Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

நகராட்சி மாநில பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

"பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி எண். 2"

இசையமைப்பாளர்:

Pozdnyakova நடாலியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

ஸ்விர்ஸ்க், 2014

திறந்த சுருக்கம் இசை பாடம்

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு

பாடம் தலைப்பு:

"இசையின் நிலத்திற்கு பயணம்"

பாடத்தின் நோக்கங்கள் :

இசை-உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக கல்விகுழந்தைகள்;

அவர்களின் இசைத்திறனின் விரிவான வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் உணர்வுகளை இணைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள் பற்றிய அறிவை மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைத்தல்;

வகுப்பில் சூடான, மகிழ்ச்சியான, "சன்னி" மனநிலையை உருவாக்குங்கள்; உணர்ச்சிவசப்பட்ட அரவணைப்பு மற்றும் மகிழ்ச்சியை மற்றவர்களுக்கு உணர மற்றும் தெரிவிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு உணர்வுகளை இணைப்பதன் மூலம் இசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: காட்சி, செவிப்புலன், தொட்டுணரக்கூடிய, மோட்டார் - இசையை வாசிக்கும் செயல்பாட்டில்;

இசையின் மீது ஒரு காதலை ஏற்படுத்துங்கள்.

உணர்ச்சி எழுச்சியை ஏற்படுத்தும்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

இசையின் தன்மையை உணர்ந்து அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

உருவாக்க படைப்பு கற்பனைமற்றும் கற்பனை;

இசையில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:

குழு, கூட்டு.

நடத்தை வடிவம் :

பயண விளையாட்டு.

தகவல்தொடர்பு வடிவம் :

உரையாடல்.

முறைகள்:

சிக்கல் முறை;

வாய்மொழி முறை;

காட்சி முறை;

ஆராய்ச்சி முறை.

முறைசார் தொழில்நுட்பங்கள்:

கலைச் சொல்;

சொந்த நிகழ்ச்சி;

காட்சி பொருளுடன் விளக்கம்.

ஆரம்ப வேலை:

தேர்வு இசை பொருள்;

காட்சி பொருள் தேர்வு.

துணைக்கருவிகள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

டெமான்ஸ்ட்ரேஷன் பொருள்;

இசைக்கருவி: சின்தசைசர்;

இசை மையம்;

குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் நுழைகிறார்கள் இசை அரங்கம்இசைக்கு, ஒரு சுற்று நடன படி

இசையமைப்பாளர் :

வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்?ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்வது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது. நண்பர்களே, இன்று எங்கள் இசை பாடத்திற்கு விருந்தினர்கள் வந்தார்கள், அவர்களுக்கும் வணக்கம் சொல்வோம்! உங்களுக்கும் எனக்கும் "ஹலோ" என்ற ஒரு சுவாரஸ்யமான வாழ்த்து விளையாட்டு தெரியும்! எனவே, தயாராகுங்கள்! தொடங்கு!

வாழ்த்து விளையாட்டு

"வணக்கம்"

நான் எல்லா இடங்களிலும் வணக்கம் சொல்கிறேன் அணிவகுப்பு இயக்கங்கள்
வீட்டிலும் தெருவிலும்,
வணக்கம் கூட, நான் சொல்கிறேன் வலது கை ஊஞ்சல்

அருகிலுள்ள தெருவில்.
வணக்கம், வானம் நீலமானது, தங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்

வணக்கம், தங்க சூரியன், தங்கள் கைகளை குறுக்கு, விரல்கள் தவிர

வணக்கம், லேசான காற்று, உலுக்குகிறது கைகள்

வணக்கம், சிறிய ஓக் மரம், கைகளின் மணிக்கட்டை இணைக்கிறது, கைகளை பரப்புகிறதுகாலை வணக்கம் மென்மையான சைகை வலது கைசரி

வணக்கம் நாள் அதே சைகையை இடது கையால் இடது பக்கம்

வணக்கம் சொல்ல எனக்கு சோம்பல் இல்லை. இரு கைகளாலும் தட்டுங்கள்

இசையமைப்பாளர் :

நல்லது சிறுவர்களே! இப்போது நான் உங்களை நாற்காலிகளுக்குச் செல்லும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன்!

குழந்தைகள் இசைக்கு ஒரு சுற்று நடனத்தில் நடந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்
இசையமைப்பாளர் :

உங்களுக்குத் தெரியும், நண்பர்களே, இன்று காலை நான் இசை அறைக்குச் செல்கிறேன், எங்கள் கம்பளத்தின் மீது சில பிரகாசமான, பிரகாசமான விளக்குகள் பிரகாசிக்கின்றன. நான் ஆச்சரியப்பட்டேன், ஓடி வந்து ஒரே ஒரு விளக்கைப் பிடிக்க முடிந்தது, மீதமுள்ளவை மறைந்தன. நான் என் கைகளில் என்ன விட்டுவிட்டேன் என்று பாருங்கள். சில பூவைப் பாருங்கள். இது என்ன வகையான பூ?(குழந்தைகளின் பதில்கள் )

இசையமைப்பாளர் :

இதழ்களை எண்ணுவோம். எத்தனை இதழ்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்கள் )

இசையமைப்பாளர் :

இந்த மலர் ஒரு காரணத்திற்காக இங்கே தோன்றியது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, அது நம்மை எங்காவது அழைக்கிறது. இந்த பூவை ஏதேனும் விசித்திரக் கதையில் சந்தித்தீர்களா?(குழந்தைகளின் பதில்கள் ). இது அநேகமாக அதே மந்திர மலர். சரி, அவர் அழைக்கும் இடத்திற்கு செல்லலாம்? (ஆம் ).

இசையமைப்பாளர் :

அப்புறம் கண்ணை மூடிக்கொண்டு சொல்லலாம் மந்திர வார்த்தைகள் : “இதழ்களை மேற்கு வழியாக கிழக்காகவும், வடக்கு வழியாக தெற்காகவும் பறக்கவும், ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கிய பிறகு திரும்பவும். நீங்கள் தரையைத் தொட்டவுடன், நாங்கள் அதை எங்கள் வழியில் செய்ய வேண்டும்!

குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொண்டு வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள்.

மந்திர இசை ஒலிக்கிறது.

ஊழியர்கள் திறக்கிறார்கள்

இசையமைப்பாளர் :

நாம் எங்கே போனோம்? ஓ, இது என்ன? (ஊழியர்களை சுட்டிக்காட்டுகிறது )

குறிப்புகள் வசிக்கும் வீட்டின் பெயரை யார் நினைவில் வைத்திருக்க முடியும்? (குச்சி )

ஒரு இசைக் குழுவில் எத்தனை வரிகள் உள்ளன?(5)

அனைத்து குறிப்புகளின் "ராஜாவின்" பெயர் என்ன?( ட்ரெபிள் கிளெஃப் )

இசைத் தட்டுகளில் எத்தனை குறிப்புகள் உள்ளன?(7) அவற்றைப் பாடுவோம்.

குழந்தைகள் செதில்களைப் பாடுகிறார்கள்

இசையமைப்பாளர் :

நண்பர்களே, உங்களுக்கும் எனக்கும் ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடல் தெரியும், அது எங்கள் அளவில் மட்டுமே பாடப்படுகிறது! அதன் பெயர் என்னவென்று யார் சொல்ல முடியும்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி இப்ப செய்வோம். நாம் அனைவரும் மீண்டும் நம் காலடியில் எழுந்து கொஞ்சம் பெர்க் செய்வோம். பாடும் போது உங்களுக்கு உதவும் வகையில் எங்கள் பேனாவை உங்கள் முன் வைக்கிறோம், என்னுடன் சேர்ந்து நாங்கள் எண்ணிப் பார்க்கிறோம்! நீங்கள் தயாரா? தொடங்கு!

"பூனை டாக்ஸி எடுத்தது" என்ற பாடலைப் பாடும் குழந்தைகள்

இசையமைப்பாளர் :

நல்லது நண்பர்களே, எங்கள் பயணத்தைத் தொடர விரும்புகிறீர்களா?பின்னர் நாம் இரண்டாவது இதழை கிழிக்கிறோம்.

நடன இசை ஒலிக்கிறது மந்திர மலர்»

இசையமைப்பாளர் :

நண்பர்களே, சில வகையான இசையை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? இது என்ன வகையான இசை? இது என்ன வகையான இசை, பாடல், அணிவகுப்பு அல்லது நடனம்?( நடனம் )

இசையமைப்பாளர் :

அது சரி, எங்களுக்கு கிடைத்ததுநடன நகரத்திற்கு. இன்று எங்கள் அழகான பெண்கள் நம் அனைவருக்கும் ஒரு அற்புதமான நடனத்தை தயார் செய்துள்ளனர், இது "மேஜிக் ஃப்ளவர்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பூக்களுடன் நடனம் "மேஜிக் மலர்"

இசையமைப்பாளர் :

எந்த மந்திர மலர்கள்நாம் வளர்கிறோம் மழலையர் பள்ளி. உங்களுக்கு பிடித்ததா?நாம் மேலும் செல்வோமா?

“இதழ்களை மேற்கு வழியாக கிழக்கு நோக்கியும், வடக்கு வழியாக தெற்கு வழியாகவும் பறந்து, ஒரு வட்டம் போட்ட பிறகு திரும்பவும். நீங்கள் தரையைத் தொட்டவுடன், நாங்கள் அதை எங்கள் வழியில் செய்ய வேண்டும்! ”

டிரம் இசை ஒலிக்கிறது

இசையமைப்பாளர் :

ஓ, எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது, நாங்கள் எங்கு சென்றோம்?ஒருவேளை நாம் ஒலிக்கும் இசைநீ சொல்லுவாயா? அதை என்ன அழைக்கலாம்?நண்பர்களே, இன்னொரு முறை கேட்போம், இன்னிசையை கேட்க முடியுமா? (இல்லை ) நீங்கள் எதைக். கேட்டீர்கள்? (பறை ) ஆனால் இதுவும் இசைதான்.மற்றும்நீயும் நானும் உள்ளே இருக்கிறோம்தாள ஒலிகளின் நகரம். நண்பர்களே,ஆனால் தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், என்ன ஒலிகள் உள்ளன? (சத்தம் மற்றும் இசை )

குழந்தைகள் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் அறிவார்கள்

வெவ்வேறு ஒலிகள் உள்ளன

கொக்குகளின் பிரியாவிடை அழுகை

விமானம் உரத்த சத்தம்,

முற்றத்தில் காரின் ஓசை.

