
aparato
A4. Sino ang nag-aalaga sa bata kung siya ay naiwan na walang mga magulang?
mga kamag-anak
mga kapitbahay
mga guro
estado
A5. Kailan pinagtibay ang UN Convention on the Rights of the Child?
noong 1989
noong 1948
noong 1945
noong 2004
SA 1. Anong karapatan ang ibinibigay sa iyo ng mga institusyong pang-edukasyon?
______________________________________________
SA 2. Ano ang mga karapatan ng isang kabataang mamamayan?

C. Paano mo naiintindihan ang ikasampung prinsipyo ng Deklarasyon ng mga Karapatang Pantao: “ang bata ay dapat palakihin sa diwa ng pag-unawa sa isa’t isa, pagpaparaya, pakikipagkaibigan sa mga tao…….”? Isulat ang iyong sagot sa anyong magkakaugnay na teksto ng 2-3 pangungusap.
Pagsubok 3 sa paksang "Istruktura ng estado ng Russia"
A1. Sino ang may pinakamataas na awtoridad sa paglutas ng mga isyu ng estado sa Russia?
Pangulo 3. Punong Ministro
Mga Tao4. Mga Deputy ng Estado Duma
A2. Sino ang naghahalal ng Pangulo ng Russia?
Deputies ng Estado Duma3.pamahalaan
Tao4. Punong Ministro
A3. Aling katawan ng pamahalaan ang may kapangyarihang pambatas?
Sa Pamahalaan ng Russia3. Pangangasiwa ng Pangulo
Korte Suprema4. Federal Assembly
A4. Aling ahensya ng gobyerno ang may kapangyarihang tagapagpaganap?
Sa Pamahalaan ng Russia3.sa mga tao
Federation Council4. Estado Duma
A5. Sa anong edad may karapatan ang isang mamamayan na makilahok sa pamahalaan?
mula 18 taong gulang
mula 21 taong gulang
mula 25 taong gulang
mula 14 taong gulang
B1. Ipasok ang mga nawawalang salita sa mga pangungusap.
Ang pinakamataas na kapangyarihan sa Russia ay kabilang sa ……………………….. . Ang kapangyarihang tagapagpaganap ay kabilang sa ………………………. Ang kapangyarihang pambatas ay kabilang sa ………………………………….
SA 2. Ano ang mga kapangyarihan ng Pangulo ng Russian Federation?

C. Bakit kailangang magkaroon ng responsableng saloobin sa mga halalan ng Pangulo at mga kinatawan ng State Duma?
Pagsubok 4 sa paksang "Hangganan ng Estado ng Russia"
A1. Aling bansa ang walang karaniwang hangganan sa Russia?
Norway
Poland
Belarus
France
A2. Aling bansa ang ating maritime neighbor?
Tsina
Kazakhstan
Hapon
Ukraine
A3. Aling bansa ang may pinakamalaking populasyon?
sa USA
sa Tsina
sa Mongolia
sa Poland
A4. Aling bansa ang hangganan ng Russia sa hilaga?
Norway
Azerbaijan
Georgia
Hilagang Korea
A5. Aling bansa ang may pinakamaikling hangganan sa Russia?
Poland
Belarus
Mongolia
Hilagang Korea
SA 1. Anong mga bansa ang nasa Europa?
________________________________________________________
SA 2. Anong mga bansa ang nasa Asya?
_________________________________________________________
S. Aling bansa ang gusto mong puntahan? Ipaliwanag kung bakit.
Pagsubok 5– Trabaho sa pagpapatunay sa ilalim ng seksyong "Kami ay mga mamamayan ng nagkakaisang Fatherland".
Pagpipilian 1.
A1. Ano ang katangian ng lipunang "pamilya"?
pinagsamang sakahan
sariling wika
mga hangganan
Mga simbolo ng estado
A2. Sino ang pinuno ng estado sa ating bansa?
emperador
hari
ang Pangulo
sultan
A3. Ano ang tawag sa pangunahing batas ng ating bansa?
ang pederal na batas
konstitusyon
deklarasyon
kumbensyon
A4. Sa anong edad ang isang mamamayan ng Russia ay tumatanggap ng isang pasaporte?
Sa 18 taong gulang
sa 21
sa 16
sa 14
A5. Ano ang pangalan ng dokumentong nagpoprotekta sa mga karapatan ng mga batang naninirahan sa planeta?
Universal Declaration of Human Rights
Konstitusyon ng Russian Federation
Convention on the Rights of the Child
Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation
SA 1. Ano ang ginagawa ng State Duma?
__
SA 2. Ano ang isinasagisag ng double-headed eagle sa coat of arms ng Russia?
__

Pagsubok 5 - Opsyon 2.
A1. Ano ang tumutukoy sa katangian ng lipunan "ang mga tao"?
teritoryo
Pambansang kasuotan
pinagsamang sakahan
kabisera

demokratikong republika
monarkiya
presidential republic
sosyalistang republika
A3. Sa anong edad may karapatan ang isang mamamayan na makilahok sa pamahalaan?
mula 18 taong gulang
mula 21 taong gulang
mula 2 taong gulang
mula 14 taong gulang
A4. Ano ang konstitusyon?
pangunahing batas ng ating bansa
ibang pangalan ng ating bansa
istruktura ng ating bansa
pagkakaisa ng mga mamamayan ng ating bansa
A5. Ano ang mga karapatan ng isang mamamayan?
proteksyon ng karangalan at mabuting pangalan
pangangalaga sa kalikasan
pagpapatupad ng mga batas ng estado
pag-aalaga sa iyong anak
SA 1. Ano ang mga simbolo ng estado?
_______________________________________________________
SA 2. Ano ang ginagawa ng State Duma?
____
C. Ano ang nakakatulong sa pagbuo magandang relasyon sa pagitan ng mga tao sa Russia at sa ibang bansa?
Pagsubok 6 sa paksang "Sa paghahanap ng mga silid sa ilalim ng lupa"
A1. Aling mineral ang pinaka matibay?
limestone
granite
uling
pit
A2. Anong mineral ang maaaring tunawin?
luwad
buhangin
langis
bakal na mineral
A3. Anong mineral ang ginawa ng likidong gasolina?
mula sa luwad
mula sa iron ore
mula sa langis
mula sa pit
A4. Aling mineral ang may plasticity?
luwad
buhangin
limestone
granite
A5. Anong mineral ang tinatawag na "itim na ginto"?
langis
natural na gas
uling
pit
SA 1. Anong mga mineral ang nasusunog?
_________________________________________________________
SA 2. Anong mga mineral ang ginagamit sa pagtatayo?
_________________________________________________________
C. Bakit kumukuha ng mineral ang mga tao?
Pagsubok 7 sa paksang "Sa kabila ng dagat"
A1. Alin sa mga dagat na ito ang dagat ng Karagatang Atlantiko?
Puti
Okhotsk
Baltic
Kara
A2. Aling dagat ang pinakamainit?
Itim
Baltic
Beringovo
Barents
A3. Aling lawa ang pinakamalalim sa mundo?
Baikal
Seliger
Ladoga
Onega
A4. Aling ilog ang dumadaloy sa East European Plain?
Amur
Volga
Lena
YeniseA5. Aling lawa ang tinatawag na dagat?
Baikal
Ladoga
Onega
Caspian
SA 1. Ang mga dagat ng anong mga karagatan ang naghuhugas sa mga baybayin ng Russia?
_________________________________________________________
SA 2. Anong lake ang sinasabi mo?
Ang lawa na ito ay matatagpuan sa teritoryo ng mga rehiyon ng Karelia, Leningrad at Vologda. Ito ang pangalawang pinakamalaking lawa sa Europa pagkatapos ng Ladoga. Ang pangalan ng lawa sa pagsasalin mula sa Old Finnish ay nangangahulugang "smoking lake". Ang mga tao ay buong pagmamahal na tinatawag ang lawa na "ama". Ang isang ilog ay umaagos mula dito - ang Svir, na pagkatapos ay dumadaloy sa Ladoga.
tungkol sa Lake Seliger
tungkol sa Teletskoye
tungkol kay Onega
tungkol kay Baikal
C. Bakit polluted ang mga dagat? Paano tayo makakatulong na mapangalagaan ang kanilang ekolohiya?
Pagsubok 8 sa paksang "Sa nagyeyelong disyerto"
A1. Saan matatagpuan ang Arctic desert zone?
sa tropiko
sa temperate zone
sa ekwador
sa polar zone
A2. Ano ang temperatura sa Arctic sa tag-araw?
sa itaas +20оС
bahagyang mas mataas sa 0°C
sa ibaba -10 °C sa ibaba -40 °C3. Anong pangkat ng mga halaman ang nangingibabaw sa mga disyerto ng Arctic?
namumulaklak
lichens
koniperus
mga pako
A4. Ano ang kinakain ng mga ibon sa mga disyerto ng Arctic?
mga crustacean
halaman
isda
mga insekto
A5. Ano ang ginagawa ng mga tao sa Arctic?
pag-aaral ng kalikasan
pag-aalaga ng hayop
pagmimina
pangangaso
SA 1. Anong problema sa kapaligiran ang umiiral sa Arctic?
_
SA 2. Anong mga scheme ng food chain ang maaaring gawin mula sa mga buhay na nilalang na ito: crustacean, polar cod, murre, polar bear, selyo, algae?

