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Instituição de ensino pré-escolar estadual municipal

Centro de Desenvolvimento Infantil – Jardim de Infância nº 10

RELATÓRIO ANALÍTICO

para o ano letivo 2016-2017

diretor de música

IVASCHENKO

ELENA NIKOLAEVNA

ROSSOSH

2017

Padrão Educacional Estadual Federal Educação pré-escolar– esta é a orientação do novo documento para a socialização e individualização do desenvolvimento de uma criança dos 2 meses aos 8 anos. Programa educacional pré escola organização educacional está se constituindo como um programa de apoio psicológico e pedagógico para a socialização positiva e individualização do desenvolvimento da personalidade de crianças pré-escolares. Nesse sentido, todo o conteúdo educativo do programa, inclusive a música, passa a ser condição e meio desse processo. Em outras palavras, a música e a atividade musical infantil são um meio e uma condição para a entrada da criança no mundo Relações sociais, descoberta e apresentação do próprio “eu” à sociedade. Esta é a principal diretriz para especialistas e educadores em refração conteúdo musical programas de acordo com a Norma.

Área educacional "Desenvolvimento artístico e estético" assume:

• desenvolvimento de pré-requisitos para a percepção e compreensão semântica de valores das obras de arte (verbal, musical, visual, o mundo natural;
• formação atitude estética para o mundo circundante;
• formação ideias elementares sobre tipos de arte;
• percepção musical, ficção, folclore;
• estimular a empatia pelos personagens das obras de arte;
• implementação de independência atividade criativa crianças (visual, modelo construtivo, musical, etc.).

Nas demais áreas educacionais identificadas na Norma, os objetivos são divulgados educação musical e desenvolvimento infantil.

Assim, por exemplo, em relação campo educacional“Desenvolvimento social e comunicativo” estamos falando sobre sobre a formação de ideias sobre os valores socioculturais do nosso povo, sobre as tradições domésticas e feriados.

Área educacional " Desenvolvimento cognitivo"envolve o desenvolvimento da imaginação e da atividade criativa; a formação de ideias primárias sobre si mesmo, outras pessoas, objetos do mundo circundante, as propriedades e relações dos objetos do mundo circundante (forma, cor, tamanho, material, som, ritmo, ritmo, quantidade, número, parte e todo, espaço e tempo, movimento e repouso, causas e efeitos, etc., sobre o planeta Terra como casa comum pessoas, sobre as peculiaridades de sua natureza, a diversidade de países e povos do mundo.

As atividades educativas infantis foram realizadas de acordo com um cronograma de aulas 2 vezes por semana em cada grupo de idade. As aulas eram adequadas à idade e cronometradas.

Durante as aulas, as crianças praticaram o seguinte: Seções:

Musicalmente - movimentos rítmicos.

Desenvolvimento de um senso de ritmo.

Audição obras musicais.

Canto e criatividade musical.

Dance, dance e brinque de criatividade.

Jogos e danças circulares.

As tarefas foram definidaseducação musical:

Prepare as crianças para perceber musical imagens e ideias.

Estabelecer as bases para o desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, atenção, movimento, senso de ritmo e beleza das melodias, desenvolvimento do indivíduohabilidades musicais ).

Apresente às crianças o folclore tradicional russo e o mundocultura musical .

Preparar as crianças para dominar técnicas e habilidades em Vários tipos musical atividades adequadas às capacidades das crianças.

Desenvolver habilidades de comunicação (crianças comunicando-se umas com as outras, uso criativo musical impressões em Vida cotidiana).

Apresente às crianças a diversidade musical formas e gêneros de forma atrativa e acessível.

A integridade do processo pedagógico em nossa instituição de ensino pré-escolar é realizada pela implementação dos principais programa de educação geral. O objetivo do meu trabalho é desenvolver musicalidade crianças e a capacidade de perceber emocionalmente música.

Desde 2006 utilizo um programa parcial em meu trabalho"OK" (I.P. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva), pois apresenta material mais diversificado sobre audição, canto ejogos musicais, o que facilita o aprendizado do material e apresenta a criança ao mundo música com alegria e um sorriso.

Usei no meu programas adicionais para trabalho: "Obras-primas musicais" O. L. Radynova, “Apresentando às crianças as origens do russo cultura popular» O. L. Knyazevoy, "Mosaico rítmico"A. I. Burenina, “Música elementar tocando com crianças em idade pré-escolar»T.E. Tyutyunnikova.

Nos grupos intermediários nº 9, 10as crianças são proficientes em vários tipos de caminhada, corrida, simples passos de dança, ouça e reproduza acentos métricos e ritmo uniforme ao tocar o instrumentos de percussão. Definir personagem música , falam ativamente sobre seu humor emocional, têm um suprimento suficiente de palavras sentimentais sobre seu caráter música

O programa foi concluído na íntegra.

No último ano grupo de fonoaudiologia Nº 1 de nível bastante altodesenvolvimento musical. O plano do programa foi concluído.

Trabalho no grupo sénior foi distinguido por uma organização clara, o que permitiu até ao final do ano constatar progressos significativos no desenvolvimento da áreaeducação musical. As crianças ouvem com concentração e interesse música , são capazes de se expressar em detalhes sobre o personagem música , o vocabulário se expandiu com declarações emocionais e figurativas sobre música, imagem musical.

Na seção "Cantando" Muita atenção foi dada ao desenvolvimento do aparelho vocal, das habilidades vocais e corais e da fala. Nesse sentido, foram introduzidos nas aulas exercícios vocais para o desenvolvimento do aparelho articulatório, respiração, jogos de fala, recitação melódica e onomatopeias cantadas. Trabalho foi realizada para ampliar o alcance do canto, a formação de leveza, mobilidade, sonoridade, vôo voz de criança. Os jogos de fala e dedos contribuíram para o desenvolvimento da fala.

