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Instituição de ensino pré-escolar estadual municipal

Centro de Desenvolvimento Infantil – Jardim de Infância nº 10

RELATÓRIO ANALÍTICO

para 2016 – 2017 ano acadêmico

diretor de música

IVASCHENKO

ELENA NIKOLAEVNA

ROSSOSH

2017

Padrão Educacional Estadual Federal Educação pré-escolar– esta é a orientação do novo documento para a socialização e individualização do desenvolvimento de uma criança dos 2 meses aos 8 anos. Programa educacional pré escola organização educacionalé formado como um programa de apoio psicológico e pedagógico para a socialização positiva e individualização do desenvolvimento da personalidade das crianças idade pré-escolar. Nesse sentido, todo o conteúdo educativo do programa, inclusive a música, passa a ser condição e meio desse processo. Em outras palavras, a música e a atividade musical infantil são um meio e uma condição para a entrada da criança no mundo Relações sociais, descoberta e apresentação do próprio “eu” à sociedade. Esta é a principal diretriz para especialistas e educadores em refração conteúdo musical programas de acordo com a Norma.

Área educacional "Desenvolvimento artístico e estético" assume:

• desenvolvimento de pré-requisitos para a percepção e compreensão semântica de valores das obras de arte (verbal, musical, visual, o mundo natural;
• a formação de uma atitude estética em relação ao mundo circundante;
• formação ideias elementares sobre tipos de arte;
• percepção musical, ficção, folclore;
• estimular a empatia pelos personagens das obras de arte;
• implementação de independência atividade criativa crianças (visual, modelo construtivo, musical, etc.).

Nas demais áreas educacionais delineadas na Norma, são reveladas as tarefas da educação musical e do desenvolvimento infantil.

Assim, por exemplo, em relação campo educacional“Desenvolvimento social e comunicativo” estamos falando sobre sobre a formação de ideias sobre os valores socioculturais do nosso povo, sobre as tradições domésticas e feriados.

Área educacional " Desenvolvimento cognitivo"envolve o desenvolvimento da imaginação e da atividade criativa; a formação de ideias primárias sobre si mesmo, outras pessoas, objetos do mundo circundante, as propriedades e relações dos objetos do mundo circundante (forma, cor, tamanho, material, som, ritmo, ritmo, quantidade, número, parte e todo, espaço e tempo, movimento e repouso, causas e efeitos, etc., sobre o planeta Terra como casa comum pessoas, sobre as peculiaridades de sua natureza, a diversidade de países e povos do mundo.

As atividades educativas para as crianças foram realizadas de acordo com um cronograma de aulas 2 vezes por semana em cada faixa etária. As aulas eram adequadas à idade e cronometradas.

Durante as aulas, as crianças praticaram o seguinte: Seções:

Musicalmente - movimentos rítmicos.

Desenvolvimento de um senso de ritmo.

Audição obras musicais .

Cantando e criatividade musical.

Dance, dance e brinque de criatividade.

Jogos e danças circulares.

As tarefas foram definidaseducação musical:

Prepare as crianças para perceber musical imagens e ideias.

Estabelecer as bases para o desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, atenção, movimento, senso de ritmo e beleza das melodias, desenvolvimento do indivíduohabilidades musicais ).

Apresente às crianças o folclore tradicional russo e o mundocultura musical.

Preparar as crianças para dominar técnicas e habilidades em Vários tipos musical atividades adequadas às capacidades das crianças.

Desenvolver habilidades de comunicação (crianças comunicando-se umas com as outras, uso criativo musical impressões em Vida cotidiana).

Apresente às crianças a diversidade musical formas e gêneros de forma atrativa e acessível.

A integridade do processo pedagógico em nossa instituição de ensino pré-escolar é realizada pela implementação dos principais programa de educação geral. O objetivo do meu trabalho é desenvolver musicalidade crianças e a capacidade de perceber emocionalmente música.

Desde 2006 utilizo um programa parcial em meu trabalho"OK" (I.P. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva), pois apresenta material mais diversificado sobre audição, canto ejogos musicais, o que facilita o aprendizado do material e apresenta a criança ao mundo música com alegria e um sorriso.

Usei no meu programas adicionais para trabalho: « Obras-primas musicais» O. L. Radynova, “Apresentando às crianças as origens da cultura popular russa” O. L. Knyazevoy, "Mosaico rítmico"A. I. Burenina, “Música elementar tocando com crianças em idade pré-escolar»T.E. Tyutyunnikova.

Nos grupos intermediários nº 9, 10as crianças são proficientes em vários tipos de caminhada, corrida, simples passos de dança, ouça e reproduza acentos métricos e ritmo uniforme ao tocar o instrumentos de percussão. Definir personagem música , falam ativamente sobre seu humor emocional, têm um suprimento suficiente de palavras sentimentais sobre seu caráter música

O programa foi concluído na íntegra.

No último ano grupo de fonoaudiologia#1 é suficiente alto nível desenvolvimento musical. O plano do programa foi concluído.

Trabalho V grupo sênior Era diferente organização clara, o que permitiu até ao final do ano constatar progressos significativos no desenvolvimento da áreaeducação musical. As crianças ouvem com concentração e interesse música , são capazes de se expressar em detalhes sobre o personagem música , o vocabulário se expandiu com declarações emocionais e figurativas sobre música, imagem musical.

Na seção "Cantando" Muita atenção foi dada ao desenvolvimento do aparelho vocal, das habilidades vocais e corais e da fala. Nesse sentido, foram introduzidos nas aulas exercícios vocais para o desenvolvimento do aparelho articulatório, respiração, jogos de fala, recitação melódica e onomatopeias cantadas. Trabalho foi realizada para ampliar o alcance do canto, a formação de leveza, mobilidade, sonoridade, voo voz de criança. Os jogos de fala e dedos contribuíram para o desenvolvimento da fala.

Pode-se notar que o realizado Trabalho mostraram resultados positivos nas atividades performáticas das crianças.

Além disso, as tarefas do programa para musicalmente -movimento rítmico. O conjunto básico de movimentos foi dominado, musicalmente -as habilidades rítmicas e as habilidades de movimento expressivo estão suficientemente desenvolvidas.

Nos grupos preparatórios nº 1 e nº 7, como resultado de um trabalho sistemático, proposital e sistemático trabalhar houve mudanças qualitativas nos indicadoresdesenvolvimento musical em crianças.