கொட்டில் நாய் குரைக்கிறது

தட்டுதல் சக்கரங்கள் மற்றும் இயந்திர சத்தம்

தென்றலின் அமைதியான சலசலப்பு.

இவை ஒலிகள் - சத்தம்,

மற்றவை மட்டுமே உள்ளன:

சலசலக்கவில்லை, தட்டவில்லை -

இசை ஒலிகள்

இசையமைப்பாளர் :

என்ன வகையான இசை ஒலிகள் உள்ளன? (அமைதியான-உரத்த, அதிக-குறைந்த ) தயவு செய்து குறைந்த ஒலிகள் எங்குள்ளது என்பதை ஊழியர்களிடம் காட்டவா? உயர்ந்தவர்கள் எங்கே?ஏஅனைவரும் இப்போது இசைக்கலைஞர்களாக மாறி ஒரு ஆர்கெஸ்ட்ராவுடன் விளையாட முயற்சிப்போம்!

"இரைச்சல் இசைக்குழு"

இசையமைப்பாளர் :

நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்! நாம் நம் வழியில் தொடரலாமா?

“இதழ்களை மேற்கு வழியாக கிழக்கு நோக்கியும், வடக்கு வழியாக தெற்கு வழியாகவும் பறந்து, ஒரு வட்டம் போட்ட பிறகு திரும்பவும். நீங்கள் தரையைத் தொட்டவுடன், நாங்கள் அதை எங்கள் வழியில் செய்ய வேண்டும்! ”

ஒலிகள் இசை அமைப்பு"சன்னி சர்க்கிள்"

இசையமைப்பாளர் :

மீண்டும் ஒருவித இசை ஒலிக்கிறது. அவள் உங்களுக்குப் பரிச்சயமானவளாக இல்லை? இது என்ன? (பாடல் ) அது சரி, ஏனென்றால் நாம் இப்போது பாடல்களின் தேசத்தில் இருக்கிறோம், மென்மையான சூரியன் நம்மீது பிரகாசிக்கிறது, பாடலும் வெயிலாக இருக்கிறது.இந்த அழகான மற்றும் அற்புதமான பாடலைப் பார்ப்போம்.

குழந்தைகள் "சன்னி சர்க்கிள்" செய்கிறார்கள்

இசையமைப்பாளர் :

நீங்கள் எல்லாம் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்கள். நீங்கள் அற்புதமாகப் பாடுகிறீர்கள், மிக அழகாக நடனமாடுகிறீர்கள், குறிப்புகளைப் பற்றி எல்லாம் தெரிந்துகொள்கிறீர்கள், இசைக்கருவிகளை நன்றாக வாசிக்கிறீர்கள்.எங்கள் ஏழு மலர் இதழ்கள் கூட பிரகாசமாகிவிட்டதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.பார், பூவில் இன்னும் இதழ்கள் உள்ளன, எத்தனை உள்ளன என்று எண்ணுவோம். (3)இன்று மட்டும் நாம் அவற்றை துண்டிக்க மாட்டோம், ஏனென்றால் மாய உலகம்இசை உலகம் மிகப் பெரியது, நாம் இன்னும் நிறைய பயணிக்க வேண்டும், இசையைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், இதற்கு ஏழு மலர்கள் மலர் நமக்கு உதவும்.இப்போது நாம் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, கண்களை மூடிக்கொண்டு எங்களைத் திரும்ப அழைத்துச் செல்லும்படி பூவிடம் கேட்போம்.

குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள்

ஒன்றாக:

சிறிய மலர், எங்களை மீண்டும் அழைத்துச் செல்லுங்கள்

எங்களுக்கு பிடித்த மழலையர் பள்ளிக்கு.

இசை ஒலிகள், குழந்தைகள் கண்களைத் திறக்கிறார்கள்

இசையமைப்பாளர் :

எங்கள் அற்புதமான பயணத்திலிருந்து நாங்கள் திரும்பினோம்.உங்களுக்கு பிடித்ததா?தயவு செய்து உங்களுக்கு எது அதிகம் நினைவில் இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்

எங்கள் பயணத்தில்?( குழந்தைகளின் பதில்கள் )

இசையமைப்பாளர் :

நீங்கள் என்ன ஒரு சிறந்த தோழர், எங்கள் செயல்பாடு மற்றும் நினைவகத்தில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்

உங்கள் பயணத்தில், நான் உங்களுக்கு சிறிய மற்றும் மகிழ்ச்சியான குறிப்புகளை கொடுக்க விரும்புகிறேன்.

இசையமைப்பாளர் தாள் இசையை வழங்குகிறார்

இதுபோன்ற அற்புதமான செயல்பாட்டிற்கு நான் உங்களுக்கு நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன், மேலும் அடுத்த செயலுக்கு உங்களை அழைக்கிறேன். உனக்காக பொறுமையில்லாமல் காத்திருப்பேன். இப்போது "குட்பை, தோழர்களே!" என்ற பிரியாவிடை பாடலுடன் எங்கள் பாடத்தை முடிப்போம்!

குழந்தைகள் இசை அறையில் இருந்து இசைக்கு ஒரு வரிசையில் வெளியே வருகிறார்கள்,

ஒரு சுற்று நடன நடவடிக்கை

பெட்ரோசாவோட்ஸ்க் நகர மாவட்டத்தின் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "பொது வளர்ச்சி வகையின் மழலையர் பள்ளி முன்னுரிமை செயல்படுத்தல்குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகள் எண். 3 "மொசைக்"

/data/files/q1513161029.pptx(" இசை சாகசம்»)

(MDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 3")

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இசை இயக்குனர் "மழலையர் பள்ளி எண். 3"

பெட்ரோசாவோட்ஸ்க்

கோலுப் ஸ்வெட்லானா விளாடிமிரோவ்னா

2017

பாடம் குறிப்புகள் "இசை சாகசம்"

இலக்கு - இசை வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றல்பயன்பாட்டின் மூலம் பல்வேறு வகையான இசை செயல்பாடு.

பணிகள்:

கல்வி:

குழந்தைகளின் இசை மற்றும் மோட்டார் திறன்களை (ரிதம்,இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, விண்வெளியில் நோக்குநிலை);

இசையைக் கேட்பது, நிகழ்ச்சிகள் மூலம் இலையுதிர்கால இயற்கையின் அழகைக் காண கற்றுக்கொடுங்கள் இசை படைப்புகள்மற்றும் இலையுதிர்காலத்தை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது;

"இலையுதிர் காலம்" பாடலை இயற்கையான குரலில் பாட கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்;

குழந்தைகளில் இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை உருவாக்குதல்;

கல்வி:

- தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றியும், தன்னைப் பற்றியும் குழந்தையின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;

தகவல்தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்;

ஆரோக்கியம்:

ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்யும் நிலைமைகளை உருவாக்கவும்;

உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்;

உபகரணங்கள்: பியானோ, ஆடியோ உபகரணங்கள், கணினி, ப்ரொஜெக்டர், குழந்தைகளுக்கான இசைக்கருவிகள், குழந்தைகளுக்கான விருதுகளுக்கான குறிப்புகள், ஒளிரும் பந்து.

இசைத்தொகுப்பில்: எஃப். நாடெனென்கோவின் “மார்ச்”, விட்லின் எழுதிய “ரைடர்ஸ்”, எம். ரவுச்வெர்கரின் “பைலட்கள், ஏர்ஃபீல்ட்”, இசட். கொம்பனீட்ஸின் “ஜாலி ரயில்”, பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் “சீசன்ஸ்” சுழற்சியில் இருந்து “இலையுதிர் பாடல்”, "இலையுதிர் காலம்" - ஏ. அருட்யூனோவ், நாட்டுப்புற மெல்லிசை "ரஷியன் ட்யூன்", "வாட்டேஜ்", "போல்கா" Y. சிச்கோவ், "மார்ச்" என். லெவி, பாக் மூலம் "முன்னணி" பகுதி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம் :

குழந்தைகள் அணிவகுப்புக்கு மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள், இசையின் இரண்டாம் பகுதிக்கு ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடித்து சிதறி நிற்கிறார்கள்.

இசை கை "ஹலோ" என்றால் என்ன? - சிறந்த வார்த்தைகள்
ஏனென்றால் “ஹலோ” என்றால் ஆரோக்கியமாக இருங்கள்
இசை கை முக்கோணத்தில் மேல்நோக்கி பாடுகிறது: "வணக்கம், குழந்தைகளே"

குழந்தைகள் கீழ்நோக்கிய முக்கோணத்தில் "ஹலோ" என்று பதிலளிக்கிறார்கள்

இசை கை: நாம் நாள் முழுவதும் நல்ல மனநிலையை பராமரிக்க, இப்போது மகிழ்ச்சியான குழப்பமான பாடலைப் பாடுவோம்

வாலியோலாஜிக்கல் "ட்ரம்டி-பாடல்".
குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும் ஜோடிகளாக நிற்கிறார்கள்
சிறிய விரல்கள்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! உங்கள் விரல் நுனியில் "ஹலோ"
விரல்கள் டிரம்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்!
இப்போது உள்ளங்கைகள்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! உள்ளங்கைகளிலும் அப்படியே
நம் முஷ்டிகளால் தட்டுவோம்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! கைமுட்டிகளும் அப்படியே
சுருக்கமாகச் சொல்வோம்:
அவர்களின் மூக்கு மூக்க ஆரம்பித்தது: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! ஒருவருக்கொருவர் மூக்கைத் தொடுவது
பம்ப் மூக்குகள்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்!
இப்போது நாங்கள் சிரித்தோம், "வசந்தம்" புன்னகைக்கிறது
அவர்கள் குதித்து திரும்பினர். உரையின் படி தளத்தில் நிகழ்த்தப்பட்டது
நாங்கள் ட்ரையம்-ட்ரம்டியாவில் வசிக்கிறோம், அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள்
நாங்கள் சத்தமிடும் பாடல்களைப் பாடுகிறோம்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்!