Pode-se notar que o realizado Trabalho mostraram resultados positivos nas atividades performáticas das crianças.

Além disso, as tarefas do programa para musicalmente -movimento rítmico. O conjunto básico de movimentos foi dominado, musicalmente -as habilidades rítmicas e as habilidades de movimento expressivo estão suficientemente desenvolvidas.

Nos grupos preparatórios nº 1 e nº 7, como resultado de um trabalho sistemático, proposital e sistemático trabalhar houve mudanças qualitativas nos indicadoresdesenvolvimento musical em crianças.

No final do ano as crianças grupo preparatório obtiveram um sucesso significativo emdesenvolvimento musical:

Percebido emocionalmente música , determine corretamente o humor dela, ouça os meiosexpressividade musical, dinâmica de desenvolvimentoimagem musical, pode falar sobre o possível conteúdo da peça;

Eles cantam expressivamente, transmitindo o caráter da música, seu andamento e características dinâmicas, e entoam claramente com musical com ou sem acompanhamento;

Mova-se ritmicamente e expressivamente de acordo com o personagem música , seu gênero, reagem de forma independente às mudanças em partes e frases, têm boa coordenação e orientam-se no espaço;

Eles executam expressivamente movimentos de dança livres familiares e criam suas próprias combinações de dança(um de cada vez, em pares).

Todos os eventos foram realizados levando em consideração tecnologias modernas e inovadoras e incluíram diversas artes-terapias tecnologia : ludoterapia, terapia de contos de fadas, isoterapia, terapia musical . Estávamos repletos de exercícios para desenvolver o tônus ​​​​muscular, a capacidade de correlacionar a fala com o movimento, para desenvolver a respiração, jogos de fala, ginástica de dedos, exercícios de articulação, momentos relaxantes. As sessões de arteterapia tiveram como objetivo aliviar tensões, libertar as crianças, expressar-se ativamente e de forma criativa em todos os tipos de atividades e expressar as suas emoções na criação de trabalhos criativos. funciona .

Durante o ano foram realizados os seguintes Eventos:

“YOLOCHKA – 35” (Aniversário do nosso jardim de infância)

“Presente de Outono” (gr. nº 9, 10)

“Coletas de repolho” gr. Nº 1,2, 7

Ano Novo, (em 5 grupos)

Dia dos Defensores da Pátria

"Vamos ser astronautas"

“Celebramos com alegria a Páscoa”

Dia da família. "Luz azul"

"Dia da vitória" (grupos seniores e preparatórios)

Comemorações de formatura do jardim de infância. (gr. nº 2, 7)

Os manuais metodológicos foram atualizados ao longo do ano, jogos didáticos e atributos. O trabalho estava em andamento no design Salão de música para as férias, seleção arranjo musical para eles, trabalhando com personagens.

Usou um suprimento enorme literatura musical, aquisição menos fonogramas, música para produções baseadas em roteiros, personagens, e realizou diversas apresentações.

Aulas abertas.

Exibição aberta da atividade educativa “A Jornada de Tsvetik, o Sete-Tsvetik” para o grupo problemático RMO “Desenvolvimento da fala em idade pré-escolar” com Bryleva M.Yu. (gr. nº 7)

Abra a exibição do GCD em Jardim da infância com Bondarenko A.V. (gr. nº 12) “Jovens ecologistas correm para o resgate”;

Exibição aberta de GCD com L.P. Chernikova – (gr. nº 10) – atividade inovadora “Primavera-vermelho”

Sempre preparo decorações interativas para feriados e entretenimento para todas as faixas etárias.

Foi membro do júri de um concurso de apresentações dedicado ao Ano da Ecologia.

Participou nos trabalhos do grupo criativo no concurso regional de projetos “Jardim de Infância – Líder da Educação”.

Sou secretária do conselho pedagógico do MKDOU TsRR - jardim de infância nº 10.

Membro da comissão sindical do jardim de infância, juntamente com E.E. Goloskokova, o conjunto “TENDERNESS” organiza férias para adultos. Este ano retomamos a tradicional “árvore de Natal” para os filhos dos funcionários do jardim de infância.

Participou de eventos de caridade da Cruz Vermelha

COMPETIÇÕES

Ficou em 1º lugar Competição totalmente russa“Fundamentos da alfabetização informática de um professor como fator de elevação do status profissional. Alto nível" (SMI EL No. FS 77-65290)

2º lugar na competição infantil russa “Descubra! Crianças" na categoria "Pedestre". Estrada. Crianças" - obra "A estrada não é um caminho".

Juntamente com os professores Bondarenko A.V., Aslanyan L.O. O nº 12 participou no concurso municipal de crítica de produções teatrais “Segurança Rodoviária” e foi vencedor na categoria “Semáforo Musical”.

Nosso vídeo “Trash Fashion Show” venceu na categoria “Amazing is Near!”. na competição regional “DOW! Câmera! Motor!"

Ficou em primeiro lugar no concurso regional de revisão de apresentações multimídia “ Melhor Apresentação para o feriado no jardim de infância"

2º lugar na competição regional " Paleta musical“para a dança “The Guilty Cloud” executada pelos alunos dos grupos nº 9, 10.

2º lugar - conjunto de educadores “TENDERNESS” no concurso regional sindical de arte amadora para docentes “O tempo nos escolheu”.

III lugar - Sofia Belogortseva (gr. nº 7) no concurso diocesano de leitores dedicado às esposas portadoras de mirra.

1º lugar – concurso no jardim de infância “Estilo de vida através de atividades teatrais” com os professores Bryleva M.Yu., Sokolova N.I. e crianças gr. Nº 7

1º lugar – concurso no jardim de infância “Vamos salvar o planeta!”

Treinamento.

