O objetivo principal do projeto Salão de música- para criar uma atmosfera festiva e um clima alegre para as crianças e seus pais. Claro que, na escolha do cenário e do figurino, o cenário do evento tem o papel mais importante. Mas não se esqueça da idade das crianças ( grupo de idade jardim de infância) e época do ano. Seria altamente impróprio para Festa de ano novo, coloque, por exemplo, o conto Chapeuzinho Vermelho e dance a valsa das flores. Mas, isso é bastante óbvio.

Portanto, consideramos várias opções para decorar uma sala de música:

Decoração de ano novo do music hall

Este design é considerado universal e adequado para quase qualquer cenário.

Materiais utilizados:

• banner de vinil para decoração de parede principal,
• cenário teatral de MDF: uma casa, uma floresta, uma árvore de inverno, uma árvore de Natal, um fogo, uma raposa, um lobo e uma lebre,
• conjunto de flocos de neve em uma linha de pesca

Decoração 8 de março

Como regra geral, ao decorar uma sala de música para este feriado, é usada uma opção aparentemente universal e barata - Balões. Mas todos os anos você precisa comprá-los de novo e de novo, e os balões já banais não causam uma resposta emocional nas crianças como antes.

Materiais utilizados:

• de MDF: árvores, arbustos e flores,
• feito de plástico pvc: número "8", ursos e flores,

Inscrições para 9 de maio

9 de maioé uma data especial. Veteranos chegam ao jardim de infância, para quem querem criar uma atmosfera festiva e surpreendê-los agradavelmente. As paredes podem ser decoradas com adesivos e elementos temáticos, uma chama eterna decorativa pode ser colocada no palco e uma faixa elástica pode ser pendurada.

Registro de formatura Jardim da infância

Graduação do ensino médio- Este é o feriado mais importante no jardim de infância. Portanto, deve ser inesquecível. Para a graduação no jardim de infância, o salão pode ser projetado assim:

Materiais utilizados:

• cenário teatral de MDF: professor, crianças, coruja,
• vinil-banner-stretch "Adeus, jardim de infância",
• decoração de parede de plástico "Sino"

decoração de férias de outono

Matinês de outono são sempre festivais de colheita brilhantes e coloridos que exigem uma decoração adequada. Como regra, são usadas árvores decoradas com folhagem amarela, arbustos, tocos, cogumelos, etc. Também apropriado para este feriado será a decoração no estilo russo.

Materiais utilizados:

• de mdf: casa, árvores, cercas.

Passaporte do auditório da instituição de ensino pré-escolar

Instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal
Jardim da infância tipo combinado Nº 9 "Chave Dourada"
distrito urbano da cidade de Bor, região de Nizhny Novgorod
Adotado no conselho de professores de 03/09/2014
Eu aprovo: Chefe __________________

PASSAPORTE DO SALÃO DE MÚSICA

Cartão de visitas
Diretor Musical:
Boldankova Irina Gennadievna,
Ensino superior,
graduou-se na Escola Regional de Cultura de Nizhny Novgorod,
Qualificação concedida: professor-organizador,
líder de um coral folclórico amador;
Volga Engenharia e Academia Pedagógica
em 2004, qualificação: gestor social
Experiência docente: 14 anos
Primeira categoria (2014)
Lista de documentos do diretor musical
- Planos (perspectiva e calendário) para aulas individuais, subgrupos e frontais com crianças.
- Um relatório analítico sobre os resultados do trabalho para o ano (os resultados da verificação do nível de desenvolvimento musical das crianças).
- Horário de trabalho do diretor musical, definindo o conteúdo semana de trabalho tendo em conta a carga profissional.
Plano de auto-educação.
Conselhos para professores e pais.
As aulas são realizadas de acordo com os requisitos do SanPin duas vezes por semana na sala de música:
Grupo 3-4 anos -15 minutos
Grupo 4-5 anos-20 minutos
Grupo 5-6 anos - 25 minutos
Grupo 6-7 anos - 30 minutos

Meios técnicos
1. Piano
2. Sintetizador
3. Microfone - 2 peças.
4. Notebook
5. Computador
6. Centro de música
7. Projetor
8. Tela
9. Reprodutor de vídeo
10. Televisão
11. Gravador de fita - 2 pcs.
12. Monitor - 2 peças.

Material de demonstração visual:
Retratos de compositores mundiais
Definir recursos visuais"Trabalho vocal e coral no jardim de infância"
Material didático "Instrumentos musicais"
Apresentações: "A cidade de Bor é tão boa"
"Mamãe eu te amo"
"Minha Rússia tem longas tranças"
"Natal"
"Natal"
"Canção da Cotovia. Temporadas"
"23 de fevereiro"
"Ambiente Musical"
"Danças redondas de outono"
"Ave Maria" (reproduções artista famoso)
tabela mnemônica
Diagnósticos para o desenvolvimento musical de crianças
Enumeração de jogos didático-musicais.

Jogos para crianças do grupo mais jovem (3-4 g)

"Pássaro e pintinhos" Objetivo: Treinar as crianças na percepção e discriminação de dois sons (até 1-até 2)
"Adivinha" Objetivo: Treinar as crianças na percepção e discriminação dos sons da oitava (até 1-até 2)

Para ouvir música“Divertido e triste” Objetivo: Desenvolver nas crianças uma ideia da natureza da música (alegre, triste) “O que as crianças estão fazendo?” Objetivo: Desenvolver nas crianças uma ideia de gêneros musicais, a capacidade de distinguir entre uma marcha, uma canção, uma canção de ninar.

"Alto e música calma» Objetivo: Perceber a música de caráter alegre, dançante, distinguir entre tonalidades dinâmicas. “Os convidados vieram até nós” Objetivo: desenvolver a audição do timbre das crianças.

Jogos para crianças do grupo do meio (4-5 anos)

Para o desenvolvimento da audição de pitch“Pássaro e pintinhos” Objetivo: Treinar as crianças na percepção e discriminação de dois sons (do1-do2) “Balanço” Objetivo: Desenvolver a percepção e discriminação dos sétimos sons (do2-re1)
"Eco" Objetivo: Desenvolver a percepção dos sons da sexta (re1 -si1). "Galinhas" Objetivo: Treinar as crianças na percepção e discriminação dos quintos sons (fa1-do 2)
"Três Ursos" Objetivo: Aprender a distinguir entre a altura dos sons (registros)

“Quem anda como” Objetivo: Treinar as crianças na percepção e discriminação de um sotaque em três padrões rítmicos.
“flautas engraçadas” Objetivo: Treinar as crianças na percepção e distinção de três padrões rítmicos que correspondem condicionalmente ao ritmo do som dos seguintes instrumentos: flautas (brincadeiras de urso); cachimbos (uma raposa toca); canos (um mouse toca).

Para o desenvolvimento do timbre e da audição dinâmica
“Conheça o seu instrumento” Objetivo: Treinar as crianças na distinção dos timbres do som de um piano, sino e flauta.
"Alto-silencioso" Objetivo: exercitar as crianças na distinção entre sons altos e silenciosos.

Jogos para crianças grupo sênior(5-6 anos)

Sobre a percepção da música
"Três Danças" Objetivo: Desenvolver nas crianças uma ideia de gêneros de dança, a capacidade de distinguir entre dança, polca, valsa.

Para o desenvolvimento da audição de pitch
"Pipe" Objetivo: Exercitar as crianças na distinção entre dois sons de um quarto (sol1-do2).
“Quem vai colocar as bonecas na cama mais cedo?” Objetivo: Treinar as crianças a distinguir os sons de um terço (mi1-sol1).
“Gaita engraçadas” Objetivo: Exercitar as crianças na distinção entre dois sons de um segundo (sol1-la1).
“Reconhecer a música por dois sons” Objetivo: Treinar as crianças em intervalos distintos: quintos (canção de E. Tilicheeva “Chicken”), quartos (canção “Pipe”), terços (canção “Sleep, Dolls”), segundos (canção “ acordeão”).

Para o desenvolvimento da audição rítmica
"Galo, galinha, galinha" Objetivo: exercitar as crianças na distinção entre três padrões rítmicos.
“Rhythmic Lotto” Objetivo: Treinar as crianças na distinção de padrões rítmicos das canções de E. Tilicheeva da “Cartilha Musical” de N.A. Vetlugina: “Estamos andando com bandeiras”, “O céu é azul”, “O mês de maio”, “Brave piloto".

Para o desenvolvimento do timbre e da audição dinâmica
"Adivinhe o que estou jogando" Objetivo: Exercitar as crianças a distinguir o som das crianças instrumentos musicais: xilofone, cítaras, flautas, maracas (ou chocalhos), glockenspiel.
"Conheça o som do seu acordeão"
Objetivo: Treinar crianças em discriminação tons dinâmicos sons musicais: Alto, moderadamente alto e silencioso.

Jogos para crianças grupo preparatório(6-7 anos)

Sobre a percepção da música
"Pegue a música" Objetivo: distinguir a natureza da música (lírica, cômica, heróica)
“Escolha um instrumento” Objetivo: Desenvolver nas crianças uma ideia das possibilidades visuais da música “Compor uma música” Objetivo: desenvolver nas crianças a capacidade de distinguir entre formas peça de música(singal e refrão em uma música), transmitem a estrutura da música, consistindo em elementos repetidos na forma de uma imagem condicional.