C. Paano nakaangkop ang mga flora at fauna sa mga kondisyon ng malupit na Arctic?
Pagsubok 9 sa paksang "Sa malamig na tundra"
A1. Ano ang lagay ng panahon sa tundra?
malamig na taglamig, mainit na tag-init
malupit na taglamig, mainit na tag-araw
malupit na taglamig, malamig na tag-araw
malupit na taglamig, walang tag-araw
A2. Anong halaman ang pangunahing pagkain ng usa?
cloudberry
dwarf willow
cowberry
lumot ng reindeer
A3. Ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga taga-hilaga?
mga pananim na kumpay
nagtatanim ng mga pananim
pagmamanok
pagpapastol ng reindeer
A4. Paano iniangkop ang mga ibon sa malupit na kondisyon ng tundra?
hibernate para sa taglamig
kumain sa mga insekto, na sagana sa tundra
mayroon silang makapal at mahabang balahibo sa kanilang tiyan at mga paa
lumipad sa timog para sa taglamig
A5. Anong pinsala ang nagagawa ng aktibidad ng tao sa tundra?
nabalisa ang ibabaw ng lupa dahil sa pagkuha ng langis
polluted ang hangin
ang mga kagubatan ay pinutol
maraming isda ang nahuhuli
SA 1. Basahin mo ang text. Tukuyin kung ito ay posible.
Sumakay kami sa gabi sa isang sleigh sa isang siksik na kagubatan ng birch. Biglang nakita natin: sa itaas ng mga birch, ang mga takip ng kabute ay lumalabas sa malayo. Huminto kami at nagsimulang maghanap pa. Paghiwalayin ang dalawa o tatlong puno ng birch at makakahanap ka ng magandang fungus. Nakolekta namin ang isang buong basket ng mushroom. Tumingin kami sa orasan, pasado alas dose na ng hatinggabi, oras na para matulog. At hindi lulubog ang araw. Inilagay namin ang aming mga pantulog sa mga birch at nakatulog nang mahimbing.
_
SA 2. Bakit maliit ang laki ng mga halaman sa tundra?
_________________________________________________________________
S. Sumulat ng kahit isang problema sa kapaligiran ng Tundra at magmungkahi ng mga paraan upang malutas ito.
Pagsubok 10 sa paksang "Sa mga kagubatan"
A1. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga kondisyon ng panahon ng forest zone?
mainit na taglamig
mainit na tag-init
maliit na kahalumigmigan
ang araw ay sumisikat nang mababa sa abot-tanaw
A2. Aling puno ang hindi conifer?
cedar pine
larch
abo
pir
A3. Aling puno ang nabibilang sa maliit na dahon?
oak
Birch
maple
Linden
A4. Aling ibon ang tumutulong sa pagpapakalat ng mga buto ng cedar?
capercaillie
grouse
nutcracker
falcon-derbnikA5. Aling hayop ang "dagdag"?
chipmunk
usa
lynx
liyebre
SA 1. Sumulat ng maikling paglalarawan ng kagubatan?
__________________________________________________________________
SA 2. Anong ibong gubat ang pinag-uusapan natin?
Ang ibong ito ay kabilang sa ayos ng mga manok. Ang mga lalaki ay mas malaki at mas maliwanag kaysa sa mga babae. Sa tagsibol, ang mga lalaki ay nagtitipon para sa lekking. Ang mga kasalukuyang ibon ay gumagawa ng mga espesyal na tunog, at kung minsan ay lumalaban nang marahas. Sa kasalukuyang "pag-awit" nawawala ang kanilang pandinig, kaya naman nakuha ng mga ibong ito ang kanilang pangalan.
___________________________________________________________.
C. Paano mo naiintindihan ang pananalitang: “ang kagubatan ay isang lugar ng pahinga”?
Pagsubok 11 sa paksang "Sa malawak na steppe"
A1. Ano ang mga kondisyon ng panahon sa steppes?
mainit na tag-araw, kaunting kahalumigmigan
malamig na maikling tag-araw
malupit na taglamig, malamig na tag-araw
maulan at mainit na tag-araw
A2. Anong vegetation cover ang nananaig sa steppes?
malapad na mga kagubatan
mga puno at palumpong
iba't ibang halamang mala-damo
mga koniperus na kagubatan
A3. Aling halaman ang may bulbous na ugat?
fescue
balahibo ng damo
sampaguita
sedge
A4. Anong hayop ang mandaragit?
kulay abong partridge
bustard
punong puno
steppe viper
A5. Anong mga hayop sa steppe ang nakalista sa Red Book?
demoiselle crane2.hamster
3. kestrel4. Gopher
SA 1. Anong natural na kababalaghan sa steppes ang pinag-uusapan natin?
Ito ay nangyayari sa mga steppes sa panahon ng tagtuyot, lalo na kung saan ang lupa ay inaararo. Sa hindi pangkaraniwang bagay na ito, ang kakayahang makita ay nabawasan nang husto. Pumapasok ang alikabok na tinatangay ng hangin kung saan-saan, nakakasira sa mga mekanismo at nagpapahirap sa paghinga. Bilang isang resulta, ang lupa ay nawasak, madalas na may mga buto. Maaari silang mahulog sa lupa libu-libong kilometro ang layo.
__________________________________________________________
SA 2. Bakit napakaraming ibon ang namamatay sa steppes?
_________________________________________________________
S. Isulat kung paano nakaangkop ang mga halaman sa mahabang tuyo na tag-araw?
Pagsubok 12 sa paksang "Sa mainit na disyerto"
A1. Ano ang lagay ng panahon sa disyerto?
mainit na tag-araw, kaunting ulan
mainit na tag-araw, malupit na taglamig
mainit na tag-ulan
maikling mainit na tag-init
A2. Anong matinik na halaman ang kinakain ng mga kamelyo?

cacti

saiga
kamelyo
corsac
scarab
A4. Ano ang dunes?
hayop
halaman
mga pampang ng buhangin
mga bagyo ng alikabok
A5. Anong hayop ang tumalon ng hanggang 3 m ang taas sa tulong ng mahahabang malalakas na binti?
saiga
corsac
mabilis na sakit sa paa at bibig
jerboa
SA 1. Paano umaangkop ang mga hayop sa mga kondisyon ng disyerto?
_____________________________________________________________-
T2. Ano ang suliraning pangkapaligiran sa mga disyerto?
_________________________________________________________________
C. Isipin kung ano ang mangyayari sa disyerto kung tuluyang mawawala ang mga kamelyo?
Pagsubok 13 sa paksang "Sa pamamagitan ng mga pahina ng Red Book"
A1. Anong mga hayop ang protektado sa Taimyr Reserve?
pula ang lalamunan na gansa
lemming
usa
peregrine falcon
A2. Anong hayop sa steppe ang nakalista sa Red Book?
Viper2.hamster
3. steppe dybka 4. filly
A3. Anong mga hayop ang protektado sa reserba sa Wrangel Island?
patay na dulo
walrus
polar bear
muskox
A4. Anong hayop sa kagubatan ang nakalista sa Red Book?
malaking uri ng usa
kuwago
oso
stag beetle
A5. Anong mammal ang nakalista sa Red Book?
Black Sea bottlenose dolphin
roe
liyebre
vole
SA 1. Ikonekta ang problema sa kapaligiran sa sonang kinabibilangan.
Problema sa kapaligiran Likas na lugar
1. Pagkasira ng lupa sa pamamagitan ng mabibigat na makinarya.
2. Polusyon sa mga dagat at baybayin na may langis.
3. Deforestation.
4. Pagbubuo ng mga mobile sand.
5. Poaching. A. Arctic disyerto
B. Steppe
V. Tundra
G. baybayin ng Black Sea
D. Disyerto
E. Forest zone
__________________________________________________________________
SA 2. Bakit kasama ang Lake Baikal sa World Natural Heritage List?
______________________________________________________________
C. Basahin ang tula.
Puno, damo at ibon
Hindi nila laging alam kung paano ipagtanggol ang kanilang sarili.
Kung sila ay nawasak
Mag-iisa lang tayo sa planeta.
Anong mga aksyon ang dapat gawin upang ang isang tao ay hindi maiwang mag-isa sa planeta?
Pagsubok 14 - Pag-verify sa seksyong "Sa mga native space"
Pagpipilian 1.
A1. Paano pinoprotektahan ng kagubatan ang lupa?
pinipigilan ng araw na matuyo ang lupa
sa kagubatan mahirap mag-araro at maghasik
hindi pinapayagan ng hangin at tubig na hugasan ang lupa, pinapanatili ito
hindi tinatapakan ng mga hayop sa kagubatan ang lupa?
A2. Anong halaman ng steppe ang may mga ugat - mga bombilya?
fescue
balahibo ng damo
iris
sedge
A3. Anong hayop ang tinatawag na "barko ng disyerto"?
saiga
kamelyo
corsac
bayawak
A4. Ano ang mga beam?
kumpol ng mga burol

