Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

COMO PREPARAR UMA MENSAGEM (RELATÓRIO)?

Ao preparar uma mensagem (relatório), é aconselhável utilizar as seguintes recomendações:

Entenda por si mesmo a essência do tema que lhe é proposto.

Selecione a literatura necessária (tente usar diversas fontes para obter informações mais completas).

Estude cuidadosamente o material do livro sobre este tópico para facilitar a navegação na literatura necessária e evitar cometer erros básicos.

Estude o material selecionado (se possível, trabalhe a lápis, destacando as coisas mais importantes durante a leitura).

Faça um plano para sua mensagem (relatório).

Escreva o texto da mensagem (relatório).

Lembrar!

Escolha apenas interessante e informações claras. Não use termos ou expressões especiais que não sejam claros para você.

Não torne a mensagem muito complicada.

Ao preparar seu relatório, use apenas desenhos e diagramas necessários e relevantes.

Ao final da mensagem (relatório), faça uma lista da literatura que você utilizou na preparação.

Leia com antecedência o texto escrito e tente recontá-lo, escolhendo o mais importante.

Fale alto, claramente e não tenha pressa. Em locais especialmente importantes, faça uma pausa ou mude a entonação - isso facilitará a compreensão dos ouvintes.

A arte da apresentação oral consiste não apenas no excelente conhecimento do assunto da fala, mas também na capacidade de apresentar os pensamentos e crenças de maneira correta e ordenada, eloquente e cativante.

Qualquer apresentação oral deve satisfazertrês critérios principais , que em última análise levam ao sucesso: estecritério de correção, aqueles. conformidade com os padrões de idioma,critério de adequação semântica , ou seja correspondência do conteúdo do discurso com a realidade, ecritério de desempenho , ou seja conformidade dos resultados alcançados com o objetivo traçado.

O trabalho de preparação de uma apresentação oral pode ser dividido em duas etapas principais:fase pré-comunicativa (preparação de um discurso ) E etapa de comunicação (interação com o público ).

O trabalho de preparação de uma apresentação oral começa com a formulação do tema. O melhor é formular o tema de forma que sua primeira palavra indique o nome do resultado científico obtido durante a execução do projeto. O tema do discurso não deve ser sobrecarregado, não se pode “abraçar a imensidão”, cobertura grande quantidade as questões levarão à sua listagem superficial, à declaratividade em vez da análise profunda. Formulações ruins – muito longas ou muito curtas e genéricas, muito banais e enfadonhas, sem problemas, desconectadas de textos posteriores, etc.

O discurso em si deve consistir em três partes - introdução (10-15% do tempo total), parte principal (60-70%) e conclusão (20-25%).

Introdução inclui introdução dos autores (apelido, nome, patronímico, se necessário, local de estudo/trabalho, estatuto), título do relatório, explicação do subtítulo para o efeito definição precisa o conteúdo do discurso, uma definição clara da ideia central. A ideia central do projeto é entendida como a tese principal, a posição-chave. A ideia central permite definir um determinado tom para o discurso. Formular a tese principal significa responder à questão de por que falar (objetivo) e sobre o que falar (meios para atingir o objetivo).

Requisitos para a tese principal do discurso:

a frase deve indicar idéia principal e correspondem ao objetivo do discurso;

o julgamento deve ser breve, claro e fácil de reter na memória de curto prazo;

o pensamento deve ser entendido de forma inequívoca e não conter contradição.

Plano de Desenvolvimento parte principal deve ser claro. O número ideal de fatos e exemplos necessários deve ser selecionado.

Se for necessário o uso de termos técnicos e palavras que parte do público pode não entender, tente dar descrição breve cada um deles quando você os usa em uma apresentação pela primeira vez.

A maioria erros comuns na parte principal do relatório - extrapolando o âmbito das questões em consideração, sobrepondo pontos do plano, complicando disposições individuais do discurso, bem como sobrecarregando o texto com argumentos teóricos, abundância de questões levantadas (declaratividade, falta de evidências), falta de conexão entre partes do discurso, desproporção entre partes do discurso (introdução prolongada, disposições principais amassadas, conclusão).

Em custódia é necessário formular conclusões que decorram da(s) ideia(s) principal(is) do discurso. Uma conclusão bem construída ajuda boa impressão da performance como um todo. Concluindo, faz sentido repetir a ideia central e, além disso, novamente (em em resumo) retorne àqueles momentos da parte principal que despertaram o interesse dos ouvintes. Você pode encerrar seu discurso com uma declaração forte. A introdução e a conclusão requerem preparação obrigatória e são as mais difíceis de criar na hora; Os psicólogos provaram que o que é dito no início e no final de uma mensagem é mais lembrado (a “lei do limite”), por isso a introdução deve atrair a atenção dos ouvintes, interessá-los, prepará-los para a percepção do tema , introduzi-los nele (não a introdução é importante em si, mas a sua correlação com as restantes partes), e a conclusão deve resumir tudo o que foi dito de forma condensada, fortalecer e condensar a ideia principal, deve ser tal “ que os ouvintes sintam que não há mais nada a dizer.”

Preparando uma mensagem

Preparando uma mensagem informativa é um tipo de atividade extracurricular trabalho independente na preparação de uma breve mensagem oral para apresentação em um seminário, aula prática. A informação fornecida tem caráter de esclarecimento ou generalização, é nova, reflete visual moderno sobre certos problemas.

