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Instituição de ensino infantil estadual municipal

Centro de Desenvolvimento Infantil - Jardim de Infância Nº 10

RELATÓRIO ANALÍTICO

para 2016-2017 ano acadêmico

diretor de música

IVASHCHENKO

ELENA NIKOLAEVNA

ROSSOSH

2017

GEF Educação pré-escolar- esta é a orientação do novo documento para a socialização e individualização do desenvolvimento de uma criança de 2 meses a 8 anos. Programa educacional pré escola organização educacionalé formado como um programa de apoio psicológico e pedagógico para socialização positiva e individualização do desenvolvimento da personalidade das crianças idade pré-escolar. Nesse sentido, todo o conteúdo educativo do programa, incluindo o conteúdo musical, torna-se condição e meio desse processo. Em outras palavras, a música e a atividade musical infantil é um meio e uma condição para a criança entrar no mundo. Relações sociais, descoberta e apresentação do "eu" à sociedade. Este é o principal ponto de referência para especialistas e educadores na refração conteúdo musical programas de acordo com a Norma.

Área educativa "Desenvolvimento artístico e estético" sugere:

• desenvolvimento dos pré-requisitos para a percepção e compreensão semântica de valor de obras de arte (verbal, musical, visual, mundo natural);
• a formação de uma atitude estética em relação ao mundo ao seu redor;
• formação representações elementares sobre os tipos de arte;
• percepção musical, ficção, folclore;
• estimulação da empatia pelos personagens das obras de arte;
• implementação de independente atividade criativa crianças (fina, modelo construtivo, musical, etc.).

Nas demais áreas educacionais indicadas na Norma, são divulgadas as tarefas de educação e desenvolvimento musical da criança.

Assim, por exemplo, em relação campo educacional"Desenvolvimento Social e Comunicativo" nós estamos falando sobre a formação de ideias sobre os valores socioculturais de nosso povo, sobre tradições domésticas e feriados.

área educacional" desenvolvimento cognitivo“envolve o desenvolvimento da imaginação e da atividade criativa; a formação de ideias primárias sobre si mesmo, outras pessoas, objetos do mundo circundante, sobre as propriedades e relações dos objetos do mundo circundante (forma, cor, tamanho, material, som, ritmo , tempo, quantidade, número, parte e todo, espaço e tempo, movimento e repouso, causas e efeitos, etc., sobre o planeta Terra como casa comum pessoas, sobre as peculiaridades de sua natureza, a diversidade de países e povos do mundo.

As atividades educativas das crianças foram realizadas de acordo com o horário de aulas 2 vezes por semana em cada faixa etária. As aulas eram apropriadas à idade e cronometradas.

Durante o curso, as crianças fizeram o seguinte: Seções :

Musicalmente - movimentos rítmicos.

Desenvolvimento de um senso de ritmo.

Audição obras musicais .

cantando e criatividade da música.

Dance, dance e brinque com criatividade.

Jogos e danças redondas.

As tarefas foram definidaseducação musical:

Preparar as crianças para a percepção musical imagens e representações.

Estabelecer as bases do desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, atenção, movimento, senso de ritmo e beleza das melodias, desenvolvimento dohabilidade musical ).

Para apresentar as crianças ao folclore russo tradicional e mundialcultura musical.

Para preparar as crianças para dominar as técnicas e habilidades em Vários tipos musical atividades adequadas às habilidades da criança.

Desenvolver habilidades de comunicação (as crianças se comunicam umas com as outras, uso criativo de musical impressões em Vida cotidiana).

Apresente as crianças à diversidade musical formas e gêneros de forma atrativa e acessível.

A integridade do processo pedagógico em nossa instituição de ensino pré-escolar é realizada pela implementação dos principais programa de educação geral. O objetivo do meu trabalho é desenvolver musicalidade crianças e a capacidade de perceber emocionalmente música .

Desde 2006, uso o programa parcial em meu trabalho."Ok" (I.P. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva), pois apresenta material mais diversificado sobre escuta, canto ejogos de música, o que contribui para a fácil assimilação do material e introduz a criança no mundo música com alegria e um sorriso.

Usado no meu trabalhar programas adicionais: « Obras-primas musicais» O. L. Radynova, "Introduzindo as crianças às origens da cultura popular russa" O. L. Knyazeva, "Mosaico Rítmico"A. I. Burenina, “Fazendo música elementar com pré-escolares» T. E. Tyutyunnikova.

Nos grupos do meio No. 9, 10as crianças dominam uma variedade de tipos de caminhada, corrida, passos de dança, ouvir e reproduzir acentos métricos e até mesmo ritmo ao tocar em instrumentos de percussão. Definir personagem música , fala ativamente sobre o humor emocional, tem um suprimento suficiente de palavras-humor sobre o personagem música.

O programa foi aprovado na íntegra.

No sênior grupo de fonoaudiologia#1 é o suficiente alto nível desenvolvimento musical. O plano do programa foi concluído.

Trabalhar dentro grupo sênior diferente organização clara, o que permitiu, no final do ano, constatar evoluções significativas no domínio daeducação musical. As crianças ouvem com concentração e interesse música , capaz de falar em detalhes sobre o personagem música , o vocabulário se expandiu com declarações emocionalmente figurativas sobre música, imagem musical.

Em "Cantando" muita atenção foi dada ao desenvolvimento do aparelho vocal, habilidades vocais e corais e fala. Nesse sentido, foram introduzidos nas aulas exercícios vocais para o desenvolvimento do aparelho articulatório, respiração, jogos de fala, recitação de melodias, onomatopeias de canto. Trabalhar foi realizado para ampliar o alcance do canto, a formação de leveza, mobilidade, sonoridade, voo voz infantil. A fala e os jogos de dedos contribuíram para o desenvolvimento da fala.

Pode-se notar que o Trabalhar mostrou um resultado positivo no desempenho das crianças.

Além disso, as tarefas do programa para musicalmente - movimento rítmico. Conjunto básico de movimentos dominado, musicalmente -habilidades rítmicas e habilidades de expressividade de movimentos são bastante desenvolvidas.

Nos grupos preparatórios nº 1 e nº 7, como resultado de um trabalho sistemático, proposital e sistemático trabalhar houve mudanças qualitativas nos indicadoresdesenvolvimento musical em crianças.