mga dalisdis ng matataas na bundok
mga bundok na nakahanay
A5. Ano ang isang pag-agos?
simula ng ilog
ang lugar kung saan dumadaloy ang ilog sa dagat

kanang pampang ng ilog
A6. Aling mineral ang may plasticity?
luwad
buhangin
limestone
granite
A7. Anong uri ng lupa ang pinaka mataba?
tundra
parang
podzolic
itim na lupa
A8. Anong ibon ang nabubuhay at namumugad sa parang?
pugo
woodpecker
oriole
thrush
A9. Anong mga kagubatan ang lumalaki sa mga dalisdis ng mga bundok ng baybayin ng Black Sea?
malapad ang dahon
koniperus
magkakahalo
mga palumpong
A10. Anong hayop ang tumalon ng hanggang 3 m ang taas sa tulong ng mahahabang malalakas na binti?
saiga
corsac
mabilis na sakit sa paa at bibig
jerboa
SA 1. Bakit dapat putulin ang damo sa parang mula sa gitna, gumagalaw nang pabilog?
______________________________________________________________
SA 2. Ano ang umaakit sa mga nagtatanim ng butil sa steppe?
_____________________________________________________________
SA 3. Anong mga World Natural Heritage Site ang matatagpuan sa Russia?
_____________________________________________________________
C. Anong mga lugar sa Russia ang gusto mong puntahan? Bakit?
Pagsubok 14-Pagpipilian 2
A1. Anong mga puno ang tumutubo sa taiga?
birch, aspen
oak, maple
pine, pir
abo, elm
A2. Anong hayop sa steppe ang mga mandaragit?
kulay abong partridge
bustard
punong puno
steppe viper
A3. Ano ang mga bangin?
matarik na dalisdis
guwang sa pagitan ng mga bundok
mga lubak sa mga gilid ng burol
matataas na mga burol
A4. Ano ang pinagmulan?
simula ng ilog
ang lugar kung saan dumadaloy ang ilog sa dagat
isang ilog na dumadaloy sa ibang ilog
sandbank sa baybayin
A5. Aling mineral ang fusible?
luwad
buhangin
langis
bakal na mineral
A6. Anong uri ng lupa ang karaniwan sa mga steppes?
kulay abong kagubatan na lupa
parang lupa
podzolic na lupa
itim na lupa
A7. Anong kapatagan ang umaabot mula sa kanlurang hangganan ng Russia hanggang sa Ural Mountains?
Silangang Europa
Privolzhskaya
Central Siberian Plateau
Kanlurang Siberian A8. Ano ang katangian ng tundra?
ang araw ay hindi sumisikat sa itaas ng abot-tanaw, may mga lichen mula sa mga halaman sa mga bato, ang mga hayop ay kumakain ng isda
maikling tag-init. Ang lupa ay natunaw ng 1.5 m ang lalim, ang tubig ay hindi nasisipsip, kaya maraming mga latian, ang mga halaman ay gumagapang sa lupa.
ang mga tag-araw ay mainit-init, ngunit ang mga taglamig ay malubha, ang mga koniperong halaman ay nangingibabaw, dahil hindi gaanong hinihingi ang init; mundo ng hayop iba't iba
Ang mga halamang mahilig sa init ay lumalaki sa mga kagubatan; ang mga flora at fauna ay mayaman at iba-iba