Uma mensagem difere de relatórios e resumos não apenas no volume de informações, mas também em sua natureza - as mensagens complementam o assunto em estudo com materiais factuais ou estatísticos. O trabalho deverá ser apresentado por escrito; poderá incluir elementos de clareza (ilustrações, demonstração).

O limite de tempo para expressar uma mensagem é de até 5 minutos.

Papel do professor:

determinar o tema e o propósito da mensagem;

determinar o local e o momento da preparação da mensagem;

fornecer assistência consultiva no desenvolvimento da estrutura da mensagem;

avaliar a mensagem no contexto da lição.

Papel do aluno:

coletar e estudar literatura sobre o tema;

traçar um esboço ou estrutura gráfica da mensagem;

destacar conceitos básicos;

inserir no texto dados adicionais que caracterizem o objeto de estudo;

colocar o texto por escrito;

entregue ao professor para controle e expresse-o dentro do prazo prescrito.

Critérios para avaliação:

relevância do tema;

presença de elementos visuais.

O volume da mensagem é de 1 a 2 páginas de texto, formatadas de acordo com os requisitos indicados a seguir.

Estágios de trabalho em uma mensagem.

1. Seleção e estudo das principais fontes sobre o tema especificado nestas recomendações.

2. Compilar uma lista da literatura utilizada.

3. Processamento e sistematização da informação.

4. Escrevendo uma mensagem.

5. Falar em público e proteção de mensagens.

Relatório – uma mensagem pública que é uma apresentação detalhada de um tópico específico.

Etapas de preparação do relatório:

1. Definição do objetivo do relatório.

2. Seleção material necessário, que determina o conteúdo do relatório.

3. Elaborar um plano de relatório, distribuindo o material coletado na sequência lógica exigida.

4. Conhecimento geral da literatura e destaque das principais entre as fontes.

5. Esclarecimento do plano, seleção de material para cada item do plano.

6. Desenho composicional do relatório.

7. Memorização, memorização do texto do relatório, preparação de resumos de discursos.

8. Apresentação de relatório.

Composição do relatório - esta é a estrutura externa real do seu discurso, reflete a relação entre as partes do discurso de acordo com sua finalidade, características estilísticas, em termos de volume, combinação de aspectos racionais e emocionais, via de regra, os elementos da composição do relatório são: introdução, definição do tema do discurso, apresentação, conclusão.

Introdução ajuda a garantir o sucesso de uma apresentação sobre qualquer assunto.

A introdução deve conter:

Título do relatório;

comunicar a ideia principal;

avaliação moderna do tema da apresentação;

uma breve listagem das questões que estão sendo consideradas;

uma forma de apresentação interessante para os ouvintes;

enfatizando a originalidade da abordagem.

O discurso consiste nas seguintes partes:

Parte principal, em que o palestrante deve revelar a essência do tema, geralmente baseado no princípio de um relato. A tarefa da parte principal: apresentar dados suficientes para que os ouvintes se interessem pelo tema e queiram se familiarizar com os materiais.

Conclusão - esta é uma generalização clara e breves conclusões sobre o tema apresentado.

Escrevendo um ensaio

O trabalho independente extracurricular na forma de um ensaio é um trabalho individual e concluído de forma independente pelo aluno.

Escrevendo um ensaio – este é um tipo de trabalho independente do aluno mais volumoso do que uma mensagem. O lugar de destaque é ocupado por temas de interesse profissional que carregam um elemento de novidade. Um resumo pode incluir uma revisão de diversas fontes e servir de base para um relatório sobre um tema específico em seminários e conferências.

O limite de tempo para expressar um resumo é de 7 a 10 minutos.

O tempo gasto na preparação do material depende da dificuldade de coleta de informações, da complexidade do material sobre o tema, caracteristicas individuais aluno e são determinados pelo professor.

Papel do professor:

seleção de fontes (diferentes graus de dificuldade de assimilação trabalhos científicos, artigos);

elaboração do plano do resumo (ordem de apresentação do material);

Papel do aluno:

seleção de literatura (básica e adicional);

estudar a informação (compreender a lógica do material de origem, escolher o material principal, resumo, formulação de conclusões);

elaboração do resumo de acordo com o formulário estabelecido.

Critérios para avaliação:

relevância do tema;

relevância do conteúdo para o tema;

profundidade de elaboração do material;

alfabetização e integralidade no uso das fontes;

conformidade do desenho abstrato com os requisitos.

O resumo, via de regra, deverá conter os seguintes elementos estruturais:

folha de rosto;

introdução;

parte principal;

conclusão;

lista de fontes utilizadas;

aplicações (se necessário).

O volume aproximado em páginas datilografadas dos componentes do resumo é apresentado na tabela.

Nome das partes do resumo

Número de páginas

Folha de rosto

Introdução

Parte principal

15-20

Conclusão

Formulários

Sem limites

Introdução - Esse parte introdutória resumo precedendo o texto.

Na introdução dado características gerais abstrato:

a relevância do tema escolhido é justificada;

são determinados o objetivo do trabalho e as tarefas a serem resolvidas para alcançá-lo;

são descritos o objeto e assunto da pesquisa, a base de informações da pesquisa;

A estrutura do resumo em capítulos é descrita resumidamente.