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

இசை ruk-l: இன்று காலை, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில், கதவின் அடியில் இந்தக் கடிதத்தைக் கண்டேன் (நிகழ்ச்சிகள்) “வணக்கம், தோழர்களே, நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் கீழ்ப்படிதலுள்ளவர் என்பதை நான் அறிவேன் உண்மையுள்ள நண்பர்கள். நான் உங்களை பார்வையிட அழைக்க விரும்புகிறேன், இசை மட்டுமே ஆட்சி செய்யும் அழகான நாட்டில் அனைவரையும் பார்க்க நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்!

இசை மேலாளர்: இசை உலகிற்குச் செல்ல ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நாங்கள் ஒன்றாக போக்குவரத்து முறையைத் தேர்ந்தெடுப்போம், ஆனால் நன்றாகப் பார்க்கவும் கேட்கவும், கண்களுக்கும் காதுகளுக்கும் பயிற்சிகள் செய்வோம்.

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்கிறோம்

ஒவ்வொரு முறையும் செய்கிறோம்.

வலது, இடது, சுற்றி, கீழே,

மீண்டும் சொல்ல சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள்.

கண் தசைகளை வலுப்படுத்தும்.

உடனே நன்றாகப் பார்ப்போம்.

காதுகளின் சுய மசாஜ்

உங்கள் உள்ளங்கைகள் சூடாகும் வரை ஒன்றாக தேய்க்கவும்.உங்கள் வலது உள்ளங்கையை உங்கள் வலது காதில் வைக்கவும், இடது உள்ளங்கைஇடது காதில். உங்கள் காதுகளை தேய்க்கவும். இதை கவனமாக செய்கிறோம். உங்கள் காது மடல்களைப் பிடித்து மெதுவாக கீழே இழுக்கவும் 3 முறை-நேரங்கள், இரண்டு மூன்று. காதுகளின் நடுப்பகுதியை எடுத்து, காதுகளை பக்கங்களுக்கு இழுக்கவும் - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று. மேல் விளிம்பை எடுத்து, 3 முறை மேலே இழுக்கவும் - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று. காதுகளை கீழிருந்து மேல், மேலிருந்து கீழாக கிள்ளவும். நல்லது! மசாஜ் முடிந்தது - உட்காருங்கள். இப்போது நம் காதுகள் கேட்கவும், நம் கண்கள் பார்க்கவும் தயாராக உள்ளன.

(ஸ்லைடுகளைக் காட்டி, கேளுங்கள் இசை துண்டுகள்விட்லின் எழுதிய "ரைடர்ஸ்", "பைலட்ஸ், டு த ஏர்ஃபீல்ட்" எம். ரவுச்வெர்கர், "ஜாலி ரயில்" இசட். கொம்பனீட்ஸ்). (குழந்தைகள் அவர்கள் எந்த பயணத்தில் செல்ல வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்கிறார்கள், இசைக்கு ஏற்ப நகர்த்துகிறார்கள்)

இசை கை:மேலும் நாம் எங்கே போனோம்? (கேள்விக்குறியுடன் ஸ்லைடு)

இதைத்தான் நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

இன்று, இங்கே, இப்போது

நான் இசை தேவதை

நான் உங்களுக்காக இருக்க விரும்புகிறேன்!

(இசை இயக்குனர் "குறிப்புகளுடன் கூடிய மந்திர அங்கியை" அணிந்துள்ளார்)

இசை கை:

நான் இசையின் தேவதை, நண்பர்களே,

நிச்சயமாக, நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்கள்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு மணி நேரமும் நான்

நாளுக்கு நாள்

நான் மீண்டும் இந்த அறையில் தோன்றுகிறேன்.

நான் ஒரு மந்திர நிலத்தில் வாழ்கிறேன்

இசை மட்டுமே ஆட்சி செய்யும் இடத்தில்.

இசையுடன் எப்போதும் நண்பர்களாக இருங்கள்

அவள் மகிழ்ச்சியை மட்டுமே தருகிறாள்.

நீங்கள் ஒரு இசை நிலத்தில் உங்களைக் கண்டுபிடித்தீர்கள். இந்த நாட்டில் 5 இசை நகரங்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு நகரத்திலும், ஆச்சரியங்களும் பணிகளும் உங்களுக்கு காத்திருக்கின்றன, அதை முடித்த பிறகு நீங்கள் கடிதங்களைப் பெறுவீர்கள், அதில் இருந்து நீங்கள் ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கி, அனைத்து கருவிகளின் ராஜா யார் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

("சிட்டி ஆஃப் ரிதம்" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்)

நாங்கள் தாள நகரத்தில் இருந்தோம், இந்த நகரம் மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் ரிதம் இல்லாமல் இசை இருக்க முடியாது. இப்போது நான் உன்னுடன் விளையாட விரும்புகிறேன் « தாள எதிரொலி." நான் ஒரு தாளத்தை கைதட்டுவேன், அனைவருக்கும் வித்தியாசமானது, நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டு மீண்டும் சொல்லுங்கள்: குழந்தைகள் ஆசிரியருக்கான குறுகிய தாள வடிவங்களை மீண்டும் உருவாக்குகிறார்கள் மெதுவான வேகத்தில்(இந்த கட்டத்தில் - இடைநிறுத்தங்கள் இல்லாமல், ஒட்டுமொத்த இயக்கம் தொந்தரவு இல்லாமல் ரிதம் சரியான இனப்பெருக்கம்).

என் இசை சாம்ராஜ்யத்திலும் இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது(ஸ்லைடு), இந்த வருடத்தில் எனக்குப் பிடித்த நேரங்களில் ஒன்று. ரஷ்ய கிளாசிக்கல் இசையமைப்பாளர்கள் ரஷ்ய இயற்கையின் அழகை தங்கள் படைப்புகளில் பாடினர். பார்க்கிறேன் இலையுதிர் இயற்கை, இலையுதிர் காலம் மந்தமானது மட்டுமல்ல, அழகான நேரமும் கூட என்பதை நாம் கவனிக்கிறோம். இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கைக்கு என்ன நடக்கும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

முடிவு: இலையுதிர் காலம் - காடுகளிலும் வயல்களிலும் வண்ணங்கள், பறவைகள் பறந்து செல்கின்றன. காடு இலையுதிர்கால வண்ணமயமான ஆடைகளை அணிகிறது. பிர்ச்சில் தங்க இலைகள் தோன்றும், ஆஸ்பென் மீது மஞ்சள் மற்றும் கருஞ்சிவப்பு. இலை உதிர்வு ஒவ்வொரு நாளும் வலுவடைகிறது. நிலம் மூடப்பட்டிருக்கும் பல வண்ண வண்ணப்பூச்சுகள். அனைவரும் ஒன்றாக இலையுதிர் காலம் பற்றி ஒரு கவிதை சொல்லலாம்.

"விழும் இலைகள்" அசைவுகளுடன் பேச்சு விளையாட்டு

இலையுதிர் காலம்! இலையுதிர் காலம்! இலை உதிர்வு!தாளக் கைதட்டல்

இலையுதிர் காடு.விரல் படபடப்பு

சிவப்பு இலைகள் சலசலக்கும்உள்ளங்கைக்கு எதிராக உள்ளங்கையை தேய்த்தல்

அவர்கள் பறக்கிறார்கள், பறக்கிறார்கள், பறக்கிறார்கள்!உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்

நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் சரியாக முடித்து, முதல் எழுத்தை (பி) பெற்றுள்ளீர்கள்

இசை கை: தொடரலாம்

( இசையமைப்பாளர் ஒரு "மேஜிக்" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களுக்கு நகரத்தைக் காட்டுகிறது

( ஸ்லைடு "மியூசிக் சிட்டி", பந்தை அணைக்கவும்)

இசை கை: பி இசை நகரம்இசை எழுதுபவர்களும் உண்டு. அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, இசையமைப்பாளர்கள். இலையுதிர் காலம் அதன் வண்ணங்களின் செழுமையுடன் சிறந்த ரஷ்ய இசையமைப்பாளரின் கவனத்தை ஈர்த்தது.பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி (புகைப்படத்துடன் ஸ்லைடு), 1876 இல் எழுதியவர் இசை ஆல்பம்"பருவங்கள்". இந்த தொகுப்பில் உள்ள படைப்புகளில் ஒன்று "இலையுதிர் பாடல்". இது நாடகம் - ரஷ்யன்சோகம் நிறைந்த நிலப்பரப்பு. டால்ஸ்டாயின் வார்த்தைகள் இந்த வேலைக்கான கல்வெட்டாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன:

"இலையுதிர் காலம். எங்கள் முழு ஏழை தோட்டமும் இடிந்து வருகிறது,

மஞ்சள் இலைகள் காற்றில் பறக்கின்றன..."

P.I சாய்கோவ்ஸ்கியின் "இலையுதிர் பாடல்" வழங்கல்

கேட்டு பார்த்துவிட்டு, பார்த்ததைப் பற்றி விவாதிக்கவும், இசையைப் பற்றி பேசவும், அது எப்படி இருக்கிறது?