sinturon ay laging nakaharap sa araw
maraming bulkan

A10. Ano ang pinakamataas na bundok sa Russia?
caucasian
mga bundok ng Kamchatka
Mga Sayan
Ural
SA 1. Bakit kasama ang Lake Baikal sa World Natural Heritage List?
______________________________________________________________
SA 2. Paano umaangkop ang mga halaman sa mahabang tuyo na tag-init?
_____________________________________________________________
SA 3. Anong pinsala ang nagagawa ng aktibidad ng tao sa ekolohiya ng tundra?
________________________________________________________________
C. Anong mga lugar sa Russia ang gusto mong puntahan? Bakit?
Pagsubok 15 sa paksang "Ang Moscow ay ang kahalili ni Vladimir"
A1. Sinong prinsipe ang humamon sa Golden Horde?
Ivan KalitaYuri Dolgoruky
Alexander Nevskiy
Dmitry Ivanovich
A2. Anong palayaw ang natanggap ni Prinsipe Dmitry pagkatapos ng Labanan ng Kulikovo?
Donskoy
Nevsky
Dolgoruky
Pulang araw
A3. Kailan naganap ang Labanan sa Kulikovo?
noong 1240
noong 1380
noong 1237
noong 1300
A4. Anong lungsod ang kabisera ng Russia noong ika-13 siglo?
Kyiv
Vladimir
Moscow
Velikiy Novgorod
A5. Anong mga monghe ang ipinadala ni Sergius ng Radonezh kasama si Prinsipe Dmitry?
Ilya Muromets
Nikitich
PeresvetVladimir
SA 1. Bakit humingi ng mga pagpapala si Dmitry Donskoy sa Trinity Monastery bago ang labanan?
_______________________________________________________________-
SA 2. Anong tatlong problema ang dumating sa Russia?
_________________________________________________________________.
C. Isipin kung bakit si Prinsipe Daniel ng Moscow sa kalaunan ay tinawag ng mga tao na panginoon ng lupain ng Russia?
Pagsubok 16 sa paksang "Ang simula ng kaharian ng Moscow"
A1. Saan naganap ang pagpupulong ng Russian rati sa hukbo ng Akhmat?
sa Ilog Nepryadvena, ang Ilog ng Don
sa ilog Ugra
sa ilog Neva
A2. Sinong Mongol Khan ang nanguna sa kanyang mga tropa sa Ilog Ugra?
Mamai
Batu
Akhmat
KasymA3. Aling Kremlin ang itinayo sa ilalim ni Ivan III?
puting bato
oak
mula sa mga rehas na bakal
pulang ladrilyo
A4. Anong simbolo ang lumitaw sa selyo ni Ivan III?
George the Victorious
dalawang-ulo na agila
oso
kalasag at espada
A5. Sino sa mga pinuno ang naging unang tsar sa Russia?
Ivan III
Ivan the Terrible
Ivan KalitaDmitry Donskoy
SA 1. Bakit nagpasya si Ivan III na itaboy ang Golden Horde?
__________________________________________________________________
SA 2. Itugma ang konsepto sa kahulugan nito.
Kahulugan ng Konsepto
A.Cossacks
B. Mosque
AT. Zemsky Sobor 1.Pagbuo ng kulto para sa mga taong may pananampalatayang Islam.
2. Malayang mga tao na tumakas mula sa mga Tatar patungo sa mga walang nakatira na steppes.
3. Ang lupong tagapamahala sa Russia, isang koleksyon ng mga tapat at makatuwirang tao.
C. Ano ang napapansin mong karaniwan sa pulitika Mga prinsipe ng Kyiv at mga soberanya ng Moscow?
Pagsubok 17 sa paksang "Ascetics ng Russia at mga explorer"
A1. Aling tsar ang nag-utos ng pagtatatag ng isang bahay-imprenta sa Moscow?
Ivan III
Ivan KalitaYaroslav the Wise
Ivan the Terrible
A2. Ano ang pangalan ng master na lumikha ng unang bahay-imprenta sa Moscow?
Si Kirill
Methodius
Ivan Fedorov
monghe Nestor
A3. Anong libro ang nilikha ni Ivan Fedorov para sa pagtuturo ng literacy?
"Ang Kuwento ng mga Nagdaang Taon"
"Ang Kuwento ng Kampanya ni Igor"
"Apostol"
unang Russian primer
A4. Saan itinayo ang monumento ni Ivan Fedorov?
sa Kyiv
sa Moscow
sa Yaroslavl
sa Vladimir
A5. Anong taon ang unang inilabas? nakalimbag na libro sa Russia?
noong 1480
noong 1564
noong 1612
noong 1500
SA 1. Anong mga lungsod ang itinayo sa Siberia noong ika-16-17 siglo?
_________________________________________________________________
SA 2. Magbigay ng mga kahulugan.
Isang lalaking tumutuklas sa mundo, naglalatag bagong daan - ……………………………….. .
Isang taong naglilingkod sa kabutihan, katarungan, pag-aalaga sa isang tao - …………………………………. Ang mga taong nakabisado ng bagong negosyo ang nagpakilos sa mundo - ………………………………….
C. Paano ang salawikain: "Habang ikaw ay nabubuhay, kaya ikaw ay makikilala", ay nagpapakilala sa pananaw sa mundo ni Metropolitan Philip?
Pagsubok 18 sa paksang "Sa landas tungo sa pagkakaisa"
A1. Kailan lumingon ang mga mananakop na Polish laban sa Russia?
noong ika-11 siglo
noong ika-14 na siglo
noong ika-16 na siglo
noong ika-17 siglo
A2. Saan nagtago ang mga mananakop na Polish?
sa Novgorod
sa Kyiv
sa Moscow
sa Ryazan
A3. Sino sa mga Ruso ang nanawagan sa mga tao na labanan ang mga kaaway?
Ivan Fedorov
Dmitry Donskoy
Ivan the Terrible
Kozma Minin
A4. Sino ang tumayo sa pinuno ng hukbo ng Russia?
Kozma Minin
Dmitry Pozharsky
Alexander Nevskiy
Ivan the Terrible
A5. Kailan natalo ang mga pole?
noong 1612
noong 1610
noong 1604
noong 1613
SA 1. Anong nagawang nagawa sa digmaang ito ang inilarawan sa tula ni K. Ryleev?
Ang kagubatan ay nagiging wild at wild!
At biglang nawala ang landas sa harap nila;
At mga pine at fir, makapal na sanga
Nakayuko nang malungkot sa lupa,
Naghabi ng debry wall ng mga sanga.
Narito ang isang mas alertong nababalisa na tainga:
Lahat ng nasa labas na iyon ay patay at bingi...
"Saan mo kami dinala?" - sumigaw ang matandang Lyakh.
“Saan mo kailangan pumunta!” sabi ni Susanin.
Patayin! pagpapahirap! - narito ang aking libingan!
Ngunit alamin at magmadali: Iniligtas ko si Mikhail!
_____________________________________________________________.
SA 2. Ikonekta ang isang tao sa kanyang tungkulin sa pagpapalaya ng Russia sa Panahon ng Mga Problema.
Figure Papel sa kasaysayan
1.Kozma Minin
2. Dmitry Pozharsky
3. Patriarch Hermogenes. A. Ginawa ang unang kontribusyon sa paglikha ng hukbo, na nanawagan sa mga mamamayan na "huwag magtipid ng mabuti" sa pagtatanggol sa Fatherland.
B. Tumangging lagdaan ang charter para sa paghahari ng prinsipe ng Poland.
V. tumayo sa pinuno ng tropa ng milisyang bayan.
C. Bakit naging posible ang tagumpay sa Russia na may kaguluhan at pagsalakay ng mga dayuhan?
Pagsubok 19 sa paksang "Ang Simula ng Imperyong Ruso"
A1. Ano ang pangalan ni Tsar Peter I?
Donskoy
Pulang araw
Matalino
Malaki
A2. Ano si Peter na gusto ko noong bata pa ako?
larong pandigma
pagsasayaw
astronomiya
sining
A3. Kailan naging kabisera ng Russia ang St.
noong 1480
noong 1612
noong 1703
noong 1712
A4. Ano ang nilikha ni Peter I sa Russia?
unang unibersidad
hukbong-dagat
Academy of Sciences
Unang barko
A5. Sa anong edad nagproklama si Peter I ng tsar?
sa 26
sa edad na 20
sa 10
Sa 18 taong gulang
SA 1. Bakit mahalaga para sa Russia na lumikha ng isang fleet?
__________________________________________________________
SA 2. Anong mga agham ang alam kong mabuti ni Peter?
___________________________________________________________
C. Bakit pinangalanang Peter I ang modernong nuclear missile cruiser? Pagsubok 20 sa paksang "Ang buhay ay para sa Amang Bayan, ang karangalan ay hindi para sa sinuman"
A1. Ano ang itinatag ni Mikhail Lomonosov sa kanyang pagbabalik sa St. Petersburg mula sa Alemanya?
Academy of Sciences2. obserbatoryo
3. laboratoryo ng kemikal4. Institute of Physics
A2. Anong monumento ang itinayo ni Catherine II bilang parangal kay Peter I?
Peter at Paul Cathedral
Palasyo ng Taglamig
Tansong Mangangabayo
Admiralty
A3. Sinong kumander ang naging tanyag sa kanyang tagumpay laban sa kuta ng Izmail?
A.V. Suvorov
F.F. Ushakov
M.I. Kutuzov
Dmitry Pozharsky
A4. Sinong naval commander ang lumusob sa sea fortress sa isla ng Corfu?
A.V. Suvorov
F.F. Ushakov
M.I. Kutuzov
Peter I
A5. Anong mga paghihirap ang kinaharap ni Lomonosov habang nag-aaral sa Moscow?
mahirap ang mga agham. hindi sapat ang pera para mabuhay
3. siya ay mula sa karaniwang tao4. walang mga libro
SA 1. Bakit isang monumento ang itinayo sa Switzerland para sa mga sundalo na pinamumunuan ni A.V. Suvorov?
_________________________________________________________________
SA 2. Ikonekta ang apelyido at gawa ng ating kababayan.
Figure Papel sa kasaysayan
1.M.V. Lomonosov
2.A.V. Suvorov
3.F.F.Ushakov A. Nilusob niya ang sea fortress sa isla ng Corfu.
B. Sumulat ng isang aklat-aralin ng martial arts na "Science wins."
V. Bumuo ng isang proyekto para sa Moscow University.
C. Paano mo naiintindihan ang pananalitang: “Ang karangalan ng isang siyentipiko, sundalo, mamamayan”?
Pagsubok 21 sa paksang "Patriotic War of 1812"

noong 1480
noong 1612
noong 1812
noong 1704
A2. Sino ang hinirang na kumander sa pinuno ng mga tropang Ruso?
A.V. Suvorov
F.F. Ushakov
M.I. Kutuzov
M.I. Platov
A3. Saan naganap ang mapagpasyang labanan sa hukbo ni Napoleon?
malapit sa nayon ng Borodino
malapit sa ilog Nepryadvyu Poltava
sa larangan ng Kulakovsky
A4. Sino si M.I. Platov?
kumander ng Russia
pinuno ng mga cossack
partisan commander
adjutant M.I. Kutuzov
A5. Sinong kumander ang naging tagapagturo ng M.I. Kutuzov sa mga usaping militar?
A.V. Suvorov2. F.F. Ushakov
3.Napoleon Bonaparte4. Peter the Great
SA 1. Bakit nanatili sa kasaysayan ang digmaan noong 1812 sa ilalim ng pangalang "Patriotic"?
________________________________________________________________
SA 2. Punan ang mga nawawalang salita sa teksto.
Sinimulan ni Napoleon ang digmaan sa Russia noong Hunyo 12………….. . Sa daan patungo sa Moscow, ang kaaway ay naubos sa mga pag-atake……………………………….. . Ang mapagpasyang labanan ay naganap sa larangan ………………………. Nagpasya si Kutuzov na magbigay ………………………. at umatras.
S. Ano sa palagay mo ang pangarap ng ating mga kababayan noon? Anong mga plano ang ginawa nila?
Pagsubok 22 sa paksang "Sa paghahanap ng hustisya"
A1. Sino ang huling Russian Tsar?
Ivan VI
Alexander II
Nicholas II
Peter I
A2. Sinong hari ang nag-alis ng serfdom?
Ivan IV
Alexander II
Nicholas I
Peter I
A3. Ano ang kahulugan ng salitang "rebolusyon"?