Parte principal deve conter o material necessário para atingir o objetivo definido e as tarefas resolvidas no processo de preenchimento do resumo. Inclui 2 a 3 capítulos, cada um dos quais, por sua vez, dividido em 2 a 3 parágrafos. O conteúdo da parte principal deve corresponder exatamente ao tema do projeto e divulgá-lo na íntegra. Os capítulos e parágrafos do resumo devem divulgar a descrição da solução dos problemas colocados na introdução.

Os capítulos da parte principal do resumo podem ser de natureza teórica, metodológica e analítica.

Obrigatório para o resumo é a conexão lógica entre os capítulos e o desenvolvimento consistente do tema principal ao longo de todo o trabalho, a apresentação independente do material e as conclusões bem fundamentadas. Também é obrigatória a inclusão de referências às fontes utilizadas na parte principal do resumo.

A apresentação deve ser na terceira pessoa (“O autor acredita...”) ou utilizar construções impessoais e frases vagamente pessoais (“Na segunda etapa são investigadas as seguintes abordagens...”, “A pesquisa possibilitou provar...”, etc.).

Em custódia As conclusões a que o aluno chegou ao concluir a redação são apresentadas de forma lógica e consistente. A conclusão deve caracterizar brevemente a solução de todas as tarefas propostas na introdução e o alcance do objetivo do resumo.

Lista de fontes usadas é parte integral trabalho e reflete o grau de estudo do problema em consideração. O número de fontes na lista é determinado pelo aluno de forma independente para uma redação, seu número recomendado é de 10 a 20. Ao mesmo tempo, a lista deve conter fontes publicadas nos últimos 3 anos, bem como fontes legais atualmente válidas. atos que regulam as relações discutidas no ensaio.

Para aplicativos deve ser incluído material auxiliar que, ao ser incluído na parte principal do trabalho, desorganiza o texto (tabelas de dados auxiliares, instruções, métodos, formulários de documentos, etc.).

Este artigo discutirá o que é literatura, quais são suas principais características, tipos e gêneros.

Definição do termo

Todo mundo sabe o que é literatura. EM Num amplo sentidoé a totalidade de todos os textos já escritos pelo homem. Mas na maioria das vezes, literatura significa um tipo de arte cuja tarefa principal é a escrita. No entanto, esta é uma compreensão muito restrita do termo. A literatura pode ser jornalística, científica, filosófica, religiosa. Os contemporâneos instruídos de Homero, por exemplo, leram com igual prazer a Eneida de Virgílio e o tratado Sobre a Natureza das Coisas de Lucrécio. E os críticos da década de 1820 reconheceram a “Experiência na Teoria dos Impostos” de N. Turgenev e a “História do Estado Russo” de N. Karamzin como os melhores exemplos da prosa russa. Ambas as obras são compreensão moderna não o são, mas isso não os impede de permanecerem obras-primas.

O conceito de “Literatura” possui diversas propriedades que se mantiveram inalteradas ao longo dos anos.

Autoria

Apenas textos originais são considerados literatura. Podem ser anônimos (criados por autor desconhecido) ou coletivos (escritos por um determinado grupo de pessoas). Este ponto é importante porque a presença de um autor confere completude ao texto. A pessoa acaba com isso e assim define os limites da obra criada, que a partir de agora viverá por conta própria. A situação é diferente, por exemplo, com os textos folclóricos. Qualquer um pode adicionar algo por si mesmo, fazer alterações, criar detalhes. E ninguém no mundo pode assinar este trabalho. O que é literatura? Este é um texto que pertence a um autor específico.

Texto escrito

A literatura inclui apenas textos escritos. Criatividade oral não tem nada a ver com esse tipo de arte. O folclore sempre foi transmitido de boca em boca; pode ser registrado no papel, mas será apenas a versão do autor de um texto não literário. EM mundo moderno Existem exceções a esta regra, os chamados casos transitórios. Eles existem em culturas nacionais aqueles povos que, com o advento da escrita, ainda contam com contadores de histórias, cuja obra, criada oralmente, é imediatamente registrada na escrita. Tais textos são considerados literários. estamos nos aproximando de uma compreensão mais ampla do que é literatura. É um texto escrito criado por um autor específico.

Uso de palavras

Textos literários são aqueles criados a partir de palavras da linguagem humana. Não incluem textos sincréticos e sintéticos, nos quais o componente verbal não pode ser separado do visual, musical ou qualquer outro. Ópera ou música não fazem parte da literatura. No entanto, em nossa época, muitas vezes acontece que a música e a letra de uma obra são criadas pelo mesmo autor. É difícil dizer até que ponto é legítimo considerar, por exemplo, os poemas de Vysotsky às suas próprias canções como literatura. Por outro lado, o conto de fadas Um pequeno príncipe» Saint-Exupéry também não é fácil de ser chamado de obra exclusivamente literária devido ao fato de que as ilustrações do autor para o texto desempenham nele um papel importante.

Significado social

Para finalmente chegar à compreensão do que é literatura, devemos considerar mais um critério. Já não se refere, mas à sua função. As obras literárias são consideradas registros que possuem significado social, ou seja, redações escolares, diários pessoais, a correspondência oficial não tem relação com a literatura. Esta regra tem exceções. Se cartas ou diários forem escritos por um autor significativo (escritor, cientista, político, etc.) e lançarem luz sobre seu atividade criativa, então, com o tempo, eles recebem o status trabalho literário. Por exemplo, o diário de Sergei Yesenin há muito se tornou de conhecimento público e é publicado junto com outras obras do poeta.

