Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

“Um homem se tornou homem quando ouviu o sussurro das folhas e o canto de um gafanhoto, o murmúrio de um riacho de primavera e o toque de sinos de prata, uma cotovia no céu sem fundo de verão e o farfalhar dos flocos de neve - ele ouviu e, prendendo a respiração, ouve por centenas e milhares de anos a maravilhosa música da vida.” V. A. Sukhomlinsky V. A. Sukhomlinsky

O programa “Do nascimento à escola”, editado por N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, ajuda a incutir nas crianças o amor pela sua terra natal, pela arte popular russa, pela história do nosso povo, pela arte e pela música clássica. Os programas dos autores de Leningrado “Top-clap, kids” de T. N. Sauko e A. I. Burenina, “Mosaico rítmico” de A. I. Burenina, “Ladushki” de I. Kaplunova e I. Novoskoltseva, “Rítmica de dança” ajudam a desenvolver a criatividade performática. » T. Suvorova, bem como revistas profissionais “Musical Director” e “Musical Palette”.

A criança é Folha em branco. Os adultos estabelecem as bases para o futuro filho. O quão bem o bebê se desenvolverá depende deles. O diretor musical é o responsável direto pela “construção” da alma do homenzinho, do seu pequenino mundo interior. A música o torna mais rico, mais brilhante e mais saturado. Que alegria é ver os olhos encantados de uma criança quando ela começa a compreender a linguagem da música, quando faz uma descoberta por si mesma. Este é precisamente o princípio fundamental do meu trabalho. Uma criança é uma lousa em branco. Os adultos estabelecem as bases para o futuro filho. O quão bem o bebê se desenvolverá depende deles. O diretor musical é o responsável direto pela “construção” da alma do homenzinho, do seu mundinho interior. A música o torna mais rico, mais brilhante e mais saturado. Que alegria é ver os olhos encantados de uma criança quando ela começa a compreender a linguagem da música, quando faz uma descoberta por si mesma. Este é precisamente o princípio fundamental do meu trabalho.

Aulas de música em Jardim da infância- esta é uma introdução ao maravilhoso e incomum mundo da música. Sua principal tarefa é apresentar à criança este mundo maravilhoso, ensinar a compreender este mundo e aproveitá-lo, desenvolver musical Habilidades criativas crianças, ajudem através percepção artística imagens musicais, através do movimento, através de atividades teatrais, realizam a conexão arte musical com o mundo circundante, para formar uma atitude moral e estética em relação a ele, o desejo de ter empatia ativa e criativa com o que é percebido. As aulas de música no jardim de infância são uma introdução ao maravilhoso e incomum mundo da música. A sua principal tarefa é apresentar a criança a este mundo maravilhoso, ensiná-la a compreender este mundo e a desfrutá-lo, a desenvolver as capacidades musicais e criativas das crianças, a ajudar, através da percepção artística das imagens musicais, através do movimento, através do teatro atividades, para perceber a conexão da arte musical com o mundo ao seu redor, para formar um senso moral e estético, atitude em relação a ela, o desejo de ter empatia ativa e criativa com o que é percebido.

Todas as atividades musicais diretamente educativas são realizadas principalmente na forma de jogos. Todas as atividades musicais diretamente educativas são realizadas principalmente na forma de jogos. A eficácia da percepção e assimilação do material é garantida por um enredo único para cada GCD e mudanças frequentes nas atividades. A eficácia da percepção e assimilação do material é garantida por um enredo único para cada GCD e mudanças frequentes nas atividades. Para obter resultados ideais, os NODs são construídos com uma distribuição uniforme de carga psicofísica e são realizados de acordo com o seguinte esquema: Para obter resultados ideais, os NODs são construídos com uma distribuição uniforme de carga psicofísica e são realizados de acordo com o seguinte esquema: Saudações. Saudações. Movimentos musicais e rítmicos. Movimentos musicais e rítmicos. Danças, danças circulares, Danças, danças circulares, Exercícios para o desenvolvimento dos movimentos finos dos dedos. Exercícios para desenvolver movimentos finos dos dedos. Desenvolvimento do senso de ritmo, tocando música. Desenvolvimento do senso de ritmo, tocando música. Escuta activa música. Escuta ativa de música. Cantoria. Cantoria. Jogos. Jogos. Relaxamento. Relaxamento. Separação. Separação.

As férias no jardim de infância não só trazem alegria, mas também enriquecem a vida das crianças, promovendo a plena e desenvolvimento harmonioso. Os preparativos para o evento, a decoração festiva, os ensaios fantasiados e a confecção de presentes fazem com que as crianças antecipem com alegria este evento. A emoção festiva especial aumenta os sentimentos das crianças; elas ficam imbuídas do conteúdo das canções, poemas e danças executadas de uma forma diferente das aulas regulares. Portanto, nas matinês festivas, tanto estéticas quanto Educação moral crianças. As férias no jardim de infância não só trazem alegria, mas também enriquecem a vida das crianças, promovendo um desenvolvimento pleno e harmonioso. Os preparativos para o evento, a decoração festiva, os ensaios fantasiados e a confecção de presentes fazem com que as crianças antecipem com alegria este evento. A emoção festiva especial aumenta os sentimentos das crianças; elas ficam imbuídas do conteúdo das canções, poemas e danças executadas de uma forma diferente das aulas regulares. Portanto, nas matinês festivas, as crianças são educadas simultaneamente estética e moralmente.

A utilização de equipamentos modernos ajuda a formar e desenvolver nas crianças um interesse cognitivo estável pelas atividades musicais, apoiar o processo criativo e criar um ambiente emocional positivo. São as TIC que resolvem com sucesso este problema. O uso da tecnologia da informação permite desenvolver de forma mais eficaz todos os tipos de percepção nas crianças: visual, auditiva, sensorial, ajuda a utilizar todos os tipos de memória na aula: visual, auditiva, figurativa, etc. interesse cognitivo estável em atividades musicais, apoia o processo criativo e a criação de um ambiente emocional positivo auxilia no uso de equipamentos modernos. São as TIC que resolvem este problema com sucesso. O uso da tecnologia da informação permite desenvolver de forma mais eficaz todos os tipos de percepção nas crianças: visual, auditiva, sensorial, e ajuda a utilizar todos os tipos de memória em sala de aula: visual, auditiva, figurativa, etc.

O desenvolvimento das habilidades musicais de pré-escolares é impossível sem a criação de um ambiente espacial de desenvolvimento. É construído de acordo com calendário e planejamento temático. Tudo isso permite que as crianças pensem, comparem, modelem e resolvam situações problemáticas e se envolvam na criatividade.

“Não se proíba de criar, Deixe que às vezes saia torto – Ninguém pode repetir seus motivos ridículos.” Marina Tsvetaeva Versão do vídeo: Versão do vídeo:

“O impulso de criar pode desaparecer tão facilmente quanto surgiu se não houvesse comida.” “O impulso de criar pode desaparecer tão facilmente quanto surgiu se não houvesse comida.” Konstantin Paustovsky Konstantin Paustovsky Versão do vídeo:

A realização de aulas de música não é monopólio do diretor musical. Somente em contato próximo com o professor é possível um processo pedagógico completo e bem-sucedido. A realização de aulas de música não é monopólio do diretor musical. Somente em contato próximo com o professor é possível um processo pedagógico completo e bem-sucedido.