No final do ano as crianças grupo preparatório fez progressos significativos nadesenvolvimento musical:

Emocionalmente percebido música , determinar corretamente seu humor, ouvir os meiosexpressividade musical, dinâmica de desenvolvimentoimagem musical, pode falar sobre o possível conteúdo da peça;

Eles cantam de forma expressiva, transmitindo a natureza da música, seu ritmo e características dinâmicas, puramente entonação com musical acompanhamento e sem ele;

Mova-se rítmica e expressivamente de acordo com o personagem música , seu gênero, reage independentemente à mudança de partes e frases, tem boa coordenação, orienta-se no espaço;

Execute expressivamente movimentos familiares em dança livre, crie suas próprias combinações de danças(solteiro, em pares).

Todas as atividades foram realizadas levando em consideração tecnologias modernas e inovadoras, incluindo várias arteterapias tecnologia : terapia de jogo, terapia de conto de fadas, isoterapia, terapia musical . Eles estavam saturados com exercícios para o desenvolvimento do tônus ​​​​muscular, a capacidade de correlacionar a fala com o movimento, para o desenvolvimento da respiração, jogos de fala, ginástica de dedos, exercícios de articulação, momentos relaxantes. As sessões de arteterapia visavam a remoção de grampos, liberação de crianças e expressão criativa você mesmo em todos os tipos de atividades, e o respingo de suas emoções na criação funciona .

Durante o ano, os seguintes Eventos:

"Espinha de Peixe - 35" (Aniversário do nosso Jardim da infância)

"Presente do Outono" (gr. No. 9,10)

"Reuniões de repolho" c. №1,2, 7

Ano Novo, (em 5 grupos)

Dia dos Defensores da Pátria

"Vamos ser astronautas"

"Celebramos a Páscoa"

Dia da família. "Luz azul"

"Dia da vitória" (grupos sênior e preparatórios)

Feriados de formatura do jardim de infância. (gr. No. 2, 7)

Os manuais metodológicos foram atualizados durante o ano, jogos didáticos e atributos. Foi realizado o trabalho de projeto do salão de música para as férias, seleção arranjo musical para eles, trabalhar com personagens.

Usou um estoque enorme literatura musical, aquisição menos fonogramas, música para produções baseadas em roteiros, personagens, fez muitas apresentações.

Aulas abertas.

Exibição aberta do GCD "Viagem da Flor-Semitsvetik" para o RMO do grupo de problema "Desenvolvimento da fala da idade pré-escolar" com M.Yu. (gr. No. 7)

Exibição aberta do GCD no jardim de infância com Bondarenko A.V. (coluna nº 12) “Jovens ambientalistas correm para ajudar”;

Show aberto do GCD com Chernikova L.P. - (coluna nº 10) - atividade inovadora "Primavera-Krasna"

Para férias e entretenimento para todas as faixas etárias, sempre preparo design interativo.

Foi membro do júri do concurso de apresentação dedicado ao Ano da Ecologia.

participou do trabalho equipe criativa no concurso regional de projetos "Jardim de Infância - o líder da educação".

Sou o secretário do conselho pedagógico do MKDOU CRR - jardim de infância nº 10.

Membro da comissão sindical do jardim de infância, juntamente com E.E. Goloskokova, o conjunto "TENDERNESS" organiza férias para adultos. Este ano, foi retomada a tradicional “árvore de Natal” para os filhos dos funcionários do jardim de infância.

Participou de atividades beneficentes da Cruz Vermelha

COMPETIÇÕES

Classificado em 1º lugar em Competição de toda a Rússia“Fundamentos da literacia informática de um professor como fator de melhoria do estatuto profissional. Alto nível ”(Certificado de Mídia de Massa EL No. FS 77-65290)

II lugar no concurso All-Russian para crianças “Saber! Crianças” na nomeação “Pedestre. Estrada. Crianças "- o trabalho" A estrada não é um caminho.

Juntamente com os professores Bondarenko A.V., Aslanyan L.O. e os filhos de gr. O n.º 12 participou no concurso municipal de espetáculos teatrais "Segurança Rodoviária" e tornou-se vencedor na nomeação "Semáforo Musical".

Nosso vídeo "Defile" Garbage Fashion "foi o vencedor na indicação" Incrível está próximo! dentro competição distrital"DO! Câmera! Motor!"

Conquistou o 1º lugar no concurso regional de resenhas de apresentações multimídia" Melhor apresentação para as férias no jardim de infância "

II lugar no concurso regional "Paleta Musical" para a dança "Nuvem Culpada" interpretada pelos alunos dos grupos n.º 9, 10.

II lugar - o conjunto de educadores "TENSURA" no concurso sindical regional de espetáculos amadores de trabalhadores pedagógicos "O tempo nos escolheu".

III lugar - Sofia Belogortseva (gr. No. 7) no concurso diocesano de leitores dedicados às mulheres portadoras de mirra.

1º lugar - competição no jardim de infância "Segurança da vida através de atividades teatrais" com educadores M.Yu. Bryleva, N.I. Sokolova e filhos de #7

Eu coloco - competição no jardim de infância "Nós salvaremos o planeta!"

Treinamento.

Completou o programa“Prestação de primeiros socorros à vítima em uma organização educacional: estamos implementando a lei federal"Sobre a educação em Federação Russa Nº 273-FZ" no OFC “Centro Educacional com o nome de S.N. Olekhnika (número de registro 707)

Ela participou do seminário do autor “Educação espiritual e moral de crianças pré-escolares com base em tradições domésticas de acordo com o programa de A.V. Borodina "Cultura e criatividade na educação infantil" à luz da Norma Estadual Federal de Educação na instituição de ensino pré-escolar", no vídeo-seminário" Jogo interessante. Comunicação efetiva"

Ouviu os webinars:

• « Projetando o planejamento temático do calendário processo educacional ECE levando em conta os princípios do desenvolvimento da educação»
• "Desenvolvimento criatividade em pré-escolares no processo de atividade musical.
• « Atividade do projeto crianças no jardim de infância de acordo com GEF DO "
• “Formas de implementar o princípio da continuidade da pré-escola e Educação primária: níveis de desenvolvimento da fala "
• "Atividade musical e criativa de pré-escolares"
• "Problemas reais da educação musical de crianças no contexto da implementação do GEF DO"
• “Trabalhamos de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal: trabalhamos com os pais”

No ano letivo de 2016-2017 escolheu o tema da autoeducação “Percepção música clássica Através dos contos populares e poesia”, trabalhou ativamente nisso, aprendeu muitas coisas novas, coletou material para trabalhar com crianças.