Para o desenvolvimento da audição de pitch
“Reconhecer a música por dois sons” Objetivo: Treinar as crianças na distinção entre intervalos: oitavas (música “Pássaro e Pintinhos”), sétimas (música “Swing”), sextas (música “Echo”), quintas (música “Galinhas” ), quartos (música "Pipe"), terços (música "Sleep, dolls"), segundos (música "Acordeão"), prima (música "Andrey-Sparrow" r.n.m.)
"Quem o pão conheceu?" Objetivo: Desenvolver a compreensão das crianças sobre registros (alto, médio, baixo)
"Jingles" Objetivo: Exercitar as crianças na distinção entre três sons de diferentes alturas (sons tríade maior): "do2-la1-fa1".
"Escadas Musicais" Objetivo: Desenvolver a percepção e distinção de sequências de três, quatro, cinco degraus de escala subindo e descendo.
"Cães de Circo" Objetivo: Treinar as crianças na distinção entre uma escala completa (sete passos), uma escala incompleta (cinco passos), sequências de três sons de uma tríade maior.

Para o desenvolvimento da audição rítmica
“Rhythmic Lotto” Objetivo: Treinar as crianças a distinguir os padrões rítmicos das canções de E. Tilicheeva da “Cartilha Musical” de N.A. Vetlugina: “Estamos andando com bandeiras”, “O céu é azul”, “O mês de maio”, “ Bravo piloto”, “ Galo “r.n.m.

Para o desenvolvimento do timbre e da audição dinâmica
"Instrumentos Musicais" Objetivo: Treinar as crianças na distinção do som dos instrumentos musicais: viola, acordeão, tambor, pandeiro, cítara, domra, metalofone.
“Quem é o mais atento” Objetivo: Treinar as crianças na distinção entre quatro tons dinâmicos de sons musicais: alto, moderadamente alto, moderadamente quieto, quieto.
"Sinos" Objetivo: Ensinar as crianças a distinguir o poder do som. "Quebra-cabeças musicais" Objetivo: Use para consolidar o conhecimento da posição das notas na pauta e seus nomes. Promover o interesse em alfabetização musical, desenvolver habilidades de imaginação, independência.

Cenários de férias e entretenimento

Grupo Júnior:
Entretenimento "Sol Radiante"
Festival de Outono
Feriado "Olá, outono!"
Feriado "Milagres de Ano Novo"
Entretenimento "Conto de Inverno"
Feriado "Conto de Ano Novo"
Feriado "Olá Ano Novo"
Feriado "Feliz Ano Novo"
Entretenimento de outono "Outono Dourado"
Férias de outono com elementos do folclore russo
8 de março. Parabéns às nossas mães"
Feriado "Mamãe é felicitada por crianças"
Entretenimento "Na aldeia para a avó"
Entretenimento "Uma criança faz aniversário"
Entretenimento folclórico "Sunshine, shine"
Entretenimento "Palhaços e palhaços"

Grupo intermediário:
Entretenimento "É assim que somos"
Entretenimento “O que o outono tem na cesta?”
Festival de outono na floresta
Entretenimento "Outono colorido"
Entretenimento "Feiticeira-Outono"
Feriado de Ano Novo "Magia Papai Noel"
Entretenimento "O inverno trouxe-nos umas férias alegres"
Entretenimento "Olá, zimushka-inverno"
Feriado "Vamos, árvore de Natal, acenda as luzes!"
Entretenimento "Vamos para a estação Kiskino"
Animação para o Dia dos Defensores da Pátria "Aprendendo a ser soldados"
Feriado "Nossas queridas mães, estamos sempre orgulhosos de vocês!"
Entretenimento “8 de março. Nossos alegres teremok"
Entretenimento "Olá, a primavera é vermelha!"
Entretenimento "Visitando a Primavera"
Entretenimento "Masha e o Urso"
Férias do jardim de infância - nossa casa
Férias de verão "Havia uma bétula no campo"
Entretenimento "Lebre, dança, passeio"
Entretenimento "Vermelho, amarelo, verde"

Grupo sênior
férias de outono
Feriado folclórico "Encontros de outono"
Feriado "A cidade de Bor é tão boa, melhor que a cidade você não vai encontrar"
Entretenimento "Nahum - alfabetizado"
Entretenimento "Baile de Outono na Rainha do Outono"
Férias em família "Papai, mamãe, sou uma família amiga!"
Entretenimento dedicado ao dia internacional das mães "Minha mãe é meu sol"
Entretenimento dedicado ao Dia Internacional da Mãe "Como em uma torre alta"
Feriado internacional do dia das mães
Celebração de ano novo
Feriado "Olá, olá, Ano Novo!"
Feriado "Aventuras de Ano Novo"
Férias "Um conto de fadas na árvore de Ano Novo!"
Entretenimento "Vendo o inverno"
Entretenimento "Competição Bogatyr"
Entretenimento "Sobre como Baba Yaga despediu seu neto para o exército"
Feriado dedicado ao dia 8 de março "Vamos, mamães"
Feriado "Aqui estão nossas mães"
Feriado " Melhor mãe não foi encontrado"
Entretenimento ecológico "Floresta Teremok"
Entretenimento "Larks"
Entretenimento "Kolobok - amigo de um bombeiro"
Entretenimento "Chapeuzinho Vermelho procura a primavera"
Feriado folclórico "A primavera está chegando até nós em vozes sonoras de pássaros - vermelho"
Entretenimento "Férias - ultrajante"
Composição musical e literária "Na dança redonda"
Entretenimento "Cat Leopold filmadora"
Entretenimento "Diversão e trabalho convivem lado a lado"
Entretenimento "Gente, sobre animais"
Entretenimento "Verão Vermelho"
Férias "O verão voltou para nós!"
Férias de verão para o dia das crianças
Entretenimento "Siga as regras de segurança - cresça saudável, forte!"

Grupo preparatório:
Entretenimento de verão "Turistas alegres"
Feriado folclórico "Outono"
Encontros de outono "Kuzminki"
Férias "É bom no outono na Rússia"
Entretenimento, dedicado ao dia Mães "Corridas Divertidas"
Feriado dedicado ao Dia Internacional da Mãe "Miss Mom"
Dia da Pátria "Rússia, Rússia - queridas terras"
Feriado folclórico "Feira Pokrovskaya"
Feriado de Ano Novo "Snezhenika"
Feriado de Ano Novo "Um conto de fadas na árvore de Natal"
Feriado "Magia de Ano Novo do Papai Noel e do Velho Hottabych"
Feriado de Ano Novo "A felicidade espera por todos hoje"
Feriado popular "Como as canções de natal chegaram à época do Natal"
Feriado dedicado ao Dia dos Defensores da Pátria "Vamos, papais"
Animação dedicada ao Dia do Defensor da Pátria "Curso de um jovem lutador"
Entretenimento "Escola de pais de verdade"
Entretenimento "Encontramos a primavera juntos"
Entretenimento "Em busca do Livro Vermelho"
Feriado "8 de março em uma ilha deserta"
conto de fadas musicais nova maneira"O lobo e os sete cabritos"
Entretenimento "Pela boca de um bebê"
Entretenimento “Todos devem lembrar que não se pode brincar com fogo”
Entretenimento "Holiday-ultrageous" (1 de abril)
Encontros de chá “Não ficamos entediados no samovar - conversamos durante o chá”
Semana da panqueca
Baile de formatura
Feriado "Adeus, amado jardim de infância"
Bola de formatura "Fly-Tsokotuha entra no ginásio"
Baile de formatura "Cinderela vai para a escola"
Bola de formatura "Vento de Mudança"
Bola de formatura "Vovka no trigésimo reino"
Bola de formatura "Obrigado, jardim de infância"

Instrumentos musicais.
1. Campainha - 25 peças.
2. Apito - 2 peças.
3. Tubo - 1 peça.
4. Rumba - 5 peças.
5. Martelos musicais - 25 peças.
6. Harmônica
7. Triângulo - 3 peças.
8. Maracas - 4 peças.
9. Tubo - 5 peças.
10. Chocalho - 30 peças.
11. Tambor - 10 peças.
12. Xilofone - 5 peças.
13. Metalofone - 25 peças.
14. Catraca - 1 peça.
15. Colheres - 50 peças.
16. Pandeiro - 5 peças.
17. Harpa
18. Acordeão - 3 peças.
19. Balalaica - 3 peças.
20. Acordeão

Biblioteca de música, CDs e discos mp3
"Não é um milagre"
"Feiticeiro do Amanhecer"
"Monte Dourado"
"Visitando um conto de fadas"
"Encore"
"9 de maio"
"Navio Voador"
"Marchas Velhas"
"valsas"
"Mel selvagem"
"Sons da Natureza"
"Jogos para celular, minutos físicos e exercícios gerais de desenvolvimento" com fala e música
"Coleção de Ouro" 170 canções infantis
"Música e músicas para aulas com crianças de 4 a 7 anos"
"ABC, rimas infantis"
"Afinação absoluta de 0-5"
"Vamos correr, vamos pular"
"Canções Vilões"
"Dança para Crianças"
Ciclo "Meu jardim de infância" de canções infantis de P. Tchaikovsky
"Sons, vozes e ruídos do mundo circundante" 1 edição: música, teatro
"Sons, vozes e ruídos do mundo" 2ª edição: transporte
Conjunto folclórico infantil "Wide Maslenitsa" "Belfry"
"Canções pré-escolares" conjunto de folclore infantil e juvenil "Igranchiki"
Elementos “como os nossos nos portões” da dança russa
"feriados russos"
O Quebra-Nozes Música por P. Tchaikovsky
Conto de fadas "Cinderela"
Conto de fadas "Nabo" de uma nova maneira
Conto de fadas "10 ratos"
"Mosaico Rítmico" de A.I. Burenina (4 discos)
« Obras-primas musicais» O.P.Radynova (10 discos)
Canções de Igor Russkikh (6 discos)
Canções infantis, grupo "Barbariki"
Canções infantis, grupo "Street Magic"
Canções infantis, grupo "Fidgets"
"Pegue o carregador"
"Ginástica Pluff do Palhaço"
Discoteca infantil moderna "Dance mais alegre"
Ginástica de dedo com música
Danças dos povos do mundo