இசை கை: இப்போது நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றிய மற்றொரு கவிதையைச் சொல்வோம்

"மழை" (பாடலுடன் விளையாட்டு சுய மசாஜ்)

இசை கை: நீங்கள் கேட்ட இசையைப் பற்றி மிகவும் சுவாரஸ்யமாகப் பேசினீர்கள், அதனால் உங்களுக்கு மற்றொரு கடிதம் குறிப்பு (A)

இசை ruk-l: சரி, நண்பர்களே, நாங்கள் அடுத்த நகரத்திற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

( இசையமைப்பாளர் ஒரு "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களுக்கு நகரத்தைக் காட்டுகிறது

("சிட்டி ஆஃப் டான்ஸ்" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்)

இசை கை: மேஜிக் பந்து எங்களை நடன நகரத்திற்கு அழைத்துச் சென்றது. இந்த நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் விளையாடவும் நடனமாடவும் விரும்புகிறார்கள். அவர்களுக்கு பிடித்த விளையாட்டு "இசை நாற்காலிகள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

எப்படி விளையாடுவது: நாற்காலிகள் மையத்தில் முதுகில் ஒரு வட்டத்தில் அமைக்கப்பட்டிருக்கும். குழந்தைகள் 1-2-3 இல் எண்ணுகிறார்கள், ஒவ்வொரு எண்ணுக்கும் அதன் சொந்த மெல்லிசை உள்ளது. ஓட்டுநர் வட்டத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் நிற்கிறார். ஆசிரியர் குழந்தைகளின் குழு எண் 1 க்கு வால்ட்ஸை இயக்குகிறார். ஒரு வட்டத்தில் வால்ட்ஸ் படியில் தலைவரைப் பின்தொடரவும்.

தலைவரின் பின்னால் உள்ள குழந்தைகள் எண் 2 ஒரு போல்கா படி செய்கிறது.

டிரைவருக்குப் பின்னால் எண் 3 குழந்தைகள் குழு, ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கு ஒரு சுற்று நடனம் ஆடுகிறது. அணிவகுப்பு ஒலித்தால், எல்லா குழந்தைகளும் எழுந்து நின்று தலைவரின் பின்னால் அணிவகுத்துச் செல்கின்றனர். இசை முடிந்தவுடன், குழந்தைகள் விரைவாக காலியான நாற்காலிகளில் அமர்ந்து கொள்கிறார்கள். போதாதவன் தலைவனாகிறான்.

இசை கை: போதும், குழந்தைகளே, விளையாடுவோம்

ஆட ஆரம்பிப்போம்.

நீங்கள் அறிகுறிகளைப் பாருங்கள்

மற்றும் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்

« ஜோடி நடனம்» நினைவாற்றல் அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்தி குரோஷிய நாட்டுப்புற மெல்லிசை (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)

இசை கை: நடன நகரத்தில் நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம், உங்கள் பணியின் (O) மற்றொரு கடிதத்தை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள்.

ஆனால் நாம் முன்னேற வேண்டிய நேரம் இது. நாற்காலிகளில் அமர்ந்தார்

(இசை இயக்குனர் "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

(ஸ்லைடு "குரல் நகரம்", பந்தை அணைக்கவும்)

இசை தலைவர்: குரல் நகரத்தில் நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம். "குரல்" என்ற சொல் லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்து வந்தது "குரல்”, குரல், அதனால்தான் பாடகர்களும் பாடகர்களும் இங்கு வாழ்கிறார்கள். நீங்கள் அனைவருக்கும் தெளிவான மற்றும் அழகான குரல்கள் உள்ளன, எனவே மற்றொரு கடிதத்தைப் பெற, "இலையுதிர் காலம்" பாடலைப் பாட பரிந்துரைக்கிறேன் (ஒரு பாடலை நிகழ்த்துங்கள்).

இசை ru-l: இந்த நகரத்தில் நீங்கள் பணியை முடித்தீர்கள், மேலும் நீங்கள் மற்றொரு கடிதத்தைப் பெறுவீர்கள் (ஜி). வாத்தியங்களின் மன்னனின் பெயரைக் கண்டுபிடிக்க, நாம் கடைசி நகரத்திற்குச் செல்ல வேண்டும், நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து, போகலாம்.

(இசை இயக்குனர் "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களுக்கு நகரத்தைக் காட்டுகிறது

("சிட்டி ஆர்கெஸ்ட்ரா" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்)

இசை கை: இது எனது கடைசி நகரம் இசை நாடு, நகர இசைக்குழு. ஆர்கெஸ்ட்ரா என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஒரு பெரிய எண்மக்கள் வெவ்வேறு கருவிகளை வாசிக்கிறார்கள் (ஸ்லைடு)

இசை இயக்குனர்: முதல் பணி: இப்போது ரஷ்யன் ஒலிக்கும் நாட்டுப்புற இசை, அது என்ன கருவி ஒலிக்கிறது என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்."ரஷ்ய இசை"(கேட்கும்போது, ​​குழந்தைகள் கருவிகளை யூகிக்கிறார்கள் மற்றும் அவற்றின் படங்கள் ஸ்லைடில் தோன்றும்)

இசையமைப்பாளர்: இந்தப் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். நண்பர்களே, நீங்களே இசையை இசைக்க விரும்புகிறீர்களா?

இலையுதிர் கதை

(இசைக் கருவிகளுடன் பேச்சு விளையாட்டு)

அமைதியாக பாதையில் அலைகிறார்அமைதியாக தங்கள் உள்ளங்கைகளால் டிரம்ஸை அடிக்கிறார்கள்

தங்க ஆடைகளில் இலையுதிர் காலம்.

ஒரு இலை சலசலக்கும் இடத்தில்,மரக்காஸ்

மழை எங்கே ஒலிக்கும்.மணி

ஒரு பெரிய தட்டு கேட்கப்படுகிறது:மர குச்சிகள், க்யூப்ஸ்

இது ஒரு மரங்கொத்தி - தட்டவும் தட்டவும்!

மரங்கொத்தி ஒரு குழியை உருவாக்குகிறதுசைலோபோன்கள்

அணில் அங்கே சூடாக இருக்கும். "ருஷால்கி"

திடீரென்று காற்று வீசியது

அவர் மரங்களில் சத்தம் எழுப்பினார்,

சத்தமாக அலறுகிறதுதம்பூரின் ட்ரெமோலோ

மேகங்களை சேகரிக்கிறது.

மழை, டிங், மழை, டிங்!மணிகள், மெட்டலோஃபோன்கள்

துளிகளின் கலகலப்பான ஓசை.

எல்லாம் ஒலிக்கிறது, தட்டுகிறது, பாடுகிறது -அனைத்து கருவிகளும்

இலையுதிர் காலம் பிரகாசமாக வருகிறது!

இசை கை: கடைசி எழுத்தை (H) பெறுங்கள். நீங்கள் எல்லா எழுத்துக்களையும் ஒன்றாக இணைத்தால், எல்லா இசைக்கருவிகளின் ராஜா என்ற பெயரைப் பெறுவீர்கள், நாங்கள் ஆர்கெஸ்ட்ரா நகரத்தில் இருப்பது சும்மா இல்லை. (ஈஸலில் கடிதங்களை மடிப்பது) இதன் விளைவாக "உறுப்பு" (ஸ்லைடு "உறுப்பு") என்ற சொல் மிகப்பெரியது, மிகவும் கம்பீரமான இசைக்கருவியாகும். மிகவும் பழமையானது மற்றும், ஒருவேளை, உலகில் இருக்கும் அனைத்து கருவிகளிலும் மிகவும் சிக்கலானது. இந்த கருவியின் பெயர் வந்தது பண்டைய கிரேக்க வார்த்தை organon - அதாவது ஒரு கருவி அல்லது கருவி. குழாய்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு உறுப்பு ஒலிக்கிறது (ஸ்லைடு) வெவ்வேறு டிம்பர்களுடன், பெல்லோஸைப் பயன்படுத்தி இந்த குழாய்களில் காற்று செலுத்தப்படுகிறது. உறுப்பில் உள்ள குழாய்கள் வேறுபட்டவை:(ஸ்லைடு) மரம், உலோகம், நாக்குகள் மற்றும் இல்லாமல், மெல்லிய மற்றும் தடிமனாக இருக்கும். எனவே, ஒலிகள் முற்றிலும் வேறுபட்டவை.
உறுப்பு மாஸ்டரிங் மிகவும் எளிதானது அல்ல. இந்த கருவியில் இருந்து ஒலிகளைப் பிரித்தெடுக்க, நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் பல விசைப்பலகைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் (ஸ்லைடுகள்) - கையேடுகள் (இவை கைகளுக்கான விசைப்பலகைகள்), மற்றும் மிதி விசைப்பலகை (கால்களுக்கு).
அனைத்து மத்தியில் இசை கருவிகள்அதன் ஒலி செழுமையிலும் வெளிப்பாட்டிலும் முதலிடம் வகிக்கும் உறுப்பு இது. மேலும் அது வீண் இல்லை இசை உலகம்இந்த உறுப்பு கருவிகளின் ராஜா என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பாக் எழுதிய "Prelude" உறுப்பு எப்படி ஒலிக்கிறது, பகுதியிலிருந்து கேட்கலாம்

இசை ruk-l: எனவே எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.ஆனால் நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்,பாடத்தைப் பற்றி நீங்கள் அதிகம் நினைவில் வைத்திருப்பதை எங்களிடம் கூறுவீர்கள். (குழந்தைகள் பாடத்திற்கு தங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் - பிரதிபலிப்பு) பிரிந்ததில், நான் உங்களுக்கு நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன் மற்றும் மகிழ்ச்சியான குறிப்புகளை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன், ஆனால், நீங்கள் பார்ப்பது போல், அவை அனைத்தும் வெள்ளை. நீங்கள் குழுவிற்கு திரும்பியதும், உங்கள் மனநிலைக்கு ஏற்ற வண்ணத்தில் உங்கள் குறிப்புகளை வண்ணம் தீட்ட விரும்புகிறேன். வீட்டுக்குப் போகிறோமா?

(இசை இயக்குனர் "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து நம்மை மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வருகிறது("மழலையர் பள்ளி" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்).

சரி, இங்கே நாங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறோம்.(அங்கியை கழற்றி). நான் இனி மியூசிக் ஃபேரி அல்ல, ஒரு இசை அமைப்பாளர். விடைபெறுவோம்.

