Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga Seksyon: Correctional pedagogy

Bawat taon parami nang parami ang mga batang may kapansanan sa pagsasalita na lumilitaw.
At parami nang parami ang mga bata na may mga systemic disorder, na ipinakita hindi lamang sa isang paglabag sa pagbigkas, kundi pati na rin sa isang paglabag sa intonational expressiveness ng pagsasalita, sa kawalan ng kakayahan na bumuo ng kahit simpleng mga pangungusap, mga pahayag, kawalan ng kakayahan na ipahayag ang kanilang mga damdamin. Ang mga batang ito ay mayroon ding awkwardness sa motor, kawalan ng katiyakan, at paninigas.
Sa kumplikadong mga hakbang sa pagwawasto sa gayong mga bata, ang mga aktibidad sa teatro ay malaking tulong. Dahil nasa proseso ng aktibidad na ito na madali mong, sa mapaglarong paraan, malutas ang mga problemang nakalista sa itaas.

Calendar-thematic na pagpaplano

sa mga kinakailangan ng Federal State pamantayang pang-edukasyon inisyal Pangkalahatang edukasyon, Basic programang pang-edukasyon Mga paaralang LEO, Mga programang Masining pag-unlad ng aesthetic at edukasyon ng mga mag-aaral ng IEO, batay sa pantulong sa pagtuturo N.F. Sorokina, I.B. Karamanenko, S.M. Alkhimovich, Yu.L. Aliansky - M .: Edukasyon, 2009

bilang isang resulta mga aktibidad na pang-edukasyon isang larawan ng isang nagtapos sa paaralang Ruso mababang Paaralan, kung saan ang pinakamahalagang lugar ay ibinibigay sa mga malikhaing katangian ng bata: "Matanong, interesado, aktibong natututo sa mundo; marunong matuto, may kakayahang mag-organisa ng sarili nilang mga aktibidad." Tinitiyak ng programa ang pagkamit ng personal, metasubject at mga resulta ng paksa.

I-download:

Preview:

WORKING PROGRAM NG MGA NATATANGING GAWAIN

workshop "THEATER OF YOUNG Actor"

(mga pangunahing kaalaman kasanayan sa teatro)

para sa taong akademiko 2015/2016

para sa mga mag-aaral ng 1st grade

1. Paliwanag na tala

Work program para sa mga ekstrakurikular na aktibidad dinisenyo alinsunod
kasama ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Primary General Education, ang Basic Educational Program ng LEO School, ang Program of Artistic and Aesthetic Development and Education ng LEO Students,sa batayan ng mga pantulong sa pagtuturo N.F. Sorokina, I.B. Karamanenko, S.M. Alkhimovich, Yu.L. Aliansky - M .: Edukasyon, 2009

Moderno pangunahing edukasyon itinatakda bilang pangunahing layunin nito ang pagbuo ng pagkatao ng bata. Sa konsepto ng pangalawang henerasyon na mga pamantayan ng pederal na estado
bilang pangwakas na resulta ng aktibidad na pang-edukasyon ng isang paaralang Ruso, ang isang larawan ng isang nagtapos sa elementarya ay naitala, kung saan ang pinakamahalagang lugar ay ibinibigay sa mga malikhaing katangian ng bata: "Inquisitive, interesado, aktibong natututo sa mundo; marunong matuto, may kakayahang mag-organisa ng sarili nilang mga aktibidad." Tinitiyak ng programa ang pagkamit ng personal, metasubject at mga resulta ng paksa.

Ang pangunahing layunin mga programa na lumilikha ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng mga malikhaing interes at kakayahan ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng artistikong panlasa at moral na prinsipyo sa pamamagitan ng teatro ng papet.

Mga layunin ng programa:

Pang-edukasyon:

• upang kilalanin ang kasaysayan ng papetteatro ;
• pukawin ang interes sa pagbabasa, pakiramdam tula kwentong bayan, mga kanta, pag-ibig at pag-unawa sa sining;
• upang matiyak na ang mga kasanayang natutunan sa mga larong dula-dulaan ay magagamit ng mga bata sa pang-araw-araw na buhay.

Pagbuo:

• bumuo ng indibidwal na pagkamalikhain ng mga bata;
• bumuo ng imahinasyon, spatial na pag-iisip ng mga bata;
• itaguyod ang pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor.

Pang-edukasyon:

• ilabas magalang na saloobin sa aktibidad ng paggawa ng tao;
• bumuo ng masining at aesthetic na lasa at isang malikhaing diskarte sa pagsasagawa ng mga gawain na may iba't ibang kumplikado;
• turuan ang mga kasanayan sa komunikasyon.