Ficha de material didático sobre a educação musical de pré-escolares.
1. Anisimova G.I. 100 jogos musicais para o desenvolvimento de pré-escolares. (grupos seniores e preparatórios). Yaroslavl: Academia de Desenvolvimento, 2008.
2. Anisimova G.I. Novas músicas para aulas em um jardim de infância fonoaudiológico.São Petersburgo: KARO, 2008.-64s.
3. Bodrachenko I. Jogos musicais no jardim de infância para crianças de 3 a 7 anos. / Irina Bodrachenko. – M.: Iris Press, 2009.
4. Boromykova O.S. Correção da fala e do movimento com acompanhamento musical: Um conjunto de exercícios para melhorar as habilidades de fala em crianças até idade escolar com graves distúrbios da fala. - São Petersburgo: "CHILDHOOD-PRESS", 1999. -64s.
5. Burenina A.I., Tyutyunnikova T.E. Tutti: Programa de Educação Musical para Crianças idade pré-escolar.-SPb.: RJ "Paleta musical", 2012.-144 p.
6. Burenina A.I. "Teatro de todas as coisas" Questão 1: Do jogo à performance: Método educativo. subsídio.-2ª ed., revisada. E add.-SPb., 2002. -114 p.
7. Vlasenko O.P. Adeus ao jardim de infância: roteiros para festas de formatura e entretenimento para pré-escolares/ed. O. P. Vlasenko. - Volgogrado: Professor, 2007-319 p.
8. Gavrisheva L.B. Música, peça-teatro! Cenários ecológicos de jogos teatrais para crianças de grupos de fonoaudiologia da pré-escola. instituições educacionais.-SPb.: "Imprensa da Infância", 2004-80.
9. Gavrisheva L.B., Nishcheva N.V. Cantos de terapia da fala, ginástica musical com os dedos e jogos ao ar livre: para ajudar os professores de pré-escola para crianças com distúrbios da fala. - São Petersburgo: "CHILDHOOD-PRESS", 2009 -32s.
10. Gorbina E.V., Mikhailova M.A. Em nosso teatro cantamos e dançamos para você. contos musicais– performances para pré-escolares / Artistas V.Kh. Yanaev, V.N. Kurov.- Yaroslavl: Academia de Desenvolvimento: Academia Holding, 2000.-112p.
11. Gorohova L.A., Makarova T.N. Atividades musicais e teatrais na instituição de ensino pré-escolar: Turmas integradas / Ed. K.Yu. Branco.- M: TC Sphere, 2005.
12. Gromova O.N., Prokopenko T.A. Jogos divertidos para o desenvolvimento de habilidades motoras finas em crianças. 50 exercícios com acompanhamento musical. Guia educativo e prático - M.: Editora GNOM e D, 2001-64s.
13. Devyatova T.N. "Assistente de som" Programa educacional para a educação de crianças em idade pré-escolar. -M.: 2006.
14. Jardim de Infância: dias úteis e feriados / Guia metodológico para funcionários de instituições de ensino pré-escolar / Comp. T.N. Doronova, R.A. Ryzhov. - M.: LINKA-PRESS, 2006-320 p.
15. Doronova T.N. Da pré-escola à escola. Subsídio para instituições de educação pré-escolar (aproximadamente planejamento temático aulas) - M.: LINKA-PRESS 2007 - 232 p.
16. Atividades e entretenimento com pré-escolares mais velhos: desenvolvimento de atividades, conversas, jogos e entretenimento em temas morais/ autor-compilador L.G. Arstanova. - Volgograd: Teacher, 2009 - 247 p.
17. Conhecimento de crianças com russo Arte folclórica. Resumos de aulas e cenários de calendário-feriados cerimoniais: Guia metodológico para professores de instituições de ensino pré-escolar / Ed.- comp. L.S. Kuprina, T.A. Budarina, O.A. Markeeva, O. N. Korepanov e outros - 3ª ed., revisada. e adicional - São Petersburgo: "CHILDHOOD-PRESS" 2001-400s.
18. Zamytskaya L.S. Krasheninnikova N.B. Ensinar canto expressivo a pré-escolares no processo de desenvolvimento de suas habilidades musicais e de fala: Guia metodológico - Nizhny Novgorod: Centro Humanitário Nizhny Novgorod, 2003-134p.
19. Zaretskaya N.V. Dança para crianças em idade pré-escolar sênior: um manual para profissionais da instituição educacional pré-escolar / N.V. Zaretskaya .- M .: Iris press, 2005.
20. Zaretskaya N.V., Root Z.Ya. Férias no jardim de infância: Cenários, cantos e danças - 4ª ed. Moscou: Iris Press, 2005.
21. Zaretskaya N.V. Calendário feriados musicais para crianças em idade pré-escolar precoce e jovem: Um manual para profissionais de instituições de educação pré-escolar - 3ª ed.-M .: Iris press, 2005-144s.
22. Zakharova S.N. Férias no jardim de infância. - M.: Humanidade. Ed. Centro VLADOS, 2000.-256p.: notas.
23. Zatsepina M.B. Educação musical no jardim de infância. programa e diretrizes.- M.: Mosaico-Síntese, 2005.
24. Zatsepina M.B. Atividades culturais e de lazer no jardim de infância. Programa e recomendações metódicas. - M.: Mosaico-Síntese, 2005-64s.
25. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Feriados populares no Jardim de infância. Guia metodológico para professores e líderes musicais. /Ed. T.S. Komarova.-M.: Mosaic-Synthesis, 2005.
26. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Férias e entretenimento no jardim de infância. Guia metodológico para professores e líderes musicais./ Under. Ed. T.S. Komarova.- M.: Mosaic-Synthesis, 2005.
27. Kartushina M.Yu. Trabalho vocal e coral no jardim de infância. -M.: Editora "Scriptorium 2003", 2010-176s.
28. Kartushina M.Yu. Férias no jardim de infância. Idade pré-escolar júnior. Idade pré-escolar sênior. -M.: "Editora Scriptorium 2003", 2008.
29. Kartushina M.Yu. Cenários de atividades lúdicas para crianças de 3 a 7 anos. -M.: TC Esfera, 2004.
30. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Apresentando as crianças às origens da cultura popular russa: Programa. Educacional Conjunto de ferramentas. -2ª ed., revisada. e adicional .- São Petersburgo: Infância-Press "2000-304p.
31. Kostina E. P. Diapasão: um programa de educação musical para crianças em idade precoce e pré-escolar. – M.: Linka-Press, 2008-320 p.
32. Kostina E.P. Musicalmente jogos didáticos: método. subsídio / E. P. Kostina.- Rostov n/D: Phoenix, 2010-212s.
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34. Kostina E.P., Kochneva N.N., Karimova L.G., Semikova L.A. Meu casa nativa. Programas (para crianças de 4 a 7 anos). Manual educativo e metodológico - N. Novgorod: Talam, 2000-96 p.
35. Krasheninnikova N.B. Desenvolvimento social de crianças pré-escolares por meio da música: manual metódico / N.B. Krasheninnikova, I.A. Makarova - Nizhny Novgorod: Centro Humanitário Nizhny Novgorod, 2006-132 p.
36. Kurevin O.A. Síntese das artes na educação estética de crianças em idade pré-escolar e escolar. – M.: LINKA-PRESS, 2003-176s.
37. Lazarev M.L. Olá!: Programa para a formação da saúde do pré-escolar: Um guia para educar. doshk. imagens. instituições.-M.: Academia de Saúde, 1997.-376s.
38. Lazarev M.L. Intônico ( Descoberta musical Paz). –M., Compositor, 1994.-160 p.
39. Lapshina G.A. Calendário e feriados folclóricos no jardim de infância. Edição 1. Outono-Inverno. - Volgogrado: Professor, 2002-84s.
40. Lapshina G.A. Calendário e feriados folclóricos no jardim de infância. Edição 2. Primavera - Volgograd: Professor, 2002-111s.
41. Ledyaykina E.G., Topnikova L.A. Férias para crianças modernas / VN Kurov.-Yaroslavl: Academia de Desenvolvimento: Academia Holding: 2002-160s.
42. Medvedeva I.Ya. Sorriso do destino. Papéis e personagens / Medvedeva I.Ya., Shishova T.L.; artista B. L. Akim. - M.: "MINKA-PRESS" 2002. - 240 p.
43. Mikhailova M.A. E em nossos portões há uma alegre dança redonda. Férias populares, jogos e entretenimento / Artista V.N. Kurov - Yaroslavl: Academia de Desenvolvimento: Academia Holding, 2002-224p.
44. Mikhailova M.A. Férias das crianças. Jogos, truques, diversão. Um guia para pais e professores./ Artistas GV Sokolov, VN. Kurov-Yaroslavl: "Academia de Desenvolvimento", 1997.
45. Mikhailova M.A., Voronina N.V. Danças, jogos, exercícios para belos movimentos. Para ajudar diretores musicais, educadores, pais/artistas Yu.V.Turilova, V.N.Kurov. - Yaroslavl: Academia de Desenvolvimento: Academia Holding, 2000-112p.
46. ​​Moreva N.A. Lições de música e entretenimento em uma pré-escola: um manual de método para o educador e música. mãos doshk. arr. instituições / N.A. Moreva.- 2ª ed.- M.: Iluminismo, 2006.
47. Meu livro de saúde: Anexo ao programa "Olá!": Livro para crianças Art. grupos de jardim de infância / Aut.-stat. M. L. Lazarev .- M .: Academia de Saúde, 1997-80s.
48. Música no jardim de infância: planificação, aulas temáticas e complexas/comp. N.G. Barsukova (e outros) - Volgogrado: Professor, 2010-191s.
49. A arte popular na educação de pré-escolares. Reserve para professores antes instituições escolares, professores escola primaria, chefes de estúdios de arte / Ed. T.S. Komarova. Sociedade Pedagógica da Rússia, M.: 2005.
50. Calendário de feriados folclóricos em canções, contos de fadas, jogos, rituais. Parte 1: verão-outono, parte 2: inverno-primavera. Almanaque literário e musical, nº 3,4 1999.
51. Naumenko G.M. Férias folclóricas no jardim de infância e na escola. Canções, jogos, charadas, encenações teatrais na gravação do autor, transcrição e edição musical. -M.: LINKA-PRESS, 2000, 224p.
52. Nikitina E.A. Olá outono! Cenários de férias de outono com um aplicativo musical para instituições de ensino pré-escolar. - M.: TTs Sphere, 2002.
53. Nikitina E.A. Feriados de ano novo no jardim de infância. Scripts com notação musical. Edição 1.- M.: TC Sphere, 2008-48s.
54. Novikova G.P. Educação estética e desenvolvimento da atividade criativa para crianças em idade pré-escolar: orientações para professores, educadores e líderes musicais. Resumos das aulas. Cenários de lazer, entretenimento, férias. -2ª ed., rev. e adicional - - M.: ARKTI, 2003.-224 p.
55. Baile de Ano Novo: Cenários, notas para o jardim de infância e escola primária/ Texto de Bezymyannaya O., música de Korchevsky V. -M .: Iris Press 2002-80s.
56. O outono veio nos visitar: roteiros para apresentações matinais e entretenimento para pré-escolares / comp. N.M.Amirova, O.P.Vlasenko, T.A.Luneva, G.P.Popova. - Volgogrado: Professor, 2007 - 316 p.
57. Petrov V.M., Grishina G.N., Korotkova L.D. Férias, jogos e diversão para as crianças. -M.: TC "Esfera", 1999.
58. Radynova O.P. Obras-primas musicais: Música sobre animais e pássaros. –M.: TC Sphere, 2009-128s.
59. Raiz Z.Ya. Feriados de ano novo no jardim de infância. Edição 2. Cenários com aplicação musical - M.: TC Sphere, 2008-48s.
60. Raiz Z.Ya. férias de outono no Jardim de infância. Edição 2. Cenários com aplicação musical. - M: TC Sphere, 2008.
61. Raiz Z. Danças com notas para jardim de infância. / Zinaida Raiz. - 2ª ed.-M.: Iris Press, 2007-112s.
62. Rodina M.I., Burenina A.I. Kuklyandiya: Método de ensino. Manual para atividades teatrais.-São Petersburgo: Editora de Paletas Musicais, 2008.-112 p.: ll.
63. Rychkova N.A. Ritmo logopédico. Diagnóstico e correção de movimentos voluntários em crianças com gagueira. Diretrizes. - M.: Editora GNOM e D"-32s. (Prática fonoaudiológica.), 2000.
64. Slutskaya S.L. Mosaico de dança Coreografia no jardim de infância. - M.: LINKA-PRESS, 2006. - 272 p. + incl.
65. Solomennikova O.A. A alegria da criatividade. Familiarização de crianças de 5 a 7 anos com Arte folclórica. 2ª edição, rev. e adicional - M.: Mosaico-Síntese, 2005.
66. Cenários de férias infantis com canções e notas / Comp. Yu.G.Grishkova. - Mn.: Unipress LLC, 2004 - 432 p.
67. Terentyeva L.A. Métodos de trabalho com crianças conjunto folclórico: Proc. Subsídio.-Samara: Editora de SGAKI, 2000-105s.
68. Tikhonova M.V., Smirnova N.S. Cabana vermelha ... Conhecimento das crianças com arte popular russa, artesanato, vida no museu do jardim de infância - São Petersburgo: "Infância-Imprensa", 2000-208s.
69. Tubelskaya G.N. Férias no jardim de infância e na escola primária. - M.: "LINKA-PRESS", 2001 - 256 p.
70. Uskova S.B. As férias são familiares e incomuns. Cenários: Para ajudar os professores do ensino fundamental. - São Petersburgo, "Infância-Imprensa", 2000-160s.
71. Firileva Zh.E., Saikina E.G. "SA-FI-DANÇA". Ginástica dançante para crianças: Auxílio didático para professores de instituições pré-escolares e escolares, - São Petersburgo: "Imprensa infantil", 352 p., ll.
72. Folclore-música-teatro: Programas e notas para professores Educação adicional trabalhando com pré-escolares: método-programa. subsídio / Ed. S.I Merzlyakova. – M.: Humanidade. ed. Centro VLADOS, 1999-216s.
73. Aulas folclóricas ecológicas com crianças em idade pré-escolar sénior/ed. G.A. Lapshina - Volgogrado: Professor, 2006-157p.
74. Fomenkova N.A. My Happy Kindergarten: Cenários de férias, peças e entretenimento, notas de aula, poemas, músicas, enigmas / região de Vladimir. Instituto de Aperfeiçoamento Professores - Vladimir, 1997 - 256 p.
75. Shein V.A. Gama: Cenários de jogos educativos musicais para ensinar crianças de 3 a 6 anos a ler música. Edições 1, 2, 3. Um guia para música chefes de estabelecimentos de ensino pré-escolar, professores de estúdios de música - M.: Editora GNOM e D, 2002.
76. Yudina S.E. Convidamos os amigos para o feriado: roteiros musicais e músicas para crianças / Artista V.N. Kurov - Yaroslavl: Academia de Desenvolvimento: Academia Holding, 2002.-128p.