Tipos principais

A literatura pode ser ficção, documentário, memória, ciência científica ou popular, bem como educacional, técnica e de referência. Ficção, ao contrário de seus outros tipos, tem uma orientação estética claramente expressa. Por meio da ficção artística, o autor busca transmitir suas conclusões ao leitor e, às vezes, simplesmente entretê-lo.

Mesmo na antiguidade, o antigo filósofo grego Aristóteles, em sua “Poética”, dividiu todas as obras em três tipos: drama, lírico e épico. Muitos gêneros passaram para a literatura europeia posterior: romance, elegia, sátira, ode, poema, tragédia, comédia. O drama apareceu apenas no século XVIII. O desenvolvimento do gênero da literatura nunca para. No mundo moderno lemos histórias de detetive, ficção científica, thrillers, filmes de ação, terror e outros. livros interessantes. A literatura hoje em dia é distribuída não apenas em papel, mas também por meio de arquivos de computador em mídia eletrônica.

Literatura russa

A literatura tinha grande importância para a vida sócio-política da Rússia. Num estado onde uma sociedade esclarecida não podia expressar livremente as suas ideias e pensamentos, este tipo de arte tornou-se uma espécie de válvula de escape. Por exemplo, no século XIX, a língua e a literatura russas tinham um caráter jornalístico forçado. A maioria por autores amplamente lidos havia documentaristas e jornalistas. O crítico V. G. Belinsky, que não escreveu um único romance, história ou peça em sua vida, tornou-se um escritor famoso e de grande leitura.

Assim que o líder ou monarca na Rússia foi de alguma forma limitado, o país anunciou o “grande fim da literatura” (V.V. Rozanov). Foi o que aconteceu em 1910, quando algo semelhante apareceu pela primeira vez na Rússia;

A literatura clássica russa é uma das mais interessantes e legíveis do mundo. L. Tolstoy, N. Gogol, A. Pushkin, F. Dostoevsky são reconhecidos mestres da expressão artística.

Literatura russa

A literatura russa tornou-se parte integrante da cultura mundial e recebeu o reconhecimento de grandes artistas.

Campeonato de Literatura de vida cultural do povo russo explica-se pela sua origem e pelo significado que adquiriu desde a sua criação. A escrita e a literatura na Rus' foram trazidas de fora junto com o Cristianismo. O livro apareceu na Rus' na forma de um texto sagrado, que influenciou decisivamente o lugar e o papel da literatura na história da cultura russa.

Durante séculos, a literatura eclesial permaneceu o principal e único alimento mental e moral para os escribas russos e para todo o povo. Assim, ela contribuiu muito para a formação personagem folclórico. Assim, a literatura russa marcou imediata e para sempre sua conexão com a vida nacional e estatal.

Para o máximo obras significativas Período Kyiv incluem os ensinamentos do Metropolita Hilarion (século XI), "O Conto dos Anos Passados" (XI - início do século XII), "Os Ensinamentos do Príncipe Vladimir Monomakh" (XI - início do século XII), as obras do Bispo Cirilo de Turov ( Século XII), “O Conto da Campanha de Igor” (século XII), “A Caminhada de Daniel, o Mais Afiado” (século XII). Foi uma época de intensa atividade literária que criou exemplos formas literárias e gêneros para os séculos subsequentes.

Para literatura russa final da Idade Média caracterizado por um sentimento de ser escolhido (a teoria de Moscou - a terceira Roma). Convulsões internas dos séculos XVI-XVII. deu à literatura o caráter de jornalismo religioso e político. Em alguns casos, estas obras atingem níveis elevados nível artístico. Tais são as mensagens “muito barulhentas” de Ivan, o Terrível, e “A Vida do Arcipreste Avvakum”. Ao mesmo tempo, a fala oral alcançou grande poder, beleza e expressividade. poesia popular, mas os antigos escritores russos quase não usaram essa fonte. Mas com final do XVI V. A história cotidiana secular está se desenvolvendo rapidamente, via de regra, reelaborando as tramas errantes da literatura ocidental e oriental.

COM final do XVII V. A cultura russa está a experimentar uma rápida invasão dos valores da Europa Ocidental. A revolução ideológica, que coincidiu com a reforma da língua e da ortografia, levou à crise cultural do século XVIII. Os escritores da época oscilavam entre a imitação incondicional dos modelos franceses e a busca de temas, linguagem e estilo próprios. O desejo de dar literatura identidade nacional pode ser rastreado ao longo de todo o período: V.K. Trediakovsky e M.V. Lomonosov criou uma teoria da versificação russa correta; A.V. Sumarokov escreve canções em estilo folk; DI. Fonvizin cria comédias com conteúdo russo do cotidiano e ao vivo idioma falado; Derzhavin antecipa o “calor sagrado” da poesia russa posterior.

A língua literária russa encontrou sua forma final nas obras de N.M. Karamzina, V.A. Zhukovsky e A.S. Pushkin.

A época de Alexandre foi um período de grande tensão criativa, quando os escritores russos experimentaram a primeira alegria da criatividade independente, completamente nacional em espírito e estilo. A poesia tornou-se um feito e uma vocação espiritual indiscutível e adquiriu o significado de um “ato sagrado”. EM criatividade literária pode-se sentir alguma força especial de vida, cuja expressão máxima foi a obra de A.S. Pushkin.