O trabalho do círculo vocal "Caramelka" foi realizado de acordo com o plano.

Participou de todas as reuniões do RMO de diretores musicais.

RECOMPENSAS.

• Diploma pelo profissionalismo, trabalho criativo consciente e em conexão com o Dia do Trabalhador da Pré-Escolar. etc. Nº 243-geração. A partir de 26.09.2016
• Diploma departamento de educação e política de juventude da administração do distrito municipal de Rossoshansky da região de Voronezh por profissionalismo, muitos anos de trabalho criativo consciente e em conexão com o 35º aniversário do jardim de infância. etc. Nº 314-ger. A partir de 06.10.2016
• Gratidão administração do município de Rossoshansky por profissionalismo, muitos anos de trabalho criativo consciente e em conexão com o 35º aniversário do MKDOU CRR - jardim de infância nº 10 em Rossosh. Ordem nº 281-r datada de 12/10/2016
• Diploma para um trabalho consciente, uma abordagem criativa do trabalho e uma participação ativa na vida do jardim de infância de acordo com os resultados do ano letivo 2016-2017. Do ano.

Durante o ano, houve Trabalhar na interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância.

Foi organizadotrabalhar com os paisprogramado para anual plano e todos os dias - na forma de pequenas consultas.

Para o próximo acadêmico ano eu coloquei esses tarefas :

1. Melhorar o conhecimento conteúdo moderno educação pré-escolar dos alunos da regiãoeducação musical;

2. Preste mais atenção folclore como meio de desenvolvimento musical e educação das crianças.

3. Conheça novas pessoas tecnologias pedagógicas através de publicações temáticas e da Internet;

4. Continuar aprimorar habilidades em cursosdiretores de música;

5. Participe ativamenteo trabalho do Ministério da Defesa dos diretores musicais do distrito;

Relatório anual do diretor musical. Para o período de 01/09. De 2015 a 31/05/2016, foi realizado o seguinte trabalho: No ano letivo 2015-2016, realizei regularmente GCD em educação musical em todas as faixas etárias que correspondiam à idade das crianças e à exigência de sanpin. No processo de aulas, as crianças foram envolvidas nas seguintes seções: - Movimentos musicais e rítmicos. - Desenvolvimento de um senso de ritmo. - Ouvindo música. - Canto e composição. - Dança, dança - criatividade do jogo. - Jogos e danças redondas. - Tocar instrumentos musicais infantis. As aulas eram realizadas duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondiam à idade das crianças e eram mantidas no horário. Ela se propôs as seguintes tarefas para a educação musical: Aumentar o amor e o interesse pela música Enriquecer as impressões musicais das crianças Introduzir o mais simples conceitos musicais Desenvolver um senso de ritmo Ensinar habilidades elementares de canto e movimento Ensinar tecnologias que salvam a saúde tarefas musicais para cada faixa etária foram realizados. O GCD foi realizado de acordo com o "Programa de educação e treinamento" Do nascimento à escola "no jardim de infância, editado por V. V. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, e usando parcialmente os métodos de Carl Orff e T. Tyutyunnikova em seu trabalho "Elementary Fazendo música com pré-escolares". Eu uso programas parciais, "Rhythmic Mosaic" de Burenina, "Dance Rhythm" de T. Suvorova. eu uso Tecnologia da Informação na organização de atividades musicais em instituições de educação pré-escolar em aulas de música, feriados, etc. Na condução do GCD, utilizo um método integrado, uma abordagem de gênero. Regularmente de acordo com o plano, foram realizados exercícios matinais com acompanhamento musical, onde foi realizado um trabalho conjunto com educadores e o diretor musical. O objetivo das aulas: ativar as crianças através do som de obras musicais, aumentar a eficiência dos sistemas respiratório, muscular do corpo. Durante o ano, foram realizados os seguintes eventos: 1. "Dia do Conhecimento" --- 2 de setembro. "Férias de Outono" --- 3 de outubro. "Dia do Idoso" --- 4 de outubro. "Dia das Mães" - 5 de novembro. "Ano Novo" --- 6 de dezembro. "Dia dos Defensores da Pátria" --- 7 de fevereiro. "Grande Entrudo" --- 8 de março. "8 de março" --- 9 de março. "Dia da Vitória" --- 10 de maio. "Férias de formatura" --- 11 de maio. "Formatura em uma manjedoura" --- 14 de maio. "Dia da Criança" --- 1 de junho Durante o ano, auxílios metodológicos, jogos didáticos e atributos, fantasias para as férias foram feitas. Este ano foram adquiridos e confeccionados os seguintes trajes e atributos: 1. Trajes Stilyagi - 12 peças. 2. Chocalhos para bebês - 18 peças. 3. "Varinha mágica" para os feriados de Ano Novo - 20 peças. Jogos musicais e didáticos: 1. "Maior e menor" 2. "Balanço" 3. "Flauta de chuva" 4. "Namoradas engraçadas" 5. "Escada musical" 6. "Ilustrações para ouvir música" 7. "Onde estão minhas crianças" e outros. Periodicamente, a biblioteca de música é reabastecida com música para audição de programas, material de áudio para aulas com crianças, material musical e metodológico. Também durante o ano participei de reuniões de associações metodológicas para a educação musical, seminário regional sobre atividades teatrais, o seminário municipal do estúdio coreográfico "Spektr" para diretores musicais Durante o ano, foi realizado um trabalho de interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância. O trabalho com os pais foi organizado, planejado para planejamento anual e todos os dias, na forma de pequenas consultas. (aulas magistrais, reuniões de pais, participação em férias e entretenimento) Foi realizado o diagnóstico nível geral desenvolvimento musical das crianças, o que evidenciou que em sua maioria crianças com nível médio de desenvolvimento. No grupo nº 2 (primeiro grupo júnior) um alto nível de desenvolvimento é de cerca de 37,5%; média - 62,5%; baixo-0%. No grupo nº 3 (o segundo grupo mais jovem), um alto nível de desenvolvimento é de cerca de 30,4%; média -65,2%; baixo -4,4%. No grupo número 4 ( grupo do meio) um alto nível de desenvolvimento é de cerca de 60,9%; média -34,8%; baixo -4,3%. No grupo nº 1 (grupo preparatório), um alto nível de desenvolvimento é de 93,3%; média -6,7%; baixo -0%. No grupo nº 5 (grupo preparatório), um alto nível de desenvolvimento é de 89%; média -11%; baixo -0%. No ano letivo 2015-2016, os nossos alunos participaram ativamente nos concursos da cidade 1. Festival arte vocal"New Star-2015" (aluno do grupo nº 5 Podgornaya Kristina, diploma de participação) 2. concurso de teatro“Primeiros Passos” (grupo nº 5 Zharikov Dima) Diploma de participação 3. Concurso de canções patrióticas “Minha Pátria” (Pola Nastya, grupo nº 1) Premiado com um diploma de 3º lugar. 4. Festivais criatividade infantil"Estrelas da Infância-2016" (gr. No. 1.5) Carta de agradecimento. Durante o ano, foi realizado um trabalho na comissão organizadora para a organização e realização de eventos da cidade. Para o próximo ano lectivo, estabeleci as seguintes tarefas: - Estudar novos programas e literatura metodológica - Conhecer novas tecnologias pedagógicas através de publicações temáticas e da Internet. -Aprimorar suas habilidades em cursos para professores e funcionários da pré-escola -Aprimorar seus conhecimentos no campo da educação clássica e psicologia moderna e Pedagogia - Aprimorar o conhecimento do conteúdo moderno da educação pré-escolar dos alunos no campo da educação musical. - Conhecer novas formas, métodos e métodos de ensino. - Participar ativamente do trabalho da região de Moscou de líderes musicais da cidade, conselhos pedagógicos, seminários - Organizar trabalhos com crianças superdotadas e participar de competições criativas musicais - Estudar a experiência dos melhores professores e colegas de seus MBDOU, cidade, região, colegas pela Internet. - Assistir às aulas dos colegas e participar na troca de experiências. -Conduta aulas abertas para colegas de trabalho. - Introduzir tecnologias TIC no processo educacional. Assim, um trabalho bem planejado permite alcançar altos resultados nas habilidades de canto, ritmo e jogo das crianças, contribui para a formação do interesse pela música entre os pré-escolares, o desenvolvimento de seus criatividade.