Revistas:
1. "Diretor musical" revista metódica ilustrada para diretores musicais. 2008-2014
2. Revista "Kolokolchik" para diretores musicais.
3. "Paleta musical" educação musical no jardim de infância, família e escola.
4. Revista científica e metodológica mensal "Educação pré-escolar". 1996-2013
5. "Manual do educador sênior" para instituições pré-escolares 2010-2014

Lista de fantasias de carnaval para adultos.
1. Papai Noel
2. Donzela da Neve
3. Boneco de neve
4. Carlson
5. Matrioska
6. Lebre
7. Salsa - 2 unid.
8. Trajes folclóricos - 5 peças.
9. Matrioska
10. Ivan Tsarevich
11. Nome
12. Goblin
13. Baba Yaga - 2 peças.
14. Kikimora
15. Gato de Botas
16. Inverno
17. Outono
18. Primavera
19. Gato Basílio
20. Raposa Alice
21. Velho Hottabych
22. Shapoklyak
23. Velhas alegres - 2 peças.
24. Mary Poppins
25. Rei
26. Princesa Nesmeyana
27. Princesa Sapo
28. Karabas-Barabas
29. Saudade verde
30. Água
31. Vaca
32. Urso

Lista de fantasias de carnaval para crianças.
1. Lobo - 3 peças.
2. Gato - 4 peças.
3. Pássaro de Fogo
4. Cavalinho Corcunda
5. Tigre
6. Papoila - 4 peças.
7. Ouriço - 2 peças.
8. Esquilo - 3 peças.
9. Artista - 2 peças.
10. Urso - 5 peças.
11. Raposa - 9 peças.
12. Tadjique
13. Sol
14. Saias - 15 peças.
15. Blusas - 5 peças.
16. Bloomers - 5 peças.
17. Chapeuzinho Vermelho - 5 peças.
18. Galo
19. Corvo
20. Boneca - 5 peças.
21. Astrônomo
22. Pinóquio - 2 unid.
23. Pinguim - 4 peças.
24. Cabra - 5 peças.
25. Rato - 5 peças.
26. Cogumelos - 6 unid.
27. Cosmonauta - 6 peças.
28. Boneco de neve - 6 peças.
29. Cozinheiros - 2 peças.
30. Gnomos - 10 peças.
31. Salsa - 2 unid.
32. Matrioska - 2 peças.
33. Vestido de verão das pessoas - 5 peças.
34. Camisas folclóricas para meninas - 5 peças.
35. Kosovorotki - 5 peças.
36. Saias amarelas - 6 peças.
37. T-shirts brancas - 5 peças.
38. T-shirts azuis - 5 peças.
39. T-shirts vermelhas - 3 peças.
40. Camisetas laranja - 10 peças.
41. Legging preta - 10 peças.