Cada grupo possui um espaço de informações para os pais, que contém consultas, textos poéticos das músicas que estão sendo aprendidas, poemas para as férias e recomendações para os pais. Cada grupo possui um espaço de informações para os pais, que contém consultas, textos poéticos das músicas que estão sendo aprendidas, poemas para as férias e recomendações para os pais. O objetivo principal dessas informações: O objetivo principal dessas informações: formar entre os pais uma forte crença na importância e necessidade do desenvolvimento musical precoce da criança; formar entre os pais uma forte crença na importância e necessidade do desenvolvimento musical precoce da criança; ensinar formas de criar um ambiente musical, métodos de educação musical das crianças da família; ensinar formas de criar um ambiente musical, métodos de educação musical das crianças da família; contribuir educação musical pais. promover a educação musical dos pais. “A música é o meio mais milagroso e mais sutil de atrair o bem, a beleza, a humanidade. melodia musical revela sua própria beleza para a criança homem pequeno realiza sua dignidade, desenvolve a força espiritual da criança, sua atividade criativa. A vida das crianças sem música é impossível, assim como é impossível sem jogos e sem contos de fadas. V. A. Sukhomlinsky V. A. Sukhomlinsky

Relatório anual do diretor musical. Para o período de 01.09. De 2015 a 31/05/2016, foram realizados os seguintes trabalhos: No ano letivo 2015-2016, realizei regularmente atividades educativas sobre educação musical em todas as faixas etárias que correspondiam à idade das crianças e às exigências do Sanpin. Durante as aulas, as crianças estudaram as seguintes seções: - Movimentos musicais - rítmicos. - Desenvolvimento do sentido de ritmo. - Audição obras musicais. - Canto e criatividade musical. - Dançar, dançar e brincar de criatividade. - Jogos e danças circulares. - Tocar instrumentos musicais infantis. As aulas aconteciam duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondiam à idade das crianças e eram cronometradas. Eu me propus as seguintes tarefas para a educação musical: Promover o amor e o interesse pela música Enriquecer as experiências musicais das crianças Apresentar o que há de mais simples conceitos musicais Desenvolver um senso de ritmo Ensinar canto básico e habilidades motoras Ensinar tecnologias que salvam a saúde Acredito que os objetivos definidos tarefas musicais para cada faixa etária foram realizados. O GCD foi realizado de acordo com o “Programa de educação e formação “Do nascimento à escola” no jardim de infância, editado por VV Veraksa, TS Komarova, MA Vasilyeva, e utilizando parcialmente em seu trabalho a metodologia de Carl Orff e T. Tyutyunnikova " Música elementar tocando com crianças em idade pré-escolar." Eu uso programas parciais, “Rhythmic Mosaic” de Burenina, “Dance Rhythm” de T. Suvorova. eu uso tecnologia da Informação na organização de atividades musicais em instituições de ensino pré-escolar lições de música, feriados, etc. Ao conduzir o GCD, utilizo um método integrado, uma abordagem de gênero. Os exercícios matinais com acompanhamento musical foram realizados regularmente de acordo com o planeado, onde foi realizado um trabalho conjunto com os professores e o diretor musical. O objetivo das aulas: ativar as crianças através da sonoridade de obras musicais, para aumentar o desempenho dos sistemas respiratório e muscular do corpo. Durante o ano, foram realizados os seguintes eventos: 1. “Dia do Conhecimento” --- 2 de setembro. “Férias de Outono” --- 3 de outubro. “Dia do Idoso” --- 4 de outubro. 5 de novembro. “ Ano Novo"--- 6 de dezembro. "Dia dos Defensores da Pátria" --- 7 de fevereiro. "Ampla Maslenitsa" --- 8 de março. "8 de março" --- 9 de março. "Dia da Vitória" --- 10 de maio "Feriado de formatura"---11 de maio. "Formatura na creche"---14 de maio. "Dia das Crianças"---1º de junho. Durante o ano, foram elaborados manuais metodológicos, jogos didáticos e atributos, fantasias para as férias. Este ano foram adquiridos e fabricados os seguintes trajes e atributos: 1. Trajes “Hipster” - 12 peças. 2. Chocalhos para bebês - 18 unid. 3. “Varinha mágica” para feriados de Ano Novo - 20 unid. Jogos musicais e didáticos: 1. “Maior e menor” 2. “Swing” 3. “Flauta de chuva” 4. “Namoradas alegres” 5. “Escada musical” 6. “Ilustrações para ouvir música” 7. “Onde estão meus crianças” etc. A biblioteca musical é periodicamente reabastecida com músicas para audição de programas, material de áudio para aulas com crianças, partituras e material metodológico. Além disso, durante o ano participei em reuniões de associações metodológicas de educação musical, seminário regional sobre atividades teatrais, seminário municipal do estúdio coreográfico “Spectrum” para diretores musicais.Durante o ano, foram realizados trabalhos de interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância. O trabalho com os pais foi organizado, planeado de acordo com um plano anual e diário, sob a forma de pequenas consultas. (master classes, reuniões de pais, participação em férias e animação) Foi feito um diagnóstico do nível geral de desenvolvimento musical das crianças, que mostrou que a maioria das crianças apresentava um nível de desenvolvimento médio. No grupo nº 2 (primeiro grupo júnior) alto nível o desenvolvimento é de cerca de 37,5%; média - 62,5%; baixo-0%. No grupo nº 3 (o segundo grupo mais jovem), o elevado nível de desenvolvimento é de cerca de 30,4%; média -65,2%; baixo -4,4%. No grupo nº 4 (grupo médio), o alto nível de desenvolvimento é de cerca de 60,9%; média -34,8%; baixo -4,3%. No grupo nº 1 (grupo preparatório), o alto nível de desenvolvimento é de 93,3%; média -6,7%; baixo -0%. No grupo nº 5 (grupo preparatório) o alto nível de desenvolvimento é de 89%; média -11%; baixo -0%. No ano letivo 2015-2016, os nossos alunos participaram ativamente nas competições municipais 1. Festival arte vocal“New Star 2015” (aluna do grupo nº 5 Kristina Podgornaya, certificado de participação) 2. Competição de teatro“Primeiros Passos” (gr. No. 5 Dima Zharikov) Certificado de participação 3. Concurso de canção patriótica “Minha Pátria” (Pola Nastya gr. No. 1) Premiado com certificado de 3º lugar. 4. Festival criatividade infantil“Estrelas da Infância-2016” (gr. nº 1.5) Carta de agradecimento. Ao longo do ano foram realizados trabalhos na comissão organizadora de organização e realização de eventos da cidade. Próxima vez ano acadêmico Eu estabeleci as seguintes tarefas: - Estudar novos programas e literatura metodológica - Conhecer novos tecnologias pedagógicas por meio de publicações temáticas e da Internet. -Melhorar as suas qualificações em cursos para professores e trabalhadores pré-escolares -Melhorar os seus conhecimentos na área da psicologia e pedagogia clássica e moderna -Melhorar os seus conhecimentos sobre o conteúdo moderno da educação pré-escolar para alunos da área da educação musical. - Conhecer novas formas, métodos e técnicas de ensino. - Participar ativamente do trabalho dos dirigentes musicais municipais da cidade, conselhos pedagógicos, seminários - Organizar trabalhos com crianças superdotadas e participar de apresentações musicais competições criativas-Estude a experiência de trabalho dos melhores professores e colegas do seu MBDOU, cidade, região, colegas via Internet. -Assistir às aulas dos colegas e participar na troca de experiências. - Realizar aulas abertas para colegas de trabalho. - Introduzir tecnologias TIC no processo educacional.Assim, um trabalho bem planejado permite alcançar altos resultados nas habilidades de canto, rítmica e lúdica das crianças e contribui para a formação do interesse pela música em pré-escolares e o desenvolvimento de sua criatividade habilidades.