Grelatório anual musascálicolíderMosunovaE.A.

sobre o trabalho realizado para 2012-2013ano acadêmicosobre

área educacional "Música"Comcriançaslevaidade pré-escolar.Para o período de 19.11 . 2012 G.sobre31.05. 201 3 Foi feito o seguinte trabalho:

Regularmente realizado lições de música nos segundos grupos de juniores e seniores que me foram confiados.

No processo de aulas, as crianças foram envolvidas nas seguintes seções: - Movimentos musicais e rítmicos.

Desenvolvimento de um senso de ritmo.

Ouvir música - Cantar e compor - Dançar, dançar - criatividade lúdica.

Jogos e danças redondas. As aulas eram realizadas duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondiam à idade das crianças e eram mantidas no horário.

Foram entregues deObjetivos da educação musical:

Preparar as crianças para a percepção imagens musicais e apresentações.

Estabelecer as bases do desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, atenção, movimento, senso de ritmo e beleza das melodias, desenvolvimento de habilidades musicais individuais).

Introduzir as crianças à cultura musical folclórica tradicional russa e mundial.

Preparar as crianças para o desenvolvimento de técnicas e habilidades em vários tipos de atividades musicais adequadas às habilidades infantis.

Desenvolver habilidades de comunicação (as crianças se comunicam umas com as outras, uso criativo de impressões musicais na vida cotidiana).

Apresente as crianças à diversidade formas musicais e gêneros de forma atrativa e acessível.

As tarefas musicais definidas, de acordo com o programa de desenvolvimento musical dos pré-escolares que desenvolvi, foram cumpridas para cada faixa etária, embora eu gostaria de alcançar grande sucesso para o desenvolvimento criativo das crianças. Foi realizado o diagnóstico do nível geral de desenvolvimento musical das crianças, que mostrou que a maioria das crianças apresenta um nível médio de desenvolvimento.

No 8º grupo (segundo grupo júnior) o alto nível de desenvolvimento é de cerca de 8%;

média-66%;

baixo-26%.

No 9º grupo (segundo grupo júnior) o alto nível de desenvolvimento é de cerca de 7%;

média -75%;

baixo -18%.

No grupo 5 (grupo sênior), o alto nível de desenvolvimento é de cerca de 14%;

média -72%;

baixo -14%.

No grupo 6 (grupo sênior) o alto nível de desenvolvimento é de 18%;

média -50%;

baixo -32%.

NO correnteseforam realizadas as seguintes atividades:- "Dia das Mães"—————————————————— Novembro;- "Ano Novo"———————————————————Dezembro ; - "Diversão de inverno"—————————————————Janeiro;

- “Dia dos Defensores da Pátria”————————————— Fevereiro; »———————————————————————— Março; - “Humorina”–————————————————————— Abril; - "Dia da Vitória"————————————————— ---- Poderia.

Durante o ano, foram atualizados manuais metodológicos, jogos e atributos didáticos e uma biblioteca musical.

Também durante o ano participei de reuniões de associações metodológicas para a educação musical, um seminário municipal sobre atividades teatrais.

Durante o ano, foi realizado um trabalho de interação com todos os professores e especialistas do jardim de infância.

O trabalho com os pais foi organizado, planejado de acordo com o plano anual e diário, na forma de pequenas consultas.

Para o próximo ano letivo, pretendo organizar trabalhos de atividades teatrais em grupos preparatórios, reabastecer o ambiente de desenvolvimento musical em desenvolvimento musical crianças, prestem mais atenção ao desenvolvimento criatividade musical e melhorar os resultados do diagnóstico.

O diretor musical Mosunova E.A.

Relatório anual do diretor musical Chusova S.V. sobre o trabalho realizado para 2016-2017. Instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal "
Jardim de Infância №3"
RELATÓRIO ANUAL
DIRETOR DE MÚSICA
CHUSOVOY S.V.
SOBRE O TRABALHO REALIZADO PARA
2016-2017..

