Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

அடிப்படைகள் உலகின் ஆர்எலிஜியஸ் கலாச்சாரங்கள்

அசல் உரை திட்டம்
மாணவர்களுக்கான பாடநூல்

ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

ரஷ்யா வரலாற்று ரீதியாக எவ்வாறு வளர்ந்தது, இந்த செயல்பாட்டில் உங்கள் தலைமுறை எந்த இடத்தைப் பிடித்துள்ளது.

எங்கள் தாய்நாடு எவ்வளவு பணக்காரமானது?

மரபுகள் என்றால் என்ன, அவை ஏன் உள்ளன?

அடிப்படை கருத்துக்கள்

மரபுகள் மதிப்புகள் ஆன்மீக மரபுகள்

நீங்கள் ஒரு அற்புதமான நாட்டில் வாழ்கிறீர்கள், அதன் பெயர் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு அல்லது சுருக்கமாக ரஷ்யா. இந்த வார்த்தையை உரக்கச் சொல்லுங்கள், அதன் ஒலி ஒளி, விரிவு, விண்வெளி, ஆன்மீகம் ...

நம் நாட்டின் வரலாறு ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கும் மேலானது. இந்த நேரத்தில், தோராயமாக 40-50 தலைமுறைகள் மாறிவிட்டன. ஒரு தலைமுறை இன்னொரு தலைமுறையைப் பெற்றெடுத்தது. நீங்களும் உங்கள் சகாக்களும் இளைய தலைமுறையினர். உங்கள் பெற்றோர் - பழைய தலைமுறை. நீங்கள் வயது வந்தவராகி உங்கள் சொந்த குடும்பத்தை உருவாக்கினால், நீங்கள் மூத்தவராக இருப்பீர்கள், உங்கள் குழந்தைகள் இளைய தலைமுறையாக இருப்பீர்கள்.

ஒவ்வொரு தலைமுறையிலும், மக்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சிக்காகவும், தங்கள் நாட்டில் சுதந்திரமாக வாழும் உரிமைக்காகவும் உழைத்தனர், படித்தனர், தன்னலமின்றி போராடினர். ஒரு தலைமுறை அதன் சொந்த மொழி, வாழ்க்கை அனுபவம் மற்றும் அறிவு, வசிக்கும் இடம் ஆகியவற்றை அடுத்தவருக்கு அனுப்பியது, மேலும் ஆன்மீக மற்றும் பொருள் செல்வத்தைப் பெருக்கியது. இப்படித்தான் நமது நாடு வரலாற்று ரீதியாக வளர்ந்தது.

எதிர்கால சந்ததியினருக்கு ரஷ்யாவைப் பாதுகாப்பதற்காக எங்கள் தந்தைகள், தாத்தாக்கள், தாத்தாக்கள், எங்கள் தாத்தாக்கள் மற்றும் அவர்களின் மூதாதையர்கள் மற்றும் அவர்களின் மூதாதையர்கள் தங்கள் நிலத்தைப் படித்து, உழைத்து, பாதுகாத்ததால், நாங்கள் எங்கள் நாட்டை தந்தையர் நாடு என்று மரியாதையுடன் அழைக்கிறோம்.

நாம் பிறந்ததால் நம் நாட்டை தாயகம் என்று அன்புடன் அழைக்கிறோம். உங்கள் குடும்பத்தின் வாழ்க்கை, நீங்களும் உங்கள் முன்னோர்களும் சேர்ந்த முழு மக்களின் வாழ்க்கையும் ரஷ்யாவில் நடைபெறுகிறது.

ஒவ்வொரு ரஷ்ய குடிமகனும் தனது தாய்நாட்டை நேசிப்பதும், அதன் சக்தியையும் செழிப்பையும் வலுப்படுத்துவதும் புனிதமான கடமையாகும்.

முந்தைய தலைமுறையினர் சந்ததியினருக்காக மகத்தான செல்வத்தை குவித்து பாதுகாத்தனர். ரஷ்யாவின் இயல்பு வேறுபட்டது மற்றும் அற்புதமானது. நமது நாடு நிலப்பரப்பில் உலகின் மிகப்பெரிய நாடு. ரஷ்யாவின் முக்கிய பொது பொக்கிஷம் அதன் மக்கள். ரஷியன் கூட்டமைப்பு உலகில் மிகவும் பன்னாட்டு நாடு; ஆயினும்கூட, நமது பெரிய தாய்நாட்டின் முக்கிய செல்வம் ஆன்மீக மரபுகள்ரஷ்யாவின் மக்கள்.

ஆன்மீக மரபுகள் ஒரு நபர் நல்லது மற்றும் தீமை, நல்லது மற்றும் கெட்டது, பயனுள்ள மற்றும் தீங்கு ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தி அறிய அனுமதிக்கிறது. ஆன்மீகஇந்த மரபுகளைப் பின்பற்றும் ஒரு நபரை நீங்கள் அழைக்கலாம்: அவரது தாயகம், அவரது மக்கள், பெற்றோரை நேசிக்கிறார், இயற்கையை அக்கறையுடன் நடத்துகிறார், படிக்கிறார் அல்லது மனசாட்சியுடன் வேலை செய்கிறார், மற்ற மக்களின் மரபுகளை மதிக்கிறார். ஆன்மீக மனிதன்நேர்மை, இரக்கம், ஆர்வம், கடின உழைப்பு மற்றும் பிற குணங்கள் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. அத்தகைய நபரின் வாழ்க்கை அர்த்தத்தால் நிரம்பியுள்ளது மற்றும் தனக்கு மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்கும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. ஒரு நபர் இந்த மரபுகளைப் பின்பற்றவில்லை என்றால், அவர் தனது தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

இது சமூகத்தில் மட்டுமல்ல, குடும்பத்திலும் நடக்கிறது. வானிலைக்கு ஏற்றவாறு ஆடை அணிய வேண்டும், சுகாதாரத்தை கடைபிடிக்க வேண்டும், ஆபத்தான சூழ்நிலைகளை தவிர்க்க வேண்டும் என்று உங்கள் பெற்றோர் அடிக்கடி சொல்வதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஏன்? ஏனென்றால், இந்த எளிய விதிகளை நீங்கள் பின்பற்றவில்லை என்றால், உங்கள் ஆரோக்கியம் ஆபத்தில் இருக்கக்கூடும்.

ஆன்மீக மரபுகளில் சமூக நடத்தையின் அதே எளிய விதிகள் உள்ளன. நோய்களுக்கு எதிராகவும், வலி ​​மற்றும் துன்பத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய மக்களுடனான உறவுகளுக்கு எதிராகவும் அவை நம்மை எச்சரிக்கின்றன. பெற்றோரைப் போலவே, பழைய தலைமுறையினரும் இளையவர்களைக் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் ஆன்மீக அனுபவத்தை அவர்களுக்கு அனுப்புகிறார்கள், அதை அவர்கள் முந்தைய தலைமுறையினரிடமிருந்து பெற்றனர்.

இன்று நீங்கள் ரஷ்யாவின் மிகப்பெரிய ஆன்மீக மரபுகளில் ஒன்றைப் படிக்கத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளீர்கள். உங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் மற்ற மரபுகளைப் படிப்பார்கள். நீங்கள் அனைவரும் ஒன்றிணைந்த ரஷ்யாவின் இளைஞர்கள், அவர்களின் வாழ்க்கை சிறந்த ஆன்மீக மரபுகளின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் ஒற்றுமையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

முக்கியமான கருத்துக்கள்

மரபுகள் (லத்தீன் வர்த்தகத்திலிருந்து, அதாவது தெரிவிக்கும் பொருள்) ஒரு நபருக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை, ஆனால் அவரால் உருவாக்கப்படவில்லை, ஆனால் அவரது முன்னோடிகளிடமிருந்து பெறப்பட்டு பின்னர் அனுப்பப்படும் இளைய தலைமுறையினர். உதாரணமாக, குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களின் பிறந்தநாளுக்கு வாழ்த்துதல், விடுமுறையைக் கொண்டாடுதல் போன்றவை.

மதிப்பு என்பது ஒரு நபருக்கும் ஒட்டுமொத்த சமுதாயத்திற்கும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த எந்தவொரு பொருள் அல்லது ஆன்மீகப் பொருளாகும். உதாரணமாக, தந்தை நாடு, குடும்பம், அன்பு, இரக்கம், சுகாதாரம், கல்வி, நாட்டின் இயற்கை வளங்கள் போன்றவை - இவை அனைத்தும் மதிப்புகள்.

ஆன்மீக மரபுகள் மதிப்புகள், இலட்சியங்கள், வாழ்க்கை அனுபவங்கள் ஒரு தலைமுறையிலிருந்து மற்றொரு தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படுகின்றன. ரஷ்யாவில் உள்ள மிக முக்கியமான ஆன்மீக மரபுகள் பின்வருமாறு: கிறிஸ்தவம், முதன்மையாக ரஷ்ய மரபு, இஸ்லாம், பௌத்தம், யூத மதம் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

உங்கள் பெற்றோருடன் கலந்தாலோசித்து, உங்கள் குடும்பத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சில மரபுகளைக் குறிப்பிடவும்.

உங்கள் குடும்பத்தின் மரபுகளுக்கு என்ன மதிப்புகள் அடிப்படையாக உள்ளன?

கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

மதம் என்றால் என்ன.

என்ன மதங்கள் உள்ளன?

மதங்களில் சடங்கு எந்த இடத்தில் உள்ளது?

அடிப்படை கருத்துக்கள்

மதம் என்றால் என்ன? பெரும்பாலான ஆன்மீக மரபுகளில் மிக முக்கியமான பகுதி மதம்.

"மதம்" என்ற வார்த்தை லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்து வந்தது, அதாவது பிணைத்தல் அல்லது ஒன்றிணைத்தல். இன்று நாம் மக்கள் வாழ்வில் மதம் போன்ற ஒரு நிகழ்வு என்று அழைக்கிறோம்:

- ஒரு இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட (வேறு உலக) உலகின் இருப்பு பற்றிய மக்களின் நம்பிக்கைகள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கடவுள், அல்லது பல கடவுள்கள், அல்லது ஆவிகள் மற்றும் பிற இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட மனிதர்கள்;

- அன்றாட வாழ்க்கையில் மக்களின் நடத்தை;

மத நடவடிக்கைகளில் மக்கள் பங்கேற்பு - சடங்குகள். சடங்குகள் என்பது மக்களை மற்ற உலகத்துடன் பிணைத்து இணைக்கும் செயல்கள். பண்டைய காலங்களில், சடங்கின் முக்கிய பகுதி தெய்வங்களுக்கு தியாகம் செய்வதாகும், பின்னர் இவை பிரார்த்தனைகளாக மாறியது.

என்னென்ன மதங்கள் உள்ளன? மதம் பழங்காலத்திலிருந்தே உள்ளது. மிகவும் பழமையான மக்களின் நம்பிக்கைகள் பழமையான நம்பிக்கைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

படிப்படியாக, உலகில் பல்வேறு மதங்கள் தோன்றின. பண்டைய எகிப்து, பண்டைய இந்தியா, பண்டைய கிரீஸ் ஆகிய நாடுகளில் வசிப்பவர்கள் தங்கள் சொந்த மதங்களைக் கொண்டிருந்தனர். பண்டைய ரோம்... இந்த நம்பிக்கைகள் பண்டைய மதங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. பழங்கால இதிகாசங்கள் மற்றும் தொன்மங்கள், எஞ்சியிருக்கும் கோயில்கள் மற்றும் வரைபடங்களிலிருந்து இந்த மதங்களைப் பற்றி நாம் அறிவோம். பண்டைய மதங்கள் பல இன்றுவரை வாழவில்லை, அவை இருந்த மாநிலங்களுடன் சேர்ந்து மறைந்துவிட்டன.

இருப்பினும், பழங்காலத்தின் சில மதங்கள் இன்றுவரை பிழைத்துள்ளன - அவற்றை பாரம்பரிய நம்பிக்கைகள் என்று அழைக்கிறோம்.

பல மக்கள் தங்கள் சொந்த தேசிய மதங்களை உருவாக்கினர். இந்த மதங்களை நம்புபவர்கள் முக்கியமாக ஒரே மக்களைச் சேர்ந்தவர்கள். இந்த மதங்களில் பெரும்பாலானவை இந்து மதம் (இந்துக்களின் மதம்) மற்றும் யூத மதம் (யூதர்களின் மதம்).

காலப்போக்கில், உலக மதங்கள் என்று அழைக்கப்படும் மதங்கள் தோன்றின. இந்த மதங்களை நம்புபவர்கள் வெவ்வேறு நாடுகளில் வாழ்கிறார்கள் மற்றும் வெவ்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்தவர்கள். இன்று, உலக மதங்கள் கிறிஸ்துவம், இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம். இந்த மதங்களை நம்புபவர்கள் ஐரோப்பா, அமெரிக்கா, ஆசியா மற்றும் ஆப்பிரிக்காவில் வாழ்கின்றனர்.

ரஷ்யாவின் மதங்கள். நமது ரஷ்யாவில், பழங்காலத்திலிருந்தே, வெவ்வேறு மதங்கள் உள்ளன. நம்மில் பெரும்பாலோர் ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவர்கள். கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ரஷ்யர்கள் மற்ற உலக மதங்களை - இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம் என்று கூறுகின்றனர். பலர் யூத மதத்தை கடைபிடிக்கின்றனர். இந்த நான்கு மதங்களும் ரஷ்யாவின் பாரம்பரிய மதங்களாகக் கருதப்படுகின்றன.

இருப்பினும், பிற மதங்களை கடைபிடிக்கும் விசுவாசிகள் எங்களிடம் உள்ளனர், எடுத்துக்காட்டாக, கத்தோலிக்கம் அல்லது புராட்டஸ்டன்டிசம். சில ரஷ்ய மக்கள்பாரம்பரிய நம்பிக்கைகளும் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன. கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ரஷ்ய குடியிருப்பாளர்கள் எந்த மதத்தையும் கூறவில்லை.

பண்டைய கிரேக்கர்களின் தொன்மங்களின்படி, அவர்கள் கவலையின்றி விருந்து வைத்த அரண்மனைகள் முதுமையை அறிந்தவர்கள்மற்றும் மரணத்தின் கடவுள்கள் உயர்ந்த ஒலிம்பஸ் மலையில் இருந்தனர். கடவுள்களில் முதன்மையானவர் ஜீயஸ், வானத்தின் அதிபதி, மின்னலின் அதிபதி, கடவுள்கள் மற்றும் மக்களின் தந்தை. அவரது சகோதரர் போஸிடான் கடல்களின் ஆட்சியாளராக இருந்தார், மேலும் அவரது மற்றொரு சகோதரர் ஹேடிஸ் பாதாள உலகத்தை ஆட்சி செய்தார்.

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

மத நடவடிக்கைகளில் என்ன சடங்குகள் உள்ளன?

சில மதங்கள் உலகம் என்றும் மற்றவை தேசியம் என்றும் ஏன் அழைக்கப்படுகின்றன?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

"மதம்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

எந்த மதங்கள் தேசியம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

உலக மதங்கள் என்று எந்த மதங்கள் அழைக்கப்படுகின்றன?

ரஷ்யாவிற்கு எந்த மதங்கள் பாரம்பரியமாக கருதப்படுகின்றன?

வரைபடத்தில் இரஷ்ய கூட்டமைப்புநீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள் என்பதைக் காட்டு மிகப்பெரிய நாடுகள்நமது நாடு, மற்றும் அவர்கள் கூறும் மதங்களைக் குறிப்பிடுகின்றனர்.

உங்கள் நகரம், பகுதி, பகுதி, குடியரசில் எந்தெந்த மதங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்.

கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

கலாச்சாரம் என்றால் என்ன?

மதமும் கலாச்சாரமும் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு பண்பட்ட மனிதன் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

கலாச்சார மதிப்புகள்

ஒவ்வொரு மதமும் அதன் சொந்த விலைமதிப்பற்ற பங்களிப்பைச் செய்துள்ளன உலக கலாச்சாரம்மற்றும் நமது தாய்நாட்டின் கலாச்சாரத்தில்.

கலாச்சாரம் என்றால் என்ன? அன்றாட பேச்சில், "கலாச்சாரம்" என்ற வார்த்தை பெரும்பாலும் அரண்மனைகள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்கள், திரையரங்குகள் மற்றும் நூலகங்கள் பற்றிய கருத்துகளுடன் தொடர்புடையது. சில நேரங்களில் நாம் "பண்பட்ட நபர்", "பண்பாட்டு சமூகம்", "கலாச்சாரமாக நடந்துகொள்" போன்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம். இது "கலாச்சாரம்" என்ற வார்த்தையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

அறிவியலில் அத்தகைய வரையறை உள்ளது: “கலாச்சாரம் என்பது பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள்அவரது வரலாறு முழுவதும் மனிதனால் உருவாக்கப்பட்டது."

நினைவுச்சின்னங்களுக்கு பொருள் கலாச்சாரம்மனிதன் உருவாக்கிய அன்றாட வாழ்க்கையின் கருவிகள் மற்றும் பொருள்கள், அழகான வீடுகள் மற்றும் வலிமையான கோட்டைகளை நாம் சேர்க்கலாம்.

ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்களைப் பற்றி நாம் பேசும்போது, ​​சிறந்த எழுத்தாளர்கள், ஓவியர்கள், கட்டிடக் கலைஞர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகளால் உருவாக்கப்பட்ட யோசனைகள் மற்றும் படங்களைக் குறிக்கிறோம். தவிர, நல்லது மற்றும் தீமை, நீதி, அழகு போன்ற கருத்துக்கள். ஆன்மீக மதிப்புகளில் மனித நடத்தை மற்றும் மதத்தின் தார்மீக தரங்களும் அடங்கும்.

என்ன வகையான கோவில்கள் உள்ளன? பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் பல நினைவுச்சின்னங்கள் மதம் தொடர்பாக எழுந்தன, அதன் இருப்புக்கு அவசியமானவை அல்லது அதன் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கின்றன.

ஒவ்வொரு மதத்திற்கும் சடங்குகள் செய்ய ஒரு தனி இடம் தேவை. இந்த நோக்கங்களுக்காக சேவை செய்ய வேண்டிய சிறப்பு கட்டிடங்கள் இப்படித்தான் எழுந்தன. எங்களிடம் எஞ்சியிருக்கும் பண்டைய எகிப்து, பண்டைய இந்தியா, பண்டைய கிரீஸ் மற்றும் பண்டைய ரோம் ஆகிய நாடுகளின் கம்பீரமான கோயில்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் இன்னும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.

அது எங்களை அடையவில்லை, ஆனால் யூதர்களின் மிக முக்கியமான சரணாலயமான ஜெருசலேம் கோவில் பற்றிய விளக்கங்கள் எஞ்சியுள்ளன. முதல் கிறிஸ்தவ தேவாலயங்கள் பண்டைய காலங்களில் எழுந்தன, அவற்றில் சில இன்றுவரை பிழைத்துள்ளன. கட்டிடக்கலையில் தனித்துவமான, புனிதமான பண்டைய புத்த கோவில்கள் ஆசியா முழுவதும் காணப்படுகின்றன. முஸ்லீம்களின் முதல் புனித கட்டிடங்கள் - மசூதிகள் - ஆசியா மற்றும் ஆப்பிரிக்காவில் அமைக்கப்பட்டன. இப்போது கிறிஸ்தவ மற்றும் புத்த கோவில்கள் மற்றும் மசூதிகள் உலகம் முழுவதும் காணப்படுகின்றன.

பழங்கால கோவில்களில், ஒரு விதியாக, கோவில் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கடவுளின் சிலைகள் வைக்கப்பட்டன. பல பழங்கால சிலைகள் இன்றுவரை தப்பிப்பிழைத்துள்ளன, இன்று பண்டைய சிற்பிகளின் அற்புதமான கலையை நாம் பாராட்டலாம், அவர்களின் மதத்துடன் தொடர்புடைய இந்த படைப்புகளுக்கு நன்றி.

கலாச்சாரத்தில் மதத்தின் தாக்கம். பௌத்தம் மற்றும் கிறித்துவம், மற்றும் பல மதங்கள், சடங்கு சடங்குகளின் போது இசையைப் பயன்படுத்துகின்றன, எனவே முதல் இசைப் படைப்புகளும் மதத்துடன் தொடர்புடையவை. பின்னர், மதச்சார்பற்ற இசையமைப்பாளர்களின் பல இசைப் படைப்புகள் மத விஷயங்களில் அவர்களால் எழுதப்பட்டன.