ELENA POZDNYAKOVA
Relatório anual do diretor musical sobre o trabalho realizado no ano letivo 2015–2016

Pré-escola do governo municipal instituição educacional "Jardim de infância Leninsky de tipo de desenvolvimento geral"

Relatório anual do diretor musical Pozdnyakova E.. A.

Ó trabalhos realizados para o ano letivo 2015-2016

campo educacional

“Desenvolvimento artístico e estético”

Em 1º de janeiro de 2014, entrou em vigor o Padrão Educacional Estadual Federal para Educação Pré-escolar (FSES DO, aprovado por Despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 17 de outubro de 2013 nº 1155). diretor de música jardim de infância enviou este documento?

A primeira coisa que deve ser observada após conhecer a Norma Educacional Estadual Federal para a educação pré-escolar é a orientação do novo documento sobre a socialização e individualização do desenvolvimento da criança de 2 meses a 8 anos. Programa educacional pré-escolar organização educacionalé formado como um programa de apoio psicológico e pedagógico para a socialização positiva e individualização do desenvolvimento da personalidade das crianças idade pré-escolar. Nesse sentido, todo o conteúdo educacional do programa, incluindo musical, torna-se condição e meio desse processo. Em outras palavras, música e música infantil A atividade é um meio e uma condição para a entrada da criança no mundo Relações sociais, descoberta e apresentação do próprio “eu” à sociedade. Esta é a principal diretriz para especialistas e educadores em refração musical conteúdo do programa de acordo com o Padrão.

área educacional "Desenvolvimento artístico e estético" assume:

desenvolvimento de pré-requisitos para percepção semântica de valor e compreensão de obras de arte (verbal, musical, visual, mundo natural;

a formação de uma atitude estética em relação ao mundo envolvente;

formação de ideias elementares sobre tipos de arte;

percepção música, ficção, folclore;

estimular a empatia pelos personagens das obras de arte;

implementação de independência atividade criativa crianças (fino, modelo construtivo, musicais, etc..).

Nas demais áreas educacionais identificadas na Norma, os objetivos são divulgados musical educação e desenvolvimento infantil.

Assim, por exemplo, no domínio educativo “Desenvolvimento sócio-comunicativo” estamos a falar da formação de ideias sobre os valores socioculturais do nosso povo, sobre as tradições domésticas e feriados.

Área educacional " Desenvolvimento cognitivo"envolve o desenvolvimento da imaginação e da atividade criativa; a formação de ideias primárias sobre si mesmo, outras pessoas, objetos do mundo circundante, as propriedades e relações dos objetos do mundo circundante (forma, cor, tamanho, material, som, ritmo, ritmo, quantidade, número, parte e todo, espaço e tempo, movimento e repouso, causas e efeitos, etc., sobre o planeta Terra como casa comum pessoas, sobre as peculiaridades de sua natureza, a diversidade de países e povos do mundo.

Para o período de 01/08/2015 a 20/06. 2016 foi realizado o seguinte Trabalho:

Atividades educacionais as crianças eram conduzidas de acordo com um cronograma de aulas 2 vezes por semana em cada faixa etária (júnior, médio, sênior, preparatório). As aulas eram adequadas à idade e cronometradas.

Durante as aulas, as crianças praticaram o seguinte: Seções:

- Musicalmente- movimentos rítmicos.

Desenvolvimento de um senso de ritmo.

Audição obras musicais.

Canto e criatividade musical.

Dance, dance e brinque de criatividade.

Jogos e danças circulares.

As tarefas foram definidas educação musical:

Prepare as crianças para perceber musical imagens e ideias.

Estabelecer as bases para o desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, atenção, movimento, senso de ritmo e beleza das melodias, desenvolvimento do indivíduo habilidades musicais).

Apresente às crianças o folclore tradicional russo e o mundo cultura musical .

Preparar as crianças para dominar técnicas e habilidades em Vários tipos musical atividades adequadas às capacidades das crianças.

Desenvolver habilidades de comunicação (crianças comunicando-se umas com as outras, uso criativo musical impressões na vida cotidiana).

Apresente às crianças a diversidade musical formas e gêneros de forma atrativa e acessível.

Entregue tarefas musicais, de acordo com o programa musical foi realizada educação de pré-escolares Vasilyeva, para cada faixa etária. Usei no meu trabalhar adicional programas: « Obras-primas musicais» O. L. Radynova, “Apresentando às crianças as origens da cultura popular russa” O. L. Knyazevoy, "Mosaico rítmico" A. I. Burenina, E. S. Evdokimov, "Arte Fantasia" E. G. Churilova (um programa de organização de atividades teatrais para crianças em idade pré-escolar, que visa criar condições para ativar as atitudes estéticas da criança como característica integrante da sua visão de mundo e comportamento).

No grupo do berçário

As crianças reagem emocionalmente música caráter calmo e alegre. Repita o mais simples movimento: bater palmas, bater os pés, girar, fazer "lanternas", brincar de pegar, pular sobre duas pernas, curvar-se em uma reverência. Eles tentam cantar junto com a professora. Ano inteiro Trabalho foi realizado em discos Zheleznov "Top, pise, bata palmas, bata palmas" E "Aeróbica para crianças".

No grupo mais jovem

As crianças conseguem cantar com calma, confiança e naturalidade, com a ajuda dos professores no início do ano, e no final do ano navegam e movimentam-se de forma independente no espaço, tendo dominado simples passos de dança. Fale sobre o personagem música, são capazes de alterar os movimentos de acordo com a mudança música. Esses parâmetros atendem aos critérios do programa. O programa foi concluído completamente.

No grupo do meio

As crianças dominam vários tipos de caminhada, corrida, movimentos simples de dança, ouvem e reproduzem acentos métricos e um ritmo uniforme ao tocar instrumentos de percussão. Definir personagem música, falam ativamente sobre seu humor emocional, têm um suprimento suficiente de palavras sentimentais sobre seu caráter música.

O programa foi concluído na íntegra.

Na faixa etária mais avançada

Nível bastante alto desenvolvimento musical. O plano do programa foi concluído.

Trabalho V grupo sênior foi distinguido por uma organização clara, o que permitiu até ao final do ano constatar progressos significativos no desenvolvimento da área educação musical. As crianças ouvem com concentração e interesse música, são capazes de se expressar em detalhes sobre o personagem música, o vocabulário se expandiu com declarações emocionais e figurativas sobre música, imagem musical.

No capítulo "Cantoria" Muita atenção foi dada ao desenvolvimento do aparelho vocal, das habilidades vocais e corais e da fala. Nesse sentido, foram introduzidos nas aulas exercícios vocais para o desenvolvimento do aparelho articulatório, respiração, jogos de fala, recitação melódica e onomatopeias cantadas. Trabalho foi realizada para ampliar o alcance do canto, a formação de leveza, mobilidade, sonoridade, voo voz de criança. Os jogos de fala e dedos contribuíram para o desenvolvimento da fala.

Pode-se notar que o realizado Trabalho mostraram resultados positivos nas atividades performáticas das crianças.

Além disso, as tarefas do programa para musicalmente-movimento rítmico. O conjunto básico de movimentos foi dominado, musicalmente-as habilidades rítmicas e as habilidades de movimento expressivo estão suficientemente desenvolvidas.

Também gostaria de falar algo sobre o grupo de formandos.

Como resultado de uma acção sistemática, direccionada e planeada trabalhar houve mudanças qualitativas nos indicadores desenvolvimento musical em crianças.