OOD "Música"

OOD "MÚSICA"
Mais velho
Grupo
Médio
Grupo
Júnior
Grupo
Segundo grupo
cedo
idade "B"

Durante o curso, as crianças participaram
as seguintes seções:
Ouvindo música
Canto e composição.
Musicalmente - movimentos rítmicos.
Criatividade musical e dança
Jogos e danças redondas.
Tocando instrumentos musicais.

Metas e objetivos da implementação do Programa.

METAS E OBJETIVOS DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA.
Objetivo do Programa: Introdução à
arte musical, através
atividade musical e artística.
Desenvolvimento musical versátil das crianças
do nascimento aos seis anos, correspondendo
suas capacidades de idade.
Objetivos principais:
desenvolvimento da capacidade de ouvir, compreender
música;
formação de orientações de valor
significa arte musical;
cultivar o interesse pela música
movimentos rítmicos;
assegurar o bem-estar emocional e psicológico, proteção e
melhorar a saúde das crianças;

Resultados diagnósticos do grupo mais jovem.

RESULTADOS DO DIAGNÓSTICO
GRUPO JUNIOR.
Audição
Cantando
Movimentos rítmicos musicais
Jogo no DMI

Resultados diagnósticos Grupo intermediário.

RESULTADOS DO DIAGNÓSTICO
GRUPO MÉDIO.
Audição
Cantando
Movimentos rítmicos musicais
Jogo no DMI

Resultados do diagnóstico Grupo sênior

RESULTADOS DO DIAGNÓSTICO
GRUPO SÊNIOR
Audição
Cantando
Movimentos rítmicos musicais
Jogo no DMI

Férias e animação no ano letivo 2016-2017

FERIADOS E ENTRETENIMENTO NO ANO ACADÊMICO 2016-2017
Feriado "Dia do Conhecimento"
Setembro
Férias "Outono Dourado"
Outubro
"Visitando o Papai Noel"
dezembro
Grupo sênior
Grupos médios, mais velhos, mais jovens.
Grupo jovem"B"
Grupo júnior
"Visitando a Donzela de Neve"
grupo do meio
"Snow Maiden dá as boas-vindas aos convidados"
Grupo sênior
"O Circo Acende"
Primeira faixa etária "B"
Entretenimento
Grupo júnior
Janeiro
"Despedida da árvore de Natal"
grupo do meio
Grupo sênior
Feriados
Primeira faixa etária "B"
"Brilho do sol"
"Parabéns às nossas mães"
Grupo júnior
Marchar
"Hoje é dia das Mães"
grupo do meio
Grupo sênior
"8 de março na TV"
Esportes e entretenimento "Kid-strong"
Feriado "9 de maio - Dia da Vitória"
abril
Poderia
Primeira faixa etária "B"
Grupo sênior

Festas e entretenimento infantil

FÉRIAS E ENTRETENIMENTO PARA CRIANÇAS

Feriado "9 de maio - Dia da Vitória!"

FERIADO "9 DE MAIO-DIA
VITÓRIAS!

Projeto de estande com
recomendações
, desejos, poemas
Desempenho em
reuniões de pais.
Trabalhar com
pais
Envolva os pais na
segurando
atividades infantis
jardim, fabricação
trajes, design
corredor.
Conduza um indivíduo
Conselho sobre
pedidos dos pais
Hospedagem útil
informação sobre
página musical
gerente do site
Jardim da infância
Questionário

Foi organizado um trabalho com os pais, de acordo com o plano anual, e foi criado um grupo “Música no Jardim de Infância” na rede social, onde regularmente

FOI
TRABALHO ORGANIZADO COM OS PAIS, DE ACORDO COM O PLANO ANUAL,
E UM GRUPO TAMBÉM É CRIADO EM UMA REDE SOCIAL
"MÚSICA NO JARDIM DE INFÂNCIA" QUANDO ÚTIL
INFORMAÇÕES PARA PAIS E PARA CRIANÇAS.

Trabalhar com os pais

TRABALHANDO COM OS PAIS
Consultas:
"Música e crianças" (II grupo júnior)
Educação musical (grupo mais jovem)
"Estamos desenvolvendo cultura musical crianças"
(Gr. Médio); "Musicoterapia" Gr. Sênior.
(pastas - clamshells)
"Aparecimento das crianças nas aulas de música"
"Vamos Educar um Artista" (Estande Geral)
Celebração de ano novo
"Isso é o que nós cantamos"
(Músicas de Ano Novo) pastas clamshell. para todos os grupos
"A Origem do Ano Novo e das Férias de Natal" (Senior gr.).
pasta de garra
"Fatos musicais interessantes" "Peças musicais recomendadas
para ouvir” (Grupo do meio
) “Fazemos instrumentos musicais com toda a família Grupo mais jovem
(pasta de garra)
Outubro
novembro
dezembro
Janeiro
Fevereiro
Feriado "Dia das Mães" (lazer conjunto)
Músicas para 8 de março
Marchar
A música na comunicação com a criança
"Instrumentos musicais com as próprias mãos" II gr. idade precoce (pasta pasta
abril
"Músicas com as quais ganhamos"
Poderia
"Ouvir música do jeito certo"
Poderia

Conversas com
tutores para
equipamento
musical
cantos
Tenha uma discussão
cenários para crianças
matinês de acordo com
plano.
Faça ensaios com
liderando e
jogadores de papel
festivo
matinês..
Trabalhar com
cuidadores
Atrai
educadores para
fabricação
trajes, acessórios
, cenário.
decoração de salão para
feriados.
Realizar trabalhos em
aprendendo as crianças
repertório musical.
Conduta
Individual
Conselho sobre
momentos problemáticos
organização do trabalho em
desenvolvimento musical
CONSELHO DE PEDADORES E ASSOCIAÇÕES METODOLÓGICAS.
Durante o ano lectivo, frequentei regularmente todas as
assessoria pedagógica.
Na RMO, ela participou da KVN sobre o tema
« A utilização da componente regional (folclore) na
educação musical dos pré-escolares "estava na equipe
"Mlada" (dezembro)
No RMO ela realizou um turbilhão de valsa "Master class", som
adorável. (janeiro)
Em janeiro de 2017, fiz um curso de atualização
“O conteúdo e a organização do processo educativo na
jardim de infância de acordo com GEF DO: questões atuais "
Visitando o RMO de diretores musicais em MBDOU
Nº 16. (abril) tema "Ritmo"
Visita ao conselho de professores tema corça« Abordagens inovadoras
para a criação de um ambiente de desenvolvimento em instituições de educação pré-escolar.
Ouvindo uma consulta na instituição de educação pré-escolar "Contabilização da idade
mental caracteristicas individuais ao criar
ambiente de desenvolvimento do sujeito”DISCURSO EM CONSELHOS PEDAGÓGICOS E ASSOCIAÇÕES METODOLÓGICAS
KVN

“Master class” Valsa girando, o som é lindo.