isang grupo ng mga tao na naghain ng sariling programa para sa pagpapaunlad ng lipunan
aksyong militar laban sa mga mananakop

A4. Ano ang digmaang sibil?
mapagpasyang aksyon para sa malalim na pagbabago sa lipunan
digmaan sa pagitan ng mga mamamayan ng isang bansa
digmaan ng mga mamamayan para sa kanilang sariling bayan
aksyong militar laban sa hari
A5. Kailan nagbitiw ang tsar ng Russia?
noong 1917
noong 1918
noong 1914
noong 1922

_________________________________________________________________
SA 2. Sino ang lumaban noong Digmaang Sibil?
_________________________________________________________________
S. Sa tingin mo, posible bang pigilan ang rebolusyon at digmaang sibil?
Pagsubok 23 sa paksang "Edad ng Mga Problema at Tagumpay"
A1. Ano ang pangalan ng ating bansa noong 1922?


imperyo ng Russia
republika ng Russia
A2. Ilang republika ang kasama sa USSR?
labinlima
labing-anim
dalawa
anim
A3. Anong lungsod ang naging kabisera ng ating bansa noong 1918?
Kyiv
Nizhny Novgorod
Moscow
St. Petersburg
A4. Anong simbolo ang nagkoronahan sa pavilion ng Sobyet eksibisyon sa mundo sa Paris?
Spasskaya tower na may limang-tulis na bituin
Monumento "Worker and Collective Farm Woman"
Ang icebreaker na "Krasin"
coat of arm ng Russia
A5. Sino ang namuno sa ating bansa mula noong 1920s? ika-20 siglo?
parlyamento
tsar
ang Pangulo
Mga tip
SA 1. Bakit ayaw ng mga magsasaka na magkaisa sa mga kolektibong bukid?
_________________________________________________________________
SA 2. Paano naalis ang kamangmangan sa bansang Sobyet?
__________________________________________________________________
S. Paano mo maiisip kung bakit ang ating mga kababayan ay nagtayo ng mga pabrika, pabrika at paaralan noong una pagkatapos ng rebolusyon?
Test 24 sa paksang "Bumangon ka, napakalaki ng bansa!"
A1. Kailan nagsimula ang WWII?
noong 1939
noong 1941
noong 1945
noong 1922
A2. Aling bansa ang umatake sa atin noong 1941?
Alemanya
France
Hapon
Mongolia
A3. Aling lungsod ang nasa ilalim ng blockade sa loob ng 9000 araw?
Moscow
Stalingrad
Kursk
Leningrad
A4. Kailan natin ipinagdiriwang ang Araw ng Tagumpay?
ika-22 ng Hunyo
ika-9 ng Mayo
Pebrero 23
12 Hunyo
A5. Sino ang nanguna sa pag-atake sa Berlin?
Marshal Konev
Marshal Rokossovsky
Marshal Zhukov
Heneral Panfilov
SA 1. Bakit nabigo ang ating hukbo noong una?
_______________________________________________________________
SA 2. Ano ang mga bunga ng Great Patriotic War?
________________________________________________________________
C. Bakit, sa kabila ng katotohanang hindi pa handa ang ating bansa sa digmaan at biglaang pag-atake ng mga pasistang tropa, nagawa pa rin ng ating mga mamamayan na pigilin at itaboy ang kalaban?
Pagsubok 25 - Pagsubok sa seksyong "Paglalakbay sa ilog ng panahon"
Pagpipilian 1.
A1. Kailan sinalakay ng hukbong Pranses ang Russia?
noong 1480
noong 1612
noong 1812
noong 1704
A2. Sino ang huling Russian Tsar?
Nicholas II
Ivan IV
Alexander II
Peter I
A3. Ano ang pangalan ng ating bansa noong 1922?
Russian Federation Republic
Union of Soviet Socialist Republics
imperyo ng Russia
republika ng Russia
A4. Kailan nagsimula ang WWII?
noong 1939
noong 1941
noong 1945
noong 1922
A5. Anong lungsod ang naging kabisera ng Sinaunang Russia?
Constantinople
Kyiv
Moscow
Novgorod
A6. Sino ang lumikha ng alpabetong Slavic?
Yaroslav the Wise
Vladimir Pulang Araw
Cyril at Methodius
Yury Dolgoruky
A7. Sinong prinsipe ang tumalo sa hukbong Suweko sa Neva?
Prinsipe Oleg
Prinsipe Vladimir
Prinsipe Yaroslav
Prinsipe Alexander
A8. Ano ang pangalan ng master na lumikha ng unang bahay-imprenta sa Moscow?
Si Kirill
Methodius
Ivan Fedorov
monghe Nestor
A9. Kailan lumingon ang mga mananakop na Polish laban sa Russia?
noong ika-11 siglo
noong ika-14 na siglo
noong ika-16 na siglo
noong ika-17 siglo
A10. Kailan ang unang mamamayan ng Sobyet sa kalawakan?
noong 1957
noong 1961
noong 1991
noong 1945
SA 1. Bakit nakuha ni Peter I ang palayaw na Dakila?
________________________________________________________________
SA 2. Anong mga tagumpay ang nauugnay sa kasaysayan ng ating bansa pagkatapos ng digmaan?
_________________________________________________________________
SA 3. Bakit nagpasya si Ivan III na itaboy ang Golden Horde?
__________________________________________________________________

Opsyon 2.
A1. Saan naganap ang mapagpasyang labanan sa hukbo ni Napoleon noong 1812?
malapit sa nayon ng Borodino
malapit sa ilog Nepryadvyu Poltava
sa larangan ng Kulakovsky
A2. Sino ang nanguna sa pag-atake sa Berlin?
Marshal Konev
Marshal Rokossovsky
Marshal Zhukov
Heneral Panfilov
A3. Anong pangalan ang tumutukoy sa ating maalamat kagamitang militar noong digmaan ng 1941-1945?
"Sandali"
"Pating"
Buran
"Katyusha"
A4. Kung saan lungsod ng Russia nagtayo ng isang monumento na "Inang Bayan" bilang memorya ng mga laban ng Dakila Digmaang Makabayan?
sa Astrakhan
sa Samara
sa Ulyanovsk
Sa Volgograd
A5. Sino ang bumaba sa kasaysayan bilang bautista ng Russia?
Prinsipe Vladimir
Yaroslav the Wise
Alexander Nevskiy
Peter the Great
A6. Aling lungsod sa panahon ng Great Patriotic War ang nasa ilalim ng blockade sa loob ng 900 araw?
Moscow
Stalingrad
Kursk
Leningrad
A7. Ano ang pangalan ng sasakyang pangkalawakan kung saan lumipad si Yuri Gagarin sa kalawakan?
"Vostok-1"
Buran
"Mundo"
"Challenger"
A8. Kailan ipinagdiriwang ang Araw ng Tagumpay sa ating bansa?
ika-22 ng Hunyo
ika-9 ng Mayo
Pebrero 23
12 Hunyo
A9. Sino ang tumayo sa pinuno ng hukbo ng Russia laban sa mga mananakop na Poland?
Kozma Minin
Dmitry Pozharsky
Alexander Nevskiy
Ivan the Terrible
A10. Ilang republika ang kasama sa USSR?
labinlima
labing-anim
dalawa
anim
SA 1. Bakit tinawag na digmaang pandaigdig ang digmaan noong 1914?
_________________________________________________________________
SA 2. Bakit nanatili sa kasaysayan ang digmaan noong 1812 sa ilalim ng pangalang "Patriotic"?
_________________________________________________________________
SA 3. Bakit natalo ng mga tropang Ruso ni Ivan III ang Golden Horde?
_________________________________________________________________
C. Bakit sa tingin mo mga taong Ruso kaya bang magtiis ng labis na kalungkutan at manalo sa lahat ng digmaan?