No final do ano, as crianças do grupo preparatório alcançaram um sucesso significativo em desenvolvimento musical :

Percebido emocionalmente música, determine corretamente o humor dela, ouça os meios expressividade musical , dinâmica de desenvolvimento imagem musical, pode falar sobre o possível conteúdo da peça;

Eles cantam expressivamente, transmitindo o caráter da música, seu andamento e características dinâmicas, e entoam claramente com musical com ou sem acompanhamento;

Mova-se ritmicamente e expressivamente de acordo com o personagem música, seu gênero, reagem de forma independente às mudanças em partes e frases, têm boa coordenação e orientam-se no espaço;

Eles executam expressivamente movimentos de dança livres familiares e criam suas próprias combinações de dança (um de cada vez, em pares).

Durante o ano, foram planejados concertos dedicados ao Dia da Vitória e ao Dia das Crianças no Leninsky SDK, Nikolaevsky RDK, onde crianças em idade pré-escolar se apresentaram no palco do centro cultural, na praça do assentamento, deram presentes memoráveis ​​​​aos veteranos... Sem dúvida, tais reuniões e concertos deixam uma impressão profunda na alma da criança, moldam suas qualidades espirituais e morais.

Professores e pais de alunos participaram ativamente de todas as férias e entretenimento. A cooperação mais estreita com os pais este ano ocorreu nos grupos de idosos e preparatórios.

Gostaria de destacar a atividade de todos os professores, a sua ajuda na organização e realização de eventos festivos. Gostaria de falar especialmente sobre aqueles sem os quais quase ninguém poderia viver evento festivo- Esse

Kvitko O.S.: Baba, cabra

Kozoriz O. V.: Diabo, Boneca

Romanenko N.V.: Kikimora (Outono no grupo mais velho, Avô (Problemas de Outono, Velho (Ano Novo, Diabo)

Shevtsova V.P.: Vodyanoy, Karabas Barabas, aula aberta para crianças mais velhas sobre segurança contra incêndio e regras de trânsito

Pozdnyakova E. A.: Fox (Ano Novo, RMO muzrukov, Dia das Crianças, Ladrão (Ano Novo)

Khodnenko L. A.: Baba Yaga, Urso

Matasova S.A.: Freken Bock, Chupryna E.V.: Papai Noel

Estes são os professores, incluindo cozinha de trabalho, que participaram de papéis não só em seus grupos, mas também se mostraram claramente nas férias de outros grupos.

Todos os eventos foram realizados levando em consideração tecnologias modernas e inovadoras e incluíram diversas artes-terapias tecnologia: ludoterapia, terapia de contos de fadas, isoterapia, terapia musical. Estávamos repletos de exercícios para desenvolver o tônus ​​​​muscular, a capacidade de correlacionar a fala com o movimento, para desenvolver a respiração, jogos de fala, exercícios com os dedos, exercícios de articulação e minutos de relaxamento. As sessões de arteterapia tinham como objetivo remover pinças, libertar as crianças e ativamente expressão criativa você mesmo em todos os tipos de atividades, e a explosão de suas emoções na criação de atividades criativas funciona.

Durante o ano foram realizados os seguintes Eventos:

Calendário temático feriados:

“Outono, convidamos você a nos visitar!” (em 4 grupos)

Ano Novo, (em 4 grupos)

Dia dos Defensores da Pátria, (em 3 grupos)

"Tocando maio, primavera vitoriosa" (em 2 grupos)

Dia de Proteção às Crianças, (em 3 grupos)

Celebração da formatura do jardim de infância.

Eventos tradicionais:

"Problemas de outono", Feriado do calendário ortodoxo no grupo preparatório,

"FÉRIAS DA COLHEITA" no grupo sênior,

"Natal de inverno", "Dia de Vasiliev"(14 de janeiro, "Maslenitsa", - Entretenimento ortodoxo para crianças de todos os grupos,

“A Páscoa veio nos visitar”, este ano foi realizado como uma competição de artesanato

ANIVERSÁRIO

Eventos temáticos

Festival esportivo de acordo com as regras de trânsito

“Meu amigo é um semáforo”

Aula aberta sobre segurança contra incêndio "Casa de gato" no grupo do meio com a professora Chupryna E.V.

No grupo mais velho

passou junto com Matasova S.A.

aula aberta sobre segurança de vida

"Em busca de histórias perdidas".

Musicalmente-sala de estar literária "Quatro estações", grupo preparatório

Semana da GENTILEZA (nas turmas intermediárias e seniores - aulas com visualização de vídeos, audição de músicas sobre gentileza, confecção de PÁSSAROS de Bondade com desejos,

Dia aberto na instituição de ensino pré-escolar,

Festa da SANTÍSSIMA TRINDADE

Baile de formatura elegante

Atividades em que os pais participaram crianças:

"Dia das Mães", feriados temáticos em grupos seniores e preparatórios,

"Clube Pais felizes» , divertido eventos esportivos, dedicado a 8 de março e 23 de fevereiro nos grupos preparatório e sênior,

"OVO de Páscoa 2016", concurso regional (Certificado de Honra 1º lugar em instituição de ensino pré-escolar, Gratidão pela participação ativa em competição regional do chefe do departamento de educação e presidente da Igreja da Trindade Vivificante)

"Zarnichka", um jogo de esportes militares dedicado a 72 aniversário da vitória na Segunda Guerra Mundial,

“Tocando em MAIO. Primavera da VITÓRIA", um evento de gala para crianças em idade pré-escolar com a participação de pais e veteranos do trabalho docente (Promoções "Tocando Campainha" "Plante uma árvore")

“Manhã de encontros alegres”, Dia da Proteção das Crianças.

Desenvolvido "ECOLOGIA DA ALMA",

programa regional "Educação de um pequeno Volzhaniano"

"Minha casa é a Terra", Drynkina Maria, grupo preparatório

"Tulilândia", Krivousova Ekaterina, grupo preparatório

"Lótus", Donchenko Elizaveta, grupo preparatório

"Viagem em família pela região do Volga", Anastasia Barylchenko, grupo sênior

"Pescar com o vovô", Anna Chupryna, grupo júnior

"Camomila Rus'", Klochkov Maxim, grupo preparatório

Desenvolvido e realizou um concurso municipal de projetos familiares "NATAL EM FAMÍLIA",

programa regional "Educação de um pequeno Volzhaniano"

"Tradições de Natal da nossa família", Drynkina Masha, grupo preparatório.

"Nossas tradições familiares", Vanya Zaichenko, grupo sênior.

"O Natal é um feriado maravilhoso", Donchenko Liza, grupo preparatório.

"Caleidoscópio de Ano Novo", Donchenko Sasha, grupo júnior.

“O principal feriado da minha família”, Klochkov Maxim, grupo preparatório.

"Esquiar. Tradição de inverno da nossa família", Ustyugov Kirill, grupo sênior.

"Férias duplas com família", Nastya Barylchenko, grupo sênior

Durante o ano, foram planejados concertos dedicados ao Dia da Vitória e ao Dia das Crianças no Leninsky SDK, Nikolaevsky RDK, onde crianças em idade pré-escolar se apresentaram no palco do centro cultural, na praça do assentamento, e deram presentes memoráveis ​​​​aos veteranos. .

Sem dúvida, tais reuniões e concertos deixam uma marca profunda na alma da criança e moldam as suas qualidades espirituais e morais.

Eventos realizados em conjunto com entidades socioculturais objetos:

Dança redonda

Lendo poesia

Uma reunião cerimonial dedicada ao Dia da Vitória na Praça do Assentamento Leninsky;

Dança redonda “A bétula loira espalhou suas tranças...”

Dia das Crianças no OMUK Leninsky SDK

"Paraíso", composição de dança com telas executadas por um estúdio de dança "Salto"

"AS ESTRELAS ILUMINAM", uma música interpretada pela aluna do grupo preparatório Alisa Khamidova,

Poemas sobre Infância feliz realizada pelas crianças do grupo de idosos, professora Matasova S. A.