நாம் பேசும் மொழியிலும் நமது அன்றாட நடத்தையிலும் மதம் பிரதிபலிக்கிறது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

முஸ்லீம் நாடுகளின் கலாச்சாரத்தில், கையெழுத்து மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது - அழகான மற்றும் நேர்த்தியான எழுத்தின் கலை. அரபு கையெழுத்துப் பிரதிகள் மிகவும் நேர்த்தியாக இருந்தன: வடிவங்கள், வண்ணமயமான மினியேச்சர்கள், வார்த்தைகளின் முடிவற்ற ஸ்கிரிப்ட். எழுதும் கருவி ஒரு கலாம் - ஒரு நாணல் பேனா, மற்றும் பொருட்கள் பாப்பிரஸ், காகிதத்தோல், பட்டு மற்றும் காகிதம்.

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

ஒருவரைப் பற்றி நாம் அவர் பண்பட்டவர் என்று கூறுகிறோம். இதன் பொருள் என்ன?

நடத்தை கலாச்சாரத்தின் கருத்து என்ன உள்ளடக்கியது?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

கலாச்சாரம் என்றால் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுக்க முயற்சிக்கவும்.

மத கட்டிடங்கள் - கோவில்கள் - மக்களின் கலாச்சார பாரம்பரியமாக கருதப்படுவது ஏன்?

மதங்களின் தோற்றம். பண்டைய நம்பிக்கைகள்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

பண்டைய மக்கள் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களை எவ்வாறு கவனித்துக்கொண்டார்கள்.

பலதெய்வமும் தெய்வமும் என்றால் என்ன.

உலகில் எந்த மக்கள் முதலில் ஒரே கடவுளை நம்பினார்கள் மற்றும் உடன்படிக்கை என்றால் என்ன.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

பாந்தியன் பலதெய்வ ஏற்பாடு

முதல் மதங்கள். சமய உணர்வுகள் மனிதனுக்குள் எழுந்தன தொடக்க நிலைஅவரது கதைகள். பண்டைய மக்களின் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட புதைகுழிகள் மிகுந்த அன்புடனும் அக்கறையுடனும் செய்யப்பட்டன. இது மரணத்திற்குப் பிந்தைய வாழ்க்கை மற்றும் உயர் சக்திகளின் மீதான அவர்களின் நம்பிக்கையைக் குறிக்கிறது. பண்டைய மக்கள் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களை கவனித்துக்கொண்டனர் மற்றும் இறந்தவர்களின் இந்த ஆன்மாக்கள் தங்கள் குடும்பம் மற்றும் முழு பழங்குடியினரின் வாழ்க்கையில் தொடர்ந்து பங்கேற்பதாக நம்பினர். அவர்கள் பாதுகாப்புக் கேட்கப்பட்டனர், சில சமயங்களில் அவர்கள் பயப்படுகிறார்கள்.

பண்டைய மக்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் நல்ல அல்லது விரோதமான ஆவிகளால் வசிப்பதாக நம்பினர். இந்த ஆவிகள் மரங்கள் மற்றும் மலைகள், நீரோடைகள் மற்றும் ஆறுகள், நெருப்பு மற்றும் காற்று ஆகியவற்றில் வாழ்ந்தன. அவர்கள் கரடிகள் மற்றும் மான்கள் போன்ற புனித விலங்குகளையும் நம்பினர்.

ஆவிகள் மீதான நம்பிக்கை படிப்படியாக கடவுள் நம்பிக்கையால் மாற்றப்படுகிறது. பண்டைய மாநிலங்களில் - எகிப்து, கிரீஸ், ரோம், அத்துடன் சீனா, ஜப்பான், இந்தியா - பல கடவுள்கள் இருப்பதாக மக்கள் நம்பினர், மேலும் ஒவ்வொரு கடவுளுக்கும் அதன் சொந்த "சிறப்பு" உள்ளது. கைவினைப்பொருட்கள் அல்லது கலையை ஆதரித்த கடவுள்கள் இருந்தனர், மற்றவர்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில், பாதாள உலகில் ஆட்சி செய்தனர். ஒட்டுமொத்தமாக இந்த கடவுள்கள் பாந்தியன் என்று அழைக்கப்பட்டனர். தேவாலயத்தில் எப்போதும் பல கடவுள்கள் இருந்ததால், இந்த பண்டைய கால மதங்கள் பல தெய்வீக மதம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

யூத மதம். ஒரு கடவுளை முதலில் நம்பியவர்கள் யூத மக்கள். தேசபக்தர் யூதர்களின் மூதாதையராகக் கருதப்படுகிறார் ஆபிரகாம். அவர் தனது முன்னோர்களின் நாட்டை விட்டு வெளியேறி, கடவுளால் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட கானான் நாட்டில் குடியேறினார். அப்போதிருந்து யூதர்கள் இந்த நிலத்தை அழைத்தனர் வாக்களிக்கப்பட்ட நிலம்(வாக்குறுதியளிக்கப்பட்டது). ஆனால் விரைவில் இங்கு பஞ்சம் வந்தது, ஆபிரகாமின் பேரக்குழந்தைகளும் அவர்களது குடும்பங்களும் எகிப்துக்கு குடிபெயர்ந்தனர். யூதர்கள் எகிப்தில் அடிமைகளின் நிலையில் தங்களைக் கண்டார்கள்: அவர்கள் கடினமாக உழைத்தனர் மற்றும் கொடூரமான சிகிச்சைக்கு உட்படுத்தப்பட்டனர். இந்த அடிமைத்தனத்திலிருந்து விடுவிக்கப்பட வேண்டும் என்று அவர்கள் கனவு கண்டார்கள், ஆனால் எகிப்திய மன்னர் - பார்வோன் - அவர்களை விட விரும்பவில்லை. இந்த நேரத்தில், ஒரு யூத குடும்பத்தில் ஒரு பையன் பிறந்தார், அவருக்கு பெயரிடப்பட்டது மோசஸ். மோசே வளர்ந்ததும், யூத மக்களை அடிமைத்தனத்திலிருந்து மீட்கும்படி கடவுள் கட்டளையிட்டார். மோசே தனது மக்களை வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்திற்குத் திரும்ப அழைத்துச் சென்றார். இந்தப் பயணம் நீண்டது. நாற்பது ஆண்டுகளாக யூதர்கள் பாலைவனத்தில் அலைந்து திரிந்தனர். சினாய் மலையில் தனது பயணத்தின் போது, ​​மோசே கடவுளிடமிருந்து கல் பலகைகளைப் பெற்றார் - மாத்திரைகள், அதில் அவை பதிவு செய்யப்பட்டன கட்டளைகள்யூத மக்களுக்கு கடவுள். இவ்வாறு, மோசே கடவுளுடன் ஒரு உடன்படிக்கை செய்தார் ( உடன்படிக்கை) இந்த உடன்படிக்கையின்படி, கடவுள் தனது மக்களைப் பாதுகாக்கிறார், மேலும் மக்கள் கடவுளுக்கு உண்மையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவருடைய கட்டளைகளைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும்.

யூதர்கள் வாக்குப்பண்ணப்பட்ட தேசத்தை அடைந்து அங்கே தங்கள் ராஜ்யத்தை உருவாக்கினார்கள். யூதர்கள் தங்கள் கடவுளுக்கு மரியாதை செலுத்த ஜெருசலேம் நகரில் ஒரு கோவிலைக் கட்டினார்கள். ஆனால் சிறிது நேரம் கழித்து, யூதர்களின் ராஜ்யம் சக்திவாய்ந்த அண்டை நாடுகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது. ஜெருசலேம் கோவில் அழிக்கப்பட்டு யூதர்கள் குடியேற்றப்பட்டனர் அண்டை மாநிலம்- பாபிலோனியா. பாபிலோனியாவின் வீழ்ச்சிக்குப் பிறகு, யூதர்கள் வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்திற்குத் திரும்பி ஜெருசலேமில் ஒரே கடவுளின் ஆலயத்தை மீண்டும் கட்டினார்கள். இருப்பினும், படையெடுப்புகள் தொடர்ந்தன, இறுதியில், யூதர்களின் நிலங்களின் மீதான அதிகாரம் ரோமானியர்களின் கைகளுக்குச் சென்றது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

பண்டைய எகிப்தியர்களுக்கு பல கடவுள்கள் இருந்தனர் . சூரிய கடவுள் ராஎகிப்தியர்களின் முக்கிய கடவுளாக கருதப்பட்டது. ஒவ்வொரு காலையிலும் அவர் தனது படகில் வானத்தில் பயணம் செய்து, பூமியை ஒளிரச் செய்தார். ஞானத்தின் கடவுள் குறிப்பாக மதிக்கப்பட்டார் தோத்.அவர் ஐபிஸ் பறவையின் தலையுடன் கூடிய மனிதராக சித்தரிக்கப்பட்டார். அவர் மக்களுக்கு எழுதுதல், எண்ணுதல் மற்றும் பல்வேறு அறிவைக் கற்றுக் கொடுத்தார்.

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

பண்டைய மக்கள் ஏன் புனித விலங்குகளை நம்பினர்?

பண்டைய நாகரிகங்களின் கடவுள்கள் எந்த இயற்கை சக்திகளை ஆதரித்திருக்கலாம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? ?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

பண்டைய மக்கள் ஏன் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்?

கடவுள்களின் தேவாலயம் என்றால் என்ன என்பதை விளக்குங்கள்.

ஒரே கடவுள் நம்பிக்கையை வளர்த்தவர்கள் யார்?

சினாய் மலையில் மோசே கடவுளிடமிருந்து என்ன பெற்றார்.

உடன்படிக்கை என்றால் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொண்டீர்கள்?

எந்த நகரத்தில் எந்த ஆட்சியாளர்களின் கீழ் கோவில் கட்டப்பட்டது?

மதங்களின் தோற்றம். உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

அது யார் கிறிஸ்துஅவர் மக்களுக்கு என்ன கற்பித்தார்.

இயேசுவின் மரணத்திற்குப் பிறகு என்ன நடந்தது, அது எப்படி பரவ ஆரம்பித்தது கிறிஸ்தவம்.

வாழ்க்கையைப் பற்றி முஹம்மதுமற்றும் அவரது போதனைகள்.

அது எங்கிருந்து உருவானது? பௌத்தம்.

வாழ்க்கையைப் பற்றி புத்தர்(அறிவொளி பெற்றவர்) மற்றும் அவரது புறப்பாடு நிர்வாணம்.

என்ன நடந்தது " நான்கு உன்னத உண்மைகள்» பௌத்தம்.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

மேசியா (கிறிஸ்து) ஸ்தூபிகள் பௌத்தம்

கிறிஸ்தவம். யூதர்கள் எல்லா பிரச்சனைகளிலிருந்தும் தங்களை விடுவிக்கும் ஒரு தீர்க்கதரிசிக்காக காத்திருந்தனர் (அவர்கள் அவரை அழைத்தார்கள் மேசியா- "அபிஷேகம் செய்யப்பட்டவர்", கிரேக்கத்தில் கிறிஸ்து) எனவே, போதகர் இயேசு தோன்றியபோது, ​​யூதர்கள் பலர் அவரைப் பின்தொடர்ந்து, அவர் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட மேசியா - கிறிஸ்து என்று நம்பினர்.

அவரது சீடர்களின் கதைகள் சொல்வது போல், இயேசு பெத்லகேம் என்ற சிறிய நகரத்தில் பிறந்தார். அவரது பெற்றோருக்கு ஹோட்டலில் போதுமான இடம் இல்லை, எனவே இயேசுவின் தாய், மேரி, ஒரு குகையில் குழந்தையைப் பெற்றெடுத்தார், இது கால்நடைகள் தூங்குவதற்குப் பயன்படுத்தப்பட்டது.

இயேசு வளர்ந்ததும், மக்கள் கடவுளையும் அண்டை வீட்டாரையும் நேசிக்க வேண்டும் என்று போதித்து, பிரசங்கிக்க ஆரம்பித்தார். அவர் பிரசங்கம் செய்வது மட்டுமல்லாமல், நோயுற்றவர்களைக் குணப்படுத்தினார், தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவினார். அவரைப் பின்பற்றிய மற்றும் அவரை நம்பிய மக்கள் அவரை ஒரு மனிதனாக மட்டுமல்ல, கடவுளின் குமாரனாகவும் கருதினர், அவர் மக்களுக்கு நீதியான வாழ்க்கைக்கான பாதையைத் திறக்க வந்தார்.

இயேசு ஒவ்வொரு மனிதனையும் மாற்றவும், நல்லவராகவும் அழைத்தார். இருப்பினும், பலர் மேசியாவிலிருந்து வேறுபட்ட ஒன்றை எதிர்பார்த்தனர். அவர் யூதர்களை எதிரிகளிடமிருந்தும் அடக்குமுறையாளர்களிடமிருந்தும் விடுவிக்க வேண்டும் என்றும், அவர் ஒரு துணிச்சலான இராணுவத் தலைவராக இருக்க வேண்டும் என்றும், ஒரு போதகராக இருக்கக்கூடாது என்றும் அவர்கள் நம்பினர். எனவே, இயேசுவுக்கும் யூத மக்களின் தலைவர்களுக்கும் இடையே விரைவில் மோதல் ஏற்பட்டது. ஜெருசலேமுக்கு அருகில், கெத்செமனே என்ற தோட்டத்தில், இயேசு பிடிபட்டார், அவர்கள் அவரை ஒரு பயங்கரமான மரணதண்டனை மூலம் தூக்கிலிட முடிவு செய்தனர்: அவர்கள் அவரை சிலுவையில் சிலுவையில் அறைந்தார்கள், அவர்கள் மிகவும் மோசமான குற்றவாளிகளைப் போலவே. அந்த நேரத்தில், பெரும்பாலான சீடர்கள் பயந்து அவரை விட்டு வெளியேறினர்.

அவரது உயிரற்ற உடலை சிலுவையில் இருந்து அகற்றி மரியாதையுடன் அடக்கம் செய்ய சிலர் மட்டுமே வந்தனர். இயேசுவின் மிகவும் விசுவாசமான சீடர்களில், மரணதண்டனை நிறைவேற்றப்பட்ட மூன்றாம் நாளில் அவரது கல்லறைக்கு மீண்டும் வந்த பல பெண்கள் இருந்தனர். ஆனால் இங்கே அவர்களுக்கு ஒரு திடுக்கிடும் கண்டுபிடிப்பு காத்திருந்தது: சவப்பெட்டி காலியாக இருந்தது. கிறிஸ்தவர்கள் நம்புவது போல, இயேசு, கடவுளின் குமாரனாக, மரணத்திற்கு உட்பட்டவர் அல்ல, அவர் மரித்தோரிலிருந்து உயிர்த்தெழுந்தார்.

இந்தச் செய்தியால் ஈர்க்கப்பட்ட இயேசு கிறிஸ்துவின் சீடர்கள் யூதேயாவிலும் அதற்கு அப்பாலும் அவருடைய போதனைகளைப் பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினர், விரைவில் இந்தப் போதனை பல நாடுகளுக்கும் பரவியது. என்று அழைக்கத் தொடங்கியது கிறிஸ்தவம், மற்றும் இயேசுவைப் பின்பற்றுபவர்கள் - கிறிஸ்தவர்கள்.

இஸ்லாம். 570 இல், தொலைதூர அரேபியாவில், புனித அரபு நகரமான மெக்காவில், ஒரு பையன் பிறந்தான், அவருக்கு முஹம்மது என்று பெயரிடப்பட்டது. தாத்தா மற்றும் மாமாவின் பராமரிப்பில் இருந்த அனாதையாக வளர்ந்தார். முஹம்மது ஆனார் ஹனீஃப்- ஒரே கடவுளை நம்பிய, பக்தியுடன் வாழ்ந்த, ஆனால் யூதர்களோ கிறிஸ்தவர்களோ அல்லாத மக்களுக்கு அரேபியாவில் இந்த பெயர். 25 வயதில், முஹம்மது ஒரு பணக்கார வணிகரான கதீஜாவை மணந்தார்.

ஒரு நாள், முஹம்மது மெக்காவிற்கு அருகிலுள்ள ஒரு தாழ்வான மலையில் பிரார்த்தனை செய்ய ஓய்வு பெற்றபோது, ​​​​ஒரு தேவதை அவருக்குத் தோன்றி, அவருக்கு புனித நூல்களை கட்டளையிடத் தொடங்கினார், மேலும் அவர் கடவுளின் தூதர் என்று அவருக்கு அறிவித்தார். முஹம்மது தனது தீர்க்கதரிசன பணியை உடனடியாக நம்பவில்லை, தன்னை தகுதியற்றவர் என்று கருதினார். இருப்பினும், அவரது அன்பான மனைவி கதீஜா அவரை சமாதானப்படுத்தினார், மேலும் முஹம்மது மக்கா மக்களிடையே பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினார். இது 610 இல் நடந்தது.

வெவ்வேறு கடவுள்களை நம்பும் அனைத்து அரேபியர்களையும் யூதர்கள் மற்றும் கிறிஸ்தவர்கள் பின்பற்றும் ஏகத்துவ மதத்திற்குத் திரும்புமாறு முகமது அழைப்பு விடுத்தார். அவர் கடவுள் என்று நம்பினார் (அரபு மொழியில் - அல்லாஹ்) நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே மக்களுக்கு தீர்க்கதரிசிகளை அனுப்பினார். அவர் தன்னை கடைசி தீர்க்கதரிசி என்று கருதினார். அவரது கருத்துப்படி, மூசா (மோசஸ்) மற்றும் ஈசா (இயேசு) அவரைப் போலவே அதே மதத்தைப் போதித்தார்கள், மேலும் அவர்கள் ஒன்றாக முன்னோர் இப்ராஹிம் (ஆபிரகாம்) பாரம்பரியத்திற்குச் செல்கிறார்கள்.

முஹம்மது அரேபியாவின் சிதறிய பழங்குடியினரை ஒன்றிணைக்க முடிந்தது, அவருக்குப் பிறகு ஆட்சி செய்த அவரது வாரிசுகள் - கலீபாக்கள் - அரேபிய தீபகற்பத்தின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் உள்ள பிரதேசங்களை அடிபணியச் செய்ய முடிந்தது. அரேபியர்களுடன் சேர்ந்து, முகம்மது போதித்த மதம் பல்வேறு நாடுகளிலும் கண்டங்களிலும் பரவியது.

புதிய மதம் இஸ்லாம் என்று அழைக்கப்பட்டது. இந்த வார்த்தையில் "அமைதி" என்ற வேர் உள்ளது மற்றும் தோராயமாக "கடவுளிடம் தன்னை ஒப்படைத்தல்" என்று மொழிபெயர்க்கலாம். இஸ்லாத்தை பின்பற்றுபவர்கள் முஸ்லிம்கள் என்று அழைக்கப்பட ஆரம்பித்தனர். இந்த வார்த்தைகள் நமக்கு ஒத்ததாக இல்லை என்றாலும், அரபு மொழியில் அவை ஒரே வேரிலிருந்து வந்தவை.

பௌத்தம். மூன்றாம் உலக மதம் - பௌத்தம்- தொலைதூர இந்தியாவில் மற்றவர்களை விட முன்னதாக எழுந்தது.

VI நூற்றாண்டில். கிமு, வட இந்தியாவில் ஒரு சிறிய சமஸ்தானத்தின் ஆட்சியாளரின் குடும்பத்தில், ஒரு பையன் பிறந்தார், அவருக்கு பெயரிடப்பட்டது. சித்தார்த்த கௌதமர். முனிவர்கள் குழந்தையில் ஒரு பெரிய மனிதனின் அனைத்து அறிகுறிகளையும் பார்த்தார்கள், மேலும் அவர் ஒரு சிறந்த இறையாண்மையாக, முழு உலகத்தின் ஆட்சியாளராகவோ அல்லது உண்மையை அறிந்த ஒரு துறவியாகவோ மாறுவார் என்று கணித்தார்கள். இளவரசர் அரண்மனையில் ஆடம்பரமாகவும், கவலையின்றியும் வாழ்ந்தார். அவர் ஒரு பெரிய இறையாண்மையாக மாற வேண்டும் என்று அவரது பெற்றோர் விரும்பினர், அவரை அப்படி வளர்க்க முயன்றனர். சிறுவன் மிகவும் திறமையானவன் மற்றும் அறிவியல் மற்றும் விளையாட்டுகளில் தனது சகாக்கள் அனைவரையும் மிஞ்சினான். 29 வயதில் இளவரசியை மணந்து ஒரு மகனைப் பெற்றான். ஆனால் ஒரு நாள் இளவரசர் ஒரு இறுதி ஊர்வலத்தை சந்தித்தார் மற்றும் பூமியில் உள்ள அனைத்து மக்களும் அவரும் மனிதர்கள் என்பதை உணர்ந்தார்; மற்றொரு முறை அவர் ஒரு தீவிர நோய்வாய்ப்பட்ட மனிதனைச் சந்தித்தார் மற்றும் நோய் எந்த மனிதனுக்கும் காத்திருக்கிறது என்பதை உணர்ந்தார்; மூன்றாவது முறையாக இளவரசர் பிச்சை கேட்கும் ஒரு பிச்சைக்காரனைக் கண்டார், மேலும் செல்வம் மற்றும் பிரபுக்களின் விரைவான மற்றும் மாயையான தன்மையை உணர்ந்தார்; இறுதியாக, அவர் ஒரு முனிவர் சிந்தனையில் மூழ்கியிருப்பதைக் கண்டார், மேலும் தன்னை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் சுய அறிவின் பாதை மட்டுமே துன்பத்தின் காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அவற்றைப் போக்குவதற்கான வழி என்றும் உணர்ந்தார்.