Programa de treinamento concluído“Prestação de primeiros socorros a uma vítima em uma organização educacional: implementamos a lei federal“Sobre a educação em Federação Russa Nº 273-FZ" em Ochu “Centro Educacional com o nome de S.N. Olehnika" (registro nº 707)

Participou no seminário da autora “Educação espiritual e moral de crianças pré-escolares com base nas tradições domésticas segundo o programa de A.V. Borodina “Cultura e criatividade na educação infantil” à luz da Norma Educacional Estadual Federal em instituições de ensino pré-escolar”, no vídeo seminário “ Jogo interessante. Comunicação efetiva"

Ouvi os webinars:

• « Elaboração de calendário e planejamento temático do processo educativo das instituições de educação pré-escolar, levando em consideração os princípios da educação desenvolvimentista»
• "Desenvolvimento potencial criativo em pré-escolares no processo atividade musical.»
• “Atividades de projeto de crianças do jardim de infância de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para Educação”
• “Maneiras de implementar o princípio da continuidade da pré-escola e Educação primária: níveis de desenvolvimento da fala"
• “Atividades musicais e criativas de crianças pré-escolares”
• “Problemas atuais da educação musical infantil no contexto da implantação da Norma Educacional Estadual Federal para a Educação”
• “Trabalhamos de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal: trabalhando com os pais”

No ano letivo 2016-2017. O tema da autoeducação foi “Percepção música clássica por meio de contos populares e poesia”, ela trabalhou ativamente nisso, aprendeu muitas coisas novas e coletou material para trabalhar com crianças.

O trabalho do círculo vocal “Caramelo” foi realizado de acordo com o planejado.

Participou de todas as reuniões do RMO de diretores musicais.

INCENTIVOS.

• Certificado pelo profissionalismo, trabalho criativo consciente e em conexão com o Dia do Trabalhador Pré-escolar. Etc. Nº 243-geração. De 26 de setembro de 2016
• Certificado Departamento de Educação e Política Juvenil da Administração do Distrito Municipal de Rossoshansky da região de Voronezh pelo profissionalismo, muitos anos de trabalho criativo e consciente e em conexão com o 35º aniversário do jardim de infância. Etc. Nº 314 geração. A partir de 06/10/2016
• Gratidão administração do município de Rossoshansky pelo profissionalismo, muitos anos de trabalho criativo cuidadoso e em conexão com o 35º aniversário do MKDOU CRR - jardim de infância nº 10 em Rossoshi. Despacho nº 281-r de 12 de outubro de 2016.
• Certificado para um trabalho consciente, uma abordagem criativa ao trabalho e uma participação ativa na vida do jardim de infância com base nos resultados do ano letivo 2016-2017. Do ano.

Durante o ano foi realizado Trabalho na interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância.

Foi organizadotrabalhando com os pais, programado para anual planejada e cotidiana - na forma de pequenas consultas.

Para o próximo ano letivo ano eu coloquei esses tarefas :

1. Melhorar o conhecimento conteúdo moderno educação pré-escolar de alunos da áreaeducação musical;

2. Preste mais atenção folclore como meio de desenvolvimento musical e educação das crianças.

3. Conheça novas pessoas tecnologias pedagógicas por meio de publicações temáticas e da Internet;

4. Continuar aprimore suas habilidades através de cursos paradiretores musicais;

5. Participe ativamentetrabalho do Ministério dos Diretores Musicais do distrito;

Relatório anual do diretor musical S.V. Chusova sobre o trabalho realizado para 2016-2017 Instituição de ensino pré-escolar orçamentária municipal ".
Jardim de infância nº 3"
RELATÓRIO ANUAL
DIRETOR MUSICAL
CHUSOVOY S.V.
SOBRE O TRABALHO FEITO PARA
2016-2017..

OOD "Música"

OOD "MÚSICA"
Mais velho
grupo
Média
grupo
Júnior
grupo
Segundo grupo
cedo
idade "B"

Durante as aulas, as crianças estavam envolvidas em
as seguintes seções:
Ouvindo música
Canto e criatividade musical.
Musicalmente - movimentos rítmicos.
Musical - criatividade em jogos e dança
Jogos e danças circulares.
Jogo iniciado instrumentos musicais.

Metas e objetivos da implementação do Programa.

METAS E OBJETIVOS DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA.
Objetivo do Programa: Apresentar
arte musical, através
atividades musicais e artísticas.
Desenvolvimento musical diversificado de crianças
do nascimento aos seis anos, correspondendo
suas capacidades de idade.
Objetivos principais:
desenvolvimento da capacidade de ouvir, compreender
música;
formação de orientações de valor
significa arte musical;
cultivando o interesse pela música
movimentos rítmicos;
garantindo bem-estar emocional e psicológico, proteção e
promoção da saúde infantil;

Resultados de diagnóstico para o grupo mais jovem.

RESULTADOS DIAGNÓSTICOS
GRUPO JÚNIOR.
Audição
Cantoria
Movimentos rítmicos musicais
Jogo no DMI

Resultados de diagnóstico Grupo médio.

RESULTADOS DIAGNÓSTICOS
GRUPO MÉDIO.
Audição
Cantoria
Movimentos rítmicos musicais
Jogo no DMI

Resultados de diagnóstico Grupo sênior

RESULTADOS DIAGNÓSTICOS
GRUPO SÊNIOR
Audição
Cantoria
Movimentos rítmicos musicais
Jogo no DMI

Férias e entretenimento no ano letivo 2016-2017

FÉRIAS E DIVERSÃO NO ANO LECTIVO 2016-2017
Feriado "Dia do Conhecimento"
Setembro
Feriado "Outono Dourado"
Outubro
"Visitando o Papai Noel"
dezembro
Grupo sênior
Grupos médios, seniores e juniores.
Faixa etária precoce "B"
Grupo júnior
"Visitando a Donzela da Neve"
Grupo do meio
"A Donzela da Neve encontra os convidados"
Grupo sênior
"O Circo Ilumina"
Faixa etária precoce "B"
Entretenimento
Grupo júnior
Janeiro
"Vendo a árvore de Natal"
Grupo do meio
Grupo sênior
Feriados
Faixa etária precoce "B"
"Raios de Sol"
"Parabéns às nossas mães"
Grupo júnior
Marchar
"Hoje é dia das Mães"
Grupo do meio
Grupo sênior
"8 de março na televisão"
Entretenimento esportivo “Strong Kid”
Feriado "9 de maio - Dia da Vitória"
abril
Poderia
Faixa etária precoce "B"
Grupo sênior

Organização de festas infantis e entretenimento

FESTA E ENTRETENIMENTO INFANTIL

Feriado "9 de maio - Dia da Vitória!"