Metodológica regional associações:

1. RMO diretores musicais, como chefe da organização educacional regional de muzruks do distrito, realizado com base em d/s "Sol", falou com o tema “Apresentando às crianças em idade pré-escolar a percepção do clássico russo música de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para Educação Educacional”, tenho um certificado (L. V. Dyadkina, novembro de 2015.

2. RMO de educadores na cultura ortodoxa "Imagem santa mãe de Deus- protótipo da Mulher-Mãe", apresentação, dezembro de 2015, tenho certificado (Golochev A. A.)

3. RMO de professores de pré-escola da região de Nikolaev “Educação de uma atitude de valor em relação à natureza da terra natal (de acordo com o programa de E. S. Evdokimova “Educação de um pequeno Volzhaniano”)”, Projeto de dezembro de 2015 de Nastya Barylchenko e Masha Drykina.

Participou da conferência científica e prática internacional “Ideias e experiência da pedagogia doméstica como fator no desenvolvimento da educação moderna na Rússia”, 6 de abril de 2016. ,CERTIFICADO

CRÉDITO pela participação ativa em trabalho da seção“Apresentando a geração mais jovem à cultura popular

Desenvolvido cenários para REUNIÕES GERAIS DE PAIS

26 de novembro de 2015 - “Segurança dos alunos que frequentam o MKDOU "Jardim de infância Leninsky"

(Apresentação do site da instituição de ensino pré-escolar)

(Apresentação de projetos familiares, animação folclórica “Venham as cotovias, tragam a primavera”)

Estoque:

"Tocando Campainha", pré-escolares, seus pais e veteranos do trabalho docente, penduraram sinos de memória em uma das árvores "Beco da Vitória" na pré-escola

"Plante uma árvore", veteranos do trabalho docente, na manhã do dia 9 de maio, plantaram 5 árvores na pré-escola

"São Jorge Fita", distribuição de fitas por crianças pequenas e de meia-idade aos moradores da aldeia (Sizonenko O.A., Matasova S.A.)

"Carta a um Veterano", cartas de votos de paz escritas pelos pais foram distribuídas pelas crianças aos participantes do comício festivo dedicado à Grande Vitória na Praça do Assentamento de Lenin. (Zolotareva L. A., Kvitko O. S., Pozdnyakova E. A.)

Promoção "Motorista educado" No âmbito do mês da segurança rodoviária, os condutores foram questionados sobre a sinalização rodoviária e distribuíram lembretes sobre as regras de comportamento na estrada. (responsável: Matasova S.A., Pozdnyakova E.A.

Promoção toda russa “Pronto para passar o GTO”, 3º lugar, competição criativa internacional, nomeação "Feriados", Trabalho: "Festival de Esportes"

Cursos de atualização:

Participação num seminário científico e prático regional gerentes e professores de educação pré-escolar na região de Nikolaev “Características desenvolvimento programas educacionais de educação complementar, levando em consideração a Norma Educacional Estadual Federal para Educação, abril de 2016, certificado de L.V.

Graduado com um RED DIPLOMA em cursos de reciclagem em diretor musical na VSAPS

Publicações:

Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa, Comitê de Educação e Ciência da Região de Volgogrado, coleção “Ideias e experiência da pedagogia doméstica como fator no desenvolvimento da educação moderna na RÚSSIA”, 6 de abril de 2016, artigo “Educação espiritual de crianças em idade pré-escolar baseada nas tradições nacionais”.

Competições infantis:

Estúdio de Dança "SALTO"

DIPLOMA DE PARTICIPANTE 1 festival regional de conjuntos folclóricos, modernos, pop, dança de salão "ACENO"

2º lugar, internacional musical Festival INSPIRAÇÃO"

Dança redonda A bétula loira espalhou suas tranças,

2º lugar, internacional musical Festival INSPIRAÇÃO"

Dança para a mãe "ANJOS"

GRUPO PREPARATÓRIO "POR QUE"

2º lugar, competição criativa internacional, nomeação "FILME, APRESENTAÇÃO" (Musical apresentação de filme para reunião de pais "HINO À FAMÍLIA")

2º lugar, competição criativa de toda a Rússia, nomeação "Atuando", Nome trabalhar: performance teatral “Um empate de novo!”

3º lugar, competição criativa de toda a Rússia, nomeação "Atuando", Nome trabalhar: musicalmente- apresentação teatral “Agora somos estudantes!”

GRAMOTA, grupo de estudantes, participante no festival-competição regional “Seremos dignos da memória dos caídos”, L. V. Dyadkina.

GRUPO SÊNIOR "JOANINHA",

3º lugar, concurso criativo internacional, nomeação – metodológico desenvolvimento, PROMOÇÃO "MOTORISTA POLIDO" realizado no âmbito do mês de prevenção de lesões infantis no trânsito

ESTÚDIO DE TEATRO "JOANINHA"

"PLANETA DA CRIATIVIDADE" "Joaninha", nomeação "Atuando"

1º lugar, internacional Festival de Música"INSPIRAÇÃO"

"DATA COM GUERRA", miniaturas teatrais

"SAUDAÇÃO DA VITÓRIA!", "DATA COM GUERRA" musicalmente »

Minhas competições:

"Caleidoscópio Pedagógico", nomeação “Atividade usando TIC”, Nome trabalhar: « Musicalmente-literário sala de estar:Quatro estações",

1º lugar, competição profissional internacional "Caleidoscópio Pedagógico", Nome trabalhar -“Atividade profissional musical chefe da instituição de ensino pré-escolar na organização do trabalho com as famílias dos alunos. Competição familiar projetos: NATAL EM FAMÍLIA"

1º lugar, Site internacional de educação pré-escolar MAAM

Trabalho: “Projeto de informação e pesquisa BEBIDA, CRIANÇAS, LEITE”

CERTIFICADO DE PARTICIPANTE para participação ativa no Concurso Internacional de Criatividade de Ano Novo "FLOCO DE NEVE-2016"

3º lugar, competição criativa internacional, nomeação "Feriados", Trabalho: “Festival desportivo no âmbito do ação toda russa PRONTO PARA PASSAR O GTO".

DIPLOMA DE PARTICIPANTE no festival-concurso regional de intérpretes música pop "BATER", MKUK RDK, Prudenteva E.I.

DIPLOMA PARA VENCEDORES DO TREINAMENTO

1º lugar, concurso criativo internacional "PLANETA DA CRIATIVIDADE", “Saudações aos participantes do concurso profissional - Professor do Ano 2016, dos alunos estúdio de teatro "Joaninha", nomeação "Atuando", Pozdnyakova, Kvitko

1º lugar, competição criativa de toda a Rússia "SAUDAÇÃO DA VITÓRIA!", "DATA COM GUERRA" musicalmente-composição literária dedicada ao século 71 aniversário do DIA DA VITÓRIA na Segunda Guerra Mundial", Pozdnyakova, Zolotareva

2º lugar, internacional musical Festival INSPIRAÇÃO"

Dança para a mãe "ANJOS", Pozdniakova

2º lugar, internacional musical Festival INSPIRAÇÃO"

Dança redonda A bétula marrom espalhou suas tranças”, Pozdnyakova

Foi reabastecido ao longo do ano ambiente musical e educacional:

Costurando fantasias para bailes femininos "ANJOS" e dança redonda “A bétula loira espalhou suas tranças” depositou exatamente 3 mil rublos.

Participação no workshop-competição de toda a Rússia “Melhor site de uma organização educacional – 2015”, ficou em 2º lugar, gastou 2.700 rublos. Os recursos foram destinados à verificação do site por um tribunal arbitral e a treinamentos em webinars (disco presente).