இளவரசர் தனது வீட்டை விட்டு வெளியேறி வாழ்க்கையின் உண்மையைத் தேடி அலையத் தொடங்கினார். ஒரு நாள் அவர் ஒரு ஆலமரத்தடியில் அமர்ந்து, தனது இலக்கை அடையும் வரை, உண்மையை அறியும் வரை இந்த இடத்தை விட்டு வெளியேற மாட்டேன் என்று சத்தியம் செய்தார். மேலும் "அறிவொளி" அவருக்கு வந்தது, அவர் "நான்கு உன்னத உண்மைகளை" உணர்ந்தார்.

இந்த உண்மைகள் அப்படித்தான் இருந்தன

1) உலகில் துன்பம் உள்ளது;

2) துன்பத்திற்கு ஒரு காரணம் இருக்கிறது;

3) துன்பத்திலிருந்து விடுதலை உண்டு; இந்து மதத்தில் துன்பத்திலிருந்து விடுபடும் நிலை நிர்வாணம் என்று அழைக்கப்பட்டது.

4) துன்பத்திலிருந்து விடுதலை பெற ஒரு பாதை உள்ளது.

இப்படித்தான் இளவரசர் சித்தார்த்த கௌதமர் புத்தரானார் (அறிவொளி பெற்றவர்).

அறிவொளி பெற்ற இளவரசர் தனது போதனைகளை பயணம் செய்து பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினார், அது பின்னர் புத்த மதம் என்று அழைக்கப்பட்டது. புத்தருக்கு சீடர்கள் இருந்தனர். பல வருடங்களுக்குப் பிறகு அவர் வயதாக ஆரம்பித்தார். பின்னர் அவர் தனது சீடர்களிடம் விடைபெற்று, சிங்க தோரணையில் படுத்து, தியானத்தில் மூழ்கி, பெரும் மற்றும் நித்திய நிர்வாணத்தில் நுழைந்தார், அதில் எந்த துன்பமும் இல்லை. சீடர்கள் அவரது உடலை தகனம் செய்தனர், மேலும் சாம்பலை அவர்கள் உலகின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு எடுத்துச் சென்று சிறப்பு கட்டமைப்புகளில் - ஸ்தூபிகளில் அடைத்தனர். சீடர்களில் ஒருவர் புத்தரின் ஒரு பல்லை இறுதிச் சடங்கிலிருந்து அகற்றி அதை விலைமதிப்பற்ற நினைவுச்சின்னமாக வைத்திருந்தார் என்று கூறப்படுகிறது. VI நூற்றாண்டில். இலங்கைத் தீவில், ஒரு கோயில் கட்டப்பட்டது, அது இன்று "பல் நினைவு கோயில்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

கிரிஸ்துவர் புராணத்தின் படி, எளிய மேய்ப்பர்கள் மற்றும் புத்திசாலி ஜோதிடர்கள் (மேகி) மேசியாவின் பிறப்பைப் பற்றி அறிந்து கொண்டனர். தொடர்ந்து வழிகாட்டும் நட்சத்திரம், அவர்கள் பெத்லகேமை அடைந்தனர், அங்கு அவர்கள் பிறந்த இயேசுவை வணங்கி, கிழக்கின் பொக்கிஷங்களிலிருந்து அவருக்கு பரிசுகளை கொண்டு வந்தனர்: தங்கம், தூபவர்க்கம் மற்றும் வெள்ளைப்போர் (மைர் ஒரு நறுமண எண்ணெய்).

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

இந்தியாவின் பண்டைய மதம் இந்து மதம். மனித ஆன்மா உடலுடன் இறக்கவில்லை, ஆனால் பூமியில் மீண்டும் மீண்டும் பலவிதமான தோற்றங்களில் பிறக்கிறது என்ற நம்பிக்கை அதன் தனித்தன்மையாக இருந்தது: மனிதன், விலங்கு அல்லது தாவரம். ஒரு நபர் சரியாகப் பிறப்பார் என்பது அவர் வாழ்க்கையில் எப்படி நடந்துகொண்டார் என்பதைப் பொறுத்தது;

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

இயேசுவின் சீடர்கள் அவரை ஏன் கடவுளின் குமாரனாகக் கருதுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம் ஏன் உலக மதங்களாக மாறியது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

இயேசு எந்த ஊரில் பிறந்தார்?

ஏன் பலர் அவரைப் பின்தொடர்ந்தார்கள்?

இயேசுவுக்கும் யூத மக்களின் தலைவர்களுக்கும் இடையே ஏன் மோதல் ஏற்பட்டது?

எந்த நகரம் முஸ்லிம்களுக்கு புனிதமாக கருதப்படுகிறது? நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

முஹம்மது அரேபியர்களை என்ன செய்ய அழைத்தார்?

இளவரசர் சித்தார்த்த கௌதமர் ஏன் தனது அரண்மனையை விட்டு வெளியேறினார்?

புத்தர் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

வரைபடத்தைப் பார்த்து, உலக மதங்கள் தோன்றிய இடங்களுக்கு பெயரிடுங்கள், உலக மதங்கள் ஒவ்வொன்றும் எந்த நூற்றாண்டில் எழுந்தன என்பதை தீர்மானிக்கவும், உலக மதங்களின் நிறுவனர்களை பெயரிடவும்.

புனித நூல்கள். வேதங்கள், அவெஸ்தா, திரிபிடகா

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

புனித நூல்கள் எப்போது முதலில் தோன்றின, அவை என்ன அழைக்கப்பட்டன.

புத்த மதத்தின் புனித நூல் திபிடகா எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டது.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

வேதங்கள் அவெஸ்டா திபிடகா

மிகவும் பழமையான புனித நூல்கள். எழுத்தின் தோற்றம், அதாவது, ஒரு நபர் தனது வார்த்தைகளை எழுதி, அதன் மூலம் அவற்றைப் பாதுகாக்கும் திறன், நேரடியாக மதத்துடன் தொடர்புடையது. பண்டைய காலங்களில், மக்கள் தாங்கள் நம்பிய கடவுள்களிடம் முறையீடுகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை பதிவு செய்ய வேண்டிய அவசியம் எழுந்தது. பண்டைய எகிப்து மற்றும் மெசபடோமியாவில், பேச்சின் ஒலிகளைக் குறிக்க அடையாளங்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. படிப்படியாக, எழுத்து பல மக்களின் சொத்தாக மாறியது. மக்கள் செய்த முதல் காரியம் அவர்களின் புனித நூல்களை எழுதுவதுதான்.

புனிதமானதாகக் கருதப்படும் மிகப் பழமையான சில நூல்கள் இந்தியாவில் எழுதப்பட்டன. பல நூற்றாண்டுகளாக, இந்து மதத்தின் கடவுள்களைப் பற்றிய கதைகள் கவிதை வடிவத்தில் வாய்மொழியாக அனுப்பப்பட்டன. பண்டைய காலங்களில் அவை எழுதப்பட்டு பெயரிடப்பட்டன வேதங்கள்,"அறிவு", "கற்பித்தல்" என்றால் என்ன? . வேதங்கள் நான்கு பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கின்றன மற்றும் உலகின் உருவாக்கம் மற்றும் இந்து மதத்தின் முக்கிய தெய்வங்கள், கடவுள்களுக்கான பண்டைய பாடல்கள் மற்றும் இந்து சடங்குகளின் விளக்கங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கின்றன.

புத்த மதத்தின் புனித நூல். உலகின் மிகப் பழமையான மதமான பௌத்தத்தின் போதனைகள் மிக நீண்ட காலமாக எழுதப்படவில்லை. இது வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பப்பட்டது மற்றும் இந்த வாய்வழி வடிவத்தில் வெவ்வேறு நாடுகளில் பரவியது. புத்தரின் சீடர்களும் சீடர்களும் அவருடைய வாழ்க்கையைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்தனர், அவர் எப்போது, ​​எப்படி, என்ன மக்களுக்குக் கற்பித்தார். இதற்கு பல நூற்றாண்டுகள் பிடித்தன. அறுநூறு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகுதான், சேகரிக்கப்பட்ட அனைத்து தகவல்களும் ஒன்றிணைக்கப்பட்டு, இந்திய மொழியில் பனை ஓலைகளில் எழுதப்பட்டன பாலி. இந்த இலைகள் மூன்று சிறப்பு கூடைகளில் வைக்கப்பட்டன. திபிடகா (“ஞானத்தின் மூன்று கூடைகள்” என்று பொருள்படும்) என்று அழைக்கப்படும் பௌத்த வேதம் இப்படித்தான் உருவானது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

பண்டைய இந்தியர்களுடன் தொடர்புடைய மக்கள் ஒரு காலத்தில் வாழ்ந்தனர் மைய ஆசியாமற்றும் ஈரான். உலகில் நல்ல மற்றும் தீய கடவுள்களுக்கும் அவர்களின் ஊழியர்களுக்கும் இடையே ஒரு நிலையான போராட்டம் இருப்பதாக இந்த மக்கள் நம்பினர். இந்தப் போராட்டத்தின் கதைகள் புனித நூலில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன அவெஸ்டா.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

புனித நூல்கள் தோன்றக் காரணம் என்ன?

வேதங்கள் என்றால் என்ன? அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?

அவெஸ்டா எதைப் பற்றியது?

புத்த மதத்தின் புனித நூல்கள் எப்போது எழுதப்பட்டன?

புத்த புனித நூல் ஏன் ரஷ்ய மொழியில் "ஞானத்தின் மூன்று கூடைகள்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது?

புனித நூல்கள். தோரா, பைபிள், குரான்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

என்ன நடந்தது திருவிவிலியம்மற்றும் அது என்ன கொண்டுள்ளது.

முஸ்லிம்களின் புனித நூல் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? குரான்.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

கேனான் தோரா பைபிள் குரான் தீர்க்கதரிசிகள்

யூத மதம் மற்றும் கிறிஸ்தவத்தின் புனித புத்தகங்கள்

பண்டைய யூதர்கள் நம்பிய அனைத்தும் எழுதப்பட்ட புத்தகம் அவர்களுடையது பரிசுத்த வேதாகமம். கடவுளே மக்களுக்கு உண்மையை வெளிப்படுத்தினார் என்று அவர்கள் நம்பினர். யூதர்கள் தங்கள் பரிசுத்த வேதாகமத்தை அழைத்தனர் தனக், மற்றும் பல்வேறு நாடுகளில் தங்கள் மாநிலத்தை கைப்பற்றிய பிறகு குடியேறியவர்களும், முக்கியமாக கிரேக்க மொழி பேசுபவர்களும் இந்த புத்தகத்தை அழைக்கத் தொடங்கினர். திருவிவிலியம், கிரேக்க மொழியில் "புத்தகங்கள்" என்று பொருள்.

பின்னர், பைபிள் யூதர்கள் மற்றும் கிறிஸ்தவர்களின் புனித நூல்கள் என்று அழைக்கத் தொடங்கியது, ஏனெனில் கிறிஸ்தவர்கள் அதில் இயேசு மற்றும் அவரது சீடர்களின் வாழ்க்கை பற்றிய கதைகளை உள்ளடக்கியுள்ளனர். கிறிஸ்தவர்கள் பைபிளின் இந்த பகுதியை "புதிய ஏற்பாடு" என்றும், யூதர்களின் புனித நூல்களை "பழைய ஏற்பாடு" என்றும் அழைக்கத் தொடங்கினர்.

பழைய ஏற்பாடு	புதிய ஏற்பாடு
ஐந்தெழுத்து அதன் முதல் பகுதி பெண்டாட்டூச் (யூத பாரம்பரியத்தில் - தோரா) என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இது ஐந்து புத்தகங்களைக் கொண்டுள்ளது. அவற்றில் முதலாவது, "ஆதியாகமம்" என்று அழைக்கப்படும், கடவுள் உலகத்தையும் மனிதனையும் படைத்ததையும், யூத மக்களின் முதல் தலைமுறையினரின் வாழ்க்கையையும் ("முன்னோர்கள்") கூறுகிறது. அடுத்த புத்தகம், யாத்திராகமம், மோசே எப்படி மக்களை எகிப்திலிருந்து வெளியே அழைத்துச் சென்று கடவுளுடன் உடன்படிக்கை செய்தார் என்பதைச் சொல்கிறது. ஐந்தெழுத்தின் மற்ற புத்தகங்கள் யூத விசுவாசிகளுக்கான வாழ்க்கை விதிகளை பதிவு செய்துள்ளன.	சுவிசேஷங்கள் அவருடைய நான்கு சீடர்கள் - மத்தேயு, லூக்கா, மார்க் மற்றும் ஜான் - உலக மதங்களில் ஒன்றான இயேசு கிறிஸ்துவைப் பற்றி பேசினார்கள். அவர்கள் சுவிசேஷங்களை எழுதினார்கள், அது “நற்செய்தி” என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. இயேசு கடவுளின் மகன், அவர் மேசியா (கிறிஸ்து) என்ற நற்செய்தியை, கிறிஸ்து மக்களுக்குக் கற்பித்ததைப் பற்றி சீடர்கள் மக்களுக்கு தெரிவிக்க விரும்பினர். நற்செய்திகளை எழுதும்படி கிறிஸ்துவின் சீடர்களை கடவுளே தூண்டியதால் அவை ஏவப்பட்டதாக கிறிஸ்தவர்கள் நம்புகிறார்கள்.
யூத மக்களின் மேலும் வரலாறு, ஜெருசலேம் கோவில் எவ்வாறு கட்டப்பட்டது மற்றும் அழிக்கப்பட்டது, மன்னர்கள் மற்றும் இந்த மக்களின் மிகவும் மரியாதைக்குரிய மக்கள் பற்றிய புத்தகங்கள் பென்டேட்யூக் பின்பற்றப்படுகின்றன.	அப்போஸ்தலர்களின் செயல்கள் கிறிஸ்துவின் சீடர்கள் அப்போஸ்தலர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர். இயேசுவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அவர்களும் அவருடைய போதனைகளை உலகின் பல்வேறு நாடுகளிலும் பல்வேறு பகுதிகளிலும் பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினர். அவர்களின் பயணங்கள் மற்றும் சாகசங்கள் "அப்போஸ்தலர்களின் செயல்கள்" என்ற புத்தகத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.
மூன்றாவது பகுதியில் பல கவிதை நூல்கள் மற்றும் போதனைகள் உள்ளன.	அப்போஸ்தலர்களின் கடிதங்கள் நாகரீக மக்கள் வாழ்ந்த எல்லா இடங்களிலும் கிறிஸ்தவர்களின் சிறு சமூகங்கள் தோன்றத் தொடங்கின. கிறிஸ்துவின் முதல் சீடர்கள் இந்த சமூகங்களுக்கு கடிதங்களை எழுதினார்கள். இந்த கடிதங்கள் "அப்போஸ்தலர்களின் கடிதம்" என்று அழைக்கப்பட்டன.
	அபோகாலிப்ஸ் ஆனால் அப்போஸ்தலர்களின் எழுத்துக்களில் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய கதைகள் மட்டும் இல்லை. மனிதகுலத்தின் எதிர்காலம் என்ன என்பது பற்றியும் பேசினர். அவர்களின் எழுத்துக்களின் இந்த பகுதி "தீர்க்கதரிசனங்கள்" என்று அழைக்கப்பட்டது.

இஸ்லாத்தின் புனித நூல். கடவுள் மக்களுக்கு தூதர்களை அனுப்பினார் என்று முஸ்லிம்கள் நம்புகிறார்கள், மேலும் ஒவ்வொரு தூதரும் அதை மக்களுக்கு தெரிவிக்க அவரிடமிருந்து வேதத்தைப் பெற்றார்கள். உன்னதமானவரின் சிம்மாசனத்தின் கீழ் வைக்கப்பட்டுள்ள புத்தகங்களின் தாய்தான் இந்த வேதவாக்கியங்கள் அனைத்திற்கும் ஆதாரம். முஹம்மது கடவுளிடமிருந்து குரானைப் பெற்றார், இது பத்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக தேவதூதர் ஜிப்ரில் (கேப்ரியல்) மூலம் அவருக்கு அனுப்பப்பட்டது.

உலகில் பல கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதங்கள் உள்ளன, வெவ்வேறு கருத்துக்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் கொண்ட மக்கள் ஒன்றாக வாழ்கிறார்கள், குழந்தைகள் தங்கள் மக்களின் மத கலாச்சாரத்தை பள்ளிகளில் படிக்கிறார்கள். நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், அது சுவாரஸ்யமானது! "ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதி நம்மைப் பற்றியும் நம்மைச் சுற்றியுள்ளதைப் பற்றியும் பேசுவதற்கான ஒரு வாய்ப்பாகும். குறிப்பாக மாஸ்கோவில் - ரஸின் இதயம் மற்றும் ஆர்த்தடாக்ஸியின் உலக மையம்.

ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவத்தின் முக்கிய முக்கியத்துவம் வரலாற்று உருவாக்கம்ரஷ்ய மக்கள், ரஷ்ய அரசு, தேசிய கலாச்சாரம். நமது முழு வரலாறும், இலக்கியமும், கலையும் மரபுவழியின் உணர்வால் நிறைந்துள்ளது. கிறித்துவம் மற்றும் ரஷ்ய கலாச்சாரத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளவர்களுக்கும், ஆனால் ரஷ்யாவின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தை அறியவும் புரிந்துகொள்ளவும் முயற்சிப்பவர்களுக்கும், அதே போல் பல நவீன மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின் தோற்றம் பற்றிய யோசனை உள்ளவர்களுக்கும் கூட, திறக்க சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சின் வாழ்க்கைக்கான கதவு.

நாத்திக தடைகளின் காலம் முடிந்த உடனேயே ஆர்த்தடாக்ஸி பள்ளிக்கு திரும்பியது. அப்போதிருந்து, ரஷ்யாவின் பல பிராந்தியங்களில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகளைப் படித்து வருகின்றனர், மேலும் இந்த தொகுதியை கற்பிப்பதில் விரிவான கல்வி அனுபவம் குவிந்துள்ளது. நவீன நிலைமைகளில், ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களைப் பற்றிய ஆய்வு, புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்ய பள்ளியில் கடவுளின் சட்டத்தின் ஆய்வுக்கு ஒத்ததாக இல்லை; மதம்." ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவ பாரம்பரியத்தைப் பற்றிய குழந்தையின் முறையான ஆய்வு மற்றும் ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்திற்கான அவரது அறிமுகம், முதன்மையாக அதன் கருத்தியல் மற்றும் தார்மீக பரிமாணங்களில் இலக்கு.

இன்று பள்ளியில் ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களைப் படிப்பது, வரலாற்று மற்றும் அடிப்படையில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் குடும்பங்களை ஆதரிக்கிறது. கலாச்சார மதிப்புகள்மற்றும் ரஷ்ய மற்றும் ரஷ்யாவின் பிற மக்களின் மரபுகள், மரபுவழி ஒரு பாரம்பரிய மதம். இது ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சில் பாதுகாக்கப்பட்ட நித்திய, கடவுளால் வழங்கப்பட்ட கிறிஸ்தவ தார்மீக நெறிமுறைகளுக்கு ஒரு அறிமுகமாகும், இது நம் உலகில் ஒரு தனிநபர், ஒரு குடும்பம், ஒரு மக்களின் வாழ்க்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

4 ஆம் வகுப்பில் "மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்" என்ற பாடத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் உள்ள "ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்" தொகுதி 30 பாடங்களை மட்டுமே உள்ளடக்கியது மற்றும் அடிப்படைகளை மட்டுமே குழந்தைக்கு வெளிப்படுத்துகிறது. ஆர்த்தடாக்ஸ் பாரம்பரியம். இந்த உலகம் ஒரே நேரத்தில் பழமையானது மற்றும் நவீனமானது. புனித மக்களின் சுரண்டல்கள் பற்றிய புனைவுகள் மற்றும் கதைகளால் மூடப்பட்ட உலகம்: இலியா முரோமெட்ஸ், ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட இளவரசர் அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி, ராடோனெஷின் மதிப்பிற்குரிய செர்ஜியஸ் மற்றும் சரோவின் செராஃபிம். அவர்களுடன் நமது சமீபத்திய சமகாலத்தவர்களும் உள்ளனர், அவர்களின் கருணை மற்றும் நம்பிக்கையின் செயல்களுக்காக திருச்சபையால் மதிக்கப்படுகிறது. பற்றி தார்மீக இலட்சியங்கள், கிறிஸ்தவ ஆவியின் சிறந்த பிரதிநிதிகள் ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் பாடங்களில் விவாதிக்கப்படுவார்கள். ஆர்த்தடாக்ஸ் கலை கலாச்சாரத்தின் குறியீட்டு மொழி, சின்னங்கள், ஓவியங்கள், தேவாலயப் பாடல்கள் மற்றும் குடும்பம், பெற்றோர்கள், வேலை, கடமை மற்றும் சமூகத்தில் ஒரு நபரின் பொறுப்பு குறித்த கிறிஸ்தவ அணுகுமுறை ஆகியவற்றை பள்ளி குழந்தைகள் நன்கு அறிவார்கள்.