Desde a década de 1840 A ansiedade moral e metafísica está crescendo na literatura, que encontrou reflexão teórica no romantismo. Surge o tema “uma pessoa a mais”.

A era das "grandes reformas" dos anos 1860-1870. despertou a atenção da literatura para problemas sociais. São identificadas duas estradas criativas da literatura russa. Os defensores da “arte pura” (A. Grigoriev, A.V. Druzhinin, A.A. Fet) rebelam-se resolutamente contra a função moral e utilitária da literatura, enquanto L.N. O objetivo de Tolstoi é “destruir a estética” em prol da transformação moral das pessoas através da arte. Compreensão religiosa da experiência russa do século XIX. encontrou expressão nas obras de F.M. Dostoiévski. Prevalência na literatura questões filosóficas determina o florescimento do romance russo. No entanto, motivos filosóficos são claramente ouvidos nas letras (F.I. Tyutchev).

Nos anos pré-revolucionários, ocorreu um novo surto cultural na literatura, denominado “Idade de Prata”.

Desde a década de 1890 começa um novo florescimento da poesia russa. O simbolismo tornou-se não apenas um movimento literário, mas também uma nova experiência espiritual. A poesia e a literatura voltam a receber um significado vital especial, como caminho para a fé e a eternidade através da arte. Os artistas se esforçam para estar “além do bem e do mal”, para superar a ética com a estética. Misticismo V.S. Solovyov encontra um comentário poético brilhante na obra de A.A. Bloco. O acmeísmo torna-se uma reação à excitação religiosa do simbolismo, à compreensão do poeta como um médium de forças irracionais superiores (N.S. Gumilyov). Ao mesmo tempo, A.P. Chekhov e I.A. Bunin continua a linha clássica da literatura russa, enriquecendo-a as últimas conquistas na área do formulário.

A revolução de 1917 causou uma separação artificial da literatura russa em literatura nacional e de emigrantes, com os escritores mais proeminentes acabando no exterior. No entanto, em geral, a literatura manteve a sua unidade, baseada no envolvimento nas tradições da cultura clássica russa, que estão presentes de uma forma ou de outra nas obras de I.A. Bunina, V.V. Nabokova, I.I. Shmeleva, G.I. Gazdanova, G.V. Ivanova, V.F. Khodasevich e O.E. Mandelstam, M. A. Bulgákova, B.L. Pasternak, M. Gorky, M. Sholokhov. Foi esta linha da literatura russa que ganhou destaque no século XX. reconhecimento mundial.

Os últimos grandes exemplos de prosa russa foram dados por A.I. Solzhenitsyn, que conseguiu dar um novo fôlego ao clássico romance russo. No campo da poesia, a obra de I. Brodsky recebeu reconhecimento mundial.

O caminho percorrido pela literatura russa no século XX atesta o seu significado global duradouro e as suas possibilidades criativas inesgotáveis.

Bibliografia

Para elaboração deste trabalho foram utilizados materiais do site http://russia.rin.ru/

Um relatório é um pequeno trabalho de pesquisa dedicado a um tópico específico. Pode ser feito de forma escrita ou oral. Muito provavelmente, o aluno terá que fazê-lo nas duas modalidades.

Muitas vezes um relatório é confundido com um resumo. De certa forma, esses “gêneros” são frequentemente próximos uns dos outros, mas se você não vir a diferença, corre o risco de fazer um trabalho extra e escrever de 30 a 40 páginas em vez de 5 a 6.

A principal diferença entre um relatório e um resumo é o seu propósito. O relatório chama-se informar o público. Você tem o direito de simplesmente preparar um plano e, após estudar as informações sobre o tema, conversar com seus colegas e com o professor. Seu discurso pode durar de 5 a 10 minutos - geralmente não é necessário mais.

No entanto, os professores muitas vezes exigem que os alunos preparem um relatório em por escrito. E isso pode causar problemas. Desde a escola, nos acostumamos com a estrutura padrão para pequenos artigos científicos:

- Folha de rosto;
- Índice;
- Introdução;
- Parte principal;
- Conclusão;
— Lista da literatura utilizada (bibliografia).

Esta estrutura é adequada tanto para um relatório quanto para um resumo. Mas no primeiro caso, a parte principal será muito mais curta (5-6 páginas versus 30-40). Assim, não faz sentido fazer uma longa introdução e conclusão.

Como escrever um relatório corretamente?

Falaremos mais sobre isso um pouco mais tarde. Agora - sobre o trabalho em si que você terá que fazer. Pode ser dividido aproximadamente em quatro etapas:

Estágio um. Escolhendo um tema

Tudo é simples aqui. Se o professor lhe der uma lista de temas, escolha aquele que você mais gosta. Se você for solicitado a criar um tópico (por exemplo, dentro de uma determinada área), escolha aquele que você gosta. Mesmo numa disciplina chata há algo interessante. E você sempre pode conectar uma disciplina a outra. Por exemplo, um aficionado por história, ao preparar um relatório sobre jurisprudência, pode considerar a história do desenvolvimento do direito. Um músico que se tornou estudante Universidade Médica, podem considerar o impacto da música na saúde. Você é livre para escolher qualquer tema se o professor permitir.