Durante o ano foi realizado Trabalho na interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância.

Foi organizado trabalhando com os pais, programado para anual planejada e cotidiana, na forma de pequenas consultas.

Próxima vez treinamento ano eu coloquei esses tarefas:

1. Melhorar o conhecimento do conteúdo moderno da educação pré-escolar para os alunos da área educação musical;

2. Preste mais atenção ao desenvolvimento musical criatividade de crianças pré-escolares;

3. Continuar o trabalho do estúdio de teatro"JOANINHA", reabastecendo-o com novas produções, identificando crianças talentosas;

4. Trabalho contínuo estúdio de Dança "SALTO", compor novas composições de dança;

5. Conhecer as novas tecnologias pedagógicas através de publicações temáticas e da Internet;

6. Continuar aprimore suas habilidades através de cursos para diretores musicais;

7. Participe ativamente trabalho do Ministério dos Diretores Musicais do distrito;

8. Organize um concurso municipal de projetos familiares "Ecologia da ALMA", "FÉRIAS EM FAMÍLIA", “HISTÓRIA E CULTURA DO NOSSO DISTRITO”(de acordo com o programa regional de E. S. Evdokimova”).

O diretor musical Pozdnyakova E.. A.

Instituição de ensino pré-escolar estadual municipal

Distrito de Suzunsky

"Jardim de infância Shaidurovsky"

Relatório anual do diretor musical sobre o trabalho realizado em 2017

Compilado e preparado por: Diretor musical do Shaidurovsky MKDOU

Kartakova Ksenia Andreevna

Para o período de 11 de janeiro de 2017 a 31 de maio. Em 2017 foram realizados os seguintes trabalhos:

As atividades educativas infantis foram realizadas de acordo com um cronograma de aulas 2 vezes por semana em cada faixa etária (infantil, médio, preparatório). As aulas eram adequadas à idade e cronometradas.

Meu trabalho não começou no início do ano letivo, por isso muita atenção foi dada à adaptação e convivência das crianças com o novo diretor musical. Aqui utilizei diversas atividades de forma lúdica. Cada lição foi concebida e desenvolvida planos interessantes trabalhar com crianças para conquistá-las, ensinar o novo a não ser tímido, interessá-lo e mostrar como serão as aulas.

Durante as aulas, as crianças estudaram nas seguintes seções:

Musicalmente - movimentos rítmicos.

Desenvolvimento de um senso de ritmo.

Ouvindo música.

Canto e criatividade musical.

Dance, dance e brinque de criatividade.

Jogos e danças circulares.

As seguintes tarefas foram definidas para a educação musical:

Prepare as crianças para perceber imagens e performances musicais.

Estabelecer as bases para o desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, atenção, movimento, senso de ritmo e beleza das melodias, desenvolvimento das habilidades musicais individuais).

Apresente às crianças a cultura folclórica tradicional russa e a cultura musical mundial.

Preparar as crianças para dominarem técnicas e habilidades em diversos tipos de atividades musicais adequadas às capacidades das crianças.

Desenvolver habilidades de comunicação (comunicação entre crianças, uso criativo de impressões musicais na vida cotidiana).

Apresente às crianças a diversidade formas musicais e gêneros de forma atrativa e acessível.

Foram concluídas as tarefas musicais definidas, de acordo com o programa de educação musical para pré-escolares, para cada faixa etária. Usei no meu trabalho programas adicionais: “Obras-primas musicais” de O. L. Radynova, “Apresentando às crianças as origens da cultura popular russa” de O. L. Knyazeva, “Mosaico rítmico” de A. I. Burenina, “Educando um pouco Volzhanin” de E. S. Evdokimova, “Arte fantasia” de E. G. Churilova ( um programa de organização de atividades teatrais para crianças em idade pré-escolar, que visa criar condições para ativar as atitudes estéticas da criança como característica integrante da sua visão de mundo e comportamento).

No grupo do berçário:

As crianças reagem emocionalmente à música calma e alegre. Eles repetem os movimentos mais simples: bater palmas, bater os pés, girar, fazer “lanternas”, brincar de pega-pega, pular sobre duas pernas, curvar-se para se curvar. Eles tentam cantar junto com a professora.

No segundo grupo júnior:

As crianças conseguem cantar com calma, confiança e naturalidade, com a ajuda dos professores no início do ano, e no final do ano navegam e movimentam-se de forma independente no espaço, tendo dominado movimentos simples de dança. Eles falam sobre a natureza da música e são capazes de mudar os movimentos de acordo com a mudança da música. Esses parâmetros atendem aos critérios do programa. O programa foi concluído completamente.

No grupo do meio:

As crianças dominam vários tipos de caminhada, corrida, movimentos simples de dança, ouvem e reproduzem acentos métricos e um ritmo uniforme ao tocar instrumentos de percussão. Eles determinam a natureza da música, falam ativamente sobre o clima emocional e têm um suprimento suficiente de palavras sentimentais sobre a natureza da música.

No grupo preparatório sênior

O trabalho do grupo sénior caracterizou-se por uma organização clara, o que permitiu, até ao final do ano, constatar progressos significativos no desenvolvimento no domínio da educação musical. As crianças ouvem música com concentração e interesse, são capazes de se expressar detalhadamente sobre a natureza da música e o seu vocabulário expandiu-se com declarações emocionais e figurativas sobre a música e a imagem musical.

Na seção “Canto”, muita atenção foi dada ao desenvolvimento do aparelho vocal, das habilidades vocais e corais e da fala. Nesse sentido, foram introduzidos nas aulas exercícios vocais para o desenvolvimento do aparelho articulatório, respiração, jogos de fala, recitação melódica e onomatopeias cantadas. O trabalho foi realizado para ampliar a amplitude do canto, desenvolver a leveza, a mobilidade, a sonoridade e a fuga da voz da criança. Os jogos de fala e dedos contribuíram para o desenvolvimento da fala. Muita atenção foi dada ao canto folclórico, onde as crianças cantavam a duas vozes, aqui muitas crianças aprenderam a cantar em voz alta e baixo. Aprendemos como combinar duas vozes, bem como cantar solo e canto coral.

Pode-se notar que o trabalho realizado apresentou resultado positivo no desempenho das atividades infantis.

Além disso, as tarefas do programa para movimento musical e rítmico foram totalmente resolvidas. O conjunto básico de movimentos foi dominado, as habilidades rítmicas musicais e as habilidades de movimento expressivo estão suficientemente desenvolvidas.

Também gostaria de falar algo sobre o grupo de formandos.

Como resultado de um trabalho sistemático, proposital e planejado, ocorreram mudanças qualitativas nos indicadores de desenvolvimento musical infantil.

Ao final do ano, as crianças do grupo preparatório obtiveram sucesso significativo no desenvolvimento musical:

perceber a música emocionalmente, identificar corretamenteseu humor, ouvem os meios de expressão musical, a dinâmica de desenvolvimento da imagem musical, podem contar sobre o possível conteúdo da peça;

cantam de forma expressiva, transmitindo o caráter da música, seu andamento e características dinâmicas, entoam claramente com ou sem acompanhamento musical;

mover-se rítmica e expressivamente de acordo com a natureza da música, seu gênero, reagir de forma independente às mudanças de partes e frases, ter boa coordenação e orientar-se no espaço;

executar expressivamente movimentos familiares na dança livre, criar suas próprias combinações de dança (uma de cada vez, em pares).