FERIADO “9 DE MAIO É O DIA”
VITÓRIA!

Design de suporte com
recomendações
, desejos, poemas
Discurso em
reuniões de pais.
Trabalhar com
pais
Envolva os pais em
executando
eventos infantis
jardim, produção
fantasias, decoração
salão
Conduta individual
consultoria em
pedidos dos pais
Postagem útil
informação sobre
página de música
gerente no site
Jardim da infância
Questionário

O trabalho com os pais foi organizado de acordo com um plano anual, e foi criado um grupo “Música no jardim de infância” na rede social, onde regularmente

ERA
O TRABALHO COM OS PAIS É ORGANIZADO DE ACORDO COM UM PLANO ANUAL,
TAMBÉM FOI CRIADO UM GRUPO EM UMA REDE SOCIAL
“MÚSICA NO JARDIM DE INFÂNCIA” ONDE ÚTIL É PUBLICADO REGULARMENTE
INFORMAÇÕES PARA PAIS E FILHOS.

Trabalhando com os pais

TRABALHANDO COM OS PAIS
Consultas:
“Música e Crianças” (II grupo júnior)
Educação musical (grupo júnior)
“Desenvolvemos a cultura musical das crianças”
(Grupo secundário); Grupo sênior “Musicoterapia”.
(pastas dobráveis)
“O aparecimento das crianças nas aulas de música”
“Vamos criar um artista” (posição comum)
Celebração de ano novo
"Isso é o que cantamos"
(músicas de ano novo) pastas dobráveis. para todos os grupos
“A origem dos feriados de Ano Novo e Natal” (Gr. Sênior).
pasta
“Informações interessantes sobre música” “Peças musicais recomendadas
para ouvir" (grupo do meio
) “Fazendo instrumentos musicais com toda a família Grupo Junior
(pasta dobrada)
Outubro
novembro
dezembro
Janeiro
Fevereiro
Feriado “Dia das Mães” (lazer conjunto)
Músicas para 8 de março
Marchar
“Música na comunicação com uma criança
“Instrumentos musicais com as próprias mãos” II gr. idade precoce (pasta dobrável
abril
"Músicas com as quais ganhamos"
Poderia
“Ouvir música corretamente”
Poderia

Conversas com
educadores
equipamento
musical
cantos
Conduza uma discussão
roteiros infantis
matinês de acordo com
plano.
Faça ensaios com
liderando e
artistas
feriado
matinês..
Trabalhar com
educadores
Atrai
educadores para
fabricação
trajes, atributos
,cenário.
Decoração do salão
feriados.
Realizar trabalhos em
aprendendo crianças
repertório musical.
Conduta
Individual
consultas sobre
questões problemáticas
organizando o trabalho em
desenvolvimento musical
DISCURSO DE CRIANÇAS EM CONSELHOS DE ENSINO E ASSOCIAÇÕES METODOLÓGICAS.
Durante o ano letivo frequentei regularmente todos
aconselhamento pedagógico.
No RMO participei da KVN sobre o tema
« A utilização da componente regional (folclore) em
educação musical de pré-escolares" esteve no time
"Mlada" (dezembro)
No RMO realizou uma “Master class “Valsa girando, som
adorável. (janeiro)
Em janeiro de 2017, concluiu cursos de formação avançada
“Conteúdo e organização do processo educacional em
jardim de infância de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para a Educação: questões atuais"
Visita ao RMO de diretores musicais do MBDOU
Nº 16. (abril) tema “Rítmica”
Visita ao conselho de professores em tema pré-escolar« Abordagens inovadoras
para criar um ambiente de desenvolvimento em instituições de ensino pré-escolar.
Ouvir uma consulta numa instituição de ensino pré-escolar “Tendo em conta a idade
características individuais mentais ao criar
ambiente de desenvolvimento de disciplinas" DISCURSO EM CONSELHOS DE ENSINO E ASSOCIAÇÕES METODOLÓGICAS
KVN

“Master class “Valsa gira, o som é lindo.

“MASTER – CLASSE “WALTS WHIRL, SOM”
ENCANTADOR.

Aumentando a competência profissional
Participou num webinar sobre o tema “Educação musical em
mundo moderno. Tocar música elementar é a base
técnicas progressivas" (março)
Fiz parte de Olimpíada de toda a Rússia
“Sucesso pedagógico” na nomeação “Educação Musical”
pré-escolares “premiados com o 1º lugar.
Participou num webinar sobre o tema “Feriado de Ano Novo em crianças
jardim" (dezembro)

Participação em competições regionais e totalmente russas.