Estágio dois. Pesquisa e estudo de literatura

Com a Internet, a busca de literatura sobre um tema ficou muito mais fácil. Você não precisa mais passar horas vasculhando um arquivo e vasculhando centenas de livros. Basta fazer uma solicitação em um mecanismo de busca. Infelizmente, há muita “besteira” (ou seja, informações absolutamente inúteis, muitas vezes falsas) na Internet. Definitivamente, você não deve usar sites regulares, bancos de ensaios e relatórios e outros recursos semelhantes. A Wikipédia deve ser manuseada com cuidado, verificando novamente as informações. A melhor fonte permanece trabalhos científicos. Você também pode encontrá-los on-line, por exemplo, usando o Google Academy. Se apenas links para obras forem postados, você terá que ir à biblioteca.

Certifique-se de salvar não apenas os nomes e dados dos autores dos trabalhos científicos, mas também o ano de publicação e o nome da editora em que os trabalhos foram publicados. Por favor indique as páginas se a obra estiver incluída em uma coleção

Estágio três. Escrevendo a parte principal

Dividiremos esta etapa em três partes.

Primeiro– preparação de resumos. Se você já escreveu, sabe como se faz. Basta uma tese - todo o trabalho será construído em torno dela.

Observação! A tese, assim como todo o relatório, não deverá conter opinião subjetiva- seu ou de outra pessoa. Esta é a principal diferença entre um relatório e um ensaio. É a objetividade que é importante aqui.

Segundo parte – preparação de um plano de trabalho (estrutura). A estrutura depende do tema que você escolher. Pode ser linear ou ramificado, pode ir da tese à argumentação e vice-versa, pode ser de natureza descritiva ou analítica.

Terceiro parte está realmente trabalhando no texto. Existem muito poucas regras para escrever um relatório. Falaremos sobre elas a seguir.

Estágio quatro. Trabalhando na introdução e conclusão

A introdução e a conclusão do relatório são típicas de qualquer trabalho de estudante. Na introdução formulamos o problema (tese), justificamos a escolha do tema (opcional), avaliamos a relevância, indicamos a finalidade e os objetivos do relatório, caracterizamos a literatura utilizada.

Concluindo, tiramos conclusões e resumimos as informações apresentadas na parte principal.

Isso é tudo, na verdade. Resta preparar a página de título e a bibliografia. Antes de imprimir o relatório, não tenha preguiça de relê-lo ou, melhor ainda, verifique nos serviços se há exclusividade e erros.

Como escrever um excelente relatório?

Qualquer aluno pode preparar um relatório. Mas nem todos terão nota “excelente” e nem todos serão lembrados. Para garantir que seu trabalho seja notado não apenas pelos demais alunos, mas também pelos professores, siga três regras para redigir um relatório:

1. Singularidade. Não copie frases ou parágrafos de texto. Nem da Internet, nem de livros da biblioteca. Não é difícil verificar a singularidade e você não conseguirá enganar nem mesmo um professor jovem e inexperiente.
2. Alfabetização. Você deve estar interessado não apenas em erros de ortografia e pontuação, mas também em erros factuais. Porém, não haverá se você usar a literatura científica e indicá-la na bibliografia.
3. Estilo acadêmico. Quase todos os tipos de trabalhos estudantis são escritos em estilo acadêmico. Você tem o direito de usar frases complexas, locuções adverbiais e participiais, termos e palavras polissilábicas. No entanto, é importante que as frases sejam construídas corretamente e os termos sejam usados ​​de forma adequada. Não complique intencionalmente o texto se não tiver experiência.

Bem, o mais importante. Você pode simplesmente. O aluno lanceiro encontrará literatura sobre o tema, preparará e formatará o texto. Não há nada de criminoso nisso - em qualquer caso, você mesmo terá que fazer a maior parte do trabalho (ou seja, falar na frente de um público). Certifique-se de preparar o texto do seu discurso. Não há necessidade de memorizar - uma simples recontagem será suficiente.

Literatura russa XIX século

O século XIX é o apogeu da literatura russa, que se desenvolve em ritmo febril; rumos, tendências, escolas e modas mudam com velocidade vertiginosa; cada década tem a sua própria poética, a sua própria ideologia, a sua própria Estilo de arte. O sentimentalismo dos anos dez dá lugar ao romantismo dos anos vinte e trinta; os anos quarenta assistiram ao nascimento da “filosofia” idealista russa e do ensino eslavófilo; os anos cinquenta - o aparecimento dos primeiros romances de Turgenev, Goncharov, Tolstoi; o niilismo dos anos sessenta dá lugar ao populismo dos anos setenta, os anos oitenta estão repletos da glória de Tolstoi, artista e pregador; na década de noventa, começou um novo florescimento da poesia: a era do simbolismo russo.

De volta ao topo Século XIX A literatura russa, tendo experimentado os efeitos benéficos do classicismo e do sentimentalismo, foi enriquecida com novos temas, gêneros, imagens artísticas e técnicas criativas. Na tua nova era Entrou na onda do movimento pré-romântico, que visava criar uma literatura nacional, original nas formas e nos conteúdos, e que respondesse às necessidades desenvolvimento artístico nosso povo e a sociedade. Foi uma época em que, junto com ideias literárias iniciou a penetração generalizada na Rússia de todos os tipos de conceitos filosóficos, políticos e históricos que se formaram na Europa na virada do século XIX.