Atributos de danças, jogos - dramatizações,
atrações, apostilas.
1. Lenços multicoloridos - 30 peças.
2. Lenços laranja - 30 peças.
3. Lenços - 5 peças.
4. Lenços cor de vinho - 10 peças.
5. Doces - 3 peças.
6. Bolsa - 3 peças.
7. Perucas - 10 peças.
8. Sacos - 15 peças.
9. Chapéus de papelão - 150 unid.
10. Sultões - 50 peças.
11. Sultans (chuva de Ano Novo) - 24 peças.
12. Bolas de neve - 30 peças.
13. Bandeiras - 30 peças.
14. Orelhas - 30 peças.
15. Flores - 60 peças.
16. Chapéu grande, médio, pequeno
17. Bola de Neve - 3 peças.
18. Bétulas - 2 peças.
19. Tela
20. Árvore grande
21. Pequena árvore de Natal - 4 peças.
22. Cartazes (design sazonal)
23. Nenúfares - 1 grande, 5 pequenos
24. Caixas - 2 peças.
25. Flappers - 2 peças.
26. Teremok grande
27. Casas de papelão - 3 peças.
28. Bonecos - 10 peças.
29. Brinquedos macios - 30 peças.
30. Coroas - 15 peças.
31. Vassoura - 3 peças.
32. Óculos - 3 peças.
33. Estilingue - 2 peças.
34. Balancim com baldes - 2 peças.
35. Cesta - 10 peças.
36. Bacias - 10 peças.
37. Balde - 4 peças.
38. Maçãs enigmas - 5 peças.
39. Ventilador - 4 peças.
40. Sol
41. Moedas de ouro - 5 peças.
42. Ovo - 2 unid.
43. Frascos (sal, pimenta, neve, enfeites)
44. Flecha da Princesa Sapo.
45. Jogo - atração "Colete uma flor" (papoula, centáurea, tulipa, camomila)
46. ​​Botões grandes - 2 peças.
47. Cogumelos 10 unid.
48. Poças 8 peças.
49. folhas de outono 30 peças.
50. Tampas - 10 peças.
51. Aventais de seda 2 unid.
52. Chave de ouro Pinóquio
53. Fitas, elásticos (em sortimento).
54. Cenouras - 10 unidades.
55. Chuva de Ano Novo
56. Lanternas - 20 peças.
57. Parcela
58. Pasta - 5 peças.
59. "Cabana Russa" (fogão, 2 bancos, mesa, samovar, baú, toalhas, caixa, utensílios domésticos)
60. Espetáculo de marionetas(Teremok, cabana de lebre, 3 porcos, Kolobok, nabo)

Requisitos para a seleção de equipamentos para uma academia em uma instituição de ensino pré-escolar e formas de fornecer um espaço seguro para pré-escolares.
Trabalho concluído
Khlyupina Larisa Alekseevna,
Instrutor de Educação Física
GBDOU NAO "Jardim de Infância "Semitsvetik"

Naryan - março
2016
Os equipamentos e inventários utilizados no local e no ginásio devem respeitar as regras de proteção da vida e saúde das crianças, os requisitos de higiene e estética;
- As dimensões e desenho dos equipamentos e auxiliares devem atender às características anatômicas e fisiológicas das crianças, sua idade.
O campo desportivo e o pavilhão desportivo em cada jardim de infância devem estar equipados com tudo o que é necessário. O recinto desportivo deverá ter: um poço com areia para saltos em distância (dimensões 4´4 m, profundidade - 40 cm); arcos para rastejar (altura 40–60 cm); Muro sueco (altura 2,5–3 m); log para equilíbrio (comprimento 5 m, altura 40 cm); suportes para puxar a rede (para jogar bola, badminton); diferentes tipos de pirâmides de escalada; pista de corrida (comprimento 30 m); alvos tipos diferentes; campo de futebol (comprimento 20 m, largura 15 m).
O equipamento do ginásio é:
- parede de ginástica (altura 2,5 m);
- prancha de ginástica (comprimento 2,5 m, largura 20 cm);
- banco de ginástica (comprimento 3 m, altura 20, 25, 30 cm);
- alvos de diferentes tipos;
- cremalheiras e correias para saltos;
- ajuda a realizar exercício(bolas, sacos de areia, argolas, fitas, bastões de ginástica, cubos, chocalhos, cordas, etc.); - simuladores.
Para garantir o uso eficiente equipamento de cultura física, em primeiro lugar, é necessário selecionar e combinar diferentes tipos em conjuntos, levando em consideração as especificidades da colocação em diferentes salas e ao ar livre: em uma sala de esportes separada de um jardim de infância, uma sala de música e esportes, uma sala de grupo sem dormitórios e com dormitórios, vestiário, em quadra poliesportiva, lote coletivo, etc. É aconselhável incluir no kit: equipamento estacionário (1–5 unidades); um conjunto de material de educação física, composto por bolas, argolas, cordas de pular de diversos tamanhos; equipamentos portáteis (escada-escada, escorregador, ponte de balanço); estruturas dobráveis ​​que permitem transformar as partes do kit; auxiliares de educação física que podem ser pendurados, fixados, combinados com estacionários; detalhes para integração com equipamentos fixos e portáteis (ganchos especiais, travas, fitas); auxílios adicionais de educação física na forma de pontos de referência visuais (pistas planas, figuras geométricas etc); detalhes do jogo-atributos (lemes, emblemas).
É muito importante fornecer um posicionamento conveniente do equipamento para que as crianças possam se aproximar de diferentes lados sem interferir umas nas outras. Uma das formas de melhorar a eficiência dos equipamentos de cultura física é criar novidade. Isto é conseguido mudando o equipamento portátil, colocando equipamento adicional (montado, acoplado) em equipamento estacionário e portátil; combinar diferentes benefícios em complexos originais (pista de obstáculos, caminhos, cercas, casas); permutações de benefícios em diferentes arranjos espaciais. Interessantes são os métodos de novidade, em que os equipamentos de cultura física se transformam em equipamentos lúdicos. Assim, por exemplo, no verão no site, basta usar barracas comuns. Para sua fabricação, você pode usar qualquer tecido (tenda, algodão, flanela), de preferência cores vivas. Para prender o toldo de forma rápida e conveniente, você pode costurar botões, gravatas, tranças de fita, decorá-lo com um aplicativo de plotagem e recortar janelas. Vale a pena fixar uma tira de tecido em uma liana, como uma casa, uma cabana, uma barraca, uma plataforma de teatro e muito mais - pronto!
Diferentes tramas podem ser jogadas em uma escada vertical e inclinada, uma escada comum pode ser transformada em um foguete ou nave espacial. Uma tenda-alvo especial é instalada entre duas escadas, árvores, em uma catraca, colocada em um banco, um bloco de madeira. Se você fixar um toldo em cima ou nas laterais das coleiras, será um túnel, ou talvez uma casa, uma garagem, um zoológico. Você pode brincar de locomotiva, ônibus.
O uso racional dos equipamentos de cultura física tem especificidades próprias em função da idade das crianças. Nos grupos mais jovens, deve conter um elemento lúdico, permitindo que a criança transite livremente da atividade puramente motora para a brincadeira e vice-versa. Você pode fornecer uma variedade de atividades motoras usando um número muito pequeno de benefícios simples:
em primeiro lugar, colocá-los de diferentes maneiras;
em segundo lugar, ensinar às crianças todos os movimentos básicos sobre cada um dos benefícios; em terceiro lugar, desenvolvendo a capacidade de realizar todos os movimentos familiares em cada manual; em quarto lugar, unir as crianças em movimentos conjuntos com um benefício (corda, bola, arco para dois).
Ao introduzir benefícios a um grupo, é necessário organizá-los de maneira um pouco diferente a cada vez: em outra parte da sala, em um arranjo espacial diferente (por exemplo, uma escada portátil pode ser colocada no chão, com suas extremidades em dois cadeiras, obliquamente, de lado), complementam os principais benefícios com pequenos detalhes (coloque um cubo na prancha para passar por cima, no banco de ginástica - uma bola que dirá aos caras um novo movimento); gradualmente combinar diferentes ajudas em complexos (por exemplo, um tabuleiro, vários cubos, um arco são dispostos em fila no centro de uma sala de grupo, etc.).
Utilizando efetivamente os equipamentos de educação física, o professor fornecerá uma variedade de atividades interessantes para as crianças.
Os principais critérios para a escolha de um moderno equipamentos esportivos e inventário são:
propriedades multifuncionais (universais) de equipamentos esportivos e inventário;
soluções construtivas modernas, design e material de fabricação;
segurança operacional (incluindo a segurança de estruturas, materiais, pintura, etc.), incluindo o período de operação segura;
mobilidade em operação (capacidade de mover, transformar, compacidade, facilidade de montagem (desmontagem), instalação, etc.);
manutenção, anti-vandalismo.
Formas de garantir um espaço seguro no ginásio do jardim de infância
1. Qualquer atividade, especialmente física, só pode ser realizada sob o controle e supervisão direta de um adulto.
2. No pavilhão desportivo e no recinto desportivo devem ser criadas condições para garantir a proteção da vida e saúde das crianças:
∙ cumprimento das regras de organização das aulas
- entrada e saída organizadas do salão;
∙ impedir o acesso não autorizado de crianças a equipamentos esportivos;
∙ escolha certa o professor do local durante a aula, quando algumas das crianças estão fora de seu campo de visão
∙ observância dos intervalos e distâncias entre as crianças ao realizar exercícios em grupo
3. Todos os equipamentos: parede de ginástica, complexos, escadas devem ser fixados com segurança; todos os tipos de equipamentos, auxiliares, mobiliários devem ser instalados e colocados tendo em conta a sua total segurança e estabilidade, excluindo a possibilidade de queda;
4. O equipamento utilizado pelas crianças deve ser colocado a uma altura que não ultrapasse o nível do peito.
A sala em que são organizadas as atividades de cultura física deve ser limpa, iluminada e bem ventilada. A iluminação deve cumprir as normas sanitárias e higiênicas estabelecidas.
5. Apenas equipamentos e itens esportivos seguros e reparáveis ​​são fornecidos para uso por crianças.
6. As instalações e equipamentos desportivos devem cumprir os requisitos sanitários e higiénicos (ser seguro para as crianças, fácil de limpar, etc.)
7. Em estabelecimento pré-escolar (em grupo, salão, piscina, etc.), deve ser providenciado o armazenamento seguro dos equipamentos de educação física.
8. A fixação dos equipamentos esportivos deve garantir a segurança dos exercícios físicos das crianças.
9. Sob o equipamento de ginástica projetado para auto estudo crianças, deve haver sempre uma cobertura protetora (por exemplo, colchonetes de ginástica, etc.).
10. Na organização de atividades esportivas e recreativas, monitore o cumprimento das regras de segurança e autosseguro.