PARTICIPAÇÃO EM COMPETIÇÕES DISTRITAIS E TOTALMENTE RUSSAS.
Orquestra grupo sênior
participou do All-Russo
competição criativa
“Feriado maravilhoso 8 de março”
onde obteve um Diploma de 2º grau
Caras do grupo sênior
participou da competição
“Constelação de talentos” com números:
Canção “Fashionista”; Orquestra “Gamão” I. Strauss Canção “Branco”;
,azul vermelho. S. Smirnova.
Nossos caras estão se preparando
se apresentar no dia 1º de junho no regional
competição "Estrelas do Outback"

Resumindo, avaliação de desempenho, perspectivas de trabalho futuro:

RESUMINDO, AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO,
OUTRAS PERSPECTIVAS DE TRABALHO:
Depois de analisar os resultados do diagnóstico, cheguei a
conclusão de que existem seções de educação musical
trabalho que requer atenção adicional em cada
grupo.
1). Em primeiro lugar, tocando instrumentos musicais, irei
tente prestar mais atenção a esta seção.
2). Mais atenção precisa ser dada ao canto infantil.
3).E também desenvolver a audição e a percepção da música.
Analisando outras formas de trabalho, nota-se que
que aulas, feriados, entretenimento eram realizados em
de acordo com os planos.
Resultado: graças às metas traçadas no início do ano, as crianças
cresceram musicalmente, tornaram-se mais
rítmico, o aparelho vocal se desenvolveu. Desenvolvido
atenção auditiva. Habilidades rítmicas aprimoradas
movimentos associados à música.
Acredito que alcancei meu objetivo.

Para o período de 01/08/2014 a 31/05. Em 2015 foram realizados os seguintes trabalhos:

As aulas de música eram ministradas regularmente nos grupos 1º júnior, 2º “A” e 2º “B” júnior, médio, sénior, preparatório, 2º júnior-médio, sénior que me foram confiados.

Durante as aulas, as crianças estudaram nas seguintes seções:
- Musicalmente - movimentos rítmicos.

Desenvolvimento de um senso de ritmo.

Ouvindo música.
- Canto e criatividade musical.
- Dançar, dançar e brincar de criatividade.

Jogos e danças circulares.
O DPI foi realizado duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondia à idade das crianças e era cronometrado.

As seguintes tarefas foram definidas para a educação musical:

Prepare as crianças para perceber imagens musicais e performances.

Estabelecer as bases para o desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, atenção, movimento, senso de ritmo e beleza das melodias, desenvolvimento das habilidades musicais individuais).

Apresente às crianças a cultura folclórica tradicional russa e a cultura musical mundial.

Preparar as crianças para dominarem técnicas e habilidades em diversos tipos de atividades musicais adequadas às capacidades das crianças.

Desenvolver habilidades de comunicação (comunicação entre crianças, uso criativo de impressões musicais na vida cotidiana).

Apresente às crianças a diversidade formas musicais e gêneros de forma atrativa e acessível.

Entregue tarefas musicais, de acordo com o programa desenvolvido para o desenvolvimento musical de pré-escolares “Ladushki” por I. Novoskoltseva e I. Kaplunova, foram concluídos para cada faixa etária. Em partes usei em meu trabalho os seguintes programas: “Dance Rhythm” de T. Suvorova, “Dance, Baby” de T. Suvorova, “This Amazing Rhythm” de I. Kaplunova, “Holidays in Kindergarten” de G. Guseva, etc.
Foram realizados diagnósticos nível geral desenvolvimento musical das crianças, o que mostrou que principalmente as crianças com alto nível desenvolvimento.

EM Durante o ano foram realizados os seguintes eventos:

Calendário - feriados temáticos:

Aniversário do jardim de infância, Dia do Conhecimento, Ano Novo, Dia dos Defensores da Pátria, “8 de março”, Dia da Vitória, Dia das Crianças, Spartakiad pré-escolar, Dia da formatura do jardim de infância.

Entretenimento geral do jardim de infância:

"Feriado balões", "Dia da Terra", "Dia da Mentira", "Toque a Canção da Vitória".

Entretenimento por faixa etária:

Júnior idade pré-escolar.

Outubro – “Diversão de Outono”;

Novembro – “Vamos visitar os brinquedos”;

Março – Abril - “Sol”;

Maio - “Estamos seguindo o sol.”

Idade pré-escolar sênior.

Novembro - “deixe a música soar sempre”;

Março – “Festival do Balão”;

Abril – “Toque a Canção da Vitória”;

Maio - “No mundo dos contos de fadas”.
Durante o ano, o ambiente de desenvolvimento musical foi reabastecido:

1. DMI - triângulo, metalofone, maracas, tambores, baquetas rítmicas, pandeiro infantil;

2. Raposas de outono;

3. Máscaras de pássaros;

4. Material didático: “Berçário”, “Férias todos os dias” (grupos júnior, médio, sênior, preparatório); “Topo, topo, salto!” (dançando no jardim de infância), “Esse ritmo incrível!” (desenvolvimento de senso de ritmo);

5. Jogos didáticos e atributos;

6. Audioteca – suplementos em CD para cada faixa etária do programa “Ladushki” de I. Novoskoltseva e I. Kaplunova;

7. Estandarte “Fita de São Jorge”;

8. Figurinos infantis e adultos:

Traje de inverno – 1 unid.,

chapéus - “Lápis de cor” - 5 unid.,

fantasias de pássaros – 2 peças,

fantasia de ouriço - 1 peça,

vestidos de verão “Zamlyanika” - 5 unid.,

vestidos de verão “Rio” - 5 unid.,

Camisa russa – 1 peça.

Também visitei o KPK Amur IRO regional sobre o tema “Atualização de conteúdos e métodos de educação musical pré-escolar”, onde apresentei minha experiência de trabalho no tema “Uso de um salão educacional em trabalho metodológico A educação pré-escolar como fator de aumento da competência pedagógica do professor”.

Participou no concurso regional de excelência pedagógica “Professor do Ano - 2015” e venceu na categoria “Melhores Tradições em Educação”.

Juntamente com a professora do grupo secundário E. A. Sinikova, dirijo o clube folclórico “Sudarushka”, estamos com as crianças participantes permanentes Eventos MBU Museu do Conhecimento Local Distrito de Bureya, Biblioteca Distrital MBU Distrito de Bureya (encontros, mini-concertos).