Na Rússia romantismo como direção ideológica e artística na literatura do início do século XIX, foi gerada pela profunda insatisfação da parte avançada dos russos com a realidade russa. A formação do romantismo

Conectado com a poesia de V.A. Suas baladas estão imbuídas de ideias de amizade e amor à Pátria.

Realismo Foi estabelecido nas décadas de 30 e 40 junto com o romantismo, mas em meados do século XIX tornou-se a tendência dominante na cultura. Em seu próprio caminho orientação ideológica ele se torna realismo crítico. Ao mesmo tempo, a obra dos grandes realistas está permeada pelas ideias de humanismo e justiça social.

Já há algum tempo tornou-se um hábito falar sobre nacionalidades, exige nacionalidade, reclama da falta de nacionalidade nas obras literárias - mas ninguém pensou em definir o que ele queria dizer com essa palavra. “O nacionalismo nos escritores é uma virtude que pode muito bem ser apreciada por alguns compatriotas - para outros não existe ou pode até parecer um vício” - era assim que A.S. Púchkin

A literatura viva deve ser fruto do povo, nutrida mas não suprimida pela sociabilidade. A literatura é e é vida literária, mas o seu desenvolvimento é limitado pela unilateralidade da direção imitativa, que mata o povo, sem a qual não pode ser completa. vida literária.

Em meados dos anos 30 em russo literatura clássica o realismo crítico se consolidou, abrindo enormes oportunidades para os escritores expressarem a vida russa e a vida russa. figura nacional.

A força eficaz especial da Rússia realismo críticoé que, deixando de lado o romantismo progressista como tendência predominante, ele dominou, preservou e deu continuidade às suas melhores tradições:

Insatisfação com o presente, sonhos com o futuro. O realismo crítico russo distingue-se pela sua forte identidade nacional e pela forma de expressão. Verdade da vida, que formou a base das obras de escritores progressistas russos, muitas vezes não se enquadrava nas formas tradicionais específicas do gênero. Portanto, a literatura russa é caracterizada por violações frequentes de formas específicas de gênero.

V. G. Belinsky condenou de forma mais decisiva os erros da crítica conservadora e reacionária, que via na poesia de Pushkin uma transição para o realismo, considerava “Boris Godunov” e “Eugene Onegin” os picos e abandonou a identificação primitiva da nacionalidade com as pessoas comuns. Belinsky subestimou a prosa de Pushkin e seus contos de fadas em geral, delineou corretamente a escala da obra do escritor como foco de realizações literárias e empreendimentos inovadores que definem; outros caminhos desenvolvimento da literatura russa no século XIX.

No poema de Pushkin “Ruslan e Lyudmila” há um desejo palpável de nacionalidade, que se manifesta cedo na poesia de Pushkin, e nos poemas “A Fonte Bakhchisarai” e “Prisioneiro do Cáucaso” Pushkin passa para a posição do romantismo.

A obra de Pushkin completa o desenvolvimento da literatura russa início do século XIX séculos. Ao mesmo tempo, Pushkin está nas origens da literatura russa, ele é o fundador do realismo russo, o criador do russo linguagem literária.

Criatividade brilhante Tolstoi teve uma enorme influência literatura mundial.

Nos romances “Crime e Castigo” e “O Idiota”, Dostoiévski retratou de forma realista o confronto de personagens russos brilhantes e originais.

O trabalho de M.E. Saltykov-Shchedrin é dirigido contra o sistema autocrático-servo.

Um dos escritores dos anos 30 é N.V. Gogol. Na obra “Noites em uma Fazenda Perto de Dikanka” ele fica enojado mundo burocrático e ele, assim como A.S. Pushkin, mergulhou em mundo de fadas romance. Amadurecendo como artista, Gogol abandonou gênero romântico e passa para o realismo.

As atividades de M.Yu. Lermontov também datam dessa época. O pathos de sua poesia reside em Questões morais sobre o destino e os direitos da pessoa humana. As origens da criatividade de Lermontov estão ligadas à cultura do romantismo europeu e russo. Nos primeiros anos escreveu três dramas marcados pelo romantismo.

O romance “Heróis do Nosso Tempo” é uma das principais obras da literatura psicológica. realismo XIX século.

A fase 1 remonta à mesma época atividade crítica V.G. Ele teve uma enorme influência no desenvolvimento da literatura, do pensamento social e do gosto pela leitura na Rússia. Ele era um lutador pelo realismo e exigia simplicidade e verdade da literatura. As maiores autoridades para ele foram Pushkin e Gogol, a cujas obras dedicou vários artigos.

Tendo estudado a carta de V.G. Belinsky a N.V. Gogol, vemos que ela é dirigida não apenas contra os sermões anti-sociais, políticos e morais de Gogol, mas em muitos aspectos contra os seus julgamentos e avaliações literárias.

Nas condições de vida pós-reforma, o pensamento social da Rússia, que encontrou a sua expressão primária na literatura e na crítica, voltou-se cada vez mais persistentemente do presente para o passado e o futuro, a fim de identificar leis e tendências. desenvolvimento histórico.