No final do ano as crianças grupo preparatório obtiveram um sucesso significativo emdesenvolvimento musical:

Percebido emocionalmente música , determine corretamente o humor dela, ouça os meiosexpressividade musical, dinâmica de desenvolvimentoimagem musical, pode falar sobre o possível conteúdo da peça;

Eles cantam expressivamente, transmitindo o caráter da música, seu andamento e características dinâmicas, e entoam claramente com musical com ou sem acompanhamento;

Mova-se ritmicamente e expressivamente de acordo com o personagem música , seu gênero, reagem de forma independente às mudanças em partes e frases, têm boa coordenação e orientam-se no espaço;

Eles executam expressivamente movimentos de dança livres familiares e criam suas próprias combinações de dança(um de cada vez, em pares).

Todos os eventos foram realizados levando em consideração tecnologias modernas e inovadoras e incluíram diversas artes-terapias tecnologia : ludoterapia, terapia de contos de fadas, isoterapia, terapia musical . Estávamos repletos de exercícios para desenvolver o tônus ​​​​muscular, a capacidade de correlacionar a fala com o movimento, para desenvolver a respiração, jogos de fala, ginástica de dedos, exercícios de articulação, momentos relaxantes. As sessões de arteterapia tinham como objetivo remover pinças, libertar as crianças e ativamente expressão criativa você mesmo em todos os tipos de atividades, e a explosão de suas emoções na criação de atividades criativas funciona .

Durante o ano foram realizados os seguintes Eventos:

“YOLOCHKA – 35” (Aniversário da nossa Jardim da infância)

“Presente de Outono” (gr. nº 9, 10)

“Coletas de repolho” gr. Nº 1,2, 7

Ano Novo, (em 5 grupos)

Dia dos Defensores da Pátria

"Vamos ser astronautas"

“Celebramos com alegria a Páscoa”

Dia da família. "Luz azul"

"Dia da vitória" (grupos seniores e preparatórios)

Comemorações de formatura do jardim de infância. (gr. nº 2, 7)

Os manuais metodológicos foram atualizados ao longo do ano, jogos didáticos e atributos. Estavam em andamento os trabalhos de decoração do music hall para as festas, selecionando arranjo musical para eles, trabalhando com personagens.

Usou um suprimento enorme literatura musical, aquisição menos fonogramas, música para produções baseadas em roteiros, personagens, e realizou diversas apresentações.

Aulas abertas.

Exibição aberta da atividade educativa “A Jornada de Tsvetik the Seven-Tsvetik” para o grupo problemático RMO “Desenvolvimento da fala em idade pré-escolar” com Bryleva M.Yu. (gr. nº 7)

Exibição aberta do GCD no jardim de infância com Bondarenko A.V. (gr. nº 12) “Jovens ecologistas correm para o resgate”;

Exibição aberta de GCD com L.P. Chernikova – (gr. nº 10) – atividade inovadora “Primavera-vermelho”

Sempre preparo decorações interativas para feriados e entretenimento para todas as faixas etárias.

Foi membro do júri de um concurso de apresentações dedicado ao Ano da Ecologia.

Participou do trabalho grupo criativo no concurso regional de projetos “Jardim de Infância – Líder da Educação”.

Sou secretária do conselho pedagógico do MKDOU TsRR - jardim de infância nº 10.

Membro da comissão sindical do jardim de infância, juntamente com E.E. Goloskokova, o conjunto “TENDERNESS” organiza férias para adultos. Este ano retomamos a tradicional “árvore de Natal” para os filhos dos funcionários do jardim de infância.

Participou de eventos de caridade da Cruz Vermelha

COMPETIÇÕES

Ficou em 1º lugar Competição totalmente russa“Fundamentos da alfabetização informática de um professor como fator de elevação do status profissional. Alto nível" (SMI EL No. FS 77-65290)

2º lugar na competição infantil russa “Descubra! Crianças" na categoria "Pedestre. Estrada. Crianças" - obra "A estrada não é um caminho".

Juntamente com os professores Bondarenko A.V., Aslanyan L.O. e crianças gr. O nº 12 participou no concurso municipal de crítica de produções teatrais “Segurança Rodoviária” e foi vencedor na categoria “Semáforo Musical”.

Nosso vídeo “Trash Fashion Show” venceu na categoria “Amazing is Close!”. V competição regional“DOW! Câmera! Motor!"

Ficou em primeiro lugar no concurso regional de revisão de apresentações multimídia “ Melhor Apresentação para o feriado no jardim de infância"

II lugar no concurso regional “Paleta Musical” para a dança “The Guilty Cloud” interpretada pelos alunos dos grupos nº 9, 10.

2º lugar - conjunto de educadores “TENDERNESS” no concurso regional sindical de arte amadora para docentes “O tempo nos escolheu”.

III lugar - Sofia Belogortseva (gr. nº 7) no concurso diocesano de leitores dedicado às esposas portadoras de mirra.

1º lugar – concurso no jardim de infância “Estilo de vida através de atividades teatrais” com os professores Bryleva M.Yu., Sokolova N.I. e crianças gr. Nº 7

1º lugar – concurso no jardim de infância “Vamos salvar o planeta!”

Treinamento.

Programa de treinamento concluído“Prestação de primeiros socorros a uma vítima em uma organização educacional: implementamos a lei federal“Sobre a educação em Federação Russa Nº 273-FZ" em Ochu “Centro Educacional com o nome de S.N. Olehnika" (registro nº 707)

Participou no seminário da autora “Educação espiritual e moral de crianças pré-escolares com base nas tradições domésticas segundo o programa de A.V. Borodina “Cultura e criatividade na educação infantil” à luz da Norma Educacional Estadual Federal em instituições de ensino pré-escolar”, no vídeo seminário “ Jogo interessante. Comunicação efetiva"

Ouvi os webinars:

• « Desenho do planejamento calendário-temático processo educacional Instituição de ensino pré-escolar levando em consideração os princípios da educação para o desenvolvimento»
• "Desenvolvimento potencial criativo em pré-escolares no processo de atividade musical.”
• « Atividades do projeto crianças no jardim de infância de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para Educação"
• “Maneiras de implementar o princípio da continuidade da pré-escola e Educação primária: níveis de desenvolvimento da fala"
• “Atividades musicais e criativas de crianças pré-escolares”
• “Problemas atuais da educação musical infantil no contexto da implantação da Norma Educacional Estadual Federal para a Educação”
• “Trabalhamos de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal: trabalhando com os pais”

No ano letivo 2016-2017. O tema da autoeducação foi “Percepção música clássica através contos populares e poesia”, ela trabalhou ativamente nisso, aprendeu muitas coisas novas e coletou material para trabalhar com crianças.