பாடநெறியின் முக்கிய தலைப்புகளில்: "ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவர்கள் என்ன நம்புகிறார்கள்," "ஆர்த்தடாக்ஸ் பாரம்பரியத்தில் நல்லது மற்றும் தீமை." “ஒருவரின் அண்டை வீட்டாருக்கு அன்பு”, “கருணை மற்றும் இரக்கம்”, “ரஷ்யாவில் மரபுவழி”, “ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயம் மற்றும் பிற ஆலயங்கள்”, “ ஆர்த்தடாக்ஸ் காலண்டர்», « கிறிஸ்தவ குடும்பம்மற்றும் அதன் மதிப்புகள்."

தொகுதிக்கான கூடுதல் பாடங்களில் தேவாலயங்களுக்கு உல்லாசப் பயணம், பண்டைய ரஷ்ய கலை அருங்காட்சியகங்களுக்கு வருகை, புனித இசை நிகழ்ச்சிகள், ஆர்த்தடாக்ஸ் மதகுருக்களின் பிரதிநிதிகளுடனான சந்திப்புகள் ஆகியவை அடங்கும். பாடங்கள் மற்றும் கூடுதல் செயல்பாடுகள் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் குடும்பங்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு, கூட்டுப் படிப்பு மற்றும் மரபுவழியின் மதிப்புகள் மற்றும் மரபுகளின் தேர்ச்சி ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

"இஸ்லாமிய கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதி பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஆன்மீகத்தின் அடிப்படைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. தார்மீக கலாச்சாரம்முஸ்லிம் அல்லது இஸ்லாம். அரேபிய தீபகற்பத்தில் - அரேபியர்களிடையே 7 ஆம் நூற்றாண்டில் இஸ்லாம் எழுந்தது. அதன் தோற்றம் முஹம்மது நபியின் பெயருடன் தொடர்புடையது, அவர் கடவுளிடமிருந்து பெற்ற வெளிப்பாட்டுடன், குரானில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. குரான் என்பது முஹம்மது நபிக்கு ஜிப்ரில் தூதர் மூலம் இருபத்தி மூன்று வருடங்களாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட புனித நூல்.

குரான் இஸ்லாத்தின் கோட்பாட்டின் முக்கிய ஆதாரம், அதன் தார்மீக, நெறிமுறை மற்றும் சட்ட விதிமுறைகள். படிப்படியாக, அரேபியர்கள் மட்டுமல்ல, பல மக்களும் இஸ்லாத்தை ஏற்றுக்கொண்டனர். அவர்கள் குரான் மற்றும் சுன்னாவின் வழிமுறைகளின்படி வாழத் தொடங்கினர். சுன்னா என்பது முஸ்லீம் கோட்பாடு மற்றும் சட்டத்தின் இரண்டாவது ஆதாரமாகும், இது தீர்க்கதரிசியின் கூற்றுகளையும், அவருடைய வாழ்க்கை, செயல்கள் மற்றும் தார்மீக குணங்களைப் பற்றி முஸ்லிம்கள் அறிந்த அனைத்தையும் பாதுகாக்கிறது.

இஸ்லாம் உருவானது முழு அமைப்புஅனைத்து முஸ்லீம் மக்களின் வாழ்க்கையில் நுழைந்த ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மதிப்புகள். குடும்பத்திலும், சமூகத்திலும், அன்றாட வாழ்விலும் முஸ்லிம்களின் உறவுகள் இஸ்லாத்தின் மத போதனைகளுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. அதே நேரத்தில், ஒவ்வொரு முஸ்லீம் பிராந்தியமும் அதன் சொந்த சிறப்பு மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களைப் பாதுகாத்து, அவற்றின் புவியியல், வரலாற்று மற்றும் இன இருப்பு நிலைமைகளை பிரதிபலிக்கிறது. இந்த பன்முகத்தன்மைதான் சட்டப் பள்ளிகள் மற்றும் மத இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கு உத்வேகம் அளித்தது, இது இஸ்லாம் அதன் இடத்தைப் பெற அனுமதித்தது. வெவ்வேறு சமூகங்கள்மற்றும் வரலாற்று காலங்கள். இத்தகைய பன்முகத்தன்மைக்கு நன்றி, இஸ்லாம் ஒரு உலக மதத்தின் அந்தஸ்தைப் பெற்றுள்ளது மற்றும் அனைத்து கண்டங்களிலும் தீவிரமாக பரவி, எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடித்து வருகிறது. பெரிய எண்பின்பற்றுபவர்கள்.

ரஷ்யாவில் இஸ்லாம் அதன் சொந்த உள்ளது பண்டைய வரலாறு, ஒரு சிறப்பு இடம் மற்றும் வளர்ச்சியின் தனித்துவமான வழிகளைக் கண்டறிந்தது. இந்த மதத்துடன் நம் நாட்டின் மக்களுக்கு முதல் அறிமுகம் 643 இல் நடந்தது, முஸ்லீம் பிரிவினர் பண்டைய தாகெஸ்தான் நகரமான டெர்பெண்டை அடைந்தபோது. அந்த ஆண்டுகளில் இஸ்லாம் வடக்கு காகசஸில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் மதமாக வேரூன்றவில்லை என்றாலும், முஸ்லீம் அரேபியர்களுடனான இந்த முதல் அறிமுகமே வர்த்தகத்தின் வளர்ச்சிக்கு உத்வேகம் அளித்தது. கலாச்சார உறவுகள்இஸ்லாமிய உலகத்துடன், பின்னர் ஒரு பகுதியாக மாறிய பிரதேசங்களில் இஸ்லாம் பரவுவதற்கான தொடக்க புள்ளியாக மாறியது ரஷ்ய பேரரசு. இந்த இணைப்புகளுக்கு நன்றி, இஸ்லாம் காலப்போக்கில் காகசஸ் மற்றும் வோல்கா பிராந்தியத்தின் பல பகுதிகளில் காலூன்றியது, மேலும் யூரல்ஸ் மற்றும் சைபீரியாவில் முஸ்லீம் சமூகங்கள் எழுந்தன.

நம் நாட்டில் இஸ்லாத்தின் கலாச்சாரம் அசல் மற்றும் தனித்துவமானது, இது பல நூற்றாண்டுகளாக ரஷ்ய யதார்த்தங்களின் செல்வாக்கின் கீழ், முஸ்லிம்களுக்கும் பிற பாரம்பரிய ரஷ்ய மத நம்பிக்கைகள் மற்றும் கலாச்சாரங்களைப் பின்பற்றுபவர்களுக்கும் இடையிலான நெருங்கிய தொடர்புகளின் நிலைமைகளைக் கொண்டுள்ளது.

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் "இஸ்லாமிய கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்" தொகுதியின் முக்கிய தலைப்புகள்: "முஹம்மது நபி ஒரு மனிதனின் உதாரணம் மற்றும் இஸ்லாமிய பாரம்பரியத்தில் ஒழுக்கத்தின் ஆசிரியர்", " இஸ்லாம் மற்றும் இஸ்லாமிய நெறிமுறைகளின் தூண்கள்", "முஸ்லிம்களின் பொறுப்புகள்", "மசூதி ஏன் கட்டப்பட்டது மற்றும் அது எவ்வாறு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது", "முஸ்லீம் காலவரிசை மற்றும் நாட்காட்டி", "ரஷ்யாவில் இஸ்லாம்", "இஸ்லாத்தில் குடும்பம்", "தார்மீக மதிப்புகள்" இஸ்லாத்தின்", "இஸ்லாத்தின் கலை". "முஸ்லிம் விடுமுறைகள்" என்ற தலைப்பில் ஆய்வு முடிவடைகிறது. முஸ்லீம் விடுமுறைகள் பற்றிய தகவல்களுக்கு மேலதிகமாக, இஸ்லாம் ஒரு பாரம்பரிய மதமாக இருக்கும் ரஷ்யாவின் மக்களின் விடுமுறை நாட்களைப் பற்றி மாணவர்கள் அறிந்து கொள்வார்கள்.

"பௌத்த கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதி, மூன்று உலக மதங்களில் ஒன்றான இந்த பண்டைய கலாச்சாரம் நெருக்கமாக இருக்கும் குடும்பங்களை இலக்காகக் கொண்டது. புத்த மதம் கிமு 6 ஆம் நூற்றாண்டில் இந்தியாவில் தோன்றியது, பின்னர் சீனா, திபெத் மற்றும் மங்கோலியாவில் பரவியது. தற்போது, ​​உலகில் 500 மில்லியனுக்கும் அதிகமான மக்கள் பௌத்தத்தின் வெவ்வேறு கிளைகளைக் கூறுகின்றனர். பௌத்தத்தின் நிறுவனர், ஷக்யமுனி புத்தர், துன்பத்திற்கான காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் துன்பத்தை முடிவுக்குக் கொண்டுவருவதற்கும் மக்களுக்கு வாய்ப்பளித்தார். நிர்வாணத்தை அடைவதற்கான பாதை, புத்த மதத்தில் ஒரு நபர் சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் தியானம், புத்தரை வணங்குதல் மற்றும் நல்ல செயல்களைச் செய்வதன் மூலம் செல்கிறார்.

பௌத்தம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மக்களின் பாரம்பரிய மதங்களில் ஒன்றாகும். ரஷ்ய மக்கள் தொகையில் சுமார் 1% பேர் புத்தரின் போதனைகளைப் பின்பற்றுபவர்களாகக் கருதுகின்றனர். முதலாவதாக, புரியாட்டியா, கல்மிகியா மற்றும் திவா குடியரசுகளில் வசிப்பவர்களிடையே. மாஸ்கோ, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் பிற ரஷ்ய நகரங்களில் பௌத்த சமூகங்கள் உள்ளன.

பள்ளியில் “மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்” பாடத்தின் இந்த தொகுதியைப் படிப்பது, பௌத்த கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகளை அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: அதன் நிறுவனர், புத்த போதனைகள், தார்மீக விழுமியங்கள், புனித புத்தகங்கள், சடங்குகள், புனிதங்கள், விடுமுறைகள். , கலை. பாடநெறியின் முதல் உள்ளடக்கத் தொகுதி புத்த பாரம்பரியத்தின் தார்மீக வாழ்க்கை மதிப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இங்கு பௌத்தம் என்றால் என்ன, புத்தரின் போதனைகளின் அடிப்படைகள், சித்தார்த்த கௌதமரின் வரலாறு மற்றும் பௌத்த கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைக் கருத்துக்கள் ஆகியவற்றை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வார்கள். புத்த மதத்தின் புனித நூல்கள், உலகின் புத்த படம் மற்றும் பௌத்தத்தில் மனிதனின் சாராம்சம் பற்றிய கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படும். நன்மை தீமை, அகிம்சை, மக்கள் மீது அன்பு மற்றும் வாழ்க்கையின் மதிப்பு, கருணை, இயற்கை மற்றும் அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் கருணை, மனப்பான்மை போன்ற தார்மீக கருத்துக்களை பௌத்தத்தில் புரிந்துகொள்வதில் பல பாடங்கள் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன. தனி வகுப்புகள் குடும்ப மதிப்புகள், பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் பொறுப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன. பாடநெறியின் இரண்டாவது தொகுதியின் உள்ளடக்கங்கள் விடுமுறை நாட்கள், பழக்கவழக்கங்கள், சடங்குகள், சின்னங்கள், சடங்குகள் மற்றும் ரஷ்ய பௌத்தர்களின் கலை பற்றிய ஆய்வு ஆகும். பௌத்தத்தின் முக்கிய போக்குகள் மற்றும் ரஷ்யாவில் பௌத்தத்தின் தோற்றத்தின் வரலாறு வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. இது ஒரு நபரின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னேற்றத்தின் பாதை மற்றும் நல்லொழுக்கங்களை கற்பித்தல் பற்றி கூறுகிறது. புத்த மதத்தின் சின்னங்கள், பௌத்த விகாரைகள், ஒரு பௌத்த கோவிலில் நடத்தை விதிகள் மற்றும் அதன் உள் அமைப்பு ஆகியவற்றிற்கு தனி பாடங்கள் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் புத்த மதத்தில் சந்திர நாட்காட்டி, புத்த கலாச்சாரத்தில் கலை, தனிப்பட்ட உட்பட கற்று கொள்கிறேன் சித்திர பாரம்பரியம்பௌத்தத்தில்.

“மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்” பாடத்தின் ஒரு பகுதியாக “பௌத்த கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்” என்ற தொகுதியை படிப்பதன் மூலம் மாணவர்கள் பின்வரும் முக்கிய தலைப்புகளில் தேர்ச்சி பெறலாம்: “பௌத்த ஆன்மீக பாரம்பரியம்”, “புத்தரும் அவருடைய போதனைகளும்”, “ புத்த துறவிகள்", "பௌத்த கலாச்சாரத்தில் குடும்பம் மற்றும் அதன் மதிப்புகள்", "ரஷ்யாவில் பௌத்தம்", "உலகின் புத்த படத்தில் மனிதன்", "பௌத்த சின்னங்கள்", "பௌத்த சடங்குகள்", "பௌத்த விகாரைகள்", "பௌத்த புனித கட்டிடங்கள்" ”, “பௌத்த ஆலயம்”, “பௌத்த நாட்காட்டி”, “பௌத்த கலாச்சாரத்தில் விடுமுறைகள்”, “பௌத்த கலாச்சாரத்தில் கலை”.

யூத மதம் ஏகத்துவ மதங்களில் ஒன்றாகும், உலகில் பின்பற்றுபவர்களின் எண்ணிக்கை, பல்வேறு மதிப்பீடுகளின்படி, 10 முதல் 15 மில்லியன் மக்கள். தற்போது, ​​பெரும்பான்மையான யூதர்கள் இஸ்ரேல் மற்றும் அமெரிக்காவில் வாழ்கின்றனர். ரஷ்யாவில், பண்டைய காலங்களிலிருந்து யூத மதத்தைப் பின்பற்றுபவர்களின் சமூகங்கள் உள்ளன. "யூத கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதி யூத மதத்தின் மத பாரம்பரியம் மற்றும் கலாச்சாரத்துடனான தொடர்பை அறிந்த குடும்பங்களை இலக்காகக் கொண்டது.

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடத்தின் ஒரு பகுதியாக "யூத கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியின் ஆய்வு, இந்த மத பாரம்பரியத்தின் அடிப்படை அறிவை வரலாற்று, கருத்தியல் மற்றும் கலாச்சார அம்சங்களில் ஆரம்பநிலைக்கு அணுகக்கூடிய வகையில் வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பள்ளி மாணவர்கள்.

இந்த மத பாரம்பரியத்தின் பின்னணியில் புரிந்து கொள்ளப்பட்ட "ஏகத்துவம்", "மதம்", "கலாச்சாரம்", "யூத மதம்", "புனித உரை", "பென்டேட்யூச்" போன்ற கருத்துகளை பள்ளி மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். புனித புத்தகங்களின் அமைப்பு மற்றும் பெயர்களுக்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, இது குழந்தையின் எல்லைகளை கணிசமாக விரிவுபடுத்துகிறது. யூத மதத்தின் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை உள்ளடக்கத்தை நிர்ணயிக்கும் கட்டளைகளின் (mitzvot) பங்கை குறிப்பாக முதல் பிரிவுகள் வலியுறுத்துகின்றன, இது நவீன யூத மத பாரம்பரியத்தின் தனித்துவத்தை நிர்ணயித்த வாய்வழி தோராவின் போதனைக்கும் போதுமான இடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. வரலாற்று கடந்த காலத்திற்கான பயணத்தின் போது, ​​யூத மதத்திற்கு குறிப்பிடத்தக்க கருத்துக்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன: "உடன்படிக்கை", "தீர்க்கதரிசனம்", "மேசியா", "நீதி", "கோயில் சேவை", கருணை மற்றும் தொண்டு.

பழக்கவழக்கங்கள், விடுமுறைகள், மறக்கமுடியாத வரலாற்று தேதிகள், நவீன ஜெப ஆலய சேவை மற்றும் பிரார்த்தனை, சனிக்கிழமை (சப்பாத்) மற்றும் இந்த நாளின் சடங்குகள், தினசரி விதிமுறைகள் மற்றும் கட்டளைகளை கடைபிடிக்கும் மரபுகள், வாழ்க்கைச் சுழற்சியின் மத பழக்கவழக்கங்கள் (குடும்ப உறவுகள், வரும் வயது, திருமணம், முதலியன) . தார்மீக வகைகளின் வளர்ச்சி குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, தோரா மற்றும் பிற மத மற்றும் வரலாற்று இலக்கியங்களிலிருந்து மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்துகிறது. யூத கலாச்சாரத்தில் நன்மை மற்றும் தீமை பற்றிய கருத்துகளுக்கு ஒரு சிறப்பு பாடம் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. தார்மீக மதிப்பு மற்றும் ஆன்மீக ஒன்றியம் என குடும்பத்தின் கருப்பொருள்கள் ஒரு பெரிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளன; குடும்ப வாழ்க்கை; அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகில் மனிதனின் நல்லிணக்கம். என்ன குணங்களை உருவாக்குவது என்பது பற்றிய கேள்விகள் பரிசீலிக்கப்படுகின்றன வலுவான குடும்பம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு என்ன குணங்களைக் கொடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், பெரியவர்கள் மீதான அணுகுமுறை, கல்வி பற்றி, மனித வாழ்க்கையின் நோக்கம் பற்றி தோரா மற்றும் யூத ஆதாரங்கள் என்ன சொல்கின்றன.

தொகுதியின் உள்ளடக்கம் பின்வரும் முக்கிய தலைப்புகளை உள்ளடக்கியது: "யூத ஆன்மீக பாரம்பரியத்தின் அறிமுகம்", "டோரா - முக்கிய புத்தகம்யூத மதம்", "யூத மதத்தின் பாரம்பரிய நூல்கள்", "யூத மக்களின் தேசபக்தர்கள்", "யூத கலாச்சாரத்தில் தீர்க்கதரிசிகள் மற்றும் நீதிமான்கள்", "யூதர்களின் வாழ்க்கையில் கோவில்", "ஜெப ஆலயத்தின் நோக்கம் மற்றும் அதன் அமைப்பு", "யூத பாரம்பரியத்தில் சப்பாத் (சப்பாத்)", "ரஷ்யாவில் யூத மதம்", "யூதர்களின் அன்றாட வாழ்க்கையில் யூத மதத்தின் மரபுகள்", "கட்டளைகளை பொறுப்புடன் ஏற்றுக்கொள்வது", "யூத வீடு", "யூத நாட்காட்டியுடன் அறிமுகம்: அதன் அமைப்பு மற்றும் அம்சங்கள்", "யூத விடுமுறைகள்: அவர்களின் வரலாறு மற்றும் மரபுகள்", "குடும்பம் யூத பாரம்பரியத்தில் வாழ்க்கையை மதிக்கிறது."