இசை கை: "குட்பை" என்ற அளவில் பாடுகிறது

குழந்தைகள்: "குட்பை" என்ற அளவில் பாடுங்கள்

"மார்ச்" க்கு லெவி குழுவிற்கு செல்கிறார்

நூல் பட்டியல்:

மழலையர் பள்ளி ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "டீச்சர்" 2015 இல் ஆர்செனெவ்ஸ்கயா O.N.

ஓசோவிட்ஸ்காயா Z.E., கசரினோவா ஏ.எஸ். இசை இலக்கியம். முதல் ஆண்டு படிப்பு. எம்., "இசை" 2000.

க்ளினில் உள்ள Parfenov I. வீடு. குர்கன், 1990.

நீல வானத்தின் பெரிய கூடாரத்தின் கீழ். ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள். Sverdlovsk மிடில் யூரல் புக் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 1982.

சாய்கோவ்ஸ்கி பி. பருவங்கள். எம்., இசை 1974.

Vetlugina N.A., Dzerzhinskaya I.L., Komissarava L.N. முறை இசைக் கல்விமழலையர் பள்ளியில். எம்.: கல்வி, 1982. -271.

இணையதளம்-

5149 இல் 1-10 வெளியீடுகளைக் காட்டுகிறது.
அனைத்து பிரிவுகளும் | இசை பாடங்கள். குறிப்புகள், GCD

இயற்கையில் பல அற்புதமான ஒலிகள் உள்ளன - நைட்டிங்கேல் ஒரு அமைதியான தோப்பில் பாடுகிறது ... ஆனால் மந்திர ஒலிகள்மெல்லிசை, இசையமைப்பாளர் நமக்காக உருவாக்குகிறார். இது கருவியைப் பற்றியது மட்டுமல்ல இசை- குரலுக்கும் அதன் இடம் உண்டு. எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குரல் சங்கம் உள்ளது "மகிழ்ச்சியான குறிப்புகள்". அதில் பாடுகிறார்கள்...

உடற்கல்வி வகுப்புகள் மற்றும் காலை பயிற்சிகளில் இசைபற்றிய அறிக்கை தலைப்பு: « உடற்கல்வி வகுப்புகளில் இசைமற்றும் காலை பயிற்சிகள்" இசை, எந்தவொரு கலையையும் போலவே, குழந்தைகளுக்கு உலகைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது மற்றும் அவர்களின் கலை ரசனை மற்றும் படைப்பாற்றல் கற்பனையை மட்டுமல்ல, வாழ்க்கை, மனிதன், இயற்கையின் மீது அன்பு, தாய்நாட்டின் மீது அன்பு, ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது.

இசை பாடங்கள். குறிப்புகள், NOD - P. I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குழந்தைகள் ஆல்பம்" என்ற இசை பாடத்தின் காட்சி"

பட நூலகம் "MAAM-படங்கள்"

"இசை ஒலிகளின் உலகில்" ஆயத்த பள்ளி குழுவில் இசைக் கல்வி பற்றிய OOD இன் சுருக்கம்ஒழுங்கமைக்கப்பட்டவற்றின் சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்"உலகில்" ஆயத்த பள்ளி குழுவில் இசைக் கல்வியில் இசை ஒலிகள்» விளக்கக் குறிப்பு. பாடத்தின் போது, ​​வழிமுறைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கி ஒருங்கிணைக்கிறோம் இசை வெளிப்பாடு: ரிதம், பெரிய மற்றும் சிறிய...

2-3 வயது குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வி குறித்த பாடக் குறிப்புகள்செப்டம்பர் பாடம் எண். 4 தலைப்பு: "பீட்டர் தி காக்கரெல்" (நிரல் "லடுஷ்கி") காக்கரெல் (மென்மையான பொம்மை. பாடத்தின் முன்னேற்றம் இசை இயக்குனர் பன்னியுடன் குழுவிற்கு வருகிறார். அவர் ஹலோ சொல்லி குழந்தைகளை இசை அறைக்கு அழைக்கிறார், அங்கே யாரோ அவர்களுக்காகக் காத்திருப்பதாகச் சொல்லி அனைவரும் ஒன்றாக இசைக்குச் செல்கிறார்கள்.

“பருவங்கள்” என்ற ஆயத்தக் குழுவில் கருப்பொருள் இசை பாடத்தின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: சுற்றியுள்ள இயற்கை உலகின் அழகைக் காட்ட, கலைஞரின் பணிகளில் பிரதிபலிக்கிறது: - இசையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் - கவிஞர் ஏ.ஏ. - குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கவும். M. R இன் இசைக்கு குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்: வணக்கம், தோழர்களே! இன்று நாம்...

இசை பாடங்கள். குறிப்புகள், NOD - நடுத்தரக் குழுவிற்கான "Kolobok-Ruddy Side" என்ற இசை பாடத்தின் குறிப்புகள்

குறிக்கோள்: பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல். குறிக்கோள்கள்: 1. இசைக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலளிப்பு மற்றும் அதை இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இசை படம்மற்றும் மனநிலை; 2. கேட்டல் மற்றும் குரல் கருவியை உருவாக்குதல். 3. கட்டு...

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான "பூனை கீறல் மற்றும் பூனைகள்" என்ற இசை பாடத்தின் சுருக்கம்நோக்கம்: ஒரு நல்ல மனநிலையை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: 1. கற்பனை, உணர்ச்சி, இசைப் பணியின் தன்மையுடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களின் "படம்" ஆகியவற்றை உருவாக்குதல். 2. இசையின் சாமான்களைக் குவிக்கவும். பதிவுகள், இசை உணர்வின் அனுபவம். 3. இசைக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமான எதிர்வினையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்...

மூத்த குழுவிற்கான "குளிர்காலம், அழகு, நாங்கள் உங்களை மிகவும் விரும்புகிறோம்" என்ற கருப்பொருள் இசை பாடத்தின் சுருக்கம்"குளிர்காலம், அழகு, நாங்கள் உங்களை மிகவும் விரும்புகிறோம்" என்ற மூத்த குழுவிற்கான கருப்பொருள் இசை பாடத்தின் சுருக்கம். Orlova Natalya Petrovna, MBDOU d/s No. 4 இன் இசை இயக்குனர், Arzamas பாடத்தின் முன்னேற்றம்: "வால்ட்ஸ்" என்ற இசைப் படைப்பின் ஒரு பகுதி ஒலிக்கிறது. ஜிலினா. குழந்தைகள் எளிதானது ...

"வசந்தத்தின் வருகை" என்ற மூத்த குழுவில் "இசை மேம்பாடு" பிரிவுக்கான NOD திட்டம் NOD திட்டம் "கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு" பிரிவில் "இசை மேம்பாடு" இல் மூத்த குழுதலைப்பு: "வசந்தத்தின் வருகை" இலக்கு: வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் இசை திறன்கள்மற்றும் குழந்தைகளின் அழகியல் சுவை. குறிக்கோள்கள்: பொருள் தகவல்: செறிவூட்டலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்...

கலந்து கொள்ளும் குழந்தைகள் இசை பாடங்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு மிகவும் எளிதில் பாதிக்கப்படக்கூடியவர்கள், அவர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நுட்பமாக உணர்கிறார்கள், பார்க்கிறார்கள் மற்றும் கேட்கிறார்கள், அவர்களின் உணர்ச்சிகள் எப்போதும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் அவர்களின் புத்திசாலித்தனம் அவர்களின் சகாக்களை விட அதிக அளவில் உள்ளது. பள்ளியில், அவர் பெறப்பட்ட தகவல்களை எளிதில் நினைவில் கொள்கிறார், எனவே, சிறப்பாகப் படிக்கிறார்.

இந்த பிரிவில், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை பாடங்கள் குறித்த ஏராளமான குறிப்புகளை நாங்கள் சேகரித்தோம். இங்கே நீங்கள் அனைவருக்கும் வகுப்புகளைக் காணலாம் வயது குழுக்கள், குழந்தைகளுடன் தொடங்கி, வெவ்வேறு திசைகளில். இதில் "ஃபாரஸ்ட் டேல்" எனப்படும் இசை வகுப்புகளின் முழுத் தொடரும், ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பாடமும், "மியூசிக்கல் டெரெமோக்" தொடர் நிகழ்வுகளும் மற்றும் பலவும் அடங்கும்.

இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் கற்பனைத் திறனை வளர்க்கவும், அவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் இசையின் மூலம் வெளிப்படுத்தவும் உதவுகின்றன. அவர்கள் குழந்தையின் நினைவாற்றலையும் வளர்க்கிறார்கள், ஏனெனில் அதே மெல்லிசையை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம், குழந்தை தானாகவே தனது தலையில் வாசித்த இசையை மீண்டும் இயக்குவதன் மூலம் தனது நினைவகத்தைப் பயிற்றுவிக்கிறது. நிகழ்வுகள், உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை சரியான வரிசையில் முன்வைக்க அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். உங்கள் குழந்தை இன்னும் படிக்கவில்லை என்றால், அல்லது நன்றாக படிக்க முடியவில்லை என்றால், நீங்கள் எங்கள் பரிந்துரைகள், குறிப்புகளை படிக்க வேண்டும், ஏனெனில் இசை மொழியின் தாள அமைப்பை தீர்மானிக்க உதவுகிறது, எனவே விரைவாக படிக்க கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது. மிகவும் ஆச்சரியமான விஷயம் என்னவென்றால், இசை ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்த உதவுகிறது, ஏனெனில் குழந்தைகள் சரியாக சுவாசிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், நுரையீரலை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அதாவது இரத்தம் உடல் முழுவதும் சிறப்பாகப் பரவத் தொடங்குகிறது, இது குணப்படுத்தும் விளைவை ஏற்படுத்துகிறது.