Arquivos anexados

Elena Korsunova
Passaporte do ginásio no jardim de infância.

Passaporte do ginásio no jardim de infância.

Informação geral.

A academia está localizada no prédio do MBDOU nº 9 no primeiro andar, projetada para aulas de educação física com os equipamentos necessários para isso.

A área total é de 56m. quadrado

Responsável: instrutora de educação física Elena Korsunova

Huseykhanovna.

INSTRUÇÕES DE SEGURANÇA NO TRABALHO

AO ENSINAR ÀS CRIANÇAS OS PRINCIPAIS TIPOS DE MOVIMENTOS NO SALÃO DE ESPORTES

A instrução foi desenvolvida com base na SanPiN 2.4.1.2660-10 e IOT-43-2002, que estabelece os requisitos básicos de segurança para a realização de aulas na academia e é de uso obrigatório por todos os funcionários da instituição de ensino pré-escolar.

1.Requisitos gerais de segurança

1.1. As crianças que passaram por um exame médico e não têm contra-indicações por motivos de saúde podem se exercitar.

1.2. Os alunos devem respeitar as regras de utilização dos equipamentos de educação física, modos de estudo e descanso estabelecidos.

1.4. Durante os exercícios físicos, os alunos podem ser expostos aos seguintes fatores perigosos:

Lesão ao usar equipamentos e estoque esportivos defeituosos, instalados e soltos;

Lesões em violação das regras de uso de equipamentos esportivos e inventário;

Violação da acuidade visual com iluminação insuficiente do ginásio;

Lesões quando as crianças caem durante jogos e exercícios ao ar livre;

Obtendo lesões e doenças em caso de arrastamento de equipamentos esportivos pesados ​​pelos alunos;

Choque elétrico pelo uso de instrumentos musicais de reprodução de som elétricos defeituosos.

Lesões devido à determinação incorreta da quantidade ideal de atividade física, bem como violações dos modos estabelecidos de exercício e descanso.

Para implementar uma abordagem diferenciada individualmente, as crianças devem ser divididas em dois subgrupos, levando em consideração três critérios principais: estado de saúde, nível de aptidão física, o nível de atividade física. O primeiro subgrupo é composto por crianças praticamente saudáveis, com nível médio e alto de atividade motora e boa aptidão física. O segundo subgrupo inclui crianças do segundo e terceiro grupos de saúde e aquelas com baixo nível de atividade motora e baixa aptidão física.

1.5. As aulas no ginásio devem ser realizadas com roupa desportiva e calçado desportivo com sola antiderrapante.

1.6. Durante as aulas, os alunos devem seguir as regras de uso de roupas esportivas e calçados esportivos, bem como as regras de higiene pessoal.

1.7. Um termômetro de sala deve ser colocado na academia para monitorar a temperatura.

1.8. A academia deve estar equipada com um kit de primeiros socorros, completo com os medicamentos e curativos necessários para primeiros socorros em caso de lesões.

1.9. O chefe de educação física, o educador e os alunos devem cumprir as regras de segurança contra incêndio, conhecer a localização dos equipamentos primários de extinção de incêndio. O pavilhão desportivo deve estar equipado com extintor de incêndio, sistema automático de extinção de incêndio e ventilação de alimentação e exaustão.

1.10. Os equipamentos esportivos devem ser fornecidos com instruções de segurança para a realização das aulas.

1.11. O educador ou o responsável pela educação física ou uma testemunha ocular do acidente deve informar imediatamente a administração sobre cada acidente com os alunos e tomar medidas para prestar os primeiros socorros à vítima.

1.12. As pessoas que tenham cometido o incumprimento ou violação das instruções de proteção do trabalho estão sujeitas a responsabilidade disciplinar de acordo com o regulamento interno do trabalho e, se necessário, são submetidas a um exame extraordinário de conhecimento das normas e regras de proteção do trabalho.

Descrição de uso academia.

Para o sucesso da atividade de um instrutor de educação física na educação, é importante dotá-lo de equipamentos e organizar um espaço de trabalho. A eficácia do funcionamento do pavilhão desportivo do Jardim de Infância assenta no suporte metodológico e organizativo que responde às exigências modernas, sendo ainda suportada pelas necessárias equipamento técnico e equipamento.

A academia está localizada no primeiro andar do jardim de infância. A cor das paredes e do piso foi escolhida de acordo com o princípio de usar tons calmos e neutros que não causam excitação e irritação adicionais. Equipamento instalado no contexto composição geral. A iluminação no escritório está em conformidade com os padrões SanPIN.

Tendo em conta as tarefas do trabalho do instrutor, as instalações incluem geograficamente várias zonas que têm uma finalidade específica e equipamentos adequados.

Zona de trabalho

Mesa, armários para material didático, equipamentos esportivos para educação física.

Área de cultura física

ginásio, barras de parede, cubos, bancos de ginástica, aros, fitballs, equipamentos de fitness, módulos macios.

Área educacional Cultura física destinado a

Desenvolvimento qualidades físicas(força, velocidade, flexibilidade, resistência, coordenação)

Acumulação e enriquecimento da experiência motora (dominar os principais tipos de movimento)

Formação da necessidade de atividade motora.

Atividades:

exercícios matutinos;

aulas de cultura física;

cultura física lazer, férias, entretenimento;

trabalho consultivo;

trabalho corretivo e preventivo com crianças;

trabalho individual com crianças.

Ciclograma do trabalho do instrutor em cultura física Korsunova E. G.

Dias da semana Tempo O conteúdo da obra

Segunda-feira 7h30-8h40 Observação de exercícios matinais, preparação de esportes

sala e equipamentos para as aulas de educação física.

9.10- 9.25 Aula no grupo 5 (mais novo)

9h30-9h50 Aula no grupo 3 (meio)

10.00-10.20 Aula no grupo 8 (secundário)

10h30-10h50 Aula no grupo 4 (meio)

11.00-11. Aula no grupo 10 (sênior)

11h35-12h00 Monitoramento da atividade física

12.05-12.35 Aula no grupo 9 (preparatório)

12h40-13h30 Trabalhar com literatura metódica.

13h30-15h00 Desenvolvimento de complexos de ginástica matinal.

Terça-feira 7h30-8h40 Observação de exercícios matinais, preparação para

aulas de educação física.

8.40-9.05 Arejar o salão.

Intervalo entre as aulas Limpeza molhada, arejamento do salão.

9h30-9h45 Aula no grupo 12 (mais novo)

10.00-10.25 Aula no grupo 1 (sénior)

10h30-11h00 Aula no grupo 13 (preparatório)

11.05-11.25.00 Observação da atividade motora.

11h30-11h55 Aula no grupo 7 (sênior)

12.00-13.00 Trabalho de auto-educação.

13h00-14h00 Seleção de materiais para estandes pais.

14.00-15.00 Trabalho com diretores musicais.

15.15-15.40 Aula no 6º grupo (sénior).

Quarta-feira 7:30-8:40 Observando os exercícios matinais.

8h40-9h05 Arejar o salão

9.10- 9.25 Aula no grupo 5 (mais novo)

Intervalo entre as aulas Limpeza molhada, arejamento do salão.

9h30-9h55 Aula no grupo 3 (meio)

10.00-10.20 Aula no grupo 4 (secundário)

10h30-10h55 Aula no grupo 6 (sênior)

11.00-11.25 Aula no grupo 10 (sénior)

11h30-12h00 Aula no grupo 9 (preparatório)

12h15-12h55 Observação da atividade motora de pré-escolares

13h00-14h00 Seleção e redação de roteiros para entretenimento e férias

14.00-15.00 Consultas para educadores dos grupos júnior e médio.

Quinta-feira Das 7h30 às 8h40 Observação de exercícios matinais, preparação de esportes

8.40-9.05 Arejar o salão.

9.10- 9.25 Aula no grupo 11 (mais novo)

9.30-9.45 Aula no grupo 12 (mais novo)

Entre as aulas, limpeza úmida, arejamento do salão.