O trabalho do círculo vocal “Caramelo” foi realizado de acordo com o planejado.

Participou de todas as reuniões do RMO de diretores musicais.

INCENTIVOS.

• Certificado pelo profissionalismo, trabalho criativo consciente e em conexão com o Dia do Trabalhador Pré-escolar. Etc. Nº 243-geração. De 26 de setembro de 2016
• Certificado Departamento de Educação e Política Juvenil da Administração do Distrito Municipal de Rossoshansky da região de Voronezh pelo profissionalismo, muitos anos de trabalho criativo e consciente e em conexão com o 35º aniversário do jardim de infância. Etc. Nº 314 geração. A partir de 06/10/2016
• Gratidão administração do município de Rossoshansky pelo profissionalismo, muitos anos de trabalho criativo cuidadoso e em conexão com o 35º aniversário do MKDOU CRR - jardim de infância nº 10 em Rossoshi. Despacho nº 281-r de 12 de outubro de 2016.
• Certificado para um trabalho consciente, uma abordagem criativa ao trabalho e uma participação ativa na vida do jardim de infância com base nos resultados do ano letivo 2016-2017. Do ano.

Durante o ano foi realizado Trabalho na interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância.

Foi organizadotrabalhando com os pais, programado para anual planejada e cotidiana - na forma de pequenas consultas.

Para o próximo ano letivo ano eu coloquei esses tarefas :

1. Melhorar o conhecimento conteúdo moderno educação pré-escolar de alunos da áreaeducação musical;

2. Preste mais atenção folclore como meio de desenvolvimento musical e educação das crianças.

3. Conheça novas pessoas tecnologias pedagógicas por meio de publicações temáticas e da Internet;

4. Continuar aprimore suas habilidades através de cursos paradiretores musicais;

5. Participe ativamentetrabalho do Ministério dos Diretores Musicais do distrito;

Relatório anual do diretor musical. Para o período de 01.09. De 2015 a 31/05/2016, foram realizados os seguintes trabalhos: No ano letivo 2015-2016, realizei regularmente atividades educativas sobre educação musical em todas as faixas etárias que correspondessem à idade das crianças e às exigências do Sanpin. Durante as aulas, as crianças estudaram as seguintes seções: - Movimentos musicais - rítmicos. - Desenvolvimento do sentido de ritmo. - Ouvindo música. - Canto e criatividade musical. - Dançar, dançar e brincar de criatividade. - Jogos e danças circulares. - Tocar instrumentos musicais infantis. As aulas aconteciam duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondiam à idade das crianças e eram cronometradas. Eu me propus as seguintes tarefas para a educação musical: Promover o amor e o interesse pela música Enriquecer as experiências musicais das crianças Apresentar o que há de mais simples conceitos musicais Desenvolver um senso de ritmo Ensinar habilidades motoras e de canto básico Ensinar tecnologias que salvam a saúde Acredito que os objetivos definidos tarefas musicais para cada faixa etária foram realizados. O GCD foi realizado de acordo com o “Programa de educação e formação “Do nascimento à escola” no jardim de infância, editado por VV Veraksa, TS Komarova, MA Vasilyeva, e utilizando parcialmente em seu trabalho a metodologia de Carl Orff e T. Tyutyunnikova " Música elementar tocando com crianças em idade pré-escolar." Eu uso programas parciais, “Rhythmic Mosaic” de Burenina, “Dance Rhythm” de T. Suvorova. eu uso tecnologia da Informação na organização de atividades musicais em instituições de ensino pré-escolar durante as aulas de música, feriados, etc. Na realização de atividades educativas, utilizo um método integrado, uma abordagem de gênero. Os exercícios matinais foram realizados regularmente de acordo com o plano acompanhamento musical, onde foi realizado um trabalho conjunto com os professores e o diretor musical. O objetivo das aulas: ativar as crianças através da sonoridade de obras musicais, para aumentar o desempenho dos sistemas respiratório e muscular do corpo. Durante o ano, foram realizados os seguintes eventos: 1. “Dia do Conhecimento” --- 2 de setembro. “Férias de Outono” --- 3 de outubro. “Dia do Idoso” --- 4 de outubro. 5 de novembro. “Ano Novo"---6 de dezembro. "Dia dos Defensores da Pátria" ---7 de fevereiro. "Ampla Maslenitsa"---8 de março. "8 de março"---9 de março. "Dia da Vitória "---10 de maio. “Férias de formatura”---11 de maio. “Formatura na creche”---14 de maio. “Dia das Crianças”---1º de junho. Durante o ano, materiais didáticos, jogos didáticos e atributos , e fantasias para as férias foram produzidas. Este ano foram adquiridos e fabricados os seguintes trajes e atributos: 1. Trajes “Hipster” - 12 peças. 2. Chocalhos para bebês - 18 unid. 3. “Varinha mágica” para feriados de Ano Novo - 20 unid. Jogos musicais e didáticos: 1. “Maior e menor” 2. “Swing” 3. “Flauta de chuva” 4. “Namoradas alegres” 5. “Escada musical” 6. “Ilustrações para ouvir música” 7. “Onde estão meus crianças” etc. A biblioteca musical é periodicamente reabastecida com músicas para audição de programas, material de áudio para aulas com crianças, partituras e material metodológico. Além disso, durante o ano participei em reuniões de associações metodológicas de educação musical, seminário regional sobre atividades teatrais, seminário municipal do estúdio coreográfico “Spectrum” para diretores musicais.Durante o ano, foram realizados trabalhos de interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância. O trabalho com os pais foi organizado, planejado de acordo com planejamento anual e todos os dias, na forma de pequenas consultas. (masterclasses, reuniões de pais, participação em feriados e entretenimento) Foram realizados diagnósticos nível geral desenvolvimento musical das crianças, que mostrou que em sua maioria as crianças apresentam nível de desenvolvimento médio. No grupo nº 2 (primeiro grupo júnior) o alto nível de desenvolvimento é de cerca de 37,5%; média - 62,5%; baixo-0%. No grupo nº 3 (o segundo grupo mais jovem), o elevado nível de desenvolvimento é de cerca de 30,4%; média -65,2%; baixo -4,4%. No grupo nº 4 ( grupo do meio) alto nível de desenvolvimento é de cerca de 60,9%; média -34,8%; baixo -4,3%. No grupo nº 1 (grupo preparatório), o alto nível de desenvolvimento é de 93,3%; média -6,7%; baixo -0%. No grupo nº 5 (grupo preparatório) o alto nível de desenvolvimento é de 89%; média -11%; baixo -0%. No ano letivo 2015-2016, os nossos alunos participaram ativamente nas competições municipais 1. Festival arte vocal“New Star 2015” (aluna do grupo nº 5 Kristina Podgornaya, certificado de participação) 2. Competição de teatro“Primeiros Passos” (gr. No. 5 Dima Zharikov) Certificado de participação 3. Concurso de canção patriótica “Minha Pátria” (Pola Nastya gr. No. 1) Premiado com certificado de 3º lugar. 4. Festival criatividade infantil“Estrelas da Infância-2016” (gr. nº 1.5) Carta de agradecimento. Ao longo do ano foram realizados trabalhos na comissão organizadora de organização e realização de eventos da cidade. Para o próximo ano letivo, estabeleci os seguintes objetivos: - Estudar novos programas e literatura metodológica - Conhecer as novas tecnologias pedagógicas através de publicações temáticas e da Internet. -Melhorar as suas qualificações em cursos para professores e trabalhadores pré-escolares -Melhorar os seus conhecimentos na área da música clássica e psicologia moderna e pedagogia - Melhorar o conhecimento dos conteúdos modernos da educação pré-escolar dos alunos da área da educação musical. - Conhecer novas formas, métodos e técnicas de ensino. - Participe ativamente do trabalho dos líderes musicais da cidade, conselhos pedagógicos, seminários - Organize trabalhos com crianças superdotadas e participe de competições musicais criativas - Estude a experiência de trabalho dos melhores professores e colegas do seu MBDOU, cidade, região, colegas através da Internet. -Assistir às aulas dos colegas e participar na troca de experiências. -Conduta aulas abertas para colegas de trabalho. - Introduzir as tecnologias TIC no processo educativo.Assim, um trabalho bem planejado permite alcançar altos resultados nas habilidades de canto, rítmica e lúdica das crianças, contribui para a formação do interesse pela música entre os pré-escolares e seu desenvolvimento criatividade.