Pagpipilian 1.
A1. Ano ang tawag sa pangunahing batas ng ating bansa?
ang pederal na batas
konstitusyon
deklarasyon
kumbensyon
A2. Sino ang pinuno ng ating estado?
emperador
hari
ang Pangulo
sultan
A3. Ano ang ibig sabihin ng ekspresyong "BC"?
noong nakaraang siglo
sa huling milenyo
bago mag pasko
pagkatapos ng pasko
A4. Anong uri ng kapatagan ang umaabot mula sa kanlurang hangganan ng Russia hanggang sa Ural Mountains?
Silangang Europa
Privolzhskaya
Central Siberian Plateau
Kanlurang Siberian A5. Anong hayop ang tinatawag na "barko ng disyerto"?
saiga
kamelyo
corsac
bayawak
A6. Aling mineral ang fusible?
luwad
buhangin
langis
bakal na mineral
A7. Anong lupa ang pinaka mataba?
lupa ng tundra
parang lupa
podzolic na lupa
itim na lupa
A8. Anong halaman ng steppe ang may mga ugat - mga bombilya?
fescue
balahibo ng damo
iris
sedge
A9. Ano ang mga beam?
kumpol ng mga burol
nakatanim na mga dalisdis
mga dalisdis ng matataas na bundok
mga bundok na nakahanay
A10. Sino ang bumaba sa kasaysayan bilang bautista ng Russia?
Prinsipe Vladimir
Yaroslav the Wise
Alexander Nevskiy
Peter the Great
A11. Ano ang pangalan ng master na lumikha ng unang bahay-imprenta sa Moscow?
Si Kirill
Methodius
Ivan Fedorov
monghe Nestor
A12. Sinong prinsipe ang tumalo sa hukbong Suweko sa Neva?
Prinsipe Oleg
Prinsipe Vladimir
Prinsipe Yaroslav
Prinsipe Alexander
SA 1. Ano ang soberanya?
____________________________________________________________
SA 2. Ano ang digmaang sibil?
________________________________________________________________
SA 3. Aling pahayag ang tumutukoy sa seguridad sa pagkain ng bansa?
_______________________________________________________________
SA 4. Ano ang kahalagahan ng bautismo ng Russia?
____________________________________________________________

Pagsusulit 26– Pangwakas pagsusulit sa isang taon
Opsyon 2.
A1. Ano ang pangalan ng dokumentong nagpoprotekta sa mga karapatan ng mga batang naninirahan sa planeta?
Universal Declaration of Human Rights
Konstitusyon ng Russian Federation
Convention on the Rights of the Child
Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation
A2. Anong estado, ayon sa Konstitusyon ng Russian Federation, ang ating bansa?
demokratikong republika
monarkiya
presidential republic
sosyalistang republika
A3. Anong kronolohiya ang tinatanggap sa Russia sa ating panahon?
mula sa araw ng kapanganakan ni Kristo
mula nang itatag ang Roma
mula noong paghahari ng pharaoh
mula sa araw ng pagkapangulo
A4. Ano ang pinakamataas na bundok sa Russia?
caucasian
mga bundok ng Kamchatka
Mga Sayan
Ural
A5. Anong matinik na halaman ang kinakain ng mga kamelyo?
juzgungrassbread tinik ng kamelyo
cacti
A6. Ano ang pinagmulan?
simula ng ilog
ang lugar kung saan dumadaloy ang ilog sa dagat
isang ilog na dumadaloy sa ibang ilog
sandbank sa baybayin
A7. Anong uri ng lupa sa World Exhibition sa Paris ang tinawag na "black diamond"?
kulay abong kagubatan na lupa
parang lupa
podzolic na lupa
itim na lupa
A8. Aling mineral ang may plasticity?
luwad
buhangin
limestone
granite
A9. Bakit mas mainit ang mga subtropiko kaysa sa mga temperate zone?
ang sinag ng araw ay bumababa doon
sinturon ay laging nakaharap sa araw
maraming bulkan
dahil sa pag-ikot ng mundo sa araw
A10. Anong lungsod ang naging kabisera ng Sinaunang Russia?
Constantinople
Kyiv
Moscow
Novgorod
A11. Sino ang lumikha ng alpabetong Slavic?
Yaroslav the Wise
Vladimir Pulang Araw
Cyril at Methodius
Yury Dolgoruky
A12. Sino ang tumayo sa pinuno ng hukbo ng Russia laban sa mga mananakop na Poland?
Kozma Minin
Dmitry Pozharsky
Alexander Nevskiy
Ivan the Terrible
SA 1. Bakit tinawag na digmaang pandaigdig ang digmaan noong 1914?
______________________________________________________________
SA 2. Ano ang phenomenon sa pampublikong buhay mga bansa noong 1980s. tinatawag na perestroika?
________________________________________________________________
SA 3. Kailan bagong batas nagiging puwersa?
____________________________________________________________
SA 4. Anong mga suliranin ang lumitaw sa ekonomiya ng ating bansa noong dekada 1980?
_______________________________________________________________
S. Anong uri ng Russia ang gusto mong makita sa hinaharap?
Mga sagot sa mga pagsusulit.
Hindi. А1А2А3 А4А5 В1В21 3 1 4 4 1-2 Lahat ng iba pang batas ay hindi dapat sumalungat dito 1D, 2c, 3A, 4B, 5D
2 3 2 3 4 1 Para sa edukasyon o Libreng edukasyon Para sa pangangalagang pangkalusugan o libreng edukasyon
3 2 2 4 1 1 Sa mga tao, pamahalaan o pederal na kapulungan Naglalabas ng mga kautusan, punong kumander
4 4 3 2 1 1 Lithuania, Poland, Germany China, Mongolia
5-
c.1 1 3 2 4 3 Inaprubahan ang mga batas o tinatanggihan ang mga batas Kapangyarihan, kapangyarihan, karunungan
5-
c.2 1 1 1 1 4 Pambansang sagisag o ang estado. bandila Aprubahan ang mga batas o tanggihan ang mga batas
6 2 4 3 1 1 Buhangin, granite, clay Peat, langis, natural na gas
7 3 1 1 2 4 Atlantic, Northern, Pacific Tungkol sa Onega
8 4 2 2 3 1 Predatory catching ng isda o seal Guillemot-seal
Arctic cod-polar bear
9 3 4 4 3 1 Maaari lamang sa tundra Mas mainit malapit sa lupa
10 2 3 2 3 3 Lugar na maraming halaman capercaillie
11 1 3 3 4 1 Tungkol sa dust storm Dahil sa field work
12 1 3 2 3 4 Ibaon ang kanilang mga sarili sa buhangin sa araw. Ang kahalumigmigan ay kinuha mula sa mga halaman. Polusyon sa lupa. Pagbawas ng bilang ng mga saiga.
13 1 4 4 4 1 A1, B5, V1, G2, D4, E3 Ang pinakamalinis. Ang ilang mga halaman at hayop ay umiiral lamang dito
15 4 1 2 3 3 Ang pananampalataya ay nagkakaisa o naniniwala sa Diyos at sa kanyang kapangyarihan Tatar-Mongols, Swedes, Germans
16 3 3 4 2 2 Lumakas ang Russia o nagkaisa ang mga lupain ng Russia A2, B1, c3
17 4 3 4 2 2 Tyumen, Tobolsk, Tomsk Pathfinder, matuwid, ascetics
18 4 3 4 2 1 Ivan Susanin B3, A1, B2
19 4 1 4 2 3 Upang pumunta sa dagat, makipagkalakalan sa Heograpiya, nabigasyon, matematika
20 3 3 1 2 2 Inilipat ang hukbo sa Alps (pass) 1B, 2B, 3A
21 3 3 1 2 1 Ang mga tao ay tumayo upang lumaban (ang mga tao ay nagtanggol sa Fatherland noong 1812, mga partisan, Borodino, Moscow
22 3 2 1 2 1 Maraming estado ang pumasok sa digmaang Pula at Puti (mga taong Ruso na hinati sa Pula at Puti)
23 2 1 3 2 4 Nagugulong paraan ng pamumuhay Nagbukas ang mga paaralan
24 2 1 4 2 3 Sorpresang pag-atake (hindi handa sa digmaan) Maraming tao ang namatay (pagkasira)
Mga sagot sa mga huling pagsusulit ayon sa mga seksyon:
Hindi. tes
at A1A2A3 A4A5 A6A7A8 A9A10 B1B2B3
14-v.1 3 3 2 2 3 1 4 1 1 4 Ang mga insekto at ibon ay maaaring lumipad palayo Mga matabang steppe soils Altai, Lake Baikal
14-in.2 3 4 1 1 1 4 4 1 2 1 1 Ang pinakadalisay. Ang ilang mga halaman at hayop ay umiiral lamang dito Ang mga makitid na dahon ay sumingaw ng kaunting kahalumigmigan Pagkasira ng lupa, hindi wastong pagpapakain
25-v.1 3 1 2 2 2 3 4 3 4 2 “Nagbukas ng bintana” sa Europe, ipinakilala bagong kalendaryo Sapilitang edukasyon, pagpapanumbalik ng kultura Ang Russia ay lumakas, ang mga lupain ng Russia ay nagkakaisa
25-v.2 1 3 4 4 1 4 1 2 2 1 Ang buong mundo ay kasangkot sa digmaan Ang mga tao ay tumayo upang ipaglaban ang Ama Ang hukbo ng Russia ay nakakuha ng isang kapaki-pakinabang na posisyon
Mga sagot sa huling pagsusulit para sa taon:
Opsyon 1
A1 - 2A9 - 2B1 - kasarinlan ng estado (independiyenteng estado)
A2 - 3A10 - 1B2 - digmaan sa pagitan ng mga mamamayan ng isang bansa
A3 - 3A11 - 3B3 - ang bansa mismo ang gumagawa ng pagkain
A4 - 1A12 - 4B4 - ang bagong pananampalataya ay nag-rally ng mga tao (lumakas ang ugnayan sa ibang mga bansa)
A5 - 2
A6 - 4
A7 - 4
A8 - 3
Opsyon 2
A1 - 3A9 - 2B1 - maraming estado ang nakipaglaban (ang mga estado ng mundo ay pumasok sa digmaan)
A2 - 1A10 - 2B2 - mga reporma (mga hakbang) para sa pagbabago sa pag-unlad ng bansa
A3 - 1A11 - 3B3 - nang pirmahan ito ng pangulo
A4 - 1A12 - 2B4 - mababang kalidad ng mga kalakal (bumababa ang agrikultura)
A5 - 3
A6 - 1
A7 - 4
A8 - 1