உலக மதங்களின் (பௌத்தம், கிறித்தவம், இஸ்லாம்) மற்றும் அடிப்படைகளை படிப்பதை இந்த தொகுதி உள்ளடக்கியது. தேசிய மதம்(யூத மதம்), நமது பன்னாட்டு நாட்டிற்கான பாரம்பரிய மதங்களின் அடிப்படையை உருவாக்கும் தார்மீக இலட்சியங்கள் மற்றும் மதிப்புகள் பற்றிய 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் கருத்துக்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

பாடங்களின் போது, ​​குழந்தைகள் "கலாச்சாரம்" மற்றும் "மதம்" என்ற கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். கற்றல் செயல்பாட்டில், அவர்கள் புனித புத்தகங்களுடன் பழகுகிறார்கள், மத கட்டிடங்கள், கோவில்கள், மத கலை, மத நாட்காட்டிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்கள். மத கலாச்சாரங்களில் குடும்பம் மற்றும் குடும்ப மதிப்புகள், கருணை, சமூக பிரச்சனைகள் மற்றும் வெவ்வேறு மதங்களில் உள்ள அணுகுமுறைகள் ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

தொகுதியின் முதல் முக்கிய பகுதி மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகளை ஆராய்கிறது. இந்த பகுதியைப் படிப்பதில் உள்ள முக்கிய பணி, மாணவர்கள் ஒரு நபரின் மாதிரி, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக இலட்சியத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குவது, இது ஆய்வு செய்யப்படும் மத மரபுகளில் உள்ளது, மேலும் பாடுபட வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்ப்பது. மனிதன் மற்றும் சமூகத்தின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னேற்றம். பல நூற்றாண்டுகளாக வளர்ந்த மக்களின் தார்மீக வளர்ச்சியின் முறைகளை குழந்தைகள் அறிந்து கொள்கிறார்கள், மதம் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் மூலம் சந்ததியினருக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள்.

"மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியைப் படிப்பது குழந்தைகள் தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவது மட்டுமல்லாமல், வாழ்க்கையை சிறப்பாக வழிநடத்தவும் உதவும். நாம் வேகமாக மாறிவரும் நிலைமைகளில் வாழ்கிறோம், மக்கள்தொகை, பிரதிநிதிகளின் தீவிர இடம்பெயர்வு உள்ளது வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள்மற்றும் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்கள். மோதல்கள் இல்லாமல், சரியாக தொடர்பு கொள்ள நம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, ரஷ்யாவின் மக்களின் முக்கிய மதங்களைப் பற்றிய அறிவை அவர்களுக்கு வழங்குவது அவசியம். இது தவறான கருத்துக்களைத் தவிர்க்கும், மதப் பிரிவுகளின் செல்வாக்கிலிருந்து ஓரளவிற்குப் பாதுகாக்கும், மத கலாச்சாரத்தின் மதிப்புகள் மற்றும் அதைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குவதற்கும், ஒரு யோசனையை உருவாக்குவதற்கும் பங்களிக்கும். ஒரு நவீன மனிதன் எப்படி இருக்க வேண்டும்.

இந்த தொகுதியில் படிக்கப்படும் முக்கிய தலைப்புகள்: “கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்”, “பண்டைய நம்பிக்கைகள்”, “உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள்”, “உலக மதங்களின் புனித புத்தகங்கள்”, “உலகின் மதங்களில் பாரம்பரியத்தை பேணுபவர்கள்” ”, “உலகின் மத மரபுகளில் மனிதன்”, “புனித கட்டிடங்கள்”, “மத கலாச்சாரத்தில் கலை”, “ரஷ்யாவின் மதங்கள்”, “மதம் மற்றும் அறநெறி”, “உலகின் மதங்களில் தார்மீக கட்டளைகள்”, “மத சடங்குகள்", "வழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள்", "கலையில் மத சடங்குகள்", "மதங்களின் நாட்காட்டி" உலகம்", "உலகின் மதங்களில் விடுமுறைகள்". தொகுதி தகவல் நிறைந்தது, அதன் ஆய்வுக்கு வாரத்திற்கு ஒரு மணிநேரம் மட்டுமே ஒதுக்கப்படுகிறது, எனவே, அதை மாஸ்டர் செய்ய, வகுப்பு நேரத்திற்கு வெளியே வேலை செய்வது அவசியம், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளால் படித்த பொருட்களின் கூட்டு விவாதம்.

ஒழுக்கத்தின் அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்திருக்காமல் முழு ஆளுமை உருவாக்கம் சாத்தியமற்றது. சிறுவயதிலிருந்தே, ஒரு நபர் நல்லது மற்றும் தீமை, உண்மை மற்றும் பொய்களை வேறுபடுத்தி, தனது சொந்த செயல்கள் மற்றும் அவரது சகாக்களின் செயல்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் உட்பட பெரியவர்களின் நடத்தை ஆகியவற்றை மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்.

எதிர்காலத்தில் நம் குழந்தைகளின் உலகக் கண்ணோட்டம் எப்படி இருக்கும்? என்ன ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வழிகாட்டுதல்களை அவர்கள் தேர்ந்தெடுப்பார்கள்? தகவலறிந்த தேர்வுகளைச் செய்ய அவர்களுக்கு யார் உதவுவார்கள்? குடும்பத்துடன், பள்ளியும் இன்று கல்வியின் முக்கியமான பிரச்சினைகளை எழுப்பும் முக்கிய நிறுவனங்களில் ஒன்றாக மாறி வருகிறது.

ஒரு நபரின் மற்றும் ஒட்டுமொத்த மனிதகுலத்தின் தார்மீக அனுபவம் கல்வித் தொகுதியின் முக்கிய உள்ளடக்கம் "மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்", இது பள்ளி மாணவர்களை அறநெறியின் அடிப்படைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, அறநெறி மற்றும் அதன் அர்த்தத்தைப் பற்றிய முதன்மைக் கருத்துக்களை வழங்குகிறது. மனித வாழ்க்கை, மக்களின் நேர்மறையான செயல்களின் அடிப்படையில். இந்த கல்வித் தொகுதி, தேசபக்தி, தாய்நாட்டின் மீது அன்பு மற்றும் மரியாதை மற்றும் ஒருவரின் தாய்நாட்டில் பெருமை உணர்வைத் தூண்டுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

பாடங்களின் போது, ​​நான்காம் வகுப்பு மாணவர்கள் ரஷ்ய மதச்சார்பற்ற (குடிமை) நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகளைப் பற்றிய அறிவைப் பெறுவார்கள், "அறநெறியின் தங்க விதி" பற்றி அறிந்து கொள்வார்கள், மேலும் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து அவர்கள் நட்பு, கருணை, இரக்கம் மற்றும் எப்படி என்பதைப் பற்றி சிந்திப்பார்கள். அவை வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன; "அறம்" மற்றும் "துணை" என்ற வார்த்தைகள் நவீன உலகில் எவ்வாறு புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன; என்ன நடந்தது தார்மீக தேர்வுஉங்கள் மனசாட்சியுடன் முரண்படாமல் அதை எவ்வாறு நிறைவேற்றுவது; குடும்ப வாழ்க்கையின் மதிப்புகள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த விதியில் குடும்பத்தின் பங்கு பற்றி சிந்தியுங்கள். பாடங்கள், ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கிடையில் கூட்டுப் பிரதிபலிப்பு மற்றும் குறிப்பிட்ட வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளைப் பற்றிய அனுபவங்களின் நேரடி தொடர்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. தார்மீகக் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துவதிலும், வகுப்பறையில் சிக்கலான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவதிலும் ஒரு பெரிய பங்கு நூல்களுடன் பணிபுரிவதற்கு வழங்கப்படுகிறது. பத்திகளின் விவாதம் இலக்கிய படைப்புகள், கதைகள், உவமைகள் குழந்தை புனைகதை மக்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை பிரதிபலிக்க அனுமதிக்கிறது.

"மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியை கற்பிப்பது பின்வரும் முக்கிய தலைப்புகளைப் படிப்பதை உள்ளடக்கியது: "கலாச்சாரம் மற்றும் அறநெறி", "நெறிமுறைகள் மற்றும் மனித வாழ்க்கையில் அதன் முக்கியத்துவம்", "விடுமுறைகள் வடிவங்களில் ஒன்றாகும். வரலாற்று நினைவு", "வெவ்வேறு நாடுகளின் கலாச்சாரங்களில் தார்மீக வடிவங்கள்", "அரசு மற்றும் குடிமக்கள் ஒழுக்கம்", "தந்தைநாட்டின் கலாச்சாரத்தில் ஒழுக்க முறைகள்", "தொழிலாளர் ஒழுக்கம்", " தார்மீக மரபுகள்தொழில்முனைவு", "நம் காலத்தில் ஒழுக்கமாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன?", "உயர்ந்த தார்மீக மதிப்புகள், இலட்சியங்கள், தார்மீகக் கொள்கைகள்", "ஆசாரம்", "தார்மீக சுய முன்னேற்றத்தின் முறைகள்". "மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியானது குழந்தைக்கும் அவரது பெற்றோருக்கும் இடையே சிறந்த பரஸ்பர புரிதலை ஏற்படுத்துவதற்கும், குடும்பம் மற்றும் பள்ளியின் தார்மீகத் தேவைகளை நிறுவுவதற்கும் பங்களிக்கும்.

வேலை நிரல்"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடத்தில்

(தொகுதி "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்")

(நான்காம் வகுப்புக்கு)

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" (தொகுதி "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்") என்ற கல்விப் பாடத்தின் பணித் திட்டம் முதன்மைக்கான கூட்டாட்சி மாநில பொதுக் கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. பொது கல்வி, தோராயமான திட்டம்"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்." [தொகுத்தது: விஞ்ஞானிகள் ரஷ்ய அகாடமிஅறிவியல், ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் எஜுகேஷன், ஃபெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் எஜுகேஷனல் டெவலப்மென்ட், அகாடமி ஆஃப் அட்வான்ஸ்டு டிரெய்னிங் அண்ட் புரொஃபஷனல் ரிப்ரெயினிங் ஆஃப் எஜுகேஷன் வர்ஸ், மதப் பிரிவுகளின் பிரதிநிதிகள்]மற்றும் ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட நிரல்களின் அடிப்படையில் ஆர்.பி. அமிரோவ், ஓ.வி. வோஸ்கிரெசென்ஸ்கி, டி.எம். கோர்பச்சேவா மற்றும் பலர், ஷபோஷ்னிகோவா டி.டி. இடைநிலை மற்றும் உள் துறை இணைப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, கல்வி செயல்முறையின் தர்க்கம், இளைய பள்ளி மாணவர்களில் கற்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கான பணி. இந்த திட்டம் திட்டமிட்ட முடிவுகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கான திட்டத்தை செயல்படுத்துகிறது.

விளக்கக் குறிப்பு

பொது பண்புகள்மற்றும் கல்விப் பாடத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கான மதிப்பு வழிகாட்டுதல்கள்

அறிமுகம் தொடர்பான கேள்விகள் பள்ளி பாடத்திட்டம்கலாச்சார அணுகுமுறையின் கட்டமைப்பிற்குள் கருதப்படும் ஆன்மீக, தார்மீக, கலாச்சார தலைப்புகள் குறிப்பாக முக்கியமானவை, ஏனெனில் ஒரு மதச்சார்பற்ற பள்ளியின் தன்மை சமூக சூழல், மத சங்கங்கள், மத சுதந்திரத்தை அங்கீகரித்தல் ஆகியவற்றுடன் அதன் உறவுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் உலகக் கண்ணோட்டம். ஆன்மீக பிரச்சனைகளை தீர்க்கும் நவீன கல்விக்கான கோரிக்கை தார்மீக கல்விரஷ்யாவின் குடிமக்கள் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கவர்கள். நவீன தேசிய கல்வி இலட்சியமானது ரஷ்யாவின் மிகவும் தார்மீக, ஆக்கபூர்வமான, திறமையான குடிமகன் ஆகும், அவர் தந்தையின் தலைவிதியை தனது சொந்தமாக ஏற்றுக்கொள்கிறார், ஒரு பன்னாட்டு ஆன்மீக மற்றும் கலாச்சார மரபுகளில் வேரூன்றிய தனது நாட்டின் தற்போதைய மற்றும் எதிர்காலத்திற்கான பொறுப்பை அறிந்தவர். மக்கள்

இரஷ்ய கூட்டமைப்பு.

இது சம்பந்தமாக, "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடத்திட்டத்தில் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்ப்பது மிகவும் பொருத்தமானது, இது இயற்கையில் விரிவானது மற்றும் ஐந்து மிக முக்கியமான தேசிய ஆன்மீக மரபுகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது - ஆர்த்தடாக்ஸி, இஸ்லாம், பௌத்தம், யூதம் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்.

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" என்ற பாடத்தின் அறிமுகம் மனிதநேயம், அறநெறி, பாரம்பரிய ஆன்மீகம், பள்ளி, குடும்பம், மாநிலம் மற்றும் சமூக மற்றும் கல்விசார் கூட்டாண்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் புதிய நிலைமைகளை மீட்டெடுப்பதற்கான முதல் படியாக இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் கல்வியில் பொதுமக்கள்.

தனிநபரின் சுயநிர்ணய உரிமைக்கான கற்பித்தல் ஆதரவு, அவரது திறன்களின் வளர்ச்சி, திறமை, முறையான பரிமாற்றம் அறிவியல் அறிவுவெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கலுக்குத் தேவையான திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் தனிநபரின் இலவச வளர்ச்சி மற்றும் சமூக முதிர்ச்சிக்கு போதுமான நிலைமைகளை உருவாக்கவில்லை. ஒரு நபர் தீமையிலிருந்து நன்மையை வேறுபடுத்தாவிட்டால், வாழ்க்கை, வேலை, குடும்பம், பிற மக்கள், சமூகம், தந்தை நாடு, அதாவது, ஒரு நபர் தன்னைத்தானே தார்மீக ரீதியாக உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளும் அனைத்தையும் மதிக்கவில்லை என்றால் அவர் சுதந்திரமாக இல்லை மற்றும் அவரது ஆளுமை உருவாகிறது. அறிவியலின் அறிவு மற்றும் நல்ல அறிவின்மை, கூர்மையான மனம் மற்றும் காது கேளாத இதயம் ஆகியவை ஒரு நபருக்கு அச்சுறுத்தலாக இருக்கின்றன, அவருடைய தனிப்பட்ட வளர்ச்சியைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன மற்றும் சிதைக்கின்றன.

ரஷ்யாவின் குடிமகனின் ஆளுமையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வி என்பது ஒரு படிநிலை அமைப்பு மற்றும் சிக்கலான அமைப்பைக் கொண்ட அடிப்படை தேசிய மதிப்புகளின் மாணவர்களால் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் ஒரு கற்பித்தல் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்முறையாகும். இந்த மதிப்புகளை தாங்குபவர்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பன்னாட்டு மக்கள், அரசு, குடும்பம், கலாச்சார மற்றும் பிராந்திய சமூகங்கள், பாரம்பரிய ரஷ்ய மத சங்கங்கள் (கிறிஸ்தவ, முதன்மையாக ரஷ்ய மரபுவழி, இஸ்லாமிய, யூத, பௌத்த வடிவில்) மற்றும் உலக சமூகம்.

ORKSE பயிற்சி வகுப்பு என்பது ஒரு ஒருங்கிணைந்த விரிவான கல்வி முறையாகும். கல்வி இலக்குகள், குறிக்கோள்கள், கல்வி உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான முடிவுகளுக்கான தேவைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அதன் அனைத்து தொகுதிகளும் ஒன்றோடொன்று ஒத்துப்போகின்றன, மாணவர்களின் சாதனைகள் கல்விப் பாடத்தின் எல்லைகளுக்குள் உள்ள கல்வி செயல்முறையால் உறுதி செய்யப்பட வேண்டும். தொடக்கக் கல்வி மற்றும் அடிப்படைப் பள்ளியின் பிற மனிதாபிமான பாடங்களுடன் கல்விப் பாடத்தின் உள்ளடக்கம், கருத்தியல், மதிப்பு-பொருள்சார் இணைப்புகள்.

ORKSE பயிற்சி வகுப்பு கலாச்சாரமானது மற்றும் ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு கலாச்சாரத்தின் மத மற்றும் மதச்சார்பற்ற மரபுகளின் அடிப்படையை உருவாக்கும் தார்மீக இலட்சியங்கள் மற்றும் மதிப்புகள் பற்றிய 10-11 வயது பள்ளி மாணவர்களின் கருத்துக்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. நவீன சமுதாயத்தின் வாழ்க்கை, அத்துடன் அவற்றில் அவர்களின் ஈடுபாடு.பயிற்சி வகுப்பின் அடிப்படை கலாச்சாரக் கருத்துக்கள் - "கலாச்சார பாரம்பரியம்", "உலகக் கண்ணோட்டம்", "ஆன்மீகம் (ஆன்மீகம்)" மற்றும் "அறநெறி" - இவை பாடத்தின் அடிப்படையான (மத அல்லது மத சார்பற்ற) அனைத்து கருத்துக்களுக்கும் ஒருங்கிணைக்கும் கொள்கையாகும். )

புதிய படிப்புமத மற்றும் உலகளாவிய விழுமியங்களுடன் நெருங்கிய தொடர்பில் மனிதநேயக் கொள்கைகளின் மீது குழந்தையின் ஆளுமையை மேம்படுத்துவதற்கான சிக்கலை பொதுக் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தில் செயல்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள் பற்றிய அறிவை கற்பிப்பது மாணவர்களின் கல்வி எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதில் மட்டுமல்ல, மேலும் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. கல்வி செயல்முறைஒரு ஒழுக்கமான, நேர்மையான, தகுதியான குடிமகனை உருவாக்குதல், அவர் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்டங்களைக் கடைப்பிடித்து, அதன் கலாச்சார மரபுகளை மதிக்கிறார் மற்றும் சமூக ஒற்றுமையின் பெயரில் கலாச்சார மற்றும் மதங்களுக்கு இடையேயான உரையாடலுக்கு தயாராக இருக்கிறார்.

ORKSE பயிற்சி வகுப்பின் நோக்கம்

ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் கலாச்சார மற்றும் மத மரபுகளுக்கு அறிவு மற்றும் மரியாதை, அத்துடன் பிற கலாச்சாரங்கள் மற்றும் உலகக் கண்ணோட்டங்களின் பிரதிநிதிகளுடன் உரையாடல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நனவான தார்மீக நடத்தைக்கு இளைய பதின்ம வயதினருக்கு ஊக்கத்தை உருவாக்குதல்.

ORKSE பயிற்சி வகுப்பின் நோக்கங்கள்

1. ஆர்த்தடாக்ஸ், முஸ்லீம், பௌத்த, யூத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள், உலக மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகளுடன் மாணவர்களின் அறிமுகம்;

2. தனிநபர், குடும்பம் மற்றும் சமூகத்திற்கான ஒழுக்கமான வாழ்க்கைக்கான தார்மீக விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகளின் முக்கியத்துவம் பற்றிய இளைய பதின்ம வயதினரின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;

3. ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களால் பெறப்பட்ட ஆன்மீக கலாச்சாரம் மற்றும் அறநெறி பற்றிய அறிவு, கருத்துக்கள் மற்றும் யோசனைகளின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் அவர்களின் மதிப்பு-சொற்பொருள் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், தொடக்கப் பள்ளி மட்டத்தில் மனிதாபிமான பாடங்களைப் படிக்கும்போது தேசிய வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் முழுமையான உணர்வை உறுதி செய்தல். ;

4. சமூக அமைதி மற்றும் நல்லிணக்கம் என்ற பெயரில் பரஸ்பர மரியாதை மற்றும் உரையாடலின் அடிப்படையில் பல இன மற்றும் பல மத சூழலில் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

பயிற்சி வகுப்பை உருவாக்குகிறது ஆரம்ப நிலைமைகள்மாணவர்கள் ரஷ்ய கலாச்சாரத்தை உலக கலாச்சாரத்தின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த, அசல் நிகழ்வாக மாஸ்டர் செய்ய; மதம் பற்றிய புரிதல், கலாச்சார பன்முகத்தன்மைமற்றும் ரஷ்ய வாழ்க்கையின் வரலாற்று, தேசிய-அரசு, ஆன்மீக ஒற்றுமை.

பயிற்சி வகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள கல்வி உள்ளடக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுவது உறுதி செய்ய வேண்டும்:

மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல்;

உருவாக்கம் மரியாதையான அணுகுமுறைவெவ்வேறு ஆன்மீக மற்றும் மதச்சார்பற்ற மரபுகளுக்கு;

ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு, பல ஒப்புதல் வாக்குமூல மக்களின் ஆன்மீக அடிப்படையாக உள்நாட்டு மத மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் ஆரம்ப யோசனையை உருவாக்குதல்;

திட்டத்தின் முக்கிய யோசனைகள்.

ஒரு ரஷ்ய குடிமகனின் ஆளுமையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி;

மனித வாழ்க்கையிலும் சமூகத்திலும் ஆன்மீக மதிப்புகள் மற்றும் தார்மீக இலட்சியங்கள்.

ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் ஆன்மீக மரபுகள்.