Um grupo vocal de alunos do jardim de infância “Vesyolye Notki”, sob minha liderança, participou de uma competição regional - um festival de canções de soldados dedicado ao 70º aniversário da Segunda Guerra Mundial “Vivat, Vitória!”

Ao longo do ano foi realizado um trabalho de interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância.

O trabalho com os pais foi organizado, planejado de acordo com planejamento anual e todos os dias, na forma de pequenas consultas.

Para o próximo ano letivo estabeleci os seguintes objetivos:

1. Organizar o trabalho de um grupo vocal de professores e pais;

2. Continuar o trabalho do círculo vocal “Merry Notes”;

3. Reabastecer o ambiente de desenvolvimento musical para o desenvolvimento musical das crianças;

4. Preste mais atenção ao desenvolvimento criatividade musical, bem como melhorar os resultados diagnósticos;

5. Conhecer as novas tecnologias pedagógicas através de publicações temáticas e da Internet;

6. Continuar a aprimorar suas habilidades em cursos para diretores musicais;

7. Conhecer novas formas, métodos e técnicas de ensino;

8. Melhorar o conhecimento dos conteúdos modernos da educação pré-escolar dos alunos da área da educação musical;

9. Participar activamente nos trabalhos dos Directores do Ministério da Música do distrito;

10. Organize trabalhos com crianças superdotadas e participe de musicais competições criativas;

11. Assistir às aulas dos colegas e participar da troca de experiências;

12. Conduta aulas abertas para colegas de trabalho;

13. Implementar em processo educacional Tecnologias TIC.

14. Continuar a trabalhar em tecnologias que salvam a saúde.

O diretor musical Aksyutova O.V.

Oksana Viktorovna Aksyutova

Relatório anual de progresso para o ano letivo 2017-2018

Diretor musical do jardim de infância MBDOU nº 16, vila de Duvan

Sholokhova S.V.

Em 2017-2018 ano acadêmico OOD sobre educação musical foi realizado regularmente em todas as faixas etárias.

O OOD foi realizado conforme cronograma aprovado, duas vezes por semana em cada faixa etária, de acordo com a idade das crianças e cronometrado.

Cada forma de OOD incluía as seguintes atividades: cumprimentar, desenvolver o senso de ritmo, ginástica de dedos, ouvir música, cantar e cantar, dançar ou brincar.

De acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para a educação pré-escolar, o leque de tarefas para a educação musical e o desenvolvimento das crianças está se ampliando. Portanto, a música atua como uma das linguagens possíveis para apresentar às crianças o mundo que as rodeia, o mundo dos objetos e da natureza e, mais importante, o mundo do homem, suas emoções, experiências e sentimentos.

Eu estabeleci as seguintes tarefas para a educação musical:

Promova o amor e o interesse pela música;

Enriquecer as experiências musicais das crianças;

Introduzir conceitos musicais básicos;

Desenvolver habilidades sensoriais, senso de ritmo, audição;

Ensinar canto básico e habilidades motoras;

Ensine tecnologias que salvam a saúde.

O OOD foi realizado de acordo com programa próprio, de acordo com o ensino geral programas educacionais pré-escolares compilado com base no programa “Do nascimento à escola”, editado por Veraksa, Vasilyeva, Komarova e usando parcialmente a metodologia em meu trabalho, utilizo os programas parciais “Ladushki” de T. Burenin.

eu uso tecnologia da Informação na organização de atividades musicais em instituições de ensino pré-escolar e durante aulas de música, feriados, etc.

Durante as atividades educativas, as crianças estudaram nas seguintes seções:

A) Ouvir música.

B) Canto e criatividade musical.

B) Movimentos musicalmente rítmicos.

D) Dançar.

D) Jogos e danças circulares.

E) Tocar instrumentos musicais infantis.

OOD usou as seguintes tecnologias que salvam a saúde:

Exercícios de respiração

Ritmo-plasticidade

Exercícios fonopédicos

Ginástica de articulação

Psicoginástica

Ginástica de dedo

Fala com movimento

Ritmoplastia:

Desenvolve um senso de ritmo ouvido para música e gosto

Desenvolve a capacidade de se mover de maneira correta e bonita

Fortalece vários grupos músculos e postura

Desenvolve a capacidade de sentir e transmitir o caráter da música

Resultados do trabalho musical e recreativo:

Aumentar o nível de desenvolvimento musical e criatividade crianças;

Estabilidade do bem-estar emocional de cada criança;

Aumentar o nível de desenvolvimento da fala;

Taxas de morbidade reduzidas;

Estabilidade física e Desempenho mental em todas as estações do ano, independentemente do clima.

Análise da implementação das tarefas anuais

Resultados do monitoramento do desenvolvimento material do programa mostrou que as crianças do grupo preparatório, grupo sênior, grupo intermediário, segundo grupo júnior, primeiro grupo júnior, o material da área educacional “Música” foi dominado em nível alto e médio.

No total, foram examinados 6 grupos - 132 pessoas. Destes eles têm:

Nível alto – 92%.

O nível médio é de 8%.

Para o ano letivo 2017-2918, defini as seguintes tarefas:

1. Desenvolver a expressividade entonacional da fala;

2. Desenvolver coordenação de palavras e movimentos;

3. Formação de ideias elementares sobre tipos de arte;

4. Percepção de música, ficção, folclore;

5. Continuar a enriquecer as impressões musicais, evocar uma resposta emocional vívida ao perceber música de natureza diferente;

6. Realizar trabalhos individuais de aprendizagem de números musicais para férias e entretenimento;

7. Desenvolvimento das habilidades vocais e de canto das crianças;

8. Cultivar o gosto artístico, uma atitude consciente perante o doméstico herança musical, música moderna e clássica;

9. Melhorar o tom, o timbre, a audição rítmica e dinâmica;

10.Continuar a apresentar às crianças a cultura do seu povo;

11.Melhorar as habilidades de movimento ao som da música;

12. Participação em concursos distritais, regionais e republicanos de música infantil, aldeias e distritos.

Acho que é necessário fornecer várias formas resolução de problemas programáticos de educação musical e artística nas seções principais atividades educacionais:

EM atividades conjuntas professores e crianças;

Em atividades conjuntas com a família;

Nas atividades independentes das crianças;

Ao organizar momentos rotineiros.