Working programm "Teatro ng batang aktor"Ito ay inilaan para sa mga mag-aaral ng 1st grade ng MOU" Secondary school №6 na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa. " Ang termino para sa pagpapatupad ng programa ay 1 taon.

Mga nakaplanong resulta

• Alamin kung paano kusang pilitin at magpahinga magkahiwalay na grupo kalamnan.
• Alam nila kung paano kumilos sa isang naibigay na ritmo, sa hudyat ng guro, pagkonekta sa mga pares, triplets o chain.

• Maghanap ng isang dahilan para sa isang naibigay na pose.
• Pagmamay-ari ang complex articulatory gymnastics.
• Alam nila kung paano bumuo ng isang indibidwal o pangkat na pag-aaral sa isang partikular na paksa.
• Alam nila at malinaw na binibigkas ang 8-10 tongue twisters sa iba't ibang rate.
• Alam nila kung paano bigkasin ang parehong parirala o tongue twister na may iba't ibang intonasyon.
• Alam nila kung paano basahin ang isang patula na teksto sa pamamagitan ng puso, pagbigkas ng mga salita nang tama at paglalagay ng lohikal na diin.

Pagsusuri ng mga resulta:

• kaalaman sa mga pangunahing uri ng mga teatro at sining ng teatro;
• pagkakaroon ng mga pangunahing kasanayan ng "pag-arte";
• pagtatanghal sa harap ng mga manonood sa paaralan at kindergarten;
• pakikilahok sa mga kumpetisyon at pagdiriwang ng mga grupo ng teatro.

II. pangkalahatang katangian mga ekstrakurikular na aktibidad

Programa " Teatro ng batang aktor"Naglalayong bumuo ng isang socially active malikhaing personalidad marunong umunawa sa unibersal na halaga ng tao, ipagmalaki ang mga nagawa Pambansang kultura at may kakayahan sa sining
sa malikhaing gawain, pagsusulat, pagpapantasya, upang turuan siya bilang isang taong inangkop sa buhay na handa sa sikolohikal
sa iba't ibang nakababahalang sitwasyon.

Mga anyo at pamamaraan ng pagsasanay

Mga anyo ng mga klase - pangkat at mga indibidwal na sesyon, kasama ang buong grupo sa parehong oras at kasama ang mga kalahok ng isang tiyak na pagtatanghal upang magsanay ng diction.

Mga pangunahing anyoang pagsasagawa ng mga klase ay: mga laro sa teatro, paligsahan, pagsusulit, pag-uusap, iskursiyon sa teatro at museo, pagtatanghal, pista opisyal.

Mga uri ng hanapbuhay - praktikal: mga ehersisyo sa paglalaro, pagbutihin ang pagpapahayag ng pananalita kapag nagbabasa ng tula, pagtatanghal ng mga engkanto, atbp. Ang mga ehersisyo sa paglalaro, paglalaro ay nagsisilbing paraan ng pag-angkop ng bata sa kapaligiran ng paaralan.

Iba't ibang uri ng laro ang ginagamit:

● emosyonal-sensory laro batay sa pagbuo ng sensual at emosyonal na globo ng personalidad ng bata (dating laro, atensyon laro, emosyonal warming up laro, daliri laro);

● mga larong intelektwal na nakatuon sa pagbuo ng hindi pamantayang independiyenteng pag-iisip, lohika, intuwisyon, pagkamapagpatawa, intelektwal na reaksyon (berbal, visual-layunin, mapagkumpitensya at interactive);

● malikhaing laro na nag-aambag sa pagbuo ng isang associative, non-standard, constructive-modeling view ng mundo, imahinasyon at pantasya, ang pagnanais para sa pagkamalikhain sa proseso ng buhay (berbal, plastic at dramatic, visual);

● mga larong panlabas, na likas na multifunctional, nagkakaroon ng pakiramdam ng ritmo, pag-iisip, mga kasanayan sa komunikasyon, pantasya, kalooban, atensyon, atbp. Ang isa sa kanilang pinakamahalagang tampok ay ang pagkakaiba-iba at ang posibilidad ng komplikasyon (plot, competitive, relay races, atraksyon, folk round dance games). ... Ang mga pagbabago ay maaaring gawin sa nilalaman, sa gayon ay nakakadagdag mga workshop bagong mga pamamaraan ng praktikal na pagpapatupad.

Mga Pasilidad:

Mga guhit at panitikan;

Mga pag-record ng audio at video (paggamit ng mga teknikal na paraan).

Mastering materyal ng programa nangyayari sa pamamagitan ng teoretikal at praktikal na mga bahagi, pangunahin ang praktikal na direksyon ang nananaig. Klase

kasama ang organisasyonal, teoretikal at praktikal na mga bahagi. Ang yugto ng organisasyon ay nagsasangkot ng paghahanda para sa trabaho, teoretikal na bahagi napaka compact, sumasalamin sa kinakailangang impormasyon sa paksa.