Grelatório anual de músicaykalnycabeçaMosunovaE.A.

sobre o trabalho realizado para 2012-2013ano acadêmicoPor

área educacional "Música"ComcriançasEu souidade pré-escolar.Para o período de 19.11 . 2012 G.Por31.05. 201 3 O seguinte trabalho foi feito:

Foram realizados regularmente lições de música nos segundos grupos de juniores e seniores que me foram confiados.

Durante as aulas, as crianças estudaram as seguintes seções: - Movimentos musicais - rítmicos.

Desenvolvimento de um senso de ritmo.

Ouvir obras musicais - Cantar e criar canções - Dançar, dançar e brincar com criatividade.

Jogos e danças circulares. As aulas aconteciam duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondiam à idade das crianças e eram cronometradas.

Foram fornecidosobjetivos da educação musical:

Prepare as crianças para perceber imagens musicais e performances.

Estabelecer as bases para o desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, atenção, movimento, senso de ritmo e beleza das melodias, desenvolvimento das habilidades musicais individuais).

Apresente às crianças a cultura folclórica tradicional russa e a cultura musical mundial.

Preparar as crianças para dominarem técnicas e habilidades em diversos tipos de atividades musicais adequadas às capacidades das crianças.

Desenvolver habilidades de comunicação (comunicação entre crianças, uso criativo de impressões musicais na vida cotidiana).

Apresente às crianças a diversidade formas musicais e gêneros de forma atrativa e acessível.

As tarefas musicais definidas, de acordo com o programa de desenvolvimento musical de pré-escolares que desenvolvi, para cada faixa etária foram concluídas, embora eu gostaria de alcançar grande sucesso em termos de desenvolvimento criativo das crianças. Foi feito um diagnóstico do nível geral de desenvolvimento musical das crianças, que mostrou que a maioria das crianças apresentava um nível de desenvolvimento médio.

No grupo 8 (o segundo grupo mais jovem), o elevado nível de desenvolvimento ronda os 8%;

média – 66%;

baixo-26%.

No grupo 9 (o segundo grupo mais jovem), o elevado nível de desenvolvimento ronda os 7%;

média -75%;

baixo -18%.

No grupo 5 (grupo sénior), o elevado nível de desenvolvimento ronda os 14%;

média -72%;

baixo -14%.

No grupo 6 (grupo sênior), o alto nível de desenvolvimento é de 18%;

média -50%;

baixo -32%.

EM correnteseOs seguintes eventos foram realizados durante o ano:- “Dia das Mães”—————————————————– Dezembro; - “Diversão de inverno”————————————Janeiro;

- “Dia dos Defensores da Pátria”————————————————Março; - “8 de março »———————————————————— ——Abril; - “Dia da Vitória”—————————-Maio.

Durante o ano, foram atualizados materiais didáticos, jogos e atributos didáticos e uma biblioteca musical.

Ainda durante o ano, participei de reuniões de associações metodológicas de educação musical e de um seminário municipal sobre atividades teatrais.

Ao longo do ano foi realizado um trabalho de interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância.

O trabalho com os pais foi organizado, planeado de acordo com um plano anual e diário, sob a forma de pequenas consultas.

Para o próximo ano letivo pretendo organizar trabalhos de atividades teatrais em grupos preparatórios, para reabastecer o ambiente de desenvolvimento musical para desenvolvimento musical crianças, prestem mais atenção ao desenvolvimento criatividade musical, bem como melhorar os resultados diagnósticos.

O diretor musical Mosunova E.A.

Relatório anual do diretor musical S.V. Chusova sobre o trabalho realizado entre 2016 e 2017. Instituição de ensino pré-escolar orçamentária municipal "
Jardim de infância nº 3"
RELATÓRIO ANUAL
DIRETOR MUSICAL
CHUSOVOY S.V.
SOBRE O TRABALHO FEITO PARA
2016-2017..