Para o efeito, estou a desenvolver planeamento de atividades educativas, tendo em conta a integração de todas as áreas educativas.

Todas as tarefas anteriores foram resolvidas com sucesso ao longo do ano, em vários tipos de atividades:

1. Conversas

2. Trabalho vocal e canto com crianças,

3. Organização de atividades culturais e de lazer para crianças e envolvimento dos pais nas mesmas (participação dos pais em eventos conjuntos DOW).

Durante o ano foram realizados os seguintes eventos:

Dia de conhecimento;

Férias de outono;

Celebração do Idoso;

Feriado folclórico Bashkir;

Dia das Mães;

Reuniões de Ano Novo;

Adeus à árvore de Natal;

Festival folclórico “Kolyada”;

Maslenitsa;

Feriado dedicado ao Dia da Vitória

Graduação escolar

Foi realizada uma oficina para diretores musicais e professores sobre o tema “Atividades teatrais como meio de interação entre o professor e o diretor musical em uma instituição de ensino pré-escolar”. Foi apresentado conto de fadas musical“Dois bordos” baseado no trabalho de E.L. Schwartz com crianças do grupo preparatório e preparatório de fonoaudiologia.

O conto de fadas também foi mostrado às crianças dos grupos mais velhos e em reunião de pais.

No concurso regional “Notas Alegres” dedicado ao Ano da Família, onde participaram os pais, a nossa performance “Felicidade Materna”

ficou em 1º lugar.

A formatura de 2018 foi realizada com a participação dos pais, onde desempenharam papéis de personagens. Penso que o envolvimento dos pais nas matinês é obrigatório e muito requisito importante novos padrões dos Padrões Educacionais do Estado Federal. Pretendo expandir esta tarefa e continuar a envolver os pais na vida festiva nosso participação em instituição educacional pré-escolar em feriados e competições, para que se imbuam da vida do jardim de infância e demonstrem interesse pelos nossos eventos.

Durante o ano, o trabalho do círculo foi realizado semanalmente. Coelhos ensolarados", que conta com a presença de crianças dos grupos preparatórios. Crianças com apresentações preparadas se apresentaram em feriados e eventos do jardim de infância.

Há muitas crianças talentosas em nosso jardim de infância, e a educação musical só beneficiará muitos de nossos alunos, já que a música é a principal fonte de beleza. A música desenvolve a imaginação, o pensamento, a fala, o movimento.

Ao longo do ano, foram atualizados materiais didáticos, jogos e atributos didáticos, fantasias para feriados e reabastecidas a musicoteca e a audioteca.

Tenho meu próprio site, que atualizo com cenários de férias, vídeos, consultas para pais e professores, posto reportagens fotográficas e recebo comentários positivos. Estou adicionando material ao nosso site pré escola, e também enviar material para o jornal Rainbow do nosso jardim de infância.

Para atingir meus objetivos, cumpri as seguintes condições:

a) idade e caracteristicas individuais crianças;

b) cooperação e trabalho direcionado com o corpo docente e os pais;

c) Levo em consideração a interação da criança com o meio social em que vive;

d) criar um ambiente educativo na instituição que dê a cada criança a oportunidade de se expressar de forma criativa;

e) Utilizo uma ampla gama de métodos e técnicas para ensinar e educar crianças em idade pré-escolar.

Para o próximo ano letivo planejeinoites de animação uma vez por mês para cada grupo, o que dará a todos a oportunidade de participar em vários cenários alunos de instituições de ensino pré-escolar e também para educadores. Como este será um trabalho conjunto com todos professores de pré-escola, e também pretendo envolver os pais dos alunos nesses eventos.

Conclusões:

Considero que o plano de trabalho que estabeleci para 2017-2018 está integralmente concluído, com resultados positivos, com avaliação positiva.

Como resultado do meu trabalho, o interesse das crianças em ouvir música aumentou e o seu “vocabulário entoacional” expandiu-se. As crianças aprenderam a ouvir música, pensar sobre ela, analisar e compreender os sentimentos nela expressos e dominar técnicas pensamento imaginativo. As crianças formaram os alicerces da consciência estético-musical e da cultura musical.

Trabalho muito na autoeducação, dominando o conteúdo moderno do processo educativo na formação e educação de pré-escolares. Procuro enriquecer não só minha experiência prática, mas também me desenvolver como pessoa.

Neste sentido, é relevante a utilização sistemática das tecnologias TIC no processo da atividade musical, permitindo concretizar impressões, despertar a imaginação, ilustrar fenómenos desconhecidos, imagens, introduzir instrumentos musicais, etc. Para desenvolvimento adicional esta direção atividade pedagógica: é necessária a aquisição de novos equipamentos técnicos:

Microfone de rádio;

Instrumentos musicais infantis;

Continue a reabastecer o departamento de fantasias com fantasias de palco e dramatizações.

Para o próximo ano lectivo estabeleço os seguintes objectivos:

Continue aprendendo novos programas e literatura metodológica no contexto da Norma Educacional Estadual Federal;

Continuar a conhecer as novas tecnologias pedagógicas através de publicações temáticas e da Internet;

Continue a aprimorar seus conhecimentos na área de música clássica e psicologia moderna e pedagogia;

Continuar a melhorar o conhecimento dos conteúdos modernos da educação pré-escolar para os alunos da área da educação musical;

Continuar a conhecer novas formas, métodos e técnicas de ensino;

Continuar a participar activamente no trabalho da organização regional de líderes musicais do distrito, nos conselhos pedagógicos e nos seminários;

Continuar a organizar trabalhos com crianças e participar em concursos musicais criativos;

Continuar a participar em competições profissionais;

Continuar a assistir às aulas dos colegas e participar na troca de experiências;

Continuar a ministrar aulas abertas para colegas de trabalho e diretores musicais;

Continuar a introduzir tecnologias que salvam a saúde no processo educacional.