Mode ng Aktibidad

Ang iskedyul ng aralin ay batay sa isang aralin bawat linggo. Ang bawat aralin ay tumatagal ng 35 minuto. Proseso ng edukasyon ay binuo alinsunod sa edad, sikolohikal na kakayahan at katangian ng mga bata, na nagpapahiwatig ng posibleng pagsasaayos ng oras at paraan ng pagsasanay.

Programa " Teatro ng batang aktor»Napagtatanto ang mga interdisciplinary na koneksyon sa retorika, pampanitikan na pagbasa, musika, teknolohiya, pisikal na edukasyon.

III. Paglalarawan ng lugar ng kurso ng mga ekstrakurikular na aktibidad

Ang mga klase ay gaganapin isang beses sa isang linggo, sa kabuuan na taon ng paaralan 33 oras.

IV. Paglalarawan ng mga halaga ng nilalaman ng kurso

• Ang halaga ng katotohanan ay halaga siyentipikong kaalaman bilang bahagi ng kultura ng sangkatauhan, katwiran, pag-unawa sa kakanyahan ng pagiging, ang uniberso.
• Ang halaga ng isang tao bilang isang makatwirang nilalang na nagsusumikap para sa kaalaman sa mundo at pagpapabuti ng sarili.
• Ang halaga ng paggawa at pagkamalikhain bilang isang natural na kondisyon aktibidad ng tao at buhay.
• Ang halaga ng kalayaan bilang kalayaan sa pagpili at paglalahad ng isang tao ng kanyang mga iniisip at kilos, ngunit kalayaan, na natural na limitado ng mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali sa lipunan.
• Ang halaga ng pagkamamamayan ay ang kamalayan ng isang tao sa kanyang sarili bilang miyembro ng lipunan, mamamayan, kinatawan ng bansa at estado.
• Ang halaga ng pagiging makabayan ay isa sa mga pagpapakita ng espirituwal na kapanahunan ng isang tao, na ipinahayag sa pag-ibig para sa Russia, ang mga tao, sa isang malay na pagnanais na maglingkod sa Ama.
• Ang halaga ng sining at panitikan - bilang isang paraan ng pag-alam sa kagandahan, pagkakaisa, ang espirituwal na mundo tao, moral na pagpili, ang kahulugan ng buhay, aesthetic development ng isang tao
• Layunin ng mga klase sa papet na teatro: pag-unlad pagkamalikhain mga bata sa pamamagitan ng paraan.

V. Personal, metasubject at subject na resulta ng mastering sa kurso ng mga extracurricular na aktibidad

Tinitiyak ng programa ang pagkamit ng mga sumusunod na resulta ng personal, metasubject at paksa.

Mga personal na resulta

Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng:

• ang pangangailangan para sa pakikipagtulungan sa mga kapantay, isang mabait na saloobin sa mga kapantay, walang salungatan na pag-uugali, ang pagnanais na makinig sa opinyon ng mga kaklase;
• ang integridad ng pananaw sa mundo sa pamamagitan ng paraan mga akdang pampanitikan;
• etikal na damdamin, aesthetic na pangangailangan, halaga at damdamin batay sa karanasan ng pakikinig at pagsasaulo ng mga gawa ng fiction;
• kamalayan sa kahalagahan ng pagsasanay sa sining ng teatro para sa personal na pag-unlad.

• Mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga matatanda at mga kapantay.
• Holistic na pang-unawa sa nakapaligid na mundo.
• Naka-on ang pag-install malusog na imahe buhay, ang pagkakaroon ng pagganyak para sa malikhaing gawain, upang magtrabaho para sa resulta.

Regulatory UUD:

Matututo ang mag-aaral:

• unawain at tanggapin gawain sa pag-aaral binuo ng guro;
• planuhin ang iyong mga aksyon sa mga indibidwal na yugto ng trabaho sa dula;
• pag-aralan ang mga dahilan para sa tagumpay / pagkabigo, sa tulong ng isang guro upang makabisado ang mga positibong saloobin tulad ng: "Magtatagumpay ako", "Marami pa akong magagawa."

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong matuto

• Pagpapasiya ng isang karaniwang layunin at mga paraan upang makamit ito: ang kakayahang magkasundo sa pamamahagi ng mga tungkulin at tungkulin magkasanib na aktibidad, magsagawa ng kapwa kontrol sa magkasanib na mga aktibidad, sapat na masuri ang kanilang sarili

pag-uugali at pag-uugali ng iba.