OOD "Música"

OOD "MÚSICA"
Mais velho
grupo
Média
grupo
Júnior
grupo
Segundo grupo
cedo
idade "B"

Durante as aulas, as crianças estavam envolvidas em
as seguintes seções:
Ouvindo música
Canto e criatividade musical.
Musicalmente - movimentos rítmicos.
Musical - criatividade em jogos e dança
Jogos e danças circulares.
Tocando instrumentos musicais.

Metas e objetivos da implementação do Programa.

METAS E OBJETIVOS DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA.
Objetivo do Programa: Apresentar
arte musical, através
atividades musicais e artísticas.
Desenvolvimento musical diversificado de crianças
do nascimento aos seis anos, correspondendo
suas capacidades de idade.
Objetivos principais:
desenvolvimento da capacidade de ouvir, compreender
música;
formação de orientações de valor
significa arte musical;
cultivando o interesse pela música
movimentos rítmicos;
garantindo bem-estar emocional e psicológico, proteção e
promoção da saúde infantil;

Resultados de diagnóstico para o grupo mais jovem.

RESULTADOS DIAGNÓSTICOS
GRUPO JÚNIOR.
Audição
Cantoria
Movimentos rítmicos musicais
Jogo no DMI

Resultados de diagnóstico Grupo médio.

RESULTADOS DIAGNÓSTICOS
GRUPO MÉDIO.
Audição
Cantoria
Movimentos rítmicos musicais
Jogo no DMI

Resultados de diagnóstico Grupo sênior

RESULTADOS DIAGNÓSTICOS
GRUPO SÊNIOR
Audição
Cantoria
Movimentos rítmicos musicais
Jogo no DMI

Férias e entretenimento no ano letivo 2016-2017

FÉRIAS E DIVERSÃO NO ANO LECTIVO 2016-2017
Feriado "Dia do Conhecimento"
Setembro
Feriado "Outono Dourado"
Outubro
"Visitando o Papai Noel"
dezembro
Grupo sênior
Grupos médios, seniores e juniores.
Grupo jovem"B"
Grupo júnior
"Visitando a Donzela da Neve"
Grupo do meio
"A Donzela da Neve encontra os convidados"
Grupo sênior
"O Circo Ilumina"
Faixa etária precoce "B"
Entretenimento
Grupo júnior
Janeiro
"Vendo a árvore de Natal"
Grupo do meio
Grupo sênior
Feriados
Faixa etária precoce "B"
"Raios de Sol"
"Parabéns às nossas mães"
Grupo júnior
Marchar
"Hoje é dia das Mães"
Grupo do meio
Grupo sênior
"8 de março na televisão"
Entretenimento esportivo “Strong Kid”
Feriado "9 de maio - Dia da Vitória"
abril
Poderia
Faixa etária precoce "B"
Grupo sênior

Organização de festas infantis e entretenimento

FESTA E ENTRETENIMENTO INFANTIL

Feriado "9 de maio - Dia da Vitória!"

FERIADO “9 DE MAIO”
VITÓRIA!

Design de suporte com
recomendações
, desejos, poemas
Discurso em
reuniões de pais.
Trabalhar com
pais
Envolva os pais em
executando
eventos infantis
jardim, produção
fantasias, decoração
salão
Conduta individual
consultoria em
pedidos dos pais
Postagem útil
informação sobre
página de música
gerente no site
Jardim da infância
Questionário

O trabalho com os pais foi organizado de acordo com um plano anual, e foi criado um grupo “Música no jardim de infância” na rede social, onde regularmente

ERA
O TRABALHO COM OS PAIS É ORGANIZADO DE ACORDO COM UM PLANO ANUAL,
TAMBÉM FOI CRIADO UM GRUPO EM UMA REDE SOCIAL
“MÚSICA NO JARDIM DE INFÂNCIA” ONDE ÚTIL É PUBLICADO REGULARMENTE
INFORMAÇÕES PARA PAIS E FILHOS.

Trabalhando com os pais

TRABALHANDO COM OS PAIS
Consultas:
“Música e crianças” (II grupo júnior)
Educação musical (grupo júnior)
“Estamos desenvolvendo cultura musical crianças"
(Grupo intermediário); “Musicoterapia” Grupo sênior.
(pastas dobráveis)
“O aparecimento das crianças nas aulas de música”
“Vamos criar um artista” (posição comum)
Celebração de ano novo
"Isso é o que cantamos"
(músicas de ano novo) pastas dobráveis. para todos os grupos
“A origem dos feriados de Ano Novo e Natal” (Gr. Sênior).
pasta
“Informações interessantes sobre música” “Peças musicais recomendadas
para ouvir" (grupo do meio
) “Fazendo instrumentos musicais com toda a família Grupo Junior
(pasta dobrada)
Outubro
novembro
dezembro
Janeiro
Fevereiro
Feriado “Dia das Mães” (lazer conjunto)
Músicas para 8 de março
Marchar
“Música na comunicação com uma criança
“Instrumentos musicais com as próprias mãos” II gr. idade precoce (pasta dobrável
abril
"Músicas com as quais ganhamos"
Poderia
“Ouvir música corretamente”
Poderia

Conversas com
educadores
equipamento
musical
cantos
Conduza uma discussão
roteiros infantis
matinês de acordo com
plano.
Faça ensaios com
liderando e
artistas
feriado
matinês..
Trabalhar com
educadores
Atrai
educadores para
fabricação
trajes, atributos
,cenário.
Decoração do salão
feriados.
Realizar trabalhos em
aprendendo crianças
repertório musical.
Conduta
Individual
consultas sobre
questões problemáticas
organizando o trabalho em
desenvolvimento musical
DISCURSO DE CRIANÇAS EM CONSELHOS DE ENSINO E ASSOCIAÇÕES METODOLÓGICAS.
Durante o ano letivo frequentei regularmente todos
aconselhamento pedagógico.
No RMO participei da KVN sobre o tema
« A utilização da componente regional (folclore) em
educação musical de pré-escolares" fez parte do time
"Mlada" (dezembro)
No RMO realizou uma “Master class “Valsa girando, som
adorável. (janeiro)
Em janeiro de 2017, concluiu cursos de formação avançada
“Conteúdo e organização do processo educacional em
jardim de infância de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para a Educação: questões atuais"
Visita ao RMO de diretores musicais do MBDOU
Nº 16. (abril) tema “Rítmica”
Visita ao conselho de professores em tema pré-escolar« Abordagens inovadoras
para criar um ambiente de desenvolvimento em instituições de ensino pré-escolar.
Ouvir uma consulta numa instituição de ensino pré-escolar “Tendo em conta a idade
mental caracteristicas individuais enquanto cria
ambiente de desenvolvimento de disciplinas" DISCURSO EM CONSELHOS DE ENSINO E ASSOCIAÇÕES METODOLÓGICAS
KVN

“Master class “Valsa girando, o som é lindo.