"MASTER CLASS" SPIN WALTZ, SOM
ENCANTADOR.

Aumentar a competência profissional
Participou de um webinar sobre o tema "Educação musical em
o mundo moderno. Fazer música elementar - a base
métodos progressivos” (março)
Fiz parte de Olimpíada de toda a Rússia
"Sucesso pedagógico" na nomeação "Educação musical
pré-escolares “foi premiado em 1º lugar.
Participou de um webinar sobre o tema "Férias de Ano Novo na
jardim" (dezembro)

Participação em competições regionais e nacionais.

PARTICIPAÇÃO EM COMPETIÇÕES REGIONAIS E TODA RUSSA.
Orquestra Sênior
participou do campeonato nacional
competição criativa
"Um feriado maravilhoso em 8 de março"
onde obteve o Diploma de II grau
Crianças do grupo sênior
participou da competição
"Constelação de Talentos" com números:
Canção "Fashionista"; Orquestra "Gamão" I. Strauss; Canção "White
,azul vermelho. S. Esmirnova.
Nossos meninos estão se preparando
actuar a 1 de Junho no distrito
concurso "Estrelas do Outback"

Resumo, avaliação das atividades, outras perspectivas de trabalho:

SUMÁRIO, AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES,
OUTRAS PERSPECTIVAS DE TRABALHO:
Depois de analisar os resultados do diagnóstico, cheguei a
a conclusão de que existem seções de música e educação
trabalho que requer atenção adicional em cada
grupo.
1). Primeiro, - tocando instrumentos musicais, vou
tente prestar mais atenção a esta seção.
2). Mais atenção deve ser dada ao canto das crianças.
3) E também desenvolver a audição e percepção da música.
Analisando outras formas de trabalho, nota-se que
que as aulas, feriados, entretenimento, fossem realizados em
acordo com os planos.
Conclusão: graças às tarefas definidas no início do ano, as crianças
cresceu musicalmente, tornou-se mais
rítmico, o aparelho vocal se desenvolveu. evoluiu
atenção auditiva. Capacidade rítmica melhorada
movimentos associados à música.
Acho que atingi meu objetivo.

Relatório sobre o trabalho realizado para o ano letivo 2015-2016, diretor musical Blinova Maria Anatolyevna

.
Para o período de 01/09/2015 a 31/05/2016, foi realizado o seguinte trabalho.
As aulas de música eram regularmente realizadas nas seguintes faixas etárias: primeira turma de idade precoce e segunda turma de idade precoce, a turma mais jovem, a turma do meio, a turma mais velha, a turma preparatória.