ரஷ்யாவின் மக்களின் ஆன்மீக ஒற்றுமை மற்றும் நம்மை ஒன்றிணைக்கும் தார்மீக மதிப்புகள்;

ரஷ்ய சமுதாயத்தின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக ஒருங்கிணைப்பின் ஒரு காரணியாக கல்வி, வெளிப்புற மற்றும் உள் சவால்களை எதிர்கொள்வதில் அதன் ஒற்றுமை;

ரஷ்ய சமுதாயத்தின் சமூக கலாச்சார நவீனமயமாக்கலை உறுதி செய்யும் ஒரு காரணியாக புதிய ரஷ்ய பள்ளி;

தனிநபர் மாநில கல்விக் கொள்கையின் மையத்தில் உள்ளார், கல்வி உரிமைகள் மற்றும் மனித பொறுப்புகளை நிறைவேற்றுவதற்கான வாய்ப்பை உறுதி செய்கிறார்;

கல்வி செயல்முறையை உருவாக்குவதற்கான மதிப்பு-தொழில்நுட்ப சூழலாக திறந்த கல்வி;

ஆசிரியரின் புதிய "கல்வி கலாச்சாரம்" (செயல்பாட்டின் மூலம் கற்றல், திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை, வடிவமைப்பு தொழில்நுட்பங்கள், ஆராய்ச்சி கலாச்சாரம் மற்றும் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி, முதலியன);

பயிற்சியின் படிவங்கள், முறைகள், தொழில்நுட்பங்கள்

கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பின் படிவங்கள்:

ஒரு திட்டத்தில் குழு வேலை, பயிற்சி வணிக விளையாட்டுகள், சிக்கலான சூழ்நிலைகளின் பகுப்பாய்வு, நடைமுறை திறன் பயிற்சி

முறைகள்:

பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல் (சிக்கல் விளக்கக்காட்சி, பகுதி தேடல் அல்லது ஹூரிஸ்டிக், ஆராய்ச்சி)

கல்வி நிறுவனங்கள் அறிவாற்றல் செயல்பாடு (வாய்மொழி, காட்சி, நடைமுறை; பகுப்பாய்வு, செயற்கை, பகுப்பாய்வு-செயற்கை, தூண்டல், விலக்கு; இனப்பெருக்கம், சிக்கல்-தேடல்; சுயாதீன வேலை மற்றும் வழிகாட்டப்பட்ட வேலை).

தூண்டுதல் மற்றும் உந்துதல் (கற்றலைத் தூண்டுதல்: கல்வி விவாதங்கள், உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்; கடமை மற்றும் பொறுப்பைத் தூண்டுதல்: வற்புறுத்தல், கோரிக்கைகளை உருவாக்குதல், வெகுமதிகள், தண்டனைகள்).

கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு (தனிப்பட்ட ஆய்வு, முன் ஆய்வு, வாய்வழி அறிவு சோதனை, சோதனைகள் எழுதப்பட்ட படைப்புகள், எழுதப்பட்ட சுய கட்டுப்பாடு).

சுயாதீன அறிவாற்றல் செயல்பாடு (புதிய விஷயங்களை உணர மாணவர்களைத் தயார்படுத்துதல், மாணவர்கள் புதிய அறிவைப் பெறுதல், பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்; ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்; கொடுக்கப்பட்ட மாதிரியின்படி வேலை செய்தல், ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை தேவை)

பயிற்சி தொழில்நுட்பங்கள்:

தனிப்பட்ட கல்வி, விளையாட்டு, தகவல், செயல்பாட்டு முறைகள், பொதுக் கல்வித் திறன்களின் வளர்ச்சி

மாணவர்களின் பயிற்சி நிலைக்கான தேவைகள்

"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற கல்வி உள்ளடக்கத்தின் கல்வி உள்ளடக்கத்தில் பள்ளி மாணவர்களின் தேர்ச்சி உறுதி செய்யப்பட வேண்டும்:

மனித வாழ்க்கையிலும் சமூகத்திலும் ஒழுக்க நெறியின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வது, ஒழுக்க ரீதியாக பொறுப்பான நடத்தை;

மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல்;

மதிப்புகளுடன் அறிமுகம்: தந்தை நாடு, அறநெறி, கடமை, கருணை, அமைதி மற்றும் ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தின் அடிப்படையாக அவர்களின் புரிதல்;

கலாச்சார மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துவதன் அடிப்படையில் கல்வியின் மூலம் தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சியை வலுப்படுத்துதல்.

"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியின் திட்டத்தின் படி குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது, உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதன் மூலம் பின்வரும் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

தனிப்பட்ட முடிவுகளுக்கான தேவைகள்:

ரஷ்ய குடிமை அடையாளத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்குதல், ஒருவரின் தாய்நாட்டில் பெருமை உணர்வு;

பல்வேறு கலாச்சாரங்கள், தேசியங்கள், மதங்கள், அனைத்து மக்களின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் மீது நம்பிக்கையையும் மரியாதையையும் ஏற்படுத்துவதன் மூலம் உலகத்தை ஒன்றுபட்ட மற்றும் முழுமையானதாக உருவகப்படுத்துதல்;

தார்மீக தரநிலைகள், சமூக நீதி மற்றும் சுதந்திரம் பற்றிய கருத்துகளின் அடிப்படையில் ஒருவரின் செயல்களுக்கான சுதந்திரம் மற்றும் தனிப்பட்ட பொறுப்பு வளர்ச்சி;

தார்மீக நடத்தையின் கட்டுப்பாட்டாளர்களாக இன உணர்வுகளின் வளர்ச்சி;

நல்லெண்ணம் மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக பதிலளிப்பது, மற்றவர்களின் உணர்வுகளுக்கு புரிதல் மற்றும் பச்சாதாபம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது; ஒருவரின் உணர்ச்சி நிலைகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான ஆரம்ப வடிவங்களின் வளர்ச்சி;

பல்வேறு சமூக சூழ்நிலைகளில் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒத்துழைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், மோதல்களை உருவாக்குவதைத் தவிர்ப்பது மற்றும் சர்ச்சைக்குரிய சூழ்நிலைகளில் இருந்து வழிகளைக் கண்டறியும் திறன்;

வேலை செய்ய உந்துதல் வேண்டும், முடிவுகளுக்காக வேலை செய்யுங்கள், கவனமான அணுகுமுறைபொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகளுக்கு.

தேவைகள் மெட்டா பொருள் முடிவுகள் :

கல்வி நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை ஏற்றுக்கொள்வதற்கும் பராமரிப்பதற்கும் திறன் மாஸ்டர், அத்துடன் அதை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகளைக் கண்டறியவும்;

பணி மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்வதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல்; மிகவும் தீர்மானிக்க பயனுள்ள வழிகள்முடிவுகளை அடைதல்; மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் மற்றும் பிழைகளின் தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் அடிப்படையில் அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கு பொருத்தமான மாற்றங்களைச் செய்யுங்கள்; கல்வி நடவடிக்கைகளின் வெற்றி/தோல்விக்கான காரணங்களைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு தொடர்பு மற்றும் அறிவாற்றல் பணிகளைத் தீர்க்க பேச்சு மற்றும் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களின் போதுமான பயன்பாடு;

கல்விப் பணிகளை முடிக்க தகவல் தேடலை மேற்கொள்ளும் திறன்;

பல்வேறு பாணிகள் மற்றும் வகைகளின் நூல்களை அர்த்தமுள்ள வாசிப்பு திறன்களை மாஸ்டரிங் செய்தல், தகவல்தொடர்பு பணிகளுக்கு ஏற்ப பேச்சு வார்த்தைகளை நனவாக உருவாக்குதல்;

பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, வகைப்பாட்டின் பொதுமைப்படுத்தல், ஒப்புமைகள் மற்றும் காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல், பகுத்தறிவை உருவாக்குதல், அறியப்பட்ட கருத்துக்களைக் குறிப்பிடுதல் ஆகியவற்றின் தர்க்கரீதியான செயல்களில் தேர்ச்சி பெறுதல்;

உரையாசிரியரைக் கேட்பதற்கும், உரையாடலை நடத்துவதற்கும், இருப்பதற்கான சாத்தியத்தை அங்கீகரிக்கவும் விருப்பம் பல்வேறு புள்ளிகள்பார்வை மற்றும் ஒவ்வொருவருக்கும் தங்கள் சொந்த உரிமை; உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள் மற்றும் உங்கள் பார்வை மற்றும் நிகழ்வுகளின் மதிப்பீட்டை வாதிடுங்கள்;

ஒரு பொதுவான குறிக்கோள் மற்றும் அதை அடைவதற்கான வழிகளை வரையறுத்தல், பாத்திரங்களின் விநியோகத்தில் உடன்படும் திறன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்; உங்கள் சொந்த நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களின் நடத்தையை போதுமான அளவு மதிப்பிடுங்கள்.

பொருள் முடிவுகளுக்கான தேவைகள்:

மதிப்புகளின் மாணவர்களின் அறிவு, புரிதல் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளல்: தந்தை நாடு, அறநெறி, கடமை, கருணை, அமைதி, ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் கலாச்சார மரபுகளின் அடிப்படையாக;

மதச்சார்பற்ற மற்றும் மத ஒழுக்கத்தின் அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்திருத்தல், சமூகத்தில் ஆக்கபூர்வமான உறவுகளை உருவாக்குவதில் அவற்றின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது;

மத கலாச்சாரம் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளின் உருவாக்கம் மற்றும் ரஷ்யாவின் வரலாறு மற்றும் நவீனத்துவத்தில் அவற்றின் பங்கு;

மனித வாழ்வில் அறநெறி மற்றும் ஆன்மீகத்தின் மதிப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு.

நிரல் பின்வரும் பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:

புதிய பாடமான ORKSE அறிமுகம்

புராணங்கள், புனைவுகள் மற்றும் கதைகளில் வெவ்வேறு மக்களின் நம்பிக்கைகள்

யூத மதம்

கிறிஸ்தவம்

இஸ்லாம்

பௌத்தம்

"அறநெறியின் தங்க விதிகள்"

4 ஆம் வகுப்பில் (உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்களைப் படிக்கும் போது) கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான முக்கிய வடிவம் ஒரு பாரம்பரிய பள்ளி பாடமாகும். படித்த பொருளை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு உரையாடல் (நேர்காணல்) நடத்தப்படுகிறது. தரம் 4 இல் (உலக மத கலாச்சாரங்களின் தார்மீக அடித்தளங்களை மாஸ்டர் செய்யும் போது), உரையாடல் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான முக்கிய வடிவமாகும். "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" பாடத்திட்டத்தில் வகுப்புகள் படங்கள், கூட்டு வாசிப்பு மற்றும் பிற ஆதாரங்கள், படைப்புகளைக் கேட்பது மற்றும் உல்லாசப் பாடங்கள் ஆகியவற்றின் ஆர்ப்பாட்டங்களுடன் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்களைப் படிக்கும் போது, ​​மதிப்பெண்கள் வழங்கப்படுவதில்லை. உலக மத கலாச்சாரங்களைப் படிக்கும் பள்ளி மாணவர்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீகக் கல்வியின் அளவைத் தீர்மானிக்க, பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோரை ஆரம்ப மற்றும் இறுதி பாடங்களுக்கு அழைக்கலாம், அவர்கள் தேசிய கலாச்சாரத்தில் தேர்ச்சி பெறுவது எவ்வளவு அவசியம் மற்றும் முக்கியமானது என்பதை தீர்மானிக்கும்.

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்

இடைநிலைக் கட்டுப்பாட்டின் ஒரு வடிவம் சோதனைகள் மற்றும் பல்வேறு செயல்படுத்தல் ஆகும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள். இறுதிக் கட்டுப்பாட்டின் வடிவம் திட்டங்களின் பாதுகாப்பு ஆகும்.

பாடநெறி 4 ஆம் வகுப்பில் 34 மணிநேர விரிவுரைகள் மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

4 ஆம் வகுப்பு (34 மணி நேரம்)

புதிய பாடமான ORKSE அறிமுகம் (3 மணிநேரம்)

ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு. மனிதகுலத்தின் ஆன்மீக மதிப்புகள். கலாச்சாரம். மதம்.
சாதாரண பாடம் அல்ல. அஸ்தானாவில் காங்கிரஸ். "ஒவ்வொரு நபருக்கும் நாங்கள் அமைதியை விரும்புகிறோம்."

புராணங்கள், புனைவுகள் மற்றும் கதைகளில் வெவ்வேறு மக்களின் நம்பிக்கைகள் (5 மணிநேரம்)

பண்டைய நம்பிக்கைகள் மற்றும் மத வழிபாட்டு முறைகள். ஆஸ்திரேலியாவின் பழங்குடி மக்களின் நம்பிக்கைகளைப் பற்றிய சாண்டியின் கதை. அமெரிக்காவின் பழங்குடி மக்களின் நம்பிக்கைகள் பற்றிய அலெக்ஸின் கதை. அகிகோ ஜப்பானின் புராணங்கள் மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றி பேசுகிறார். சாஷா பண்டைய ஸ்லாவ்களின் நம்பிக்கைகளைப் பற்றி பேசுகிறார்.

யூத மதம் (5 மணி நேரம்)

யூத மதத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்து. யூத மதத்தில் உலகம் மற்றும் மனிதன். தோரா மற்றும் கட்டளைகள். யூத சட்டம் என்ன சொல்கிறது? யூத மதத்தில் மத சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகள்.

கிறிஸ்தவம் (6 மணி நேரம்)

கிறிஸ்தவத்தில் கடவுள் மற்றும் உலகம் பற்றிய கருத்து. கிறிஸ்தவத்தில் மனிதன் என்ற கருத்து. பைபிள் கிறிஸ்தவர்களின் புனித நூல். மரபுவழி. கத்தோலிக்க மதம். புராட்டஸ்டன்டிசம்.

இஸ்லாம் (5 மணி நேரம்)

இஸ்லாத்தில் கடவுள் மற்றும் உலகம் பற்றிய கருத்து. முஹம்மது நபி. குர்ஆன் மற்றும் சுன்னா. இஸ்லாத்தின் தூண்கள். இஸ்லாத்தின் விடுமுறை நாட்கள். புனித நகரங்கள் மற்றும் இஸ்லாமிய கட்டிடங்கள்.

பௌத்தம் (4 மணி நேரம்)

புத்தரின் வாழ்க்கை. புத்தரின் போதனைகள். ஆன்மீக வழிகாட்டிகள் மற்றும் புத்த மதத்தின் புனித கட்டிடங்கள். புத்த மதத்தின் புனித நூல்கள்.

"முடிவுகளின் நடத்தை" (6 மணிநேரம்)

"அறநெறியின் தங்க விதி." சாதாரண பாடம் அல்ல. சுவாரசியமான உரையாடல். மாணவர்களின் கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் இறுதி விளக்கக்காட்சி.

"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" தொகுதியின் நாட்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்
(4ம் வகுப்பு, 34 மணி நேரம்)

ரஷ்யா ஒரு மாநிலமாக.

பூமியின் ஒரு பகுதியாக ரஷ்யா.

பண்டைய காலங்களில் உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்கள். உலக மரத்தின் படம். தலைமுறைகளுக்கு இடையிலான வரலாற்று தொடர்பு.

ஏ.கே. டால்ஸ்டாய் "தி லேண்ட் ஆஃப் ஓட்டிக் மற்றும் டெடிச்."

ஒரு நபர் மற்றும் மனிதகுலத்தின் வாழ்க்கையில் குடும்பத்தின் முக்கியத்துவம்.

பரம்பரை. குடும்ப மரம்.

தாயகம், மாநிலம், உலக மரத்தின் படம், குடும்பம், குடும்ப மரம்.

PD: குடும்ப மர வரைபடத்தை உருவாக்குதல்.

மனிதகுலத்தின் கலாச்சாரம் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள். ரஷ்யாவில் வசிக்கும் மக்களின் பொதுவான ஆன்மீக மதிப்புகள்.

மதம். பிரபஞ்சம் மற்றும் கடவுள்களைப் பற்றிய பண்டைய கருத்துக்கள். பேகன் நம்பிக்கைகள். நவீன உலகில் மிகவும் பொதுவான மதங்கள் மற்றும் ரஷ்யாவிற்கு பாரம்பரியமானவை: கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம், யூதம், பௌத்தம்.

மத கலாச்சாரம்: மத நூல்கள், மத சடங்குகள், மத கலை. புனித நூல்கள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் பொருள்கள், பல்வேறு மதங்களின் மத நடைமுறைகள்.

மனிதகுலத்தின் நித்திய கேள்விகள். மதம் மற்றும் அறிவியல்.

தத்துவத்தின் ஒரு பகுதியாக நெறிமுறைகள். தார்மீக சட்டம்

மதச்சார்பற்ற மற்றும் மத வாழ்க்கையில்.

மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : நவீன உலகில் மத பிரமுகர்களுக்கு இடையிலான உரையாடல்.

கலாச்சாரம், ஆன்மீக விழுமியங்கள்,

மதம், நம்பிக்கை, பேகனிசம், நெறிமுறைகள், தத்துவம், தார்மீக சட்டம், மரபுகள்.

ஆன்மீக மதிப்புகள், பழக்கவழக்கங்கள்,

மரபுகள், தத்துவம், நெறிமுறைகள்.

பாடம் 3. தலைப்பு: சாதாரண பாடம் அல்ல. அஸ்தானாவில் காங்கிரஸ். "அனைவருக்கும் அமைதியை விரும்புகிறோம்"

மத வேறுபாடுகள்

மற்றும் போர்கள். நவீன உலகில் மதத் தலைவர்களின் நிலை. உலக மற்றும் பாரம்பரிய தலைவர்களின் காங்கிரஸ்

அஸ்தானாவில் உள்ள மதங்கள்.

பிரதிநிதிகள் வெவ்வேறு மதங்கள்அமைதியான உரையாடலின் அவசியம் பற்றி. உலகத் தலைவர்களின் ஒற்றுமை

அமைதியான சகவாழ்வின் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளில் மதங்கள். பரஸ்பர புரிதலை அடைவதில் கல்வி மற்றும் அறிவொளியின் முக்கியத்துவம். உலக மற்றும் பாரம்பரிய மதங்களின் தலைவர்களின் III காங்கிரஸில் உலக சமூகத்திற்கு பங்கேற்பாளர்களின் முகவரி.

உலக மற்றும் பாரம்பரிய மதங்களின் தலைவர்களின் காங்கிரஸ், உரையாடல், பரஸ்பர புரிதல்.

டிஆர்: மினியேச்சர் கட்டுரை “நான் என்ன

நான் முழு உலக மக்களுக்கும் வாழ்த்த விரும்புகிறேன்..."

கடந்த கால கலாச்சாரத்தைப் படிப்பது அறிவியல் முறைகள். தொல்லியல் மற்றும் தொல்லியல் கண்டுபிடிப்புகள். புராணங்கள் மற்றும் இலக்கிய ஆதாரங்கள்.

பண்டைய மத வழிபாட்டு முறைகள். தாய் தெய்வ வழிபாடு. இயற்கையை வணங்கும் வழிபாட்டு முறைகள்.

சடங்குகள் மற்றும் மத வழிபாட்டின் பொருள்கள். சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகள். துவக்க சடங்கு.

மத நடைமுறைகள். ஷாமனிசம்.

மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம்: உலகின் உருவாக்கம் மற்றும் அமைப்பு பற்றிய புராணங்கள். பண்டைய தெய்வங்கள் மற்றும் புராணங்கள் மற்றும் இதிகாசங்களின் பாத்திரங்கள். ஆப்பிரிக்க மக்களின் கட்டுக்கதைகள் "மான் மற்றும் ஆமை", "தூக்க சோதனை".

கட்டுக்கதைகள், புனைவுகள், கதைகள், கருணை, சடங்கு, சடங்கு, ஷாமனிசம்.

தொல்லியல், தொல்பொருள் ஆய்வாளர், வழிபாட்டு முறை,

சடங்கு, சடங்கு.

டிஆர்: பாடத்திற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

ஆஸ்திரேலியாவின் புவியியல் மற்றும் இயற்கை அம்சங்கள். ஆஸ்திரேலிய பழங்குடியினரின் வாழ்க்கை. ஆஸ்திரேலிய பழங்குடியினர் மத்தியில் உலகம் மற்றும் மனிதன் பற்றிய கருத்துக்கள். பூமராங்கின் புராணக்கதை.

மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : பூமராங் மற்றும் அதன் குறியீட்டு பொருள்

ஆதிவாசிகள், உலகின் படம்.

ஆதிவாசிகள்.

UID: ஆஸ்திரேலியாவின் வரலாறு, கலாச்சாரம் மற்றும் இயல்பு.

வடக்கு மற்றும் தென் அமெரிக்காவின் புவியியல் மற்றும் இயற்கை அம்சங்கள். பூர்வீக அமெரிக்க மக்கள். மாயன்கள், ஆஸ்டெக்குகள், இன்காக்களின் நாகரிகங்கள். மாயன் புராணத்தின் அம்சங்கள். வடக்கு மற்றும் தென் அமெரிக்காவின் பண்டைய நாகரிகங்களின் புனித கட்டிடங்கள். சூரியனின் புராணக்கதை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : ஆஸ்டெக் காலண்டர் மற்றும் "சூரியனின் கல்".