10h30-10h55 Aula no grupo 8 (meio)

11h00-11h25 Aula no grupo 1 (sênior)

11h40-12h10 Aula no grupo 7 (sênior)

12h05-12h15 Preparação para trabalho individual

12.20-12.45 Trabalho individual com crianças.

12h50-13h30 Trabalho de auto-educação.

13h30-14h00 Consultas para educadores seniores e preparatórios

Especificações

Área total (m²) 56 m². m.

Iluminação natural 4 janelas

Iluminação de lâmpadas fluorescentes artificiais com proteção

Norma de nível de iluminação

Sistema de segurança contra incêndio disponível

Sistema de aquecimento disponível

Possibilidade de ventilar a sala

Superfície do piso (fácil de manusear) disponível

Lista de equipamentos de ginástica

Nome Quantidade

Trampolim para crianças 2

CD "Saúde" para crianças 2

Aparelho de treino " Esteira» 2

Corredor de ondas 2

Piso de ginástica de trave 1

Complexo de ginástica infantil (parede de ginástica, corda, anéis) 1

bicicleta ergométrica 2

Arremesso de cestas 2

Cubos para aparelhagem externa 25

CD "Saúde" para crianças 2

Tábua lisa com ganchos 2

Tábua com nervuras 1

Balanceador de esteira (piso de corda de escada) 1

Pista de cobra (corda) 1

Esteira 1

Arco grande 2

Racks de madeira 2

Corda lisa 2

Skittles (conjunto) 4

Lançador de Anel (conjunto) 6

Bandeiras para aparelhagem externa 40

Aro trançado de corda 1

Cubo de madeira pequeno 10

Grande cubo de madeira 10

Módulos macios (conjunto) 1

Alvos de arremesso

Escada de corda 1

Escada de ferro com ganchos 1

Jogando cestas grandes 2

Cestas pequenas 2

Tapete pequeno 2

Pista com pegadas 1

Bolsa com carga pequena 10

Saco com carga grande 10

Fitballs 4

Bolas grandes 10

Bolas médias 20

bolas pequenas 20

Aro pequeno 25

Aro grande 4

Bastão de ginástica 30

Pranchas de subida e descida 2

Corda 25

Banco 4

Parede de ginástica de madeira 3

Prateleiras portáteis (para saltar) 2

Fitas para aparelhagem externa 25

Fichas para marcar o campo de jogo, quadras 6

Atributos para jogos ao ar livre e esportivos

foguete de tênis

Discos voadores

Centro de música

CDs com música infantil

Ambiente de desenvolvimento do sujeito.

O nome da zona. Alvo. Tarefas.

Movimento e área de jogo

melhorar a saúde das crianças;

Desenvolver habilidades motoras e qualidades físicas;

Expandir a experiência motora;

Crie um estado emocional positivo.

Área de equipamentos esportivos:

tradicional,

fora do padrão

Uma variedade de organização da atividade motora de crianças

Formar a capacidade de uso de equipamentos esportivos em sala de aula e em atividades livres;

Crie condições variáveis ​​e complicadas para o desempenho de tarefas motoras;

Otimização do regime de atividade física;

Aumentar o interesse pelo exercício físico;

Ampliar o leque de ideias sobre os diversos tipos de equipamentos esportivos, sua finalidade.

Zona de arremesso

Familiarização com as diferentes formas de arremesso

Desenvolva um olho;

Corrigir a técnica de arremesso;

Fortaleça os músculos dos braços e da cintura escapular.

Zona de salto

Criação de condições para o ensino de saltos de vários tipos de acordo com a idade e o Programa

Ensinar técnicas de salto;

Desenvolver força nas pernas, capacidade de salto;

Use equipamentos especiais.

Zona "Complexo desportivo"

Criação de condições para satisfazer a necessidade de atividade física Dominar a técnica de vários métodos e tipos de escalada;

Desenvolva destreza, força, coragem ao realizar exercícios nas argolas, na barra.

Zona correcional e preventiva

Fortalecendo a saúde das crianças, a implementação da prevenção de pés chatos. Promover a prevenção e o desenvolvimento do sistema musculoesquelético com a ajuda de simuladores simples e o uso de equipamentos não padronizados;

Aprenda habilidades de autocura.

Biblioteca e recursos de informação

1. Bondarenko T. M. Trabalho físico e recreativo com crianças de 5 a 6 anos em instituições de educação pré-escolar: um guia prático para educadores. - Voronezh: IP Lakotsenina N.A., 2012.

2. Borisova E. N. O sistema de organização da cultura física e trabalho de saúde com pré-escolares. - Volgogrado: Panorama; Moscou: Grobus, 2007.

3. Vavilova E. N. Desenvolvimento de movimentos básicos em crianças de 3 a 7 anos. Sistema de trabalho. - M.: "Editora Scriptorium 2003", 2008.

4. Varenik E. N. Exercícios matinais no jardim de infância. - M.: TC Esfera, 2008.

5. Vasilyeva M. A., Komarova T. S. Diretrizes para o programa de educação e treinamento no jardim de infância. - M.: Editora "Educação do pré-escolar", 2005.

6. Glazyrina L.D. Cultura física para pré-escolares. Idade Média: Um Manual para Professores de Pré-Escolar. instituições. - M.: Humanidade. ed. Centro VLADOS, 2000.

7. Golubeva L. G. Ginástica e massagem para os mais pequenos: um guia para pais e educadores. - M. : Mosaico-Síntese, 2006.

8. Ermak N. N. Educação física no jardim de infância: escola criativa para crianças pré-escolares / Série "O mundo do seu filho". - Rostov n/a: "Fênix", 2004.

9. Revistas "Instrutor de Educação Física", "Pedagogia da Pré-Escolar".

10. Zimonina V. N. Educação de uma criança pré-escolar: desenvolvida, organizada, independente, proativa, não doente, comunicativa, precisa. Crescer saudável: Programas. -método. manual para professores de pré-escola. educar. instituições. - M.: Humanidade. ed. centro VLADOS, 2004.

11. Kartushina M. Yu. Queremos ser saudáveis: Saúde e atividades cognitivas para crianças do grupo preparatório do jardim de infância. - M. : TC Esfera, 2004.

12. Kochetkova L.V. Melhoria de crianças em um jardim de infância. - M. : TC Esfera, 2005.

13. Makarova Z. S. Melhoria e reabilitação de crianças frequentemente doentes em instituições pré-escolares. - M.: Humanidade. ed. Centro VLADOS, 2004

14. Nikitina S., Petrova N., Svirskaya L. Avaliação de desempenho e qualidade Educação pré-escolar. Materiais informativos de recomendações científicas e metodológicas. – M. : Linka-Press, 2008.

15. Runova M. A. Movimento dia a dia. A atividade física é a fonte da saúde das crianças. Diretrizes para professores e pais do GOU. - M., LINKA-PRESS, 2007.

16. Saykina E. G., Firileva Zh. E. Educação física olá aos minutos e pausas! Coleta de exercícios físicos para pré-escolares e escolares: manual educativo e metodológico para professores de instituições escolares e pré-escolares. - São Petersburgo. : "INFANTIL-PRESS", 2005.

17. Sokratova N. V. Tecnologias modernas para a preservação e promoção da saúde infantil: Proc. mesada. - M. TC Esfera, 2005.18. Slutskaya S. L. Mosaico de Dança. Coreografia no jardim de infância. - M.: LINKA-PRESS, 2006.

19. Stepanenkova E. Ya. Educação física no jardim de infância. Programa e recomendações metódicas. - M. : Mosaico-Síntese, 2006.

20. Stepanenkova E. Ya. Métodos de educação física - M.: Editora "Educação de um pré-escolar", 2005.

21. Kharchenko T. E. Exercícios matinais no jardim de infância. Exercício para crianças de 3 a 5 anos. - M. : Mosaico-Síntese, 2006.

22. Chupakha IV Tecnologias que salvam a saúde no processo educativo. - M.: Ileksa, Educação pública; Stavropol: Stavropolservisshkola, 2004.

23. Firileva Zh. E., Saykina E. G. "Sa-Fi-Danse" - dança e ginástica de jogos para crianças. - São Petersburgo. : "INFANTIL-PRESS", 2005.

24. Shilkova I. K. Desenvolvimento físico formador de saúde.

Documentação do ginásio

1. Regras gerais de segurança, segurança contra incêndio.

2. O ato de verificar a preparação da academia para implementação atividades educacionais.

3. Planejamento de longo prazo de atividades educativas diretas em cultura física.

4. Planejamento de atividades ao ar livre.

5. Arquivos de cartas de jogos ao ar livre.

6. Mapas do desenvolvimento físico de pré-escolares.

7. Jornal de trabalho individual com crianças.

8. Registo de assiduidade dos alunos.

Instrutor de cultura física KorsunovaE. G.

Olga Kvasova
Regulamentos sobre o pavilhão desportivo da instituição de ensino pré-escolar

POSIÇÃO

cerca de educação física MBDOU d/s nº 3"Rowan"

Distrito municipal de Vachsky da região de Nizhny Novgorod

I. Geral provisões

1.1. O presente Posição desenvolvido de acordo com a legislação atual da Federação Russa (FZ de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa", SanPiN 2.4.1.3049-13 de 15/05/2013 nº 26, Carta MBDOU d/s nº 3 "Rowan" Vachsky distrito municipal da região de Nizhny Novgorod e atos locais da instituição.

1.2. cultura física o salão serve para atividades de lazer, férias, atividades educativas diretas na cultura física.