Durante a aula, as crianças foram envolvidas nas seguintes seções:
movimentos musicais e rítmicos;
desenvolvimento de um senso de ritmo, tocando música;
ouvindo música;
canto e composição;
danças, jogos, danças redondas.
As aulas foram ministradas de acordo com o meu "Working currículo na educação musical de crianças de 1,5-7 anos" para o ano letivo 2015-2016.
As aulas eram realizadas duas vezes por semana em cada faixa etária, correspondendo à idade das crianças, sustentadas no tempo.
As tarefas da educação musical foram colocadas diante de mim:
1) Preparar as crianças para a percepção de imagens e performances musicais;
2) Lançar as bases do desenvolvimento harmônico (desenvolvimento da audição, voz, atenção, senso de ritmo e beleza da melodia, cultura da dança, desenvolvimento das habilidades musicais individuais, formação de ideias criativas);
3) Introduzir as crianças à cultura musical folclórica tradicional russa e mundial;
4) Preparar as crianças para dominar as técnicas e competências em vários tipos de atividades musicais adequadas às capacidades das crianças;
5) Introduzir as crianças numa variedade de formas e géneros musicais de forma atrativa e acessível;
6) Desenvolver habilidades de comunicação (comunicação entre si; uso criativo de impressões musicais na vida cotidiana).
As tarefas musicais definidas para cada faixa etária foram cumpridas, embora gostaríamos de obter grande sucesso em termos de desenvolvimento criativo das crianças.
Foi realizado o diagnóstico do nível geral de desenvolvimento musical das crianças, que mostrou que as metas e objetivos foram atendidos.
O nível de domínio do programa de educação musical é apresentado na tabela.
Durante o ano, foram realizadas as seguintes atividades com o objetivo de: - Desenvolver o senso estético, atitude estética para a realidade circundante. Crie um clima alegre nas crianças, fortaleça os relacionamentos entre pais e filhos. Consolidar os conhecimentos adquiridos nas aulas de música.
Feriados:
- Festa de ano novo(todas as faixas etárias) - dezembro de 2015
- "Dia das Mães" (todas as faixas etárias) - março de 2016
- "Ninguém se esquece, nada se esquece" (grupo preparatório) - Maio de 2016
- « Baile de formatura» (grupo preparatório) - maio de 2016
Entretenimento:
- "Viagens de outono" (todas as faixas etárias) - outubro, novembro de 2015
- "Dia do Defensor da Pátria" (idade superior) - fevereiro de 2016
- "Maslenitsa" (todas as faixas etárias) - março de 2016
- "Dia do Riso" (grupo preparatório) - abril de 2016
- "Paleta musical de primavera" (grupo júnior, médio e sênior) - abril de 2016
- "Dia da Cosmonáutica" (idade avançada) - abril de 2016
Concertos para o "Dia do Trabalhador da Pré-Escolar", "Dia do Idoso" com o convite dos convidados e a sua participação em jogos e danças.
"Dia do Conhecimento", "Verão férias esportivas”, “Lembre-se das regras do movimento, como uma tabuada de multiplicação”, “22 de agosto entretenimento: "Minha bandeira é a Federação Russa" todos os grupos seniores e o grupo do meio, o "Festival de Outono" todos os grupos.
4 de novembro - Dia Unidade do Povo entretenimento esportivo.
Semana para crianças "Nossos Direitos" novo topico foi revelado de forma acessível através de músicas e jogos.
Entretenimento de segurança contra incêndio "Lembre-se de todos os cidadãos, incêndio número 01".
E também um feriado conjunto é uma direção patriótica para incutir amor pela cultura popular.
Através dos russos jogos folclóricos e canções - um feriado no grupo sênior "Svyatki".
“Andando em um carrossel feito de fitas,” eles cantaram.
Vendo o Entrudo, as crianças assistiram como queimaram um espantalho - Entrudo, Skomorokh veio visitar, crianças malditas Ivan e panquecas Marusya.
As crianças cantavam cantigas, dançavam danças redondas.
Dia dos Pais em 23 de fevereiro, as crianças participaram de concursos e competições. A música "O capitão está no leme", "Papai pode" da dança de Shainsky "Na fronteira", "Você é um marinheiro - eu sou um marinheiro" eram cantadas por meninas e meninos.
No dia 9 de maio realizaram-se os feriados dedicados ao Dia da Vitória. Composição musical literária “Honrar a memória de um soldado é sagrado” grupo preparatório, concerto grupo médio para o Dia da Vitória, “Primavera, Maio e Vitória” segundo grupo júnior, grupo sénior “ Glória a você um soldado" - as crianças cantavam músicas " Quando os veteranos vão ao desfile", "Desenho" de Protasov, "Dia da Vitória" de Popatenko, " Chama eterna”, “Katyusha” Blanter.
Ouvimos as músicas do tempo de guerra "Dia da Vitória", "Lenço Azul", "In the Dugout", "Smuglyanka", Levitan "Declaração de Guerra", "Cranes" Bernes.
As crianças participaram das corridas de revezamento “Traga uma carta para a sede”, “Travessia”, “Dê primeiros socorros a um lutador”, enfermeiras enfaixaram as mãos dos meninos, em conclusão, as crianças realizaram a dança “Valsa Militar” , “Saudação” com fitas. Jogou o jogo "Dobre o tanque T-34",
"Trompetistas, soldados de infantaria", "Construir uma ponte para a travessia."
Em 1º de maio, o Festival da Primavera foi realizado por crianças do meio e 2 grupos jovens, eles cantaram as músicas “May Song” de Yudakhina, “Bees-Children Taught by Mother” das musas de Ivannikova, “This is May” de Gerchik, “Abelhas ensinadas às crianças pela mãe”,
“Fomos ao prado” Filippenko, o jogo “As crianças ficaram em círculo e viram uma bandeira”.
“Deite os raios do sol”, “Sol e chuva”.
As crianças mais velhas aprenderam canções sobre terra Nativa e a cidade: “Canção nativa” de Chichkov, “No que consiste o nosso mundo?” musas Saveliev, "Dança redonda de Ural" Filippenko, "Cidade dos metalúrgicos" Bezymyanny, "Rocket" musas Weaver, jogou os jogos "Nomeie as paradas em nossa cidade", "Que profissões você conhece?" aula dedicada ao cosmonauta Yuri Gagarin, nosso conterrâneo; conversamos sobre o trabalho dos compositores locais Ponamarenko e Tsibisov de nossos contemporâneos, ouvimos suas obras “Novotroitsk é minha cidade” e outros.
A animação foi realizada no dia 19 de maio, Dia Regional da Criança (celebração de 21 de maio).
As crianças realizaram danças: "Adeus brinquedos". “O mundo é como um prado colorido”, “Nós pisamos na meia com salto”, “Boogie-woogie”, as músicas “From a smile” de Shainsky, “May the sky is blue”, “Gasshopper”, “Kindergarten” ”, adivinhou enigmas, dançou: “ Zemelyushka-chernozem "r.n," Dois galos negros ",
“Havia uma bétula no campo” rn Brincamos de cego de cego com um sino.
Leia poemas sobre a infância. O feriado foi um sucesso, participaram crianças do meio, idosos e grupos preparatórios.
As crianças participaram da ação "Crianças da região de Orenburg cantam" de acordo com o Decreto nº 323 "Na celebração do Dia escrita eslava e cultura” 24 de maio de 2016 Foi realizado um concerto festivo de coros infantis dos coletivos MDOBU Nº 3.
Soou o seguinte repertório: "Solar Circle" de Ostrovsky,
"Song of the Crocodile Gena" de Shainsky, "Juntos é divertido andar" Shainsky,
“Canção da Chapeuzinho Vermelho” de Rybnikov, “Canção de um Sorriso” de Shainsky, etc.
Durante o ano, foi realizado trabalho de roda com as crianças do grupo preparatório espetáculo de marionetas"Espinha".
As crianças mostraram as performances "Turnip", "Gingerbread Man", "Spark", "Zayushkina's Hut" e outras, cantaram músicas. teatro de mesa brinquedos "Cabana de animais de inverno", "Três ursos", "Cisnes de gansos". Ouviu o conto de fadas em áudio "Sobre o czar Saltan", conto sinfônico Prokofiev "Peter and the Wolf", álbum instrumental "The Seasons" Tchaikovsky ("Troika. Shrovetide. Snowdrop. White Nights. Autumn Song.")
Leia poemas e enigmas. Aqui as crianças aprenderam habilidades de atuação, transmitir emocionalmente - a imagem de seu personagem, dirigir uma boneca, cantar e dançar.
Acompanhamento do desenvolvimento emocional em crianças através do teatro de fantoches.
Subgrupo grupo de 16 crianças
O início do ano é alto - 2 filhos - 13% o final do ano - 9 filhos - 56%
Média - 11 dias - 69% final do ano - 7 crianças - 44%
Baixa ur-3- 18% baixa ur-não.
Conclusão: As crianças tornaram-se mais responsivas emocionalmente à música e às imagens; aprendemos a dirigir uma boneca - a menina está andando ligeiramente para a frente, o urso está em um transbordo, o coelho está pulando - pulando pela tela. Uma raposa astuta corre e olha em volta, um lobo malvado e faminto estala os dentes, abre as patas, olha para a esquerda e para a direita, olha em volta. Foi realizado com as crianças na dicção através de trava-línguas e rimas, jogos de dedos - um aquecimento antes de brincar com uma boneca.
Releitura e distribuição de papéis em contos de fadas, a escolha de um líder em um conto de fadas. As próprias crianças determinam os personagens dos personagens - um galo corajoso, um lobo malvado, uma raposa astuta, um coelho medroso.
No final do ano, mesmo as crianças tímidas e inseguras tentam transmitir com clareza a imagem de sua personagem de boneca; como se ela estivesse viva e esquecer o medo do palco e do público,
A boneca em suas mãos ganha vida e vive sua própria vida de boneca. As crianças recebem Emoções positivas, removendo o medo negativo, a insegurança, a rigidez, desenvolvendo a arte em si mesmo.
As crianças do grupo preparatório mostraram dramatizações musicais de contos de fadas: "Chapeuzinho Vermelho". , "cabana de Zayushkin".
Monitoramento por educação patriótica através de grupos mais antigos da cultura popular russa.
Comece alto: 3d-13,6%
final do ano: alta: 11 dias - 43%
Ur médio: 19d-68,4%