இசை ஒரு குழந்தைக்கு உண்மையான மகிழ்ச்சி, எனவே கடந்து செல்லாதீர்கள், எங்கள் உதவியுடன், உங்கள் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியின் ஒரு பகுதியைக் கொடுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கான இசை பாடத்தின் அமைப்பு

இசை வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான சரியான அணுகுமுறையை ஆசிரியர் தேர்ந்தெடுத்திருந்தால், ஒரு குழந்தைக்கு இசையை கற்பிப்பது வெற்றிகரமாக இருக்கும். சுருக்கமாக, பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்தும் மற்றும் விளையாட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் வகுப்புகள் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு பயனுள்ளதாக கருதப்படுகின்றன. இசை பாடங்களின் சரியான கட்டுமானத்துடன், முறையான மற்றும் விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தைகள் தங்கள் இலக்குகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளனர். அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் ஆசிரியரின் பணிகளை நிறைவேற்றுவதில் ஆர்வமாக உள்ளனர், புதிய மற்றும் பயனுள்ள திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் அறிவைப் பெறுவதில் அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

இசை வகுப்புகளின் வகைகள்

ஒரு குழந்தையுடன் இசைப் பாடங்களைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஆசிரியர் இந்தப் பாடத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்க வேண்டும், இது மேலும் கட்டமைப்பு மற்றும் வேலையின் வரிசையைத் தேர்ந்தெடுக்க உதவும்.

இசை பாடம் என்ன தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்?

ஒரு நல்ல ஆசிரியர், அவரது துறையில் ஒரு தொழில்முறை, ஒரு இசை பாடத்தை உருவாக்கும் போது, ​​பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்:

1. குழந்தையின் உடல், மன மற்றும் உணர்ச்சி மன அழுத்தம்.
2. பயன்படுத்தப்படும் இசை நடவடிக்கைகள் மற்றும் திறனாய்வு வகைகளின் வரிசை.
3. இசைத் திறன்களின் வளர்ச்சி, மாஸ்டரிங் திறன்கள் மற்றும் அறிவு, மற்றும் இசைத் தொகுப்பைக் கற்றுக்கொள்வது ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பு.
4. மாணவர்களின் வயது பண்புகள், வளர்ச்சிக் கோளாறுகளின் இருப்பு மற்றும் பிரத்தியேகங்கள்.
5. தொழில் பொருத்தம் கல்வி பணிகள் இசை வளர்ச்சி.

அதிக அளவில், இசைப் பாடங்களின் செயல்திறன் பின்வருவனவற்றைச் சார்ந்துள்ளது:

• கல்வி பொருள், அதன் தரம் மற்றும் உள்ளடக்கம்;
• இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைக்கவும்;
• குழந்தையின் பண்புகள் (வயது மற்றும் தனிநபர்);
• முறைகள், கற்பித்தல் நுட்பங்கள்;
• ஆசிரியரின் தொழில்முறை மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்.

நிலையான இசை பாடத்தின் அமைப்பு

குழந்தையின் இசை திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு நிலையான பாடம் 4 முக்கிய பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1. இசையைக் கேட்பது.
2. தாளம்.
3. கேட்டல் வளர்ச்சி.
4. இசை உருவாக்கும் திறன்களின் வளர்ச்சி.

ஒவ்வொரு புதிய பாடத்திலும், பொருள் மிகவும் சிக்கலானதாகவும் செறிவூட்டப்பட்டதாகவும் மாற வேண்டும். புதிய தகவல். இருப்பினும், ஏற்கனவே மூடப்பட்ட பொருளை மீண்டும் செய்வதை மறந்துவிடாதீர்கள். ஒவ்வொரு இசை பாடமும் புதுமை, ஆச்சரியம், ஆச்சரியத்தின் கூறு ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஆசிரியர் வரவிருக்கும் பாடத்தின் ஒவ்வொரு நொடியையும் கவனமாக சிந்தித்து அதன் நடத்தைக்கு கவனமாக தயாராக வேண்டும். இசை வகுப்புகளில் மேம்பாடு ஊக்குவிக்கப்படுகிறது - இது சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை எடுக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இசை பாடங்களில் பயன்படுத்த வேண்டும் வெவ்வேறு முறைகள்இசை செயல்பாடு. பொதுவாக, பாடத்தின் அமைப்பு இப்படி இருக்கலாம்:

1. பாடத்தின் அறிமுக பகுதி: இசை மற்றும் தாள பயிற்சிகள். பணி: உங்கள் குழந்தையை பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துங்கள், நடனத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், எளிமையாகக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் நடன அசைவுகள்.
2. பாடத்தின் முக்கிய பகுதி:
   அ) இசையைக் கேட்பது. குறிக்கோள்: கலை மற்றும் இசை படங்களை உருவாக்கும் மெல்லிசை மற்றும் துணையுடன் கேட்கும் திறனை ஒரு குழந்தையில் வளர்ப்பது, அவர் கேட்கும் படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக செயல்பட கற்றுக்கொடுப்பது.
   ஆ) பாடுதல் மற்றும் முனகுதல். குறிக்கோள்: குழந்தையின் பாடும் திறனை வளர்ப்பது, வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல் இசை காது, பாடும் போது உங்கள் மூச்சை சரியாக எடுத்து விநியோகிக்க, உங்கள் குரலை கஷ்டப்படுத்தாமல் தெளிவாகப் பாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
   c) இசை ரீதியாக செயற்கையான விளையாட்டுகள். குழந்தை இசைக்கருவிகள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் பண்புகள் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துவதே பணி; குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்முறைகள் மற்றும் இசை-உணர்வு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. பாடத்தின் இறுதி பகுதி. உங்கள் விருப்பப்படி விளையாட்டு அல்லது நடனம். குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் வகுப்புகளில் ஆர்வத்தையும் இசையைப் படிக்கும் விருப்பத்தையும் தூண்டுதல்; நிகழ்த்தப்பட்ட செயல்களிலிருந்து உணர்ச்சிகரமான மகிழ்ச்சியை வழங்குதல், மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டுதல்.

எந்தவொரு இசைப் பாடமும் சரிசெய்து, தேவையான இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களுடன் சரிசெய்யப்படலாம், குழந்தைகள் படிக்கும் பொருள் மற்றும் அவர்களின் மனநோய் ஆகியவற்றைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும். உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில். நினைவில் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு இசை பாடம் குழந்தையின் திறன்களை கற்பிக்க வேண்டும் மற்றும் வளர்க்க வேண்டும்.

இசை பாடத்தின் செயல்திறனை எது பாதிக்கிறது?

குழந்தைகளுடன் இசை பாடங்களின் வெற்றி மற்றும் செயல்திறனை பாதிக்கும் பல விதிகள் உள்ளன.

1. ஆசிரியர் பாடத்தை முன்கூட்டியே சிந்தித்து கவனமாக படிக்க வேண்டும்.
2. பொருள் வயதுக்கு ஏற்றதாகவும் சீரானதாகவும் இருக்க வேண்டும்.
3. வகுப்புகளில் பல்வேறு வகையான இசை செயல்பாடுகள் இருக்க வேண்டும்.
4. இசை வகுப்புகளின் போது இசை மற்றும் கற்பித்தல் உபகரணங்கள் இருப்பது கட்டாயமாகும் (இசை பொம்மைகள் மற்றும் கருவிகள், இசை இயல்புடைய செயற்கையான விளையாட்டுகள், சிறப்பு உபகரணங்களுடன் கூடிய ஒலி மற்றும் திரை எய்ட்ஸ், பதிவுகள் பாரம்பரிய இசை, உடைகள், பண்புக்கூறுகள் மற்றும் பல).
5. விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் ஆச்சரியத்தின் தருணங்களைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம்.
6. வகுப்புகள் உணர்வுபூர்வமாகவும், வேடிக்கையாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க வேண்டும்.

வகுப்புகள் தொடர்ந்து நடத்தப்படுவது சமமாக முக்கியமானது. குழந்தை இசை பயிற்சியின் போது எதிலும் கவனம் செலுத்தக்கூடாது, ஏனெனில் செறிவு இல்லாதது பொருளின் உணர்வையும் மனப்பாடத்தையும் எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது, அதாவது பாடம் பயனற்றதாக இருக்கும், மேலும் விலைமதிப்பற்ற நேரம் வீணாகிவிடும்.

1. இசை பாடங்களின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்பு.

குழந்தைகளுடனான கல்வி நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வடிவம் இசை பாடங்கள் ஆகும், இதன் போது பாலர் குழந்தைகளின் முறையான, நோக்கமான மற்றும் விரிவான கல்வி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, ஒவ்வொரு குழந்தையின் இசை திறன்களின் உருவாக்கம். இசை வகுப்புகளில், இசை-அழகியல் மற்றும் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் ஒரு தொடர்பு உள்ளது. சுறுசுறுப்பான இசைச் செயல்பாட்டின் போது, ​​​​குழந்தைகள் தேவையான அறிவைப் பெறுகிறார்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள், இது பாடல்களின் உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் செயல்திறன், இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும் போது எளிய மெல்லிசைகளை வழங்குகிறது. இவை அனைத்தும் கலை சுவை வளர்ச்சி, இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, இசை மீதான காதல் மற்றும் தனிநபரின் தார்மீக மற்றும் அழகியல் குணங்களை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கின்றன.

குழந்தைகள் இயற்கையாகவே பிரகாசமான திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர், ஆனால் பெரியவர்கள் தங்கள் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் சாதகமான நிலைமைகளை விரைவில் உருவாக்க வேண்டும். இசை வகுப்புகள் பாலர் குழந்தைகளில் இசை, படைப்பு, அறிவுசார் மற்றும் மன திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. இசைக் கல்வித் திட்டம் பின்வரும் பணிகளைத் தீர்க்கிறது:

ü இசைக் கலைப் படைப்புகளை உணரும் திறன்களை வளர்த்துக்கொள்ளுதல்,

ü படைப்பாற்றலின் தூண்டுதல், சுதந்திரம், உணர்ச்சி சுதந்திரம்,

ü கற்பனை மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி.

குழந்தைகளின் வயது குணாதிசயங்கள், அவர்களின் மன, அறிவு மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் நிலை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு மேலே உள்ள பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன.

குழந்தை மீது நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை நடைமுறையில் செயல்படுத்துவதில் நம்பிக்கை, அவரது உடனடி எதிர்வினை, இசைக் கலைப் படைப்புகளுக்கு.