“MASTER – CLASSE “WALTS WHIRL, SOM”
ENCANTADOR.

Aumentando a competência profissional
Participou num webinar sobre o tema “Educação musical em
mundo moderno. Tocar música elementar é a base
técnicas progressivas" (março)
Fiz parte de Olimpíada de toda a Rússia
“Sucesso pedagógico” na nomeação “Educação musical”
pré-escolares “premiados com o 1º lugar.
Participou num webinar sobre o tema “Feriado de Ano Novo em crianças
jardim" (dezembro)

Participação em competições regionais e totalmente russas.

PARTICIPAÇÃO EM COMPETIÇÕES DISTRITAIS E TOTALMENTE RUSSAS.
Orquestra Banda Sênior
participou do All-Russo
competição criativa
“Feriado maravilhoso 8 de março”
onde obteve um Diploma de 2º grau
Caras do grupo sênior
participou da competição
“Constelação de talentos” com números:
Canção “Fashionista”; Orquestra “Backgammon” I. Strauss; Canção “White”
,azul vermelho. S. Smirnova.
Nossos caras estão se preparando
se apresentar no dia 1º de junho no regional
competição "Estrelas do Outback"

Resumindo, avaliação de desempenho, perspectivas de trabalho futuro:

RESUMINDO, AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO,
OUTRAS PERSPECTIVAS DE TRABALHO:
Depois de analisar os resultados do diagnóstico, cheguei a
conclusão de que existem seções de educação musical
trabalho que requer atenção adicional em cada
grupo.
1). Em primeiro lugar, tocando instrumentos musicais, irei
tente prestar mais atenção a esta seção.
2). Mais atenção precisa ser dada ao canto infantil.
3).E também desenvolver a audição e a percepção da música.
Analisando outras formas de trabalho, nota-se que
que aulas, feriados, entretenimento eram realizados em
de acordo com os planos.
Resultado: graças às metas traçadas no início do ano, as crianças
cresceram musicalmente, tornaram-se mais
rítmico, o aparelho vocal se desenvolveu. Desenvolvido
atenção auditiva. Habilidades rítmicas aprimoradas
movimentos associados à música.
Acredito que alcancei meu objetivo.

Relatório sobre o trabalho realizado no ano letivo 2015-2016 pela diretora musical Maria Anatolyevna Blinova

.
Para o período de 01.09.2015 a 31.05.2016, foram realizados os seguintes trabalhos.
As aulas de música eram ministradas regularmente nas seguintes faixas etárias: primeira turma de jovens e segunda turma de jovens, grupo júnior, grupo médio, grupo sénior, grupo preparatório.