Cognitive UUD:

Matututo ang mag-aaral:

• unawain at ilapat ang impormasyong natanggap kapag kinukumpleto ang mga takdang-aralin;
• upang ipakita ang indibidwal na pagkamalikhain kapag bumubuo ng mga kwento, engkanto, sketch, pagpili ng pinakasimpleng rhymes, pagbabasa ng mga tungkulin at pagtatanghal.

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong matuto

• gamitin ang mga pamamaraan ng pagsusuri at synthesis kapag nagbabasa at nanonood ng mga video, ihambing at suriin ang pag-uugali ng bayani.

Komunikatibong UUD:

Matututo ang mag-aaral:

• makisali sa diyalogo, kolektibong talakayan, pagpapakita ng inisyatiba at aktibidad,
• magtrabaho sa isang grupo, isaalang-alang ang mga opinyon ng mga kasosyo na naiiba sa kanilang sarili;
• humingi ng tulong;
• makinig sa kausap;
• sumang-ayon sa pamamahagi ng mga tungkulin at tungkulin sa magkasanib na mga aktibidad, dumating sa isang karaniwang desisyon;
• sapat na masuri ang kanilang sariling pag-uugali at pag-uugali ng iba.

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong matuto

• bumalangkas ng iyong mga paghihirap;
• mag-alok ng tulong at kooperasyon;
• bumalangkas ng iyong sariling opinyon at posisyon;
• magsagawa ng mutual control.

Mga resulta ng paksa:

Matututo ang mag-aaral:

• basahin, pagmamasid sa orthoepic at intonation norms ng pagbabasa;
• nagpapahayag ng pagbasa;
• bumuo ng paghinga sa pagsasalita at tamang artikulasyon;
• ipahayag ang iba't ibang emosyonal na estado (lungkot, saya, galit, sorpresa, paghanga.

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong matuto

• makilala sa pagitan ng mga gawa ayon sa genre;
• mga uri ng sining sa teatro, ang mga pangunahing kaalaman sa pag-arte.

Vii. Pagpaplanong pampakay na may kahulugan ng mga pangunahing gawain ng mga mag-aaral

Kalendaryo- pampakay na pagpaplano

VIII. Paglalarawan ng materyal at teknikal na suporta ng mga aktibidad na pang-edukasyon

Software:

• music center;

• library ng musika;
• audio at video cassette;
• CD - mga disk;
• mga costume, mga dekorasyon na kinakailangan para sa paglikha ng mga palabas sa teatro;
• mga elemento ng mga costume para sa paglikha ng mga imahe;
• mga finger puppet;
• pampaganda sa entablado;
• Mga elektronikong presentasyon "Mga Panuntunan ng pag-uugali sa teatro", "Mga uri ng sining sa teatro"
• Mga script ng mga fairy tale, dula, librong pambata.

Mga mapagkukunang digital na pang-edukasyon

1. Walang pangalan. O., Teatro sa paaralan, M, 2001

2. Karishev-Lubotsky, Theatrical performances para sa mga bata edad ng paaralan... M., 2005

3. Programa para sa mga institusyong wala sa paaralan at mga paaralang pangkalahatang edukasyon. - M., 1988

4. B. Begak "Edukasyon sa pamamagitan ng sining".

5.T.S. Zenalov "Mga Aralin sa Panitikan at Teatro".

6.B.E. Zakharova "Ang kakayahan ng isang aktor at direktor."

7. Mochalov Y. Mga unang aralin ng teatro. M .: "Edukasyon", 1986.

walo . Mochalov Y. Komposisyon espasyo ng entablado... M .: "Edukasyon", 1981.

9. Children's Encyclopedia AiF. Teatro mula A hanggang Z. Moscow, AiF, 2003.

Kaugnayan

Nakatuon ang programa sa buong pag-unlad ang personalidad ng bata, ang kanyang natatanging pagkatao, ay naglalayong humanizing at de-ideologizing ang gawaing pang-edukasyon sa mga bata, batay sa mga sikolohikal na katangian ng pag-unlad ng mga bata sa elementarya.

Novelty

Ang programa ay nag-systematize ng mga paraan at pamamaraan ng mga aktibidad sa teatro at paglalaro, binibigyang-katwiran ang paggamit ng iba't ibang uri ng mga bata malikhaing aktibidad sa proseso ng theatrical embodiment.

Hypothesis

Ang programa ay batay sa sumusunod na pang-agham na palagay: ang aktibidad sa teatro bilang isang proseso ng pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng isang bata ay pamamaraan. Ang pinakamahalaga sa mga bata malikhaing teatro ay ang proseso ng pag-eensayo, ang proseso ng malikhaing karanasan at pagkakatawang-tao, at hindi ang resulta. Dahil nasa proseso ng pagtatrabaho sa imahe na bubuo ang personalidad ng bata, ang simbolikong pag-iisip, ang kontrol ng emosyonal na motor ay bubuo. Ang asimilasyon ng mga panlipunang kaugalian ng pag-uugali ay nagaganap, ang mas mataas na boluntaryong pag-andar ng pag-iisip ay nabuo. Kaya, ang paggawa sa mga sketch ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa pagganap mismo.