PAKSAIV "TAYO MAGING MAMAMAYAN"

ARALIN 31 Ano ang dapat na relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado.

Paksa. Ano ang dapat na mga relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado.

Layunin: ipakilala sa mga bata ang mga pangunahing konsepto ng aralin; pag-usapan ang etika ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang demokratikong lipunan; kung paano nauugnay sa mga kultural at pambansang katangian ng mga taong naninirahan sa Ukraine; kung paano ipakita ang paggalang pambansang tradisyon, mga kaugalian at ritwal ng ibang mga tao.

Kagamitan: aklat-aralin, aklat-aralin; mga guhit (Babi Yar); mga audio recording: "Symphony No. 7" ni D. Shostakovich, "The theme of the fascist invasion"; "Big Round Dance" (mga salita ni O. Zhigalkinoya, musika ni A. Khait); mga fragment ng melodies ng mga sayaw ng iba't ibang bansa.

Epigraph: "Lahat ng tao ay may mga pagkukulang - ang iba ay may malaki, ang iba ay may mas maliit. Iyon ang dahilan kung bakit ang pagkakaibigan, tulong, at komunikasyon ay magiging imposible kung walang mutual tolerance sa pagitan natin ”(F. Guicciardini).

Mga Pahayag: "Ang mga tao, bilang panuntunan, ay nagbabago sa ilalim ng impluwensya ng sistemang panlipunan kung saan sila nakatira" (A. Apsheronі).

"Ang bawat bansa ay may sariling natatanging kristal, na dapat na mai-highlight" (I. Shevelev).

Mga pangunahing konsepto: multinasyunal na estado; bansa; pagpaparaya; hindi pagpaparaan; nasyonalidad; mga tao; pagkamakabayan; pasismo; Nazismo; sobinismo.

Uri ng aralin: pinagsama-sama.

Istraktura ng aralin

I. Panimulang bahagi.

1. Binabati kita.

II. Pangunahing bahagi.

1. Ano ang etika ng relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang demokratikong lipunan.

3. Paano ipakita ang paggalang sa mga pambansang tradisyon, kaugalian at ritwal ng ibang mga bansa.

III. huling bahagi.

IV. Takdang aralin.

Sa panahon ng mga klase

I. PANIMULA.

1. Binabati kita.

Guro. Hello mga bata! Sa nakaraang aralin, tinalakay natin ang paksang "Ano ang ibig sabihin ng pagiging mamamayan ng isang demokratikong estado."

2. Aktwalisasyon ng pangunahing kaalaman.

Ano ang ibig nating sabihin sa mga salitang "sibilyan"; "mga damdaming sibiko"; "mga katangiang sibil"; "posisyong sibil"? (Mga sagot ng mga bata.) Sibil - katangian ng isang may kamalayan na mamamayan, na naglalayon sa kapakinabangan ng lipunan.

Mga damdaming sibiko - damdamin ng pagmamahal sa Inang-bayan, isang pakiramdam ng tungkulin na ipagtanggol ito; damdamin ng paggalang sa mga simbolo ng estado, kultura, wika, kasaysayan, dignidad ng sibiko.

Mga katangiang sibiko - ang kakayahang idirekta ang trabaho at buhay ng isang tao para sa kapakinabangan ng Inang Bayan; ang kakayahang umako ng responsibilidad para sa kinabukasan ng kanilang bansa.

Pagkamamamayan - ang pagnanais na talakayin at lutasin ang mga karaniwang problema, isang responsableng saloobin sa tungkuling sibiko.

Aling mga artikulo ng Konstitusyon ng Ukraine nag-uusap kami tungkol sa mga karapatan at tungkulin ng isang mamamayan? (Mga Artikulo 65, 66, 67, 68.)

Sinusuri ang takdang-aralin sa workbook sa paksa

Ano ang ibig sabihin ng pagiging mamamayan ng isang demokratikong estado?

1-2. Magbigay ng positibo o negatibong sagot.

Ang kawanggawa ba ay nagpapatotoo sa pagkamamamayan ng isang tao? (Pagpipilian A. Kaya.)

Ang katapatan ba ay isang halimbawa ng damdaming sibiko? (Pagpipilian B. Hindi.)

3-4. Isulat ang mga angkop na salita pampubliko o sibil.

Inilaan ni Pyotr Ivanchenko ang kanyang libreng oras mula sa pag-aaral sa unibersidad sa mga aktibidad na panlipunan.

Ang pakikilahok sa mga halalan ay isang sibiko na tungkulin ng lahat.

5-6. Point 2-3 halimbawa ng active pagkamamamayan. (Isinasaalang-alang ko ang sumusunod na isang pagpapakita ng aktibong pagkamamamayan: pakikilahok sa mga halalan, suporta para sa patas na mga desisyon, protesta laban sa mga hindi patas na desisyon; pagsasaayos ng teritoryo ng paaralan.)

7-8. Warehouses isang maliit na sanaysay-pagninilay sa Ukrainian kawikaan sa pamagat: "Ito ay mabuti para sa isang ilog na may mga batis."

9-10. Gumawa ng listahan ng tatlong isyu na sa tingin mo ay kailangang talakayin sa isang pangkalahatang pulong ng paaralan.

(Indibidwal na tugon ng mag-aaral.)

11-12. Magkomento sa parabula na may mga tanong.

Mas mabigat ba ang huling snowflake kaysa sa iba? (Hindi.)

Bakit niya sinira ang sanga? (Ang huling snowflake ay "isang patak na umapaw sa tasa." Ang lahat ng snowflake na nahulog sa sanga ay naging napakabigat na sa ilalim huling snowflake nasira ito.)

Alin sa dalawang pahayag ang sa tingin mo ay pinagbabatayan ng talinghaga? (Ang malalaking bagay ay binubuo ng maraming ordinaryong bagay na ginagawa ng mga tao; marahil ang iyong pakikilahok lamang ay hindi sapat upang magbago para sa mas mahusay.)

3. Pagganyak ng aktibidad na pang-edukasyon.

Guro. Alam mo na ang mga kinatawan ng iba't ibang mga tao at bansa ay nakatira sa teritoryo ng Ukraine. Ang pagiging kabilang ng isang tao sa isang bansa o nasyonalidad ay tinatawag na nasyonalidad. Ang aming bansa ay itinuturing na multinational, dahil ang mga Ukrainians, Russian, Belarusians, Bulgarians, Moldavians, Romanians, Hungarians, Germans, Poles, Tatars, Crimean Tatars ay matagal nang nanirahan sa Ukraine,

Mga Griyego, Hudyo, Albaniano, Gypsies. Sila rin ay mga mamamayan ng Ukraine at may parehong mga karapatan at obligasyon. Walang mamamayan ng estado ang maaaring magkaroon ng higit o mas kaunting mga karapatan kaysa sa iba para sa kanyang bansang pinagmulan.