Durante as aulas, as crianças estudaram nas seguintes seções:
movimentos musicais e rítmicos;
desenvolver um senso de ritmo, tocando música;
ouvindo música;
canto e criatividade musical;
danças, jogos, danças circulares.
As aulas foram conduzidas de acordo com meu “Trabalho currículo sobre educação musical de crianças de 1,5 a 7 anos" para o ano letivo 2015-2016.
As aulas aconteciam duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondiam à idade das crianças e eram consistentes no tempo.
Recebi as seguintes tarefas de educação musical:
1) Preparar as crianças para perceberem imagens e performances musicais;
2) Lançar as bases do desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, voz, atenção, senso de ritmo e beleza da melodia, cultura da dança, desenvolvimento de habilidades musicais individuais, formação de ideias criativas);
3) Apresentar às crianças a cultura folclórica tradicional russa e a cultura musical mundial;
4) Preparar as crianças para dominarem técnicas e competências em vários tipos de atividades musicais adequadas às capacidades das crianças;
5) Apresentar às crianças uma variedade de formas e géneros musicais de uma forma atrativa e acessível;
6) Desenvolver habilidades de comunicação (comunicação entre si; uso criativo de impressões musicais na vida cotidiana).
As tarefas musicais definidas para cada faixa etária foram concluídas, embora eu gostaria de obter maior sucesso ao nível do desenvolvimento criativo das crianças.
Foi realizado um diagnóstico do nível geral de desenvolvimento musical das crianças, que mostrou que as metas e objetivos traçados foram alcançados.
O nível de domínio do programa de educação musical é apresentado na tabela.
Durante o ano foram realizadas as seguintes atividades com o objetivo de: - Desenvolver sentimentos estéticos, atitude estéticaà realidade circundante. Crie um clima alegre nas crianças e fortaleça o relacionamento entre pais e filhos. Consolidar os conhecimentos adquiridos nas aulas de música.
Feriados:
- Festa de ano novo(todas as faixas etárias) - dezembro de 2015
- “Dia das Mães” (todas as faixas etárias) – Março 2016
- “Ninguém é esquecido, nada é esquecido” (grupo preparatório) - Maio 2016
- « Baile de formatura"(grupo preparatório) - maio de 2016
Entretenimento:
- “Viagem de Outono” (todas as faixas etárias) - Outubro, Novembro de 2015
- “Dia do Defensor da Pátria” (idoso) - fevereiro de 2016
- “Maslenitsa” (todas as faixas etárias) - março de 2016
- “Diversão” (grupo preparatório) – abril de 2016
- “Paleta Musical Primavera” (grupos juniores, médios e seniores) – Abril 2016
- “Dia da Cosmonáutica” (idade sénior) – Abril 2016
Concertos para “Dia do Trabalhador Pré-Escolar”, “Dia do Idoso” com convite de convidados e sua participação em jogos e danças.
"Dia do Conhecimento", "Verão feriados esportivos", "Lembre-se das regras de movimento, como a tabuada", "22 de agosto entretenimento: “Minha Bandeira-RF” todos os grupos seniores e grupo intermediário, “Festival de Outono” todos os grupos.
4 de novembro – Dia Unidade nacional entretenimento esportivo.
Semana da criança “Nossos direitos” novo topico foi revelado de forma acessível através de músicas e jogos.
Entretenimento de segurança contra incêndio “Lembre-se de cada cidadão, bombeiro número 01.”
E também um feriado conjunto é uma direção patriótica para incutir o amor pela cultura popular.
Através dos russos jogos folclóricos e músicas - um feriado no grupo sênior "Svyatki".
“Ande em um carrossel feito de fitas”, cantaram eles.
Para se despedir de Maslenitsa, as crianças observaram queimar um espantalho - Maslenitsa, Skomorokh veio visitar, as crianças amaldiçoaram Ivan e panquecas Marusya.
As crianças cantavam cantigas e dançavam em círculos.
No Dia dos Pais, no dia 23 de fevereiro, as crianças participaram de concursos e competições. Foi executada a música “O Capitão está no Leme”, “Dad Can”, a dança de Shainsky “On the Border”, “Você é um marinheiro - eu sou um marinheiro ”Em pares, meninas e meninos.
No dia 9 de maio foram realizados feriados dedicados ao Dia da Vitória: grupo preparatório da composição musical literária “Honrar a sagrada memória do soldado”, concerto do grupo intermediário para o Dia da Vitória, “Primavera, Maio e Vitória” do segundo grupo de juniores, grupo sênior “Glória a você soldado” - as crianças cantaram músicas “ Quando os veteranos vão ao desfile", "Desenho" de Protasov, "Dia da Vitória" de Popatenko, " Chama eterna", "Katyusha" Blanter.
Ouvimos canções de guerra “Victory Day”, “Blue Handkerchief”, “In the Dugout”, “Smuglyanka”, Levitan “Declaration of War”, “Cranes” de Bernes.
As crianças participaram das corridas de revezamento “Trazer uma carta ao quartel-general”, “Travessia”, “Dar primeiros socorros a um soldado”, as enfermeiras enfaixaram as mãos dos meninos, no final as crianças realizaram a dança “Valsa Militar”, “Saudação ”Com fitas. Jogamos os jogos “Dobre o tanque T-34”,
“Trompetistas, soldados de infantaria”, “Construam uma ponte para atravessar”.
No dia 1º de maio, Festival da Primavera, as crianças dos grupos médio e 2º júnior passaram o tempo cantando as músicas “A Canção de Maio” de Yudakhina, “As abelhas foram ensinadas pela mãe das crianças” das musas Ivannikova, “É maio ” por Gerchik, “As abelhas foram ensinadas pela mãe das crianças”,
“Fomos para a campina” Filippenko, jogo “As crianças formaram um círculo e viram uma bandeira.”
“Coloque os raios do sol”, “Sol e chuva”.
As crianças mais velhas aprenderam canções sobre terra Nativa e a cidade: “Native Song” de Chichkov, “Em que consiste o nosso mundo?” musas Savelyev, “Ural Round Dance” de Filippenko, “City of Metallurgists” de Bezymianny, “Rocket” de musas Tkach, jogaram os jogos “Nomeie as paradas em nossa cidade”, “Que profissões você conhece?” uma aula dedicada ao cosmonauta Yuri Gagarin, nosso compatriota; conversamos sobre o trabalho dos compositores locais Ponamarenko e Tsibisov, nossos contemporâneos, ouvimos suas obras “Novotroitsk é minha cidade” e outras.
A animação foi proporcionada no dia 19 de maio, Dia Regional da Criança (celebração de 21 de maio).
As crianças realizaram danças: “Adeus aos brinquedos”. “O mundo é como um prado colorido”, “Pise os dedos dos pés com os calcanhares”, “Boogie-woogie”, músicas “From a Smile” de Shainsky, “May the sky is blue”, “Grasshopper”, “Kindergarten”, eles adivinharam enigmas, fizeram danças circulares: “ Zemelushka-chernozem" distrito, "Duas perdizes",
Distrito “Havia uma bétula no campo” Brincavam de cego com sino.
Lemos poemas sobre a infância. O feriado foi um sucesso, com a participação de crianças dos grupos médio, sênior e preparatório.
As crianças participaram da ação “Crianças de Orenburg Cantam” de acordo com o Decreto nº 323 “Na celebração do Dia Escrita eslava e cultura" 24 de maio de 2016 Foi realizado um concerto festivo de coros infantis dos grupos MDOBU nº 3.
Foi executado o seguinte repertório: “Sunny Circle” de Ostrovsky,
“Canção do crocodilo Gena” de Shainsky, “É divertido caminhar juntos” de Shainsky,
“Canção do Chapeuzinho Vermelho” de Rybnikov, “Canção de um Sorriso” de Shainsky, etc.
Durante o ano, foram realizados trabalhos circulares com as crianças do grupo preparatório espetáculo de marionetas"Espiga".
As crianças mostraram as peças “Nabo”, “Kolobok”, “Ogonyok”, “Cabana de Zayushkina”, etc., e cantaram canções. Teatro de mesa brinquedos “Cabana de inverno de animais”, “Três ursos”, “Gansos e cisnes”. Ouvi o conto de áudio “Sobre o Czar Saltan” conto de fadas sinfônico"Peter and the Wolf" de Prokofiev, álbum instrumental "Seasons" Tchaikovsky ("Troika. Maslenitsa. Snowdrop. White Nights. Autumn Song.")
Lemos poemas e enigmas. Aqui as crianças aprenderam habilidades de atuação, transmitindo a imagem emocional de seu personagem, dirigindo uma boneca, cantando e dançando.
Acompanhamento do desenvolvimento emocional de crianças por meio do teatro de fantoches.
Subgr. grupo de 16 crianças
Alto início de ano - 2 filhos - 13% final de ano - 9 filhos - 56%
Média - 11º dia - 69% final de ano - 7 crianças - 44%
Nível baixo - 3- 18% nível baixo - não.
Conclusão: As crianças tornaram-se mais receptivas emocionalmente à música e à imagem; aprendi a dirigir uma boneca - a menina anda um pouco para frente, o urso anda gingando, o coelhinho pula na tela. Uma raposa astuta corre e olha em volta, um lobo furioso e faminto estala os dentes, abre as patas, olha para a esquerda e para a direita e olha em volta. Trabalhei com crianças na dicção por meio de trava-línguas e cantigas infantis, jogos de dedo - um aquecimento antes de brincar de boneca.
Recontagem e distribuição de papéis em contos de fadas, escolha de um líder em um conto de fadas. As próprias crianças determinam a personalidade dos personagens - o galo é corajoso, o lobo é zangado, a raposa é astuta, o coelho é medroso.
No final do ano, mesmo as crianças tímidas e inseguras procuram transmitir com clareza a imagem dos seus personagem de boneca; como se ela estivesse viva e eles tivessem esquecido o medo do palco e do público,
A boneca em suas mãos ganha vida e vive sua própria vida de boneca. As crianças recebem Emoções positivas, removendo o medo negativo, a incerteza, a tensão e desenvolvendo a arte em si mesmo.
As crianças do grupo preparatório apresentaram dramatizações musicais de contos de fadas: “Chapeuzinho Vermelho”. , “Cabana de Zayushkina”.
Monitoramento por educação patriótica através de grupos mais antigos da cultura popular russa.
Comece alto: 3d-13,6%
final de ano: alta: 11 d – 43%
Nível médio: 19d-68,4%