Mga pangunahing gawain

1. Pagkilala sa mga bata sa iba't ibang uri ng teatro (puppet, drama, opera, ballet, musical comedies, folk balagan theater).

2. Hakbang-hakbang na pag-unlad ng mga bata iba't ibang uri pagkamalikhain.

3. Pagpapabuti ng artistikong mga kasanayan ng mga bata sa mga tuntunin ng karanasan at katawanin ang imahe, pagmomodelo ng mga kasanayan ng panlipunang pag-uugali sa ibinigay na mga kondisyon.

Mga Prinsipyo:

Pagsang-ayon sa kultura

Pagkamalikhain

Integridad ng proseso ng pedagogical

Pagsang-ayon sa kalikasan

Kolektibidad

Mga Form:

Mga pagsasanay

pagtatanghal ng dula

Mga pagtatanghal sa entablado

Paraan:

Pagtutulungan ng magkakasama

Indibidwal na trabaho

Pagmamasid

Paghahambing

Mga ehersisyo

Mga insentibo

Mga paliwanag

Mga batang edad 7-10 taon (mga mag-aaral sa elementarya)

Mga nakaplanong resulta

Ang kakayahang kusang pilitin at mamahinga ang mga indibidwal na grupo ng kalamnan.

Ang kakayahang mag-navigate sa espasyo, pantay na matatagpuan sa site.

Ang kakayahang lumipat sa isang naibigay na ritmo, sa hudyat ng guro, pagkonekta sa mga pares, triplets o chain.

Kakayahang lumikha ng mga plastik na improvisasyon sa musika ng ibang kalikasan.

Kakayahang magsaulo ng mise-en-scenes na itinakda ng guro.

Nagsasagawa ng mga simpleng aksyon nang malaya at natural sa entablado.

Kakayahang makabisado ang complex ng articulatory gymnastics.

Kakayahang kumilos sa mga iminungkahing pangyayari na may impromptu na teksto sa isang partikular na paksa.

Kakayahang bumuo ng isang indibidwal o pangkat na pag-aaral sa isang partikular na paksa.

Ang kakayahang bigkasin ang isang tongue twister at isang patula na teksto sa paggalaw at sa iba't ibang mga poses.

Ang kakayahang magbigkas ng mahabang parirala o quatrain sa isang hininga.

Kakayahang bumuo ng isang dialogue sa isang kapareha sa isang naibigay na paksa.

Kakayahang pumili ng isang tula para sa isang naibigay na salita.

Kakayahang bumuo ng isang dialogue sa pagitan ng mga fairy-tale character.

Olga Yakovenko
Pang-edukasyon-thematic na plano ng theater studio " Mga hakbang sa teatro". Unang kalahati ng taon

1 aralin

"Paglalakbay sa teatro» .

Mga layunin:

Bigyan ang mga bata ng ideya ng teatro, upang makilala ang mga uri mga sinehan: musikal, dramatiko, papet ...

Bumuo ng isang patuloy na interes sa iba't ibang mga genre ng teatro.

Upang makilala ang mga bata sa mga guhit, mga larawan ng kabisera mga sinehan.

Palawakin ang iyong pagtingin sa mga view mga pagtatanghal sa teatro.

Bumuo ng interes sa pag-aaral teatro parang sining.

2 aralin

"Sa likod ng kamera teatro» .

Mga layunin:

Palakihin ang cognitive na interes sa mga propesyon sa teatro; Ipakilala ang mga bata sa mga propesyon: artista, direktor, artista, make-up artist, costume designer, kompositor, dekorador….

Palawakin ang view ng iyong device teatro at pag-arte... Upang turuan ang mga bata mula sa improvised na paraan upang lumikha interior ng teatro, muling magkatawang-tao. I-activate ang pagsasalita dula-dulaan bokabularyo at termino. Pagyamanin ang pagkamalikhain, imahinasyon, interes sa kaalaman sining ng teatro.

3 aralin

« Mood theater» .

Mga layunin:

Upang ipaalam sa mga bata ang mga emosyon ng tao at ang kanilang pagpapahayag sa mga kilos, ekspresyon ng mukha, paggalaw. Matutong gumamit ng iba't ibang paraan ng pagpapahayag upang maipakita emosyonal na estado... Upang makilala ang mga bata sa mga mimic sketch at larong board « Mood theater» .