Ur médio: 18 r- 57%
ur baixo: 7d-35%
nível baixo - não

A seguinte conclusão pode ser tirada: até o final do ano, a maioria das crianças recebeu pré-requisitos educacionais através da cultura popular russa, participou de feriados folclóricos: "Maslinitsa", "Ano Novo", "Svyatki", "Setembro-Ryabinnik", "23 de fevereiro", "Dia da Vitória", etc.

Eles aprenderam canções folclóricas, jogos, danças redondas, canções sobre soldados, mãe e pátria, sobre jardim de infância, escola. Ouvimos o álbum "Seasons" de P. Tchaikovsky. Aprendemos a dança “Adeus aos brinquedos”, “Primavera”, “Pinturas” e a dança “Salajata”, “War Waltz”, dança “Com corações” no dia 8 de março.
Muitos alunos do nosso jardim de infância frequentam escolas Educação adicional: estúdios infantis e clubes de dança. A música excita o coração das crianças, ajudando-as a desenvolver-se e a descobrir novas facetas do seu talento.
O monitoramento foi feito desenvolvimento infantil e monitoramento atividades educacionais
Área de música. Os resultados mostraram uma tendência de evolução positiva em direção à melhoria. sou competente e eficiente Aplique tecnologias educacionais e métodos:
1. “A formação da cidadania e do patriotismo através do conhecimento da língua russa cultura popular com crianças pré-escolares mais velhas. No meu trabalho utilizo o programa "From Birth to School" editado por N.E. Veraks em subsecções: cantar, tocar instrumentos musicais, movimentos musicais e rítmicos, escuta, criatividade da canção, criatividade da dança.
Elementos dos programas de O.P. Radynov "Obras-primas musicais".
2. Uso de Elementos de Tecnologias Preservadoras da Saúde na Música. Arsenevskaya "Trabalho musical e recreativo", Kartushina "Logorrítmica".
Os resultados do desenvolvimento de programas educacionais pelos alunos.
Nível alto - 62%
Nível médio - 30%
Nível baixo - 8%
As crianças gostam de cantar e dançar em seu tempo livre. As crianças nem sempre transmitem o ritmo corretamente, tentam não cantar, mas falar ou cantar alto, distraem a atenção ao ouvir as obras. As crianças precisam ser apresentadas instrumentos musicais e seu som. Aprenda a tocar instrumentos musicais.
Durante o ano, foram atualizados manuais metodológicos, jogos e atributos e uma biblioteca musical.
Também, durante o ano, foi realizado um trabalho de interação com todos os educadores de infância. Aos educadores foram oferecidas consultas: "O desenvolvimento de habilidades criativas no processo de percepção musical" e "Como organizar a escuta musical com crianças em grupo" para: - familiarizar os professores com a influência da música no desenvolvimento da criança habilidades criativas. Sugira formas de organizar a escuta de música em grupo. Apresentei aos professores da pré-escola inovações no desenvolvimento musical dos pré-escolares: - troca de experiência “Atividades do projeto como meio de desenvolver as habilidades musicais e criativas dos pré-escolares.” Usei a tecnologia do jogo “Sons Familiares”.
No processo de atividade musical, os pré-escolares aprendem a ouvir e compreender o mundo de sons que os cerca, e ao tocar tarefas criativas eles desenvolvem a atenção plena, a capacidade de comparar e analisar, combinar, encontrar conexões e dependências - tudo isso contribui para o desenvolvimento de habilidades criativas.
A implementação do projeto envolve:
O uso de brinquedos caseiros - ferramentas no cotidiano independente da criança.
Desenvolvimento de um senso de ritmo, a capacidade de tocar em conjunto, improvisar.
Orienta as crianças, tanto na independência do desempenho, quanto na independência da avaliação de sua qualidade.
As próprias crianças podem organizar uma variedade de atividade musical dentro grupo pré-escolar, na família, bem como a autorrealização de seus interesses nela.
Consultoria para pais e educadores sobre a fabricação de instrumentos de ruído.
Check-in Salão de música exposição em abril Instrumentos de ruído com a participação de todos os grupos, os vencedores receberam certificados de honra e 1, 2 lugares em várias categorias: A orquestra mais original, Orquestra do século XX, A mais barulhenta e massiva criativa. Assim, foi realizado o trabalho conjunto de pais, educadores, crianças e um músico. Há uma tendência positiva de melhoria.
Níveis de assimilação da tecnologia de jogo proposta.
Alto nível - 60%
Nível médio - 30%
Nível baixo - 10%
Foi organizado um trabalho com os pais, planeado de acordo com o plano anual e diário, sob a forma de pequenas consultas: “A influência da música no desenvolvimento das crianças”, “Ensinar uma criança a ouvir música”, “Férias no jardim de infância”.
Para o próximo ano letivo, pretendo continuar trabalhando no tema da autoeducação “Desenvolvimento de habilidades criativas no processo de percepção da música em crianças em idade pré-escolar”, para reabastecer o ambiente de desenvolvimento musical para o desenvolvimento musical das crianças.