é um centro para a implementação da educação física completa e desenvolvimento da criança, a realização de sua necessidade de movimento, a formação de habilidades e habilidades motoras vitais.

1.3. cultura física hall - uma sala separada em MBDOU d/s nº 3 "Rowan", onde estão concentrados e sistematizado:

equipamentos de educação física(padrão e não padrão)

inventário (padrão e não padrão) e subsídios;

literatura metódica sobre FIZO;

material de diagnóstico;

índice de cartão de complexos de ginástica, móvel (sedentário / móvel, folk) jogos, contagem de rimas, etc.;

resumos de aulas, entretenimento, férias desportivas;

1.4. cultura física O salão está localizado no segundo andar. cultura física o salão está localizado em uma sala que atende aos padrões pedagógicos, terapêuticos e profiláticos, sanitários e higiênicos.

1.5. Requisitos para as instalações academia:

andares em corredor deve ter baixa condutividade térmica (parquet, tábuas, linóleo sobre base isolada).

os pisos das instalações devem ser lisos, antiderrapantes, bem ajustados, sem rachaduras e defeitos; rodapés - encaixam perfeitamente nas paredes e no chão.

superfícies de parede em academia deve ser pintado em cores claras com um coeficiente de reflexão de 0,6-0,8. As tintas ou outros materiais de acabamento devem ter uma conclusão sanitária e epidemiológica.

as paredes das instalações da instituição de ensino pré-escolar devem ser lisas e ter um acabamento que permita a limpeza e desinfeção a húmido.

para tetos internos Educação Física os salões com operação normal usam cal de giz ou cal. É permitido o uso de tinta à base de água.

no corredor devem ser providenciados armazéns Educação Física equipamento com uma área de pelo menos 6 m.

1.6. Requisitos de iluminação:

valor do fator de luz do dia (KEO) dentro academia deve ser de pelo menos 1,5%.

iluminação artificial em academia deve ser de pelo menos 75 LC

os acessórios de iluminação devem fornecer luz difusa uniforme.

ao usar lâmpadas de iluminação, o nível de iluminação deve ser de pelo menos 150 lx. As lâmpadas de iluminação devem ter acessórios de proteção (lâmpada).

tomadas e interruptores são instalados a uma altura de 1,8 m do chão.

1.7. requisitos de microclima

Educação Física o salão deve ser provido de ar fresco e limpo.

1.8. O equipamento da sala envolve a implementação de uma abordagem integrada nas atividades de todos os docentes em atividade, o que permite dar processo educacional caráter direcional.

1.9. cultura física hall permite que você implemente as seguintes áreas de interação com filho:

educação e educação para o desenvolvimento;

treinamento correcional e de desenvolvimento

1.10. O prazo deste Provisões ilimitadas. Dado Posição válido até novo.

II. Objetivos básicos

2.1. Preservar e fortalecer a saúde dos alunos e formar neles o hábito de um estilo de vida saudável vida:

garantir a segurança da vida;

lançando as bases estilo de vida saudável vida, observância de normas e regras sanitárias e higiênicas;

implementação sistemática de exercícios preventivos e atividades recreativas;

atendimento das necessidades dos alunos em atividade física;

criando uma atmosfera de conforto psicológico;

identificação da dinâmica do desenvolvimento físico.

ginástica sistemática, aumentando a eficiência.

2.2. Apresentando aos alunos os valores da física cultura:

formação de habilidades e habilidades motoras;

desenvolvimento das qualidades físicas;

III. Tarefas e conteúdo do trabalho.

3.1. Principais tarefas ginásio são:

garantindo a aptidão física de cada criança, auxiliando na aquisição de um estoque de habilidades e habilidades motoras sólidas, necessário para uma pessoa ao longo de sua vida, trabalho e atividades ao ar livre.

análise do estado dos processos de desenvolvimento de pré-escolares na direção indicada;

criação de um sujeito - ambiente em desenvolvimento, envolvendo a ativação dos processos de desenvolvimento das crianças;

desenvolvimento e implementação programas individuais trabalhar com crianças dentro do quadro de tecnologias pedagógicas vetor designado de desenvolvimento;

sistematização e generalização das melhores práticas, garantindo as condições de utilização integrativa por especialistas - educadores de infância

a formação de ideias e habilidades iniciais em jogos de esporte e exercícios;

protecção e promoção da saúde das crianças.

melhora do desenvolvimento físico de crianças pré-escolares.

maior resiliência e forças defensivas corpo em crianças.

formação de uma ideia do que é útil e do que é prejudicial ao corpo.

motivação para a manifestação da criatividade na atividade motora.

criação da base educacional e material necessária e das condições sanitárias e higiênicas para a formação das habilidades e habilidades vitais da criança de acordo com suas características individuais para o desenvolvimento das qualidades físicas.

a formação de habilidades e habilidades motoras vitais da criança de acordo com suas características individuais;

desenvolvimento das qualidades físicas;

criação de condições para a realização das necessidades das crianças em atividade física;

educação de traços de personalidade moral e volitiva, atividade, independência;

3.3. Na organização das atividades educativas diretas em educação física, os educadores implementam uma abordagem individualizada, tendo em conta as características etárias dos alunos da educação infantil e pré-escolar. era:

o conteúdo do programa deve corresponder à idade e habilidades dos alunos;

desenvolver o desejo dos alunos de praticar esportes, turismo.

3.4. Durante as atividades de educação direta e Educação Física eventos, é necessário combinar formas de organização coletivas e de subgrupos.

3.5. O papel do educador e instrutor de educação física é proporcionar o máximo de condições para a autorrealização dos alunos.

3.6. Realizando momentos de rotina, Educação Física eventos e atividades diretamente organizadas de acordo com as instruções para proteger a vida e a saúde das crianças.

4. Princípios de construção de um ambiente de desenvolvimento de assunto

4.1. cultura física funções de salão com base na contabilidade (garantia) os seguintes princípios para a construção de um ambientes:

distâncias e posições durante a interação;

atividade, independência, criatividade;

estabilidade, dinamismo;

agregação e zoneamento flexível;

conforto individual e bem-estar emocional de cada criança e adulto;

uma combinação de elementos primários e extraordinários na organização estética do ambiente;

abertura - proximidade;

tendo em conta a idade e as diferenças individuais.

V. Formas de trabalho academia

5.1 Principais formas de trabalho ginásio são:

educação física dentro e fora;

exercícios matutinos;

fisica lazer, feriados, dias de saúde;

jogos e exercícios desportivos;

Ginástica rítmica;

ginástica corretiva;

fisica passeio: caminhar, esquiar.

jogos ao ar livre;

auto estudo;

realização de trabalho de assessoria com educadores e pais sobre a educação física das crianças.

conduzindo aulas grupos criativos, associações metódicas,

VI. Fundos e base material

6.1. cultura física o salão é financiado e equipado às custas do orçamento municipal.

6.2. Para a correta organização do processo de educação física, os equipamentos são selecionados levando em consideração a idade e o desenvolvimento físico dos alunos.

6.3. Layout do equipamento: a parede de ginástica é instalada permanentemente, como as cestas de basquete estão firmemente presas ao poste; grandes equipamentos (bancos de ginástica, cubos, degraus, etc.) colocados ao longo das paredes da sala; mesquinho equipamentos de educação física(bolas, anéis, bolsas, cubos, bolas, etc.) colocados em áreas seccionais, também localizado ao longo das paredes do ginásio; aros, cordas, cordas também são colocados em zonas especiais em ganchos, prateleiras, etc.

6.4. Para organização cultura física-melhorar o trabalho é aplicado pelo TCO (Centro de música, tecnologia multimídia).

VII. Documentação:

7.1 Documentação Educação Física salão inclui, incl.:

anual e planos de calendário trabalhar;

cartões-indicadores de aptidão física;

certificados para equipamentos de teste, dando permissão para ministrar aulas;

diagnóstico do desenvolvimento físico das crianças.

O passaporte instituição de ensino pré-escolar ginásio.

horário de trabalho de um instrutor de educação física.

notas, complexos, índices de cartões e outros materiais para trabalhar com crianças de todas as faixas etárias.

materiais de consultas, seminários, aulas abertas etc. com os professores.

esquema de distribuição de aulas.

rotinas de limpeza geral.

plano de ação para trabalhar com os pais.

caderno de interação com educadores e especialistas da instituição de educação infantil.

VIII. Liderança e relacionamento.

8.1. A gestão e controle sobre as atividades da academia é realizada pelo gestor, metodologista, enfermeiro.

8.1. A orientação metodológica do trabalho do instrutor em cultura física é realizada pelo metodólogo.

8.3 O instrutor de educação física se comunica com o enfermeiro, conselho pedagógico, metodologista, diretor de música, psicólogo, etc.

IX.Organização do trabalho

9.1. Trabalhar Educação Física sala é realizada durante todo o ano letivo.

9.2. Visita Educação Física sala pelos alunos é realizada com base em um cronograma desenvolvido e aprovado pelo diretor.

9.3. A aeração, o quartzo e a limpeza são realizados de acordo com os cronogramas desenvolvidos pelo enfermeiro, acordados com o metodologista e aprovados pelo gestor.

X. Responsabilidade

10.1. Funcionários Educação Física salões são responsáveis, incluindo:

para garantir a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o trabalho.

por descumprimento deste Regulamentos.

DESENVOLVEDOR:

Instrutor de educação física ___O. A. Kvasova

a data «__» ___2014