O realismo russo das décadas de 1860-1870 adquiriu diferenças notáveis ​​​​do realismo da Europa Ocidental. Nas obras de muitos escritores realistas da época surgiram motivos que prenunciaram e prepararam essa mudança para o romance revolucionário e realismo socialista que ocorrerá no início do século XX. O florescimento do realismo russo manifestou-se com maior brilho e abrangência no romance e na história da segunda metade do século XIX. Foram os romances e contos dos maiores artistas russos da época que adquiriram maior ressonância pública na Rússia e no exterior. Os romances e muitas histórias de Turgenev, L.N. Tolstoi, Dostoiévski quase imediatamente após sua publicação receberam resposta na Alemanha, na França e nos EUA. Escritores e críticos estrangeiros sentiram no romance russo daqueles anos a conexão entre fenômenos específicos da realidade russa e os processos de desenvolvimento de toda a humanidade.

A ascensão do romance russo, o desejo de penetrar nas profundezas alma humana e ao mesmo tempo compreender a natureza social da sociedade e as leis de acordo com as quais ocorre o seu desenvolvimento, tornou-se a principal qualidade distintiva do realismo russo das décadas de 1860-1870.

Os heróis de Dostoiévski, L. Tolstoi, Saltykov-Shchedrin, Chekhov, Nekrasov pensaram no sentido da vida, na consciência, na justiça. Na estrutura do novo romance realista e as histórias de suas hipóteses foram confirmadas ou rejeitadas, seus conceitos e ideias sobre o mundo, quando confrontados com a realidade, muitas vezes se dissiparam como fumaça. Seus romances devem ser considerados uma verdadeira façanha do artista. I.S. Turgenev fez muito pelo desenvolvimento do realismo russo com seus romances. O romance mais famoso foi “Pais e Filhos”. Retrata uma imagem da vida russa numa nova fase do movimento de libertação. Último romance A “Nove” de Turgenev foi recebida pela crítica russa. Naqueles anos, o populismo era o fenômeno mais significativo vida pública.

O florescimento do realismo crítico também se manifestou na poesia russa das décadas de 1860 e 1870. Um dos picos do realismo crítico russo dos anos 60-80 é o trabalho de Saltykov-Shchedrin. O brilhante satírico, usando alegorias e personificações, expôs e abordou habilmente as questões mais urgentes da vida moderna. O pathos acusatório é inerente à obra deste escritor. Os estranguladores da democracia tinham nele um inimigo jurado.

Um papel notável na literatura dos anos 80 foi desempenhado por obras como “Pequenas coisas da vida”, “Sátira Poshekhonskaya”. Com grande habilidade, ele reproduziu neles as terríveis consequências da vida de servo e imagens não menos terríveis fracasso moral Rússia pós-reforma. “A história de como um homem alimentou 2 generais” ou “ Proprietário de terras selvagem”, dedicados aos problemas mais importantes da vida russa, foram publicados com grandes dificuldades de censura.

Os maiores escritores realistas não apenas refletiram a vida em suas obras, mas também buscaram formas de transformá-la.

A literatura da Rússia pós-reforma, que deu continuidade digna às tradições do realismo crítico, foi a mais filosófica e social da Europa.

Bibliografia.

1. História da literatura russa dos séculos 11 a 20

2. Livro didático de literatura russa

(Yu. M. Lotman)

3. Grandes Russos escritores XIX século

(K.V. Mochulsky)

4. Russo literatura XIX século

(MG Zeldovich)

5. A história da literatura russa em primeiro lugar

metade do século XIX século

(A.I. Revyakin)

6. História da literatura russa do século XIX

(S. M. Petrova)

7. Da história da Rússia romance XIX século

(E.G. Babaev)

Teste

1. N.V.Gogol (1809-1852)

a) a história “O sobretudo”

b) a história “Viy”

c) o poema “Hanz Kuchulgarten”

2. F. M. Dostoiévski (1821-1881)

a) o romance “Demônios”

b) o romance “Notas da Casa dos Mortos”

c) o romance “O Jogador”

d) romance “Adolescente”

3. V. A. Zhukovsky (1783-1852)

a) balada “Lyudmila”

b) balada “Svetlana”

4. AS Pushkin (1799-1837)

a) poema “Ruslan e Lyudmila”

b) drama “Boris Godunov”

c) poema “Casa em Kolomna”

d) o poema “Gavriliad”

e) a história “Kirdzhali”

e) conto de fadas “O Noivo”

5. M. E. Saltykov-Shchedrin (1826-1889)

a) conto de fadas “O Carneiro dos Inesquecíveis”

b) conto de fadas “Cavalo”

c) conto de fadas “Emelya, a Trabalhadora e o Tambor Vazio”

d) conto de fadas Lebre altruísta”

e) o romance “Senhores Golovlevs”

6. M.Yu.Lermantov (1814-1841)

a) o poema “Mtsyri”

b) drama “Máscara”

7. L. N. Tolstoi (1828-1910)

a) o romance “Anna Karenina”

b) a história “Polikushka”

c) romance “Ressurreição”

Plano

1. Estabelecimento do humanismo, cidadania e nacionalidade na literatura da primeira metade do século XIX

2. Desenvolvimento de tradições realistas na literatura

Rússia pós-reforma.

Teste

por estudos culturais

Assunto: Literatura russa XIX século

Estudante: Golubova Elena Alexandrovna

Professor: Slesarev Yuri Vasilyevich

Faculdade: contabilidade e estatística

Especialidade: contabilidade, análise e auditoria