Nível médio: 18 r - 57%
nível baixo: 7d-35%
nível baixo - não

Podemos tirar a seguinte conclusão: no final do ano, a maioria das crianças recebeu pré-requisitos educacionais através da cultura popular russa, participou em feriados populares: “Maslinitsa”, “Ano Novo”, “Natal”, “Setembro-Rowanberry”, “23 de fevereiro”, “Dia da Vitória”, etc.

Aprendemos canções folclóricas, jogos, danças circulares, canções sobre soldados, mãe e pátria, sobre jardim de infância, escola. Ouvimos o álbum “Seasons” de P. Tchaikovsky. Aprendemos a dança “Adeus aos brinquedos”, “Primavera”, “Cores” e a dança “Salazhata”, “Valsa Militar”, a dança “Com Corações” no dia 8 de março.
Muitos dos nossos alunos do jardim de infância frequentam escolas Educação adicional: estúdios infantis e discotecas. A música emociona o coração das crianças, ajudando-as a desenvolver-se e a descobrir novas facetas do seu talento.
O monitoramento foi realizado desenvolvimento infantil e monitoramento atividades educacionais
Área Música. Os resultados mostraram uma dinâmica positiva de desenvolvimento em direção à melhoria. Proficiente e eficiente eu me inscrevo tecnologia Educacional e métodos:
1. “Formação de cidadania e patriotismo através do conhecimento da língua russa cultura popular com crianças em idade pré-escolar.” No meu trabalho utilizo o programa “Do nascimento à escola” editado por N.E. Veraks nas subseções: canto, tocar instrumentos musicais, movimentos rítmicos musicais, audição, criatividade musical, criatividade na dança.
Elementos dos programas “Obras-Primas Musicais” de O.P. Radynov.
2.Uso de elementos de tecnologias que salvam a saúde na música. Arsenevskaya “Trabalho musical e recreativo”, Kartushina “Logorrítmica”.
Resultados de alunos dominando programas educacionais.
Alto nível - 62%
Nível médio - 30%
Nível baixo - 8%
As crianças gostam de cantar e dançar nas horas vagas. As crianças nem sempre transmitem o ritmo corretamente, procuram não cantar, mas pronunciar ou cantar alto, e distraem a atenção ao ouvir as obras. É necessário apresentar às crianças mais instrumentos musicais e seu som. Aprenda a tocar instrumentos musicais.
Durante o ano, foram atualizados materiais didáticos, jogos e atributos e uma biblioteca musical.
Além disso, ao longo do ano, foi realizado um trabalho de interação com todos os educadores de infância. Foram oferecidas consultas aos professores: “Desenvolvimento de habilidades criativas no processo de percepção da música” e “Como organizar a audição de música com crianças em grupo” com o objetivo de: - apresentar aos professores a influência da música no desenvolvimento de uma criança habilidades criativas. Sugira formas de organizar a audição musical em grupo. Ela apresentou aos professores da pré-escola inovações no desenvolvimento musical de crianças em idade pré-escolar: - troca de experiências “Atividades de projeto como meio de desenvolver as habilidades musicais e criativas de crianças em idade pré-escolar”. Ela utilizou a tecnologia de jogo “Sons Familiares”.
No processo da atividade musical, os pré-escolares aprendem a ouvir e compreender o mundo dos sons que os rodeia e, ao executar tarefas criativas Desenvolvem a atenção, a capacidade de comparar e analisar, combinar, encontrar conexões e dependências - tudo isso junto contribui para o desenvolvimento de habilidades criativas.
A implementação do projeto envolve:
O uso de brinquedos caseiros - ferramentas no cotidiano independente da criança.
Desenvolver um senso de ritmo, a capacidade de tocar em conjunto e improvisar.
Orienta as crianças tanto para o desempenho independente como para a avaliação independente da sua qualidade.
As próprias crianças podem organizar uma variedade de atividade musical V grupo de instituição educacional pré-escolar, na família, bem como realizar seus interesses nela.
Consulta para pais e educadores sobre fabricação de instrumentos sonoros.
Conduzido em Salão de música exposição em abril Instrumentos de ruído com a participação de todos os grupos, os vencedores receberam certificados de honra e 1º e 2º lugares em diversas nomeações: A orquestra mais original, a orquestra do século XX, a mais barulhenta e massivamente criativa. Assim, foi realizado o trabalho conjunto de pais, professores, crianças e um músico. A dinâmica positiva no sentido da melhoria é visível.
Níveis de assimilação da tecnologia de jogo proposta.
Alto nível - 60%
Nível médio - 30%
Nível baixo - 10%
O trabalho com os pais foi organizado, planeado de acordo com um plano anual e diário, sob a forma de pequenas consultas: “A influência da música no desenvolvimento das crianças”, “Ensinar uma criança a ouvir música”, “Férias no jardim de infância”.
Para o próximo ano letivo, pretendo continuar trabalhando no tema da autoeducação “Desenvolvimento de habilidades criativas no processo de percepção da música em crianças em idade pré-escolar”, para reabastecer o ambiente de desenvolvimento musical para o desenvolvimento musical das crianças.