Isulong ang pagpapahinga ng kalamnan sa proseso ng paggaya sa mga pag-aaral. Turuan ang mga bata na matukoy hindi lamang ang kanilang sariling estado, kundi pati na rin ang estado ng mga tao sa kanilang paligid;

Bumuo ng emosyonal na pagtugon, ipakita ang iyong mga emosyon mula sa kilos ng mga bata sa paligid.

4 na aralin

"Kasanayan sa pag-arte".

Mga layunin:

Turuan ang mga bata na ilatag ang isang bahagi ng ekspresyon ng mukha na naaayon sa emosyonal na katangian ng bayani ng isang akdang pampanitikan. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-eehersisyo ng mga emosyon sa isang mimic sketch "salamin".

Matutong makipaglaro sa mga simpleng akdang patula gamit ang mga ekspresyon ng mukha at kilos upang ihatid ang saya, kalungkutan, takot, pagkabigo.

Pag-unlad ng memorya, koordinasyon, rhythmoplasty.

Upang pagyamanin ang mutual na tulong, koordinasyon sa pagitan ng mga miyembro ng grupo, kabutihan.

5 aralin

"Pagbisita sa isang fairy tale".

Mga layunin:

Upang makilala ang mga bata sa mga engkanto ni K. I. Chukovsky. Turuan ang mga bata na matukoy ang mood, ang pagbuo ng mga akdang pampanitikan. Upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa mga uri ng fairy tales, ang kanilang mga katangian at pagkakaiba sa iba pang akdang pampanitikan. Pagbutihin ang kakayahan ng mga bata na bigkasin ang pamilyar na mga sipi sa isang nagpapahayag na intonasyon, na naghahatid ng kalooban ng may-akda. Upang magturo ng imitasyon ng mga hayop sa plastic, onomatopoeia. Pagbutihin ang kalayaan sa pagpapahayag ng mga bata.

6 aralin

"Forest glade".

Mga layunin:

Paunlarin ang interes ng mga bata sa pagkamalikhain sa entablado... Turuan ang mga bata na magpakita ng mga pantomimic na bugtong at hulaan ang mga ito gamit ang rhythmoplasty ng mga paggalaw, gayahin ang mga pag-aaral at ehersisyo. Upang mapabuti ang onomatopoeia ng mga hayop, ang kanilang plasticity, na nagiging isang hayop sa kahilingan at mungkahi ng guro, mga bata. Bumuo ng mga kasanayan sa pag-arte. Upang pagyamanin ang tulong sa isa't isa, suporta para sa mga miyembro ng grupo, aktibidad.

7 aralin

"Nagring ang phone ko".

Mga layunin:

Turuan ang mga bata na isaulo ang mga linya ng mga bayani. Magsanay sa paghahatid ng emosyonal na pangkulay ng mga linya ng bawat karakter. Upang mapabuti ang kasanayan ng onomatopoeia, imitasyon ng motor ng mga paggalaw at plastik ng mga bayani ng trabaho. Paunlarin sining ng pagganap reinkarnasyon, memorya, pag-iisip, pagsasalita. Upang ipakilala ang mga bata sa make-up at mga maskara ng hayop upang maihatid ang mga imahe. Itaas ang aktibidad ng mga bata, ang pagnanais na muling magkatawang-tao at maging isang artista.

8 aralin

"Kasanayan sa pag-arte".

Mga layunin:

Hikayatin ang mga bata na mag-eksperimento sa kanilang hitsura (mga ekspresyon ng mukha, kilos)

Upang bumuo ng kakayahan ng mga bata na lumipat mula sa isang imahe patungo sa isa pa sa proseso ng mga laro - mga etudes para sa pagpapahayag ng mga damdamin; Itaguyod ang pagnanais na tumulong sa isang kaibigan.

Pagyamanin ang isang pakiramdam ng tiwala sa sarili.

Pagsasanay sa laro. Kwento "Telepono".

Mga layunin:

Bumuo ng mga kasanayan sa panggagaya at imahinasyon. Turuan ang mga bata na masanay sa imahe ng mga hayop at ihatid sa mga replika ang mga damdamin, ang mood ng may-akda, ang kanilang interpretasyon sa paglipat ng imahe.

Pag-eensayo ng isang fairy tale "Telepono".

Bumuo ng pagiging maparaan, imahinasyon, pantasya.

Linangin ang mabuting kalooban at pakikisalamuha

Pagyamanin ang isang palakaibigang relasyon sa pagitan ng mga bata.

2 aralin

Rhythmoplasty. Paghahanda ng mga costume at props para sa isang fairy tale "Telepono".

Mga layunin: Upang turuan ang mga bata na pumili ng isang kasuutan, props, mga katangian sa imahe ng mga character ng fairy tale.