Relatório de progresso

diretora musical Elena Yuryevna Skvortsova

para o ano letivo 2015-2016

No ano letivo 2015-2016 tive as seguintes faixas etárias: 2º grupo desenvolvimento precoce; grupo do meio; grupo preparatório sênior. As aulas foram ministradas de acordo com o programa “Do nascimento à escola” editado por N.E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondia à idade das crianças, consistente no tempo.

Alvo:desenvolvimento da musicalidade infantil e sua capacidade de perceber emocionalmente a música.

Este objetivo é alcançado resolvendo o seguintetarefas:

Desenvolvimento de atividades musicais e artísticas.

Introdução à arte da música.

Desenvolvimento da imaginação e atividade criativa.

Para resolver com sucesso os problemas da educação musical dos pré-escolares, é necessário um maior interesse pelas atividades musicais e conforto emocional, o que ajudará a aumentar a atividade das crianças, garantir o sucesso na resolução de problemas e a harmonia do desenvolvimento musical e estético da criança.

Para solucionar problemas educacionais no desenvolvimento musical infantil, ministrei os seguintes tipos de aulas:

Atividades tradicionais, onde foram resolvidos problemas em todos os tipos de atividades musicais. Essas classes são flexíveis em estrutura. Consequentemente, a alternância de tipos de atividade musical (percepção da música, canto, movimentos musical-rítmicos, jogo de música) pode ser diferente, tem opções.

A sequência de atividades e a construção em si aula de música, exige levar em consideração os seguintes pontos:

características etárias das crianças;

objetivos principais;

estresse físico, mental e emocional;

a natureza das atividades anteriores e subsequentes;

condições para a realização das aulas.

Uma vez a cada 3-4 meses, dava aulas abrangentes. Os temas das aulas complexas são variados: o estudo do artesanato popular, rituais (por exemplo, “Páscoa”, “Ampla Maslenitsa”).

Atividades complexas cativam as crianças, intensificam suas atividades e contribuem para sua desenvolvimento intelectual. Durante as aulas e férias, procurei revelar as possibilidades da música como meio de efeitos benéficos na saúde mental da criança

Usei um novo no meu trabalho. material metodológico, desenvolvimento professores experientes: A. I. Burenina e T. I. Suvorova, N. V. Zaretskaya; notas de outros trabalhadores musicais. As crianças respondem emocionalmente durante as aulas ao material musical que lhes é oferecido.

Usei as TIC nas aulas.

Os seguintes eventos foram realizados durante o ano:

1. “Dia do Trabalhador Pré-escolar” - setembro

2. “Festival de Outono” --- Novembro

3. “Dia das Mães” --- Novembro

4. “Ano Novo” --- Dezembro

5. “Dia dos Defensores da Pátria” ---Fevereiro

6. “Maslenitsa” --- Março

8. "Páscoa" --- abril

9. “Dia da Vitória” — maio.

10. “Baile de formatura” --- maio

Em outubro, um grupo de crianças do grupo preparatório participou de um concerto dedicado ao dia uma pessoa idosa.

Em maio, as crianças do grupo preparatório participaram de um comício dedicado ao Dia da Vitória.

Em agosto, na inauguração do monumento a A.E. Levochkina, aluna do grupo preparatório Valeria Fedotova participou com a música “Margaridas, queimadas pela guerra”, assim como as crianças do grupo de idosos com composição de dança“E o pôr do sol é escarlate.”

Organizou um clube de dança para crianças do grupo preparatório.

Durante o ano, publicou seus artigos e desenvolvimentos metodológicos em diversos sites. (Existem certificados, certificados, certificado para criação de seu portfólio eletrônico no siteSenhora. RU). Criei meu próprio site pessoal.

INTERAÇÃO COM PROFESSORES.

Durante o ano realizei um trabalho ativo com professores da pré-escola:

Discutimos e aprovamos constantemente o cenário proposto com todos os professores e fizemos os preparativos para matinês e entretenimento. A pedido dos professores, realizei consultas e dei diversas recomendações. Foram realizados ensaios com professores para diversos eventos.

INTERAÇÃO COM OS PAIS

Ela organizou um canto musical “Music Box” para os pais.

Ao longo do ano, o trabalho foi realizado constantemente com os pais. A pedido dos pais, realizei consultas e tirei suas dúvidas. Os pais também receberam minhas recomendações.

Convidamos constantemente os pais para as nossas férias e entretenimento, onde os pais atuam e participam com alegria e entusiasmo.

Pedimos ajuda aos pais na organização de apresentações em eventos. Os pais nunca recusam nossos pedidos para participar de nossos eventos.

Porém, após análise dos resultados do diagnóstico, cheguei à conclusão de que existem setores do trabalho musical-educativo que não apresentam os mesmos resultados de outros tipos de atividade musical.

1). Primeiramente, tocando instrumentos musicais, tentarei agregar novos instrumentos.

2). Mais atenção precisa ser dada cantando sozinho crianças. Incluir em todos os feriados performances individuais. Analisando outras formas de trabalho, nota-se que as aulas, férias e entretenimento foram realizados de acordo com o planejado.

Resultado: graças às tarefas definidas no início do ano, as crianças cresceram musicalmente, tornaram-se mais rítmicas e o seu aparelho vocal desenvolveu-se. A atenção auditiva se desenvolveu. As habilidades rítmicas e os movimentos relacionados à música melhoraram. Acredito que alcancei meu objetivo.