Todas as aulas e eventos foram realizados levando em consideração tecnologias modernas e inovadoras e incluíram diversas técnicas de arteterapia: ludoterapia, terapia de contos de fadas, isoterapia, musicoterapia. Estávamos repletos de exercícios para desenvolver o tônus ​​​​muscular, a capacidade de correlacionar a fala com o movimento, para desenvolver a respiração, jogos de fala, exercícios com os dedos, exercícios de articulação e minutos de relaxamento. As sessões de arteterapia tiveram como objetivo aliviar tensões, libertar as crianças, expressar-se ativamente e de forma criativa em todos os tipos de atividades e libertar as suas emoções na criação de trabalhos criativos.

Os seguintes eventos foram realizados durante o ano:

Natividade de Cristo "Visitando a Vovó Milanya" (No grupo preparatório sênior)

Este foi o primeiro feriado cujo roteiro escrevi, preparei e executei. Na véspera do feriado, foi realizada uma conversa temática com as crianças do grupo preparatório de idosos sobre as tradições da celebração e apresentadas apresentações. Muito se falou de Jesus Cristo, de “Caroling”. As crianças aprenderam “canções” e cantos. Durante o feriado, as crianças assistiram a um desenho animado sobre “A Natividade de Cristo”. Não nos esquecemos da tradição russa de adivinhação: as crianças gostavam de adivinhar a sorte, tirando de uma sacola as fotos da profissão que haviam recebido. Eles dançaram alegremente, cantaram canções de Natal e brincaram. E o mais interessante e memorável para eles foi a viagem com a Estrela de Belém - “Caroling” para os grupos médio e júnior. Ao longo do caminho, as crianças glorificaram a Cristo por unanimidade com canções alegres e, em seguida, saudaram os donos da casa (professores do grupo e crianças) com cantos. Os “donos da casa” tratavam generosamente as crianças com doces, dançavam juntos em roda, parabenizavam e deixavam comida uns para os outros. muitas felicidades!

Dia do Defensor da Pátria, (em 2 grupos)

Antes do feriado, foi realizada uma conversa com as crianças sobre a comemoração. Ilustrações foram mostradas. Números musicais foram preparados. Para as crianças do segundo grupo júnior e intermediário, escrevi poemas para pais. Para as crianças do grupo preparatório do último ano, propus uma apresentação musical, onde as crianças mostraram de forma bem-humorada seus desejos em relação às profissões. Os ensaios para apresentação de um número musical para pais e meninos foram realizados com as mães do segundo grupo júnior e intermediário. Para o número musical, refiz a música para o fonograma da canção militar-patriótica “Katyusha”. Nas férias, as crianças mostraram sua criatividade e procuraram mostrar tudo o que aprenderam durante os ensaios e aulas. E também, junto com os professores, conseguimos transmitir às crianças a seriedade do feriado.

Para cada grupo foram compilados e elaborados roteiros de férias e números musicais de acordo com a faixa etária. Os cenários foram compilados de forma independente para os grupos preparatórios de juniores e seniores, e para os grupos de juniores médios e segundos, com a ajuda de um professor (A. E. Vizgina). Para o grupo mais jovem, foi encenado um conto de fadas com personagens de contos de fadas, onde os papéis foram desempenhados pelos funcionários e professores do jardim de infância: “Urso” (Arefyeva L.B), “Raposa” (Lukyanova V.N), “Esquilo” (Kazakova O.N) o papel principal-“Gnome” foi tocado por mim. As crianças realizaram danças para as mães: “Dança dos Anões”, “Dança dos Ursinhos”, “Palmas e Palmas”, “Coelho na Clareira”. “Lavando” As crianças também participaram ativamente do feriado. Para o segundo grupo de juniores e intermediários, foi elaborado um roteiro para o feriado “A Flor Mágica dos Desejos”. As crianças aprenderam canções para mães e avós: “Como são deliciosas as panquecas da vovó”, “Eu amo muito a mamãe”. foram coreografadas e aprendidas: “Dança com brinquedos” (realizada por todas as meninas dos segundos grupos júnior e intermediário), a dança “Daring Sailors” (realizada por todos os meninos dos segundos grupos júnior e intermediário). Além disso, as crianças aprenderam números musicais: “Pequenos Adultos”, onde as crianças demonstraram suas habilidades teatrais, representaram sozinhas o papel de adultos e transmitiram o clima ao público com a ajuda de expressões faciais e gestos. E também, as crianças tocavam na orquestra infantil “Orquestra para a Mamãe”. Aqui as crianças mostraram como tocar instrumentos musicais (colheres Khokhloma, pandeiro, sino)

Para o grupo preparatório de idosos, foi elaborado um roteiro para parabenizar as mães “Querida mamãe, minha mãe”. Durante o feriado, as crianças mostraram ao público e às mães os números musicais preparados: “Querida mamãe, minha mãe” - música, “Cozinhe o mingau” - número de dança, música - “Mama” (Kukutiki), dramatização musical de “Vovós”, dança “E eu vou levar as contas da minha mãe” executada pelas meninas. Além disso, foram preparados concursos nos quais puderam participar crianças, mães e avós.

“Ringing May, Victorious SPRING” (no grupo preparatório sênior)

Na véspera do feriado, os alunos do grupo preparatório sênior fizeram uma excursão à escola Shaydurovskaya para ver com seus próprios olhos a placa memorial “Ao Herói União Soviética G. I. Vyglazov” Aqui as crianças conheceram a biografia do Herói, aprenderam sobre suas façanhas, olharam fotos e fizeram várias perguntas. As crianças ficaram muito surpresas com o fato de G. I. Vyglazov, o homem-herói, ser seu colega aldeão. A conversa temática foi preparada e conduzida pela professora - organizadora da “Escola Secundária Shaidurovskaya” Krinitsina N.V., pela qual ela ficou muito grata. Em seguida, as crianças foram com ZV Gritsenko (professor de história da escola secundária Shaidurovskaya) ao museu de história local da escola “Native Marina”. Aqui Zinaida Vasilievna contou às crianças sobre as pessoas - aldeões que lutaram em 1941-1945. Ela mostrou fotos, procurou homônimos entre crianças e pessoas que brigaram. As crianças ficaram muito surpresas e interessadas quando entre elas havia homônimos e parentes. As crianças viram muitas coisas antigas diferentes (roupas, sapatos, pratos, cartas da frente, funerais, etc.). A excursão deixou muitas impressões e conversas e perguntas, que foram respondidas pela professora Kazakova O. no caminho para Jardim da infância.N e diretor musical - Kartakova K.A.

Nosso jardim de infância também realizou um evento dedicado à celebração do Dia da Vitória. Anteriormente, as aulas eram ministradas com crianças em grupos, muitos vídeos e apresentações eram exibidos tanto sobre a guerra quanto sobre a celebração deste grande dia, eram realizadas conversas sobre as façanhas do povo soviético, eram organizadas exposições de obras infantis em grupos, cantos dos pais foram decorados, e o feriado foi o resultado desses acontecimentos. O music hall foi decorado para a celebração. Um cenário para entretenimento esportivo foi preparado pela professora - Kazakova O.N., preparei números musicais gerais para crianças e um número solo para o aluno Fink Stas - “The May Thunder Has Fallen”. Durante o feriado, as crianças competiram, brincaram, se divertiram e cantaram canções militar-patrióticas. A etapa final do feriado foi o organizado “Regimento Imortal” da Escola Secundária Shaidurovskaya, onde participaram as crianças do nosso jardim de infância. Carregando retratos de seus bisavôs e bisavós, as crianças caminharam orgulhosamente até o monumento aos soldados que morreram durante a Segunda Guerra Mundial.