முக்கிய அணுகுமுறை நபர் சார்ந்தது, அதாவது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது குறிப்பிட்ட அம்சங்கள்இந்த வயதினரின் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் மனோதத்துவ பண்புகள், ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளைச் செயல்படுத்தும் போது, ​​வளர்ச்சிக் கல்வியின் கொள்கை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது, இது முன்னணி வழிமுறைக் கொள்கைகளை தீர்மானிக்கிறது:

ü செயல்பாட்டுக் கொள்கை.

வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தை உள்ளே உள்ளது நிலையான செயல்முறைபுதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு. விளையாட்டின் செயல்கள், குழந்தை மற்றும் ஆசிரியரின் தரப்பிலிருந்து, அறிவாற்றல், அனுபவம் மற்றும் ஈடுபாட்டின் ஒரு வழியாகும். .

ü மாறுபாட்டின் கொள்கை.

பொருள் தொடர்ந்து மாறுபடுகிறது, இதன் மூலம் அசாதாரணத்தன்மை மற்றும் புதுமை, ஆச்சரியத்தின் விளைவு.

ü படைப்பாற்றலின் கொள்கை (அமைப்பு படைப்பு செயல்பாடு).

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டைத் தூண்டி ஊக்குவிக்கிறார், குழந்தை ஒரு கலைஞராக, கவிஞராக, இசைக்கலைஞராக, பொழுதுபோக்காளராக மாறும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குகிறார் மற்றும் அவரை உணருகிறார். படைப்பாற்றல்கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட நடவடிக்கைகள் மூலம்.

ü தொடர்ச்சியின் கொள்கை.

வளர்ச்சி செயல்முறை வகுப்பில் முடிவடையாது, ஆனால் வீட்டிலேயே தொடர்கிறது.

ü மனிதநேயத்தின் கொள்கை.

வாழ்க்கை காதல், கலை காதல், ஒரு குழந்தை காதல். இந்த திரித்துவம் ஆளுமை உருவாவதற்கு அடிப்படையாக உள்ளது.

பொருளின் நிலையான சிக்கல், அதன் வளர்ச்சி மற்றும் செறிவூட்டல் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வகுப்புகள் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும். உள்ளடக்கத்தின் கட்டிடக்கலை என்பது ஒரு சுழலைக் குறிக்கிறது, அதனுடன் குழந்தை எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை அறிவுக்கு ஏறுகிறது. சுற்றியுள்ள உலகின் அழகியல் தனித்துவத்தைப் பற்றிய அறிவிலிருந்து பல்வேறு வகையான கலைகளின் படைப்புகளின் பண்புகள் பற்றிய அறிவு வரை. கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான மிக முக்கியமான கருவி கூட்டு உரையாடல் ஆகும், இதில் ஆசிரியர் உரையாடலில் சேர்க்கப்படுகிறார் - ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் தொடர்பு. எந்தவொரு கல்வி உதாரணமும் இனப்பெருக்க செயல்பாட்டின் மூலம் அல்ல, ஆனால் உற்பத்திச் செயல்பாட்டின் மூலம் தேர்ச்சி பெறுகிறது, ஏனென்றால் குழந்தை தனது அழகியல் கருத்துக்கள் மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவத்தின் அடிப்படையில் ஒரு தேர்வு செய்கிறார்.

ஒவ்வொரு பாடமும் கவனமாக சிந்தித்து தயாரிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் குழந்தைகளுக்கான கணிக்க முடியாத, ஆச்சரியம் மற்றும் புதுமை ஆகியவற்றின் கூறுகளை தக்க வைத்துக் கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொரு பாடத்திலும் மேம்பாடு உள்ளது மற்றும் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தை இருவருக்கும் அவசியம், ஏனென்றால் உண்மையைத் தேடுவதில் ஒரு சூழ்நிலையை மீண்டும் மீண்டும் விளையாட இது சாத்தியமாக்குகிறது, மேலும் இந்த தேடல் கூட்டாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வகுப்புகளில் பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகள் (பாடுதல், தாளம், இசையைக் கேட்பது, குழந்தைகளின் கருவிகளை வாசித்தல், இசை கல்வியறிவு, இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் ஆகியவற்றின் கூறுகளை நன்கு அறிந்திருத்தல்) அடங்கும். IN பாலர் வயதுகுழந்தை ஏற்கனவே இசையை உணரும் போது அழகியல் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது, சேர்ந்து பாடுகிறது, விளையாட்டுகள் அல்லது நடனங்களில் பங்கேற்கிறது, மேலும் அவரது சொந்த செயல்களுக்கு குழந்தையின் உணர்ச்சி மனப்பான்மையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. எனவே, பணிகள் முன்னுரிமையாகின்றன.

குழந்தைகளின் தயார்நிலையின் அளவைப் பொறுத்து, இசை வகுப்புகளில் பொருள் ஒருங்கிணைப்பு துரிதப்படுத்தப்பட்ட அல்லது மெதுவான வேகத்தில் தொடரலாம். வகுப்புகள் வாரத்திற்கு 2 முறை நடத்தப்படுகின்றன, அவற்றின் காலம் நடுவில் 15 நிமிடங்கள் ஆகும், மேலும் மழலையர் பள்ளியின் பழைய குழுக்களில் 20 முதல் 30 நிமிடங்கள் வரை வகுப்புகளில் கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட கற்பித்தல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, தனித்தனியாக வேறுபட்ட அணுகுமுறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களையும் பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

மழலையர் பள்ளி நடைமுறையில் ஒரு இசை பாடத்தின் மிகவும் நிறுவப்பட்ட அமைப்பு குழந்தைகளின் இசை நடவடிக்கைகளின் பின்வரும் வரிசையாகும்: பாடத்தின் தொடக்கத்தில், இசை-தாள பயிற்சிகள், இசையைக் கேட்பது, பின்னர் பாடுவது, அதன் பிறகு ஒரு இசை விளையாட்டு அல்லது நடனம்.

1. அறிமுக பகுதி. இசை மற்றும் தாள பயிற்சிகள்.

இலக்கு - பாடத்திற்கு குழந்தையை அமைத்து, நடனங்கள், நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்களில் பயன்படுத்தப்படும் அடிப்படை மற்றும் நடன அசைவுகளின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. முக்கிய பாகம்.

a) இசையைக் கேட்பது.

இலக்கு - ஒரு கலை மற்றும் இசை படத்தை உருவாக்கும் மெல்லிசை மற்றும் துணையின் ஒலியைக் கேட்க வகுப்பில் குழந்தைக்கு கற்பிக்கவும், அதற்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றவும்.

b)சேர்ந்து பாடுவதும் பாடுவதும் .

இலக்கு - குழந்தையின் குரல் திறன்களை வளர்த்து, ஒரு மெல்லிசையை தெளிவாக ஒலிக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அவரது குரலில் பதற்றம் இல்லாமல் பாடுங்கள், மேலும் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பாடுவதைத் தொடங்கி முடிக்கவும்.

c)இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் .

இலக்கு — குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துதல், நினைவாற்றல் மற்றும் கற்பனை, இசை மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களை வளர்த்தல்.

3. இறுதிப் பகுதி. விளையாட்டு அல்லது நடனம்.

இலக்கு — குழந்தைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவருதல், நிகழ்த்தப்பட்ட செயல்கள், ஆர்வம் மற்றும் இசை வகுப்புகளுக்கு வர விருப்பம் ஆகியவற்றிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டும்.

நடைமுறையில் சில நிலைத்தன்மையைக் கொண்ட இசை வகுப்புகளின் அமைப்பு, கல்வி, கல்விப் பணிகள், இசைப் பொருட்களை குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைப்பின் அளவு மற்றும் குழந்தைகளின் பொதுவான மனோதத்துவ நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து மாறுபடும் மற்றும் மாறுபடும். இருப்பினும், ஒரு இசை பாடத்தின் கட்டமைப்பின் எந்த மாறுபாட்டுடனும், சுகாதாரம் கவனிக்கப்பட வேண்டும். நரம்பு மண்டலம், அவளது வயது பண்புகள் மற்றும் விரைவான சோர்வு ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

ஒரு இசை இயக்குனரும் கல்வியாளரும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: எந்தவொரு இசை செயல்பாடும் கற்பிக்க வேண்டும் மற்றும் உருவாக்க வேண்டும், மிக முக்கியமாக, அதன் அடிப்படை கட்டமைப்பை உருவாக்க வேண்டும்.

எந்தவொரு இசை நிகழ்ச்சியும் முன்கூட்டியே சிந்தித்துப் பார்த்தால் வெற்றி பெறும் இசை இயக்குனர், மற்றும் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் பொருள்களை நன்கு அறிந்தவர் மற்றும் திட்டத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறார். இந்த வழியில் உருவாகும் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் குழந்தைகளின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. பொருள் கற்றுக்கொள்வதில் நிலைத்தன்மை பராமரிக்கப்படுகிறது, மேலும் அனைத்து வகையான இசை நடவடிக்கைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பு உறுதி செய்யப்படுகிறது. வேறுபட்டவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன முறைசார் நுட்பங்கள், இதன் தேர்வு இசைப் பகுதியைக் கற்கும் கட்டத்தைப் பொறுத்தது. வயதான குழந்தைகள் ஆர்வத்தை வளர்க்கிறார்கள் இசை கல்வியறிவு, ஒரு பாடல், நடனம், படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்தும் விருப்பம் மற்றும் ஒருவர் கேட்டதைப் பற்றி ஒருவரின் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் விருப்பம் இன்னும் தெளிவாகிறது. குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை ஊக்குவிக்கிறார்கள் மற்றும் மேம்படுத்தல் மற்றும் எழுதுவதில் அதிக ஆர்வத்தை காட்டுகிறார்கள். அடிப்படையில் ஒரு குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கம் இசை கலைஇன்னும் இசைக் கல்வியின் மையமாக உள்ளது.

வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​பின்வரும் விதிகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்:

இசையமைப்பாளருடனான உரையாடல், ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சி நிலை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகள், இசையுடன் தொடர்புடைய ஒருவரின் அழகியல் உணர்வுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, இது இறுதியில் வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது. இசை சுவைமற்றும் உணர்வு. இது ஆசிரியரைப் பொறுத்தது, குழந்தை அறிவு, திறன்கள் மற்றும் படத்தை உணரும் திறனைப் பெறுவதற்கும், பல்வேறு வகையான கலைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியில் கலை நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் உதவியுடன் அதை வெளிப்படுத்தும் வகையில் பணியை கட்டமைக்க வேண்டும். குழந்தையின் அறிவின் அடிப்படையில் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்ஒவ்வொரு வகை கலை மற்றும் படிப்படியான புரிதல், அதே பொருளின் உருவம், நிகழ்வு பல்வேறு வகையானஅவை ஒவ்வொன்றிற்கும் குறிப்பிட்ட வகையில் கலை உருவாக்கப்படுகிறது.

ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் அனுபவித்தவற்றின் உருவகம், குறிப்பாக 6-7 வயதுடைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு, கட்டாயமாகும். தற்போதுள்ள அவரது கலை அனுபவத்தை ஒருங்கிணைத்து, அவர் தனது அனுபவங்களையும் கற்பனைகளையும் ஒரு புறநிலை வடிவத்தில் உள்ளடக்கியதன் அவசியத்தை உணர்கிறார். இது அறியப்படுகிறது: அவரது கலை அனுபவம் பணக்காரமானது, மிகவும் துல்லியமான மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள், அவரது படைப்பாற்றல் மிகவும் வெளிப்படையானது.

குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான இசை வளர்ச்சிக்கு, இசை மற்றும் கற்பித்தல் உபகரணங்களை வைத்திருப்பது அவசியம்: குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் (டம்பூரின், டிரம், மெட்டாலோபோன், கரண்டி, சைலோபோன், முக்கோணம், சத்தம், ஆரவாரம், மேலட்); இசை பொம்மைகள்(உறுப்பு, இசை டாப்ஸ், பொம்மை பியானோ, குழந்தைகள் கிட்டார்); பலகை இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்; திரை, ஒலி மற்றும் திரை-ஒலி (ஆடியோ-விஷுவல்) எய்ட்ஸ் மற்றும் கிளாசிக்கல் இசை மற்றும் குழந்தைகளின் இசைத் தொகுப்பின் பதிவுகளுடன் கூடிய சிறப்பு உபகரணங்கள்; மழலையர் பள்ளியில் கலை மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான உபகரணங்கள்; விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் மற்றும் உடைகள்.

இசை பாடத்தின் கட்டமைப்பில் பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மாற்றுவது அடங்கும், இது ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் திட்டம் மற்றும் பொது கல்வி நோக்கங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இசை வகுப்புகளின் வகைகள்.

குழந்தைகளின் கலவையைப் பொறுத்து, வகுப்புகள் பொதுவாக பின்வரும் வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: முன்னணி (முழு வயதினரையும் ஒன்றிணைத்தல்), குழு (4-7 குழந்தைகளின் சிறிய குழுக்கள்), தனிப்பட்ட, ஒருங்கிணைந்த (2-3 வயதுக் குழுக்கள் ஈடுபட்டுள்ளன). பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்து, அவை கருப்பொருள் (பழைய குழுக்களில்) மற்றும் சிக்கலானவை.

இந்த வகையான இசை நடவடிக்கைகள் ஒவ்வொன்றும் சந்திக்கின்றன பொதுவான பணிகள்இசைக் கல்வி மற்றும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட பணிகளைக் கொண்டுள்ளது. இந்த அல்லது அந்த வகையான இசை பாடங்கள் எதிர்காலத்தில் முன்கூட்டியே திட்டமிடப்பட்டுள்ளன காலண்டர் திட்டங்கள். மழலையர் பள்ளியின் வயதுக் குழுக்களில் இந்த வகையான செயல்பாடுகளின் விகிதம் கல்வி நோக்கங்கள், வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள்குழந்தைகள், அவர்களின் இசை வளர்ச்சி மற்றும் ஆர்வங்களின் நிலை, தேர்ச்சியின் அளவு நிரல் பொருள், கொடுக்கப்பட்ட வயதினரின் குறிப்பிட்ட வாழ்க்கை நிலைமைகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த நிறுவனம்.

இசை வகுப்புகளின் சில வகைகளைத் தனித்தனியாகப் பார்ப்போம்.

வகுப்பறையில் பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து வரிசைப்படுத்தும் போது, ​​குழந்தையின் உடலின் திறனையும், குறிப்பாக பாலர் குழந்தைகளின் நரம்பு மண்டலத்தையும் (அனைத்து வயதினருக்கும்) ஒரு குறிப்பிட்ட கல்விச் சுமையைச் சமாளிக்கும் திறனை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்.

மிகவும் பொதுவான முன் இசை பாடம் குழந்தைகளின் முக்கிய வகையான இசை செயல்பாடுகளின் தொடர்ச்சியான மாற்றத்தை உள்ளடக்கியது: இசையைக் கேட்பது, பாடுவது, இசை-தாள இயக்கங்கள். இசை பாடத்தின் அமைப்பு மாறுபடலாம். வகுப்புகளுக்கான மாதிரி விருப்பங்கள் மற்றும் அவற்றின் பிரத்தியேகங்களைப் பார்ப்போம்.

1. ஒரு இசை பாடம் இசையைக் கேட்பதில் தொடங்குகிறது. இந்த வழக்கில், குழந்தைகள் பாடத்தில் நுழைய தேவையில்லை. இசைக்கருவி. இந்த விஷயத்தில், குழந்தைகளை இசையை உணரவும், அவர்களின் செவிப்புல கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தவும் டியூன் செய்வது முக்கியம். கேட்ட பிறகு, பாடுவதற்குச் செல்வது மற்றும் கற்றுக்கொண்ட பாடல்களின் தொகுப்பை மீண்டும் சொல்வது நல்லது. பாடும் திறன், இசை-உணர்வு மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளும் இதில் அடங்கும். பாடத்தின் முடிவில், நடனம் அல்லது விளையாட்டின் இயக்கங்களை தெளிவுபடுத்துவதற்காக குறுகிய கால இசை மற்றும் தாள பயிற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

2. ஒரு இசை பாடம் குழந்தைகள் அணிவகுப்பின் இசையில் நுழைவதைத் தொடங்கலாம், அதைத் தொடர்ந்து இசை மற்றும் தாள பயிற்சிகள் (பொருட்களுடன் அல்லது இல்லாமல், நடனம், உருவகமாக). இதற்குப் பிறகு, மேலே குறிப்பிட்டுள்ள பாடும் இசை-உணர்ச்சிப் பணிகள், ஒன்று அல்லது இரண்டு பாடல்களைத் திரும்பத் திரும்பக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் கற்றல் ஆகியவற்றின் முழு தொகுப்பையும் பாடுவது வருகிறது. பாடிய பிறகு, குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த இசையைக் கேட்கவும், புதிய இசையைக் கேட்கவும் கேட்கிறார்கள். இசை விளையாட்டு, சதி வடிவ கதையில் ஆசிரியர் முதலில் வெளிப்படுத்தும் நிகழ்ச்சி நிரல். விளையாட்டு சதி அடிப்படையிலானதாக இல்லாவிட்டால், இசையின் ஒரு பகுதியைக் கேட்பது அதன் பகுப்பாய்வு (தன்மை மற்றும் அமைப்பு, இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள்) மற்றும் குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. பின்னர் விளையாட்டு செயல்களின் விளக்கம் கொடுக்கப்பட்டு ஒரு இசை விளையாட்டு பின்வருமாறு.

3. ஒரு இசை செயல்பாடு ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளை அமைப்பதோடு தொடர்புடையது. இசை வகுப்புகளுக்கான இத்தகைய விருப்பங்கள், பாடல் மற்றும் இசை-தாள இயக்கங்கள் துறையில் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளைச் செய்யும் குழந்தைகளை உள்ளடக்கியது. பாடலில் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள் வழங்கப்பட்டால். குழந்தைகள் சோர்வடையாத மற்றும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும்போது, ​​பாடத்தின் தொடக்கத்தில் அவற்றைத் திட்டமிட்டு நடத்துவது நல்லது.

4. கற்றல் செயல்முறையை இணைக்கும் வகுப்புகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்குழந்தைகளின் இசை நடவடிக்கைகளில் ஒன்று அல்லது இரண்டு பிரிவுகள். அவை பாடல்களைக் கற்கும் செயல்முறையுடன் மாறி மாறி விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்களில் இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களில் சேர்க்கப்படுகின்றன.

5. குறிப்பிடப்பட்டவற்றுடன் கூடுதலாக, பிரத்தியேகங்களையும் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும் கருப்பொருள் வகுப்புகள்பழைய மற்றும் ஆயத்த குழுமழலையர் பள்ளி. அனைத்து இசைப் படைப்புகளின் தேர்வும் அதன் கருப்பொருளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது அனைத்து வகையான இசை நடவடிக்கைகளுக்கும் "குறுக்கு வெட்டு" ஆகும் - இசையைக் கேட்பது, பாடுவது, ரிதம் மற்றும், முடிந்தால், குழந்தைகளின் இசைக்கருவியை வாசிப்பது.

6. ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் பொதுவான மற்றும் இசை வளர்ச்சிக்கு குறிப்பாக ஆர்வமாக இருப்பது ஆக்கப்பூர்வமான சிக்கலான நடவடிக்கைகள் பாரம்பரியமற்ற வடிவம், அறிவாற்றல் இசை வகுப்புகள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள்.

இந்தச் செய்தி வியாழன், மே 9, 2013 அன்று 17:44 க்கு , என்ற பகுதியில் எழுதப்பட்டது. ஊட்டத்திற்கு குழுசேர்வதன் மூலம் நீங்கள் செய்திகளைப் பெறலாம். உன்னால் முடியும்