Sanayin ang mga gawi at katangian ng mga hayop sa tulong ng mga nagpapahayag na paggalaw ng plastik.

Paunlarin ang kakayahang taimtim na maniwala sa anumang haka-haka na sitwasyon. Bumuo ng pagkamalikhain, imahinasyon at pantasya.

3 aralin

Dialogue ng pag-uusap. Magdamit ng rehearsal sa mga suit.

Mga layunin:

Hikayatin ang mga bata na aktibong makilahok dula-dulaan;

Matuto nang malinaw, bigkasin ang mga salita, pagsasama-sama ng paggalaw at pananalita; Magturo ng emosyonal, malasahan ang isang fairy tale, maging matulungin sa matalinghagang salita, kabisaduhin at nagpapahayag ng mga salita at parirala mula sa teksto sa isang intonational na paraan. Pagbutihin ang kakayahan ng reincarnation. Pagyamanin ang pagkamalikhain, aktibidad, pagmamahal para sa sining ng teatro.

4 na aralin

Pagsasadula ng isang fairy tale "Telepono" K.I. Chukovsky para sa mga bata ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Mga layunin:

Turuan ang mga bata na gampanan ang mga tungkulin ng mga tauhan sa engkanto;

Paunlarin ang mga kasanayan sa pagganap sa pamamagitan ng paggaya sa mga gawi ng mga hayop; Upang linangin ang pagmamahal sa mga hayop;

Turuan ang mga bata na mag-generalize karanasang natamo, magbahagi ng mga impression ng bagong kaalaman. Upang mapabuti ang kakayahang kumilos bilang isang solong organismo sa panahon ng pagganap. Pagyamanin ang pag-unawa, pagkamalikhain, pagmamahal sa pagsasadula at teatro.

5 aralin

Ang laro "salamin".

Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga emosyon at ang kanilang mga pagpapakita. Mag-ehersisyo sa pagbuo ng mga kalamnan sa mukha sa laro "salamin"... Palakasin ang kakayahang magsagawa ng mga ehersisyo sa paghinga. Paunlarin ang kakayahang makinig nang mabuti, kilalanin at pangalanan ang mga bayani ng mga fairy tale, articulation. Pagyamanin ang pagnanais na makilala ang iyong sarili at malayang ipahayag ang iyong mga damdamin, hulaan ang mood ng iyong mga kaibigan.

6 aralin

"The Tale of the Capricious Kitten".

Mga layunin:

Upang ipakilala sa mga bata ang fairy tale, ang mga bayani nito. Matutong kabisaduhin ang mga linya ng mga bayani ng fairy tale, na nagbibigay ng emosyonal na kulay. Mag-ehersisyo sa pagpapakita ng mga galaw at gawi ng mga pusa sa isang mimic sketch "Mga kuting"... Isulong ang paglahok ng mga bata sa isang sitwasyon ng paglalaro batay sa isang fairy tale. Mag-ehersisyo sa paglalaro ng mga komposisyong elemento ng kuwento. Bumuo ng isang patuloy na interes sa iba't-ibang mga aktibidad sa teatro ... Pagyamanin ang pakikipagtulungan sa pagitan ng mga bata.

7 aralin

"Pagbisita sa make-up artist".

Mga layunin:

Upang ipaalam sa mga bata ang propesyon ng isang make-up artist, ang kanyang mga tungkulin, mga katangian at mga propesyonal na tool ... Palawakin ang kaalaman sa kahalagahan ng makeup para sa isang artist sa kanyang muling pagkakatawang-tao. Ang magturo mula sa improvised ay nangangahulugan ng pagbabagong-anyo sa isang bayani "Mga Kuwento ng isang kapritsoso na kuting"... Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagpili ng mga litrato, mga postkard gamit ang makeup para sa pagbabago ng mga bata sa mga partido ng mga bata upang lumikha ng isang collage "Mga aral mula sa make-up artist".

8 aralin

Pamamahagi ng mga tungkulin sa isang fairy tale "Ang Kuwento ng Makulit na Kuting"... Plastic improvisation.

Mga layunin:

Turuan ang mga bata na magsabi ng isang fairy tale sa tulong ng isang guro;

Upang linangin ang mga kasanayan sa komunikasyon;

Matutong pagsamahin ang pagsasalita sa mga plastik na paggalaw;

Hikayatin ang pakikilahok sa dula-dulaan laro Upang turuan ang mga bata na maunawaan at gumamit ng mga ekspresyon ng mukha, mga intonasyon sa larawan mga katangiang katangian larawan;

Ipahayag ang estado ng karakter gamit ang mga ekspresyon ng mukha;

Linangin ang pakikipagkaibigan.