As crianças do segundo grupo júnior e médio conheceram o feriado e sua história em uma aula de música, onde foi preparado para eles um vídeo sobre a Segunda Guerra Mundial. Além disso, na véspera do feriado, as crianças ouviam canções de guerra. Preparei ilustrações para eles: foram exibidos desenhos com tema militar “Cornflower” e “A história de Vova Sidorov no exército”. A partir de materiais de vídeo, as crianças aprenderam novas palavras, como “Pátria”, “Patriota”, “Desfile”, “Saudação”, “Fascistas”, etc., e também compreenderam o significado e a explicação dessas palavras.

Juntamente com a professora “Garbuza Elena Ivanovna” e crianças do segundo grupo júnior e médio, foi feita uma excursão ao monumento aos soldados que morreram na Segunda Guerra Mundial. Onde foi dito às crianças: “Que lugar é esse? Por que você precisa vir aqui? Como se comportar nesses lugares? Apesar de tal jovem, as crianças sentiram e compreenderam a seriedade do feriado. Foram muitas as perguntas feitas pelas crianças, para cada uma delas procurei escolher uma resposta que fosse mais compreensível para a sua idade. E na próxima aula de música, as crianças do segundo grupo júnior e intermediário me convidaram para brincar de guerra. Foi ideia das crianças - no jogo elas assumiram os papéis de: soldados feridos, médicos, batedores, tripulantes de tanques, metralhadoras, etc. Modifiquei este jogo adicionando vários efeitos especiais musicais, selecionei sons e melodias para o jogo (o som da explosão de uma granada, o som dos tiros, o rugido dos tanques, e com a música final “This Victory Day” as crianças alegremente ganhou o jogo!

Adeus ao inverno “E nos despedimos do inverno, celebramos Maslenitsa com panquecas” (para 2 grupos)

As crianças estiveram se preparando para este evento durante toda a semana e estavam ansiosas por isso. Durante as aulas, aprenderam como se celebrava a Maslenitsa na Rússia, o que significa este costume e de onde se origina. Eu preparei vários aulas temáticas, são exibidos vídeos sobre as tradições e a diversão das crianças neste feriado. Aprendemos músicas de Maslenitsa com os segundos grupos preparatórios de juniores, médios e seniores: “Oh, panquecas, minhas panquecas”, a dança redonda “Blubber”, “Como na semana de Maslenitsa”. a rua. Ela fez e preparou uma efígie para queima ritual. Ela desempenhou o papel do inverno insidioso, e os professores desempenharam os papéis: “Buffoon Tishka” (O.N. Kazakova), “Primavera” (A.E. Vizgina). Os cozinheiros do jardim de infância assaram “montanhas” de panquecas deliciosas e fofas para as crianças se divertirem.

Dia da Mentira "Diversão do Primeiro de Abril com Chupa e Chups" (para todos os grupos)

Um cenário de entretenimento para o Dia da Mentira foi desenvolvido para todas as turmas do jardim de infância. Desempenhei o papel de “Chupa”. Neste feriado, recebi dos professores assistência na realização e preparação do feriado. Vizgina A. E (professora do segundo grupo júnior e intermediário) desempenhou o papel de “Chups”, Kazakova O.N (professora do grupo preparatório sênior desempenhou o papel de “Tristeza”. Competições, enigmas e jogos foram preparados para todos os grupos de acordo com sua faixa etária. Todas as crianças participaram da celebração, e foram preparadas danças engraçadas em geral, flash mobs e repetições de músicas cômicas.

Dia da Cosmonáutica “Convidados Espaciais” (para todos os grupos)

Este feriado foi caracterizado por uma preparação longa e interessante. Minha ideia se tornou realidade - criar uma atmosfera incomum para as crianças que fosse semelhante ao espaço real. Para fazer isso, decidi transformar a sala de música em uma galáxia estrelada usando efeitos especiais de iluminação. O feriado acontecia em um salão escuro, e guirlandas, bolas brilhantes, lanternas e lâmpadas coloridas imitavam estrelas, planetas, faróis e mistério cósmico. Foi muito interessante para as crianças observar o jogo de luzes, ficaram fascinadas e encantadas com o clima inusitado da festa. Anteriormente, o salão era decorado com planetas tridimensionais do sistema solar, desenhados com um foguete, que o professor júnior do segundo grupo júnior e intermediário (Veklenko E.V.) ajudou a criar. A ideia do feriado foi Nas viagens espaciais, as crianças conheceram o alienígena “Enleoshka”, com as cadelas Belka e Strelka. Acompanhadas de fascinantes efeitos especiais musicais, as crianças embarcaram em uma longa jornada até as estrelas em um foguete de sua própria autoria, se refrescaram com comida espacial, “flutuaram” em gravidade zero, assistiram a danças galácticas, adivinharam enigmas e participaram de todas as competições preparadas. . Na decoração do salão e na celebração do feriado, recebi ajuda de A. E. Vizgina (professor do segundo grupo júnior e intermediário) e O. N. Kazakova (professor do grupo preparatório sênior)

Na véspera do feriado, durante as aulas de música, foram preparadas para todos os grupos apresentações em vídeo sobre espaço e cosmonautas, uma minibiografia de Yu.A Gagarin foi contada e mostrada em materiais de vídeo. Foi preparado para visualização documentário sobre os cães “Belka” e “Strelka”. As crianças viram cenas reais de preparação para um voo ao espaço, o próprio voo realizado por Belka e Strelka e Yuri Gagarin. Este feriado foi muito memorável e causou grande interesse crianças não só dos grupos mais velhos, mas também do grupo da creche.

Celebração da formatura do jardim de infância. "Pré-escolar TV»

Para a festa de formatura foram preparados e praticados números musicais para o grupo preparatório: a música “De alguma forma eu vim para o jardim de infância”, a música “Professor”, escrevi a letra da música, que foi interpretada pelos formandos “ Jardim da infância Tchau!". Foram elaborados números de dança: “Somos estrelinhas”, “Bambolê” (interpretado pelas meninas da turma de formandos), “Senhores” (realizado pelos meninos da turma de formandos), a dramatização “De novo deuce” tem sido praticado. Para parabenizar os formandos, foi preparada uma dança das crianças dos segundos grupos de juniores e intermediários “Once the Palm”.

Também foi realizado trabalho com os pais: ensaios para uma apresentação a ser exibida na formatura, “Muito bem, filho!” As palavras e o enredo da dramatização são meu trabalho original. Além disso, foram realizados trabalhos - decoração do salão para o feriado, confecção de atributos (claquete do diretor, fotos de crianças, máscaras, compra de materiais para decoração do salão) O roteiro do baile foi elaborado por L.B. Arefieva (professora do grupo preparatório sênior). .

Trabalhando com os pais:

O trabalho com os pais foi organizado, planeado de acordo com um plano anual e diário, sob a forma de pequenas consultas.

Para o próximo ano letivo estabeleci os seguintes objetivos:

1. Melhorar o conhecimento dos conteúdos modernos da educação pré-escolar dos alunos da área da educação musical;

2. Preste mais atenção ao desenvolvimento criatividade musical pré-escolares;

5. Conhecer as novas tecnologias pedagógicas através de publicações temáticas e da Internet;

6. Continuar a aprimorar suas habilidades em cursos para diretores musicais;

7. Participar ativamente no trabalho dos líderes musicais da região de Moscou;

8. Criar um círculo folclórico e etnográfico para crianças de diferentes faixas etárias;

9. Faça bebês instrumentos musicais faça você mesmo a partir de materiais improvisados;

10. Finalização da compra espetáculo de marionetas para aulas com crianças, apresentações teatrais;

11. Participe com as crianças nas apresentações do “Palácio da Cultura Shaidurovsky”, “Escola Secundária Shaidurovsky”

Diretor musical: Kartakova K.A.