மாயா, ஆஸ்டெக்குகள், இன்காக்கள், நாகரிகம்.

நாகரீகம்.

UID: வடக்கு மற்றும் தென் அமெரிக்காவின் பண்டைய நாகரிகங்களின் கலாச்சாரம்.

ஜப்பானின் புவியியல் மற்றும் இயற்கை அம்சங்கள். பாரம்பரியம் மற்றும் நவீனம். ஜப்பானிய கலாச்சாரத்தில் இயற்கையின் அணுகுமுறை.
ஷின்டோயிசம். வழிபாட்டு முறை மற்றும் ஷின்டோ ஆலயங்களின் அம்சங்கள்.
ஜப்பானிய நாட்காட்டி. சூரியனை முதலில் பார்த்த எலி பற்றிய புராணக்கதை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : தெய்வங்களின் படம் ஜப்பானிய பாரம்பரியம். தரும பொம்மை.

ஷின்டோயிசம்.

கவர்ச்சியான, கவர்ச்சியான.

OUI: பொம்மைகள் உள்ளே பாரம்பரிய கலாச்சாரம்ஜப்பான்.

நம்பிக்கைகளில் இயற்கையின் வழிபாட்டு முறை
பண்டைய ஸ்லாவ்கள், வணக்கத்தின் பொருள்கள்: மரங்கள், நீர், சூரியன், நெருப்பு. ஒரு சிறந்த ராஜ்யத்தின் படம் மற்றும் ஒரு காட்டு காட்டின் படம். லெஷி மற்றும் நீர் பூதம். ஸ்லாவ்களால் மதிக்கப்படும் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள். ஸ்லாவிக் கோவில்கள் மற்றும் சிலைகள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : ஸ்லாவிக் புராணங்களின் தெய்வங்கள். ஸ்லாவிக் கட்டுக்கதைகள்.

ஸ்லாவ்கள், கோவில், சிலைகள்.

தோழர், சிலை.

UID: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் பண்டைய ஸ்லாவ்களின் நம்பிக்கைகள்.

பிரிவு 3. யூத மதம்

யூத மதம். ஒரே கடவுள் நம்பிக்கை. கடவுளின் பெயரை உச்சரிப்பதற்கும் கடவுளை சித்தரிப்பதற்கும் தடை. யூத மதத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்துக்கள்.
யூத மதத்தின் சின்னங்கள்: மேகன் டேவிட் மற்றும் மெனோரா.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : கடவுளை ஏன் காண முடியாது என்பது பற்றிய உவமை.

யூத மதம், யூதர்கள், மேகன் டேவிட், மெனோரா.

யூத மதம், யூதர்கள்.

UID: புவியியல் மற்றும் இயற்கை அம்சங்கள், கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று இடங்கள்.

யூத மதத்தில் உலகம் மற்றும் மனிதனின் உருவாக்கம் பற்றிய கருத்துக்கள். சப்பாத்.
யூத பாரம்பரியத்தில் ஆன்மா, மனம் மற்றும் சுதந்திரம் பற்றிய கருத்துக்கள். யூத மதத்தில் வேலை செய்வதற்கான செயல்கள் மற்றும் அணுகுமுறையின் பொருள். தனக்கும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கும் மனிதனின் பொறுப்பு.
யூத பாரம்பரியத்தில் குடும்பம் மற்றும் திருமணம் என்பதன் பொருள்.
பாரம்பரிய யூத குடும்பத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான உறவுகள். குடும்ப உறுப்பினர்களின் பொறுப்புகள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : யூத மதத்தில் செல்வம் மற்றும் வறுமை பற்றிய அணுகுமுறை
மரபுகள்.

சப்பாத், தோரா, ஆன்மா.
இடைநிலை இணைப்புகள்: மத கருத்துக்கள்
உலகம் மற்றும் மனிதனின் தோற்றம் பற்றி.

சுதந்திர விருப்பம்.

யூத மத சட்டமாக தோரா. ஐந்தெழுத்து மற்றும் அதன் உள்ளடக்கங்கள்.
செஃபர் தோரா. தோராவை எழுதுதல், சேமித்தல் மற்றும் வாசிப்பதற்கான விதிகள்.
யூத மக்களுக்கு தோராவை வழங்கிய வரலாறு.
எகிப்திலிருந்து யூதர்களின் வெளியேற்றம், வாக்குப்பண்ணப்பட்ட தேசத்திற்கான பாதை. மோசஸ் நபி. பாஸ்கா, சுக்கோட் மற்றும் ஷாவுட் விடுமுறைகள்.
உடன்படிக்கையின் அடிப்படையாக பத்து கட்டளைகள். பத்து கட்டளைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் பொருள்.
உடன்படிக்கையின் மாத்திரைகள் மற்றும் உடன்படிக்கைப் பெட்டி. கட்டுமானம் மற்றும் அழிவு ஜெருசலேம் கோவில். சுவர்
அழுகை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்திற்கு யூதர்களின் பாதை, பரலோகத்திலிருந்து மன்னாவுடன் ஒரு அதிசயம்.

தோரா, பெண்டேச்சு, வாக்களிக்கப்பட்ட நிலம், தீர்க்கதரிசி, கட்டளைகள், ஏற்பாடு.
இடைநிலை தொடர்புகள் : பல்வேறு மத கலாச்சாரங்களில் தீர்க்கதரிசிகள்; கட்டளைகள்.

நபி.

விஐடி: மோசஸ் நபி.

ஹில்லலின் ஆட்சி. யூதர்
யூத மதத்தின் சாராம்சம் பற்றி முனிவர்கள். அண்டை வீட்டாரை நேசிக்க வேண்டும் என்ற கட்டளையின் பொருள்.
மேசியாவின் வருகை மற்றும் நீதியின் ராஜ்யத்தில் நம்பிக்கை.
யூத பாரம்பரியத்தில் தொண்டு என்பதன் பொருள் மற்றும் பொருள்.
தோரா ஆய்வு மற்றும் யூத பாரம்பரியத்தில் கற்றல் மற்றும் அறிவுக்கான அணுகுமுறை. கஷ்ருத் விதிகள்.
யூத மதத்தில் இயற்கை மற்றும் உயிரினங்கள் மீதான அணுகுமுறை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : யூத மதத்தில் தொண்டு விதிகள்.

மேசியா, ட்சேடகா, கஷ்ருத்.
இடைநிலை தொடர்புகள் : ஹில்லலின் "தங்க விதி".

தொண்டு.

சடங்குகள் வாழ்க்கை சுழற்சியூத மதத்தில்: பிரிட் மிலா, பார் மிட்ஸ்வா மற்றும் பேட் மிட்ஸ்வா, திருமணம்.
ஜெப ஆலயம். ஜெப ஆலயத்தின் தோற்றம் மற்றும் நோக்கம், ஒரு ஜெப ஆலயத்திற்கும் கோவிலுக்கும் உள்ள வித்தியாசம். மத மற்றும் அன்றாட யூத வாழ்வில் ஜெப ஆலயத்தின் முக்கியத்துவம்
சமூகங்கள். தோற்றம் மற்றும் உள் அலங்கரிப்புஜெப ஆலயங்கள். ஜெப ஆலயத்தில் நடத்தை விதிகள். ஜெப ஆலயத்தில் ஜெபத்திற்கான விதிகள். யூத சமூகத்தின் மத மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் ரபீக்கள் மற்றும் அவர்களின் பங்கு.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : உடையின் அம்சங்கள்
யூத பாரம்பரியத்தில் பிரார்த்தனை செய்ய. யூத உவமைகள்.

பார் மற்றும் பேட் மிட்ஸ்வா, ஜெப ஆலயம், ரபி.
இடைநிலை தொடர்புகள் : சடங்குகள், சடங்குகள், புனித கட்டிடங்கள்.

வயதுக்கு வரும், சமூகம்.

UID: பாரம்பரிய யூத விடுமுறைகள்.

பிரிவு 4. கிறிஸ்தவம்

கிறிஸ்தவமும் உலகில் அதன் பரவலும்.
கிறிஸ்தவத்தின் முக்கிய திசைகள்: ஆர்த்தடாக்ஸி, கத்தோலிக்கம், புராட்டஸ்டன்டிசம்.
கிறிஸ்தவத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்துக்கள். திருவிவிலியம்.
கிறிஸ்தவத்தில் உலகத்தையும் மனிதனையும் உருவாக்குவது பற்றிய கருத்துக்கள். ஆன்மாவைப் பற்றிய கிறிஸ்தவ கருத்துக்கள். தனக்கும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கும் மனிதனின் பொறுப்பு. இயேசு கிறிஸ்து, கிறிஸ்தவ பாரம்பரியத்தின் படி அவருடைய வாழ்க்கை மற்றும் செயல்கள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : கிறிஸ்தவத்தின் தோற்றம் மற்றும் காலத்தின் வரலாறு.

கிறிஸ்தவம், பைபிள்.
இடைநிலை தொடர்புகள் : பல்வேறு மத கலாச்சாரங்களில் உலகம் மற்றும் மனிதனின் உருவாக்கம் பற்றிய கருத்துக்கள்.

பிரபஞ்சம்.

முதல் மக்கள் ஆதாம் மற்றும் ஏவாள்.
பாவம் பற்றிய கிறிஸ்தவ கருத்துக்கள். இயேசு கிறிஸ்து இரட்சகர்.
கிறிஸ்தவத்தின் அடிப்படைக் கட்டளைகள். கடவுள் மற்றும் அயலார் மீது அன்பு பற்றிய கட்டளைகள். மனித வாழ்க்கையும் கண்ணியமும் கிறிஸ்தவ மதத்தின் மிக முக்கியமான மதிப்புகளாகும். சுய முன்னேற்றம் பற்றிய கிறிஸ்தவ யோசனை. மணலில் கால்தடம் உவமை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : ஆதாம் மற்றும் ஏவாளின் வீழ்ச்சி மற்றும் சொர்க்கத்திலிருந்து வெளியேற்றம்.

இரட்சிப்பு, அன்பு.

இடைநிலை தொடர்புகள் : கட்டளைகள், பல்வேறு மத கலாச்சாரங்களில் பாவத்தின் யோசனை, வாழ்க்கை மற்றும் ஆன்மீக சுய முன்னேற்றத்தின் அடிப்படையாக அன்பு.

பாவம், கட்டளைகள், வீரம், தேசபக்தி.

டிஆர்: கைவினை "மக்களைப் போல"
தங்கள் அன்பை வெளிப்படுத்துங்கள்."

பைபிளின் புத்தகங்கள். உலக மொழிகளில் பைபிளின் மொழிபெயர்ப்பு. எழுத்தின் வளர்ச்சியில் பைபிளின் பங்கு. தோற்றம் ஸ்லாவிக் எழுத்து, சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்.
பழைய ஏற்பாட்டின் உள்ளடக்கங்கள். புதிய ஏற்பாட்டின் உள்ளடக்கங்கள்.
ரஷ்யாவில் கிறிஸ்தவத்தை ஏற்றுக்கொள்வது. ஆர்த்தடாக்ஸியின் பரவல்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : சுவிசேஷகர்கள் மற்றும் அப்போஸ்தலர்கள்.

பைபிள், பழைய ஏற்பாடு மற்றும் புதிய ஏற்பாடு.

திருவிவிலியம்.

பாடம் 17. தலைப்பு: மரபுவழி

ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச். ஆர்த்தடாக்ஸ் விசுவாசிகளுக்கான வாழ்க்கை விதிகள்.
ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்: தோற்றம்மற்றும் உள் கட்டமைப்பு.
ஆர்த்தடாக்ஸ் வழிபாடு. ஆர்த்தடாக்ஸ் பிரார்த்தனைகள். கோவிலில் பிரார்த்தனைக்கான விதிகள்.
ஆர்த்தடாக்ஸ் மதகுருமார்கள் மற்றும் மதகுருமார்கள்.
ஆர்த்தடாக்ஸ் சின்னங்கள், விசுவாசிகளால் ஐகான்களை வணங்குதல்.
ஆர்த்தடாக்ஸ் விடுமுறைகள்: கிறிஸ்துமஸ், ஈஸ்டர்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : ஆர்த்தடாக்ஸ் வழிபாட்டின் மொழி.

மரபுவழி, தேவாலயம், மதகுருமார்கள், மதகுருமார்கள், ஐகான்.
இடைநிலை தொடர்புகள் : மரபுவழி.

தேசபக்தர், குருமார்கள்,
மதகுருமார்கள்.

UID: பாரம்பரிய ஆர்த்தடாக்ஸ் விடுமுறைகள்.

பாடம் 18. தலைப்பு: கத்தோலிக்கம்

வாடிகன் மாநிலம் மற்றும் போப்
ரோமன். கத்தோலிக்க மதகுருமார்கள் மற்றும் மதகுருமார்கள்.
கன்னி மேரியின் வழிபாடு. நுண்கலையில் கன்னி மேரியின் உருவம்.
கத்தோலிக்க கலை.
கத்தோலிக்க வழிபாட்டின் அம்சங்கள்.
கட்டிடக்கலை கத்தோலிக்க கதீட்ரல்கள், தோற்றம் மற்றும் உள்துறை அலங்காரம்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : கத்தோலிக்க வழிபாட்டில் உறுப்பு மற்றும் உறுப்பு இசை.

கத்தோலிக்கம், வத்திக்கான்

கத்தோலிக்க மதம்.

OID: வாடிகன் மாநிலம்.

பாடம் 19. தலைப்பு: புராட்டஸ்டன்டிசம்

புராட்டஸ்டன்டிசத்தின் தோற்றம். புராட்டஸ்டன்டிசத்தில் பரிசுத்த வேதாகமத்தின் பொருள். புராட்டஸ்டன்ட் போதகர்களின் பிரசங்கம் மற்றும் மிஷனரி நடவடிக்கைகள்.
புராட்டஸ்டன்ட் புனித கட்டிடங்கள், தோற்றம் மற்றும் உள்துறை அலங்காரம்.
புராட்டஸ்டன்ட் வழிபாட்டின் அம்சங்கள். புராட்டஸ்டன்ட் தேவாலயங்களின் பன்முகத்தன்மை, அவற்றுக்கிடையேயான முக்கிய வேறுபாடுகள். புராட்டஸ்டன்டிசத்தின் பரவல்
இந்த உலகத்தில்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : புராட்டஸ்டன்ட் தொண்டு நிறுவனங்கள் மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகள்.

புராட்டஸ்டன்டிசம், மிஷனரி,
ஞானஸ்நானம், லூதரனிசம், அட்வென்டிசம்.

புராட்டஸ்டன்டிசம், போதகர்,
மிஷனரி.

பிரிவு 5. இஸ்லாம்

இஸ்லாம். முஸ்லிம்கள். உலகில் இஸ்லாத்தின் பரவல். இஸ்லாத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்துக்கள். கடவுள் உருவத்திற்கு தடை.
குரான் என்பது பிரபஞ்சம், வாழ்க்கை மற்றும் மக்களைப் பற்றியது.
மனித உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள். சுற்றுச்சூழலுக்கான மனித பொறுப்பு. அல்லாஹ்வின் முன் அனைத்து மக்களின் சமத்துவம் பற்றிய அறிக்கை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் இஸ்லாத்தில் ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையிலான சமத்துவம் பற்றிய கருத்து.

இஸ்லாம், முஸ்லிம்கள், குரான்.
இடைநிலை தொடர்புகள் : உலகின் தோற்றம் மற்றும் வெவ்வேறு மத கலாச்சாரங்களில் வாழ்க்கை பற்றிய கருத்துக்கள்; இஸ்லாம்.

தேவதைகள், ஜீனிகள்.

முதல் மக்கள் ஆடம் மற்றும் சாவா.
இஸ்லாத்தில் தீர்க்கதரிசிகள். முஹம்மது நபி - "தீர்க்கதரிசிகளின் முத்திரை".
முகமது நபியின் வாழ்க்கை வரலாறு. முஹம்மது நபியின் போதனைகள் மற்றும் பிரசங்கங்கள்.
இஸ்லாத்தின் மதிப்பு அமைப்பில் தாய்நாட்டின் பாதுகாப்பு. ஜிஹாத், "ஜிஹாத்" என்ற கருத்தின் சரியான விளக்கம்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : இஸ்லாத்தின் மதிப்பு அமைப்பில் உழைப்பு.

நபி, ஜிஹாத்.

சுய முன்னேற்றம்.

UID: ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் பெரும் தேசபக்தி போர்.

பாடம் 22. தலைப்பு: குர்ஆனும் சுன்னாவும்

குரான் - புனித நூல்
முஸ்லிம்கள் சுன்னா என்பது முஹம்மது நபியின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு புராணக்கதை. இஸ்லாமியர்களின் மத மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் குரான் மற்றும் சுன்னாவின் பொருள்.
இஸ்லாமிய மத பிரமுகர்கள், முஸ்லிம் சமூகத்தின் வாழ்வில் அவர்களின் பங்கு. இஸ்லாத்தின் மதிப்பு அமைப்பில் கற்பித்தல் மற்றும் அறிவின் முக்கியத்துவம். மாபெரும் இஸ்லாமிய அறிஞர்கள்.
இஸ்லாத்தில் பரஸ்பர மரியாதை, மத சகிப்புத்தன்மை, நல்ல அண்டை நாடு மற்றும் விருந்தோம்பல் சட்டங்கள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : இஸ்லாமிய மருத்துவம்.

குரான், சுன்னா.

விருந்தோம்பல்.

இஸ்லாத்தின் ஐந்து தூண்கள். ஷஹாதா.
பிரார்த்தனை, பிரார்த்தனை விதிகள்.
ரமலான் மாதத்தில் நோன்பு, நோன்பின் போது தடைகள் மற்றும் அனுமதிகள். ஈத் அல் பித்ர் விடுமுறை.
ஜகாத், முஸ்லிம் சமூகத்தின் வாழ்வில் அதன் முக்கியத்துவம்.
ஹஜ், இஸ்லாமிய புனித தலங்களுக்கு புனித யாத்திரை செல்லும் பாரம்பரியம். ஈத் அல் பித்ர் விடுமுறை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : மசூதியில் முஸ்லிம்களின் கூட்டு பிரார்த்தனை.

ஷஹாதா, தொழுகை, ரமலான், ஈதுல் பித்ர், ஜகாத், ஹஜ், ஈதுல் அதா.

அன்னதானம்.

மக்கா, அல்-ஹராம் மசூதி,
காபா கருப்பு கல் மற்றும் அதன் தோற்றம் பற்றிய புராணக்கதைகள்.
மதீனா, மக்காவிலிருந்து முஹம்மது நபியின் குடியேற்றம். நபியின் மசூதி, முஹம்மது நபியின் கல்லறை.
ஜெருசலேம், அல்-அக்ஸா மசூதி.
மசூதி, வெளிப்புறம் மற்றும் உள்துறை அலங்காரம்.
இஸ்லாத்தின் சின்னங்கள். மசூதியில் நடத்தை விதிகள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : இஸ்லாமிய கலை கலாச்சாரத்தில் கையெழுத்து. இஸ்லாமிய உவமைகள்.

மக்கா, காபா, மதீனா, மசூதி.

கையெழுத்து, பேனல்கள், ஃப்ரைஸ்.

UID: பிரதேசத்தில் இஸ்லாத்தின் புனித கட்டிடங்கள்
ரஷ்யா.

பிரிவு 6. பௌத்தம்

பாடம் 25. தலைப்பு: புத்தரின் வாழ்க்கை

புத்த மதம் உலகின் பழமையான மதம். சித்தார்த்தரின் பிறப்பு, குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளமை. நான்கு கூட்டங்கள். சித்தார்த்தரின் சோதனைகள்
காட்டில். நடுத்தர பாதையை தேர்வு செய்ய முடிவு.
அறிவொளி. புத்தமதத்தில் மறுபிறவி வட்டத்தின் கருத்து.
புத்தரின் பிரசங்கங்கள், புத்தரின் முதல் கேட்போர்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : புத்தரின் சீடர்கள் மற்றும் சீடர்கள். முதல் புத்த மடாலயங்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள்.

பௌத்தம், நடுத்தர வழி, ஞானம்.
இடைநிலை இணைப்புகள்: பௌத்தம்.

நடுத்தர வழி.