"Kasanayan sa pag-arte".

Magtrabaho sa mga ekspresyon ng mukha, emosyon at plastik.

Mga layunin:

Upang ipaalam sa mga bata ang senaryo ng pagtatanghal ng isang fairy tale. Turuan ang mga bata na gampanan ang mga tungkulin ng mga tauhan sa engkanto.

Paunlarin ang kakayahang mag-assess mga gawa mga artista sa teatro... Patuloy na bumuo ng emosyonal na pagpapahayag ng pagsasalita ng mga bata.

Upang linangin ang kakayahang makinig sa mga opinyon ng iba, bumuo ng pagtitiis at pasensya.

2 aralin

« Mood theater» .

Mga layunin:

Ipagpatuloy ang pagpapakilala sa mga bata damdamin: lungkot, lungkot, hinanakit ... Mag-ehersisyo kasama mga kwentong pampanitikan ihatid ang mga damdaming ito at maghanap ng mga solusyon sa mga problema. Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa guro, na makisali sa laro.

Upang linangin ang pag-ibig, paggalang sa lahat ng may buhay.

3 aralin

"Pagbisita sa isang fairy tale".

Mga layunin:

Turuan ang mga bata na isadula ang isang dula batay sa "The Tale of the Capricious Kitten"... Mag-ehersisyo sa pag-arte. Paunlarin ang mga kasanayan sa pagganap sa pamamagitan ng paggaya sa mga gawi ng mga hayop, kanilang mga galaw at boses.

Itaas ang pagmamahal sa mga hayop at pagnanais na humanga sa kanila.

4 na aralin

Pagtanghal sa teatro"The Tale of the Capricious Kitten" para sa mga batang preschool.

Mga layunin:

Upang turuan ang mga bata na madaling mag-transform sa mga bayani ng isang fairy tale at nakausli sa harap ng pangkat ng mga bata. Magsanay sa pagbuo ng mga diyalogo at ang kalinawan ng pagbigkas ng mga linya ng mga tauhan. Pag-unlad ng pagkamalikhain, mga paggalaw ng plastik. Edukasyon ng aktibidad, kalayaan sa pagpapahayag ng mga damdamin, tulong sa isa't isa.

5 aralin

"Mga Kuwento sa Taglamig".

Mga layunin:

Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga engkanto sa taglamig. Turuan ang mga bata na maging mga storyteller at sama-samang lumikha ng kanilang sarili kuwento ng taglamig... Mag-ehersisyo sa pagbuo ng komposisyon para sa isang fairy tale. Paunlarin ang kakayahang bumuo ng mga diyalogo sa pagitan ng mga karakter sa mga haka-haka na pangyayari.

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata.

Upang linangin ang tiwala sa sarili, tulong sa isa't isa.

6 aralin

"Pagbisita sa aparador".

Mga layunin:

Upang ipakilala sa mga bata ang propesyon ng isang costume designer sa teatro, kagamitan sa dressing room, kanyang mga tungkulin. Upang mapalawak ang pag-unawa sa kahalagahan ng gawain ng isang costume designer. Ituro ang mga tuntunin sa pag-iimbak ng mga kasuotan at mga katangiang pandulaan... Pagpapalaki magalang na saloobin sa mga kasuotan, mga katangian ng kasuutan at props.

7 aralin

« Mood theater» .

Mga layunin:

Upang ipaalam sa mga bata ang pakiramdam ng kagalakan at kaligayahan at ang kanilang mga pagpapakita sa mga ekspresyon ng mukha, emosyon, paggalaw. Hikayatin ang mga bata na makaisip ng mga sorpresa ng Bagong Taon para sa kanilang mga kaibigan, na naglalaro sa mga sitwasyong ito. Pag-unlad ng mga ekspresyon ng mukha, kalayaan sa pagpapahayag positibong emosyon, nagtatrabaho out articulation, diction. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-arte. Pagpapatibay ng isang pakiramdam ng kagalakan, unpredictability at kaligayahan mula sa pagdating ng bagong taon.

8 aralin

"Himala ng Bagong Taon".

Mga layunin:

Lumikha sa talyer ang sitwasyon Bakasyon ng Bagong Taon... Turuan ang mga bata na maging malaya sa pagpapahayag ng sarili, mga aktibong kalahok sa pagkilos ng Bagong Taon. Hindi direktang hikayatin ang mga bata na isadula ang kasalukuyang sitwasyon, upang isulong ang muling pagkakatawang-tao ng mga bata sa kalooban mga tauhan sa fairytale... Pag-unlad ng diction, ekspresyon ng mukha, memorya, aktibidad ng malikhaing. Pagpapatibay ng isang pakiramdam ng kagalakan at kaligayahan, aktibidad.