Ito ay pinatutunayan ng mga artikulo 9, 10, 11, 12 ng Konstitusyon ng Ukraine. Tandaan kapag nasa ika-5 baitang sa aralin sa paksang "Ano ang mga pamantayang moral ng mga taong Ukrainiano?" napag-usapan namin kung bakit kinakailangang malaman ang mga kaugalian ng iba't ibang mga tao na naninirahan sa Ukraine, tinawag namin ang gayong mga kawikaan: "Ang bawat rehiyon ay may sariling kaugalian"; "Ang panig ay bago din"; "Kaninong bahay, iyon ang punto"; "Kung kaninong cart ka sumakay, kumanta ng isang kanta" - at pinili nila ang gayong pamantayan sa moral, katangian ng mga taong Ukrainiano, bilang pagpapaubaya.

Ano ang ibig nating sabihin sa pagpaparaya?

Ang pagpaparaya ay isang mabait, mapagparaya na saloobin sa mga iniisip, pananaw, damdamin, atbp ng isang tao.

Ang kabaligtaran ng konsepto ng "tolerance" ay ang konsepto ng "intolerance". Ano ang naiintindihan natin sa konseptong ito?

Intolerance - hindi pagpayag, kawalan ng kakayahan na tiisin ang isang tao - o isang bagay.

4. Paglalahad ng paksa ng aralin at inaasahang resulta.

Guro. Ang tema ng aralin ngayon ay: "Ano ang dapat na relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado."

At pag-uusapan natin kung ano ang ibig sabihin ng mga konsepto ng "multinational state"; "mga tao"; "nasyonalidad"; "bansa"; "Nazismo"; "makabayan"; "pasismo"; "sobinismo"; alamin kung ano ang etika ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang demokratikong lipunan; kung paano nauugnay sa mga kultural at pambansang katangian ng mga taong naninirahan sa Ukraine; kung paano ipakita ang paggalang sa mga pambansang tradisyon, kaugalian at ritwal ng ibang mga bansa.

II. PANGUNAHING BAHAGI.

1. Ano ang etika ng relasyon sa pagitan ng mga tao sa demokratiko lipunan.

Guro. Una sa lahat, upang maihayag ang paksa, kailangan nating pamilyar sa mga konsepto ng "multinational state"; "mga tao"; "nasyonalidad"; "bansa". Ang mga konseptong ito na may mga paliwanag ay ipinakita sa aklat-aralin sa pahina 177. Basahin at suriin natin ang mga ito.

Ang isang multinasyunal na estado ay isang estado na binubuo ng maraming mga bansa, na nilikha ng iba't ibang mga bansa.

bansa - makasaysayang anyo pamayanan ng mga tao na pinag-isa ng iisang wika, teritoryo, malalim na panloob ugnayang pang-ekonomiya, ilang mga katangian ng karakter, kultura.

Nasyonalidad - pag-aari ng isang tao sa alinmang bansa. Mga Tao - ang buong populasyon, lahat ng residente ng isang partikular na bansa o bahagi ng mga naninirahan na nauugnay karaniwang lenguahe, tradisyon at kultura.

Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Basahin ang teksto sa gawain 3 sa pahina 177.

Paano ang regulasyon ng mga karapatan ng lahat ng mga taong naninirahan sa Ukraine, at ang mga relasyon sa pagitan nila? (Sa pamamagitan ng batas (Constitution) at moral norms, tolerance).

Guro. Alam ng kasaysayan ang maraming halimbawa ng matibay na pagkakaibigan sa pagitan ng mga tao. Ang isang kapansin-pansing halimbawa ng gayong pagkakaibigan ay ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig, kung saan maraming mamamayan ng Europa ang nakipaglaban nang magkatabi laban sa isang karaniwang kaaway - ang pasismo. Malapit na nating ipagdiriwang ang Araw ng Tagumpay. At kapag nanonood ka ng mga pelikula tungkol sa digmaang ito, bigyang-pansin kung paano pinatunayan ng mga tao ng iba't ibang bansa, nasyonalidad sa kanilang mga aksyon na ang kaligayahan at kapayapaan sa lupa ay nakasalalay sa kakayahang makipagkaibigan, magmahal, at labanan ang kasamaan at kalupitan nang magkasama.

2. Paano maiuugnay ang mga kultural at pambansang katangian ng mga taong nakatira sa Ukraine.

Guro. Sa pagsasalita tungkol sa mga kaganapan ng Dakilang Digmaang Patriotiko, hinawakan namin ang ilang mga konsepto nang sabay-sabay: patriotismo; pasismo; Nazismo; sobinismo.

Ang pagiging makabayan ay pagmamahal sa isang partikular na bansa, katapatan dito. Ang pasismo ay isang kilusang pampulitika na ang mga kinatawan ay nagpalaganap ng pambansang pagiging eksklusibo ng kanilang mga tao, pagkamuhi sa ibang nasyonalidad, at nag-udyok ng awayan sa pagitan ng mga tao.

Ang Nazismo ay isang kalakaran ng pasismo na itinanim sa Nazi Germany.

Chauvinism - mga ideyang pampulitika na nangangaral ng kahigitan, ang priyoridad ng isang bansa kaysa sa iba.

(Ang tema ng pasistang pagsalakay ay tunog mula sa ika-7 symphony ng D. Shostakovich.)

Guro. Ang pasismo ay isang kakila-kilabot na krimen laban sa sangkatauhan. Ang Babi Yar ay isang tract sa hilagang-kanlurang bahagi ng Kyiv, sa pagitan ng mga distrito ng Lukyanovka at Syrets. Babi Yar - ang lugar ng mass executions ng populasyong sibilyan ng mga puwersa ng pananakop ng Aleman noong 1941. Ngayon sa teritoryo ng Babi Yar mayroong ilang mga monumento at memorial complex para sa mga biktima ng Holocaust.

Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Basahin ang tekstong "Paano maiuugnay ang mga kultural at pambansang katangian ng mga taong nakatira sa Ukraine" sa pahina 177-180.

Maghanap ng mga salita na maaaring magsilbing konklusyon mula sa tekstong ito. (Ang magkakasamang buhay ng mga tao at bansa sa isang bansa ay palaging daan tungo sa kanilang kapwa pagpapayaman, pagtuklas at paglikha sa isa't isa. karaniwang kultura lahat ng sangkatauhan.)

Kumpletuhin ang gawain 5 sa pahina 179 at tukuyin ang mga tuntunin para sa magkakasamang pamumuhay ng iba't ibang mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado. (Sumunod sa pantay na karapatan at kilalanin ang halaga ng kultura ng lahat ng mga taong naninirahan sa Ukraine.

Sikaping maging interesado sa kultura ng iyong mga kapitbahay.

Ang pagtutulungan, ang pagtulong sa isa't isa sa kapakanan ng pag-unlad ng bansa. Magpalitan ng mga pananaw, karanasan, ideya sa mga kinatawan ng ibang mga tao.

Abutin ang mga kasunduan sa paggawa ng magkasanib na desisyon.)

3 . Paano ipakita ang paggalang sa mga pambansang tradisyon, kaugalian at ritwal ng ibang mga bansa.

Guro. Habang naglalakbay sa Ukraine, nakatagpo ka ng mga kinatawan ng iba't ibang mga tao, ang kanilang mga ritwal at tradisyon. Marami sa kanila ay hindi masyadong malinaw. Ngunit sa anumang kaso, dapat nating tratuhin ang lahat ng mga ritwal at tradisyon ng ibang mga tao nang may paggalang.

Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Sa pahina 180 ng aklat-aralin, mayroong isang sipi mula sa aklat na "On the etiquette of the Crimean Tatar people" at isang sipi mula sa aklat na "Customs of our people" ni Oleksa Voropay. Basahin ang mga ito sa bahay.

Sabihin mo sa akin, sa anong mga bansa ang hangganan ng Ukraine? (Sa Russia, Hungary, Slovakia, Poland, Moldova, Belarus, Romania.) O dapat ba nating igalang ang mga kaugalian at tradisyon ng lahat ng taong naninirahan sa Earth?

III. Na may mahalagang bahagi.

Guro. Ano ang dapat na relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado? (Mabait, pantay-pantay, mapagparaya, magalang. Dapat igalang at pahalagahan ang kultura, kaugalian at tradisyon ng ibang mga tao sa ating bansa at sa ibang bansa.)

Kumpletuhin ang mga gawain sa workbook sa paksang "Ano ang dapat na mga relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang multinasyunal na demokratikong estado."