பாடம் 26. தலைப்பு: புத்தரின் போதனைகள்

நான்கு உன்னத உண்மைகள்
பௌத்தம். துன்பத்திலிருந்து விடுபட எட்டு மடங்கு பாதை.
கர்மாவின் சட்டம். ஒரு நபரின் செயல்கள், எண்ணங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளுக்கான பொறுப்பு. நேர்மறை கர்மாவைக் குவிப்பதற்கான நிபந்தனைகள். நிர்வாணம்.
ஜாதகங்கள் புத்தரின் மறுபிறப்பு பற்றிய கதைகள்.
சம்சாரம் பற்றிய கருத்துக்கள்.
அஹிம்சையின் கொள்கை அன்பு மற்றும் கருணை அடிப்படையிலான அகிம்சையாகும்.
புத்த மதத்தின் மூன்று நகைகள்: புத்தர், போதனை, துறவிகளின் சமூகம்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம்: புத்த போதனைகளின் எட்டு சின்னங்கள். சம்சார சக்கரம்.

நான்கு உன்னத உண்மைகள், கர்மா, நிர்வாணம், ஜாதகம், சம்சாரம், புத்த மதத்தின் மூன்று நகைகள்.

உன்னத உண்மைகள், சின்னம்.

பௌத்தத்தின் பரவல்.
லாமாக்கள் மற்றும் பௌத்தர்களின் மத மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் அவர்களின் பங்கு. புத்த கோவில்கள்.
புத்த மடங்கள், தோற்றம் மற்றும் உள் அமைப்பு. பொட்டாலா, தோற்றம் மற்றும் உள் அமைப்பு மற்றும் அலங்காரம். ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தில் புனித புத்த கட்டிடங்கள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம்: ஸ்தூபிகள்.

லாமா, பொட்டாலா, போதிசத்வா.

தலாய் லாமா, தட்சன், சந்தன புத்தர்.

UID: புத்த மடங்கள் மற்றும் புத்த துறவிகளின் வாழ்க்கை. பாரம்பரிய புத்த விடுமுறைகள்.

திரிபிடகா. புனித புத்த நூல்களின் மொழிகள். சமஸ்கிருதம்.
புத்த உவமைகள் மற்றும் புத்தரின் போதனைகளை கடத்துவதில் அவற்றின் பங்கு. உவமை "உங்கள் சொந்த வழியில் செல்லுங்கள்."
பௌத்தத்தின் மதிப்பு அமைப்பில் கற்பித்தல் மற்றும் அறிவின் முக்கியத்துவம். கொள்கை நடைமுறை பயன்பாடுஅறிவு. சீடன் மற்றும் கரடியின் தோலைப் பற்றிய உவமை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம்: தம்மபதம் மற்றும் மாலை
ஜாதகர். பௌத்த உவமைகள்.

திரிபிடகா

சமஸ்கிருதம்.

பிரிவு 7. சுருக்கம்

பொதுவானவை மனிதநேய அடிப்படைகள்மத கலாச்சாரங்கள். மனித மதிப்புகள்.
பாதைகள் பற்றிய மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்
மனித சுய முன்னேற்றம்.
"ஒழுக்கத்தின் தங்க விதி" பல்வேறு வகைகளில்
மத கலாச்சாரங்கள்.
மூலம் வாழ்க்கை தார்மீக சட்டங்கள்நவீனத்தில்
உலகம்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : N. Zabolotsky "உங்கள் ஆன்மா சோம்பேறியாக இருக்க வேண்டாம் ...".

மனித மதிப்புகள்.
இடைநிலை இணைப்புகள்: நெறிமுறைகள், சுய முன்னேற்றம்
இல்லை, மத கலாச்சாரங்கள்.

டிஆர்: பாடத்திற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.

பாடம் 30. சாதாரண பாடம் அல்ல. சுவாரசியமான உரையாடல்

ஒன்றிணைக்கும் மதிப்புகள்
பல்வேறு மத கலாச்சாரங்கள். அழகு.
உலக மத கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்கள், அவற்றின்
நவீன மனிதனுக்கு கலை மற்றும் கலாச்சார முக்கியத்துவம்.
"ரஷ்யாவின் தங்க மோதிரம்". ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தில் இஸ்லாமிய மற்றும் புத்த கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்கள்.
ஜெருசலேம் மூன்று மதங்களின் நகரம்.
இஸ்தான்புல்: கிறிஸ்தவ மற்றும் இஸ்லாமிய புனித கட்டிடங்கள்.
ஐரோப்பிய கத்தோலிக்கரின் தலைசிறந்த படைப்புகள்
கலை மற்றும் கட்டிடக்கலை. வாடிகன், வத்திக்கான் அருங்காட்சியகங்கள். அஜந்தா குகைக் கோயில்கள்.

அழகு, கலாச்சாரம், கலாச்சாரம்
மதிப்புகள்.

கருப்பொருள் திட்டமிடல்

அத்தியாயம்

தேதி

செயல்பாடுகளின் வகைகளின் பண்புகள்

பிரிவு 1. ஒரு புதிய பாடத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்

பாடம் 1. தலைப்பு: ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு

பாடம் 2. தலைப்பு: மனிதகுலத்தின் ஆன்மீக மதிப்புகள். கலாச்சாரம். மதம்

பாடம் 3. தலைப்பு: அஸ்தானாவில் காங்கிரஸ். "அனைவருக்கும் அமைதியை விரும்புகிறோம்"

அவர்கள் ஒரு புதிய பாடத்துடன் பழகுகிறார்கள் மற்றும் பாடத்தின் அடிப்படைக் கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.

பண்டைய மதத்துடன், மத நம்பிக்கைகள் தோன்றிய வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்

வழிபாட்டு முறைகள்.

உலக மதங்களின் தோற்றம் மற்றும் பரவலின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

அவர்கள் ஆன்மீக பாரம்பரியத்தின் அடிப்படைகள் மற்றும் பௌத்தம், யூதம், கிறிஸ்தவம் ஆகியவற்றின் அடிப்படைக் கருத்துகளைப் படிக்கிறார்கள்

மற்றும் இஸ்லாம்.

மத கலாச்சாரத்திற்கும் மக்களின் அன்றாட நடத்தைக்கும் இடையிலான உறவை நிறுவ அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

புனித புத்தகங்களின் உள்ளடக்கங்களின் விளக்கத்துடன் பழகவும்.

புனித கட்டிடங்களின் வரலாறு, விளக்கம் மற்றும் கட்டிடக்கலை மற்றும் கலை அம்சங்களை அவர்கள் அறிந்து கொள்கிறார்கள்.

முக்கிய மத விடுமுறைகளின் வரலாறு மற்றும் மரபுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் பாரம்பரிய மத கலாச்சாரங்களின் இடம் மற்றும் பங்கைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் தார்மீக பிரச்சினைகள்அவற்றை ஒப்பிடவும்

மத கலாச்சார விதிமுறைகளுடன்.

வெவ்வேறு மத மற்றும் கலாச்சார மரபுகளின் பிரதிநிதிகளிடம் சகிப்புத்தன்மையுடன் இருக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

அவர்கள் வெவ்வேறு மத கலாச்சாரங்களுக்கு இடையே இணையாக வரைய கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

கலைப் படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும் கலைப் படைப்புகளை மதிப்பீடு செய்யவும் அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

வாசிப்பு மற்றும் வாசிப்பு புரிதல், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

வெவ்வேறு வகைகள், ஒரு ஒத்திசைவான அறிக்கையை உருவாக்குதல்.

தகவல் ஆதாரங்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

சொல்லகராதி மற்றும் பேச்சு கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்தவும்.

தனிப்பட்ட படிவம் மற்றும் சிவில் நிலைமூலம்

யதார்த்தத்தின் பல்வேறு நிகழ்வுகளுடன் தொடர்பு.

அவை பொதுவான கலாச்சாரப் புலமையை உருவாக்குகின்றன.

தேசிய மற்றும் மத கலாச்சாரங்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் அவற்றின் பொதுவான மதிப்பு அடித்தளங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

தார்மீக மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குங்கள்.

அறநெறி மற்றும் நெறிமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குங்கள்.

வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்கள் மீது மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பிரிவு 2. புராணங்கள், புனைவுகள் மற்றும் கதைகளில் வெவ்வேறு மக்களின் நம்பிக்கைகள்

பாடம் 4. தலைப்பு: பண்டைய நம்பிக்கைகள் மற்றும் மத வழிபாட்டு முறைகள்

பாடம் 5. தலைப்பு: ஆஸ்திரேலியாவின் பழங்குடி மக்களின் நம்பிக்கைகள் பற்றிய சாண்டியின் கதை

பாடம் 6. தலைப்பு: அமெரிக்காவின் பழங்குடி மக்களின் நம்பிக்கைகள் பற்றிய அலெக்ஸின் கதை

பாடம் 7. தலைப்பு: ஜப்பானின் புராணங்கள் மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றி அகிகோ பேசுகிறார்

பாடம் 8. தலைப்பு: சாஷா பண்டைய ஸ்லாவ்களின் நம்பிக்கைகளைப் பற்றி பேசுகிறார்.

பிரிவு 3. யூத மதம்

பாடம் 9. தலைப்பு: யூத மதத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்து

பாடம் 10. தலைப்பு: யூத மதத்தில் அமைதி மற்றும் மனிதன்

பாடம் 11. தலைப்பு: தோரா மற்றும் கட்டளைகள்

பாடம் 12. தலைப்பு: யூத சட்டம் என்ன சொல்கிறது

பாடம் 13. யூத மதத்தில் மத சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகள்

பிரிவு 4. கிறிஸ்தவம்

பாடம் 14. தலைப்பு: கிறிஸ்தவத்தில் கடவுள் மற்றும் உலகம் பற்றிய கருத்து

பாடம் 15. தலைப்பு: கிறிஸ்தவத்தில் மனிதனின் கருத்து

பாடம் 16. தலைப்பு: பைபிள் - கிறிஸ்தவர்களின் புனித நூல்

பாடம் 17. தலைப்பு: மரபுவழி

பாடம் 18. தலைப்பு: கத்தோலிக்கம்

பாடம் 19. தலைப்பு: புராட்டஸ்டன்டிசம்

பிரிவு 5. இஸ்லாம்

பாடம் 20. தலைப்பு: இஸ்லாத்தில் கடவுள் மற்றும் உலகம் பற்றிய கருத்து

பாடம் 21. தலைப்பு: முஹம்மது நபி

பாடம் 22. தலைப்பு: குர்ஆனும் சுன்னாவும்

பாடம் 23. தலைப்பு: இஸ்லாத்தின் தூண்கள். இஸ்லாமிய விடுமுறைகள்

பாடம் 24. தலைப்பு: இஸ்லாத்தின் புனித நகரங்கள் மற்றும் கட்டிடங்கள்

பிரிவு 6. பௌத்தம்

பாடம் 25. தலைப்பு: புத்தரின் வாழ்க்கை

பாடம் 26. தலைப்பு: புத்தரின் போதனைகள்

பாடம் 27. தலைப்பு: ஆன்மீக வழிகாட்டிகள் மற்றும் புத்த மதத்தின் புனித கட்டிடங்கள்

பாடம் 28. தலைப்பு: புத்த மதத்தின் புனித நூல்கள்

பிரிவு 7. சுருக்கம்

பாடம் 29. தலைப்பு: "அறநெறியின் பொன் விதி"

பாடம் 30. தலைப்பு: சாதாரண பாடம் அல்ல. சுவாரசியமான உரையாடல்.

பாடங்கள் 31-34. தலைப்பு: மாணவர்களின் கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் இறுதி விளக்கக்காட்சி

மாணவர்களுக்கான இலக்கியம்.

அமிரோவ் ஆர்.பி., வோஸ்க்ரெசென்ஸ்கி ஓ.வி., கோர்பச்சேவா டி.எம். மற்றும் பலர், ஷபோஷ்னிகோவா டி.டி. ரஷ்யாவின் மக்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள். மத கலாச்சாரம் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள். உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள். 4 ஆம் வகுப்பு (4-5): பாடநூல்.-எம்.: பஸ்டர்ட், 2016.

ஷபோஷ்னிகோவா டி.டி., சவ்செங்கோ கே.வி. உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள். பணிப்புத்தகம் - எம்.: பஸ்டர்ட், 2016.

ஆசிரியர்களுக்கான இலக்கியம்.

அமிரோவ் ஆர்.பி., வோஸ்க்ரெசென்ஸ்கி ஓ.வி., கோர்பச்சேவா டி.எம். மற்றும் பலர். ரஷ்யாவின் மக்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள். மத கலாச்சாரம் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள். உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள். 4 ஆம் வகுப்பு (4-5), : கருவித்தொகுப்புஆசிரியருக்கு.-எம்.: பஸ்டர்ட், 2012.

பெக்லோவ் ஏ.எல்., சப்லினா ஈ.வி., மற்றும் பலர் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு துணை.குறுவட்டு) எம். - கல்வி, 2012

டிஷ்கோவ் வி.ஏ., ஷபோஷ்னிகோவா டி.டி. ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம். எம். - கல்வி, 2012

உலக மதங்கள் (பௌத்தம், கிறித்துவம், இஸ்லாம்) மற்றும் தேசிய மதம் (யூத மதம்) ஆகியவற்றின் அடிப்படைகளைப் படிப்பதை உள்ளடக்கியது, மேலும் 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் தார்மீக இலட்சியங்கள் மற்றும் நமது பன்னாட்டு மதங்களின் பாரம்பரிய அடிப்படையிலான மதிப்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. நாடு.

பாடங்களின் போது, ​​குழந்தைகள் "கலாச்சாரம்" மற்றும் "மதம்" என்ற கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். கற்றல் செயல்பாட்டில், அவர்கள் புனித புத்தகங்கள், மத கட்டிடங்கள், கோவில்கள், மத கலை, மத நாட்காட்டிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். மத கலாச்சாரங்களில் குடும்பம் மற்றும் குடும்ப மதிப்புகள், கருணை, சமூக பிரச்சனைகள் மற்றும் வெவ்வேறு மதங்களில் உள்ள அணுகுமுறைகள் ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

தொகுதியின் முதல் முக்கிய பகுதி மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகளை ஆராய்கிறது. இந்த பகுதியைப் படிப்பதில் உள்ள முக்கிய பணி, மாணவர்கள் ஒரு நபரின் மாதிரி, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக இலட்சியத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குவது, இது ஆய்வு செய்யப்படும் மத மரபுகளில் உள்ளது, மேலும் பாடுபட வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்ப்பது. மனிதன் மற்றும் சமூகத்தின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னேற்றம். பல நூற்றாண்டுகளாக வளர்ந்த மக்களின் தார்மீக வளர்ச்சியின் முறைகளை குழந்தைகள் அறிந்து கொள்கிறார்கள், மதம் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் மூலம் சந்ததியினருக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள்.

"மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியைப் படிப்பது குழந்தைகள் தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவது மட்டுமல்லாமல், வாழ்க்கையை சிறப்பாக வழிநடத்தவும் உதவும். நாம் வேகமாக மாறிவரும் நிலைமைகளில் வாழ்கிறோம், மக்கள்தொகையின் தீவிர இடம்பெயர்வு, வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் பிரதிநிதிகள் பள்ளிகளில் படிக்கிறார்கள். மோதல்கள் இல்லாமல், சரியாக தொடர்பு கொள்ள நம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, ரஷ்யாவின் மக்களின் முக்கிய மதங்களைப் பற்றிய அறிவை அவர்களுக்கு வழங்குவது அவசியம். இது தவறான கருத்துக்களைத் தவிர்க்கும், மதப் பிரிவுகளின் செல்வாக்கிலிருந்து ஓரளவிற்குப் பாதுகாக்கும், மத கலாச்சாரத்தின் மதிப்புகள் மற்றும் அதைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குவதற்கும், ஒரு யோசனையை உருவாக்குவதற்கும் பங்களிக்கும். ஒரு நவீன மனிதன் எப்படி இருக்க வேண்டும்.

இந்த தொகுதியில் படிக்கப்படும் முக்கிய தலைப்புகள்: “கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்”, “பண்டைய நம்பிக்கைகள்”, “உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள்”, “உலக மதங்களின் புனித புத்தகங்கள்”, “உலகின் மதங்களில் பாரம்பரியத்தை பேணுபவர்கள்” ”, “உலகின் மத மரபுகளில் மனிதன்”, “புனித கட்டிடங்கள்”, “மத கலாச்சாரத்தில் கலை”, “ரஷ்யாவின் மதங்கள்”, “மதம் மற்றும் அறநெறி”, “உலகின் மதங்களில் தார்மீக கட்டளைகள்”, “மத சடங்குகள்", "வழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள்", "கலையில் மத சடங்குகள்", "மதங்களின் நாட்காட்டி" உலகம்", "உலகின் மதங்களில் விடுமுறைகள்". தொகுதி தகவல் நிறைந்தது, அதன் ஆய்வுக்கு வாரத்திற்கு ஒரு மணிநேரம் மட்டுமே ஒதுக்கப்படுகிறது, எனவே, அதை மாஸ்டர் செய்ய, வகுப்பு நேரத்திற்கு வெளியே வேலை செய்வது அவசியம், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளால் படித்த பொருட்களின் கூட்டு விவாதம்.

கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

ஒரு விரிவான பயிற்சி வகுப்பை கற்பித்தல் பற்றி

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்"

மாஸ்கோவின் கல்வி நிறுவனங்களில்

(பெற்றோரிடமிருந்து அடிக்கடி பெறப்பட்ட கேள்விகளின் அடிப்படையில்)

நான்காம் வகுப்புக்கு இந்தப் படிப்பு தேவையா?

ORKSE பாடநெறி 4 ஆம் வகுப்பில் கட்டாயமாகும், அதன் படிப்பு செப்டம்பர் 1, 2012 முதல் வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களிலும் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

படிக்க ORKSE பாடத்தின் பல தொகுதிகளை தேர்வு செய்ய முடியுமா?

பெற்றோர்கள் ஒரு தொகுதியை மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். ஒரு குழந்தையை அவரது பெற்றோரின் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) அனுமதியின்றி ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுதிப் படிப்பில் சேர்க்க முடிவெடுப்பது அனுமதிக்கப்படாது. பள்ளி நிர்வாகத்தின் பிரதிநிதிகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி அதிகாரிகளின் பணியாளர்கள் எந்த சூழ்நிலையிலும் தங்கள் குழந்தை எந்த தொகுதியில் படிக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க மாணவரின் பெற்றோரின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், குடும்பத்திற்கு ஒரு பாடத்திட்டத்தை தேர்வு செய்யக்கூடாது.

ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டில் என்ன மாற்றங்கள் ஏற்படும்? முக்கிய பாடங்களில் (ரஷ்ய மொழி, கணிதம், வெளிநாட்டு மொழிகள்) படிப்பு நேரத்தின் செலவில் ORKSE படிப்பின் படிப்பு மேற்கொள்ளப்படுமா?

ஒவ்வொரு பள்ளியிலும் கல்விச் செயல்முறையானது, அங்கீகரிக்கப்பட்ட கூட்டாட்சி அடிப்படைப் பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் பள்ளியால் உருவாக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி சுயாதீனமாக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. மாநில தரநிலைபொது கல்வி. ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தைப் படிக்க பள்ளி பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்படும் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை, கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தால் இந்த பாடத்தின் படிப்புக்கு ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களை விட குறைவாக இருக்கக்கூடாது.

கூடுதலாக, ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனமும் பாடத்திட்டத்தின் பள்ளிக் கூறுகளை (கல்வி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கூறு) உருவாக்கும் பாடத்திட்டத்தின் குறைந்தபட்சம் 10% மணிநேரத்தை சுயாதீனமாக விநியோகிக்க வாய்ப்பு உள்ளது. கூடுதல் படிப்புகள், துறைகள், தனிப்பட்ட மற்றும் குழு வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க மற்றும் வகுப்பை துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்க இந்த கூறுகளின் நேரத்தை பள்ளி பயன்படுத்துகிறது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தில் மாற்றங்கள் தொடர்பாக (ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவுகள் ஜனவரி 31, 2012 எண். 69 மற்றும் தேதியிட்ட பிப்ரவரி 1, 2012 எண். 74), ORKSE பாடநெறி நான்காம் வகுப்பு மாணவர்களின் படிப்புக்கு கட்டாயமாகிறது (வருடாந்திர சுமை - 34 கல்வி நேரம்). ORKSE பாடநெறி பள்ளிக் கூறுகளின் நேரத்தின் இழப்பில் கல்விச் செயல்பாட்டில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது (கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கூறுகள்), இது கூட்டாட்சி அடிப்படையால் நிறுவப்பட்ட பிற பாடங்களில் கட்டாய எண்ணிக்கையிலான பாடங்களைக் குறைக்க வழிவகுக்காது. பாடத்திட்டம், அத்துடன் பள்ளி மாணவர்களின் ஒட்டுமொத்த கற்பித்தல் சுமை அதிகரிப்பு.